四年级上册《认识公顷》

《认识公顷》教学设计

教学目标：

1．使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察与推算，体会1公顷的实际大小，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。

2．使学生能计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。

3．使学生在学习活动中进一步体会数学与生活联系，培养相互合作的能力。

教学重点：知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。教学难点：体会1公顷的实际大小

教学过程：

一、预学

1．（课件逐一出世以下几个景点的照片。并请四名小导游解说）。

（1）．世界文化遗产------南京明孝陵占地面积大约是1700000平方米。

（2）北京中华世纪坛占地面积大约是45000平方米。

（3）美丽的台湾日月潭面积大约是8270000平方米。

（4）奇秀甲东南的武夷山是国家重点风景区占地面积约65000000平方米。

2．师：听了四位小导游的介绍后，你有什么感觉？

师：这些名胜古迹占地面积非常大，再用平方米作单位就有些力不从心了，这时我们就要用到新的土地面积单位——公顷。今天我们就一起来认识这位新朋友。

板书课题：认识公顷

二、互学

1.认识1公顷的含义

师:大家记得1米大约有多长?（生纷纷用手势来表示）.那100米有多长?

师:请大家闭起眼睛回忆一下100米的长度。

师:请大家想像一个四条边都是100米的这样一个正方形。(学生想像)师指出:象这样边长为100米的正方形它的面积就是1公顷。(教师边说板书)

师引导:1公顷有多少平方米?先独立算算再与同桌交流。

教师结合学生的汇报板书：1公顷=10000平方米.

2.感受1公顷的大小

师:我们已经知道1公顷=10000平方米.那1公顷有多大

呢？请大家闭起眼睛想像一下.(学生闭眼想像)

师:在你想像中你觉得1公顷相当于我们身边哪些建筑物面积那么大?请大家大胆猜测一下,并与同桌交流。

师:那么大的土地面积叫大家猜测的确有些难度,为了帮助大家想像.请同学们计算这两组数据.(课件出示):

我们学校教室面积大约是50平方米。

我们学校操场面积大约是4500平方米。

请你算算1公顷大约相当于多少个这样的面积？

用计算器计算后，生汇报，课件出示相应的数据。

1公顷相当于（200）个教室面积。

1公顷相当于（2）个操场的面积。

师：请大家把刚才你猜测的结果与这些数据想比较一下，你觉得自己猜测怎样？

师：根据同学们刚才计算这些数据，让我们再次想像一下1公顷大约有多大。（生闭眼想象）

师：1公顷大吗？今后我们在计量的大的土地面积就要用公顷作单位。请大家将上课开始时那几组数据改用公顷作单位。

（课件出示）学生独立换算，再与同桌交流。

（1）世界文化遗产---南京明孝陵占地面积大约是170公顷。

（2）北京中华世纪坛占地面积大约是4.5公顷。

（3）美丽的台湾日月潭面积大约是827公顷。

（4）奇秀甲东南的武夷山,是国家重点风景区占地面积约6500公顷。

师：把平方米改用公顷作单位如何换算？

师：是的，把平方米化成公顷是把低级单位化成高级单位要除以它们的进率10000，只要把小数点向左移动4位就可以了。

三、展示

师：老师还要带大家继续游览名胜古迹。你们还想去吗？（课件出示）：

（1）天安门广场是世界上最大的广场，占地面积大约是400000平方米，合（）公顷。

（2）北京的故宫是世界上最大宫殿，占地面积约７２公顷，合（）平方米。

（3）素有“万园之园”之称的被帝国主义毁坏的圆明园，总面积达350公顷，合（）平方米。

（4）古田县翠屏湖风景秀丽，其面积是杭州西湖的二倍半

总面积约为37100000平方米，约合（）公顷。

学生独立完成。

师：刚才这４道问题有的要求把平方米换算成公顷，有的要求把公顷换成平方米，可大家很快就算出来了，你有什么“秘诀”？

师：观赏了这八处风景你有什么感想？（生自由说）

师：是呀，我们的祖国地大物博，山河壮丽！有数不清的令世人瞩目的名胜古迹，作为一个中国人怎能不感到骄傲与自豪呢？

课件出广告牌：

本小区环境幽雅，景色宜人，是我县绿化示范小区。小区占地面积12公顷，其中儿童游乐园等公共设施占地面积1.5公顷，绿化面积达5公顷。

师：我在小区走了一圈发现该小区共新建了住宅楼75幢。我估计了一下每幢楼约长80米，宽约10米。请你帮忙算算这小区开发商的广告是否真实？

师：请大家先独立思考有困难可小组讨论一下。（小组讨论后生汇报）。

四：预习留疑

福建的面积是12140000公顷。

中华人民共和国的面积是 960000000公顷。

师：看了这两组数据你又有什么感觉？用公顷计量方便吗？那用什么单位计量好呢？这就是下节课我们要讨论的问题。

板书设计：

认识公顷

边长为100米的正方形它的面积就是1公顷。

1公顷=10000平方米.

教学反思：

教科版四年级科学上册主要知识点整理

教科版四年级科学上册主要知识点整理第一单元天气 1、天气（总是）在发生变化, 它影响着我们的（活动）,也影响着地球上所有（生物）。 2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特征, 是天气中观察的重要数据。 3、在观察天气时,把（影响天气变化的因素）联系起来考虑, 会帮助我们更好地认识天气。（“网状图”）能使这种联系变得更加清晰。 4、（天气日历）是记录（每天各种天气现象）的表格, 可以使用一些天气符号来记录（云量）、（降水量）、（风速）、（风向）等。 5、在坚持每天观察、记录的同时, 还要注意收听、收看（当地的天气预报）, 并进行比较。 6、要尽量在每天的（同一）时间观察天气, 周末和假期（不能）间断。 7、测量气温要选择（通风）的地方, （室外阴凉通风处）的温度更能反映当地的气温。通常情况下, 一天中（中午）的气温最高。 8、风向是指（风吹来的方向）。由北向南吹来的是（北风）, 由西南向东北吹来的是（西南风）。当红旗飘向东南时, 吹的是（西北风）。 9、风向可以用（风向标）来测量。风向标的箭头指向（风吹来的方向）。如风向标的箭头指向西北, 就是（西北）风。 10、在用风向标确定风向之前, 可以先用（指南针）或（周围的自然景物）来确定方向, 然后再观察风向标的箭头指向。 11、我们可以用（八个）方位来描述风向,分别是（东）、（西）、（南）、

（北）、（东北）、（西北）、（东南）、（西南）。 12、风速是以风（每秒行进多少米）来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级。 13、降水的形式很多, 常见的有（雨、雪、冰雹）等。 14、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24 小时）的降水量确定下雨等级。如小于（10毫米）是小雨,10?25毫米是（中雨），25?50毫米是（大雨），50?100毫米是（暴雨）等。 15、（云）可以看作是天上的雾, 是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），看上去像棉花堆一样的云叫（积云），纤细的羽状云是（卷云）。 16、人们根据云量的多少区分（晴天）、（多云）、（阴天）。当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），阴天时，云量会超过整个天空的（四分之三）. 17、一天中的气温变化规律是（先上升后下降），（清晨）和（晚上）温度最低，（午后）温度最高。 18、对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的（某些特征），了解天气变化的（一些规律）。第二单元溶解 1、溶解是指物质在水中变成肉眼看不见的（微粒），（均匀）地分布在水中，不能用（过滤）或（沉淀）的方法分离。 2、过滤时，漏斗下端的管口要（紧贴）烧杯的（内壁），使液体沿着（玻

百度冀教版音乐教案

小学四年级音乐上册教案第一单元师生情《每当我走过老师窗前》教学设计教学目标： 1、学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。 2、进行简单编创，培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.360docs.net/doc/2717084375.html,]的创造意识。教学重点：学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。教学难点：歌曲高潮部分的演唱及附点音符的演唱。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 一、情境导入 1、播放音乐《我爱米兰》，设问：歌曲讲了什么内容，你还知道哪些歌颂老师的歌？ 2、揭示课题《每当我走过老师的窗前》二、寓教于乐 1、放录音，学生初步聆听感受歌曲情绪。 2、教师范唱。 3、领唱歌曲。提出问题：刚才在同学们演唱歌曲时，老师看到了你们的脸上充满了爱意，那么谁能给大家说说在演唱歌曲时你想到了什么呢？ 4、随音乐伴奏伴奏，学生富有情感的演唱。师：同学们说的真好，老师听了都很感动，刚才你们演唱的时候，情不自禁的想到老师对你们的关爱，想到了老师是那么辛苦，眼神里都充满了感激之情，现在就让我们带着这种对老师的感激之情，再来深情地演唱一遍。（请三名同学朗读歌词学生有感情地演唱）三、创造表现 1 学生分角色即兴表演，交流情感。请几位同学到前面来表演这首歌曲的情境，边唱边表演。刚才几位同学表演的时候，老师看到很多同学都跃跃欲试，那么让老师也加入你们中间和你们一起表演。（全体再表演一遍）

2、提出问题：老师加入你们中间和你们一起表演，感到非常的激动，我为有这样一群理解、热爱老师的学生而感到高兴和心慰。 1、学生分小组，自由选择表现形式。（1）你能用舞蹈形式表现出对老师的敬爱吗？（2）请给我们敬爱的老师画一张画吧。（3）请你给老师写一封信吧。（4）请和你的老师说一句心里话或朗诵一首小诗，好吗？（5）我们一起来编创一个师生之间发生的小故事演一演，好吗？ 2、分组讨论，进行编创四、完美结课四、小结：同学们表演的真是好极了，老师看了非常激动，让我代表所有任课教师，感谢同学们的厚意，感谢同学们的理解。现在我提意让我们带着这份深深的爱，为今天所有听课的老师献上这首深情的歌，让我们为老师送去美好的祝福吧！（请几位同学每人说一句祝福的话）同时同学们随着音乐边唱边走上讲台深情地演唱《每当我走过老师窗前》。《愉快的梦》教学设计一、课题：《愉快的梦》二、教学目标： 1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。 2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。 3、进一步学习二声部的合唱技巧。三、教学重点： 1、歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。 2、乐理知识6/8拍的了解。四、教学难点： 1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。 2、6/8拍的强弱规律的把握。五、课前准备：大歌片、录音带。六、教学过程：

北京版四年级上册习题整理

四年级练习题第一单元《多位数的认识》：一、十进制计数法 1、10个万是（），（）个千万是一亿；1万是（）个千或（）个百；相邻两个计数单位之间的进率都是（），这种计数方法叫做（）计数法。 2、从个位起，第五位是（）位，这个数位上的计数单位是（），这位上的8表示（）；第八位是（）位，它的计数单位是（），8在这位上表示（）． 3、25040600里面有（）个千万，（）个百万，（）个万和（）个百。 4、一个含有亿位的数字，它一定是九位数。（） 5、在5097505中，左数第一个5在（）位上，表示（）。左数第二个5在（）位上，表示（）。右数第一个5在（）位上，表示（）。 6、5430720这个数，十位的数字是（），万位的数字是（），百位的数字是（） 7、在40257200中，5表示（） 8、一个数千万位上、万位和百位都是5，其余数位都是0，这个数是（） 9、85720000是由（）组成的。 10、与十万位相邻的数位有( )位和( )位。 11、一千里有( )个百。10个十万是( )。一千万里有（）个十万 12、整数的数位可以分为( )级、( )级、( )级. 13、亿级中有哪些数位（）、（）、（）、（）。 14、14587中“4”在（）位上，表示（）个（）。 15、16070000是由（）个百万和（）个万组成的。 16、每相邻两个（）之间的进率是（），这就是（）计数法。 17、十万、十万的数，八十万、九十万、（）、（）、（）。 18、608760左数第一个“6”在（）位，第二个“6”表示（）。 19、由4个百万、6个十万、2个十组成的数（）。 20、整数的计数单位有（）、（）、（）、（）…… 21、和3509相邻的两个数是（）和（）。 22、从个位起，第五位是（），第八位是（），亿位的计数单位是（）。 23、从右边起，每（）个数位是一级，每相邻两个单位之间的进率都是（）。 24、百万位的计数单位是（），个位的计数单位是（）。 25、把（）按照一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫（） 26、与亿位相邻的数位有( )位和( )位。 27、一百个十万是（）。一亿里有100个（） 28、读多位数时，应该从（）位读起，一级一级的读。 29、从个位起，第五位是（）位，与它相邻的两位是（）位和（）位。 30、60753214是（）位数，它的最高位是（）位。 31、450092000是由（）个千万、（）个万和（）个千组成的。二、读数 1、读多位数时，从（）位读起，先读（），再读（）；读万级的数，要按照（）的读法来读，再在后面加一个（）字；数中间有一个0或（）0时，都只读一个零；每级末尾的0都（）出来． 2、请读出下列数字。 134578919 读作：376008704 读作：

冀教版四年级下册音乐教学计划

四年级下册音乐教学计划一、指导思想贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。二、学情分析：四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。三、教材分析：本册教科书教学内容包括唱歌、听赏、活动三个部分。其中唱歌是主要的内容。各部分在各年级的教学时间上所占的比重应有所不同。唱歌教学主要是通过歌曲的艺术形象来感染和教育学生。唱歌教材根据四年级的教学要求、学生的接受能力和作品的思想性、艺术性来选择。以反映少年儿童精神面貌和生活的歌曲、优秀的传统歌曲、适合于少年儿童歌唱的我国民歌及适量的外国歌曲作为基本教材，以配合形势和具有地方特点的歌曲作为补充教材。通过示范歌唱（或利用唱片和录音）使学生感受到歌曲的完整艺术形象，通过对歌曲的介绍分析和处理，生动地揭示歌曲的内容，启发学生的形象思维，使他们做到有感情地歌唱。具体内容为：四、教学目标： 1. 要求学会唱课本上的8首歌曲，《蜗牛与黄鹂鸟》、《我们的田野》、《雨花石》、《爱星满天》、《红星歌》、《山谷静悄悄》、《唱脸谱》、《种太阳》，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。 2. 学会如下乐理知识：变音记号、重音记号、反复条约记号、拍号、力度记号、下滑音、调号等。 3. 上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。五、重点、难点: 重点： 1. 培养学生的歌唱能力、提高音乐鉴赏能力。 2. 认识了解京剧的历史发展以及相关剧目和优秀演员。

北京版四年级上英语(全册)教材知识点整理

版四年级上全册教材知识点整理 Unit 1 Why are you SO happy? 句型：1.功能句型Why are you SO happy? BeCaUSe We are back to SChOOl again. I Iike SChOol. Why do you IOOk SO sad? BeCaUSe my dog is IniSSin￡? Where did he go? He Went to my grandpa,S house? 2.重点句子DOn' t be sad. I,m SUre he WiiI COme back SOOrL I hope so. / I hope so, too. 语法：1.疑问词Why引导的询问原因的特殊疑问句及其回答 2.be /look + 形容词 3.be动词的用法 4.形容词性的情绪词语与动词性的词语的使用方法 5.动词过去式do—did, go—Went↑ 词汇：1?表达情绪和状态的单词：Sad f SUrPriSed f glad, great9 happy, excited, angry, tied, sleepy； to laugh, to Cry 2?动词：are. IOOk f hope、 3?疑问副词?vhy9 where, when, what, WhO, how 4.人称代词（主格）：I, you, he f she, it, they, We f 5?反义词：Cry ----- IaUgh happy/glad ---------- sad； 6.其他单词：IOO f again 7.重点词组：back at school, PIayecI too hard, COme back, go to the ZOO eat UP fish, read books, get Well 语音：1?元音：a, i, o, y 2?元音字母组合：ai , oo, ere, ea t ee t au t 3.辅音字母组合gh, Wh

冀教版四年级音乐上册教案

冀教版四年级音乐上册教案第一单元师生情教学目标: 1、通过欣赏童声齐唱《在老师身边》和女声独唱《长大后我就成了你》，感受音乐情绪，体会歌曲所表达的师生之间的真挚情感。 2、能用甜美的声音，深情的演唱歌曲《每当我走过老师窗前》。认识浮点四分音符，并能准确演唱。 3、在活动“配乐寄语”中，引导学生有感情的配乐诗朗诵，并能找到与诗歌相配的音乐。运用恰当的语音、语调、力度、速度，与音乐的情绪、情感结合，从而体会诗歌抒发的情感。 4、在口琴吹奏练习中，能熟练掌握低音区的吹奏方法。教学重点: 1、引导学生有感情的演唱歌曲《每当我走过老师窗前》。 2、引导学生体验师生之间的深厚感情，体会教师的无私与伟大。教学难点: 1、引导学生认识附点四分音符，并能准确识别和演唱。 2、引导学生在欣赏《在老师身边》和《长大后我就成了你》时，感受歌曲旋律的进行和演唱力度的变化对表现歌曲情绪所起到的作用。 3、掌握口琴低音区各音演奏技巧，并能熟练演奏。在老师身边教学目标: 1、指导学生用饱含深情的歌声表达对老师的崇敬和热爱之情。 2、学生演唱，讨论并设计几种演唱形式。教学重点: 1、体会歌曲所表达的情感。

2、注意演唱姿势，用歌声表达出对老师的崇敬和热爱之情。教学难点: 通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。教学过程: 一、发声练习 1=c 2/4 1 2 ? 3 4 ? 5 —?5 4 ? 3 2 ?1 — ? 节奏练习: X X X X X?X X X X X 0?X X X X X?X X X X X 0‖ 二、新授歌曲 1、导入: 师:今天我们要学习一首徐缓抒情的儿童歌曲，歌曲用孩子的口述诉说在老师身边的成长过程，歌颂了教师为培养下一代呕心沥血忘我工作的精神。 2、初听音乐。谈谈你对歌曲的感受。 3、复听，体会歌曲的演唱形式 4、分几部分学习聆听音乐 5、随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。 6、用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。 7、念歌词，体会情感， 8、教师一句一句教唱，强调歌曲中的休止符，并唱准休止。 9、反复教唱歌曲中的重点难点。 10、引导学生完整的演唱歌曲。 11、学生演唱，讨论并设计几种演唱形式歌表演指导学生分组以领唱和齐唱的演唱形式来完整的演唱歌曲。(可以加强学生的整体合作，让学生感受集体的温暖，更加热爱班集体。) 三、小结、下课每当我走过老师窗前教学目标:

重大版--四年级上册--英语教学计划

重大版--四年级上册--英语教学计划 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

重大版四年级上册英语教学计划一、班级情况分析四年级的学生已接触一年的英语学习，学生已经学过了26个英文字本母和部分单词，也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，开始学习英语的那种新鲜感已经丧失，学生的学习目的也不明确。针对这种情况，教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。学生掌握的都是一些死知识，不能运用到平常的口语交际中，基本对话还存在很大的问题，所以这学期英语学习在口语交际方面会有所侧重。希望通过简单的对话，让学生能更牢固的记得知识。二、教材简析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。 1、强调语言运用 2、注重能力培养 3、突出兴趣出发 4、重视双向交流 5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。三、教学目标根据学生情况与教材特点，在遵循基本指导思想的基础上，特定以下四个目标： 1．根据小学生好奇好动的心理特点，在课堂上围绕各种知识要点，展开一系列的活动，强调学生的积极性，在愉快的教学环境中掌握知识和提高能力。 2．通过多种渠道各种方式让学生对运用英语的国家和民族有兴趣。 3．创设多种语言情境，紧密联系生活实际，让学生多听，多说，多写，多

北京版四年级上英语全册教材知识点整理

北京版四年级上全册教材知识点整理 Unit 1 Why are you so happy? 句型：1. 功能句型Why are you so happy？ Because we are back to school again. I like school. Why do you look so sad? Because my dog is missing. Where did he go? He went to my grandpa's house. 2. 重点句子Don’t be sad. I'm sure he will come back soon. I hope so. / I hope so, too. 语法：1. 疑问词why引导的询问原因的特殊疑问句及其回答 2. be /look + 形容词 3. be动词的用法 4. 形容词性的情绪词语与动词性的词语的使用方法 5、动词过去式do—did, go—went；词汇：1. 表达情绪和状态的单词：sad , surprised, glad, great, happy, excited, angry, tied, sleepy; to laugh, to cry 2. 动词：are, look, hope, 3. 疑问副词why, where, when, what, who, how 4. 人称代词（主格）：I, you, he, she, it, they, we, 5. 反义词：cry---laugh happy/glad---sad;

6. 其他单词：t oo, again 7. 重点词组：back at school, played too hard, come back, go to the zoo eat up fish, read books, get well 语音：1. 元音：a, i, o, y 2. 元音字母组合：ai , oo, ere，ea, ee, au, 3. 辅音字母组合gh, wh Unit 2 May I speak to Mike? 句型： 1. 功能句型：May I speak to Yangyang? It's Maomao. Speaking. Is Guoguo there? Sorry, she is not home/here. Who's speaking? It's Lingling. 2.重要句型：Can I do…? /I am sure… / I have a bad cold. I can’t go to school. 语法： 1. speak to 和...说话，跟...说话；to 后面要用人称代词宾格形式。 2. speaking 是打电话专门用语, 打电话报姓名可以说This is ...(speaking)/ It's... (here).。 3. can, may, can't 后面用动词原形。 4.some意思是一些，后面如果是可数名词，要加s。 5. 指示代词these 意思是这些，如果后面是可数名词，要用复数形式。 6. stay in bed 待在床上。 7. a lot of 许多，大量，后面加不可数名词或可数名词复数形式。 8. 介词for的用法。

小学四年级音乐教案

小学四年级音乐教案教学计划一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。二、学生情况分析：学生基础薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。三、本学期教学目标、任务：（一）发声训练部分： 1、在气息的控制下，逐步扩展高音。 2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 3、唱保持音时，声音要饱满。 4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。（二）、视唱、知识、练耳部分： 1、读谱知识：（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。（2）、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）（3）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。（4）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。 2、视唱部分：（1）、视唱在G调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。

（2）、练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。（3）、分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。（4）、在教师帮助下：视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱4~8小节二声部歌曲。（5）、划拍视唱二、三、四拍歌曲。 3、练耳部分：（1）、使用C调号听记二拍子的2~4小节单旋律。（2）、听记2~4小节节奏。（3）、听记和声音程中的两个音。（三）、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。四、教学分析：四年级时期的学习非常重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。五、提高教学质量措施： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

教科版小学科学四年级上册教案

第一单元天气第一课我们关心天气探究活动分析： 1．通过引导学生观察一张“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图上用各种天气符号和表示温度的数字，反映这一天全国各个地区的天气情况。学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个基本的了解。 2．图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式，在符号下面应写上符号的名称，便于学生认识这些天气现象。 3．提问学生还知道那些天气现象，以帮助学生全面认识天气现象。 4．为每一组准备一套天气符号，让学生尝试着给这些天气现象进行分类。 5．（室外）观察、描述今天的天气现象－－引导学生从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察。 6．用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。回到教室后，将学生观察到的现象进行交流。7．引导学生思考今天的天气对我们的生活有什么影响或提问学生你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？使学生意识到天气在影响着我们的生活。 8．在学生的科学记录本上，描述今天的天气时，可能只是一些毫无联系的几个简单的词语或句子。提示部分对学生描述天气的方法的指导－－将天气特征与生活建立联系，提高学生对天气的认识水平。可以引导学生阅读提示，并应用提示的方法对自己的记录进行改进，并把改进后的描述和同学交流。教学目标：科学知识： 1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2．知道常见的一些天气现象和天气符号。过程与方法： 1．能对各种天气现象进行分类。 2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。情感态度价值观：意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。教学重难点：知道常见的一些天气现象和天气符号。教学准备： 1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张； 2．每组一套天气符号卡片； 3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份； 4．每个学生科学记录本各一本。教学活动过程：一、认识天气现象 1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？ 2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号） 4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。 5．汇报交流。二、描述今天的天气怎样？ 1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。（出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。） 2．安全教育，并落实小组长进行管理。 3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。（时间控制在10分钟内） 4．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。 5．学生汇报，教师展示学生的记录。 6．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该

(完整版)人教精通版小学英语四年级上册重点词语及句型

人教精通版小学英语四年级上册重要词语及句型 Unit 1. This is my new friend. China America England Singapore Canada 中国美国英国新加坡加拿大 good friend brother sister boy girl teacher farmer 好的朋友兄弟姐妹男孩女孩教师农民；农场主postman doctor nurse driver policeman 邮递员医生护士司机警察重点句型 1.Nice to see you again. 很高兴再次见到你。 2.Where are you from? 你从哪里来？ ----I’m from America. 我从美国来。 3.We’re good friends. 我们是好朋友。 4.This is my new friend, Jim. 这是我的新朋友，吉姆 ----Welcome to our home. 欢迎到我家。 5.Who’s this boy? 这个男孩是谁？ ----He’s my brother. 他是我的兄弟。我们玩个游戏吧。 6.Let’s play a game! ----Guess! Who’s this boy? 猜！这个男孩是谁？ 7.What does your father do? 你爸爸是做什么的？ ----Guess! 猜

----Is he a driver? ----No, he’s a teacher. 8.Guess! What does he do? ---A teacher. ----Right. ----He’s a teacher. 9.Look! This is my mother. ----Oh, she’s beautiful. ----What does your mother do? ----She’s a doctor. 10.My mum is a TV reporter. 我妈妈是一个电视台记者。----Oh, cool! 噢，酷！ 11.Be careful. 当心。

北京版四年级上册知识梳理(供参考)

北京版小学英语四上知识梳理 Unit 1 Why are you so happy? feeling（情绪）：sad悲伤的, surprised感到惊讶的, angry生气的, tired劳累的, excited兴奋的, upset苦恼的, worried担心的,glad高兴的, happy， again又，再次, why为什么, book书, look for 寻找, get well 康复, messy脏乱的，missing丢失，hope希望，square正方形，worry担心 back at school回校, played too hard玩得太累, come back回来, go to the zoo去动物园, eat up fish 吃光鱼, read books读书, get well康复 1. Why are you (so) happy? 你为什么(这么)高兴？ Because we are back at school. 因为我们都回到了学校。 2. Why do you look so sad? 为什么你看起来这么伤心？ Because my dog is missing. 因为我的狗丢了。 3. Nice to see you all again.很高兴再次见到你。 4. So do I.我也是。 5. Don’t be sad/upset. 别伤心/心烦。 6. I hope so. 我希望如此。 7. It’s square in shape and blue in colour. 它是方形，蓝色的。 8. Let’s look for it together. 我们一起寻找吧。 9. Don’t worry. 别担心。 10. She will get well soon. 她将很快康复的。注意：句子的表达及人称和动词搭配 I am, you/we/they are, he/she/ it is. I/you/we do, he/she/it does

教科版四年级科学上册全册知识点

教科版四年级科学上册全册知识点第一单元天气 1、通常通过（云量）、（降雨量）、（气温）、（风向）和（风速）等天气特征来描述天气。 2、天气每天都在发生（变化）。天气影响着我们的生活。 3、气温是指（室外阴凉）、（通风地方）的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 4、风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用（风向）和（风速）来描述。 5、降水量的多少可以用（雨量器）来测量。 6、根据云量的多少，天气可分为（晴天）、（多云天）和（阴天）。 7、云在天空中是会变化的，不同的云预示着（不同天气）的来临。 8、天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。 9、天气特征包括（云量）、（降水量）、（风）和（气温）。

10、（温度计）、（雨量器）、（风向标）和（风速仪）是测量天气的工具。 11、风向是指（风吹来的方向）。 12、北风是由（北）向（南）吹来的风。 13、西风是由（西）向（东）吹来的风。 14、东南风是由（东南）向（西北）吹来的风。 15、风向可以用（风向标）来测量。 16、风向标的箭头指向的是（风吹来）的方向。我们用它来描述风向。 17、风向可以用（北）、（南）、（西）、（东）、（西北）、（东北）、（西南）、（东南）这八个方位来描述方向。 18、风的速度是以每秒进行多少米来计算的。 19、（风速仪）是测量风俗的仪器。 20、气象学家通常把风速分为（13）个等级。 21、风速等级是由（风速仪）测定的。

22、我们的风速简化等级有: 0 ——无风（旗子不动）； 1 ——微风（旗子微动）； 2 ——大风（旗子展开）。 23、（风向）和（风速）是天气观察中的重要数据。 24、降水的形式很多，常见的有（雨）、（雪）、（冰雹）等。 25、（雨量器）是测量降水量多少的装置。 26、降水量的等级表日降水量指的是 4 24 小时内的降水量。 27、云可以分成三类：（积云）、（层云）、（卷云）。 28、靠近地球表面形成的扁平层状云是（层云）。层云通常是（灰色）的。 29、层云有时会覆盖大部分甚至整个天空。如果层云变厚，将会出现（毛毛雨）、（大雨）或（雪），所以也称它为（雨层云）。

2020年秋新新冀教版科学四年级上册第八课声音的高低强弱

教学目标科学知识 1.能举例说明声音有高低和强弱之分。 2.能说出声音的高低、强弱与哪些因素有关。科学探究 1.能从对声音的观察中提出可探究的问题,并作出假设。 2.能制订简单的探究计划,选择合适的材料和方法进行实验。 3.能运用分析、比较、归纳等方法分析实验结果,得出实验结论。 4.能对自己的探究过程和结果进行反思与评价。科学态度 1.能对探究声音的高低和强弱产生兴趣。 2.能认真观察,实事求是地记录观察到的现象。 3.愿意与同学分工合作进行探究学习。科学、技术、社会与环境(STSE) 能体会声音的高低、强弱给人们带来的丰富感受,以及科学技术对声音研，究的影响教学准备教师准备音叉、橡皮锤、铝板琴、小鼓、钢板尺、系有泡沫小球的细绳、纸屑少，许、长方形硬纸片、齿轮组、粗细相同的皮筋6根、长尾夹6个、相同的玻璃杯，7个、水槽、胶带、抹布等。学生准备硬板纸小纸盒、剪刀、笔2根、《科学学生活动手册》等。教学建议课时安排:建议本课安排2课时。第一课时完成活动1。第二课时完成活动，2、活动3和“应用与拓展”。第一课时 (一)创设情境,提出问题 1.引导:在前面的学习中,我们知道了声音是由物体振动产生的不同的，物体产生的声音是不同的,但即使同一个物体,也会发出不同的声音。(播放，高低、强弱不同声音的音频。)刚才听到的声音有什么不同? 2.提问:声音的强弱、高低与什么有关呢? (二)感知声音,作出假设 1.演示:先轻轻敲击音叉,再用力敲击音叉,反复3次,倾听音叉发出的声音。 2.讲解:声音的强弱可以用音量来描述,音量大表示声音强,音量小表，示声音弱。 3.假设:你认为声音的强弱与哪些因素有关呢?(声音的强弱可能与物，体振动幅度的大小有关。物体振动幅度大,发出的声音就强;物体振动幅度，小,发出的声音就弱。) (三)实验观察,获取事实 1、掌握方法。出示:实验方法的幻灯片,要求学生理解、记忆。 (1)音叉发声强弱的实验方法。 ①把系有泡沫小球的细绳用胶带固定在音叉叉股顶端。 ②用橡皮锤轻轻敲击另一个叉股,观察泡沫小球振动的幅度及音叉发声的，大小。

重大版四年级上英语复习题

1. ( ) a. Chinese b. china c. art 2. ( ) a. music b. milk c. science 3. ( ) a. IT b. IC c. IE 4. ( ) a. sixteen b. sixty c. seventeen 5. ( ) a. eighteen b. nineteen c. eighty 6. ( ) a. Canada b. Australia c. china 7. ( ) a. short b. shot c. tort 8. ( ) a.fat b. fast c.thin 9. ( ) a. giraffe b. elephant c.hippo 10.( ) a. heavy b. funny c. lovely 三、听音写出正确的数量。 pens ( ) books( ) girls( ) zebras( ) monkeys( ) snakes( ) 四、把相对的两项连起来。 USA China UK South Africa Canada Australia 中国英国澳大利亚加拿大南非美国 How are you? 你从哪里来？I’m fine. Thanks。我喜欢猴子。Where are you from? 你喜欢什么？Lucy likes art. 我从中国来。What do you like? 你好吗？I like monkey. 露西喜欢美术。What does Lucy like? 露西喜欢什么？I am from china. 我很好。谢谢。五、把单词补充完整。 sixt____n 16 n____teen 19 twen_____20 mus____音乐chin_____语文 tig____老虎gira____e长颈鹿m____k___ 猴子hi_____河马li___狮子ze_____斑马sna____ 蛇st____g强壮的lo__e___可爱的thi__瘦的f__t胖的Au__t___lia 澳大利亚Sou__Afti___南非Can__d__ 加拿大ta___ 高sh___t矮的ma____数学_____英国______体育_______信息技术______美国

冀教版四年级音乐上册教学设计

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 冀教版四年级音乐上册教学设计冀教版四年级音乐教学设计《中国少年先锋队队歌》学习目标 1．欣赏《中国少年先锋队队歌》，感受乐曲雄壮、有力的音乐情绪，在此基础上通过学戴红领巾、学敬队礼的活动，激发学生想要成为一名少先队员的渴望及对红领巾的热爱。 2．通过创英雄塑像培养学生正确区别各种主题、即兴创作造型的能力以及激励学生学习英雄们不畏艰险、勇往直前的革命精神。学习重、难点欣赏歌曲的同时感受进行曲风格特点学习活动概要听唱法欣赏歌曲创编与活动应用何网台、何种远程教育资源学习过程学生学习活动教师帮辅活动教学过程：一、组织教学：学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室。二、表演《共产儿童团歌》 1、多媒体演示导入新课师：大家看这是什么？生：（红星，五角星）师：你们都在哪里见过它？你能讲述一个红星的故事吗？生：（回答问题，讲述） [形象导入，吸引学生兴趣。增强学生的参与性，师生互动。 1 / 13

] （介绍历史背景）师：今天请大家看一个有关红星的故事。（播放《闪闪的红星》电影片段，边播放，边讲述历史背景）。那是在第二次国内革命战争时期。 [影片使学生了解历史，激发他们的爱国热情，及了解历史的兴趣。 ] （初步产生情感体验）师：影片中哪部分给你的印象最深？你能说出影片中歌曲的名字吗？生：（答）师：当你听到这首歌时心里有什么感受？生：（激动等）师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？（学习歌曲中的节奏）师：现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？生：愿意师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对暗号的红军才能进去开会。（出示两条节奏。）（学生动作：

重大版四年级上册英语计划

教学计划学校：康乐希小科目：英语班级：四3班教师：李娇二0一四年九月9日一、班级情况分析

四年级的学生已接触一年的英语学习，学生已经学过了26个英文字本母和部分单词，也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，开始学习英语的那种新鲜感已经丧失，学生的学习目的也不明确。针对这种情况，教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。学生掌握的都是一些死知识，不能运用到平常的口语交际中，基本对话还存在很大的问题，所以这学期英语学习在口语交际方面会有所侧重。希望通过简单的对话，让学生能更牢固的记得知识。二、教材简析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。 1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。 2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。 3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。 4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中学生已接触一年的英语学习，学生已经学过了26个英文字本母和部分单词，也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，开始学习英语的那种新鲜感已经丧失，学生的学习目的也不明确。针对这种情况，教学上采取任务型教学，运用灵活多变的