九年级语文上册《外国诗两首》导学案

九年级语文上册《外国诗两首》导学案

《外国诗两首》导学案

学习目标

1. 了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点

2. 体会写景抒情诗表达的基本特点，揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高学生的审美意识。

3. 理解诗人对自然和生活的爱，学会欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣。

重点、难点：1. 诗歌诵读。

2. 如何欣赏写景的诗歌的意境

济慈(1795 —1821) ，英国浪漫主义诗人，出身卑微，少年即成孤儿，生活贫困，做过医生助理。自幼喜爱文学。1817 年出版第一部诗集《诗歌》，其中有名篇《蝈蝈与蛐蛐》，从此斩露头角。他在短促的一生中留下不少著名的诗篇，如颂诗中的《夜莺颂》《希腊古瓮颂》《秋颂》《忧郁颂》，十四行诗《白天逝去了》等。

谢尔盖?亚历山德罗维奇?叶赛宁(1895?1925年)，俄罗斯诗人。出身于农民家庭，教会师范学校毕业后，在莫斯科当店员和印刷厂校对员。1916 年在白俄军队服役，1917 年二月革命后离开军队，加入左翼社会革命党人的战斗队。早期诗描写农村自然风光，赞美宗法制农民生活，曾参加意象派文学团体，作品中流露悲观情绪。十月命后的部分诗作，试图反映新的革命生活，但仍留恋革命前农村的田

园生活，

钟情于乌托邦式的“农民的天堂”。他的抒情诗感情真挚，

格调清新，并擅长描绘农村大自然景色。他憧憬崇高的精神

境界，但又因思想的极度矛盾，陷于痛苦而不能自拔之中，最后在精神忧郁中自杀。

学习过程

一、基础知识

1. 给下列加点的字注音

虔( ) 信颤( ) 抖深邃( ) 昏晕( )

2. 自由谈一谈你从这两首诗中读出了什么样的诗情。

二、理解探究

1. 《蝈蝈和蛐蛐》这首诗在构思上有什么特点?

2. 读《夜》感受并形象描绘诗人笔下的夜景。

三、合作释疑

1. 《蝈蝈与蛐蛐》如何理解诗人把夏天蝈蝈的“乐音” 和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”?

3. 感情品读《夜》，体察绘景中涛人对自然的心灵感应。思考：诗歌传达出诗人怎样的心境?

四、课内精读

阅读下列文字，回答文后问题。

夜河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂

了，长脚秧鸡不再欢嚷。

夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。大河银星万点，小溪银波微漾。

浸水的原野上的青草，也闪着银色光芒。夜来临，四下一片寂

静，大自然沉浸在梦乡。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。

1. 你认为这首诗传达出诗人怎样的心境

2. “只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好?请说明理由。

3. 这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。

4. 读了这首诗，你还能联想到哪些诗或诗句

5. 请你选择一个月明星稀或月黑风高的晚上，去感受一下夜的魅力，写一篇抒情短文或几行小诗。

五、拓展延伸同是写夜的诗歌，这首诗和郭沫若的《静夜》给人的阅读感受有什么异同?

静夜

月光淡淡，天河何处?

笼罩着村外的松林。远远的海雾模糊。

白云团团，怕会有鲛人在岸。漏出了几点疏星。对月流珠? 达标测试

1. 根据课文填空。它争先___________ 于盛夏的豪华，/ 它

从未感到自己的喜悦____________ ，/ 一旦唱得__________ 了，/ 便舒适地__________ 在可喜的草丛中间。

2. 阅读下面的诗歌，回答问题。又一个五月之夜

[ 俄] 费特多美的夜色! 温馨笼罩了一切! 午夜时分亲爱的家乡

啊，谢谢! 挣脱冰封疆界，飞离风雪之国，你的五月多么清新，多么纯洁! 多美的夜色! 繁星中的每一颗，重新又温暖柔和地注视

着心灵。空中，尾随着夜莺那婉转的歌，到处传播着焦灼，洋溢着爱情。白桦期待着，那半透风的叶子，腼腆地招手，抚慰人们的目光。白桦颤动着，像新娘面临婚礼，既欣喜又羞于穿戴自己的盛装。啊，夜色，你无形的容颜柔和，

无论什么时节也不会使我厌倦! 情不自禁吟唱着最新谱就的歌，我

再一次信步来到你的身边。

(1) 这首诗描写了什么景色?抒发了诗人怎样的感情?

(2) 本诗第一节中的“谢谢”，表达了诗人什么心情

(3) 本诗第一节和第二节均以“多美的夜色! ”开头，者的作用相同吗?说说你的理解。

(4) 诗的第三节用了哪些修辞手法刻画白桦树?这样写可以收到怎样的表达效果?

《外国诗两首》参考答案

一、基础知识

1. 略

2. 《蝈蝈和蛐蛐》中的蝈蝈和蛐蛐充满活力，它们的鸣声周而复

始，永不停息，那就是大地的诗歌从来不会死亡，鼓舞人们热爱生活乐观地对待生活。

《夜》传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。

二、理解探究

1. （提示：开头一句与“大地的诗歌呀，从来没有停息“相对应分为两部分; 动静相衬，意境优美。）

2. 诗中的夜景静谧、美丽。

诗的第一节描写夜的静谧。随着夜的降临，自然万物都归于沉寂：平静的河水仿佛悄悄进入梦乡，松林不再喧响，夜莺停止歌唱，秧鸡也不再喧嚷。

第二节写在夜的寂静之中，潺潺的溪水在轻轻地歌唱，这是以动写静、以动衬静而更显其静。然后由听觉转入视觉，引人月光的意象描写夜的美丽：明月的银辉静静地洒落大地，周围的一切都沐浴在月色之中。

第三节进一步描写月光下大自然的美丽：大河，小溪，浸水的原野上的青草。都在月光下熠熠生辉。第四节又回到夜的静谧，并再次写到美丽的月色，这是以反复的吟咏造成

的节奏美和旋律美，深化夜的静谧、美丽的氛围。

三、合作释疑

1. 美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌吟。诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手，把它们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以歌颂

大自然的无限美好和勃勃生机，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。“大地的诗歌从来不会死亡”正是全诗主题的揭示。

2. 略

3. 诗人叶赛宁是大自然的歌手，他从自然中汲取灵感，又把自己融人自然。纯然绘景中，渗透着生命的底蕴，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。

四、课内精读

1. 恬静、欣喜。

2. 不好。因为“夜来临，四下一片静”，静得连溪水也不好意思大声流淌，只能“轻轻地”，突出了夜的静谧，如去掉就没有这种效果。

3. 把夜莺、秧鸡、溪水、明月、大自然等当作人来写，赋予它们以人的动作、情感，给人以亲切自然的感觉，更能生动形象地表现出夜的诗情画意，使这首诗更富有感染力。

4. 示例：郭沫若的《静夜》

5. 略

五、拓展延伸这两首诗都描绘了静谧、美丽的月色。叶赛宁的

《夜》全篇描写眼前的实景，从中传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境; 郭沫若的《静夜》在写景的基础上转入想象的世界，引出诗人对神话传说的遐想。

达标测试

1. 略

2.(1) 这首诗描绘了夏日五月夜晚的家乡美景。抒发了诗人对家乡的无比热爱和自己回到家乡的喜悦之情。

(2) “谢谢”一词，表达了诗人完全陶醉在家乡美景中时的喜悦和激动。

(3) 第一节的“多美的夜色”确定了赞美家乡夏日夜景、抒发喜悦心情的感情基调; 第二节的“多美的夜色”则引起下文，引出对家乡夏夜美景的具体描写。

(4) 运用了比喻和拟人的修辞手法，形象生动地描绘了白桦树在夜色下的柔美风姿，融情于景，富于感染力。