最新小学语文毕业经典试题答案

最新小学语文毕业经典试题答案
最新小学语文毕业经典试题答案

小学语文毕业考试经典考题汇编

1、“昆虫动物蚊子生物”按词义范围从大到小顺序排列在第三的是(昆虫)生物>动物>昆虫>蚊子

2、用一个汉字代替下面句中的“——”

这是“北京——上海”的特快列车(至)

今晚足球:武汉红桃K——大连实德(对)

3、照样子,根据字的不同义项组词。

足:①满、充分心满意足②值得无足轻重

临:㈠①靠近,面对临街⑵到达光临③将要,快要临死

4、写出带有“言”的的词语。如:狂妄自大的话叫(狂言)

写在书前的话(前言)应允别人的话(诺言)公开宣称的话(宣言)生前留下的话(遗言)

5、用“爱”组成四个词语填空

绿叶是大自然最(珍爱)的女儿。

因为总理生前全心全意为人民服务,所以受到了人民的(爱戴)

我抬头看了看奶奶,她正(慈爱)地望着我。

鲁迅先生十分(疼爱)侄女。

6、插上我你想像的翅膀,在括号里填上恰当的一字词

像(雪)一样白,像(石头)一样硬,像(海)一样深。像(炭)一样黑,像(血)一样红,像(豆腐)一样嫩。

7、按要求写写词语。

分别写出两个含有动物名称和数字的成语。

狐假虎威、狼狈为奸、一清二白、三心二意

写出四个可以用来表达人物复杂心情的词语。百感交集、悲欢离合、忐忑不安、心惊肉跳、忧心忡忡

用一两句话描写暴风雨时的景色,句中至少含有两个成语。

道路中间的树被刮得东倒西歪,倾盆大雨很快使门前的公路变成了泽国。

写出结构相同的词语:浩浩荡荡清清楚楚、明明白白

写出源自古代故事或寓言的词语:负荆请罪卧薪尝胆、亡羊补牢有关学习的成语:手不释卷废寝忘食,全神贯注

含有动物名称的成语:闻鸡起舞、马到成功

带有反义词的成语:出生入死、异口同声

意思相近的成语:风平浪静、心灵手巧

栩栩如生—惟妙惟肖绝无仅有—独一无二

聚精会神—全神贯注

三个表现人物品质的成语

坚持不懈锲而不舍迎难而上

两个描写四季景色的成语

春色满园骄阳似火秋高气爽漫天飞雪

两个描写人的神情外貌的成语:

目瞪口呆、目不转睛

两个表高兴的成语:心花怒放手舞足蹈

两个表山美水美的成语:山清水秀、山高水长

两个表关心他人的成语:嘘寒问暖雪中送炭

两个描写美好友谊的成语:同甘共苦天长地久

8、根据提示写诗句。

思乡:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

爱国:王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。

清白做人:粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。

惜时:少壮不努力,老大徒伤悲。

春:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

夏:小菏才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

秋:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

冬:孤舟蓑笠翁,独钓寒雪。

梅:墙角数枝梅,凌寒独自开。

兰:幽兰生前庭,含薰待清风。

竹:咬定青山不放松,立根原在破岩中。

菊:不是花中偏爱菊,此花开过更无花。

9、小明的的作文言之无物总是无内容可写,老师开导他:“光看优秀作文,受益还是

少了一点,还要多参加实践活动,积累素材,古人‘纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。’。

说的就是这个道理。”你也可以告诉他:“生活是写作的源泉,‘问渠哪得清如许,为有源头

活水来’,要多观察多体验。”

10、当有人把吃剩的馒头扔掉时你准备用哪句名言或诗句教育他谁知盘中餐,粒粒皆

辛苦。

12、中国古代著名书法家有:王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权

13、课外你一定读了许多书,它们中有许多一定给你留下了很深的印象。请介绍一下,

并谈谈理由。推荐的书《山羊不吃天堂草》,理由因为它教导我们做人要诚实守信。

14、我最喜欢的文学家是鲁迅,我读过他(她)的书是《野草》,我最喜欢的

科学家是爱因斯坦,他发明了电灯,我最喜欢的名言是海内存知己,天涯若比邻。。最令我感动的人物是居里夫人,因为她献身科学、淡泊名利、执著追求的科学精神令我感动。

15、一定有许多中外名著的人物给你留下了很深的印象,如《水浒传》中的武松,《安

徒生童话》中的卖火柴的小女孩,《三国演义》中的诸葛亮,还有《西游记》中的孙悟空,并说说你最喜欢其中某一个人物说明理由。我最喜欢诸葛亮,因为他神机妙算,忠心报国。

17、古人见浮云联想到游子,见落叶联想到衰老,透过贴切精彩的联想可以呈现更优美动人的情境。那么“圆月”让人想到故乡、团圆,“长城”让你想到古代劳动人民的智慧、悠久的历史,“奔腾不息的河流”让人想到旺盛的生命力。

18、操场上同学们刚照完了毕业合影。接下来是大家自由合影的时间。害羞的小小对成成说:“我好想和老师一起照相,可是------”“可是什么?想照就照呗!”成成说。小小吞吞吐吐地说:“我,我-----”看着小小自卑的样子,成成鼓励地说:“-----”小小听了自信地向走过去。照相机“咔嚓”一响,一张美丽而珍贵的照片诞生了。如果你是成成,会怎么说?

19、食堂前面挂着一个醒目的横幅,上写:“没来过是你的错,不再来是我们的错。”谈谈你对句中中两个“错”的理解。

第一个“错”是指你没来这里吃饭,第二个“错”是指食堂的饭菜不好吃。

20、请你用“你真厉害”做开头,按下面的要求写话。

含表扬的意思你真厉害,这么难的题目你也能考得这么好!

含批评的意思你真厉害,这么丢脸的事情你也做得出来!

21、现在校报记者采访你,向你提出如下问题,请你认真回答。

记者:请记者说说最喜欢的一次语文综合实践活动。

你说:是我们这个学期自己动手编个人的优秀作文集。

记者:活动中,你最大的收获是什么?

你说:我最大的收获是学会了怎样编书,多方面的培养了自己的审美能力。

记者:希望经常开展哪些语文综合实践活动?

你说:我希望学校能多开展在户外玩中学,学中玩的活动。

22、下面语言不得体的一项是( C )A、人人讲卫生,争当文明市民。(街道旁标语)B、再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子。*(学校标语)C、欢迎各界人士光临本院。(医院标语)D、为了您和家人的幸福,请注意交通安全。(路旁标语)

23、关羽〈戒子书〉中有这样的句子:“读书好,好读书,读好书。”想想三句分别是指什么。

读书很好,喜欢读书,读有益的书。

24、古人云:临渊羡鱼,不如退而结网。是的,我们应该心动不如行动明确目标脚踏实地去实现自己的理想

庄子说:“吾生也有涯,而知也无涯“。是啊。同学们在有限的生命中珍惜时间努力学习

25、学习语文,我们认识了许多人物,请概述下面人物的事迹和品格。

海伦﹒凯勒在盲聋哑的情况下学会了学会了阅读、写作,还学会了说话,上了大学,并且成为有名的教育家和社会活动家。她热爱生活、执着奋进、永不言败的精神值得我们学习。

司马迁是我国西汉伟大的史学家、文学家、思想家,因替李陵辩护而受宫刑,身心俱苦,但为了完成《史记》的写作,忍辱负重,苟且偷生,终于写成了中国第一部纪传体通史,被鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之离骚。”

26、如果人的的哥哥参加今年的高考,你准备送一句怎样的话给第二天进考?

有志者,事竟成。

27、陈默近来闷闷不乐,因为他期中考试砸了,你能用一句名言开导他吗?

失败乃成功之母。

28、他认真钻研医书,常常手不释卷,别的医生束手无策的情况下,他却能

手到病除,病人都称赞他妙手回春。(用“手”组成成语填空)

29、你一定熟记了古诗名句,那就精选几句赠与亲友吧!

朝夕相处的同学海内存知己,天涯若比邻。

依依不舍的朋友劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

至亲至爱的父母谁言寸草心,报得三春晖。

无私奉献的老师春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

一心为国的战士黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。

32、下面是一个同学在不同的场合说的三句话。如果要说得委婉些,你觉得怎样说?

①快把那本书还给我!请把那本书还给我。

②你别动我的书包请你不要动我的书包。

③谁叫你不遵守学校纪律?挨老师批,活该!你应该要遵守学校的纪律,否则会被老师批评的。

33、小明妈妈身体不好,晚饭后他想为妈妈收拾碗筷,但妈妈说:“家务事不要你做,你只要读好书就行了。”假如你是小明,你如何说服妈妈?

妈妈,读好书是很重要,但我觉得一个人也要有生存的本领啊,不然会被社会淘汰的,所以您一定要让我多锻炼才行啊!

34、新学期,班上来了一位新同学。假如请你代表全班讲几句话,表示对新同学的欢迎,你准备怎么说?请写下来。

同学们,今天我们班来一位新同学,名字叫做XXX,让我们用热烈的掌声欢迎也加入我们这个大家庭!

35、一本书通常包括书名、目录、正文、前言或后记。假如你把班里同学本学期的优秀作文汇编成一本书,你要怎么编?

①书名《花儿朵朵开》

②目录中须写内容:每篇作文的题目、页码

③编书大致经历的几个步骤

36、同学们,今天是你们小学阶段最后一次考试,此情此景终生难忘。同学们准备充分:

胸有成竹,老师监考认真对待一丝不苟家长焦急等待心急如焚教室里非常安静啊鸦雀无声。(填成语)

37、6年过得真快,丰富多彩的校园生活历历在目,令人难以忘怀,内心充满祝愿。(写成语)表示时间易逝的光阴似箭、日月如梭表达同学情谊深的同甘共苦

表现老师教导的循循善诱、诲人不倦祝愿同学的前程似锦

祝福老师的桃李满天下敬祝母校的家学渊源,家喻户晓,举世瞩目

38、有首歌叫《好大一棵树》,我想老师是一棵树,一棵青青的树,他在我们幼小的心灵里埋下饱满的种子;妈妈是一棵树,一棵婆娑的树,她在我们纯真的世界里播下了希望;

爸爸是一棵树,一棵高大的树,他在我们稚嫩的肩膀上撑起了绿荫。

39、仿写。例:热火代天——(改朝换代)

走马观木——(移花接木)伪相大白——(去伪存真)

铁水心肠——(水落石出)柱上君子——(偷梁换柱)

40、用“望”字组词填空。

星期天,我和妈妈到医院(探望)生病的姥姥。

同学们(盼望)儿童节快点到来。

长大当一名宇航员是我的(愿望)。

如果爷爷收不到信,凡卡说没有(指望)

41、这学期你一定读了不少名篇佳作,请介绍你认识的书中人物,或默写一段优美的段落。

42、黄果树观瀑亭有一副对联:“白水如棉,不用弓弹花自散;红霞似锦,无须机织绣天成”。联中“白水”对“红霞”“ 花自散”对“绣天成”非常工整。让人在赏景之余,还感受了祖国语言文字运用之妙。请结合《黄果树瀑布》说说上联的意思。

44、有这样的告示牌:

溪水感言:正因为你们的环保意识,才使我如此的清澈亮丽、欢快流淌。你能模仿写一写。

树木致词:正因为你们的环保意思,才使我能够如此接近蓝天茁壮成长为孩子们提供阴凉天地

45、下面是王红到文具店买文具盒时和阿姨的一段对话,请你补充完整。

阿姨:小朋友,你好!王红:。

阿姨:你想买点什么?王红:。

阿姨:。王红:。

阿姨:。王红:。

阿姨:小朋友再见!王红:。

46、有一位外地来的游客,他向你打听深圳有哪个地方最值得浏览,哪种特产最值得看看、尝尝,你准备向客人怎样热情而精彩的介绍?请写一段介绍词。

48、我的叔叔是一个博学多才(有学问)的人。他博览群书(读的书特别多),常常是一目十行(速度特别快)。为了读书,有时他废寝忘食(忘记了吃饭和休息)。他经常游历祖国的(著名的风景名胜),这真是“ 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”(《冬夜读书示子聿》中诗句)

49、凯勒说:“一本书像一艘船,带领着我们从狭隘的地方,驶往无限广阔的海洋。”我说:“一本书像一盏灯,指引着我们走出迷惘的黑暗,走向灿烂辉煌的天地。”

50、人体的部位常常被比喻相关的事物或事理,请根据下面各句意思选填人体名称的比喻。

头面眉睫耳目咽喉唇齿心腹

A、亲信。(心腹)

B、替人家刺探消息的人。(耳目)

C、近在眼前(眉睫)

D、有较大势力或威望(头面)

E、互相接近事有利害关系的双方。(唇齿)

F、形容极为险要的交通要道。(咽喉)

51、用用一个词写出下列每组词表示或包含的共同意思。

A、若、似、如——像

B、浏览、瞻仰、目睹——看

C、徐徐、缓缓、渐渐——慢

D、俏丽、壮丽、秀丽——美

上海交通大学网络教育学院医学院分院

医学遗传学课程练习册

专业:护理学层次:专升本

第一章遗传学与医学

一、单选题(每题1分,)

解题说明:每个考题下面都有A,B,C,D,E五个备选答案。解题时只许从中选出一个你认为最合适的答案,将此答案的编号字母圈出。

1.关于先天性疾病、家族性疾病和遗传性疾病,下列哪种说法是正确的?

A.先天性疾病一定是遗传性疾病

B.家族性疾病都是遗传性疾病

C.大多数遗传性疾病为先天性疾病,且往往表现为家族性疾病

D.遗传性疾病一定是先天性疾病,但不一定是家族性疾病

E.遗传性疾病一定是家族性疾病,但不一定是先天性疾病

二、填充题(每格1分)

1.人类遗传性疾病可分为五大类,即染色体病,单基因遗传病,多基因遗传病,线粒体基因病,体细胞遗传病。

2.婴儿出生时即显示症状的疾病称为先天性疾病;一个家族有多个成员

患同一种疾病称为家族性疾病;因遗传因素而罹患的疾病称为遗传

性疾病。

第四章人类染色体和染色体病

一、单选题(每题1分)

1.一个患有先天性心脏病的幼儿,由母亲带领前来就疹。体检发现患儿呈满月脸,眼距增

宽,内眦赘皮,哭声如猫叫,你认为此孩子有何种遗传病?

A.21三体综合征

B.18三体综合征

C.13三体综合征

D.5p-综合征

E.4P-综合征

2.一对夫妇婚后多年不育,经染色体核型检查发现二人的核型均为46,XY,这对夫妻不育可

能是由于其妻患有

A.脆性X染色体综合征

B.女性假二型畸形

C.睾丸女性化综合征

D.肾上腺皮质增生症

E.以上均不是

3.有一个20岁女青年,因原发闭经前来妇产科就诊。体检见该女青年身高1.45米,

国开(中央电大)本科《小学语文教学研究》网上形考(任务一至五)试题及答案

国开(中央电大)本科《小学语文教学研究》网上形考(任务一至五)试题及答案 说明:适用专业:小学教育。 课程考核:形考(比例50%、手段网络);终考(比例50%、手段机考)。 形考任务一试题及答案 简答题 1. 简述我国传统语文教育留下了哪些宝贵遗产。 [答案]孔子提倡启发诱导,因材施教;孟子主张专心有恒,由博而约;韩愈强调学必有师,文以载道;朱熹赞成熟读精思,虚心涵泳;王夫之提出学思并重,知行结合等。 2. 语文课程有哪些功能?其基本功能和主要任务是什么? [答案]语文课程具有多重功能,包括工具功能、教育功能和发展功能。语文课程的基本功能和主要任务是致力于学生语文素养的形成与发展。 3. 语文课程的发展功能涵盖哪些主要内容? [答案]培养以思维为核心的包括注意、观察、想象、记忆在内的一般认识能力;培养以理解语文学习过程为基础的语文自学能力;培养互助合作学好语文的能力;培养在实践活动中综合运用语文知识的能力;培养发现问题和研究问题的能力;培养初步的搜集和处理信息的能力。 4. 结合自身语文教学实践,谈谈语文课程“工具性与人文性的统一”的基本特点。 [答案]语文课程的基本特点是“工具性与人文性的统一”,其内涵包括:首先,这是特殊性与普遍性的统一。语文课程的人文性,体现了我国素质教育的普遍性要求,它涵盖了思想性、文化性、审美性、发展性、创造性等,也就是全面提高人的素养。而工具性是语文课程所具有的特殊性,是与其它课程相区别的特点,也是绝对不容许忽视的。工具性与人文性是特殊性与普遍性的关系,是相辅相成的。学生是在掌握语文工具的过程中提高人文素养的;反过来人文素质的提高又促进对语文工具的掌握。第二,是形式和内容的统一。语文包涵两个方面:语言文字的形式方面和它所负载的文化、文学、思想、情感等内容方面,学习语文课程不仅要理解课文的内容,而且要学习课文的表达形式。语文课程把表达形式的学习作为教学的着眼点和重要目的之一,这是它与其它课程在性质上的区别。语文课程的教学,应该将形式和内容,工具性和人文性融合在一起,不能偏重某一方面。第三,工具性与人文性的统一,必须寓教于文。对语文课程来说,每一篇教材都只是一个学习的案例,应当先从识字辨句到了解思想内容,再从思想内容进而研究用词造句、篇章结构等表现技巧,通过表现技巧的分析,必须加深对思想内容的理解。 5. 简述语文素养的内涵。 [答案]语文素养是一种内涵丰富的综合素养。语文素养以语文能力(识字、写字、阅读、习作、口语交际)为核心,是语文能力和语文知识、语言积累、审美情趣、思想品德、行为态度、思维能力、学习方法、学习习惯的融合。语文素养不仅表现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力,而且表现为有较强的综合运用能力——在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。 6. 语文教学过程如何体现语文课程的实践性特点? [答案]语文教学的过程,应该是学生的语文实践过程。语文教师要努力改进课堂教学,沟通课堂和学生生活的联系,让学生不仅从书本中学语文,还要在生活中学语文,努力体现出语文的实践性特点。首先,要关注学生的语文学习过程。关注学生对学习活动的参与程度。其次,要重视学习方法的掌握。语文课程实施的各个环节都要重视“方法”的教育,学生掌握这些方法的途径主要是通过点拨、示范和在实践中体验,不需要讲授一套又一套有关方法的知识。第三,要关注学生的个性差异。教师要重视个性差异,善于引导,因材施教,使全体学生都得到发展。 7. 如何在语文教学中培养情感、态度、价值观? [答案]首先要注重熏陶感染、潜移默化。这是语文课程最基本的教育方式。语文课程蕴涵丰富的人文精神和情感因素,语文学习对学生情感的触动,心灵的震撼,往往会影响他们的一生。教师要切实把握教材等教学资源中的情感因素,并且在潜移默化中让学生受到熏陶感染,培养学生的审美情感。同时要贯穿于日常的教学过程之中。一方面要看到,培养学生的情感、态度、价值观决不是外在的、附加的任务,而是教学活动的重要内容。另一方面也不能忽视,语文课程中的教育要因势利导,要结合在语文 1

小学语文毕业考试模拟试题及答案一

小学语文毕业考试模拟试题及答案一 一、活学词句,坚实基础。(40分) 1.根据拼音写汉字。(3分) xièyēdǐngpiě 机()抽()革故()新()嘴 xiánzhēn 头()()子 2.在“折磨、磨平、磨盘”这3个词语中,“磨”的读音依次是________、________、________。(1.5分) 3.学校有姓氏分别为“金”“倪”“王”“张”“孙”“胡”“费”“曹”8位老师,按音序表的顺序,排在最前面的应是______老师,排在最后面的是______老师,排在第5位的是______老师。(1.5分) 4.下面词语中没有错别字的一组是(2分) A.语重心常无独有偶卓有成效 B.狂风爆雨见微知著积劳成疾 C.拔山涉水标新立异集思广益 D.精兵简政发愤图强触类旁通 5.下面各句没用修辞手法的一句是(2分) A.我们班只有xx大,哪能开校会。 B.冬天的xx也不寂寞。 C.小兴安岭是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园。 D.“你们爱吃花生吗?”“爱!”我们抢着说。

6.没有语病的句子是(2分) A.我们必须认真克服、随时发观工作中的缺点。 B.全国人民众志成城抗击甲型H1N1流感病毒。C.止咳去痰片,它里边的主要成分是桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 D.通过这次活动,使我们受到了很大的教育。 7.下列句子中,意思和其他三句不同的一句是(2分) A.这样精彩的表演,怎么使我赞不绝口? B.这样精彩的表演使我赞不绝口。 C.这样精彩的表演,不能不使我赞不绝口。 D.这样精彩的表演,怎能不使我赞不绝口? 8.“在写第一个字以前,他担心地朝门口和窗户看了几眼。”下面最能说明凡卡当时心理的是(2分) A.凡卡胆小,夜里一个人在鞋铺有些害怕。 B.儿卡担心有人来找他,会打扰他写信。 C.凡卡是第一次写信,生怕被人发现,觉得难为情。 D.凡卡担心老板、老板娘突然回来。发现自己在写信,会被狠狠揍一顿。 9.判断下列说法,正确的在括号里打“√”,错误的在括号里打“×”。(6分) (1)“兜”字第四笔的笔画名称是“峰”。 (2)“阴谋诡汁”“眼疾手快”“坚持不懈”“默默无闻”“精益求精”这些词语的感情色彩是一致的。 (3)“望梅止渴”“邯郸学步”“滥竽充数”都是出自寓言故事。

小学六年级毕业会考语文模拟试题(1)

小学毕业会考语文模拟试题 得分:___________ 一、看拼音写词语(5分)。 kuíwúpáng bóchāi chūw?rùjǐn shèn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cuǐ càn fěn shāo xiòo pín suōduán mǐng kè( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、依照例子,在()里填上一个适当的词语。(4分) 例:水果苹果香蕉苹果红香蕉苹果进口红香蕉苹果 1、买菜()洗菜切菜炒菜 2、全棉夹克()上衣衣服纺织品 3、速冻肉饺肉饺()面制食品食品 4、文学小说短篇小说()外国优秀短篇小说 三、照样子,写词语。(5分) 1、例:安危写出四个由意思相反的两个字组成的词。 、、、。 2、例:思想写出四个由意思相近的两个字组成的词。 、、、。 3、例:糊里糊涂形如“A里AB”的词语4个。 、、、。 4、例:干干净净形如:“AABB”的词语4个。 、、、。 5、例:研究研究形如“ABAB”的词语4个 、、、。四、按要求写句子。(7分) 1、根据意思,用“单薄”造句。 (1)形容冷: (2)形容瘦: (3)形容弱: 2、写一个表现母爱的句子,用上“无微不至”。 3、请以“日出”为内容,分别写一个比喻句和拟人句。 比喻句: 拟人句: 4、根据句式,用上加点词仿写句子。 春雨,是.春天的象征,也是 ..希望的象征,还是 ..新生的象征。五、加标点。(5分) 我知道你会唱歌你怎么说不会呢 我知道你会唱歌别人会不会唱我不知道 我知道你会唱歌会不会唱戏我不知道 我知道你会唱歌你不要瞒我了 我知道你会唱歌别人不知道你会唱歌 六、语文实践。(10分) 1、在即将离开母校的日子里,我们常常想起老师的淳淳教诲。当我们淘气贪玩耽误学习时,老师教育我们:“少壮不努力,。”当我们为写作而烦恼时,老师启发我们:“生活是写作的源泉,,绝知此事要躬行。”当我们遇到困难想退缩时,老师鼓励我们:“锲而不舍,。” 2、每当看到兄弟相争,朋友相残,我们会很自然想到曹植《七步诗》中的诗句:“,。” 3、这枚校徽让我找得好苦,差不多把整个房间都找遍了,也没有找到。我打开文具盒,没想到校徽就在这里,真是“,。” 4、“读万卷书,行万里路”,旅游可以使我们眼界开阔。当我荡舟西湖,不禁想起苏轼:“,”的诗句;当我手抚长城,联想到孟姜女盼丈夫归来,哭倒长城的姜惨故事时,诗人在《出塞》中:“,”的诗句再次跃然眼前;攀上泰山,想起了:“,”的诗句。 5、开发大西北,国家实施了退耕还林,退耕还草的绿色生态战略。可以料想,不久的将来,古人吟唱的:“,,”的良好生态环境必将在大西北重现。(用《敕勒歌》中的诗句填写)。 七、成语天地。(8分) 1、根据要求各写四个含有“心”字的成语。(4分) 含褒义的:、、、。 含贬义的:、、、。 2、照样子写成语。(2分) 例:疮---(手到病除)---抢 (1)晕---()---晖(2)杭---()---航 (3)流---()---硫(4)柜---()---渠3、看图猜成语。(2分) 一寸() 1 100()亚()军事论文() 八、阅读试题。(26分) 1、下面是一幅对联的上联,请在横线上写出下联。(1分) 上联:清晨教室书声朗。 下联: 2、在下面句中打上一个逗号,使两个句子意思不同,并说明两句意思有什么不同。(4分) 这画画的是谁? (1)意思:()

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小学语文教学研究 一、针对案例《送别组诗教学实录》中教师运用教学策略的效果撰写600字评析文章。 1、多读 阅读教学中最大量的活动应是学生自己的阅读,因为阅读技能只有在阅读实践中才能形成,个性化的理解、体验、感悟也只有在读中才能实现。阅读教学要求真务实,必须坚持以读为本,课堂上不仅要保证学生读的时间,还要有一定的质量,注重读思结合。 为了保证有足够的读的时间,教师要少分析,少提问,包括关于“怎样读”的谈话也不宜多,而用更多的时间让学生自己去读。那种过去在课堂上教师“一讲到底“、”一问到底“或”一议到底“的做法都是应该避免的。另一方面,实施新课程也应防止师生对话、生生对话过多,而与文本对话过少;非语文活动过多,语文本身的活动太少的倾向。 2、多悟 古诗教学要让小学生通过阅读作品,情有所感,理有所悟。 小学阶段的学生,其认知发展正处于感性阶段,大多是形象思维长于逻辑思维,情感体验胜于理性把握,直觉顿悟优于分析推理。小学阅读教学应当增强形象感受,减少理性分析,适当地创设情境,通过品读和想像、联想,有助于学生在头脑中再现形象。 从某种意义上说,感悟是一种顿悟。学生在阅读中触类旁通,豁然开朗,突发奇想,幡然醒悟,是一种突变和升华,它不是借助反复训练可以实现的。但是,思想的交流碰撞有助于这种突变和升华。所以,在阅读过程中适时开展师生、生生对话,有助于学生的感悟。 按照建构主义学习理论,学习不是教师把统一的知识教给学生,而是学生运用自己先前的知识去构建自己对新内容的理解。这就意味着不同的学生对同一内容的理解可以各不相同。所以,感悟必然是个性化的,要注重个体的独特感受。 3、积累 古诗从重理解到重积累,也是古诗阅读教学观念的一大转变。语文学习是一个长期积累的过程,只有“厚积”才能“薄发”,很难立竿见影,一蹴而就。 重积累,就是引导学生发现课文中的优美词语、精彩句段,进而多读多背,而不需要“讲深讲透”和“问个不休”。有的句段和篇章学生一时一知半解也没有关系,应当允许他们随着阅历的增长去逐步加深感悟。 重积累,还要引导学生开展课外阅读。在这个方面,语文课程标准有明确的要求:一是扩大阅读面,二是规定课外阅读量,1—6年级课外阅读总量不少于145万字。 复述有助于把课文语言转化成个人语言,是积累语言的有效手段。复述有详细复述、简要复述、创造性复述等种类,在教学中恰当地使用,有利于学生的语言积累。 组织形式多样而又贴近学生生活的练习,可以有效地帮助学生积累词句。 二、当前应从哪些方面着手改革小学语文教学的评价? (一)评价过程不科学 一次规范的小学语文书面考试过程,应包括决定考试目的、制定考试大纲、编制双向细目表、编拟试题、组合成卷、试测、施行及评分、分析考试结果、解释分数等这些步骤。但是目前学校组织的单元考试、期终期末考试,或市区统一命题考试,有的由题库组合成卷,较多是临时组织教师或任课教师凭经验主观命题,无双向细目表,对题库中的题目也不经试测、校正就直接施用,对考试结果不作质量分析,一些基本问题如信度、效度等也无法作科学的回答。 (二)评价内容不全面 目前小学语文考试卷结构有二种。一是由三部分组成:基础知识、阅读分析、作文。二是由单项测试和综合测试两部分组成。这二种结构的试卷都无法反映学生口语交际能力,不能体现现代社会对人际交往之高要求,再加上命题作文无法准确真实地反映学生写作能力,使语文评价的可靠性下降。此外,评价内容中有关学生语文学习态度和兴趣、习惯的缺失是一种普遍现象。 (三)试卷编制技术不规范 小学语文考试卷中常有干扰学生正确答题的技术性问题,包括语法性、知识性错误,导语不明确,各类题型的编制不符合题型要求。如判断题本身蕴含暗示性词语,选择题的选项形式不一致或少于三项,填充题的语境不完整等。 (四)评分和分数解释缺乏客观性 现行的小学语文评价中,尤其是一些学校自编考题中评分标准有误时有发生。同时,对评价结果即分数的意义的认

最新电大《小学语文教学研究》形考作业任务01-05网考试题及答案

最新电大《小学语文教学研究》形考作业任务01-05网考试题及答案 100%通过 考试说明:《小学语文教学研究》形考共有5个任务。做考题时,利用本文档中的查找工具,把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内,就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他教学考一体化答案,敬请查看。 01任务 一、简答题(共 10 道试题,共 100 分。) 1. 简述我国传统语文教育留下了哪些宝贵遗产。 答案: 孔子提倡启发诱导,因材施教;孟子主张专心有恒,由博而约;韩愈强调学必有师,文以载道;朱熹赞成熟读精思,虚心涵泳;王夫之提出学思并重,知行结合等。 2. 语文课程有哪些功能?其基本功能和主要任务是什么? 答案: 语文课程具有多重功能,包括工具功能、教育功能和发展功能。语文课程的基本功能和主要任务是致力于学生语文素养的形成与发展。 3. 语文课程的发展功能涵盖哪些主要内容? 答案: 培养以思维为核心的包括注意、观察、想象、记忆在内的一般认识能力;培养以理解语文学习过程为基础的语文自学能力;培养互助合作学好语文的能力;培养在实践活动中综合运用语文知识的能力;培养发现问题和研究问题的能力;培养初步的搜集和处理信息的能力。 4. 结合自身语文教学实践,谈谈语文课程“工具性与人文性的统一”的基本特点。 答案: 语文课程的基本特点是“工具性与人文性的统一”,其内涵包括:首先,这是特殊性与普遍性的统一。语文课程的人文性,体现了我国素质教育的普遍性要求,它涵盖了思想性、文化性、审美性、发展性、创造性等,也就是全面提高人的素养。而工具性是语文课程所具有的特殊性,是与其它课程相区别的特点,也是绝对不容许忽视的。工具性与人文性是特殊性与普遍性的关系,是相辅相成的。学生是在掌握语文工具的过程中提高人文素养的;反过来人文素质的提高又促进对语文工具的掌握。第二,是形式和内容的统一。语文包涵两个方面:语言文字的形式方面和它所负载的文化、文学、思想、情感等内容方面,学习语文课程不仅要理解课文的内容,而且要学习课文的表达形式。语文课程把表达形式的学习作为教学的着眼点和重要目的之一,这是它与其它课程在性质上的区别。语文课程的教学,应该将形式和内容,工具性和人文性融合在一起,不能偏重某一方面。第三,工具性与人文性的统一,必须寓教于文。对语文课程来说,每一篇教材都只是一个学习的案例,应当先从识字辨句到了解思想内容,再从思想内容进而研究用词造句、篇章结构等表现技巧,通过表现技巧的分析,必须加深对思想内容的理解。能结合实际加1分。 5. 简述语文素养的内涵。 答案: 语文素养是一种内涵丰富的综合素养。语文素养以语文能力(识字、写字、阅读、习作、口语交际)为核心,是语文能力和语文知识、语言积累、审美情趣、思想品德、行为态度、思维能力、学习方法、学习习惯的融合。语文素养不仅表现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力,而且表现为有较强的综合运用能力——在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。

完整word版,2017年小学语文毕业考试试题

2017年小学语文毕业试题 语文试卷 积累运用(41分) 一、阅读下面一段文字,根据拼音写出汉字。(6分) 一转眼,我们就要小学毕业了.这六年中,我们阅读了大量的shū jí(),度过了许多tián mì()的时光,也获得了不少的róng yù(),在学习lǐng yù(),我们fā fèn tú qi áng(),zhuān xīng zhì zhì()地听课。六年的小学生活既丰富了我们的知识,又duàn liàn()了我们的能力。 二、查字典。(2分) 小丽在读课外阅读中读到“我漫步海边,看海燕采撷着浪花”,其中的“撷”字不认识,她可以用查字法来查字典,先查部,再查画,知道了这个字读“xié”。在“采撷”中的意思是。(填序号) 三、选择题。(5分) 1.加点字的注音正确的一组是() A.糊.弄(hú)机械.(jiè)B.鸿鹄.(gào)漩.涡(xuàn) C.剥.削(bō)掺和.(huo)D.蛮横.(hèng)摩.平(mó) 2.下面四组词语中书写完全正确的一组是() A.精兵减政B.百练成钢C.落慌而逃D.饶有趣味 3.下面加点词语使用恰当的一组是() A.匪徒一窝蜂似的鱼贯而入 .... ,将财物洗劫一空。 B.虽然信上没有具体说家里出了什么事,但他心里还是有些忐忑不安 .... 。 C.恐怖分子被击毙了,真是死得其所 .... 。 D.他经营的公司刚刚破产,你现在还追要那几十万的欠款,无异于雪中送炭 .... 。 4.下列加点字词解释有误的一项是() A.万象更.新更:变更B.虽与之俱.学俱:一起 C.见微知著.著:明显D.青春 .. 作伴好还乡青春:青年时期 5.下列描述中,有错误的一项是() A.《凡卡》这篇课文中,作者写凡卡回忆乡下的美好生活,是为了突出城里学徒生活的悲惨。 B.《卖火柴的小女孩》实写和虚写交替进行,幻象和现实交替出现,使这个童话故事凄美动人。 C.《跨越百年的美丽》中居里夫把奖章给女儿玩,这是对科学的不尊重。 D.《十六年前的回忆》首尾呼应,突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。 四、判断正误。(5分) 1.“栗、兜、乖、蘸”这几个字,按音序排列应该是“乖、兜、栗、蘸”。() 2.《卜算子˙送鲍浩然之浙东》,“卜算子”是词牌名,“送鲍浩然之浙东”是词的题目。()3.“插柳之恩,终身难忘”,是说“我”一辈子都不会忘记老师教我们插柳树的故事。()4.“客家的土楼大多为三层至六层楼,一百至二百多间房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观。” 这句话运用了列数字、打比方的方法介绍土楼的特点。()5.江姐、刘胡兰、小萝卜头都是小说《红岩》中的人物。()五、按要求完成句子。(5分) 1.大家都被居里夫人伟大的人格魅力折服了。(改为双重否定句) 2.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。(缩句) 3.他告诉我们:“当时,我让你们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。”(改为转述句) 4.我们阅读课外书,可以增长知识和写作水平。(修改病句) 5.只要 ..你善于发问并不断探索,当你解答了若干个问号之后,就.能发现真理。(用关联词语写句子)六、阅读积累。(14分) 1.古诗词是我国传统文化瑰宝,诗词中有情景交融的画面:,自在娇莺恰恰啼;有诗人听到民族统一时的喜悦心情:却看妻子愁何在,。也有描写我国传统佳节的诗句:,。 2.时光稍纵即逝,朱自清这样感慨:过去的日子如轻烟,,如薄雾,;我留着些什么痕迹呢?生命的意义各有不同,毛泽东这样阐述:为人民利益而死,,替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,。 4.“他虽然流落孤岛,却能知足安命,在最不幸中,也将自己的好处和坏处对照起来看,从而一心一意地安排自己的生活。”这个人物出现在《》这部外国长篇小说中。人们常用这个成语比喻做事不抓主要问题,而专顾细枝末节。海明威曾在《老人与海》中这样写到:一个人并不是生来要给打败的,。”穿越时空的隧道,我们仿佛看到了“两小儿辩日”难倒我国古代大教育家孔子的情景。一儿曰:“,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”一儿曰:“日初出沧沧凉凉,。此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。体现了孔子的态度。 七、综合性学习。(4分) 1.毕业赠言要根据同学的个性、特长、优缺点等来创作,下面的赠言送给哪一类同学最合适呢?(填写正确的序号)(2分) A.惰性较强B.粗心马虎C.意志坚强D.缺乏自信赠给()的同学:不要学花儿只把春天等待,要学燕子衔着春天飞来。 赠给()的同学:千里之堤,溃于蚁穴。要知道,1%的错误会带来100%的失败。

小学语文教学研究

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作文教学计划一、班级情况分析: 本班共有学生23人。通过一个学期的学习,绝大部分学生的语文学习习惯大有进步。不少学生基本上能按习作要求去做,但也不容乐观,还存在着不少问题,如:内容不够具体,语言和标点不够规范,词不达意等。这主要是训练不够扎实形成的。在这一学期的作文教学中要扎扎实实加强各方面的训练。 二、教材内容分析:: 本次习作教材共安排了8次习作,以“乐生、实际”为宗旨,内容都是学生感兴趣的话题,采用多种呈现形式,可以进行多元选择,学生能够在轻松愉快的氛围中进行习作,并增强学生的自信心和创作欲。 三、教学基本要求: 1.能留心周围的事物,继续学习习作,乐于书面表达交流。 2.能把自己看到的、听到的、想到的和做过的表述清楚。 3.能够使用逗号、句号、问号和感叹号,初步学习使用冒号、引号。 4.要重视“读”与“写”的结合,例文不只是帮助学生理解思想内容,照搬照抄,还应引导学生进行语言积累,指导学生学习作者的观察方法,分析事物遣词造句、连句成段的方法。 5.以例文为样式,主要是片断练习,根据每次习作的要求,例文的特点,选择适当的角度,让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。 四、教学采取措施: 1.重视对课文范文、写作方法及要点的领会,学习。

2.利用好看图写话,上好看图写话课十分必要,它能锻炼学生的观察能力和思维能力,养成认真观察和思维的好习惯。 3.教育学生要多看,多思,多想,坚持写日记。 4.通过剪贴小报、图画,激发学生写作兴趣。 5.认真上好阅读课,在阅读教学中,重在教给学生学习写作的方法,把学到的写作方法运用到自己的作文当中去。 6.开展丰富多彩的活动,为学生提供写作素材。 7.多读、多练、多思。提高写作水平。 8、关心差生,提高他们的写作兴趣。在具体的写作过程中及时指导,发现他们的闪光点,及时给予肯定。 五、习作训练安排: 习作1、看图写一篇习作。 要求: 1.看图,读例文,学习例文的写作方法。 2.阅读例文后的习作要点指导,初步懂得观察多幅图习作的方法。 3.根据练习要求,采用学的方法,学习写多幅图习作。 4.乐于把自己的习作与他人交流。学习修改习作中明显错误的标点和词句。重点:怎样把事例写具体、写清楚。 难点:抓住细节把事情写具体。 习作2 、为别人画一张像,然后写一篇习作。 要求:

电大小学语文教学研究形考作业

形考任务一 在班级学习报告会后,提交一份独立撰写的学习和实施语文课程标准的学习报告。要求字数:800字。 答:通过学习,我对语文的概念和作用有了新的认识。语文不仅仅是课堂教学的重要容,更是提高人在修养和文化底蕴的重要手段,甚至对人的人生观和价值观以及世界观都有着直接和间接的影响。如今,现代科学和信息技术的日新月异,同时也要求着人类必须与时俱进,跟上时代的步伐。就学习语文新课程标准谈一谈几点体会: (一) 重新认识语文的重要性一位大教育家曾说过,数学是所有学科的基础,语文则是这个基础的基础。语文新课程标准对语文进行全面剖析,它致力于培养学生的语言文字的运用能力,提高学生的综合素养,小学阶段尤为重要。语文课程标准对每一学段都设置了明确的目标和容,而小学一年级则侧重于识字与写字。首先,要让学生喜欢学习汉字;其次,要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;再次,养成良好的写字习惯;最后,能借助汉语拼音独立识字。 (二) 转变教育理念,更新课堂授课模式目前最迫切转变的是老师的教育理念,要由"满堂灌"的教育模式转变为以学生为主体,教师辅助,提高学生的课堂地位,能与老师平等对话;让学生形成良好的个性和健全的人格,让学生主动学习,变被动为主动的探讨性课堂,开拓学生的视野,变更学生的学习心态,提高主观能动性,真正成为学习的主人。 (三) 提高评价建议在语文课堂中的地位以往教学特别重视在考试中对人才选拔,而忽略了其他方面的培养。而语文课程评价的根本目的是为了促进学生的学习,改善教师教学。现在社会不仅仅要求与文人才具备一手好字,一手好文章,更需要的是良好的沟通能力和协调能力。语言文字存在与人类社会的各个领域,当今社会各种文化的相互冲击下,语文课程标准给小学语文带来了新的生机和活力,当然与之并存的还有新的挑战,对此,我们教师和学生都必须做到“取其精华,去其糟粕",吸取古今中外的优秀文化,提高思想文化的修养,促进自身精神的成长。 形考任务二(计分作业) 联系小学语文教学实际,在论坛中发帖具体论述以下问题,本次形考任务成绩占形成性考核总成绩的15%。 1.如何理解语文课程资源的涵? 答案: 课程资源的涵极其丰富,它是指课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和,而不是长期以来所认为的语文教材是唯一的课程资源。具体来说,课程资源大致可以分为素材性资源和条件性资源两大类。前者包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素,后者包括直接决定课程实施围和水平的人力、物力和财力,时间、场地、媒介、设备、设施和环境,以及对于课程的认识状况等因素等。 2.谈谈你对多渠道开发并利用母语学习课程资源的认识。答案: (1)开发并利用好语文教材,发挥教材的多种功能。教材不仅仅是学生学习语文知识,提高语文能力的文本,还承担着丰富学生生活经验,提高人文素养,培养创新精神和实践能力,养成良好的学习习惯等诸多任务。教材是重要的课程资源,其开发和利用的重点是研究和处理教材。(2)改变单一的以课本讲授为主的教学方式。采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的教学形式,让学生在丰富多彩生动活泼的语文实践中学习语文,形成并发展语文能力,体验语文学习的乐趣。(3)开展丰富的语文实践活动,拓展语文学习的空间。(4)创设多彩的校园环境。将富于生命活力的环境作为课程资源之一,以熏学生的情

(人教版)小学语文毕业考试模拟试题及答案

人教版小学语文毕业考试模拟试题及答案 命题人:许其秀 班级姓名分数 一、听力训练(5分) 1. 省西南部的瀑布是我国最大的瀑布。(2分) 2.它宽米,高米,激起的水花高达米。(3分) 二、基础知识(20分) 1.读拼音,写词语。(5分) lín xún hǔ pò xiāng qiáo wǔ rǔlián pō ()()()()() 2.给带点的字选择正确的读音,在拼音上打“√”(2分) 惩罚(chéng chěng)谨慎(jǐng jǐn)粗糙(cāo zào)住宅(zái zhái) 3.仿照例句,必改写句子。(4分,每小题2分) 【例】面对眼前的情形,我不能无动于忠。 面对眼前的情形,我怎能无动于忠? (1)没完成任务,王明不会放弃。

【例】疲劳和干渴把他们折磨得有气无力。 他们被疲劳和干渴折磨得有气无力。 (2)雨水把战士们的衣服淋湿了。 4.把下面句子的前后两部分用关联词语连起来。(6分,每小题3分) (1)善于把精读和泛读结合起来,能取得最佳的读书效果。 (2)月亮本身不会发光,能像镜子一样把太阳光反射给地球。 三、积累(10分) 1.把下面的句子补充完整。(3分) (1)海内存知己, (2),化作春泥更护花。 (3),漫卷诗书喜欲狂。 2.有一位可怜的小女孩,在大年夜的风雪里卖火柴而冻死街头。这个悲惨的故事是 《》,写这个故事的作者是。(2分) 3.孙悟空是我国古代四大名著之一《》中的形象,四大名著其它三部是 《水浒传》.《》.《》。(3分) 4.你能用学过的诗句来告诉人们春.夏.秋.冬四个季节吗?(任选两处)(2分)

四、语言实践(7分) 1.六年的小学生活,我最难忘的是老师,在离别之前,我想写一句满怀深 情的赠言送给他(她): 2.青年歌手大奖赛正在进行,一位歌手登台摹唱。他唱错了乐谱中后面的几节,音乐评论 家微笑着即兴点评。下面各句表达得体而又不乏幽默的一项是()(2分) A.你总是唱得不错,只是后几节错了。 B.你后几节唱得不对,今后要加强训练。 C.前几节唱得不错,如果后几节也能保持就好了。 D.前几节唱得很好可惜后几节你有所改编。 3.一位老师去家访,与学生的不识字的奶奶聊上了。老师用哪种说法更好?把序号填在括 号上。(3分) 您老人家身体好哇。什么?我不是来告状的。您孙子在学校没有(A.犯错误 B. 惹事),就是读书还要(A.多用功 B.勤奋刻苦),数学考试又不及格了。在学校您别担心,我们会(A.抽空 B.百忙之中挤出时间)给他补课;可在家里您老人家要说说他。 五、阅读(28分) (一)阅读下面短文,完成后面的题目。(15分) 桃花心木 乡下老家屋旁。有一块非常大的空地,租给人家种桃花心木的树苗。

小学语文六级毕业考试模拟试题三

小学语文六年级毕业考试模拟试题(三) 学校班级姓名得分 一、积累运用。(39分) 1.看拼音,写词语。(共6分) kuíwújīng zhàn líng lífàn làn chúchuānɡliúlǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ()2、选择正确的读音和生字,我会选(3分) 惟妙惟肖(xiāo xiào )嘎(gājiā)然而止 古柳参(cēn cān)差(chācī)火柴梗(gěng gēng) 整座宝鼎造(型形)古朴工艺精(湛堪),(湛堪)称宏伟杰作。 3、成语大观园、我能行:(3分)用学过的成语填空: 蔺相如能()地对付秦国,()之后补被封为上大夫,()之后被封为上卿,因而引起廉颇不满。蔺相如能(),终于使廉颇(),()。 4、句子万花筒,我会填。(3分) ⑴世纪宝鼎安放在联合国大厦北花园绿色的草坪上。 缩句: ⑵给下面的句子换种说法,句意不变。 还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我此时的全部感情呢? ⑶修改病句。 《买火柴的小女孩》一文的作者是十九世纪丹麦被称为世界童话之王的安徒生写的。5.选择题。(共4分) (1).下列词语使用正确的一项是( ) A我多么愿望与他永远不分离呀!B百部优秀影视片重现了英雄风采。C韦耿田很兴致地发问道:“噢?说说看。”D我们班被评为文明班级,大家都感到无比高兴和荣誉。(2).没有用比喻修辞手法的一句是( ) A小王老师好像什么都不要。B教室里成了开了锅的水。C敌人成了瓮中之鳖。D高楼耸立夜空,像陡峭的山峰。 (3).下面关联词使用不正确的一组是( ) A海马不是一种马,而是一种鱼。B今天是小亮值日,还是小贝值日?C只要努力学习文化知识,长大才能建设祖国。D不管学习成绩如何,都要遵守课堂纪律。 (4).两句话所表达的意思不相同的的一组是( ) A 你要我做这种事,我真是于心不忍。你要我做这种事,我又于心何忍? B 他叫道:“大姐,这两个人来得好不突然。”他叫道:“大姐,这两个人来得好突然。” C 这样的事,我何尝不愿意做?这样的事,我何尝愿意做? D 他缺乏工作经验,难免会出现一些差错。他缺乏工作经验,难免不会出现一些差错。 6、展示你积累的知识和诗句吧。(5分) (1)、纸上得来终觉浅,。 (2)、,领异标新二月花。 (3)、过去的日子如,被;如,被。 (4).用一句话概括下面诗句中的哲理。横看成岭侧成峰,远近高低各不同。。

小学语文教学研究参考文献

小学语文教学研究参考文献 《小学语文教学论》课程建设课题组 1、李方.现代教育科学研究方法.广州:广东高等教育出版社,1997. 2、裴娣娜.教育研究方法导论.合肥:安徽教育出版社,2000. 3、袁振国.教育研究方法.北京:高等教育出版社,2000. 4、钟以俊,龙文祥.教育科学研究方法.合肥:安徽大学出版社,1997. 5、王铁军.中小学教育科学研究与应用.南京:南京师范大学出版社,2002. 6、顾春.中小学教育科学研究.北京:知识出版社,1998. 7、叶澜.教育研究方法初探.上海:上海教育出版社,1999. 8、张福建,牟树勋.教育科学研究方法.济南:山东人民出版社,1998. 9、杨小微.教育研究的原理与方法.上海:华东师范大学出版社,2002. 10、王守恒.教育科学研究方法基础.合肥:安徽大学出版社,2002. 11、周家骥.教育科研方法.上海:上海教育出版社,1999. 12、郭思乐.现代教育科学研究导引.广州:广东教育出版社,1997. 13、吴新武等.教育科学研究方法导论.香港:香港教育出版社,2003. 14、邵永良等.现代教育科研方法与应用.宁波:宁波出版社,1999. 15、黄全明,陈树宝.小学语文教育科研.杭州:浙江教育出版社,2001. 16、董菊初.语文教育研究方法学.北京:语文出版社,1995. 17、张孔义,方龙云.语文教育科研导论.杭州:浙江大学出版社,2003. 18、杨章宏.教育实验研究.杭州:浙江教育出版社,1998. 19、陈向明.质的研究方法与社会科学研究.北京:教育科学出版社,2000. 20、陈向明.教师如何作质的研究.北京:教育科学出版社,2001. 21、李伟胜.实验研究指导.北京:教育科学出版社,2002. 22、陈瑶.课堂观察指导.北京:教育科学出版社,2002. 23、陈向明.在行动中学作质的研究.北京:教育科学出版社,2003. 24、白芸.质的研究指导.北京:教育科学出版社,2002. 25、蔡清田.教育行动研究.台北:五南图书出版公司,2000.

电大小学语文教学研究形考作业3

形考作业3:在第五章学习活动的基础上,针对案例《送别组诗教学实录》中教师运用教学策略的效果撰写600字评析文章。 答: 一、多读 阅读教学中最大量的活动应是学生自己的阅读,因为阅读技能只有在阅读实践中才能形成,个性化的理解、体验、感悟也只有在读中才能实现。阅读教学要求真务实,必须坚持以读为本,课堂上不仅要保证学生读的时间,还要有一定的质量,注重读思结合。 为了保证有足够的读的时间,教师要少分析,少提问,包括关于“怎样读”的谈话也不宜多,而用更多的时间让学生自己去读。那种过去在课堂上教师“一讲到底”、“一问到底”或“一议到底”的做法都是应该避免的。另一方面实施新课程也应防止师生对话、生生对话过多,而与文本对话过少;非语文活动过多,语文本身的活动太少的倾向。 二、多领悟 小学阶段的学生,其认知发展正处于感性阶段,大多是形象思维长于逻辑思维,情感体验胜于理性把握,直觉顿悟优于分析推理。小学阅读教学应当增强形象感受,减少理性分析,适当地创设情境,通过品读和想像、联想,有助于学生在头脑中再现形象。 从某种意义上说,感悟是一种顿悟。学生在阅读中触类旁通,豁然开朗,突发奇想,幡然醒悟,是一种突变和升华,它不是借助反复训练可以实现的。但是,思想的交流碰撞有助于这种突变和升华。所以,在阅读过程中适时开展师生、生生对话,有助于学生的感悟。 按照建构主义学习理论,学习不是教师把统一的知识教给学生,而是学生运用自己先前的知识去构建自己对新内容的理解。这就意味着不同的学生对同一内容的理解可以各不相同。所以,感悟必然是个性化的,要注重个体的独特感受。 三、积累 古诗从重理解到重积累,也是古诗阅读教学观念的一大转变。语文学习是一个长期积累的过程,只有“厚积”才能“博发”,很难立竿见影一蹴而就。 重积累就是引导学生发现课文中的有没词语、精彩句段,进而多读多背,而不需要“讲深讲透”和“问个不休”。有的句段和篇章学生一时一知半解也没有关系,应当允许他们随着阅历的增长去逐步加深感悟。 重积累,还要引导学生开展课外阅读。在这个方面,语文课程标准有明确的要求:一是扩大阅读面,二是规定课外阅读量,1-6年级课外阅读量不少于145万字 复述有助于把课文语言转化成个人语言,是积累语言的有效手段。复述有详细复述、简要复述、创造性复述等种类,在教学中恰当的使用,有利于学生的语言积累。 组织形式多样的而又贴近学生生活的练习,可以有效的帮助学生积累词句。

最新小学语文毕业考试卷及答案

2013广州天河区小学毕业考试 语文试卷 (全卷卷面分2分。要求字迹端正,字形规范,卷面整洁。) 第一部分(判断题、选择题,共14分) 一、下面加点字注音全对的一项是()。(2分) A.搓.手(cuō)杂拌.(pàn)抽噎.(yē)逛.庙会(guàng) B.侵蚀.(shí)蒜瓣.(bàn)翡.翠(fěi)万象更.新(gēng) C.机械.(xiè)爆.竹(bào)摩.平(mó)张灯结.彩(jié) D.一番.(fān)挪.动(nuó)概括.(kuò)逆.时针(lì) 二、判断下列各题,说法正确的写“A”,错误的写”B“。(5分) 1.《为人民服务》的作者是毛泽东。() 2.“精益求精“中的”精“是”益处、好处“的意思。() 3.怀特森老师是课文《我最好的老师》里的一个人物形象。() 4.“舅“用部首查字法应查”臼“字部,然后查7画。() 5.《凡卡》一课采用了插叙的写作手法。() 三、选出感情色彩与“团结——连接——勾结“相同的一项()。(2分) A.果断——判断——武断 B.场面——场合——场所 C.珍闻——见闻——秘闻 D.查核——查处——查禁 四、下列词语搭配不当的一组是()。(2分) A.变换——手法变革——制度 B.表示——谢意表达——情感 C. 截然——反对断然——不同 D.提高——勇气提升——素质 五、体会破折号的用法,将正确答案的序号天道后面括号里。(3分) A.表示解释或说明。 B.表示意思的递进或转折。 C.表示的声音的延续。 1.这是一年的最后一天——大年夜。() 2.大家就随着女老师的手指,齐声轻轻念起来:“我们——是——中国人,我们——爱——自己的——祖国。”()3.去年冬天,他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想,还要栽树,直到自己爬不起来为止。()

2020年人教部编版小学语文小学毕业考试模拟试题 (含答案)

人教部编版小学语文毕业考试模拟试卷 本试卷,共100分。考试时间90分钟。 注意事项:1. 答题前,务必在答卷上规定的地方填写自己的年级、班级、学号、姓名等。 2. 答非选择题时,必须用黑色字迹钢笔或签字笔在答卷的各题目指定区域内的相应位置上书写,在问卷上作答无效。如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案, 不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的,答案无效。 一、基础知识。(30分) 1.下列加点字(词语)注音不正确的是哪一项?( ) A.小圆晕 .(y ùn) B.悼.(di ào)念 C.晌.(sh ǎng)午 D.纤弱..(xi ān ru ò) 2.下列哪一项的读音与其他三项不同?( ) A.玲 B.铃 C.零 D.邻 3.“慕(mu)”的意思,最可能与下列哪一项有关?( ) A.草木 B.心情 C.太阳 D.大小 4.下列词语中有错别字的是哪一项?( ) A.辨别 辩论 B.历史 鼓厉 C.形态 脸型 D.必须 需要 5.“鲜为人知”中的“鲜”与下列哪一项中的“鲜”意思相同?( ) A.鲜血淋漓 B.鲜艳夺目 C.鲜有耳闻 D.光鲜亮丽 6.根据“斩钉截铁”这个成语的特点,可以推断“截”的意思是哪一项?( ) A.切断 B.截止 C.阻拦 D.一段 7.下列句子中,加点成语运用不恰当的是哪一项?( ) A.他初出茅庐就一鸣惊人....,果然是英雄出少年! B.下课铃响了,我和王明成群结队....地走出教室。 C.冲锋号响起,团长身先士卒....,走在队伍的最前面。 D.川流不息....的人群,灯火通明的街市,在诉说着家乡的繁荣。 8.将成语填入句子中,最恰当的是哪一项?( ) 对待学习我们要 ,不要虎头蛇尾。 A.有利可图 B.有根有据 C.有始有终 D.有备无患 学校: 班级 : 姓名: 考 号: 1

小学语文教研活动记录

小学语文组教研活动记录1 教研时间: 教研地点:教师办公室 教研人员:全体语文组教师。 教研内容:订本组教学计划 教研记录: 一、指导思想: 以学校教导处工作计划为依据,以“立足课堂,实施有效教学,全面提高教学质量”为工作重点,组织本组老师,深入学习教学课标,并贯穿于整个教学中。另外针对三年级学生的学习特点和年龄特点,结合生动的教学课堂实例,进行富有针对性和实效性的探索研究。让学生在生动有趣的语文课堂中,学习语文,发展语文素养。 二、工作思路: 1、组织本组老师结合课堂教学实例,继续收集、学习相关教育理论,进行讨论交流,写学习心得。并把学到的理论知识运用到课堂教学实践中。 2、依据教学常规要求,认真完成语文教学工作。除了积极配合学校组织的行政听课、随堂听课,抽查作业及教师备课等各项活动以外,我们教研组还将进行不定期的作业互查、教研组内开展“互听互评”活动,努力提高课堂教学质量。突出年级特色。 3、把对学生的养成教育(学习习惯、行为规范)安全教育作为工作重点。 4、努力抓好学生的学习常规,把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛活动。 5、经常开展交流心得活动,互学互助。

小学语文组教研活动记录2 活动时间: 活动地点:办公室 参加人员:本组的语文教师。 活动主题:就“打造卓越课堂”赛课做好准备 《放飞蜻蜓》集体备课 活动过程: 1、解读教材:这是一篇充满情趣的故事。描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识,认识到蜻蜓是人类的朋友,并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事,告诉我们必须爱护益虫的道理,是富有启迪意义的好教材。 2、设计理念: (1)引导学生熟悉故事情节,在此基础上渐次深入探究。 (2)引导学生熟悉故事情节,根据标题“放飞蜻蜓”的特殊性,启发学生由此出发,提出自己的猜想,相机亮出故事结构“捉蜻蜓—谈蜻蜓—放蜻蜓”,进而兼顾首尾,聚集“放飞”,导向深入探究,使教学不致平板化。 (3)本文突出的人物是陶行知先生,教学中尽量注意陶先生关爱儿童、循循善诱、民主作风等等闪光点,让学生对其自然产生敬佩情绪,在心中树起崇高形象。 (4)作者描写了一群儿童,充满了童趣,教学时要引导学生设身处地,在创设的意境中去感受情、体味趣,于不知不觉中提高思想认识。 三、探讨教法: 朱红芳:这篇文章短小且非常容易理解,故事贴近学生的生活实际,极易调动学生的学习兴趣。因此,我觉得在这课的教学中努力营造宽松和谐的学习氛围,让学生在愉悦的气氛中学习——以趣激学,以情系说。 孙广琴:运用多媒体课件,通过蜻蜓飞舞的画面导入课题,不仅激起学生对美丽蜻蜓的喜欢,而且由此让学生带着美好的感情进入下面的学习,具有针对性、启发性,将对后面的教学产生了铺路搭桥的效用。 袁爱华:表演是学生喜闻乐见的形式之一。一方面表演的学生会尽自己的最大的努力,争取表演得惟妙惟肖,另一方面,台下的学生会津津有味的听,全神贯注地辩,又兴致勃勃地说,能培养学生专心听、仔细辩、大胆说的习惯和能力。 张云凤:教学时,教师可以引导学生结合课文中的重点词句,谈自己的看法:如果你就是这群孩子中的一员,在和陶行知先生一起谈了有关蜻蜓的事之后,你会自觉自愿地把捉到的蜻蜓放飞吗?为什么? 杨春满:在学完整篇课文以后,我觉得可以安排了一组图片欣赏,目的是引导学生想象:重回蓝天的小蜻蜓会说什么呢?并自由表达:你们有什么想对小蜻蜓说的吗? 小学语文组教研活动记录3 教研时间: 教研地点:教师办公室 教研人员:全体语文教师。 活动主题:学习《教学参考用书》 具体内容:

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