课改推进活动记录表
店镇西村小学课改推进活动记录表
活动主题导学案导学过程的设计与内容活动地点
会议室
到会教师全体教师
主持人郭克强主讲人李锋利
活动记录:
讨论学案的编写格式与内容
1.介绍学案在新课改与高效课堂中的重要意义:
是学生了解课堂流程和课堂重点以及课堂目标的工具
是教师使学生了解教师课堂架构的好帮手
2.讨论在现有的基础上让学案如何高效:
A,B,C层使用同一学案在学案编排上的侧重点不同：A基础B基础和提高C基础和能力培养。主要内容：本课时教学目标，教学流程，教学的重点与难点，学生需要预习掌握的内容以及需要学生讨论研究的内容，达标小测试，作业。
教师应对学案的使用以及对学生加以指导。
3.对学案的内容应在每次教研活动进行讨论。
4.结合本班学生的实际情况，制订学案的使用规划。
活动要求各位教师: 1.要学会编写导学过程。
2.善于设计教学，设计学生的研究型作业以及研究型课堂活动。
记录人签名: 时间2015 年3月15日
店镇西村小学课改推进活动记录表
活动主题新课改对备课的要求活动地点会议室
到会教师全体教师
主持人郭克强主讲人李锋利
活动记录: 新课堂的要求:
摒弃满堂灌的授课方式，学生在老师的引导下自主的学习探究，找寻结果。
新课堂的备课传统内容依然需要重视：
1、课次与课时，
2、教学内容，
3、教学目的与要求，
4、教学重点与教学难
点，5、教学环节，6、板书设计7、课堂反思其中，教学环节的设计要突出学生的主体地位，避免一言堂，讲课时间尽量压缩在15分钟以内。这就要求教师对于所要讲述的内容更加优化，更加注意技巧。
教学的目的需向学生展示，再设计学生活动和探究性问题上下功夫。
板书的设计应予以足够的重视。
课堂反思也是每次教案的必不可少的内容，教学有时会是遗憾的艺术，教师应对自己的教学及时反思，努力提高教案的书写应体现新课堂的内容
活动要求各位教师: 能够按新课堂的要求写出合格的教案。
记录人签名: 时间：2015年4月13日
店镇西村小学课改推进活动记录表
活动主题小组建设中如何照顾全体学生活动地点会议室到会教师全体教师
主持人郭克强主讲人李锋利
店镇西村小学课改推进活动记录表
活动主题小组建设中如何照顾全体学生活动地点会议室
活动记录: 新课改的要求:
摒弃满堂灌的授课方式，学生在老师的引导下自主的学习探究，找寻结果。
A层的学生没有学习的兴趣，没有能力进行教师所引导的自学和探究, 意的
教师应注是如何调动学生学习的积极性，在学生的兴趣点上入手。教师的教学难度目前来讲还应降低，应该以学生为本，循序渐进。
B层的学生基础较差，但普遍肯学。教师在教学上应注意方法的引导，如果有了正确的方法，B层的学生会有质的飞跃，教师应把此作为重点，难度不宜太高, 是学生能够获取一定的成就感。课堂上应给学生较多的训练和思考时间。
C层学生基础较好，也有一定的方法，教师应注意学生能力的培养，适当加大阅读量。课堂上应引导学生积极交流，创设环境，让学生自主探讨。
活动要求各位教师:
根据不同层次的学生有重点的进行自己的教学
课改推进活动记录表
店镇西村小学课改推进活动记录表 活动主题导学案导学过程的设计与内容活动地点 会议室 到会教师全体教师 主持人郭克强主讲人李锋利 活动记录: 讨论学案的编写格式与内容 1.介绍学案在新课改与高效课堂中的重要意义: 是学生了解课堂流程和课堂重点以及课堂目标的工具 是教师使学生了解教师课堂架构的好帮手 2.讨论在现有的基础上让学案如何高效: A,B,C层使用同一学案在学案编排上的侧重点不同：A基础B基础和提高C基础和能力培养。主要内容：本课时教学目标，教学流程，教学的重点与难点，学生需要预习掌握的内容以及需要学生讨论研究的内容，达标小测试，作业。 教师应对学案的使用以及对学生加以指导。 3.对学案的内容应在每次教研活动进行讨论。 4.结合本班学生的实际情况，制订学案的使用规划。 活动要求各位教师: 1.要学会编写导学过程。 2.善于设计教学，设计学生的研究型作业以及研究型课堂活动。 记录人签名: 时间2015 年3月15日
店镇西村小学课改推进活动记录表 活动主题新课改对备课的要求活动地点会议室 到会教师全体教师 主持人郭克强主讲人李锋利 活动记录: 新课堂的要求: 摒弃满堂灌的授课方式，学生在老师的引导下自主的学习探究，找寻结果。 新课堂的备课传统内容依然需要重视： 1、课次与课时， 2、教学内容， 3、教学目的与要求， 4、教学重点与教学难 点，5、教学环节，6、板书设计7、课堂反思其中，教学环节的设计要突出学生的主体地位，避免一言堂，讲课时间尽量压缩在15分钟以内。这就要求教师对于所要讲述的内容更加优化，更加注意技巧。 教学的目的需向学生展示，再设计学生活动和探究性问题上下功夫。 板书的设计应予以足够的重视。 课堂反思也是每次教案的必不可少的内容，教学有时会是遗憾的艺术，教师应对自己的教学及时反思，努力提高教案的书写应体现新课堂的内容 活动要求各位教师: 能够按新课堂的要求写出合格的教案。 记录人签名: 时间：2015年4月13日
课题研究活动记录表(一)
课题研究活动记录表（一） 课题：初中英语教学中语言技能、人文积淀的培养实践研究 主题内容： 学年课题开题准备 时间：2018.03.15 活动内容： 一.重温课题申报情况，明确课题研究的要求 二.重温课题研究的背景 2016年《中国学生发展核心素养》正式发布，对学生发展核心素养的内涵、表现、落实途径做了详细阐述。根据《中国学生发展核心素养》中对人文积淀的阐述，重点是有古今中外人文领域基本知识和成果的积累；能理解和掌握人文思想中蕴含的认知方法和实践方法等。《辞海》中“人文”的解释是指人类社会的各种文化现象。 三.明确课题研究的目标与价值 目标：理清初中初中生英语课堂教学中英语技能与其人文积淀培养的相互关系；研究归纳出在初中英语教材及教辅中所涉及的各类的人文知识具体表现形式与内容；探索研究基于英语课堂教学的统筹兼顾英语技能与人文积淀培养的模式；探索研究基于英语课堂教学的统筹兼顾英语技能与人文积淀培养的方法。 价值：《中国学生发展核心素养》中把人文底蕴放在了首位，十八大要点又将人文积淀放在了首位。人文积淀能内化为学生的思想与素养，从而内化为学生爱国、守法、乐学的动力。英语作为一门语言
学科，那么他的主要任务仍然是英语技能的培养，我们既不能过于功利的实施技能培养而忽略人文积淀的培养，更不能因为培养人文积淀而放松英语技能的培养。由此可见基于英语课堂教学的统筹英语技能、人文积淀培养模式研究不可或缺；基于英语课堂教学的统筹英语技能与人文积淀培养的方法研究必不可少。 效果反思： 重新认识了此项课题研究的重要性、紧迫性；进一步明确了此项课题的目标和价值。 重新审视课题类型、所教授学生的阶段特征，结合自身实际教学情况，研究内容、研究方法需稍作修改。
教研活动记录表36183
加查县中学教研活动记录表1 组别：汉语教研组组长：李丽时间2017年4月11日地点教研活动室主持人李丽记录人李丽 参加人全体汉语教师 活动主题 1、安排本学期教研活动内容 2、学习语文教学模式 活动过程一、安排本学期教研活动内容 1、确定本学期教研活动具体内容 （1）学习当下最主要的语文教学模式 （2）集体备课 （3）公开课 （4）中考备考研讨会 （5）集体备课 （6）公开课 2、讨论确定每次教研活动的主持人 （1）第一次集体备课和公开课暂定于4月下旬，由八年级教师缪志军主持。 （2）中考备考研讨会暂定于五月初，由九年级教师次仁曲珍主持。（3）第二次集体备课和公开课暂定于五月下旬，有七年级教师强巴主持。 3、关于组织学生活动的讨论 组织相关的学生活动不仅能丰富学生的业余生活，还能更好地激发学生学习汉语的兴趣，所以大家一致认为应该适当搞一些学生活动，应该从多方面去自组织学生活动，不光是演讲比赛、写作比赛等，还可以是汉字听写比赛、背书比赛等，时间主要定在每学年的上学期为宜。 二、学习语文教学模式 作为汉语教师，我们应该不断学习，提高自身专业知识素养，提升自己的教育教学能力，不断改进自己的教育教学方式，追求更好的教育教学效果，进而全面提高教育教学质量。为此，汉语教研组组特组织全体教师利用网络或书籍学习当下和语文相关的一些主要的教学模式，然后结合自己以往的教育教学经验，写一篇学习心得。
加查县中学教研活动记录表2 组别：汉语教研组组长：李丽时间2017年5月9日地点教研活动室主持人次仁曲珍记录人李丽 参加人全体汉语教师 活动主题中考备考研讨会 活动过程二、次仁曲珍老师讲解毕业班汉语复习安排 3、第一阶段：基础知识 （7）字（包括生字、多音字、形近字、形声字等） （8）词语（包括成语、反义词、近义词、词性、关联词、感情色彩等）（9）短语（包括扩展、缩写、短语类型等） （10）句子（包括句子类型、句型转换、句子成分、仿写、修改病句、补充句子等，其中句型转换、修改病句、仿写作为重点讲解）（11）标点符号（包括逗号、顿号、双引号、分号，感叹号、冒号等）（12）修辞手法（包括比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等）（13）诗文名句的背诵和默写 （14）口语交际及文学文体常识 （9）概括各项内容中考主要题型，训练以《母题探究》和《中考达人》为主，不时考试。 4、第二阶段：阅读理解 （1）课内阅读：先复习资料里的阅读文章，然后再扩展到其他重点课文。（2）课外说明文阅读：主要从两方面入手，一是识记说明文相关知识，二是训练说明文答题技巧。 3、第三阶段：写作 （1）根据以往中考出题特点，写作练习的重点放在记叙文的训练上，指导学生如何审题，如何写人记事，对于写作基础差的学生来说，指导学生背诵作文并恰当运用。（2）指导学生写应用文（格式）。 二、各教师讨论发言并提出建议 1、多加训练，做题为主，尽量让学生掌握答题技巧。 2、重点知识的背诵很重要，这一点一定要抓紧。 3、中考前再进行一次总复习，查漏补缺。 三、猜课内阅读课文 各位教师根据自己的经验和感觉每人猜一篇课文，总括起来主要有《我的信念》《春》《一件小事》《秋天的怀念》《社戏》《我的第一本书》《爱如茉莉》《野草》《天窗》《春风》等，这些课文将为毕业班汉语教师提供参考。
公司企业变更登记表-样表
公司企业变更登记表-样表
公司登记（备案）申请书 注：请仔细阅读本申请书《填写说明》，按要求 填写。 √基本信息 名称河南/郑州XXX商贸有限公司 名称预先 核准文号/ 注册号/统 一社会信 用代码 41XXXXXXXXXXXX 住所 河南自贸试验区省（市/自治区）郑州片区市（地区/盟/自治州）（郑东/金水/经开）县（自治县/旗/自治旗/市/区）XX路乡（民族乡/镇/街道)XXXX 村（路/社区）XXXXXXXX 号 生产经营 地 省（市/自治区）市（地区/ 盟/自治州）县（自治县/旗/自治旗 /市/区）乡（民族乡/镇/街道) 村（路/社区）号 联系电话XXXXXXXXXXX邮政编码450000 □设立 法定代表 人 姓名 职 务 □董事长□执行董 事□经理 注册资本 万元公司类型
设立方式（股份公司填写）□发起设立□募集设 立 经营范围 经营期限□年 □长期 申请执照副本数 量个 √变更 变更项 目 原登记事项申请变更登记事项注册资 本 XXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX 营业场 所 XXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX 经营范 围 XXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX ……
□备案 分公司□增设□注销 名称 注册 号/统 一社 会信 用代 码登记 机关 登记 日期 清算组成员 负责 人 联系 电话 其他 □董事□监事□经理□章程□章程修正案□财务负责人□联络员 √申请人声明 本公司依照《公司法》、《公司登记管理条例》相关规定申请登记、备案，提交材料真实有效。通过联络员登录企业信用信息公示系统向登记机关报送、向社会公示的企业信息为本企业提供、发布的信息，信息真实、有效。 法定代表人签字：XXX公司盖章（清算组负责人）签字X年X月X日
完整word版,公开课评课记录表
综合科目公开课评课记录表 科目美术授课人周述清课题《五彩的烟花》 授课班级 1.2 授课时间第3周星期一 第4节 整理人陈静 评课人严递德、陈静、周明树、钟山、李钧剑、唐仕敏、夏时理 评课要点记录 优点： 1、从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。 2、老师上课平实，教学风格随和，亲切自然。教学准备较为充分，教学导入简洁有效，教学过程完整，教学环节清晰，教师能亲身示范，激发学生学习兴趣。 建议： 1、教学目标的实施和完成不够深入，教学生成性和突发性情景需要事先预设，学生被教学活动吸引和如何调整课堂教学需要关注，驾驭课堂教学的能力还可以继续提高。 2、教学三维目标，课型应该和教学内容应该充分相一致，教学过程应该体现教学设计的过程。教学方法还可以再灵活多变些。
综合科目公开课评课记录表 科目音乐授课人罗飞课题《国歌》授课班级 4.1 授课时间第3周星期一 第 5 节 整理人易芬 评课人刘琳、刘贞英、贺桂英、张敏、易芬、伍军、唐海鹏 评课要点记录 优点： 1、本节课教学目标定位准确，重难点设定合理，注重使用了电教手段，知识传授准确无误，课堂气氛活跃，教师的主导性和学生的主体性得到了充分发挥，培养了学生的创新精神和实践能力。 2、教学方法运用大胆。鼓励学生走在学习的前面，激发他们用自己喜欢的方式表达、表现音乐。老师关注教学细节，教学语言明确，具有启发性。充分体现教师引领，学生自主的学习方式。 3、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的图片，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。 建议： 1、歌词小黑板应抄大一点。 2、在教学中，应注意音乐性。如：教学歌曲的唱法还可以再形式多样些，会取得更好的教学效果。 3、教唱歌曲难点时应注意听歌曲的前奏与间奏掌握节拍。
课题研究学习记录表
时间和地点家里学习人员谢拥军 活动形式（集体学习或自学）自学 文章题目及出处《以学生为本探索课堂教学设计的新思路》来自因特网 内容提要小学数学课堂教学设计的五条原则。 1.主体性原则。教学的任务是解决学生现有水平与教育要求之间的矛盾。教师在课堂教学中起到调节学生与教材之间的关系的作用。教学设计的目的是为了支持学生的学习过程。 2.目标性原则。教学目标在课堂教学中起定向作用，教学目标既是教学的出发点，也是衡量教学效果好坏的标准。教学设计，很重要的一点就是能帮助教师顺利地实施教学目标。 3.针对性原则。课堂教学设计针对具体教学目标和教学对象而精心制定的。教学对象千差万别，教学内容也各有千秋，教学设计需要体现这些差异性，具有针对性，才能收到事半功倍的良好教学效果。 4.实践性原则。也称为可操作性原则。教学目标解决的是教师要"教什么"的问题，教学设计要解决的则是"如何教"的问题，更具有策略意义，更具有规划、筹划的意味，必须具有可操作性、实用性。 5.有效性原则。教有法，但无定法，贵在得法，贵在有效。教学设计中所有教学策略的选定，教学媒体的选择，教学情景的创设以及课堂问题的设计等，都必须注重实效。 学习体会通过学习，我认为： 1.教师在课堂教学中必须起到调节学生与教材之间的关系的作用。 2.教学设计能帮助自己顺利地实施教学目标。 3.教学内容也各有千秋，教学设计需要体现些差异性，具有针对性，才能收到事半功倍的良好教学效果。 4..必须具有可操作性、实用性。 5.教学设计中所有教学策略的选定，教学媒体的选择，教学情景的创设以及课堂问题的设计等，都必须注重实效。
时间和地点家里学习人员谢拥军 活动形式（集体学习或自学）自学 文章题目及出处《以学生为本探索课堂教学设计的新思路》来自因特网 内容提要课堂教学设计的策略： 1．深入了解学生，找准教学的起点 2．客观分析教学内容，把握教学的重点和难点 3．设计板块式的教学方案，探索合理有效的教学顺序4．拟定明确清晰的环节目标，构建非直线型的教学路径。 学习体会1.许多教学设计中，教师关注学生是否已经掌握了学习新的知识和技能所需要的基础知识和技能，这是一大进步。 2.只有准确地了解学生的学习现状，才能确定哪些知识应重点进行辅导，哪些可以略讲甚至不讲，从而抓准教学的真实起点。 .3.教学设计中要客观地认识教材，发挥教师处理教材的主动性和创造性。
小学数学教学公开课观摩活动听课记录-教学文档
小学数学教学公开课观摩活动听课记录 这次张老师带来的是一节苏教版五年级上册的分数的 意义，整节课给我最深的感受是，张老师对教材的钻研很深，他大胆的用自己的方式来教学，突破传统的教学观念，紧紧抓住教学的难点——单位“1”，并且用单位“1”帮助学生沟通整数与分数的意义，有机建立分数、1和整数之间的内在联系，真正帮助学生实现对分数意义的抽象与建构。由于自己的水平有限，不能把张老师这节课的好处一一道来，下面附上我整理的张老师的说课稿，也许能对了解整节课有所帮助。 把握数学教学的本质 《分数的意义》说课稿 1、什么是分数的意义？ 2、“分数的意义”教学背景？ 第一层次：结合一个具体的物体、图形认识简单的分数。 第二层次：结合由一些对象组成的整体，认识简单的分数。第三层次：把前两者进行统整，提炼出单位“1”，进而在更抽象的层面上概括出分数的一般意义。 3、教材的编排 教材在例题的基础上引导学生概括出分数的意义，也就是书上那段完整的概念——一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们
把它叫做单位“1”。除此之外，还有分数单位的概念——把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。表示其中一份的数，叫做分数单位。 张老师没有拘泥于教材，而是让学生充分理解单位“1”和分数的意义，但不要求学生机械的背出概念，关于分数单位的教学张老师安排在第二课时。关于概念通过板书来补充。 4、教学线索 传统的教学线索是逐步概括出概念；（见下面图片1）张老师的教学线索是围绕单位“1”逐步展开，帮助学生有机建立分数、1和整数之间的内在联系。（见下面图片2、3） 5、“分数的意义”几个困惑？ 困惑1：为什么叫单位“1”？ 困惑2：如何有机建立分数、1和整数之间的内在联系？ 困惑3：如何真正帮助学生实现对分数的意义的抽象与建构？ 困惑4：如何实现由分数的无量纲性向有量纲性的跨越？6、由“分数的意义”引发的几点思考。 （1）教什么比怎么教更重要。 （2）备课要有整体意识。 （3）淡化形式，注重实质。
课改活动记录表
泥沃小学课改活动记录表 学科英语 活动时间 3.11 活动地点一楼办公室参加人数3人活动记录人杨敏颖 活动目的1、继续加强对新课标的学习、研究和使用，提高教师的专业素质。 2、学习和使用好新教材。了解新旧教材之间的变化。 活动内容和过程1、检查提前备课情况。 2、继续以年级为单位进行各年级段教材校本培训。 3、学习新课程标准，结合新教材，领会教材编排意图。 4、要求各位老师充分运用好新教材，不断改善教学方法，提高教学效果。 活通过学习大家对新课程标准有了更新一层的认识，对每一位教师的教学都有着极大的促进作用。
动 效 果 备注 泥沃小学课改活动记录表 学科英语 活动时间4、13 活动地点一楼办公室参加人数3人活动记录人杨敏颖 活动目的1、明确本学期的工作重点。 2、以学校教学计划为依据，结合本教研组实际情况制定本组教研计划。 活动内容1、学习本学期学校教学工作计划，明确本学期的教学及教研要求。 2、以本校教学工作计划为依据，讨论制定本组本学期教研工作计划。 3、制定本学期的教研课题：开展以“快乐教学”为形
和过程式的教学模式研讨活动。 4、分年级讨论制定活动方案。 活动效果 通过开展此次教研活动，全面优化了本组的教学管理，对提高我们的教学质量有很大帮助，促使本组工作顺利进行。 备注 泥沃小学课改活动记录表 学科英语 活动时间5、17 活动地点一楼办公室参加人数3人活动记录人杨敏颖 活动目的 为了更好地开展新课程改革实验，落实新课程的培养目标，进一步加强我们的英语教研工作，切实提高我组全体英语教师的课堂教学水平。
活动内容和过程 1、根据本校实际，布置校本教研活动和课堂教学活动。 2、讨论制订活动计划。 3、安排各英语教师作课内容及时间。 4、进行课堂模式研讨。 活动效果 对教师们的业务素质和教学质量的提高有很大的促进作用。 备注 泥沃小学课改活动记录表 学科英语 活动时间8、30 活动地点一楼办公室参加人数3人活动记录人杨敏颖
课题研究活动情况记录表
课题研究活动情况记录表（一） 课题名称《小学低年级学生注意力的培养》 2015.12.11 活动第1 次 活动时间主持人杨莉 次数 活动地点会议室记录人王先斌 参加对象课题研究组成员及低年级科任教师 研究主题调查摸底，提出实施方案 一、活动目的 : 研讨如何开展 <小学低年级学生注意力的培养> 课题研究，调 查摸底，提出实施方案。 二、活动形式 : 活动过程 加强理论学习，制定实施方案 三、活动过程： 及主要内 1. 确定课题 容记录 2. 学习课题研究相关文件及要求 3. 研讨 ①确定主题 ②确定方案，形成初步框架 ③分配个人研究的任务及准备的相关资料 活动成效实现了预期目标 ［1］数学课程标准研制组 . 数学课程标准解读 [M]. 北京 : 北京 师 主要学习 资料 范大学出版社 ,2002. ［2］语文课程标准研制组 . 语文课程标准解读 [M]. 北京 : 北京师 范大学出版社 ,2002. ［3］邵晓东 . 《陕西教育》 7-8 期. 陕西教育报刊社有限公司出版.2013.
课题研究活动情况记录表（二） 课题名称 活动时间 活动地点 参加对象 研究主题 活动过程 及主要内 容记录 《小学低年级学生注意力的培养》2015.03.20 活动第2 次 主持人杨莉 次数 会议室记录人王先斌 课题研究组成员及低年级任课 教师 确定研究内容 一、活动目的 : 确定研究内容，制定方案细则，形成方案 二、活动形式 : 讨论、查阅资料（图书、网站或其它），形成书面材料。 三、活动过程： 1.确定研究内容 （1）通过注意力的培养，使学生养成良好的学习习惯； （2）促使教师重视对学生注意力的培养，从而灵活的开展教学活动； （3）为小学低段教师在教学中提供切实可行的方法，以提高学生的学习效率。 2.制定方案细则，形成方案 活动成效 实现了预期目 标 1 . 《6 种情景下 , 如何集中注意力》，《网球》 2007/05 《中 国期刊》 2 . 《集中注意力 的 4 条妙计》，《网球俱乐部》 2007/03 《中 国 主要学习期刊》 资料3. 《集中注意力才能解决问 题》，《中外管理》 2007/07 4.《如何使低年级学生在体育教学中集中注意力》，《华章 ( 教学探索 ) 》 2007/11
企业变更登记表
T-2 企业变更（变动申报事项）登记申请书 企业名称：____________________ 申请日期：年月日 （填表说明） 1. 本表适用于公司（内资、外资）、非公司企业法人（含股份合作企业）、合伙企业（内资、外资）、
个人独资企业及其分支机构等八类商事主体向登记机关办理变更登记、变动申报事项。 2. 住所栏目：请按照规范的行政区划、街道、路名、门牌号、大楼名称、小区名称、房号等填写详细地址。该地址将作为送达法律文件的法定通讯地址。住所，是指企业法人的住所、个人独资企业的企业住所、合伙企业的主要经营场所、经营单位的地址。企业在住所同一行政辖区内增设经营场所的，在申报栏目中填写经营场所具体信息。 3. 出资总额栏目：公司填写认缴的注册资本、非公司企业法人填写注册资金数额、合伙企业填写认缴的出资数额、个人独资企业填写出资额。分支机构不须填写此栏目。 4.主营项目类别栏目：按《企业名称预先核准通知书》核定的主营项目类别填写。 5.经营范围栏目：填写章程、协议等文件记载的经营范围。 6.企业类型栏目： A.内资企业： A-1有限责任公司、A-2股份有限公司、A-3国有独资公司、A-4全民所有制企业、A-5集体所有制企业、A-6联营企业、A-7股份合作企业、A-8普通合伙企业、A-9特殊的普通合伙企业、A-10有限合伙企业、A-11个人独资企业； 分支机构： A-12有限责任公司分公司、A-13股份有限公司分公司、A-14合伙企业分支机构、A-15营业单位(全民所有制、集体所有制、联营企业分支机构)、A-16股份合作企业分支机构、A-17个人独资企业分支机构； B外资企业： B-1有限责任公司（中外合资）、B-2有限责任公司（中外合作）、B-3有限责任公司（外商独资）、B-4有限责任公司（外商合资）、B-5股份有限公司（中外合资）、B-6股份有限公司（中外合作）、B-7股份有限公司（外商合资）、B-8外商投资合伙企业、B-9外国（地区）企业在中国境内从事经营活动。 分支机构： B-10 外商投资有限责任公司分公、B-11 外商投资股份有限公司分公司、B-12 外商投资合伙企业分支机构、B-13 台港澳独资企业分支机构、B-14 个人独资企业分支机构； 7.勾选处请在“□”内勾选； 8.董事、监事、经理栏目：填写变动后的人员名单； 9.提交的申请书及相关申请材料一律应使用A4型纸，使用黑色或蓝黑色钢笔、毛笔或签字笔，请勿使用圆珠笔，提交的复印件应清晰、可辨认。 10.外文文件、证明须附中文翻译件（原件1份）（由公司翻译的，须加盖该公司印章；由翻译公司翻译的，须加盖翻译公司印章）。 11.提交的材料涉及签署人的，自然人由本人签字；法人和其他组织加盖公章。外资企业外方股东是法人的，由有权签字人签字，并提交授权书。 12.申请表、决议/决定范本（仅供参考）、章程/协议范本（仅供参考）等格式文件及办理各项登记所需提交的材料清单可登录广州红盾信息网（https://www.360docs.net/doc/2710556034.html,/）进行查询或下载打印，申请表亦可到广州市工商局各办事大厅窗口领取。 13.广州红盾信息网（https://www.360docs.net/doc/2710556034.html,/）提供登记（申报事项）业务网上办理服务，申请人可通过注册账号登陆方式提出商事登记（申报事项）申请，并使用快递方式递送资料及领取执照或通知书。商事登记机关对网上申请业务实行快捷绿色通道服务。 申请人郑重声明和承诺：
课题研究活动记录表
2013——2014学年度第一学期 个人课题研究计划 一、任教学科：三年级语文 二、研究课题：《构建和谐课堂,减轻农村小学生过重课业负担的策略研究》 三、指导思想： 学期伊始，在学校科研管理的大方针指导下，我将从课题研究的实际出发，结合本学期本人的教学实践和个人课题的自身特点，进一步进行课题研究。在上学期理论学习的基础上，采用多种形式，如：自主学习、开设研究课、成果展示等。本年度我将继续努力钻研，认真加强理论学习，进一步探索研究，从各个方面增强自己的理论水平，增加教学实践次数，扎扎实实作好这一年的研究工作。 四、研究目标： 1、通过课题研究，培养学生良好的学习习惯，培养积极、融洽的师生关系，形成良好的学习动力系统，实现师生综合素质的和谐发展。 2、通过课题的研究，构建体现和谐课堂教学环境的操作模式，减轻学生负担。 3、通过课题的研究，积极探索有效的校本教研模式，促进教师教学实践水平的提高，达到整体教育教学质量的提高。 五、研究内容： 1、转变教师的传统教学观念，努力提高师德素质和教师备课、上课、辅导等常规教学能力。 2、提升教师调控课堂教学的能力，运用精彩的课堂教学设计培养和调动学生的学习积极性，营造和谐、民主的课堂氛围，提高课堂教学效率。 3、改变“教师讲，学生听”的单一的课堂教学模式，设计灵活多样的学生活动。 六、研究措施： 1、认真系统地学习有关“和谐课堂、学生减负”的理论知识。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念，并撰写好学习笔记、心得体会，使之服务于实践。 2、按照确立的研究对象，对实验班的学生进行有计划、有目的、有系统地访谈或问卷，
新课改教研活动记录(二)
新课改教研活动记录(二) 篇一：教研活动记录 激发教师“头脑风暴”，深入研读——记北环路小学第一 次语文教研活动 来源:教育工会编辑日期:2012-10-8 14:24:16点击数 : 35 本学期开学后第一次语文教研活动，虽是研读，但朱教导却采用了非常新颖的形式组织我们来学习，让所有语文老师受益匪浅，深入领会了的精神内涵。活动伊始，朱教导就将六个年级的老师分为六小组，每个级部选择两个话题回各自办公室进行自我导学，建构、交流、汇报学习心得。小组分工如此明确，级部里的老师立刻在办公室里展开“头脑风暴”。由于在暑假里，各位老师已经认真读过，大家围绕话题争相讨论，查找资料，协作完成精美的PPT。 两节课后，大家又齐聚在四楼，每个级部选一个代表分享其级部研读后的学习心得，并用PPT展示。在交流和追问中，我们领悟到： 一、“每节课练字10分钟”的重要性和如何上好“30+10”的语文课。“30+10”课堂教学方法是在“减负增效”的大背景下提出的，是一种新的教学模式的实验。因此我们40分钟的课堂需要提前准备，30分钟的教学需要方法得当，10分钟训练需要合理高效。 二、“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”语文教学必须紧扣语文课程的核心任务——学习语言文字运用。语文
学习的有效途径是多读、多写、多积累。学生学习语言文字的运用，要学会如何通过语言文字从别人的材料中准确、熟练地获取信息，如何运用语言文字恰当地表达自己的想法进行交流沟通。学生要不光能在语文课里表现出良好的听说读写能力，而且还要能在生活中，在其他课程的学习中以及将来在各种不同工作领域里运用好语言文字。 三、高度重视识字写字——识字减数量、写字提质量。在第一学段，新课标已将原来的“认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写”改为“认识常用汉字1600个，其中800个左右会写”；将第二学段的“2000个左右会写”减少为“1600个左右会写”。减少了写字数量，适当减轻了学生的识写负担，体现了多识少写的思想。这样，不但符合低中年级孩子生理发育的特点，同时也便于提高写字教学的质量。第三学段的硬笔字还增加了“力求美观”的要求。 四、对识字写字教学目标的调整，激发学生识字的兴趣。通过对比学习，发现的学段教学目标中对识字写字的要求有所调整，低段学习要求学生少写多读，这样我们就能够将生字教学进行的细致，并利用字理析词法，提高学生学习汉字的兴趣，帮助学生理解生字的意义，感受祖国文字的博大精深。还注重培养学生乐于写作和自信，注重发展个性，注重打好基础，从而降低了写作教学要求。 大家一致认为给我们带来了新理念、新思考、新要求，希望今后教研组多开展一些此类教研活动，力求对新课程标准的解读理解到位，并继续探讨如何在教育教学实践中贯彻到位。 本次新课标的学习及研读只是个开始，通过学习，教师们对新版
新课改教研活动记录(二)
新课改教研活动记录(二) 激发教师“头脑风暴”，深入研读《新课标》——记北环路小学第一 次语文教研活动 :教育工会日期:xx-10-8 14:24:16点击数 : 35 本学期开学后第一次语文教研活动，虽是研读《新课标》，但朱教导却采用了非常新颖的形式组织我们来学习，让所有语文老师受益匪浅，深入领会了《新课标》的精神内涵。活动伊始，朱教导就将六个年级的老师分为六小组，每个级部选择两个话题回各自办公室进行自我导学，建构、交流、汇报学习心得。小组分工如此明确，级部里的老师立刻在办公室里展开“头脑风暴”。由于在暑假里，各位老师已经认真读过《新课标》，大家围绕话题争相讨论，查找资料，协作完成精美的PPT。 两节课后，大家又齐聚在四楼，每个级部选一个代表分享其级部研读《新课标》后的学习心得，并用PPT展示。在交流和追问中，我们领悟到： 一、“每节课练字10分钟”的重要性和如何上好“30+10”的语文课。“30+10”课堂教学方法是在“减负增效”的大背景下提出的，是一种新的教学模式的实验。因此我们40分钟的课堂需要提前准备，30分钟的教学需要方法得当，10分钟训练需要合理高效。
二、“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”语文教学必须紧扣语文课程的核心任务——学习语言文字运用。语文学习的有效途径是多读、多写、多积累。学生学习语言文字的运用，要学会如何通过语言文字从别人的材料中准确、熟练地获取信息，如何运用语言文字恰当地表达自己的想法进行交流沟通。学生要不光能在语文课里表现出良好的听说读写能力，而且还要能在生活中，在其他课程的学习中以及将来在各种不同工作领域里运用好语言文字。 三、高度重视识字写字——识字减数量、写字提质量。在第一学段，新课标已将原来的“认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写”改为“认识常用汉字1600个，其中800个左右会写”；将第二学段的“2000个左右会写”减少为“1600个左右会写”。减少了写字数量，适当减轻了学生的识写负担，体现了多识少写的思想。这样，不但符合低中年级孩子生理发育的特点，同时也便于提高写字教学的质量。第三学段的硬笔字还增加了“力求美观”的要求。 四、对识字写字教学目标的调整，激发学生识字的兴趣。通过对比学习，发现《新课标》的学段教学目标中对识字写字的要求有所调整，低段学习要求学生少写多读，这样我们就能够将生字教学进行的细致，并利用字理析词法，提高学生学习汉字的兴趣，帮助学生理解生字的意义，感受祖国文字的博大精深。《新课标》还注重培养学生乐于写作和自信，注重发展个性，注重打好基础，从而降低了写作教学要求。
教研活动记录表百度文库(精)
教研活动记录表 教研组名 称 各科教研组主持人徐守义活动时间2016年2月27日活动地点办公室参加人员全体教师 活动 容主讲：徐校长 1、徐校长安排开学工作。 2、制定个人及学校各种计划。 3、认真编写教案。 4、做好各种记录。 5、重视新课程改革。
教研组活动记录表 各科教研组主持人徐守义教研组名
称 活动时间2016年3月8日活动地点办公室参加人员全体教师 活动 容主讲：徐守义 各种计划评比 一、首先由徐校长阐名本次安排评比活动的意图，为进一步总结和推广课改的经验，同时为大家搭建更多的交流、研讨和共享、成长的舞台，尤其是给平时扎实工作，刻苦钻研的教师一个平台。 二、1人宣读自己的学科教学计划。组长评分。 鲁永辉三定 三、老师总结此次活动效果。
教研组活动记录表 教研组名 各科教研组主持人兆湍称
活动时间2016年3月16日活动地点办公室参加人员全体教师 活动 容全体教师讨论：一、对新课程下课堂教学评价的认识 鲁永辉老师：作为教学的一个重要组成部分，我深刻地感受到它对学习产生的积极作用。 1、教师评价学生。 在教学中更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程给予肯定、赞赏和鼓励，给学生指明前进的方向。除了口头评价外，还可以采用一些奖励性的手段评价学生，如糖 果、饼干等等。 2、学生自评、互评。调动竞争意识，培养 合作的好习惯。 3、邀请小朋友做老师定期批阅作业，进一 步养成良好做作业的好习惯。 媛媛老师：我实行评价标准的多样化与层次化，关注被评价者之间差异的不同需求。评价时采取“下要保底、上不封顶”的方式。再如单元测验后的评价，根据卷面的难易程度推出不同的评价标准，使每个孩子都知道自己的优点与不足，发展每一个孩子的个性，准确找出自己的能力坐标。 三定老师：低年级教学中，我们经常采用这样的方法来提高学生的积极性，上课认真了奖励一颗五角星，回答得好奖励一朵小红花。但也发现不少孩子已经对类似方法不大感兴趣，即使加大“剂量”也无济于事。为
sap表修改记录查询
目录 SAP表修改记录查询 (1) 更改记录表CDHDR和CDPOS (2) SAP保存操作记录CDHDR和CDPOS表 (2) 通过CDHDR CDPOS获取增量数据 (7) 其他方式 (11) SAP表修改记录查询 SAP中修改频率较低的定制表（T001等）一般都会有修改记录存在，查看一个表有没有修改记录可以在SE11中查看他的技术设置，如果其中的LOG DATA CHANGES选中则表示此表有历史修改记录存在。 要查看他的修改记录可以使用Tcode：SCU3 。 菜单路径：工具－定制－IMG－IMG Logging 参考说明： 系统读取历史修改记录的Function ：DBLOG_READ_WITH_STATISTIC 转载： SE16N 通过&sap_edit 可以修改表，修改表后如何查看呢。分两步进行。 1. 事务码SE16N, 然后输入表 SE16N_CD_Key，输入相应的查询条件。例如table 名,查出相应的ID 2. 事务码SE16N，然后输入表SE16N_CD_DATA, 输入相应的ID，就可以查询到修改的内容。 其他方式：表 DBTABLOG CDHDR 更改日志表头 CDPOS 更改日志行项目 查询用户的最近一次登陆日期和时间，USR02中有个上次登陆日期和登陆时间；或者用SE38跑下RSUSR200，输入用户名即可查询上次登陆日期 还有个方法是ST03N,专家模式，选择时间段，选择user和user profile，可惜，小弟权限不够没法测试
更改记录表CDHDR和CDPOS SE16N查询CDPOS表，在字段OBJECTCLAS（更改文档对象，VERKBELEG表示销售凭证，不同的凭证类别代码不同的文档对象，如需查看文档对象，可使用事务代码SCDO，相关表为TCDOB/TCDOBT）中输入：VERKBELEG，TABNAME（表名）输入：VBAK/VBAP（VBAK 查询整张订单、VBAP查询订单行项目），CHNGIND（修改标识符）输入：D（U表示更新，I 表示插入，E表示删除单个字段，D表示删除整行或整个单据），执行后，字段OBJECTID（对象价值）表示订单号码，字段TABKEY（表键）中的最后两位表示订单行号，同理，我们可查看其他删除或修改的各种单据和凭证。 转载自（在此基础上做了修改） sap的字段和对象的修改都会保存旧值，数据保存在CDHDR和CDPOS表中，提取旧值可以采用两种方法 1) 使用sap的标准函数CHANGEDOCUMENT_READ_HEADERS 和CHANGEDOCUMENT_READ_POSITIONS CALL FUNCTION 'CHANGEDOCUMENT_READ_POSITIONS' "Change document: Read change document items EXPORTING * archive_handle = 0 " sy-tabix Handle on Open Archive Files changenumber = " cdpos-changenr Change document number * tablekey = SPACE " cdpos-tabkey Object class table key * tablename = SPACE " cdpos-tabname Object class table name * tablekey254 = SPACE " cdpos_uid-tabkey Table Key for CDPOS in Character 254 * keyguid = SPACE " cdpos_uid-keyguid UUID in Character Format * keyguid_str = SPACE " cdpos_str-keyguid UUID in Character Format IMPORTING header = " cdhdr Change document header (structure CDHDR) et_cdred_str = " cdred_str_tab Additional Change Document - Table for STRINGs * TABLES * editpos = " cdshw Table with edited change document items EDITPOS_WITH_HEADER = "CDRED 更改文档,显示结构 EXCEPTIONS NO_POSITION_FOUND = 1 " No item foun WRONG_ACCESS_TO_ARCHIVE = 2 " incorrect access to archive
课题研究活动情况记录表
课题研究活动情况记录表农村中学女生耐久跑学习心活动时 课题名称 2007(10.29 理障碍间 活动主 研讨主题开题论证会王薛炳 持 参加人员教研组全体成员 一、确定课题组成员 活 二、明确各自分工 三、分组讨论课题的设计和实施方案，最终加以整动合，并确定以女生耐久跑心理障碍及其模块教 过 学作为研究 四、就具体的实施步骤进行研究和讨论程 课题研究活动情况记录表 农村中学女生耐久跑学习心活动时 课题名称 2007(11.22 理障碍间 活动主 研讨主题开题前的准备王薛炳 持
参加人员教研组全体成员 一、学习相关模块教学的最新理念 活 二、分三小组，每组分别研究三个年级的耐久跑单 元教学计划，然后将其整合 动 三、讨论并确定实验班级，由课题组长制定详细的 过 实验计划，并在下次的课题活动中对计划加以 评价与完善程 四、每人各自学习模块教学的相关知识 课题研究活动情况记录表 农村中学女生耐久跑学习心活动时 课题名称 2007(12.20 理障碍间 活动主 研讨主题对实验进行中期评价与完善王薛炳 持 参加人员教研组全体成员 一、交流近阶段学习模块教学的心得和体会 活 二、各自发表对实验进展的看法 三、对实验的效果加以评价，并修改一系列的方案，动使实验更加完善，更能指导课题的研究
过 四、布置任务，下一阶段统计实验的相关数据，放假前对数据进行整合评价程 课题研究活动情况记录表 农村中学女生耐久跑学习心活动时 课题名称 2008(1.3 理障碍间 活动主 研讨主题对实验效果的评价王薛炳 持 参加人员教研组全体成员 活 一、对实验统计的数据加以整合、汇总 二、通过对最后总结出来的数据制定下一步方案的动 具体实施步骤， 过 三、利用假期时间好好学习模块教学的信理念，思考更多的耐久跑的趣味教学方法程 课题研究活动情况记录表 农村中学女生耐久跑学习心活动时 课题名称 2008(3.20 理障碍间 活动主
校本教研活动记录表
教研记录表主题 活动时间活动地点参加人数活动记录人活 动 主 题 活 动 内 容 和 过 程 活 动 效 果 备注 主题
活动时间活动地点 参加人数活动记录人活 动 主 题 活 动 内 容 和 过 程 活 动 效 果 备注 星源学校课改培训记录表
学科语文 培训时间培训地点四一班参加人数全体语文教师培训记录人李媛媛 培训目的1、明确本学期的工作重点。 2、以小语科工作及学校、教导处计划为依据，结合新学期小语教研和本校实际情况制定科组教研计划。 3、教师制定学科计划。 培训内容和过程1、学习本学期语文教研工作计划，明确本学期的教研要求。 2、以教研计划为依据讨论制定科组本学期教研工作计划。 3、制定本学期的教研课题：开展以同伴互助为形式的教研培训。高年级以复习研讨为专题进行教学研讨；五年级以作文研讨为专题进行教学研讨；三、四年级以阅读教学研究为专题进行教学研讨，低年级以识字写字教学为专题进行教学研讨。 4、分级讨论制定培训方案。 培训效果 通过积极开展以校为本的教研培训，全面优化教学管理，师资水平和教学质量得到进一步的提高，使科组工作顺利进行。 备注 星源学校课改培训记录表
学科语文 培训时间培训地点四一班参加人数全体语文教师培训记录人李媛媛培 训目的 为了全面实施新课程改革实验，落实新课程的培养目标，进一步加强语文教研工作，切实提高语文教师的课堂教学水平。 培 训内容和过程 1、根据本校实际开展“识字写字研讨”“阅读教学研讨”、“习作课研讨”、“复习课研讨”等校本教研培训和课堂教学培训。 2、讨论制订校本教研培训计划。 3、安排各年级老师上课时间。 4、进行五年级作文研讨。 培 训 效 果 提高的业务素质和水平，全面提高教学质量。备注
sap表修改记录查询
目录 SAP表修改记录查询 ..................................................................................... 错误！未定义书签。更改记录表CDHDR和CDPOS....................................................................... 错误！未定义书签。SAP保存操作记录CDHDR和CDPOS表....................................................... 错误！未定义书签。 错误！未定义书签。 错误！未定义书签。 SAP表修改记录查询 SAP中修改频率较低的定制表（T001等）一般都会有修改记录存在，查看一个表有没有修改记录可以在SE11中查看他的技术设置，如果其中的LOG DATA CHANGES选中则表示此表有历史修改记录存在。 要查看他的修改记录可以使用Tcode：SCU3 。 菜单路径：工具－定制－IMG－IMG Logging 参考说明： 系统读取历史修改记录的Function ：DBLOG_READ_WITH_STATISTIC 转载： SE16N 通过&sap_edit 可以修改表，修改表后如何查看呢。分两步进行。 1. 事务码SE16N, 然后输入表 SE16N_CD_Key，输入相应的查询条件。例如table 名,查出相应的ID 2. 事务码SE16N，然后输入表SE16N_CD_DATA, 输入相应的ID，就可以查询到修改的内容。其他方式：表 DBTABLOG CDHDR 更改日志表头 CDPOS 更改日志行项目 查询用户的最近一次登陆日期和时间，USR02中有个上次登陆日期和登陆时间；或者用SE38跑下RSUSR200，输入用户名即可查询上次登陆日期 还有个方法是ST03N,专家模式，选择时间段，选择user和user profile，可惜，小弟权限不够没法测试 更改记录表CDHDR和CDPOS SE16N查询CDPOS表，在字段OBJECTCLAS（更改文档对象，VERKBELEG表示销售凭证，不同的凭证类别代码不同的文档对象，如需查看文档对象，可使用事务代码SCDO，相关表为TCDOB/TCDOBT）中输入：VERKBELEG，TABNAME（表名）输入：VBAK/VBAP（VBAK 查询整张订单、VBAP查询订单行项目），CHNGIND（修改标识符）输入：D（U表示更新，I 表示插入，E表示删除单个字段，D表示删除整行或整个单据），执行后，字段OBJECTID（对象价值）表示订单号码，字段TABKEY（表键）中的最后两位表示订单行号，同理，我们可查看其他删除或修改的各种单据和凭证。