心理学模拟题(总第四套附答案)
一、判断题
判断以下各小题的对错，正确的选A，错误的选B
1、( A )为了使一个原先品德不良的儿童不致旧病复发，使他与旧刺激隔离不是最好的办法。
2、( B )观察学习是与条件反应完全无关的学习形式。
3、( A )让曾经吸过毒的人远离毒品环境，这主要是运用不良品德行为矫正策略中的控制强化物
物情境策略。
4、( B )横向比较研究中有时会出现我们称之为“时代-历史的混淆”或“时代变迁”的弱点。
5、(B )测验的信度越高，其效度也会越高。
6、( A )研究表明，教学促进认知发展阶段的过渡，其作用是有限的。
7、( B )每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。
8、( B )根据学习材料是否有逻辑意义，可以把学习划分有意义的与机械的。
9、( A)教学媒介和方法都是影响学生学习的重要外部因素。
10、( A)社会文化期待是造成男女学生成就差异的主要原因。
11、( A )心理学家斯腾伯格的智力三元理论认为，只有从智力活动发生的内部条件(成分)、外部
部条件(情境)以及连接内、外世界的经验这三方面综合加以考虑，对智力的描述才能够是全面面的。
12、( B)无论在简单的还是复杂的学习情景中，我们都一致地强调动机、焦虑和竞争应保持中等
等水平，才能有利于学生潜能的充分发挥。
13、( B)试误式解决问题是动物解决问题的特征；顿误式解决问题是人类解决问题的特征。
14、( B )教材一般不属于教学媒介。
15、( A )认知心理学家主张，环境因素虽然不是行动的唯一决定成分，但却是行为的重要决定成
成分。
16、( B )先前学习对后续学习的干扰影响就是倒摄抑制。
17、( A )学生的学习能力和学习速度有很大的差异，这是个别化教学受到普遍重视的主要原因。
18、( A )心理学作为一门学科，它必须具有自己独立的体系和研究方法学。
19、( A)早期情绪最主要的功能就是协调人际之间的社会交往。
20、( B )选择教学媒介要考虑的因素包括：教学目标、学习者的特点、学习环境和代价等。
21、( B )由于解决问题的策略不易受教育的影响，通过直接训练思维策略的方法来培养学生的创
创造性的方法似乎不可取。
22、( A )根据心理学的阐述，可以得出这一推论：教师要给人一滴水的知识，自己首先应该有一
一桶水的知识。
23、( A )广义地说，桑代克的迷箱实验中的猫学会了逃出迷箱，则猫解决了问题。
24、( B )在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度将越大，其效果也越好。
25、( A )将动物和婴幼儿学习情境中的学习原理，推广到课堂教学，应持慎重态度。
26、( B )冯特致力于与人的教育有关的行为目标的研究。
27、( B )心理发展是指人的一生中心理方面所经历的各种变化。
28、( B)自我概念包括自我辨认、自我定义、自我实现。
29、( B )对同一个问题，若两个学生都有相同的背景知识和智商水平，则我们可以推论，他们两
各人会以相同的速度解决这一问题。
30、( B )弗洛伊德认为自我是由先天的本能和欲望组成的，属于潜意识领域。
二、单项选择题
以下各小题给出的选项中，只有一项符合题目要求
31、下列哪一特征属性格的意志特征( D )。
A、爱国
B、勤劳
C、自信
D、勇敢
32、根据信息加工与记忆阶段分类，可将记忆分为( D )。
A、形象记忆、逻辑记忆、动作记忆
B、形象记忆、情绪记忆、逻辑记忆
C、形象记忆、逻辑记忆、抽象记忆
D、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆
33、感觉阈限与感受性之间的关系是( B )。
A、正比关系
B、反比关系
C、对数关系
D、常数值
34、关于危机定义的表述，以下错误的是（ C ）。
A、危机是一段时间的解体和混乱，在此期间可能有过多次失败的解决问题的尝试
B、危机是生活目标的阻碍所导致的，人们相信常规的选择和行为无法克服这种阻碍
C、危机状态指的是人们遭受重要生活目标的挫折，或者生活周期和应付刺激的方法受到严重的
破坏的状态，危机状态即是破坏本身
D、危机之所以是危机，是因为个体知道自己无法对某种境遇作出反应
35、奥苏伯尔提倡在教学中采用“组织者”这一技术。其精神实质是(B )。
A、强调直观教学
B、强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系
C、激励学生的学习动机
D、引导学生的发现行为
36、持消极人性观的心理咨询理论是下列哪个选项的理论( A )。
A、精神分析治疗
B、行为矫正治疗
C、人本主义治疗
D、理性情绪治疗
37、“活泼好动、行动敏捷”是下列哪项选项的表现(B )。
A、能力
B、气质
C、兴趣
D、性格
38、“强、均衡、灵活”的神经类型与下列哪种气质类型相对应( A )。
A、多血质
B、胆汁质
C、粘液质
D、抑郁质
39、父母是大学生，结果子女功课很好，其原因在于（D ）。
A、遗传
B、教养
C、A和B的共同作用
D、A和B都不对
40、人的个性心理特征中的核心成分是( C )。
A、气质
B、性格
C、能力
D、兴趣
41、“强、均衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型相对应(C )。
A、多血质
B、胆汁质
C、粘液质
D、抑郁质
42、某些教科书把态度和品德分别安排在两章教授。但这两个概念可能的关系是(D )。
A、态度概念包含品德概念
B、两者是本质上不同的东西
C、态度是一种比品德更稳定的心理品德
D、品德是态度形成与改变的条件
43、印象是认知者以（A ）为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观
理解。
A、自己过去经验
B、自己心理特征
C、自我感觉
D、自我标准
44、识记的内容，因消退原因，完全不能再认成回忆叫( B )。
A、暂时性遗忘
B、永久性遗忘
C、干扰性遗忘
D、逆向性遗忘
45、动物只有情绪，没有(D )。
A、感知觉
B、记忆
C、注意
D、情感
46、人类特有的高级心理现象被称为( D )。
A、认识
B、情感
C、能力
D、意识
47、自私、勤劳、自负等是对人的哪种性格特征的描述( A )。
A、性格的态度特征
B、性格的情绪特征
C、性格的意志特征
D、性格的理智特征
48、鲁班发明锯子是借助于( D)。
A、迁移
B、变式
C、问题解决
D、原型启发
49、下列哪一项是比率智商的正确公式( C )。
A、IQ=CA/MA′100%
B、IQ=A/MA′100C.
C、IQ=MA/CA′100
D、IQ=MA/CA′100%
50、情绪情感是在人的哪种活动基础上产生的( D )。
A、动机
B、认识
C、个性
D、态度
51、心理咨询遵循的理论体系主要属于( C )。
A、社会意识形态领域
B、自然科学领域
C、心理科学的范畴
D、哲学领域
52、下列哪一选项不属于思维的基本形式( B )。
A、概念
B、概括
C、判断
D、推理
53、人们进入百货公司，个人注意的东西总不一样，这是知觉（ A ）的表现。
A、选择性
B、理解性
C、整体性
D、恒常性
54、下列哪项选项属特殊能力( C )。
A、观察力
B、思维能力
C、曲调感
D、记忆能力
55、在影响学生品德学习的外部条件中最易受教师操纵的是( B )。
A、家庭
B、班集体的风气
C、学校的风气
D、社会舆论
56、“足智多谋、随机应变”是下列思维的哪种品质( C )。
A、广阔性
B、独立性
C、灵活性
D、逻辑性
57、教师在处理自己的职业压力时，以下哪种方法是不正确的？（B ）
A、提高自己的职业认同度
B、增强自己的独立性，要求自己能独自承受压力
C、参与各种培训，提升自己的教学技能
D、学习问题解决之道
58、由“骄兵”想到“必败”这主要是( D )。
A、接近联想
B、类似联想
C、对比联想
D、因果联想
59、气质类型在社会评价上(B )。
A、有好坏之分
B、无好坏之分
C、都是好的
D、都是坏的
60、用彩笔标志板书的重点，以引起注意，这是利用知觉的哪个特性( A )。
A、选择性
B、整体性
C、理解性
D、恒常性
三、多项选择题
以下各小题给出的选项中，有二项或二项以上符合题目要求
61、以下那些因素对智力有影响( ABCD )。
A、遗传
B、环境
C、家庭
D、学校
62、下列属于一般能力的是（AB ）。
A、观察力
B、记忆力
C、美术能力
D、创造力
63、亚里斯多德的《灵魂论》把人的灵魂分为哪几部分( ABD )？
A、植物灵魂
B、动物灵魂
C、上天灵魂
D、理性灵魂
64、一般而言，学校心理健康教育工作的模式有( AB )。
A、发展型模式
B、教育性模式
C、咨询型模式
D、辅导型模式
65、感觉分外部感觉和内部感觉。下列哪几项属外部感觉(AD )。
A、视觉
B、运动觉
C、平衡觉
D、听觉
66、陶行知从教育实践中看到了性格对学生学习活动的重要性，并指出学习活动中良好的性格特征主要
表现在以下方面（ABCD）。
A、努力奋斗
B、实事求是
C、独立意识
D、创造精神
67、个体社会化过程中，会表现出如下哪些共同特征(ABCD )。
A、个体的社会化以生物遗传素质为基础
B、个体的社会化是共同性与个别性的统一
C、个体的社会化具有能动性
D、个体的社会化是个终生的过程
68、下列哪几项属于人的个性倾向性(AB )。
A、兴趣
B、需要
C、情绪
D、意志
69、加工自动化能有效解决(AB )问题。
A、心理资源短缺
B、信息加工效率低下
C、信息加工错误率高
D、对环境适应不良
70、教学心理学研究认为，专家型教师具备的重要特征有（ACD ）。
A、解决教学问题高效益
B、热爱学生
C、具备丰富的组织化知识
D、解决问题方式更富于创造性
71、态度的构成成分有( ACD )。
A、认知
B、气质
C、意向(或行为倾向)
D、情感
72、心理学人本主义学派的主要发起人为(AC )。
A、马斯洛
B、阿吉里斯
C、罗杰斯
D、麦格雷戈
73、大量心理学研究表明，儿童心理发展主要有以下特征(ABC )。
A、连续性与阶段性
B、定向性与顺序性
C、不平衡性
D、反复性
74、以下那种方式不是学校心理健康教育工作的常见形式（CD ）。
A、对有心理问题的学生进行个别心理咨询
B、对新入学的学生心理测试
C、对学生干部进行外展训练
D、对有突发心理问题的学生进行危机干预
75、语言是社会交往的重要工具，除此之外，语言还主要有哪些机能(ABD )？
A、语言对认知有影响
B、语言对自我调节有影响
C、语言对生理器官发育有影响
D、语言对文化社会化有影响
76、从纵向角度来对社会化进行分类，下列哪几项是属在人的一生中所要经历的社会化的类型(AC )。
A、早期社会化
B、道德社会化
C、预期社会化
D、性别角色社会化
77、传统上认为儿童智慧的发展主要受以下哪些因素的影响(ACD )。
A、成熟
B、语言
C、经验
D、社会环境
78、组块的作用是（BCD）。
A、延长信息在短时记忆系统中的储存时间
B、扩大短时记忆容量
C、加快信息在短时记忆系统中加工速度
D、加强信息的内部联系
79、以下属于投射测验的是( BCD )。
A、Y-G个性测验
B、罗夏测验
C、主题统觉测验
D、画人测验
80、自我意识的心理成分包括( AC )。
A、自我认知
B、自我表现
C、自我体验
D、自我修养
心理学模拟题
一、判断题 判断以下各小题的对错，正确的选A，错误的选B 1、( A )为了使一个原先品德不良的儿童不致旧病复发，使他与旧刺激隔离不是最好的办法。 2、( B )观察学习是与条件反应完全无关的学习形式。 3、( A )让曾经吸过毒的人远离毒品环境，这主要是运用不良品德行为矫正策略中的控制强化物 物情境策略。 4、( B )横向比较研究中有时会出现我们称之为“时代-历史的混淆”或“时代变迁”的弱点。 5、(B )测验的信度越高，其效度也会越高。 6、( A )研究表明，教学促进认知发展阶段的过渡，其作用是有限的。 7、( B )每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。 8、( B )根据学习材料是否有逻辑意义，可以把学习划分有意义的与机械的。 9、( A)教学媒介和方法都是影响学生学习的重要外部因素。 10、( A)社会文化期待是造成男女学生成就差异的主要原因。 11、( A )心理学家斯腾伯格的智力三元理论认为，只有从智力活动发生的内部条件(成分)、外部 部条件(情境)以及连接内、外世界的经验这三方面综合加以考虑，对智力的描述才能够是全面面的。 12、( B)无论在简单的还是复杂的学习情景中，我们都一致地强调动机、焦虑和竞争应保持中等 等水平，才能有利于学生潜能的充分发挥。 13、( B)试误式解决问题是动物解决问题的特征；顿误式解决问题是人类解决问题的特征。 14、( B )教材一般不属于教学媒介。 15、( A )认知心理学家主张，环境因素虽然不是行动的唯一决定成分，但却是行为的重要决定成 成分。 16、( B )先前学习对后续学习的干扰影响就是倒摄抑制。 17、( A )学生的学习能力和学习速度有很大的差异，这是个别化教学受到普遍重视的主要原因。 18、( A )心理学作为一门学科，它必须具有自己独立的体系和研究方法学。 19、( A)早期情绪最主要的功能就是协调人际之间的社会交往。 20、( B )选择教学媒介要考虑的因素包括：教学目标、学习者的特点、学习环境和代价等。 21、( B )由于解决问题的策略不易受教育的影响，通过直接训练思维策略的方法来培养学生的创 创造性的方法似乎不可取。 22、( A )根据心理学的阐述，可以得出这一推论：教师要给人一滴水的知识，自己首先应该有一 一桶水的知识。 23、( A )广义地说，桑代克的迷箱实验中的猫学会了逃出迷箱，则猫解决了问题。 24、( B )在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度将越大，其效果也越好。 25、( A )将动物和婴幼儿学习情境中的学习原理，推广到课堂教学，应持慎重态度。 26、( B )冯特致力于与人的教育有关的行为目标的研究。 27、( B )心理发展是指人的一生中心理方面所经历的各种变化。 28、( B)自我概念包括自我辨认、自我定义、自我实现。 29、( B )对同一个问题，若两个学生都有相同的背景知识和智商水平，则我们可以推论，他们两 各人会以相同的速度解决这一问题。 30、( B )弗洛伊德认为自我是由先天的本能和欲望组成的，属于潜意识领域。 二、单项选择题 以下各小题给出的选项中，只有一项符合题目要求 31、下列哪一特征属性格的意志特征( D )。
教育心理学考试试题及答案
教育心理学试题及答案 时间:2015-03-07 分类：期末试题 一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分） 1、下列哪项不归之于学习与教学的系统过程中。（C ） A、学习过程 B、教学过程 C、反应过程 D、评价/反思过程 2、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入（ D ） A、感知动作阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 3、下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是（D ） A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、接近律 4、学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（B ） A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、交往内驱力 5、举一反三属于（A ） A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移 6、学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（C ） A、并列结合学习 B、下位学习 C、上位学习 D、相关类属学习 7、运算技能属于哪种技能（B ） A、操作技能 B、心智技能 C、动作技能 D、运动技能 8、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（ B ） A、过度学习 B、深度加工 C、组块化编码 D、及时复习 9、创造思维的核心是（C ） A、直觉思维 B、形象思维 C、发散思维 D、聚合思维 10、根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在 A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、他律水平 11、心理辅导的主要目标是学会调适和（D ） A、诊断问题 B、克服障碍 C、行为矫正 D、寻求发展 12、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（D ） A、确定学生原有基础 B、分析使能目标 C、分析支持性条件 D、分析学习结果 13、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（C ） A．群体凝聚力B．群体规范C．课堂气氛D．人际关系 14、衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为（A ） A．效度B．区分度C．信度D．难度 15、福勒等认为，当教师较多地关注"学生是否喜欢我"、"同事怎样看我"、"领导怎样评价我" 时，他此时主要处在教师成长历程的（ A ） A、关注生存阶段B 、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成就阶段 二、填空题：每小题1分，共20分。 16、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 17、在中学生人格发展的过程中，随着年龄的增长，同伴的影响在某种程度上甚至超过父母的影响。
同等学力申硕心理学综合14-16真题及模拟题一套
同等学力申硕心理学综合14-16真题及模拟题一套
全国同等学力申硕考试心理学综合真题 2014 一、单项选择题(每小题 1 分，共 20 分) 1.主要由声波频率决定的听觉特性是________。 A.音调 B.音高 C.音响 D.音色 2.词干补笔作业通常用于测量________。 A.内隐记忆 B.外显记忆 C.瞬时记忆 D.短时记忆 3.将一个灰色圆环放在红色背景上，圆环呈现绿色，这种视觉经验属于________。 A.视觉适应 B.视觉对比 C.正后像 D.负后像 4.从内容、操作和产物三个维度区分智力活动的学者是________。 A.斯皮尔曼 B.斯腾伯格 C.韦克斯勒 D.吉尔福特 5.根据艾里克森的观点，“获得信任感，克服怀
疑感”这一发展任务大致在________。 A.婴儿期 B.学前期 C.学龄期 D.青年期 6.幼儿的道德认识大致处于________。 A.道德相对论阶段 B.自律道德阶段 C.习俗水平 D.前习俗水平 7.反映集中趋势的统计量是________。 A.方差 B.全距 C.平均数 D.变异系数 8.回归方程解释力的指标为________。 A.回归系数 B.确定系数 C.相关系数 D.通径系数 9.陈述性知识的表征方式是________。 A.命题和命题网络 B.正例和反例 C.变式和比较 D.产生式和产生式系统 10.布鲁纳认为学习知识的最佳方式是________。 A.接受学习 B.发现学习 C.
掌握学习 D.意义学习 11.被誉为实验社会心理学创始人的是________。 A.罗斯 B.麦独孤 C.奥尔波特 D.勒温 12.解释“过度理由效应”的理论基础是________。 A.归因理论 B.控制点理论 C.符号相互作用论 D.认知不协调理论 13.适合于表示总体内部各部分之间关系的统计图是________。 A.折线图 B.直方图 C.圆形图 D.条形图 14.当两总体为非正态分布，样本数据为等级数据时，对两总体平均数差异进行检验的适用方法是________。 A.t 检验 B.Z 检验 C.非参数检验 D.F 检验 15.属于准实验设计的是________。
心理学模拟试题1
“开放本科”期末考试1 心理学试题 一、单项选择题（每个3分，共30分，请将正确答案的字母序号填入括号中）． 1．知觉的特性不包括( D )。 A．整体性 B．选择性 C．恒常性 D．间接性 2．以下不属于睡眠失常的是( B )。 A．日间嗜睡 B．白日梦 C．突发性睡眠 D．睡眠窒息 3．美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为( B ) A．接受学习和发现学习 B．意义学习和机械学习 C．发现学习和机械学习 D．意义学习和接受学习 4．老虎钳可以当作锤子用，缝制衣服的棉线可以裁纸，这克服了( B )的限制。 A．对问题的认知方式 B．功能固着 C．知识经验 D．思维定势 5．忧者见之则忧，喜者见之则喜，这是受一个人的( B )的影响所致。 A．激情 B．心境 C．热情
D．应激 6．“人芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不觉其臭”，说的是( A )。 A．感觉适应 B．明适应 C．暗适应 D．感觉调整 7．下面关于生理性动机说法错误的是( C )。 A．生理性动机除了受生理因素影响，还受心理因素影响 B．母性动机也是一种生理性动机 C．古代被阉割的太监，体内基本没有性激素，所以就不再有性动机 D．厌食症患者强迫自己减少进食或者不进食 8．心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转，体现了表象的( D )特点。 A．直观性 B．稳定性 C．概括性 D．可操作性 9．个体所偏爱使用的信息加工方式称为( A )。 A．认知风格 B．认知类型 C．认知过程 D．认知活动 10.以婴儿理解客体恒常性为重要特征的认知发展阶段是( C )。 A．前运算阶段 B．具体运算阶段
教育心理学试题及答案
《教育心理学》试卷 1、第一个系统的论述教育心理学，被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（） Ａ桑代克Ｂ斯金纳Ｃ布鲁纳Ｄ加涅 ２、离下课还有10分钟，这时候一些学生的注意力开始涣散，老师说：“如果大家认真听课，我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是（） A 正强化 B 负强化 C 惩罚 D 消退 ３、学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是（）。 Ａ学习需要Ｂ认知兴趣Ｃ学习目的Ｄ学习理想 ４、对客观事物进行判断时，倾向于利用自己内在的参照（主体感觉），不易受到外来因素的影响和干扰的认知方式属于（） A 场独立型 B 场依存型 C 冲动型 D沉思型 5、采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（） A皮亚杰 B布鲁姆 C朱志贤 D柯尔伯格 6. （）认为“教育就是塑造行为”，在教学中提出程序教学思想。 A桑代克 B斯金纳 C班杜拉 D皮亚杰 7、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（） A最鲜活的内容 B最形象、生动的内容 C事例或案例 D学科的基本概念与原理 8、根据动机的归因理论，在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中，属于内部可控制的因素是( ) A能力高低 B努力程度 C任务难度 D以上均不是 9、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂的、需要思维卷入过多，具有一定创造性的学习对动机水平的要求（）。 A高 B低 C一样 D因个体的差异而不同 10、某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该再读（） A 2遍 B 4遍 C 6遍 D 8遍
心理学模拟试题共10套
教师资格认定考试中心教育心理学标准预测试卷（一） 一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分） 1、美国第一个将巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础的人是【】 A 巴甫洛夫 B 桑代克 C 班杜拉 D 华生 2、心理学家冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。 【】 A 1869年 B 1879年 C 1889年 D 1899年 3、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、思维卷入过多、需要一定创造性的学 习对动机水平的要求【】 A、高 B 低 C 一样 D 因个体的差异而不同 4、自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的【】 A 控制 B 基本看法 C 改造 D 认识和态度 5、桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试以错误过程中，形成了稳定的【】 A 能力 B 技能 C 兴趣 D刺激—反应联结 6、技能学习最基本的条件是【】 A 讲解 B 示范 C 练习 D 反馈 7、以下不是影响迁移的客观因素的是【】 A 教师指导 B 认知结构 C 媒体 D 学习材料的特征 8、直接影响活动效率、直接决定活动完成的心理特征是【】 A 能力 B 气质 C 性格 D 动机 9、某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特征是【】 A 内部、稳定、可控的 B 内部、不稳定、不可控的 C 外部、稳定、可控的 D 外部、不稳定、不可控的 10、根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为【】 A 社会动机与个人动机 B 工作动机与提高动机 C 高尚动机与低级动机 D 交往动机与荣誉动机 11、由于外部诱因引起的学习动机称作【】 A 外部学习动机 B 诱因性学习动机 C 强化性动机 D 激励性学习动机 12、遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是【】 A 时快时慢 B 快者愈快 C 先快后慢 D 先慢后快 13、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状态是【】 A 心境 B 激情 C 应激 D 焦虑 14、某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上 称之为【】 A 定势 B 功能固着 C 认知风格 D 顿悟 15、记忆信息保持的时间在1分钟以内，而且信息容量相当有限，这是【】 A 感觉记忆 B 瞬时记忆 C 短时记忆 D 长时记忆 16、采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童、青少年品德发展三个水平六个 阶段理论的心理学家是【】 A 皮亚杰 B 桑代克 C 杜威 D 柯尔伯格 17、品德心理结构中最具有动力色彩的成分是【】 A 道德认识 B 道德情感 C 道德意志 D 道德行为 18、心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的【】 A 社会适应 B 社会化人格 C 精神面貌 D 精神状态
心理学模拟题二
模拟题二 一、判断题 判断以下各小题的对错，正确的选A，错误的选B 1、( A )为了使一个原先品德不良的儿童不致旧病复发，使他与旧刺激隔离不是最好的办法。 2、( B )观察学习是与条件反应完全无关的学习形式。 3、( A )让曾经吸过毒的人远离毒品环境，这主要是运用不良品德行为矫正策略中的控制强化物 物情境策 略。 4、( B )横向比较研究中有时会出现我们称之为“时代-历史的混淆”或“时代变迁”的弱点。 5、(B )测验的信度越高，其效度也会越高。 6、( A )研究表明，教学促进认知发展阶段的过渡，其作用是有限的。 7、( B )每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。 8、( B )根据学习材料是否有逻辑意义，可以把学习划分有意义的与机械的。 9、( A)教学媒介和方法都是影响学生学习的重要外部因素。 10、( A)社会文化期待是造成男女学生成就差异的主要原因。 11、( A )心理学家斯腾伯格的智力三元理论认为，只有从智力活动发生的内部条件(成分)、外部 部条件(情境)以及连接内、外世界的经验这三方面综合加以考虑，对智力的描述才能够是全面 面的。 12、( A)无论在简单的还是复杂的学习情景中，我们都一致地强调动机、焦虑和竞争应保持中等 等水平，才能有利于学生潜能的充分发 挥。 13、( B)试误式解决问题是动物解决问题的特征；顿误式解决问题是人类解决问题的特征。 14、( B )教材一般不属于教学媒 介。 15、( A )认知心理学家主张，环境因素虽然不是行动的唯一决定成分，但却是行为的重要决定成 成分。 16、( B )先前学习对后续学习的干扰影响就是倒摄抑制。 17、( A )学生的学习能力和学习速度有很大的差异，这是个别化教学受到普遍重视的主要原因。 18、( A )心理学作为一门学科，它必须具有自己独立的体系和研究方法学。 19、( A)早期情绪最主要的功能就是协调人际之间的社会交往。 20、( B )选择教学媒介要考虑的因素包括：教学目标、学习者的特点、学习环境和代价等。 21、( B )由于解决问题的策略不易受教育的影响，通过直接训练思维策略的方法来培养学生的创 创造性的方法似乎不可取。 22、( A )根据心理学的阐述，可以得出这一推论：教师要给人一滴水的知识，自己首先应该有一 一桶水的知识。 23、( A )广义地说，桑代克的迷箱实验中的猫学会了逃出迷箱，则猫解决了问题。 24、( B )在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度将越大，其效果也越好。 25、( A )将动物和婴幼儿学习情境中的学习原理，推广到课堂教学，应持慎重态度。 26、( B )冯特致力于与人的教育有关的行为目标的研究。 27、( A )心理发展是指人的一生中心理方面所经历的各种变化。 28、( B)自我概念包括自我辨认、自我定义、自我实现。 29、( B )对同一个问题，若两个学生都有相同的背景知识和智商水平，则我们可以推论，他们两
小学教育学心理学试题及答案
教师资格考试小学教育学试题及答案 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干的相应位置，本大题共15小题。每小题1分，共15分) 1.教育的特质是( )。 A.认识活动 B.生存活动 C.传递活动 D.培养人的社会实践活动 2.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是( )。 A.陶行知 B.杨贤江 C.徐特立 D.蔡元培 3.教育生物起源论的代表人物是( )。 A.孟禄 B.霍尔 C.利托尔诺 D.华生 4.我国制定教育目的的理论基础是( )。 A.《义务教育法》 B.马克思主义关于人的全面发展的理论 C.我国优秀的教育传统 D.西方先进的教育教学经验 5.素质教育的时代特征是( )。 A.面向全体学生 B.培养学生的创新精神 C.促进学生全面发展 D.促进学生的个性发展 6.“近朱者赤，近墨者黑”反映了( )因素对人发展的影响。 A.教育 B.遗传 C.环境 D.社会活动 7.英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种( )。 A.外铄论的观点 B.内发论的观 C.多因素论的观点 D.反映论的观点 8.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有( )。 A.情境性 B.创造性 C.示范性 D.个别性 9.教师的根本任务是( )，全面实现教育目的。 A.关心学生的学习 B.教书育人 C.班主任工作 D.教学 10.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是( )。 A.课程标准 B.课程计划 C.教科书 D.课本 11.把课程用于教育科学的专门术语始于( )。 A.法国的左拉 B.英国的斯宾塞 C.中国的孟子 D.苏格拉底 12.教育史上最早出现的教学组织形式是( )。 A.个别教学 B.班级授课制 C.复式教学 D.小组教学 13.小学德育过程的基本矛盾是( )。 A.教育者与德育内容 B.受教育者与教育者 C.德育要求与受教育者已有品德水平 D.教育者与德育方法 14.小学班主任工作的中心环节是( )。
教育心理学精选试题(10套)
教育心理学试题及答案1 一、选择题(每小题2分，共20分，可单选或多选，将正确答案的字母序号填在括号中) 1．当儿童的思维具有可逆性、守恒性和系统性特征时，他的思维处于( )。 A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C. 具体运算阶段 D．形式运算阶段 2．小学儿童的情绪、情感发展特点有( )。 A. 情绪的冲动性减弱 B．情绪、情感中的社会性成分增加 C. 高级情感进一步发展 D．情绪调控能力增强 3．强调外界环境对学习起决定作用的学习理论有( )。 A. 人本主义理论 B．经典条件反射理论 C. 操作性条件反射理论 D．有意义接受学习理论 4．下列学习策略中，有利于提高回忆成绩的策略有( )。 A．分散复习 B. 集中复习 C. 试图回忆 D. 谐音字法 5．创造性的组成部分有( )。 A. 创造环境 B. 创造意识 C. 创造性思维过程 D．创造性活动 6．下列选项中，能够激起内部学习动机的因素是( )。 A．父母的约束 B．学习材料的趣味性 C．教师的表扬、奖励 D．竞争情境 7．下列选项中，属于内源性归因的是( )。 A．能力 B．努力 C．运气 D．任务难度 8．一个孩子捡到1元钱交给老师，老师在全班同学面前表扬了他。以后这个孩子每次捡到东西都主动交还失主或交给老师。这种现象可以用( )原理来解释。 A. 经典性条件反射 B．操作性条件反射 C. 自我强化 D．替代强化 9．下列选项中，属于民主型教师的行为表现为( )。 A．重视集体的作用 B．给学生完全的自由 C．教师决定一切 D．鼓励学生发表意见 10．在下列选项中，属于课堂教学中最基本的情绪因素有( )。 A. 好奇 B．兴趣
2020年幼儿教师编制考试心理学模拟试题及答案(二)
2020年幼儿教师编制考试心理学模拟试题及答 案（二） 一、单项选择题 1．下列各项中，不是用来描述个性的词是( )。 A．自私自利 B．心胸狭窄 C．宽容大度 D．相貌出众 2．个性的( )指人与人之间没有完全相同的个性。 A．独特性 B．整体性 C．稳定性 D．社会性 3．从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性( )的表现。 A．独特性 B．整体性 C．稳定性 D．社会性 4．个性倾向性是以人的( )为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。
A．理想 B．动机 C．需要 D．志向 5．对幼儿来说，个性发展的主要内容是( )开始形成的。 A．自我意识 B．个性特征 C．调控系统 D．情绪状态 5．在一定程度上说，( )的成熟标志着儿童个性的成熟。 A．自我意识 B．个性特征 C．能力倾向 D．个性倾向 7．孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是( )的差异。 A．言语特征 B．记忆过程 C．思维特征 D．气质类型 8．自我意识萌芽最重要的标志是( )。 A．会叫“妈妈”
B．思维出现 C．学会评价 D．掌握代词“我” 9．自尊心、自信心和羞愧感等是( )的成分。 A．自我评价 B．自我体验 C．自我控制 D．自我觉醒 10．关于需要和动机的表述不正确的是( )。 A．需要是人脑对生理和社会的要求的反映 B．动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力 C．需要一旦产生，就转化成为推动人活动的动力 D．需要必须有诱因条件才能转化为动机 11．关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是( )。A．儿童的性格尚未表现出明显的个别差异 B．儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点 C．学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成 D．学龄晚期阶段，性格的改造更加困难 12．( )迅速发展是幼儿学习的基础。 A．语言能力 B．模仿能力 C．认识能力
心理学模拟习题汇编
执业医师资格考试模拟试题 -、A型题(最佳选择题) 1.医学心理学是哪门学科的分支( ) A.医学 B.心理学 C.社会学 D.治疗学 E.临床医学 2.下列学科中不属于医学心理学分支的是( ) A.临床心理学 B.护理心理学 C.神经心理学 D.预防心理学 E.健康心理学 3.下列哪项不属于医学心理学的研究任务( ) A.心理-行为因素在疾病的发生、发展、转归、康复中的作用规律 B.心理-行为因素影响人体健康的机制 C.药物副作用对患者心理活动的影响 D.心理评估、心理咨询及心理治疗的方法 E.调控情绪、纠正不良行为以促进机体康复 4.当前决定医学的主导思想的医学模式是( ) A.生物医学模式 B.生物-心理医学模式 C.生物-社会医学模式 D.心理-社会医学模式 E.生物-心理-社会医学模式 5.下列哪项是错误的( ) A.巴甫洛夫提出生理心理学理论 B.卡特尔首次提出"心理测试"这个概念 C.塞里用条件反射研究法创立了行为理论 D.贝克、凯利创立了认知理论 E.精神分析理论的创始人为弗洛伊德 6.人本主义理论的创始人是( ) A.马斯洛 B.斯金纳 C.巴甫洛夫 D.华生 E.米勒 7.科学心理学的诞生时间及创始人分别为( ) A.1900年华生 B.1879年冯特 C.1953年斯金纳 D.1896年弗洛伊德E1908年华生 8.心理现象包括( ) A.心理活动及人格 B.能力、气质与性格 C.心理过程与人格 D.认知、情感和意志过程 E.个性倾向性与个性特征性 9.关于心理的实质,叙述错误的是( ) A.心理是脑的功能 B.心理是主观想象的反映 C.脑是心理的物质基础 D.心理是客观现实的主观能动反映 E.客观存在是心理的源泉 10.沙赫特的情绪三因素学说提出,情绪由下列哪个三要素作用而成( ) A.心境、环境、生理变化 B.情景、刺激、生理变化 C.情景、心境、条件反射 D.情景、认知、生理变化
中学教育心理学试题含答案
2013年教师资格考试中学教育心理学试题及答案(7) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的4个备选答案中只有1个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分) 1．提出观察学习概念的心理学家是( A )。 A．班杜拉 B．斯金纳 C．华生 D．皮亚杰 2．下列概念中，( D )不是皮亚杰最先提出的。 A．同化 B．顺应 C．图式 D．反射 3．对黑猩猩做“顿悟实验”的是(A )。 A．苛勒 B．托尔曼 C．桑代克 D．巴甫洛夫 4．我国著名心理学家一般把人的学习定义为在(C )中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。 A．学习行为 B．社会理论 C．社会生活实践 D．文化视野 5．根据强化的性质和目的可以分成(C )。 A．自然强化物和人为的近似强化物 B．积极强化和消极强化 C．正强化和负强化 D．强化和惩罚 6．操作性条件反射学说的代表人物是( A )。 A．斯金纳 B．巴甫洛夫 C．桑代克 D．班杜拉 7．引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激(C )。 A．获得 B．消退 C．分化 D．泛化 8．( B )强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生学科结构的一般理解。 A．斯金纳 B．布鲁纳
D．加涅 9．根据学习的定义，下列属于学习的现象是(D )。 A．吃了酸的食物流唾液 B．望梅止渴 C．蜘蛛织网 D．儿童模仿电影中人物的行为 10．学生学习直角三角形，这种学习属于(C )。 A．词汇学习 B．符号学习 C．概念学习 D．命题学习 11．在发现教学中，教师的角色是学生学习的( A )。 A．促进者和引导者 B．领导者和参谋 C．管理者 D．示范者 12．由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是( B )。 A．标准参照测验 B．常模参照测验 C．描述性测验 D．团体测验 13．“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指(C )。 A．消退 B．刺激比较 C．刺激泛化 D．刺激分化 14．桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的( D )。A．能力 B．技能 C．兴趣 D．刺激一反应联结 15．根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是(C )。A．中性刺激 B．无条件刺激 C．条件反应 D．无条件反应 16．看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是( C )。 A．强化 B．惩罚 C．逃避条件作用 D．消退 17．先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家( C )。 A．斯金纳
心理学模拟试题(题库)
模拟试题 第一章绪论 1、以下哪一项能正确描述心理学的性质。（ D） A心理学是一门实验性科学 B心理学是一门社会性科学 C心理学是一门自然科学 D心理学是一门边缘性、综合性科学 2、实验室要控制三个变量,这三个变量是（A ）。 A自变量因变量控制变量 B自变量、实验变量、控制变量 C因变量、反应变量、无关变量 D反应变量、控制变量、无关变量 3、行为主义心理学的代表人物是（ B）。 A冯特 B华生 C考夫卡 D弗洛伊德 4、精神分析理论是( B)提出的. A.斯金纳 B.弗洛伊德 C.马赛尼 D.罗杰斯 5、罗杰斯是(C )心理学的代表人物 A.认知理论 B.精神分析理论 C. 人本主义理论 D.行为主义理论 6、心理学的第一个学派是( B ) A.机能心理学 B.构造心理学 C.格式塔心理学 D.行为主义心理学 第二章感知觉 1、人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是知觉（A ）的表现。 A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性 2、在感知事物时,人总是根据以往的知识经验来理解它,并用语词加以概括,赋予它确定的含义,称为知觉 (D ) A.选择性 B.整体性 C.恒常性 D.理解性 3、“看其所知，不看其所见”表明知觉具有（ C ） Ａ整体性Ｂ恒常性Ｃ选择性 D组织性 4.“入芝兰之室，久而不闻其香”说的是嗅觉的（A）特性。 A适应 B敏锐 C钝化 D分辨 5.人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特征，叫做知觉的（C） A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性 6.人在知觉事物时，即使当部分刺激物在客观上存在缺陷或者不完整时，人也能依据知识经验全面地知觉它，在主观上弥补刺激物客观上的缺陷，这叫做知觉的（C） A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性 7.人在知觉客观事物时，并不是对同时作用于感觉器官的所有刺激都发生反应，而只是选择其中少数刺激作为知觉的对象，把其他刺激作为知觉的背景，人对外来信息进行选择而作进一步加工的特性，叫做知觉的（A）。 A选择性B理解性C整体性D恒常性 8.在知觉条件发生一定的变化时，被知觉的对象仍然能够保持相对不变的特性，叫做知觉的（D）。 A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性 9.身材偏胖的人穿深色衣服会看起来苗条些，这说的是（A）现象。
心理学模拟题5(总第五套附答案)
《心理学》复习题 一、判断题 判断以下各小题的对错，正确的选A 错误的选B 1、横向比较研究中有时会出现我们称之为“时代-历史的混淆”或“时代变迁”的弱点。(B) 2、测验的信度越高，其效度也会越高。（B） 3、理论心理学致力于发现一般心理现象与心理规律，而应用心理学则致力于这些原理、方法的运用，所以要将他们截然分开以免混淆。（B） 4、总的来说，危机是指个体无力应付困境的一种状态。（A） 5、心理治疗有各种不同的方法，在诸多方法中，并没有“最有效”的方法。（A） 6、非智力因素主要为动机、兴趣、情感、意志、性格。（A） 7、无论在什么情况下，在认知、情感、意向发生矛盾时，认知因素总会起决定作用。（B） 8、教师在不同的专业成长期会面临不同的问题。（A） 9、自我意识中作为主体的我并不能像作为客体的我那样被个体直接观察到。（A） 10、在危机干预六步法中，检查替代性解决方法是为了逐渐帮助危机当事人摆脱对某个特定危机干预者的依赖，看到自己的主观能动性和力量。（A） 11、在教学过程中，教师要善于协调学生的期望，要让期望过高的优秀生不断提高期望值；要让那些因失败而期望过低的学生适当提高期望值。(B) 12、朋辈咨询适合大学生或初高中混合的中学。(A) 13、学习成功是智力因素和非智力因素共同作的结果。(A) 14、邮寄问卷法相对于当面访谈法和电话调查法成本最低，问卷回收率也低。(A) 15、自我意识的心理成分包括“本我”与“超我”两部分。(B) 16、吉尔福特提出的智力理论中，认为发散思维因素有24种。(A) 17、卡特尔16PF测验可用于个别测验，但是不能够用于团体测验。(B) 18、教学观摩活动也是一种案例研究。(A) 19、吉尔福特提出的智力理论中，认为操作有6种。(B) 20、惩罚是压制行为，而负强化是“发动行为”。(A) 21、为了使一个原先品德不良的儿童不致旧病复发，使他与旧刺激隔离不是最好的办法。(A) 22、观察学习是与条件反应完全无关的学习形式。(B) 23、让曾经吸过毒的人远离毒品环境，这主要是运用不良品德行为矫正策略中的控制强化物情境策略。(A) 24、穆勒所提出的色觉理论与听觉理论至今仍是心理学上解释色觉和听觉现象的重要理论依据。(B) 25、实验证明，在听故事的同时进行加法运算是可能的。这属于注意的分散。(B) 26、尽管加涅和奥苏伯尔强调的学习顺序不同，但他们所说的教材知识的层次组织是相同的。(A) 27、由于发展不排除成熟的作用，所以心理发展涉及的范围大于学习的范围。(A) 28、“高分低能”是由于成绩测验本身的局限性造成的，因此要改革我国的考试制度。(B) 29、桑代克是教育心理学这门学科的奠基人，对此西方各国学者不存在什么争议。(A) 30、小学生和中学生都要学习平面几何中的许多相同概念，但学习的要求和教学方式显著不 同，这是由儿童的IQ水平不同决定的。(B) 二、单项选择题 以下各小题给出的选项中，只有一项符合题目要求 31、态度是个体对人、对事、对周围世界所持有的一种具有（ D ）的反映倾向。 A、持久性和稳定性 B、稳定性与短暂性 C、一致性与短暂性 D、持久性与一致性 32、持消极人性观的心理咨询理论是下列哪个选项的理论( A )。 A、精神分析治疗 B、行为矫正治疗 C、人本主义治疗 D、理性情绪治疗 33、感觉阈限与感受性之间的关系是( B )。
教育心理学试题及答案汇总定稿版
教育心理学试题及答案 汇总 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
《教育心理学》新为终考期末复习试题 一、单选题 1.被誉为“教育心理学之父”的是：A A.桑代克 B.冯特 C.班杜拉 D.华生 2.西方教育心理学初创时期是：C A.19世纪初 B.19世纪中叶 C.19世纪末-20世纪初 D.20世纪中叶 3.教育心理学的研究方法中，量的研究方法不包括哪种？D A.实验法
B.问卷调查法 C.测验法 D.文件分析法 4.关于教育心理学研究方法中以下哪种说法不正确？B A.实验室实验的优点是采用精密的实验仪器。 B.观察法的优点是可以确定变量之间的因果关系。 C.自然实验法的优点是将真实的自然环境与实验条件的控制结合。 D.在运用实验法时，在正式实验前，可进行小样本初试，如有不妥，可进一步修改实验设计。 5.以下哪项不属于测验法的优点？B A.施测简便 B.客观真实性容易受到被试回答问题时的主观性的影响 C.资料易于整理和统计分析 D.所得资料比较真实可靠
6.以下哪种方法比较适合进行特例研究。A A.个案研究法 B.测验法 C.教育经验总结法 D.实验法 7.“一两的遗传胜过一顿的教育”是哪位心理学家的观点。D A.英国心理学家高尔顿 B.美国心理学家华生 C.德国心理学家斯腾 D.美国心理学家霍尔 8.自我意识发展的重要标志是：B A.自我中心 B.自我评价
C.自我体验 D.自我调控 9.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于哪个阶段？A A.具体运算阶段 B.前运算阶段 C.形式运算阶段 D.感知运动阶段 10.场依存型的学生对客观事物的判断常以哪种线索为依据C A.内外 B.内部 C.外部 D.以上都不对
心理学模拟试题1
《心理学》模拟试题一 一、单项选择题（每题1分，共10分） 1、科学心理学诞生于（）。 A、1864年 B、1879年 C、1903年 D、1920年 2、心理过程与个性心理特征的关系是（）。 A、相互对立的 B、相互同一的 C、相互独立的 D、相互联系、相互制约的 3、人为地有目的地控制或创设一定条件来引起某种心理现象以进行研究的方法是（）。 A、观察法 B、实验法 C、谈话法 D、问卷法 4、根据活动要求，主动地将注意从一个对象转向另一个对象，这是注意的（）。 A、分散 B、转移 C、动摇 D、分配 5、艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是不均衡的，表现出（）的特点。 A、先快后慢 B、先慢后快 C、不快不慢 D、时快时慢 6、下列不属于个性心理特征的是（）。 A、能力 B、气质 C、动机 D、性格 7、后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（）。 A、前摄抑制 B、倒摄抑制 C、正迁移 D、负迁移 8、当我们阅读《祥林嫂》时，头脑中出现的祥林嫂形象是（）。 A、有意想象 B、无意想象 C、再造想象 D、创造想象 9、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征称为（）。 A、意志 B、能力 C、素质 D、性格 10、人脑对物体在空间上位移及其速度的反映称为（）。 A、时间知觉 B、方位知觉 C、深度知觉 D、运动知觉 二、多项选择题（每题2分，共20分） 1、人的高级神经活动类型包括（）等几种。 Ａ、强壮型Ｂ、不可遏制型Ｃ、活泼型Ｄ、安静型Ｅ、抑制型 2、人的高级的社会性情感主要包括（）
Ａ、恐惧感Ｂ、友谊感Ｃ、道德感Ｄ、美感Ｅ、理智感 3、从发展角度及抽象程度来划分，思维种类有（）。 Ａ、直观动作思维Ｂ、具体形象思维Ｃ、抽象逻辑思维Ｄ、创造性思维 E、发散思维 4、吉尔福特的智力三维结构模型把智力区分为三个维度，分别是（ Ａ、内容Ｂ、操作Ｃ、评价Ｄ、认知Ｅ、产品 5、注意的品质包括（）。 Ａ、注意的广度Ｂ、注意的稳定性Ｃ、注意的自觉性Ｄ、注意的分配Ｅ、注意的转移 6、下列心理活动中，属于认识过程的有（）。 Ａ、性格Ｂ、动机Ｃ、思维Ｄ、情绪Ｅ、记忆 7、性格与气质的关系是（）。 A、气质可以使同一性格的人有不同的表现。 B．气质可以影响性格形成和发展的速度。 C．性格没有好坏之分，气质有好坏之分。 D．性格可以制约气质的表现 E．性格是气质形成的前提。 8、根据记忆的内容，可以把记忆分为（）。 Ａ、形象记忆Ｂ、外显记忆Ｃ、语词记忆 Ｄ、情绪记忆Ｅ、运动记忆 9、英国心理学家华莱士（Wallas）把创造思维分为哪几个阶段？（）Ａ、准备期Ｂ、发现期Ｃ、酝酿期Ｄ、豁朗期Ｅ、验证期10、下列选项中，属于条件反射的有（）。 A．吃面包分泌唾液 B．闻到面包的香味分泌唾液 C．看到面包分泌唾液 D．谈到面包分泌唾液 E．面包不小心进入呼吸道引起咳嗽 三、判断题（每题1分，共10分。正确打“√”，错误打“×”。） 1、梦是与生活愿望相结合并指向未来的想象。（）
教育心理学试题及答案
教育心理学 一、单选题 1.教育心理学中各家各派学习理论之争也都集中体现在对（ A ）的不同解释上。 A.学习过程 B.教学过程 C.评价过程 D.反思过程 2.1903年，美国心理学家（ D ）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。 A.杜威 B.加涅 C.乌申斯基 D.桑代克 3.（ C ）以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响。 A.罗杰斯 B.鲁宾斯坦 C.杜威 D.布鲁纳 4.根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平到达哪个阶段的重要标志？（ C ） A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 5.根据埃里克森的人格发展理论6~12岁的儿童要解决的主要矛盾是（ C ） A.自主感对羞耻感 B.主动感对内疚感 C.勤奋感对自
卑感 D.自我同一性对角色混乱 6.有的人判断客观事物时容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于( A ) A.场依存性 B.场独立性 C.冲动型 D.反思性 7.教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供学习策略的指导，并且为学生创造良好的教学环境，这集中体现了教师的何种角色（ D ） A.平等中的首席 B.管理者 C.反思者 D.促进者 8.教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出学习行为。这种心理效应是我们所说的（ C ） A.扇贝效应 B.南风效应 C.罗森塔尔效应 D.巴纳姆效应 9.教师将自己的教学实践活动定期进行梳理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于（ A ） A.行动研究 B.撰写日记 C.观摩讨论 D.案例分析 10.某教师认为学校管理混乱，与领导沟通不畅通，自己疲于应付教学活动，常常心情烦躁、易怒、情绪
2018年度自考心理学模拟试题及其规范标准答案一
2018年自考心理学模拟试题及答案一 一、解析题 1、试析“欲速则不达”的心理现象。 此命题揭示了动机对解决问题的影响(2分)。动机 是一种驱使人进行活动，从而满足需要、达到目标的内部动力(1分)。如果遇到问题，没有解决问题的动机， 当然不利于问题的解决(1分);但是解决问题的动机过强，处于高度紧张焦虑状态，也影响问题解决(2分)。 答：指情绪情感对工作效率的影响。情绪情感、动机水平与难易程度的形式会对工作效率产生影响。(3分)情绪情感对工作效率具有两面性，一般来说，积极 情绪会提高工作效率，消极情绪则降低工作效率;但消 极情绪绪并不一定都降低工作效率，比如适度焦虑也会提高工作效率。(2分)越想达到目的越急躁，产生情绪 变化，则可能会降低工作效率，即所谓欲速则不达。(1分)12、借酒消愁愁更愁。 此命题反映了应激的行为反应(2分)。某些人在心 理冲突或应激情况下会以习惯性的饮酒、吸烟或服用某些药物来转换自己对应激的行为反应方式(2分)。尽管 这些物质滥用对身体没有益处，但这些不两行为能达到暂时麻痹自己摆脱自我烦恼和困境之目的(2分)。如 果从情绪方面来阐述，给3分。
2、杯弓蛇影。 此命题可解释为错觉现象(2分)。错觉是对客观事物不正确的知觉(1分)。胆小的人心中害怕会将弓箭映在水中的影子看作是他所害怕的动物，蛇(1分)。个人的过去经验、情绪状态、产生错觉时的情境等因素都有可能使人对客观事物产生错误的知觉(2分)。 3、人心不同，各如其面。 此命题揭示了人格所具有的独特性[或差异性]特征(2分)。人格是个体在适应社会生活的成长过程中，经过遗传和环境的交互作用形成的、稳定而独特的身心结构与组织(1分)，它显示出个体心理方面的独特性(1分)，个体间人格上的差异表现在性格、气质、能力、兴趣、需要、动机等行为倾向及行为方式的不同内容和发展水平上(1分)，因此，才有内在人格特征与外在的相貌、行为相符合的说法。(1分) 4、仓廪实而知礼节，衣食饱而知荣辱。 此命题反映了需要层次理论的基本观点(2分)。马斯洛的需要层次理论认为：人类的需要可按照发展的顺序和层次分为五个等级，对个体而言，只有当某一层次的需要获得满足或基本满足，才有可能产生高一层次的需要(2分)。即命题所述，只有在基本的饮食、穿衣、住房等生理和安全需要都满足的基础上，人们才有可能
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一、判断题〈本大题共40小题,每小题1分,计40分〉 判断以下各小题的对错,正确的选A,错误的选B,并将答题卡上相应选项涂黑,不涂、错涂均不得分。 1、感觉、知觉、注意、记忆、思维是心理过程五个独立的基本环节。F 2、感觉适应的结果是使感觉器官的感受性下降。F 3、人的可受暗示性是稳定且无法改变的。F 4、丹塞路从其学习策略的定义出发,将学习策略划分为基本策略与辅助策略两类。T 5、个体社会化的结果就是抹杀了个性。F 6、很多时候,父母对子女婚姻干涉的,反而有助于他们之间的相爱。T 7、不同教师专业成长所需的时间,经历大体相同。F 8、期望效应的存在说明了认知者对认知对象是有影响的。T 9、心理发展就应该在发展中动态地加以把握。T 10、按"头脑风暴法"进行教学,对学生提出的观点先不做任何评价,以鼓励更多的想法。T 11、吉尔福特提出的智力理论中,认为产物有6种。T 12、在平时,首因效应远比近因效应更为明显和普遍。T 13、行为主义心理学的研究范围定位在外显行为上从而使得心理学的内涵扩大了。F 14、学校心理健康教育具体是指,教育者运用与心理学相关的多种学科的理论与技术,通过 心理健康知识与技能的教育和心理咨询与辅导,帮助学生解决成长过程中的心理问题,提高学生心理素质和人格水平的一类教育活动。T 15、专家型教师是指有丰富学科知识的教师。F 16、心理发展研究的任务是揭示心理发展量变、质变的客观规律,阐明制约心理发展的根本 原因以及各种因素的相互作用,以期更有效地促进发展。T 17、热爱学生是教师重要的心理特征。T 18、天才是许多高水平的多种能力结合。任何一种单独的能为,如果达到较高水平,也能成 为天才。T 19、智力技能通常只与书本知识有关。F 20、主要的非理性观念包括完美化、消极化、灾难化等。T 21、科学心理学正式诞生于1889年。F 24、阈限现象存在说明人体对自然界物质能量感知的范围是有限的。T 25、问题解决是一种非个性化的活动。F 26、自我意识的形成分为生理的自我、社会的自我和心理的自我三个阶段。T 27、学习后立即睡觉,保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果好,这是由于倒摄抑制的影响。T 28、即使集中注意,感觉的清晰度也会发生周期性、有节律的变化,这种现象称为注意的起伏。T 29、自我发展问题是典型的发展型咨询关注的问题。T 30、智商只是能够微弱地预测个体学业上的成功。T 31、单一的能力达到高发展水平,可以称为天才。F 32、掌握学习法是由加涅提出来的。F 33、桑代克的联结论公式是"S一O—R"。F 34、心理治疗的对象可以是一般人,目的在于助人成长。F 35、发展就是变化。F 36、注意的稳定性和注意的转移是相反的品质特点,同时具备这两种注意品质体现了个体对 自身心理活动监控能力强的特点。T 37、当剌激物持续地作用于同一感受器,从而使人的感受性发生变化的现象叫做感觉对比。F 38、没有冲突的人际关系就是好的人际关系。F 39、在有关"武器效应"的实验中,没有看见武器的被试者比看见武器的被试者具有更为强 烈的攻击性行为。F 40、教学过程中,学生的情感的准备状态是影响学生学习的重要变量。T