长高秘籍

长高秘籍
长高秘籍

首先自我意识很重要,在我查了N多资料后,绝对肯定的是自我意识对增高起着重要作用,千万不要忽视它,哪怕你每天什么都不锻炼光想着长高,时间长了也会有效果,所以建议大家不要去查骨骼闭合了,因为如果真的闭合绝对会打击你的信心,让你没有动力,虽然我觉得即使闭合也能长高,但毕竟科学事实在那,你就当自己还没闭合,只不过是晚长罢了。

我练琴(电吉他)4年多而且训练强度很大最多每天6-8个小时弹琴的都知道左手握住指板需要做很多拉伸性动作和很多跨度大很别扭的动作而右手是拿拨片的没有这么一些动作

我从网上看了一篇关于潜意识增高的文章之后便量了一下两个手的长度和手指的长度一般人双手基本是右手大于左手的而我两只手大小基本一样都是19厘米左手稍微大点这还不足以说服我再看手指的长度左手的手指长度全部比右手的手指长度长差距小的1、2毫米差距大的竟然达到4毫米(无名指)就算天生的手指不齐也不可能左手手指全部比右手长而且我在4年前大于17、8岁的时候早已停止长个

我认为造成手指增长的原因是我在弹琴的过程中手指得到了锻炼并不光是因为做拉伸动作而锻炼了而是当再做这些动作的时候潜意识里感到困难而最好的解决办法就是让手指更长一点

我认为现在大家的增高方法为什么有些人受益甚微就是没有充分利用潜意识这种东西潜意识的力量比意识是大很多很多的如果运动增高失败我认为那是潜意识没有感觉到你要长个没有长个的需要

我认为如果要增高就要让潜意识充分认识到长个的这个需要你可以将平常用的东西放的高一点

或进行摸高练习努力的摸你用上全力可以触及到的东西等不要跳着摸高我认为这些练习能刺激到潜意识而长个大家不妨一试

每天多伸懒腰早上2个鸡蛋,睡前牛奶,我一星期就长这么多,还有晚上睡前躺床上,伸直腿,用手摸自己脚,别摸太久,还有就是经常舒展身子

每天狂吃暴吃穷吃海带,菠菜,骨头汤当水喝!!!

每天晚上对镜子里的“我”说:“我会长高,我会长高,我今碗一定会长高.......(说50次)”

早上起来,对镜子说“我已经长高了,我已经长高了,虽然不太明显,但我真的长高了,我真的长高了(说50次)”

没镜子的,或者在集体宿舍不好意思的,心理默念就好,不要嫌麻烦,因为你个子不高以后更加麻烦

这个心理暗示法很有用

如果加上跳绳之类的运动,效果更佳

提醒,吃饭的时候每口最好要嚼20次,让唾液充分和食物混合,吸收效果更佳

我17,本来已经2年没长,15岁时是160,现在用这个方法1个月,长了1.5厘米

我现在不是推销什么药啊,长高器材之类的,信不信由你了。

在加一句,跳绳之类的运动最好半晚5点到6点半之间进行,这个时间段是氧气最多的时候

上大学后时间充裕,经常锻炼,生活较规律,最后一年后的今天身高长了4厘米,但我仍不满足,我觉得真的长的太少了,我长高后喜悦的同时也在思考这一年我是否是锻炼,睡眠,生活规律,营养,一切因素做到最好,最后我发现并不是,锻炼虽然很多,但是仅仅是经常,不能做到天天都做到,睡眠,你们懂的大学的夜生活,有几个安稳觉能睡,营养,学校的伙食不知算不上好,但是能吃饱,生活规律,基本做到吧,但是我觉得能长4厘米最终要的还有一个环节就是我经常心理暗示,从高三开始我每当我里那个25岁更近一点的时候我都会不自觉的在乎自己的身高,不自觉的产生心里暗示,每当我站在一个高大的人边上时我都会提醒自己不要自卑,总有一天我也能长的这么高,一定。每当我睡觉前我躺在床上,闭上眼睛,用双腿用想象去真实的感觉自己长高,长长,记住,真实,真实的感觉自己腿在长长,很难懂对吧,我也说不清楚,打个比方,比如你170,那么你就当自己是175的人,并感觉自己腿正在朝着175去长,这个过程很难,也很难想象,一开始我也无法入戏,但是时间一长,尝试的次数多了就会有感觉,渐渐的想累了就睡着了

第一:青春期只是骨骼线未闭合的自然长高。这段时间假如把握好了,以后要增高就没那么辛苦。

第二:假如青春期错过了,怎么办?我们还有外力增高。通常35岁前,尤其是30岁前效果更显著,不需要强迫自己非要做什么运动,就象我,我26岁那年,经常大力伸懒腰(力度自己能承受为佳),然后配合听“意念增高”,并且听完入睡熟睡要在晚上10点前!我现在已经高了几厘米了!我今年27岁了!国外有一个作者,他的作品《35岁前不放弃增高》,其实是讲外力(瑜伽)拉伸固定,强制骨骼自己加厚长高的,该作者自己也是30岁左右增高了7厘米左右。青春期相反,是边自发加厚边长长。我们大龄人要象那作者那样,先强制多拉长,它必然会反弹缩回去,但只要多拉长,这样配合它加厚时,收缩得就会少一些。缩不会的部

分,就因加厚而变成固定了,并且皮肤,血肉组织也跟着填充,那么,这部分就变成你新的机体一部分了。要想长高,就要能忍受一点痛楚,这是为了突破关节的延展性,要知道,人体那么多关节,你每个拉伸一下,增长的幅度是那么的可观!

第三,意志是很重要的!你内心里没有野心做内驱力,脑垂体就收不到命令,就不能强迫脑垂体配合分泌生长素了。有些人由于迟发育,过了生长发育期,骨骼线闭合,但由于脑垂体被再次激活苏醒,导致大龄长高,这些例子其实很多的!不要放弃自我。毕竟长高是个人自己的事,那些说没用的人,是因为他们没有自己用心去体验体会,是因为他们早就认定是浪费时间。要知道,时间,本来都是一分一秒地流淌走,不做事和做事都会被浪费掉,为什么不浪费在有意义有信念的东西上面呢?我把信念都“浪费”在长高了,身体的各个器官会知道的,会明白你意念、大脑指令的付出的。由于我懂得如何“浪费”时间,因此我现在我的体形变修长了,我会继续执着地做下去!

一个不服输要长高的人,一个始终相信:因为社会的生活节奏急速,每个人都没有多余时间去彻底多了解他人的,一般都是第一印象作主导的,因此社会不但先敬罗衣后敬人,而且会率先尊重个子高的人。因为,身高本身就是一种权威象征!我曾经被欺压、欺负过,我保证,今后我不会

坚持早晚各拉伸(1,坐着伸懒腰,手拼命往脑后伸,腿拼命往前顶;2,早晚踮起脚尖,手拼命往上摸门框上方),拉伸的目的是为了把闭合了的骨骼重新激活软骨弹性。这是一种物理治疗。因为我自己不高,所以我把自己当作患者看待,时常鞭策自己。

还有,每晚临睡前,先敲胆经(打大腿外侧),目的是强迫肝脏配合胆囊分泌更多胆汁,胆汁是重要的造血材料,晚上10——2点是一天一次唯一的造血时间,要遵守人体运作规则。敲完胆经后,再听“意念增高”并熟睡,要在晚上10点前完成。

平常坐时,把心思意念凝结在两腿,腿就有麻麻痒痒的感觉,要能忍受,不要乱动腿。要是感觉到有东西在关节处流动,效果更明显!我曾试过关节处有血液大幅度流转。凡是大龄增高成功者,都要靠后天自己意志完成,没人帮得了你的。绝大多数意志强的人,脑都会释放出一股脑电波到膝盖处。有些弱的人假如感受不到膝盖和腿麻,那么要更加集中和专心,因为“麻”是良好反应的标记。

我的伸懒腰是高强度的,有时伸得“叭”一声。我这已经是强制拉脊椎的了。人体的长高是首先由脊椎带动的,然后腿关节、其他肢体跟着生长的。我临睡前听意念前,我会先喝酸奶的。

因为高钙奶不是适合任何人群。有些人天生体内缺乏维生素D,那么乳酸钙是比普通钙离子更容易吸收的。况且临睡前和酸奶睡眠质量很好,可快速入睡。

关于女生的问题,虽然先天荷尔蒙没男性的那么容易长高,但是,由于女生的柔韧性比男性好,通过锻炼的话,其实后天长高速度不亚于男性。女孩子假如体重不重,手臂有力的话,最好用悬挂单杠的方法。女孩子练这个是高得最快的。以前我朋友说他们学校有4个153的女孩,每天没事干就去双手抓住低单杠,双脚有时并拢不动,有时摇晃一下,几个月后,都变成160了!后来这“4朵金花”都突然长肥,她们都没去练单杠了。你可以参考下这“4朵金花”的做法。

149的大一女生,从你的话语我看得出你自信不足。你读大一还是有机会的。你要抓紧了,第一,要练坚定意志与信念,时刻心里默念着高过身边的同学。第二,大学生活宿舍比较吵,你尽量不要陪人熬夜,你要控制在晚上10点前熟睡,不要被他人影响。第三,临睡前一定要往两头拉伸,拉伸累了,就要去睡!拉伸完,一定要喝奶,至于纯奶还是酸奶,自己喜欢吧。反正都含钙质。第四,在百度mp3里搜索下载一个“意念增高”让自己边听边睡觉。很多人都听了这个后都觉得膝关节麻麻的,有不少网友听了这个都有显著增高之效果。反正不用钱,就把它下载拿到手,存放到随身听或手机里听。第五,不要相信增高药。我们内心的信念原动力是可以激发沉睡的脑垂体重新分泌生长素的,分泌得多不多,要看你中途有没有动摇内心。很多科普杂志都提到意志、意念对增高的影响力之巨大!

还有,在座各位,不要去医院测骨龄,这样只会令自己意志受打击的。我也是用信念去支撑自己。我是一个27岁的人,我曾看到过不少29岁左右长高的案例。既然有信念,希望长高的人,就不要去医院测骨龄,以免打击自己的内分泌系统,另一方面,现代医学不一定那么精准。外省有个成年男生去医院做了测骨龄,医生告诉他闭合没希望了。他失望了几天,但后来他不甘愿,拼命靠拉伸自己(他已经把折腾自己骨骼当作发泄了),大半年后,他发现穿的裤子短了,他以为洗衣服缩水了。谁知他妈妈告诉他:儿子,你确实长高了。后来他去量身高,高了7厘米。他感到很意外。

所以我不会去测骨龄的,因为,我要长高,我的心态必须要和17岁的人一样!因为,奇迹是由信念带动的。因为心灵的暗示可以对脑垂体进行激活的作用,让它苏醒,让它把以前没分泌的生长素一次过补回来!已经有杂志和科学书刊说到心灵电波对脑垂体的化学作用了。

晚上10点至2点。短短4个小时而已,所以要在晚上睡觉前尽量不喝水,免得中途怕起来上厕所。而且要确保在10点前熟睡(尽量有打呼噜吧,哈哈)

睡觉前是一天当中最矮的,如果每天睡前抻一抻,每天都会高一点,长期坚持,绝对有效,我坚持一个月长了一两厘米。

首先跪在床上,然后坐在脚上,就像日本人一样。然后身子往后躺,平躺在床上。会感到很疼,腿抻的厉害,十分有效,要想后天长高就要不怕吃苦。一定要坚持,这种方法对于学生效果更好。会下腰的可以下腰,舒展脊住。

当然,补钙的营养食物是必不可少的啦!但是好心提醒过多的钙摄入会导致钙流失

还有就是每天清晨晒太阳蹦一蹦

朋友们多说无益一定要坚持坚持啊啊啊绝对能长高

时间不能长、两三分钟足够了、以自己舒适的时间为好

还有一个方法,坐在床上两脚心相贴,用手把两脚向胯部靠拢,头向下低去找脚心、这个大多数人都能做到

想长高的话千万不要刻意减肥

下午,晚上左脚跳10次,右脚跳10次,再双脚

跳10次,

饮食

说到饮食,牛奶这个词自然不能漏。刚开始,我是买袋装的牛

奶的,早晚各一杯。但这样的速度太快了,没几个星期就一包,

钱花得实在心痛。于是改用了早晚各半杯。

就是连续跳八下,在摸高八下,

背酸,小腿酸。

有蹬腿的感觉

关节有点痛,有点酸

大概从一个月前开始关注长高的信息,常来贴吧转转,到现在长高了大概两厘米多。期间的感慨蛮多的。一开始进贴吧发现很多人说拉伸运动蛮有用的,还有营养,也有人说跳绳还有倒吊的,,,我觉得倒吊和跳绳满蛮烦的也没条件就没练。营养方面我能做到的就是每天早上一包奶,一个鸡蛋,一个肉包(见笑了,喜欢吃肉)。然后没事的时候拉伸身体,就是伸懒腰啦,想起来就伸。还有晚上和早上的时候躺床上伸展几分钟。还有一点,我觉得挺重要的,就是长高的欲望,我大学四年基本没长,从171长到172。其实当中打篮球也蛮多的,大一

的时候几乎每天都去,也没见长。现在长高的欲望很强烈可能也是原因之一吧。废话不多说了,总结一下吧,做到以下几点就ok了:

1.营养,有条件的多喝牛奶,鱼肉之类的,富含蛋白质和钙质的。

2.拉伸,怎么拉伸,贴吧里好多人都讲过了,这里不细讲。

3.睡眠,以前都是一点多两点睡的,现在十二点尽量睡,,哎,,今天超时了呵呵

4.适当运动,我不知道高强度的刺激骨骼比如一天跳几千次跳绳对生长会不会有反作用,少量运动还是可以的吧

5.欲望.一定要有长高的欲望,这个是last but not least。。。不管你多大

梦想的战斗者楼主快讯:我最近在查阅关于如何提高睡眠的资料。因为人体是只能在睡眠中增高和修复内脏等组织的。不要以为一觉到天亮就是睡眠质量好,要想增高顺利,减少障碍,大家不妨参考以下几点(我从今晚开始实践):1,头和脚的方向尽可能朝南北方向。因为地球南北极所发出的磁极线假如同脊柱重合时,脑子里的睡眠电波则得以强化,睡眠质量会比平时好几倍的。有研究验证依据。2,晚上一定要10点前点按大脚趾肚子中间突出部分,以酸胀痛为度,刺激至少100下,要用点力加以刺激,因为该穴位是刺激强迫脑垂体分泌更多生长激素。人的一生都会分泌生长激素,但过了发育期后,生长激素(31周岁——40周岁)比30岁前锐减15%,所以要通过穴位刺激分泌量+早睡觉(晚上10点——凌晨两点分泌量是一天中最多!),刺激穴位和早睡觉两者都是为了加大生长激素分泌量,假如两者都做足,那么生长激素的分泌量就非常可观,极有效拉近与发育时期的分泌量距离。3,由于在这里想长高的大多数都是已经超过20岁,有些甚至已经超过25岁了,要想再长,必须将勤补拙,要练就“侧身睡”的本领。人一旦过了发育时期,平躺睡觉或多或少会由于软组织下垂而导致阻塞气流,容易打鼾,在睡眠过程中吸不足氧气,则不能配合生长激素工作!在美国80%的人都是“右侧卧”,所以尽管他们胖子多,但从小就有强烈的意识要养成“右侧卧”,因此发生睡眠猝死的几率几乎为0.而中国每年都有未成年胖子猝死于睡眠中。目前中国国民开始重视睡眠吸氧质量,很多家庭强迫孩子养成侧卧姿势。假如第二天醒来发现自己的姿势是侧卧,那么恭喜你,你的意识得到强化,以后都会习惯侧卧的。记住,很多个子猛长的人,基本都是侧卧的。归纳以上三点为:1,头与脚重合地磁方向;2,强制刺激穴位+早睡觉。3,右侧卧。假如把以上睡眠的三点把握好,胜过做许多运动!在30岁前要长高是十分轻松。哪怕再长一、二厘米,也终生受用!5

最新浅谈培养小学生科学素养的有效途径

浅谈培养小学生科学素养的有效途径 重庆市合川区南津街小学 小学科学课程标准明确指出:小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的,早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。近年来,随着科学教学改革的不断深化,在小学科学教学中如何有效培养学生的科学素养,已引起广大教师的普遍关注与深度思考。作为一名科学教师,在科学教学实践中,积极践行《科学课程标准》所倡导的新理念,探寻小学科学教学培养学生科学素养的有效途径,无疑是非常有意义、有价值的。 一、在知识传授过程中培养学生的科学素养 科学知识的掌握是科学素养提高的前题和保证。一个科学知识储备贫乏的人,是不可能提高他的科学素养的。 第一,介绍科学发展史引导学生崇尚科学。我们在科学教学活动要抓住有关点滴,特别是我国的科学发展史和科学家的发明史方面,我们教师要以情导学,引起学生心灵共鸣,激发学生的民族自豪感。如我在教学《磁铁》、《纸》等课时,我向学生介绍我国古代指南针、活字印刷的发现、利用和世界性影响,同学们受到巨大的鼓舞,深深地为自己生长在一个科学发达的文明古国感到骄傲。像这样的实例在

科学史上举不胜举,在教学中渗透科学家的故事,为学生们将来投身于科学事业提供了榜样,这当然是对学生科学素养提高的好素材,要充分地利用。 第二,在探究活动中培养科学素养。小学生喜欢动手,容易被具体、新奇的材料所吸引,他们收集到或面对新异、奇特的实验材料后,肯定会自觉探究的。当孩子们遇到一些富有生趣的材料,他们就会去摸抚、去拨弄、去观察、去探究一番,当材料发生变化时,更会牢牢地吸引他们。例如在“认识磁铁的性质”时,学生会被形状各异的磁铁吸引,他们会情不自禁地去看、去“玩”、去比较;再如学生在了解热空气的性质时,学生的探究材料是一种“走马灯”,当灯里的蜡烛点燃后,就会看到灯罩上画的人和马在不停地转动,这种新奇的材料不能不引发学生对科学的兴趣,从而激发他们的好奇心和求知欲。这样既在探究过程中培养了学生自身的科学素养,又加强了对概念的理解,知识的掌握,是一举两得、事半功倍的好举措。 第三,教学过程渗透科学技术新信息。如从“神舟六号”到“嫦娥计划”,从磁悬浮到子弹头,从人类转基因工程到人类克隆技术,从超导到纳米等等,教学中渗透这些知识不仅能拓展学生的科技视野,增进学生对科技与社会关系的理解,提高学生的实践和探究能力,而且,唤起了学生的时代感,树立了科学意识,并从中获得启示:现在的学习是为了明天的创造和发现。 二、在科学实验过程中培养学生的科学素养 自然科学是一门实验科学,许多概念的引进、规律的得出都和实

女生长高的秘诀

女生长高的秘诀 女生长高的秘诀青春发育前期,约9---11岁,身高开始加速增长,大约一年后,达到生长高峰,一年平均长高8cm。一般来说,女性骨龄为13岁时的身高,此时已经达到最终身高的95%。而男性生长加速的开始年龄比女孩晚,最终身高的95%约在骨龄15岁时达到,因此成年男性比女性高。除此之外,男性体内的分泌的雄性激素,有明显促进骨骼、肌肉组织发育的功能,加上男孩骨骼长而粗,增高时间、增高速度都比女孩长,所以一般男性都比女性长的高。现在相信您对男性普遍比女性高的原因有所了解了吧。多了解一些人体增高的常识,对增高是很有帮助。 不论你生处何地,你一定会发觉一个现象,男人普遍比女人高,这已经成为常识,但是这是为什么呢。 这是因为男女身高的生长特点有所不同。其中关键一点我们要知道人体的身高变化主要在青春期,青春期长高对一个人的最终身高起着决定性的作用。青春期人体的身高呈现快速增高趋势,突增期起至的早晚、突增的幅度和突增的侧重部位等方面都显示着明显的性别差异。 突增开始的年龄女孩约为9---11岁,男孩通常晚两年,约为11---13岁;突增的幅度也不一样,男孩每年可增高7---9cm,最多可达10---12cm,整个青春期平均增高28cm;女孩每年可增长5---7cm,最多可达9---10cm,整个青春期平均增高25cm。由于

男孩青春期发育开始年龄比女孩晚2年左右,骨龄应制生长时间也相应较晚,加之突增幅度大,所以成年时男性的平均身高一般比女性高10cm左右。 女孩子运动增高秘诀; 踢毽子,毽子是我国民间体育活动之一,也是一项简便易行的健身活动。踢毽子一项民族风格的带有游戏性质的体育运动。它下肢肌肉的协调运动为主,功夫在脚上。锛、磕、拐、盘,转身稳步,起跳骗腿,前合后仰,在他人看来,就像欣赏跳舞。髋关节、膝关节、踝关节等,以纵轴为中心摆动,带动远端供血最困难、动作难度最大的部位,增强了肌肉的力量和相应关节的柔韧性。盘、拐、绕等动作,缝匠肌、腘肌、股肌等腿部肌肉得到锻炼;而锛、磕、落等,足背肌、足底肌的作用必不可少的。从而能达到增高的目的。 运动增高的原理 锻炼有利于平衡骨骼及全身的钙、磷代谢,加速矿物质的骨内沉积,使骨密度增加。长期锻炼者的骨骼直径增粗,骨髓腔增大。体育锻炼能促进全身血液循环的加快。供给身体各器官的血液增多,供给骨骼的营养也就多,可促使骨骼更好地发育增长。可见,在儿童、青少年时期,即在骺软骨完全骨化前,积极参加锻炼有助于长高 经常迸行体育锻炼,就能促进血液循环,增加骨的血液供应,使正常生长的骨获得更多的养料,从而加速其生长过程。同时,合理的体育运动可以使骨承受适宜的压力,这种压力是促进骨生长的良好刺激。所以通过运动增高的原理,你就可以知道怎样运

如何提高学生的生物科学素养

如何提高学生的生物科学素养 【摘要】提高学生的生物科学素养需夯实基础知识,培养学生良好的科学品质;加强实验教学,培养学生的生物学技能;注重生物科学史,提高学生的科学思维和方法;引典激励,培养学生的科学精神;要变革评价方式。 【关键词】培养加强注重引典变革 生物科学素养是指参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力,包括理解科学、技术与社会的相互关系,理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。“提高学生的生物科学素养”是新课标四大教育理念的核心内容。 要想提高学生的生物科学素养,教师须做到以下几点: 一、夯实基础知识,培养学生良好的科学品质 科学素养教育的第一特点在于其基础性,即使所有受教育者都具备一种最基本的学识、能力、思想和品质,发展和培养学生科学素养的基础在于掌握科学基础知识。因此,在教学中,应依照课标的要求,力求通过激发学生的求知欲和学习主动性进行基础知识教育,通过“师生互动、自主探究、合作交流”等形式多样的教学方法,让学生理解掌握生物科学知识。还应充分运用多媒体优势解决教学中难点,达到新课标要求的教学目的。比如,在学习“细胞减数分裂”这一节课时,可以通过设计三维动画来显示染色体有规律变化,并通过音频、

色彩的辅助,变抽象为直观,化静为动,学生感知鲜明,印象深刻,让学生在网络环境下,通过人机互动的手段获得知识,充分调动学生的感官和思维的积极活动,发挥学生在教学中的主体作用,让学生在理解基础知识的同时,激发学生对学习科学知识倾注极大热情,形成对科学执着追求的意志品质。还要充分挖掘生物科学的成就在生活中运用的实例,激发学生学习生物兴趣。从而实现基础知识教育和培养学生良好科学品质(对科学的兴趣、情感、意志和作风)相统一。 二、加强实验教学,培养学生的生物学技能 生物学是一门实验性很强的科学。重视实验教学、培养探究创新实践能力是新课标的最大特点之一。 1、通过验证实验培养操作技能 科学技能是构成科学素养的另一个基础要素。新课标对此有明确要求,实验操作能调动学生的参与意识,可以有效地激发学生学习的内在动机和培养学生的生物学技能,也是提高学生学习兴趣的一个重要手段。教学中,采用开放实验室、课内课外相结合的形式,加强实验操作,让学生多动手,多实践,从操作的角度培养学生的科学技能。并严格要求学生在操作过程中科学观察、记录、完成实验报告,通过分析和解释实验中产生的现象或数据,得出符合实际的科学结论。 2、通过探究实验培养创新能力

长高的锻炼方法秘籍(不限年龄)翻译自国外

我们已经做了一些研究并且编辑了一系列得运动来帮助您长高。这些运动分为3个等级、?1。初级阶段?2、 中级阶段?3、?高级阶段 难度会因等级得增加而增加,这些运动会变得越来越艰难,决心与坚持不懈就是成功得唯一途径,但就是不要对自己施加太大得压力。 一些运动得普遍要求: ??1. 穿宽松舒适得衣服。 ?2。 这些运动需要光脚进行。 ?3、?在进行锻炼之前一定要热身、?? 4、?在锻炼中不要着急否则可能会受伤。?? 5、 进行锻炼得时候放松自己。?? 6、 请确定您必须在读完整个锻炼计划以后再尝试。?? 7、 这一系列得项目就是相互影响,一起工作得,?如果您只就是尝试其中一个动作并且没有效果,我们建议您做完整套运动。 ?8. ?如果您在锻炼之中感受到什么不舒服得话,请休息一下。如果症状持续得话,请及时联系医生。 ??9. 没有一夜发生得奇迹、理想状态下,这些锻炼计划可以帮您增高2—5英寸(1英寸=2.54厘米)、时间会来证明这些结果, 最少4个星期,最多6个星期,结果根据个人而不同、 在我瞧来,如果没有坚定得决心与坚持不懈得努力,?即使您按照我得计划来做,您也不可能有长高得结果、我建议您永远不要半途而废,否则就是不可能有效果得、效果一定就是有,只要您肯坚持。不要给您自己施加太大得压力,它们会产生消极影响,欲速则不达、 初级阶段(6个锻炼项目)???在初级阶段,这里总共有6个锻炼项目来帮助您热身,为中级与高级锻炼做准备。 ?初级阶段得指导:???1。?一天两次—--——-一次起床时候,一次睡觉之前。 ??2、 连续7天:在进行中级之前。? 3. ?另外得两个星期:同时进行中级锻炼项目。 4。?初级阶段得锻炼应该在15分钟之内完成。? ?总结:一天两次,1次15分钟,连续3个星期、

如何提高学生的科学素养和能力

如何提高学生的科学素养和能力 一、学生求知欲强,小组合作出成效 从小学六年级开始的科学教材中就有了很多初中生物课程的实验,需要学生动手、分析和思考。所以,作为教师要具备领导才能,能指导学生动手实验,在实验中提高,提高学生的科学素养。在实验探究中,教师的作用应尽力体现在情境的创设、启发性问题的提出、学生创造性思维兴奋点的捕捉等方面。把思考的空间、总结评价交给学生,让学生充分锻炼动手、动脑的能力,培养严谨的科学态度。学生主动提出问题,自主探究,最后获得问题的答案,体会到了科学探究的方法和乐趣。这一过程中的教育意义是照本宣科所无法达到的。 二、大胆鼓励学生提出问题,挖掘学生潜力 在生物学实验中,我们要给予学生参与的机会和成功的情境体验,让他们积极交流,展示探究的成果。对于学生的认识和经验,是正确的要给予充分的肯定,独特的见解要大加表扬;对于错误的不要草率批评,应鼓励思考,鼓励质疑问难的品质。树立起肯疑、敢疑和善疑的优秀品质。例如:在进行“洋葱根尖有丝分裂的观察”实验时,让学生自己制作实验材料,然后创设问题情景,比如材料的选取为什么培养到5cm时候才剪取,为什么只剪取3cm?在实验步骤中,为什么要按照解离、漂洗、染色和制片的步骤,如果顺序颠倒会怎么样?如果每个处理步骤时间过长后者过短会有什么后果等等。在实验教学过程中要注意激发学生的积极性和创造性,注意发掘和保护学生的好奇心和激发他们的求知欲,鼓励他们大胆提出问题,大胆理性质疑,使学生在科学探究的过程中,不仅能体验学习的乐趣、成功的乐趣,还可以提高探究的能力。 三、创造合作交流的平台,培养学生的团队精神 在自主探究的基础上,提倡合作学习,是提高探究活动有效性的重要形式。因此,教师要鼓励学生在独立思考的基础上,有计划地组织他们合作探究,培养学生合作精神。但在实际教学中,却出现了“合作多,交流少”的现象,使得交流活动成了小组中学习成绩优秀者的独角戏。这样“合作”成了“独做”,相当一部分学生成了探究的观众。所以,教师应对合作探究加强有效的组织和指导,协调自主与合作的关系,营造合作交流的氛围,引导学生在小组中积极参与对科学问题的讨论,鼓励有不同看法的学生大胆质疑,提出自己的观点,与大家讨论。同时要关注学习有困难的学生,使他们也能积极地参与探索活动,能够敏锐地捕捉他们的闪光点,及时给予鼓励和肯定,他们在合作交流中体现自身价值。 本人教学过程中发现,在进行生物探究活动时,由学生依据所提供器材(或自己设想可以找到的器材),自行组成合作小组,设计、进行对照实验。学生根据自己特点,自由搭配、设置小组长,形成有组织、有分工(比如有的同学负责设计,有的负责记录,有的负责测量,有的负责小结汇报)的合作小组。这样,学生依据自己在小组中的合作地位履行各自的职责,在小组活动中注意合理的分

身材矮小怎样才能长高_长高秘诀

怎样才能长高 人怎样才能长高?人在成长过程中逐渐长高,是骨骼成长发育的结果,而且主要表现在下肢骨和脊椎骨的生长。下肢骨的生长由股骨和胫骨的生长板生长而成。生长板位于骨头两端,受到脑下垂体分泌的生长激素刺激,会不断增生软骨,新生的软骨经钙化后形成硬骨,骨头因而变长、变宽。出生到1周岁是孩子一生中成长最快的阶段,然后速度逐渐慢下来,一直到进入青春期,性荷尔蒙启动和生长激素交互作用,孩子的身高、体重又开始急遽增加。 一个人身高的进展要配合“骨龄”(骨骼生长发育的年龄)一起评估,不是只看一般的年龄决定。有些早熟的孩子,骨龄进展比实际年龄快,一开始身高显得比同年龄孩子突出,不过未必日后的成人身高会比较高。我们的身高能长到什么时候,要看骨骺线关闭的情况而定,骨骺线如果关闭了,表示骨骼已经发展成熟,骨头不再生长,身高也不会再增加。 身高能否如意,取决于几个因素,首先是遗传因素,占70%,此外,取决于其他条件,包括运动、营养、环境和社会因素等。为了能快速长高,应该注意以下事项: 一、莫错过生长快速期 在儿童少年青春发育过程中,何时身高长得最快呢?研究证实,绝大多数中国汉族儿童的身高突增高峰为女童12岁左右、男童14岁左右;90%以上女童身高增长最快的年龄在11~13岁之间,男童为13~15岁之间。为了让孩子长得高一些,家长尤其应注意孩子在生长快速期的营养、运动等问题。 二、应注重营养补充 营养是儿童体格生长的关键。体格正常生长所需的能量、蛋白质和氨基酸,必须由食物供给,主要是肉、蛋、豆及豆类食物。骨的形成还需要足够量的钙、磷及微量的锰和铁。钙的摄入不足及维生素D缺乏时,会造成骨矿化不足,维生素A缺乏会使骨变短变厚,维生素C缺乏会使骨细胞间质形成缺陷而变脆,这些都会影响骨的生长。 目前一般家庭在有荤有素的饮食中,营养应该是全面及足量的,家长应该注意不要让孩子养成偏食的习惯,更不要让孩子过多地吃零食而影响重要营养物质的摄入。 三、莫忽视运动锻炼 体育运动可加强机体新陈代谢过程,加速血液循环,促进生长激素分泌,加快骨组织生长,有益于人体长高。以下几种运动对增高有一定效果,不妨一试。 1. 悬垂摆动利用单杠或门框,高度以身体悬垂在杠上,脚趾刚能离开地面为宜。两手握杠,间距稍大于肩宽,两脚并拢,随即身体前后摆动,幅度不要过大,时间不宜过久。练习最好安排在每天早晨,身体尽量松弛下垂,保持20秒钟,男青年应做10~15次,女青年应做2~6次。

生物科学素养

生物科学素养主要是指人们在认识自然和应用生物科学知识的过程中表现出来的内禀特质,包括人们所掌握的生物科学知识、技能和方法,以及在此基础上形成的生物科学能力、科学观以及科学品质等方面。 生物课程能力目标中的发展科学探究能力包含哪些方面的要求? 提出问题尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。尝试书面或口头表述这些问题。描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。 作出假设应用已有知识,对问题的答案提出可能的设想。估计假设的可检验性。 制定计划拟定探究计划。列出所需要的材料与用具。选出控制变量。设计对照实验。 实施计划进行观察、调查和实验。收集数据。评价数据的可靠性。 得出结论描述现象。处理数据。得出结论。 什么是课程资源?生物学科课程资源开发利用的途径? 一、建设目标 课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。高中课程资源建设的基本目标是: 1、学校的人力、物力和教育教学过程中的动态课程资源基本满足普通高中课程实施的需求。 2、学校人力资源配置更为完善和优化,形成数量适当、结构合理的专兼职教师队伍。教师课程资源开发意识和运用能力切实增强,并实现教师这一重要课程资源对其它课程资源建设的有效带动。 3、学校图书馆、实验室、专用教室等各类教学场地、设施设备等的配置更为完备,使用更为充分,潜在的各类物力资源得到更为积极的挖掘和利用。 4、教材、教辅等教学素材得到科学、灵活地开发、加工和利用,以学科为单位的教学素材的建设与利用有效支持和保障课堂教学。 5、全省城乡间、区域内、校内外各种有利于课程实施的人力、物力资源得到有效挖掘、整合和利用,初步形成校内外有机结合的课程资源开发利用机制。 6、各级教育行政、教科研等部门对课程资源开发建设的规划、统筹、管理和指导作用充分发挥,建立起行之有效的课程资源开发、建设、利用、共享制度。 二、建设要求 1、教师队伍。全面提高教师队伍素质,培养优秀学科带头人和骨干教师,建设一支适应课程改革发展需要,数量充足、素质优良、结构合理、专兼结合的高水平教师队伍。要根据课程要求,认真规划教师队伍建设工作,抓好薄弱学科和新增科目的教师队伍建设,保证所有学科必修模块有专任教师。对部分专业性较强的选修模块的任课教师可采用校际共享的办法,提高选修模块的开设率和开设质量。通用技术课程选修模块教师可采取与中等职业技术学校、高职和高等院校或其它相关机构选聘共享的办法予以解决。各级师训部门要加大教师培训力度,不断提高教师对课程方案的理解程度和对新增内容的掌握程度。教研部门要加强教研培训和指导工作,不断提高教师课程实施的能力。高中学校要强化校本教研工作,以教师队伍素质提高为突破口,促进课程资源开发利用,切实服务课程实施。

在科学实验中提升学生的科学素养

在科学探究中提升学生的科学素养 ——《二氧化碳》教学感悟 余姚市实验学校叶银雅 背景分析: 《二氧化碳》这节内容是华师大版科学七下第二章空气中的一节重要的内容,因为二氧化碳是一种重要的物质,它不仅是大气中的重要成分,是光合作用的重要原料,是碳酸盐鉴定的重要依据,是自然界碳循环的主要转化物质,所以教材以二氧化碳对人类生活的重要性为切入口,引向对其物理性质和化学性质的学习。本节教材的最大特点就是实验较多,教材中对二氧化碳的性质的讲解均是建立在实验的基础上,通过对实验的设计、实验现象的分析,以及实验结果的讨论,让学生对二氧化碳的性质有更深的认识。其次,学生通过前两节内容的学习,特别是对氧气的学习,学生对物质的物理性质和化学性质有了比较清晰的认识,为本节的学习打下良好的基础,但是学生动手操作实验的能力还不够强,特别是通过实验进行探究的意识几乎没有形成,与新课程标准中的要求还有很大的距离。在2008年3月余姚市第十届教坛新秀评比活动中,我与梨洲中学704班的同学们合作,共同完成了《二氧化碳》这节课的学习,并获得余姚市一等奖的好成绩。那么本课的宗旨就是以二氧化碳的知识为载体希望通过探究实验,充分调动学生学习科学的积极性,通过亲身参与、体验和感悟的方式,培养学生的探究意识和探究能力,从而全面提升学生的科学素养 教学片段: 活动一:看一看,闻一闻 师:现在每组同学的实验台上都有一瓶二氧化碳气体,请同学们仔细观察,你能得出二氧化碳的哪些物理性质呢? 生:二氧化碳无色的气体。 师:二氧化碳有没有气味呢? 生:有的(或没有) 师:我们闻一闻就知道了。我们在科学学习中,闻气味的方法是扇闻法。请同学先看老师演示一下。下面请同学们按老师的方法试一试。 此环节让学生从最简单的实验操作开始,让他们通过亲身的探究活动,去体验,去领悟二氧化碳是性质,并营造一种探究的氛围,从而激发学生的探究欲,促使学生积极主动地学习。 活动二比一比 师:从前面的实验我们知道二氧化碳很轻,密度很小,那么二氧化碳的密度与空气相比哪个更大呢?请同学们猜想一下? 生:二氧化碳更大 师:我们的猜想是否正确呢?我们有办法来验证吗?

七大增高秘诀抓住长高春季黄金期

七大增高秘诀抓住长高春季黄金期 样才能长高怎么样才能长高长高的方法怎么才能长高长高药长高秘诀春季是儿童快速长高最快地季节,这个时期,宝宝对多种营养素地需求量大大增加,妈妈应该给宝宝进行科学合理地春补 方案一选用食物滋补佳品 饮食上,可为宝宝选用一些“药食同源”地食物,如大枣、蘑菇、香菇、木耳等。这些食物既含有丰富地多种营养素,同时味甘性平,适量进食,是宝宝强身壮体地天然食物滋补佳品,可提高身体地免疫力。 特别提示:对于身体健康地宝宝,食补是满足他们生长发育最安全、最有效地对策。只有体弱多病地宝宝,才可在医生地指导下对症进行合理地药补。 方案二补充含钙丰富地食物 宝宝生长发育速度快,身体对钙营养地需求也相应增加,饮食上应给宝宝多选用豆制品、鱼虾、芝麻和海产品等食物。为了保证钙营养地吸收,除了让宝宝多去户外晒太阳外,还应注意提供含维生素d较丰富地饮食,如蛋、奶、动物肝、海产品等。 孩子饮食多吃些五谷杂粮 饮食应以清淡,富有蛋白质、维生素和微量元素及易消化食物为主,不要让孩子吃过于油腻的烧烤油煎食品。烹调采用汤、粥、羹等形式以利于脾胃消化和吸收。要给孩子多吃些五谷杂粮,如小米有健脾和胃作用,适合脾胃虚热的孩子,小米粥上的一层黏稠的“米油”营养极为丰富,对恢复胃肠消化功能很有帮助;玉米有健脾利湿,开胃益智作用;薏米有健脾补肺,清热利湿作用;黄豆有健脾益气作用;赤豆有健脾补血作用,特别适合脾虚兼有贫血的孩子。

巧摄钙与蛋白质,加速生长发育 经过一个冬季,宝宝此时易缺钙,加之春季生长发育加速,需钙量增加,在饮食上应给宝宝多选用含钙丰富的食品,如牛奶、豆制品、骨头汤、鱼、虾、芝麻等。嫩豆腐含钙也很丰富。虾皮是“储钙的仓库”,可将虾皮放入汤中或做成菜包子馅,其补钙的功效也不会逊色。宝宝春天生长发育加速,对优质蛋白的需求也随之增加,可多选用鸡蛋、鱼、虾、鸡肉、牛肉、豆制品、小米、红豆等。 适量进食脂肪,忌食辛辣 脑组织中含有两种不饱和的脂肪酸,如果缺乏将会大大影响宝宝的智力发育,应给宝宝多吃些富含不饱和脂肪酸的食品,如核桃、茶油、橄榄油、芝麻、鲜贝等。鱼肉鲜美,含有丰富的“脑黄金”,可采用清蒸或清炖的烹饪方法。 值得注意的一点是,春天气温由冷转暖,阳气上升,宝宝容易“上火”。因此要忌食燥热食品,如羊肉、狗肉,少吃油炸鸡、排骨等。一些辛辣食物如辣椒、胡椒、姜、葱、蒜等也要少吃。巧克力、果脯也是产生“内热”的源泉,也在忌食之列。对于一些有湿疹、哮喘、过敏性鼻炎等过敏性疾病的小儿而言,春天也是疾病的好发季节。因此,要慎吃海鲜、虾、海鱼、螃蟹等富含组氨酸的食品。 营养专家根据季节变化特点和儿童生长需要,特别推荐三大类食物,以便家长合理计划孩子的春季饮食,提高宝宝的机体免疫力。 秘密1:春天是宝宝长高地季节 据世界卫生组织地一项报告,儿童地生长速度在四季并不相同,生长最快地是五月份,平均达7.3毫米,十月份长得最慢,平均只有3.3毫米。因此,每年四五月份是宝宝长高地最佳时间。 秘密2:身高增高有规律

五位高考牛人教你短期提高分数的“秘籍”(整理精校版)

五位高考牛人教你短期提高分数的“秘籍” 学法指导 0216 07:53 :: 五位高考牛人教你短期提高分数的“秘籍” 高考“牛人”们动辄六七百分的成绩,让人瞠目结舌。那么,如此高分究竟是如何成就的?在距离高考不多的时间里,还有哪些提高分数的诀窍?考生该如何调整心态,在高考中发挥甚至超常发挥自己的水平?家长们又该做好哪些后勤保障工作?高考答题还有哪些你不知道的技巧?去年部分高考文理科最高分获得者和他们的老师,解密“牛人”得高分的“秘方”,以“过来人”的身份为我们讲述高考“心经”。 ■人物:孙广标■成绩:长春市去年理科最高分 701分 ■高中:东北师范大学附属中学■就读院校:清华大学建筑系 抢分秘籍:考前十几天语文大量做题 孙广标说,他的语文成绩平时只有110来分,而高考时却达到133分,其秘诀就是花费了大量时间专门做语文卷,利用考前十几天,大量演练语文习题,每做完一道,都仔细思考是否回答全面,并及时总结错题和经验,和老师反复探讨。经过这样的训练,孙广标的语文成绩才在最后的时间里有了20余分的提升。

炼制秘方:每次考试错题都向老师请教 除语文成绩外,孙广标其他科目的成绩也异常优秀。那么,这样的实力又是如何得来的呢? 孙广标高中班主任老师、东北师范大学附属中学教师元绪富介绍,孙广标是个有心的孩子,他的理性思维和思维重组能力很强,并养成了良好的学习习惯,在复习过程中能够主动制订学习计划,善于自我管理,这是他获得成功的关键环节。 此外,一切实力都是在实战中锤炼出来的,孙广标也不例外。学校每次举行月考和模拟考,孙广标都会将自己的错题记下来,并找老师请教。“6科考试,十几道错题,孙广标一一找到老师,请教最佳答案和解题思路。”元绪富说,因此孙广标也成为了教研室里的常客。正是因为不断自我反省和查缺补漏,孙广标才成为了高分“牛人”。 ■人物:胡楠■成绩:长春市去年文科最高分 642分 ■高中:东北师范大学附属中学■就读院校:北京大学光华学院抢分秘籍:每天比别人多学40分钟 文科知识浩如烟海,如何海中拾贝应对高考,是一个很麻烦的问题。去年长春高考文科最高分获得者胡楠总结自己的经验,学文科要多读书,对她而言读书既是休息也是娱乐和享受,她会利用所有能够利用的时间来读书。更重要的是胡楠要求自己,每天比她的同学多学40分钟,“我就是通过这样不断的积累,掌握了比同学们更多的知识。”

长高秘籍

首先自我意识很重要,在我查了N多资料后,绝对肯定的是自我意识对增高起着重要作用,千万不要忽视它,哪怕你每天什么都不锻炼光想着长高,时间长了也会有效果,所以建议大家不要去查骨骼闭合了,因为如果真的闭合绝对会打击你的信心,让你没有动力,虽然我觉得即使闭合也能长高,但毕竟科学事实在那,你就当自己还没闭合,只不过是晚长罢了。 我练琴(电吉他)4年多而且训练强度很大最多每天6-8个小时弹琴的都知道左手握住指板需要做很多拉伸性动作和很多跨度大很别扭的动作而右手是拿拨片的没有这么一些动作 我从网上看了一篇关于潜意识增高的文章之后便量了一下两个手的长度和手指的长度一般人双手基本是右手大于左手的而我两只手大小基本一样都是19厘米左手稍微大点这还不足以说服我再看手指的长度左手的手指长度全部比右手的手指长度长差距小的1、2毫米差距大的竟然达到4毫米(无名指)就算天生的手指不齐也不可能左手手指全部比右手长而且我在4年前大于17、8岁的时候早已停止长个 我认为造成手指增长的原因是我在弹琴的过程中手指得到了锻炼并不光是因为做拉伸动作而锻炼了而是当再做这些动作的时候潜意识里感到困难而最好的解决办法就是让手指更长一点 我认为现在大家的增高方法为什么有些人受益甚微就是没有充分利用潜意识这种东西潜意识的力量比意识是大很多很多的如果运动增高失败我认为那是潜意识没有感觉到你要长个没有长个的需要 我认为如果要增高就要让潜意识充分认识到长个的这个需要你可以将平常用的东西放的高一点 或进行摸高练习努力的摸你用上全力可以触及到的东西等不要跳着摸高我认为这些练习能刺激到潜意识而长个大家不妨一试 每天多伸懒腰早上2个鸡蛋,睡前牛奶,我一星期就长这么多,还有晚上睡前躺床上,伸直腿,用手摸自己脚,别摸太久,还有就是经常舒展身子 每天狂吃暴吃穷吃海带,菠菜,骨头汤当水喝!!! 每天晚上对镜子里的“我”说:“我会长高,我会长高,我今碗一定会长高.......(说50次)” 早上起来,对镜子说“我已经长高了,我已经长高了,虽然不太明显,但我真的长高了,我真的长高了(说50次)” 没镜子的,或者在集体宿舍不好意思的,心理默念就好,不要嫌麻烦,因为你个子不高以后更加麻烦

销售业绩倍增秘籍

从提高客流量来提升门店的销售额 如何提高门店的销售额可以说是大部分店长都十分困惑的问题,简而言之,门店的销售额 =客流量*客单价,也就是说,只要从提升客流量和客单价这两个角度考虑,分析所有影响客流量和客单价的因素,然后采取针对性的措施,有效提升客流量和客单价,就最终一定能够提升销售额的。本文主要从如何提高客流量的角度来谈谈如何提升销售额,在后一篇文章中,我将论述如何从提升客单价的角度来提升销售额。欢迎各位专家批评指正。 一、影响门店客流量的因素 简单说来,门店客流量=商圈覆盖面*商圈内人口密度*商圈渗透率。所以要寻找影响门店客流量的因素,我们只需从这三个方面入手分析即可。 1、门店商圈覆盖面 门店商圈覆盖面是指来门店的稳定的顾客在门店周围所形成的辐射范围,它可以用以门店为中心,稳定顾客到门店的最远距离为半径来表示。根据门店辐射力度的大小,我们可以将门店商圈分为核心商圈、次核心商圈、一般性商圈,一般来说,核心商圈的顾客占来店顾客的比率大约在50-60%,次核心商圈占20-30%,剩余的10-20%为一般商圈。所以对于门店来说,最主要关注的是核心商圈和次核心商圈的顾客。 在影响门店辐射面积大小的诸因素中,不仅有门店所属业态、门店经营面积大小、门店品类分布、门店周围交通设施的便捷程度等相对客观的因素,还有门店的服务质量、经营管理水平、商品的性价比等主观因素。 2、门店商圈渗透率 门店商圈渗透率是指门店所覆盖的核心商圈和次核心商圈中,稳定顾客数量占全部目标顾客数量的比率。门店商圈渗透率其实在某种意义上就相当于门店的市场份额比率。 影响门店商圈渗透率的主要因素是本门店相对于那些能够提供给目标顾客的那些替 代性门店的竞争力,如果本门店能够比替代性门店提供更高性价比的商品、为顾客提供更温馨的服务,那么在同等的门店面积大小的情况下,门店的商圈渗透率一定更高。 3、门店商圈人口密度 门店商圈人口密度是指在门店所覆盖的商圈范围内单位面积土地上所居住的总人口数量,一般来说,在门店进行选址时,这是一个非常重要的指标,而一旦门店位置确定以后,这就成为一个“沉淀”指标,是一个门店自身所无法改变的外部环境。 二、如何提高门店客流量 1、从提高门店商圈覆盖面的角度去提高门店客流量 从顾客知晓-购物体验-满意-忠诚这样一个购物品牌体验过程来看,门店商圈覆盖面首先要解决的是顾客的知晓度,其次是顾客的购物体验。我们可以通过以下几种途径来解决这两类问题。 A、门店商品组合的选择和调整 在门店规模和业态确定以后,我们的商品的深度和广度其实也就大多确定了,便利店/超市/大卖场/专卖店都会有较为严格的区隔的,跨业态经营,从单店而言,并不现实,因为后

提高学生的科学素养,关键在教师

提高学生的科学素养,关键在教师-科学论文 提高学生的科学素养,关键在教师 教师的科学素养与学生的科学素养之间存在着十分密切的关系,在一般情况下,教师的科学素养水平会直接决定学生的科学素养水平,以至影响到学生对科学的兴趣和向往,甚至影响到科学人才的培养。 教师的科学素养水平,将影响学生对科学本质的认识。教师的科学素养水平低,对科学本质的认识模糊,对科学与其他学科的差异不理解,就会把非科学或伪科学当作科学来对待,把日常生活中的实际问题、一般问题当作科学问题来研究,甚至出现一些伪科学或违背科学思维的事,比如将迷信、魔术、科学幻想等一些没有科学依据的东西引入课堂,使学生分辨不清什么是科学,什么不是科学;科学能做什么,科学不能做什么;以及科学在社会和个人生活中的作用,导致学生对科学的本质不能正确认识。 教师的科学素养水平,将影响学生对科学的兴趣和追求。教师的科学素养水平高,知识渊博,不仅能使学生获得宽广的知识,开阔学生的知识视野,满足学生的求知欲和对科学的好奇心,而且还能根据科学教学的特点,为学生创造广阔的空间,让学生去探索、去发现,从中获得经验,享受成功的体验,在此过程中进一步强化学生对科学探索的兴趣乃至对科学的追求。反之,教师的科学素养水平低,知识贫乏,学生所提出的问题,一次次都回答不出来或令学生不满意,不但不能满足学生强烈的求知欲望和发展学生多方面的爱好,也不能引起学生的兴趣。正如柯瓦列夫所说,“不言而喻,教师应当知道的东西要大大超过他要教给学生的范围,具有更宽广的科学视野。否则,他就不能唤起和发展学生对这门学科的兴趣,就不能满足他们的需要。”所以说,教师的科学素养水平直接影响学

真正有效的长高方法

真正有效的长高方法 通过下列医学公式计算出来孩子的遗传身高: 儿子成年身高(cm)=(父亲身高+母亲身高)÷2+6.5 女儿成年身高(cm)=(父亲身高+母亲身高)÷2-6.5 姚明身高2.26米,叶莉身高1.90米,那么,他们无论生男生女身高都能达到2米以上。专家介绍,父母或家族的身高对下一代的生长的确起着重要作用,这一点勿庸置疑。 这是医学上存在身高计算公式的原因,也能解释我们看到的显现:大多数人下一代的身高 与父母身高相差不多,这种遗传因素占据人身高的70%。 但无论多精确的公式计算,仅是预测出一个遗传的趋势,并不是算命定身高。梁立阳说,有些人的最终身高可与公式相差5厘米以上,因为另外30%的环境因素对身高起了大 作用。生活中也常有父母不高,儿女却“出类拔萃”的情况,我们可以从姚明身上找到反例。记者在网上查找到姚明父亲2.08米,母亲1.88米,根据这个公式,姚明的身高应该是2.05 米左右,但姚明的身高比这个数字高出22厘米;篮球运动员穆铁柱同样身高有二米多,但从媒体照片看到,他子女身高却与常人无太大差别。 造成这种差异的原因可能是父母双方同时将高基因或者矮基因传给后代,也说明遗传 并不是决定人身高的唯一因素。决定身高的另外30%则包括营养、运动、睡眠、生活的环 境等。在生活中,睡眠差、肥胖、偏食等均影响身体增长,心情长期受压抑也可影响长高,需要注意的是,当今社会性早熟现象增加,也会使孩子提前停止生长导致矮小。 真正有效的长高方法 姚爸叶妈的高遗传基因够强大,但普罗大众普通父母、普通孩子多的是,如何弥补先 天不足,发挥30%的后天作用是广大父母最关心的问题,也给了商家可乘之机。目前市面 上有多种以增高为名的增高机、健康食品,有的甚至会对身体带来巨大的危害。梁立阳说,帮助孩子长身高完全有安全的方法。 1.吃:每天一杯乳制品 首先,生活上要注意营养,在儿童生长发育过程中,蛋白质很重要,鱼、虾、瘦肉、禽蛋、花生、豆制品等都富含优质蛋白质,每天一杯乳制品是增高的秘诀。锌是身高增长的关键 因素,多摄入相关食物,可预防因锌缺乏而造成的身材矮小。易吸收的含锌类食物是动物 性食物,如猪肉、牛肉、羊肉、动物肝脏等。2.动:伸展运动助长高 其次,运动是刺激长高的有效方法,青少年应该多参加轻巧、伸展的运动,例如跳绳、吊单杠、游泳和各种球类活动。一次运动不小于30分钟,一周不应少于3次,但像举重这 种“负重”的运动就不适宜了。

如何提高高中生生物科学素养

如何提高高中生生物科学素养 发表时间:2018-11-17T18:21:34.943Z 来源:《青年生活》2018年第7期作者:刘洋 [导读] 现阶段,随着生物技术的广泛使用,生物学知识变得越来越重要。但是当代高中生在生物学习过程中还存在不足,例如在思想上不够重视、自主学习能力有待提高、基础不够扎实等, 摘要:现阶段,随着生物技术的广泛使用,生物学知识变得越来越重要。但是当代高中生在生物学习过程中还存在不足,例如在思想上不够重视、自主学习能力有待提高、基础不够扎实等,所以提高高中生生物科学素养迫在眉睫。基于此,本文针对上述问题进行分析,探讨了如何提高高中生生物科学素养,以期能为高中学校提供参考。 关键词:高中生; 生物科学素养 引言:在科学技术飞速发展的今天,培养高中生科学素养是十分必要的,不仅可以对学生的高中学习起到积极的促进作用,并且为将来的学术研究道路奠定良好的基础,培养其科学研究的基本能力。生物科学素养是指一个人在生物科学方面的探究发现能力以及科学的态度和价值观,它反映了一个人对生物理论知识的掌握能力和运用水平[1]。高中生物是高中生踏入探索生命科学研究大门的第一步,为了学生将来可以更好的发展,拥有更多的专业选择,培养其生物科学素养是至关重要且必不可少的,本文将对于高中生生物科学素养的现状和培养策略展开讨论。 1.当代高中生生物科学素养培养的现状 1.1思想上不够重视,态度不够端正在高中生生物学习过程中,存在有学生对生物的学习不够重视的现象。生物在高考中的比分相较于其他学科略低,导致有些高中生对待生物这门学科的态度不够端正,认为其重要性低于其他科目,所以将学习重心放在了数学、物理等分值略高的科目上;还有些学生觉得生物学科的难度不大,自认为已经背诵了知识点,就是掌握了知识点,即学好了生物这门学科。 1.2说教式教学方法抑制自主思考能力在应试教育的背景下,高中的生物教学普遍采用的方式还停留在课堂上的一对多说教式教学,对于许多中学生物教师来说,这种教学方法可快速提高学生成绩。但是“填鸭式”教学方式极大程度上阻碍了学生自主思考能力的提高,使得部分学生认为只要听懂了课堂内容,背会了课本重点,考到了好成绩便是学好了生物这一门学科。 1.3生物学习的自主选择少,课堂方式单一在我国大多数高中学校中,生物的学习仍然是由理论课与课后刷题组成。然而,日复一日的理论学习与枯燥无味的课后练习使得一些学生对生物这门学科难以产生浓厚的兴趣,甚至反感,更不要说主动地进行课外拓展,自然无法提高他们的生物科学素养。高中生长期处于单一的理论知识学习,较少亲身感受实践与理论的联系,缺乏对生物科学前沿技术的接触和感悟,自然无法培养其自身对生物科学研究的热情,提高生物科学素养。由此观之,高校单一的教学方式以及学生自主选择少,也是当下中学生生物科学素养培养的一个难点。 2提高高中生的生物科学素养的策略 2.1学生夯实基础,培养主动学习的能力高中生要想将来在生物科学领域进行更深入地拓展,高中阶段拥有扎实的生物理论基础是必不可少的,这样才能在兼顾成绩的同时在课堂外开阔自己的眼界,主动学习、接触更深入更前沿的科学技术,提高自身的生物科学素养。另一方面,培养自主学习的能力也是十分重要的。高中生在日常的生物实验教学课堂上,主动培养自身的观察意识,拥有一双善于发现问题的眼睛,提出问题并解决问题是一个科学研究者需要具备的基本能力,也是高中生需要培养的科学素养。 2.2 设置问题情境,实现探究性学习科技不断前进的动力是人们的好奇心,而这也是每个人的天性使然。说教式的课堂看似实用高效,实则枯燥而不易使学生激发与生俱来的探索热情。学生们在课堂上接受理论知识是被动的,并且学生学习能力与老师不相同,难免会在学习的过程中遇到各种各样的疑惑,如果教师能够在这时充分利用他们的好奇心并对其进行引导,引发学生进行深入思考,或者搭建学习环境,比如说组织学生一些常见但并未深入学习的生物现象进行探究性学习,则更易使学生印象深刻,更好地掌握理论知识,从而培养其洞察力和创新力,激发学习生物科学的兴趣,培养其科学素养。 2.3注重生物实践的学习,实现理论与实践相结合众所周知,实践是检验真理的唯一标准。如果中学生的生物学习仅仅停留在理论的基础上,而没有加以实践的话,学生与生物科学研究的距离感会越来越大。生物这门课其实与我们的实际生活关联性很强,并不是只重视理论的一门课,大自然中的一切动植物与场所都是可以提高学生生物科学素养的场所,而不仅仅局限于课堂。校园也可以开展实践学习,例如组织生物趣味活动、开设实验课等。注重实践学习,不仅仅是为了高考,更是为了学生生物科学素养的提升。而在实验室里,学生们应该把握机会,将实践与理论相结合,做到知行合一,激发对生物学进一步的思考与探索。 2.4 提供必修和选修课程,改变学生过于被动的学习状态人类本能是趋向于控制周围情况并把握主动权,因此长时间的被动学习十分不利于学生学习兴趣的培养。学校可以在适当的放手,提供多种途径让学生自主选择学习的方式,例如为他们提供丰富多样的选修课程,引入大学生的上课方式,高中生可根据自己的喜好,对课程进行选择。选修课程的内容可以是组织一场专题报告,对某种生物现象组织讨论会,或者对理论知识进行实验性论证。可供选择的空间越大,越有利于改变学生消极的学习态度,化被动为主动,培养生物科学素养。 结语:提高中学生生物科学素养不是一朝一夕就能完成的。通过合适的方法激发学生自主学习生物的热情,培养其主动探索科学技术的好奇心,这是一个未来的科技工作者所需要具备的基本能力,这对高中生来说,是尝试迈向生物科学研究的第一步,也是重要的一步。

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