初中化学主要内容

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第一单元

1.物理变化:

2.化学变化:

凡是有等字眼的都是化学变化。

3.物理变化与化学变化的本质区别:

4.物理性质:

5.化学性质:

6.物理性质包括:

7.化学性质包括:

第二单元

1.空气的成分按体积分数计算,大约是N2,O2占

2.混合物:

3.纯净物:

4.关于水的三种纯净物:

5.测定空气中氧气含量的实验:

(1)药品:不能用等代替,因为其生成的气体填充了

被消耗的O2体积,瓶内压强不变,大气压不能把水压入瓶内。

(2)原理(即反应方程式):

(3)现象

(4)结论

6.氧气的用途:

O2不能燃烧,只是燃烧,具有性,O2还可以做液氧炸弹。

7.氮气的用途:

8.稀有气体的用途:

9.空气污染的种类有和,其中有害气体包括,

和。污染的危害有:(了解)保护措施有:

(记一两点)10.物质与氧气的反应

11.化合反应:

12.氧化反应是化合反应,化合反应是氧化反应,有的化合反应才是氧化反应。

13.氧气的工业制法:利用氧气、氮气的沸点不同,分离空气的方法制得氧气,属于变化。

14. 过氧化氢俗称:,液体,化学式:

反应的化学方程式:

氯酸钾的化学式:,固体,反应方程式:

高锰酸钾的化学式:,固体,反应方程式:

15.分解反应:

16.催化剂的特征(一变二不变):

17.所学过的黑色固体:、、、

18.用KMnO4制取O2的注意事项:

实验步骤:查——点——装——收——移——熄

(1).检查装置气密性的目的:

(2).为什么加热前先预热:

(3)为什么试管口要略向下倾斜:

(4)在试管口放一团棉花的目的:

(5)当气泡放出时再开始收集气体。可用和收集(6)停止加热时,先再目的是:

19.检验氧气收集满的方法:

20.氧气的检验方法:

第三单元

1.构成物质的微小粒子由、、

2.分子是的最小粒子;原子是的最小

粒子。例如,保持H2O化学性质的最小粒子是,而H2O在化学变化中的最小粒子是、。

3.分子和原子的本质区别:

4.分子的基本特征:

(原子特征也一样)同种分子性质不同种分子性质。

5.原子由和构成,其中原子核由带电的和电的构成。原子没有中子。

6、核电荷数= =

7.相对原子质量≈+ (无单位或单位为1)

8.原子中核外电子分层排布,第一层最多排个电子,第二层最多排个电子,最外层最多排个电子,排满内层再排外层。金属元素最外层电子数一般,在化学变化中容易电子,形成带的

离子;非金属元素最外层电子外一般,在化学变化中容易电子,形成带的离子。由此可见,元素的化学性质由决定。

9、离子就是带电荷的或,带电荷的离子叫做离子,带电荷的粒子叫做离子。

10、元素的特点:只讲不讲

原子既讲又讲。

11、地壳中元素含量居前四位的是:

生物体内前六位的元素依次是:

12.元素符号的意义:

(1)元素符号既可以表示一种,又可以表示一个

(2)特殊:金属单质、固态非金属单质、稀有气体单质都是由原子构成,其化学式直接以元素符号表示,故其元素符号既可以表示一种,又可以表示一个,还可以表示一种

(3)特殊:如果在元素符号前加数字则。

13.由原子构成的物质包括;

由分子构的物质包括;

由离子构成的物质包括

如:铁单质是由构成的;硫单质是由构成的;氦气是由构成的;水是由构成的;氧气是由构成的;甲烷是由

构成的;氧化镁是由构成的

第四单元

3.水体污染的主要来源主要有污染、污染、污染

4.水体污染的危害:

3.防止水体污染的措施:

(记一两点)

4.水的净化过程中

(1). 水的净化过程中属于化学变化的是:

(2).明矾的作用:

活性炭的作用:

(3).过滤是指把不溶于从液体中分离出来。操作:“一贴”指

“二低”

“三靠”

5.在过滤操作中,玻璃棒的作用:

6.软水和硬水区分方法:

7.生活中如何降低水的硬度:

8.电解水实验

(1)反应方程式:

(1)现象:通电后电极上出现气泡,一段时间后正、负两极试管内收集的气体体积比约为;正极产生的能,是;负极产生的能,是

(2)结论:①

9.化合物:

10.氧化物:

11.单质:

12.化学式:用和表示物质组成的式子叫做化学式。(知道)

13.化学式的意义:(1)表示(2)表示

(3)表示

(4)表示

(5)如果在化学式前加数字,则

14. 化学式的读法:

(1)有两种元素组成的化合物一般读作“某化某”如MgCl2读作,(2)对于有相同元素组成的多种不同物质,为区别起见,还要读出化学式中各种元素的原子个数,如:CO读作, CO2读作; NO 读作,NO2读作; Fe3O4读作, Fe2O3读作;(3)含OH(氢氧根)的化合物一般读作“氢氧化某”如NaOH读作,

Ca(OH)

读作, Cu(OH)2读作,Mg(OH)2读作

2

(4)含酸根的化合物一般读作“某酸某”,如MgSO4读作, CaCO3读作, NaNO3读作, K2CO3读作, KNO3读作;当H和酸根组合成化合物时,则读作为“某酸”如H2SO4读作, HNO3读作, 特殊:HCl读作,

(5)一些特殊的读法:H2O读作, NH3读作, H2O2读作;

15.化合价口诀:

(含+3价的铁读作“铁”,含+2价的铁读作“亚铁”)

16. 化合价的应用:(1)推断化合物中某元素的化合价(依据:化合物中化合价的代数和为0)

例:求H2O2中氧元素的化合价,NH3中氮元素的化合价

(2)利用元素化合价写其离子符号(常考):

元素的化合价为多少价,其离子就带多少个单位的电荷(正价带正电荷,负价带负电荷;标在元素符号的右上角)如:铝离子, 氧离子, 硫酸根离子, 氢氧根离子, 铵根离子, 亚铁离子,5个铁离子, n个碳酸根离子, 3个硝酸根离子,a个银离子,

17.化学式的写法:

(1)金属单质、固态非金属单质、稀有气体单质都是由原子构成,其化学式直接以。如铝,磷,氩气,(2)气体单质是在元素符号角写上表示分子中所含原子数的数字,如氮气,氢气,氧气,特殊:臭氧,

(3)化合物的化学式的写法:正价的写在左边,负价的写在右边,用交叉法写(步骤:1写2标3交叉4约简)。如氧化铜,氧化铁,氧化亚铁,氧化铝,硫酸钠,碳酸钙,硫酸铝,硝酸钾,碳酸钠,硫酸,硝酸,碳酸,氢氧化钾,氢氧化铜,氢氧化镁,硫酸铁,硫酸亚铁,硝酸镁, 碳酸铵, 双氧水, 盐酸, 乙醇,甲烷, 醋酸(甲烷、乙醇、醋酸是有机物)

18.有关相对分子质量的计算

(1)计算相对分子质量(各种元素的相对原子质量×该种原子的个数)

例如:SO 2的对分子质量= CaCO 3的对分子质量= NH 4NO 3的对分子质量= Ca(OH)2的对分子质量=

(2) 计算物质组成元素的质量比(某元素的相对原子质量×该种原

子的个数 :另一种种元素的相对原子质量×该种原子的个数)

例如:SO 2中硫元素和氧元素的质量比= CaCO 3中钙元素、碳元素、氧元素的质量比= NH 4NO 3中氮元素、氧元素、氢元素的质量比=

(3) 计算物质中某元素的质量分数

例如:CaCO 3中氧元素的质量分数= Ca(OH)2中氧元素的质量分数= NH 4NO 3中氢元素的质量分数=

(4)化合物中某元素的质量=化合物的质量×化合物中该元素的质量分数

例:300克CaCO 3中碳元素的质量=

98Kg 硫酸中含有硫元素的质量=

该元素的相对原子质量×该种原子的个数

化合物的相对分子质量

×100%

最新初三化学下册期末考试试卷及答案

最新初三化学下册期末考试试卷及答案 【一】 可能用到的相对原子质量:H—1O—16S—32Zn—65 一、我会选择(每小题只有一个选项符合题意,每小题3分,共42分) 1.南昌大学研究人员发现,用2%的小苏打漱口能有效预防口腔黏膜糜烂溃疡的发生或修复原有口腔黏膜的损伤。小苏打属于(A) A.盐B.酸C.碱D.有机物 2.有句谚语“每天一个苹果,医生远离我”,苹果主要能为人体提供的营养素是(B) A.油脂B.维生素C.蛋白质D.无机盐 3.下列实验操作正确的是(D) A.量取液体时读数B.稀释浓硫酸C.过滤D.酸碱中和 4.(2018?贵港)分类是学习和研究化学的常用方法,下列分类中正确的是(B) A.混合物:煤、石油、冰水共存物 B.有机物:甲烷、乙醇、葡萄糖 C.复合肥料:尿素、*钾、氯化铵 D.合成材料:合金、合成橡胶、合成纤维 5.为了维持人体正常的生命活动,人体不同器官的体液具有不同的酸碱性。根据下表可知,在正常情况下(B) 体液唾液胆汁胰液

pH6.6~7.17.1~7.37.5~8.0 A.人体的唾液一定呈酸性B.人体的胆汁一定呈碱性 C.人体的胰液能使紫色石蕊试液变红色D.酚酞试液可精确测得以上体液的pH 6.下列有关实验现象的描述正确的是(A) A.小木棍蘸取浓硫酸一段时间后,小木棍变黑 B.*铵固体溶于水后,溶液的温度几乎不变 C.氢氧化钠固体久置于表面皿上,无明显现象 D.尿素和熟石灰混合研磨,产生刺激性气味的气体 7.推理是学习化学的科学方法。下列推理正确的是(B) A.铁在潮湿的空气中容易锈蚀,所以金属在潮湿的空气中都容易锈蚀 B.酸溶液的pH<7,常温下测得某溶液的pH=3,所以该溶液一定是酸性的 C.有机物中都含有碳元素,所以含有碳元素的化合物都是有机物 D.CO2溶于水后能跟酸一样使紫色石蕊试液变红,所以CO2是酸 8.下列说法正确的是(A) A.向酸性土壤里撒熟石灰,可调节土壤的pH B.推广加碘盐是为了预防胃酸过多 C.钢铁在干燥的环境中比在潮湿的环境中更容易被腐蚀

初中化学教学论文的范文

初中化学教学论文的范文 论文既是探讨问题进行学术研究的一种手段,又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。下面是初中化学教学论文的范文,请参考! 初中化学教学论文范文 摘要:随着新课改的不断深化,优化课堂教学过程,提高课堂教学的有效性成为广大教师竭力探索和追求的目标。只有积极探索,不断总结,通过各种途径优化课堂教学过程,才能切实提高课堂教学的有效性,达到“减负高效”的目的。 关键词:初中化学;课堂教学;有效性 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,适应新时期全面实施素质教育的要求,深化基础教育课程改革,提高教育质量,2011年教育部对义务教育各学科课程标准进行了修订完善,并于2012年秋季开始执行。修订的《义务教育化学课程标准(2011年版)》在“教学建议”中,新增加了“优化课堂教学过程,提高课堂教学的有效性”一条,追求课堂教学的有效性是广大教师共同的目标。本文笔者就初中化学教学中如何优化课堂教学过程,提高课堂教学的有效性谈一谈自己的体会,希望得到同行的指正。 一、认真研读课标,精心设计教学 备课是课堂教学中不可或缺的重要环节。高质量的备课孕育高水平的教学。只有认真做好备课工作,才能保证课堂教学的有效性。这样可以避免教学中的盲目性和随意性,加强教学的针对性。 备课离不开教材,更离不开课程标准的指导。有的教师凭经验教学,常常把课标置之一边。对课程标准提供的“案例”与“情境素材”很少借鉴,对课标提出的“活动与探究建议”及“实施建议”也很少采纳。因而出现教学中随意拓宽加深教学内容、拔高教学要求、加重学生学习负担等脱离课程标准要求的情况。因此,必须认真研究课程标准,仔细领会课程标准要求,充分发挥课程标准在备课中的指导作用。备课时要明确课堂教学的整体思路,学生“学什么”和“如何学”,教师要心中有数,要让学生在最短的时间里以最恰当的方式学习最有价值的内容。 二、优化教学策略,凸显主体作用 “授之以鱼,不如授之以渔。”“教是为了不教,学是为了会学。”教师的“教”是为学生的“学”服务的。要想转变学生的学习方式,教师必须转变教学方式。要处理好“主导”与“主体”的关系,构建以培养创新精神和实践能力为核心的教学观念、教学内容和教学方法体系。 在教学过程中,教师应根据具体的教学目标、教学内容和学生的实际情况,灵活运用启发讲解、实验探究、自主学习等多种教学方式和策略,借助各种教学媒体和手段,设计具有

(完整版)初三化学上册期末考试试卷及答案

育新学校初三化学上册期末考试试卷 本试卷可能用到的相对原子质量如下: Ca 40 C 12 O 16 H 1 Na 23 一、选择题(每小题2分,共40分。每小题仅有一个正确选项,请将正确选项的字母填在相应的括号内。) 1、本次化学试卷用的纸张,下列性质属于其化学性质的是 A.白色 B.不溶于水 C.可燃 D.易撕碎 2、下列各组物质中,前者属于纯净物,后者属于混合物的是 A.冰水混合物,五氧化二磷 B.矿泉水,河水 C.二氧化碳,澄清石灰水 D.净化后的空气,受污染的空气 3、“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。” (王安石《梅花》)诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的原因是 A、分子很小 B、分子是可分的 C、分子之间有间隔 D、分子在不断运动 4、下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是 A.干冰可用于人工降雨 B.活性炭可用于除去冰箱中的异味 C.铜丝可用作导线 D.氮气可用作保护气 5、市政府有关部门提醒大家,冬季燃煤要特别注意室内通风,以免造成人员中毒。这里的有毒气体主要是指 A.二氧化碳 B.氮气C.一氧化碳D.氧气 6、过氧化钠(化学式为Na2O2,其中Na元素显+1价)是潜水艇中的制氧剂,它是一种淡黄色粉末,能与物质R 反应生成氧气,反应的化学方程式为:2Na2O2 + 2R=2Na2CO3+ O2,则下列有关判断中,错误 ..的是( ) A.Na2O2中氧元素化合价为-1价 B.R的化学式为CO2 C.Na2CO3的相对分子质量为106 D.Na2O2中含有氧分子 7、下列实验现象中,描述正确的是 A.木炭在氧气中燃烧,有无色刺激性气味气体生成 B.镁条在盐酸中剧烈反应,产生大量气泡,试管壁发热 C.红磷在氧气中剧烈燃烧,放出热量,有大量白色气体生成 D.铁丝在空气中剧烈燃烧,放出大量的热,火星四射,有黑色熔融物溅落瓶底 8、一定条件下,在一个密闭容器内发生某反应,测得反应过程中各物质的质量如下表所示,下列说法错误的是 A.该反应是化合反应,可能是催化剂 B.a、b两种物质中元素种类一定与c物质中元素种类相同 C.b物质可能是单质 D.反应后a物质的质量为3g 9、在某化学反应 2XY + Y2= 2Z中,Z物质的化学式符合 A. XY2 B. X2Y C. X2Y2 D. X3Y2

(完整版)初三化学下学期期末考试试卷及答案

初三第二学期化学中考模拟试卷 相对原子质量:H—1 C—12 O—16 Ca—40 一、单项选择题(共20分) 27.生活中的以下物质不属于溶液的是()。 A.牛奶B.消毒酒精C.白醋D.蔗糖水 28.下列关于氢气的用途中,只利用了氢气的物理性质的是()。 A.充填探空气球B.作氢能源 C.作火箭燃料D.冶炼金属 29.在公共场所吸烟,会使周围的人被动吸“二手烟”。“二手烟”中含有一种能与人体血液中血红蛋白结合的有毒气体,该气体是()。 A.N2B.O2C.CO2D.CO 30.日常生活中加碘食盐中的“碘”是指()。 A.元素B.分子C.原子D.单质 31.下列物质中属于纯净物的是()。 A.雨水B.蒸馏水C.汽水D.自来水 32.走进新装修的房屋常有一股异味,利用有关分子的性质解释该现象,最合理的是()。 A.分子的质量很小B.分子在不断运动 C.分子间有间隙D.分子的体积很小 33.下面是几种农作物生长时对土壤要求的最佳pH范围:茶5—5.5;西瓜6;大豆6—7; 甜菜7—7.5。如果某地区经常下酸雨,以上农作物最不适宜种植的是()。 A.茶B.西瓜C.大豆D.甜菜 34.下列物质互为同素异形体的是()。 A.一氧化碳、二氧化碳B.白磷、红磷 C.冰、水D.天然气、甲烷 35.欲将20℃时的硝酸钠不饱和溶液转变为饱和溶液,可以采取的方法是()。 A.升高温度B.加入水 C.加入固体硝酸钠D.倒掉一半溶液 36.下列各组物质或其主要成分属于同一种物质的是()。 A.氢氧化铁、铁锈B.石灰石、生石灰 C.熟石灰、氢氧化钙D.纯碱、烧碱 37.某无色溶液能使紫色石蕊试液变蓝,则该溶液能使无色酚酞试液变()。 A.蓝色B.红色C.紫色D.无色 38.我国最新研制的高温超导材料氮化硼,经测定该化合物中两种元素的化合价之比为1:1,

中学化学论文题目选题参考

https://www.360docs.net/doc/255884775.html, 中学化学论文题目 一、最新中学化学论文选题参考 1、中学化学教学中绿色化学理念的渗透 2、新理念新课程新挑战——国家化学课程标准与中学化学教学改革 3、中学化学史教育综述 4、关于构建中学化学素质教育课堂教学模式的探讨 5、试论"思维导图"在新课程背景下中学化学教学中的应用 6、中学化学教学中的情感教育的研究与实践 7、山东省中学化学实验现状的调查分析与改革措施 8、中学化学教材评价体系研究 9、中学化学实验的绿色化研究 10、展望21世纪中学化学教育改革的方向和重点 11、合作学习策略在中学化学教学中的尝试 12、中学化学史教育教学问题及影响因素分析 13、美国中学化学教材中的微型实验 14、中学化学课程中工业化学知识教学的探讨 15、HPS教育对中学化学史教育的启示 16、中学化学新课程中的技术素养 17、国内外中学化学教育游戏设计研究进展 18、试谈目前中学化学实验教学中存在的问题和对策 19、中学化学新课程课堂教学设计 20、中学化学教材中化学史内容编排的思考

https://www.360docs.net/doc/255884775.html, 二、中学化学论文题目大全 1、论网络化学资源的获取及在中学化学教学中的应用 2、基于Flash3D的中学化学虚拟实验平台的设计与实现 3、综合性、探究性与STS教育思想的贯彻——评英国纳菲尔德中学化学教材的特点 4、论农村中学化学课程资源的开发策略 5、中学化学教学情景的创设技术 6、中学化学实验绿色化设计的方法论研究 7、中学化学概念教学新探 8、"问题解决"教学模式在中学化学教学中的应用初探--兼论STS理论的应用 9、试论中学化学探索性实验教学模式 10、中学化学教学中“绿色化学”意识渗透浅谈 11、有意义学习理论对中学化学教学的启示 12、从2000年全国高中学生化学竞赛(初赛)试题看中学化学创造性思维教学 13、中学化学实验教学的反思 14、中学化学教育中人文教育的实践与探索 15、探究性学习在中学化学教学中的应用 16、中学化学教师专业化发展的内涵 17、中学化学实验教学的盲点—探索性实验 18、从教学本质谈中学化学课堂教学的生成性 19、中学化学实验设计与改进的研究

初三化学上册期末测试化学试题(含答案)

上册期末测试化学试题(含答案) 一、九年级化学上册选择题 1.蜡烛(足量)在如图所示密闭的集气瓶内燃烧至熄灭,测得瓶内氧气体积分数的变化如图所示。下列判断正确的是 A.蜡烛燃烧前瓶内只有氧气 B.瓶内氧气体积分数小于一定值时,蜡烛无法燃烧 C.过程中瓶内物质总质量不断减少 D.蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 2.已知一个SO2分子的质量为nkg ,一个SO3分子的质量为mkg。若以一个硫原子质量的1/32 做为相对原子质量的标准,则SO2的相对分子质量为() A.32m/(m-n) B.32n/(m-n) C.32n/(3n-2m) D.32n/(3m-2n) 3.在点燃的条件下,2.6g的C2H2与7.2g的O2恰好完全反应,生成6.6gCO2、1.8gH2O和ag的X.下列关于该反应的说法不正确的是() A.a=1.4 B.X的化学式为CO C.X中的氧元素与消耗的氧气质量之比为1:9 D.该反应的化学方程式为:C2H2+2O2点燃 CO2+H2O+CO 4.实验是进行科学探究的重要手段,实验方案的设计是实验成功的基本保证。下列实验方法设计不合理的是() 选项实验目的实验方法 A检验一瓶气体是否为氧气将带火星的木条伸入瓶中 B鉴别空气和氧气将燃着的木炭放入集气瓶中 C鉴别食盐和白糖观察颜色进行区别

D验证浓度对反应的影响将燃着的木条分别伸入氧气和空气中 A.A B.B C.C D.D 5.已知由CuS、CuSO3、CuSO4组成的混合物中,硫元素的质量分数为x,则混合物中氧元素的质量分数为 A.1-3x B.1-2x C.1-x D.无法计算 6.质量相同的下列四种物质,完全分解后制得氧气质量最多的是()A.B.C.D. 7.某元素M的相对原子质量为32,M的氧化物中氧元素的质量分数为60%,则M在此氧化物中的化合价为 A.+6 B.+4 C.+2 D.+1 8.下列实验能达到目的是 A.探究二氧化碳与水是否发生反应 B.用水吸收CO C.验证氧气已收集满D.验证质量守恒定律 9.下列叙述与对应的坐标图表示正确的是() A.向硝酸钾的饱和溶液中加入氯化钠

中学生化学论文范文

中学生化学论文范文 一、科学讲解,号召学生积极参与 二、适当练习,帮助学生精挑细选 教师讲解的目的就是为了让学生能够学会知识,形成独立解决问题的能力。教师不但要讲,还要让学生练习,讲练结合才能够更好 地促进学生的全面发展。当教师刚刚讲过课堂教学重点的时候,教 师就应该随着给学生设置一个相应地练习,让学生能够活学活用, 讲过就能够掌握相应地知识。练习则是对学生最好的检验了。如果 学生能够很顺利地解决问题,那么,学生一定掌握了相关的知识;反之,学生还需要进一步学习和探究相关的知识。 三、点拨引导,引领学生思考方向 教师的引导应该出现在学生感到困惑或没有思路的时候。面对一个高中化学问题,如果学生很顺利地解答出来了,那么,教师的引 导当然是画蛇添足,还无必要;但是如果学生面对问题凝思苦想去不 得思路,教师则要适时出现,引导和点拨学生,帮助学生寻找问题 的突破口。教师的点拨有时可能就是一句非常简单的话,但是却可 以给学生“引路”,让学生看到前进的方向,点燃学生思考的导火索。 例如在学习“研究物质性质的方法和程序”的时候,本课的教学重难点就是让学生了解金属钠的化学性质,让学生在研究物质性质 时能够灵活运用各种方法,明白金属钠与水的反应原理。为了突出 重难点,化学教师在教学中要特别注意引导学生探究钠的化学性质,并且引导学生通过观察和实验来认识金属钠与水的反应,并正确地 书写该反应的化学方程式。在适当的时候,教师要对学生做出相应 地点拨,让学生去思考:“金属钠为什么要保存在煤油里?金属钠很 容易切开吗?金属钠的新切面有无光泽?放置一会呢?这些说明金属钠具有什么样的性质?为隔绝与空气接触,将金属钠保存在煤油中,那么,保存在水里行不行?”在这些问题的引导下,学生一步步地了解

初三化学上学期期末考试试卷及答案

初三化学上学期期末考试试卷及答案 (满分 100分,考试时间100分钟) 班别姓名学号成绩 可能用到的相对原子质量:H—1 O—16 C—12 一、选择题(每小题只有一个正确答案,把正确答案序号填入下表。每小题2分,共40分) 123% 4567891011\ 12 13141516171819| 20 >> ) A.分子是不断运动的B.分子是由原子组成的 C.分子具有一定的质量D.分子之间有一定的间隔 / 2. 下列变化中,属于化学变化的是() A. 汽油挥发 B. 矿石粉碎 C. 蜡烛燃烧 D. 铜丝弯曲 3. 下列物质在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体的是() A. 镁条 B. 红磷 C. 木炭 D. 铁丝 4. 地壳中含量最多的金属元素是() A. O B. Si C. Fe D. Al 5. 下列物质中,属于混合物的是() A. 氧化铜 B. 空气 C. 氢气 D. 氯化钾 < 6. 称量固体药品时,需要用到的仪器是() A. 托盘天平 B. 玻璃棒 C. 酒精灯 D. 温度计 7.在饮用水中添加含钙、镁、锌、硒的矿物质,可以改善人体营养,增强体质。其中“钙、镁、锌、硒”是指( ) A.分子B.原子C.离子D.元素 8.某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如下图所示,其中不合理的是()

①② ③ A.木炭在氧气中燃烧B.铁丝在氧气中燃烧C.硫在氧气中燃烧D.蜡烛在氧气中燃烧9.为形象展示水分解的微观过程,某同学制作了一些模型,表示相应的微观粒子。其中表示水分解过程中不能再分的粒子是() 《 A.B.C.D. 10.右图是老师放置在实验桌上的三瓶无色气体,它们可能是H2、O2、CO2。下列关于这三种气体的鉴别方法中,不正确 ...的是() A.根据瓶③倒置,可判断瓶③存放的是H2 B.用带火星的木条放入①中,若复燃,则存放的是O2 C.用点燃的木条伸入②中,若火焰熄灭,则存放的是CO2 … D.向②中加入少量蒸馏水,若变为红色,则存放的是CO2 11.下列关于稀有气体的叙述中,错误的是() A.曾被称为惰性气体B.都不能与其他物质发生化学反应 C.都是无色无味气体D.稀有气体有广泛的用途 12.宣传科学,揭露伪科学,是中学生的义务。从科学的角度分析,下列信息中合理的是( ) A.燃放鞭炮,能驱鬼降魔,对空气不会造成污染 B.某机构声称发明了一种催化剂,可使水变成燃油 C.普通的水由“大师”点化便成为“圣水”,饮之可逢凶化吉 《 D.原子弹的爆炸,是利用了原子核变化时放出的巨大能量 13、下列图示中的有关实验操作正确的是() — A B C D 14.三聚磷酸钠(Na5P3O10)过去常用作洗衣粉的辅助剂,我国部分省市为防止水体富营养化已止销售和使用含磷洗衣粉。在Na5P3O10中磷元素的化合价为() A.+3 B.+4 C.+5 D.+6 15.下列有关实验室用高锰酸钾制取氧气的叙述,错误的是()

初中化学论文

做一个优秀的化学教师 瑞昌市码头学校:王贤生 我是一名从教二十多年的化学教师,多年的教学生涯。我深深地体会到做一名教师容易,做一名好教师很不易,特别是做一名优秀合格人民教师。争做一名优秀教师,这是每位人民教师人生梦想。从事化学教学的教师,要做一名优秀化学教师,我想必须从以下几个方面去努力。 一、努力提高化学专业知识——当好教师的先决条件 1.化学学科的发展的要求 化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学,客观的物质世界是不断地变化发展,化学这门基础自然科学,也是不断地变化发展的。化学老师是直接传授知识给学生的第一人,就必须努力地学习化学领域里的新知识,就必须努力地学习化学知识变化,多多地了解化学学科的发展,以获得更多的知识。例如:初三课本的变化:从前称分子式现改为化学式,从前称分子量现改为相对分子质量,从前称原子量现改为相对原子质量,百分比浓度现改为溶质质量分数,这样改更具有科学性。 2.社会发展提高了对教师的要求 我国改革开放己经三十多年了,我国的国民文化知识大幅地提高,作为人类灵魂的工程师—教师,社会对它要求就更高了,从前,由于缺乏师资,具有中专文凭就可以在初中任教了,现在大大不一样了,初中教师至少需要大学本科毕业,高中教师需要研究生毕业,最

近几年瑞昌招聘教师就是这样进行,这就是对教师知识水平的客观要求。 3.学校发展呼唤高素质人才 知识改变命运,学习创造未来,人们越来越尊重知识,尊重人才。人人都希望成为祖国未来的栋梁。学校除了凭借优越地理位置,典雅的校园环境等硬件措施吸引高素质生源,还必须有一流的师资队伍,才能适应社会发展的需要。“没有差学生只有差老师”,说的是对学校更高的要求,它充分说明这样的道理,学校要生存求发展,生源是关键,学校教好学生,才是唯一出路,教师只有素质高,才有可能做到“没有差学生”标准,名师出高徒,就是这个道理。 二、努力提高化学教学水平——当好化学教师的生存基础 1.重视基础知识的教学,加强基本技能的训练 双基知识是学生逻辑思维的基础,是判断推理必不可少的前提材料,如果没有扎实的“双基”,就不能有正确的分析和判断,也不能灵活运用知识去解决实际问题。从平时的学生成绩来看,第一学期期中以后,由于“双基”不扎实,部分学生出现厌学情绪,成绩急剧下降,两极分化逐渐加大。所以日常教学始终应注重落实“双基”,不可随意拔高,才能大面积提高化学教学质量。 2.加大对学生能力培养的力度 掌握文化知识,根本目的是使学生具有分析、理解和综合表达能力,学生因综合分析推理能力较差所致,而对学生兴趣下降,因此,教学中要特别关注能力培养,在诸如综合创新能力、文字表达能力、

初三化学期末考试试卷及答案

学年度第一学期调研试卷九年级化学 可能用到的相对原子质量:H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Cl 35.5 Ca 40 一、选择题(每小题只有1个选项符合题意。共25个小题,每小题1分,共25分。)1.下列变化属于化学变化的是 A.矿石粉碎B.冰雪融化 C.酒精燃烧D.汽油挥发2.空气的成分中,体积分数约占78%的是 A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.稀有气体3.决定元素种类的是 A.质子数 B.中子数 C.电子数 D.最外层电子数4.地壳中含量最高的元素是 A.氧元素 B. 氮元素 C. 铝元素 D. 铁元素 5.下列物质在氧气中燃烧,火星四射、生成黑色固体的是 A.木炭 B.镁条 C.红磷 D.铁丝 6.下列物质中,属于溶液的是 A.牛奶 B.糖水 C.米粥 D.豆浆 7.下列物质中,属于氧化物的是 A. MnO 2 B.NaCl C.NaOH D.H2SO4 8.下列关于右图所示实验的说法,正确的是 A.该反应为化合反应 B.试管1中的气体是氢气 C.试管1和试管2中气体体积比为1:2 D.该实验证明水是由氢气和氧气组成的 9.下列气体中,有毒的是 A.N2B.O2 C.CO D. CO2 10.为了防止事故发生,下列做法不正确的是 A.厨房煤气泄漏要先关闭阀门,再开窗通风 B.霉变的大米,要煮熟后食用 C.燃放烟花爆竹时,要远离人群和可燃物 D.电器失火后首先要切断电源 11.牛奶中富含的维生素D有助于人体对钙的吸收,这里说的钙是指 A.分子 B.原子 C.元素 D.单质12.下列能保持氢气化学性质的是 A.H B.H+C.H2 D.2H 13.下列物质中,含有氧分子的是 A.O2 B.MnO2 C.CO2 D.H2O2 14.核电站中可用硼酸(H3BO3)吸收中子,阻断核辐射。硼酸中硼元素的化合价是 A.+1 B.+2 C.+3 D.+4 15.将密封良好的方便面从平原带到高原时,包装袋鼓起,是因为袋内的气体分子A.间隔增大 B.质量增大 C.体积增大 D.个数增多 16.化学反应前后肯定发生变化的是 A.原子数目 B.原子质量 C.物质种类 D.元素种类 17.下列图示实验操作中,不正确 ...的是 18.下列物质的用途与性质对应不正确的是 物质用途性质 A不锈钢炊具抗腐蚀性 B洗涤剂除油污乳化作用 C一氧化碳气体燃料可燃性 D氧气炼钢可燃性 19.科学家已研制成以锶原子做钟摆的“光格钟”,成为世界上最精确的钟。已知一种锶原子的相对原子质量为88,其质子数是38,则这种锶原子的核外电子数为 A.126 B.88 C.50D.38 20.煤气中加入有特殊气味的乙硫醇可提示煤气是否泄漏。乙硫醇(用X表示)燃烧时发生反应的化学方程式为:2X + 9O2点燃4CO2 + 2SO2 + 6H2O,则X的化学式为 A. C4H12S2 B. C2H6S C. C2H6O2 D. C2H6S2 21.右图为元素周期表中钚元素的相关信息,下列说法不正确 ...的是 A.钚是金属元素 B.钚元素的质子数为94 C.钚的相对原子质量为244g D.钚元素的中子数为150 试管1 试管2 水

初中化学教学论文10篇

初中化学教学论文10篇 第一篇 一、合理利用生活素材,培养学生形成学以致用的学科价值观 化学是一门与生活紧密联系的学科,在生活中的很多现象都蕴含着化学知识,很多化学理论、化学规律都是生活现象的总结,结合生活中的素材进行化学教学能够起到意想不到的效果。但是,在素材的选择中,老师也要正确地面对生活中的假丑恶现象,因为假丑恶现象总是伴随着真善美的现象存在的。现代学生信息来源本来就是广泛的,因此,老师想要为学生创造一个无菌的成长环境是不可能的,最好的方法就是对这些现象进行深度剖析,正确引导。例如在学习九年级下册酸和碱的相关知识时,老师可以结合硫酸在工业上的用途,脱水剂、氧化剂等,硫酸由于其广泛的用途成为了工业生产中最重要的酸。老师可以根据硫酸在工业生产中的不同用途来给学生讲解,硫酸是经历了什么样的化学反应才发挥这些用途的。当然生活中一些不好的现象如有给人硫酸毁容等,老师也要跟学生分析,同时告诉学生哪些行为是不应该的,让学生对酸的使用有一个理性层面的认识。这样的教学方式不仅能够向学生传达科学智慧,还能够帮助他们消除学习中的困惑,让他们对知识形成一个正面的认知。 二、正视实验成败,引导学生形成实事求是的科学素养 化学学习与实验是分不开的。化学实验也是初中生最感兴趣的地方所在,对于初中生的吸引力不亚于魔术,因此,老师必须要借鉴实验这一教学工具。老师要为学生多提供动手实验的机会,通过实验来培养学生的动手能力、观察能力与实践能力,让学生在实验中理解化学知识与化学原理。例如在学习氧气时,课本上就安排了实验室制取氧气的实验,通过学生自己制取出来的氧气来探究氧气的性质。在实验之前,老师首先要向学生普及催化剂的相关知识,什么是催化剂,它们在实验中发挥着什么作用,在过氧化氢制氧的实验中就需要二氧化锰作为催化剂。其次,要详细讲解实验中要使用到的化学仪器、这些化学仪器的用途、使用方法以及实验步骤、注意事项。收集氧气后,让学生将带火星的木条伸进瓶中,如果木条复燃则是氧气,如果木条没有复燃则实验失败。因为在实验过程中,影响实验成功的因素有很多,实验失败也会发生,老师要帮助学生寻找原因,针对实验中存在的问题一一解决,再进行实验,直到实验成功为止。这样不仅能够帮助学生掌握化学知识,传达科学思想,也能够让他们避免出现实验就一定要成功的思想。 三、敢于放手,让学生在自主学习中提高科学智慧 自主学习是正面教学的重要手段,自主学习是培养学生探究能力的突破口,只有学生具有探究的意识和能力才能谈得上科学智慧的形成。因此,在教学过程中,老师要有意识地培养学生习惯于自主学习的能力,例如在制取氧气的实验中,老师可以让学生用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾分别制取氧气,比较不同的方法的反应原理,每一种方法分别发生什么化合反应。让他们采用排空气法和排水法两种方法来收集产生的气体,比较哪一种方法收集的气体更纯净。让他们思考为什么在固定试管时试管口要略低于试管底部,实验结束时应该先停止加热还是先将导管移开,为什么。这些问题有些可以在实验之前让学生思考,避免实验时出现差错,有些可以在实验过程中去探索。当然在自主学习能力的培养过程中,老师也要注意各种问题,初中生毕竟学习能力有限,因此,老师要多加引导和指导,帮助学生梳理知识点,及时指点学生学习中遇到的问题。不能只看好的不看坏的,而是要对学生进行全面的引导,帮助学生养成科学思考的习惯和能力。 四、正确的教学评价

初中学生化学论文

初中学生化学论文 化学实验的前奏和尾声----略谈玻璃仪器的洗涤 在化学实验中,盛放反应物质的玻璃仪器经过化学反应后,往往有残留物附着在仪器的内壁,一些经过高温加热或放置反应物质时间较长的玻璃仪器,还不易洗净。使用不干净的仪器,会影响实验效果,甚至让实验者观察到错误现象,归纳、推理出错误结论。因此,化学实验使用的玻璃仪器必须洗涤干净。下面结合实例,说明洗涤玻璃仪器的注意点,以便达到化难为易的洗涤效果。 一、选择合适的洗涤剂 在一般情况下,可选用市售的合成洗涤剂,对玻璃仪器进行清洗。当仪器内壁附有难溶物质,用合成洗涤剂无法清洗干净时,应根据附着物的性质,选用合适的洗涤剂。如附着物为碱性物质,可选用稀盐酸或稀硫酸,使附着物发生反应而溶解;如附着物为酸性物质,可选用氢氧化钠溶液,使附着物发生反应而溶解;若附着物为不易溶于酸或碱的物质,但易溶于某些有机溶剂,则选用这类有机溶剂作洗涤剂,使附着物溶解。 试举几例:久盛石灰水的容器内壁有白色附着物,选用稀盐酸作洗涤剂;做碘升华实验,盛放碘的容器底部附结了紫黑色的碘,用碘化钾溶液或酒精浸洗;久盛高锰酸钾溶液的容器壁上有黑褐色附着物,可选用浓盐酸作洗涤剂;仪器的内壁附有银镜,选用硝酸作洗涤剂;仪器的内壁沾有油垢,选用热的纯碱溶液进行清洗。 在实验室,还有专门配制的洗涤液,可供重复使用多次。 二、掌握洗涤玻璃仪器的操作方法 对附有易去除物质的简单仪器,如试管。烧杯等,用试管刷蘸取合成洗涤剂刷洗。在转动或。上下移动试管刷时,须用力适当,避免损坏仪器及划伤皮肤。 然后用自来水冲洗。当倒置仪器,器壁形成一层均匀的水膜,无成滴水珠,也不成股流下时,即已洗净。 对附有难去除附着物的玻璃仪器,在使用合适的洗涤剂使附着物溶解后,去掉洗涤残液,再用试管刷刷洗,最后用自来水冲洗干净。 一些构造比较精细、复杂的玻璃仪器,无法用毛刷刷洗,如容量瓶、移液管等,可以用洗涤液浸洗。 限于篇幅,现以酸式滴定管为例,介绍其洗涤操作如下:洗涤开始,先检查活塞上的橡皮盘是否扣牢,防止洗涤时滑落破损;注意有无漏水成堵塞现象,若有则予以调整。关闭活塞,向滴定管中注入洗涤液2~3毫升,慢慢倾斜滴定管至水平,缓慢转动滴定管,使内壁全部为洗涤液所浸到。竖起滴定管,再旋开活塞,放出洗涤液,这样使活塞的人段也能洗到。最后用自来水冲洗,同样从活塞下部的尖嘴放出,不可为节省时间将液体从上端管口倒出。洗净标准如前所述。 三、及时洗涤玻璃仪器 及时洗涤玻璃仪器有利于选择合适的洗涤剂,因为在当时容易判断残留物的性质。有些化学实验,及时倒去反应后的残液,仪器内壁不留有难去除的附着物,但搁置一段时间后,挥发性溶剂逸去,就有残留物附着到仪器内壁,使洗涤变得困难。还有一些物质,能与仪器的本身部分发生反应,若不及时洗涤将使仪器受损,甚至报废。 学生实验“中和滴定”所有的碱式滴定管,使用后搁置时间一般较长,如不及时洗涤干净,残存的碱液与玻璃管及乳胶管作用,使乳胶管变质开裂,不能使用,而且乳胶管粘附到玻璃管和玻璃尖嘴根部,很难剥离更换。笔者曾试用百分之三十七的盐酸配成1:1的溶液,将玻璃管及玻璃尖嘴上粘附着乳胶管残余物的部分浸入其中,经过一段时间,取出用自来水冲洗掉酸液,然后较易剥离干净,重新装配。虽然如此,却耗费试剂、材料和时间。 四、其它注意事项

化学初三化学上册期末试题和答案

化学上册期末试题和答案 一、九年级化学上册选择题 1.某无色气体可能由H2、CH4、CO、CO2中的几种组成。将该混合气体通过过量的澄清石灰水,出现白色浑浊;将剩余气体导出,经干燥后点燃,罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有水珠生成。该混合气体的可能组成是( ) A.H2、CH4B.H2、CO C.H2、CH4、CO D.CH4、CO、CO2 2.一定条件下,能与二氧化碳反应的是 A.木炭B.一氧化碳C.氧化铜D.氧气 3.在一定条件下,在一个密闭容器内发生某反应,测得反应过程中各物质的质量如下表所示,下列说法错误的是 物质a b c d 反应前质量 1010102 (g) 反应后质量 待测2212 (g) A.该反应是化合反应,d可能是催化剂 B.a、b两种物质中元素种类一定与c物质中元素种类相同 C.b物质可能是单质 D.反应后a物质的质量为3g 4.推理是学习化学的一种重要方法,以下推理合理的是() A.组成CO和CO2的元素相同,它们的分子构成不同,所以它们的化学性质不同 B.煤既是燃料,也是重要的化工原料,所以煤对人类有利而无害 C.同种化合物中,金属元素显正价,非金属元素一定显负价 D.一定条件下,碳和一氧化碳都能夺取氧化铜中的氧,都具有氧化性 5.如图实验装置进行的相应实验,达不到实验目的是() A. 用如图所示装置除去CO2中含有的少量HCl气体

B. 用如图所示的装置证明可燃物燃烧需要与氧气接触 C. 用如图所示装置制取少量CO2气体 D. 在实验室中,用如图所示装置除去少量黄河水中的泥沙 6.下列四个图像分别表示四个化学兴趣小组活动中的数据及处理情况,其中正确的是 A.高温煅烧一定质量的石灰石 B.加热一定质量的高锰酸钾固体 C.相同质量的铁粉和锌粉分别加入到足量的稀硫酸中 D.向一定质量的过氧化氢溶液加入二氧化锰固体 7.将2.8 g铁粉放入一定量的硫酸与硫酸铜的混合溶液中,三者恰好完全反应,除去其中的不溶物,再将所得的溶液蒸干,最后可得固体( ) A.3.2 g B.7.6 g C.8.0 g D.15.2 g 8.下列一些事实用微观粒子的知识解释错误的是() 选项事实解释 A墙内开花墙外可闻到花香分子在不断运动 B水结冰后体积变大水分子体积变大

初三化学期末考试试题

初三化学期末考试试题 Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

石家庄市第四十四中学2017-2018学年第一学期期末考试 化学试题 相对原子质量:C 12 H 1 O 16 Ca 40 Fe 56 Zn 65 Cl Ag 108 Cu 64 卷I 选择题(30分) 一、选择题(每题只有一个正确答案,每题1分,共10分) 1.下列典故中,从变化的角度,主要体现化学变化的是 A.司马光砸缸 B 刻舟求剑 C 火烧赤壁 D 铁杵磨成针 2.人们常说菠菜中富含铁质,这里所说的“铁质”应理解为 A.铁元素 B.铁单质 C.铁离子 D.铁原子 3.下列图示的实验操作正确的是 4.下列反应中,不属于 ...置换反应的是 A.2Mg+CO2点燃2MgO+C B.2Na+2H2O=2NaOH+H2↑ C . CO+C uO == Cu+CO2 D.Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ 5.下列实验现象描述正确的是 A.木炭在氧气中燃烧,生成黑色固体 B.打开浓盐酸试剂瓶盖,瓶口会有白雾出现C.蜡烛在氧气中燃烧,有水和二氧化碳生成 D.向紫色石蕊溶液中滴加氢氧化钠溶液,溶液变红 6.对下列化学用语中数字“2”的含义描述准确的是 ——“2”表示两个氧分子 B. 2NO ——“2”表示两个一氧化氮分子 C. Mg2+——“2”表示镁元素的化合价为+2价 ——“2”表示一个硫酸分子中有两个氢元素 7.下列说法不符合 ...事实的是 A.钢铁生锈是缓慢氧化 B.铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁 <7的雨水属于酸雨 D. 硝酸铵溶于水吸收热量 8.下列是火柴头中含有的四种物质,火柴被点燃时,能闻到一股气体的刺激性气味,已知这种气体污染空气,形成酸雨。火柴点燃时生成这种有害气体的物质是 A.二氧化锰 B.氯酸钾 C.红磷 D.硫 9. 用水壶烧水,水开时壶盖被顶开.对这一现象的解释正确的是 A.水沸腾时掀起壶盖,说明分子大小随温度升高而增大B.水受热时分子间隔变大,体积变大C.水分解成氢气和氧气 D.水分子分解成氢原子和氧原子,粒子数目增多了 10.下列对化肥的认识不正确的是 A.KNO3是一种复合肥 B.施用氮肥,能促进植物茎叶生长C.铵态氮肥不能与碱性肥料混合使用 D.化肥能提高粮食产量,施用越多越好 二、选择题(每小题只有一个正确答案,每题2分,共20分) 11. 如图为甲、乙、丙三种固体物质在水中的溶解度曲线,下列说法正确的是 A.t 2 ℃时,甲、乙的饱和溶液降到t 1 ℃时,甲析出固体较多 B.t 2 ℃时甲、乙、丙的饱和溶液降温到t 1 ℃时,溶质的质量分数甲=丙<乙 C.当甲中混入少量乙时,可用冷却热饱和溶液的方法得到较纯净的甲 D.t 2 ℃时,将等质量的甲丙配成饱和溶液,则所得饱和溶液的质量甲>丙 12.下列方法中,不能达到目的是 选项 物质(括号内为杂 质) 除去杂质的方法 A NaOH溶液 (Na2SO4) 加入适量的Ba(OH)2溶液、 过滤 B CaO(CaCO3)加水溶解、过滤 C CO(CO2) 通过足量氢氧化钠溶液, 并干燥 D CuSO4溶液(H2SO4)加足量氧化铜粉末,过滤 13.在一密闭容器中,有甲、乙、丙、丁四种物质,在一定条件下存在某个反应,测 物质甲乙丙丁 反应前质量 /g 20 m 8 6 反应后质量 /g 4 待测28 2 对该反应,下列描述中正确的是 A. “待测”数值一定为2 g B. 乙一定是该反应的催化剂 C. 反应中甲和丙的质量比为1:7 D. 该反应可能是铜与氧气的反应 14. 推理是研究和学习化学的一种重要方法.下列推理正确的是 A.浓盐酸具有挥发性所以浓硫酸也具有挥发性 B.某固体中加入稀盐酸,生成无色无味的气体,证明该物质一定是碳酸盐 C.点燃氢气前需要检验纯度,所以点燃甲烷前也需要检验纯度 D.向碳酸钠溶液中滴加无色酚酞溶液,溶液变成红色,说明碳酸钠属于碱类 15.下列图象与对应叙述正确的是

初三化学期末考试试题和答案解析

H 2 2H 2 2H 2H 2O 初三化学期末考试试卷及答案 可能用到的相对原子质量:H 1 C 12 O 16 Mg 24 Cl 35.5 K 39 Ca 40 Mn 55 第Ⅰ卷(选择题 共25分) 一、选择题(每小题只有一个选项符合题意。共25分,每小题1分。) 1.下图所示的变化中,属于化学变化的是 A .加热使水沸腾 B .向石灰水中通 入二氧化碳 C .向玻璃片呼气 玻璃片变潮湿 D .干冰升华 2.空气中体积分数约为78%的气体是 A .氮气 B .氧气 C .二氧化碳 D .稀有气体 3.有机合成材料是材料发展史上的重大突破。下列物质中,属于有机合成材料的是 A .维生素 B .蛋白质 C .合成橡胶 D .合金 4.吸烟有害健康,吸烟者会造成他人被动吸烟。从微观角度解释被动吸烟的原因是 A .分子很小 B .分子间有间隔 C .分子是可分的 D .分子在不断地运动 5.下列符号中,表示2个氢分子的是 A . B . C . D . 6.钙是构成人体骨骼和牙齿的重要成分。这里的“钙”是指 A .钙元素 B .钙原子 C .钙单质 D .钙离子 7.据英国《自然》杂志报道,科学家已研制成以锶原子做钟摆的“光格钟”,成为世界上最精确的钟。已知一种锶原子的相对原子质量为88,其质子数是38,则这种锶原子的核外电子数为 A .126 B .88 C .50 D .38 8.化石燃料是不可再生能源,在地球上的蕴藏量有限,开发和有效利用新能源迫在眉睫。下列能源中,属于新能源的是 A .煤 B .石油 C .地热能 D .天然气 9.下列物质中,属于纯净物的是 A .雪碧饮料 B .石灰水 C. 蒸馏水 D .矿泉水 10.科学家发现某些原子具有放射性,即原子能自动地放射出一些固定的粒子。据此推断,当一种元素的 原子经过放射后,变成另一种元素的原子,它一定是放射了 A .质子 B .中子 C .电子 D .原子核

2019-2020年初三化学期末考试试题

2019-2020年初三化学期末考试试题 说明:1 本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分;第I卷1至3页,第II卷3至8页,共100分,考试时间80分钟。 2 答案做在答题卡上,在问卷上答题无效。 可能用到的相对原子质量:H 1 C 12 O 16 Al 27 Cl 35.5 Fe 56 Pb 207 一、选择题(每道选择题有四个选项,其中只有一项符合题意。) 1、下列物质中,属于纯净物的是 A、汽水 B、原油 C、矿泉水 D、化学式为CuSO4·5H2O的一种物质 2、下列变化属于物理变化的是 A、铁锅生锈 B、木炭研碎 C、炼铁 D、石墨变金刚石 3、化学变化一定存在 ①状态和颜色的变化②发光,放热③生成新物质④气体的放出⑤能量的变化 A. ③ B. ③⑤ C. ②④⑤ D.①②③④ 4、下列实验操作中正确的是 过滤闻气味点燃酒精灯取少量液体 A B C D 5、物质的性质决定物质的用途。下列物质的用途,主要利用物质的化学性质的是 A.干冰用于人工降雨B.天然气用作燃料 C.用金刚石裁玻璃D.用石墨做铅笔芯写字 6、关于催化剂的说法正确的是() A、在过氧化氢溶液中加入二氧化锰能生成更多的氧气 B、化学反应前后催化剂的质量可能发生改变 C、在化学反应后催化剂的化学性质绝对不会改变 D、过氧化氢不加入二氧化锰不会分解出氧气 7、将下列化学反应按照化学反应类型分类,其中一种与另外三种不属于同一类型,它是

A、氯酸钾与二氧化锰混合后,加热反应 B、加热碳酸溶液 C、电解水 D、一氧化碳与氧化铁混合后,在高温下反应。 8、下述关于分子和原子的说法,正确的是 A、在化学反应中,分子种类一定发生变化 B、同种原子可以结合成分子,不同种原子不能结合分子。 C、混合物与纯净物不同,是由于组成物质的原子不同 D、原子是保持物质化学性质的最小粒子 9、能够使硬水得到软化方法是 A.加肥皂水B.过滤 C.煮沸D.做消毒处理 10、有A、B、C三种元素,它们形成的粒子结构示意图如下,其中说法正确的是 元素 A B C 其形成的粒子结构 示意图 A、它们之间可形成化学式为AC的化合物 B、它们原子的核外电子层数相同 C、A的粒子结构示意图表示的是原子, B、C表示的是阳离子 D、它们之间可形成化学式为B2A的化合物 11、.区别下列各组物质,所选择的试剂或方法错误的是 选项需区别的物质选择的试剂或方法 A 二氧化硫与二氧化碳闻气味 B 空气与氧气带火星的木条 C 红磷与白磷取少量放在空气中同时加热 D 氮气与二氧化碳燃着的木条 12、现有质量相同的铁、钱(Pb)、铝三块金属,含原子数由少到多顺序排列的是: A、铅、铁、铝 B、铁、铅、铝 C、铝、铁、铅 D、铁、铝、铅 13、将金属锰条(Mn)、镁条(Mg)和铜片分别投入稀盐酸中,锰条和镁条上均有气泡产生,将镁条投入 到硫酸锰溶液中有锰析出,则Mn、Mg、Cu三种金属活泼性由强到弱的顺序是 A、Mg、Mn、Cu B、Mn、Mg、Cu C、Cu 、Mn、Mg D、Mn、Cu 、Mg 14、“神七”太空舱利用NiFe2O4做催化剂将航天员呼出的二氧化碳转化为氧气,已知Fe的化合价为+3价,则Ni的化合价为 A、+1 B、+2 C、+3 D、+4 15、据报道,用75%的酒精(乙醇的水溶液)5分钟即可杀灭甲型H1N1流感病毒,以下关于乙醇(化学式

初中化学教育教学论文

初中化学教育教学 一、提高初中化学课堂教学有效性的意义 课堂教学有效性是让学生在课堂上获得高效的发展,努力让学生在“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个方面都得到和谐发展。深化课堂教学改革,提升课堂教学有效性成为推进课堂教学改革的关键,而建立一种适应素质教育要求的新型教学模式,提高课堂教学的有效性,是我们教育工作者不断探索和追求的目标。提高课堂教学有效性的作用在于摒弃传统课堂教学中“无效或低效”的教学行为,达到“轻负高质”的新课程改革的主要目标,让学生在积极的状态下进行高效率的学习,从而实现教学过程的最优化、教学方法的科学化和教学效果的最大化,让学生在牢固掌握化学“双基”的基础上,培养学生的探究能力和创新能力。初中阶段的化学教学,是化学教育的基础阶段,它一方面能为学生以后的化学学习奠定基础,另一方面也能为处理一些生活实际问题和提高全民科学素养打下基础。教师可以通过提高课堂教学有效性来促进学生全面发展。尤其是化学课堂教学有效性的提高,有利于学生获得化学学科的基础知识和基本技能,让学生在体验化学问题的探究过程中,获得探究知识的基本思路和方法,不仅能使学生已有能力得到提升,还激发了学生的潜能。课堂的有效性是以互动、活跃的课堂氛围为前提的,这样既调动了学生学习化学的兴趣,又培养了学生自主学习、勇于实践和创新的学习习惯,还增加了师生间的交流互动,促进了和谐教学模式的形

成,从而提高化学学科的教学质量。 二、初中化学课堂教学现状分析 化学是一门逻辑性和实践性较强的学科,需要学生深入地思考和实践,而就目前来看,初中化学处于一个尴尬的境地,许多学生和家长认为化学没有语文、数学、英语重要,加上化学本身的知识点较多,需要严谨的逻辑思维等,使得学生对化学的学习兴趣不高,课堂教学有效性较低,主要表现在以下几方面: 1.教学观念陈旧 主要体现在两个方面:一方面,部分教师不能深入挖掘教材,教学还停留在教教材上,忽视了学生的主体性地位,教师把教科书当成了唯一的教学资源,紧紧地根据教科书的内容进行教学,没有一定程度上知识的延伸;另一方面,教师只注重知识而忽视化学能力的培养,由于长期受应试教育的影响,教师追求学生化学成绩上的提升,这也是学校对教师教学水平高低的评价标准,教师在课堂上的教学大部分是针对考试,学生也是被动地接受知识,而对于学生化学实验以及化学应用方面却一筹莫展,严重制约着化学课堂教学有效性的提高。 2.受传统教学思想的束缚,课堂教学未做到以学生为中心

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