中班语言教案：小熊让路.docx
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小熊让路
幼儿行基：
中班幼儿年小，心理育尚未成熟，自我控制能力很差。有的幼儿常常因争一个玩具或是被人
不小心碰一下，就理不人，甚至手打人。因此，常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某我的玩具”??《小熊路》是一个以相互主的故事, 通活使幼儿意到友和是一种得歌的美行
，从而使他生烈的模仿愿望,明白相互的道理。教学的重点、点：（ 1 ）重点是幼儿理解
故事的内容，知道相互关，相互的道理。（ 2 ）点是理解大子是用什么法小熊得情。
活目
1、理解故事的内容，能看述故事。
2、学理解：跳、淌、爬。
3、培养幼儿相互关、相互的良好品德。活准：
背景一幅，小物片若干活流
程 :
出示小熊，引起幼儿的趣→教述故事，帮助幼儿理解故事的内容→情感教育→引幼儿看自己
述故事
活程
1、出示小熊，引起幼儿的趣。
今天来了一位小客人，你得它是只什么的熊？到底是只什么的熊呢？我一起来听故事《小熊路》。
2、教述故事，帮助幼儿理解故事的内容。
（ 1 ）述故事的前半部分（到子点了点），幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有？
（ 2 ）：到底是只什么的熊？故事里生了一件什么事情？
（ 3 ）述故事的后半部分，：“大子到底会想一个什么法呢？一起来听一听。”
（ 4 ）故事的后半部分。
（ 5 ）大子想的是什么法？小熊什么次没有大子路？
（15 ）：小熊什么会？
（16 ）：小熊后来的怎么了？
3、情感教育。
（ 1 ）：如果你是只小熊，你碰到些小物你会怎么做？
（ 2 ）：你喜故事中的小熊？什么？
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文档供参考（ 3 ）：你帮助个故事取一个好听的名字。（4 ）：学了个故事后，你怎待你的朋友？
（ 4 ）：我要做个相互关，相互的好孩子
4、引幼儿看述故事。
胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡的熊。
幼：小物在一起玩的故事。
幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大子??
幼：故事里了小熊不小兔、小羊、小猴路，后来大子想法小熊路了。
幼：小西，快我路。
幼：小熊很坏。
小兔从路旁的草中爬了去。幼：小羊一声不响地从路的水沟中了去。
幼：小猴很就爬到了路旁的小上
幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大子，大子来治小熊。
幼：大子的法好的。
幼：大子走到小熊跟前，站在路：“小熊，你先去吧! ”
幼：小熊看大子走来．心想：可不得了，我得赶快路，它站在小路旁，大子先走。。
活：
趣是幼儿最好的老。只有在幼儿感趣的情况下，他才会学的松、学的愉快。一开始我出示一小
熊，引起幼儿的趣，幼儿察并提：它是只什么的熊？然后再用法提：上面会生一个
什么的故事呢？充分幼儿的想象力。
另外，我在活中的情境，能充分幼儿自己的解，并能加深幼儿故事的理解和思考。
比如：故事中到小兔、小羊、小猴大子帮忙，大子笑了笑，点了点。教就可以幼儿：你猜
大子会想一个什么法？就会激幼儿的想象，并故事生烈的趣。
附故事：小熊路
小熊得胖胖的，力气很大很大。
小熊在路上走，前面来了小兔。它站在路中，大声：”小西，快我路! ”
小兔怕小熊，只好从路旁的草中爬了去。
不一会儿，小羊从前面走来。
小熊又往路中一站：“小家伙，快我路! ”
小羊害怕了，它一声不响地从路的水沟中了去。
小猴呢，它更害怕小熊，很就爬到了路旁的小上。
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文档供参考小熊多得意：“哼，我的力气大，都怕我! ”
小兔、小羊和小猴，一起去找大子，大子来治小熊。
大子笑了笑，点了点。
大子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。
小熊看大子走来．心想：可不得了，我得赶快路，它站在小路旁，大子先走。
大子走到小熊跟前，站在路：“小熊，你先去吧! ”
小兔、小羊和小猴听了，都住啦：大子也怕小熊啊!
小熊低着，不好意思地从大子身走去??
打着以后，小熊看小兔、小羊、小猴来了，上站在路旁，它先。
下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都：“大子真有法，小熊得有礼貌啦! ”
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幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛
活目：
1、根据画面上物的色以及人物身上的色彩猜想象故事情。
2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学根据“第×天”的提示翻。
3、能注意听他人述，并在述程中充分享受化来的趣。活准：
1 、教具：色、橙色、色、色、黄色、紫色的牛各一个，与牛色相同的字卡各一个，分写上“第1天”、“第2天”、“第3 天”、“第 4 天”、“第 5 天”、“第 6 天”。叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檬、葡萄和茄子各一份。白色牛一个。大
一本。
活程：
一、出示小牛，入活。
1、小朋友仔听听，是来了？窣、窣、窣，慢慢吞吞地爬来了啦？
2、（出示小牛）看，原来是一只小牛慢慢吞吞地爬来了。你会象小牛一慢慢吞吞地爬？我一起来学一学。
3、引幼儿一学爬一嘴里：“ 窣、窣，一只小牛慢慢吞吞地爬来了。” 二、引幼儿根据字卡色猜
小牛色的化，激幼儿的趣。
1、只小牛每天要吃多的西，我一起来看看，小牛吃了好西以后，生了什么有趣的事情。
2、（分出示字卡及彩色小牛）第一天，成了一只色的牛。第二天，成了一只橙色的牛。第三天，它会成什么色的小
牛呢？你猜猜。你怎么知道是色的牛？从哪里看出来的？
3、用猜猜、找找、配的方法，幼儿感受牛化的趣。
三、引幼儿察大，并根据画面行回，初步了解内容。
1、小牛每天来去，真奇怪！到底它吃了什么好吃的西呢？我一起来看一看本大。
2、出示大封面，向幼儿介名称《色牛》。
3、教用慢的速度翻，并用言提醒幼儿注意察食物。
4、提：小牛吃了好吃的西就会色了？
5、引幼儿学象声。（采用个与集体的形式，鼓励幼儿大声学一学。）
四、教和幼儿共同大《色牛》。
五、散思：
小牛每天都吃么多好吃的西，多开心。如果你小牛送好吃的西，你会它吃什么呢？它又会成什么色的牛呢？
（鼓励幼儿用“第七天，它吃了?? ，成了一只×色的牛。” 述）
附：故事：色牛
“蟋唆，蟋唆。”一只牛慢慢吞吞地爬来。
第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片色的叶子，成了一只色的牛。
第二天，“ ，。”它吃了一片橙色的桔子，成了一只橙色的牛。
第三天，“ ，。”它吃了两色的喇叭花，成了一只色的牛。
第四天，“咕，咕。”它吃了一只色的辣椒和一色的草莓，成了一只色的牛。
第五天，“ ，。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的檬，，成了一只黄色的牛。
第六天，“啊，啊！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。回它会成一只什么色的牛呢？第七天，小
牛，它会吃什么色的西？又会成一只什么色的牛呢？你想一想，画一画，再一。
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