高中散文阅读复习

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四调散文阅读《百年震柳》原题回顾

4 ?下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ A. 文章开头一段，不仅概述了一百年前海原地震的发生过程， 的巨大破坏，为下文表现"震柳”生存环境的恶劣作铺垫。

B. 文章运用对比手法，将平常木头剖面上年轮图案的美与震柳 目的在于引发读者对遭受巨大创伤的古柳的同情。

C. 作者在文中列举了很多详实的数据，比如地震发生的具体时间、大地裂缝的长度、古柳 的树龄、遇难的人数等，增强了文章叙事的真实性。

D.

本文格调昂扬，文笔凝练， “山移、地裂、河断、城陷”简洁准确概

括了地震的强度,

而“阳光暖暖抚慰” “细雨轻轻冲洗”则充满了生命的温暖。

明确：本文主旨是表现震柳面对灾难坚忍不拔，顽强不屈的精神，错误原因是与主旨不符。

6 ?文章结尾说“这一株裂而不死的古柳” “肯定是要对后人说点什么”。你认为它会对后人

说些什么呢？请根据文本分析探究。

（6分）

①震柳作为“活化石”，向后人诉说一百年前那场巨大的悲剧和不能忘怀的历史。②告诉后

人，面对灾难不要灰心丧气， 而应坚韧不拔，顽强坚守。③启示后人，生命具有惊人的力量， 她可以创造奇迹，拥有生命就会拥有希望和未来。 明确：这是启示探究题，也是主旨理解题。

明确：散文阅读命题坚持“主题辐射”原则。所谓主题辐射原则就是散文阅读的命题，不论 是有关内容，还是有关结构，还是有关表达技巧，都从文章主旨的角度出发，也就是说，所 设置的问题都与文章的主旨有着密不可分的联系。

3分）

而且还详细描述地震所造成

“惨不忍睹”的丑进行对比,

三．概括主旨的方法

1．解读题目法。

很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精练的概括。即使有的题目没有点明主题，也往往与中心思想有着千丝万缕的联系，是最佳的思考切入点。

例如：《百年震柳》（四调）《冬天的记忆》（周练十）《岳桦》（周练新考纲卷）2．分析首尾法。

首尾往往提示或暗含中心思想，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟。

例1：

第一次去长白山，是1995 年的夏天。也只有从那时起，才知道岳桦是一种树的名字。那是一种只在长白山上才有的树。

（《岳桦》第一段）

例2：

时光已过去了几十年，如今我的女儿已将大学毕业，当我和她谈起这些往事，她听得一脸茫然，不知所云。当然我理解女儿，在这个地球逐渐变暖，北方再也找不到大雪，空调、水暖、电暖、暖水袋随处可见的年代，让女儿去理解一块石头的作用，理解人与人挤在一起

用来取暖的方法，的确愚顽可笑。但我这个从贫穷年代走过来的人，怎么能够忘记了对一颗萝卜的回味，对一块石头的怀想，对一缕阳光的感恩呢？

（《冬天记忆》最后一段）3．分析议论抒情句法。

议论抒情的句子往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句就抓住了作品的主

题。

例3 ：一旦选择了返身向上，桦就变成了岳桦。而今，不管我们把怎样的情感与心愿给予岳桦，岳桦也不可能变成那些明快而轻松的白桦了，如同山下的白桦永远也不能够站到它们这个高度一样，它们再也不可能回到最初的平凡与平淡。因为从白桦到岳桦，作为一种树已经完成了对树本身或者对森林的超越，它们的生命已经发生了某种质变。而今，与山中的那些树相比，它们看起来却更像一场风；与那些各种形态的物质存在比，岳桦更像一种抽象的精神。

（《岳桦》最后一段）4．联系背景法。

有的文章只有了解它的背景才能深切地理解内容的由来和作者的意图，准确地概括出它的主题。要特别注意文后的注释说明的文字。

例如：朱自清《荷塘月色》郁达夫《故都的秋》陆蠡《囚绿记》5．因文而异法。

1）写人叙事类散文主要对人物作出评价和赞美，或揭示评价事件的意义，或从人物事件中发出对人生等问题的感悟和认识；《记念刘和珍君》

2）写景状物类散文则是借景、借物表达作者对社会、人生的某种感悟，思想认识程度深广，富于理趣；

《故都的秋》

3）哲理性散文的主题往往是作者对人生或生活尖锐地揭示或评价。《我与地坛》四．主旨与题型切合（一）主旨与形象赏析题例：张抗抗《云和梯田》2．结合全文内容，简述云和梯田的“魅力”体现在哪些方面？（

学生一：（略）

6 分）

学生二：（略）

明确：①依山就势，形状各异②四季变换，色彩纷呈，景象迥异③山水与土地完美交融，体现中国农人的智慧④人与自然和谐共处，体现千年农耕文明成果。小结：主旨切入形象赏析题时答题要注意：

1）是审题，明确题型及筛选概括的要求

2）是找结论性、观点性、总提性的句子，凡是具体描写、叙事的内容一般不作为答案

3）是形象的特点要由物及人切入主旨（二）主旨与重点语句类题例：张抗抗《云和梯田》3．文章最后一段，“梯田”加上引号有什么作用？谈谈你对该段的理解。（6 分）学生一：（略）学生二：（略）

明确：①引号有强调、突出的作用。加上引号以后梯田就不仅是一种具体事物，更是一种象征。②“移动”

是现代文明的代表，“梯田”是传统文化的象征。在现代文明高速发展的今天，我们仍要传承优秀传统文化。

小结：主旨切入理解句子的含义题时答题要注意：

1）分析关键词，句子特色

2）考虑语境，文中位置

3）要由表及里切入主旨

[ 读文练习]

阅读下面文章，完成1--3 题。

云和梯田

张抗抗

（1传说中“中国最美的云和梯田”，隐匿于浙西南括苍山脉雾气迷蒙的群峰深处，弯弯绕绕

的盘山公路，倏然甩出一角空地。人在山腰，朝山下的开阔谷地望去，错落有致的梯级田畔，覆盖了周围山坡，似一个硕大的环状天池，嵌于青葱滴翠的崇山峻岭之间。

21阳光迎面扑来，俯视崇头镇外的山中梯田，好似面对着一座宽大露天体育馆。若是早几个时辰，此处可见著名的“云和梯田日出”奇景。无论冬夏——太阳每天都攀着湿淋淋、银闪闪、绿油油或是金灿灿的梯子，从山间的水田里升起来。

13此时，眼前那些高低起落、依次递接的田畔，或大或小或长或短，依山就势形状各异，顺着山坡一块块不规则地蜿蜒开去。一层层沉降，通往山洼里黑瓦白墙的小村落；一层层升高，则通往山顶的云端

去了。

(4远眺层层梯田，犹如面对着一座盘旋陡立的天梯。

正是清明时节，梯田已开始灌水，咕嘟咕嘟的流水声箜箜作响，犹如节律均匀的弹拨

乐。山水自上而下流入，即使是再小的田池，边缘都留有缺口，一畦注满，便自动流向下一层的田畔，有如大江大河里一级级的“梯级电站” 。田畔蓄满水后，一畦畦平展展、亮汪汪得晃眼，似有神灵夜半在山上置放了无数面镜子。天亮之后，整座山谷成了一个镜子创意博览会一一弧形椭圆形拱形牛角形簸箕形……一面一面无数面镜子，顺着山坡，妥妥帖帖地铺展

开去。田埂上刚发芽的青草，一圈圈一道道，为镜子镶上了翠绿的镜框。镜面朝天，映出蓝天里朵朵浮荡的白云……

而宁静的，给人遐想的空间。水孕万物，水汽氤氲中，“风光不与四时同”的梯田

四季，如同幻象一般浮现：

47梯田在湿润的微风中苏醒，一簇簇一行行低矮茁壮的水稻秧，齐刷刷地摇曳，绿茸茸

油汪汪，在秧苗底部的空隙里，闪过荧荧的波光，银水绿影——那是水灵灵的春梯田。

48春梯田，是一轴淡淡的水墨画。

4梯田的夏季从绿色中来。由嫩绿而碧绿再墨绿……浓浓的绿、重重的绿，绿得绵密绿

得厚重，犹如一针针一线线的刺绣，扎透了梯田的每一层泥土，直到把整座山谷织成绿色的绒毯。

140夏梯田，是一帧精美绝伦的绣品。

141秋季稻熟时，饱满的稻穗洒下遍地碎金，一座金山谷、满山金池塘。一层络黄一层褐黄一层澄黄，稻浪的金色涟漪从山脚一波波升上山顶，又从山顶一波波往下流淌……那是金色的秋梯田。

142秋梯田，是一幅色彩浓郁的油画。

(3落雪了。梯田在飘飞的雪花中欣然更衣换妆。白雪覆盖了层层田畔，厚重或是蓬松,

一畦白色又一畦白色。雪后初晴，云和梯田披上了宽大的银色缎袍，瞬时有了一种雍容华贵的气度。

134那是云和梯田最令人激动、最美的时刻——

135梯田的平面上，一层层落满了白雪，而每一级梯田的侧面土墙，则是一道道背风少雪

的立面。梯级落差若是高些，土地的黑色或深褐色便明显浓重，自然而然地甩出了一条条层次分明的黑色弧线。满山的梯田在纯净的白雪映衬下，所有蜿蜒起伏的曲线骤然凸显。那阡陌纵横婀娜多姿的线条，如此洒脱流畅、随心所欲，似行云流水亦如空谷传扬的无声旋律，浅唱低吟……

136冬梯田，是一幅轮廓分明、庄严冷峻的黑白木刻。

自然奇观，而是农耕文明积淀千年的人文极品。

138那一刻，脑中跳出一句俗语：天工人可代，人工天不知！

139相传，云和梯田已有千年历史。由闽北迁徙浙南的畲族山民，是云和梯田最早的垦殖者。“九山半水半分田”的山区，田地最为宝贵。聪明勤劳的农人先祖，用锄头镰刀和汗水，伐去山上的灌木与荆棘，挖去乱石拣尽杂砾，在高低起落的坡地上，经年累月日复一日，开垦出一小块一小块、一小片一小片的田地。或宽或窄的梯田，一长条一小块，不规则地依山势上下伸展。最小的梯田田畔，被称为“巴掌田” ，即便春种一兜稻秧、秋收一把稻谷，也不会轻易放弃。历经千百年实践，先人积累了垦种梯田的丰富经验。无论何样贫瘠陡峭的山地，但凡人迹所至之处，就有了人造的梯田。梯田以水田、树木、竹林调节气候，保持四季的气温与湿度，建立起一个自我循环的生态环境，具有固化山体植被、保护水土流失之功。

230曾有疑问：水往低处流，而梯田逐级升高。古代无水泵，水梯田之水，从何而来？

21云和人说：山有多高，水有多高。

迈氷有多高，梯田就有多高。

23恍然，凡是适合开垦梯田的山地，山上必有水源：泉眼溪流、林木蓄水、雾气雨水…… 农人根据不同的地形土质，修堤筑埂，通过水笕沟渠，将水流引入梯级田畔。自古以来，垦种梯田的人家，多有“刻木定水”的民约，根据每块田的面积，协商分配各家所需水量。进入21世纪的现代社会，梯田用水则有了更为合理、科学的调配机制。

24氷是梯田的生命之源。水梯田是用水养出来的。

25梯田自成一体的耕作方式，梯田独创的灌溉系统，为中国及东亚的稻作文化，增添了灿烂的一笔。

26回望云和梯田，田埂棱角分明，梯级层次清晰，如同一部刻录着中国千年农耕文明成果及非物质文化遗产的立体史册。

的家园。

1?下列对文章的理解正确的两项是（4分）

A.“或大或小或长或短”“弧形椭圆形拱形牛角形簸箕形……”，这两句话词语间不加标点，

使语气连贯，给读者以目不暇接之感。

B.作者在云和梯田饱览了四季变换之景，故能将梯田描写得具体生动，富于美感。

C.在山区建成的云和水梯田，是人力征服大自然的产物，体现了古代劳动人民改天换地的气魄与艰苦奋斗的精神。

D.“镜面朝天，映出蓝天里朵朵浮荡的白云”，颇有“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊” 的摹景神韵。

E.文章通过对云和梯田的优美描写，突出表现了作者对它的喜爱之情，反映出作者对农耕生活的向往。

2.结合全文内容，简述云和梯田的“魅力”体现在哪些方面？（6分）

3?文章最后一段，“梯田”加上引号有什么作用？谈谈你对该段的理解。（6分）

答案：

1．（4分）A D

【解析】

【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】本题涉及的面很广，有标点符号的理解，比如 A 项；有内容的概括，比如B 项；有对主旨的揭

示，比如E 项。要想解答此类题目，首先要浏览选项，把握提问的方向，然后回归文本，找到提问的地方，

结合上下文及文章的主旨分析其正误。一般的误区会涉及如下几方面：内容的概括、理解，手法的运用，

文章的行文思路。学生需要细细比对、辨析，才能正确选出答案。

2.（6分）①依山就势，形状各异②四季变换，色彩纷呈，景象迥异③山水与土地完美交融，体同中国农人的智慧④人与自然和谐共处，体现千年农耕文明成果。

试题分析：题干要求“简述云和梯田的‘魅力'体现在哪些方面” ，可见是考查学生筛选信息和概括信息的能

力。因题干问的是云和梯田的魅力，故应找描写云和梯田的句子，然后再进行概括。第三段“或大或小或

长或短，依山就势形状各异” ；紧跟着文本介绍云和梯田的四季变换的景色，然后用一句话进行概括“梯

田之神奇美妙，在于一年四季变幻着炫示着迥然相异的色彩与风景” ；“梯田之魅力，更在于它并非自然

奇观，而是农耕文明积淀千年的人文极品”“梯级层次清晰，如同一部刻录着中国千年农耕文明成果及非物

质文化遗产的立体史册”，文本的最后从云和梯田的自然景色上升到人与自然的关系，层层递进，揭示主旨。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】筛选概括类的题目有几点需要注意：一是审题，明确题型及筛选概括的要求；二是拟写答案的时

候，要依据题干所给分值分条作答。本题题干中问的是“体现在哪些方面” ，故答案应分条作答，因分值

是6分，答案至少写出三点；“云和梯田的‘魅力' ”，应该找结论性、观点性、总提性的句子，凡是具体

描写、叙事的内容、使用修辞的句子一般不作为答案。

3.（6分）①引号有强调、突出的作用。加上引号以后梯田就不仅是一种具体事物，更是一

种象征。②“移动”是现代文明的代表，“梯田”是传统文化的象征。在现代文明高速发展

的今天，我们仍要传承优秀传统文化。

试题分析：本题有两问，一是引号的作用，一是最后一段的含义，这是学生审题的时候一定要审出来的东

西。这段文字是说梯田的坚守，给梯田加上引号就有了强调和突出的作用；同时“梯田” 在文中的意思就变得丰富起来，其本义指的就是实实在在的田地，而到了这里就成了传统文化的象征。本题还要求“谈谈对该段的理解” ，这里考查句子的含义。这段文字很简短，关键词有“移动” “不可移动” “梯田”“守

望”“人类共同的家园” ，回归文本联系上文可以知道，“移动”指的是现代文明，“梯田”指的是传统文化，“不可移动”是说传统文化的地位，最后再把对这些词语的理解连缀成句即可。

【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】引号的作用如下：1．表示引用的部分；2．表示特定称谓；3．表示特殊含义，需要强调；4．表示否定和讽刺；5．表示着重论述的对象；6．特殊疑问表示否定；7．表示话语的引用。一般考查引号的作用，都是表示强调或者否定讽刺。理解句子的含义方法有如下几种，一是关键词分析法，一是句子结构分析法，一是语境分析法，一是句子特色分析法。关键词一般是代词、指示代词、动词、关联词等等，本句中的关键词是“移动”“不可移动”“梯田”。

（三）主旨与结构思路题例：李广田《桃园杂记》

5．文章的第三段有何具体的作用？请结合文本简要概括。（6 分）

学生一：（略）学

生二：（略）

明确：①承接上文，写作者自己现在不常听到在故乡被称为“光光多锄”的布谷鸟鸣叫声，偶尔听到便立刻引发对故乡桃园的回忆，表达思念家乡之情。②引出下文，从自己已经七八年没有听到孩子与“光光多锄” 对答的声音，引出下文对如今家乡桃园的描写，表达担忧之情。

小结：主旨切入结构思路题时答题要注意：

1）根据题意改变问法，转变成作用题，标题分析题，思路分析题等

2）结构为主旨服务

（四）主旨与探究解读题

例：李广田《桃园杂记》

6．（探究情感意蕴）作者用大量的笔墨描写故乡的桃园，表达了哪些情感？请结合文本简要谈谈你的看法。（8 分）

明确：①对家乡风物的自豪之情。家乡盛产齐东桃，春天遍野红花，夏天桃香满园，雨后布谷鸣唱，小孩子在泥路上奔跑与布谷互相应答。这些情景，作者娓娓道来，表现出对家乡风

物的自豪之情。

②对家乡的思念之情。远在城市里，作者偶尔听到布谷鸟的鸣叫声，立刻就想到了故乡的桃园，想到没有听到孩子与布谷鸟唱答已经有七八年之久了。

③对家乡土产的保护意识。今年回到故乡，看到当年许多的桃园现在已经变成了平坦的农田，桃的种类也变得很少了。桃是作者家乡的重要土产，有些人家需要桃园辅助一家生活之需，作者希望人们都能够保护家乡的桃园。

④对家乡落寞的担心。故乡的桃园消失了很多，作者担心附近两河的码头停靠许多帆船的景象也会消失，也许将来不会再有那么多吆吆喝喝的肩挑桃贩了。这表现出作者对故乡桃园减少、家乡落寞的担心之情。

小结：主旨切入探究解读题时答题要注意:

1）由主到次，先解读与主旨有关的,再解读由主旨延伸出去的

2）在解读文本时，不能断章取义，必须依据文本的全部材料，特别是材料中的关键内容

[ 读文练习]

阅读下面文章，完成4--7 题。