股骨头坏死病人的护理健康教育路径

股骨头坏死病人的护理健康教育路径
股骨头坏死病人的护理健康教育路径

股骨头坏死病人的护理健康教育路径

护理健康教育路径表

实施指导

一、为什么病人需要告知医护人员用药史及隐匿性感染灶

1、指导病人将目前正在服用的特殊药物(如阿司匹林、华法林等)告知主治医生,并遵医嘱停药,避免引起手术出血。

2、如病人患有龋齿、中耳炎、脚癣等隐匿性疾病,应在术前及时治疗,避免引起人:L关节感染。

二、如何进行床上适应性锻炼

指导病人手术后必须卧床一段时间,学会在床上正确放置使用便器的方法。随意地翻身井放人便器可能会引起髋关节脱位,

1、健侧下肢屈曲,足底踩床,患肢自然放置。

2、利用健足与双肘的力量支撑床铺(或双手抓住牵引床的吊环),腰部用力将整个臀部抬起,忌患肢内收外旋。

3、从健侧放人坐便器,尽量使崩搪瓷便盆。

4、避免拖、拉、拽,必要时在便盆边缘垫软布,不要妊时间使用,避免引起骶尾部皮肤破损。

三、如何使用助行器

1、行走方法

双手扶助行器向前推一步,同时必须保持身体挺直,将秀心放庄健肢上,迈出患肢人助行器中,走路的时候要保持助行器不动,再移动健肢跟进。

2、术后离床方法

将助行器放在健侧肢体的床旁,向床旁移动身体,将健侧腿移到床下,患胺保持外展中立位跟随移动,患腿顺势移到床下,将身体转正,扶助行器站立。

3首次离床活动,可能会出现头捕、恶心、无力等体位性低血压症状,与长期卧床有关,应站立2分钟,适应后再行走,行走距离逐渐增多,随着下床次数的增多,这些症状将逐渐消失。

四、股骨头坏死病人术后卧床期间应采取什么体位

为防止术后人工髋关节脱位,术后卧床期间病人必须采取特殊体位,具体方法:保持患肢伸直平故向外展30°,穿矫形鞋保持患肢中立拉,足尖朝上,患肢不内旋、外旋。穿矫形鞋期间,注意用毛巾保护鞋边缘,即足跟、内外踝处的皮肤,防止皮肤破损;

五、术后功能锻炼的方法有哪些

1、术后至第2日,以肌肉的静力收缩和远端关节的运动为主,如足趾屈伸活动、踝

泵练习、股四头肌等长收缩、臀肌收缩等,循序渐进。遵医嘱加嘿屈髋屈膝运动。同时,指导做职上肢、健侧肢体的肌群肌力练习,防止失用性萎缩

(1)股四头肌等长收缩:指导病人取平卧位,双腿自然伸直。将大腿肌肉绷紧,做时可将手放置在大腿上,感到大腿肌肉绷紧鼓起就达到目的。绷紧肌肉5秒,再放松2秒。每次5~l5分钟,每日3次。以不感觉疲劳为宜。

(2)踝关节屈伸恬动(踝泵):平卧,伸直下肢自然放松,然后做背伸动作,背伸时一定要达到最大限度,然后做跖屈,跖屈也要达到最大限度。如此反复进行,背伸5秒,跖屈5秒,每次5~l5分钟,每日3次。

(3)床上髋、膝关节屈伸活动:平卧,患肢自然乎放在床面上。足跟不离床面,屈髋屈膝收缩下肢,再伸直膝关节。缓慢、匀速反复进行,逐渐增加屈髋屈膝角度。

(4)臀肌收缩运动:平卧,伸直腿,上肢自然放置身体两侧,收缩臀部肌肉,保持l0秒后放松。

2、骨水泥型假体置换者,拔除引流管后,即可遵医嘱进行床旁坐、站,扶拐杖或助行器行走练习。

(1)卧位到坐化训练:双手撑起,患肢外展,屈曲健肢,利用双手和健胜支撑力将患肢移至床旁,使小腿能自然垂于床旁。移动健肢,坐于床旁(厢髋< 90°),尽量保持患肢伸直。

(2)坐位到站位1川练:患者坐在床旁(屈髋<90°),健肢着地,患肢在前触地。双上肢扶拐杖或助行器,利用健腿和双手支撑力挺髋站立,扶拐在床边站立约2分钟即司,但

应防止低血压和虚脱。

(3)站位到行走训练:患肢部分负重,行走时必须有人在旁协助,避免发生意外,时间根据病人体力,般<15分钟。

3、非骨水泥型假体置换者废时期的训I练遵医嘱适当延长。

六、髋关节置换术后有哪些早期并发症如何观察与护理

1、深静脉血栓

是术后常见的并发症,当术后患肢小腿肿胀、疼痛、浅静脉曲张,应警惕深静脉栓寒的可能,必要时行超声检查。发现血栓后,应立即患肢制动。倾听病人的蕾诉,如有胸闷、呼吸困难,或…现意识障碍,肩、胸部皮肤有出血点,应警惕肺栓塞。

2、伤口感染

是造成髋关节置换失败的主要原因之一。观察切口周围有无红、肿、热、痛等局部症状和功能障碍表现,如体温持续升高,患髋疼痛,尤其是被动活动髋关节时疼痛加剧,白细胞升高,血沉及反应蛋白加快,可考虑切口感染。

3、人工髋关节脱位

保持患肢外展中立位,两腿之司垫梯形垫,限制双下肢活动,以保持置换后的髋关节位置。做各项操作及治疗时。应将整个关节托起,不可单纯牵拉,避免患肢内收外旋。一旦出现患髋突然疼痛不能忍受,呈屈髋屈膝状,膻考虑假体脱出,应先嘱病人放松,立即通知医生。

七、如何预防压疮发生

结合个体情况,受压部位予软垫加“保护,保持床铺平整干燥。

每1~2小时协助病人翻身,两腿之闻可夹梯形垫向健侧翻身。如局部有压红,可用相应护理产品加以保护。注意用毛巾保护矫形鞋边缘,即足跟、内外踝处的皮肤,防止局部皮肤破损。

八、出院后注意事项是什么

1、休息与恬动

(1)指导病人继续功能锻炼,加强行走练习,循序渐进,以不疲劳为宜。

(2)避免关节脱位休息时注意髋关节应位于外展中立位,屈髋<90°;3个月内不盘腿、不跷二郎腿、不随意侧卧、不弯腰拾物,不坐矮凳、如厕不用蹲便等;术后2个月可过性生活,防止术侧下肢过度外展,避免受压。

(3)指导病人坚持使用拐杖。3个月后,患肢可逐渐负重,坚持先双拐、再单拐、最后弃拐的原则。完全康复后,尽量少做有损人工关节的活动,如爬山、跳跃、快跑等。可选择散步、游泳等体育锻炼。注意跌倒或坠床顶胁,

2、饮食指导

指导病人多晒太阳,进食富含钙的食物,如牛奶、豆类、虾皮等,顺防哥质疏松。

3、用药指导

指导病人遵医嘱口服出院带药,并注意药物不良反应。如阿司匹林,应在饭后服用,

以减少胃肠道刺激。

4、提高自护能力

为了病人的健康,在日常生活、工作、休息时应注意以下几点。

(1)控制体重:避免体重增加而加重对假体的负担,

(2)定期复查:术后6周、3个月、半年复诊疗,以后每年至少复诊1次。医生根据复诊情况,决定下一步治疗。按时复诊将决定患肢的功能恢复和生活质量。

(3)预防感染:如有上呼吸道感染、尿频尿急、拔牙等容易引起关节感染的疾病或需做手术,必须告诉主治医生自己装有人工关节,遵医嘱进行抗生素治疗。

(4)如果出现关节持续肿胀疼痛、皮肤发红、皮温较高或胸闷、下肢肿胀等症状,应及时就诊。

护理健康教育学说课材料

第一章健康教育与健康促进 一、健康教育 1、定义:是通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,合理利用资源,采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。 目的:是消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量。健康教育是有计划、有组织,有评价的系统干预活动,它以调查研究为前提,以传播健康信息为主要措施,以改善对象的健康相关行为为目标,从而达到预防疾病,促进健康,提高生活质量的最终目的。 2、健康教育与卫生宣教的区别: ⑴健康教育不是简单的单一方向的信息传播,而是既有调查研究,又有计划、组织评价的系统干预活动。 ⑵健康教育的目标是改善对象的健康相关行为,从而防止疾病,增进健康,不是作为一种辅助方法为卫生工作某一时间的中心任务服务 ⑶融合了医学科学、行为科学、传播科学等多学科理论知识的基础上,初步形成了自己的理论和方法体系。 3、健康教育的研究领域 ⑴按目标人群或场所分类 ①学校健康教育——指通过学校、家长及学校所属社区内成员的共同努力。向学生健康经验和知识结构。对象包括学龄前儿童、中小学生及大学生。 ②职业人群健康教育——指通过提供健康知识、技能、服务,促使职业人群自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式。 ③医院健康教育——指以病人为中心,针对医院患者个体及其家属所实施的有目的、有计划、有系统的健康教育活动,其目的是防治疾病,促进身心康复。 ④社区健康教育——指以社区为基本单位、以社区人群为教育对象、促进居民健康为目标,有计划、有组织、有评价的健康教育活动。目的是挖掘个人、家庭、社区以及社会的保健潜力 ⑵按教育目的或内容分类:防治疾病的健康教育、营养健康教育、环境保护健康教育、生殖健康教育等。 二、健康促进(核心策略是社会动员) 1、定义:"是促使人们维护和提高他们自身健康的过程,使协调人类与环境的战略,它规定个人与社会对健康各自所负的责任。 2、健康促进的领域 ⑴制定促进健康的公共政策:如政策、法规、财政、税收。 ⑵创造支持环境:工作和生活环境。 ⑶加强社区行动 ⑷发展个人技能 ⑸调整卫生服务方向:卫生服务责任由个人、社区组织、卫生专业人员、卫生机构、商业部门和政府同承担。 3、健康促进的基本策略:《渥太华宣言》明确了健康促进的三个基本策略,即倡导、赋权与协调。 第二章人类行为与健康相关行为 一、人类行为的基本概念 1、行为:是有机体在外界环境刺激下引起的反应,包括内在的生理和心理变化。美国心理学家伍得渥斯提出了著名的S-O-R行为表示式。刺激—有机体—行为反应

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实施指导 一、为什么病人需要告知医护人员用药史及隐匿性感染灶? 1、指导病人将目前正在服用的特殊药物(如阿司匹林、华法林等)告知主治医生,并遵医嘱停药,避免引起手术出血。 2、如病人患有龋齿、中耳炎、脚癣等隐匿性疾病,应在术前及时治疗,避免引起人:L关节感染。 二、如何进行床上适应性锻炼? 指导病人手术后必须卧床一段时间,学会在床上正确放置使用便器的方法。随意地翻身井放人便器可能会引起髋关节脱位, 1、健侧下肢屈曲,足底踩床,患肢自然放置。 2、利用健足与双肘的力量支撑床铺(或双手抓住牵引床的吊环),腰部用力将整个臀部抬起,忌患肢内收外旋。 3、从健侧放人坐便器,尽量使崩搪瓷便盆。 4、避免拖、拉、拽,必要时在便盆边缘垫软布,不要妊时间使用,避免引起骶尾部皮肤破损。 三、如何使用助行器? 1、行走方法 双手扶助行器向前推一步,同时必须保持身体挺直,将秀心放庄健肢上,迈出患肢人助行器中,走路的时候要保持助行器不动,再移动健肢跟进。 2、术后离床方法 将助行器放在健侧肢体的床旁,向床旁移动身体,将健侧腿移到床下,患

胺保持外展中立位跟随移动,患腿顺势移到床下,将身体转正,扶助行器站立。 3首次离床活动,可能会出现头捕、恶心、无力等体位性低血压症状,与长期卧床有关,应站立2分钟,适应后再行走,行走距离逐渐增多,随着下床次数的增多,这些症状将逐渐消失。 四、股骨头坏死病人术后卧床期间应采取什么体位? 为防止术后人工髋关节脱位,术后卧床期间病人必须采取特殊体位,具体方法:保持患肢伸直平故向外展30°,穿矫形鞋保持患肢中立拉,足尖朝上,患肢不内旋、外旋。穿矫形鞋期间,注意用毛巾保护鞋边缘,即足跟、内外踝处的皮肤,防止皮肤破损; 五、术后功能锻炼的方法有哪些? 1、术后至第2日,以肌肉的静力收缩和远端关节的运动为主,如足趾屈伸活动、踝泵练习、股四头肌等长收缩、臀肌收缩等,循序渐进。遵医嘱加嘿屈髋屈膝运动。同时,指导做职上肢、健侧肢体的肌群肌力练习,防止失用性萎缩 (1)股四头肌等长收缩:指导病人取平卧位,双腿自然伸直。将大腿肌肉绷紧,做时可将手放置在大腿上,感到大腿肌肉绷紧鼓起就达到目的。绷紧肌肉5秒,再放松2秒。每次5~l5分钟,每日3次。以不感觉疲劳为宜。 (2)踝关节屈伸恬动(踝泵):平卧,伸直下肢自然放松,然后做背伸动作,背伸时一定要达到最大限度,然后做跖屈,跖屈也要达到最大限度。如此反复进行,背伸5秒,跖屈5秒,每次5~l5分钟,每日3次。 (3)床上髋、膝关节屈伸活动:平卧,患肢自然乎放在床面上。足跟不离床面,屈髋屈膝收缩下肢,再伸直膝关节。缓慢、匀速反复进行,逐渐增加屈髋屈膝角度。 (4)臀肌收缩运动:平卧,伸直腿,上肢自然放置身体两侧,收缩臀部肌肉,保持l0秒后放松。 2、骨水泥型假体置换者,拔除引流管后,即可遵医嘱进行床旁坐、站,扶拐杖或助行器行走练习。 (1)卧位到坐化训练:双手撑起,患肢外展,屈曲健肢,利用双手和健胜支撑力将患肢移至床旁,使小腿能自然垂于床旁。移动健肢,坐于床旁(厢髋<90°),尽量保持患肢伸直。 (2)坐位到站位1川练:患者坐在床旁(屈髋<90°),健肢着地,患肢在前触地。双上肢扶拐杖或助行器,利用健腿和双手支撑力挺髋站立,扶拐在床边

护士在临床工作中对高血压病人的健康教育

护士在临床工作中对高血压病人的健康教育【摘要】目的探讨高血压病人的健康教育,降低心血管疾病的发生,以达到提高生活质量的目的。方法学2007年9月至2008年5月,对来我院治疗的150例高血压病人进行健康教育,给予心理、药物、饮食指导。结果高血压患者在健康教育前后,对相关知识的知晓率,由健康教育前的20%提高到健康教育后的80%。结论通过对高血压病人的健康教育,提高了病人对相关知识的认知率,起到了预防疾病,减少并发症的发生,提高了生活质量及生存率。 【关键词】临床工作高血压健康教育 目前高血压病人日益增多,长期血压升高,成为多种心血管疾病的重要危险因素,并影响重要脏器,如心、脑、肾的功能,最终导致这些器官的功能衰竭。因此通过护理人员有计划、有目的健康教育过程,使患者了解和增加疾病的相关知识,提高自我保健意识,改变不良生活方式,防止各种并发症的发生和发展[1]。所以护士在临床工作中对高血压病人的健康教育是非常必要的。 1临床资料 2007年9月至2008年5月,来我院治疗的高血压的病人150例,按国际统一诊断标准确诊[1],其中男性80例,女性70例,年龄40—65岁,病程3个月至9年,初高中以上学历120例。 2方法 2.1群体教育:护士将高血压病人集中在一起,采取讲课和座谈会的方式,每周1次,每次2小时。向患者讲解高血压病的相关因素、

危险因素、诱发因素,饮食控制及注意事项。

2.2个体教育:护士通过发放调查问卷,以了解患者的生活习惯,针对患者的不同情况进行个别教育。让患者了解自己的病情,坚持服药,减少并发症。 2.3随机性教育:护士根据患者住院期间出现的问题及时指导,根据患者的接受能力讲解疾病的知识,对其进行心理疏导,使其以积极的态度应对疾病。 3健康教育指导 3.1护士向病人及家属解释引起高血压的生物、心理、社会因素及高血压对健康的危害,坚持长期的饮食、运动、药物治疗,降血压控制在接近正常水平,以减少对靶器官的进一步损害[2]。 3.2护士要指导病人坚持低盐、低脂、低胆固醇饮食,限制动物脂肪、内脏,补充适量蛋白质,多吃新鲜蔬菜、水果,防止便秘。肥胖者控制体重,减少每日总热量摄入,养成良好的饮食习惯。 3.3改变不良的生活方式。劝戒烟,限饮酒,劳逸结合,保证充分的睡眠,学会自我心理调解,保持乐观情绪。 3.4根据年龄及病情选择慢跑、快走、太极拳、气功等运动,当运动中出现头晕、心慌、气急等症状时应就地休息。适当运动有利于大脑皮质功能恢复,还能增加病人对生活的信心。 3.5护士要告诉病人及家属有关降压药的名称、剂量、用法、作用与副作用,并提供书面资料,教育病人服药剂量必须遵医嘱执行,不可随意增减药量或换药。教育病人或家属出院后定时测量血压并记录,定期门诊复查,若血压控制不满意或有心动过缓等不良反应,随

健康教育在优质护理服务中的应用研究

健康教育在优质护理服务中的应用研究 发表时间:2012-12-26T15:57:30.230Z 来源:《中外健康文摘》2012年第37期供稿作者:叶晴[导读] 健康教育标准的规范,使护理人员的服务变被动为主动。 叶晴(江苏省沛县中医院儿科江苏沛县 221600) 【中图分类号】R47【文献标识码】B【文章编号】1672-5085(2012)37-0288-01 【摘要】目的探讨健康教育在儿科优质护理服务中的重要性。方法根据患者的实际情况,授予患者及家属相关的临床护理知识,并严格规范健康教育质量标准。结果通过健康教育患者及家属能够正确的对待疾病并主动配合治疗与护理人员的工作,同时使护理人员的服务质量与各项能力均得到提高。结论健康教育在优质护理服务中起重要的作用,不仅提高了护理的服务质量,并且改善了护患关系,使医院在患者心中的形象得到提升。 【关键词】健康教育优质护理服务 随着社会的不断发展及新型护患关系日趋完善,患者的健康教育在护理工作中所占的位置越来越重要,提高护理质量的关键工作在于做好健康教育。院方给患者及家属开展健康教育,使其了解相关疾病的知识和日常保健常识等,做到及时与其沟通,加强健康教育工作的规范标准,减轻了患者心理负担,缓解了护患关系,提高了护理人员的各项能力,提升了护士的综合素质,推进了护理人员事业的发展[1],对提高护理服务质量收到很好的效果。 1 健康教育的基本内容 1.1 与患者沟通通过与患者及时的沟通,了解病人的内心想法。掌握病区管理情况及护理综合服务质量等问题。对于患者及家属的意见及建议应积极分析总结,对合理的建议应积极采纳并应用到实践当中,以此改进工作质量,提高护理服务质量,提升病人的满意度。 1.2 宣传健康知识根据病区病人的具体情况,制定相符的健康教育内容。讲解健康知识时应结合病人的实际情况,内容应通俗易懂。例如:对于婴幼儿患者,应根据患儿的年龄段及心理需要选择不同的方式进行宣教,对于能够进行语言沟通的患儿,护理人员可利用色彩鲜艳、有图案的宣传册进行宣教,宣讲时注意语言通俗易懂,态度亲和,使患儿对护理人员产生亲切和信任感,并能使患儿配合护理人员的工作。 2 健康教育的规范 2.1 入院健康教育工作规范患者入院时,护理人员对患者口头讲解入院须知及有关的注意事项,达到患者及家属遵守医院的公共卫生、秩序、陪护及探视制度等规章制度,配合护理人员的工作,积极治疗。 2.2 住院健康教育规范对患者在住院期间的健康教育有计划的进行,住院期间为患者的安全考虑,无特殊情况不允许患者离院,由护理人员监督,使患者处在优良的环境中。随时与患者沟通、咨询,组织患者及家属学习健康知识,根据患者的具体情况进行有针对性的教育。 接受健康教育要达到每个患者及家属对患者的病情状况有正确的认识,根据其具体状况选择相适应的护理及治疗。 2.3 出院健康教育规范出院时护理工作人员根据患者的具体情况对患者及家属用口头形式进行健康教育,嘱咐患者出院后用药及复查等注意事项,使患者及家属充分了解到患者的病情、防治知识、易发并发症等,使护理人员给患者留下好的印象,使患者感到亲切,对不良的生活习惯进行改善,尽量生活在优良的环境中,减少复发的概率,从而提高生活质量,尽早康复。 3 健康教育提高了护理质量 3.1 促进了护理人员对健康教育的学习能力多数医院尤其是基层医院的护理人员在临床工作中,学历较低、自学能力差及技能较差,对健康教育的掌握不全面,通过组织护士进行健康教育知识和理论的培训,让每位护士在思想上重视健康教育,掌握健康教育的方法、内容、形式,根据病人的不同情况和疾病的类型制定健康教育的学习计划,根据患者疾病的发展情况有阶段性的选择教育内容。制定规范的健康教育,使护理人员认识到自身知识的匮乏,从而促进了其学习能力,提高了自身的素质[2]。 3.2 增进了护理人员与患者之间的关系一般情况下,多数患者对护理人员的工作有一定的偏见,认为护士的工作只是打针、输液、病房管理等工作,而缺乏医学理论知识,使患者只信任医生,不相信护士开展的健康教育,使大部分护理人员的工作受到阻碍。通过实施健康教育质量标准的制定,护理人员在临床工作中对患者及家属开展规范、内容丰富的宣教,使患者及家属对护理人员的职业能力有了全面的认识,使患者及家属能够积极的配合护理人员的工作,有利于患者养成良好的生活习惯,不仅提高的治疗效果,而且提高了护理人员的职业自豪感。通过医护人员认真的与患者进行交流,增加了患者对护理工作人员的信任感。护患之间关系的好坏不仅对患者的生理、心理产生直接的影响,而且对护理质量的提高,护患纠纷的减少有着重大的意义[3]。护理人员与患者之间良好的沟通是得到病人信任的前提。护理人员通过亲切的与患者交流沟通,使患者了解到自身的病情,让患者树立良好的健康观念,主动的配合护理人员采纳健康的生活方式,积极的配合医生的治疗和护理。 4 讨论 健康教育标准的规范,使护理人员的服务变被动为主动。做到处处站在患者的立场上为患者着想,为患者提供力所能及的服务,体现了医院以患者为中心,并切实提高护理水平的现代化意识及护理的服务质量。健康教育标准的规范应用在优质护理服务中起到了尤为重要的作用。在护理工作中通过健康教育的全面实施,体现了健康教育工作的合理规范化,增强了护理人员的责任意识,使其更加安全化、规范化,所具有的灵活性使其可以随时根据患者的情况调整护理内容及计划,使护理工作更加有序,提高了患者的满意度。健康教育的开展减轻了患者的心理压力,使医院的工作有序进行,使患者及家属对医院更加信任,同时解除了患者及家属对护理的疑惑,提高了患者及家属对医生及护士的信任,提高了护理的质量。 综上所述,护理人员通过健康教育对病人及家属宣传基本的护理知识,使患者能够认识到自身的疾病并正确对待,使患者的心理负担得到减轻,积极的配合治疗及护理人员的工作。健康教育促进了护患的沟通,增进了相互理解。健康教育在优质护理服务中起重要的作用,不仅提高了护理的服务质量,并且改善了护患关系,使医院在患者心中的形象得到提升。

骨蚀(成人及儿童股骨头坏死)中医护理方案

骨蚀(成人股骨头坏死)中医护理方案 一、常见证候要点 (一)血瘀气滞证:髋部疼痛,夜间痛剧,刺痛不移,关节屈伸不利。舌质暗或有瘀点,苔黄。 (二)肾虚血瘀证:髋痛隐隐,绵绵不休,关节强硬,伴心烦失眠,口渴咽干,面色潮红。舌质红,苔黄燥或黄腻。 (三)痰瘀蕴结证:髋部沉重疼痛,痛处不移,关节漫肿,屈伸不利,肌肤麻木,形体肥胖。舌质灰。 二、常见症状/证候施护 (一)髋部疼痛 1.评估疼痛部位、性质、持续时间,与负重、活动及体位的关系,做好疼痛评分,可应用疼痛自评工具“数字评分法(NRS)”评分,记录具体分值。 2.卧床休息,下床活动时使用拐杖,避免患肢负重. 3.遵医嘱中药熏蒸。 4.遵医嘱中药塌渍。 5.遵医嘱中药外敷。 6.遵医嘱中药离子导入。 (二)关节屈伸不利 1.评估患者髋关节僵硬、活动受限对生活自理能力影响,协助患者生活所需。 2.遵医嘱蜡疗,协助患者进行髋关节被动锻炼。 3.遵医嘱中药塌渍。 4.遵医嘱中药熏蒸。 三、中医特色治疗护理 (一)药物治疗

1.内服中药。 (1)血瘀气滞证:行气活血、化瘀止痛类药物,饭前温服。 (2)肾虚血瘀证:补益肝肾,行气活血类药物,饭后温服。 (3)痰瘀蕴结证:祛痰化湿,活血化瘀类药物,两餐之间温服。 (4)其他详见附录1。 2.注射给药(详见附录1)。 3.外用中药(详见附录1)。 (二)特色技术 1.中药熏蒸(详见附录2)。 2.中药外敷(详见附录2)。 3.中药塌渍(详见附录2)。 4.中药离子导入(详见附录2)。 5.蜡疗(详见附录2)。 (三)围手术期的中医护理 1.排尿困难。 (1)遵医嘱艾灸,取中极、关元、气海等穴。 (2)热熨下腹部,配合穴位按摩,取中极、关元、气海等穴。 2.腹胀便秘。 (1)遵医嘱穴位按摩,取关元、足三里、大横、天枢等穴。 (2)遵医嘱耳穴贴压,取大肠、小肠、脾、胃、交感等穴。 (3)腹部按摩(详见附录2),必要时遵医嘱给予中药贴脐。 四、健康指导 (一) 生活起居 1.疼痛较甚时卧床休息,下床时扶拐或坐轮椅。 2.肾阴虚者室温宜略低,凉爽湿润;肾阳虚者住向阳病室为宜。 3.教会患者正确的睡姿、坐姿,避免下蹲、坐矮凳子、弯腰拾物、前倾系

中医护理健康教育

中医护理的健康教育 几千年来,中医为祖国医疗基础理论的形成,为炎黄子孙的身体健康,做出了巨大贡献。在数千年的临床实践中,它积累了丰富的诊治疾病和养护病人的经验,并形成了独特的理论体系。所以,中医的基本理论对于护理工作同样具有积极的指导意义。随着医院护理体系的不段发展,对护理人员也提出了更高的要求。其中,健康教育作为护理工作的重要组成部分,如何将中医护理所具有的优势和独到之处,有效的融人健康教育之中,使其更好服务患者有着重要的现实意义。 1.情志护理 中医学认为人和自然是一个有机整体,而情志与人健康的关系极大。正常的情志活动可使气机调达,营卫调和,经脉通利,心神安和,故有利于身体健康。反之,情志刺激太过、太久,超过机体自身的调

节力度,就要伤害人体正气,干扰气血运行,损伤脏腑功能,导致多种疾病的发生。如:有“隐曲”者多悲痛、优伤;有“宿怨、深仇”者极易触发愤怒;有“思恋”者多为优郁;女性情感脆弱、细腻,易优郁、悲哀、思虑;男性情感粗放,多大怒、狂喜;婴幼儿多惊恐;青壮年易暴怒、狂喜;老年人多优郁、多虑。根据以上规律,护理应准确掌握病人的心理反应,因势利导,因人施护。例如,根据病人的病情轻重、年龄、性格以及民族文化背景等特点,适当的开展有意的娱乐活动,在活动中循序渐进的引导病患正确认识疾病,配合治疗。同时利用心理学的方法,洞察病人心意的变化,调整情志护理的重点,最终达到提高病人自主的调节情志能力的目的。总之,情志护理是中医护理的重要方法和特点,在中医护理健康教育中对其进行了充分的说明,往往可以收到事半功倍之效。

2.生活起居的护理 良好健康的生活习惯对人体的健康非常的重要。中医认为人是大自然的产物,人类要想获得健康,必须“顺四时调阴阳”,生活起居要适应自然界的变化。在这种“天人合一”的整理思想指导下,就要求在生活起居方面做适当的节制和安排。例如在环境方面,往往特殊的气味、不安的气氛甚至是严肃的面孔等等,都可以造成病人的神气浮越于外而不能内守,从而产生不良的心理变化,这些都不利于病人的康复。正如《内经》所云“起居如惊,神气乃浮”,说的就是这个道理。中医强调的“日出而作,日落而息”,才能保持身体健康,精神充沛,减少疾病的发生。所以,在健康教育中,我们要反复向病患以及家属说明建立一个舒适、整洁、优美的修养、治疗环境的重要性。 3.饮食的护理

护理健康教育学修订稿

护理健康教育学文档编制序号:[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

一、单选 1、下列哪项不属于健康促进的活动领域(分数:1 分) A. 建立促进健康的公共政策 B. 创建健康支持环境 C. 发展个人技能 D. 增加医疗费用 标准答案是:D。您的答案是: 2、健康教育的着眼点是(分数:1 分) A. 获得健康的基本知识和技能 B. 促使个体或群体改变不良的行为和生活方式 C. 搞好卫生宣传 D. 社会和经济环境的支持 标准答案是:B。您的答案是: 3、把健康教育列为初级卫生保健各项任务之首的宣言是(分数:1 分) A. 渥太华宣言 B. 宋斯瓦尔宣言 C. 雅加达宣言 D. 阿拉木图宣言 标准答案是:D。您的答案是: 4、健康促进的基本策略是(分数:1 分) A. 社会动员 B. 改善环境 C. 加强预防 D. 卫生宣传 标准答案是:A。您的答案是: 5、下列哪些因素对健康的影响有举足轻重的意义(分数:1 分) A. 生物学因素 B. 环境因素 C. 行为与生活方式因素 D. 医疗卫生服务因素 标准答案是:C。您的答案是: 二、多选 1、健康包括(分数:2 分) A. 身体健康 B. 没有残疾 C. 心理健康 D. 社会适应完美状态 标准答案是:ACD。您的答案是: 2、健康教育的目的是(分数:2 分) A. 消除或减轻影响健康的危险因素 B. 预防疾病 C. 促进健康 D. 提高生活质量 标准答案是:ABCD。您的答案是: 3、维多利亚心脏保健宣言指出健康的4大基石包括(分数:2 分) A. 合理膳食 B. 适量运动 C. 正常作息 D. 戒烟和限制饮酒 标准答案是:ABDE。您的答案是: 再次测验 一、单选 1、信息传播的主动发出者和媒介控制者是(分数:1 分) A. 传播者 B. 信息 C. 媒介渠道 D. 受传者 标准答案是:A。您的答案是: 2、下列哪项不属于建立传播关系的基本条件(分数:1 分) A. 共同

股骨头坏死的中医护理

股骨头坏死的中医护理 梅姣 湖北省武汉市中医医院骨伤科,湖北武汉 430014 【摘要】运用中医辨证施护的理论,对股骨头坏死患者进行辨证施护,从一般护理、用药护理、饮食护理、情志护理、功能锻炼等方面作了阐述。通过中医辩证治疗与护理的具体措施,患者的症状得到了改善,促进了康复,取得了比较满意的疗效。 关键词】股骨头坏死;中医护理;辨证施护 【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】1007—8517 (2012)21—0146—02 由于不同原因破坏了股骨头的血液供应造成的最终结果,在其负重面上日久发生区域性的关节面塌陷、变形,最终造成髋关节的严重残疾。属中医“骨蚀”的范畴。是临床常见的疑难病,具有致残率高、病程久、康复治疗时间长等特点。由于患者对该病的知识缺乏正确的认识,所以其治疗康复往往较为困难。中医根据该病的发病机理与临床表现等方面进行辨证治疗与护理。其中辩证施治和准确用药是治疗股骨头坏死的关键,另外患者的情志护理、饮食护理、功能锻炼等也是提高股骨头坏死治愈率的重要保证。下而结合临床经验,将护理措施报道如下。 1 一般护理 1.1 病情观察①密切观察患者生命体征的变化。②观察患者疼痛的时、件质、部位、程度及患者患肢运动障碍,活动受限程度。③

观察患者的心理状况④观察患者的生活一理能力。 1.2 情志护理股骨头坏死患者因病程长、康复治疗时长、经济负担重,使患者在经济和心理上承受巨大的压力,导致焦虑、烦躁、抑郁及性格改变,甚至出现悲观厌世、绝望、拒绝治疗等负性心理。这就要求我们护理人员引对病人的不同心理变化情况,首先表示理解和同情,其次是要做好细致耐心的解释工作,增加病人战胜疾病的信心,消除病人的心理负担、恐惧感,把在治疗中会出现的各种反应如实告知患者,同时介绍同种病例的治疗和恢复情况,让其认识疾病,解除心理压力,使病人树立战胜疾病的信心,正确对待治疗,以求取得患者的积极配合。 1.3 功能锻炼鼓励患者丰动进行股四头肌等长收缩训练及下肢关节屈伸活动,坚持动静结合的原则,疼痛明显者卧床休息,患者勿负重,注意保暖,勿久行久立。自我按摩:先用揉、捏法松弛内收肌,再用双手掌由足部逐渐捋揉至大腿根部,每天 3次,每次做数遍。进行功能锻炼时掌握循序渐进的原则,避免过度和不适当的髋关节活动。活动量由小到大,范围逐渐加大,时间由短到长,以患者不感到疲劳,患处不感疼痛为宜。 2 辨证施护 2.1 肝肾阴虚患者主要表现为髋部疼痛较轻,活动时加重,休息后减轻,患肢肌肉萎缩,自汗或盗汗,失眠健忘,五心烦热、舌红少苔脉细数。施护原则:滋补肝肾,强筋壮骨。①用药护理:六味地黄丸加减。主方由熟地黄、山药、茯苓、当归、龟胶、牛膝、牡

护理健康教育(123)

护理健康教育 什么是护理健康教育 是护理学与健康教育学相结合的一门综合应用学科,它以病人及其家属为研究对象,利用护理学和健康教育的基本理论和基本方法,通过对病人及其家属进行有目的、有计划、有评价的教育活动,提高病人自我保健和自我护理能力,达到预防疾病,保持健康,促进康复,建立健康行为,提高生活质量的目的。 什么是“健康教育” 主体:医务人员 核心:行为和生活方式改变 目的:实现“人人享有卫生保健”的目标 主要任务:提高人群自我保健意识和能力降低发病率和医疗费用 护理健康教育的原则 优先满足病人需要原则、因人施教原则、实用原则、目标现实原则、病人及家属参与原则、循序渐进原则直观性原则、科普化原则、激励原则。 健康教育的特点 1、教育对象广泛 2、教育内容丰富 3、教育形式多样 4、教育关系密切 5、教育环境灵活健康教育的优点 护士方面: 1、丰富知识、更新知识、提高护士业务学习的自觉性。 2、证实护理专业知识独特性、科学性。 3、体现了为病人服务和社会贡献价值。 病人方面: 1、促进护患关系,增加病人对护士的的依赖感和安全感。 2、使病人自己掌握疾病的预防、保健、治疗。 3、病人能积极配合治疗和护理。 护理健康教育的分类 按教育场所:医院护理健康教育、社区护理健康教育、家庭护理健康教育…… 按目标人群:儿童护理健康教育、青少年护理健康教育、妇女护理健康教育、老年护理健康教育、按教育的目的/内容、疾病护理健康教育、营养护理健康教育、生理与病理健康教育、心理护理健康教育。 护理健康教育目前存在问题与不足 护理健康教育缺乏个性化教育,流于形式健康教育时机把握不当;健康教育形式单一,病人收效不理想;健康教育内容简单,缺乏系统的、个性化内容;语言缺乏艺术性和吸引力。护士的角色功能 照顾者、计划者、管理者、协调者、代言人、研究者、教育者 护士的基本职责 保护生命、减轻痛苦、促进康复,护士的基本职责和角色决定了护士在健康教育中的地位和作用,提供健康相关信息,识影响健康的因素,确定存在的健康问题,指导采纳健康行为,开展健康教育的研究。 护理健康教育是护士应尽的义务 现代护理学赋予护士的根本任务是“帮助病人恢复健康,并帮助健康人提高健康水平”。其中“帮助”的含义不仅体现了病人渴望得到护士和其他医务人员帮助的生理、心理需要,而且也表明,帮助病人是护士应尽的责任和义务。根据这一任务,护理活动可以分为两大类:一类是临床护理活动,即帮助病人保持生命、减轻痛苦和促进健康的恢复;另一类则是健康

临床护理健康教育的基本内容

临床护理健康教育的基本内容 一、为患者及家属准确且恰当地提供有关的一般公共卫生知识,如传 染病患者不要乱跑;呼吸系统疾病患者不要吸烟,以及宣传有关预防医院内感染的重要性。 二、帮助患者了解其疾病的病因、发病机理,合理安排饮食、休息和 睡眠,合理用药,掌握适当的活动量,如何配合某些特殊检查等。 三、指导患者及家属如何减少影响健康的种种因素及防止并发症的发 生。如对一位将接受手术的患者,护理人员应在术前告诉患者及家属拟作哪些手术前的准备工作,麻醉苏醒后会有什么感觉,应采取哪些措施减轻疼痛或不适,应注意哪些问题以防止手术后并发症的发生等。 四、心理卫生教育。 五、指导患者及家属住院期间及出院后的康复医疗知识以及预防疾病 复发的有关知识。 以上内容,护理人员应根据患者在疾病不同阶段的需求进行指导,而不是局限于入院介绍或出院指导时进行。也就是说,对患者进行健康教育应贯穿于临床护理的全过程,在现代护理观的指导下,充分利用医院这种特殊环境有针对性地实施健康教育。 一、入院教育: 1、知道自己的分管医生和护士。 2、熟悉病区的生活环境:床头呼叫器的使用。

3、了解医院规章制度:告知吃饭时间、查房时间、治疗时间、探视时间、护理级别等,住院期间不擅自离院,未经主管医生允许不得擅自使用自购药。 4、掌握标本留取、常规检查要点。 5、学会用教育资料,掌握用药常识。 二、住院教育: 1、常规住院教育: (1)您和家人是否可以参与教育活动。 (2)诊疗活动的一般常识,学会反应病情、掌握检查的配合要点。(3)了解疾病的一般常识。 (4)心理卫生教育。 (5)介绍住院费用的查询。 2、特殊检查治疗前的教育: (1)非介入检查治疗前的教育。 (2)介入性检查:告知检查前后的饮食及检查时配合要点。 3、手术前后教育; 术前教育: (1)了解术前签字意义。 (2)了解术前准备内容:身体方面、心理方面。 术后教育: (1)术后环境介绍。

健康教育在优质护理工作中的作用和价值

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/2417845329.html, 健康教育在优质护理工作中的作用和价值 作者:王芳 来源:《学习与科普》2019年第12期 在優质的护理工作当中,健康教育是必不可少的一部分,可以说是贯穿护理工作的整个流程。良好的健康教育是优质护理工作的开始,更是护理工作完美的基础,不仅能够正确性的指导病人进行有助于自身身体健康的行为,而且为优质的护理带来了便利。本文就健康教育在优质护理工作中的作用和价值进行探讨。 什么是健康教育 在了解健康教育在优质护理工作中的作用和价值之前,首先要对健康教育的概念有较为深入的了解。护理工作中的健康教育,顾名思义,是对病人的一种提前教育和指导行为,是一种面向病人或者是健康人群、能够有益于病人恢复健康的一项活动,是一项教育活动。如今,随着医疗技术的快速发展,健康教育活动也在不断的丰富和完善,不仅仅是一项在优质护理工作中的任务,更是一个医院医疗体系的一部分,形式和内容也都在不断的更新,涉及到的领域也越来越广。健康教育也是一项技术,能够有效的向病人传达健康的保健知识,可以达到预防疾病的效果,同时也能减少危险事故的发生。 健康教育的形式 1.视频广播。通过一些视频还有广播等媒体方式向人群传达保健知识是较为广泛采取的一种形式。无论是在护理工作之前还是护理工作之中,医生和护士都可以结合实际情况利用这些媒体资料对人群进行健康活动的传播,说明典型行为的利弊,呼吁大家要做好自身的保护工作,减少事故的发生。 2.集体教育。可以将需要进行健康教育的人群集合起来进行教育指导,保证每位病人都能够详细的了解,有利于相互的交流沟通,对健康教育的效果具有实质性的提高。 3.书籍宣传。将健康教育方面的知识进行归纳总结,分类说明,提供给病人及家庭免费阅读。 怎样在护理工作在进行良好的健康教育 1.培养和建立良好的护患关系。护患关系指的就是护理人员和患者所建立起来的关系,其实也是一种友谊。护患关系在健康教育活动的进行中具有决定性作用。可想而知,如果护理人员和患者关系相对较好的话,教育肯定能起到事半功倍的效果,反之,在两者关系相对较差的关系下,就大大增加了教育的难度,甚至是事与愿违,增大阻力。所以,建立良好关系是第一步。

护理过程中的健康教育

护理过程中的健康教育 【关键词】护理过程健康教育 护理评估与健康教育 护理评估的过程中需要收集资料,而资料的来源可以通过病人本身或者病人的家属及对病人有重要影响的人而获得。病人及其家属是护士直接接触的对象,所以护士在进行评估的同时就可以对病人及其家属进行相关知识的健康宣教。护理评估中收集资料的方法有观察法,交谈法和体检法三种最常用的方法。例如通过观察法,护士可以了解到护理对象的呼吸情况,有助于病情的诊断,与此同时,护士应该告诉病人及其陪同人员正常人的呼吸频率是16~18次/分,如果过快或过慢均不正常;又如,通过交谈法,护士可以了解护理对象的日常生活习惯,如吸烟、饮酒等,这时护士应该告诉病人及其陪同人员有关吸烟、饮酒的不良影响;如吸烟与肺癌的关系,饮酒与肝炎的关系等。通过健康教育可以促使人们养成良好的习惯。如果对护理对象进行体检时如测量血压,这时护士可以一边为护理对象测量血压,一边对其进行健康指导,如护士告诉病人高血压的诊断标准是收缩压≥140mmHg 和(或)舒张压≥90mmHg,以及引起高血压的病因和诱因与遗传、饮食、精神应激和肥胖等都有关。综上所述,护士在进行护理程序的第一步,即护理评估的过程中通过对护理对象的观察、沟通和交流等就可以对其进行健康教育。使护理对象对与疾病相关的知识有一个初步的认识,在这个过程中,护士不仅可以得到更详细的资料,而且还可以满足护理对象对医学常识的需求。同时,还可以使护理对象更加信任护理人

员。 护理诊断与健康教育 护理诊断是护士运用评判性思维分析和综合护理评估资料,从而确定健康问题的过程。一个完整的护理诊断是由诊断名称、原因和诊断依据三个部分组成。护士在下护理诊断的过程中通过对护理对象叙述与疾病相关的原因来进行健康宣教。如,护理问题“母乳喂养无效”的原因有:①乳房充盈;②缺乏母乳喂养的知识和经验等。同时,还可以对解决相关原因进行指导,如对原因①可以教导护理对象在喂乳前按摩或热敷乳房,对原因②可指导护理对象根据婴儿的需要喂乳和喂乳是婴儿的卧姿,以及如何肯定婴儿在吸吮和吞咽。另外,在护士运用评判性思维和分析资料后,初步确定问题后,护士应首先让病人确认其自身的健康问题,并引导病人叙述相关疾病的认识和看法。如病人有吸烟史,可以引导病人自己述说吸烟对人体健康的危害性,护士可对其做相关的补充,这样通过病人自己参与到疾病和健康相关的讨论,可以更好地进行健康教育,从而使护理对象养成良好的生活习惯从而提高生活质量。 护理计划与健康教育 护理计划是系统的制定护理方法和过程,其目的是要确定病人的护理重点,以及护士将要实施的护理措施。而健康教育也是一个有系统,有计划的活动。因此,护士在制订护理计划的时候应该同时制订健康教育的内容,措施和方法等。因为健康宣教及时合理,可以使护理对象在治疗时积极主动的配合,有利于护理目标的实现。如,对高

股骨头坏死应该怎样护理

股骨头坏死应该怎样护理 股骨头坏死应该怎样护理 文商洛 股骨头坏死,又称股骨头缺血性坏死,是目前较为常见的骨科疑难病之一。大多因外伤、酒精、激素、发育不良、风湿病、血液病、潜水病、烧伤等疾患引起,先破坏邻近关节面组织的血液供应,进而造成坏死。其主要症状,从间断性疼痛逐渐发展到持续性疼痛,再由疼痛引发肌肉痉挛、关节活动受到限制,最后造成严重致残而跛行。治疗过程较为漫长,其恢复到临床治愈也实属不易。 重视股骨头坏死的功能锻炼 患者在被诊断为股骨头坏死后,医生都会让其患肢限制负重,卧床休息,进行手术或非手术疗法。在非手术疗法中,股骨头坏死靠修复就需1年到3年的时间,修复快者也需半年。同时股骨头坏死患者在恢复期的时候仍然是需要卧床休息的,不要下地走路,定期去医院进行复查。然而长期不负重卧床休息,是不易实行也不提倡的。功能锻炼可防止废用性的肌肉萎缩,是促使早日恢复功能的一种有效手段。功能锻炼应以自动为主,被动为辅,由小到大,由少到多,逐步增加,并根据股骨头缺血坏死的期、形、髋关节周围软组织的功能受限程度以及体质,选择适宜的坐、立、卧位锻炼方法。 股骨头坏死的患者注意什么 一般来说股骨头坏死治愈后不会复发。但是,痊愈后如遇到以下情况发生,仍可能发生股骨头坏死:1、严重外伤。2、激素药物长期使用。3、寒潮因素。 4、长期大量饮酒等。这些诱发因素的长期存在,都易导致再次发生股骨头坏死。.因此在生活中要避免这些情况。加强髋部的自我保护意识,走路时要防止 1

摔跤,防止造成损伤或扭伤。髋部若受伤应及时治疗,在病伤未愈的情况下不可过多行走,防止反复损伤。生活中避免过量饮酒,提倡不饮或少饮。尽量少用或不用激素类药物。适当控制体重,以免过胖。生活中避免长期的潮湿寒冷生活环境。 股骨头坏死的患者吃什么 患者需特别注意饮食方面的控制,不要服用激素类药物等。要特别避开辛辣的食物,因为刺激性太大,容易造成不良反应,股骨头坏死患者不可以吃绿豆,因为具有解药性,还不宜吃肥甘厚味的食物。肥甘厚味吃的过多,活动量又少,使体内血脂增高,血液黏稠度增加,血流缓慢反而不利于股骨头的修复。不要吃辛辣和刺激性性强的食物,不要抽烟和喝酒,主要以清淡饮食为主。多吃点含钙的食物,比如每天坚持喝牛奶,多吃排骨,鱼虾,山药,鸡蛋等。当股骨头患者进行完手术后,股骨头坏死饮食就需要进行适当的调整,对虚弱的患者要进行补充营养,多吃一些海产品,海产品中含有较多的钙、磷,而且钙磷比例合理,是钙磷优质来源,所以多食海鲜类食物,对股骨头坏死病人大有好处。食用鱼、虾时,选择合适的烹调方法,连虾皮同食,因为这些成分含钙更高。 股骨头坏死的食疗方 二豆薏米粥:绿豆、赤豆、薏米各25克。将二豆及薏米淘洗,先取二豆煮开花后,下薏米煮为稀粥,待熟后调入白糖服食。可清热解毒,消肿止痛,适用于病变初期,髂膝疼痛,局部肌肤灼热,口干苦粘者。 银花莲子粥:银花15克,莲子30克,白糖少许。将银花洗净,水煎煮沸5分钟后,去渣取汁,加莲子,煮至莲子熟透,加白糖调匀服食。可清热解毒,适用于病变初期,热毒内扰,局部灼热疼痛,功能受障者。

健康教育在护理工作中的作用

健康教育在护理工作中的作用 健康教育是一项有目标、有计划、有组织、有系统、有评价的教育活动,是通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,合理利用资源,采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。随着社会的进步和科技的发展,人们对疾病和健康有了新的认识,健康教育作为传播卫生知识,建立卫生行为,增进自我保健能力,提高生命质量的有效手段,已成为医疗服务的重要组成部分, 健康教育护理作用 为了使健康教育发挥治疗效果并融于护理职责中,近年来我院更新观念,大胆实践,将工作重点从以疾病为中心转移到以人的健康为中心上来,建立起以人为本、预防为主、健康教育的人文理念,运用相应的护理程序和良好的护患沟通技巧,将护理学知识融于健康教育,把健康教育贯穿于治疗、护理全过程,更全面更系统地了解每一名患者的心理、社会、精神、文化等方面的情况,帮助患者最大限度地达到生理与心理、社会的平衡与适应。在护理工作中起到了很重要的作用,收到了满意效果。 1.健康教育的形式和方法 1.1形式健康教育小处方、健康讲座和健康教育宣传栏、宣传版面。

1.2方法门诊教育(候诊健康教育、随诊健康教育和健康咨询)、住院教育(入院健康教育、巡视健康教育、一对一健康指导)、出院健康教育、出院后教育。 2.健康教育在护理工作中的重要性及其作用 2.1健康教育在护理工作中的重要性随着护理健康教育研究的深入,我院把对患者的健康教育作为一种治疗手段广泛用于临床,在护理工作中显得尤为重要,而护士刚是医院实施健康教育最理想和最有效的媒体,首先在医护人员中,护理人员占比例较多,且几乎全是女性,这就使人们在医院从事健康教育的队伍人数居多,效能加大,其次女性还具有说服男性、诱导婴幼儿的特殊感染力,在同性之间更有认同感、可信感的优势。加之同患者接触时间长、机会最多的也是护士,由她们实施健康教育,容易接受,其不良行为转变也最快。因此护士在健康教育工作中存在着不可替代的重要位置。 2.2健康教育对护理工作的促进我院以“患者的需要就是我们追求”为目标,使患者从一走进医院大门就了解到与自己生活密切相关的疾病常识和康复保健知识。患者住院期间深入到病房与病人密切接触、促膝畅谈,这样就密切了护患关系,提高了病人满意率,使病人对护理人员建立起信任感、安全感,使之处于接受治疗的最佳状态。护理人员针对患者各类疾病、不同性别、年龄段等病人的具体情况和特点,提出了健康教育的要点,提出病人加强自我保健的方法和行为

健康教育在临床护理工作中的应用

健康教育在临床护理工 作中的应用 内部编号:(YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128)

健康教育在临床护理工作中的应用 随着我国经济迅速发展和医学模式的转变,护理工作也发生了深刻的改革,护理专业发展可以概括为三个阶段:以疾病为中心的护理;以患者为中心的护理;以人的健康为中心; 健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动,促人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式、消除或减轻影响健康危险因素、预防疾病、促进健康、提高生活质量。 医院健康教育是指医护人员对疾病状态下的特殊人群进行疾病预防、康复以及有关的医疗、护理及自我保健等知识的系统化教育,是促进医院由单纯治疗服务向预防、治疗、护理、康复一体保健服务转变的重要手段,是整体护理的重要组成部分。 护理健康教育是健康教育大系统中的一个分支,是主要有护士进行的、针对病人或健康人群所开展的具有护理特色的健康教育活动。 健康教育的重要意义 (一)临床意义 1 、对新入院病人的作用患病住院,被迫离开了温暖的家庭,中断了学习!工作和爱好,隔绝了熟悉的生活环境和社会环境,进入了一个全新而陌生的新环境,特别是医院内的陈设!气味等使病人恐惧和焦虑,甚至产生一些抵触情绪,导致不能进入角色或过度角色化而不利于疾病的恢复"护士需要通过对病人的接待!交谈,加强护患之间的沟通了解,并通过自己的语言!表情!态度和行为直接影响病人,使病人建立起对医护人员的信任感和安全感"同时护士要及时掌握病人的心理状况,帮助病人转换角色,并以满足病人的心理需求为导向,及时进行健康教育,耐心给病人介绍住院环境!主管医生!负责护士,住院有关的规章制度,为病人说明病情!治疗方案

如何在护理工作中做好健康教育

如何在护理工作中做 好健康教育 【关键词】护理工作 健康教育是整体护理的重要组成部分,是解决健康问题、满足患者需要的手段之一,我科自实施整体护理以来,通过实践使健康教育发挥了治疗效果并融于护理职责之中,现将具体做法介绍如下。 1 观念的改变 护理工作的范畴在不断扩大,维持人类健康已成为护理工作的神圣职责,护理职责已不是单纯的发药、打针,因此,护理人员观念的转变是做好健康教育的前提。 通过组织全体护士学习,使护士深刻体会护理学理论和实践的发展正向“以病人为中心”的方向转化,临床护理工作转化为集治疗、预防、康复为一体的护理模式。这种护理模式下护士作为健康教育的主要实施者,已将健康教育纳入护理工作的重要组成部分,并将促进护理工作质量全面提高。 全院各级领导、职能部门、后勤都给予大力的支持,激发了护士的积极性,使护士思想观念发生转变,产生了质的飞跃。

2 拓宽专科护理理论知识面 护理人员熟练掌握专科护理理论知识,是实施健康教育的理论基础,护理人员只有具备了扎实的专业知识,才会受到患者的欢迎和信赖。 加强业务学习、组织护理查房、理论联系实践。根据患者不同的年龄、性别、疾病结合其心理特点,不断地增宽健康教育的思维角度,制定切实可行的健康教育方法。 护士长组织病区全体护士共同讨论,根据专科特点,拟定专科患者健康教育处方,编写健康教育资料。 3 确定健康教育的形式和健康教育的方法 有针对性的健康教育形式和正确的健康教育方法是做好健康教育的重要手段。 根据患者的文化程度、年龄、性别、背景、病情确定不同的教育需求,采取不同的健康教育形式,如对于文化程度较高的患者,采取发送专科健康教育处方、健康教育资料的方法;对于文化程度较低的患者,护士运用沟通技巧、语言运用能力和诱导解疑的方式对患者实施健康教育,达到满意效果。同时,也可在病区设立宣传栏,宣传的内容可以广泛些,如季节性疾病的预防、生活方式以及其他医药保健知识等。 应用护理程序五个步骤模式方法进行健康教育,即确定患者及家属的教育需求、建立教育目标、选择教育方法、执行教育计划、进行效果评价,如患者入院时教育的内容为住院须知、住院环境、

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