二级语法

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更新用户名:WY 更新日期:2011年04月25日下载次数:12449

ステップⅠ<もの>

1.ものだ

表性质,真理,回忆,感叹

①一般的な性質、真理

?赤ちゃんは泣くものだ、心配しなくてもいい。

②過去の習慣を回想する

?子供のころ、この川でよく泳いだものだ。

③気持ちの強調

?合格おめでとう、よくがんばったものだね。

2.ものではない

真不应该

?うそを言うものではない。

3.ものだから

原因,理由(多用于申辩)

?試験を受けたくなかったものだから、病気だといって休んでしまった。

4.だ+もの/もん

原因,理由(くだけた会話で使う。)

?A:カラオケに行かないの?B:だってまだ仕事があるんだもん。

5.ものの

虽然

?体に悪いとわかってはいるものの、なかなかタバコが止められない。

6.ものなら

(无法实现的事情)若实现的话,将会...,若...做,将会...(不好的后果)

?できるものなら、遊んで暮らしたい。

?父は時間に厳しい、九時をすぎて帰ろうものなら、大声で怒られる。

7.ものがある

有...得性质

?この絵には、見る人の気持ちを明るくさせるものがある。

8.ものか/もんか

表强烈否定

?こんな店、二度と来るものか。

9.というものでもない

也不是...

?がんばれば成功するというものでもない。

10.ないものでもない

也不是不...

ステップⅠ<こと>

1.ことだ

表忠告,劝告

?試験に合格したかったら、しっかり勉強をすることだ。

2.ことか

表感叹

?優勝できて、どんなにうれしかったことか。

?君に会える日をどんなに待っていたことか。

(注意:惯用どんな...ことか、此时的ことか不能换作ものだ)

3.ことから

表根据,理由,原因(客观的根据)

?この町は、富士山が見えることから、「富士見町」と呼ばれている。

4.ことだから

表理由(多指人或者机关有何性质)

?約束を守る彼のことだから、行くといったら必ず行くはずだ。

5.ことなく

没...就...

?父は、家族のために、休むことなく働き続けた。

6.ことに(は)

...的是...

?驚いたことに、首相が重病であることを誰も知らなかったそうだ。

7.ことになる

表(客观的)决定,成为...的事实

Aことになる

①Aに決まる。

?来月、北海道へ転勤することになった。

②当然Aだ。

?こんなに雨が降らないと、今年の夏は水不足で困ることになるだろう。

AことになっているAに決まっている。A:規則、習慣

?筆記試験に合格した人は、面接試験を受けることになっている。

8.ことはない

没那事,不必

?悪いのは彼だ。君が謝ることはない。

?そんなことはない。

9.ということだ

传闻,就是这么回事,也就是说

①AということだA:伝えること=Aそうだ。Aとのこと(だ)。

?今朝の新聞によると、七月に選挙が行われるということだ。

②B。(つまり)AということだつまりAだ。B=A

?一人暮らしをするということは、掃除も洗濯も料理も自分でするということだよ。10.こと

表命令

?単語を暗記すること

ステップⅢ<ところ?わけ>

1.ところに/ところへ

正在...的时候(强调后面的内容,用ところに,强调前面的内容,则用ところへ)

?車が故障して困っているところに、タクシーが来て、助けてくれた。

2.ところを

在...得时候

?犯人は、窓から逃げようとしたところを逮捕された。

3.ところで/たって

即使...也

?彼に頼るんだところで、手伝ってはくれないよ。

?彼に頼るんだって、手伝ってはくれないよ。

4.たところ

...以后...

?ごみの捨て方を区役所にお問い合わせたところ、英語で説明してくれた。5.たところが

虽然...却

?デパートへ買い物に行ったところが、財布を落ちとして何もなかった。6.ところか

岂止,就连,哪里是

?財布を拾って届けたのに、感謝されるところか、泥棒と間違われてしまった。7.ところではない

哪谈得上

?忙しくて、旅行に行くところではない。

8.わけだ

应该,当然会

?窓が開いている。寒いわけだ。

?連休に国へ帰るの。奥さんに会いたくなったというわけね。

9.わけではない

并非

?まじめに働いたからといって、給料が上がるわけではない。

10.わけにはいかない

不能,不应该,不许

?お世話になった先生の頼みを断るわけにはいかない。

11.わけがない

不应该,没理由,不会

?どんなに離れて暮らしていても、家族を忘れるわけがない。

ステップⅣ<だけ?から>

1.だけ

仅,只有,十分,极限

?私を理解してくれるのは、君だけだ。

?できるだけたくさん言葉を覚えてください。

2.だけに

表原因(可为好的原因,也可为不好的原因)

?彼は責任者だけに、事故の責任を問われている。

3.だけあって

不愧是,表原因(只为好的原因)

?彼は、イギリスに留学しただけあって、英語がうまい。

4.だけのことはある

表原因(后面出现了相应的结果)

?がんばって勉強しただけのことはあるね。合格だよ。

5.からこそ

正因为(强调原因)

?君に立派な技師になってほしいからこそ、厳しいことをいうんだ。

6.からには

既然...就...

?試合に出るからには、勝ちたい。

7.からして

从...来看...(表消极)

?彼の話し方からして、好きじゃない。

8.からといって/からとて

虽然...,但是...

?謝ったからといって、許してもらえるわけではない。

9.から見ると/から言うと/からすると

从...来看,从...来说

?患者の立場から言うと、病院はゆっくり休める場所であってほしい。

?外国人から見ると、日本の習慣には理解しにくいものもある。

?あの言い方からすると、彼女はこの仕事が好きではないようだ。

10.てからでないと/なくては/なければならない/ないことには...ない如果不...就不...

課長に聞いてからでないと、お返事できません。

ステップⅤ<かぎり?ばかり>

1.限り/に限り

限定,限于,仅限

?くじ引きは、一人一回限りです。

?本日に限り、全品2割引。

2.限り(は)

只要...就...,尽力

?生きている限りは、あなたを愛します。

?力の限り、がんばります。

3.限りでは

就...的范围(来说)

?私が知っている限りでは、この店のスパゲッティーが一番おいしい。4.ない限り

只要不...就...

?練習しない限り、上手にはならない。

5.に限って

就在...的时候,却...,只要是...,就不做(不好的事情)

?急いでいるときに限って、タクシーが来ない。

?あの先生に限って、そんなことを言うはずがない。

6.に限らず/とは限らない

不一定,不仅仅,不仅限于,未必

?成功を夢見るのは、男とは限らない。

7.ばかりでなく/だけでなく

不仅

?日本語ばかりでなく、数学も勉強しなさい。

8.ばかりか

不仅,岂止是

?彼は日本語ばかりか、英語もフランス語も話せる。

9.ばかりに

正因为

?雨の中を傘をささずに歩いたばかりに、風邪をひいてしまった。

10.にかぎる

最好是...

?家を買うなら静かなのに限る。

?疲れたときは温泉に行くに限る。

ステップⅥ<ない>

1.ないことには

如果不...就不...

AないことにはBないAしなければ、Bできない

?実物を見ないことには、いいかどうか返事できない。

2.ないことはない/ないこともない

也不是不

Aないことは/もないAする可能性はある。Aしてもいい。

?ぜひにと言われたら、手伝わないこともない。

3.ないではいられない/ずにはいられない

自然而然的,不由自主地

A内ではいられない?AずにはいられないAする気持ちを我慢する

?ことができない。とても悲しくて、泣かずにはいられない。

4.(より)ほか(は)ない/ざるを得ない/しかない

只有这样...

A(より)ほか(は)ないAざるを得ないAしかない

Aする以外に方法はない。Aしなければならない

?お金がないので、パソコンを買うのはあきらめざるを得ない。

5.てたまらない

...的不得了

AてたまらないAしたくて我慢できない。とてもAだ。

?国へ帰りたくてたまらない。

?寂しくてたまらない。

6.てならない/てしようがない

...的不得了

Aてならない/しようがないAという気持ちを止められない。とてもAだ。

?残念でならない。

?うれしくてしようがない。

7.ようがない

不能,没办法

AようがないAする方法がない。Aできない。A:動詞ます形

?あんなに怒っていては、話しかけようがない。

8.(よ)うではないか

...做的话不行吗?呼吁,口号,号召

AうではないかAしよう。Aすることを呼びかける。A:動詞意向形

?みんなで地球を守ろうではないか。

9.にほかならない

无非是...,正是...

AにほかならないA以外のものではない。本当にAだ。A:名詞

?この実験の成功は君たちの努力の成果にほかならない。

10.にすぎない

只不过

(ただ/ほんの/単なる)AにすぎないAだけだ。それ以上ではない

?彼はただ口で言っているにすぎない。

?冗談にすぎない。

11.に違いない/に相違ない/に決まっている

一定,一定是

Aに違いない/相違ない/決まっている

?これは兄がやったに違いない。

?これは私の財布に相違ありません。

ステップⅦ<うえ?結果>

1.うえ(に)

表累加

?校長先生の話は、言葉が難しいうえに、長いので、学生は寝てしまう。2.うえは/以上

既然...就...

?行くと約束したうえは、行かなければならない。

3.うえで/うえの

...之后,在...方面

?両親と相談のうえで、お返事します。

?3日考えたうえの結論です。

?外国語を勉強するうえで、辞書は欠かせない。

4.上

在...方面

?祖父は、健康上よくないと言われることは一切しない。

5.おかげで/せいで

多亏(好的方面),因为(不好的方面)

?彼が手伝ってくれたおかげで、仕事が早く終わった。

?頭が痛かったせいで、試験がよくできなかった。

6.あまり

过于...(消极)

?母は息子を心配するあまり、病気になってしまった。

?あまりの暑さに、頭がぼおっとして勉強どころではない。

7.あげく

反复犹豫后,最后却决定做了另外的事情

?日本の大学へ行くかどうかさんざん迷ったあげく、帰国することにした。8.末に

...之后,结果...

?激しい議論の末に、両者は合意に達した。

9.をきっかけに/を契機に

以...为契机

?伯父にカメラをもらったのをきっかけに、写真に夢中になった。

10.(た)きり

...之后,却没有...

?兄は出かけたきり、3日も帰ってこなかった。

ステップⅧ<時の関係>

1.うちに

趁着...时候,状态的变化

?若いうちに勉強しなさい。

?勉強しているうちに眠くなった。

2.か~ないかのうちに

于...同时...,刚一...就...

?ベルが鳴るかなるないかのうちに学生は教室から飛び出していった。

3.(か)と思うと/思ったら

刚一...就...

?息子は学校から帰ったかと思うと、遊びに出ていった。

4.たとたんに

随着,一...就...

?ドアを開けたとたん、冷たい風が吹き込んできた。

5.際に/に際して

在...的时候

?お帰りの際に、受付にお寄りください。

6.にあたり/にあたって

正在...的时候

?結婚するにあたって、家を建てた。

7.たびに

每次...都...

?彼女は会うたびにきれいになる。

8.につけ

每当,每次,...也罢

?この曲を聞くにつけ、イギリスで過ごした学生時代を思い出す。9.て以来

...以后,一直无变化

?入学して以来、一日も休んでいない。

10.にわたって

长达,波及,涉及到

?調査は、10年にわたって行われた。

?駅前から五キロにわたって渋滞している。

11.にかけては

从...到...(断断续续),在...方面出色

?ゆべから今朝にかけて地震が数回あった。

?計算にかけては自信がある。

12.に先立って

在...之前...

?開会に先立って、司会を決めた。

ステップⅨ<関係1>

1.について/に関して

关于

?大学でん日本の歴史について勉強するつもりです。

2.に対して

对于...做什么事情

?学生の質問に対して、先生は丁寧に答えた。

3.をめぐって

围绕着

?原子力発電所の建設をめぐって、激しい議論が行われている。4.につれて

随着

?高度が上がるにつれて、空気が薄くなる。

5.にしたがって

随着,按照,因此

?先生の指示に従って行動してください。

?景気の回復にしたがって、海外旅行をする人が増加した。6.にともなって/とともに

同时,随着

?人口の増加に伴って、さまざまな問題が起きている。

?年齢とともに、人の考え方も変わっていく。

7.に沿って

沿着,按照

?川に沿って、細い道が続いている。

?安全基準に沿って、設計をするべきだ。

8.に応じて

与...相适应,按照

?予算に応じて、パーティーの料理を準備することができます。9.に反して

与...相反

?予想に反して、山田氏が当選した。

10.に比べて

与...相比

?昔に比べて、我々の生活は大変便利になった。

ステップⅨ<関係2>

1.によって/により

根据,表示被动,前变化...则后变化

①AでBです。A:方法

?試験の成績によって、クラスを決める。

②AがBする。A:受身動詞の動作主B:受身形

?この建物は、日本を代表する建築家によって設計された。

③Aが違うと、Bも違う。

?国によって習慣が違う。

2.によっては

前变化...则后变化

?いつもバスで通勤しているが、日によっては歩くこともある。3.に基づいて

以...为基础,以...为基准

?選挙は、法律に基づいて行われなければならない。

4.をもとに(して)

以...为素材

?この曲は、沖縄の民謡をもとに作曲されたものである。5.のもとで

在...之下

?M教授の指導のもとで、五年研究をした。

6.に加えて

在...累加下

?風に加えて、雨も降り出した。

7.にかわって

代替

?父に代わって、兄が挨拶した。

8.にかかわらず

不管...都...

?晴雨にかかわらず、祭りを行う。

?雨が降る降らないにかかわらず、試合は行われる。

9.にもかかわらず

尽管

?雨にぬれるにもかかわらず、子供も外で遊ぶ一方だ。

10.を問わず

不管,不问

?年齢を問わず、やる気のある人を採用したい。

11.をかまわず

也不管,也不顾

?人目もかまわず、男は泣いた。

12.のみならず

不仅

?男のみならず、女も戦った。

ステップⅠⅠ<関係3>

1.わりに(は)

虽然...但是...

?この肉は高いわりに、おいしくない。

2.一方/一方だ

另一方面,一个劲的

?彼は、日本語を勉強する一方で、英語を教えている。

3.反面/半面

相反的

?経済が発展する半面、自然が失われていく。

4.次第

一...就...

?成田に着き次第、連絡します。

5.次第だ

全凭,全靠,前变...则后变,对事情进行说明

?旅行に行くかどうかは、君次第だ。

?英語の試験の結果次第で合否が決まる。

?試験の結果次第では、進学できない場合もある。

?父が病気なので、代わりに私がこちらにうかがった次第です。6.ついでに

顺便

?郵便局へ行ったついでに、新しくできた店を見てきた。7.を通して/を通じて

一直持续的状态,手段

?ここは、一年を通して/通じて暖かい。

?試験の結果は、事務所を通して/通じて知らせる。

8.通り

按照,像...一样

?私の言うとおり、言ってください。

?予定どおり、仕事が終わった。

9.をぬきにして

除去,去掉

?社長を抜きにして会議を始めることになった。

10.をはじめ

以...为首

?中国をはじめ、韓国、タイなどアジアの国々が集まった。

ステップⅠⅡ<様子?状態1>

1.がち

最近往往会发生的事情(一般为不好的事)

?冬は風邪をひきがちだから、気をつけてください。

2.気味

感到有点

?今日は、風邪気味で、調子がよくない。

?忘れ気味だ。

?疲れ気味だ。

3.げ

...的样子

?彼女の厳しげな横顔が忘れられない。

4.っぽい

表示程度很强

?彼女はいつも黒っぽい服を着ている。

?最近、忘れっぽくなった。

5.だらけ

净是,全是

?彼の部屋はごみだらけだ。一度、掃除したほうがいい。

6.がたい

难于...,不能...

?あんなに遊んでばかりいた田中君が大学に合格するとは、信じがたいことだ。7.かねる

不忍,难于,不方便

?子犬が雨にぬれているのを見かねて、家につれて帰った。

8.かねない

也许会

?そんなに働いたら、病気になりかねないから、少し休んだほうがいいよ。9.恐れがある

恐怕会...,有...的忧虑

?台風十号は、関東地方に上陸する恐れがある。

10.得る/得ない

能...,可能...

?これは、怒ることが予想し得る事故だった。

?あんなにまじめな父が会社のお金を取るなんて、あり得ない。

ステップⅠⅢ<様子?状態2>

1.ほど/ほどの

AほどB Bの状態はAと同じ程度だ。

?泣きたいほどうれしい。

AほどのB B:名詞BはAほどだ。=くらい

?悲しくて、泣きたいほどだ。

2.ほど

越...就越...

?山の上へ行くほど、気温が低くなる。

?この本は読めば読むほど、面白くなる。

3.ほど~ない

表示比较,表示没有比...更...的了

?兄は、弟ほど背が高くない。

?富士山ほどきれいな山はない。

4.ながら

一边...一边,虽然...但是...

?男は涙ながらに話した。

?悪いと知りながら、盗みをしてしまった。

5.つつ

一边...一边...,虽然...但是...

?花を眺めつつ、酒を飲んだ。

?彼の話はうそだと知りつつ、金を貸した。

6.つつある

=ている

?M市の人口は増えつつある。

7.かけ

表示做了一半

?食べかけのりんごが机の上にある。

8.向き

适合于

?このかばんは大きいから、仕事向きだ。

9.向け

面向

?この車は、アメリカ向けに作られた。

10.かのようだ

看起来很像(实际上不是)

?彼は、さも何でも知っているかのような顔をしている。11.をこめて

倾注

?心をこめて歌を歌った。

12.において

在...中

?講壇において、式を行う。

?議会における首相の発言が問題になっている。

ステップⅠⅣ<立場?条件>

1.としたら/とすれば

假设,如果

?もしあなたが先生だとしたら、どんな授業をしますか。2.として(は)/(も)

作为...来说(来看),就算...也...,即使...也...

?この会社で技師として働いている。

?親としては、この結婚は許せない。

?親としても、娘の結婚はうれしい。

?飲み会に行けるとしても、八時ごろになるだろう。

3.にとって

就...来说,对于...来说

?若者にとって、携帯電話は必需品だ。

4.にしたら

以...身份来看

?大人がいい話だと思っても、子供にしたら退屈だということもある。5.にしては

虽然...但是...

?日本人にしては鼻が高い人だ。

6.にしろ

不管,尽管,就算是,即使是

?何をするにしろ、資金が必要だ。

?忙しかったにしろ、連絡すればよかったのに。

7.というと/といえば/といったら

说起来,提起,非常

?桜といえば、昔私の家の近くに大きい桜の木があった。

?子の店の料理は、まずいといったらない。

8.といっても

即使是...也...(和预想不同)

?家を買ったといっても、小さな家なんですが。

9.というより(も)

与其...还不如

?彼らの歌は、歌というより、むしろ叫びだ。

10.はともかく

先不管...

?行き先はともかく、日を決めよう。

11.はもちろん/はもとより

...就不用说了

?平日はもちろん、土日も忙しい。

ステップⅠⅤ<そのた1>

1.など/なんて/なんか

不好的,轻视,吃惊

?勉強なんか、大嫌いだ。

?漢字なんか覚えればいいだけだよ。

2.こそ

表示强调,正是

?これこそ、私が求めていた味だ。

3.さえ

连...都...

?そんなこと、子供(で)さえ知っている。

?彼は、結婚することを、親にさえ言わなかった。

4.さえ~ば

只要...就...

?この薬さえ飲めば、すぐよくなるよ。

?王さんは帰りさえすれば、すぐわかるよ。

5.たとえ~ても

即使...也...

?たとえ親が許してくれなくても、イギリスに留学するつもりだ。

6.にきまっている

一定

?そんなことを言うのは、ヤンさんにきまっている。

7.っこない

不,不能(强烈否定事物本身)

?こんなたくさんの仕事、私一人ではできっこない。

8.っけ

...来着?(表过去决定的事物却不清楚的疑问)

?会議は、何時からだったっけ。

9.も~ば、~も

既...也...

?彼は日本語もできれば、中国語もできる。

10.てまで

(AてまでB)为了B,甚至做了A

?カンニングしてまで、いい点を取りたいとは思わない。

ステップⅠⅤ<そのた2>

1.べきだ

应该

?学生は勉強するべきだ。

2.まい

决不

?二度とこの店に来るまい。

?もう雨は降るまい。

3.抜く(ぬく)

做到底

?選手たちは、約42キロのマラソンコースを走りぬいた。

4.切る(きる)

彻底做完,一个不剩

?国から持ってきたお金を使い切ってしまった。

5.最中

在...时(表什么正发展到高潮时)

?人が勉強している最中に、多いな音でCDを聞かないでくれ。

?仕事の最中に昨日見た映画の話をしていて、課長に怒られてしまった。6.ただし

不过,但是

?旅行の費用は一人八万円。ただし、12歳未満の子供は半額になる。7.なお

另外,补充说明

?会議は10時から12時までです。なお、会議の後、昼食会をする予定です。8.それとも

是...还是...

?今朝はご飯にしますか。それとも、パンにしますか。

9.それが

阿...那件事啊

?「旅行はどうでしたか。」「それが、熱が出て、行けなかったんです。」

10.かえって

反而,却

?風邪の薬を飲んだら、かえって体の調子が悪くなった。11.くせに

和のに相近,表示尽管...却,明明...却,表谴责

?子供のくせに、ビールなんか飲んではいけない。

日语2级语法汇总

日语2级语法汇总 ステップⅠ<もの> 1.ものだ 表性质,真理,回忆,感叹 ①一般的な性質、真理 ?赤ちゃんは泣くものだ、心配しなくてもいい。 ②過去の習慣を回想する ?子供のころ、この川でよく泳いだものだ。 ③気持ちの強調 ?合格おめでとう、よくがんばったものだね。 2.ものではない 真不应该 ?うそを言うものではない。 3.ものだから 原因,理由(多用于申辩) ?試験を受けたくなかったものだから、病気だといって休んでしまった。4.だ+もの/もん 原因,理由(くだけた会話で使う。) ?A:カラオケに行かないの?B:だってまだ仕事があるんだもん。5.ものの 虽然 ?体に悪いとわかってはいるものの、なかなかタバコが止められない。6.ものなら (无法实现的事情)若实现的话,将会...,若...做,将会...(不好的后果)?できるものなら、遊んで暮らしたい。 ?父は時間に厳しい、九時をすぎて帰ろうものなら、大声で怒られる。7.ものがある 有...得性质 ?この絵には、見る人の気持ちを明るくさせるものがある。 8.ものか/もんか 表强烈否定 ?こんな店、二度と来るものか。 9.というものでもない 也不是... ?がんばれば成功するというものでもない。 10.ないものでもない 也不是不... ステップⅠ<こと> 1.ことだ 表忠告,劝告 ?試験に合格したかったら、しっかり勉強をすることだ。

表感叹 ?優勝できて、どんなにうれしかったことか。 ?君に会える日をどんなに待っていたことか。 (注意:惯用どんな...ことか、此时的ことか不能换作ものだ) 3.ことから 表根据,理由,原因(客观的根据) ?この町は、富士山が見えることから、「富士見町」と呼ばれている。 4.ことだから 表理由(多指人或者机关有何性质) ?約束を守る彼のことだから、行くといったら必ず行くはずだ。 5.ことなく 没...就... ?父は、家族のために、休むことなく働き続けた。 6.ことに(は) ...的是... ?驚いたことに、首相が重病であることを誰も知らなかったそうだ。 7.ことになる 表(客观的)决定,成为...的事实 Aことになる ①Aに決まる。 ?来月、北海道へ転勤することになった。 ②当然Aだ。 ?こんなに雨が降らないと、今年の夏は水不足で困ることになるだろう。 AことになっているAに決まっている。A:規則、習慣 ?筆記試験に合格した人は、面接試験を受けることになっている。 8.ことはない 没那事,不必 ?悪いのは彼だ。君が謝ることはない。 ?そんなことはない。 9.ということだ 传闻,就是这么回事,也就是说 ①AということだA:伝えること=Aそうだ。Aとのこと(だ)。 ?今朝の新聞によると、七月に選挙が行われるということだ。 ②B。(つまり)AということだつまりAだ。B=A ?一人暮らしをするということは、掃除も洗濯も料理も自分でするということだよ。10.こと 表命令 ?単語を暗記すること ステップⅢ<ところ?わけ> 1.ところに/ところへ 正在...的时候(强调后面的内容,用ところに,强调前面的内容,则用ところへ) ?車が故障して困っているところに、タクシーが来て、助けてくれた。

初中英语语法知识—名词的全集汇编附答案(1)

一、选择题 1.In fact (事实上), she ________ ________ many ________. A.doesn’t has; toies B.don’t has; toies C.doesn’t have; toys D.don’t have; toys 2.— Do you know all the names in your class, Mr King? —No, only part of them. A.student B.students C.stu dent’s D.students’ 3.Is it a picture_________ your school? A.of B.to C.and D.with 4.There are two________ near our school. A.shoe shops B.shoes shops C.shoe's shops D.shoes' shops 5.—Do _________ like going to ___________? —I don’t know. A.woman teachers, clothes shops B.women teachers, clothes shops C.woman teachers, sport shops D.women teachers, vegetables shops 6.---- _________ is it from Nanjing to Beijing? --- It’s less than three ___________ flight. A.How long, hour’s B.How far, hour’s C.How long, hou rs’D.How far, hours’ 7.Look at the________on the ground, and it’s telling us autumn has come. A.leaves B.leaf C.leafs D.leafes 8.People in western countries will get together to eat turkeys and celebrate harvest(丰收)on ________, just like our Mid-Autumn Day. A.Thanksgiving Day B.Christmas Day C.National Day 9.—I hear your family have made up their ________ to India next month. Have a pleasant journey. —Thank you. A.mind travelling B.minds travelling C.mind to travel D.minds to travel 10.Some ________went to Japan to help when they knew that many ________ lost their homes in the earthquake. A.Germen; Japanese B.Frenchmen; Japaneses C.Germans; Japanese 11.Good food and_______help her_______better. A.exercise; study B.exercise; studies C.exercises; studying D.exercises; to study 12.—Do you think it is _______good advice? —Yes, it’s really _______useful suggestion. A.a; an B./; a C.a; a D./; an 13.— How much are the __________?

初中英语语法大全知识点总结

英语语法大全 初中英语语法 学习提纲 一、词类、句子成分和构词法: 1、词类:英语词类分十种: 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.):表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如:boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.):主要用来代替名词。如:who, she, you, it . 3、形容词(adj..):表示人或事物的性质或特征。如:good, right, white, orange . 4、数词(num.):表示数目或事物的顺序。如:one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.):表示动作或状态。如:am, is,are,have,see . 6、副词(adv.):修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如:now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..):用在名词前,帮助说明名词。如:a, an, the. 8、介词(prep.):表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.):用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如:oh, well, hi, hello. 2、句子成分:英语句子成分分为七种:主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如:I’m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如:Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词 或形容词担任。如:My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如:He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间 接宾语一般放在直接宾语的前面。如:He wrote me a letter . (他给我写了一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如: He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如:

剑桥少儿英语二级语法点

剑桥少儿英语二级语法点 1.掌握名词复数的不规则变化,如:man-men, woman-women, child-children, foot-feet, tooth-teeth, goose-geese, leaf-leaves, shelf–shelves, mouse-mice, person-people, fish-fish, deer-deer, sheep-sheep 等; 2.掌握形容词的比较级和最高级,注意特殊变化,如:good-better-best, well-better-best, bad-worse-worst, many-more-most, much-more-most等; 3.掌握代词的用法,按“主格代词、宾格代词、形容词性物主代词、名词性物主代词、反身代词”顺序记牢,I-me-my-mine-myself, you-you-your-yours-yourself/yourselves, he-him-his-his-himself, she-her-her-hers-herself, it-it-its-its-itself, we-us-our-ours-ourselves, they-them-their-theirs-themselves. 4.掌握There be句型,并与表示以人做主语的have区分,注意There be的be要随着名词单、复数形式以及时态的不同而变化,此外,There be句型还要符合就近原则,如:There is a helicopter and motorbike. 5.掌握一般现在时的单数第三人称,注意在疑问句和否定句中,does或doesn’t后面的行为动词要用原形,如:Does your father work in a store? No, he doesn’t work in a store. 6.掌握一般过去时,注意二级考试中不规则变化动词共有55个(注意:become-became, bring-brought, choose-chose, fly-flew, leave-left, meet-met, stand-stood, wake-woke, wear-wore等),同时,应结合表过去的时间状语,如:yesterday, last weekend等,反复操练。 名师点睛阅读与写作Part 1 Look and read. Choose the correct words and write them on the lines. 考查内容 名词单复数、介词in, on, under, in front of, behind, next to, between, above, outside等 There be句型、定语从句、情态动词can、形容词比较级 注意事项 1.七个定义(含一道例题),八个配图的备选单词中有一个是干扰词汇; 2.答题前仔细观察图片并做简单分类,以此缩小选词范围; 3.抄写单词时切勿遗漏字母,如:a, an, s, es等; 4.在每个定义中找出1-3个关键词汇,与对应的词汇做对比是否相关,如:This is something that people use it to take photos. 关键词汇为take photos,即确定对应词汇为a camera。

英语语法大全(完整版)

【学英语必看】 《英语语法手册》 在实用英语备受青睐的现在,大家在学习英语和准备各种考试时,总是把 听说读写放在首位,诚然,学习语言重在实践。但是,请不要忽视语法的作用,特别是在阅读和写作中,他能帮助你分析清楚句子结构,准确抓住句子的要点,更能帮你写出复杂而优美的长句。 以下为你整理《英语语法手册》全集,不需背诵记忆,只要静下心阅读一遍,就能有所收获! 宝宝更希望你能把他们融在平时的阅读写作里. [英语语法手册]关于词类和句子成分 根据词的形式、意义及其在句中的功用将词分为若干类,叫做词类。一个 句子由各个功用不同的部分所构成,这些部分叫做句子成分。 学一个词,要学它的发音、拼法、意义,也要记它的词类;更重要的是要 了解它和其他词的关系,及其在句中作什么句子成分。如China is in East Asia(中国位于东亚)一句中的China这个单词所属的词类是名词,在句子中作主语。 词类(parts of speech) 英语的词通常分为十大类: 1)名词(noun,缩写为n.)是人和事物的名称,如pen(钢笔),English(英语),life(生活)。 2)代词(pronoun,缩写为pron.)是用来代替名词的词,如we(我们),his(他的),all(全部)。 3)形容词(adjective,缩写为adj.)用来修饰名词,如great(伟大的),honest(诚实的),difficult(困难的)。 4)数词(numeral,缩写为num.)是表示"多少"和"第几"的词,如four(四),eighteen(十八),first(第一),eighth(十八),hundred(一百)。

初中英语语法知识点总结

英语语法大全 初中英语语法学习提纲 一、词类、句子成分和构词法: 1、词类:英语词类分十种: 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.):表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如:boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.):主要用来代替名词。如:who, she, you, it . 3、形容词(adj..):表示人或事物的性质或特征。如:good, right, white, orange . 4、数词(num.):表示数目或事物的顺序。如:one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.):表示动作或状态。如:am, is,are,have,see . 6、副词(adv.):修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等如:now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..):用在名词前,帮助说明名词。如:a, an, the. 8、介词(prep.):表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.):用来连接词、短语或句子。如and, but, before .

10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如:oh, well, hi, hello. 2、句子成分:英语句子成分分为七种:主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如:I’m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如:Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如:My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。 如:He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如:He wrote me a letter . (他给我写了一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如:He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如: Shanghai is a big city .(上海是个大城市)

全国计算机等级考试-二级MS-Office高级应用Excel函数总结

VLOOKUP函数 【第1套】 =VLOOKUP(D3,编号对照!$A$3:$C$19,2,FALSE)【第5套】 =VLOOKUP(E3,费用类别!$A$3:$B$12,2,FALSE) 【第9套】 =VLOOKUP(D3,图书编目表!$A$2:$B$9,2,FALSE) 【第10套】 =VLOOKUP(A2,初三学生档案!$A$2:$B$56,2,0)

SUMPRODUCT函数

三、用于多条件求和对于计算符合某一个条件的数据求和,可以用SUM IF函数来解决。如果要计算符合2个以上条件的数据求和,用SUMIF函数就不能够完成了。这就可以用函数SUMPRODUCT。用函数SUMPRODUCT计算符合多条件的数据和,其基本格式是:SUMPRODUCT(条件1*条件2*……,求和数据区域)考试题中,求和公式在原来的计数公式中,在相同判断条件下,增加了一个求和的数据区域。也就是说,用函数SUMPRODUCT 求和,函数需要的参数一个是进行判断的条件,另一个是用来求和的数据区域。 *1的解释 umproduct函数,逗号分割的各个参数必须为数字型数据,如果是判断的结果逻辑值,就要乘1转换为数字。如果不用逗号,直接用*号连接,就相当于乘法运算,就不必添加*1。例如: 【第1套】 =SUMPRODUCT(1*(订单明细表!E3:E262="《MS Office高级应用》"),订单明细表!H3:H262) 1 =SUMPRODUCT(1*(订单明细表!C350:C461="隆华书店"),订单明细表!H350:H461) =SUMPRODUCT(1*(订单明细表!C263:C636="隆华书店"),订单明细表!H263:H636)/12 【第5套】 =SUMPRODUCT(1*(费用报销管理!D74:D340="北京市"),费用报销管理!G74:G340) =SUMPRODUCT(1*(费用报销管理!B3:B401="钱顺卓"),1*(费用报销管理!F3:F401="火车票"),费用报销管理!G3:G401) =SUMPRODUCT(1*(费用报销管理!F3:F401="飞机票"),费用报销管理!G3:G401)/SUM(费用报销管理!G3:G401) =SUMPRODUCT((费用报销管理!H3:H401="是")*(费用报销管理!F3:F401="通讯补助"),费用报销管理!G3:G401) 【第7套】 =SUMPRODUCT(1*(D3:D17="管理"),I3:I17) =SUMPRODUCT(1*(D3:D17="管理"),M3:M17)

学英语必看英语语法手册(全)

【学英语必看】《英语语法手册》(全) 在实用英语备受青睐的现在,大家在学习英语和准备各种考试时,总是把听说读写放在首位,诚然,学习语言重在实践。但是,请不要忽视语法的作用,特别是在阅读和写作中,他能帮助你分析清楚句子结构,准确抓住句子的要点,更能帮你写出复杂而优美的长句。 以下为你整理《英语语法手册》全集,不需背诵记忆,只要静下心阅读一遍,就能有所收获! 宝宝更希望你能把他们融在平时的阅读写作里. [英语语法手册]关于词类和句子成分 根据词的形式、意义及其在句中的功用将词分为若干类,叫做词类。一个句子由各个功用不同的部分所构成,这些部分叫做句子成分。 学一个词,要学它的发音、拼法、意义,也要记它的词类;更重要的是要了解它和其他词的关系,及其在句中作什么句子成分。如China is in East Asia(中国位于东亚)一句中的China这个单词所属的词类是名词,在句子中作主语。 词类(parts of speech) 英语的词通常分为十大类: 1)名词(noun,缩写为n.)是人和事物的名称,如pen(钢笔),English(英语),life(生活)。 2)代词(pronoun,缩写为pron.)是用来代替名词的词,如we(我们),his(他的),all(全部)。 3)形容词(adjective,缩写为adj.)用来修饰名词,如great(伟大的),honest(诚实的),difficult(困难的)。 4)数词(numeral,缩写为num.)是表示"多少"和"第几"的词,如four(四),eighteen(十八),first(第一),eighth(十八),hundred(一百)。 5)动词(verb,缩写为v)表示动作和状态,如write(写),walk(行走),think(想)。 6)副词(adverb,缩写为。adv.)是修饰动词、形容词和副词的词,如quickly(快),often(经常),very(很)。 7)冠词(article,缩写为art.)说明名词所指的人或物的词,如a,an(一个),the(这,那)。 8)介词(preposition,缩写为prep.)表示名词(或代词)与句子里其它词的关系,如from(从),in(在…内),between(在…之间)。 9)连词(conjunction,缩写为conj.)是连接词、短语、从句和句子的词,如and(和),because(因为),if(假如)。 10)感叹词(interjection,缩写为int.)表示感情,如。oh(噢),aha(啊哈),hush(嘘)。 [注一]属于前六类(名、代、形、数、动、副等词)的词都有实义,叫做实词(notional word)。属于后四类(冠、介、连、感等词)的词没有实义,叫做

初中汉语语法知识大全

初中汉语语法知识大全(人教版备课资料) 初中汉语语法基础知识与写作基础 第一章、法和语法学习 前言 一、什么是语法 语法是语言组合的规律和法则。汉语语法分析可以按由小到大分为五级单位,即语素(字)、词、短语、句子、句群。 二、为什么要学习语法 为了掌握语言的组合规律、规则,提高理解语言的、运用语言的能力。 第一节、词类 一、实词和虚词 词是由语素(字)构成的。词按语法功能和语法意义可分为实词和虚词。 实词是有实在意义的词,它可分为:名词、动词、形容词、数词、量词、代词等六类。 虚词是没有实在意义的词,它可为副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等六类。 二、名词 名词是表示人或事物名称的词。 1、普通名词:牛、人、学生、云、飞机、菜 2、专有名词:中国、黄河、泰山、毛泽东 3、抽象名词:精神、文化、人生、思想 4、时间名词:现在、去年、明天、星期一 5、方位名词:上、前、东、夏天、以上、之南、之东、一旁、底下、跟前、当中、里外、左右、上下 三、动词 动词是表示动作、行为、存在、变化、心理活动等意义的词。 1、表示动作行为:看、听、笑、唱、跳、飞、劳动、研究、认识、安慰、团结、休息

2、表示心理活动:爱、恨、怕、想、希望、喜欢、回忆、思考、理解、厌恶 3、表示发展变化:增加、扩大、提高、降低 4、表示存在、出现、消失:存在、出现、消失、死亡、停、丢 5、表示使令:叫、让、派、请、使、要求、命令、禁止、 6、表示可能、意愿——能愿动词:能、能够、会、可以、可能、应该、应当、必须、要、愿意、需要、肯、敢、情愿 7、表示动作趋向——趋向动词:上、下、来去、进、出、过、起来、回去 8、表示判断——判断词:是 四、形容词 形容词是表示人、事物的形状、性质或者动作、行为、发展、变化状态的词。 1、表示形状:大、小、圆、粗、滑、平、高、低、宽、窄、肥、胖、美、丑、温柔、平缓、笔直 2、表示性质:好、坏、冷、热、酸、甜、苦、软、聪明、朴素、老实、正确、勇敢、特殊 3、表示状态:快、忙、急、稳、轻松、高兴 五、数词 数词是表示数目的词。数词可分为基数、序数、分数、小数、倍数和概数。 1、基数:一、二、三、……十、百、千、万、亿 2、序数:第一…头一回、初一…老大…老幺 3、分数、25?、几分、几成 4、小数:0?2 5、12?34 5、倍数:一倍… 6、概数:几、两、来、多、把、左右、上下、以上、以下、成千、上万、近亿、三四个、两三年 六、量词 量词是表示人、事物或动作、行为的量的词。量词分为物量词和动量词。 1、物量词:

日语二级语法大全

日语二级文法全集 第一部分(1-20) 1 体言の|た+あげく(に)最后,结果是~~~ 往往用于不好的结果 例:いろいろ考えたあげく、学校をやめることにした(经过多方面考虑最后决定退学)。 長い苦労のあげく、とうとう死んでしまった。(长期辛劳最后终于死了) 2 体言の|用言連体形+あまり因过于~~~ 往往用于造成不好的结果 例:嬉しさのあまり、彼は泣いた(他因过于高兴而流下了眼泪)。 3 である|用言連体形+以上(は)既然~~~就~~~ 例:約束した以上はまもらなければならない(既然约好了就得守约) 学生である以上、よく勉強すべきだ(既然是学生就应该好好学习)。 4 ~~~一方(では)~~~一方面~~~另一方面~~~ 例:情熱も大切である一方、冷静(れいせい)な判断(はんだん)も必要です(热情很重要,另一方面冷静的判断也很需要)。 5 用言連体形+一方だ一直~~~,越来越~~ 例:人口は増える一方だ(人口一直在增加)。 これからは寒くなる一方だ(今后将会越来越冷了)。 6 体言の|用言連体形+うえに而且,又 例:道に迷った上に雨に降られた(他迷了路,而且又被雨淋了)。 彼女は美人で、そのうえやさしい(他即漂亮又温柔)。 7 体言の+うえで(は)在~~~方面 例:健康の上では別に問題はない(在健康方面没有什么问题)。 8 体言の|たうえで~~~之后 例:詳しいことはお目にかかった上で、またご相談いたしましょう(详细情况等见了面再商量吧)。 9 たうえは既然~~~就~~~

例:こうなったうえはしかたがない(事情既然到了这种地步就没有办法了)。 10 うちに趁~~~ (趁着现在的状态未变~~~)テレビを見ているうちに(在看电视的时候,看啊看啊)/明るいうちに(性格开朗而且)/暗くならないうちに(趁着,在还没变暗当中之前) 例:熱いうちに、召し上がってください(请趁热吃)。 11 動詞未然形+う|ようではないか(じゃないか)让我们一起~~~吧(向大家发出呼吁号召) 例:もう一度よく考えてみようではありませんか(让我们一起再好好考虑一下吧)。 お茶でも飲もうか(让我们一起去喝点茶什么的吧)。 12 動詞連用形+得る(うる)|得ない(えない)可能,会|不可能,不会 例:それはあり得ることだ(那是可能有的事)。 そんなことはあり得ない(那种是不可能有)。 13 名詞の|用言連体形+おかげで(おかげだ)托~~的福,多亏(用于好的结果)よい結果の理由 例:傘を借りたおかげで、雨に濡れずにすんだ(多亏借了把伞才没被雨淋着)。 あの人のおかげで、私も合格した(托他的福我也及格了)。 14 ~~~恐れがある(おそれがある)恐怕~~,有~~~的可能|危险 例:努力しなかったら、落第する恐れがある(如果不用功的话,恐怕会考不上)。 15 用言連体形+かぎり只要~~~就~~~ 例:私が生きている限りは、あなたに苦労はさせません(只要我活着就不让你受苦)。 16 用言連体形+かぎりでは在~~~范围内,据~~~所~~~ 例:われわれの知っているかぎりでは、其の製品は国内でしか生産していない(据我所知,那种产品只在国内生产)。 17 動詞連用形+かける ①刚~~(表示动作刚刚开始); ②还没~~~完(表示动作进行到中途) ③“就要~~~”表示动作即将开始。

《英语语法手册》全集

《英语语法手册》(全) 在实用英语备受青睐的现在,大家在学习英语和准备各种考试时,总是把听说读写放在首位,诚然,学习语言重在实践。但是,请不要忽视语法的作用,特别是在阅读和写作中,他能帮助你分析清楚句子结构,准确抓住句子的要点,更能帮你写出复杂而优美的长句。 以下为你整理《英语语法手册》全集,不需背诵记忆,只要静下心阅读一遍,就能有所收获! 宝宝更希望你能把他们融在平时的阅读写作里. [英语语法手册]关于词类和句子成分 根据词的形式、意义及其在句中的功用将词分为若干类,叫做词类。一个句子由各个功用不同的部分所构成,这些部分叫做句子成分。 学一个词,要学它的发音、拼法、意义,也要记它的词类;更重要的是要了解它和其他词的关系,及其在句中作什么句子成分。如China is in East Asia(中国位于东亚)一句中的China这个单词所属的词类是名词,在句子中作主语。 词类(parts of speech) 英语的词通常分为十大类: 1)名词(noun,缩写为n.)是人和事物的名称,如pen(钢笔),English(英语),life(生活)。 2)代词(pronoun,缩写为pron.)是用来代替名词的词,如we(我们),his(他的),all(全部)。 3)形容词(adjective,缩写为adj.)用来修饰名词,如great(伟大的),honest(诚实的),difficult(困难的)。 4)数词(numeral,缩写为num.)是表示"多少"和"第几"的词,如four(四),eighteen(十八),first(第一),eighth(十八),hundred(一百)。 5)动词(verb,缩写为v)表示动作和状态,如write(写),walk(行走),think(想)。 6)副词(adverb,缩写为。adv.)是修饰动词、形容词和副词的词,如quickly(快),

日语N2必考语法点总汇

もの 1、動基本形+ものだ「~が一般な常識だ」例:動物を大切にするものだ。 2、普通形た+ものだ「昔のことを思い出した」例:以前、この辺は静かだったものだ。 3、連体形+ものだ「驚いたり感心したりしたことを表す」例:新幹線は速いものだ。 4、たい/ほしい+ものだ「願望を表す」例:今年、海外旅行に行きたいものだ。5、連体形+ものか/もんか「強い否定、反問を表す」例:この料理、たべられるものか。 6、連体形+ものだから/もので/もの「~だから、~」 例:おいしかったものだから、食べすぎてしまった。 7、連体形+ものの/とはいうものの「~と言っても、~」 例:頭では分かっているものの、実際に使い方を言葉で説明するのは難しい。 8、可能動詞の基本形+ものなら「もし~たら、してください/したい」例:できるものなら、鳥になって国へ帰りたい。 9、(う)よう+ものなら「もし~たら、大変なことになる」 例:そんなことを言おうものなら、ひどく怒るだろう。 10、というものは=ということは「個人の感想あるいは感慨などの対象」 例:親というものはありがたいものだ。 11、普通形+というものだ「心から~だと思う;個人的な批判、断定などの気持ち」 例:長い間の研究がようやく認められた。努力のかいがあったというものだ。 12、普通形+というものではない「必ず~とは言えない」 例:まじめな人だから、有能だというものではない。 13、普通形+ものがある「相当だと感じる」 例:友達はみんな都会に出て行ってしまった。ちょっとさびしいものがある。 こと 1、感情を表す形容詞+ことだ「ある事実について、感情を込めて」例:弟が大学に合格できた。本当にうれしいことだ。 2、動詞の基本形/ない形+ことだ「した/しないほうがいい(個人の意見を忠告として言う)」 例:人の悪口を言わないことだ。 3、名詞の+ことだから/ことだ「みんな知っていることから判断して、推量したことを言う」 例:まじめな王さんのことだから、時間どおりに来るに違いない。 4、動詞の連体形+ことにする/なる「決定を表す」 5、動詞た形+ことにする「しなかったことをしたと仮定する」例:あしたは休みたいですが、会議に出席したことにしてください。 6、動詞のた形+ことがある「した経験がある」 動詞の基本形+ことがある「たまに~をする」 7、連体形+ことか/ことだろう=だろう「非常に~だ」例:なんと/どんなに/いかに楽しいことか。 8、連体形+ことはない「~する必要はない」 例:お忙しいですから、わざわざ行くことはありません。 9、ことに(は) 「~と感じる(意志文が来ない)」

日语二级语法

1.~間(あいだ)に 接续:动词た型/体言+の 意味:在。。。。。期间 例句:Hの間に静かにしてください。 2.~あげく?~末(すえ)に 接续:动词た型/体言+の 意味:都是表示一种结果,最后终于。。。。不同的是~あげく后面表示消极的结果,~末(すえ)に后面表示积极的结果。 例句:0君は長い病気のあげく、なくなった。 例句:1君は長く考えた末に、0君の告白を受けた。 3.~あまり 接续:用言连体形/体言+の 意味:表示由于过度。。。由于过分。。。,前项常带有感情心理性的词语。 例句:告白が受けられた。0君は喜びのあまり、口も利けなかった。 4.以上?以上は 接续:用言连体形/名词、形容动词+である 意味:既然。。。就。。。 例句:告白を受けた以上、0君の面倒見が良ければならない。 例句:1君である以上、0君の面倒見が良ければならない。 5.~一方?一方で?一方では 接续:用言连体形/名词、形容动词+である 意味:一方面。。。一方面。。。。,表示同时存在两个对照性的事物。 例句:1君は明るい性格だ。一方、0君は無口だ。 6.~一方だ 接续:动词原形 意味:表示某种状态,倾向,情况不断发展,多位带有变化意思的内容,一方だ放在句末。 例句:Hの頻度は上がる一方だ。 7.~上?上に 接续:用言连体形/名词+の 意味:不仅。。。而且。。。,表示累加,递进,好上加好。 例句:0君は顔立ちが綺麗なうえに、性格も優しい。 例句:0君は道に迷った上に雨に降られた。 8.~上で 接续1:动词た型/(表示动作的)体言+の 意味1:表示在。。。之后 接续2:动词-ている/体言+の 意味2:表示在某个方面,关于。。。在。。。方面 例句:1君と相談した上で、ご返事します。 例句:Hの上では、0君はとても1君に及ばない。 9.~上は 接续:动词简体 意味:既然。。。就。。。 例句:Hは事実だったうえは、仕方がない。 10.~うちに?ないうちに?ていつうちに 接续1:用言连体形/名词+の+うちに 意味1:趁着。。。 接续2:动词未然形+ないうちに

英语语法详解全集

英语语法详解全集(1)(1-10)名词、动词…… 英语语法详解全集(1)(1-10)名词、动词…… 一、语法之名词详解 1. 名词 名词可以分为专有名词(Proper Nouns)和普通名词 (Common Nouns),专有名词是某个(些)人,地方,机构等专有的名称,如Beijing,China等。普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词,如:book,sadness等。普通名词又可分为下面四类: 1)个体名词(Individual Nouns):表示某类人或东西中的个体,如:gun。 2)集体名词(Collective Nouns):表示若干个个体组成的集合体,如:family。 3)物质名词(Material Nouns):表示无法分为个体的实物,如:air。 4)抽象名词(Abstract Nouns):表示动作、状态、品质、感情等抽象概念,如:work。个体名词和集体名词可以用数目来计算,称为可数名词(Countable Nouns),物质名词和抽象名词一般无法用数目计算,称为不可数名词(Uncountable Nouns)。归纳一下,名词的分类可以下图表示: 1.1 名词复数的规则变化 ___________________________________________________ 情况构成方法读音例词 __________________________________________________ 一般情况加 -s 1.清辅音后读/s/; map-maps 2.浊辅音和元音后 bag-bags 读 /z/; car-cars ___________________________________________________ 以s,sh,ch, x等结尾的词加 -es 读 /iz/ bus-buses watch-watches _______________________________________________________ 以ce,se,ze, (d)ge等结尾 的词加 -s 读 /iz/ license-licenses _________________________________________________________ 以辅音字母+y 变y 为i

日语一级、二级语法汇总(一)

日语一级、二级语法汇总(一) 一、心情的强调、强制 二、时点、场面 三、时间的同时性、时间的先后关系 四、原因、理由 五、经过、结束 六、逆说、假定条件 七、逆接、让步 八、假定条件、确定条件 九、否定、部分否定 十、强调 十一、倾向、状态、样子 十二、判断的立场、评价的视点 十三、基准 十四、起点、终点、界限、范围 十五、不可能、可能、困难、容易 十六、目的、手段、媒介 十七、进行、相关关系 十八、附带、非附带 十九、关联、对应 二十、无关系、无视、例外 二十一、话题 二十二、例示 二十三、动作的对象 二十四、主张、断定 二十五、感叹、愿望 二十六、传闻、推量 二十七、劝诱、注意、禁止 二十八、限定 二十九、非限定、附加 三十、比较、最上级、对比 一、心情的强调、强制 (1)心情的强调 1~てしかたがない(特别,……得不得了) 2~てしようがない(特别,……得不得了) 3~てたまらない(特别,……得不得了) 4~てならない(特别,……得不得了) 5~てやまない(……不已,永远,衷心……) 6~かぎりだ(极其,尤其,很,非常) 7~といったらない(难以形容,……之极,……得不得了)

8~といったらありやしない(难以形容,……之极,……得不得了) (2)强制 1~ないわけにわいかない(不能不,不可以不,必须) 2~ざるをえない(不能不,不可以不,必须) 3~ないでわいられない(不能不,不可以不,必须) 4~ずにわいられない(不能不,不可以不,必须) 5~ないでわすまない(不能不,不可以不,必须) 6~ずにわすまない(不能不,不可以不,必须) 7~ないでわおかない(不会不,必然) 8~ずにわおかない(不会不,必然) 9~をきんじえない(不禁,禁不住) 10~を余儀なくされる(不得已,没办法,只能,被迫) 11~を余儀なくさせる(不得已,没办法,只能,被迫) 二、时点、场面 1~折(に)折の(时值,正赶上) 2~際(に)(时候,时机) 3~に際して(当……之际,在……的时候) 4~に当たって(当……之际,在……的时候) 5~たところだ(刚刚) ~ているところだ(正在) ~ところだ(正要) 6~かけだかけるかけの(做一半,没做完,快……了) 7~うちに(在……之内,趁……时候) ~ないうちに(还没……的时候,趁还没……的时候) 8~間に間は(……之间,趁……时候) 9~最中に(正在) 10~中に中は中だ(在……,正在……) 11~において(在……地点,在……时间,在……方面) 12~にあって(处于……情况下) 三、时间的同时性、时间的先后关系 (1)时间的同时性 1、动词连用形(五段动词第二连用形)たとたんに(刚一……) 2、用言终止形+かと思うと/かと思えば(原以为) 用言终止形+かと思ったら(我还以为……呢) 动词连用形(五段动词词第二连用)+た(か)思ったら/たか思うと(刚一……就……)3、动词连用形(五段动词第二连用形)动词连体形+た(か)~ないかのうちに(刚……,还没……时) 动词连用形(五段动词第二连用形)动词连体形+た(か)~ないかに (刚……,还没……时) 4、动词连用形(第一连用形)+次第(……随即,立刻,马上)

小学英语语法总结全集

小学英语语法总结全集 四大时态 一、一般现在时 一般现在时的功能: 1.表示事物或人物的特征、状态。例:The sky is blue. 2.表示经常性或习惯性的动作。如:I get up at six every day.我每天六点起床。 3.表示客观现实。如:The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。 (句中一般含有usually , often , always , sometimes , every week等) 一般现在时的构成:肯定句 1. be动词:主语+be(am, is, are)+其它。如:I am a boy.我是一个男孩。 (我用am,你用are,is 连着he she it , 单数is,复数are ) 2.行为动词:主语+行为动词(+其它)。如:We study English.我们学习英语。 (当主语为第三人称单数(he, she,it)时,要在动词要变成V3单。 V3单的变化规则 1.一般情况下,直接加-s,如:cook-cooks, milk-milks 2.以s. x. sh. ch. o结尾,加-es,如:guess-guesses, wash-washes, watch-watches go-goes 3.以“辅音字母+y”结尾,变y为i, 再加-es,如:study-studies一般过去时 否定句:be+not ; V助+not 一般疑问句:Be / V助提前(some改为any, and改为or,第一二人称互换)二、现在进行时/正在进行时 一般现在时的功能: 表示现在正在进行或发生的动作,也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。(句中一般含有now, look, listen.) 现在进行时的构成:肯定句 主语+ be +V-ing. 动词加ing的变化规则 1.一般情况下,直接加ing,如:cook-cooking 2.以不发音的e结尾,去e加ing,如:make-making, taste-tasting 3.如果末尾是辅音+元音+辅音字母,双写末尾的辅音,再加ing,如:run-running, stop-stopping swimming (listen除外,直接加ing) 否定句:be+not 一般疑问句:be提前(some改为any, and改为or,第一二人称互换) 三、一般将来时 概念: 表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。句中一般有:tomorrow, next day(week, month, year…),soon, the day after tomorrow(后天)等。基本结构: ①主语+be going to + do/地点+其他如:I am going to go swimming tomorrow.

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