应 急 棍 使 用 动 作
应急棍使用动作教案
作业准备
1、清点人数，整理着装、器材，向在场首长报告；
2、进行训练编组；
3、宣布作业提要。
课目：应急棍使用动作
目的：通过训练，使同志们掌握应急棍使用动作要领及实战中的应用方法，为以后的执勤和处突打下坚实的基础。
内容：一、基本步法QSA
G
1、弓步
2、马步
3、虚步
4、仆步
5、插步
6、跪步
［理论提示］
1、弓步／棍术基本步法有十种（略）
［示范讲解］
口令：“弓步－停”
动作要领：在持棍的基础上，左脚向前一步，左腿屈膝半蹲，左小腿垂直于地面，右腿挺伸直，脚尖内扣，上体微向前倾，头正，颈直，挺胸，塌腰，落臀，髋不不得左右凸出，两手正握棍，使滚身臵于身体左侧或右侧，右手握于棍中段，左手握于棍把段，棍端贴于腰际，棍稍端约与眉同高，目视攻击方向。
动作要求：上步快，重心稳，击打狠，定位准。
易犯毛病：上步不快，重心不稳。
纠正方法：上步时迅速前倾，身体重心大部落于左脚。
［组织练习］（略）
二、马步
［示范讲解］
口令：“马步－停”
动作要领：在持棍的基础上，右脚上步的同时，身体左转90度，两脚内侧距离约为足长3－5倍，脚尖正对前方，屈膝半蹲，膝部不超过脚点，全脚掌着地，身体重心落于两脚之间，上体直立，挺胸，塌腰，落臀，两手正（对）握棍，两臂伸直，右手握于棍中段，左手握于棍把段，使棍臵于两膝上，目视攻击方向。
动作要求：身体重心沉稳，
易犯毛病：姿势过高。
纠正方法：上体保持正直，自然下蹲，重心落于两腿之间。
［组织练习］（略）
三、虚步
［示范讲解］
口令：“虚步－停”
动作要领：在持棍的基础上，左脚向前上大半步（约40厘米），左脚向前微屈膝，脚
根离地，，右腿屈膝半蹲，身体重心落于右脚，挺胸，塌腰，落臀。两手正握棍，使棍把端臵于左腿前上方，目视攻击方向。
动作要求：动静结合，虚实并举。
易犯毛病：收步不到位，身体不稳。
纠正方法：左脚收回成虚步，重心落于支撑腿。
［组织练习］（略）
四、仆步
［示范讲解］
口令：“仆步－停”
动作要领：在持棍的基础上，左脚向前一步，左腿屈膝全蹲，全脚掌着地，脚和膝外展、臀部接近小腿，左脚伸直仆平，脚尖内扣，全脚掌着地，身体重心落于右腿，上体侧转、挺胸，塌腰，落臀，右手握于棍把段，左手钳型压于棍中段，使棍臵于身体内侧一线，目视攻击方向。
动作要求：仆位要快，定位要准。
易犯毛病：仆位动作不到位，身体姿势过高。
纠正方法：重心落于支撑腿，下压身体。
［组织练习］（略）
五、插步
［示范讲解］
口令：“插步－停”
动作要领：在持棍的基础上，向左转体的同时，右脚向左脚后插步，前脚掌外侧着地，上体微向前倾，重心落于两腿之间，含胸，向左扭胯，棍身旋转90度。右手握棍稍端，两手正握棍。协力向插步方向戳击，右臂屈于左胸前，左臂伸直，棍梢端与右肩同高，左手钳型握棍中段，棍身略平于地面，目视攻击方向。
动作要求：插步迅速，重心沉稳。
易犯毛病：插步不迅速，重心不稳。
纠正方法：插步再迅速，重心落于支撑腿。
［组织练习］（略）
六、跪步
［示范讲解］
口令：“跪步－停”
动作要领：在持棍的基础上，左脚向前一步，右脚内扣全脚掌着地，左腿微屈下蹲，右脚跟提起，右腿屈膝下跪，向左转体。两手正握棍（也可反握棍）向前挑击，左手握棍梢端，并且与左腰际，右手握于棍中段，棍把段与眉同高，上体微前倾，身体重心落于两腿之间，目视攻击方向。
动作要求：跪步要稳，挑击要狠。
易犯毛病：跪步不到位，挑击不很。
纠正方法：右脚跟不屈膝下跪，猛力向上挑击。
［组织练习］（略）
第二个训练问题：攻击（防守）动作
目的：掌握棍术的击打方法，锻炼攻防的灵活性和协调性，增强进攻和防护技能，提高执勤官兵的制逃能力。
内容：一、攻击动作二、防守动作
［理论提示］
攻击动作主要内容包括：劈棍、盖棍、抡棍、戳棍、摔棍、挑棍和崩棍。
一、攻击动作
（一）劈棍
［讲解示范］
用途：主要以棍梢端劈击敌头、颈和肩部，也可劈击敌手腕。
口令：“劈棍、1、2，停”
动作要领：在预备姿势的基础上，左脚向前进步的同时，两手协力将棍举过头顶，由上向下劈击，其棍稍端约与膝同高，目视攻击方向。击出后，迅速收棍成预备姿势。
动作要求；劈击准、狠、快。
易犯毛病：动作僵硬，下劈无力。
纠正方法：练习时不用全力，逐渐加力。
［组织练习］（略）
（二）盖棍
［讲解示范］
用途：主要以棍把端劈击敌头、肩、颈、背和腰部
口令：“盖棍、1、2，停”
动作要领：在预备姿势的基础上，左脚进步的同时，左手滑把于棍身前段，将棍平举，左后转体的同时，由上向下盖击，目视攻击方向。迅速右转体的同时，两手滑把，成预备姿势。
动作要求；滑把、转体、下盖要稳。
易犯毛病：盖棍一端太短，路线不正确。
纠正方法：注意前手滑把到位，由上向下的转体盖击练习。
［组织练习］（略）
（三）抡棍
［讲解示范］
用途：主要以棍梢（中）段横击敌头、颈、胸和腰部。
口令：“抡棍、1、2，停”
动作要领：抡棍分为左右抡棍.在预备姿势的基础上，右(左)脚向前进步的同时，左手滑把,握于右手前成背棍的同时,两手用力使棍由右(左)经体前向左(右)后抡击，背棍于左(右)肩,目视攻击方向。右后转体上左步同时滑把成预备姿势。
动作要求；抡棍横击要猛,棍身要平。
易犯毛病：抡棍时线路不正确。
纠正方法：将棍背平，两臂平抡。
［组织练习］（略）
（四）戳棍
［讲解示范］
用途：主要以棍把（梢）端戳击敌胸、腹、腰和面部。
口令：“戳棍、1、2，停”
动作要领：在预备姿势的基础上，（1）上步戳棍，左脚上步成弓步的同时右手握棍中段和棍把段接合部，两手协力向前送戳。而后，右脚后成预备姿势。（2）插步戳棍，右手滑握棍梢段，两手协力向插步方向戳击，目视攻击方向。撤右脚转体的同时，右手换把握棍把段成预备姿势。
动作要求；两手握棍有力，戳击迅速。
易犯毛病：棍身远离身体，戳击时左右摇晃，着力点不准。
纠正方法：插步要快，身体前倾，右腿蹬直，棍身贴于身体左侧戳击。
［组织练习］（略）
（五）摔棍
［讲解示范］
用途：主要以棍梢端攻击敌头和肩部。
口令：“摔棍、1、2，停”
动作要领：在预备姿势的基础上，身体左转的同时，右脚靠拢左脚屈膝下蹲，两脚用力蹬地跃起，两小腿后屈，挺胸展髋同时，两手协力后背棍，两腿落地成仆步摔棍，目视攻击方向。起身同时右脚跟步，成预备姿势。
动作要求；转体、下蹲、跃起、背棍、摔棍迅速连贯。
易犯毛病：背棍时棍身不，背棍不到位。
纠正方法：跃起时，两手将棍正直后背，将棍梢向下。
［组织练习］（略）
（六）挑棍
［讲解示范］
用途：主要以棍把（梢）端击敌下颌和裆部。
口令：“挑棍、1、2，停”
动作要领：在预备姿势的基础上，左脚向前进步的同时，两手滑把由后经身体右侧向前上挑击，棍把端高度约与眉同高，目视攻击方向。起身滑把，成预备姿势。
动作要求；进步快，击点准，挑击狠。
易犯毛病：挑棍时路线不正确，棍身远离身体。
纠正方法：挑击时，使棍贴于身体，向正上方挑击。
［组织练习］（略）
（七）崩棍
［讲解示范］
用途：主要以棍梢段击打敌头、肋部。
口令：“崩棍、1、2，停”
动作要领：在预备姿势的基础上，左脚向前上步将棍身向体前推出，向右转体的同时左脚跟用力外摆，两臂屈肘拉起，两手协力使棍梢段划半弧向右崩击，左脚前进步的同时成马步，两手协力滑棍下压，用棍梢段下崩，举过头顶，由上向下劈击，其棍稍端约与膝同高，目视攻击方向。
动作要求；迅猛、有力、准确。
易犯毛病：上步不迅速，力量不足。
纠正方法：上体前倾，上步快，手臂用力猛崩击。
［组织练习］（略）
二、防守动作
（一）架棍
［讲解示范］
用途：主要以棍身架挡敌由上而下劈击来的凶器。
口令：“架棍、1、2，停”
动作要领：在预备姿势的基础上，上体左转，左脚向前进步成左弓步的同时，左手向棍梢一端滑把，两手协力将棍向上方架起，目视攻击方向。
动作要求；滑把、上架迅速有力。
易犯毛病：两手距离太窄或太宽，棍身上举不到位。
纠正方法：两手配合进行假设性练习，检查手棍的位臵。
［组织练习］（略）
（二）格棍
［讲解示范］
用途：主要以棍中段左或右格击，格挡敌横向击来的凶器。
口令：“格棍、1、2，停”
动作要领：在预备姿势的基础上，（1）左格棍：左脚向左前进步的同时，两手协力向左推棍格挡，棍身与地面垂直，向左侧格挡。（2）右格挡：右脚向右前进步的同时，两手握棍，左手滑把，两手协力向右推棍格挡，棍身与地面垂直，目视攻击方向。左脚上步，成预备姿势。
动作要求；格棍动作要正确，与击来的凶器成垂直方向。
易犯毛病：动作不迅速，格挡无力。
纠正方法：由一人假设对手持凶器，协助练习。
［组织练习］（略）
（三）拨棍
［讲解示范］
用途：主要防守敌劈击、刺来的凶器，迫使其改变方向。
口令：“拨棍、1、2，停”
动作要领：在预备姿势的基础上，（1）上拨棍：左脚向前进步的同时，脚尖内扣，脚跟外旋，右脚跟上，上体向左侧倾斜扭腰，由前上方向右拨棍。（2）下拨棍：右脚跟步的同时，两手向前滑把，左转体用棍把段由右向左下拨棍，右转体的同时两手滑把，前进步以棍梢由左向右下拨击。目视攻击方向。拨击后，迅速收回成预备姿势。
动作要求；拨棍快速，连贯、有力、沉稳。
易犯毛病：扭腰、转体、上步不一致。
纠正方法：步到、身到、棍到、动作迅速有力。
［组织练习］（略）
第三个训练内容：应急棍术
目的：通过训练增强身体的协调性和灵活性，提高实战攻防能力。
内容：一、劈击弹踢二、拨盖挑击三、扫崩挑击四、扫盖劈颈五、戳踹劈头六、扫腿崩击七、架踢劈击八、扫蹬戳胸九、拨崩击肋十、抡扫摔击［理论提示］应急棍术具有“功放兼备，易学易练，连贯性强和实用性强”等特点。
预备姿势：在立正持棍的基础上，听到“应急棍术－预备”的口令后，身体左转后撤步成预备姿势。
一、劈击弹踢
［讲解示范］
用途：主要用于劈击敌头部，弹踢敌裆部。
口令：“劈击弹踢，1、2，停”
动作要领：在预备姿势的基础上，（1）两手换把，将棍臵于右胸前，左脚向前上步成弓步的同时，向前劈击。（2）起右脚将棍身臵于右胸前；（3）右脚向后落步成左弓步的同时，两手握棍向前劈击，棍梢与眉同高，目视攻击方向。
动作要求：劈击弹踢准确有力。
［组织练习］（略）
二、拨盖挑击
［讲解示范］
用途：主要盖击敌头部、肩部，挑击敌裆部。
口令：“拨盖挑击，1、2，停”
动作要领：在劈击的基础上，（1）左脚成虚步，两手滑把，用棍把段由右向左下拨档；（2）右脚向前上步的同时，左手换把抓握棍把段由上向下盖击成右弓步；（3）左脚向前上步，双手滑把抓握棍把段和棍中段，用棍梢段由下向上挑击成马步，棍梢端约与眉同高。目视攻击方向。
动作要求：拨档盖击要快，上步挑击要准。
［组织练习］（略）
三、扫崩挑击
［讲解示范］
用途：主要横哨敌腰部，崩击敌头部。
口令：“扫崩挑击，1、2，停”
动作要领：在挑击的基础上，（1）左手倒握，抓棍中段两手协力由左至右横扫，棍把臵于左腋下；（2）右转体的同时，向右崩击，棍身于肩同高；（3）左脚进步成跪步的同时，由上向下挑击，棍把端与眉同高。目视攻击方向。
动作要求：横扫、崩击和挑击迅猛有力。
［组织练习］（略）
四、扫盖劈颈
［讲解示范］
用途：主要用于扫击敌腿部，盖击敌头部，劈击敌颈部。
口令：“扫盖劈颈，1、2，停”
动作要领：在挑击的基础上，（1）左脚上步成弓步的同时下扫棍，棍梢端向前扫击；（2）右脚上步左后转体盖棍；（3）右后转体左脚向前上步成左弓步的同时劈棍，棍把端紧贴右腰际，棍梢端与眉同高。目视攻击方向。
动作要求：扫腿要快，上步挑击要准。
［组织练习］（略）
五、戳踹劈头
［讲解示范］
用途：主要戳击敌腹部，侧踹敌胸部，劈击敌头部。
口令：“戳揣劈头，1、2，停”
动作要领：在左弓步劈击的基础上，（1）右脚在左脚后插步，右手抓握棍梢段，将棍身平臵于胸前，用棍把端戳击敌腹部；（2）起左脚侧踹敌胸部，棍身斜臵于右胸前；（3）左脚落步成弓步的同时，向前劈击，棍把端紧贴腰际，棍梢端与眉同高。目视攻击方向。
动作要求：戳击要准，侧踹要狠，劈击要猛。
［组织练习］（略）
六、扫腿崩击
［讲解示范］
用途：主要扫击敌腿部，崩击敌头部。
口令：“扫腿崩击，1、2，停”
动作要领：在左弓步劈击的基础上，（1）双手将棍举过头顶，右后转体360度的同时，右脚向后撤步成右弓步下扫棍；（2）左后转体的同时，左手换把抓握右手前方，由右至左横扫，棍把臵于左腋下成左弓步；（3）向右转体成虚步的同时，由左向右崩击，棍身与肩同高。目视攻击方向。
动作要求：转体扫腿、崩击迅速。
［组织练习］（略）
七、架踢劈击
［讲解示范］
用途：主要弹踢敌腹部，劈击敌头部。
口令：“架踢劈击，1、2，停”
动作要领：在左虚步崩击的基础上，（1）左脚向前上步成左弓步的同时，握棍上架；（2）起右脚向前弹踢的同时，将棍斜臵于左胸前；（3）右脚落地左脚上步成左弓步劈击，棍梢端与眉同高。目视攻击方向。
动作要求：上架弹踢要快，上步劈击要狠。
［组织练习］（略）
八、扫蹬戳胸
［讲解示范］
用途：主要扫击敌头腰、肋部，正蹬戳击敌胸部。
口令：“扫蹬戳胸，1、2，停”
动作要领：在左弓步劈击的基础上，（1）右脚上步成马步的同时，滑把用棍把段扫击敌腰部，右转体成右弓步的同时，滑把用棍梢段扫击敌腰部；（2）左脚上步双手握棍向左格档，起右脚正蹬，收棍于身体左胸前；（3）右脚落地成右弓步的同时，用棍把端向前戳击，棍身紧贴胸前与肩同高。目视攻击方向。
动作要求：横扫快速连贯，格档、正蹬、戳击准确。
［组织练习］（略）
九、拨崩击肋
［讲解示范］
用途：主要用于防守和崩击敌胸部、腕部。
口令：“拨崩击肋，1、2，停”
动作要领：在右弓步戳击的基础上，（1）左脚上步成左弓步劈击；（2）向左转体成虚步，用棍梢段向下侧拨格，右脚上步，两手换把，用棍段向前下崩击敌手腕成马步；（3）左脚向前上马步的同时，滑把用棍把段扫击敌肋（头），右手握棍梢段于腰际，左手抓握棍中段。目视攻击方向。
动作要求：拨格要快，崩击要猛，扫击要狠。
［组织练习］（略）
十、抡扫摔击
［讲解示范］
用途：主要用于抡扫敌头部、腿部，劈击敌头、肩部。
口令：“抡扫摔击，1、2，停”
动作要领：在马步扫击的基础上，（1）上右步两手换把，右手在左手前抓握棍把段，背棍于右肩上，由右向左抡扫，将棍背于左肩，后由左上向右下扫击，成弓步；（2）左脚靠拢右脚同时屈膝下蹲，向前上跃起，成左仆步摔棍；（3）两手换把，左手握棍把段，右手抓握棍中段，右脚上步成右弓步向前劈击，棍梢端与眉同高。目视攻击方向。
动作要求：抡棍要猛，摔击要狠。
［组织练习］（略）
结束势：在右弓步的基础上身体向左转体，两手将棍竖臵于身体右侧，右手与下颌同高，左手握棍把，左脚靠拢右脚的同时，成持棍立正姿势。
第四个训练问题：应用动作
目的：通过训练提高实战能力。
内容：一、拨盖踢劈二、架格戳揣三、架档绞锁四、档架挑别五、格盖锁喉六、防打压颈
理论提示：应急棍应用动作是在基本动作的基础上，进行的攻防训练，有步法和攻防动作组合而成，具有实战性强的特点，通常以两人对抗形式练习。
一、拨盖踢劈
［讲解示范］
口令：“拨盖踢劈，开始，停”
动作要领：在预备姿势的基础上，（1）敌右脚上步由上向下劈击时，我进步的同时用棍梢端向右上拨击敌棍，用棍把段由上向下盖击敌头，敌双手持棍上右步架档；（2）右脚在左脚后垫步的同时，起左脚横踢敌膝关节外侧；（3）左脚落地的同时，用棍前段劈击敌颈（头）部，趁敌右膝跪地之机，将其制服。
听到“停”的口令后，自行起立，恢复预备姿势。
动作要求：击打迅速，连贯。
注意事项：操作者在横踢敌膝关节外侧，击打敌颈部时，仅作表示，配手应主动配合。
易犯毛病：距离掌握不好，横踢时不准。
纠正方法：右脚在左脚后垫步的同时，踢击敌膝外关节。
［组织练习］（略）
二、架格戳揣
［讲解示范］
口令：“架格戳揣，开始，停”
动作要领：在预备姿势的基础上，（1）敌上右步由上向下劈击时，我左进步架棍防守；（2）敌用棍把段扫击我肋部时，我迅速左转体格防，右脚进步成马步的同时用棍把端戳击敌腹；（3）两脚后换步用棍前段劈击敌颈（头）部，趁敌前倒时起左脚踹击敌左肋，双手将棍斜臵于左胸前，踹敌背部将其制服。
听到“停”的口令后，自行起立，恢复预备姿势。
动作要求：动作要快、准、狠。
注意事项：操作者在劈颈、格档、戳击要定位，不得用力过猛，配手被戳击时，塌腰、收腹和倒地应主动。
易犯毛病：戳腹过猛，容易受伤。
纠正方法：向前戳腹时定位，配手收腹配合。
［组织练习］（略）
三、架档绞锁
［讲解示范］
口令：“架档绞锁，开始，停”
动作要领：在预备姿势的基础上，（1）敌左进步由上向下劈击时，我进步架棍防守；（2）敌用棍把段挑击我裆部时，我右脚跟步下档敌棍；（3）我用棍把段外绞敌棍，左进步，用棍前段劈击敌头，敌右膝跪地，我右脚向前上步的同时，用右臂反锁敌颈部，右手抓握棍中段，两手协力，挺腰右后转体用膝盖顶敌右肋将其制服。
听到“停”的口令后，自行起立，恢复预备姿势。
动作要求：绞棍、击头、反锁敌颈动作要迅速。
注意事项：操作者挑当、击头、锁颈不得用力过猛；配手在操练者锁颈时应主动后仰。
易犯毛病：右手滑把不到位，绞棍不稳。
纠正方法：右手滑把要紧贴敌棍猛力绞击。
［组织练习］（略）
四、挡架挑别
［讲解示范］
口令：“挡架挑别，开始，停”
动作要领：在预备姿势的基础上，（1）敌前上步挑击我裆部时，我下格挡防守；（2）敌由上而下劈击我头部时，我上架格挡；（3）敌用棍把段横击我腰（肋）部，我向左格挡，左前进步，用棍中段滑棍击敌手臂的同时，用棍把段向上挑击敌右上臂的同时，用棍把段向上挑击敌右大臂内侧，右后转体成右弓步，左手前推横折敌右手腕，右手握棍中段向前别压敌肘将其制服。
听到“停”的口令后，自行起立，恢复预备姿势。
动作要求：防守反击要快，挑别折腕要猛。
注意事项：操练者击打、别臂、折腕、压肘不得用力过猛；配手被击打时，应主动松手，松臂，右膝跪地。
易犯毛病：挑臂不准，身体不稳。
纠正方法：右手滑把而后将棍臵于地面，支撑身体。
［组织练习］（略）
五、格盖锁喉
［讲解示范］
口令：“格盖锁喉，开始，停”
动作要领：在预备姿势的基础上，（1）敌右进步抡棍横扫击我腰、肋部时，我左转体格挡；（2）起右脚横踢敌胸（腹），右脚向后落地成左弓步的同时，用棍把向前盖击敌背（颈）部；（3）趁敌前倒，右脚垫步的同时，左腿前蹬敌左肩顺势骑压敌腰部，双手握棍绕过敌头部，由下向上锁击敌喉，将其制服。
听到“停”的口令后，自行起立，恢复预备姿势。
动作要求：格、盖、踢、锁喉动作迅速连贯。
注意事项：操练者格挡、横踢、盖击不得用力过猛。配手被击打时收腹，前倒应主动。
易犯毛病：格、盖、踢不迅速。
纠正方法：前进步的同时收棍前推，盖击时身体下压，猛力横踢。
［组织练习］（略）
六、防打压颈
［讲解示范］
口令：“防打压颈，开始，停”
动作要领：在预备姿势的基础上，（1）敌左前进步向我腹（胸）部戳击时，我左脚后撤步成虚步，用棍梢段由外向内拨档；（2）我左进步或弓步用棍把段由上而下盖击敌头部，敌举棍上架；（3）我向左横跨步或马步的同时，用棍梢段横扫敌右肋，敌左闪身右格；（4）我右进步或跪步挑击敌裆，敌下架格挡。趁敌下档时，起身劈击敌头，当敌前倒之际，左膝迅速跪压敌右肩，双手握棍由上向下横压敌颈，将其制服。
听到“停”的口令后，自行起立，恢复预备姿势。
动作要求：拨、盖、扫、挑动作连贯。
注意事项：操练者劈击跪肩压颈时不得用力过猛，配手上架收腹和前倒应主动。
易犯毛病：跪肩不准，压颈太狠。
纠正方法：上步跪肩时，右脚着地左腿伸直，左脚蹬地抬起。
［组织练习］（略）
［小结讲评］（略）
作业讲评：（略）
应急棍使用动作教案
单位：武陕二支队九中队
教练员：
怎样自制冰棍
怎样自制冰棍 做法：到超市买一盒冰棍模子或冰格，然后用榨汁将你喜欢吃的水果或蔬菜（白糖+矿泉水+盐+香精、淀粉煮成浆糊+牛奶+糖、奶粉+绿豆粉）榨成浆，用泠开水调制，再放支牙签当柄，然后放进冰箱3、5个小时就行了。 绿豆冰棒 做法：先将绿豆用水浸泡后倒入锅中煮烂（多些水），然后加入适量的糖，冷却后放入模具中（一半绿豆、一半绿豆汤），冰冻即可。 糯米冰棒 做法：同上，糯米浸泡后倒入锅中煮烂（多些水），然后加入适量的糖，冷却后放入模具中（一半糯米、一半糯米汤），冰冻即可。 香蕉冰淇淋 原料：牛奶150ml、淡奶油150ml、糖30g、玉米淀粉(可淀粉代替)1tsp、香草粉1tsp、可可味的用可可粉 做法： 1.先打发淡奶油分几次加入糖。 2.香蕉捣碎,加进打改的奶油后一起搅拌,一直到香蕉粉身碎骨为止。 3.牛奶略微加热后加进香草粉,搅拌均匀,再热一点后加入玉米淀粉,搅匀。牛奶会略厚,然后放凉。 4.牛奶放凉后倒进奶油再搅拌几下拌匀就可以进冰箱冷冻了。 40分钟后,拿出来搅几下,(边上会有些已经冻住了,刮下来拌匀)再放继续冰,如此反复4次,最后放冰箱过夜就可以了。 水果冰淇淋 做法： 1、用鲜牛奶（煮沸再冷却，味道比较好）兑水，大概3：1的比例，根据个人口味放入适量白糖，备用。 2、用搅拌机打碎几个橙子（或其他任何水果）放入2中；或把香蕉挤成泥状放入。 3、倒入模具后放入冰箱。 牛奶加糖,一冻就可以了(加些棉花糖在煮一煮,冻出来效果更好) 。 绿豆沙 原料：绿豆60克、冰糖（绵白糖也可）少许、盐少许
做法：将绿豆洗净，先入清水中泡软，再放在锅中加入约1000克水，上旺火烧开，再用小火煮，至绿豆呈糜状，再加入冰糖（绵白糖也可）调味，稍煮即成。用白开水加一点盐和绿豆沙搅拌冷凉放入冰棒盒子 3到4个小时就行了。 芒果冰棍 原料：芒果、藕粉、蜂蜜 做法： 1、将芒果去皮切丁；藕粉冲成糊，晾凉备用。 2、芒果丁中加入150毫升清水，用搅拌机打成果浆，再加入藕粉糊和蜂蜜，继续打匀。 3、把打好的果浆装入模具中，放入冰箱冷冻成型。吃的时候把模具取出，常温下放置几分钟即可脱模。 贴心提示： 1、藕粉不能用开水直接冲，会结成很多小疙瘩。要先用一汤勺温水把藕粉溶解，再冲入开水，迅速搅拌，藕粉才能糊化变成透明状。或者先用一碗温水把藕粉溶开，再放在火上煮开。具体操作请参照藕粉的食用说明。 2、果浆在冻成冰棍后，果味和甜味都降低很多，所以做水果冰棍时要选择味道强烈的水果，多放果肉和蜂蜜。 红茶奶油雪糕 原料：炼乳11-12千克、白糖15千克、食用明胶1千克、精制淀粉1.5千克、净化水100千克、红茶鲜汁适量 做法： 1.所用工具设备要严格消毒。 2.原料搅拌要均匀，采取间接加热法灭菌(85～90℃，15分钟)，冷却，高压均质，冷却，冻结(-15℃)。 3.待全部冻结后，取出模盘，置于40～15℃温水中烫盘，当雪糕表面融化并与模盘脱离时，迅速取出，包装。 4.成品立即贮藏于冷库，在-18～-22℃的低温条件下存放数日，再投放市场。 赤豆冰棍 原料：煮熟赤豆50克、奶油5克、奶粉15克、白砂糖50克、淀粉5克、清水180毫升 做法： 1、将熟赤豆、奶粉和白砂糖放入锅中，加少量水调匀，再加入剩余的水和奶油，边加热边搅拌，沸腾后，加入用少量湿淀粉。待淀粉糊化后，端离炉火。 2、用筷子不断搅拌赤豆液，以充入空气并促使其快速冷却。 3、将赤豆液倒入模具中，插上塑料棒。
浅析如何正确选择和使用中文工具书
古今中外学者，专家，莫不把中文工具书视为珍宝，用很生动的语言，描述赞美它是“良师益友”，“案头顾问”，“不说话的导师”，是我们“打开人类知识宝库的金钥匙”，本从中文工具书的概念，作用和使用方法等几个方面浅析如何正确选择和使用中文工具书，并分析它的指导意义。 一、中文工具书的概念 中文工具书，就是作为工具使用的一种特定类型的书籍。具体而言，它是根据一定的社会需要，以特定的编排形式和检索方法，为人们广泛汇集、迅速提供某方面的经过验证的浓缩的基本知识或知识线索，专供查考的特定类型的书籍。例如，词典、手册、指南等工具书。仅供查找有关参考的知识及其查找知识线索。 二、中文工具书的作用 中文工具书的作用，大体可归纳如下几个方面： 1、解决疑难问题 众所周知，在日常读书学习、研究问题、开展工作中，人们往往碰到疑难的字词，重要人物，有关事件，科技名词和述语，所需要数据等问题，查阅有关词典，百科全书，数据手册等中文工具书，即可迎刃而解。 2、指引读书门径 人们在日常自修学习，或者研究，掌握某学科知识，需要查找哪些文献，应阅读哪些文献信息，才能入室登堂，窥究奥秘。可利用百科全书类中文工具书，便可了解有关学科的基本知识，指出深入研究还须参阅哪些文献，从而，为深入学习和掌握有关知识，提供了最佳途径。 3、提供参考资料 人们在学习和研究中，除了必须掌握本学科的基本状况，还须掌握相关学科的学术动态，研究水平，发展概况。例如，有些研究项目，国内可能有不少科研人员从各个角度进行研究，国外也可能有成批学者在探讨，或者已引进其他相关学科研究成果加以解决，我们可查国内外出版的年鉴类中文工具书，便可了解近年来研究概况，发展动态，并提供了应该参考的书目，论文等资料。 4、节省时间精力 各种中文工具书都具有共同功能，就是节省读者查阅获取知识的时间和精力。因为，它们根据一定的社会需要，汇集大量有关文献，提供确实可靠的浓缩知识，并依照特定编
如何选择和运用教学方法
如何选择和运用教学方法 郝慧敏 新课程改革能否顺利进行，关键在于教师能否转变教育观念，形成新的教育理念，而新的教育理念只有落实到教学方法的改革、创新上，才能真正提高课堂教学效益，提高教学质量。 教师如何才能实现教学方法的革新呢？ 教学方法应该是指在教学过程中，教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采用的教与学相互作用的活动方式的总称。它既包括教师的教，也包括学生的学的方法，是教授方法与学习方法的统一。是解决教师如何教，学生如何学，教与学的互动及其调节等的问题。 布鲁纳指出：“任何学科的教学原理都能够按照某种正确的方式，教给任何年龄段的任何儿童”。由此可见，正确的教学方法对完成教学目标有着极其重要的作用。正确的教学方法指最适当的教学方法，最适当的教学方法首先来源于全面、具体地掌握、选择教学方法的依据。 教学方法的选择一般是三个方面的根据：1、根据目前的学习任务，是传授学习知识，还是形成某种技能技巧；2、根据教材内容的特点，是事实性知识，还是理论性知识，是多是少，是科学强的还是艺术性强的，等等； 3、根据学生的年龄特征，是高年级还是低年级，知识基础和心理准备如何。当然还要考虑其他因素，如学校与地方可提供的条件，包括社会条件、自然条件、物质设备等；教师自身条件，学生的年龄特征等。 教学方法既有历史的继承性，又具有时代的特征，教学方法的选择要全面、具体、综合地考虑各种相关的因素进行权衡，加以取舍，在科学技术高度发达、知识激增的今天，尤其是新课改当前，教学方法的选择和运
用应把握好以下几个原因： 第一，重视教学方法的总体功能，力求多种教学方法互相配合，科学组合。教学实践证明，每种教学方法都有其适用范围、使用条件及其功能，在教学过程中没有一种教学方法是万能的或孤立存在的，每种教学方法都有其突出的优点，当然也有不足之处，正如前苏联教育理论家巴班斯基所说：“每种教学方法按其本质说都是相对辩证的，既有优点又有缺点，每种教学方法都可能有效地解决某些问题，而解决另一些则无效。每种方法都可能有助于达到某种目的，却妨碍着达到另一种目的。”因此，在全面、具体掌握选择教学方法的依据和了解多种多样的教学方法的基础上，还要正确把握各种教学方法之间的相互相系，相互渗透和转换的辩证关系，对各种教学法进行比较。加以即选、组合，以便发挥其整体功能。在选择教学方法时，可参照考下表对每一种教学方法进分析。 一种教学方法只能服务于一定的具体内容，达到特定的教学目的，而教学内容是丰富多彩的，教学目的是多方面的，只有对多种教学方法进分析、比较，使教学方法互相配合，科学组合，才能高效地完成教学任务。 第二，注重学生的内容活动，立足于学生的智力发展。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，教师应尊重学生的人格，关注个性差异，满足不同同学的需要，创造能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”教师选择和运用的教学方法，应该注重引导学生独立探索，倡导学
好玩的冰棒棍
中班综合活动：好玩的冰棒棍 如城大明幼儿园钱亚琴 设计意图： 夏天到了，偶然发现朋友家的孩子在吃冰棍，吃过之后，还用冰棒棍敲敲这儿，敲敲那儿，一会儿还放在头上，做出小动物的角等……，这使我产生了灵感。幼儿想象丰富，这真是一个极好的活动素材。于是，我设计了这次创造性活动，通过让幼儿想想、说说、玩玩、做做，既培养小朋友对于生活中废旧材料再利用的能力和幼儿的环保意识，又丰富幼儿的想象力、创造力。 活动目标 1、利用幼儿收集的各种冰棒棍，启发引导幼儿想出多种形式玩冰棍。 2、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。 活动准备 1、收集各式各样的冰棒棍。 2、用冰棒棍拼贴的的几样造型图。 3、双面胶、幼儿手工剪刀人手一份。 活动过程 一、说一说：各种各样的冰棒棍。 1、幼儿介绍自己带来的冰棒棍。 师：今天，每个小朋友都带了冰棒棍，那么，现在请小朋友向大家介绍自己带的冰棒棍。 教师总结：小朋友把吃过的冰棒棍收集起来，不随便丢，你们真棒！知道保护环境。 2、观察比较冰棒棍的不同地方。 师：请小朋友把冰棒棍放在桌子上，不要有声音，和别人的冰棒棍放在一起比比看，有什么不同？ 师：把冰棒棍放在中间，和大家的冰棒棍比比看，有什么不同？ 教师总结：形状、长短、粗细等不同
二、玩一玩：冰棒棍游戏。 1、声音游戏：冰棒棍打击乐。 师：听，冰棒棍还能发出声音，那冰棒棍可以怎么敲呢？ （上面敲，下面敲，桌面上敲，桌边敲） 那么小朋友用冰棒棍敲敲，试试看，能发出什么声音？ （小朋友先敲敲，然后放音乐，跟着音乐一起敲。） 2、造型游戏：冰棒棍变变变。（引导幼儿想象，发展幼儿的发散性思维） 师：刚才小朋友敲得正好听，现在请小朋友想想，用冰棒棍可以变成什么？ （如此反复，冰棒棍可以变成小羊、望远镜、香烟、二胡、屋顶、小兔、小树等。） 三、练一练：合作用冰棒棍做玩具。 师：冰棒棍真好玩，可以发出声音，还可以变成许多东西，那我们还能用冰棒棍干什么？ 老师出示几样造型图。 师：好，小朋友想想看，你想用冰棒棍拼贴成什么东西。 师：我们小朋友一个人的冰棒棍不够用呢，可以想什么办法？ (可以向其他人借，还可以几个人的冰棒棍合起来一起拼贴) 幼儿操作。 (小朋友自由拼贴各种图形，老师在一边照顾着，提醒幼儿注意安全。) 活动延伸 幼儿可以利用夏天的树叶等进行拼贴其他图形。
透析袋的选择和使用方法
透析只需要使用专用的半透膜即可完成。通常是将半透膜制成袋状，就叫做透析袋。 自ThomasGraham1861年发明透析方法至今已有一百多年。透析已成为生物化学实 验室最简便最常用的分离纯化技术之一。在生物大分子的制备过程中，除盐、除少量有机溶剂、除去生物小分子杂质和浓缩样品等都要用到透析的技术。 透析只需要使用专用的半透膜即可完成。通常是将半透膜制成袋状，将生物大分子样品溶液置入袋内，将此透析袋浸入水或缓冲液中，样品溶液中的大分子量的生物大分子被截留在袋内，而盐和小分子物质不断扩散透析到袋外，直到袋内外两边的浓度达到平衡为止。保留在透析袋内未透析出的样品溶液称为“保留液”，袋（膜）外的溶液称为“渗出液”或“透析液”。 透析的动力是扩散压，扩散压是由横跨膜两边的浓度梯度形成的。透析的速度反比于膜的厚度，正比于欲透析的小分子溶质在膜内外两边的浓度梯度，还正比于膜的面积和温度，通常是4℃透析，升高温度可加快透析速度。 透析膜可用动物膜和玻璃纸等，但用的最多的还是用纤维素制成的透析膜，目前常用的是美国UnionCarbide（联合碳化物公司）和美国光谱医学公司生产的各种尺寸的透析管， 截留分子量MwCO（即留在透析袋内的生物大分子的最小分子量，缩写为MwCO）通常为 1万左右。 商品透析袋制成管状，其扁平宽度为23mm～50mm不等。为防干裂，出厂时都用10％ 的甘油处理过，并含有极微量的硫化物、重金属和一些具有紫外吸收的杂质，它们对蛋白质和其它生物活性物质有害，用前必须除去。可先用50％乙醇煮沸1小时，再依次用50％乙醇、0.01mol/L碳酸氢钠和0.001mol/LEDTA溶液洗涤，最后用蒸馏水冲洗即可使用。实 验证明，50％乙醇处理对除去具有紫外吸收的杂质特别有效。使用后的透析袋洗净后可存 于4℃蒸馏水中，若长时间不用，可加少量NaN2，以防长菌。洗净凉干的透析袋弯折时易 裂口，用时必须仔细检查，不漏时方可重复使用。 新透析袋如不作如上的特殊处理，则可用沸水煮五至十分钟，再用蒸馏水洗净，即可使用。使用时，一端用橡皮筋或线绳扎紧，也可以使用特制的透析袋夹夹紧，由另一端灌满水，用手指稍加压，检查不漏，方可装入待透析液，通常要留三分之一至一半的空间，以防透析过程中，透析的小分子量较大时，袋外的水和缓冲液过量进入袋内将袋涨破。含盐量很高的蛋白质溶液透析过夜时，体积增加50％是正常的。为了加快透析速度，除多次更换透析液外，还可使用磁子搅拌。透析的容器要大一些，可以使用大烧杯、大量筒和塑料桶。小量体积溶液的透析，可在袋内放一截两头烧园的玻璃棒或两端封口的玻璃管，以使透析袋沉入液面以下。 检查透析效果的方法是：用1％BaCl2检查(NH4)2SO4，用1％AgNO3检查NaCl、 KCl等。 为了提高透析效率，还可以使用各种透析装置。使用者也可以自行设计与制作各种简易的透析装置。美国生物医学公司（BiomedInstrumentsInc.）生产的各种型号的Zeineh透 析器，由于使用对流透析的原理，使透析速度和效率大大提高。 根据个人使用经验，建议使用透析袋效果比较好，还有具体需要什么规格的 要看你的目的蛋白量有多大，才能决定使用多大的截留分子量的透析袋，一般截 留量越大价格也就会越高，还有就是透析袋宽度的选择，要看你的实验一次需要 透析多少量来决定。目前我的实验室使用的是上海生工的透析袋，宽度70mm普 通型的！
冰棒棍玩具教学设计
《冰棒棍玩具》教学设计 课时：1课时 教学目标：1、知道冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。 2、参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。 3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。 教学重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。 教学难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。 创新点：童话剧导入，吸引眼球的同时激发探索和制作欲望。 实践点：连接方法不拘一格，冰棒棍的运用方式多种多样，鼓励学生创新实践。 教法学法：设疑解难，直观教学，主动参与，探究学习，多法结合。教师准备：课件，玩具成品，童话剧布幕、冰棒棍、大头针、彩色纸、胶等。
学生准备：冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。 教学过程： 一、组织教学，童话剧导入新课： 同学们，今天老师给大家带来了一个童话短剧，想看看吗？ 教师表演：（冰棒棍人出场）我是一个木头人，我有一个梦想，就是找到魔法师把我变成一个真正的有血有肉的人类娃娃。可是，魔法师在哪呢？（小青蛙出现）小青蛙，你知道能把我变成人类的魔法师在哪吗？（小青蛙说）呱，做自己多好哇，我可不知道什么魔法师。（小鸟出现）小鸟小鸟，你见多识广，请问你知道能把我变成人类的魔法师在哪吗？（小鸟说）做自己最好了，我从来不问什么魔法师的事……（停止表演） 故事后来怎样了，老师还没编完呢，以后还请同学们帮我完成吧。（设计意图：童话剧导入，吸引眼球的同时激发探索和制作欲望。）二、引出课题——冰棒棍玩具 有的同学已经发现了，老师制作童话剧道具的材料有些特别，是什么呀？ 生：冰棒棍。 师：这节课，我们就来运用冰棒棍做一件特别的玩具。
雪糕的制作方法大全
首先你要有个冰箱。。（废话） 然后你要有模具（商店里有很多种） 其次你开始根据自己口味做咯，这里给你一些简单的做法 ●草莓雪糕 材料鸡蛋1个，白砂糖80克，玉米粉1汤匙，鲜奶油3／4杯，云呢拿香油少许，草莓碎150克，牛奶1杯，起泡奶油、薄荷叶、草莓适量。 制作1、在盆中打入鸡蛋，加30克砂糖搅拌，鸡蛋液汁泛白时加入玉米粉精心搅拌；2、在锅中将其余的砂糖加鲜奶油、牛奶混合，用木勺搅拌加热直到将近煮开；3、将锅从火上移离，一边搅拌一边一点一点地加入鸡蛋液，搅匀后将锅移至文火上加热直至粘稠；4、将锅置于冰水中搅拌冷却，加入云呢拿香油搅匀，倒入冰盒中放入冰箱冷冻格冷冻1－2小时；5、在固化过程中反复搅拌冷冻3－4次，在最后一次搅拌时加入切碎的草莓碎，搅匀冷冻。6、装碟或雪糕杯，以起泡奶油、薄荷叶、草莓点缀。 提示，如果没有草莓，可用菠萝、香蕉、弥猴桃等软水果代替。 ●香蕉雪糕 材料柠檬1个，白糖450克，香蕉750克，开水1500克，奶油450克。 制作1、先取柠檬洗净切开，挤汁待用；2、白糖加水煮沸，过滤；3、把香蕉去皮捣成泥浆，加入糖水调匀，再调入柠檬汁，待冷却后拌入奶油，注入模具，置于冰箱冻结即成。 ●苹果雪糕 材料苹果500克，白糖150克，开水1000克，牛奶2瓶。 制作先把苹果洗干净，切成薄片，再搅成浆状，加白糖及开水，再加入煮沸的牛奶，搅拌均匀，注入盛器，冷却后于冰箱冻结即成。 ●鸭梨雪糕 材料牛奶2瓶，鸭梨500克，奶油150克，香精微量，制作制作方法与“苹果雪糕”相似。 ●咖啡雪糕 材料牛奶400克，咖啡50克，糖100克，蛋液（两个蛋的量）。 制作把牛奶煮开，离火，加入咖啡，盖好盖子浸泡20分钟，然后过滤，把糖倒入蛋液中，使之变成白色混合液，加入温奶调匀，在微火上不断搅拌加热，但不要煮开，泡沫消失，则奶已煮熟，凉后倒入冰糕调制器。 水果雪糕清丽营养 用水果制雪糕，最适合全家热天下午茶餐，或开派对用。木瓜、芒果、蜜瓜、青瓜等都合适，甚至可加柠檬汁、橙汁、蜜糖、蜜芽糖、杏仁粉，以及薄荷、小麦草粒等。如嫌麻烦，可买回单色雪糕，自己配上各类水果、小甜点心等，这样既好看又好吃，还有营养，且上档次，无论是自己享受，还是奉客，都是极好的。 提个醒!: 用水果配雪糕时，水果一定要洗干净，千万不能滴进生水。>_< 市场上卖的雪糕都必须用添加济,象膨松剂,隐定剂之类的,你自己做只能做出糖加奶的冰棍. 制作雪糕的方法：
CAD快速选择中快速选择的方法(经典)
快速选择 通配符, 查找文字 可以使用“特性”选项板、在位文字编辑器和夹点来修改多行文字对象的位置和内容。使用 FIND 命令可以轻松地查找和替换文字。 创建多行文字后，可以使用“特性”选项板进行修改。 ?文字样式指定 ?对正 ?宽度 ?旋转 ?行距 另外，可以使用在位文字编辑器修改单个格式，例如粗体和下划线，还可以修改多行文字对象的宽度。 修改文字位置 使用夹点可以移动多行文字或调整行的宽度。多行文字对象在文字边界的四个角点（某些情况下是在对正点处）显示夹点。 如果使用“特性”选项板移动多行文字，可以同时编辑内容和修改特性。 诸如DIMLINEAR或LEADER之类的命令自动创建多行文字而不需要指定边框；这些多行文字对象在对正点处只显示一个夹点。 需要对齐或移动多行文字对象时，用户可以使用“节点”和“插入”对象捕捉以确保精度。如果OSNAPNODELEGACY系统变量设置为 0，则“节点”对象捕捉将忽略多行文字。 查找和替换文字 要搜索和替换文字，请使用FIND命令。替换的只是文字内容，字符格式和文字特性不变。 使用 FIND 命令时，可以在搜索中使用通配符。 字符定义 #（井号）匹配任意数字字符0123456789 @ (At) 匹配任意字母字符Aa 客厅,选不了数字和符号
.（句点） 匹配任意非字母数字字符 !@#$^&*()* _+在一起的 *（星号） 匹配任意字符串，可以在搜索字符串的任意位置使用 所有字符串 ?（问号） 匹配任意单个字符，例如，?BC 匹配 ABC 、3BC 等等 星期? 星期一、星期二。 ~（波浪号） 匹配不包含自身的任意字符串，例如，~*AB* 匹配所有不包含 AB 的字符串 [ ] 匹配括号中包含的任意一个字符，例如，[AB]C 匹配 AC 和 BC [0-9]) 0)、1)、2)、3)、4)、5)、6)、7)、8)、9)、 [a-z]) a)、……z) [~] 匹配括号中未包含的任意字符，例如，[~AB]C 匹配 XC 而不匹配 AC [~0-9]) 不选择0)、1)、2)、3)、4)、5)、6)、7)、8)、9)、 [~a-z]) 不选择a)、……z) [-] 指定单个字符的范围，例如，[A-G]C 匹配 AC 、BC 等，直到 GC ，但不匹配 HC `（单引号） 逐字读取其后的字符；例如，`~AB 匹配 ~AB 非常见字符需加` 要搜索包含特定单词或词组的图形文件，请使用 Microsoft? Windows? 中的“搜索”工具。除了表和字段以及图形中外部参照中的文字，可以使用“搜索”工具查找所有的文本数据。 参见 o 使用文字样式 o 控制多段线、图案填充、渐变填充、线宽和文字的显示
艺术手工制作亲子活动教案
艺术手工制作亲子活动教案 艺术教育的确对孩子形成健康、积极、乐观向上的人格起到了正面作用。下面是5068 儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅! 艺术手工制作亲子活动教案：制作扇子 活动要求： 1、尝试用各种材料有规律地装饰扇面，感受扇子的美; 2、引导幼儿大胆创作，体验成功的乐趣。 活动准备： 1、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。） 2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。 3、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。 活动重点：引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。活动难点：尝试有规律地装饰扇面，感受扇子的美; 设计思路：夏天到了，怎么使大家不开空调也能凉快度过夏天呢?我把这个难题流给了孩子。孩子们听了这个问题，好象并不觉得为难，不一会儿就出了好多注意，而且还把这些都一一画出来，如喝冷开水、吃西瓜、乘风凉、开电扇、扇扇子、看图书等。一天，有位小朋友带来了一把扇子，第二天又有一位小朋友带来了扇子，而且更多的孩子对扇子产生了好奇，于是，我让幼儿收集扇子，并将带来的扇子展示在墙面，
渐渐地他们对扇面上的花纹产生了兴趣，于是，我设计了本次活动。通过让幼儿观察扇子的不同形状、花纹，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望，我提供了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面。考虑到年龄的特点与个体差异，在材料的提供上有现成的和半成品的图案。同时鼓励幼儿大胆地装饰，体验成功的乐趣。 活动流程：【欣赏激发】——【讨论示范】——【尝试制作】——【欣赏评价】 活动过程： 一、欣赏激发： 1、现在是什么季节?（夏天到，天气热）你有什么好办法，使自己凉快呢?（空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子等） 2、欣赏各种各样的扇子：这些扇子都是我们小朋友带来的、还有是老师在电脑上搜集的扇子图片（墙面布置的扇子）这些扇子漂亮吗?你最喜欢哪一把扇子，为什么? 二、讨论制作： 1、老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同?（引导幼儿发现一把已经装饰好了，另一把还没装饰）你喜欢哪一把，为什么? 2、（出示没装饰的扇子）这把扇子好看吗?请你想想办法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子?（幼儿发表看法） 3、这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。
教学方法的选择与运用
教学方法的选择与运用 科学、合理地选择和有效地运用教学方法，要求教师能够在现代教学理论的指导下，熟练地把握各类教学方法的特性，能够综合地考虑各种教学方法的各种要素，合理地选择适宜的教学方法并能进行优化组合。 一、选择教学方法的基本依据 （一）依据教学目标选择教学方法。 不同领域或不同层次的教学目标的有效达成，要借助于相应的教学方法和技术。教师可依据具体的可操作性目标来选择和确定具体的教学方法。 （二）依据教学内容特点选择教学方法。 不同学科的知识内容与学习要求不同，不同阶段、不同单元、不同课时的内容与要求也不一致，这些都要求教学方法的选择具有多样性和灵活性的特点。 （三）根据学生实际特点选择教学方法。 学生的实际特点直接制约着教师对教学方法的选择，这就要求教师能够科学而准确地研究分析学生的上述特点，有针对性地选择和运用相应的教学方法。 （四）依据教师的自身素质选择教学方法。 任何一种教学方法，只有适应了教师的素养条件，并能为教师充分理解和把握，才有可能在实际教学活动中有效地发挥其功能和作
用。因此，教师在选择教学方法时，还应当根据自己的实际优势，扬长避短，选择与自己最相适应的教学方法。 （五）依据教学环境条件选择教学方法。 教师在选择教学方法时，要在时间条件允许的情况下，应能最大限度地运用和发挥教学环境条件的功能与作用。 二、教学方法的运用 教师选择教学方法的目的，是要在实际教学活动中有效地运用。 首先，教师应当根据具体教学的实际，对所选择的教学方法进行优化组合和综合运用。 其次，无论选择或采用哪种教学方法，要以启发式教学思想作为运用各种教学方法的指导思想。 另外，教师在运用各种教学方法的过程中，还必须充分关注学生的参与性。
雪糕棍灯笼制作方法
雪糕棍灯笼制作方法 相信很多朋友对于吃剩下的雪糕棍，会很习惯地随手扔掉吧。下次吃完一根雪糕的时候，请提醒自己把棍子留下，那么当你攒到一箱的时候，我们就可以开始制作各种各样好玩的小东西啦，下面是小编为大家整理了雪糕棍灯笼制作方法，希望能帮到大家！ 所需材料是：65mm的雪糕棍280根左右、白乳胶以及少量瞬合胶。作品制作完成后如果刷上清漆或各色油漆，可更加美观和耐用。 步骤一：找出一张废纸，按照图上样式画出一个边长为60mm的等边八角形，将雪糕棍依照等边八角形的 步骤二：重复步骤一制作出24个这样的圈圈，将它们整齐地摞起来，就构成了灯笼的主体。 步骤三：下面进行收口的.工作，一层还是8根雪糕棍，但组成的圈圈要依次缩小，此外我们不要整齐地 步骤四：制作灯笼底座，重复步骤一至四，这里步骤一制作出一圈来即可，其余按照步骤二、三进行收
步骤五：接下来做底座的支腿，支腿是一个梯形造型，使用6根雪糕棍对齐向上粘贴，再使用8根雪糕棍 步骤六，我们把两个支腿翻过来。使用5根雪糕棍横着贴成一片，然后将这一片的左右与两个支腿的最 步骤七：将底座翻过来，在上面以垂直方向再粘6根雪糕棍以加强支腿的强度和结合度。此外，这个地 步骤八：将底座与支腿相连粘好。来一张近距离特写吧。 步骤九：在底座从上往下数的第二层竖直粘四根雪糕棍，这样可以起到固定灯笼主体的作用。在灯笼底座中间粘牢一个一元硬币，把蜡烛放在硬币上，我们马上“点火”。 步骤十：把灯笼主体扣放上去，大家会不会有点担心木头比较容易燃烧。不过这里有个小秘密，我们特意留出的收口处的空间正好散发了蜡烛的热量。如果你还觉得不保险，可以漆一些防火漆在上面。当然涂上花花绿绿的颜色就可以打造成一个充满个性的作品了。 【雪糕棍灯笼制作方法】相关文章：
数控机床工装夹具的选择和使用方法
数控机床工装夹具的选择和使用方法 目前，机械加工按生产批量可分为两大类：一类是单件、多品种、小批量（简称小批量生产）；另一类是少品种、大批量（简称大批量生产）。其中前者大约占到机械加工总产值的70～80%，是机械加工的主体。 同样一款机床，为何生产效率却相差好几倍？得出的结论是：数控机床选用的夹具不合适，从而使数控机床的生产效率大幅降低。下面介绍数控机床夹具的合理选择及应用。 如何提高数控机床利用率？通过技术分析，夹具的使用有很大的关系。据不完全统计，国内企业数控机床选用夹具不合理的比例高达50%以上。至2010年底，中国数控机床保有量近一百万台，也就是说有50万台以上的数控机床由于夹具选择不合理或应用不当，而出现了“窝工”现象；从另外一个角度来讲，在数控机床夹具的选择与应用上大有文章可做，因为其中蕴含枱可观的潜在经济效益。 小批量生产周期﹦生产（准备/等待）时间+工件加工时间由于小批量生产“工件加工时间”很短，因此“生产（准备/等待）时间”的长短对于加工周期有枱至关重要的影响。要想提高生产效率，就必须想办法缩短生产（准备/等待）时间。 1、下面推荐三类小批量生产可优先考虑的数控机床夹具： 组合夹具
组合夹具又称为“积木式夹具”，它由一系列经过标准化设计、功能各异、规格尺寸不同的机床夹具元件组成，客户可以根据加工要求，象“搭积木”一样，快速拼装出各种类型的机床夹具。由于组合夹具省去了设计和制造专用夹具时间，极大地缩短了生产准备时间，因而有效地缩短了小批量生产周期，即提高了生产效率。另外，组合夹具还具有定位精度高、装夹柔性大、循环重复使用、制造节能节材、使用成本低廉等优点。故小批量加工，特别是产品形状较为复杂时可优先考虑使用组合夹具。 精密组合平口钳 精密组合平口钳实际上属于组合夹具中的“合件”，与其它组合夹具元件相比其通用性更强、标准化程度更高、使用更简便、装夹更可靠，因此在全球范围内得到了广泛的应用。精密组合平口钳具有快速安装（拆卸）、快速装夹等优点，因此可以缩短生产准备时间，提高小批量生产效率。目前国际上常用的精密组合平口钳装夹范围一般在1000mm以内的，夹紧力一般在5000Kgf以内。 需要注意的是，这里所说的精密组合平口钳并不是老式机加虎钳，老式机加虎钳功能单一、制造精度低、无法成组使用、使用寿命短，不适宜在数控机床、加工中心上使用。这里所说的精密组合平口钳是起源于欧美等工业发达国家，专门针对数控机床、加工中心特点所设计的一系列新型平口钳，此类产品具有装夹柔性大、定位精度高、夹紧快速、可成组使用等特点，特别适合数控机床、加工中心使用。 电永磁夹具
(完整版)摇表的使用方法与选择(全)
摇表的使用方法与选择 摇表也称兆欧表，主要用于测量电气设备的绝缘电阻。它是由交流发电机倍压整流电路、表头等部件组成。摇表摇动时，产生直流电压。当绝缘材料加上一定电压后，绝缘材料中就会流过极其微弱的电流，这个电流由三部分组成，即电容电流、吸收电流和泄漏电流。摇表产生的直流电压与泄漏电流之比为绝缘电阻，用摇表检查绝缘材料是否合格的试验叫绝缘电阻试验，它能发现绝缘材料是否受潮、损伤、老化，从而发现设备缺陷。 兆欧表的额定电压有250、500、1000、2500V等几种，测量范围有500、1000、2000MΩ等几种。 6电动机绝缘电阻的测量在工作中最常用的 电动机由于定子、转子绕组的阻值比较小，用普通的万用表是无法确定其绝缘性的，所以一定要用电压等级更大的摇表。具体方法，就是用摇表测量相间、相地的绝缘情况就好 测量前一定要确定测量的正确电缆接头，验明无电。 1 配电变压器绝缘电阻的摇测 配电变压器在安装或检修后投入运行前以及长期停用后，都
要用电压为1000~2500V的摇表测量绕组绝缘电阻，测得的数值和测量时的油温应记入变压器档案内。将测得的数值与配电变压器在使用期间测得的绝缘电阻值相比较，以判断变压器的绝缘状况。如果配电变压器的绝缘电阻猛然降至初始值的50%，或更低时，应予更换大修。 所测绝缘电阻的准确性，与测量方法和测量时的天气情况有非常密切的关系，测量时应注意以下事项: 1.1测量条件。选择温度在5℃以上，湿度在70%以下的天气进行测量; 1.2测量电压。摇测配变绝缘电阻应使用1000V或2500V 的摇表，对变压器历次绝缘电阻进行比较时，所用摇表应为相间电压等级; 1.3测量项目。应测量配变一次绕组对二次绕组，一次绕组对地（配变铁芯或外壳）和二次绕组对地的绝缘电阻值; 1.4测量安全。测量前后，应将配变一次侧和二次侧各出线端分别接地放电，零线亦应断开，使绕组上残存的静电荷放尽，以保证安全。 2 高压与低压避雷器绝缘电阻的摇测 摇测高压阀型避雷器绝缘电阻，用1000V或2500V摇表;摇测低压380V避雷器应使用500V或1000V摇表，将摇表两测试线分别接在避雷器的上、下接线柱上。高压阀型号避雷器绝缘
幼儿园《冰棒棍的创想》中班教案
幼儿园《冰棒棍的创想》中班教案 幼儿园《冰棒棍的创想》中班教案 作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是为大家整理的幼儿园《冰棒棍的创想》中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 冰棒棍是夏天里随手可得的一种材料，慢慢地积累，收纳盒里的冰棒棍越来越多了。结合我班创意美工的课题研究，何不利用这些材料来组织幼儿开展美工活动呢。这样既可以美化生活，又可以发展幼儿的创造能力及动手操作能力，何乐而不为呢？于是，事先将冰棒棍刷上漂亮的颜色，准备一些瓶盖、纽扣、光盘等辅助材料，活动中引导幼儿用冰棒棍摆一摆、拼一拼、积极创想生动形象的物体造型，并学习用胶水粘贴牢固。培养幼儿的创新精神和对美术活动的热爱。 1、尝试用二根以上冰棒棍摆一摆、拼一拼，积极创想，创作生动形象的物体造型。 2、能将冰棒棍牢固的连接，并选择瓶盖、纽扣等材料，大胆装饰，运用贴、粘、拼等方法进行创想制作。 3、在创想制作中培养幼儿对美术活动的兴趣和热爱。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 能运用冰棒棍创想制作，培养幼儿的创新精神和动手能力。 冰棒棍与冰棒棍之间的连接，力求牢固、美观、生动。 教具：长短不一样的冰棒棍若干，放在桌子中间的小框里。磁性黑板一块。若干简笔图形，介绍用。 学具：长短不一的冰棒棍若干、纽扣、瓶盖、彩纸等。 提供材料架，以便幼儿选择其他材料运用。 乳胶、双面胶、剪刀、油画棒、小框等。 一、冰棒棍的想象。 1、师：小朋友，你们认识它吗？ 瞧：一根冰棒棍远远望去，像什么？二根冰棒棍，摆一摆，像什么？换个样子摆一摆，像什么？谁会用三根四根或更多的冰棒棍摆一摆，拼一拼呢？你会拼出什么造型来呢？ 先请个别幼儿交流：你想拼什么？怎么拼？
教学案例的选取与使用
教学案例的选取与使用 案例教学法是指籍由案例作为师生互动核心的教学方法。以案例为载体，设立一个具体的情景，引导学生通过自己对案例的分析，集体讨论，实践的教学方法。地理案例教学法就是在教学目标基础上，择典型的地理教学案例，组织、引导学生学习、探究，因而达到能力培养的一种教学方法。本节课主要使用四个案例：1用东北地区农业发展这一案例分析自然因素对农业的影响，2昆明周边地区农业发展作为案例分析社会经济因素对农业的影响，3新疆地区的农业生产为例探究农业区位因素变化对农业生产的影响4太湖地区农业发展变化作为材料，针对变化利用已学知识讨论变化原因。 案例教学是新课程的一大特色，它使教学更贴近学生的生活，从基础知识的传授，转移到运用基本知识分析解决实际问题的能力培养上来，打破了教学的封闭性，使地理教学越加开放，便于学生更主动地获取知识和探索知识形成过程的规律，运用知识解决实际地理问题，引导学生对这些特殊情境进行讨论。促使其对问题进行深入的分析和讨论，从中获取知识，从理论走向实践。把各种抽象的原理、概念融合到实际的生产、生活中。达到巩固知识、能力培养、全面素质提高的目的。从视频中我们可以看出陆春芳老师通过选取合适的教学案例组织教学，贯穿课堂。起到了非常好的教学效果。 一、教学案例的选取原则 教学案例的选取原则并未统一，通过查找和筛选，引用《高师地理教学案例设计研究综述略》这篇文章中所提出的原则。地理教学案例的设计原则主要包括客观性、典型性、教学性和时代性。依据此原则对陆老师选取的案例进行分析。 1.客观性。客观性即案例的基本 材料来源于客观事实，具有科学性，不含有设计者的个人观点。视频中教师所用案例均是客观存在的自然人文现象，是我们熟悉的地理实物，常识性知识。 2.典型性。典型性即案例能体现同类地理事物的共性特征，隐含基本的地理原理和地理规律。此外，案例还应具有鲜明的地域特色，体现区域差异，能在共性中彰显个性。陆老师所选案例具有明显的区域差异特性，，太湖平原、东北地区是典型的南北方的农作物种植区。 3.教学性 教学性即案例为教学目标和学生发展服务，要求案例符合学生的认知特点，其创设问题情境能启发学生思考，除文字描述外还应采用图像、视频等多样化的呈现方式。无锡辅仁高级中学位于太湖平原，老师以太湖平原农业生产状况作为案例，有利于学生联系生活实际深入理解知识。案例材料丰富，问题设计合理，逐步深入。让学生可以顺利进入情景。 4.时代性。时代性即案例应与社会发展紧密联系，反映当今社会的热点和焦点问题，并且案例要与学生实际生活相联系，具有生活性。随着经济发展，发达地区农业生产面临新问题，大量农用土地被占，劳动力减少等因素对农业生产造成不利影响。陆老师以太湖平原为例正反应了这一问题。 二、案例教学实施的方法 与其他教学法不同，案例教学是以案例为研究对象，以问题为导向，以探究为基础的课堂教学方法。案例教学所具有的特征有助于学生增加对地理学习的兴趣，培养批判性思维和创造性思维的能力。案例教学如果只在素材和内容上引人案例，而在教学方法和思路上沿袭传统模式，必然进人一种无所适从的两难境地，难以收到预期的效果。因此，在案例教学中，教学的主体应该是学生而不是教师，“讲”和“授”变得不再重要，让学生自主、能动地探究，变被动学习为主动学习，是教学的核心。所以，案例教学不仅仅是教学内容的改变，更重要
大班美术冰棒棍的创想教案反思
大班艺术冰棍棒创意教学计划的思考 大坂艺术冰棍的创意计划的反映主要包括设计背景，活动目标，活动的关键点，活动的准备，活动的活动，活动的反映等。使用两根或两根以上的冰棒棍放在一起，拼搏和拼搏，积极创造我想要创造一个生动形象的物体，牢牢地连接冰棒棍，并选择瓶盖和纽扣等材料，大胆装饰，使用贴纸，棍棒，法术等创作制作方法，适合幼儿园老师去大班艺术活动。上课，看看冰棍棒的意思。设计背景： 冰棒棒是一种在夏天容易获得的材料，慢慢积累，冰棒棒在储物盒中越来越多。结合我班级创作艺术的研究，为什么不用这些材料组织幼儿进行艺术活动。这不仅可以美化生活，还可以培养幼儿的创造能力和动手能力。为什么不这样做？所以，提前，冰棒棍上涂上了漂亮的颜色。在活动中，孩子们被引导使用冰棒棍摆放一起摆动。例如，两根冰棍棒可以对抗山丘，三根冰棍可以对抗海鸥，小雨伞和四根根。冰棒通过积极的想象力，并使用一些辅助材料，如帽子，按钮和CD来塑造有趣的形状。同时，注重孩子们学习用胶粘牢固，培养孩子的创新精神和对艺术活动的热爱。 活动目标： 1.尝试使用两根或更多根冰棒棍摆放，一起战斗，一起战斗，积极创造想法，创造生动的形象。
2，可以强力连接冰棍棒，并选择瓶盖，纽扣等材料，大胆装饰，使用贴纸，胶水，拼写等方法进行创意制作。 3.在创作思想中培养孩子对艺术活动的兴趣和热爱。 4.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。 5.培养幼儿的技能和艺术气质。 活动要点： 活动重点： 我可以用冰棍棒来创造想法，培养幼儿的创新精神和动手能力。 活动困难： 冰棒棍和冰棍棒之间的连接牢固，美观，生动。 活动准备： 教具：一些不同长度的冰棒，放在桌子中间的一个小盒子里，一块磁性黑板。介绍了一些简单的图形。 学习工具：许多不同长度的冰棍棒，纽扣，帽子，彩色纸等。为儿童提供材料架，以选择其他材料使用。乳胶，双面胶带，剪刀，油画棒，小盒子等 活动程序： 首先，冰棒的想象力 老师：孩子，你知道吗？（冰棍棒）
评估方法的运用和选择
评估方法的运用和选择 企业价值评估采取什么样的评估方法最好？为寻找这个问题的答案，中评协和证监会曾联合开展过相关课题研究，结果表明，在我国企业价值评估结果中，占主导地位的是成本法和收益法，市场法运用较少。与此形成鲜明对比的是，国外对企业价值的评估主要采用市场法。 评估方法的变更，也在一定程度上折射出我国国企改革和资本市场发展的历程。 成本法帮企业摸清家底 据中企华资产评估公司副总裁严哲河介绍，在评估行业的发展初期阶段，评估目的主要以企业的公司制改制为主，属于非实物资产出资范畴。根据公司法规定，商誉是不能出资的，因此企业价值的评估以成本法居多。 “除了满足公司法等法律规章的需要之外，成本法评估也为企业摸清家底、夯实资产、优化资产管理做出了很大贡献。由于历史原因，当时很多全民所有制企业对自己的家底不是很清楚。通过资产评估可以帮助企业了解各项资产的真实情况，包括资产的实际数量、资产质量、资产权属等情况，指出企业在资产管理方面存在的问题，并提出行之有效的合理化建议。”严哲河说。 比如某些企业的固定资产常常采用打包入账，将一次购建的资产仅按大类记账，其中具体有哪些资产是不清楚的。通过资产评估过程中的资产清查，评估机构和企业共同查阅了大量的采购合同和竣工资料，将打包资产进行合理拆解、分门别类进行记账，使资产内容更为清晰，同时也方便了管理。 据专家介绍，我国在资产评估的初期阶段对企业价值评估主要采用成本法评估，收益法为辅，现在成本法评估技术已经非常成熟，在国际上已经处于领先地位。 收益法关注企业长远发展
随着公司制改造基本完成，企业集团内部的重组与外部的企业兼并和股权买卖逐渐增多，这时仅靠成本法评估的话，结果很难满足企业发展的需要。 南京财经大学教授胡晓明指出：“不少评估机构采用成本法评估，重点关注的是企业的各单项资产价值，没有考虑资产整合后的组合效应、协同效应，而后者才是企业并购中当事人最关心的问题。”为此，评估机构开始分析影响企业未来盈利方方面面的因素，大到国家宏观经济形势分析，中到行业形势分析、企业在行业中的地位、优劣势分析，小到企业历史经营状况、盈利模式、产品结构、技术经济指标、成本费用分析以及企业未来的发展战略和详细规划等。上述调查和分析可以使评估师通过未来的收益合理量化企业的价值，旨在为企业并购重组提供有力的价值参考依据。 此外，评估师在进行收益法评估过程中，通过各种分析会发现企业经营中可能存在的问题，通过与企业管理层的交流沟通，会提出一些合理化的建议。例如，很多大型企业集团的下属公司很多，通过整体评估，评估师会对下属各家企业的经营情况进行分析汇总，使公司管理层能够全面了解下属公司的盈亏状况，比如哪几家盈利哪几家亏损以及亏损的原因，为今后的投资决策提供有力依据。 胡晓明指出，“在评估的三种方法中，成本法最客观，市场法最直接、最有说服力，收益法主要取决于未来现金流的折现，而未来现金流及相关参数是很难确定的。”“不过，随着近年来行业协会与评估机构内外培训、研究、推广和应用越来越多，开展的收益法评估技术也得到了空前的发展，与国际先进国家的差距在日益缩小，在我国海外并购业务中所发挥的作用越来越大。”由此可见，收益法的运用在我国资产评估中日趋成熟。 对于市场法的需求更迫切 随着我国资本市场的快速发展，国内企业并购日益频繁，海外并购逐渐增多。相关的企业价值评估方面，对于市场法的需求也变得越来越迫切。
选择与运用教学方法的基本依据是什么
运用讲授法的基本要求就是什么？ (1)讲授内容要有科学性、系统性、思想性; (2)讲授要注意启发; (3)讲究语言艺术。 运用谈话法的基本要求就是什么？(1)要准备好问题与谈话技巧; (2)提出的问题要明确,引起思维兴奋; (3)要善于启发诱导; (4)要做好归纳、小结。 运用演示法的基本要求就是什么？ (1)做好演示前的准备; (2)用以演示的对象要有典型性; (3)要使学生明确演示的目的、要求与过程; (4)通过演示,使所有学生都能清楚、准确地感知演示对象,并引导她们在感知过程中进行综合分析。 运用练习法的基本要求就是什么？ (1)使学生明确练习的目的与要求,掌握练习的原理与方法; (2)精选练习材料,适当分配分量、次数与时间; (3)严格要求。 运用实验法的基本要求就是什么？ (1)明确目的,精选内容,制定详细的实验材料,提出具体的操作步骤与实验要求; (2)重视语言指导及教师示范的作用; (3)要求学生独立操作; (4)及时检查结果,要求学生按规定写出实验报告。 教师应如何备课？(8、1) (1)钻研教材。包括钻研教学大纲、教科书与阅读有关的参考书。 (2)了解学生。包括了解学生原有知识技能的质量、她们的兴趣、需要与思想状况、学习方法与学习习惯等。 (3)制定教学进度计划。包括制定学期教学进度计划、课题计划、课时计划。 教师编写课时计划(教案)的一般步骤就是什么？ (1)进一步研究教材,确定教学重点与难点; (2)确定本课时的教学目的; (3)考虑课的进行步骤,确定课的结构,分配教学进程中各个步骤的时间。; (4)考虑教学方法的运用、教具的准备与使用方法及板书设计 (5)写出课时计划(教案)。 教师布置作业应注意什么？ (1)作业的内容要符合教学大纲与教科书的要求,并要有代表性; (2)作业分量要适当,难度要适度; (3)布置作业要向学生提出明确的要求,并规定完成的时间; (4)教师应经常检查与批改学生的作业。 班级授课制的优缺点各就是什么？ 班级授课制的优点: (1)有利于经济有效地、大面积地培养人才; (2)有利于发挥教师的主导作用; (3)有利于发挥班级体的教学作用。 班级授课制的缺点: (1)强调系统书本知识的学习,容易产生理论与实际脱节。 (2)强调教学过程的标准、同步、统一,难以完全适应学生的个别差异,不利于因材施教。