《不动产登记暂行条例》.doc

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第一章总则

第一条为整合不动产登记职责,规范登记行为,方便群众申请登记,保护权利人合法权益,根据《中华人民共和国物权法》等法律,制定本条例。

第二条本条例所称不动产登记,是指不动产登记机构依法将不动产权利归属和其他法定事项记载于不动产登记簿的行为。

本条例所称不动产,是指土地、海域以及房屋、林木等定着物。

第三条不动产首次登记、变更登记、转移登记、注销登记、更正登记、异议登记、预告登记、查封登记等,适用本条例。

第四条国家实行不动产统一登记制度。

不动产登记遵循严格管理、稳定连续、方便群众的原则。

不动产权利人已经依法享有的不动产权利,不因登记机构和登记程序的改变而受到影响。

第五条下列不动产权利,依照本条例的规定办理登记:

(一)集体土地所有权;

(二)房屋等建筑物、构筑物所有权;

(三)森林、林木所有权;

(四)耕地、林地、草地等土地承包经营权;

(五)建设用地使用权;

(六)宅基地使用权;

(七)海域使用权;

(八)地役权;

(九)抵押权;

(十)法律规定需要登记的其他不动产权利。

第六条国务院国土资源主管部门负责指导、监督全国不动产登记工作。

县级以上地方人民政府应当确定一个部门为本行政区域的不动产登记机构,负责不动产登记工作,并接受上级人民政府不动产登记主管部门的指导、监督。

第七条不动产登记由不动产所在地的县级人民政府不动产登记机构办理;直辖市、设区的市人民政府可以确定本级不动产登记机构统一办理所属各区的不动产登记。

跨县级行政区域的不动产登记,由所跨县级行政区域的不动产登记机构分别办理。不能分别办理的,由所跨县级行政区域的不动产登记机构协商办理;协商不成的,由共同的上一级人民政府不动产登记主管部门指定办理。

国务院确定的重点国有林区的森林、林木和林地,国务院批准项目用海、用岛,中央国家机关使用的国有土地等不动产登记,由国务院国土资源主管部门会同有关部门规定。

第二章不动产登记簿

第八条不动产以不动产单元为基本单位进行登记。不动产单元具有唯一编码。

不动产登记机构应当按照国务院国土资源主管部门的规定设立统一的不动产登记簿。

不动产登记簿应当记载以下事项:

(一)不动产的坐落、界址、空间界限、面积、用途等自然状况;

(二)不动产权利的主体、类型、内容、来源、期限、权利变化等权属状况;

(三)涉及不动产权利限制、提示的事项;

(四)其他相关事项。

第九条不动产登记簿应当采用电子介质,暂不具备条件的,可以采用纸质介质。不动产登记机构应当明确不动产登记簿唯一、合法的介质形式。

不动产登记簿采用电子介质的,应当定期进行异地备份,并具有唯一、确定的纸质转化形式。

第十条不动产登记机构应当依法将各类登记事项准确、完整、清晰地记载于不动产登记簿。任何人不得损毁不动产登记簿,除依法予以更正外不得修改登记事项。

第十一条不动产登记工作人员应当具备与不动产登记工作相适应的专业知识和业务能力。

不动产登记机构应当加强对不动产登记工作人员的管理和专业技术培训。

第十二条不动产登记机构应当指定专人负责不动产登记簿的保管,并建立健全相应的安全责任制度。

采用纸质介质不动产登记簿的,应当配备必要的防盗、防火、防渍、防有害生物等安全保护设施。

采用电子介质不动产登记簿的,应当配备专门的存储设施,并采取信息网络安全防护措施。

第十三条不动产登记簿由不动产登记机构永久保存。不动产登记簿损毁、灭失的,不动产登记机构应当依据原有登记资料予以重建。

行政区域变更或者不动产登记机构职能调整的,应当及时将不动产登记簿移交相应的不动产登记机构。

第三章登记程序

第十四条因买卖、设定抵押权等申请不动产登记的,应当由当事人双方共同申请。

属于下列情形之一的,可以由当事人单方申请:

(一)尚未登记的不动产首次申请登记的;

(二)继承、接受遗赠取得不动产权利的;

(三)人民法院、仲裁委员会生效的法律文书或者人民政府生效的决定等设立、变更、转让、消灭不动产权利的;

(四)权利人姓名、名称或者自然状况发生变化,申请变更登记的;

(五)不动产灭失或者权利人放弃不动产权利,申请注销登记的;

(六)申请更正登记或者异议登记的;

(七)法律、行政法规规定可以由当事人单方申请的其他情形。

第十五条当事人或者其代理人应当到不动产登记机构办公场所申请不动产登记。

不动产登记机构将申请登记事项记载于不动产登记簿前,申请人可以撤回登记申请。

第十六条申请人应当提交下列材料,并对申请材料的真实性负责:

(一)登记申请书;

(二)申请人、代理人身份证明材料、授权委托书;

(三)相关的不动产权属来源证明材料、登记原因证明文件、不动产权属证书;

(四)不动产界址、空间界限、面积等材料;

(五)与他人利害关系的说明材料;

(六)法律、行政法规以及本条例实施细则规定的其他材料。

不动产登记机构应当在办公场所和门户网站公开申请登记所需材料目录和示范文本等信息。

第十七条不动产登记机构收到不动产登记申请材料,应当分别按照下列情况办理:

(一)属于登记职责范围,申请材料齐全、符合法定形式,或者申请人按照要求提交全部补正申请材料的,应当受理并书面告知申请人;

(二)申请材料存在可以当场更正的错误的,应当告知申请人当场更正,申请人当场更正后,应当受理并书面告知申请人;

(三)申请材料不齐全或者不符合法定形式的,应当当场书面告知申请人不予受理并一次性告知需要补正的全部内容;

(四)申请登记的不动产不属于本机构登记范围的,应当当场书面告知申请人不予受理并告知申请人向有登记权的机构申请。

不动产登记机构未当场书面告知申请人不予受理的,视为受理。

第十八条不动产登记机构受理不动产登记申请的,应当按照下列要求进行查验:

(一)不动产界址、空间界限、面积等材料与申请登记的不动产状况是否一致;

(二)有关证明材料、文件与申请登记的内容是否一致;

(三)登记申请是否违反法律、行政法规规定。

第十九条属于下列情形之一的,不动产登记机构可以对申请登记的不动产进行实地查看:

(一)房屋等建筑物、构筑物所有权首次登记;

(二)在建建筑物抵押权登记;

(三)因不动产灭失导致的注销登记;

(四)不动产登记机构认为需要实地查看的其他情形。

对可能存在权属争议,或者可能涉及他人利害关系的登记申请,不动产登记机构可以向申请人、利害关系人或者有关单位进行调查。

不动产登记机构进行实地查看或者调查时,申请人、被调查人应当予以配合。

第二十条不动产登记机构应当自受理登记申请之日起30个工作日内办结不动产登记手续,法律另有规定的除外。

第二十一条登记事项自记载于不动产登记簿时完成登记。

不动产登记机构完成登记,应当依法向申请人核发不动产权属证书或者登记证明。

第二十二条登记申请有下列情形之一的,不动产登记机构应当不予登记,并书面告知申请人:

(一)违反法律、行政法规规定的;

(二)存在尚未解决的权属争议的;

(三)申请登记的不动产权利超过规定期限的;

(四)法律、行政法规规定不予登记的其他情形。

第四章登记信息共享与保护

第二十三条国务院国土资源主管部门应当会同有关部门建立统一的不动产登记信息管理基础平台。

各级不动产登记机构登记的信息应当纳入统一的不动产登记信息管理基础平台,确保国家、省、市、县四级登记信息的实时共享。

第二十四条不动产登记有关信息与住房城乡建设、农业、林业、海洋等部门审批信息、交易信息等应当实时互通共享。

不动产登记机构能够通过实时互通共享取得的信息,不得要求不动产登记申请人重复提交。

第二十五条国土资源、公安、民政、财政、税务、工商、金融、审计、统计等部门应当加强不动产登记有关信息互通共享。

第二十六条不动产登记机构、不动产登记信息共享单位及其工作人员应当对不动产登记信息保密;涉及国家秘密的不动产登记信息,应当依法采取必要的安全保密措施。

第二十七条权利人、利害关系人可以依法查询、复制不动产登记资料,不动产登记机构应当提供。

有关国家机关可以依照法律、行政法规的规定查询、复制与调查处理事项有关的不动产登记资料。

第二十八条查询不动产登记资料的单位、个人应当向不动产登记机构说明查询目的,不得将查询获得的不动产登记资料用于其他目的;未经权利人同意,不得泄露查询获得的不动产登记资料。

第五章法律责任

第二十九条不动产登记机构登记错误给他人造成损害,或者当事人提供虚假材料申请登记给他人造成损害的,依照《中华人民共和国物权法》的规定承担赔偿责任。

第三十条不动产登记机构工作人员进行虚假登记,损毁、伪造不动产登记簿,擅自修改登记事项,或者有其他滥用职权、玩忽职守行为的,依法给予处分;给他人造成损害的,依法承担赔偿责任;构成犯罪的,依法追究刑事责任。

第三十一条伪造、变造不动产权属证书、不动产登记证明,或者买卖、使用伪造、变造的不动产权属证书、不动产登记证明的,由不动产登记机构或者公安机关依法予以收缴;有违法所得的,没收违法所得;给他人造成损害的,依法承担赔偿责任;构成违反治安管理行为的,依法给予治安管理处罚;构成犯罪的,依法追究刑事责任。

第六章附则

第三十三条本条例施行前依法颁发的各类不动产权属证书和制作的不动产登记簿继续有效。

不动产统一登记过渡期内,农村土地承包经营权的登记按照国家有关规定执行。

第三十四条本条例实施细则由国务院国土资源主管部门会同有关部门制定。

第三十五条本条例自2015年3月1日起施行。本条例施行前公布的行政法规有关不动产登记的规定与本条例规定不一致的,以本条例规定为准。

铁路电力设计规范

UDC 中国铁路总公司标准Q B P Q/CR XXX-201X 铁路电力设计规范 Code for design of railway electric power (征求意见稿) 201X- 发布 201X- 实施 中国铁路总公司发布

前言

目录 1 总则 (1) 2 术语 (2) 3 基本规定 (4) 4 供配电系统 (5) 4.1 负荷分级及供电要求 (5) 4.2 电源及电压选择 (7) 4.3 系统配置 (11) 4.4 电能质量和无功补偿 (15) 5 变、配电所 (17) 5.1 一般规定 (17) 5.2 所址选择及所区布置 (17) 5.3 电气主接线、设备选择及布置 (19) 5.4 变电台和箱式变电站 (23) 5.5 测量表计、继电保护配置 (24) 6 光伏发电系统 (29) 6.1 一般规定 (29) 6.2 系统配置与电气设计 (31) 6.3 设备布置和安装 (38) 6.4 对相关专业的要求 (40) 7 应急柴油发电站 (43) 7.1 一般规定 (43) 7.2 系统配置与电气设计 (43) 7.3 站址选择与设备布置 (46) 7.4 对相关专业的要求 (49) 8 电力远动系统 (52) 8.1 一般规定 (52) 8.2 系统设计 (52) 8.3 系统功能及信息量 (54) 8.4 远动通道及远动通信规约 (55) 8.5 对相关专业的要求 (56) 8.6 工作条件及环境要求 (56) 8.7 电源 (56) 9 机电设备监控系统 (57) 9.1 一般规定 (57) 9.2 系统设计 (58) 9.3 系统功能 (61) 9.4 硬件、软件配置 (63) 9.5 布线 (64) 10 架空电力线路 (65) 10.1 一般规定 (65) 10.2 路径选择 (65) 10.3 气象条件 (66) 10.4 导线选择及线路架设 (67) 10.5 绝缘子和金具 (70) 10.6 杆塔、拉线和基础 (72) 10.7 开关设备 (74) 10.8 安全距离及交叉、接近 (75) 11 电缆线路 (85)

GB50174--2017《数据中心设计规范》解读

GB50174--2017《数据中心设计规范》解读 GB50174--2017《数据中心设计规范》解读一、数据中心是一切信息化的基础 李克强总理在政府报告中指出:新兴产业和新兴业态是竞争高地。要实施高端装备、信息网络、集成电路、新能源、新材料、生物医药、航空发动机、燃气轮机等重大项目,把一批新兴产业培育成主导产业。制定“互联网”行动计划,推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合,促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展,引导互联网企业拓展国际市场。 云计算、互联网、物联网、大数据等现代信息技术已成为国民经济的重要支柱。信息化的基础是数据中心,可以说,没有数据中心就没有信息化的发展。 二、规范编制目的 1、电子信息技术平均2.5年发展一代,每一代IT技术的发展都意味着其支持技术的发展,即数据中心环境要求、建筑与结构、空气调节、电气、电磁屏蔽、网络系统与布线、智能化、给水排水、消防等技术的发展,这些技术的发展需要相关技术规范的支持。 2、GB50174-2008《电子信息系统机房设计规范》于2008年发布实施,到2015年《电子信息系统机房设计规范》已运

行了7年,意味着电子信息技术已发展了3代,需要规范做相应修改。 3、将《电子信息系统机房设计规范》更名为《数据中心设计规范》的主要目的是适应目前国内数据中心的建设需要以及更好地进行国际交流。 三、规范编写原则 1、可实施性原则 本规范在执行国家相关法律、法规和规范的基础上,注重设计方法的可操作性和可实施性,为设计人员提供实用的设计方法。 2、先进性原则 《数据中心设计规范》在满足中国数据中心行业发展的前提下,吸取国外有关数据中心设计的优点,结合中国数据中心行业的具体情况,增加补充具有数据中心行业特点的相关条文规定。主要围绕数据中心的可靠性、可用性、安全、节能、环保等方面的进行编写,具有一定的技术先进性和前瞻性。3、科学性原则 本规范提出的设计原则和方法归纳总结了国内外数据中心行业的经验,是众多行业专家经过多年实践总结出来的,是以现行有效的相关法规、标准、规范为基础,并充分考虑数据中心行业的特点和特殊性。 4、协调性原则

主编解读Vol.3|GB50174-2017《数据中心设计规范》:A级数据中心的性能要求

主编解读V ol.3|GB50174-2017《数据中心设计规范》:A级 数据中心的性能要求 GB50174-2017《数据中心设计规范》的前身是 GB50174-2008《电子信息系统机房设计规范》,基于当时“机房”的建设情况,《电子信息系统机房设计规范》规定的A 级机房的性能要求只有一个,即“A级电子信息系统机房内的场地设施应按容错系统配置,在电子信息系统运行期间,场地设施不应因操作失误、设备故障、外电源中断、维护和检修而导致电子信息系统运行中断。”这一性能要求对规范A 级数据中心的设计起到了重要作用。但随着互联网、云计算技术的发展,数据中心的建设成本和对单个数据中心可靠性的要求发生了变化,为此新版《数据中心设计规范》在要求A级数据中心满足“容错”要求的前提下,扩展了A级数据中心的性能要求。基本性能要求:A级数据中心的基础设施宜按容错系统配置,在电子信息系统运行期间,基础设施应在一次意外事故后或单系统设备维护或检修时仍能保证电子信息系统正常运行。意外事故包括操作失误、设备故障、正常电源中断等,一般按照发生一次意外事故做设计,不考虑多个意外事故同时发生。设备维护或检修也只考虑同时维修一个系统的设备,不考虑多系统的设备同时维修。在一次意外事故发生后或单系统设备维护或检修时,基础设施能够

满足电子信息设备基本运行需求。 是否是A级数据中心,最简单的判定方法:当数据中心经历了一次突发设备故障或人为操作失误后仍然可以满足IT设备正常运行的基本需要,这个数据中心就是A级数据中心。扩展性能要求之一:A级数据中心同时满足下列要求时,电子信息设备的供电可采用不间断电源系统和市电电源系统 相结合的供电方式:1、设备或线路维护时,应保证电子信息设备正常运行;2、市电直接供电的电源质量应满足电子信息设备正常运行的要求;3、市电接入处的功率因数应符合当地供电部门的要求;4、柴油发电机系统应能够承受容性负载的影响;5、向公用电网注入的谐波电流分量(方均根值)允许值应符合现行国家标准《电能质量公用电网谐波》GB/T14549的有关规定。 这个扩展性能要求主要针对互联网和云计算数据中心希望 降低建设成本的夙愿,在市电符合要求,且数据中心向电网输送的谐波“垃圾”量低于国家标准要求的前提下,可以采用一路市电+一路UPS电源(直流或交流)的供电方案,其主要目的是在保证可用性的前提下,降低数据中心总体拥有成本(TCO)。 扩展性能要求之二:当两个或两个以上地处不同区域的数据中心同时建设,互为备份,且数据实时传输、业务满足连续性要求时,数据中心的基础设施可按容错系统配置,也可按

部编版一年级上册《日月明(第一课时)》语文教案

部编版一年级上册《日月明(第一课时)》语文教案 设计说明 本篇韵文节奏明快,音韵和谐,读起来朗朗上口,字里行间揭示了会意字的构字特点,体现了中国人的聪明才智,能让学生感受到识字的乐趣,激发学生的识字热情。为使学生体会读韵文的快乐,教学过程采用“以读促悟--读中识字--再读再悟”的模式,学生通过不同层次的读,对会意字的认识从朦朦胧胧到逐渐清晰再到豁然开朗,完成这一由浅入深的学习过程,引起学生对学习会意字的兴趣,激发其探究会意字的欲望,进而培养学习汉字的浓厚兴趣。 课前准备 1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师) 2.准备字卡。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程

第一课时 一、复习旧知,激发兴趣 1.教师引言:(课件出示太阳图案)这是什么?(太阳)古人根据太阳的样子造出来的字是什么?(日)(课件出示月亮图案)这是什么?(月亮)古人根据月亮的样子造出来的字是什么?(月)古人不仅根据事物的形象造出了象形字,还通过将两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字,造出一种非常有趣的字--会意字。今天我们就一起来学习吧! 2.课件演示:日和月合到了一起。 3.教师导学:看,光芒四射的太阳和皎洁的月亮走到了一起,组成了一个新字,你们认识它吗?(明) 设计意图:《语文课程标准》中指出:要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。通过复习象形字,引入会意字,可以激起学生对汉字的探究欲望,也为本课的学习奠定了探究的基调。 二、以字引文,兴趣读文 1.认识“明”字。

(1)导言:谁愿意给大家读读这个字? (2)教师指名读,强调“明”是后鼻音。 (3)教师导学:日是光芒万丈的,月也是明亮的,两个字放到一起组成的新字是什么意思呢? (4)学生看课件猜想生字“明”的意思并互相交流。 (5)教师组织学生给“明”组词。 预设:光明、明亮、明白、明朝…… 2.读文感知。 (1)过渡:(课件出示“明”)看,日和月相处得多友好呀,“日”总是让着“月”,“月”总是伴着“日”,多棒的组合啊。这节课,我们要学习许多像“明”这样的字,让我们翻开书看一看吧,它们都藏在《日月明》这一课里。 (2)教师范读韵文,学生指字跟读。 (3)引导学生自己借助拼音读一读,教师巡视指导。

(完整版)部编版9《日月明》教学设计

9《日月明》教学设计 【设计理念】 本课设计是围绕“有趣的汉字”这一主题开展实践活动的,目的是进一步扩展学生对会意字的认识,通过读词语了解四个字的意思,激发学生对祖国文字的喜爱之情。 【教学目标】 1.在熟读课文中认识汉字,并引导孩子发现构字规律,认识“笔尖、鲜花”等8个词语,会写本课生字“力、手、水”。 2.正确朗读课文,初步感受汉字的构字规律。 3.通过小组合作学习,调动团队合作的意识,提高识字效率。 4.通过不同形式的朗读,理解、感悟汉字,掌握朗读技巧。 5.让学生感悟汉字的构字规律,培养主动学习汉字的浓厚兴趣,激发学生热爱祖国汉字文化的热情。 教学的重点难点:帮助学生了解一些会意字的构字特点,培养学生初步的认字能力。 【课前准备】 教师准备:生字卡,构成本课生字的部件卡。有关识字的课件。 【课时安排】两课时 【教学流程】 第一课时 一、导入新课、激发情趣 你们还记得《阳光》这篇课文吗,太阳光芒四射,洒遍了大地,所以日的意思是──(学生回答),月呢?日和月合在一起就组成了一个新字──明。 二、形象揭题,趣味识“明” 1.师:小朋友,我们已经认识了很多汉字,能自己读书,看报,还能自己写句子,真是了不起。今天老师还要带你们到汉字王国里认识一些有趣的朋友。来,我们先来认识几个老朋友(课件出示太阳)这是老朋友“日”,(课件出示月亮)这是老朋友“月”?(课件出示日出)你看到了什么?(太阳越升越高,放射出万道金光,照亮了大地。) (课件出示月升)谁再来说? 师小结:太阳也叫日,月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明,它们组成了一个新的字(课件出示-明)开火车正音。

2.你知道明是什么意思吗? 这节课我们就要学习许多像“明”这样的字! 现在,太阳想和月亮手拉手做朋友,成了一个新的字“明” 这个字读什么?(正音,齐读)你们以前有没有见过“明”你能不能用“明”组词? “日”和“月”这两个老朋友住在一起,相处得很融洽,特别是“日”,作为老大哥让着小弟弟,它把大部分位子让给了“月”,这样组起来的字才好看。 三、变化形式、朗读课文 1. 赶紧打开书,翻到“日月明”这一课,拿好书,看着书,听我读。(配乐师范读) 2. 你们想读吗?把书摆好,用右手指着字,跟我读。 3. 读得可真仔细!还想读吗?请拿好书,看着课文,再跟我读。 4. 读得很有精神!自己轻声也来试试看,遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。 5. 会读了吗?咱们分大组对读。 6. 男女生也来比比看!男生先开始。老师给你们读课题。 7. 大家一起读。 8. 读得可真棒!开火车会读吗?开双轨火车。正音:鲜、尖(拼一拼,注意读准变调)休、灭(拼一拼)森、从(开火车读准平舌音)众(读准翘舌音) 9. 还有哪一大组再来试试? 10. 听着你们读得这么起劲,我也想读,咱们合作读,好吗?拿好书,师读日月──,真聪明,就这么读。 11. 好玩吗?同桌小朋友也这样来玩一玩。 12. 去掉拼音会读吗?真的会读?那咱们就来试试看!合上书,放桌角,看大屏幕!哪一桌小朋友来读?还有人自告奋勇吗? 13. 这么多人都想读啊!那怎么办呢?一起来读好不好? 14.小朋友就是能干!不用看拼音都会读了!再加大难度还会吗?(大屏幕隐去前面两个字,生字变红)现在还会读吗?你是怎么读出来的? 15. 不按顺序会读吗?我指到哪,你就读,会吗?指名读。会读的小朋友都来试试。 四、理解字义 1.我们的汉字很有趣,你要想办法记住它。课件出示鱼的图及汉字,羊的图及汉字。让学生观察,说说如何记住“鲜”字。

部编版一年级语文上册《日月明》教学设计

部编版一年级语文上册《日月明》教学设计 课时安排2课时。 教学过程 第一课时 一、复习旧知,激发兴趣 1.教师引言:(课件出示太阳图案)这是什么?(太阳)古人根据太阳的样子造出来的字是什么?(日)(课件出示月亮图案)这是什么?(月亮)古人根据月亮的样子造出来的字是什么?(月)古人不仅根据事物的形象造出了象形字,还通过将两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字,造出一种非常有趣的字——会意字。今天我们就一起来学习吧!2.课件演示:日和月合到了一起。 3.教师导学:看,光芒四射的太阳和皎洁的月亮走到了一起,组成了一个新字,你们认识它吗?(明) 二、以字引文,兴趣读文 1.认识“明”字。 (1)导言:谁愿意给大家读读这个字? (2)教师指名读,强调“明”是后鼻音。 (3)教师导学:日是光芒万丈的,月也是明亮的,两个字放到一起组成的新字是什么意思呢? (4)学生看课件猜想生字“明”的意思并互相交流。 (5)教师组织学生给“明”组词。 预设:光明、明亮、明白、明朝…… 2.读文感知。 (1)过渡:(课件出示“明”)看,日和月相处得多友好呀,“日”总是让着“月”,“月”总是伴着“日”,多棒的组合啊。这节课,我们要学习许多像“明”这样的字,让我们翻开书看一看吧,它们都藏在《日月明》这一课里。 (2)教师范读韵文,学生指字跟读。 (3)引导学生自己借助拼音读一读,教师巡视指导。 (4)全班齐读韵文。 (5)男女生比赛读。 (6)教师导学:同学们把字音读得很正确,也很流利,你们能给大家读一读吗? (教师指名读文,随机纠正字音。) (7)教师导学:看到你们无论怎么读都读得那么好,老师也想和你们一起读,咱们来合作读,好不好?(好)老师读日月——你们接(明)。 (8)教师导学:看到你们现在已经能把韵文读得这么正确、流利,我想增大些难度,你们敢接受挑战吗?(敢)(多媒体课件出示去掉拼音的韵文)看,没有了拼音,你们能准确地读出韵文吗,先和同桌读一读。 (教师先引导学生小组读,再指名读。) 三、识记生字,理解字义 1.学习会意字“尘”。 (1)教师导学:同学们,你们真棒,生字宝宝很佩服你们,想和你们一起做游戏,你们想一起玩吗? (2)多媒体课件出示:“小”和“土”。配图:小小的灰土。配音:同学们,猜一猜,我们两个组合在一起是什么字?(尘) (3)教师导学:想一想,怎样才能记住“尘”字? 预设:生1:我是这样记住“尘”字的:“小小的土”就是“尘”。 生2:我能给“尘”组词:尘土。

六年级下册语文教案-15.天游峰的扫路人-

15 天游峰的扫路人 一、教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习生字,理解词义 3、通过朗读训练,理解句子所表达的思想感情。 4、从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。 二、教学重点: 从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。 三、教学难点: 理解老人不累的根本原因,掌握事实材料,学会辩论。 四、教学时间:二课时 第一课时 一、课时目标:使学生正确、流利地朗读课文,学习课文中的生字,初步理解 词义。 二、分课时教学重点: 朗读课文,学习生字词。 三、分课时教学难点: 初步理解由生字组成的词语。 四、教具准备:录音机、挂图 五、教学过程: 一、启发、揭题 1、启发学生回忆:同学们,我们的祖国山河壮丽,去多名山风景秀丽,如: 安徽的黄山和九华山、四川的峨眉山、山西的五台山……它们吸引了无 数中外游客。你曾经游览了哪些名山?游览之后又有什么感受呢? 2、揭题、设疑:看了课题“天游峰的扫路人”,你想知道些什么?天游峰的 扫路人有什么特点呢?大家能从他身上受到什么启发呢? 二、自读课文 1、一读要求:借助汉语拼音读课文,读准生字字音,把课文读正确,读通顺。

2、二读要求:在读通顺的基础上,做到流利地读,要有一定的速度。 3、三读要求:默读课文,提出不懂的词语和不理解的地方,做上记号,准备质 疑。 三、检查自读效果 1、点名分段读课文、纠正读音 2、答疑解难 3、理清课文脉络 根据作者登天游峰的所见、所闻、所感分段 四、再点名分段读课文 五、作业设计:语填在括号中,说说为什么这样填写 1、在一片()中,我隐约听见“哗——哗——”的声音,颇有节奏地从岭下 的竹丛中传来。(清静寂静) 2、茶、很热,很香,仿佛一股暖流,很快把我们俩的心灵()了。(沟通畅 通) 这充满自信、豁达开朗的笑声,一直()我回到住地。(跟着伴随)- 第2课时 一、课时目标: 1、理解课文内容,培养朗读能力。 2、理解老人不累的根本原因,掌握事实材料,学会辩论。 3、学习外貌描写,知道外貌描写要抓住特点,反映性格或品质。 二、分课时教学重点: 理解老人不累的根本原因,掌握事实材料,学会辩论。 三、教具准备:课件、挂图 四、教学过程: 一、复习 通过上节课的学习,你知道了什么? 1天游峰是武夷山第一险峰。(板书:天游峰) 过渡:让我们一起再来感受一下天游峰的险峻游峰:险峰九百多级 游客:望而却步半途而返) 2作者在险峻的天游峰上认识了一位扫路人,(板书:扫路人)这位老人每天清

部编版小学语文日月明公开课教案

9.日月明 学习目标: 1.借助会意字的构字特点,认识“明、尘”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林、土、力、心”等5个生字和卧钩一个笔画。 2.正确朗读课文,领悟团结协作力量大的道理。 3.积累由本课生字组词的词语。 4.了解会意字的构字特点,感受古人的造字智慧,激发自主识字的热情。 学习重难点: 1.正确朗读课文,领悟团结协作力量大的道理。 2.尝试用会意字的构字特点,识记生字。 3.会写“木、林、土、力、心”等5个生字,写好笔画“卧钩”。 板块一认识生字,形象感知 1.直接揭题,(板书:日月明)齐读课题,说说有什么发现? (“日”和“月”组成“明”)相机出示红日图和明月图,感受太阳耀眼的光芒和夜晚月亮的明亮。

2.揭示本课识字特点:日和月都是明亮的,聪明的古人将这两个字组合在一起造出了“明”,就是“明亮”的意思。(“明”读好后鼻音。认识新偏旁:“日”字旁) 3.给“明”找找朋友,组成新的词语:明天、明月、光明、明白。 4. 这节课,我们要学习很多像“明”这样的汉字,它们就藏在《日月明》这首儿歌中。 板块二、识字生字,看字猜义 1.自由朗读课文,注意读准字音,不认识的字借助拼音多读几遍。 2.(出示:日月明——“日+月=明”)你还能找到“明”这样,由其他字组合成的字吗?在文中圈出来。 3.学生圈画,指名汇报。(男、尖、尘、从、众、林、森) 4.朗读前四行,趣味识字。 (1)“日月明,田力男。” ①出示田里一名男子在劳作的图片,引导学生说说观察到了什么? ②写出汉字“男”。揭示字义,表示男子用力在田间耕作。 ③认读“力”。扩词:力气、用力、力量 ④再读本行课文,感受古人造字的智慧。 (2)“小大尖,小土尘。” ①让学生根据刚才的方法,猜猜“尖、尘”分别是什么意思?(“末端细小”为“尖”;“细微的土”为“尘”)

IDC机房建设要求

IDC机房建设要求 一.物理要求: 1.根据功能的不同,IDC 可以划分为主机房区、支持区和辅助区。 主机房区包括:服务器机房、网络机房、存储机房等。支持区包括:高低压变配电房、发电机房、UPS 电池电力室、空调机房、设备监控机房、接入室和消防控制中心等。辅助区包括:客户接待区、客户操作区、监控室、大客户休息区、会议室等,可根据实际功能需要进行选择性设置。 2.IDC 机楼天面应做一级防水,地下室防水等级应为一级。 3.机房净高一般在2.5m~3.2m;计算机机房楼板荷载:A级>500kg/m2 B级>300kg/m2空调机房、供电设备用房>1000kg/m2 4.架空地板的高度应通过计算确定,确保地板下断面风速控制在 1.5~ 2.5m/s,单机架功率不小于 3.2kW 时,活动地板高度不宜小 于500mm;单机架功率不小于4kW 时,活动地板高度不宜小于600mm; 单机架功率不小于4.8kW 时,活动地板高度不宜小于700mm。 5.为合理规划机房内气流组织,建议机房内机架统一按面对面、背 靠背方式排列,即相邻二列机柜的正面板相对或者背面板相对排列。其中冷通道应不少于1000mm,热通道应不少于700mm。 6.IDC 机房的建筑平面和空间布局应具有灵活性。主体结构宜采用 大空间及大跨度柱网,大型IDC 柱网宜大于7.2 米,中小型柱网

不应小于6.0 米。有地下车库的应考虑与小车停车位经济模数结合。 二.关于电源和UPS 1.按照电信相关规定,供电电源应符合下列规定:A、B 级IDC 应由 两个电源供电,两个电源不应同时受到损坏;C 级IDC 应由两回线路供电。 2.除由市电电源供电外,应配置可靠的备用发电机作为应急电源, 发电机组应具有快速自动启动、自动切换、自动停机和遥测、遥信功能。市电电源与发电机后备电源的切换应采用具有旁路隔离功能的自动转换装置;自动转换装置检修时,不应影响电源的切换。 3.企业的数据中心需要采用发电机阵列,其可以提供数据中心正常 运行所必要的电力。例如谷歌就已经在其位于爱荷华州的数据中心安装了30多台发电机。 4.柴油发电机房的确定:考虑到柴油发电机组的进风、排风、排烟 等情况,如果有条件时机房最好设在首层。但是,高层建筑功能较复杂,对面积的利用率要高,因此,一般把发电机房设在地下室的地下一层,不宜设在地下二层及以下。这时,解决好通风、防潮、机组的排烟、消音和减振就显得非常重要,在设计中要注意处理好。机房选址时应注意以下几点:不应设在四周无外墙的房间,为热风管道和排烟管道伸出室外创造有利条件;尽量避

IDC表设计规范说明

数据库表设计规范 目的 为了规范数据库设计,减少设计失误,提高数据安全及性能,特制订本规范。 适用范围 适用本系统MySQL数据库。原则上,数据库设计应遵循本规范说明,特殊情况可例外,但需说明原因。 规范 命名 1.库名、表名、字段名必须使用小写字母,命名有需要的话采用下划线分割 2.库名、表名、字段名禁止超过32个字符 3.库名、表名、字段名支持最多64个字符,但为了统一规范、易于辨识以及减少传输量,禁止超过32个字符。 4.库名、表名、字段名禁止使用MySQL保留字 表 1.减少或避免使用临时表; 2.每一个表都需要设置主键 3.表没有主键,INNODB会默认设置隐藏的主键列;没有主键的表在定位数据行的时候非常困难,也会降低基于行复制的效率。 范式 1.表不要求一定满足第三范式,根据实际情况可适当添加冗余字段。 2.我们的原则是一个SQL最好只操作一个表,最多不能超过3个表的关联。如果实现一个常用的功能需要一个关联多表的查询,则需要重新考虑设计。 3.由程序保证冗余数据的维护。

约束 1.对于字典类型的表,因数据量小,修改少,影响面大,应依赖数据库约束来确保数据质量。 2.对于日志或流水型表,为了提升效率,可以释放放宽限制。 之所以分开,是从性能以及影响面考虑的。 对于字典类型的数据,因为修改少,约束给其性能带来的负面影响忽略。但是一个数据字段的数据错误,影响面非常广,因此,需要非常严谨。前段程序或者手工添加此类数据时,容易出现错误,因此需要通过约束来保证其数据的质量。 日志或者流水型表刚好相反,它一般只影响个别用户,但数据量较大,修改较为频繁,性能优先。 字段 1.对于字段设计,概况下来一个原则是:越简单越好,越小越好。 2. 选择最合适的数据类型,能用数字类型不用varchar类型;能用date/datetime类型不用varchar 类型;避免使用char类型;不使用浮点数,可以通过乘以一个系数来转换为整型数据。 3. 字段长度定义遵循最小化原则,够用就行,不能贪图方便定义很大的长度。 过大的长度容错性高,容易出现低质量数据。 4.一个表的字段个数控制在30-50个字段以内;如果字段超过50个,可考虑将字段按冷热程度分表。这样做虽然会给应用带来更多的代码开发量,但对于热表来说,这样做可以提升buffer利用率,减少IO,提升查询的效率。 每一个重要的业务表都加上 create_time 和 isDel 两个字段,数据类型为datetime和integer; 索引/主键设计 1.主键由一个字段构成,最多不要超过3个,禁止超过3个字段的组合主键。如果业务要求,则创建一个自增字段作为主键,再添加一个唯一索引。 如果查询都是基于主键字段,且只有1个及以下辅助索引,则限制可以放宽。

数据中心建设总体要求

数据中心建设总体要求 中信北京国安电气责任有限公司二○一二年四月二十六日

一、建设环境要求 数据中心大楼或具有数据中心功能要求的办公大楼建设位置、周边环境应符合下列要求: 1、电力供给应稳定可靠,交通通信应便捷,自然环境应清洁; 2、应远离产生粉尘、油烟、有害气体以及生产或贮存具有腐蚀性、易燃、易爆物品的场所; 3、远离水灾火灾隐患区域; 4、远离强振源和强噪声源; 5、避开强电磁场干扰; 6、距离停车场不小于10m; 7、距离铁路或高速公路的距离不小于100m; 8、距离飞机场不小于1600m; 9、距离化学工厂中的危险区域、垃圾填埋场不小于400m; 10、距离军火库不小于1600m; 11、距离核电站的危险区域不小于1600m; 12、有可能发生洪水的地区不应设置机房; 13、地震断层附近或有滑坡危险区域不应设置机房。 当无法满足上述要求时,可采取必要措施加以解决,必要时更换建设地点。

二、数据中心对建筑与结构的要求 1、抗震设防分类不应低于丙类(地震作用和抗震措施均应符合本地区抗震设防烈度的要求); 2、耐火等级不低于二级; 3、屋面的防水等级Ⅰ; 4、拟确定数据中心建设的区域,可不进行物理分割; 5、根据数据中心的特殊性,考虑到今后机房的扩容和调整,数据中心机房层承载不小于1000公斤/平方米,UPS电池间如设置在楼上,承载要求不小于1600公斤/平方米; 6、拟确定机房建设的区域,地面应做找平处理,地面和顶面应做防水和保温处理; 7、拟确定机房建设的区域,应满足设备进出的要求(走廊、货梯、门的尺寸不小于1500*2100); 8、拟确定机房建设的区域可做无窗设计; 9、拟确定机房建设区域的核心筒(电梯厅)平面高于本层平面400mm以上,以保证抗静电活动地板铺设后无高差; 10、大楼层高,应保证梁下高度不低于米; 11、建筑物要有空调和新风机室外机安装位置,楼顶应为平顶设计;

15、天游峰的扫路人(2)

单元五 主备 人李宝升 执教 人 李宝升 课 时第二课时课题15、天游峰的扫路人 课 型 新授 教学目标1、通过朗读感悟,理解文中句子所表达的思想感情。 2、从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰的扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。 教学要点重点:引导学生透过文中人物的外貌、神态、语言、动作的描写,感悟老人的形象。 难点:从具体语言材料的朗读品味中,感受天游峰的扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。 教学 准备 相关课件 教学预案个性设计 一、复习导入。 1、听写词语。 2、复习课文内容及结构。 二、感知天游峰的高和险。 1、天游峰是什么样的峰?快速浏览课文,找出相应的描写段落,读一读。 2、合作填空:在我们眼中,天游峰又又,游课件展示:天游峰的高和险

客们登山时常常 ,,甚至,,而文中天游峰的扫路人,却是一位岁的老人。 3、有感情朗读这两个自然段。 二、与扫路人对话——感受老人的自信、豁达、开朗的生活态度。 过渡:这到底是一位怎样的老人呢? ㈠、下面请同学们打开书,让我们一起去认识一下这个扫路人!要求: 1、默读3---12节,用不同的符号画出描写老人外貌、动作、语言的词句。 2、用心体会这些词句,从这些词句中你体会到这是一个怎样的老人?在书上做批注。 ㈡、交流汇报:外貌描写。 1、出示句子:“我循声迎了上去,及至到了眼前,才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服,足蹬一双棕色的运动鞋,正用一把竹扫帚清扫着路面。” ⑴你从这段话中体会到这是一个怎样的老人啊?是从哪些词语中体会的 ⑵交流,板书:勤劳朴实 ⑶指导有感情朗读。 2、出示句子:“瘦削的脸,面色黝黑,淡淡的眉毛下,课件出示:天游峰的扫路人外貌 描写 从这些词句中你体会到这是一个怎样的老人?

15、天游峰的扫路人

15 、天游峰的扫路人 一、教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习生字,理解词义 3、通过朗读训练,理解句子所表达的思想感情。 4、从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的 精神。 二、教学重点: 从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。 三、教学难点: 理解老人不累的根本原因,掌握事实材料,学会辩论。 四、教学时间:二课时 第一课时 一、课时目标:使学生正确、流利地朗读课文,学习课文中的生字,初步理解词 义。 二、分课时教学重点: 朗读课文,学习生字词。 三、分课时教学难点: 初步理解由生字组成的词语。 四、教具准备:录音机、挂图 五、教学过程: 一、启发、揭题 1、启发学生回忆:同学们,我们的祖国山河壮丽,去多名山风景秀丽,如: 安徽的黄山和九华山、四川的峨眉山、山西的五台山……它们吸引了无 数中外游客。你曾经游览了哪些名山?游览之后又有什么感受呢? 2、揭题、设疑:看了课题“天游峰的扫路人”,你想知道些什么?天游峰的 扫路人有什么特点呢?大家能从他身上受到什么启发呢? 二、自读课文 1、一读要求:借助汉语拼音读课文,读准生字字音,把课文读正确,读通顺。 2、二读要求:在读通顺的基础上,做到流利地读,要有一定的速度。

3、三读要求:默读课文,提出不懂的词语和不理解的地方,做上记号,准备质 疑。 三、检查自读效果 1、点名分段读课文、纠正读音 2、答疑解难 3、理清课文脉络 根据作者登天游峰的所见、所闻、所感分段 四、再点名分段读课文 五、作业设计: 选择合适的词语填在括号中,说说为什么这样填写 1、在一片()中,我隐约听见“哗——哗——”的声音,颇有节奏地从岭下 的竹丛中传来。(清静寂静) 2、茶、很热,很香,仿佛一股暖流,很快把我们俩的心灵()了。(沟通畅 通) 这充满自信、豁达开朗的笑声,一直()我回到住地。(跟着伴随)- 第2课时 一、课时目标: 1、理解课文内容,培养朗读能力。 2、理解老人不累的根本原因,掌握事实材料,学会辩论。 3、学习外貌描写,知道外貌描写要抓住特点,反映性格或品质。 二、分课时教学重点: 理解老人不累的根本原因,掌握事实材料,学会辩论。 三、教具准备:课件、挂图 四、教学过程: 一、复习 通过上节课的学习,你知道了什么? 1天游峰是武夷山第一险峰。(板书:天游峰) 过渡:让我们一起再来感受一下天游峰的险峻 多媒体:句子(板书:天游峰:险峰九百多级

模块化数据中心设计规范

模块化数据中心设计规范

目录 第一章系统设计原则及规范 (3) 1.1设计原则 (3) 1.2设计依据 (4) 第二章系统设计及产品介绍 (5) 2.1机房概况 (5) 2.2各部件介绍 (8) 2.2.1机柜方案 (8) 2.2.2供配电方案 (9) 2.2.3机架式精密空调方案 (12) 2.2.4监控方案 (14)

第一章系统设计原则及规范 随着大数据、物联网、移动互联等技术的飞速发展,越来越多企业认识到数据的价值,保障数据可靠完整传输、处理及存储,为数据中心基础设施提出高可靠性、高灵活性、高效节能及高可维护性的要求。作为背后业务的关键支撑系统,数据中心基础设施实现高可靠、高能效、易维护完美融合的创新解决方案,已经成为用户的主要诉求。目前数据中心基础设施形态千差万别,但一体化、标准化及模块化已经成为数据中心建设的主流趋势。在此背景下,联想推出了模块化数据中心(MDC),它将云计算数据中心所必需的电气、制冷、机柜、监控、消防、布线、IT设备及云操作平台等软硬件集成在一个封闭的模块化空间内,在高度集成了计算能力的同时,还大大降低了对空间和能耗的需求,在具备高可靠性的同时提供极其灵活的可扩展能力。 1.1 设计原则 通用性 本系统的设计符合国家设计标准。主要参考的国家标准和规范详见1.2节。 可靠性 设备具有良好的电磁兼容性和电气隔离性能,不影响其他设备正常工作;交流配电供电能统筹设计保证主设备的不间断供电; 稳定性 具有业界领先的技术、领先的制造和领先的品牌;严格的开发流程、出厂检验、来料质量控制最大程度的确保了产品的高稳定性; 安全性

符合高等级的抗扰度国际标准,工作安全可靠; 智能化设计 系统主设备UPS、空调、服务器电源管理系统、动力监控均采用智能化设计; 经济性 系统整体设计,可合理设计设备容量,减少设备成本;同时动力交流配电解决也降低了设备的额外成本,给后期设备维护带来一站式服务。 1.2 设计依据 系统设计需要遵从以下依据: 1). GB 50174-2008《电子计算机机房设计规范》; 2). YD/T 1095-2000《信息技术设备用不间断电源通用技术条件》; 3). GB2887-2000《计算机场地技术条件》; 4). GB7450-87《电子设备雷击保护导则》; 5). CECS72:97 《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》; 6). CECS89:97《建筑与建筑群综合布线系统工程施工及验收规范》; 7). 客户机房建设要求;All in Lenovo, 品牌托付,高枕无忧

15、天游峰的扫路人

天游峰的扫路人 教学目标: 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 体会天游峰扫路人热爱大自然和自信、豁达、开朗的生活态度。 3. 学习老人自强不息的精神。 教学重点: 引导学生透过文中人物的外貌.神态.语言.动作的描写,感受“天游峰扫路的老人是一个怎样的人”。 教学难点: 品味文中老人话语中所蕴涵的人生哲理。 教学准备:自制远教课件 教学过程: 一、回顾复习、进入文本 上节课我们已经初读了课文,谁来说说课文的主要内容?(根据回答板书) 二、品读课文、理解文本 1、出示自读要求,学生自学 (1)、自读课文,用“-----”画出描写天游峰的语句,想想天游峰给你留下了什么印象。 (2)、用“”画出描写扫路人的语句,反复品读,说说天游峰的扫路人是一位怎样的老人。 2、全班交流(天游峰) (1)、指名读第2自然段 理解“一根银丝”(一根银丝从空中抛下来这句话形象生动的说明了天游峰石梯的陡峭和攀登的困难) 理解比喻句、飘飘悠悠 出示天游峰的图片课件,直观感受其险。 天游峰是如此险峻,你能读出这种险峻来吗?作者登上顶峰时又是多么喜悦,你能从朗读中体现吗? (2)、指名读第7自然段 出示有关重点句子: ▲“我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰,上山九百多级,下山九百多级,一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶,常常使游客们气喘吁吁,大汗淋漓,甚至望而却步,半途而返。” (1)抓住“顶天立地”“上山九百多级,下山九百多级”这些词句,体会天游峰很高。这么高的天游峰一天要扫两次,应该是很累的。谁能把天游峰的“高”读出来呢? (2)理解顶天立地、气喘吁吁、大汗淋漓、望而却步、半途而返。从这些词语中体会游客们登山很累。指导朗读 3.全班交流。(扫路人) ▲“我循声迎了上去……才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服,足登一双棕色的运动鞋,正用一把竹扫帚清扫着路面。” (1)抓住“精瘦”体会老人的勤劳,抓住“褪色”体会老人的节俭。

大数据中心建设功能要求技术规范word

大数据中心建设功能要求技术规范WORD版本下载后可编辑

一、数据服务中心建设规划 数据服务中心是整个智慧旅游大数据项目核心组成部分,在规划建设过程中,坚持以数据资源为核心,面向数据应用与服务、信息数据资源标准化与管理,实现数据资源横向集成、纵向贯通、全局共享的运转模式。数据服务中心数据流转图和逻辑架构如下图。 数服务中心逻辑架构图 整个数据服务中心逻辑组成部分有:数据存储、数据组织、数据处理、资源管理、数据服务支撑。 数据存储:基于大规模并行处理(Massively Parallel Processing,简称MPP)、Hadoop等分布式计算平台进行搭建,以满

足旅游行业结构化、图像视音频等非结构化多种类型格式的海量数据资源存储需求。 数据组织:对各类数据资源进行逻辑组织,形成基础数据资源库、专题应用资源库以及资源管理库,满足旅游行业数据资源应用、管理与服务的需求。 数据处理:主要包括数据整合汇集、数据标准化处理、通用数据处理、专题数据处理。从多个层面对数据资源进行分析挖掘,为不同业务需求提供数据处理服务支撑。 资源管理:资源管理从应用资源、数据资源、服务资源以及标准资源多个层面实现数据服务中心信息资源的管理与标准建设。 数据服务支撑:数据服务中心实现了智慧旅游云数据资源的存储和组织。主要包括基础数据资源库、专题应用资源库和资源管理库。 数据分析处理:面向具体业务需求,建立对应的数据分析处理模型,实现对数据资源的深度挖掘和综合利用。 1.1大数据平台建设 数据集中统一管理后,由于一体化业务为在线运行的系统,为避免大数据应用对现有生产系统造成影响,本期单独建设一套大数据平台,通过ETL将生产数据抽取到大数据平台中,进行分析处理,建立数据仓库,为上层应用提供支撑。 基于大数据等新先进理念,融合MPP、Hadoop、OLTP以及HDFS分布式文件系统等数据处理技术,构建具有海量数据处理能力

B类机房中心机房建设技术规格及要求

B类机房中心机房建设技术规格及要求 1、工程概述 临沂罗庄中心医院数据中心机房建设工程是全院医疗信息系统的应用中心和数据服务中心,集计算机技术、通讯技术、控制技术和图形显示技术为一体的智能化数据中心,因医院业务不断发展,迫切需要建立一个高质量的完全符合国家B类标准的计算机机房,以适应现在和未来发展的需要。 该数据中心机房的基础设施及弱电系统建设,要能最大限度、合理地满足应用系统数据集中运行的需求,满足高性能计算机类设备的运行要求,同时具有标准、稳定、先进和灵活的架构,能为医院信息系统运营提供可靠、安全的保障,保证数据及业务安全,能随需调整并可持续扩展。 2、建设范围 1)基础设施的建设范围为数据中心, 主要包括: 主机室区域、配电空调区域、机房控制区域。楼与楼、层与层之间的综合布线架构。 2)机房系统的建设范围为数据中心。 3、建设内容 本次建设内容为数据中心基础设施和弱电系统的设计及集成,包括以下系统: 1)机房装修系统; 2)电气系统(含动力及照明); 3)UPS系统; 4)空调系统(机房区精密空调); 5)通风系统(含新风及消防排烟系统); 6)KVM系统; 7)动力环境监控系统; 8)综合布线系统; 9)消防系统; 10)防雷接地系统 投标方参照本招标书的技术规范书的技术要求,编写优化建议方案书。

4、建设目标及原则 建设目标 按照临沂罗庄中心医院数据中心机房建设工程的要求,结合未来信息技术的发展趋势,具有标准、稳定、先进和灵活的架构,能随需要调整并可持续扩展,既能满足现在,又能适应未来发展的节能、环保、减排的“绿色”数据中心。 建设原则 在“满足现在、适应未来”的总体建设策略上,数据中心建设要坚持先进性、高可靠性、高安全性、可持续发展性、易管理维护性、开放性、实用性和舒适性原则。 1)整体性原则。数据中心所有系统的设计要根据业务发展需要与设备使用要求进行整体规划,统筹考虑,保证整体可用性。 2)先进性与实用性相结合原则。系统设计立足于“满足现在、适应未来”的指导思想,采用国际先进、成熟、实用的技术,构建合理并适当超前的技术体系架构,用以确保长时间的技术领先。各系统通过集成,实现资源和信息共享,增强对机房的运营管理能力,提高设备利用率,降低能耗,实现现代化科学的机房管理。系统软、硬件配置采用模块化、开放式结构,以适应系统灵活组织、扩展和系统集成整体提升的需要。 3)可靠性原则。数据中心必须具有高可靠性,保证为用户提供连续不间断的7ⅹ24小时服务;在设计和建设时要减少单点故障的存在,对可能存在单点故障的环节在设计上要尽可能减少其对整个系统的影响。由市电到机柜及服务器的整个供电系统可用性不得少于%,机房各系统都具有足够的备份能力。 4)安全性原则。具有完整的安全策略和切实可靠的安全手段保障数据中心运行系统基础环境的安全。在防火、防水、防虫、防鼠、防盗、接地、防雷、防电磁干扰、降噪等方面采取有效措施;在考虑地面承重能力时,采取相应的技术措施。 5)可管理性原则。各系统应具有较强的集中式管理加分布式实施的可管理性逻辑,并且为分布式实施调整提供清晰的管理逻辑。 6)灵活性及可扩展性原则。各系统应具有可持续发展的能力,在系统设计上具有较大的灵活性。在设计时应考虑部分设备分期实施,统一规划考虑扩充设备,确保日后可以方便增容。 7)节能、环保、减排的原则。数据中心设计及建设要采用切实

15天游峰的扫路人第一课时教学设计

天 游 峰 的 扫 路 人 六安市金安区清水河小学张会

15天游峰的扫路人 (第一课时) 教学目标: 1、学会本课6个生字,理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、整体感知课文内容,初步理解课文内容。 4、凭借具体的语言文字,感受天游峰“高”和“险”的特点,并感知描写方法 5、让学生就课文内容提出有意义有价值的问题,不断提高学生提出问题解决问题的能力。 重点、难点: 凭借具体的语言文字,感受天游峰的特点,并感知描写方法 课前准备: 多媒体 教学过程: 一、开门见山,直接导入 1、今天我们来学习一篇新的课文,题目是——(板书课题,齐读)通过这个题目你知道了这是一篇写什么的文章?什么人?在哪扫? 2、平时,你见到的扫路人给你留下的印象是什么?是的,他们平凡而又伟大,值得敬仰。请大家再读课题。

3、读了这个课题,你有哪些疑问?如果读了题目就有问题的同学,是聪明的,是会思考的。(天游峰什么样?扫路人怎么扫路的?这是个什么样的扫路人?) 二、初读课文,提出要求 1、一读﹕分段读课文,读准生字词的音,把课文读通顺,读流利。出示词语: 武夷山险峰飘飘悠悠顶天立地 气喘吁吁大汗淋漓望而却步半途而返 扫帚石阶颇有节奏 褪色瘦削面色黝黑炯炯有神 自信朗声大笑豁达开朗 (1)我能读准音 检查强调字音黝炯, 轻声词扫帚, 多音字削 指名读并能带着自己的理解读出感情 (2)我能用每组词语根据课文内容说一段话 2、二读:默读课文,提出自己不理解的地方,做上记号,准备质疑。比比谁提的问题最有水平。刚才老师想起了中国古人说的话“学贵有疑。小疑则小进,大疑则大进。” 过渡:同学们从各个角度提了很多有价值的问题,有一个问题对于理解文章最为关键:老人每天早晨扫上山,傍晚扫下山,累不累?他为何说不累呢?他扫的是怎样的一条路呢? 三、细读课文,交流感受

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