(七年级生物教案)绿色植物的蒸腾作用教案
绿色植物的蒸腾作用教案
七年级生物教案
教材分析
蒸腾作用是绿色植物的一项重要的生理活动,教材对绿色植物的蒸腾作用知识的构建,从实验观察植物的蒸腾现象入手,使学生确信植物具有蒸腾现象,接着引导学生了解蒸腾作用的概念、叶片的结构及蒸腾作用的意义等。
叶片是蒸腾作用的主要器官,掌握叶片的结构,学生才能透彻理解蒸腾作用的知识,同时为讲解光合作用打下基础。而叶片的结构又是与其生理功能相适应的,充分体现了结构与功能相适应的生物学观点。
植物散失大量的水分是正常的生理现象,本教材强调指出蒸腾作用对植物生活的意义,同时也为学习绿色植物在生物圈中作用打下基础。
教学目标
1
、描述植物的蒸腾概念,部位,意义,知道叶片的结构特点;说出气孔的分作用;了解徒手切片的制作方法
2
、渗透生物与环境相适应以及结构与功能相适应的生物学观点;认同绿色植物进行蒸腾作用的意义,初步形成保护森林的意义。
教学重点
蒸腾作用的概念、意义及叶片的结构、气孔的开闭和分布
教学难点
叶片结构的观察、叶片与其功能相适应的结构特点以及气孔开闭的原理。
教学准备
多媒体课件。
教师启发引导,边梳理边反馈
学习方法
学生自学,讨论,合作,交流
教学过程
创设情景导入新课
提问两个问题:
1
、植物体是怎样度过炎热的夏季的呢?
2
、为什么人们喜欢在树荫下凉快呢?
在学生的回答中导入并板书课题:绿色植物的蒸腾作用
教师的活动
学生活动
备注
教学过程
老师指导学生回忆这节课的内容,并要求学生复习不要平均用力,要有侧重,确实起到查漏补缺的作用提示学生快速浏览课本,把遗忘的知识恢复过来
课件
知识梳理,夯实基础
1
主要器官是
。
2
、对照“叶片的结构模式图”说出各个部分的名称,构成特点
1
)叶片
(
1
)表皮由
表皮细胞:
保卫细胞:
(
2
)叶肉
(
3
)叶脉
3
、气孔的作用,及张开闭合的原理
、蒸腾作用还受那些外界因素的影响?
5
、蒸腾作用对植物体自身的意义?
为了加深对叶片的结构的理解,解决叶片结构与功能相适应这一难点,安排两幅图片2
)试一试自己的识图能力
叶片的横切面图
指出
1---6
的名称
①
表皮属于
组织,叶肉属于
组织
②
叶肉细胞中有许多绿色颗粒是
。
③
怎样区分上表皮?
叶片的表皮平面图
甲
乙
①
指出
的名称,甲、乙各处于什么状态?
②
气孔张开闭合的原理?(强调:气孔的张开闭合可以调节蒸腾作用,是内因,引出下一个问题)
那么外界因素是什么?
师:植物体内的水分不断的散水,这些水分是从那里来的?出示课件从根吸水到叶的气孔排出水分的过程图(
flaish
动画)
那么同学们知道根辛辛苦苦吸收来的水分,有多少被叶给蒸腾出去了?引出蒸腾作用的意义让学生答
扩展:蒸腾作用除了对植物体自身的意义外对外界环境也有重要的影响,见课件
许多树木构成森林,森林的蒸腾可以减轻干旱,调节气候。
因此我们要想有一个好的生活环境,必须爱护花草树木,还要多绿化大地,因此我们国家规定了那一天为植树节?
小结:蒸腾作用
概念
部位(叶片
----
气孔)
意义
学生先自己不看课本回忆这节课印象最深的知识,想不起来的正是这节课要复习的侧重点
学生按照课件上的“知识梳理,夯实基础”看书
8
分钟后检查反馈
学生看书过程中可以合作、讨论自己陌生的问题解决不了的举手问,采取生帮生的方式解决
生答(略)
学生识图回答,直观的认识叶片及表皮气孔的特点和作用生答(略)
生答:
95
%
----99
%
学生讨论回答
照应开头,学生再来回忆这节课,
目的就是要激发学生认真复习的求知欲
让学生抓住重点,提高效率。
充分的让学生参与到学习的过程中来,体现了学生是“主体”的教学思想
叶片是叶的主要部分,叶不但是蒸腾作用的主要器官,也是光合作用的主要器官这是和下一节相联系的
对学生进行德育渗透学生说,老师板书