最新苏教版小学语文三年级下册《狼和鹿》优秀学案第二课时(1)(精品)

《狼和鹿》学案

一、学习目标

1．能正确、流利，有感情地朗读课文。

2．明白为什么称鹿为祸首，为什么称狼为功臣。

3．认识事物之间存在着相互联系，懂得保持生态平衡的重要性。

2、学习过程

1．温故互查：

（1）听写生词，同桌互相检查地订正并改错。

（2）谈话：今天让我们一起走进狼和鹿曾经生活过的凯巴伯森林，去了解狼和鹿的另一面。

2．自学感悟,走进森林

（1）轻声朗读课文第一自然段，把描写森林的句子用直线画下来。

（2）“一百多年前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。”

“生机勃勃”什么意思？由“生机勃勃”，你想到了哪些景象？该怎样读好这句话呢

（3）这是100多年前的凯巴伯森林，郁郁葱葱、生机勃勃。可经过25年后，凯巴伯森林却发生了巨大的变化。请同学们快速浏览课文，找到再次描写凯巴伯森林的句子，用波浪线画出来。

3．设问导读：

（1）同一座森林，25年间为什么会发生如此大的变化？读读课文，找到原因。（自由读，读后交流）

（2）原来，狼被大量捕杀是森林前后变化的导火线。为什么要捕杀狼呢？谁能用书中的话回答？

4．巩固练习：

“祸首”的意思是，这里

是祸首。它们成为“祸首”的原因是。

这两句话中，引号的作用是。

5．拓展延伸：

在我们的生活中，很多事物之间都存在着这种相克但又相关的联系。你还了解哪些？（学生交流课前搜集的资料，教师给予恰当地引导。）当一回小小宣传员：请你为凯巴伯森林的入口处设计一块警示牌，把想要告诫人们的话写下来。

当一回总统助理：如果罗斯福总统还没有下达灭狼命令，你是他的总统助理，你准备怎样说服他取消这项政策呢？把你要说的话写下来。