人教版政治九年级上册课件：第七课中华一家亲(共18张)

七年级道德与法治上册第七课让家更美好课后作业(带答案新人教版)

七年级道德与法治上册第七课让家更美好课后作业（带答案新人教版）7.3爱在家人间一、单项选择题 1.由于响应我国推行的计划生育政策，绝大多数家庭都是由父母与未婚子女两代人组成的家庭。这种家庭结构是（） A.主干家庭 B.核心家庭 C.联合家庭 D.单亲家庭 2.当父母因工作辛苦和压力大而心烦意乱的时候，你的小错误可能会引发父母的脾气。此时，你的做法是（） A.指责父母为什么小题大做B.据理力争，让父母原谅自己 C.不把错误当回事，继续我行我素 D.体谅父母的心情，不再惹父母生气 3.下列传统故事中，没有反映中 华民族注重家庭教育的是（） A.岳母刺字 B.孟母三迁 C.孔融让梨D.程门立雪 4.据多次社会调查显示，青少年的日常开销是多数家庭 的重要经济支出之一，而且所占比例逐渐提高。从爱家的角度思考，我们应该（）①穿着不追求名牌②文具不追求高档③生活不与同学攀比④不浪费食物和水电A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 5．当我们在学校犯错误的时候，多数比较反感老师找家长到学校了 解情况的做法。对此，我们应该（） A.不依赖父母 B.做事让家长 省心放心 C.劝说父母不要到学校 D.告诉老师自己的反感二、材料 题 6.日常生活中，在与父母发生冲突的时候，我们既不能回避冲突，也不能夸大冲突的后果，要学会以积极的心态去面对，并以恰当的方法去解决。方法是多样的，更是具体的。当我们与父母发生冲突的 时候，可以尝试用哪些方法去解决？请举一个例子说明。 7.一天傍晚，父亲与儿子散步时，儿子看到有卖西瓜的非要买。父亲说：“离家太远，抱回去太累了，先不买了。”儿子不高兴地说：“我要买西瓜你不买，你喜欢我学习好我也不好好学习了。”父亲略微思量后对儿子说：“买西瓜可以，你要自己拿回家。”儿子抱着西瓜走，一会儿就累得满头大汗，一路歇了好几次才把西瓜抱回家。（1）在买西瓜的问题上，孩子表现出怎样的一种心理？（2）父亲的做法是否是对孩子的一种教育和关爱？ 参考答案一、单项选择题 1.B 2.D 3.D 4.A 5.B 二、材料题 6. 如在融洽、和谐的氛围中，心平气和地与父母聊天，听听父母的想法，也让父母了解自己的意见，从而增进彼此之间的理解，使双方和好如

九上第七课中华一家亲

第七课中华一家亲 1.【促进民族团结】 ①和谐：中华崇尚，中国“”文化，蕴含着天人合一的观、协和万邦的观、和而不同的观、人心和善的观。在五千多年的发展中，中华民族一直追求和着、、的坚定理念。 ②血浓于水，中华一家亲。a五十六个民族相处，呼吸，命运，连心。国家要、民族要、人民要，需要各族人民同呼吸、共命运，坚持民族、民族和各民族共同繁荣，旗帜鲜明地分裂，自觉维护民族和国家。我们像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，共，共。b回归，洗雪民族耻辱；“一国两制”，彰显中国。完成祖国，是中华民族的利益所在，是两岸中华儿女的使命。 2.【民族大家庭】 What①我国是的民族国家。五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。五十六个民族宛如璀璨的明珠点缀着的壮丽河山，组成了一个其乐融融的中华大家庭。 ②各民族人口分布特点：以汉族为主体，居、居、居 ③中华民族共同体：a我国各族人民相互、休戚，手足、，捍卫民族团结和祖国，结成了牢不可破的血肉和兄弟。b在漫长的历史进程中，我国各族人民创造中华文化、祖国统一、历史进步，在交往交流中逐渐形成了世界上最多、基本统一、基本相同的中华民族。中华民族在形成和发展的历程中不断，由多元到、由松散到，最终形成你中有、我中有、也离不开的。 ④基本制度：区域制度作为一项政治制度载入和法律 ⑤社会主义新型民族关系：民族团结和谐 ⑥处理民族关系的基本：坚持民族、民族和各民族共同 A民族平等：中华人民共和国各一律。在我国，各民族不论多少、经济社会发展高低、风俗习惯和宗教信仰有多大，都是社会主义大家庭中的一员，具有的地位。各民族在国家和社会生活各领域享有平等的，承担相同的。 B民族团结a表现：2what③a b加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的。Why我国各民族在的迁徙、贸易、婚嫁等中，孕育了的。特别是以来，国家积贫积弱，人民饱受欺凌，但中国人民没有屈服，而是挺起来脊梁、奋起抗争，以百折不挠的，打败了侵略者，赢得了。c维护和促进民族团结，是公民的神圣和光荣。“同心掬得满庭芳”，各族人民只有铸牢，像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足、、奋斗，伟大的祖国才能发展。HowP96 C共同繁荣：我国各民族始终呼吸、命运、心连心，种种困难和艰险，顶住，直面，追求共同、共同、共同。 3【家和往事兴】——加快民族地区经济社会文化发展 Why①新中国成立后，我国社会状况得到很大，地区为建设作出了贡献。人心思发展，人心求幸福。②加快民族地区经济社会文化发展，逐步发展，民族地区繁荣，是民族团结、社会主义民族的。 How①经济：长期以来，党和在力、力、力等方面大力民族地区的经济社会。特别是改革开放以来，国家进一步加大对欠发达民族地区的支持力度，推动战略，实施行动，通过输入、、人才等增强民族地区能力。民族地区经济社会发生了翻天覆地的变化，驶上了的快车道。 ②社会民生：是人民幸福之、社会和谐之。加快社会事业发展，保障和改善民生，事关广大民族地区人民群众的。国家支持民族地区发展，实施积极的政策，建立基本医疗，从而促进民族更加，社会更加稳定，人民群众有更多的。

【中考训练】九上第七课 中华一家亲(含答案)

第一部分夯实基础过教材 九年级(上册) 第四单元和谐与梦想 第七课中华一家亲 1.民族团结友爱，则政通人和，百业兴旺；民族纷争，则社会动荡，人民遭殃。世界上许多国家把我国处理民族问题的做法称为“中国经验”，这里的“中国经验”是指( ) A. 形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系 B. 树立总体国家安全观，自觉维护国家安全 C. 实施基层群众自治制度这一根本政治制度 D. 实行“和平统一、一国两制”的基本方针 2.西藏民主改革60年来，当地农牧民脱贫致富。城关区社会福利院、拉萨那曲第二高级中学、西藏自治区藏医院的建立……跨越式发展成就举世瞩目。西藏实现跨越式发展( ) ①全靠党和国家对民族地区的财力支持②有利于民族地区人民生活水平的提高③标志着西藏率先实现全面建成小康社会④有利于巩固民族团结，彰显民族平等 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 3. (2019南平九上期末质检)下列属于党和政府为促进少数民族地区繁荣发展而

采取的经济方面的措施是( ) ①医疗援藏②援疆支教③西部大开发战略④实施兴边富民行动 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 4. 2019年9月8日，第十一届全国少数民族传统体育运动会在河南郑州隆重开幕。本届运动会是全国少数民族传统体育运动会首次在中部省份举办，来自全国31个省(自治区、直辖市)、新疆生产建设兵团、解放军以及台湾共34个代表团的7 009名运动员，共同角逐射弩、押加、独竹漂等17项竞赛项目和194项表演项目。举办少数民族传统体育运动会有利于( ) ①弘扬中华民族优秀传统文化②加强各民族间的文化交流③直接推动民族地区经济发展 ④彰显民族文化活动的优先发展地位 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 5.澳门回归祖国20年来，社会安定，经济活力更旺，居民生活水平稳步提升，社会福利体系不断完善。澳门的繁荣、发展与稳定( ) ①得益于“一国两制”的实施②体现了社会主义制度的优越性③是坚持“澳人治澳”、高度自治的结果④得益于澳门和内地实行相同的法律制度 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 6.下列思维导图内容表述正确的是( )

【部编】九年级上册道德与法治第七课 中华一家亲

第四单元和谐与梦想 第七课中华一家亲 1．我国是统一的多民族国家

2.在我国，民族平等主要表现在哪些方面？ (1)各民族不论人口多少、经济社会发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰有多大差异，都是社会主义大家庭中平等的一员，具有同等的社会地位。 (2)各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。 3．为什么要加强和巩固民族团结？ (1)加强和巩固民族团结，是中华民族的最高利益。 (2)我国各民族在数千年的交往中，孕育了团结友爱的宝贵传统。 (3)我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住种种压力和挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。 (4)维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务。各族人民只有铸牢中华民族共同体意识，像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展。 4．为什么要加快民族地区经济社会文化发展？ 加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。 5．为加快民族地区经济社会文化发展，国家采取了哪些措施？ (1)经济社会：长期以来，党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展。 (2)社会民生：国家支持民族地区发展教育，实施积极的就业政策，初步建立基本医疗保障制度，从而促进民族关系更加融洽，社会更加和谐稳定，人民群众有更多的获得感。 (3)民族文化：国家大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作，积极促进各民族之间的文化交流，使少数民族文化获得前所未有的发展。 6．怎样维护国家统一、反对分裂？ (1)反对分裂，就要维护国家统一、国家主权和领土完整。 (2)反对分裂，就要反对一切形式的民族分裂活动，尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动。 (3)反对分裂，就要维护国家安全。

《道德与法治》七年级上册第七课《让家更美好》教学设计

《道德与法治》七年级上册第七课 亲情之爱 一、本课教材内容分析 1.课标和法治教育大纲要求 （1）课程标准（2011）的具体要求 《思想品德》课程标准（2011）第三部分“课程内容”中“我与他人和集体”，其中“交往与沟通”规定：体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。上述规定，是本课教学内容安排的课程标准依据。 （2）青少年法治教育大纲要求 法治教育大纲第四部分“青少年法治教育的内容”中“分阶段的教学内容与要求”对初中阶段（7-9年级）作出规定：进一步深化宪法教育，加深对公民基本权利和义务的认识；了解有关民事侵权行为的法律规范和基本基本原则，认识与学生生活实践相关的民事侵权行为；加深对社会生活中常见违法行为的认知，强化法律责任意识，巩固守法观念。上述规定为本课“正确看待家庭中父母与子女的权利义务关系”“帮助学生认识到子女有孝亲敬长的义务”等教学目标的实现提供依据。 2.本课教科书内容分析 （1）本课核心内容及其在全书中的逻辑定位 本课核心内容是家庭交往中的家庭道德和相关权利与义务。对学

生进行爱的教育，体味爱、传递爱、孝敬父母和长辈，这是一切美德的生长点。学习有关家庭交往的道德规范，有利于培养学生的道德品质。从这个意义上说，本课在整个道德与法治教育教学中具有非常重要的意义。其次，由于学生的生活圈是拓展的，家庭只是学生最熟悉的生活领域，因此，本课又是学生与朋友老师交往、与社会上的人交往的基础。再次，生命是父母给予的，本课是第四单元“生命的思考”的奠基石。 （2）本课内容内在逻辑结构分析 本课由引言和三框内容构成。引言由两段富有感染力的话构成，旨在激起学生共筑美德之家的兴趣和热情。第一框“家的意味”，帮助学生理解“家”的含义以及中国人的“家”。帮助学生明白尽孝在当下。第二框“爱在家人间”，引导学生体味什么是亲情，正确对待亲情，指导亲人之间也会有“爱的碰撞”，沟通是呵护、传递爱的有效方式。第三框“让家更美好”，引导学生全面了解现代家庭的特征，从而知道如何为构建和谐家庭出力。三框内容由浅入深，围绕“亲情之爱”，由感性到理性，从明理到导行，使学生在感受家庭温暖的同时将自己的爱落实到和谐家庭的构建中。 3.与之相应的当前社会生活背景和学生特点分析 家庭作为人们的“避风港”，家庭和谐对中学生的健康成长产生直接的影响。然而，随着改革的深化，人们生活节奏的加快，家庭矛盾、亲子冲突等不和谐因素凸显了家庭道德和家庭法律常识教育的重要性。加上成长中的中学生处于青春期，生理、心理和智力不成熟，

七年级政治(上册)课件

第一单元《走进中学》 第一节《第二起跑线》： 1、初中生最大的心理特点是：处于半成熟期， 像个“小大人”。 2、为什么说中学时期人生发展“黄金时期”？ ①中学时期，人的生理开始出现显著变化，身 高和体重迅速增长，大脑日趋完善，个人的 行为、习惯、兴趣、爱好、性格特点逐渐形 成 ②中学时期也是个人自我定位、自我发展、 自我完善的重要时期。 3、我国公民的基本道德规范：爱国守法、明 礼诚信、团结 友善、勤俭自 强、敬业奉 献。 4、关注心理健康、培养良好的心理素质作为 自我发展的重要任务之一。 5、勇于创新、勤于实践其实就是多动脑、勤 动手。 6、中学生应该怎样度过初中三年？（中学生健 康成长应该具备哪些条件？）

①学会学习②养成良好的道德品质 ③关注自我心理健康④勇于创新、勤 于实践。 第二节《亮出你自己》： １、评价分为自我评价和他人评价。 ２、自我评价的方法： （１）我们可以在实际的学习生活过程中，通过反思和自我检查来认识、评价自我的优 缺点，不断正视自我，反思自我，调整自我，促 进自身健康发展。 （２）我们可以通过回顾以前的经历，总结成功与失败的经验教训来进行自我评价，发现 自己的个性特点。我们还可通过与同龄伙伴进行 比较，找出自己的特点。 ３、他人评价的优点和不足 4、一个人怎样才能走出旧我，走向新我呢？ 一方面，我们可以树立“只有更好，没有最好”、“学无止尽”的信念，以一种不满足的精 神去追求自我完善； 另一方面，可以通过设置更高的发展目标，来引导自我、激励自我。 第三节《拥有好心情》：

1、喜、怒、哀、惧是最基本的情绪类型。 ２、中学生的情绪特点：中学生的情绪大都 丰富而强烈，起伏变化也较大，很不稳定。 ３、调节不良情绪的方法：转移注意力、合 理宣泄、理智控制（自我暗示和自我激励）、 理性升华、改变认识、幽默等。 ４、（１）积极情绪的作用：当人处于积极的 情绪状态时，使人身体健康，就容易发挥出 自己的水平，提高学习、工作效率。 （２）消极情绪的影响：使人容易患各种疾病，人的判断能力和分析能力就会下降，容易失 去理智，缺乏自制力。 第二单元《在成长的道路上》 第一节《感受成长》： １、每个人的成长道路之所以会有苦也有乐，是 由于生活中的诸多复杂因素造成的，这些因素有 来自个人自身的，也有来自家庭、社会的等等。 ２、（１）顺境也有负面效应，顺境也容易消 磨人的斗志，使人安于现状、不思进取。在 顺境中，如果贪图享乐、意志薄弱、懒惰，

人教部编版初中七年级上册道德与法治《第七课亲情之爱：让家更美好》公开课教案_0

微课让家更美好 ——人教版《道德级与法治》七年级上册第七课第三框《让家更美好》 教学设计 一、教学目标 情感态度价值观目标：引导学生体验现代家庭结构的变化和家人沟通方式多元、交流内容多样，培养遇到家庭成员产生矛盾能想办法解决的意识和态度。 能力目标：培养学生与父母沟通交流的能力，协调、化解家庭成员矛盾的能力。 知识目标：知道现代家庭结构、规模、观念，交流方式及交流内容的特点，懂得关心家庭建设，让家更美好。 教学重点：培养学生对家庭的责任感，提高孝亲敬长的实践能力。 教学难点：体验与家庭成员沟通交流的快乐，提高充当“家庭黏合剂”的能力。 设计意图：依据课标要求，结合教材内容，以成长中的学生为出发点，帮助学生学会交往，提高沟通交流的能力。 二、教材分析 本框主要内容由“家庭面面观”和“和谐家庭我出力”两个话题组成。通过前两框的教学，在了解了家是生命的居所，体味了亲情的基础上，让学生体验如何让家更美好。本框学习内容是前两框的延伸，也是学习这一课的最终目的，前两框是明理和情感渲染，本框在于导行。本框主要帮助学生学会与父母交往，处理好家庭关系，提高交际

水平，增强以后到高一级学校读书和踏入社会生活的适应能力。 三、学情分析 学生在家庭生活中，得到了父母长辈的极大关爱，尤其是现在的独生子女增多，关爱来自几代长辈，但由于这一阶段的学生处于青春期，心理和智力不成熟，部分学生容易忽略家庭的关爱。对此，本节课让学生体验现代家庭的特点，并引导学生为营造和谐家庭出力，进而孝亲敬长。 四、教学方法 微课教学法、活动探究法、情景表演等 五、教学过程 （一）新课导入：听一听，家庭和睦万事兴 师：播放老师自己为学生演唱的歌曲《家和万事兴》，提出问题：这首歌说明了一个什么道理？或者说，听了这首歌，你最想表达的一个观点是什么？ 生：听歌曲并思考问题 师：同学们，请回答刚才提出的问题。 生回答。 设计意图：同学们边听老师演唱的歌曲，边感悟歌词的寓意：家和万事兴是老祖宗留下的话，说明是我国的优良传统。如何做到万事兴呢？同学们在歌词中很容易找到相关的词语，使学生有话可说，如妻贤，母慈，儿孝敬，众人拾柴火焰高，十指抱拳礼千斤等等。播放这首歌曲既能渲染课堂气氛，增强上课的兴趣，又能让学生从歌词中

七年级上册道德与法治第七课让家更美好测试题

第七课亲情之爱 第三课时让价更美好 一、单项选择题。 1. 中学生小天原先与父母、弟弟一起生活，上了初二，父母把老家的爷爷奶奶接出来一起住了。那么，小天的家庭结构发生的变化是( A ） A．核心家庭到主干家庭 B．主干家庭到核心家庭 C．核心家庭到联合家庭 D．联合家庭到核心家庭2．2016年春节期间，有一件事“火”了——抢红包。从央视春晚抢红包到通过微信或支付宝、商家给消费者发红包，发展到家庭成员、亲朋好友间玩起“红包接龙”，即使抢到的红包金额并不多，也玩得不亦乐乎。有关“抢红包”的议论也随之产生，以下观点你最认同哪一个( D ） A．远方亲友来串门，就说我在抢红包 B．红包礼钱谁不抢？留取小钱奔小康 C．红包礼金万人抢，稍微迟疑轮不上 D．红包虽小情也真，不及父母养我恩 3.父母表达爱的方式多种多样，下列属于父母之爱的是( A ） ①双休日带着我们逛公园②照顾我们的生活起居③辅导我们学习④犯了错误也不惩罚我们 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④4．家庭是组成社会的细胞，有了家庭的稳定才有整个社会的和谐安

定，下列做法有利于家庭稳定的是( C ） ①爸爸努力工作，我认真学习②妈妈病了，小琪给妈妈买药 ③周末，一家人去看望姥姥④妈妈怕我打电话影响学习，经常偷听A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④5．“上网”“报班”“玩伴少、学习压力大”……“00后”的孩子，呈现出与“70后”“80后”不一样的新“成长的烦恼”。与此同时，不少家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。针对上述情形，孩子和家长之间应( D ） ①相互理解，积极沟通②各执己见，互不相让③顺其自然，各行其是④换位思考，平等交流 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 6.随着社会历史的演进，现代家庭正在发生着变化。以下关于家庭变化的说法中，你认为正确的是（ D） （1）家庭变得越来越小（2）家庭关系变得越来越复杂 （3）家庭氛围越来越平等、民主 （4）随着人口的迁移和流动，现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化 A.（1）（2）（3） B.（2）（3）（4） C.（1）（2）（4） D.（1）（3）（4） 7．家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。你认为以下哪些家庭美德有利于促进家庭和谐（ D ） （1）体谅、包容（2）理解、信任

第七课 中华一家亲 知识点

4.1.1促进民族团结 ◇ 随◇堂◇笔◇记 一、民族大家庭 2. 解读处理民族关系的基本原则 （1）民族平等：①在我国，各民族不论人口多少、经济社会发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰有多大差异，都是社会主义大家庭中平等的一员，具有同等的社会地位。②各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。 （2）民族团结：加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。我国各民族在数千年的迁徙、贸易、婚嫁等交往中，孕育了团结友爱的宝贵传统。 （3）各民族共同繁荣：我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住压力，直面挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。 二、家和万事兴 1. 为什么要加快民族地区的发展？ 加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。 2. 党和国家为促进民族地区的发展采取了哪些措施？ （1）经济方面：在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展。（扶贫、西部大开发战略、兴边富民） （2）民生方面：支持民族地区发展教育，实施积极的就业政策，建立基本医疗保障制度。 （3）文化方面：大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作。 ◇ 思◇维◇导◇图

4.1.2维护祖国统一 ◇随◇堂◇笔◇记 一、反对分裂 1.反对分裂的要求 （1）反对分裂，就要维护国家统一、国家主权和领土完整。 （2）反对分裂，就要反对一切形式的民族分裂活动，尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动。 （3）反对分裂，就要维护国家安全。 2.为什么要反对分裂？ （1）分裂会导致社会动荡、经济发展停滞不前，各族人民就会遭殃。 （2）一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为都将受到法律的制裁。 （3）维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。 二、一国两制 1.一国两制的含义 （1）“一个国家，两种制度”，简称为“一国两制”。 （2）“一个国家”，是指中国是一个统一的国家，中国的主权不容侵犯，领土不容分割。 （3）“两种制度”是指在坚持一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，实行高度自治。 2.“一国两制”实践 （1）实践：香港、澳门回归祖国以来，“一国两制”实践取得举世公认的成功。，保持了香港、澳门长期繁荣稳定。 （2）意义：香港澳门回归以来，与祖国内地优势互补，共同发展，共担民族复兴的历史责任，共享祖国繁荣富强的伟大荣光。 （3）要求：保持香港、澳门长期繁荣稳定，必须全面准确贯彻“一国两制”“港人治港” “澳人治澳”，高度自治的方针，严格依照宪法和基本法办事，完善与基本法实施相关的制度和机制。 3.实现祖国完全统一 （1）现实情况：我国尚未完全实现统一。 （2）必要性：解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望，是中华民族根本利益所在，也是维护国家主权、领土完整和民族尊严的重大原则问题。 （3）基本方针：“和平统一、一国两制” （4）政治基础：一个中国原则 （5）有利条件：①两岸同胞同根同源、同文同种，是命运与共的骨肉兄弟，是血浓于水的一家人。②中华文化是两岸同胞共同的精神财富,也是两岸同胞血脉相连的精神纽带。 ③两岸同胞多走动、多交流、多沟通，增进理解、信任，有助于推动两岸关系和平发展， 实现祖国的完全统一和中华民族的伟大复兴。

让家更美好

第七课亲情之爱 第3课时让家更美好 [教学目标] 1．情感·态度·价值观 (1)认识到家庭文化建设、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念。 (2)增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。 2．能力目标 (1)掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际的交流与互动。 (2)提高与家人共建共享家庭美德的能力。 3．知识目标 (1)了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。 (2)了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。 (3)懂得调和家庭成员间关系的方法和技巧。 [教学重点和难点] 重点：体会家和万事兴。 难点：创建和谐家庭的方法和技巧。 [教学设计思路] 1．教材分析 《让家更美好》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。” 本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。 2．学情分析 (请按学生的实际情况进行补充。) 3．教学方法

情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备] 教师：制作多媒体课件。 [教学过程]

1．小芳的日记里面写道：“上周六，我和妈妈一起参加居委会组织的慰问孤寡老人的活动。……周日，我们一家人到图书馆看书。”从小芳的描述我们可以看出( )

部编人教版道德与法治七年级上册第三单元第七课《让家更美好》 教案

《让家更美好》教案 一、教学目标： 情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。 过程与方法：通过创设情境、合作探究、交流分享等教学手段，让学生能够以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。 知识和能力目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。 二、教学重点与难点： 1、教学重点：和谐家庭我出力。 2、教学难点：如何做家庭小小“黏合剂”。 三、教学方法:创设情境法、合作探究、交流分享、情景剧表演 四、教学过程： 新课导入： 课件展示：《家和万事兴》，同学们谈谈感受 预习检测：检查课前预习，下列引导问题有无勾画，勾画出重难点知识，标记疑点，独立认真完成导学案。 1、现代家庭发生了哪些变化？现代家庭生活的重要内容有哪些？ 2、为构建和谐家庭，我们应怎么做？ 3、家庭发展中会出现哪些问题？ 新知新解: 活动一：合作探究 家庭的结构：核心家庭：父母和未婚子女两代人；主干家庭：祖父母（外祖父母）父母及第三代人；单亲家庭：父母中的一方与子女一起生活；联合家庭：父母与多对已婚子女组成或已婚同辈联合组成的家庭。 请合你的现实家庭现状说明，你的家庭结构是什么样的？ 答案提示：结合自身实际说明，如：两代人为核心；三代人为主干。 活动二:合作探究 根据图片分析：几世同堂转变到主干家庭、核心家庭说明了什么？ 答案提示：（1）现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。

表现：①家庭变得越来越小②家庭关系也越来越简单 活动三：合作分享 通过图片解读现代人的家庭生活方式 结合图片场景，说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？ 答案提示：（家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。代沟通手段的丰富、家庭氛围越来越平等、民主 活动四：分享感悟 阅读材料： 期末复习实在辛苦：作业多、需要记背的内容更多，各科模拟考试频繁，小宇回到家后常常感到困倦，有时就想什么都不做地安静待会儿，缓解一下积累了一天的学习压力。可每次看见小宇坐在书桌前发呆，父母都要“唠叨”几句，这让小宇觉得“心烦”，于是，亲子冲突屡屡发生。 面对这种状况，小宇应该做些什么？ 答案提示：(1)小宇应该先冷静下来，通过恰当的方式与父母进行交流，自己要心平气和的与父母交谈。 活动五：合作探究 教材P73方法与技能 思考：家庭发展中会出现哪些问题？你该怎么办？ 答案提示：家庭成员不断变化；与父母有时候会发生矛盾、冲突。当有矛盾冲突时，不仅要学会舒缓自己的情绪，也要学会舒缓家人情绪，多看看家人身上的有点。 活动六：主题升华 家里有温暖的牵挂、真切的关怀，也有甜蜜的碰撞和不愉快的冲突……我们逐渐长大成熟，有了自己的看法，想要更多的空间，渴望更广阔的世界。当我们羽翼丰满是，我们更应该牢记，亲情使我们永远的依恋。让我们带着爱与希望，和家人共筑美德之家！ 课堂小结：学生谈收获及感言。 老师：通过本课的学习，使我们知道家是一个放松的地方，让人心情舒畅，怡然自得。累了，烦了，伤了，痛了……你都可以在家中找到释放的空间。回到家，可以听几首舒缓的音乐，静坐冥思；也可以饮一杯幽香的清茶，和家人分担你的苦恼。 五、板书设计：

第七课 亲情之爱——让家更美好(第三课时)学案

第七课亲情之爱——让家更美好(第三课时） 班级：姓名：小组： 一、复习导入，出示目标（5分钟） 1、复习：和父母沟通的技巧？ 2、【学习目标】 培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。 二、围标设疑，自主探究（10分钟） 1、现代家庭发生了什么变化？①②③P84 ①家庭结构的变化。P84 ②沟通方式的变化P84 ③家庭氛围的变化P84 1、现代家庭有哪些特点？P84 ①家庭越来越小。②沟通手段越来越丰富。③家庭氛围越来越平等民主。 2、我们应怎样构建和谐家庭？①② P85 ③ P86 ①家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 P85 ②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 P85 ③随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。我们要以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，我们的家庭更和睦。 P86 三、合作探究，展示点评（15分钟） 认真阅读以下关于家庭美德的格言，回答下列问题： ▲尊老爱幼传美德，家庭和睦万事兴。 ▲帮助他人，才能让自己更快乐。 ▲平时和睦似一家，遇事互相帮一把。 ▲和风细雨谋家事，坦诚相待家平安。 (1)上面四句格言中，你最喜欢哪句？谈谈你的认识。 (1)开放性答案，如最喜欢“尊老爱幼传美德，家庭和睦万事兴”这句格言。尊老爱幼是中华民 族的传统美德，家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。要做到和睦相处，就需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 (2)当家庭成员间产生矛盾、冲突时，你会怎样帮助他们化解矛盾和冲突？ ①引导家庭成员进行沟通交流，增进理解，化解矛盾和冲突。②帮助家庭成员舒缓情绪。③帮 助家庭成员解决矛盾，明确自己是不偏不倚的中立者，解决矛盾时不偏袒某一方。④引导家庭成员看到对方的优点。⑤帮助家庭成员走出“面子”困境。 四、拓展升华，检测点评（7分钟） 单项选择题

七年级道德与法治上册第七课让家更美好同步训练(附答案新人教版)

一、选择题 1.家是我们成长的根据地，是爱的港湾。下列能让家庭更温暖的做法是（） A.对父母百依百顺，让父母高兴 B.孝亲敬长，与父母同呼吸、共甘苦 C.遇事不与父母交流，以免父母担心 D.与父母发生冲突，父母必须向我道歉 2.小欣小时候和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、伯父、伯母、堂姐生活在农村一个大家庭，她升上初中那一年，爸爸、妈妈进城务工，她离开了爷爷、奶奶和伯父一家人，随父母进城。她每周给爷爷、奶奶打一次电话，她在手机上建了一个亲人微信群，在微信上和亲人交流自己的学习、生活情况。从小欣生活的变化可看出（）①家庭变得越来越小了②家庭关系也变得越来越简单了 ③家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化④家庭成员间的矛盾和冲突没有了 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 3.家庭是社会的细胞，是整个社会安定与和谐的根基。为了让家庭更美好，我们应该（） ①理解父母的想法，学会换位思考②调适逆反心理，主动与父母沟通 ③听从父母教诲，对父母百依百顺④保护个人隐私，什么都不

与父母说 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 4. 潮州市湘桥区凤山村中二路西区居民卢瑞音，在巨大的精神和经济压力面前，艰难地扛起整个家，20多年来，她全力护理、悉心照料伤残的丈夫，直至丈夫去世，用半辈子的光阴演绎了对丈夫、对家庭的不离不弃，荣获“孝老爱亲”好人称号。她的行为（） ①弘扬了中华民族传统美德②为家庭作出贡献而无怨无悔 ③表明她能够以良好的心态面对家庭的变化④体现平等、民主的家庭氛围 A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③ 5.“妈妈是个大美人，时间你不要伤害他。”这句话成为2015年“母亲节”里众多儿女们最真挚的祈祷。如果我们爱妈妈，不想让时间伤害妈妈，就应该（） ①讲究家庭秩序，事事请妈妈做主②关心体贴妈妈，从点滴小事做起 ③分担应尽的责任，学会帮助妈妈④尊重、理解妈妈，调适逆反心理 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 6. 在广东寻找“最美家庭”系列活动获奖的家庭中，他们夫妻和睦、孝老爱亲、科学教子、勤俭持家、热心公益、邻里互助，以实际

初中七年级上册政治课件

初中七年级上册政治课件 【三维目标】 1．情感、态度、价值观目标：尊重教师，理解教师的工作特点，增进与教师的感情，准确对待与教师交往中的问题与困惑，以积极的 心态与老师交往，建立和谐的师生关系。 2．水平目标：从心理换位的角度准确理解和对待师生关系及其 可能产生的矛盾，提升与教师实行积极沟通的水平；通过小品、讨论 等形式，培养合作交流的水平。 3．知识目标：了解与教师交往与沟通的一些基本途径和技巧， 了解教师工作的基本特点。 【重点难点】 理解教师，准确对待教师的表扬和批评，准确理解和评价师生矛盾。 【学情分析】 七年级的学生正步人青春期，他们中有些可能仍然保持孩童的活 泼和外露，但闭锁心理的出现、自我意识的觉醒、独立意识的增强和 性心理的萌芽，会慢慢地改变学生的交往状况。一方面，学生需要友谊，渴望得到朋友的信赖和尊重，需要长辈的关爱和重视。温馨融洽 和谐的师生关系，是他们健康成长中不可缺少的精神营养。和老师愉 快相处，不但有利于学生良好个性的形成，也让他们的生活充满乐趣，学习更自信更轻松。另一方面，受学生心理年龄特征和经验的限制， 很多学生不能恰当地理解相处之道。学生受到老师的表扬与批评，尤 其是受到老师的批评，不知如何控制自己的情绪，也容易导致师生交 往中的各种隔阂。 【教学方法】

采用自主学习、小组合作学习，突出学生的主体地位，面向全体学生，重视学生的个性差异。教师应该更多地以聆听者、支持者、协商者的身份进入课堂，为学生创设各种情境和氛围，设计多种活动，在活动中创设师生、生生之间交流的情景，增进学生的亲自体验，锻炼实际的交往水平。 【教学过程】 一、歌曲导入 1．学生欣赏歌曲：《长大后我就成了你》。 2．这首歌表达了一个什么样的情感和愿望?你愿意长大后也成为歌中的哪个“你”吗?说说你的想法。 (不管学生是愿意还是不愿意，注意作正面引导) 二、心情故事 说说你的故事：你印象最深的一位老师是谁?他(她)为什么给你留下了深刻的印象? 三、交流与沟通 1．分组讨论：从你的理解出发，你认为教师这门职业与其他职业有哪些方面的不同?师：教师的这个职业特性决定了他们对自身和他们的工作要求非常高，特别是我们学生对教师有更高的期望。但教师也是人，也有被社会特别是被我们学生尊重、理解、关心和协助的需要。我们不但要了解老师对学生的期望，更要理解老师也可能出现过错，特别是当被老师批评或与师生之间发生不愉快的事情时，要理解老师的苦衷。 2．小品：老师，你错怪了我。 (故事内容：小王同学在语文课上正认真地听讲，邻座同学传过来一张纸条，约他放学后去打篮球。小王随即把纸条退还给了那个同

人教版(部编)七年级道德与法治上册第三单元第七课第三框《让家更美好》同步练习题及答案

第七课亲情之爱 让家更美好 1.中学生小天原先与父母、弟弟一起生活,上了初二,父母把老家的爷爷奶奶接出来一起住了。那么,小天的家庭结构发生的变化是( ) A.核心家庭到主干家 B.主干家庭到核心家庭 C.核心家庭到联合家庭 D.联合家庭到核心家庭 2.当父母因工作辛苦和压力大而心烦意乱的时候，你的小错误可能会引发父母的脾气。此时，你的做法是( ) A.指责父母为什么小题大做 B.据理力争，让父母原谅自己 C.不把错误当回事，继续我行我素 D.体谅父母的心情，不再惹父母生气 3.当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以( ) ①帮助家庭成员舒缓情绪②明确自己是不偏不倚的中立者 ③引导家庭成员看到对方优点④帮助家庭成员走出“面子”困境 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 4.妈妈是我的好朋友,有时候,我在外面受了气,她就安慰我,逗我开心,我有不会做的作业,她总是耐心给我讲解,直到我听懂了她才放心;爸爸是我的好伙伴,他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。我有一个幸福的家!这段初中生的话说明了( ) A.现代家庭的氛围越来越平等、民主 B.关心世界和国家大事,探讨社会和人生问题,已成为现代家庭生活的重要内容

C.学习现代科学文化知识,创建学习型家庭,参与社区活动,是现代家庭的重要内容 D.父母是孩子最好的老师和朋友 5.家庭是组成社会的细胞,有了家庭的稳定才有整个社会的和谐安定,下列做法有利于家庭稳定的是( ) ①爸爸努力工作,我认真学习②妈妈病了,小琪给妈妈买药 ③周末,一家人去看望姥姥④妈妈怕我打电话影响学习,经常偷听 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 6.某市在全市中小学生中开展“感恩父母的一封信”活动。这项活动开展( ) A.化解了众多家庭矛盾 B.消除了父母与孩子之间的分歧 C.有利于创建和谐家庭 D.使子女报答了父母的养育之恩 7.小周在学校与别人关系不错，但回到家里却与父母“话不投机半句多”，对父母的言行看不惯，对父母的管教听不进。这种现象( ) ①表明了小周与父母之间缺少沟通②发展下去，会影响家庭和谐 ③是一种普遍现象，听之任之就好了④不利于小周身心健康发展 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 8.歌德说：“无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的。”这句话告诉我们( ) A.他说的是两种比较特殊的人，我们普通人不是这样的 B.为了家庭幸福，我们可以不讲原则，牺牲一切 C.家庭的经济条件好，自然就和睦了 D.我们应该和父母一起，努力营造和谐美好的家庭环境 9.“上网”“报班”“玩伴少、学习压力大”……“00后”的孩子,呈现出与“70

人教版《道德与法治》七年级上册-7.3《让家更美好》习题含答案

第七课第三框爱在家人间 一、单项选择题 1、由于响应我国推行的计划生育政策，绝大多数家庭都是由父母与未婚子女两代人组成的家庭。这种家庭结构是（） A.主干家庭 B.核心家庭 C.联合家庭 D.单亲家庭 2、当父母因工作辛苦和压力大而心烦意乱的时候，你的小错误可能会引发父母的脾气。此时，你的做法是（） A.指责父母为什么小题大做 B.据理力争，让父母原谅自己 C.不把错误当回事，继续我行我素 D.体谅父母的心情，不再惹父母生气 3、下列传统故事中，没有反映中华民族注重家庭教育的是（） A.岳母刺字 B.孟母三迁 C.孔融让梨 D.程门立雪 4、据多次社会调查显示，青少年的日常开销是多数家庭的重要经济支出之一，而且所占比例逐渐提高。从爱家的角度思考，我们应该（） ①穿着不追求名牌 ②文具不追求高档 ③生活不与同学攀比 ④不浪费食物和水电 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 5当我们在学校犯错误的时候，多数比较反感老师找家长到学校了解情况的做法。对此，我

们应该（） A.不依赖父母 B.做事让家长省心放心 C.劝说父母不要到学校 D.告诉老师自己的反感 6、日常生活中，在与父母发生冲突的时候，我们既不能回避冲突，也不能夸大冲突的后果，要学会以积极的心态去面对，并以恰当的方法去解决。方法是多样的，更是具体的。 当我们与父母发生冲突的时候，可以尝试用哪些方法去解决？请举一个例子说明。 7、一天傍晚，父亲与儿子散步时，儿子看到有卖西瓜的非要买。父亲说：“离家太远，抱回去太累了，先不买了。”儿子不高兴地说：“我要买西瓜你不买，你喜欢我学习好我也不好好学习了。”父亲略微思量后对儿子说：“买西瓜可以，你要自己拿回家。”儿子抱着西瓜走，一会儿就累得满头大汗，一路歇了好几次才把西瓜抱回家。 （1）在买西瓜的问题上，孩子表现出怎样的一种心理？ （2）父亲的做法是否是对孩子的一种教育和关爱？ 参考答案： 一、选择题 1、B 2、D 3、D 4、A 5、B 二、材料题 6. 如在融洽、和谐的氛围中，心平气和地与父母聊天，听听父母的想法，也让父母了解自己的意见，从而增进彼此之间的理解，使双方和好如初，随后给父母写一封信，悄悄放在他们能看到的地方。 7、（1）逆反心理 （2）严也是一种爱。父亲拗不过孩子，最终想出了让他自己把西瓜拿回家的策略。这样既避免引发父子之间的不快，也让孩子体验到父亲不买西瓜的理由。

部编版七年级上册 让家更美好-教案

部编版七年级上册 7.3 让家更美好 【教材分析】 《让家更美好》是人教版《道德与法治》七年级上册第七课第三框的内容。本课题是《道德与法治》教材中新增设的部分，其旨在引导学生了解现代家庭特点的同时增强与家人共创和谐家庭的意识和能力，促使学生主动为家庭建设出力，进而享受美好的家庭生活。美好的家庭生活为学生的身心健康成长提供保障，也给学生一生的幸福生活奠定基础。家庭是社会的细胞，构建美好家庭也有利于构建社会主义和谐社会。 【学情分析】 初中学生逐渐进入青春期，在家庭生活中渴望得到爱，得到理解、信任和尊重。但对父母、家人爱的表达方式在一定程度上不认同，不理解他们的关爱之情，不能体谅和理解他们的苦衷。另外，初中学生家庭责任意识比较淡漠，较少关心父母和家人，对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识。随着他们社会生活的不断扩大，培养其与父母、家人之间的沟通和交往能力，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又有助于提高他们的社会适应性。初一学生有一定的家庭生活经验积累，在感性认知的基础上逐渐发展起抽象思维能力，这也为本课堂教学的顺利开展奠定基础。 【教学目标】 1.情感、态度和价值观目标 体验营造和谐家庭氛围的重要性，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识。 2.能力目标 运用创建和谐家庭的方法和技能，提高代际间的交流和互动的能力；传承中华家庭文化传统美德，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力。 3.知识目标 了解现代家庭的特点；理解构建和谐家庭的重要性；掌握创建和谐家庭的方法和技能。 【教学重难点】 重点：和谐家庭我出力。 难点：和谐家庭我出力。

新人教版道德与法治九年级上册《四单元 和谐与梦想 第七课 中华一家亲 促进民族团结》培优课教案_7

《促进民族团结》教学设计 一、教学目标 1、知识目标 ①知道我国是统一的多民族国家，了解我国各民族的人口分布特点； ②明白维护民族团结是我国各族人民的共同愿望，理解坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则； ③知道民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，懂得维护和促进民族团结是每个公民的神圣职责和光荣义务。 2、能力目标 ①提高正确看待民族问题、处理民族关系的能力； ②增强在已有知识基础上获得新知识、综合运用知识的能力； ③能够初步运用历史的、辩证的观点，分析有关经济、政治、文化现象，认识事物的本质。 3、情感、态度和价值观目标 ①增强爱国之情，树立中华民族共同体意识； ②懂得维护民族团结和国家统一是每个人义不容辞的责任； ③懂得现固和发展民族关系要尊重不同民族的风俗习惯，各族人民团结友爱、和睦相处； ③理解并拥护民族区域自治制度，自觉承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。 二、教学重点 国家发展少数民族地区的措施及意义；维护和促进民族团结。

三、教学难点 处理民族关系的基本原则。 四、教学课时：1课时 五、教学方法 讲授法、多媒体教学法、活动探究法、情景演绎法、讨论法等。 六、教学过程 1、课前三分钟： 党的十九大报告提出，要深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起。 教师过渡：那我们能为促进民族团结做些什么呢？让我们先欣赏一首歌曲。 2、导入 歌曲导入：播放《中华民歌唱起来》，展示歌词。 提问：你能从这首歌中找到哪些民族？ 学生：汉族、维吾尔族、哈萨克族、蒙古族…… 教师简单介绍几个学生不熟悉的民族，如仡佬族、仫佬族等。 过渡：我国是统一的多民族国家，56个民族组成了其乐融融的中华民族大家庭。让我们一起来学习第七课《中华一家亲》的第一框题《促进民族团结》。 3、活动一：民族大家庭 图片展示：我国的民族分布图。 思考：根据图片，我国民族分布特点是什么？（我国少数民族居住比较分散，夹杂在人口最多的汉族和其他人口较多的少数民族中；部分地区部分少数民族又聚居在一起生活。） 师生共同总结：我国各民族的人口分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的