学习语文的经验交流材料(完整版)

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学习语文的经验交流材料

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王冰洁

上学期的镇中心校举办的调研考试已经拉下了帷幕通过一个学期的努力我终于不负众望去得了第一名的好成绩但成绩的取得除了自身的努力以外还与镇中心校领导学校领导的关怀与之持是分不开的是他们的鼓励与支持成就了我今天的梦想同时更与九二班全体学生的好学勤奋息息相关我本人教学经验尚浅因此只有不断积累经验深入研究教发才会不断进步以下是我在教学工作中的几点不成熟的认识请前辈们及同仁们批评指正一;备课是关键环节

教学过程中备学生又要备教法。备课不充分成备得不好,就会影响教学效果,严重影响课堂气氛,影响学生学习的积极性。因此,我每天都会花费很多时间在备课上认认真真钻研教材和教法广泛运用网络资源备课运用多种手段来组织课堂内容,力争使课堂生活生动,不沉闷,学生也在这样的氛围中兴致得导体高二;阅读是中间环节学生语文能力的培养在很大得逞度上靠阅读教学来实现。学生是课堂教学的·主体,只有全体学生积极参与思考探索的课才是成功的,高效的,因此教师在授课之前,学生在阅读课文时,思想上往往处于迷惘状态,不知道如何取理清思路,更不知道如何去批评作品,这是就需要教师们的适时点拔,教师有效的引领会让学生更主观地去理解文章主旨,因此在阅读理解上,靠的是

一些精当的,具有启发性的探索性的提问及师生之间的讨论交流,并要注意有效性的提问既所提问题要难易适中,能留给学生思考的空间

三注意培优补差

时刻做到尊重学生,平等对待每一为学生,经常对学生进行循循善诱的人文教育,发扬民主教学,集思广汉。充分体关学生的主体主题作用和教师的主导作用,采用优帮差的教学管理模式调动差生的学习积极性合著关能力性,从而自己的业务水平也不断地到提高四;涉猎语文素材

我采取了一些方法,尽量多讲一些文化生活故事,多读一些源于生活的优秀文章,让学生更了解语文,学会因上语文之美,让学生认识到只有语文水平的提高,才能提高写作能力,为备战中招考是莫定良好的基础。

五;注意背诵积累

每星期都要不知三篇抄写作业,分别是美文欣赏,各言警句,古时词,既可以让学生练一手好学,也可一扩大课外积累,对于一些优秀的内容,要落实背诵,课内外名篇佳举都不放过。作文的训练量每一星期一次要全批改,禀报政一周之内反赠给学生,以帮助学生形成乐些习惯。评讲作文时分三个等及,优中差、作为评奖的素材,同时也要找一些同活题的满分作文分析,学习优点,让学生学会互评作文,取长补短,培养他们的综合能力。

我认为教无定法,只有不断地创新摸索,才能是自己不断进步,自己在教育领域这片天地中才驰骋得更加自如,才能更出色地驾奴语文教材,才会给学生一片更加浩的海洋任他们游动

经验交流材料

九年级语文经验交流材料

王明口三中王冰洁

第五篇:

语文学习经验交流

语文学习经验交流

这次月考的我的成绩还不错,下面我就自己在语文学习方面的心得作以简单介绍。

大家都知道,语文是高考的第一科,而现代文阅读又是语文科考试的第一题,因此这个题打的是否顺利影响着之后考试的发挥程度的高低,在我看来,现代文阅读是最简单的一个题目,无非是认认真真的读完文章,仔仔细细的比对,潇潇洒洒的排除。有的同学觉得这道题的准确率不高,我对此深有体会。以前我做这类题时,总觉得材料冗长,看起来费时间,便只过眼不过心,读完了对文章内容没有整体的人之,便贸然的做题,残酷的事实告诉我这样做是不行的,语文老师常说:

“重材料,轻做题。”确实是这样的,只要你很认认真真的把一道题真正的做透了,做精了,仔细想想这个题的来龙去脉,起承转合,相信你在一道题的基础上一定会有许多新的感悟,这会比你毫无目的的坐上好多题有效得多。

另外,语文是一门需要长期积累,对记忆要求比较高的科目。这次考试大部分同学都在古诗文默写方面十分比较严重。而对于这种题目,对同学们本身的语文素养要求并不高,只要能在早读时抓紧每分每秒,用心记忆,一般来说应该是有十分的把握的。

我们再来谈谈其他的选择题,至于成语的记忆,我想大家联想记忆法,也就是在记忆成语的时候联想到世界生活,把抽象的成语转化成为生动的画面,不见能避免称预计一的枯燥乏味,而且能获得比较高的效率,往往能去的事半功倍的效果,病句类型的选择题,一定要会划分句子成分,明确句子的主干与状语,再联想课堂上所学的并举基本类型,谨慎的选择。

作文占分比较较大,不容小觑。应视作分一般情况下是有一定的限制性的,所以我们不能过分的标新立异,最好在文章的开始就进口文章中学,而对于作文中实例的引用,则在于平常大量的素材积累,能够将其活学活用,信手拈来,并且要注重素材的时效性,要多挖掘一些新颖的,能吸引到阅卷老师眼球的素材,,可以多看看新闻报刊,了解当下时事热点。在写作文前,最好有一定的构思,定下全篇的结构,如老师已经讲到的并列式,总分式,总分总等等形式。这样写起来文章才会显得非常有层次,不至于最后让整篇文章看起来很混乱,文章的结构匀称,思路清晰,道理明晰,这样的文章才会得到阅卷人的赏识。

语文方面的经验大概就是写了,我只是写了自己的一些见解和方法,同学们可以选择适合自己的学以致用。当然,每个人都有最适合自己的学习方法,希望大家能够相互借鉴,相互吸收,共同进步。

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附送:

学习谭明建先进事迹

学习谭明建先进事迹

——记省纪委、省监察厅接访干部谭明建

24年,他一直坚守在接待群众来访第一线,化解了大量矛盾纠纷,甘当党和政府的“减压阀”、老百姓的“出气筒”;24年,他信守“群众说好就是‘名’,群众受益就是‘利’”的名利观,想方设法支持群众的合理诉求;24年,他视上访人如亲人,累计接待上访群众数万人次,一件意外事故也没有发生过……24年,经过时间与实践的检验,他用忠诚与担当,向党组织递交了一份优秀答卷。

他,就是省纪委信访室副处级检查员、接访干部谭明建。

小事干好了就是大事——老百姓对我满意,就是对纪检监察机关满意,这就是大事!

谭明建今年58岁,1976年加入中国共产党,1988年起在省纪委从事接访工作。每一天他的工作都是这样的:

早晨提前半小时上班,登记、核查、接谈、协调、交办,其间电话铃跟着响个不断,有时一天要接待上百人次、接听几十个电话,连口水也顾不上喝。为了能多接待一位上访人、多接一个电话,他总是自带午饭不离座位,常常忙得连饭都来不及吃。他告诉记者:上访人没把话说完你出去了,他就可能认为我们不耐心听、不尊重他,就会火气更大,容易激化情绪。

长期的接访经历让谭明建知道,很多时候,倾听就是一种理解,倾听也是一种化解。有的上访人,一次又一次地重复他的诉求,讲一个小时、讲两个小时、讲半天,他总是不厌其烦地听着,直到对方讲够了为止。

一位母亲来省纪委上访,哭诉反映十几年前她的儿子在济南上学期间,被同学带到黄河边上发生争执死亡,法医鉴定是死于溺水。母亲不相信这个结论,为了给儿子申冤,多年来不停地到各处上访。谭明建了解,十多年来案子经过公安部门多次调查,没有充分证据能够改变案子的结论。但是,为人父母,他感同身受,深深理解这位母亲失去儿子的巨大悲痛。她反反复复地讲,他就认认真真地听,让她的情绪在倾诉中得到尽情地释放。走的时候,这位母亲拉着谭明建的手表示感谢:

“俺走了这么多地方,就你对俺最好,俺忘不了!”

上访人员千差万别,能用一颗平等心接待那些身体有缺陷的上访者有利于案结事了、息诉罢访。去年夏天,济宁医学院有位老师因学校不给他实验室钥匙来上访,当时谭明建正在接访两位能说善道的中年妇女,忽然一股非常浓烈的狐臭味传来,顶得两位妇女喘不过气来,捂着鼻子跑出了接访室,而谭明建没有露出一丝不悦之色,耐心听完教师的陈述后,他理解了学校的难处:

肯定是其他教师不愿意呗。了解到这位教师已经55岁,老谭跟他说:

再过几年就退休了,忙活这么多年咱也该歇歇啦!如果学校不给你发工资你找我,如果一分钱都不少你的,咱自由自在的,何乐而不为呢!这一番话说得老师连连点头,以后再也没来过。

有位要好的同学曾问谭明建:

老谭,这么多年你整天净管这些婆婆妈妈的小事,不烦得慌吗?谭明建说:

小事做成了也是大事。我们纪检监察的工作,办大案要案是大事,但接访这样的小事也得有人管。一个接访事项办好了,给机关添不了多少光彩,但做不好,却能给领导增添许多麻烦。同样,接访工作做好了,只是解决了当事人的具体问题,没办好可能引起一片群众的意见。老百姓上访,都是冲这块牌子来的,他们对我满意,就是对我们纪检监察机关满意,这就是大事!

坐到了群众堆里,就坐到了群众心里——一根火柴的温暖,也能给上访群众三分春意!

上访是有成本的,到县里上访,还是到省里上访,首先受经济条件的制约。为什么花那么多钱跑许多路到省里来上访呢?这里面既有老百姓传统观念“往上走”、“见领导”、“告御状”的问题,更大程度上,还在于有些群众确实受到了冤屈,利益受到了损害,到省纪委来上访,希望能给主持个公道。24年来,谭明建对上访群众待如亲朋——笑脸相迎、和气作别。接访时,他从不面对门口坐,总是把来访群众让到上座。他说:

“你坐到了桌子后面,就坐到了群众对面;你坐到了群众堆里,就坐到了群众心里”。遇到集体上访时,他就走到人群里面,或者和群众一块儿坐在台阶上。他相信,人的距离近了心就近了,感情就近了,信任也就有了,问题也就好解决了。

一位农村妇女来上访,反映在一家人外出打工期间,村支书以其大伯哥欠他4万元不还为由,克扣了自家应得的8000元拆迁补偿款。谭明建将此事交由当地县纪委办理,经协调,村支书答应10天后归还。没想到,十几天后,妇女又来反映:

村支书不但不还钱,还要打人!农村人常说:

扫帚扫不到的地方,灰尘不会自己跑掉。谭明建想,这件事情如果我们不管到底,恐怕就难办成。他通过电话寻问情况,县里面又说,这是民事纠纷,应该由法院来解决。谭明建明确告诉办事的同志:

这件事情看起来是民事纠纷,其本质是村支书利用职权侵犯群众的合法利益,必须由纪委来纠正!事情很快得到解决。

作为纪委的信访干部,必须有心有胆。有心,就是对人民要有同情心、善良心;有胆,就是对事业要有正义胆,敢于坚持原则。有一位县里的干部,受到处分后,对自己被安排到一家濒临破产的企业不满,到省里上访。经省纪委安排调查,发现他的家庭确实非常困难:一家4口人,岳母瘫痪在床,妻子因工伤也失去劳动能力,儿子正读高中,一旦他再下岗,家庭将失去经济来源。谭明建建议当地有关部门重新考虑,但是反馈回来的信息是:

这个事情是市里主要领导定的,不能改!谭明建跟市纪委的同志讲:

这个家庭的正常生活如果保证不了,当事人肯定不会息诉罢访,甚至会引发更大的矛盾。“不管哪个领导定的,做得不合适就得改!”最终在他的协调下,当事人的家庭风险化解了,再也没有上访过。

到省里来上访的大部分都是基层的一些困难群众,看到他们穿得脏衣旧衫的,谭明建总是先问问:

“吃饭了没有?”“回去怎么走?”“有钱坐车没有?”他的兜第二篇:

学习谭明建同志事迹心得体会

学习谭明建同志事迹心得体会

作为一名是纪检监察干部,谭明建没有华丽的豪言壮语也没有惊天动地的英雄壮举,但却在平凡的工作岗位上做出了令人难忘、令人敬佩的不平凡业绩,他是新时期共产党员的典范,是新时期纪检监察干部的楷模。

一、勤学善思、与时俱进

谭明建同志从工作以来,刻苦学习理论知识和业务知识。对各种政策法规都钻研得十分透彻,并根据多年的接访经验,自己总结了一套处理疑难访的技巧。谭明建同志总是利用晚上或休息日的时间学习。为了适应工作,信访条例以及有关信访工作中的规定他都熟记于心,并常常将所学的理论知识应用于实践工作中去,帮助人民群众解决信访中实际困难,他做好信访工作的宗旨就是多为百姓办点实事、好事。

二、心系群众、无私奉献

谭明建同志的工作中时时处处体现了他对老百姓的赤诚之心、朴实之爱、感激之情。他对生活困难的上访群众始终怀有一种特殊的感情,总是主动伸出援助之手。每当遇到无钱回家或者无饭可吃的上访户,他总是自己掏钱给他们。曾有多少次,多少人跪倒在他面前,向他表示敬意,把他当成自己的救星。我们学习谭明建就是要学习他这种对人民群众的深厚感情。在生活中、工作中,要真挚、热诚地与群众同甘共苦,满腔热情地为群众排忧解难,尽心竭力地为群众谋求福祉,紧紧围绕人民群众最现实、最关心、最直接的利益来多办实事、好事。

三、鞠躬精粹、恪尽职守

对待工作,谭明建同志兢兢业业、呕心沥血的在平凡岗位上贡献出了全身心的力量。他以讲党性、重品行、作表率的实际行动诠释了一个共产党员的崇高职业操守。24年来,领导换了一届又一届,身边工作的同事也换了一茬又一茬,许多人把接访工作形象地比喻为“一苦二累三受罪”,还时常会受到闹访缠访人的人身攻击,但谭明建同志始终坚持在接访工作第一线。20多年来,共接待上访群众几万人次,化解了大量矛盾纠纷。他任劳任怨、无私奉献,为维护群众利益、促进社会和谐做出了优异成绩。

四、不计个人得失、努力工作

谭明建同志在信访工作的岗位上,默默奉献、勤勤恳恳,做出了常人难以想像的工作。每逢节日,各家各户欢天喜气忙团聚,而他们仍要坚守岗位,忙着自己的本职工作;每逢全国、省、市召开重大会议,他们要坚守岗位,随时随地接待来访群众;每逢遇到胡搅蛮缠的上访户或者上访老户,或者政策性比较强的信访,谭明建同志总是亲自接待,耐心细致地做工作,都能使上访者带着问题来,带着笑容回家。谭明建同志有多个节日,多少个夜晚不能回家和亲人团聚,他对家庭关心很少,对同志关心很多,他想“大家”之所想,急“大家”之所急,从不计较个人得失。正是由于他这种强烈的事业心和责任感,呕心沥血,忘我工作,赢得了干部群众的尊敬和爱戴。

谭明建,一名永葆纯洁、忠于职守的纪检监察干部,一名经得起检验的共产党员。24年来,他守护在来信来访的普通大众中间,他燃亮的是一根火柴的温暖,而在人民群众心里点燃的却是一柱柱红红的火炬,映照出的是一名共产党人本色的光辉。

“一把钥匙打开一把锁。接访干部的心里,要装着一串串钥匙,去打开那一把把难开的锁。”谭明建同志这样说的,他也是这样做的, 24年里,他正是靠自己的一串串钥匙,解决了几万个群众难题,真真切切的将群众的小事干成了大事。相信我们每位学习谭明建精神的机关工作人员,在领会了谭明建同志的一些精神,在明白了自己心里的一串串的钥匙所在的时候,那我们工作中的一把把锁也就不难打开了。

第三篇:

学习谭明建心得体会

学习谭明建心得体会

谭明建同志是省纪委信访室一名普通的接访干部。1988年考到省监察厅后,领导安排其到信访处做接访工作,一干就是24年。24年来,他每天都提前半小时上班,有时一天要接听几十个电话,接待上百人次,常常午饭来不及吃,去卫生间都没有时间。24年来,他接待上访群众几万人次,疏导教育群众、化解矛盾纠纷多起,为维护社会和谐稳定做出了突出贡献。谭明建同志很有恒心,他24年坚守在接待群众来访第一线,兢兢业业,无怨无悔,用实际行动向党组织交了一份优秀答卷。谭明建同志很有爱心,他视上访人如亲人,始终带着深厚感情做信访举报工作。谭明建同志很有公心,他坚持原则,作风朴实,严于律己,树立了纪检监察干部的良好形象。谭明建同志很用心,他热爱学习、善于学习,不断增强做好信访举报工作的本领。

二十四年如一日,默默无闻、任劳任怨,坚守在接待群众来访工作第一线,以实际行动诠释了一名优秀纪检监察干部对党无限忠诚、对人民无限热爱、对事业无私奉献的品德。

古时有“修身、齐家、治国、平天下”,修身是排在第一位的。历代仁人志士身体力行,在修身方面留下了许多感人事迹。唐太宗李世民在官德修养问题上,认为“若安天下,必须先正其身,未有身正而影曲,上治而下乱者”。王安石则认为,为官者要“修其心,治其身,而后可以为政于天下”。我们党高度重视继承和发扬修身这一优良文化传统。在延安时期,毛泽东同志就号召全党学习白求恩精神,做“一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人”。

敬业者,专心致志以事其业也。爱岗敬业、尽职尽责是对纪检监察干部的基本要求。谭明建热爱本职工作,热爱信访岗位,一干就是二十四年,从未向组织、向领导提出过调换工作。我们纪检监察干部都要学习谭明建的爱岗敬业的精神,做爱岗敬业的模范。

学习谭明建心得体会:

本色谭明建更可敬

谭明建作为一名山东省纪委信访室监察厅举报中心的普通接访干部,24年如一日,坚守在纪检监察接访的第一线,他没有轰轰烈烈的英雄事迹,有的只是一件件的平凡小事,但他始终把这些小事当成大事来干,从他身上,我们看到了一个对事业充满执着,对党充满忠诚,对生活充满热爱的本色男儿;从他身上,我们真真切切地感受到他的行为可学、可做,这也正是他的可敬之处。

因为谭明建明白,自己的工作岗位在哪,自己的职责是什么,该如何去做!谭明建这样定位自己的工作:

接访员不是裁判员,而是信息员、协调员、宣传员、疏导员,是维护社会和谐的“减震器”、“减压阀”,“让群众满意,不给领导

添麻烦”是工作要求,也是一种政治责任!他这样说也是这样做,24年来,接待了几万人次上访,始终坚持不停地宣传党的路线方针政策、国家法律法规,疏导教育群众,化解矛盾纠纷,维护社会和谐。正是凭着对工作职责的执着认识,才有了工作就是一种幸福的崇高感受。现在我们的部分党员干部感觉在工作中缺乏激情,甚至出现慵懒散的不良工作作风,说明他们没有像谭明建一样,把自己的工作当成一种事业来干,只是为了工作而工作,因此就不会对工作有感情,更不会对自己的工作对象有感情,也绝对干不出出色的成绩!对照谭明建,再看看自己的工作,我们应该有一种做得到的感受吧!

因为谭明建明白,自己作为一名党员,应该坚守什么样的政治品格!谭明建曾经说过:

“选择了党就得为党负责,为党做事,即使做不出什么大事,也要为党分点儿忧,做点具体的小事,尽到一名党员的责任!”这是一种多么朴素的政治品格,这种品格的形成,只有长期扎根于工作,植根于群众才会产生的“忠诚”信念。凭着“对老百姓好,永远没有错”的党性观念,谭明建无怨无悔地长年工作在一线,用实际行动践行着对党忠诚、对人民忠诚的誓言。从他身上,我们的广大党员干部看到了什么叫党性,什么叫信念,什么叫操守!当面对艰苦的工作条件时,用党性来支撑自己;当面对工作上的不如意时,用信念解脱自己;当面对名利诱惑时,用操守证明自己,你就会无愧于一名共产党员的真正本色!谭明建做到,我们也一定能做得到!

因为谭明建明白,自己作为普通的人,应该如何定位自己的生活坐标!谭明建对生活的热爱更让我们为之动容,他有一个幸福和睦的家庭,他珍爱自己妻子,为生病的妻子多方奔波联系最好的医院,找

最好的大夫做手术;他对自己的兄弟宽容谦让,主动承担照顾家庭和老人的义务,精心伺候父亲十九年,没有一丝抱怨,直到父亲去世。只有一个人热爱自己的家庭,才会热爱自己的事业,谭明建做到了,而且做得相当完美。当我们的部分党员干部在忙于事业时,能否也像谭明建一样在家里做一个好儿子、好丈夫、好父亲,让家庭成为自己永远的幸福港湾!

这就是可学可做可敬的本色谭明建,一名没有任何光环的普通纪检监察干部,让我们在平凡中感动着,看得见他的幸福,听的见他的笑声,更感觉得到他的内心世界!

第四篇:

谢集镇关于组织收听收看谭明建同志先进事迹宣传报道的情况报告

谢集镇关于组织收听收看谭明建同志先进

事迹宣传报道的情况报告

根据县纪委《关于组织收听收看谭明建同志先进事迹宣传报道的通知》要求,为深入学习谭明建同志的先进事迹,大力弘扬他的崇尚精神,引导广大党员、干部讲党性、重品行、做表率,在广大党员和全体干部中形成“学先进、争优秀、比贡献”的浓厚氛围,我镇积极组织收听收看谭明建同志先进事迹宣传报道,现将组织情况汇报如下:

201X年4月25日,谢集镇党委组织镇在职党员干部和部分村党员干部共58人,在二楼会议室收看谭明建同志先进事迹的宣传视频。观看结束后,我镇党委书记xxx同志做出了总结,要求全体干部认真向无私奉献、服务群众先进人物学习,立足本职工作,在自己的岗位

上努力工作,时刻以一名优秀共产党员的作风严格要求自己,在自己平凡岗位上为广大人民群众做实事、做好事,为我镇实现201X年目标任务而努力。

大家表示收看谭明建同志先进事迹宣传报道有很大的感想及心得体会:

一是平凡的岗位也能做出不平凡的业绩。岗位有别,职责有异,但只要以党和人民的事业为重,就能创造出一流的业绩,表现出一名共产党员的优秀品质。可以说,只是一名普通纪委信访工作者,整天面对的都是上访的群众,处在一个平凡的工作岗位上,一干就是几十年。他所做的每一件事,在常人看来很平常,没有惊天动地的业绩。

谭明建却说:小事做成了也是大事。我们纪检监察的工作,办大案要案是大事,但接访这样的小事也得有人管。一个接访事项办好了,给机关添不了多少光彩,但做不好,却能给领导增添许多麻烦。同样,接访工作做好了,只是解决了当事人的具体问题,没办好可能引起一片群众的意见。老百姓上访,都是冲这块牌子来的,他们对我满意,就是对我们纪检监察机关满意,这就是大事!

二是乐于奉献的人生才是美好的人生。什么样的人生才是美好的、充实的。谭明建同志给了我们一个圆满的答案。他们无疑是无数忠贞的共产党员和优秀领导干部队伍中的一员。群众永远不会忘记那些乐于奉献、造福百姓的干部,永远不会忘记那些具有伟大情怀和高风亮节的共产党人。

三是对老百姓好,永远没有错。为上访群众办事,光有诚心、热心是远远不够的,总结这些年来的接访体会,谭明建认为,一把钥匙开一把锁,只有靠智慧才能解决难题。接访干部的心里,要装着一串串钥匙,去

打开那一把把难开的锁。我们对群众多一点关心、多一点帮助,就是让群众相信:群众的话有人听,群众的事有人管,群众的利益受到损害,有人来维护!做群众来访工作,不能马上解决的事情就要帮他们协调;协调不了的就要帮他们指条路子、出个主意;出不了主意,就开导开导,让他们顺顺气——对老百姓好,永远没有错!

第五篇:

向谭明建同志学习做优秀纪检干部

向谭明建同志学习做优秀纪检干部 201X年6月26日网

址:publiforumontentnes1249160.shtml

二十四年如一日,默默无闻、任劳任怨,坚守在接待群众来访工作第一线,以实际行动诠释了一名优秀纪检监察干部对党无限忠诚、对人民无限热爱、对事业无私奉献的高尚品德。这就是山东省纪委信访室(举报中心)副处级检查员谭明建。谭明建同志模范践行了“做党的忠诚卫士、当群众的贴心人”庄严承诺,给我们纪检监察干部做出了榜样,是我们学习的楷模。

一是要学习他坚守理想信念,忠实履行职责,自觉为党分忧的政治品格。24年来,他始终用自己的行动践行着入党誓言,用自己的真诚打动着上访人,化解了大量的矛盾,维护了社会和谐。我们要像他那样,想群众之所想,急群众之所急,牢记全心全意为人民服务的宗旨,做党的忠诚卫士。二是学习他坚守为民的宗旨,真情关怀群众首期,真诚为民解难的高尚情操。24年来,他始终心系群众,时刻把群众安危冷暖挂在心上,千方百计为群众解难帮困。“你坐到了桌子后面,就坐到了群众对面;你坐到了群众堆里,就坐到了群众心里”。

这是他以人为本、执政为民的生动体现。我要学习他一心为民的公仆意识,多做好事实事,做群众信

得过的纪检干部。

三是学习他坚守本职岗位,不计名利得失,任劳任怨、

无私奉献的敬业精神。24年来,他从未向领导提出调换工作

岗位,坚持每天提前半小时上班。我要学习他爱岗敬业、脚

踏实地的奉献精神,踏实工作,老实做人,认真做事。

四是学习他坚守做人本分,敬老爱老,爱妻爱家,追求

亲情和谐的美德。他精心侍候瘫痪在床的老父亲;为行动不

便的母亲梳头、洗脚;为患眼病的妻子多方奔波医治;宽厚

谦让兄弟。我要学习他本分做人、宽厚谦和的美德,为促进

社会和谐做出表率。

五是要学习他坚守政治本色,严格自律,清正廉洁,维

护形象的职业操守。他始终对自己高标准、严要求,从不接

受群众馈赠;提醒做为领导干部的兄弟廉洁从政、严于律己。我要学习他的两袖清风精神,学习他健康的生活情趣,学习他清廉的思想品格,做无愧于党,无愧于人民的纪检干部。

谭明建同志的先进事迹给我最深的体会就是“你坐到了

桌子后面,就坐到了群众对面;你坐到了群众堆里,就坐到

了群众心里”,他心里始终装着群众,把平凡的事做得不平

凡,是新时期我们纪检监察干部的楷模。学习谭明建先进事

迹,维护纪检监察干部良好形象,需要我们不断完善自我、

提高自我,以先进典型为榜样,立足纪检监察岗位,全面加

强自身建设,切实保持和维护党的纯洁性,保持和维护纪检

监察机关的纯洁性,以反腐倡廉的实际成效取信于民。学习谭明建先进事迹

语文教学经验交流发言稿教学提纲

学习资料 语文教学经验交流发言稿 回顾自己十几年来在语文教学中的点点滴滴,感觉并没有什么所谓的“经验”存在,有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度。教学工作包含的内容太广泛了,以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟,算是抛砖引玉吧,请各位同仁多多指正! 一、从预习入手,培养语文学习习惯 预习是个好习惯,但难在不能坚持经常。我用布置预习作业的方式,把预习固定下来,作为每节课必须完成的作业。规定预习作业的内容,通常包括自读课文2到3遍,标出生字词,抄写生字词并注意,解释词语,总结课文内容和中心思想,给课文写批注等。作为常规作业,老师按时批改,使学生在学习课文之前必须进行预习,这样就为课堂学习做了很好的准备。 二、激发学生学习语文的兴趣。 兴趣是最好的老师,要想让学生对语文这门学科感兴趣,首先就要培养他们的自信。比如说,在课堂中,我只要一发现学生的闪光点,就一定会抓住这个契机,及时地对孩子进行表扬与鼓励。另外,我们在课堂中与学生交流的态度一定要亲切,让孩子感受到老师的和蔼可亲。 其次,采用形象生动的直观教学,激发学生学习语文的兴趣。比如,在教学使用课件,不但教的轻松,学生也轻而易举的把握了文章的重点,解决文章的难点。这就是直观教学所发挥的作用。当然,我们的工作是繁琐的,精力是有限的,要靠我们每堂课自己做课件,那是心有余而力不足的。我们的课件主要来源于网上下载,有的可以直接拿来用,有的太简单,我们就自己自制一些,大家一起资源共享。 三、培养学生语文积累的习惯。 俗话说:“冰冻三尺非一日之寒。”语文知识高深莫测,包罗万象。学好语文并非一日之功,只有长期的积累才能丰富自己的语文素养,才能不断提高自己的语言表达能力和写作水平。因此,我采用了这两种方法培养学生的语文积累习惯: 1、摘抄好词佳句。从三年级开始,我便要求学生每人准备一个采集本,把所学课文,和课外阅读的书籍中的好词佳句分门别类地摘录下来。利用早读和晚上睡觉前的时间读半小时。这样日积月累,不但学生的采集本越来越丰富,说起话来也能出口成章了。 2、坚持写日记,积累习作素材。一篇好的文章要有好的素材,好素材源于生活。因此,我从低年级开始,就要求学生养成天天写日记的习惯。首先我让学生在日记本的第一页写上:“日记日记,天天要记,一天不记,就会忘记。”的日记诗,每天提醒自己写日记。一开始,学生很有兴趣,可时间一长,他们就开始记流水账了。针对此现象,我就指定一些内容给他们写。如:有时让学生写学习收获;有时让学生写读后感;有时写观察日记;有时让学生随意写,想写什么就写什么。总之,写日记成了我让学生练笔的主要内容。坚持让学生写日记,学生真正感受到了写日记的快乐。把自己的生活和学习真实地记录了下来,不但增强了乐趣,还积累了写作素材。 三、落实语文双基训练,提高学生语文能力。 要提高学生的语文能力,必须将双基训练落实到实处,我主要是从这几个方仅供学习与参考

小学语文教学经验交流材料

五年级语文教学经验交流 我作为一名教师,面对这次的小学语文教学经验交流,我感觉既熟悉又陌生,熟悉的是这十七年来在教育教学中的点点滴滴,陌生的是我面对的是一群稚气未脱的孩子,所以我感觉并没有什么所谓的“经验”存在,有的只是自己尽职尽责的工作态度,严格而又灵活的教学方法,其实教学工作包含的容太广泛了,以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟,不能称之为经验,算作上与老师们的探讨和交流吧。 一、建立良好的师生关系 “亲其师而信其道”,良好的师生关系是组织好教学的重要因素。那么怎样才能搞好师生关系呢?我认为首先应尊重学生的人格。学生首先是人,其次才是你的学生,老师应首先把学生看成平等的人来对待,不能随便批评甚至辱骂学生。其次要学会欣赏学生,每个学生都有闪光点,这个学生可能学习成绩差但是他爱劳动,这个学生可能比较调皮但是上课积极回答老师问题,这个学生写字很好,这个学生很努力等等。老师要多表扬,多鼓励。再次,教师要树立威信。和学生搞好关系并不是说一味的放纵学生,任学生随心所欲。教师树立威信才能让学生信服,才有威慑力,从而让学生听从你。 所以,这些年,我始终和学生保持课上是师长,课下是朋友的关系。带着“爱”的眼光去看待学生,你会发现,学生的眼睛里也满是爱的情意。这种爱,是不歧视任何一个差生,是了解学生学习的状态,是及时体察他们的情绪,是懂得维护学生的尊严。它不一定需要你穷心尽力,有时,这爱可能只是你的一个微笑,一个肯定的眼神,一次真诚的鼓掌,一句

关切的话语。所以,我觉得我们都有必要用爱来建立我们的师生关系。 二、注重学生良好的学习习惯的培养 培养学生良好的习惯应成为小学低年级教学的重中之重。对于低年级段的孩子们来说,活泼好动是他们的天性,自控能力差,往往知道该怎么做,但就是无法控制自己,贪玩、懒散,这些坏习气又会导致他们课堂不爱动脑、不积极发言、作业不能按时完成等坏习惯的养成。这就要求我们低年级的教师要有足够的耐心,循序渐进,从点滴抓起,逐步积累。 另外,我们教师也应做好表率作用,六七岁的孩子模仿能力极强,在学生的眼里,教师的地位是神圣的,教师的一言一行,举手投足,都将成为学生模仿的榜样。如黑板上整齐规、一丝不苟的板书;听学生发言时,我是微笑着站在他面前,表现出认真倾听的姿态;读书、说话时,运用不同的语气、得体的服装等,都是学生模仿的标本,对于学生来说都是直面的影响。另外,在学生中树立典型,用学生身边的事例来做教材,也会有很好的教育效果。 三、认真备课、上课 课堂教学的成功与否和任课教师有直接的关系,作为教师,在教学之前,细细地品读《课标》,明确《课标》对该年级乃至整个小学阶段的要求。在此基础上,认真钻研教材,把握教材的脉络框架,目标要求,化难为易,化繁为简,才能在教学中做到胸中有数,对症下药,有的放矢。 上课前尽可能地做好充分的准备,每一课都做到有备而去。在备课

教研会小学语文教师经验交流材料

教研会小学语文教师经验交流材料 各位老师:大家好,说实话,让我来做语文教学工作经验交流,我感觉很惭愧。其实,在教学工作中,大家都是我的老师,今天,借此机会把我的一点浅薄的见解和大家谈一谈,希望能起到抛砖引玉的效果。 一、培养学生学习语文的兴趣。培养语文学习兴趣,可以从多方面入手,但我认为,课堂教学来得最快,也最直接。如果语文老师功底深厚,出口成章,妙语连珠,同时又幽默风趣,课堂设计新颖、灵活。再辅之现代化的教学设备,利用声音、图片、视频等等,三、两节课,学生的积极性就被调动起来了,长期坚持做下去,学生会一直喜欢语文的。 二、重视良好的学习习惯培养。良好的习惯主要有正确的读写姿势、积极发言、专心听讲的习惯;乐于诵读、课外阅读的习惯;主动识字的习惯、认真完成作业的习惯;自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯。为了培养学生的修改能力,我让学生互评,这样增加了学生修改习作的兴趣和机会。通过一段时间的坚持,我发现学生的作文水平明显提高了。 三、重视语文课堂教学。语文课堂教学是语文教学最重要的载体。在每一节课前,我都要做大量的准备工作。首先,我把自己置身于读者的位置来阅读将要学习的课文,在读的过程中,自己有哪些疑问,一一记下来。我想,我有疑问的地方,学生一定也很想知道是怎么回事。所以,我尽可能地去查阅相关资料,然后琢磨浅显、明了的方法

教给学生。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中经验共享。 四、重视学生朗读能力的培养。古人说:“读书百遍,其意自见。”可见朗读在语文教学中占着非常重要的地位。朗读对培养小学生语文能力也具有十分重要的意义。把课文的内容和感情通过自己的声音再现出来,这是一个再创造的过程,也是赋予作品以生命的过程。训练朗读,要做到循序渐进,逐步提高要求,即正确、流利、有感情。 五、重视积累,丰富学生的语言。丰富的语言来自于积累。为了实现这一教学目标,我特别注重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累。六、重视作文教学。(一)强化单元作文教学:每一单元的写作任务都是与单元学习主题相一致的,我们在教学课文的时候,在写作方法,表达特点,观察方法等方面要有的放矢地进行讲解,为学生本单元的写作铺好路子。(二)进行作文系列化训练想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的。因此结合学生的生活,进行系列作文训练是提高学生习作水平的又一有效办法。 1、生活中的作文训练; 2、不同题材习作系列训练小学阶段作文题材比较单一,一般以写人记事为主,还有读后感,活动,简单的应用文,如书信,建议书,留言条,请假条,通讯报道等,还有一些想象的作文,如《我的梦》,《二十年后的我》,《假如我会克隆》,在教学中我们可以进行强化层次系列训练。

小学语文教师经验交流材料

小学语文教师经验交流材料 既然是老师,都希望自己在学生面前的形象是光辉的,又是和蔼可亲的。希望,是美好的。然而,付诸实践的路,却不是那么容易。 九月份刚开学,也是我开辟新的工作环境的开端,揣着满怀的热情,走上教三七班语文的岗位,与一群活蹦乱跳的孩子们相处后,发现他们都很愿意亲近我,而且对我整个人都充满了无比的好奇,就像是班上来了一个新同学,一下课都围在你身边,问问这,问问那,我呢,成了一个孩子王跟他们一起说笑。 可是,马上问题就来了,我很快就发现学生们的语文基础掌握不是很牢固,而且,写作对他们来说非常困难,为了提高语文能力,无非是对他们“严”。在学生面前做严师是最容易的,也是最简单的。只需要你课上永远板着一张脸,不断的提出学习上的各种要求,在不满意的情况下,教训一顿,学生们肯定也能掌握好所有的知识。可是,这样一来我距学生不是很远了吗?但是一味地做朋友,而没有老师的威严,让他们感觉就像班里的一个同学,那我还怎样驾驭课堂,上课的时候他们怎么能遵守纪律认真听讲?事实上有的孩子就因为跟老师没有距离了,课堂上很随意的插嘴或下位,这样怎么能学好? 怎么办呢?怎样才能做到两者兼备呢? 回想以前学心理咨询学时,有一句话:老师让学生通过语言把所有的感情――积极的,消极的,都表现出来,是对学生最大的保护。其实,这也是教师和学生交朋友的第一个要求。是啊,这样既能和学生们友好平等的相处,又能让孩子们从心理咨询上接纳你,从而爱上学习。 看来得从“做朋友”开始我的计划。 于是我用了二招: (一)坐下来听学生倾诉。作为学生,总是希望老师与他们共享快乐或分担愤怒、悲伤。如果心平气和的做学生的倾诉对象,跟学生交流,有时并不需要做教师的自己说,只要静静的听学生把话讲完,让学生觉得你真正的理解了他的想法,体味出教师对他是尊重的,学生也就满足了。给学生的关注、尊重和时间,是对学生最有效的帮助。这是和学生交朋友迈出的关键一步。(二)“蹲下来”了解学生的思想。孩子毕竟是孩子,他们的评价标准跟我们成人是不同的,当我“蹲下来”与学生平视,才能知道学生在以什么样的眼光看世界,

语文学科高考经验交流材料参考范文

语文学科高考经验交流材料 各位领导,各位老师: 大家上午好! 首先感谢王老师给了我们一个向大家汇报工作、交流思想的机会。过去的一年,在区、市教研室领导的亲切关怀和悉心指导下,我们学校的语文高考取得了不错的成绩,今天,我受王老师指派,代表淄博六中2012级高三语文备课组,把我们高三复习备考过程中的一些做法向各位老师作一下汇报,请各位同行批评指正。今天我将围绕“阅读、考纲、细节、写作、互助”五个关键词向大家汇报。 强化阅读,科学备考 语文素养的提升是一个系统工程,我相信这是所有语文教师的共识。但是,在长期的语文教学中,我们却把语文肢解,让学生进入了一个语文知识点的迷宫,学生被琐碎冗杂的知识吓倒,对语文学习失去了应有的兴趣,导致语文教学一直处于“被动挨打”的境地。学生课上没精神,课下没精力;作业最后做,作业应付做。为了改变这一局面,我们从高一就开始强化学生的阅读。通过阅读,带动学生学习语文的兴趣;通过阅读,全面提升学生的语文感觉。

为此,我们备课组主要做了以下工作: 1. 课前阅读引领。 我们在课堂教学中,仍然强调阅读教学的渗透。老师可以充分利用课前时间,将自己读到的、备课组推荐的好文章及时通过多媒体向同学展示,并引领学生共同分析鉴赏,学习借鉴。有的班级则充分发挥学生的积极主动性,学生相互提供书籍在班级内流转。通过这样的举措,实现了学生想读书,有书读的教学效果。 2.集中美文展示 老师分工合作,每2周给学生印发一期《文摘》,里面文章涉及时文、美文,涉及到学生的优秀周记和考场作文等。通过材料印发,让学生充分利用,让学生揣摩语言的精妙,思路的巧妙。高中三年,我们基本实现了“早上诵读要出声,晚上摘抄要成段”的教学要求。 3.定向阅读补充

语文教学经验交流教师发言稿

语文教学经验交流教师发言稿 如何让语文教学充满美感和生机,如何让语文教学走出当前的困境,这是所有语文教育工作者面临的严峻课题。下面是OK给大家的语文教学经验交流教师发言稿,仅供参考。 尊敬的各位领导、老师们: 大家好!非常感谢学校领导、老师们能给我提供这次机会让我谈谈我的教学心得。回顾自己这十几 年在教育教学中的点点滴滴,感觉并没有什么所谓的“经验”存在,有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度,教学工作包含的内容太广泛了,以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟,不能称之为经算 是和大家探究和交流吧! 一、建立良好的学风 管理一个班级首先要强调纪律,强调班风。教一门课,一样要强调纪律,强调班风。我一直认为学习管理对于学生的学习来说是相当重要的,那么纪律是学习管理的必不可少的一部分。这几年来我

担任班主任,也坚信良好的班风、学风,对于一个学生的成长,班级的进步是非常重要的。平时和其他老师谈起来的时候,大家都有同感:一般情况下,哪个老师的课堂纪律好,学生学习注意力就集中,哪个老师所教的学生的成绩就好,但也不是绝对的。严明的纪律是战胜一切的法宝,良好的学风是学生学习的保证。因此,新学期开学,我首先对学生进行思想教育,用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。比如这个学期一开学,我就对全班同学说了这样一番话:“同学们,我很高兴今年能继续教你们的语文,咱们班同学脑子聪明,上进心强,老师不在意你们的过去,我只看重今天,不管以前你表现怎样,那已经成为过去,从今天开始,遵守纪律,努力学习,我相信我们班每一个学生都会有进步的,这样对于那部分差生来说,帮他们树立了信心。对于一部分不爱学习的同学上课不好好听讲,有想捣乱的趋势,这时候我就对他敲响警钟:谁好好学习我们就把谁当朋友,不好好学习,上课捣乱就是我们共同的敌人,对待朋友要像春天般的温暖,对待敌人要像冬天般的寒冷刺骨。言外之意就是:谁扰乱课堂就是不道德的,应受到大家的批评指责。警钟一敲把一部分学生身上的刺就敲下去了,如果谁上课影响了纪律,下课不这堂课的内容。为此“杀鸡骇猴”让每个孩子慢慢养成习惯,就为教学工作奠定了良好的基础,收到了很好的效果。老师们都说我们班的纪律好,上课省事,其实 ___,我说讲过的内容孩子们错的极少。这就要求我们

初中语文经验交流材料

初中语文经验交流材料 初中的语文是一门知识性、认知性和社会综合性都很强的学科,它十分重视对观察和思维能力的训练。今天管理资源吧小编给大家整理了初中语文学习经验总结,仅供参考。 初中语文经验交流材料一初三学生在初中阶段的学习已是最后一年了。在这一年中怎样学习语文,才能取得最大效益?这确实是一个值得探讨的问题。 首先,你必须认真地疏理一下自己在语文学习中的得失。 那些自己掌握得较好的知识,那些有效的学习方法,在初三阶段中该巩固的巩固、该发扬的发扬;那些平时学得较为牵强的部分,那些至今仍然感觉不甚了了的内容,就应该做一些简单摘录,以便逐个予以攻克。 语文和其他学科的不同之处,在于它的知识点和对阅读材料的理解、分析的要求,在不同的学习阶段可能反复出现、螺旋上升。这也就意味着,已往自己在语文学习中的缺陷,完全可能在初三阶段有弥补和解决的机会。你的疏理工作做得越是全面细致,缺陷补救、能力提升的可能性就越大。 对大部分同学来说,语段阅读方面那些属于语文基础部分的内容,比如文言课文常识、文言实词的理解,又如现代文文句中别字的辨认改正、修辞方法的识辨、说明方法的理

解、文章中相关词语和句子的搜寻等等,是大多数学生掌握得比较好的,即使稍有欠缺也较容易解决。但是,阅读文章中某些环境或情景的理解、文中人物或者作者感情的把握,文章主题的理解及概括、观点的提炼和表达,对议论文的论证或者说明文的说明过程的分析等,就不那么容易透彻、深入地予以掌握了。这些,也往往是不少学生语文学习中的软肋,需要化大力气去努力掌握的。因此,如果能在事先充分了解自己的弱点,并在初三阶段进行有有针对性的训练,就必然可以事半功倍。 其次,积累在语文学习中是非常重要,它包含两层意思。 第一,是指语文学习重视日积月累。语文知识的丰富、充实,情感的体验和分析水平的提升,都难以一蹴而就,要靠平时一点一滴吸收,逐渐内化为自己之物。久而久之,这些积累的东西就会反复在脑海中萦回激荡,进而形成蓄势待发的形态。比如,语文学习中极为重要的一块——写作,其材料就只有靠自己时时注重生活中和阅读时的积累。因为,只有材料的不断丰厚,才能使思想也丰厚起来,才具备了写好文章的基本条件。所以,积累的重要性是不言而喻的,它可以使我们在使用时得心应手,真正地做到阅读、分析文章时思路准确而顺畅无碍,构思、写作时文思潮涌、一气呵成。 第二,是指积累的面要广一些。语文学习必需的积累,包括课文学习中的积累,也包括我们补充阅读和自主课外阅

初中语文教学经验交流(多篇)

初中语文教学经验交流 目录 第一篇:初中语文教学经验交流 第二篇:初中语文教学经验交流 第三篇:初中语文教学经验交流材料 第四篇:初中语文教学经验交流材料 第五篇:初中语文教育教学经验交流发言材料 正文 第一篇:初中语文教学经验交流 初中语文教学经验交流 交流者:张湘满 尊敬的各位领导,老师们: 你们好,今天能够在这里与大家共同交流,我十分荣幸,过去的几年中,在领导的支持和老师们的帮助下取得了点滴的进步,下面我就将自己在工作中的点滴做法进行汇报: 一、加强修养,塑造良好“师德”形象。 古代教育家孔子提出:“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”因此我时刻严格要求自己,坚持给学生一个好的示范,要求学生做到的我一定做到,答应学生的事也一定会落实。在教学中,我坚持以自己的一颗爱心去教育学生,学生一时成绩的好坏并不能决定他们的一生,我们常说的后进生,到了社会上反而适应能力更强,有很

多我(内容来源好 )们认为是差生的,毕业后却做出了很大的成绩,所以对待学生要一视同仁,“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之”,尊重学生、相信学生、爱护学生,自然会得到学生的爱戴,只要学生喜欢这个老师了,那么即使这个老师课讲得并不好,学生也会积极主动的去学习,也会取得较好的成绩。要做到这点并不难,教师的一次奖励、一个眼神、一丝微笑、一番谈心,甚至一句温馨的话语,都可以传递友好的信息,使学生受到激励和鼓舞并保持心境愉快。 二、树立终身学习意识,提高自身素质 作为一名教师,必须要有一定的知识功底,尤其是语文老师,知识的涉及面要更广,因此必须要树立终身学习的观念,我平时经常读一些教学刊物和各类文学作品,来提高自己,通过学习,在丰富知识的同时,教学能力也得到了提高,比如在文言文教学时,由于自己在参加成人高考时曾对古代汉语下了一番功夫,所以对于文言文中的一些字、词、句,能够准确的给予解释,语法现象能够熟悉,一些课外文言文便可以较通顺的翻译出来。在任教的八年中,小学四年级到初中九年级的课程我都接触过。刚熟悉完一套教材,又要熟悉新的教材,这也是一种挑战,因为陌生,所以谨慎。每上一堂新课,我都要先通读一遍课文,明确文体及内容,然后设计教学思路,再与教学参考书进行比对,寻找差距,弥补不足,长期以来,我在课文重难点把握与突破上有了一点感悟。 三、研究考试动向,力争做到有的放矢

语文教学经验交流发言稿主题

竭诚为您提供优质文档/双击可除语文教学经验交流发言稿主题 篇一:六年级语文教学经验交流发言稿 六年级语文教学经验交流发言稿 蔺菊花 尊敬的领导、老师们: 大家好!说实话,让我做语文教学经验交流发言,我有些诚惶诚恐,战战兢兢。在座的老师都是语文教学的行家里手,对于小学毕业班的语文教学,我很没有发言权,所以,在此不存在经验介绍,只是我的一些不成熟的做法而已,希望能起到抛砖引玉的作用,真诚的希望在座的各位帮助我把毕业班的语文教学做得更好 我是在四年级接任这个班的语文课,并兼任该班班主任,刚接手这个班时,发现班上留守子女多,学生纪律差,语文基础薄弱,我心理压力特别大,也很着急。但我不埋怨、不气馁,认真分析班情和每个学生的性格特征,有针对性地开展工作,从一点一滴抓起,通过一段时间的努力,班级工作开展的有声有色,教学工作也逐步走上正轨,学生纪律明显

好转,学习成绩快速提升。下面我就自己在工作中的一些具体做法向与会的各位领导和同事们作以交流,有不妥之处,敬请批评指正。 一、找准切入点,从班风转变着手 我认为要提高教学质量,良好的班风学风是保证。因为教学质量的提高与每一个学生息息相关,学生是学习的主体,只有学生有文明礼貌的言谈举止、有活跃热情的课堂气氛、有安静有序的课堂纪律,才能提高教学效率。为此,我利用班会、晨会对班上出现的好人好事进行表扬,对违纪学生进行批评教育,经常在课间开展师生对话,通 过说理教育,不但让学生知道自己做错了,而且明白错在了哪里。这样,天长日久,在学生中形成了良好的行为习惯、积极向上的班风,学习风气浓了,教学成绩提升了。 二、找准出发点,在培优转差上下功夫 要提高教学质量,既要重视优秀生的培养,还要注意学困生的转化。对于优秀学生,我向他们提出了更高的要求。他们不但要做好自身的学习任务,还要帮助学困生提高学习成绩,在完成一般的学习任务的基础上,还要求他们多读课外书,常写读后感,以便积累更多的好词佳句和片段,对新课中的生字新词,要求优秀生自主学习掌握。在初接这个班时,发现部分学困生书写潦草,不能按时完成作业,课堂上爱搞小动作,不主动回答问题,对学习没有兴趣,不遵守纪

文档小学语文教学研讨会经验交流材料

小学语文教学研讨会经验交流 一、在磨课活动中历练自己的课堂磨课活动的开展,给许多教师提供了一个互动交流的平台,给予教师一个充分展示自我和锻炼成长的机会。磨课在我校开展是以分学,今年科,分年级段为主要形式的。去年的讲课模式是“同课同构”的模式是“异课同构”,就是同年级的老师在集体备课的基础上,采用抓阄的方式决定第一执讲人,其他老师参加听、评课,把第一执讲人课堂上存在的问题在教研组里研究探讨,形成解决方案,再在第二轮的磨课中加以整改。由于好长时间没有深入低年级语文课堂,记得去年我在第一轮的磨课中讲《阳光》一课,按照阅读课的三读式教学模式,我算是顺利的上完了课,但下课后总觉得课堂平平淡淡,少了一份精彩,在与同仁的交流和自己的反思下,我渐渐明白了:低年级的课堂应注重发展学生的想象能力,激发学生思维,让学生动起来,课堂才会充满活力。在第二次讲《阳光》时,在帮助学生理解“阳光像金子,阳光比金子更宝贵”这一教学难点,我利用课文中描绘了阳光给万物带来的生机与美丽——禾苗更绿了、小树更高了、河面也长成了长长的锦缎……这有形、有色,一幅色彩斑斓的图景,接着让学生想象一下:“阳光还洒在了哪里”学生们情绪高涨,纷纷说出了“阳光洒在了草地上,地上的小草更绿了”“阳光洒在自己的想法:、””花朵上,花儿更红了。“阳光洒在教室里,同学们看起来更精神了。”……通过这样的问题设计,“阳光洒在小河里,鱼儿游得更快了。学生进一步体会到没有了阳光,就没有生机蓬勃的世界,让孩子们充分感受到阳光的美好

与宝贵,这样就加深了对重点句子的理解,而且得到了一次很好的口头表达能力的训练。在一次次的磨课中,还让我明白了:低年级的课文人物对话较多,特别是把动物或植物拟作人来写,课文情节简单,语言流畅,所以,,要“把孩子们投入到语言的海洋”课堂上多留给学生读书实践的时间和机会。我采用分角色读、男生女生比赛读、同桌欣赏读,小组读等多种形式,让学生在各自的朗读体会与进步的喜悦中激发了学习的兴趣,体会文章蕴含的情感。这样收到的效果比老师多讲好得多。二、汲取众人智慧,丰厚自己的课堂底蕴对所有的老师来说,名师是一面旗帜,更是毕生的追求。为了更快的提高自己的授课水平,我想到向名师学习,搬来名师的教学实录,找来名师的案例,探究名师对语文的独特感悟、独到见解以及深藏其中的文化底蕴和人格魅力,精研每一位名师的授课理念,学习、消化、吸收。在市制学校和我校组织的各类听评课活动我都积极参与,从身边的骨干教师那里又学到了如何深入解读文本,把握教材重难点,找《小学语文教师》等刊物中,准课堂授课的切入点;从《山东教育》我理解了“简简单单教语文,完完全全为学生,扎扎实实求发展”的教学理念;明白了:合作学习是把“不求人人成功,但求人人进步”作为教学所追求的一种境界。当这点点滴滴,慢慢融入我的课堂教学中,我忽然觉得自己的课堂教学也有了一些精彩,也让我找到了一份自 信。

中考语文经验交流材料

2013中考语文经验交流材料 我很荣幸能有这样的机会与在座的各位同行交流心得,感觉特别的欣慰,在此只略谈一点点心得,仅供大家参考,同时也希望给我老师多提出宝贵的意见。 我们学校的中考语文复习主要从以下几个方面努力: 一、合理安排时间,制定周密的复习计划,提高效率。 我们充分地利用课堂的45分钟,尽量做到精讲精练,提高课堂效率。为此我们制定了周密的复习计划,大到每个学期的复习任务,小到每一单元要解决什么问题,确保复习的有序进行。 二、打破常规的复习策略,力求简单高效。 一般情况下语文中考总复习都要在三轮以上,大多数都是先回归课本,进行基础复习。但是受时间和学生基础的限制,我们只能进行两轮的总复习,权衡利弊不得不放弃课本的复习,为了能在有限的时间内更好的完成复习任务,我对不同知识模块复习的先后顺序也进行了细微的调整。 (一)积累运用部分。 书写:规范学生的书写,强调书写规范的重要性,主要在作业和答卷上严格要求,设置卷面分,以此培养学生良好的书写习惯,力求达到能够规范、工整、美观的标准。 字词复习:按册复习,对于字词的音、形、义的识记和理解。先引导学生整理每册书中的重点字词,主要是指课下注释和课后“读一读、写一写”中的字词,重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上,主要利用寒假由学生自主完成。 古诗文积累:考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的篇目。学生在记忆过程中经常会出现记忆混淆,张冠李戴;默写时胡乱填写;书写时添字、漏字,写错别字等现象,因此我们在九年级上学期对六册课本中的重点作家作品进行复习巩固,让学生在理解的基础上背诵记忆,重点理解体现古诗词主旨或表明作者志向的句子,含有哲理的句子,颇具文采的句子。因此,我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵,字字落实(当然,对基础比 较差的同学,老师要归纳出重点句,重点掌握),还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字,更要时时“温故”,明确地告诉学生评分的标准(每错一字该题即不得分),要求学生时刻牢记:一字出错,满“盘”皆输。在古诗词积累运用这块,采用了多种积累方法,可按照季节分类,按照抒发的感情分类,按作者分类,按朝代分类,让学生清晰地看到中考题以及中考考点。古诗文积累我们贯穿教学始终,直至中考,每节课回顾一到两首,并且每天印发两页精选的中考默写典型题,这样学生循环记忆,就比较扎实了。 关于语言运用的复习,主要通过专题训练来落实。

六年级语文教学经验交流发言稿

六年级语文教学经验交流发言稿 杨青 尊敬老师们: 上午好!说实话,让我做语文教学经验交流发言,我有些诚惶诚恐,战战兢兢。在座的老师都是语文教学的行家里手。对于小学六年级的语文教学,我很没有发言权,所以,在此不存在经验介绍,只是我的一些不成熟的做法而已,真诚的希望在座的各位老师多指点。我的做法总结起来有以下几点: 一、培养良好的习惯是学习的关键 1、认真预习的习惯 很多同学只重视课堂上认真听讲,课后完成作业而忽视课前预习有的同学根本没有预习的习惯其实预习是提高课堂效率的关键是学生学习的主要环节。在培养学生预习习惯时我主要做到以下几点; 首先是交给学生预习方法。预习是在课外进行的,学生开始不会预习就应该把预习搬到课堂上来,刚开始我会根据不同类型的课文做几次预习示范(精读课文,略读课文,古诗)带着学生一起预习,教给预习方法。 其次是精心设计预习提纲。预习一篇课文,字词句篇是基础,课前的预习可以从读、圈、查、划、抄入手,循序渐进。 (1)读。反复读课文,了解课文大致内容,体会语言美,品味句式美,把优美的词句储备在自己的口语语库中,丰富自己的

词汇。

(2)圈。课前预习课文时,标好自然段,找出不认识的字,不理解的词句,用醒目的符号圈出来,以备老师讲课时认真听、仔细记,做到难点突出。 (3)查。运用字典、词典等工具书,弄清圈出字、词的音、形、义,并将注释写在该字、词的附近,便于在阅读中理解词语,加深印象。 (4)划。划出课文的重点词、重点句、重点段,做到重点突出。 (5)抄。对于课文要求掌握的生字、新词或者优美的语句等抄写在积累本上,巩固记忆。抄写的过程中数量可以自己决定。 第三把预习落实到学生的行动中。在大多数学生心中,都认为抄抄写写或做练习才算作业,而复习预习压根就不算作业,自己高兴就做不高兴就不做,反正老师也不检查。针对这一思想首先让学生纠正错误的认识,并且把预习这个任务在教完一篇课文后就布置下去成为学生课后的作业。一旦布置下去就应该及时反馈了解学生的预习情况对预习细致到位的学生应大力表扬呼吁 大家向他学习对没预习的孩子要询问原因并适当进行教育。每课的预习我会让组长检查自己抽查,每过一段时间会对孩子们进行思想教育让他们能持之以恒慢慢的养成预习的良好习惯。

小学语文教学经验交流发言稿.

小学语文教学经验交流发言稿 尊敬的各位领导、亲爱的老师们: 大家下午好!感谢学校领导给我这次交流学习的机会。但让我给大家介绍教学经验,我感到有点诚惶诚恐。因为在座的有比我工作经验丰富的老教师,有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地工作中的点滴做法,不当之处敬请大家批评指正。 虽说从教十余年了,但由于学生的不同,总感觉比较实用的教学经验几乎没有。只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。下面简要谈谈我的看法; 一、向课堂40分钟要效率 课堂教学是我们的“主阵地”,她经历了无数次的变革,但无论怎么变,向课堂40分钟要效率,要成绩是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间,可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课!这是公认的事实。我备课不仅将课本内容,教参内容和材料有机重组,而且每次备课时都认真阅读课本,仔细确立教学目标,然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学;除了备好课本知识以外还要备学生,即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。这就要求我们精心组织课堂,我认为课堂教学应该是严格要求与放任自

由相结合的。如果一节课一严到底学生会感到很压抑,久而久之便会对你的课堂失去兴趣,从而对这一学科失去学习的信心,甚至还会产生抵触的心理,引发不利于课堂教学的事件发生。兴趣是最好的老师。缺乏兴趣,学生被迫去学,根本谈不上学习效果。 如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”,我主要从激发和培养学生学习的兴趣入手。注意教学的生动性和趣味性,使课堂教学生动活泼,充满激情和乐趣,使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长,从而期盼下一节课的开始。 二、建立良好的班风、学风。 严明的纪律是战胜一切的法宝,良好的班风是学生学习的保证,因此,新学期开学初,我首先对学生进行思想教育,用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。平时在班上多表扬、鼓励学生,多寻找学生的闪光点,唤起学生的学习激情,为我今后的教学工作奠定了良好的基础,收到了很好的效果。 三、采取恰当的方式、方法。 本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我抓两头,扶中间,注重培养优生的特长,加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。对班内学习后进的学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认

小学语文教学经验交流材料(汇编)

小学语文教学经验交流材料 小学低年级是学生学习的启蒙教育阶段。启蒙教育对人一生发展的重要性早已不言而喻。关于如何搞好学生的启蒙教育,又尤其是语言文字的教育问题,教育专家、学者的论述比比皆是。教无定法,我认为只要能适应儿童身心发展,取得积极的教学效果的教法,都应该是值得肯定的。现就小学低年级的语文教学谈一点本人的浅见,纯属班门弄斧,贻笑大方。 一、注重学生良好的学习、生活习惯的养成教育。 细节决定成败。良好的习惯是一个人事业取得成功的必要条件。而习惯的养成往往定性于学生的启蒙阶段。因此,培养学生良好的习惯应成为小学低年级教学的重中之重。对于刚入学的小孩子来说,好动活泼是他们的天性,自控能力极差,往往知道该怎么做,但就是无法控制。这就要求我们低年级的教师要有足够的耐心,循序渐进,从点滴抓起,逐步积累。时时注意给孩子以提醒,切忌急功近利,急于求成。同时,教师也应做好表率作用,因为六七岁的孩子模仿能力极强,在学生的眼里,教师的地位是神圣的,教师的一言一行,举手投足,都将成为学生模仿的榜样。如黑板上整齐规范、一丝不苟的板书;听学生发言时的姿态;说话的语气等,都是学生模仿的标本。 二、多种途径,激发培养学生学习语文的兴趣。 常言道:兴趣是最好的老师。教师首先应努力做到的是让学生喜欢自己,从而喜欢自己所教的学科。只要学生真正喜欢上了语文,想不学好都难。 1、运用灵活多趣的教学方式,让学生在快乐中获取知识。 对低年级的孩子来说,多彩的画面,动听的音乐,亲切的语言,有趣的游戏等,都能激起他们的兴趣。所以我们教师在教学中要多利用直观教具,生动形象的画面,多媒体资源,有趣的游戏等多种途径进行教学。如:课前律动:12拍拍手,34点点头,56拍拍肩,78扭扭腰。22伸伸臂,34摇摇头,56跺跺脚,78快坐好。讲故事,做游戏,猜字谜等都是极好的激趣手段。总之,教师要想方设法,变着花样把学生引入课堂的轨道上来,让学生每节课都感到新鲜。 2、多表扬鼓励,给学生以成功的喜悦,培养学生的自信。 没有人不喜欢受表扬,低年级的小孩子更是如此。“你真行!”“你真棒!”“想不到你这么能干!”。。。。。这些话不需要拿钱去买,我们老师何苦要吝啬呢?教育学上的皮格马塞翁效应就是最有力的印证。说不定我们轻意的一次施舍,就能让学生从此找回自信,造就一位科学家呢! 三、品《课标》,研《教材》,引导学生掌握学习方法,追求事半功倍的效果。 《课标》是教材编写的指挥棒,也是出题人命题的依据。作为教师,在教学之前,细细地品读《课标》,明确《课标》对该年级乃至整个小学阶段的要求。在此基础上,认真钻研教材,把握教材的脉络框架,目标要求,重难点,才能在教学中做到胸中有数,对症下药,有的放矢。

学习语文的经验交流材料(完整版)

学习语文的经验交流材料 学习语文的经验交流材料 王冰洁 上学期的镇中心校举办的调研考试已经拉下了帷幕通过一个学期的努力我终于不负众望去得了第一名的好成绩但成绩的取得除了自身的努力以外还与镇中心校领导学校领导的关怀与之持是分不开的是他们的鼓励与支持成就了我今天的梦想同时更与九二班全体学生的好学勤奋息息相关我本人教学经验尚浅因此只有不断积累经验深入研究教发才会不断进步以下是我在教学工作中的几点不成熟的认识请前辈们及同仁们批评指正一;备课是关键环节 教学过程中备学生又要备教法。备课不充分成备得不好,就会影响教学效果,严重影响课堂气氛,影响学生学习的积极性。因此,我每天都会花费很多时间在备课上认认真真钻研教材和教法广泛运用网络资源备课运用多种手段来组织课堂内容,力争使课堂生活生动,不沉闷,学生也在这样的氛围中兴致得导体高二;阅读是中间环节学生语文能力的培养在很大得逞度上靠阅读教学来实现。学生是课堂教学的·主体,只有全体学生积极参与思考探索的课才是成功的,高效的,因此教师在授课之前,学生在阅读课文时,思想上往往处于迷惘状态,不知道如何取理清思路,更不知道如何去批评作品,这是就需要教师们的适时点拔,教师有效的引领会让学生更主观地去理解文章主旨,因此在阅读理解上,靠的是

一些精当的,具有启发性的探索性的提问及师生之间的讨论交流,并要注意有效性的提问既所提问题要难易适中,能留给学生思考的空间 三注意培优补差 时刻做到尊重学生,平等对待每一为学生,经常对学生进行循循善诱的人文教育,发扬民主教学,集思广汉。充分体关学生的主体主题作用和教师的主导作用,采用优帮差的教学管理模式调动差生的学习积极性合著关能力性,从而自己的业务水平也不断地到提高四;涉猎语文素材 我采取了一些方法,尽量多讲一些文化生活故事,多读一些源于生活的优秀文章,让学生更了解语文,学会因上语文之美,让学生认识到只有语文水平的提高,才能提高写作能力,为备战中招考是莫定良好的基础。 五;注意背诵积累 每星期都要不知三篇抄写作业,分别是美文欣赏,各言警句,古时词,既可以让学生练一手好学,也可一扩大课外积累,对于一些优秀的内容,要落实背诵,课内外名篇佳举都不放过。作文的训练量每一星期一次要全批改,禀报政一周之内反赠给学生,以帮助学生形成乐些习惯。评讲作文时分三个等及,优中差、作为评奖的素材,同时也要找一些同活题的满分作文分析,学习优点,让学生学会互评作文,取长补短,培养他们的综合能力。 我认为教无定法,只有不断地创新摸索,才能是自己不断进步,自己在教育领域这片天地中才驰骋得更加自如,才能更出色地驾奴语文教材,才会给学生一片更加浩的海洋任他们游动

语文教学经验交流发言稿

语文教学中的几点做法 尊敬的各位领导、老师们: 大家好! 今天有幸在这里和大家共同交流,我感到万分的荣幸,感谢领导和老师们能给我这样一次机会。 回顾自己十几年来在语文教学中的点点滴滴,感觉并没有什么所谓的“经验”存在,有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度。教学工作包含的内容太广泛了,以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟,算是抛砖引玉吧,请各位同仁多多指正! 一、激发学生学习语文的兴趣。 兴趣是最好的老师,要想让学生对语文这门学科感兴趣,首先就要培养他们的自信。比如说,在课堂中,我只要一发现学生的闪光点,就一定会抓住这个契机,及时地对孩子进行表扬与鼓励。另外,我们在课堂中与学生交流的态度一定要亲切,让孩子感受到老师的和蔼可亲。 其次,采用形象生动的直观教学,激发学生学习语文的兴趣。比如,在教学《故宫》这篇课文时,我从网上下载了一个课件,这个课件不但有生动形象的图片,还有文字的介绍。当课件一出示时,孩子们就被多彩的画面深深吸引住了。它把枯燥抽象的文字变成了生动形象的画面,激发了学生对故宫的神往,和对古代劳动人民智慧的崇敬。通过教材与课件有机的结合,整个故宫的建筑风格和布局在学生的脑海中烙下了不可磨灭的印记。他们还说去北京游玩时,自己可以当小导游了呢。一堂课下来,我不但教的轻松,学生也轻而易举的把握了文章的重点,解决了文章的难点。这就是直观教学所发挥的作用。当然,我们的工作是繁琐的,精力是有限的,要靠我们每堂课自己做课件,那是心有余而力不足的。我们的课件主要来源于网上下载,有的可以直接拿来用,有的太简单,我们就自己自制一些,大家一起资源共享。 二、培养学生语文积累的习惯。 俗话说:“冰冻三尺非一日之寒。”语文知识高深莫测,包罗万象。学好语文并非一日之功,只有长期的积累才能丰富自己的语文素养,才能不断提高自己的语言表达能力和写作水平。因此,我采用了这两种方法培养学生的语文积累习惯: 1、摘抄好词佳句。从三年级开始,我便要求学生每人准备一个采集本,把所学课文,和课外阅读的书籍中的好词佳句分门别类地摘录下来。利用早读和晚上睡觉前的时间读半小时。这样日积月累,不但学生的采集本越来越丰富,说起话来也能出口成章了。 2、坚持写日记,积累习作素材。一篇好的文章要有好的素材,好素材源于生活。因此,我从低年级开始,就要求学生养成天天写日记的习惯。首先我让学生在日记本的第一页写上:“日记日记,天天要记,一天不记,就会忘记。”的日记诗,每天提醒自己写日记。一开始,学生很有兴趣,可时间一长,他们就开始记流水账了。针对此现象,我就指定一些内容给他们写。如:有时让学生写学

小学毕业班语文教学经验交流发言稿【精选】

语文教学本身是一个语文知识的传播与接收过程,因而从传播学角度对语文教学进行研究是可行而且有必要的。下面是给大家整理的小学毕业班语文教学经验交流发言稿,仅供参考。 尊敬的各位领导、同行们: 大家早上好。今天有幸坐在这里和大家共同交流教学经验,我感到很荣幸。其实去年的语文初考成绩我担任的班级获得全乡第一名我也觉得很意外。既然今天赶鸭子上架让我介绍,我就简单地说一下。不能称为经验,只能算和大家一起探讨、交流。因为今天在座的有教过我两年的恩师曹老师,有讲台上的老前辈,还有几年来一直从事六年级教学工作的同行。下面我就班门弄斧地献一回丑。教学方法很多,但是没有一条直路让我们一步达到目标。我担任六年级语文教学工作好几年了,感觉并没有什么经验存在,存在的只有我尽职尽责的工作态度。以下是我教学实践中的一些做法和感悟。 一、要建立良好的班风、学风 班风是学生学习的保证,因此每个新学期接到一个新班,我首先都要配合班主任对学生进行思想教育,用上一届学生努力学习而取得好成绩的典型例子和一些最能打动学生内心的话来换起他们学习的激情。每一个班级的学生都有优、中、差三等,对于优生我是提醒他们,成绩只能说明过去,不能证明未来,如果不加倍努力,很快就有人超过你。对于中等生我要鼓励他们,告诉他们,其实你是很聪明的,只是太贪玩,如果你多下点功夫,把时间花在学习上,不懂就问,我保证你能考取八一中学。对于差生我要警告他们,要端正学习态度,不管过去你有多差,只要你听话,按我的要求去做保证你进步很大。其次是向学生交代我的要求,课堂纪律和上课前、上课中、下课后该完成的事情。比如上课前要预习课文,自学生字,把生字注音并组词。上课中要认真听讲并记笔记,放学后要完成当天的作业。最后就是和学生一起订惩罚制度。惩罚制度其实也就是我刚才说的几点要求,学生一旦做不到就要严格执行惩罚,因为我是校长,平时又比较严肃,所以一两个月的时间就能让班风、学风彻底转变。当然班风、学风的转变是和班主任管理分不开的,对于学生来说,一个负责人的班主任就够了,再加上校长也直接参加管理,学生想跳也跳不起来。 二、上课要发扬个人风格 备好课是教师教学工作的一个重要环节,我认为,教师个人风格也是讲好一堂课的重要环节。我备课不只是对照教师教学用书找出重点、难点,而且要翻阅优佳学案、单元达标测试卷等教辅资料,找出本课经常出现的一些知识点,把这些知识点融进课堂教学讲授中去。每个学期开学前,我还要自费到新华书店购买一些教师参考书,这些参考书都很详细地解读了教材,很适用。 上课时,我喜欢用一些幽默的语言进行提问和解答。对一些难理解的词语意思,我会用幽默的语言配上动作比划出来,还会用学生的名字编成小片段让学生哄堂大笑,这样,学生不仅在课堂上获得了快乐记住了知识,还激发了他们专心听课的兴趣。因为一旦不专心听讲,他就不知道别人在笑什么。 我上课不仅仅是讲授课文内容,对于课文中涉及的一些课外知识和常识都要讲。因为我

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