我与红领巾
我与红领巾
【第1篇】
在幼儿园时，我看到哥哥姐姐们的胸前带着
鲜艳的红领巾，我羡慕极了，心中充满着无限的
向往，心想，我什么时候才能带上红领巾呢？那时，我该有多高兴啊！2006年4月，一个激动人
心的日子，我带上了鲜艳飘动的红领巾。在那一刻，我非常激动和自豪，心想我一定要做一个优
秀的少先队员。从那以后，我学习的劲头比以前
更足了，红领巾处处鞭策着我，让我做一名全面
发展的好学生；红领巾时时激励着我，让我做一
名品学奖优的少先队员。我处处以一名优秀少先
队员来衡量自己，决不能给红领巾抹黑。就这样，红领巾和我朝夕相处，每当我看到胸前鲜艳的红
领巾时，我就充满了信心……因为有了红领巾的
激励，我年年被评为“三好生”；因为有了红领
巾的激励，我被评上了“十佳少先队员”；因为
有了红领巾的激励，我竞选上了大队委员……当
我遇到困难时，只要一看见胸前的红领巾，就会
充满自信，努力克服困难……在红领巾的陪伴下，我真正快乐地成长。
【第2篇】
一年级刚入学时，我心中最伟大、最光荣的事情就是戴上红领巾。老师说，国旗是革命战士用鲜血染成的，而红领巾是国旗的一角。那么戴红领巾就等于戴国旗的一角喽。还没成为少先队员的我经常会兴奋的这样想，所以我很希望像高年级的大哥哥大姐姐一样戴上神气的红领巾。
一年级的第二个学期我终于光荣地加入少年先锋队，成为了一名少先队员，国旗那鲜艳的一角在我胸前飘扬。
作为一个少先队员，首先要爱护好红领巾才对得起革命烈士用鲜血染成的国旗的一角。可是红领巾总是被邋遢的我可怜巴巴地揉成一团塞在书包的角落或在凌乱的抽屉中最脏的一角，甚至沾满了铅笔灰、墨汁、油渍等脏兮兮的污渍。就因为这样，每次回家妈妈就皱着眉说：“好好的红领巾变成了‘霉干菜’，你怎么对得起国旗的一角！”
看看同学们平整、干净的红领巾，低头看看自己
的“霉干菜”，我不禁感到自惭形秽！是啊，作
为一个少先队员首先就要爱护好自己的红领巾，
如果连这最起码的小事都做不好，还怎么对得起
少先队员这个称呼呢？我下定决心一定要好好呵
护红领巾。
现在，每次回家（因为我是住校生，周五才回家）我都用香香的肥皂把红领巾洗得干干净净，不放
过任何一个污渍。再把红领巾在衣架上拉挺，没
有一丝皱纹，放在温暖的阳光下晾干。最后，再
把它平平整整的系在胸前。平时在学校里不洗，
临睡前就细致地叠成方块放在枕头底下，第二天
早晨就不会皱巴巴的了。有了这样的精心呵护，
红领巾又像以前一样漂亮了，鲜艳的国旗一角迎
着微风在胸前飘扬！
【第3篇】
抚摸着心爱的红领巾，我回想起一年级家校大联
欢时，高年级的大姐姐大哥哥给我们戴上鲜艳红
领巾的情景，那一刻，我心里充满了光荣和骄傲。老师告诉我们，红领巾是红旗的一角，那鲜艳的
红色是革命烈士用鲜血染红的，它是少先队员的
象征。听了老师的话，我对红领巾产生了敬佩之情，并深深地记住了红领巾代表着光荣，决不能
玷污它。于是，每当我做了好事后，我看着红领巾，就会觉得这是自己应该做的；，每当我做了
错事后，我看着红领巾，就会马上改正……
红领巾就像我的小伙伴，天天陪着我上学、放学。体育课上，它在我的脖子上跳阿跳的；文化课上，它跟我一起认真听课；上学、放学，，它总是跟
着我向值周生鞠躬；风中，它摇摇摆摆；雨中，
它一动不动……
红领巾是少先队员的象征，我要为它骄傲、自豪，因为我是一名
少先队员！
【第4篇】
一年级的时候，由于年龄小，第二批才加入少先
队队员。看到第一批入队的同学戴着鲜艳的红领
巾兴高采烈，甚至于有点得意洋洋的那神情！我
羡慕得掉下了眼泪。
回到家的第一件事情就是让妈妈给我买条红领巾，妈妈神情有点严肃的告诉我，“红领巾是革命先
烈用鲜血染成的，是五星红旗的一角。只有好好
学习，懂礼貌，有责任，爱祖国的好孩子才有资
格佩戴红领巾。如果一个人不是靠努力争取或者
不珍惜机会，即便是戴上红领巾也失去了红领巾
本身的意义”。
接着妈妈讲了她小时候有关红领巾的一些趣事，小学二年级的时候，有天放学的路上，看到田埂
边有棵发芽的“向日葵”，她像发现新大陆似的
赶紧把它连土帯根的挖起来，准备移栽到自家的
花园，好等到秋天“美食一顿”。她一路高歌，
一路小跑地回家，一进家门就迫不及待的开始移
栽工程。就在此时，一个农民伯伯冲进外婆家的
大院，凶悍的叫嚷着让“红领巾女娃”出来，手
里拿着铁锹边走边叫骂着：“怎么教育了这么个娃，还戴红领巾呢？” 原来，妈妈挖来的“向日葵”不是什么野生的向日葵，而是那位农民大伯
在田埂边种的南瓜。超搞笑吧，原来妈妈也这么
幼稚过！居然连南瓜和葵花的苗都不认识。
当然，这件事最后由大人平息了，妈妈也由此受
了教训，体会到红领巾给她的使命。之后她的记
忆里，就是再破旧的衣服上，只要有红领巾飘着，她就觉得美丽至极！于是，戴着红领巾的她，给
村民们做过很多有意义的事情，小到写信，教村
里的女孩子们认字，大到帮农民伯伯卖鸡蛋算账
等等。
听妈妈如此神秘的描述着红领巾的故事，越发激
起了我对红领巾的向往。虽然不完全理解红领巾
有什么深刻的含义，但我从妈妈严肃的神情里感
受到了红领巾的神圣。
半年后的一天，我盼到了向往已久，崇高而神圣
的红领巾。入队前几天，我刻苦的训练队型，认
真背誓词；宣誓的时刻，看着台下全校的同学，
我的心都要激动的蹦出来了，台下是老师和同学
们动情的鼓掌声，那一刻，我兴奋极了！我为自
己是少先队员而感到无比自豪！
今天，我已是一名小学六年级的学生了，每天都
有神圣的红领巾陪伴我快乐的生活，快乐的成长！我热爱学习，兴趣广泛，乐于帮助别人。同学病了，我会及时给他送去我的关怀，同学的笔没带，我会不假思索的借给她，公交车上看到有人需要
座位，我一定会让座位给他们。
红领巾，它鼓舞着我努力学习；红领巾，它鞭策
着我勇往直前；我爱我的红领巾，我要和妈妈一样，让我的童年在红领巾的陪伴下生活得多姿多彩！
红领巾心向党教学
红领巾心向党，快乐和谐促成长 ——市七小纪念建党90周年主题系列活动 一、活动背景和目的： 2011年是全国实施十二五规划的第一年，是中国共产党成立90周年，为迎接中国共产党建党90周年，讴歌中华民族实现伟大复兴的半年奋斗历程、颂扬中国共产党的丰功伟绩，培养青少年的爱国主义思想，增强使命感、责任感和荣誉感，坚定信心跟党走，争做“四好少年”。经校党支部研究决定，开展庆祝中国共产党建党90周年系列活动。 二、活动主题：红领巾心向党，快乐和谐促成长。 三、活动对象：全校师生 四、活动时间：2011年3月——2011年12月。 五、活动内容和形式： 第一篇章：回忆篇 通过阅读党史知识、社会观察及调研、走访优秀共产党员、关注网络、报刊和相关新闻报道等多种形式，关注建党90周年相关主题活动，深刻认识党带领全国人民90年艰苦奋斗的光辉历程，切身体会改革开放30多年来的巨大变化，弘扬党的丰功伟绩，引导学生进一步增强对党、对祖国、对人民、对社会主义的深厚感情。倡导全校学生以雏鹰假日小队活动为载体，以“忆党史、感党恩”为内容，通过开展“闪闪红星”影片观摩、听老党员讲那过去的故事等实践活动，寻找党的足迹，追忆党的历史。（3、4月份）
第二篇章：继承篇 在进行深入了解、寻访的前提下，学校将给学生搭建平台，以“红领巾心向党，快乐和谐促成长”为主题，开展纪念建党90周年系列活动，通过丰富多彩的活动形式，以雷锋日、妇女节、植树节、劳动节等节日为契机，规范榜样特色活动，开展“颂歌献给党”、“党是阳光我是花”等主题班队活动，举行建党90周年为主题的手抄报、绘画、红歌比赛，使少先队员们获得感知后从心底里产生出来的情感抒发，同时也是一种感知在体验的过程。（3、4月份） 第三篇章：体验篇 忆往昔，展未来，建党90周年来的辉煌成就是一代又一代的中国人民智慧与勤劳的结晶，作为社会主义事业接班人，广大少年儿童身上肩负着建设未来中国的重要任务。学校将通过表彰在“红领巾心向党，快了和谐促成长”系列活动中的优秀学生，触动孩子们的心弦，激发他们的爱国人情，从而使更多学生关注做过发展，以优秀榜样为目标，从小树立为家乡、为社会尽责任，为祖国发展做贡献的远大理想。（5——10月份） 六、具体活动安排： （一）宣传发动阶段： 1、以国旗下讲话、黑板报、红领巾广播站、宣传栏等为阵地，全方位进行建党90周年活动宣传。 2、出一期以“庆祝中国共产党建党90周年”为主题的爱国主义教育活动专题黑板报。
红领巾心向党手抄报内容资料
红领巾心向党手抄报内容资料
篇一：红领巾心向党手抄报内容 1922 年 2 月 13 日， 世界上第一个由工人阶级政党领导的少先队组织， 在苏 联莫斯科诞生了。刚成立的少先队，没有特殊的标志。那时的饥饿、困难正威胁 着全苏人民，当然考虑不到少先队的标志问题。列宁的夫人克鲁普斯卡娅十分关 心下一代的成长，建议共青团给少先队员们设计一种特有的标志。在一次接受新 队员的大会上，来参加会议的先进女工把自己的红色三角头巾解下来系在少先队 员的脖子上，勉励他们说：“戴着它，别红领巾迎风飘玷污了它！它的颜色是同 革命战旗一样的！”红领巾就这样诞生了名叫红领巾迎风飘 祖国的命运也就是每一个中国人的命运，祖国的发展与富强要靠我们每一 个中华儿女的贡献与奋斗。我们应该时时想想我为祖国做些什么，而不是从祖国 母亲那里索取些什么，热爱祖国决不能只靠一句空话。作为一名国有企业的普通 员工，一名年轻的共产党员，我一定要爱祖国的满腔热情落实到自己的日常实际 工作中，爱岗敬业，求实奉献，为企业的发展为企业的兴旺添砖加瓦，为企业取 得好的经济效益尽心尽力、兢兢业业地工作，这就是爱国的具体表现 。 以热爱祖国为荣，以背叛祖国为耻。这是每一个中国人的最低道德底线， 与人交往， 看一个人是否可交是否对人真诚， 看什么， 应该看他对待自己的父母、 亲人如何、孝顺与否，如果一个人连自己的父母、亲人都不爱，他又能爱谁呢？ 而我作为一名军人也同样如此，如果一个人连自己如母亲般的祖国都不热爱，他 又会热爱这世界上的什么呢，又有什么东西值得他热爱呢。中国是一个古老而又 年轻的国家，说她古老是因为她有着悠久的历史，灿烂的文化，说她年轻是因为
让红领巾更红主题班会设计
让红领巾更红 活动目的：1、在少先队建队六十一周年之际，通过对中国少年先锋队六十一年光辉历史的回忆，让学生了解少先队的光荣历史，以此激励队员们 继承和发扬少先队的光荣传统，以实际行动为红领巾添光彩。 2、在队会中培养学生的组织、策划、语言表达等综合能力。 活动形式：以中队主题队会的形式，请退休老师讲历史、现场表演、多媒体展示等反映主题。 活动准备：宣传、学习有关少先队知识、搜集资料、编排歌舞、快板、录像。活动重点：1、让学生了解少先队的历史及建国六十一周年来少先队所发挥的作用，展示“新世纪我能行”学生取得的成绩。 2、发挥学生的主体作用。队会前人人是策划者；队会上人人有表现 的机会，从而培养学生的综合素质。 活动材料：队旗、录像、红樱枪、快板。 活动过程： （少先队仪式略） 序幕： 甲：有一首歌，我们唱了六十一年， 齐：这就是气势磅礴的《中国少年先锋队队歌》。 乙：有一面旗，我们举了六十一年， 齐：这就是星星火炬组成的少先队队旗。我们胸前飘荡的红领巾啊！戴着你，我们拥有一个欢乐的童年。 （全班同学随着音乐打着节拍小声哼唱《我们多么幸福》，台前展示三组学生在校学习、生活的愉快场面。） 晨练：早上，六个穿红色体操服的女孩，随着音乐，舒展身姿，翩翩起舞，以饱满的精神迎接新一天的开始。 学习：课堂上，几个学生和老师在一起看书，讨论问题，表现了浓浓的师生情。活动：课外活动时，同学们天真活泼，尽情玩耍，（音乐、歌声停、三组同学造型） 师：孩子们，老师看到你们一张张可爱的笑脸时，只想说一句话：你们赶上好日子了，你们真幸福！ 生：老师，少年先锋队组织是什么时候建立起来的呢？ 师：其实少年儿童革命组织从1924年就建立起来了。孩子们，老师今天给你们请来了一位特殊的客人，她就是多年从事少先队工作的老辅导员，我校退休的龙老师。 一、红领巾追忆历史： （由一女生装伴龙老师上场，几个队员簇拥而上，听她讲历史。） （追忆历史由龙老师讲述与孩子对话、多媒体展示和现场表演相结合的形式表现） 1．北伐战争时期：（响起《打土豪》歌曲，多媒体出现身着北伐军灰色军装，手拿刀、长矛、标语、小彩旗的画面。） 2．土地革命时期：（10个同学手持红缨枪踏步出场，表演舞蹈《共产儿童团歌》。） 3．抗日战争时期：（身着中式农村服装、扎头巾的8个学生，围着衣服上沾满血迹的王二小造型，（《歌唱二小放牛郎》音乐响起，孩子们用舞蹈表现英雄王
二年级上语文课堂实录“红领巾”真好_人教新课标
《“红领巾”真好》课堂实录 一、复习导入。 师：今天老师要带同学们到森林里去看小鸟，你们想不想去呀？ 生：想！ 师：不过你们要先闯关。有没有信心？ 生：有！ 课件出示词语（叽叽喳喳、木牌、活跃、蓬松、鸟巢、崭新、扑棱棱） 师：哪个小组来开火车读？ 学生开火车读词语，齐读。 课件评价：读得好极了！ 师：通过上一节课的学习，我们知道是谁歌唱“红领巾”真好？ 生：小鸟 师：那么“红领巾”做了什么事，小鸟要来歌唱“红领巾”？ 生1：放鸟巢生2：插木牌，木牌还写着“请爱护小鸟” 二、朗读感悟。 师：因为“红领巾”爱护小鸟，所以小鸟要歌唱“红领巾”。那么“红领巾”为什么要爱护小鸟呢？这就是我们今天要解决的问题。 出示自学提示： （1）自由朗读课文，想一想“红领巾”为什么要爱护小鸟。 （2）圈出有关词语，同桌交流。 师提醒：拿出笔来画一画。学生自读圈画。 师：谁来说“红领巾”为什么要爱护小鸟？ 生：捕捉害虫，保护翠绿的树苗 师：你是在课文第几节中找到的？ 生：我是在第二节中找到的。 师：第二节中除了讲小鸟会保护树林，还讲了什么？ 生：小鸟很机灵。 师：从哪看出小鸟很机灵，把第二小节再读一遍，用笔画出表现小鸟机灵的词。生自读圈画。
师：谁来说说从哪些词可以看出小鸟很机灵？ 生：扑棱棱，飞来飞去。 师：“扑棱棱”是表示什么？ 生：声音 师：是鸟叫声吗？ 生：不对，是小鸟拍打翅膀的声音。 课件出示小鸟拍打翅膀飞来飞去的图像和影音 师：“扑棱棱”是什么词？ 师：谁能说出“ABB”的词语？ 生说“ABB”的词语 师：还从哪看出小鸟很机灵？ 师：小鸟这么机灵，你能把小鸟这种可爱机灵的样子读出来吗？ 师：谁来读？ 师：读得非常棒，第一句是什么句，要怎么读？ 生：是问句，要读出疑问的语气。 师：请男同学读第二小节。 师：从第二小节中，我们知道小鸟能捉害虫，那么小鸟能捉多少害虫，你们知道小鸟一天能捉多少害虫吗？想不想知道？我们一起来看一看吧！（出示课件）师：看了这些数字，你想说什么？ 生1：小鸟真厉害！ 生2：小鸟真棒！ 生3：小鸟是捕捉害虫的英雄。 生4：小鸟真厉害能吃这么多害虫 师：说得真棒，有了这些卫士的保护，森林更加翠绿，自己带着喜爱的感情再把课文读一读。 生自读，齐读。 师：除了小鸟机灵，还有什么原因让“红领巾”爱护小鸟呢？ 生：因为小鸟唧唧喳喳，蹦蹦跳跳 师：“蹦蹦跳跳”表现了小鸟什么特点？
《“红领巾”真好》公开课教学设计
《“红领巾”真好》示范公开课教案 【教学目标】 １、认识８个字生，会写８个字。 ２、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 ３、有爱鸟护鸟的意识，感觉到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。 【教学重难点】 重点：是体会小鸟的可爱和人与自然的和谐； 难点：是有爱鸟护鸟的意识，并感觉到“做爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。【教学准备】 一、质疑导入 今天给王老师大家带来了一首好听的儿歌叫《红领巾真好》，（老师板书课题）看了课题后你什么问题想要问的？ 二、游戏识字 第一关：读词语（课件出示条格里的认读生词） 羽毛、红领巾、捉虫、梳理、活跃、机灵、清晨、蹦蹦跳跳扑棱棱 （重点强调“棱”单个字读léng，在词语“扑棱棱”里读lēng）。 第二关：读生字（条格里的生字） 师：开火车认读去掉拼音的生字 叽、蓬、跃、巢、喳、棱、牌、崭 三、学习诗歌 1.第一小节：（出示文字） 1、谁知道：清晨，林中谁最快乐？
2．提问：从课文中哪些词看出小鸟最快乐？轻声读一读课文，（出示）画出表现小鸟最快乐的词句。 3．指名朗读课文，说出表现小鸟最快乐的词句。（叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，一边唱歌，一边梳理蓬松的羽毛） 4、再读读这些词，看看你读懂了吗？ 5、重点理解：蓬松 2.第二小节： 1、清晨，林中谁最活跃？——生：是机灵的小鸟。生：（机灵的小鸟） 2、自己读一读第二小节 3、诗歌中哪里写到小鸟很活跃呢？用老办法，边读边画 4、谁来当小鸟表演扑棱棱的动作。 5、鸟儿飞来飞去不停地给大树病。你们知道小鸟补虫的数字统计吗？看（出示课件），这是老师搜集的有关资料。 树林里的很多鸟都是捕捉害虫的高手：杜鹃鸟的捉虫本领很高，一个小时就能吃掉100多条松毛虫、山雀一天能捕食400多条害虫、灰喜鹊一年能吃掉15000多条松毛虫、小燕子能边飞边捕食苍蝇和蚊子，一天就能吃掉1500多只蚊子，一个月能吃掉45000多只蚊子，一年能吃掉540000多只蚊子，啄木鸟就更不用说了，它可是树林里有名的外科医生啊。“啄木鸟图片 6、听了老师的话，你们想夸小鸟什么？ 7、正是有了鸟儿们的辛勤劳动，才有了什么样的树苗？ 出示：翠绿的树苗 8、让我们一起通过朗读来夸夸小鸟吧！谁来读？ 3.第三小节： 清晨，林中谁来得最早？ 生：红领巾，红领巾三个字还要带上“”号呢？ （这里的红领巾指的是少先队员）理解“红领巾”的意思（红领巾是少先队员的标志。这里的“红领巾”指的是少先队员）。
红领巾主题班会活动方案
红领巾主题班会活动方案 一、活动目的: 1、通过本节主题班会,让学生认识少先队、认识队旗,对学生进行热爱少先队的教育,培养学生对少先队的崇敬之情。 2、懂得尊敬队旗、队徽,会唱队歌也是热爱少先队的表现。 3、让学生学会自尊、自爱、自立、自强,做一名合格的少先队员。 4、通过本节主题班会让学生明白做一个合格的少先队员必须从身边的小事做起,懂得爱国要先爱校、爱集体、爱我们的少先队。 二、活动过程: 教师:同学们!认识我们的少先队吗?下面就让我们一起来认识一下吧!首先我想请一位同学起来回答一下我们的队歌叫什么名字?(在抛出问题之前,示意学生举手回答) 学生:《我们是共产主义接班人》。 教师:非常好!那有哪些同学会唱《我们是共产主义接班人》呢?班里的音乐委员是谁?让我们请音乐委员带个头,一起跟着音乐来歌唱我们是共产主义接班人! 学生齐唱
教师:同学们,大家唱的都非常好,但有个别同学表现的不是很认真哦,我希望那几位同学在接下去的活动中能积极踊跃参与。大家有没有注意ppt右上角的标志?我想请一位同学起来回答下,它是什么? 学生:少先队队徽 教师:这位同学都很厉害哦。请同学们仔细观察队徽,然后我想再请一位同学起来回答下少先队队徽是由哪几部分组成的?(示意会的同学先举手) 学生:五角星、火炬、写有“中国少先队”的红色绸带三部分组成。 教师:展示少先队队旗。同学们请自己观察,这是什么? 学生:少先队队旗 教师:你们知道队旗是由什么组成的吗?各代表什么? 学生:有队徽(五角星加火炬的红旗),五角星代表中国共产党的领导,火炬象征光明,红旗象征革命胜利。 教师:我们班有那些同学是少先队员?说明这些同学很优秀,这么早就成了一名少先队员了,其他同学也要再接再厉,争取早日成为一名少先队员。少先队的入队誓词是什么? 学生:我热爱中国共产党,热爱祖国,热爱人民,好好学习,好好锻炼,准备着:为共产主义事业贡献力量! 教师:我们能够知道我们自己班里哪些同学是少先队员,那有哪位同学知道,当我们走在校园里,面对一个陌生的同学,怎么判断他是不是少先队员呢?
红领巾教学设计
?“红领巾”真好?教学设计 一、教学目标 1.我会认“叽、喳、蓬、跃、棱、巢、崭、牌”八个生字。会写“领、跃、羽”三个生字。 2.我能准确、流利地读通课文，能理解课文大意。 二、教学重点 认识八个生字，会写三个生字，读通课文。 三、教学难点 读通课文，并且理解课文大意。 四、教学用具 白板教学课件小红花生字卡片课文朗读 五、教学环节 （一）激趣导入，出示课题。 （出示红领巾）这是什么？（板书课题）你可以给它加上一个量词吗？（一块红领巾），引导学生质疑：读了课题，想知道什么? 如：是“红领巾”是谁?它们为什么要赞扬少先队员呢？ （二）出示本课“学习目标”。 （三）学生自读课文，画出不认识的生字，检查预习情况。 （四）识字。 1.出示“我会认”的生字。（通过各种方法识字） 叽、喳、蓬、跃、棱、巢、崭、牌 ①从拼音、结构、组词先来认识生字。（读与讲结合） ②用熟字加偏旁的方法识字。 ③用字谜游戏来识字。 ④通过摘苹果的游戏来检查学生认字情况。（游戏规则：学生依次开火车来读树上落下来的苹果树上的词语）
2.会写“领、跃、羽” 从拼音、部首、结构、笔画、组词、形近字几个方面重点识记。（要求：会读、会认、会写） 通过找朋友的游戏来巩固生字的识记情况。（规则：学生通过字的两部分来互相合字，用音乐伴奏。） （五）认知课文大意。 1.学生集读课文、分组读课文、学生自读课文，要求课文读准确。 2.分组学习课文。找到以下问题答案。 ①清晨，林中谁最快乐？ ②清晨，林中谁最活跃？ ③清晨，林中谁来的最早？ 3.解决课文开始提出的问题？ “红领巾”是谁?（少先队员）它们为什么要赞扬少先队员呢？（因为少先队员一大早就到树林中，安放鸟巢，让小鸟有一个安全、舒适的生活环境；并且广泛宣传“爱护小树，保护小鸟”，让小鸟无忧无虑、自由自在地生活。） （六）课堂巩固与练习。（从词到句到课外知识的延伸） 一、组词。 领（）（）（） 羽（）（）（） 跃（）（）（） 二、能力提升 机灵的（小鸟）翠绿的（树苗） 蓬松的（羽毛）快乐的（节日） 崭新的（）可爱的（）
我爱红领巾主题班会活动方案
我爱红领巾主题班会活动方案 班级：三年级（八）班 主题: 我爱红领巾 人员：三八班全体少先队员 执教： 一．主题班会目的： 1．教育学生爱护红领巾，并时时记住自己是少先队员，要为红领巾争光，做红领巾小主人。 2．引导学生了解为什么少先队员要佩戴红领巾，了解红领巾为什么会是少先队员的标志，了解爱红领巾为什么就是爱国的体现。通过交流讨论，让学生体会戴红领巾的意义体悟成长的过程，从而不断激发学生的爱国主义情感。 二、活动内容与形式： 知识竞赛、讨论、现场采访、系红领巾比赛 三、活动预期效果： 通过活动，希望同学们能够懂得作为一名少先队员，要守纪律、爱学习、爱同学、爱老师！要热爱红领巾，无论是学习上、纪律上还是生活上，都能严格要求自己，以自己良好的行为品质为红领巾添光彩。 五、活动过程： 第一环节：宣布主题班会开始 1.板书主题：我爱红领巾
在这里我想问同学们一个问题：你珍爱你胸前的红领巾吗？红红的领巾里，有着许许多多革命英雄的故事。 我最感动的是那些少年抗日英雄的故事：十三岁的王朴，从小跟随父母参加抗日工作，当敌人用刀架在他脖子上时，他视死如归，高喊着“誓死不当汉奸”的口号，和他的妈妈一起倒在了血泊中。我们都听老师说过，红领巾是五星红旗的一角，是烈士鲜血染成的。所以我们要爱护红领巾。 2.全体少先队员起立，敬礼，播放歌曲《中国少年先锋队队歌》，全体少先队员唱队歌。 第二环节：知识竞赛，红领巾知多少 1 、中国少年先锋队队员的标志是（ A ）。 A．红领巾B．队符号 C．队旗 2、中国少年先锋队的呼号是（ C ）。 A．准备着时时刻刻准备着 B．时刻准备着 C．领呼：“准备着：为共产主义事业而奋斗！”回 答是：“时刻准备着！” 3、中国少年先锋队的作风是（ A ）。 A．诚实、勇敢、活泼、团结 B．勇敢、诚实、活泼、团结
《“红领巾”真好》课堂教学反思
《“红领巾”真好》课堂教学反思 西航三校朱影 《“红领巾”真好》这篇课文是人教版小学二年级语文第七单元的26课课文。本课是一篇清新动人的小诗。课文用拟人的手法，给人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面。第一节写小鸟的活泼可爱，使人不由自主地爱上这些小精灵；第二节通过小鸟吃害虫的行为告诉孩子们，小鸟能保护树木，是人类的朋友；最后一节用“红领巾”的爱鸟行动点明了“保护自然，保护鸟类”的主题。表达了保护生态环境、禁止捕杀益鸟环保观念，并启发学生如何用实际行动爱护益鸟。 本课教学目标主要是以识字、写字、朗读感悟课文，体会情感为主要内容。而朗读课文、体味课文情感，产生保护小鸟爱护自然的思想情感又分别是本科教学的重点和难点。因此，在第一课时的教学设计中，我主要以理解课文内容，体会“红领巾”爱鸟护鸟的快乐与自豪，懂得爱护鸟类及理解有关词义，有感情朗读为教学重点开展本课的教学。在设计中，导入我采用激趣及质疑的手法，激发孩子的学习兴趣，同时让学生带着问题学习课文，增强目的性。在理解课文上，我主要从寻找每段鸟儿的特点走进课文各小节的学习，通过让学生寻找出各小节当中描述小鸟特点的词语，分析每一小节的内容和意义。在对词语的分析上通过示范模拟，师生互动等方法帮助学生记忆词义。并引导学生观察词语的形式，联想其他与之类似的词语。通过“一会儿…一会儿…”的句式练习，发展训练了学生的口语交际能力。教师在讲解词义时，相机指导学生书写“灵”字。引导学生观察字形，教师范写，学生描红并临写生字。对情感的升华理解上，让学生通过反复朗读，自己感悟课文中的情感。教师就课文提出疑问引导学生进一步理解课文中保护自然，爱鸟护鸟的思想情感。朗读训练，以多种对读形式交替来完成，男女生对读，师生对读，小组对读等。课文最后通过拓展延伸，展示鸟儿的优美图画，增强学生对美的感受，并进一步深化学生对小鸟的爱怜、同情的感情和爱心。 本课的得与失：得:1.本课在上课伊始，采用动画图景吸引学生注意力，并让学生展开联想与想象自由谈谈自己的感受。又通过对课题置疑，引入对新课的学习。将为什么“红领巾”要加引号作为一个疑问带进课文中，在课文里寻找答案。学生兴趣
系红领巾教案讲课稿
系红领巾教案
《学系红领巾》教案 一、主题目标： 1. 体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。 2. 了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。 3.爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。 二、活动内容： 我能系好红领巾 三、教学重难点： （1）学习系红领巾的步骤。 （2）懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。 四、活动准备： 教学ppt、红领巾、视频和图片等。 活动过程： 一、导入： 1、播放中国少年先锋队队歌。
2、师问：“你听过这首歌吗？（若生答不出，师自己说）少 先队队员每天要做的事情是什么？”（戴队徽、红领巾） 3、师问：“那你知道红领巾怎么戴才标准呢？今天，我们就 来学习如何系好红领巾。”（板书课题：如何系红领巾） 二、介绍红领巾的由来 1、（出示图片）师问：“你看到的红领巾是什么样子 的？” 2、红领巾是怎么来的？（师介绍红领巾的故事） 3、听了老师的故事你们是不是特别想当上少先队员，戴 上红领巾 三、学习系红领巾 1、播放系红领巾的教学视频。 2、师示范如何佩戴红领巾。（PPT出示系红领巾步骤） 系红领巾的步骤： （1）将红领巾被在肩上，钝角对脊椎骨，右角放在左角下面，两角交叉。 （2）将右角经过左角前面拉到右边，左角不动。
（3）右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈。 （4）将右角从此圈中拉出，抽紧。 3、播放伴奏音乐，以小组为单位进行小组学习。 四、效果展示 1、师评出优胜小组，请学生上台展示。 2、优胜小组组员下到各组进行示范、纠正和指导。 3、看到小朋友们这么认真学习，老师要送给小朋友一首小儿歌，我们一起拍手读一读吧。 2、拍手读儿歌： 我爱红领巾 少先队员真光荣， 庄严宣誓记心中。 爱国爱校爱班级， 认真学习要用功。 文明礼貌品德高， 勤俭节约讲传统。 红领巾呀红领巾，
红领巾手抄报内容文字
红领巾手抄报内容文字 【活动方案】 红领巾手抄报内容文字篇(1):手抄报活动方案推荐 篇一：手抄报活动方案 一、指导思想 为进一步加强未成年人思想道德教育，结合本校文化特色，通过开展传统节日“清明节” 报刊活动活动，将中华民族的气节教育、节气文化和学校特色文化紧密结合在一起，培养学生的民族自信心和自豪感，增强学生对清明节传统文化的了解。要求学生学习民族传统文化、学习祖国历史、学习英模事迹，引导学生缅怀革命先烈，珍惜幸福生活，立志为实现中华民族伟大复兴“中国梦”而努力学习，成长成材。 我校利用主题班队会、团日活动时间，广泛开展以歌颂、描绘和放飞“中国梦”为主题的征文演讲、诗歌朗诵、祭扫烈士陵墓活动，制作“清明”节日小报。让学生过一个特别的有意义的清明节。
我校共青团团委于3月25日至4月8日开展“清明”报刊组织活动。 我校动员初一初二学生利用课余时间让学生结合节日及自己的活动安排事迹相结合引导未成年，继承传统，提高道德文化素养的报刊活动。 通过此次活动，让学生会收集各种资料、图片。学生利用课余时间结合自己的活动安排事迹相结合引导未成年，继承传统，提高道德文化素养的报刊活动。学生把自己对节日的教育、安排、心情、体会记录下来，制作成报刊，诵读水平及写作水平在步步提高，学生的理解、体会也层层加深。学生会制作有代表性、主题鲜明，具有很强的实际应用意义的报刊。同时，制作报刊也能扩大学生的知识面。对于这些优秀的报刊，我校将在中午学校广播站播出。对该次活动的意义作出了评点。活动后，还对在该次活动中所反映出来的困难作解决，以期望下次报刊活动中能够进一步深入推广。 二、活动要求： 1、学生人人参与、个个动手，让学生在活动中人人受
红领巾小书虫讲课讲稿
“红领巾小书虫”活动方案 为充分调动和激发少先队组织特别是中队集体活动，按照区教育局、区少工委安排部署，我校将在少先队组织中开展“动感中队”创建活动。 活动目的： 1. 计划、有目的、有指导地开展读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱好书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。 2. 通过各种活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。 活动准备： 红色图书、准备名人的小故事、准备关于读书的知识考题 一、导入活动，揭示主题： 书本，它有一张方方的脸，它的脸上闪耀着智慧的光芒。自古以来，书本就是人类的好朋友。通过读书，不仅能使我们了解昨天，把握今天，更能展望明天。 二、活动过程： 1.出示有关书的名言：“书是全世界的营养品。”“书是知识的源泉。”“读了一本好书，像交了一个益友。” 2.读书能让我们明白好多道理，我们都应该做个勤奋的读书郎。欣赏歌舞表演《小小读书郎》。交流：哪些书适合我们小朋友看怎样的书才是我们的朋友呢？
3.互相推荐有益的书籍 4.听名人读书故事。 听了这么多名人的读书故事，真是让我们感动不已，他们对书的热爱真可以说是如痴如狂。我们也应该学习他们的读书精神，那么，我们怎样读书才能有更大的收获呢？ 5.听快板《读书要有好办法》。 6.推荐读书小明星，并颁发奖状，向班中爱读书的同学学习。 三、辅导员讲话。 每当我们捧起书本，心中充满着求知的欲望。让我们在好书的海洋里尽情遨游，让我们在好书的陪伴下茁壮成长！衷心地希望同学们和好书交朋友，爱读书，会读书。 四、结束活动。活动总结 通过活动，使学生养成读书的习惯，是阅读的好习惯。强调一定要读有益的书。希望学生人人做个爱读书的好孩子。 活动延伸 1.督促学生养成“每天阅读一小时”的读书习惯 2.打造“书香班级”，使每位学生身上带有书卷气
红领巾教学设计
《鲜艳的红领巾》教学设计 通安小学马永艳教材分析 《鲜艳的红领巾》是人教版小学《品德与生活》实验教材中二年级下册第三单元《快乐的少先队员》中的一个主题内容。加入少先队组织，对于小学生来说，是跨入学校大门后最值得骄傲和兴奋的事情。本课以红领巾为话题，指导学生在已有的生活经验的基础上，进一步了解队史，明白关于少先队的基本常识。 学情分析 二年级的小学生是刚人队不久的新队员，对少先队组织的概念还很模糊，对自己是一名少先队员只有新鲜感，对少先队组织的活动认识还不够具体、不够深刻。通过这次主题活动让学生感受少先队员的生活，并让他们知道有关少先队知识，让学生在活动中掌握教学内容。 教学目标 1、知道红领巾是少先队员的标志，了解红领巾的意义及少先队知识。 2、热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。 教学重点 让学生了解更多的少先队知识。 教学难点： 通过更多的少先队知识，更加热爱少先队组织，爱护红领巾，并能用红领巾激励自己不断进步。 一、激趣入境。 师：老师手中拿的是什么？它是什么颜色、什么形状的？红领巾是红旗的一角，它是用烈士的鲜血染成的。今天我们就以鲜艳的红领巾为主题上一节品德课。 二、明理导行 活动一：忆一忆 1、师佩戴红领巾，时光老人把老师带到入队时的情景。 2、师采访少先队员。（我们班同学是少先队员的请举手。回忆入队时的情景和心情。） 师：的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义，它是少先队员的标志。 活动二：考一考 过度：从我们佩戴上红领巾的那一刻，我们就一名少先队员了。作为一名少先队员，首先就要了解少先队的基本知识。大家看黑板上的四种标志，你们了解它们的来历和意义吗？
红领巾少先队员志愿者小报我是小志愿者小报A4横版电子小报手抄报模板
我们是祖画的苗苗，沐浴着党的阳光雨露。在生活和 学习中，父母关爱着我们，老师辛勤培育着我们。我们要感恩父母，感恩老师，感恩社会，回报社会。我想当一名小小志愿者，走向社会，宣传环保，宣传节约， 号召人们当一名文明的公民；我要伸出我的手， 关心贫困地区的小伙伴，给他们送去温暖；我要 走进公园，捡拾垃圾，制止不文明行为；我要当 小小交通安全宣传员，宣传交通安全知识，做到 文明行车，不闯红灯。我要当好小小志愿者，为 社会奉献力量，让我们温暖的手，帮助社会上所 有需要帮助的人！ 每年12月5日，是联合国法定的“国际志愿者日”，亦称“国际义工日”。义工，也被称为“志愿者”，它的英文称谓为：volunteer。其含义就是出自本人意愿的，为某一工作奉献精力、体力，尽一点义务并承担一部分责任，却不接受报酬。联合国早在1970年就成立了联合国义工服务，近三十年来，有超过三千名来自世界各地拥有合格专业的人士，义务地为全球有需要的国家及人士提供超过六千项的服务。 在开展争当“小小志愿者” 活动中，我要当好环保宣传员，在此，我向同学们倡议： 不乱扔废物，净化校园环境；减音降噪，净化生活环境；不攀枝折花，爱护花草树木；爱护野生保护动物，不捕不食；杜绝浪费，节约能源；废物利用，平衡生态；捡脏护绿，还社区一片绿色；传播绿色理念，追求绿色时尚；播撒绿色，创建绿色学校。 每年的12月5日是国际 志愿者日，我们要进一步倡 导“奉献、友爱、互助、进 步”的志愿者精神，传播志 愿服务理念，营造校园人人 参与志愿服务的良好氛围， 我们要学习和了解志愿者日 的相关知识，加强了学生对 志愿的了解，对志愿者的了 解，也更能体会志愿者的精 神，让学生们以更加主动的 姿态加入志愿者的行列。 班级姓名
热爱红领巾主题班队会
热爱红领巾，做个好队员 ——二（5）班“少先队员光荣感教育”主题队会活动 一、活动目的： 通过开展“热爱红领巾，做个好队员”为主题的班队教育，使队员们懂得红领巾的意义，激发他们对红领巾的热爱，增强少先队员的荣誉感，并能为红领巾添光彩。 二、活动准备： 1．少先队歌磁带，少先队旗，图片等。 2、队员利用课余时间收集伟人对少先队的题词及红领巾的来源资料。 3．队员练习《中国少年先锋队队歌》和诗歌朗诵《我和红领巾》。 4．队员进行队仪式训练。 三、活动过程： 1．全体起立，中队长清点人数，各小队报数。 2．中队长宣布队会开始，出旗，唱队歌。 3．队会开始：（甲乙丙主持人上台） 主持人合：星星金闪闪，火炬光灿灿，少先队员手拉手，红领巾在胸前飘。今天，我们集合在星星火炬之下，举行“热爱红领巾，做个好队员”主题队会，我们的心啊，像波涛起伏的海面，无法平静下来。大家知道此时此刻我们正在想啥？猜猜谜语就知道了！ 主持人甲：小小红三角，天天跟我跑，只要脖上戴，“五自”记心里。你若猜不着，向我瞧一瞧。（手指胸前）是什么？ 队员齐答：红领巾！（主持人甲举起一条红领巾站到左边）
四、红领巾的来历。 主持人乙：你知道红领巾是怎么来的吗？（知道的学生自由发言）中队长讲述红领巾的来历： 1922年2月13日，世界上第一个由工人阶级政党领导的少先队组织，在苏联莫斯科诞生了。刚成立的少先队，没有特殊的标志。列宁的夫人克鲁普斯卡娅十分关心下一代的成长，建议共青团给少先队员们设计一种特有的标志。在一次接受新队员的大会上，来参加会议的先进女工把自己的红色三角头巾解下来系在少先队员的脖子上，勉励他们说：“戴着它，别玷污了它！它的颜色是同革命战旗一样的！”红领巾就这样诞生了。 新中国成立后不久，1949年10月13日，中国共产党委托共青团成立全国统一的少年儿童组织——中国少年儿童队。1953年6月，改为中国少年先锋队，简称：少先队，红领巾作为少先队的标志。因为红领巾是红旗的一角，象征着革命的胜利。于是，每一位少先队员的脖子上就戴上了鲜艳的红领巾。 五、重温伟人的教导 主持人甲：宋庆龄奶奶1979年6月给少先队员题词：“争做新长征的小尖兵，热爱集体，尊敬师长，遵守纪律，艰苦朴素，勤奋学习，天天向上。” 主持人乙：毛泽东爷爷1940年、1949年为少先队员题词；“好好学习，天天向上。”
系红领巾教案
《学系红领巾》教案 一、主题目标： 1. 体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。 2. 了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。 3.爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。 二、活动内容： 我能系好红领巾 三、教学重难点： （1）学习系红领巾的步骤。 （2）懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。 四、活动准备： 教学ppt、红领巾、视频和图片等。 活动过程： 一、导入： 1、播放中国少年先锋队队歌。
2、师问：“你听过这首歌吗？（若生答不出，师自己说）少先 队队员每天要做的事情是什么？”（戴队徽、红领巾） 3、师问：“那你知道红领巾怎么戴才标准呢？今天，我们就 来学习如何系好红领巾。”（板书课题：如何系红领巾） 二、介绍红领巾的由来 1、（出示图片）师问：“你看到的红领巾是什么样子的？” 2、红领巾是怎么来的？（师介绍红领巾的故事） 3、听了老师的故事你们是不是特别想当上少先队员，戴上 红领巾 三、学习系红领巾 1、播放系红领巾的教学视频。 2、师示范如何佩戴红领巾。（PPT出示系红领巾步骤） 系红领巾的步骤： （1）将红领巾被在肩上，钝角对脊椎骨，右角放在左角下面，两角交叉。 （2）将右角经过左角前面拉到右边，左角不动。 （3）右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈。 （4）将右角从此圈中拉出，抽紧。
3、播放伴奏音乐，以小组为单位进行小组学习。 四、效果展示 1、师评出优胜小组，请学生上台展示。 2、优胜小组组员下到各组进行示范、纠正和指导。 3、看到小朋友们这么认真学习，老师要送给小朋友一首小儿歌，我们一起拍手读一读吧。 2、拍手读儿歌： 我爱红领巾 少先队员真光荣， 庄严宣誓记心中。 爱国爱校爱班级， 认真学习要用功。 文明礼貌品德高， 勤俭节约讲传统。 红领巾呀红领巾， 天天向上好儿童。 五、拓展 1、师问“当上少先队员，除了学会系红领巾还应该学会什么呢？ （敬队礼） 2、师示范，学生跟学（ppt出示配图）
红领巾手抄报
红领巾手抄报 篇一：红领巾相约中国梦手抄报内容 红领巾相约中国梦手抄报内容 为了方便小朋友们红领巾相约中国 梦手抄报，我们整理了一篇关于红领巾相约中国梦手抄报内容，仅供同学们参考 少先队员对自己有梦想，对有梦想，对家庭有梦想，对队组织有梦想，对国家民族有梦想，这才是完整的“美丽少年梦”。 首先，有梦最甜蜜：可以开展“梦想感动我”活动，观看 20XX年度《感动中国》十大人物颁奖典礼，感受他们为了实现自己梦想不懈努力的感人品质;可以开展“梦想储蓄罐”活动，采集身边人的梦想，感受他们为梦想所作的努力;还可以开展“说出我的梦”活动，以各种形式，让队员们思考自己的梦想是什么，中队里进行美丽少年梦的交流活动，在此 基础上发布上海少年儿童心中的十大“美丽少年梦”。 其次，追梦最快乐：充分发挥队员想象力，开展丰富多彩的追梦行动，可以开展“角色体验”活动，基于自身树立的梦想，去做一次小记者、小居委干部、志愿者、讲解员、小老师??通过角色体验，与自己的梦想有一次“亲密接触”，了解自己要达成梦想需要付出哪些努力。
再则，圆梦最幸福：鼓励不同形式的圆梦方式，如自己圆梦、同学之间相互帮助圆梦、家长帮助圆梦、团队组织圆梦等，可以开展“中队梦想论坛”活动，交流自己的美丽梦是否实现，通过什么方式实现，在这个过程中有何感想;可以通过“争章”活动给予实现梦想的队员奖励章，并树立新梦想;给予尚未实现自己梦想的队员激励章，激励队员继续追梦。 让我们一起携手，相约我们的中国梦。此刻，让梦想起航?? 篇二：红领巾我的梦手抄报 篇三：小学生红领巾中国梦板报资料 1．什么是“中国梦” “中国梦”是人民的梦，每个中国人都是“梦之队”的一员。中华民族有5000 多年的悠久历史，创造了灿烂的中华文化，为世界做出了重大贡献，比如四大发明等。中华民族是56 个民族组成的团结的大家庭。 2. 实现“中国梦”要走中国道路 中国共产党是中国先进的成年人组成的，是在各行各业中冲锋在前的，是全心全意为老百姓服务的，是领导咱们国家的。现在我们国家的经济总量已经到了世界的第二位，大家的生活越来越好了，这是因为党在前面带领我们才取得的，党还要带领我们过更好的日子。我们要尊敬党、相信党、听党的话。
红领巾知识伴我成长主题队活动
红领巾知识伴我成长 活动目的： 1、通过本节主题班会，让学生认识少先队、认识队旗，对学生进行热爱少先队的教育，培养学生对少先队的崇敬之情。 2、懂得尊敬队旗、队徽，会唱队歌也是热爱少先队的表现。 3、让学生学会自尊、自爱、自立、自强，做一名合格的少先队员。 4、通过本节主题班会让学生明白做一个合格的少先队员必须从身边的小事做起，懂得爱国要先爱校、爱集体、爱我们的少先队。活动形式：班主任授教、知识问答 活动对象：全班学生 活动准备：队旗、队徽、队歌及其他知识材料 活动过程： 一、整队、报告人数： 各小队整队向中队长报告人数，中队长向辅导员老师报告人数 1、中队长:全体集合，立正。各小队整队。 2、小队长，第一小队报数，小队长先向本小队队员发出“第×小队，立正”口令，然后跑到距中队长约两步的位置立定，向中队长敬礼，中队长还礼。小队长报告：“报告中队长，第×小队原有少先队员×人，出席×人，报告完毕。”中队长回答“接受你的报告”，中队长敬礼，小队长还礼后回到本小队前发出“第×小队，稍息”。接着第二小队。 3、各小队报告完毕后，由中队长向辅导员报告。报告前，中队长向全中队发出“全体，立正”的口令，转身面向中队辅导员敬礼，中队辅导员还礼，中队长报告“报告中队辅导员，我中队原有少先队员×人，出席×人。队会一切工作准备就绪，请您批准我们活动并参与我们活动，报告完毕。”中队辅导员回答：“接受你们的报告，批准并参与你们活动，预祝你们的主题中队活动圆满成功”。中队辅导员敬礼，中队长还礼。中队长回到队伍前，发出稍息口令。到此预备部分结束。 二、主持人宣布活动开始： 中队长：现在，我宣布五（2）中队“红领巾知识伴我成长”主题班会现在开始。全体立正，出旗，敬礼。
红领巾活动方案4篇精选
红领巾活动方案4篇 根据团市委、市交警支队文件要求，特制定活动方案如下： 一、活动主题 红领巾在行动——教爸爸妈妈怎样走路 二、方法步骤 （一）范围：二至六年级少先队员均有资格报名参加绘画比赛，参赛作品中注明指导老师或指导家长的姓名、班级、单位等情况。 （二）发动：各班围绕学校“每月一事——3月让我们学会走路”活动主题，组织学生学习小学生应知应会的少儿交通法规，对照检查父母、身边家人在日常出行中存在的不文明交通行为和交通陋习，进行赛前交流，拓展诵读相关经典作品。 （三）创作：激励学生就不文明交通行为和交通陋习进行创作，发动小学生用画笔描绘日常所感、所见、所知的交通陋习，积极营造良好的校园学法用法氛围，监督促进小学生家人“让标准变为习惯，让习惯上升为标准”，主动摒弃不文明交通行为和交通陋习，切实提升全民的交通安全素质与文明交通意识，全力营造更加安全、有序、和谐、畅通的道路交通环境。 创作要求：可以采用漫画、中国画、油画、水粉画等多种形式，可拓展思维，不固定模式，但创意要童真、表现要新颖、内容要直接、主题要鲜明，并在每幅作品中注明是何种交通陋习，写上自己的感悟及对爸爸妈妈的寄语劝告。（四）评奖：作品收集后，由活动主办单位与各学校组委会组织人员并邀请部分知名书画家进行评选，设一等奖10名、二等奖20名、三等奖30名、优秀奖50名，颁发证书和物质奖励，对组织有力、活动开展扎实的学校，颁发优秀组织奖，并优先考虑评选交通安全示范学校。 （五）组织活动：对评选出的优秀作品，在各学校内进行巡展，并邀请几家主流与新兴媒体，全程跟踪报道选载刊发部分优秀作品。对获奖小学生，组织开展创作交流会，邀请部分指导老师与家长参加，同时分批次组织获奖作者参加交警警营开放日体验活动。 （六）结集出版：对评选出的优秀作品全部制作电子版，并择优结集出版，向参与学校和获奖学生赠送。 三、截稿时间及要求 请班主任按照文件精神积极宣传发动，美术老师要对所任班级学生参赛作品日下午放学30月3日截稿。请各班务必于30月3年xx用心指导。本次活动自 前将精选的参赛作品送交学校德育处。班级送交作品的数量及质量纳入本月和美班级评价。“红领巾寻访春天的故事”小记者采访活动方案红领巾活动方案（2）| 报送块面：江阴 小记者团 名称 江阴市华西实验学校小记者团
红领巾教案
《认识红领巾，了解少先队》教案 活动目标： 1、知道队的名称，理解“先锋”的意义。 2、知道队旗、队徽的图案和红领巾的意义。 3、学会系红领巾。 4、会行队礼，会唱队歌。 5、会呼号，会读入队誓词。 6、知道加入少先队员要做到“五自”。 7、激发学生的入队积极性，学写入队申请书。 活动过程： 一、中国少年先锋队 1、简称：少先队 2、介绍：1949年10月，中华人民共和国刚刚诞生，团中央根据党中央的指示，于10 月13日发布了在全目建立中国少年儿童队的决议。1953年6月，中国少年儿童队又改名为中国少年先锋队。四十多年来。一代一代的少先队员，在党的关怀培养下，茁壮地成长。 3、“先锋”是为了人民的利益走在前面的人。如：毛泽东主席、列宁等老一辈革命家。 还有英雄、模范、先进工作者等，他们辛勤劳动，同样也是建设新生活的先锋。 少先队员以“先锋”命名，主要是要求少先队员以先锋为榜样，继承他们的事业，建设祖国。 二、队旗队徽红领巾 1、队旗：五角星加火炬的红旗 含义：（1）鲜红的颜色代表着革命的胜利； （2）队旗上的五角星，是代表着党的领导； （3）火炬象征着光明。 （4）队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。
2、队徽：五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成 含义：1990年10月15日在中国少年先锋队代表大会上通过《中国少年先锋队》章程确认五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。 意义：星星火炬永远指明我们前进的方向 3、红领巾 含义： （1）红领巾是少先队员的标志，它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。 （2）中国共产党将红旗的一角作为少先队员的标志，就是要求他们学习先辈为真理而奋斗的精神，继承革命事业，为建设社会主义现代化强国，为实现共产主义勇敢前进。 （3）每个少先队员不仅要佩带红领巾，而且要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并为红领巾不断增光添彩。 红领巾的结法： （1）将红领巾被在肩上，钝角对脊椎骨，右角放在左角下面，两角交叉。 （2）将右角经过左角前面拉到右边，左角不动。 （3）右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈。 （4）将右角从此圈中拉出，抽紧。 三、队礼队歌 队礼： 行少先队队礼要立正站直，右手五指并拢，左手也要五指并拢，自然下垂，贴裤缝，手腕自然挺直，前肘弯曲，掌心向里，经前胸高举头上，距前额上一拳。掌心向左前，眼睛注视受礼者，表情庄重严肃。 少先队的敬礼右手五指并紧，高举过头，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，这是因为，人民最伟大，人民创造财富，人民创造文明，人民创造历史。 我们党是为人民的利益而奋斗的。 队歌：
最新红领巾知识教学内容
红领巾知识知多少 1、我们的队名是什么？创立者和领导者是谁？ 我们的队名是中国少年先锋队，简称“少先队” 我们队的创立者和领导者是中国共产党。党委托中国共产主义青年团直接领导我们队。 2、少先队的性质是什么？ 我们队的性质是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。 3、少先队的目的是什么？ 我们队的目的是团结教育少年儿童，做共产主义事业的接班人。维护少年儿童的正当权益。 4、少先队的标志是什么？有什么含义？ 少先队的队旗是少先队组织的标志。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导，火炬象征光明。队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。 红领巾是少先队员的标志。红领巾，它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。 5、少先队的队礼是什么？ 少先队的队礼是右手五指并拢，高举头上，它表示人民的利益高于一切。 6、少先队的呼号是什么？ 我们的呼号是：“准备着：为共产主义事业而奋斗! ”回答：“时刻准备着！ 7、我们队的作风是什么？ 诚实、勇敢、活泼、团结 8、少先队建队日的来历？
1949 年10 月13日中国新民主主义青年团中央委员会通过《关于建立中国少年儿童队的决议》。并公布了《中国少年儿童队队章草案》，发布了《关于建立中国少年儿童队的几个问题的说明》。这标志着中国少年儿童队组织正式建立，这天也成为中国少年先锋队建队纪念日。 少先队知识选择题 少先大队由几个中队组成（A ） A.两个以上 B.三个以上 C.六个以上 中队一下设小队，小队一般由几人组成（ B ） A. 4-7人 B.5-13人 C.7-15人 中国少年先锋队的性质是下列哪一项？（A ） A.中国少年儿童的群众组织 B.少数“先进”儿童的组织 C.少年儿童的独立组织 中国少年先锋队队旗的图案是（C ）。 A.火炬 B.五角星加火炬和写有“中国少先队” C.五角星加火炬 中国少年先锋队队旗中的五角星、火炬、红旗分别代表( A) 。 A.中国共产党的领导、光明、革命胜利 B.中国共青团的领导、光明、鲜血