2017导学案模板.pdf
丹寨县城关第一小学导学案设计
年级四年级单元
第一单
元
主备人潘正琴执教人
时
间
课题第1课古诗词三首
教学目标知识
与
能力
能用自己的话说出诗句意思,并由此想象画面。
过程
与
方法
1.会认读本课中?螺??谙?等生字,会写?亭??庭??潭??螺?
?谙?5个生字,理解?闲??厌??和??谙?等词在诗句中的意思。
2.有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
3.搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。
情感
态度
与价
值观
读懂三首古诗,感悟每首诗中描绘的独特景色,体会表现手法。
教学重点
1.会认读本课中?螺??谙?等生字,会写?亭??庭??潭??螺??谙?5个生字,理解?闲??厌??和??谙?等词在诗句中的意思。
2.有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
教学难点
1.会认读本课中?螺??谙?等生字,会写?亭??庭??潭??螺??谙?5个生字,理解?闲??厌??和??谙?等词在诗句中的意思。
2.有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
课前
准备
相关PPT
学习过程(第一课时)
环节导案学案二次备课
看一看
导入新课
我们先进行课外知识抢答,唐朝是我国古诗
创作最旺盛的时期,在众多诗人中有两个最有名
的诗人,他们是谁?
(根据学生课堂反应,教师提示:一个称?诗仙?,
一个称?诗圣?)
出示学习目标
1.会认读本课中?螺??谙?等生字,会写
明确学习目标
?亭??庭??潭??螺??谙?5个生字,理解?闲??厌??和??谙?等词在诗句中的意思。
2.有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
3.搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。
议一议
合作探究问题设计:
1.读题,看注释,结合插图,教师介绍背景。
2.引语:?李白坐在敬亭山上看到些什么?
想到些什么呢?
理解题意:?独?是什么意思?有哪位同学
到过敬亭山游玩,知道敬亭山在哪吗?现在我们
就一起去敬亭山看看。(教师出示敬亭山课件)
(课件出示)
3.敬亭山自古就是文人雅士聚聚之地,李白
为什么会独坐敬亭山呢?((课件出示写作背
景)
小组长分配任
务,并组织学习
讲一讲
组织学生汇报交流,并作补充和
总结
学习诗歌一二句,感受诗人的孤独。
1. 读一二句。
2.理解?尽?,说?众鸟高飞尽?诗意(出
示鸟飞图)(课件)
3.理解?孤??闲?,说?孤云独去闲?诗
意(出示云去图)(课件)
4.读诗,感受诗人的孤独。(板书鸟飞云
去孤独)
5.教师介绍创作背景鸟飞云去本是常见
的自然现象,在诗人的眼中,为何会如此的孤独
寂寞呢?(生交流,师小结:被贬离京城,十
年漂泊,远离故土与亲人,世态炎凉,好友遗忘,
看见鸟飞,云去,有感而发,触物伤怀,难怪这
样的孤单寂寞!)
学习诗歌三四句,感受诗人的不独。
1.读三四句。(课件)
2.体会人山相看:相看是什么意思?(相互
小组完成学习目
标,汇报交流展示
看;你看我我看你)谁和谁相看?(李白与敬亭山)会怎样看?(含情脉脉四目相对默默对视)(板书:相看)
3.理解?厌?,说一二句诗意。
4.有?不厌?(看不够看不足)引出;同学们,诗人是第一次登上敬亭山吗?{不是}你们知道诗人这是第几次登上敬亭山吗?第七次啊!
诗人这么多次登上敬亭山,难道仅仅是为了欣赏敬亭山的美丽风景吗?(不是)在诗人眼中,在诗人心里,敬亭山难道仅仅是一座山吗?你说!(不是)仅仅是一座山吗?你说!(不是)在诗人眼中,在诗人心里,敬亭山哪里是一座山啊,
他分明就是诗人的一位朋友,一位永远不会离开他,永远不会抛弃他,永远与他相依相伴的朋友啊!一位孤单时可以做伴,寂寞时可以倾诉的朋友啊!
5.人山对话,写中悟情。孤独的诗人会向敬亭山诉说什么?敬亭山又会怎样抚慰孤
独的诗人?拿出纸和笔,写出人山对话。
6.分角色说人山对话,体会人山相知。
同学们,听完人与山的对话,诗人与敬亭山就是一对相知的朋友啊!(板书:相知)有了这样的朋友,诗人还好孤独吗?(不会)还会寂寞吗?(不会)难怪诗人会写下这样的诗句——?相看两不厌,只有敬亭山。?
7.感受人山相悦。
李白一生不畏权贵,命运坎坷,怀才不遇,
壮志难酬,心中自有说不出的孤独寂寞与忧伤,只有流连山水、登高望远之时,才是他最快乐的时候。同学们,当李白登上敬亭山时,他的心情怎样?(喜悦高兴激动)是啊,李白是与敬亭山心有灵犀、两两相悦啊!(板书:相悦)
8、教师小结:
(结合板书)漂泊他乡,无人相伴是,李白与敬亭山相看、相知、相悦,从大山中感受到生命的美好,从大山中汲取人生的力量,排解内心
的忧伤,写下了千古传颂的《独坐敬亭山》(生
有感情的读诗)
练
一练根据节奏读一读《独坐敬亭山》。
完成练习,组内
互评
学习过程(第二课时)
环节导案学案二次备课
看一看
导入新课
同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如
画。前不久大家游了一回九寨沟,感受颇深,并
写了非常优美的文章。今天,想带大家去洞庭湖
走一走,领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖
的?(激情导人)
出示学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵
课文。2.学会本课生字,其中田字格前面的只识
不写。
3.能解释诗句中带点词和诗句的意思,并能
写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。
4.理解这首诗的意思,感悟诗的意境,使学
生从中受到美的熏陶。
明确学习目标
议一议
合作探究问题设计:
1.自由吟读。
2.讨论:诗句表明了诗人怎样的心境?你最
欣赏哪一句?
小组组织讨论
讲一讲
组织学生汇报交流,并作补充和总结
1.点拨理解?两相和?,可以让学生结合看
图吟诵体会。
2.在交流体会描写月夜洞庭的美景时,随机
指导学生诵读,体会比喻的巧妙。
(用镜子比喻水面的明净光亮,似乎并没有
奇特之处,同学的作文中也常常这样描写,这里
让人感到新颖的是用?未磨‘‘的镜子来比喻月
光下的湖面。湖面上略带水雾,在月光映照下,
小组完成学习目
标,汇报交流展示
呈现一种别有情致的朦胧的美,所以诗人不说它像明镜,而说它像?未磨?的镜,真是别出心裁。) (君山是屹立在洞庭湖中最有名的一座山,
如此壮阔的山水,只因是遥看,所以才像?白银盘里一青螺?。这个比喻用得非常妙,举从一只白银盘里安放一颗青螺来看,就是一件设色淡
雅.造型精致的艺术品了,再用它来比喻洞庭湖
中屹立着一座君山,真是把天造地设的大自然景
象缩小成陈设在几案之上的珍奇盆景了。)
练一练
出示习题:
一、解释加横线的词,并写出诗句的意思
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨:
1.诗句的意思是:___________________。
2.此句中诗人把_____________________比
作____________________。
完成练习,组内
互评
学习过程(第三课时)
环节导案学案二次备课
看一看
导入新课(复习旧知)
《忆江南》这是唐代一位著名的诗人白居易
的代表作,请大家一起来读读课题。
出示学习目标
1.学习生字?谙?,借助注释理解词的意思。
2.通过想象,体会词的意境和诗人所表达的
情感。
3.有感情地诵读词,读出词韵、词情。
明确学习目标
议一议
合作探究问题设计:
1.这首词会写些什么?描写了怎样的美景
呢?
2.词中哪个字直接表达了诗人对江南的赞
美?
3.诗人的记忆中江南有哪些美丽的景色?
小组长分配任
务,并组织学习
讲一讲
组织学生汇报交流,并作补充和
总结
诗一开头,诗人先说:?江南好?,这是诗
人对江南春天的赞美。那么,说江南好,是听别
小组完成学习目
标,汇报交流展示
人说,还是自己亲眼看到的呢?第二句做了回答:曾经,我对江南的风景是那么熟悉,那么了解。
江南风景好在哪里?可先让学生来回答。教
师最后归纳:春回大地的时候,百花盛开,每当太阳从东方升起,阳光普照,遍地开放的鲜花更
加艳丽,春暖水碧,绿波粼粼。由于红日的映照,红花更红,像燃烧的火焰;由于江花红,所以更显出江水碧绿。?蓝‘‘字形容春水深碧。这美
好的景象,深深地留在诗人的记忆里,所以词的结尾说——江南风景这样好,能不让人回忆吗?
练一练
出示习题:
1.搜集并诵读描写山水风光的古诗词。
2.画出你眼中的江南美景,并配上简单的文
字描述。
完成练习,组内
互评
板书设计独坐敬亭山
鸟飞尽
云去闲孤独寂寞
山相对
潭面镜未磨
洞庭湖白银盘
君山青螺
忆江南
江花红
好忆
江水绿
教学反思
丹寨县城关第一小学导学案设计
年级四年级单元
第一单
元
主备人潘正琴执教人
时
间
课题第2课桂林山水
教学目标知识
与
能力
学会本课生字新词,理解重点词句。
过程
与
方法
1.积累课文优美的语段,初步体会排比句式在表情达意方面的作用,初
步认识分号。
2.有感情地朗读课文,背诵课文。
情感
态度
与价
值观
通过看图.学文,感受桂林山水独特的风景,感受大自然的美,体会作者热爱大自然的感情。
教学重点
1.学会本课生字新词,理解重点词句。
2.积累课文优美的语段,初步体会排比句式在表情达意方面的作用,初步认识分号。
教学难点
1.学会本课生字新词,理解重点词句。
2.积累课文优美的语段,初步体会排比句式在表情达意方面的作用,初步认识分号。
课前
准备
相关PPT
学习过程(第一课时)
环节导案学案二次备课
看一看
导入新课(复习旧知)
出示课件或放映课件图像,同时播放课文朗
读音频,或教师进行范读,对图文进行整体感知,
然后让学生谈感受。
出示学习目标
1.学会本课生字新词,理解重点词句。
2.积累课文优美的语段,初步体会排比句式
在表情达意方面的作用,初步认识分号。
3.有感情地朗读课文,背诵课文。
4.通过看图.学文,感受漓江山水独特的风
景,感受大自然的美,体会作者热爱大自然的感
明确学习目标
情。
议一议
合作探究问题设计:
1.朗读第一自然段,说说?甲天下?是什么
意思?
2.朗读第二自然段,说说作者是怎样描写漓
江的水的?这样写有什么好处?
小组长分配任
务,并组织学习
讲一讲
组织学生汇报交流,并作补充和
总结
1.甲天下就是天下第一的意思。桂林山水天
下第一,那将是多么美的景象啊,让我们和作者
一起荡舟漓江,去观赏名甲天下的桂林山水吧。
2.品渎作者怎么写出漓江水与众不同的
?静.清.绿??
3.(特点之一?静?。课文用?让你感觉不
到它在流动?,从感觉上突出了漓江水的?静?)
(特点之二?清?。课文用?可以看见江底
的沙石?,从视觉上突出了漓江水的?清?)
(特点之三?绿?。课丈用?仿佛那是一块
无瑕的翡翠’’这一形象的比喻,从色彩和品质
上突出了漓江水的?绿?和?纯?。翡翠:绿色
的硬玉,有光泽。无瑕:没有斑点,非常纯净)
4.根据课堂实情,教师点拨:为什么开头先
提波澜壮阔的大海.水平如镜的西湖?在读议中
让学生体会,用对比的方法突出漓江水的三个特
点和作者的赞美之情。
5.指导学生有感情地朗读并感受。读出漓江
水的静.清.绿,读出对漓江水的喜爱之情。
6.引导学生?发现这个句子有什么特点?这
样写有什么好处??(让学生谈对排比句的感性认
识)注意通过范读指导读好?真静啊??真清啊?
?真绿啊?三个?啊?的变调。能背的可以看着
画面当堂背诵。
小组完成学习目
标,汇报交流展示
练一练
出示习题:练习书写下列汉字。
漓:注意右边的写法。
澜:前鼻音。右边?门?里面是?柬?。
瑕:可与?假?进行比较。注意右上方。
翡:上下结构,下边是两个?习?,整个
字要写紧凑。
峦:前鼻音,与?澜?比较读音。与?恋?
比较字形。
筏:上下结构,右下不要丢撇。
完成练习,组内
互评
学习过程(第二课时)
环节导案学案二次备课
看一看
导入新课(复习旧知)
桂林的漓江水让我们陶醉,那么桂林的山又
是怎样的呢?
出示学习目标
通过看图.学文,感受桂林山独特的风景,
感受大自然的美,体会作者热爱大自然的感情。
明确学习目标
议一议合作探究问题设计:
课文怎么写桂林山的特点的?
小组组织讨论
讲一讲
组织学生汇报交流,并作补充和
总结
特点之一?奇?。?桂林的山真奇啊,一座
座拔地而起,各不相连……?,指导学生读出感
受,理解词语,并展示泰山和香山的图像,以帮
助学生理解?峰峦雄伟??红叶似火?。
看课件的补充资料图片,让学生想象:像老
人.像巨象.像骆驼。
模仿句式练习,说说像什么。比如:还有的
像背着娃娃的妇女,有的像好斗的公鸡,有的像
下山的猛虎,有的像含苞欲放的莲花,有的像捧
书而立的书童,有的像敞胸露肚的罗汉……
特点之二?秀?。课文打了两个比方?像翠
绿的屏障,像新生的竹笋?,通过图像,让学生
感受到?秀?得郁郁葱葱,色彩明丽。
特点之三:?险?。重点理解?危峰兀立,
小组完成学习目
标,汇报交流展示
怪石嶙峋?,指导学生通过字面.结合语句领会。如?危峰兀立?,字面上指导?兀?的意思即?高耸突出?,然后让学生自己连起来解释,并放到句子中理解。这样,教给方法后,再让学生门已体会?怪石嶙峋?的意思。
山和水相映的景象(学习第四自然段)
导语:我们观赏了漓江的水,观赏了桂林的山,再看看图片,当山和水相映衬时,又是怎样一番景象呢?作者又有什么感受?
1.指导有感情地朗读。
2.理解句子:?像是走进了连绵不断的画卷,真是‘舟行碧波上,人在画中游?。
练一练
出示习题:
抄写句子
注意分号的用法。
抄写描写山.水特点的两个句子,要求以标
点为标志,看半句抄半句,不可看一个字词写一
个字词,格式要正确,字迹要工整。同时提示,
每两个特点之间用分号来分隔,可以把各个特点
分得很清楚。指导分号的书写。
完成练习,组内
互评
板书设计2桂林山水
漓江水静清绿桂林山奇秀险
教学反思
丹寨县城关第一小学导学案设计年
级
单元主备人执教人时
间
课题
教学目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观
教学
重点
教学
难点
课前
准备
学习过程(第一课时)
环节导案学案二次备课
看一看1.导入新课(复习旧知)
2.出示学习目标
明确学习目标
议一议合作探究问题设计:小组长分配任
务,并组织学习
讲
一讲组织学生汇报交流,并作补充和总结
小组完成学习目
标,汇报交流展示
练
一练出示习题:
完成练习,组内
互评
学习过程(第二课时)
环节导案学案二次备课
看一看 1.导入新课(复习旧知)
2.出示学习目标
明确学习目标
议一议合作探究问题设计:
小组组织讨论
讲
一讲组织学生汇报交流,并作补充和总结
小组完成学习目
标,汇报交流展示
练
一练出示习题:
完成练习,组内
互评
板书设计
教学反思
丹寨县城关第一小学导学案设计年
级
单元主备人执教人时
间
课题
教学目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观
教学
重点
教学
难点
课前
准备
学习过程(第一课时)
环节导案学案二次备课
看一看3.导入新课(复习旧知)
4.出示学习目标
明确学习目标
议一议合作探究问题设计:小组长分配任
务,并组织学习
讲
一讲组织学生汇报交流,并作补充和总结
小组完成学习目
标,汇报交流展示
练
一练出示习题:
完成练习,组内
互评
学习过程(第二课时)
环节导案学案二次备课
看一看 1.导入新课(复习旧知)
2.出示学习目标
明确学习目标
议一议合作探究问题设计:
小组组织讨论
讲
一讲组织学生汇报交流,并作补充和总结
小组完成学习目
标,汇报交流展示
练
一练出示习题:
完成练习,组内
互评
板书设计
教学反思
丹寨县城关第一小学导学案设计年
级
单元主备人执教人时
间
课题
教学目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观
教学
重点
教学
难点
课前
准备
学习过程(第一课时)
环节导案学案二次备课
看一看5.导入新课(复习旧知)
6.出示学习目标
明确学习目标
议一议合作探究问题设计:小组长分配任
务,并组织学习
讲
一讲组织学生汇报交流,并作补充和总结
小组完成学习目
标,汇报交流展示
练
一练出示习题:
完成练习,组内
互评
学习过程(第二课时)
环节导案学案二次备课
看一看 1.导入新课(复习旧知)
2.出示学习目标
明确学习目标
议一议合作探究问题设计:
小组组织讨论
讲
一讲组织学生汇报交流,并作补充和总结
小组完成学习目
标,汇报交流展示
练
一练出示习题:
完成练习,组内
互评
板书设计
教学反思
丹寨县城关第一小学导学案设计年
级
单元主备人执教人时
间
课题
教学目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观
教学
重点
教学
难点
课前
准备
学习过程(第一课时)
环节导案学案二次备课
看一看7.导入新课(复习旧知)
8.出示学习目标
明确学习目标
议一议合作探究问题设计:小组长分配任
务,并组织学习
讲
一讲组织学生汇报交流,并作补充和总结
小组完成学习目
标,汇报交流展示
练
一练出示习题:
完成练习,组内
互评
学习过程(第二课时)
环节导案学案二次备课
看一看 1.导入新课(复习旧知)
2.出示学习目标
明确学习目标
议一议合作探究问题设计:
小组组织讨论
讲
一讲组织学生汇报交流,并作补充和总结
小组完成学习目
标,汇报交流展示
练
一练出示习题:
完成练习,组内
互评
板书设计
教学反思
丹寨县城关第一小学导学案设计年
级
单元主备人执教人时
间
课题
教学目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观
教学
重点
教学
难点
课前
准备
学习过程(第一课时)
环节导案学案二次备课
看一看9.导入新课(复习旧知)
10.出示学习目标
明确学习目标
议一议合作探究问题设计:小组长分配任
务,并组织学习
讲
一讲组织学生汇报交流,并作补充和总结
小组完成学习目
标,汇报交流展示
练
一练出示习题:
完成练习,组内
互评
学习过程(第二课时)
环节导案学案二次备课
看一看 1.导入新课(复习旧知)
2.出示学习目标
明确学习目标
议一议合作探究问题设计:
小组组织讨论
讲
一讲组织学生汇报交流,并作补充和总结
小组完成学习目
标,汇报交流展示
练
一练出示习题:
完成练习,组内
互评
板书设计
教学反思