耶鲁大学公开课《死亡》详细笔记

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PHIL 176 Death Professor Shelly Kagan

(第一课没什么实质内容,可以略过)教授在第一课列举了这门课将要讨论的一些问题:1.人能否幸免于死2.人是什么?“我”是什么?3.有没有来生?4.自杀一定是恶的吗?……然后他摆出了自己的观点:1.不存在灵魂2.永生并不是好事情3.对死亡的恐惧是很正常的4.自杀在特定情境下有可能是理性的,并且在道德上是正当的……

他希望通过这门课:学生能够自己独立思考。他不是要灌输给学生这些观点,而是要引导学生运用自己的理性,无论是支持还是反对这些观点,都要有合理的根据,给出论证。

第二课

要回答“我能否幸免于死”“我死后我是否还存在”,就需要先回答:“我”是什么?或人是什么?什么叫“幸免于死”?什么叫“活着”?一个人过了一段时间仍然是这个人,这是怎么一回事?……

反驳:有人认为这个问题是混淆概念造成的,根本毫无意义,因为1.如果“死亡”的意思是生命的结束的话,那么2.“是否来生”就相当于“生命结束之后是否还有生命”,这就好比“碗里的饭吃完后碗里还有饭吗”,那么3.“是否有来生”或“我能否幸免与死”的答案当然就是否定的(因为很明显这些提问自相矛盾),这能从问题里直接得到答案。△回应:1.如果,“死亡”指的是身体的死亡(即一系列的生理过程);那么,2.之前的问题将变成“我的身体死后我是否还存在”,这和“生命结束之后是否还有生命”不同,不能从提问中直接得到答案。YYets

3.所以,在这个意义上提问和回答“我能否幸免与死”是有意义的。

要回答“我能否幸免于死”(在上面的那个理解下),就需要先弄清楚:“我”是什么?“我”是什么东西组成的?或者人是什么?人由什么组成?

一般来说,有两种主流观点:一、二元论(Dualism)◎1.人是由身体和心灵(灵魂)两部分组合而成严格说来,人的本质是灵魂,它与某具肉身密切联系着;“我”就是指我的灵魂,尽管与我的身体紧密联系着。2.身体和心灵是完全不同的两种东西,身体是物质的,灵魂是非物质的(不是由原子、分子构成的)3.心灵指挥身体,“身体反作用于心灵”4.死亡就是指身体的死亡,灵魂离开肉体(?)二、物理主义(Physicalism)○1.人只有身体,尽管2.这个身体能够实现多种功能3.人就是一个物理对象,一个纯物质的存在4.谈论心灵,实际上就是谈论大脑(或大脑的功能),正如微笑就是特殊的肌肉运动5.死亡就是指身体丧失了正常功能

第三课

二元论与物理主义的分歧:是否存在灵魂?

证明事物存在的方法:1.通过五感获得的经验证据来证明但是,灵魂是非物质的(如果二元论正确的话),我们无法通过感官来感觉到灵魂。所以2.对于无法通过五感感觉到的事物,需要通过“最佳解释推理”来证明其存在:我们必须假设a 存在,才能解释现象P,而且能给出最佳解释。(例如:原子、X 射线)注意:这里要求的是可能的“最佳”解释,而非任一看似可行的解释。

所以,二元论者要论证灵魂存在,就必须:找到我们身上的某个现象或特性F,只有通过假设灵魂存在才能给出最佳解释(物理主义无法解释或者只能给出较差的解释)。

灵魂存在论证◎YYets

根据F 的不同,有不同种类的论证。第一类诉诸普通的事物(情感、理性之类);第二类诉

诸不寻常的、超自然的现象(通灵、濒死体验)。

◎论证1.1 F=身体运动1.人死后,(一般来说)身体仍然保存完好,但是已经不能动了2.如果人只是一具身体,那么物理主义无法解释完好的身体为什么不动了。所以,3.必须假设灵魂存在,才能解释 F ○回应1.1 人死后身体的部件虽然都在,但是坏了,无法正常工作,就像机器一样。物理主义,完全可以解释,所以论证1.1 不成立。

◎论证1.2 F=身体运动的目的性1.人的身体运动不是随机的,而是有目的性的;2.如果人只是一个物体,那么无法解释身体运动的目的性。○反驳 1.2 可以对 2 举出反例,追踪导弹、机器人都是纯物理对象,它们的运动就有目的性。所以论证 1.2 不成立。◎回应 1.2 热追踪导弹、机器人有目的性的运动都来自于一个外来的命令源(人的编程)。那么人的目的性运动,也必须诉诸于身体之外的某个东西才能解释,那就是灵魂。○回应信徒可以诉诸上帝来解释目的性的外在来源;而物理主义者也可以假设一个能制造机器人的机器人,通过DNA 来编程,因而人的活动有了目的性,也不必诉诸灵魂就足以很好地解释这一现象。◎回应人有自由意志,而机器没有自由意志。见论证1.6

◎论证 1.3 F=理性、信念、欲望1.纯粹的机器(物理对象)不可能有欲望、理性、信念……2.我们人由理性、信念、欲望……3.所以,我们肯定还有灵魂,这才能解释理性、信念、欲望……○反驳 1.3 前提一是错的,复杂的电脑、智能机器人完全可以有欲望和信念等,比如下棋程序运行时,就好像有信念、欲望、推理等等◎回应 1.3 拟人化的说法并不表示电脑真的有欲望、机器人有信念○反驳这是偏见,凭什么不能说电脑有欲望?二元论者没有给出证据证明为什么机器不能有信念、欲望……机器和电脑程序的一些行为使人很自然地把信念、欲望归属给机器。◎回应YYets

◎论证1.4 F=感受性、感质(qualia)1. 机器在行为方面也许和人一样,但没有感受性的方面(如,机器不能知道花闻起来怎么样,咖啡尝起来什么味道……)2.物理主义者不能从纯物理的角度解释感受性,所以人不仅仅是物理的,还有灵魂。○回应物理主义现在不能解释,不代表不可能解释,也许将来科学发展之后可以解释。◎回应不公平,物理主义解释不了的就说将来某天能解释,那岂不永远立于不败之地了?明明二元论可以解释,为什么就不接受呢?○回应目前为止,二元论对于解释所要求的细节也只是语焉不详,算不得真正的解释。所以,双方在这个问题上只不过打成平局。

◎论证1.5 F=创造性1.机器、电脑这些物体只能按照指令行事,没有创造性。2.而人有创造性,人的创造性从纯物理的角度无法解释,必须诉诸灵魂。○反驳前提一错误,已经有作曲程序、下棋程序、数学定理证明程序,能够表现出超凡的创造性。所以这个论证不成立。

◎论证1.6 F=自由意志人有自由意志,而纯粹物理对象没有自由意志。所以我们不仅仅是物体。1.人有自由意志2.服从决定论的东西不可能有自由意志3.所有的纯粹物理系统都服从决定论4.人不是纯粹的物理系统所以,要解释自由意志,必须假设灵魂存在。(第四课结束)○回应上述论证要成立必需三个前提同时成立,而对每一前提都可以提出合理的质疑:对前提一:自由意志也许只是错觉,我们认为我们有自由意志,但实际上没有。支持自由意志的人也没给出令人坚信不疑的证明。也许人就是服从于决定论的物理对象。对前提二:相容论是可能的。对前提三:根据量子力学,在基础层面物理现象(如原子衰变)是盖然性的而不是遵从决定论。YYets

人的欲望、信念等等都伴随着一定的情绪,而机器没有这些情绪伴随着它们那些被认为有欲望、信念的行为。(第三课结束)○回应(第四课)机器也有情绪,比如太空漫游2001 里的Hal

综上,论证1.6 的要求相当苛刻,需要许多准备工作才能可行。

第二类论证◎论证 2.1 F=濒死体验1.许多人报告自己有过濒死体验,有特殊的见闻2.对这些体验,只有诉诸灵魂才能给出最佳解释(用两间房的类比)△反驳1.“濒死”体验名不副实,这些人根本就没死,谈不上是濒死体验2.或者说,这些人并没有永远地死掉所以,这些人并不是在报告来生或阴间,濒死体验不足为证。◎回应在教室里的人不出教室也知道走廊上发生了什么;去法国只暂住过一段时间的人,当然有住在法国的经验。所以上述反驳不成立○物理主义的反驳2.1 对于这些体验,物理主义者完全可以从生理学、神经科学的角度来解释,所以论证2.1 不成立。

◎论证2.2 F=通灵1.许多人报告自己能够跟死人交流2.无法从科学角度解释,除非假设灵魂存在○物理主义不知道,但表示没有压力……

◎笛卡尔的论证3.1 1.如果A 和B 是同一个东西(“A”“B”是不同的说法),那么不可能A 存在而B 不存在。

2.如果A 存在而B 不存在是可能的,那么A 和B 不是同一个东西

3.通过叙述的故事可知,可以想象我(我的心灵)存在而身体不存在。4.可以想象的,就是可能的。5.我的心灵存在而身体不存在,是可能的。

6.由2、5 可得,心灵和身体是不同的东西,心灵不是身体的另一种说法所以,物理主义不成立,二元论成立。(第五课结束)○反驳3.1 上述论证不成立,因为对同类论证可以提出反例:1.如果 A 和 B 是同一个东西(“A”“B”是不同的说法),那么不可能A 存在而B 不存在。

2.如果A 存在而B 不存在是可能的,那么A 和B 不是同一个东西

3.可以想象昏星存在而晨星不存在4.可以想象的,就是可能的。

5.昏星存在而晨星是可能的。YYets

6.由2、5 可得,晨星和昏星不是一个东西。7.事实上,晨星就是昏星,而且都是金星。

8.6、7 矛盾,所以上述论证不成立。同样,可以质疑论证3.1 也不成立,因为两个论证的形式是一样的。

问题出在哪里?

△有三种可能的分析:一、前提3 有问题看似能够想象的东西,其实并非真正能够想象;你认为你在想象那个东西,其实并不然。例如:方的圆、最大自然数……

二、前提4 有问题能够想象的并非一定在逻辑上是可能的。例如:方的圆,也许有人真能想象出来,但方的圆在逻辑上是不可能的。

三、前提1 有问题 A 和B 相等是偶然的,A 和B 的同一关系在某些可能世界(现实世界)成立,并不一定在其他逻辑可能世界成立。在现实世界W0中,A=B;对W0来说,不可能A 存在而 B 不存在。但是,在一个可能世界W1中,A≠B;对W1来说,A 存在而B 不存在是可能的,尽管在现实世界W0中A=B。YYets

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导论-五个入门结论 https://www.360docs.net/doc/2718109092.html,/movie/2011/12/Q/2/S7KDBTEQ2.flv 2: 学会换位思考 https://www.360docs.net/doc/2718109092.html,/movie/2011/12/Q/L/S7KDC64QL.flv 3: 迭代剔除和中位选民定理 https://www.360docs.net/doc/2718109092.html,/movie/2011/12/J/Q/S7KDBUDJQ.flv 4: 足球比赛与商业合作之最佳对策 https://www.360docs.net/doc/2718109092.html,/movie/2011/12/6/0/S7KDC7960.flv 5: 纳什均衡之坏风气与银行挤兑 https://www.360docs.net/doc/2718109092.html,/movie/2011/12/6/R/S7KDCAC6R.flv 6: 纳什均衡之约会游戏与古诺模型 https://www.360docs.net/doc/2718109092.html,/movie/2011/12/5/E/S7KDB145E.flv 7: 纳什均衡伯川德模型与选民投票 https://www.360docs.net/doc/2718109092.html,/movie/2011/12/4/1/S7KDCB541.flv 8: 立场选择种族隔离与策略随机化 https://www.360docs.net/doc/2718109092.html,/movie/2011/12/D/D/S7KDBQ6DD.flv 9: 混合策略及其在网球比赛中的应用

https://www.360docs.net/doc/2718109092.html,/movie/2011/12/E/7/S7KDBUFE7.flv 10: 混合战略棒球,约会和支付您的税 https://www.360docs.net/doc/2718109092.html,/movie/2011/12/F/0/S7KDC3GF0.flv 11: 合作,突变,与平衡 https://www.360docs.net/doc/2718109092.html,/movie/2011/12/B/E/S7KDEBLBE.flv 12: 社会公约,侵略,和周期 https://www.360docs.net/doc/2718109092.html,/movie/2011/12/2/J/S7KDE8L2J.flv 13: 道德风险,奖励和饥饿的狮子 https://www.360docs.net/doc/2718109092.html,/movie/2011/12/1/P/S7KDED31P.flv 14: 承诺,间谍,和先行者优势 https://www.360docs.net/doc/2718109092.html,/movie/2011/12/L/T/S7KDEAKLT.flv 15: 国际象棋,战略和可信的威胁 https://www.360docs.net/doc/2718109092.html,/movie/2011/12/T/4/S7KDEENT4.flv 16: 声誉和决斗 https://www.360docs.net/doc/2718109092.html,/movie/2011/12/6/F/S7KDEFS6F.flv 17: 最后通牒和讨价还价 https://www.360docs.net/doc/2718109092.html,/movie/2011/12/A/T/S7KDEK0A T.flv 18:

演讲与口才》大学公开课笔记

《演讲与口才》大学公开课笔记 北京航空航天大学姚小玲教授 导语: 成功 = 15%专业技能 + 85%人际关系——戴尔·卡耐基(附:一个人的价值不在于他的能力高低而在于他融入社会 的速度和程度) 人际关系 = 善良(真诚) + 沟通 沟通 = 听 + 说(成败是说出来的,机遇是听出来的) “见什么人说什么话,到什么山唱什么歌” “干什么吆喝什么” 说-口才,“口才”是用艺术的手法表达自己的思想。 “话不在多,达意则灵” ------------------------------------ 第一讲,口才概述: 言之有物,言之有理,言之有文,言之有序,言之有情 1.成功与口才 德,是口才的灵魂;才,是口才的核心;学,是口才的基础; 识,是口才的方向; 胆,是口才的条件;情,是口才的保证;体,是口才的前提。 能说话+会说话=说好话。 2.口才的类型及构成要素 ★口才类型:应用上——日常谈话、竞选演讲、调查访谈等;

形式上——朗诵、解说、演讲、辩论、主持等;★口才的构成要素:(1)口语表达能力:口才的基础,口 才的主要内容。 (2)听话的能力:会听话的耳朵。“机 遇是听出来的” (3)体态表达语言:人的情感表达由三部分构成:7%语气词+38%声调+55%体态。行为语言要坚持三原则:①准确性原则;②适度原则; ③自然原则。 (4)心理素质:对自己情绪情感的控 制和对听众心理的把握。 (5)认知思维:观察力、记忆力、想 象力和逻辑思维能力。 (6)人际交往意识:交往要以对方为 中心。 (7)人格魅力:学会做人,以理服人, 以德服人。 ( 8)知识面、阅历和智慧:话题就会多…… 多看,多听,多问,多写,多记,多思,多学,多练 附:口才构成的三要素(四要素): 说话者、信息、听话者、(环境) 3.口才的功能

中南大学现代远程教育课程考试复习题及参考答案

中南大学现代远程教育课程考试复习题及参考答案 社区护理 一、填空题: 1. 社区医学中的“六位一体”是指、、、 、和。 2. 社区的构成要素、、、 、和。 3.家庭结构包括、、和四方面。 4.家庭访视按方式目的分为、、和 5.家庭内部资源包括、、、 、和。 6.社区护理的基本概念包括、和三方面 7.在社区进行评估时,收集资料的方法有:、、、和 等 8.社区护理最常用的效果评价有:、、、和 9.影响健康的四大因素是:、、、和 10.添加辅食的原则为: 、、、和 11.小儿乙肝育苗初次注射的时间为、、和 12.妇女的避孕主要措施是 13.老年人卧床不起的躯体病因最主要的是 14.HIV传播途径包括、、、和 15.乳腺自检的最佳时间是 二、选择题 1.社区护士担当角色中错误的是 A.照顾者 B.组织者 C.观察者 D.咨询者 E.领导者 2.以下说法中正确的是 A.社区护士促进健康的主要工作有多发病及地方病的普查等。 B.保护健康主要工作为预防疾病,免受疾病的侵袭。 C.制定健康相关政策、营造支援健康的环境是促进健康的原则 D.提供精确诊断和必需的卫生保健服务是初级卫生保健的原则 E.在《阿拉木图宣言》中强调“增强人们改进和处理自身问题的能力”。 3.社区健康教育是以为教育对象 A.社区病人 B.社区人群 C.社区健康人 D.社区老年人

E.社区慢性病人 4.测量血压健康教育最好采用的方法是 A.专题讲座 B.印刷资料 C.板报或宣传拦 D.演示 E.交谈 5.下列访视对象应排在首位的是 A.老年糖尿病人 B.新生儿 C.传染病人 D.独居老人 E.未参加社区预防接种者 6. 以下不属于社区健康护理特点的是 A.侧重于社区环境健康 B.侧重于居家病人的护理 C.需要政府相关部门的参与 D.侧重社区和群体的健康 E.运用护理程序的五个步骤 7.指出家庭访视中错误的地方 A.为了围绕访视目的进行家访,事前应准备好要观察项目 B.访视前进行了电话联络,并与被访视者预约了访视时间 C.由于被访视者不让进入家中,站在门口交谈也能收集到需要的资料 D.如果被访视者不愿意接受访视,可以以测量血压和脉搏为理由与被访视者建立信赖关系E.因事不能按时访视,提前通知了被访视者 8.下列哪项是残疾人的居家护理重点 A.预防和减少身体残疾的发生 B.维持机体或器官的功能 C.促进病人保持正常生活及社会功能 D.提高病人的舒适度和其生命质量 E.借助各种康复辅助用具,进行功能训练 9. 在个人、家庭和社区的健康评估错误的说法是 A.个人健康护理资料主要以个人生理、心理、社会、文化、精神等内容为主 B.家庭健康护理主要收集家庭功能、家庭发展阶段、家庭环境等资料 C.社区健康护理主要收集社区人口学资料、社区环境特征指标和社区人群健康状况指标的资料。 D.个人健康护理护理查体常用的收集资料方法有查体和询问病史等 E.社区健康护理收集资料方法主要有问诊、二手资料分析法和观察法 10. 社区健康护理收集资料方法中错误的是 A.全国性及地方性普查获得的医疗、卫生防疫等资料为一手资料 B.实地考察的目的是收集客观资料 C.社区访谈对象是社区起决定作用的人

中南大学高分子化学笔记

高分子化学笔记 一.若干自由基聚合产物 1.低密度聚乙烯 (LDPE ) 1)关于聚乙烯(PE ),目前世界上约有38个国家,135家公司建有164个生产装置,生产能力约1461~1995万吨/年。 2) PE 的工业产品有:LDPE ,HDPE ,LLDPE ,UHMWPE 3)LDPE 的合成方法:高压本体聚合,压力98~343MPa ,温度150~3300 C ,引发剂微量氧气。 4)LDPE 的性能:乳白色、无毒、无味、无臭的蜡状颗粒。相对密度0.916~0.930。 LDPE 分子主链上带有长短不一的支链,每1000个碳原子上有20~30个乙基、丁基或更长的支链。与HDPE 相比,结晶度低,透明性较好。但机械强度、耐候性较差。 5)制品:薄膜、管材、中空容器。 2.聚氯乙烯(PVC ) 1)PVC 是目前世界上仅次于PE 的第二大塑料品种。 2) PVC 的性能 一般使用温度-15~600 C ,具有难燃、抗化学药品性等。 最大的不足:热稳定性差。 根据增塑剂添加与否:软质制品(添加30%左右增塑剂)、硬质制品。 3)合成方法: 悬浮聚合—— 占总产量的80~85%。 ——制品:紧密型树脂,得硬质制品;疏松型树脂,得软质制品 乳液聚合—— 加增塑剂,得PVC 糊状树脂。 ——制品: 人造革、墙纸、干法纺丝 3.聚苯乙烯(PS ) 1)PS 是目前世界上产量居第三位的塑料品种。 2) PS 的性能 无定形聚合物,质硬,透明。 最大的不足:脆。 改性PS 品种:苯乙烯与丁苯橡胶接枝共聚获得高抗冲PS, ABS 树脂。 3)合成方法: 悬浮聚合 本体聚合。 4) 制品: 仪器仪表零件, 泡沫塑料和日常用品等. 4.聚甲基丙烯酸甲酯(PMMA ) 1)俗称: 有机玻璃。 2) PMMA 的性能 无定形聚合物,透明性可与无机玻璃媲美,但密度仅为无机玻璃的一半。 最大的不足:耐磨性差。 3)合成方法: 本体聚合 4) 制品: 光学镜片, 设备标牌, 仪器仪表盘等. 二、几种典型的线型缩聚产物 1.聚对苯二甲酸乙二醇酯( PET ,俗称:涤纶)合成纤维的第一大品种 1)、优点:机械强度好,耐磨性好,经多次洗涤,无须烫熨;与棉混纺后,手感好,透水汽适宜。 2)、缺点:耐水性差。 3)、用途:合成纤维;也可用作胶卷、磁带的片基和工程塑料。 4)、工业合成: 甲酯化:将对苯二甲酸和甲醇反应,合成对苯二甲酸二甲酯 酯交换:1500 C~ 2000 C 下,使对苯二甲酸二甲酯与乙二醇反应。 催化剂为醋酸镉和三氧化二锑 自缩聚: 2600 C~ 3000 C 三氧化二锑催化下,对苯二甲酸二乙二酯自缩聚(熔融缩聚),借助真空不断抽出乙二醇。 5)、涤纶(PET)的合成 H 3CO C O C OC H 3 O + 2 x HOCH 2CH 2OH x 150-200 0C HOH 2CH 2CO C O C O OC H 2CH 2O H ()x + 2x CH 3OH A H OH 2C H 2C O C O C O OC H 2C H 2O H ()x 260-300 C n B

耶鲁公开课笔记4

美国耶鲁大学网络公开课《金融市场》视频笔记4 耶鲁大学网络公开课《金融市场》由罗伯特.J.希勒(Robert J. Shiller)教授主讲。共26课(集),每课时长均为一个多小时,配有字幕。 [第4课] 多元化投资组合和辅助性的金融机构(时长1小时07分) 本课内容是多元化投资组合(Portfolio Diversification),辅助性的金融机构(Supporting Financial Institutions),尤其是共同基金(Mutual Funds)。 希勒介绍,这也是他长期研究的一类课题。 希勒相信,世界需要更多的多元化投资组合。这也许会让人们觉得有点怪,但希勒认为这是绝对正确的。 埃米特.汤普森也研究过这类起因的相同课题,即,为了帮助世界上的穷人,可以通过多元化投资组合来改进。 希勒说他完全就是这样认为的。 (世界上)有大量的人类困难,都可以通过多元化(分散)投资来解决。 本课要讲的,不仅只适用于安逸的富人,而对每一个人都适用。 实际上这还是关于风险的问题。 当任何人遇到惨境时,那都是某些随机遇到的结果。 当人们在生活中陷入实际麻烦时,那是由于一系列糟糕事件将人们推到不幸的境地。 金融风险管理常常就是防止发生这种不幸情况的部分(措施)。 本节课将从一些数学问题讲起,是对第二节课的继续。 希勒在第二节课讲过关于风险分摊的原理,今天接着拓展到某些方面,即,将略微集中到投资组合问题。 先讲怎样构建一个投资组合,其中有哪些数学问题,由此引入到资产定价模型,这个模型是金融中许多思考的基石。 关于这一部分内容,在耶鲁的其他课程会讲得详细些,尤其像约翰.吉纳科普洛斯(John Geanakoplos)讲的经济类251号课程(Econ 251)。 从这节课可以获得基本要点。下面从基本概念开始讲。 希勒说他只用最简单的术语来讲述。 1

【笔记】中国考古重大发现选讲西北大学公开课笔记

中国考古重大发现 第一节周口店遗址与人类起源 周口店位于北京市西南约50公里的房山区周口店村龙骨山上,此处位于太行山脉与华北平原的接壤处,这一地区的石灰岩洞穴和裂隙中常有丰富的脊椎动物化石。 安特生发掘过仰韶遗址,在鸡骨山发现两种啮齿类动物化石,发现一具食肉动物的化石。 1921年开始调查周口店第一地点,发现人类牙齿,1926年公布发现成果。1927年中国地质调查所开始对周口店北京猿人遗址正式发掘,步达生(体质人类学专家)将周口店发现的人类牙齿正式命名为中国猿人北京种,后来简称为北京猿人,最后简称北京人。 1929年,震惊世界的发现,发现北京猿人头盖骨,最终在西方世界得到承认。随后发现了更多的人工制品:石头,灰烬,所以人们认为他们开始使用火了。在周口店其他地方也有所发现,人们将在山顶洞穴中发现的人叫做山顶洞人。 贾兰坡,发现了三个直立人的头盖骨,1927到1936年,考古发现一次比一次震惊,1937年后因战争停止。新中国成立后,首先恢复考古工作的就是周口店遗址。1951年陆陆续续有新的成果发现,比如少量哺乳动物化石,还有个别的石器。1966年发现猿人额骨,顶骨以及牙齿。1973年,发现晚期猿人牙齿,所以命名为新洞人。 考古发现的意义(科学价值):1、人类是怎么起源的,各个地方都有人类起源的传说,但是达尔文发表了他的著作《物种起源》1859,否定其神话色彩。简单的结论是:人是从猴子变来的,周口店遗址的发现能够证明达尔文的观点。2、把人的历史推进了很远,是当时中国带给世界的惊喜,北京猿人解放了爪哇人。发现大量石器,骨器以及用火的证据。石制品有十万件左右,对石器的观察认识越来越深刻,用显微镜发现石器被使用的痕迹,在功能上各个不同。这些工具的使用对象是动物,石器的使用证明了人是占主动地位的。美国哈佛大学的教授认为有控制的用火对人类的进化起到了相当大的作用。 1985年,路易斯宾服认为北京人用火的证据没有说服力,没有明显的火塘遗迹,遗址不是北京人的原居住地址,可能是被冲进来的灰烬,也有可能是吃了人的鬣狗带进来的,火或许是自燃现象或者其他可能。中国旧石器考古专家中科院古脊椎动物和古人类研究所重新对遗址进行了发掘,重新证明了北京人是会控制用火,回击了一些质疑。晚时期的山顶洞人出现了最早的有意识的埋葬,有撒在人类周围的赤铁矿可能有一些含义还有一些随葬品装饰品。 山顶洞人比北京人进步很多,发现了骨针。周口店不只有人骨,还有石器。莫伟思线划分了两个世界,细石器与手斧是有区别的。铲型门齿从北京人起就与西方人非洲人有了巨大的区别,北京人是现代中国人的祖先。 目前周口店有27处地点,1987年成为第一批世界文化遗产。

中南大学现代远程教育课程考试(专科)复习题及参考答案

《会计制度设计》AB课程复习资料 一、单项选择题: 1.企业对成本中心控制和考核的主要内容是 [ ] A.销售目标 B.目标成本 C.销货款回笼 C.坏账损失 2.企业对投资中心控制与考核的主要内容不包括 [ ] A.营业利润 B.投资报酬 C.剩余收益 C.目标成本 3.与产品生产成本有关的业务管理制度不包括的是 [ ] A.财产物资的计价方法制度 B.利润中心设置制度 C.原材料等物资的收发、报废制度 D.固定资产使用、维修、折旧制度 4.生产计划控制制度包括 [ ] A.定额管理制度 B.产品入库制度确定 C.生产需要控制制度 D.产品成本核算控制制度 5.投资调查审批制度中编制的投资计划不应包括的项目是 [ ] A.投资的对象 B.投资理由 C.投资品种、数量、期限 D.投资执行人员 6.产品成本计算方法有 [ ] A.品种法 B.分批法 C.逐步结转分步法 D.平行结转分步法 E.比率法 7.企业销售业务中的发票控制制度主要包括 [ ] A.指定专人负责发票的保管与使用 B.领用发票时应注明所领用发票的起讫号码 C.企业与税务部门定期核对发票 D.发票必须以实际业务为依据如实填列 E.企业将其采购定单与销售发票相核对 8.在对外会计报表中,主要会计报表包括 [ ] A.资产负债表 B.利润表 C.利润分配表 D.现金流量表 E.应交增值税明细表 9.在所有者权益中,留存收益项下包括 [ ] A.实收资本 B.资本公积 C.盈余公积 D.未分配利润 E.少数股东权益 10.投资活动产生的现金流量包括 [ ] A.分得股利 B.支付股利 C.分得利息 D.支付利息 E.分得利润 11.当前日记账的标准格式是 [ ] A.一栏式 B.二栏式 C.三栏式 D.多栏式 12.我国现行资产负债表采用的结构是 [ ] A.报告式 B.账户式 C.多步式 D.单步式 13.下列项目中,不属于费用类指标的是 [ ] A.管理费用 B.制造费用 C.营业费用 D.财务费用 14.备用金使用部门报销办公费用时的会计核算账户的贷方是 [ ] A.其他应收款 B.管理费用 C.现金 D.备用金 15.下列关于固定资产计提折旧的说法正确的是 [ ] A.以经营租赁方式租出的固定资产不计提折旧 B.土地等固定资产应计提折旧 C.以经营租赁方式租入的固定资产不计提折旧 D.以融资租赁方式租入的固定资产不计提折旧 16.存货采购业务的内部控制制度不包括 [ ] A.职务分离制度 B.请购单控制制度 C.订货控制制度 D.收款业务控制制度 17.不属于界定成本开支范围和标准的规则是 [ ] A.正确划分各个会计期间的费用界限 B.正确划分各种产品应负担的费用界限

国外一些大学的公开课

一个偶然的机会在verycd上发现了耶鲁大学的公开课,下载了哲学死亡,古希腊文明和聆听音乐等课程来听,感觉很不错。对于我们这些无钱出国的人来说,能够免费的享受到如此丰厚的知识和思想的盛宴,真的得感谢这个信息通达的互联网时代。在网上搜集资源的时候,发现这篇报道总结的还不错,转来给大家共享吧。 目前网上的公开课包括哈佛、耶鲁、麻省理工、伯克利分校、卡耐基梅隆等名校。在配有字幕的课程中,最受欢迎的是哈佛的《公正》,耶鲁的《1648—1945的欧洲文明》《哲学:死亡》《1945年后的美国小说》《金融市场》《聆听音乐》《博弈论》《基础物理》《心理学导论》等。后者的课程翻译过来较多,是因为耶鲁的资源更丰富,比如字幕、课件等。 如果你英文足够好,可以将听课范围进一步扩大,直接登录这些名校的网站。 哈佛大学 部分课程对全球开放,目前首选就是Justice(公正)这门课,共12节。感兴趣的人可以通过https://www.360docs.net/doc/2718109092.html,网站,免费观看或下载。 加州大学伯克利分校 https://www.360docs.net/doc/2718109092.html,/courses.php。作为美国第一的公立大学,伯克利分校提供了人类学、生物、化学、历史等十几类学科的几百门公开课。伯克利的视频都是.rm格式,请注意转换格式。 麻省理工学院 设立了OpenCourse网站https://www.360docs.net/doc/2718109092.html,/OcwWeb/web/home/home/index.htm,把1900门课免费提供给全世界。提供大量课程课件,只有少数视频讲座。 耶鲁大学 https://www.360docs.net/doc/2718109092.html,/,到今年秋天,预计放在网上的课程将达到36门。 卡耐基梅隆 https://www.360docs.net/doc/2718109092.html,/oli/,卡耐基梅隆针对初入大学的大学生,提供10门学科的课程视频。 英国公开大学 https://www.360docs.net/doc/2718109092.html,/course/index.php,英国十几所大学联合起来,组建了英国公开大学。有一部分课程是对注册学生开放的,还有一批课程是免费的,并提供视频。 约翰霍普金斯

耶鲁大学公开课《死亡》详细笔记

PHIL 176 Death Professor Shelly Kagan (第一课没什么实质内容,可以略过)教授在第一课列举了这门课将要讨论的一些问题:1.人能否幸免于死2.人是什么?“我”是什么?3.有没有来生?4.自杀一定是恶的吗?……然后他摆出了自己的观点:1.不存在灵魂2.永生并不是好事情3.对死亡的恐惧是很正常的4.自杀在特定情境下有可能是理性的,并且在道德上是正当的…… 他希望通过这门课:学生能够自己独立思考。他不是要灌输给学生这些观点,而是要引导学生运用自己的理性,无论是支持还是反对这些观点,都要有合理的根据,给出论证。 第二课 要回答“我能否幸免于死”“我死后我是否还存在”,就需要先回答:“我”是什么?或人是什么?什么叫“幸免于死”?什么叫“活着”?一个人过了一段时间仍然是这个人,这是怎么一回事?…… 反驳:有人认为这个问题是混淆概念造成的,根本毫无意义,因为1.如果“死亡”的意思是生命的结束的话,那么2.“是否来生”就相当于“生命结束之后是否还有生命”,这就好比“碗里的饭吃完后碗里还有饭吗”,那么3.“是否有来生”或“我能否幸免与死”的答案当然就是否定的(因为很明显这些提问自相矛盾),这能从问题里直接得到答案。△回应:1.如果,“死亡”指的是身体的死亡(即一系列的生理过程);那么,2.之前的问题将变成“我的身体死后我是否还存在”,这和“生命结束之后是否还有生命”不同,不能从提问中直接得到答案。YYets 3.所以,在这个意义上提问和回答“我能否幸免与死”是有意义的。 要回答“我能否幸免于死”(在上面的那个理解下),就需要先弄清楚:“我”是什么?“我”是什么东西组成的?或者人是什么?人由什么组成? 一般来说,有两种主流观点:一、二元论(Dualism)◎1.人是由身体和心灵(灵魂)两部分组合而成严格说来,人的本质是灵魂,它与某具肉身密切联系着;“我”就是指我的灵魂,尽管与我的身体紧密联系着。2.身体和心灵是完全不同的两种东西,身体是物质的,灵魂是非物质的(不是由原子、分子构成的)3.心灵指挥身体,“身体反作用于心灵”4.死亡就是指身体的死亡,灵魂离开肉体(?)二、物理主义(Physicalism)○1.人只有身体,尽管2.这个身体能够实现多种功能3.人就是一个物理对象,一个纯物质的存在4.谈论心灵,实际上就是谈论大脑(或大脑的功能),正如微笑就是特殊的肌肉运动5.死亡就是指身体丧失了正常功能 第三课 二元论与物理主义的分歧:是否存在灵魂? 证明事物存在的方法:1.通过五感获得的经验证据来证明但是,灵魂是非物质的(如果二元论正确的话),我们无法通过感官来感觉到灵魂。所以2.对于无法通过五感感觉到的事物,需要通过“最佳解释推理”来证明其存在:我们必须假设a 存在,才能解释现象P,而且能给出最佳解释。(例如:原子、X 射线)注意:这里要求的是可能的“最佳”解释,而非任一看似可行的解释。 所以,二元论者要论证灵魂存在,就必须:找到我们身上的某个现象或特性F,只有通过假设灵魂存在才能给出最佳解释(物理主义无法解释或者只能给出较差的解释)。 灵魂存在论证◎YYets 根据F 的不同,有不同种类的论证。第一类诉诸普通的事物(情感、理性之类);第二类诉

金融市场公开课学习笔记

Sessions Lecture 1 ---Finance and Insurance as Powerful Forces in Our Economy and Society Lecture 2 ---The Universal Principle of Risk Management: Pooling and the Hedging of Risks Lecture 3 ---Technology and Invention in Finance Lecture 4 ---Portfolio Diversification and Supporting Financial Institutions (CAPM Model) Lecture 5 ---Insurance: The Archetypal Risk Management Institution Lecture 6 ---Efficient Markets vs. Excess Volatility Lecture 7 ---Behavioral Finance: The Role of Psychology Lecture 8 ---Human Foibles, Fraud, Manipulation, and Regulation Lecture 9 ---Guest Lecture by David Swensen Lecture 10 --Debt Markets: Term Structure Exam 1 -----Midterm Exam 1 Lecture 11 --Stocks Lecture 12 --Real Estate Finance and Its Vulnerability to Crisis Lecture 13 --Banking: Successes and Failures Lecture 14 --Guest Lecture by Andrew Redleaf Lecture 15 --Guest Lecture by Carl Icahn Lecture 16 --The Evolution and Perfection of Monetary Policy Exam 2 ---- -Midterm Exam 2 Lecture 17 --Investment Banking and Secondary Markets Lecture 18 --Professional Money Managers and Their Influence Lecture 19 --Brokerage, ECNs, etc. Lecture 20 --Guest Lecture by Stephen Schwarzman Lecture 21 --Forwards and Futures Lecture 22 --Stock Index, Oil and Other Futures Markets Lecture 23 --Options Markets Lecture 24 --Making It Work for Real People: The Democratization of Finance Lecture 25--Okun Lecture: Learning from and Responding to Financial Crisis, Part I (Guest Lecture by Lawrence Summers) Lecture 26--Okun Lecture: Learning from and Responding to Financial Crisis, Part II (Guest Lecture by Lawrence Summers) Exam 3 ------Final Exam

耶鲁大学开放课程《古希腊历史简介》(全24集)

耶鲁大学开放课程《古希腊历史简介》(全24集) 讲师介绍: 名称:Donald Kagan 职业:耶鲁大学经典与历史学院教授 学位:俄亥俄州立大学博士学位 唐纳德卡根是耶鲁大学经典与历史学院Sterling教授。耶鲁大学的前院长,他在1958年从俄亥俄州立大学获得博士学位博士。他的著作包括Archidamian战争,尼西阿斯和平和西西里远征,伯里克利和关于战争的起源与维护和平,和伯罗奔尼撒战争中雅典帝国的诞生。2002年,他是全国人文奖章获得人,2005年被任命为国家人文基金会杰斐逊讲师。About Professor Donald Kagan Donald Kagan is Sterling Professor of Classics and History at Yale University. A former dean of Yale College, he received his Ph.D. in 1958 from The Ohio State University. His publications include The Archidamian War, The Peace of Nicias and the Sicilian Expedition, Pericles and the Birth of the Athenian Empire, On the Origins of War and the Preservation of Peace, and The Peloponnesian War. In 2002 he was the recipient of the National Humanities Medal and in 2005 was named the National Endowment for the Humanities Jefferson Lecturer.

耶鲁公开课笔记2

美国耶鲁大学网络公开课《金融市场》视频笔记2 耶鲁大学网络公开课《金融市场》由罗伯特.J.希勒(Robert J. Shiller)教授主讲。共26课(集),每课时长均为一个多小时,配有字幕。 [第2课] 风险管理中的普遍原理:风险汇聚和对冲(时长1小时09分) 本课主题是风险管理中的普遍原理----风险汇聚和对冲(Pooling and Hedging of Risk)。 希勒认为这是金融理论中最基本、最核心的概念。 本课先讲概率论(Probability Theory),再讲通过风险汇聚来分摊风险的概念。 概率论是极具智慧的构想,诞生于历史上的特定时期,并令人意想不到地获得广泛应用,金融是其应用领域之一。 对部分学生来说,本课相对所讲的其他课会显出更多的技术性,并且遗憾的是又安排在学期初。 对于学过概率和统计的学生而言,就不是新知识了。这是从数学角度的看法。 概率论是新知识,但不要太畏惧。课前有个学生告诉希勒,他的数学有些生疏了,是否还能选这门课?希勒说,如果你能听懂这堂课,那就不会有问题。 什么是概率?通过举例说明。 比如,今年股票市场会走高的概率是多少?例如认为概率是0.45,是因为对股市悲观,预测股市会走高的可能性是45%,而股市会走平或走低的可能性是55%。这就是概率。 听了这个例子,人们就会觉得这个概念是熟悉的,如果有人提到概率是0.55或0.45,也就知道他说的意思了。 话锋一转,希勒强调,概率并非总是以这种方式来表述的。 概率论成形于十七世纪,此前没有人提出过。撰写概率论历史的作者伊恩.哈金(Ian Hacking),查遍世界所有关于概率论的文献,没有发现在十七世纪之前有概率论的文献,也就是说,在十七世纪产生了一次智慧的飞跃,当时用概率词汇来表述非常时髦,引用概率进行表述的方式很快传遍世界。 但是,有意思的是,如此简单的概念此前从未使用过。下面希勒详细介绍哈金的成果。 哈金研究表明,概率词汇早已存在于英语中,莎士比亚就用过,但其所代表的意思是什么呢?哈金举了一个年轻小姐的例子,这位小姐描述她喜欢的男子,说道,“我太喜欢他了,我觉得他有很大‘可能’”(probable)。 1

耶鲁大学公开课

甭看名人励志演讲了,去看看耶鲁大学的公开课吧(中文字幕),能学到太多了,国内的大学真是误国误民啊。。。转来当日志收着来源:陈俐彤小C~的日志 最近一朋友和我讲,YALE大学把他们上课的内容录了下来,并发布在因特网上,供网络传播浏览。 一个全世界排名第二的大学,竟然把自己课程的内容完全录了下来,并在全世界传播,在大学产业化的中国,有些人会觉得不可思议,你没交学费,怎么可以把我的课程免费的给公众提供呢?可是人家并不是这样认为的,本着人不分贵贱,教育不分你我的原则,耶鲁大学做出了这个匪夷所思的举动,实在是非常钦佩。。。 好了,不说大话,这个公开课真的非常的好,我有义务分享给我的朋友们 首先你得会用电驴,具体怎么用百度去 ps:我分享的这个是有字幕的,而且这个字幕是非常考究的,所以出的非常慢,理解一下。。。 =========================================== 音乐学 聆听音乐Listening to Music(教授本人著述) 课程简介: 本课程培养在对西方音乐理解基础上对音乐的感悟。它会介绍各种类型的音乐是如何搭配,并教导如何聆听各种类型的音乐,从巴赫,莫扎特,格里高利咏叹调到蓝调 关于课程主讲人: Craig Wright在1966年于the Eastman School获得钢琴乐和音乐史双学位,在1972年于哈佛大学获得博士学位。 Craig Wright从1973年开始在耶鲁大学任教,目前是the Henry L. and Lucy G的音乐教授。 在耶鲁大学,Craig Wright的成就包括常年流行的入门课程“聆听音乐”和选择性研讨会“探索大自然的天才”。 每年夏天,他都会带领一些耶鲁大学的社团区法国,德国和意大利采风。

华东师范大学公开课:学习心理学笔记.docx

华东师范大学公开课:学习心理学(庞维国)教授 第一集什么是学习 学习是把信息和经验转化成知识、技能、行为和态度的终身过程。 学习有哪些侧面? 1、学习动力 2、学习内容 3、学习过程 4、学习结果 5、学习环境(学习情境) 学习研究的三个取向: 1、哲学取向(理论分析与经验总结) 关注的主要是: 天性与教养:遗传与环境 2、心理学取向(实验的行为水平研究) 学习的心理机制 学习的类型 学习的条件 学习的策略(学习方法) 学习心理学的目标: 探索学习规律 构建学习理论 指导学生学习 3、生物生理学取向(神经科学,强调学习的生理基础) 学习的精神基础: 当神经元和突触通过重复使用而强化自身,或者出现重新组织时,学习和记忆就发生了。 第二集知识的学习 知识的学习: 能力比知识更重要?

2、投篮的三要素是什么? 知识学习的类型: 1、符号代表学习: 符号代表的事物和观念在头脑中建立对等关系。如:“ <”代表“小于”,“ good”是“好”的意思。 2、概念学习: 基于理解归纳,说出一类食物的共同属性。如:百分数是分母为100 的分数;哺乳动物的特征是哺乳、胎生。 3、命题学习: 利用概念表示事物之间的关系。 如:青海湖是中国最大的咸水湖;决定农作物生长的主要条件是土壤、气温和水分。 知识学的过程 识记阶段 (理解吸收新知识) 保持阶段 (新知识与原有相关知识建立起联系) 应用阶段 (提取、应用新知识) 知识习得的条件 1、外部条件 新知必须有意义 如果没有意义,必然导致机械记忆。 有些知识本身没有意义 可以从人为地赋予意义以帮助记忆 2、内部条件之 ——已有知识的可利用性 如果原有知识不可用,就无法与新知识建立联系,必然导致机械记忆。 这时必须学习背景性的知识。 ——已有知识的可辨别性 如果已有知识与新知识之间可辨别性差,也容易导致保持、提取困难。

《教师如何上好公开课》读书笔记

《教师如何上好公开课》读书笔记 前不久在新华书店买了一本关于《教师如何上好公开课》一书,这些日子也一直在看,里面的内容写的真好,不仅有理论方面,也有案例方面的,第一章主要是对公开课的概述,其中有一段说到公开课的意义?上公开课有利于促进教师素质的提高,包括知识水平(因为每一位教师为了上好公开课,需要花大力气去备好课,课前充分的知识准备也比平时教学要充分得多),还有就是有利于促进教师教学能力的提高,里面有这样一段文章说到一位年轻教师在第一次上公开课的时候由于在课堂上讲的是与教材相反的结论,结果评课中被一票否决,但她为了证实自己的能力和对教育观念的理解,又开了一次课但由于学生异常的活跃,所以这次的课也失败了,但她从中反省出一个重要的理念:是学生决定你公开课的成功,在第三次的公开课中由于在试讲中说了两句话:谢谢同学们的配合,还有一句是我给大家设计的板书是———在一旁听课的老师就提出了以学生为主体,不能说学生配合,也不能说给学生设计板书,要发动学生呢感来思考,来创造,虽然她前几次的课都没有成功,但是她的收获还是很大的,她在一次次的公开课中成长,对此我相信每位老师都有同感。 在《怎样上好课》这一节中说到要上好课得先建立和谐的师生关系,在课堂上教师要热爱自己的学生,了解他门的个性,要在教学中真正发现、了解、认识学生的各个方面,多与他们交流,在跟孩子交谈时,应该以一个朋友的身份与孩子平等交谈,而不是高高在上,我们把爱心带进课堂的时候莫忘了把微笑带进课堂,在教学过程中,教师用体态语言拉近师生距离,当学生成功时,用掌声鼓励,当学生遇到困难时,摸摸她的头,用鼓励、期待的眼神望着他们的脸让他们感觉到老师时时刻刻关注着他,他也能行。其次要上好课教师要讲究课堂教学艺术,在课堂上要以学生为主体,把主动权给学生,让他们自己去发现问题、研究问题、解决问题。另外教师要善于捕捉课堂上的生成性资源,一位哲人说过,从平凡中看出神奇就是天才,我们也许并非是天才,但是我们可以要求并培养自己敏锐的观察力。随着新课程的不断推进,人们对课程理念解读也在不断地深入,课堂教学不只是关注学生知识的获得,更关注他们人生的发展。

中南大学《网络教育学习指导》课程作业(在线作业)二及参考答案

(一) 单选题 1. 学校于每年( )及( )在学院网站公布各层次各专业各年级的课程考试安排。 (A) 2月中旬,8月中旬 (B) 3月中旬,9月中旬 (C) 4月中旬,10月中旬 (D) 5月中旬,11月中旬 参考答案: (B) 2. 考试中传播试卷、答案者,将予以( )处分。 (A) 严重警告 (B) 记过 (C) 留校察看 (D) 开除学籍 参考答案: (C)

3. 网易公开课的收看网址为( )。 (A) https://www.360docs.net/doc/2718109092.html, (B) https://www.360docs.net/doc/2718109092.html, (C) https://www.360docs.net/doc/2718109092.html, (D) https://www.360docs.net/doc/2718109092.html, 参考答案: (C) 4. 学校在考前( )公布纸质作业答案,便于学生自行检查作业的完成情况。 (A) 30天 (B) 20天 (C) 15天 (D) 10天 参考答案: (D) 5. 把课件内容里所有知识点按层次和网状的逻辑结构有机地联系在一起,称为( )。

(A) 超链接 (B) 条理化 (C) 全覆盖 (D) 线性组 参考答案: (A) 6. 集中考试开考后,不论什么原因要退场,须在( )以后,且要经监考人员验收试卷后同意方可。 (A) 30分钟 (B) 40分钟 (C) 50分钟 (D) 60分钟 参考答案: (A) 7. “中国高等教育学生信息网”通常被简称为“( )”。 (A) 国教网(B) 高学网(C) 学信网(D) 教生网

参考答案: (C) 8. 学生休学期满,应在( )向所在校外学习中心申请复学。 (A) 休学期满时 (B) 注册时间内 (C) 每月第一周 (D) 集中考试前 参考答案: (B) 9. 下列各项收费项目中,( )是违规收取的项目。 (A) 入学报名费 (B) 学费 (C) 教材费 (D) 资料费 参考答案: (D)

(完整版)耶鲁公开课--博弈论笔记

耶鲁公开课一博弈论笔记 第一节、 名词解释 优势策略(Dominant strategy ):不论其他局中人采取什么策略,优势策略对一个局中人而言都是最好的策略。 即某些时候它胜于其他策略,且任何时候都不会比其他策略差。 注:1、"优势策略”的优势是指你的这个策略对你的其他策略占有优势,而不是无论对手采用什么策略,都占有优势的策略。 2、采用优势策略得到的最坏的结果不一定比采用另外一个策略得到的最佳的结果略胜一筹。 严格劣势策略(strictly dominated strategy):被全面的严格优势策略压住的那个策略, 也就是说不是严格优势策略以外的策略。 弱劣势策略:原来不是严格劣势策略,但是经过剔除严格劣势策略后,这个策略就成了严格 劣势策略。 例:囚徒困境 甲沉默{合作)甲认罪(背叛 乙沉默(合作)二人同服刑半年甲即时获释!乙眼刑F评 乙认罪(背扳)甲腮刑10年;乙即时获释二炯服刑2年 囚徒到底应该选择哪一项策略,才能将自己个人的刑期缩至最短?两名囚徒由于隔绝监禁,并不知道对方选择;而即使他们能交谈,还是未必能够尽信对方不会反口。就个人的理性选 择而言,检举背叛对方所得刑期,总比沉默要来得低。试设想困境中两名理性囚徒会如何作出选择:若对方沉默、背叛会让我获释,所以会选择背叛。 若对方背叛指控我,我也要指控对方才能得到较低的刑期,所以也是会选择背叛。 二人面对的情况一样,所以二人的理性思考都会得出相同的结论一一选择背叛。背叛是两种 策略之中的支配性策略。因此,这场博弈中唯一可能达到的纳什均衡,就是双方参与者都背叛对方,结果二人同样服刑2年。 例:协和谬误20 世纪60 年代,英法两国政府联合投资开发大型超音速客机,即协和飞机。该种飞机机身大、装饰豪华并且速度快,其开发可以说是一场豪赌,单是设计一个新引擎的成本就可能高达数亿元。难怪政府也会被牵涉进去,竭力要为本国企业提供更大的支持。 项目开展不久,英法两国政府发现:继续投资开发这样的机型,花费会急剧增加,但这样的设计定位能否适应市场还不知道;但是停止研制也是可怕的,因为以前的投资将付诸东流。随着研制工作的深入,他们更是无法做出停止研制工作的决定。协和飞机最终研制成功,但因飞机的缺陷(如耗油大、噪音大、污染严重等)以及运营成本太高,不适合市场竞争,英法政府为此蒙受很大的损失。

中南大学网络教育课程考试复习题及参考答案

中南大学网络教育课程考试复习题及参考答案;运输经济学;一、单项选择题:;1.工业区位分析的基本思想,是根据加工过程中原材;A.品质B.减重或增重C.重量或体积D.运输距离;2.运输业的产品和所售出的东西是运输对象的(),;A.物理变化B.性质变化C.化学变化D.位置变化;3.运输网络由于其规模经济与范围经济的共同作用,;A.总成本B.边际成本C.平均成本D. 中南大学网络教育课程考试复习题及参考答案 运输经济学 一、单项选择题: 1.工业区位分析的基本思想,是根据加工过程中原材料或产成品( )的程度确定加工厂的位置。[ ] A.品质 B.减重或增重 C.重量或体积 D.运输距离 2.运输业的产品和所售出的东西是运输对象的( ),而不是实体产品。[ ] A.物理变化 B.性质变化 C.化学变化 D.位置变化 3.运输网络由于其规模经济与范围经济的共同作用,运输总产出扩大引起( )不断下降的现象。[ ] A.总成本 B.边际成本 C.平均成本 D.平均变动成本 4.当代交通运输业的发展出现了两大趋势,一是广泛采用新技术,二是运输的[ ] A.自动化 B.法制化 C.一体化 D.科学化 5.使运输活动经济效率最大化的定价原则之一是:运价( )运输活动的机会成本。[ ]

A.高于 B.低于 C.等于 D.具体情况而定 6.目前,我国控制公路车辆排放的( )主要有可买卖的执照、差别车辆税和新车税收优惠。[ ] A.市场手段 B.经济手段 C.行政手段 D.规章制度 7.运输管制包括社会管制和经济管制,以下各项中属于经济管制主要内容的是[ ] A.经营者资格管制 B.运输设备条件管制 C.环境问题管制 D.价格管制 8.运输网的( )直接影响线路货物的吸引范围和各线路的通过能力及需求的适应程度。[ ] A.数量和质量 B.规模 C.密度 D.线路长度 9.影响区域发展的因素可分为内部因素和外部因素两个方面,其中外部因素又可分为区域之间 的要素移动和[ ] A.供给因素 B.区域之间的贸易 C.需求因素 D.区域的空间结构 10.由于运输需求和供给的时空差异,加上供需双方之间交易信息的不完全,运输需求与供给的完全均衡很难实现,运输组织通过( )来充分利用大型载运工具的成本优势与小型载运工具 的灵活性。[ ] A.长途运输 B.中转运输 C.短途运输 D.直达运输 11.喷气式飞机发出噪音,对于机场附近的居民来说使用价值是属于[ ] A.噪音污染 B.空气污染 C.“纯拥挤” D.“纯污染”

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