2017春一年级语文下册快乐阅读《格林童话》教案版

2017春一年级语文下册快乐阅读《格林童话》教案版
2017春一年级语文下册快乐阅读《格林童话》教案版

格林童话

作品分析:

《格林童话》产生于十九世纪初,是由德国著名语言学家,雅格·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典之作,自问世以来,在世界各地影响十分广泛。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。《格林童话》带有浓厚的地域特色、民族特色,富于趣味性和娱乐性,对培养儿童养成真、善、美的良好品质有积极意义。

教学目标:

1、使学生学会写读书笔记,

2、培养学生读书能力,增加学生的课外知识,提高学生的素质。

教学重点:

学生理解阅读童话的方法:略读——精读——感悟。

教学难点:

在精读读童话的基础上,理清思路,理解童话的思想感情。

教学准备:投影仪

课时安排:4课时

第一课时

一、1、老师这里有一个谜语,大家知道这是什么吗?(书)

2、和书做朋友,为什么会聪明又可爱?

3、正因为读书有很多好处,所以人们写出了许多有关读书的名言。(生说有关读书名言)

4、简要介绍自己对哪些书内容有进一步了解?(展示你的书)(介绍自己读的新书)

二、 1、说得好“一本好书会是我们终身的伴侣,会是我们最诚挚的朋友。”所以我们应该热爱读书。应该以书为伴,

近一段时期我们读的最多的是什么书?(格林童话)这节课我们就以《格林童话》为主题,上一节读书汇报课。(板

书:《格林童话》读书汇报课)看看同学们都有哪些收获?

2、我这里有一些词语(出示卡片)看大家认不认识?(生轮流答)

3、词语不光要认识,还应该能理解,谁来说说自己都理解了那些词语?

4、这些童话里一定有你喜欢的句子或段落,谁愿意有感情的给大家读一读呢?

5、除了词语和句子,谁还能说说你对一篇童话的内容的了解或感受。(板书:感受)

6、童话告诉我们做人的标准,让我们明辨了好与坏,善与恶。那么你们能把这些表演出来吗?

生:表演小红帽

7、大家对格林童话理解的很好,我们搞一个知识竞赛好不好?

小竞赛

三、 1、通过阅读格林童话,同学们不仅认识、积累了词语,而且还明白了很多道理,收获很多,其实,不论读任何一

本书,一篇文章,只要把好的词语好的句子找出来再加上自己的切身感受你都会取得不小的收获,而这三点也正是我们以

后所要写的读书笔记的三大基本内容。

2、下面我们就来读《蚂蚁和蜘蛛》边读边画出你喜欢的词语和句子,并写在老师给你们发的读书卡上。(生读生写)

再读一遍,和同桌同学说说你的感受。并写在读书笔记。一篇读书笔记就基本完成了,同学们会写读书笔记了吗?

四、全课总结:今天我们不仅收获了知识,而且明白了许多道理,还会写读书笔记了,这一些归功于读书,就让我们用

书这首诗歌来结束本节课吧(生齐读)

作业设计:

一、选择题(把正确的序号填在括号里).

1、新皇后最后一次想用()害死白雪公主。

(1)毒酒(2)毒苹果(3)毒梳子

2、在《小红帽》的故事中,是()救了小红帽和她的外婆。

(1)猎人(2)妈妈(3)小红帽自己

3、《海的女儿》中,小人鱼最后杀了小王子了吗?()

①杀了小王子②没有杀小王子

4、《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了()

①烤鹅②圣诞树③奶奶

5、丑小鸭冻死在湖面上,()救了她。

①鸭妈妈②老婆婆③农夫

二、是非题 (在正确的括号里打“√”,错误的打“×”)

1、在《海的女儿》中,巫婆说:“人鱼一旦死了,便将化成海水中的泡沫。”……( )

2、《卖火柴的小女孩》中的小女孩在大年夜冻死了。………………………………( )

教后反思:

第二课时

教学目标:

1.阅读《格林童话》,交流阅读感受。

2.采用“班级读书会”的形式,促使个性化阅读与合作性阅读的融合。

3.学习阅读方法,养成阅读习惯。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、“认识我们吗?”

同学们,今天老师给大家带来几位朋友,想见见他们吗?(多媒体出示几个童话故事中的人物。)谁认识他们,给我们介绍介绍吧?最好能说说他们来自于哪个故事?你对他的印象又是怎样的?

同学们,发现了吗?我们的这些朋友都是来自于童话故事里呢!今天这节课,老师就是要带着大家继续走进好玩的《格林童话》里,去认识了解更多的童话朋友!(板书:《格林童话》班级读书会)

二、“学习方法吧!”:

1、同学们,到现在为止,我们也阅读了很多的书籍,谁愿意来介绍介绍自己平时是怎么开

始阅读一本书籍的呢?

2、学生交流,教师以鼓励评价。

3、总结:拿起书,阅读扉页上的(指明在书上什么位置)书籍说明可以帮助我们整体了解这本书的主要内容,而浏览目录上的小标题也可以让我们对这本书的框架结构有更明确的把握。除了这些,作者介绍,编后记的阅读也都能帮助我们轻松阅读这本书。因此,咱们在拿到书的时候,不要着急翻看内容,先了解这些,对我们的阅读也是有好处的。现在,就请同学们运用刚才老师讲到的方法,首先来整体阅读阅读这本书。

4、全班交流:经过刚才的阅读,你收获到了什么?

5、有很多同学以前或者听过或者读过这本书,现在就请同学们说说,你最熟悉或者最感兴趣的是哪一个故事?

6、《格林童话》是由德国著名的雅格·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。(多媒体出示作者和书本照片)从它面世以来,一直受到人们的欢迎,今天这节课,咱们主要来读读其中的三则故事。

三、“童话故事连连看”:

(多媒体出示需要阅读的三则故事名称:《青蛙王子》、《渔夫和他的妻子》、《三兄弟》)1、阅读第一则故事:《青蛙王子》

(1)安安静静读故事。

(2)在这个故事中,你都遇见了哪些朋友?(分别出示)

(3)你最喜欢哪一个朋友?为什么?

(4)小公主分别是怎样对待青蛙王子的?从她的态度上,你想说什么呢?

(5)总结。

2、阅读第二则故事:《三兄弟》

(1)小组组员分角色共读故事。

(2)小组合作:哪个小组能够合作合作,给我们讲讲这个故事?

(3)交流:故事中,哪些地方给你留下了深刻的印象?为什么?

(4)现在你想对三兄弟说什么?

(5)总结。

3、阅读第三则故事:《渔夫和他的妻子》

(1)教师引导阅读故事:渔夫的妻子分别向比目鱼提出了哪些要求?结果分别是什么?(一次角色阅读人物对话)

海水一次次发生了哪些变化?为什么会有这些变化呢?

(2)这个故事告诉了我们什么道理?

(3)总结。

4、联系:从这三则故事中,你分别明白了什么?在生活中,我们应该怎样做?

5、阅读链接:

同学们,这是《格林童话》里比较有代表性的三则故事。读完了故事,我们不仅认识了更多的童话人物,了解了他们的性格特点,还记住了有趣的故事内容,得到了有益的道理启示。在《格林童话》这本书中,还有许许多多的故事都能给我们带来这些收获,比如善良的《白雪公主》、《十二个跳舞的公主》、《四个聪明的兄弟》、勇敢的《小红帽》、神奇的《金鸟》等等。(多媒体依次出示图片)如果你用心阅读,一定可以收获到更多的快乐和道理!

四、“期待你的阅读!”:

师:一路书香,伴我成长。今天,我们阅读了《格林童话》里的三则故事,希望课下,同学们可以继续阅读格林兄弟精心搜集的其他童话故事。有时间的时候,大家可以继续交流你的阅读感受;也可以将这些故事讲给自己的爸爸妈妈,或者小伙伴听听。

教后反思:

第三课时

教学目标:

1、指导整本书的阅读方法:略读——精读——感悟。让学生欣赏文本里生动的故事情节描写同时,增强对文学作品的阅读兴趣。

2、辅导学生做读书笔记。在精读读童话的基础上,理清思路,理解童话的思想感情。

3、阅读时,通过文中的字句和用心思考体会故事要说明的道理。

教学重点:

学生理解阅读童话的方法:略读——精读——感悟。

教学难点:

在精读读童话的基础上,理清思路,理解童话的思想感情。

指导过程:

一、欣赏读书名言

读书破万卷,下笔如有神——杜甫

读书有三到,谓心到,眼到,口到——朱熹

书籍是全世界的营养品。——莎士比亚

书是人类进步的阶梯——高尔基

读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。——歌德

高尔基说:“爱护书籍吧,它是知识的源泉。”

读书而不思考,等于吃饭而不消化。——波尔克

二、走进格林兄弟和他们的童话世界:

1、学生自由说:你们对格林兄弟和他们的童话有哪些了解?

2、教师补充点拨。

格林兄弟出生于莱茵河畔的哈瑙,他们早年丧父,青年丧母,兄弟相依为命,共同经受人世间的忧患困苦。他们之间的感情非常好,一生中的大部分时间都是共同度过的。从中学到大学期间,他们始终住在一起,并且连书籍和其他任何财产也都是共有的。所以他们在搜集童话的时候,特别看重那些表现人间真情、饱含生活温馨的童话素材。《格林童话》以《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《睡美人》、《糖果屋》、《青蛙王子》、《渔夫和他的妻子》、《野狼和七只小羊》、《大拇指》、《勇敢的小裁缝》、《不莱梅的城市乐手》、《穿靴子的猫》最为著名。

有人说,只有读过《格林童话》的童年才算是完整的。这话一点儿都不夸张。这本书里的故事情节曲折、但不离奇;叙述朴素、却不单调,一百多年来,一直都受到世界各地少年儿童的喜爱,试问,度过童年的孩子,有谁不知道青蛙王子、睡美人和灰姑娘的呢?

这本书里充满了冒险、神秘、梦幻的故事还有好多好多。美丽的白雪公主、放鹅姑娘;可爱的小红帽、小精灵;充满危险的黑森林,风光绮丽的城堡……这些奇妙美丽的意境、曲折迷离的故事情节,一定会让你沉浸在故事里,久久难以忘怀。除此之外,这本小书中还有一些民间故事,那些聪明机智、勇敢善良的劳动人民让人感觉那么的亲切。他们好像正透过书页告诉我们,如何分清善良和邪恶,如何与坏人斗智斗勇,如何保持一颗快乐的童心。

三、交流读书收获

1、小组交流

现在让我们先在小组里讲一讲你印象最深刻的故事.

要求:在小组长的带领下讲。当别人讲的时候要认真倾听,讲完之后你来补充,选出发言最棒的同学.

2、全班听讲故事

同学们交流得可真投入,现在就请同学们将自己喜欢的小故事与大家分享吧!

指名讲。讲完提问:喜欢故事中的谁?为什么?从故事中知道了些什么?(提问讲故事的学生)

其他同学听了他的发言,有什么要说的吗?

四、小结:

看来大家对故事的理解有深有浅.读书就要这样,读读想想,发表自己独特的见解,辨一辨,倾听别人的看法,才能全面了解故事.

教后反思:

第四课时

教学目标:

1.阅读《格林童话》,交流阅读感受。

2.采用“班级读书会”的形式,促使个性化阅读与合作性阅读的融合。

3.学习阅读方法,养成阅读习惯。

教学准备

多媒体课件

教学过程:

一、交流阅读笔记。

二、以《灰姑娘》为例指导课外阅读方法:

(一)、略读故事,感知内容。

1、故事中的人物,你喜欢哪一个?能说说理由吗?不喜欢哪一个?为什么?

2、围绕问题,四人小组讨论交流

(二)、精读片段,感悟人物。

1、四人小组共同欣赏故事,讨论一下你你读后有什么思考?有什么收获?

2、组织合作交流:首先由各小组代表发言,之后由其它大组的同学补充,老师适时点拨。通过交流,使学生感悟人物的特点,品味故事的精彩描写。

例如:

有一次,父亲要到集市去,他问妻子的两个女儿,要他给她们带什么回来。第一个说“我要漂亮的衣裳。”第二个叫道:“我要珍珠和钻石。”他又对自己的女儿说:“孩子,你想要什么?”灰姑娘说:“亲爱的爸爸,就把你回家路上碰着你帽子的第一根树枝折给我吧。”父亲回来时,他为前两个女儿带回了她们想要的漂亮衣服和珍珠钻石。在路上,他穿过一片浓密的矮树林时,有一根榛树枝条碰着了他,几乎把他的帽子都要扫下来了,所以他把这根树枝折下来带上了。回到家里时,他把树枝给了他女儿,她拿着树枝来到母亲的坟前,将它栽到了坟边。她每天都要到坟边哭三次,每次伤心地哭泣时,泪水就会不断地滴落在树枝上,浇灌着它,使树枝很快长成了一棵漂亮的大树。不久,有一只小鸟来树上筑巢,她与小鸟交谈起来。后来她想要什么,小鸟都会给她带来。

1、齐读。

2、你想到了什么?

从文段的对话和灰姑娘的行动体会后母两个女儿的贪婪和灰姑娘对生活得热爱,善良真诚。

(三)、升华主题,引领读书

1、这个故事留给你最深刻的启发是什么,写一段话,可以结合自己的实际。

(有一个明确的目标,并为了实现理想而坚持不懈的努力奋斗,善良、勤劳、真诚的善待身边的每一个人。)

2、要读懂一本书,要品味书中的精彩描写,并思考它表达的情感。让我们一起走进《格林童话》,去分辨真假、善恶、美丑吧。

三、学生进入主题学习馆读《格林童话》,边读边做笔记。

1、抢答激趣.

师:通过这一段时间的读书活动,相信同学们已经对书中的童话故事有了一定的了解,现在老师想知道大家对书中的故事了解多少.看看谁读书认真,知识积累的多.

下面进行第一项:我来讲,你来猜!猜一猜我读的是哪个童话故事里面的选段.答对的同

学老师奖励他小红花!现在开始:(师出1 个书中的关于童话故事描述.)

教师小结:刚才的抢答很激烈,同学们知道真多,特别是***同学总是抢在前面,看来读书很仔细.

2、交流读书收获

(1)小组交流

现在让我们先在小组里讲一讲你印象最深刻的故事.

要求:在小组长的带领下讲。当别人讲的时候要认真倾听,讲完之后你来补充,选出发言最棒的同学.

(2)全班听讲故事

同学们交流得可真投入,现在就请同学们将自己喜欢的小故事与大家分享吧!

指名讲。讲完提问:喜欢故事中的谁?为什么?从故事中知道了些什么?(提问讲故事的学生)

其他同学听了他的发言,有什么要说的吗?

小结:看来大家对故事的理解有深有浅.读书就要这样,读读想想,发表自己独特的见解,辨一辨,倾听别人的看法,才能全面了解故事.

3、汇报交流读书笔记

师:在读书的过程中,大家一定积累了不少优美的词句.

四、汇报交流:

选择喜欢的一段句子,说说它出自哪个故事.

从这段话中,你(知道,懂得)了什么?

如果有读相同文章的同学可补充.

其他同学听了这个故事有什么要说的吗?

六、小结

一路书香,伴我成长。最近我们读了《格林童话》,还只是刚刚起步,希望大家把读书当着自己生活中不可缺少的一种娱乐,一位可以陪伴终身的伙伴.愿大家能在书的海洋里尽情遨游,成为博览群书的小博士.

教后反思:

最新语文一年级下册快乐阅读练习题

语文一年级下册快乐阅读练习题 (一) 在我国青海湖的西部,有一个中外闻名的鸟岛。每年5月下旬,一批又一批的候鸟从南方飞来,小岛上班挤满了各种各样的鸟。鸟窝密密麻麻,一个挨一个。窝里窝外,到处都是鸟蛋,有白色的,也有青绿色的。 1、这段话共有()句话。 2、鸟岛在我国()西部。 3、鸟蛋有()色,也有()色。 4、每年五月下旬,候鸟从()飞来。 (二) 地球爷爷说话了:“不,我有手,而且有很大很大的力气,能让成熟的桃子掉下来,能让踢到半空的足球掉下来……我的手,就是你们看不见的地心引力。” 1、用“——”画出地球爷爷说的话。 2、地球爷爷的手能让成熟的()掉下来,能让踢到半空的()掉下来。 (三)鼠 秋天,老松树满枝果实累累,黄黄的松子儿使整个山野都香了。老松树向松鼠们发出邀请,让它们快来收获松子儿。松鼠们来了,一个个都满载而归,老松树笑着欢送它们。 1、在文中找出合适的词填空。 ()的老松树()的松子儿 2、老松树请()来帮忙收获松子儿。 3、松鼠们把松子都收走了,老松树()它们。

(四) 今天是六月一日,是小白兔的生日。兔妈妈给小白兔举行了一个生日晚会。许多小动物都前来向它祝贺,送来了好多东西,小猴送桃子,母鸡送鸡蛋,小猫送鱼,小牛送奶,大家一起唱歌,祝小白兔生日快乐。 1、()月()日式小白兔的生日。 2、来给小白兔祝贺生日的都有谁?请用“——”画出来。 3、小白兔收到了什么礼物:()()()()。 4、这段短文共有()句话。 (五) 国王规定的日子到了。许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。国王从孩子们的面前走过,看着一盆盆鲜花,脸上没有一丝高兴的表情。突然,国王看见了手捧空花盆的雄日。他停下来问:“你怎么捧着空花盆呢?”雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。国王听了,高兴地拉着他的手说:“你就是我的继承人!” 1、为什么国王看到了一盆盆鲜花却一点儿也不高兴?() A、这些花不够美丽,都不能算是最美的花。 B、因为孩子们都不诚实,国王感到很失望、难过。 C、国王正在想谁的花最美。 D、因为国王突然不想把王位传给别人了。 2、请你评价一下:国王和雄日分别是怎样的人? 国王: 雄日:

《格林童话》阅读课教案

《格林童话》阅读课教案 作品分析 《格林童话》产生于十九世纪初,是由德国著名语言学家,雅格·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典之作,自问世以来,在世界各地影响十分广泛。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。《格林童话》带有浓厚的地域特色、民族特色,富于趣味性和娱乐性,对培养儿童养成真、善、美的良好品质有积极意义。 一教学目标: 1、使学生学会写读书笔记, 2、培养学生读书能力,增加学生的课外知识,提高学生的素质。 二教学过程: ~ ㈠1、老师这里有一个谜语,大家知道这是什么吗(书) 2、和书做朋友,为什么会聪明又可爱 3、正因为读书有很多好处,所以人们写出了许多有关读书的名言。(生说有关读书名言) 4、简要介绍自己对哪些书内容有进一步了解(展示你的书)(介绍自己读的新书) ㈡1、说得好“一本好书会是我们终身的伴侣,会是我们最诚挚的朋友。”所以我们应该热爱读书。应该以书为伴, 近一段时期我们读的最多的是什么书(格林童话)这节课我们就以《格林童话》为主题,上一节读书汇报课。(板 书:《格林童话》读书汇报课)看看同学们都有哪些收获 2、我这里有一些词语(出示卡片)看大家认不认识(生轮流答) ) 3、词语不光要认识,还应该能理解,谁来说说自己都理解了那些词语 4、这些童话里一定有你喜欢的句子或段落,谁愿意有感情的给大家读一读呢 5、除了词语和句子,谁还能说说你对一篇童话的内容的了解或感受。(板书:感受) 6、童话告诉我们做人的标准,让我们明辨了好与坏,善与恶。那么你们能把这些表演出来吗 生:表演小红帽 7、大家对格林童话理解的很好,我们搞一个知识竞赛好不好 小竞赛 ㈢1、通过阅读格林童话,同学们不仅认识、积累了词语,而且还明白了很多道理,收获很多,其实,不论读任何一 " 本书,一篇文章,只要把好的词语好的句子找出来再加上自己的切身感受你都会取得不小的收获,而这三点也正是我们以 后所要写的读书笔记的三大基本内容。 2、下面我们就来读《蚂蚁和蜘蛛》边读边画出你喜欢的词语和句子,并写在老师给你们发的读书卡上。(生读生写) 再读一遍,和同桌同学说说你的感受。并写在读书笔记。一篇读书笔记就基本完成了,同学们会写读书笔记了吗

人教版语文一年级下册快乐阅读练习题

快乐阅读: (一) 在我国青海湖的西部,有一个中外闻名的鸟岛。每年5月下旬,一批又一批的候鸟从南方飞来,小岛上班挤满了各种各样的鸟。鸟窝密密麻麻,一个挨一个。窝里窝外,到处都是鸟蛋,有白色的,也有青绿色的。 1、这段话共有()句话。 2、鸟岛在我国()西部。 3、鸟蛋有()色,也有()色。 4、每年五月下旬,候鸟从()飞来。 (二) 地球爷爷说话了:“不,我有手,而且有很大很大的力气,能让成熟的桃子掉下来,能让踢到半空的足球掉下来……我的手,就是你们看不见的地心引力。” 用“——”画出地球爷爷说的话。 地球爷爷的手能让成熟的()掉下来,能让踢到半空的()掉下来。 (三)鼠 秋天,老松树满枝果实累累,黄黄的松子儿使整个山野都香了。老松树向松鼠们发出邀请,让它们快来收获松子儿。松鼠们来了,一个个都满载而归,老松树笑着欢送它们。 在文中找出合适的词填空。 ()的老松树()的松子儿 2、老松树请()来帮忙收获松子儿。 3、松鼠们把松子都收走了,老松树()它们。 (四) 今天是六月一日,是小白兔的生日。兔妈妈给小白兔举行了一个生日晚会。许多小动物都前来向它祝贺,送来了好多东西,小猴送桃子,母鸡送鸡蛋,小猫送鱼,小牛送奶,大家一起唱歌,祝小白兔生日快乐。 1、()月()日式小白兔的生日。 2、来给小白兔祝贺生日的都有谁?请用“——”画出来。 3、小白兔收到了什么礼物:()()()()。 4、这段短文共有()句话。 (五) 国王规定的日子到了。许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。国王从孩子们的面前走过,看着一盆盆鲜花,脸上没有一丝高兴的表情。突然,国王看见了手捧空花盆的雄日。他停下来问:“你怎么捧着空花盆呢?”雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。国王听了,高兴地拉着他的手说:“你就是我的继承人!” 1、为什么国王看到了一盆盆鲜花却一点儿也不高兴?() A、这些花不够美丽,都不能算是最美的花。 B、因为孩子们都不诚实,国王感到很失望、难过。 C、国王正在想谁的花最美。 D、因为国王突然不想把王位传给别人了。 2、请你评价一下:国王和雄日分别是怎样的人? 国王: 雄日: (六)小山羊吃草 一只小山羊去吃草,这山望着那山好。跑上北山望南山,看看南山草儿茂。登上南山望北山,觉得还是北山好。南山北山跑不停,肚子饿得咕咕叫。 1、小山羊认为哪边的草好?() A、南山 B、北山 C、拿不定主意 D、都不好 2、与“望”意思相近的词是() A、看 B、瞧 C、瞅 D、远

走进《格林童话》读书指导课

走进《格林童话》(共读书目读书指导课) 武进区周家巷小学孟亦萍 教学目标: 1、交流《格林童话》的阅读情况,进一步激发学生的阅读兴趣 2、了解《格林童话》的主要篇目,和编者格林兄弟的基本情况,。 3、培养中年级学生读书的习惯——学会讲故事。 课前准备: 让学生根据几个重要教学环节做好准备,一是准备好当小老师的考题,而是预先把喜欢的故事将给父母听一听。 教学过程: 一、谈话导入 1. 小朋友们,你们认真阅读的时候真美丽,你们希望自己变得更美丽吗?读书吧,读书能让我们美丽。 2.开学一个月了,同学们每人从家里带来的图书以及学校图书馆的共读书,使我们每个人拥有了充足的图书资源,这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧,这节课就让我们一起分享:《格林童话》。 二、抢答激趣 师:通过这一段时间的读书,相信同学们已经对书中的童话故事有了一定的了解,现在由小老师考考大家,看谁读书认真,知识积累的多。 1、下面进行第一项:看插图,猜一猜,这是哪个童话故事中的主人公? 2、下面进行第二项:哪个同学愿意做个小老师,读或者讲一个片段,让大家猜一猜是哪个故事? 教师小结:同学们的抢答真是太激烈了,你们知道的可真多,看来读书很认真,很仔细。 三、学会讲故事 1、在这么多的童话故事中,有哪一个是你印象最深的或你最喜欢的童话故事呢?你愿意把它讲给小组里其它的人吗? 出示要求: 1)讲故事时,要注意吐字清晰,有一定的条理,还可以加上适当的动作。 2)当别人讲的时候不要翻书要认真听,讲完之后可以互相补充。 3)请组长选出小组中故事讲得最棒的同学作为代表给大家讲一讲,比一比看哪个小组讲得最好。 2、小组交流,教师巡视辅导 3、全班听讲故事(学生举手表决最想听的故事,选2个)

一年级语文开心阅读专项训练

春天,阳光灿烂,田野里百花盛开。白的梨花,粉红的桃花,还有金黄的油菜花,散发出一阵阵浓浓的香味。 1、短文共有句话,写的是季的的景象。 2、春天有灿烂的。 3、用“”画出文中表示颜色的词。 4、春天,、、都开了。 (二) 我是一粒种子。春天到了,我才发芽。谢谢太阳和雨水,是它们帮助我长大。现在,我已经长得很高了。到了秋天,我就会结出肥肥果实,农民看了可高兴啦! 1、“我”是()。 2、“我”在()发芽,在()结果 3、()和()帮助“我”长大。 (三) 春天来了,桃花红了,梨花白了,迎(yínɡ)春花黄了,柳树绿了,燕子从南方飞回来了,青蛙醒了,这一切的变化真奇妙啊! 1、写出表示颜色的词语:、、、。 2、写了哪些植物,请用“”在句子中划出来。 3、写了哪些动物,请用“~~~”在句子中划出来。 (四) 春天到了,姐姐带着弟弟到公园玩。公园里的花开了,有红的、有粉(fěn)的、有白的、有黄的,真好看。弟弟要摘(zhāi)花,姐姐说:“公园里的花是给大家看的,不能摘。” 1、这段话共有()句。 2、这段话写了(谁)在(什么地方)(干什么)。3、表示颜(yán)色的词有、、、。

春风轻轻地吹着,桃树、杏树、梨树、苹果树,你不让我,我不让你,都开满了花。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿。闭了眼,树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿、苹果。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大大小小的蝴蝶飞来飞去。 1、这段话共有()句话。 2、用“”画出第三句话。 3、这段话中一共提(tí)到几种果树?用“~~~”画出。 4、写出表示颜色的词。 (六) 棉花白,谷子黄,红脸关公是高粱。冬瓜矮,南瓜胖,丝瓜上架细又长。 1、这首诗一共写了()种植物,这些植物分别是()、 ()、()、()、()、()。 2、写颜色的词有()、()、()。 (七) 秋天到,秋天到。园里果子长得好。枝头结柿子,架上挂葡(pú)萄(táo)。黄澄澄(dēnɡ)的是梨,红通通的是枣。 1、这一段话共有句。 2、这段话中写了颜色的词语有和。 3、这段话写了哪几种果子?用“”画出来。 (八) 奶奶家的院子里种了几棵牵(qiān)牛花。细长的藤(t?nɡ)上长满了碧绿的叶子。早上牵牛花迎(yínɡ)着朝霞开放,有深红、浅红、蓝色、紫色,五颜六色。就像一个个小喇(lǎ)叭(bā),可爱极了! 1、这段话共有()句话。 2、写出表示颜色的词。

《格林童话》教案

格林童话 阅读目标: 1、指导整本书的阅读方法:略读——精读——感悟,让学生欣赏文本里生动的故事情节描写同时,增强对文学作品的阅读兴趣。 2、辅导学生做读书笔记,在精读童话的基础上,理清思路,理解童话的思想感情。 3、阅读时,通过文中的句子,用心体会故事中要说明的道理。 教学过程: 教学时间:两课时 授课时间:月日总计课时 第一课时 一、激发情趣,揭示课题 1、看图猜猜猜 咱们先来看几幅图片,看后猜一猜它是有关哪个童话故事的。 图片出示;白雪公主、小红帽、灰姑娘、狼和七只小山羊… 小朋友们真厉害,了解这么多的童话故事,那你知道这些童话故事都是出自哪本童话故事书吗?--《格林童话》(出示格林童话封面) 是的,天真可爱的小红帽,美丽的白雪公主,善良的灰姑娘,渔夫和和他的妻子,还有青蛙王子等等都是《格林童话》里讲述的一个个生动活泼的人物。《格林童话》故事一直陪伴在我们每个人的身边,今天就让我们共同走进格林童话世界,一起去感受它的美妙神奇、绚丽多姿吧。(板书:格林童话) 二、走进格林兄弟和他们的童话世界: 1、老师知道我们班的同学最喜欢读书了,你们喜欢读格林童话吗? 2、你们对格林兄弟和他们的童话有哪些了解?(学生自由说。) 3、我们认识一下格林兄弟(课件) 4、和老师一起了解格林兄弟和他们的作品。(课件) (格林兄弟出生于莱茵河畔的哈瑙,他们早年丧父,青年丧母,兄弟俩相依为命,共同经受人世间的忧患困苦,他们之间的感情非常好,一生中大部分时间都是共

同度过的,从中学到大学期间,他们始终住在一起,并且连书籍和其他财产都是共有的,所以他们在搜集童话的时候,特别看重那些人间真情,包含生活温馨的童话素材,《格林童话》《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《睡美人》《糖果屋》《青蛙王子》《渔夫和他的妻子》《野狼和七只小羊》《大拇指》《勇敢的小裁缝》《不莱梅的小乐手》《穿靴子的猫》最为著名。) 5、教师点拨 有人说,只有读过《格林童话》的童年才是最完整的童年,这话一点都不夸张。这本书里的故事情节曲折但不离奇,叙述朴素却不单调,一百多年来,一直都受到世界各地少年儿童的喜爱,试问。度过童年的孩子,有谁不知道青蛙王子,睡美人和灰姑娘的呢? 这本书里充满了冒险、神秘、梦幻的故事还有好多好多。美丽的白雪公主、放鹅姑娘、可爱的小红帽、小精灵,充满冒险的黑森林、风光绮丽的城堡……这些奇妙的意境、曲折迷离的故事情节,一定会让你沉浸在故事里,久久难以忘怀,除此以外,这本书中还有一些民间故事,那些聪明机智,勇敢善良的劳动人民让人感觉那么亲切,他们好像正透过书告诉我们,如何分清善良和邪恶,如何与坏人斗智斗勇,如何保持一颗快乐的童心。 这节课我们先上到这,想要知道书里到底发生了那些故事,这得要大家课后通读这本书才行,老师希望大家回去之后都能够认认真真地看完《格林童话》,好吗? 授课时间:月日总计课时 第二课时 一、课前检查 还记得上次课老师留下的作业吗?你们认真读《格林童话》了吗?相信认真读的孩子一定非常了解里边的故事内容,老师来考考你们,大家可要听仔细,看仔细了。 1、七个小矮人帮助了灰姑娘。(×)

小学课外阅读书目《格林童话》阅读指导课教案

《格林童话》阅读指导课教案 阅读目标: 1.指导整本书的阅读方法:略读——精读——感悟,让学生欣赏文本里生动的故事情节描写同时,增强对文学作品的阅读兴趣。 2.辅导学生做读书笔记,在精读童话的基础上,理清思路,理解童话的思想感情。 3.阅读时,通过文中的句子,用心体会故事中要说明的道理。教学时间: 两课时 教学过程: 第一课时 一、激发情趣,揭示课题 1.看图猜猜猜 咱们先来看几幅图片,看后猜一猜它是有关哪个童话故事的。 图片出示;白雪公主、小红帽、灰姑娘、狼和七只小山羊… 小朋友们真厉害,了解这么多的童话故事,那你知道这些童话故事都是出自哪本童话故事书吗?--《格林童话》(出示格林童话封面)是的,天真可爱的小红帽,美丽的白雪公主,善良的灰姑娘,渔夫和和他的妻子,还有青蛙王子等等都是《格林童话》里讲述的一个个生动活泼的人物。《格林童话》故事一直陪伴在我们每个人的身边,今天就让我们共同走进格林童话世界,一起去感受它的美妙神奇、绚丽

多姿吧。(板书:格林童话) 二、走进格林兄弟和他们的童话世界: 1.老师知道我们班的同学最喜欢读书了,你们喜欢读格林童话吗? 2.你们对格林兄弟和他们的童话有哪些了解?(学生自由说。) 3.我们认识一下格林兄弟(课件) 4.和老师一起了解格林兄弟和他们的作品。(课件) (格林兄弟出生于莱茵河畔的哈瑙,他们早年丧父,青年丧母,兄弟俩相依为命,共同经受人世间的忧患困苦,他们之间的感情非常好,一生中大部分时间都是共同度过的,从中学到大学期间,他们始终住在一起,并且连书籍和其他财产都是共有的,所以他们在搜集童话的时候,特别看重那些人间真情,包含生活温馨的童话素材,《格林童话》《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《睡美人》《糖果屋》《青蛙王子》《渔夫和他的妻子》《野狼和七只小羊》《大拇指》《勇敢的小裁缝》《不莱梅的小乐手》《穿靴子的猫》最为著名。) 5.教师点拨 有人说,只有读过《格林童话》的童年才是最完整的童年,这话一点都不夸张。这本书里的故事情节曲折但不离奇,叙述朴素却不单调,一百多年来,一直都受到世界各地少年儿童的喜爱,试问。度过童年的孩子,有谁不知道青蛙王子,睡美人和灰姑娘的呢? 这本书里充满了冒险、神秘、梦幻的故事还有好多好多。美丽的白雪公主、放鹅姑娘、可爱的小红帽、小精灵,充满冒险的黑森林、

小学一年级关于我阅读我快乐的作文

小学一年级关于我阅读我快乐的作文 导读:本文小学一年级关于我阅读我快乐的作文,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 【篇一】 我喜欢阅读,朋友们都说我是一个不折不扣的“书呆子”。 我家的书可多了,有作文书、故事书、还有漫画书等等,只要有时间,我就会守在我家的书柜旁,享受着阅读的快乐。 一捧起书,那可谓就是进入仙境般,随着大侦探笨笨去破案,真相只有一个:随着玛丽和罗伯尔踏上寻父之路,随着冉梦晴一起去感受友情的真挚…… 一捧起书,那可谓就是上了一堂课。《没有尾巴的狼》告诉了我:善有善报,恶有恶报。丧失良知比失去一条尾巴更加可怕;《秋天的公主》告诉我:爸爸妈妈永远是最爱我们的;《happy花样007》告诉我:友谊是梦想的长城,坚不可摧…… 一捧起书,那可谓就是去“寻宝”了。宫汐然她们之间的矛盾、冷战令我深思:友谊难道那么容易破碎吗?不过,她们随后的理解、反思使她们又成为了好朋友,同时也化解了我的沉思…… 我阅读,我快乐。阅读带给我许多知识和快乐,让我从小故事中明白了一些大道理。我会一直坚持阅读,让阅读成为一种习惯。【篇二】 书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。书,就像冬日里的一片阳光;

书,给我们以智慧的火种,引领我们走向智慧的海洋。 在《水浒传》里,我结识了忠义宽容的宋江;在《三国演义》里,我认识了足智多谋的诸葛亮;在《钢铁是怎么炼成的》里,我汲取了战胜困难百折不挠的精神和力量。 冰冻三尺非一日之寒,功成名就非一日之功。阅读,是一个积累的过程,诗圣杜甫,生性睿智,他的神来之笔也来自“读书破万卷”的积累。在阅读中,我们收获了知识与快乐,书读得多了,不仅能提高写作,心灵仿佛被清泉洗过一般,变得清澈明亮。 生活里没有书籍,就好比大地没有阳光。读书,让我快乐,读书,让我每天沐浴新的朝阳,让我在阳光下快乐成长。【篇三】古人云“好读书不好读书,好读书不好读书。”、“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”。这样的名句总是在我的脑海里回荡,提醒着我要好好读书。 读书的好处非常多。“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”。读书,能丰富我们的知识,开拓我们的眼界,扩宽我们的视野。读书,让我们变得更加有智慧,在书中学习到的知识还可以解决生活中的问题呢! 记得有一次,我的几个朋友问我:为什么水缸会冒气泡?我说:“是因为水草的光合作用引起的,水草的叶绿体放出氧气,水缸会冒泡。”经过我这么一说,朋友们恍然大悟,才知道通过阅读,我们可以了解很多生活中的一些现象的原理。所以认真读书,何乐而不为呢? 让我们一起阅读吧!让我们都成为一个更有智慧的人吧!

阅读指导课教学设计说课材料

读《伊索寓言》,品智慧人生 ———二年级阅读指导课教学设计 一、阅读目标: 1.通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言,让学生走进《伊索寓言》,喜欢读寓言故事,明白寓言故事给人的启示。 2.掌握读寓言故事的方法。 3.让学生真切感受到阅读的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。 二、教学准备: 1.课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。 三、教学过程: (一)火眼金睛识价值 1.认识伊索的坎坷经历 2.认识《伊索寓言》的价值 你对《伊索寓言》有哪些了解? (1)学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。 (2)教师总结:(教师根据学生说的情况酌情处理) (二)一吐为快说故事 1.听了刚才的介绍,有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了,今天老师给大家带来了其中的一篇故事《目光短浅的鸫鸟》,请大家读一读全文,看看它讲了一个什么故事。 2.学生自读。 3.讨论交流。 4.全班交流。

5.讲故事比赛。 三、七嘴八舌谈智慧 1.分析人物 在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中,你最喜欢谁?最不喜欢谁?为什么?组内讨论——全班交流。 2.探讨寓意 四、出口成章品人生 1.联系生活谈感受 2.全班交流。 3.教师总结 刚才我们通过“读故事——感知内容,说故事——获得人生智慧,谈感受——指引现实人生”来学习寓言。 五、拓展阅读引生活 1.引读更多故事 其实,伊索是世界寓言大王,他的寓言故事大都是经典,很值得一看,下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事。 (课件出示阅读目录) 2.学生自读 3.班内交流: 你读了什么故事?有什么感想? 4.总结延伸: 《伊索寓言》里面精彩的故事还有很多,让我们带着对寓言的热爱,对书的热爱,课下自己去读《伊索寓言》里更多的寓言,读更多的书。

一年级快乐阅读汇总

(一) 春天,阳光灿烂,田野里百花盛开。白的梨花,粉红的桃花,还有金黄的油菜花,散发出一阵阵浓浓的香味。 1、短文共有句话,写的是季的的景象。 2、春天有灿烂的;田野里,散发出浓浓的。 3、用“—”画出文中表示颜色的词。 4、春天,、、都开花了。除了这些,还有许多春天开的花,它们是。 (二) 春天来了,花开了,草绿了,小树也发芽了。 小马来了,把小草踩(cǎi)倒了。小熊来了,把小树摇疼了。小猴来了,把花给摘掉了。花草树木哭着说:“这样的朋友我们不喜欢,请你们走开吧!。” 小鸟来了,捉虫子。蜜蜂来了,传花粉。小朋友来了,浇(jiāo )浇水。花草树木笑着说:“这样的朋友我们都喜欢!你们留下吧!” 1、短文有()个自然段。 2、用“____”在文中画出花草树木说的话。 3、花草树木不喜欢()、()和猴。 4、你喜欢谁?我喜欢_____________。

(三) 夏天 初夏,石榴花开了。远看,那红色的花朵像一簇火焰。近看,一朵朵石榴花像一个个小喇叭。淡黄色的花蕊在风中摇动,就像一 群仙女在翩翩起舞。 1.这段话共有()句。(4分) 2.用“”画出第二句,第三句。这两句把石榴花比作 和。(9分) 3.石榴花的花蕊是_________ 色,花朵是________ 色的。(6分) (四) 在我国青海湖的西部,有一个中外闻名的鸟岛。每年5月下旬, 一批又一批的候鸟从南方飞来,小岛上挤满了各种各样的鸟。鸟窝密 密麻麻,一个挨一个。窝里窝外,到处都是鸟蛋,有白色的,也有青 绿色的。 1、这段话共有_______句。 2、鸟岛在我国_______的西部。 3、鸟蛋有_______色、也有_______色。 4、每年五月下旬,候鸟从______________飞来。

2017春一年级语文下册快乐阅读《格林童话》教案版

格林童话 作品分析: 《格林童话》产生于十九世纪初,是由德国著名语言学家,雅格·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典之作,自问世以来,在世界各地影响十分广泛。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。《格林童话》带有浓厚的地域特色、民族特色,富于趣味性和娱乐性,对培养儿童养成真、善、美的良好品质有积极意义。 教学目标: 1、使学生学会写读书笔记, 2、培养学生读书能力,增加学生的课外知识,提高学生的素质。 教学重点: 学生理解阅读童话的方法:略读——精读——感悟。 教学难点: 在精读读童话的基础上,理清思路,理解童话的思想感情。 教学准备:投影仪 课时安排:4课时 第一课时 一、1、老师这里有一个谜语,大家知道这是什么吗?(书) 2、和书做朋友,为什么会聪明又可爱? 3、正因为读书有很多好处,所以人们写出了许多有关读书的名言。(生说有关读书名言) 4、简要介绍自己对哪些书内容有进一步了解?(展示你的书)(介绍自己读的新书) 二、 1、说得好“一本好书会是我们终身的伴侣,会是我们最诚挚的朋友。”所以我们应该热爱读书。应该以书为伴, 近一段时期我们读的最多的是什么书?(格林童话)这节课我们就以《格林童话》为主题,上一节读书汇报课。(板 书:《格林童话》读书汇报课)看看同学们都有哪些收获? 2、我这里有一些词语(出示卡片)看大家认不认识?(生轮流答)

3、词语不光要认识,还应该能理解,谁来说说自己都理解了那些词语? 4、这些童话里一定有你喜欢的句子或段落,谁愿意有感情的给大家读一读呢? 5、除了词语和句子,谁还能说说你对一篇童话的内容的了解或感受。(板书:感受) 6、童话告诉我们做人的标准,让我们明辨了好与坏,善与恶。那么你们能把这些表演出来吗? 生:表演小红帽 7、大家对格林童话理解的很好,我们搞一个知识竞赛好不好? 小竞赛 三、 1、通过阅读格林童话,同学们不仅认识、积累了词语,而且还明白了很多道理,收获很多,其实,不论读任何一 本书,一篇文章,只要把好的词语好的句子找出来再加上自己的切身感受你都会取得不小的收获,而这三点也正是我们以 后所要写的读书笔记的三大基本内容。 2、下面我们就来读《蚂蚁和蜘蛛》边读边画出你喜欢的词语和句子,并写在老师给你们发的读书卡上。(生读生写) 再读一遍,和同桌同学说说你的感受。并写在读书笔记。一篇读书笔记就基本完成了,同学们会写读书笔记了吗? 四、全课总结:今天我们不仅收获了知识,而且明白了许多道理,还会写读书笔记了,这一些归功于读书,就让我们用 书这首诗歌来结束本节课吧(生齐读) 作业设计: 一、选择题(把正确的序号填在括号里). 1、新皇后最后一次想用()害死白雪公主。 (1)毒酒(2)毒苹果(3)毒梳子 2、在《小红帽》的故事中,是()救了小红帽和她的外婆。 (1)猎人(2)妈妈(3)小红帽自己 3、《海的女儿》中,小人鱼最后杀了小王子了吗?() ①杀了小王子②没有杀小王子 4、《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了()

一年级开心阅读

开心阅读 1 星期天下午,我坐在阳台上画画。 我用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林,森林碧绿碧绿的,树木长得十分茂密。 我又在森林的上方,画上蓝蓝的天空,天空中有朵朵洁白的云。 我又在森林中画几只小鸟,黄黄的羽毛,尖尖的小嘴,很有趣。 最后,我给图画写上小标题:《小鸟的家》。 1、短文有()自然段。 2、填一填。 “我”在纸上画了、、和。 3、请在文中用“”画出写颜色的词。 2 秋天到,秋天到, 地里蔬菜长得好, 冬瓜披白纱, 茄子穿紫袍, 白菜一片绿油油, 又红又绿是辣椒。 1.选一选。(填序号) ①冬瓜②茄子③白菜④辣椒 _______绿油油。_______披白纱。_______穿紫袍。_______ 又红又绿。 2.我喜欢吃的蔬(shū)菜有:________、________、________……

3 大自z ì然r án 的邮y óu 票pi ào 春天的树上,长出嫩n an 嫩n an 的芽y á瓣b àn 。夏天的树上,挂gu à满m ǎn 肥f ?i 肥f ?i 的叶片。秋天的树上,树叶涂t ú满m ǎn 鲜红和金j īn 黄hu áng 。冬天的树下,树叶落lu ò地d ì化hu à成ch ?ng 土t ǔ壤r ǎng 。落叶是大自z ì然r án 的邮y óu 票pi ào ,把b ǎ一年四季寄j ì给你,寄给我,寄给大家。你知zh ī道d ào 大自然的邮y óu 票pi ào 了吗? 1.这一段共有( )句话。 2,一年有( )、( )、( )、( )四个季节。 3,大自然的邮票指 ( )。 A.落 叶 B. 芽y á 瓣b àn C. 土壤 4 学生的问题 我想知道,风儿长得什么样。为什么它轻轻掀(xi ān )动我的衣角,我却找不到它?我想知道,鱼儿也睡觉(shu ì ji ào)吗。为什么不管(gu ǎn)白天还是黑夜,我从没有见过它的眼睛眨(zh ǎ)一眨? (1) 这段话有_______句话。 (2) 学生的问题是什么?用“──”划(hu à)出来 (4)你觉得文中的小朋友是一个什么样的孩(h ái )子? __________________________________________________________

格林童话 读书交流课教案

《格林童话》读书交流课 四年三班杨晓艳 教学目标: 1.交流阅读感受,加深对作品的理解。 2.以班级读书交流会的形式,促进学生阅读的兴趣。 3.感受作品意蕴,体悟认识的道理,启迪学生的心灵。 教学过程: 一、故事导入: 同学们,喜欢看动画片吗?今天老师先给大家看一段视频。播放《狼和七只小羊》片段,看后问:谁知道这部动画的名字?知道它出自哪本书吗?《格林童话》 二、故事交流 你们知道吗?《格林童话》被称作世界儿童文学中的瑰宝。是十九世纪初期德国语言学家和民族学家格林兄弟二人所搜集并编定的民间故事。《格林童话》共二百一十篇,不少童话形象,如小红帽、白雪公主、灰姑娘等,在全世界范围内家喻户晓。下面我们就来进行读书故事会。各小组推荐一到两名学生讲故事。 相机提问:你觉得这个故事哪儿最有趣?这个人物最值得赞赏的是什么?这个故事给你怎样的启发? 三、心灵对对碰 有一位哲人说过“读一本好书就是和高尚的人说话。”刚才我们聆听了一个个经典的故事,每一个人都和书中的人物有了心心相印的对话,这本书伴随着一代又一代人成长、成熟。我想读完这本书以后,我们每个人在心中都或多或少的有一些感悟,对你今后的道路、对你们现在的生活有着启示。下面我们进入第二个环节:“心灵对对碰”。谈一谈,你读了这本书以后,对你最大的感悟和启发是什么? 1.学生交流阅读感悟。 2.说说自己的人生格言。 四、再现画面 《格林童话》给予我们的启示太多太多,确实是一本不可不读的书,人们把其中的很多故事制作成了动画,下面我们大家一起来观看几组画面。 1.出示《无所畏惧的小王子》片段:“于是他告别了巨人,翻山越岭,跨谷穿林,终于来到了那个奇异的花园。门口果真满是怪兽,但它们一个个耸拉着脑袋,醉入了梦乡,就是等他走近时,它们也没醒来。于是王子跨过它们身子,爬上篱笆,平安无事地到达了花园。那棵生命树就立在花园的正中央,红红的苹果挂满了树枝,在阳光下熠熠生辉。他爬上树顶,伸手就要去摘那个苹果,猛地看到了套在它前面的圆环,但是他毫不费力地把手伸了进去,拿到了那个苹果。突然圆环箍住了他的胳膊,他只感到一股强大

一年级下册快乐阅读

快乐阅读 阅读一 美丽的春天 春天来了,大地披上了新装。小草从地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。树上长出了片片绿叶,田野里盛开着五颜六色的鲜花。红的像火,粉的像霞,白得像雪。 1、这段话共有()句,描写的是()的景物。 2、填空:嫩嫩的()红红的()绿绿的()白白的() 3、给描写颜色的词语画上“———” 阅读二 大自然的邮票 春天的树上,长出嫩嫩的芽瓣;夏天的树上,挂满绿绿的叶片;秋天的树上,树叶画满鲜红和金黄;冬天的树上,树叶落地成泥土。树叶是大自然的邮票,把一年四季寄给你,寄给我,寄给他。 1、短文中讲了()()()()四个季节。 2、短文中有描写颜色的词语是()()() 3、()是大自然的邮票。 阅读三 小雨沙沙 小雨沙沙,小雨沙沙,林中的蘑菇,打开了小伞一把把。他们真像校门口的一群娃娃,等着没伞的小伙伴一块回家。 1、“小伞”指的是() 2、短文一共有()句话。 3、()像校门口的一群娃娃,因为他们都()。 阅读四 小雨点 小雨点,一滴、两滴从天上跳下来,从树叶上跳下来,从屋顶上跳下来。 小雨点,小雨点,请你跳到我的嘴里来。一滴,又一滴,凉凉的,甜甜的。怪不得种子喝了会发芽,花儿喝了开得更美丽。 小雨点,小雨点,请你快快跳下来。 1、小雨点从()、()、()跳下来。 2、小雨点在嘴里的感觉是()、()。 3、小雨点使种子(),让花儿开的()。 4、短文共有()段。第二自然段有()句话。

阅读五 种树 春天来了,我们在老师的带领下拿着一棵棵树苗,把它们栽到山上、路旁、花园里。 我们栽下小树苗,培土浇水,让他们整齐的排着队,欢迎春天。风吹着我们的红领巾,像小小的树开了一朵朵红花。 1、照样子写词语。 一朵一朵朵一朵朵红花 一只()() 2、我们把树栽在()()()。 3、短文共()段,第二段有()句话。 阅读六 我 我是一只小小鸟,飞翔在蓝天上,和白云游戏,和风捉迷藏, 玩的自由自在。 我是一片绿色的叶子,飘扬在柔和的风里,和太阳姐姐过家家, 和蝴蝶妹妹说悄悄话。 我是一朵盛开的小花,伸出我的小手,请小朋友们走进一个美 丽的春天。 1、填空:一()小鸟一()绿叶一()小花一()春天 2、文中表示颜色的词语有()、()、()。 3、文中“我”是()、()、()。 4、短文有()段。最后一段有()句话。 阅读七: 谁来了 花儿渴了,低着头。大象来了,长长的鼻子是水壶,向上一甩, 哗、哗、哗,花儿抬头笑了。 果子熟了,掉在地上。刺猬来了,尖尖的刺儿是叉子,打个滚儿, 嘿,把果子收走了。 1、这篇短文共有()个自然段,第一自然段有()句话。 2、填上恰当的词语:()鼻子()的刺儿 3、理解短文并填空 ()用长长的()给花浇水。 ()用尖尖的()来收果子。

北师版一年级下册语文《大家都快乐》教案

北师版一年级下册语文《大家都快乐》教案 教学内容: 《大家都快乐》是北师大版一年级下册第十六单元的第一篇课文。本单元的主题是快乐。《大家都快乐》一课语言浅显易懂,内容贴近儿童生活,充满童真童趣,情感乐观积极。本课共2课时,本节课是第一课时。 本文中,一个人玩,快乐;两个人玩,快乐;三个人、许多人玩,都快乐。表面看有些肤浅贪玩,细读可以感受到快乐无处不在。在朗读中帮助学生发现快乐,回味快乐,继而选择快乐的生活态度。正好一词尤为突出。静悄悄地,独自一个。本是孤孤单单的景象,正好却表达出乐观积极的生活态度。 文中的动宾搭配极为丰富,折纸船、踢毽子、听广播、下象棋、打乒乓、讲故事、跳皮筋、学唱歌、掰手腕、过家家、学唱歌、丢手绢、赛拔河。是学生学习语言的良好素材。 学情分析: 本班学生经历过自主学习的方式,但效果并不好。究其原因是给了学生自主学习的空间,没有给学生自主学习的方法。在上学期的自主识字教学中,学生自学生字后,能当小老师带领全班同学读、分析字形、组词、补充。但只是针对一个字的生生互动自主学习。这学期,随着学生的识字量增加,希图学生将生字呈现出造字规律,不是一个字一个字地学,而是一串一串,一组一组地学。但实际教学情况不容乐观。优等生能讲一大串,相当部分同学只听从不敢讲。出现会的早就会,不会的还是不会的尴尬劈面。 教学目标: 1.通过自学、伙伴学、小组学的方式,认读13个生字,巩固认读4个生字,会写7个生字。 2.通过自读与交流,想象文中丰富的动宾词组表达的情境,积累动词。 3.朗读诗歌,体会诗中表达的大家都快乐的原因和乐观积极的情感。 教学重点: 通过自学、伙伴学、小组学的方式,认读13个生字,巩固认读4个生字,会写7个生字。 教学难点: 体会诗中表达的大家都快乐的原因和乐观积极的情感。 教学过程: 一、课题引入:(半分钟)

一年级快乐阅读

一年级快乐阅读 姓名 成绩 片断一: 天空tiānkōng 是shì星星xīngxīng 的d e 乐园layuán ,海洋hǎiyáng 是shì鱼y ú儿?r 的d e 乐园layuán ,高山gāoshān 是 shì 宝石bǎoshí的d e 乐园layuán ,森林sēnlín 是shì鸟儿niǎo?r 的d e 乐园layuán ,学校xu?xiào 是shì我们wǒmen 的d e 乐园layuán 。 1、鱼y ú儿?r 的d e 乐l a园yuán 是shì ( ),鸟niǎo 儿?r 的d e 乐l a园yuán 是shì ( ) 2、我w ǒ还hái 知zhī道dào ( )的d e 乐l a园yuán 是shì ( )。 片断二: 田野tiányě里l ǐ的d e 禾苗h?miáo ,因为yīnw?i 有了yǒule 阳光yángguāng ,更gang 绿l ǜ了l e 。山上shānshàng 的d e 小 xiǎo 树shù ,因为yīnw?i 有了yǒule 阳光yángguāng ,更gang 高gāo 了l e 。河面h?miàn 闪shǎn 着zhe 阳光yángguāng ,小xiǎo 河h ?就jiù 像xiàng 长cháng 长cháng 的d e 锦jǐn 锻duàn 。 1.这zha段duàn 话huà一y í共g?ng 有yǒu ( )句j ù话huà 。 2.我w ǒ会huì连lián 。 弯弯的wānwānde 田野tiányě 长长的chángchángde 小河xiǎoh? 美丽měilì的d e 锦缎jǐnduàn 高高gāogāo 的d e 禾苗h?miáo 绿色l ǜs a的d e 小xiǎo 树shù

教学设计走进《格林童话》读书汇报课2(优选.)

最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改 赠人玫瑰,手留余香。 《安徒生童话故事》读书成果汇报课教学设计 教学目标: 1.走进安徒生童话,感受童话故事的丰富多彩,养成良好的课外阅读习惯。 2.全面了解作品的内容,在教师引领下,走进作品,走近作家。 3.在广泛阅读安徒生童话的基础上,通过表演、朗读、课本剧等形式交流展示对安徒生童话的了解。进一步激发学生读书的兴趣。 教学重、难点:引导学生形成正确的阅读习惯,养成良好的课外阅读习惯。用不同的形式来展示交流读书成果。 教学准备: 1.师生共读安徒生童话,查阅作者生平资料、创作经历等。 2.学生自制各种形状的阅读书签、读书卡、读书小报。 3.多媒体课件。 教学过程: 一、谈话激趣,揭示主题 1. 亲爱的同学们,又到了我们的读书时间了,最近,我们一同品读了《安徒生童话》,今天,就让我们走近有趣的《安徒生童话》王国去分享我们读书的乐趣吧!

2. 安徒生童话是永恒的经典。那安徒生爷爷大家对他了解吗?(师出示安徒生图片提出问题)有哪位同学愿意来介绍介绍我们的安徒生爷爷呢?让学生说出查找到的有关安徒生的资料。 【安徒生全名汉斯·克里斯帝安·安徒生,是丹麦作家,诗人。因为他的故事而闻名世界。他最著名的童话有《小锡兵》、《冰雪女王》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《红舞鞋》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬,并被高度赞扬为给欧洲的一代孩子带来欢乐。他的作品已经被译成150多种语言,成千上万的童话书在全球陆续发行出版。他一生共写了168篇童话,迄今为止,他是世界上最优秀的童话大师,是一位非常了不起的人物。】 3. 现在我们就走进童话。老师想知道大家对此书了解了多少,谁读书最认真,积累的知识最多。我相信通过下面的智力闯关游戏就可以看出来了,有没有勇气参与挑战呢?好,那我们就来来猜一猜吧。 二、自主展示,适时评议 1.看图读文猜故事。(图片)文字 (1)丑小鸭 (2)海的女儿 (3)野天鹅 师:同学们认真的看图,有感情的读文,正确的答题,表现得很出色。但后面的的问题可是越来越难,不知大家敢不敢挑战高难度。 2.听故事猜题目。(指名学生读故事片段,其他学生猜) (1)在大道的两旁……特别幸福。《小菊花》 (2)运动员登场了……他们非常嫉妒。《跳高比赛》 (3)在他最美好的青春岁月……难为情。《挑剔的蝴蝶》 安徒生童话的内容既有趣又充满诗意的美,被刚才那几位同学演绎得很

(完整word版)格林童话阅读指导课优秀教案

《格林童话》阅读指导教案 教学过程: 一、谈话激趣,导入主题 (一)很高兴我们又在一起读书了,经常读书会使我们增长知识,陶冶情操。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。你们还知道别的有关读书的名言吗?学生自由说说。 (二)是的,读书会让我们变得更美丽,更聪慧。今天,老师给你们带来几幅图片,猜一猜它是有关哪个童话故事的。 小朋友们真厉害,了解这么多的童话故事,那你知道这些童话故事都是出自哪本童话故事书吗?--《格林童话》(出示格林童话封面)老师看到同学们拿来的版本都不太一样,它有很多不同的版本。刚刚同学们看到的,天真可爱的小红帽,美丽的白雪公主,善良的灰姑娘,还有青蛙王子等等都是《格林童话》里讲述的一个个生动活泼的人物。《格林童话》故事一直陪伴在我们每个人的身边,今天就让我们共同走进格林童话世界,一起去感受它的美妙神奇吧。(板书:走进格林童话) 我们想要读好一本书,要怎么样读呢?老师为大家支几招,看提示: 二、走进作者 那这么好看的《格林童话》故事是谁带给我们的呢?(格林兄弟) 你对作者了解多少呢?出示图片:看,这就是格林兄弟,. 三、走进格林童话故事 刚才小朋友们看图片就能说这么多格林童话故事的名字,那你一定也非常了解里边的故事内容,老师来考考你,知识大闯关,敢不敢挑战?

四、走进《白雪公主》 看来,难不倒我们班这群爱读书的孩子,不过,光爱读书还不够,还要会读书,那现在老师就从中选一个大家很熟悉的故事《白雪公主》, 课前老师已经布置让你精读这个童话故事了,现在我们就一起静下心来读一读你手中的《格林童话》中《白雪公主》这个故事吧。 边读边思考: 1、谁能来大致讲讲这个故事呢?(起因、经过、结果) 2.在这个故事中,你认识了哪些童话人物? 白雪公主、新王后、猎人、七个小矮人、王子 你最喜欢谁,为什么?学生:喜欢(白雪公主),她美丽、善良。 你也喜欢,你喜欢的理由是什么? 还有不一样的理由吗? 还喜欢谁?(猎人、七个小矮人)…(帮助朋友)对,你们说得很好! 是啊,遇到善良的人是一件多么幸运的事情,希望你们也要做一个善良的人去帮助有困难的人。 3、有不喜欢的人吗?说说为什么? 新王后:对白雪公主很不好,因为嫉妒白雪公主的美丽想要杀死她。 白雪公主的爸爸:对自己的孩子不关心,没有责任心,不是一个称职的爸爸 4、《白雪公主》的故事对美与丑、善与恶做了形象鲜明的解释。七个小矮人长得怎么样? (又矮又丑),却有一颗善良的心。新王后呢?长得非常美丽,心却非常恶毒。

格林童话-读书指导课教案(新)

走进《格林童话》读书指导课 教学目标: 1、通过阅读,指导学生学会读懂童话,走进格林童话阅读课教案。 2、掌握读懂童话人物和道理的方法。 3、通过阅读激发学生读书的兴趣。 教学过程: 一、激发情趣,揭示专题 1、看图猜猜猜 咱们先来看几幅图片,看后猜一猜它是有关哪个童话故事的。 图片出示;白雪公主、小红帽、灰姑娘、狼和七只小山羊… 小朋友们真厉害,了解这么多的童话故事,那你知道这些童话故事都是出自哪本童话故事书吗?--《格林童话》(出示格林童话封面) 是的,天真可爱的小红帽,美丽的白雪公主,善良的灰姑娘,渔夫和和他的妻子,还有青蛙王子等等都是《格林童话》里讲述的一个个生动活泼的人物。《格林童话》故事一直陪伴在我们每个人的身边,今天就让我们共同走进格林童话世界,一起去感受它的美妙神奇、绚丽多姿吧。(板书:走进格林童话) 二、走进作者 那这么好看的《格林童话》故事是谁带给我们的呢?(格林兄弟) 出示图片:看,这就是格林兄弟,.他们一个叫雅科布?格林,一个叫威廉?格林,他们是德国人,德国民间流传的童话可多了,有心的兄弟俩把这些童话搜集整理成一本童话集,共收有200多个童话故事。后来就用他们兄弟俩的名字给这本童话集命名了,叫做《格林童话》。 三、走进格林童话故事 刚才小朋友们看图片就能说这么多格林童话故事的名字,那你一定也非常了解里边的故事内容,老师来考考你,你可要听仔细,看仔细了。 1、七个小矮人帮助了灰姑娘。(×) 2、《格林童话》中,卖火柴的小女孩是个可怜的孩子。(×) 3、《聪明的小裁缝》中,小裁缝用自己的智慧战胜了熊,娶到了美丽的公主。 4、《青蛙王子》中,青蛙王子娶了国王的二女儿。(×) 5、玫瑰公主沉睡了50年才被一位勇敢的王子救醒。(×) 6、《丑小鸭》是《格林童话》中的一篇。(×) 7、《三根羽毛》这个故事中最后国王的最小的儿子当上了国王。(√) 8、《牧鹅姑娘》这个童话中,公主的侍女是个善良的人. () 9、一只狼吃掉了六只小山羊,只有躲在挂钟壳里的最小的山羊没被吃掉,他和妈妈一起救出了那六只山羊。这个故事名叫《狼和小羊》(√)

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