概论课实践教学方案2011

浙江外国语学院《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》本科2011-2012学年第一学期实践教学方案

一、活动目的与意义

实践教学是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的重要教学环节，旨在引导大学生理论联系实际，提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力；使学生在社会实践活动中受教育、长才干，增强社会责任感；帮助学生通过社会实践加深对所学理论知识的理解，加深学生对中国化马克思主义和中国共产党的路线方针政策的理解和认识；帮助学生树立正确的世界观、人生观，培养学生运用中国化马克思主义分析、解决实际问题的能力，提高学生社会交往、调查访问、数据分析等方面的实际能力

二、活动任务与要求

任课教师和参与实践教学活动的学生都要高度重视本课程实践教学，积极投实践调查，必须严格按照实践教学方案的要求实施实践教学活动。学生必须认真撰写和提交社会调研报告，教师对学生的社会调研报告进行考评，并按照80%的比例记入学生本课程学习的平时成绩，。

1、参加对象：

本学期开设毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程各本科教学班。

2、活动时间：

2011年09月至2012年01月。教学周第七周前教师应当指导学生进行分组；同时应公布参考选题，指导学生选题，并对学生进行社会调查方法的辅导。

第十三周、十四周（2011年11月21日——12月4日）为学生集中调查时间，理论教学停课。第十五周学生须上交一份实践调查报告初稿，初稿字数、格式要求见附件二。

第十八周（2011年12月26日——2012年1月一日）为实践教学总结阶段，任课老师要指导学生进一步改进实践调查报告，同时评选优秀调查报告，理论教学停课。

学期结束前，学生须上交调查报告终稿，一式两份。

3、活动内容：本次实践教学主要围绕科学发展观视野下构建社会主义和谐

社会的主题进行。具体选题见附件一。

4、活动形式：经指导教师同意后，以小组（2—6人）为单位，自行组织社会调查。在实践活动中要严格遵守相关的法律、法规和纪律。

5、报告要求：

（一）深入社会进行实地调研的情况，介绍调查的问题，对调查的问题进行理论分析，提出自己的看法和解决问题的建议。

（二）报告一般应在3000字左右。

（三）报告具体格式见附件二。

附件一：

实践教学参考选题

一、社会调查选题

1、大学生对《概论课》认同感和理性分析

2、农村经济组织状况的调查

3、城乡居民收入状况调研

4、城乡居民医疗情况调研

5、本地区解决“三农”问题情况的调查

6、乡村两级民主化调研

7、不同类型大学城乡大学生比例状况的调查

8、农民工子弟教育情况调研

9、失地农民生存状况的调研

10、家乡10年内交通、教育、医疗等变化的调研

11、空巢村状况的调查

12、浙江省经济产业结构调整状况的调查

13、浙江省外贸企业状况的调查

14、地区个体私营企业生产经营情况调研

15、本地区旅游文化产业状况调研

16、杭州楼市情况调研

17、杭州楼宇经济情况调研

18、浙江省/杭州市文化产业情况调研

19、杭州市食品价格情况调研

20、西博会、休博会与杭州文明城市建设

21、杭州市交通状况的调查（特色如杭州公共自行车）

22、地区宗教信仰状况的调查

23、中小学素质教育调研（音乐、美术、体育）

24、本校、本地区高校毕业生就业、工资情况调研

25、网络与大学生消费状况的调查

26、近3年大学生消费结构变化情况的调查

27、大学生课余生活状况的调查

28、大学生手机文化状况调查

29、大学生阅读状况的调查

30、大学生理想信念调查

31、大学生对中华传统文化的态度和认知程度的调查与思考

32、大学生权利意识的调查研究及应对策略

33、新时期改进意识形态工作的途径与方法

34、微博与公民政治参与

35、国际热点分析

36、反腐败新途径、新模式的探索

37、地区流浪人员生存现状分析

38、空巢老人生活及保障状况的调查

39、城中村生存现状的调查

40、地区低碳经济现状调查与分析

41、城乡基层基本服务体系建设现状调查（服务型政府、公共服务设施、简化办事程序、创新社会管理制度等）。

42．基层推进政务公开、政事公开情况调查（政务公开、推进公共服务信息化、及时发布公共信息、为群众生活和参与经济社会活动创造便利条件、政事公开、支持社会组织参与社会管理与公共服务等情况）。

43．社区建设发挥社会组织积极作用，完善基层服务情况调查（居（村）民自治、协助政府做好公共服务和社会管理工作、发挥驻区各种社会组织的作用、实现政府管理和社区自我管理的有效衔接、政府依法行政和居民依法自治的良性互动）。44．社区加强流动人口服务和管理的调查（对流动人口的服务和管理）

45.其它

二、读书报告

要求阅读一本或几本与本课程相关的书籍，书写读书报告，报告字数在3000字左右。读书报告写作流程与规范如下：

首先：写读书报告的第一步

写读书报告的第一步是一面看书一面写，不论有什么感想，疑问和见解，都

随即把它们写下来。书看完了，把自己写下来的那些感受浏览一次，就会发现几个重要可以发挥的。把这几个重点列出来，有时间的话，把书有选择地再看一遍，以便你想论述的重点，找寻更多的资料或例证。有需要时，还可以再找其它有关的书籍来补充你的论点。

其次：不要只读一本书

要把一本书的读书报告写好，除了对这本书要有较透彻的了解之外，还要对作者、对作者所处的时代，对这本书写作的背景有所了解。最好能同时找到其它有关的书来看，包括：1、作者的传记；2、作者其它作品；3、别人对这本书的研究；4、其它作者的回顾或有关著作等

再次：把握好赞扬与批评

赞要赞到作品的节骨眼上，最好是这本书独有的、最突出的优点。批评当然比赞扬更难，因为写读书报告的人学养往往逊于作者，要能指出一本书的缺点，而又能言之成理，使人信服，实在并非易事。但不容易并不表示不可以这样做，如果做得到。

具体内容：

1、作者简介、内容概要；

2、本书在表达（如用一问一答的形式）、处理等方面的特别之处；

3、书中叫人深刻难忘的部分；

4、作者在书中传递的讯息；

5、个人最喜爱的部分；

6、对本书的评价和观感（如是否值得向其它读者推介）；

7、读后感：

（1）书中情节引起的联想

（2）书中内容引起的疑问

（3）本书令你有何提醒、启发及反思

（4）本书引起的思想上的转变

（5）本书令你引发的期望

8、从本书有何收获；

9、引用本书或其它书籍的内容，或日常用语。

附件二：

调查报告格式要求

1、封面

（1）报告标题例：关于***********的调研报告

（2）姓名院（部）班级学号(分别列为一行)

2、内页

标题

作者署名

摘要：

关键词：

正文

3、文字格式：

（1）字体：宋体

（2）字号

文章题目：小二号，粗体

作者：小三号，粗体

一级标题：三号，粗体

二级标题：小三号，粗体

三级标题：四号，粗体

四级标题：小四号，粗体

正文：小四号

（三）行距：1.5倍行距

4、版面格式：

（1）页面设置

页边距

上：2.5厘米下：2.5厘米左：3厘米右：3厘米装订线：0.5厘米页眉：1.5厘米页脚：1.5厘米

（2）纸型：A4，纵向

（3）插入页码

位置：页面底端；对齐方式：居中

5、参考文献

采用统一标准格式

例：

［1］［美］詹姆斯·W·沃克. 人力资源战略［M］. 北京：中国人民大学出版社，2001：23-24

［2］李强. 转型期冲突性的职业声望评价［J］. 中国社会科学2000（4）：20-29 ［3］Whyte, M.K.& L. Parish. 1984, Urban Life in Contemporary China, Chicago: University of Chicago Press, P78-79

注：专著为［M］，报纸为［N］，期刊文章为［J］，论文集为［C］，学位论文为［D］，报告为［R］，标准为［S］，专利为［P］