2021届河北衡水中学新高考模拟试卷(十一)语文试题
2021届河北衡水中学新高考模拟试卷（十一）
语文试卷
★祝考试顺利★
注意事项：
1、考试范围：高考范围。
2、试题卷启封下发后，如果试题卷有缺页、漏印、重印、损坏或者个别字句印刷模糊不清等情况，应当立马报告监考老师，否则一切后果自负。
3、答题卡启封下发后，如果发现答题卡上出现字迹模糊、行列歪斜或缺印等现象，应当马上报告监考老师，否则一切后果自负。
4、答题前，请先将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在试题卷和答题卡上的相应位置，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。
5、选择题的作答：每个小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选择题答题区域的答案一律无效。
6、填空题和解答题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域的答案一律无效。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
7、选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑。答案用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选修题答题区域的答案一律无效。
8、保持答题卡卡面清洁，不折叠，不破损，不得使用涂改液、胶带纸、修正带等。
9、考试结束后，请将本试题卷、答题卡、草稿纸一并依序排列上交。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
费孝通早年在《乡土中国》一书中针对中国乡村结构提出了差序格局的概念，即每一家以自己的地位作为中心，在其周围划出一个圈子，这个圈子的大小要依着中心势力的厚薄而定。差序格局具有大传统和小传统的双重属性：前者以克己主义为内核，表达儒家道德理想；后者以自我主义为内核，践行在绝大多数普通人的日常生活中。克己主义的道德理想和自我主义的道德实践，构成了中国文化的大小传统。
费孝通提出差序格局的旨趣，与其说是刻画传统中国社会的基本特征，解释中国人的行动逻辑；毋宁在于以现代西方为他者，映照中国传统文化的特点，并呈现中国传统与西方现代性之间的深刻紧张。费孝通理性意识到，西力东侵、西学东渐的世界大势决定了中国再也不可能独立于现代化洪流之外，然而中国的社会转型既不是西方社会制度的直接转渡，也不仅是传统的平衡受到了干扰而已。文化的历史性和社会性，决定了社会变迁决非一个彻底告别传统、辞旧迎新的过程，而是一个建立在社会自身演化的内在逻辑之上的过程，一个传统与现代相互角力和冲突的过程。中国文化的大传统与小传统在相容相克中蕴育出深
刻的张力，这种张力决定了中国社会转型既不可能通过移植西方社会制度来完成，也不可能内生出独立的动力机制。
费孝通终其一生都在探究和追问一个根本问题，即在中国现代转型过程中怎样找到传统与现代之间的接榫之处和契洽之点，如何在传统与现代之间保持富有张力的平衡。正是由于这一问题意识，费孝通对中国文化的理解既没有沦为激进主义，也没有滑向保守主义，而是在探究中国文化的二重性中表达他对充满曲折性、艰巨性和复杂性的中国社会转型的深切忧思。
近代以来，无论是戊戌年间的维新主义者，抑或五四时代的自由主义者，均将中国的文化传统视为“现代化”的最大敌人。在思想上选择了“往而不返”的激进倾向，且一波比一波更烈。他们有一个共同的假设，即只有破除一分“传统”，才能获得一分“现代化”。在百余年的反传统和现代化过程中，大传统意义上的差序格局遭到工具理性的解构，而小传统意义上的差序格局在权力与资本的共谋机制中被不断地再生产。小传统意义上的差序格局深深地嵌入到中国现代性之中。并成为中国现代性的萌发、生成和扩展的资源、规则和逻辑。大传统与小传统间张力的消弭，在为现代性的生成和扩展开拓空间的同时，也很大程度地刺激了社会成员的工具理性和自我主义的扩张。个体道德性处于快速衰退的态势，社会秩序也遭遇极大的危机。
目睹这一情势。“志在富民”的费孝通到了晚年，谈的最多的不再是“富民”问题，而是“富了之后怎么办”的问题。在他看来，前者是“生态”问题，而后者则是“心态”问题。说到底，“心态”问题是人与人之间道义关系的问题，是利害关系失去道德约束而衍生出来的问题。费孝通认为，道义秩序的重建和“心态”问题的解决只能从儒家文化中寻找精神资源。这一认识，既来自费孝通对西方文明弊病的深刻洞察，也源于他近一个世纪的现代性体验。费孝通晚年力倡文化自觉，希望在传统与现代、中学与西学之间保持富有张力的平衡，而不是走向西化或复旧。费孝通的差序格局思想正是其文化自觉的生动实践。
(摘编自陈占江《差序格局与中国文化二重性》)
1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A. 费孝通认为中国乡村以每个家庭为中心，依其势力划出大小不同的圈子。
B. 差序格局能映照中国传统文化的特点，也有助于解释中国人的行动逻辑。
C. 儒家道德理想和日常道德实践蕴育而生的张力，影响了中国社会的转型。
D. 中国文化大小传统百余年来的不均衡发展，给社会秩序带来巨大的冲击。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )
A. 第一段紧扣题意，首先诠释差序格局的概念，然后分析其双重属性的具体内涵。
B. 第二段立足世界大势和中国文化特性，指出中国社会转型的必然性和复杂性。
C. 第四段以差序格局被解构为依据，批判近现代激进倾向，体现以史为鉴的思想。
D. 末段从费孝通角度指出，要解决“心态”问题，应将儒家文化作唯一精神资源。
3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是( )
A. 差序格局概念可用于研究中国乡村结构，也可用于分析传统中国社会的基本特征。
B. 中国现代转型难以找到传统与现化的接榫之处，是因为其过程曲折艰巨和复杂。
C. 中国现代化过程中工具理性和自我主义扩张的积极意义，在于实现了“富民”目标。
D. 费孝通的文化自觉与自身现化性体验有关，《乡土中国》是他力倡文化自觉的体现。
【答案】1. A 2. C 3. A
【解析】
【1题详解】
本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。
A项，“认为中国乡村以每个家庭为中心”错误。结合“费孝通早年在《乡土中国》一书中针对中国乡村结构提出了差序格局的概念，即每一家以自己的地位作为中心，在其周围划出一个圈子，这个圈子的大小要依着中心势力的厚薄而定”分析，原文为“针对中国乡村结构提出了差序格局的概念，即每一家以自己的地位作为中心”，“每个家庭为中心”不同于原文的“每一家以自己的地位为中心”，“势力”与原文“中心势力”不同。
故选A。
【2题详解】
本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。
C项，“体现以史为鉴的思想”错误。结合“在百余年的反传统和现代化过程中，大传统意义上的差序格局遭到工具理性的解构，而小传统意义上的差序格局在权力与资本的共谋机制中被不断地再生产。小传统意义上的差序格局深深地嵌入到中国现代性之中。并成为中国现代性的萌发、生成和扩展的资源、规则和逻辑”分析，“以史为鉴”于文无据。
故选C。
【3题详解】
本题考查概括分析作者在文中的观点态度的能力。解答时，分析概括作者的观点态度，题型多种多样，有直接要求用自己的语言做分析概括的；有列出文中的一些语句要求做是非判断的；也有另列材料要求依据作者的观点作判断的；还有另列材料要求依据作者在文中的观点推断的。分析概括作者在文中的观点态度，一要注意着眼于全文，从整体上把握。作者直接表述的观点，可从字面上看出来；分散在文中各个部分的
观点，就需要综合与概括；二要注意把握关键句子、显性内容，如各段的起始句、结束句，文章的标题、论点或分论点、结论性句子等。
B项，“难以找到”错误。结合“费孝通终其一生都在探究和追问一个根本问题，即在中国现代转型过程中怎样找到传统与现代之间的接榫之处和契洽之点，如何在传统与现代之间保持富有张力的平衡”分析，错在把原文中“怎样找到”换成“难以找到”；
C项，“在于实现‘富民’目标”错误，结合“大传统与小传统间张力的消弭，在为现代性的生成和扩展开拓空间的同时，也很大程度地刺激了社会成员的工具理性和自我主义的扩张。个体道德性处于快速衰退的态势，社会秩序也遭遇极大的危机”分析，原文并无此意。
D项，“《乡土中国》是他力倡文化自觉的体现”于文无据，结合“费孝通晚年力倡文化自觉，希望在传统与现代、中学与西学之间保持富有张力的平衡，而不是走向西化或复旧。费孝通的差序格局思想正是其文化自觉的生动实践”分析，原文也无此意。
故选A。
【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所
有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。
（二）实用类文本阅读。（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一:
如何利用移动设备更好地辅助学习是当前教育领域广泛关注的话题，而对于移动学习是否真正能够促进学习绩效，不少研究者对此进行了各种类型的研究。
研究者利用RFID和PDA在地理实验室内观察岩石并开展探究性学习，结果表明基于移动设备的探究性学习有利于提高学习者的学习绩效和探究能力。研究者发现，利用移动设备支持协作学习不仅能够提高小组成员的参与度、互动行为频率和交互质量，而且能够显著提升学习绩效。在基于iPad的博物馆实地探访
活动中，实验组学生在博物馆中进行移动学习，而对照组学生在课堂中采用传统的多媒体教学进行学习，结果表明在场馆中开展移动学习对学生的学习绩效、学习兴趣具有积极影响，并且有助于增强学生对本土传统文化的认同感。
有研究者采用移动学习策略引导五年级的小学生在田野中学习本土文化，实验班的学生通过PDA学习本土文化，而控制班采用传统方式即教师的引导来学习本土文化，结果发现实验班学生的学习绩效反而比控制班学生低。
在历史博物馆中利用移动设备辅助学习的实验研究中，研究人员把知识水平相当的62名学生随机分配到使用平板电脑（嵌入电子学习单）、使用纸质学习单、自由参观（既不使用平板电脑也不使用纸质学习单）三个小组中，结果显示三个小组的学习绩效并没有显著性差异。
（摘编自郑兰琴《移动学习能促进学习绩效吗？》）
学生每日线上学习课程数情况图（《中小学数字化教学》）材料三:
在线教育需要家庭提供规范性、规训式教学场景。在家学习，学生周边缺乏教师的督促和同学之间有意无意的互相监督。此时，无论是电脑、手机里的游戏，还是收藏夹里的电视剧甚至是微信群里的各种轰炸消息，都会成为他们高效学习路上的挡路虎。在传统的教学中，课堂教学是学生了解和掌握道德规则和行为准则的主要场所，家庭教育只是作为一种“隐性补贴”存在。当网络授课成为主导模式时，家庭从“次要习得空间”成为最重要的教育空间，完成社会化的重担就落在了家庭教育上。不少学生家长缺乏相应的理论基础和教育意识，无法将学生成功地引入教学情境中。
与传统面对面授课相比，在线教学的知识呈现方式发生了很大变化。目前，借助连麦互动、屏幕书写等方式，已经可以实现实时音频互动。但是，在网络授课中，由于师生经常要关注技术操作问题，使得干扰因素变多，认知负荷加重，影响深入、认真的思考和学习。
（摘编自《中国青年报》2020年2月7日）材料四:
有研究者认为，融洽的师生关系是有效教学的前提。脑科学研究也告诉我们，在人类接受学校教育阶段，离不开师生交往和生生交往。在教学中，情绪促进认知，师生面对面的交流是学习最重要的内容，而
线上教学即使有师生之间的互动，但这种单向的互动和大家在一个紧密的时空全方位交流完全不可同日而语。
在信息技术进军中小学教育的过程中，技术在一定范围的滥用已经引起了人们的警惕，在一些学校，老师们将学生的考试分数、每个孩子做题时间都进行统计排序，这种只看数据而没有看到活生生的人的做法因失去了育人的意义而遭到非议，这也给信息技术与教学的融合增加了现实的阻力。
（摘编自《疫情之下，网络之上，在线教学的挑战究竟是什么？》,《网经社》2020年03月10日）
4. 下列表述不能直接说明“移动学习是否真正能够促进学习绩效”的一项是
A. 利用RFID和PDA在地理实验室内观察岩石并开展探究性学习，有利于提高学习者的学习绩效和探究能力.
B. 在基于iPad的博物馆实地探访活动中，实验组学生进行移动学习，对照组学生采用传统的多媒体教学方式。
C. 采用移动学习策略引导五年级的小学生在田野中学习本土文化，实验班学生的学习绩效反而比控制班学生低。
D. 在历史博物馆中利用移动设备辅助学习的实验研究，发现知识水平相当的三个小组的学习绩效没有显著差异。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 研究显示，利用移动设备作为辅助学习手段，有的能够促进学习绩效，有的学习绩效反而更低，而有的则没有显著性差异。
B. 根据学生线上学习课程数可知，每日开设5课时的比例最高，而课时越多则比例越少，与此相似的是课时越少比例也越少。
C. 家庭在传统教学中是学生的“次要习得空间”，网络授课成为主导模式后则变为最重要的教育空间并担负起完成社会化的重担。
D. 信息技术的滥用使得对学生考试分数和做题时间进行统计排序，这种做法不仅遭到了非议，也阻碍了信息技术与教学的融合。
6. 与传统授课相比，在线教学主要需要关注哪些问题？请结合材料简要分析。
【答案】4. B 5. B
6. ①关注教学场景（教学情境）的变化。电脑和手机中的各种负面信息容易妨碍学生的学习，家长相应理论基础和教育意识的缺失也难以把学生成功引入教学情境中。
②关注知识呈现方式的变化。师生因需关注技术操作问题，导致干扰因素变多，使得认知负荷加重，影响深入、认真的思考和学习。
③关注师生关系问题。单向的线上教学虽有师生之间的互动，但这种互动和大家在一个紧密的时空全方位
交流不能相提并论，容易影响师生关系的融洽和教学效果的提高。
④关注技术的滥用问题。一些学校的老师因太过注重对学生学习情况的数据分析而使育人意义缺失而遭到非议，也给信息技术与教学的融合增加了现实的阻力。
【解析】
【4题详解】
本题考查学生理解概括文本信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问要求，如本题，题干问的是下列表述不能直接说明“移动学习是否真正能够促进学习绩效”的一项，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。
B项，“实验组学生进行移动学习，对照组学生采用传统的多媒体教学方式”，只是说明了两个组的学习方式，并未得出研究的结果
故选B。
【5题详解】
本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。
B项，“课时越多则比例越少，与此相似的是课时越少比例也越少”的说法不准确，其中每日2课时和3课时、每日9课时和10课时的比例均相同。
故选B。
【6题详解】
本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点，并能提出自己见解的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，结合材料简要分析，与传统授课相比，在线教学主要需要关注哪些问题。需要我们认真研读文章内容，到文章中圈出相关的句子，再进行整合，作答时要规范认真。
材料三中，“在线教育需要家庭提供规范性、规训式教学场景。在家学习，学生周边缺乏教师的督促和同学之间有意无意的互相监督。此时，无论是电脑、手机里的游戏，还是收藏夹里的电视剧甚至是微信群里的各种轰炸消息，都会成为他们高效学习路上的挡路虎”，可以概括出这样的结论，那就是我们要关注教学场景（教学情境）的变化；“由于师生经常要关注技术操作问题，使得干扰因素变多，认知负荷加重，影响深入、认真的思考和学习”，需要我们关注知识呈现方式的变化；材料四中，“线上教学即使有师生之间的互动，但这种单向的互动和大家在一个紧密的时空全方位交流完全不可同日而语”，得出我们要关注师生关系问题；“在信息技术进军中小学教育的过程中，技术在一定范围的滥用已经引起了人们的警惕”，得出我们要关注技术的滥用问题。
【点睛】非连续性文本阅读方法：
1．寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。
2．整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。3．构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成各题。
稻草爷
宗晴
稻草爷种了两亩稻田。秋收时，有外地的收割机开进村，稻草爷却肩扛搭斗到田间，采取原始的手工方式打谷。
村民们不解。两亩田，收割机来回溜几圈就完事，只需把一袋一袋的稻谷运回院坝晾晒就行了，多快呀。
有人替稻草爷算了笔细账：若请人打谷，除去人工费、生活费、烟酒钱，还有稻草爷种地的活路钱、肥料款，那粮食跟直接掏钱买还有啥区别？
谁知稻草爷打谷不请人，他自己割自己打。人们懂了，稻草爷是算过细账来的，不会轻易把钱拿出去。
庄稼人秋收抢时间，以前还没收割机的时候，天不亮就出门割谷了。稻草爷打谷，与众不同。他要等到太阳出来，把露水照干了，才挑着箩筐慢悠悠地来到田间，抽出镰刀，弯腰刷刷地割一气谷，见密匝匝地摆了一大片了，把镰刀往泥土上一插，捧起稻把子来到搭斗边，双手向上高高一扬，使劲甩下，随着咚的一声闷响，稻穗碰在打谷架上，谷粒脱落，簌簌地掉进搭斗。
稻草爷将稻草竖靠在搭斗耳朵边，凑齐五把，用几根稻草捆绑，绾一个套，轻轻一拉，噗地抛出去，一个稻草人便直挺挺地站在稻田里了。
秋阳高照，天空像一只倒扣着的铁锅，烧得发烫。田间暑气弥漫，稻草爷如置身蒸笼中，挥汗如雨。搭斗渐渐有些沉了，稻草爷拉起来吃力，用撮箕将稻谷装入箩筐，接着又躬身割谷。如此停停歇歇，一天下来，稻草爷的稻田只露出一个小小的窟窿。
村里人都知道，稻草爷不缺吃穿，儿女们有出息，把他接到城里一住就是好多年，村民们差点都快把他忘掉了。
但不知何故，今年开春后，稻草爷独自一人留在了老家，还种了两亩稻田。稻草爷说，叶落归根，乡下空气好，自己种点绿色食物不施药，吃着放心。
短短几天，一望无际的稻田里留下稻茬，收割机绞碎的稻草乱七八糟地躺在稻田里，烈日一照，显得干燥枯黄。村民们打燃打火机，秋风中，随着咝咝的声响，火势蔓延，稻草顷刻化为灰烬。
稻草爷望着被烧掉的稻草，叹了一口气。
秋收的脚步渐行渐远。五天后，稻草爷的稻谷终于收完了，两排稻草整整齐齐，像是列着队，等他检阅。趁天气晴好，稻草爷忙着翻晒稻草。一个一个的稻草人被他提起头，另一只手掌一摊，稻草撒开，以“四平八稳”的姿势站稳，然后就交给太阳去验收了。
村民们更加迷惑。哼哼，你说稻草有啥用？你说现在稻草还有啥用！
有人屈指数来——
其一，以前稻草可以喂牛，是牛冬天的上好草料。现在家家户户都配备了犁田机，耕牛基本上过时了，你看哪里还有一条牛？收起稻草干啥？
其二，以前稻草可以做柴火，用来煮饭。如今烧天然气，既方便又实惠还环保。还要这稻草干啥？
其三，……
稻草爷不与人理论，扛了根竹竿去挑稻草。稻草爷体力不比当年了，每次只挑十二个，晃悠悠地挑回院坝边堆着。稻草爷挑稻草也要等到太阳出来的时候，说没露水的稻草才不会霉烂。
稻草爷把稻草全部挑回来后，就开始码草垛，请人递草，他亲自码。稻草爷用一些稻草捆铺一个圆盘，他站在中间，稻草从四面八方递上去，一层一层地铺，每个稻草都有一束被反剪转来，交叉压在稻草爷脚下。稻草爷一边铺一边踩，尽量把稻草踩得服服帖帖。稻草干酥酥的，光滑无比，草垛像装了弹簧，不停地晃动，稍不注意就会倾斜或者翻倒。稻草爷的身子跟着晃动……但稻草爷毕竟是这方面的老把式，稻草垛渐渐向四周扩充，最后形成坛子状。
尽管稻草爷穿了长衣长裤，他的身上还是被稻草刺起了一条条的红血印，奇痒无比，被抠破皮后溃烂，起了一块块的瘢痕，比癞蛤蟆还难看。稻草爷不恼，稻草爷看着草垛笑。
入冬时，该收黄豆了，村民们正愁找不到绳子捆，看见稻草爷的草垛，猛然想起稻草这毫不起眼的东西，是捆黄豆梗的最佳材料。他们说，稻草爷，把你家的稻草扯幾根，我们的全被收割机轧坏了。
稻草爷乐呵呵地点头，说，没事，你们用得着，尽管扯去。
有人拔了菜苗，挑到小街上去卖，扯稻草爷的稻草捆绑。稻草爷挥挥手，扯吧，扯吧，自己动手。
小街上有几家开饭馆的老板闻讯赶来，要买稻草爷的稻草。他们说，跑了许多地方都不见这玩意儿了，发煤炭灶没它还真不行。稻草爷说，送几捆可以，给钱往别处去。
数九天，村民们普遍宰杀年猪，用稻草爷的稻草搓草绳，他们说稻草爷的稻草黄灿灿的，很柔韧，捆猪下水最好。附近有几个女人焐臭豆腐，也选稻草爷的稻草遮盖……曾经被人遗忘的稻草，居然有了诸多用处。
草垛像一个年迈的老头，慢慢枯瘦下去，稻草爷却眯着眼笑。仿佛，他又看见去年那个比他年龄还大
的老哥子，站在他家门前买稻草的情景，说睡不惯床垫，木板床下面铺稻草睡觉最热乎。当他无可奈何地转身离去时，稻草爷记下了他那失望的眼神。
稻草爷天天守在门前，向很远的地方望去，他焦急地期待着那个老哥子再次出现。
7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 稻草爷打谷时，作者用了“慢悠悠”“刷刷地”“密匝匝”“簌簌地”等一系列叠词，既具音韵之美，也表现了稻草爷劳作从容与娴熟。
B. 村民们认定“稻草无用”，但入冬之后，“无用”的稻草却被广泛使用，从“无用”到“大用”，作者以此来揭示村民们的无知和浅薄。
C. 作者两次提到稻草爷劳作要“等到太阳出来”，说明稻草爷尊重自然规律，有丰富的农作经验，并且勤劳、吃苦，不惧农事条件艰苦。
D. 稻草爷用手工方式打谷、收割后收集稻草等作法，在村民们眼中显得格格不入，作者借此表达了对传统农业生产方式变化的思考。
8. 场景是小说的最小构成因素，往往有助于实现创作意图。试分析本文稻草爷“割稻草”“码草垛”等劳动场景的功能。
9. 小说以一个开放式结尾收束，从文本情理逻辑来看，你认为“老哥子”最终会出现吗?请结合作品谈谈你的看法。
【答案】7. B 8. ①交代了稻草爷劳作活动的空间场所和故事发生的背景；②渲染了稻草爷劳动辛苦而喜悦的氛围；③揭示稻草爷勤劳、擅长劳作、享受劳动的性格。
9. ①“老哥子”会出现。可从文本事实、情感逻辑、形象塑造等角度加以阐析。比如稻草爷并不吝啬将稻草给别人用，所以“老哥子”如果明白了这一点，他应该会再来；从结尾可以看出稻草爷是很期望“老哥子”再出现的；另外稻草爷和“老哥子”都是传统农民，他们能互相理解，因此“老哥子”应该会再来。
②“老哥子“不会出现。可从情感预期、事理逻辑、作品主旨等角度加以阐析。如，“老哥子”遭到了拒绝，无奈离开，从情感和事理上，他应该不会再出现；从作品主旨上看，表达的是老一辈农民在新的生产生活方式上的不适应，但是这些是无法改变的，他们应该会慢慢接受，从这个角度来说，“老哥子”应该不会再出现。
【解析】
【7题详解】
本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。
B项，“揭示村民们的无知和浅薄”错，作者借此表达传统农业也有可取之处，表达对传统农业生产方式的
怀念。
故选B 。
【8题详解】
本题考查某个情节的作用，具体考查场景描写的作用。解答时要按照作用题的一般形式，先概括出内容，然后从环境描写的角度分析，如交代背景、渲染气氛，对情节结构、对人物塑造、对主题的作用等方面分析作用。
“割稻草”“码草垛”的
场景是这样描写的，“稻草爷打谷，与众不同。他要等到太阳出来，把露水照干了，才挑着箩筐慢悠悠地来到田间，抽出镰刀，弯腰刷刷地割一气谷，见密匝匝地摆了一大片了，把镰刀往泥土上一插，捧起稻把子来到搭斗边，双手向上高高一扬，使劲甩下，随着咚的一声闷响，稻穗碰在打谷架上，谷粒脱落，簌簌地掉进搭斗……稻草爷拉起来吃力，用撮箕将稻谷装入箩筐，接着又躬身割谷”，“稻草爷用一些稻草捆铺一个圆盘，他站在中间，稻草从四面八方递上去，一层一层地铺……稻草垛渐渐向四周扩充，最后形成坛子状……稻草爷不恼，稻草爷看着草垛笑”，这些描写交代了稻草爷劳作活动的空间场所和故事发生的背景，渲染了稻草爷劳动辛苦而喜悦的氛围。通过“弯腰刷刷地割”“捧起稻把子来到搭斗边，双手向上高高一扬，使劲甩下”“稻草爷一边铺一边踩”，这一系列的动作描写，可以看出稻草爷动作娴熟，是个老把式；再结合“稻草爷不缺吃穿，儿女们有出息，把他接到城里一住就是好多年”“今年开春后，稻草爷独自一人留在了老家，还种了两亩稻田”可以看出出他勤劳、擅长劳作、享受劳动的性格。
【9题详解】
本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。能力层级为探究F 。这类题型可以任选其中的一个角度来回答，前提是自己要能理解并认同，回答时能自圆其说，并结合文本时行分析。答题前先通读全文，整体理解把握文本的内容。 如认为“老哥子”会出现，可从情节、情感、形象等方面分析。情节方面，可结合“他们说，稻草爷，把你家的稻草扯幾根，我们的全被收割机轧坏了。稻草爷乐呵呵地点头，说，没事，你们用得着，尽管扯去。有人拔了菜苗，挑到小街上去卖，扯稻草爷的稻草捆绑。稻草爷挥挥手，扯吧，扯吧，自己动手……曾经被人遗忘的稻草，居然有了诸多用处”，稻草爷并不吝啬给人们使用稻草，他只是对“老哥子”拿钱买稻草反感，当“老哥子”认识到这一点之后，他应该还会来。从人物上分析，稻草爷和“老哥子”都是老一辈农民，稻草爷能理解“老哥子”的感受，“老哥子”也一定会理解稻草爷的想法，因此他应该会再来。从情感上看，“稻草爷天天守在门前，向很远的地方望去，他焦急地期待着那个老哥子再次出现”，稻草爷盼着他再来，从情感角度，他应该会来。
如认为“老哥子”不会再来，可从情感、事理逻辑、作品主旨角度分析。从情感上看，稻草爷拒绝了“老哥子”，他带着“失望的眼神”“无可奈何地转身离去”，既然无法得到，他应该不会再出现。从事理逻
辑上，“老哥子”被拒绝后，也应该不会再来买稻草。从主旨看，像“老哥子”和“稻草爷”这样的老一辈农民，虽然还在怀念传统的农耕方式，怀念过去的生活，可是他们毕竟回不去了，他们会慢慢适应新的生产生活方式，慢慢放下过去，从这一点来看，他应该不会再出现。
【点睛】小说从大的范畴上讲属于记叙文，只是比一般的记叙文复杂一点，可以从以下四方面组织阅读：1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些具体的分析，就可以整体把握小说的大致内容了。
2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现人物的哪些方面，处于怎样的环境等。
3.鉴赏人物形象。阅读小说一定要把握人物形象的特点，小说通过情节刻画，表现了主人翁哪些具体的特点，这一形象又有怎样的作用。
4.归纳作品的主题。通过事物和人物叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】羽，字鸿渐，不知所生。初，竟陵禅师智积得婴儿于水滨，作弟子育。幼时，得张衡《南都赋》，不能读，危坐效群儿嗫嚅，若成诵状，师拘之，令剃草莽。当其记文字懵懵若有遗过日不作主者鞭之羽因叹曰岁月往矣奈何不知书呜咽不自胜。既长，以《易》自筮，得《蹇》之《渐》曰“鸿渐于陆，其羽可用为仪”，始为姓名。又耻削发，因亡去，匿为优，作诙谐数千言。天宝间，署羽伶师，无何，亦遁去。古语云洁其行而秽其迹者，其羽之谓乎？
上元初，结庐苕溪上，闭门读书。或交游名僧高士，谈宴终日；貌寝，口吃而辩。闻人善，若在己。与人期，虽阻于虎狼不避也。扁舟往来山寺，击林木，弄流水。或行旷野中，诵诗，裴回至月黑，兴尽恸哭而返。
羽嗜茶，造妙理，著《茶经》三卷，言茶之原之法之具，时号茶仙，天下益知饮茶矣。鬻茶家因羽形为瓷陶，神祀之。人买茶与器之足多者，赠一鸿渐。初，御史大夫李季卿宣慰江南，喜茶，知羽，召之。羽野服挈具而入。茶毕，命奴子与钱。羽羞之，更著《毁茶论》。
【乙】夫茶，始为“荼”，其属槚、蔎、茗、荈杂糅，囊括实繁。至陆羽公，始独简南国嘉木之曰茶者论之，崇其康药之效，净化之用，怡养之功，和平之德，专其名而定其义，著《茶经》，备述一源、二具、三造、四器、五煮、六饮、七事、八出、九略，且图谱之。书同形，事同旨，民皆曰茶，凡浙闽湘鄂滇黔
所辖尤兴焉，于是茶道流布而茶艺张扬也。由是，以茶为生者众。今之书“茶”者，呈“人在草木”之形，
草木之芽醒于春，如诗如画，人处焉，繁忙其事，亦静亦动，天合为一，寓大意于新绿，采秀色而可餐，
妙不胜言也。由是观之，创此自然之道，文明之说，费倡广光大之心血，居未可磨灭之功者，非茶圣莫属
也！
史载茶圣陆公，婴而见弃江干，瑟瑟就毙。时群雁为栖，翼覆之，长鸣若晓人者。智积方丈闻而拾之，
腹诸寺，日哺以米浆、面糊、茶汤之饮，竟活。又占《易》，得彖辞曰：“鸿渐于陆，其羽可用为仪。”乃
使姓陆，名羽，字鸿渐也。赞曰：“本乃凡贱，实为天骄；胎胞所生，竟同仙降。一羽之轻，百姓珍重；
一叶之微，万寿其昌！”
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A. 当其记文字/懵懵若有遗/过日不作/主者鞭之/羽因叹曰/岁月往矣/奈何不知书
B. 当其记文字/懵懵若有遗/过日不作/主者鞭之羽/因叹曰/岁月往矣/奈何不知书
C. 当其记文字/懵懵若有遗过/日不作/主者鞭之/羽因叹曰/岁月往矣/奈何不知书
D. 当其记文字/懵懵若有遗/过日不作/主者鞭之/羽因叹曰/岁月往矣奈何/不知书
11. 下列的理解和分析，不符合文意的一项是 ( )
A. 文段甲侧重于写陆羽的生平事迹和个性；文段乙则侧重于写他在事业上的主要贡献。
B. 甲乙两段文字对陆羽姓名出处的表述大体一致，但对具体命名人的表述有所不同。
C. 陆羽耻于削发，又不愿接受伶师一职，故几次逃离，最终专于读书、交流与著述。
D. 陆羽孤傲，陪饮李季卿，不仅没有接受李的赏钱，还写了《毁茶论》来宣泄不快。
12. 将下列句子翻译成现代汉语。
①古语云洁其行而秽其迹者，其羽之谓乎？
②鬻茶家因羽形为瓷陶，神祀之。
13. 请根据甲、乙两则文字，概述陆羽为什么会被奉为“茶仙”或“茶圣”。
【答案】10. A 11. D
12. ①古话说，有人品性高洁，可行为表现却很糟糕，恐怕是讲陆羽这种人的吧？
②卖茶的商家按照陆羽的相貌制作成陶瓷人偶，像神灵一般供奉祭祀他。
13. 著《茶经》，总结茶道茶艺。
推广茶文化。推动了茶叶种植。促进了茶叶经济发展。爱茶而不求名利。
【解析】
【10题详解】
此题考查考生文言断句的能力。解答此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用
标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且
能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：当他背诵经书的时候，糊里糊涂好像有所丢失一样，过了一天还是无法记住，禅师鞭打他，陆羽感叹说:“时间流逝了，怎么还是不会写呢！”“懵懵若有遗”，“若”谓语动词，其前后成分为主、宾，独立句子；“过”与“日”组合成动宾短语，意思是“过了一天”，之间不可断开，所以“遗”后断开。排除C。
“主者鞭之”，“主者”作主语，“鞭”为谓语，“之”作宾语；“羽”作后边句子的主语，照应“因叹曰”，成为主谓短语，领起下文，“之”后断开。排除B。
“岁月往矣”，“岁月往”主谓关系，独立成句，“矣”，语气助词，习惯上在后面断开。排除D。
故选A。
【11题详解】
本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处。
D项，“不仅没有接受李的赏钱”错误，于文无据。原文内容为“茶毕，命奴子与钱。羽羞之，更著《毁茶论》”，大意是：喝完茶，李季卿吩咐家奴给陆羽赏钱。陆羽认为这于自己是一种羞辱，写了一篇《毁茶论》(宣泄不快)。可见并没有交待说“没有接受”，选项主观臆断，曲解文意。
故选D。
【12题详解】
本题考查文言文翻译能力。答题技巧：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译)；然后，将句子的大致意思写出来(意译)。二是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。
①云，说；洁，形容词使动用法，使……高洁；而，转折连词，却；秽，使动用法，使得……脏（糟糕）；其羽之谓乎？反问句、宾语前置句。
②鬻，卖；因，根据、按照；为，制作；神，像神灵一样，名词作状语；祀，祭祀。
【13题详解】
本题考查理解分析相关内容出现原因的能力，需要提取筛选整合信息。解决这种类型的题目有三种方法：（1）引用原文句子回答；（2）摘录原文关键的词语回答；（3）用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。题干为：请根据甲、乙两则文字，概述陆羽为什么会被奉为“茶仙”或“茶圣”。
从甲文最后一段“羽嗜茶，造妙理，著《茶经》三卷，言茶之原之法之具，时号茶仙，天下益知饮茶矣。……更著《毁茶论》”中提炼出“著《茶经》，总结茶道茶艺”。
从乙文“夫茶，始为“荼”，……至陆羽公，始独简南国嘉木之曰茶者论之，崇其康药之效，净化之用，
怡养之功，和平之德，专其名而定其义，著《茶经》，备述一源、二具、三造、四器、五煮、六饮、七事、八出、九略，且图谱之。书同形，事同旨，民皆曰茶，凡浙闽湘鄂滇黔所辖尤兴焉，于是茶道流布而茶艺张扬也。由是，以茶为生者众”归纳出“推广茶文化”。
从“今之书“茶”者，呈“人在草木”之形，草木之芽醒于春，如诗如画，人处焉，繁忙其事，亦静亦动，天合为一，寓大意于新绿，采秀色而可餐，妙不胜言也。由是观之，创此自然之道，文明之说，费倡广光大之心血，居未可磨灭之功者，非茶圣莫属也！”概括出“推动了茶叶种植”。
从最后一段“史载茶圣陆公，……赞曰：‘本乃凡贱，实为天骄；胎胞所生，竟同仙降。一羽之轻，百姓珍重；一叶之微，万寿其昌！’”整合出为后世谋福利。
从“人买茶与器之足多者，赠一鸿渐。初，御史大夫李季卿宣慰江南，喜茶，知羽，召之。羽野服挈具而入。茶毕，命奴子与钱。羽羞之，更著《毁茶论》”中可见淡泊名利，有茶一般的气节和操守，爱茶而不求名利。
【点睛】文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字。翻译标准：信达雅。答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可。
参考译文：
文段甲
人们不知道他的父母是谁。当初，竟陵的僧人智积在河边捡到一个婴儿，就把他当作自己的弟子来养育。小时候，(偶然)得到张衡的《南都赋》，(不识字)不能阅读，却端坐着学小孩子念念有词的样子，禅师抓住他，让他割草。当他背诵经书的时候，糊里糊涂好像有所丢失一样，过了一天还是无法记住，禅师鞭打他，陆羽感叹说:“时间流逝了，怎么还是不会写呢！”伤心不已。等到长大后，就用《易经》为自己占卜，卜得《蹇》卦中的《渐》卦，卦上说:“鸿渐于陆，其羽可用为仪器。”他才用陆羽做自己的姓名。(后来)他耻于当和尚，就逃离寺庙，躲进了一个说唱搞笑的优伶班子，还撰写了几千字的诙谐文稿。天宝年间，官府任命他为优伶的老师，没多久，又跑了。古话说，有人品性高洁，可行为表现却很糟糕，恐怕是讲陆羽这种人的吧？
上元初年，陆羽在苕溪上修建了房子，闭门读书。有时也与闻名的僧人或隐士往来，成天宴饮，交谈学问。陆羽相貌丑陋，说话结巴，却很善辩。他听到别人的美德，就像自己具有这种美德一样高兴。(他)若跟人有约定，即使被再大的困难或危险阻挠，也会坚持前往。他常常驾着小舟在在山寺间来往，敲打着
林间树木，戏耍着河中清流。有时独行在旷野之中，吟咏古诗，来往徘徊直到月亮下山，兴致尽了才痛哭着回家。
陆羽嗜好喝茶，创制了茶道的精妙理论，著有《茶经》三卷，论述茶道的根源、茶道的方法、茶道的器具，被当时的人称为“茶仙”，天下人由此渐渐懂得喝茶了。卖茶的店家用瓷土陶制出陆羽的塑像，奉为神来祭祀，每当有人买茶和茶具多的时候，就送一具陆羽的塑像。当初，御史大夫李季卿到江南任宣慰使，他喜欢喝茶，知道陆羽的名声，就派人召陆羽来。陆羽身穿农夫衣裳，拎着茶具，进到衙门去侍茶。喝完茶，李季卿吩咐家奴给陆羽赏钱。陆羽认为这于自己是一种羞辱，写了一篇《毁茶论》(宣泄不快)。
文段乙
茶，当初叫做“荼”。它的品类包括槚、蔎、茗、荈等，混杂而繁多。到陆羽先生，才单单选了一种叫“茶”的南方美树进行研究。他推崇茶叶有助健康的效果、净化肺腑的作用，滋养容颜的功能，平静身心的美德，确定茶的专有名称，概括茶的定义，撰写成一部《茶经》，全面介绍了茶叶文化的起源、用具、炮制、器物、冲泡、品尝、生产、流通、简史等九个方面的知识，并且绘成图画，系统地加以说明。(这样)文字书写相同了，事务意义统一了，老百姓也都称之为“茶”了，尤以浙江、福建、湖南、湖北、云南、贵州所属地区为胜，于是茶道茶艺在社会上得到广泛流传，大力发扬。从这开始，以种茶、卖茶为生的人越来越多了。现在写“茶”字，呈现的是上面草字头，下面木字底，人在草木之间的形态。(试想，)草木的叶芽在春天苏醒，美得如诗如画，农人在其中忙着采摘，有动有静，天人合一，如此巨大的生活意义寄寓在一片新生绿色，采摘秀美的芽尖正合于天下人品饮，此中妙处真是说不尽啊！由此看来，创立茶道这等取源于自然的文明学说，耗费提倡推广、发扬光大的心血，理当占有不可磨灭功劳的人，一定是茶圣陆羽了！
历史记载，茶圣陆羽在婴儿时就被抛弃在江岸边上，浑身发抖，眼看快死。这时一群大雁为他栖落地下，用宽展的翅膀遮着他，发出长鸣，仿佛要告诉附近的人(这里有个婴儿)。智积方丈听到叫声，就前去拾起这个孩子，把他揣在怀里带回寺庙，每天喂些米浆茶水，终于让孩子活了下来。(老方丈)又根据《易经》占卜，得到一句卦辞说:“鸿渐于陆，其羽可用为仪(大雁栖落陆地，它的一根小小羽毛也是可以当作赠礼的)。”于是让这孩子姓陆，名羽，字鸿渐。有人写了一首诗评赞道:“陆羽啊，出生平凡低贱，实为天之骄子；母亲生而不养的弃儿，成人后竟然如同神仙下凡一般可敬。茶叶啊，一片羽毛那样轻微，却深得百姓万民的珍爱；一片细小的叶芽儿，却能助益人们万寿无疆！”
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。
羌村三首（其一）（节选）①
杜甫
柴门鸟雀噪，归客千里至。
妻孥怪我在，惊定还拭泪。
世乱遭飘荡，生还偶然遂！
渔翁（节选）
柳宗元
渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。
烟销日出不见人，欸乃②一声山水绿。
【注释】①本诗写与安史之乱中，诗人历尽艰险，终于返家之时。②欸乃：象声词，一说指桨声，一说是人长呼之声。
14. 下面对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A. 杜诗描写了在那个兵荒马乱的年月，归客不远千里赶回家，却遭遇妻子责怪的微妙场景，用语直白而深情。
B. 杜诗“世乱遭飘荡，生还偶然遂。”这两句是上两句的说明，“偶然”二字含有极丰富的内容和无限的感慨。
C. 柳诗的一二句描写了从夜到拂晓的景象。渔翁是这两句中最引人注目的形象，他夜宿山边，晨起汲水燃竹。
D. 柳诗就像一幅飘逸的风情画，诗人以淡逸清和的笔墨构画出一幅令人迷醉的山水晨景，境界奇妙动人。
15. 苏东坡说：“诗以奇趣为宗，反常合道为趣。”柳诗中“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”与杜诗中“妻孥怪我在，惊定还拭泪”都体现了“反常”，请比较分析二者的“反常”之处。
【答案】14. A 15. ①柳诗写景反常：清晨烟销日出，却“不见人”，渔翁“欸乃一声”，山水竟然变绿了，造景反常，富有情趣，营造出悠远飘逸的意境。②杜诗写人反常：抓住“怪”这一心理细节，描写妻子看见诗人回到家，不是喜悦，而是感到奇怪，待惊魂既定，才悲喜交集，不觉流下泪来，突出世道动荡。【解析】
【14题详解】
本题考查综合理解分析诗歌内容和情感的能力。诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有以下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项，划出要点，掌握关键信息，最后通过排除法，选出正确选项。
A项，“却遭遇妻子责怪的微妙场景”说法错误。“妻孥怪我在，惊定还拭泪”是夫妻刚见面时的特写镜头。当丈夫突然出现在眼前时，不免惊疑发愣。待情绪稍稍平静后，才明白眼前所见为真，一时间悲喜交
集，不觉流下泪来。这一“反常合道”的生活细部描写，将乱世中夫妻团聚的场面写得逼真感人。因此，并不是“责怪”，而是对我的归来感到“奇怪”。
故选A。
【15题详解】
本题考查分析古代诗歌的内容和比较鉴赏诗歌的能力。分析古代诗歌内容时，首先是要整体感知全诗，要大致把握诗歌的情感基调、所写对象、诗人情感这几个大方向；其次是要将诗人在诗歌中表达的内容简单地整理一下，看看诗人都写了些什么，可以作几个层次的分类；再次是联系诗歌的题目和给出的注释、诗人的生平经历等具体地分析题目指定的诗句内容。分析时，既要符合“以意逆志，知人论世”，又要能深入地体验到诗人此时的思想情感。答题时，一是要答出诗句的内容理解，二是要答出诗句所蕴含的思想情感。比较鉴赏诗歌时，首先要通读全诗，把握大意，尤其要把握其思想内容和主要的写作手法，包括作家作品的背景知识（含注释）；其次是要准确审题，找准异同，要结合题干中给出的比较角度（形象、语言、表达技巧、思想感情）来寻求诗词的相同点和差异性；最后，是全面作答，点面结合。既要有总体分析，又要有具体分析，表述时要注意条理清晰，层次分明。
本题中，柳诗中“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”是写景。这两句是说，太阳出来云雾散尽不见人影，摇橹的声音从碧绿的山水中传出。按理此时人物该与读者见面，可是反而“不见人”，这就是“反常”。然而随“烟销日出”，忽闻橹桨“欸乃一声”，绿水青山顿现原貌。这也是反常。“烟销日出不见人”能够传达出一种惊异感；而与青山绿水中间闻橹桨欸乃之声尤为悦耳怡情，山水也似乎为之绿得更可爱了。作者通过这样的奇趣，写出了一个清寥得有几分神秘、悠远飘逸的境界，富有情趣。杜诗中“妻孥怪我在，惊定还拭泪”是写人，写出了丈夫突然出现在眼前时，妻子不免惊疑发愣。待情绪稍稍平静后，才明白眼前所见为真，一时间悲喜交集，不觉流下泪来。夫妻乍见时，妻子本该喜悦而不当惊怪，但妻子却“怪我在”，这是反常。表现出了在那兵荒马乱的年月，人命危浅，朝不保夕，亲人忽然出现，真叫妻孥不敢信，不敢认，乃至发愣（“怪我在”）。直到“惊定”，才流下泪来。这反常的情态，曲折反映出那个非常时代的影子，突出了世道的动荡。
【点睛】诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析，概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌意思要读懂文章，主要是内容、主旨、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在诗歌表达技巧上，主要考核内容主旨表达、情感抒发、诗句作用等。赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子?劝学》中，在具体列举了种种凭借外物获得益处的现象之后，用“________，________”两句进行了总结。
（2）陆游《游山西村》中的“_________，_________”两句展现了山村中热闹的景象和淳朴的民风。（3）庄子在《逍遥游》中三次对鲲鹏进行描写，开篇第一次描述鹏的脊背时，是“________”，第三次引用在商汤与棘的对话描述鹏的脊背时，则是“__________”，这些在细节上相互补充，使鲲鹏形象更为充盈、饱满、神妙。
【答案】(1). 君子生非异也(2). 善假于物也(3). 箫鼓追随春社近(4). 衣冠简朴古风存(5). 不知其几千里也(6). 背若泰山
【解析】
【详解】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法：生、善、箫鼓、冠、简朴。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
逛山的味道实在比游湖好。瑞士的湖水一例是淡蓝的，真正平得像镜子一样。太阳照着的时候，那水在微风里摇晃着，宛然是西方小姑娘的眼。若遇着阴天或者下小雨，湖上迷迷蒙蒙的，水天混在一块儿，人如在睡里梦里。也有风大的时候，那时水上便起粼粼的细纹，有点像颦眉的西子。可是这些变幻的光景在岸上或山上才能整个儿看见，在湖里倒不能领略许多。轮船走得究竟慢些，常觉得看来看去还是湖，不免也腻味。逛山就不同，一会儿看见湖，一会儿不看见；本来湖在左边，不知怎么一转弯，忽然挪到右边了。湖上固然可以看山，山上还可看山，阿尔卑斯有的是重峦叠嶂，怎么看也不会穷。山上不但可以看山，还可以看谷；（）。看风景能够流连低徊固然高雅，但地过去，新境界层出不穷，
也不淋漓痛快；坐火车追山便是这个办法。
17. 文中使用了哪些修辞手法，全都正确的一项（）
A. 通感比喻排比拟人
B. 通感比喻夸张拟人
C. 通感比喻对比拟人
D. 通感比喻对比借代
18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）
A. 皱况且目不暇接未尝
B. 荡况且应接不暇未尝
C. 皱尚且目不暇接何尝
D. 荡尚且应接不暇何尝
19. 下列填入文中括号中的语句，衔接最恰当的一项是（）
A. 山肚里、山脚下的稀稀疏疏错错落落的房舍里仿佛有鸡鸣犬吠的声音
B. 稀稀疏疏错错落落的房舍，仿佛有鸡鸣犬吠的声音，在山肚里，在山脚下
C. 仿佛有鸡鸣犬吠的声音从稀稀疏疏错错落落的房舍里传出，在山肚里，在山脚下
D. 山肚里、山脚下仿佛有鸡鸣犬吠的声音从稀稀疏疏错错落落的房舍里传出
【答案】17. C 18. A 19. B
【解析】
【17题详解】
本题考查正确运用常用修辞手法的能力。应对这类问题，首先要对常用的修辞手法进行积累，如比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、反问、排比等，作答时要结合文段相关句子进行分析。
有通感：“逛山的味道实在比游湖好”“常觉得看来看去还是湖，不免也腻味”。
有比喻：“瑞士的湖水一例是淡蓝的，真正平得像镜子一样”“粼粼的细纹，有点像颦眉的西子”。
有拟人：“那水在微风里摇晃着，宛然是西方小姑娘的眼”。
有对比：“逛山就不同，一会儿看见湖，一会儿不看见”。
没有排比、夸张和借代修辞，排除ABD。
故选C。
【18题详解】
本题考查的是考生正确使用词语的能力。做此类题要从三个方面综合考虑分析即词语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。题干要求选择“依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是”。
第一空是风使水面起了褶纹，与后面“细纹”搭配，用“皱”更有文学性。
“况且”，表示更进一层，多用来补充说明理由。“尚且”，提出程度更甚的事例作为衬托，下文常用“何况”等表呼应，表示进一层的意思。第二空是对前面语意的补充，湖里不能领略许多光景，故选“况且”。“应接不暇”，原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。“目不暇接”，指东西多，眼睛都看不过来。第三空选“目不暇接”更合适。
“何尝”是反问语气，“未尝”是陈述语气。第四空选“未尝”更为合适。
故选A。
【19题详解】
此题考查语言表达连贯的能力。解答此题，可在读懂原文段的基础上，联系横线上下文具体语境分析判断。首先浏览语段，把握整体意思，然后重点研究横线前后的内容，注意内容的关联。语句衔接补写题（也叫选择语句填空题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。具体来说有效的答题技巧如下：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。
河北衡水中学高三第三次模拟考试文综b卷
90° 180° 0° 90° 990 1010 1030 300N ③ ① ④ ② 甲 乙 丙 丁 绝密★启用前 试卷类型 :B 2010 年普通高等学校招生全国统一考试 河北衡水中学三模试卷 文科综合能力测试 审核：刘彦利 本试卷分第 Ⅰ 卷 ( 选择题 ) 和第 Ⅱ 卷 ( 非选择题 ) 两部分。第Ⅰ卷1至8页，第Ⅱ卷9至12页。 第 I 卷 说明：1. 答题前请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 2. 做选择题时，如需改动，请用橡皮将原做题擦干净，再涂选其它答案标号。 3. 本卷共 35 小题，每小题 4 分，共 140 分。 下图为7月底北纬30°附近海平面气压分布折线图（单位百帕），读图回答1～3题。 1．图中①②③④四点中，属于夏威夷高压的是 A ．① B ．② C ．③ D ．④ 2．该月份限制甲、乙、丙、丁四地农业发展的主要因素， 正确的是 A ．甲地—洪涝灾害 B ．乙地—干旱少雨 C ．丙地—水源不足 D ．丁地—光照不足 3．此月份以下四组城市气候特征基本相似的是 A ．墨尔本、阿拉木图 B ．罗马、开普敦 C ．加尔各答、布宜诺斯艾利斯 D ．武汉、洛杉矶 改革开放以来，我国国有企业在区域经济增长中的比例不断下降。下为部分省级行政区国有企业总产值的比例(1990年)及其变化(1990—1997年)图，读图回答4-5题。 4.下列国有企业发展状况属于“高比例、高下降”类的一组省级行政区是 A ．川、豫、湘 B ．鲁、苏、粤 C ．青、藏、内蒙古 D ．吉、京、滇
5．国有企业发展属于“低比例、高下降”类的省区，其共同的区位优势是 A．地势平坦，企业占地容易获得 B．处于 沿海位置，较容易吸引外资 C．内河航运发达，便于原料运进 D．省内劳动力丰 富，不需外来迁入 读某国灌溉用水量示意图（图1），据此回答6—7题。 6.图1中的蔬菜水果和灌溉农业区位于 A．甲 B.乙 C.丙 D.丁 7.丁地区灌溉用水量较少的原因是 ①气候较湿润②河流湖泊众多 ③以耐旱作物为主④以乳畜业为主 A.①② B.②③ C.②④ D.①④ 阅读我国某省级行政区域图（图5），图中虚线表示晨昏线，且与赤道夹角为66.5°，M、N、P、Q表示该行政区域的四至点，G为该区域中心城市，a、b、c、d、e为五条连接该城市的铁路,回答8～10题。8．abde四条铁路线中，运输煤炭和春节期间返乡民工所占比 例最大的铁路线分别是 A．e、b B．b、d C．b、a D．e、a 9．从G城市起飞两架飞机，分别沿所在纬线圈和经线圈飞行 一周，则所穿过的板块数目相差数目是 A．0 B．1 C．2 D．3 10．不久后，G城市天文爱好者观察到北极星，则下列说法正 确的是 图5 A．四至点日出时间由早到晚的顺序为：NQPM B．该地区主要河道中航标灯闪烁明亮 C．此时，埃及金字塔影子朝向为东南方 D．南极大陆外围季节性冰冻线范围扩大
河北衡水中学2021届全国高三第一次联合考试
绝密★启用前 河北衡水中学 2021 届全国高三第一次联合考试 数学 本试卷 4 页。总分 150 分。考试时间 120 分钟。注意 事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题:本题共 8 小题,每小题 5 分,共 40 分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符题目要求的。 1.设集合A ={x | x2 - 4x + 3 0} ，B ={x ∈Z |1 z 1 -z |= 2 A.1 B. 2 3.某班级要从 6 名男生、3 名女生中选派 6 人参加社区宣传活动,如果要求至少有 2 名女生参加,那么不同的选派方案种数为 A.19 B. 38 C. 55 D. 65 4.数列 1,1,2,3,5,8,13,21,34,…称为斐波那契数列,是意大利著名数学家斐波那契于 1202 年在他撰写的《算盘全书》中提出的,该数列的特点是:从第三项起,每一项都等于它前面两项的和在该数列的前 2020 项中,偶数的个数为 A. 505 B. 673 C. 674 D. 1010 5.已知非零向量a , b 满足| a | = | b | ,且| a + b | = | 2a - b | ,则a 与b 的夹角为 A. 2 π 3 B. π 2 C. π 3 D. π 6 6.为加快新冠肺炎检测效率,某检测机构采取合并检测法,即将多人的拭子样本合并检测,若为阴性,则可以确定所有样本都是阴性的,若为阳性,则还需要对本组的每个人再做检测.现对 20 名密切接触者的拭子样本进行合并检测,每份样本的检测结果是阴性还是阳性都是相 互独立的,每人检测结果呈阳性的概率为 p ,且检测次数的数学期望为 20,则 p 的值为 1 1 2021届河北衡水中学新高考模拟试卷（十五） 理科数学试题 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1、考试范围：高考范围。 2、试题卷启封下发后，如果试题卷有缺页、漏印、重印、损坏或者个别字句印刷模糊不清等情况，应当立马报告监考老师，否则一切后果自负。 3、答题卡启封下发后，如果发现答题卡上出现字迹模糊、行列歪斜或缺印等现象，应当马上报告监考老师，否则一切后果自负。 4、答题前，请先将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在试题卷和答题卡上的相应位置，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。用2B 铅笔将答题卡上试卷类型A 后的方框涂黑。 5、选择题的作答：每个小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选择题答题区域的答案一律无效。 6、填空题和解答题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域的答案一律无效。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 7、选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B 铅笔涂黑。答案用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选修题答题区域的答案一律无效。 8、保持答题卡卡面清洁，不折叠，不破损，不得使用涂改液、胶带纸、修正带等。 9、考试结束后，请将本试题卷、答题卡、草稿纸一并依序排列上交。 一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1.设集合{}2 40P x x x =->，(){}2log 12Q x x =-<，则 ( )R P Q =（ ） A. []0,4 B. [)0,5 C. (] 1,4 D. [)1,5 【答案】C 【解析】 【分析】 先由二次不等式及对数不等式的解法求出集合P 、Q ，然后结合集合交、并、补的混合运算求解即可. 【详解】解：解不等式240x x ->，得4x >或0x <，即{ 4P x x =或}0x <， 即R C P ={} 04x x ≤≤, 解不等式2log (1)2x -<，得014x <-<，即15x <<，即{} 15Q x x =<<， 绝密*启用前试卷类型：B 2010年普通高等学校招生全国统一考试 河北衡水中学三模英语试卷 命题人高三英语组本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。共6页。共150分。考试时间120分钟。 第Ⅰ卷（选择题共95分） 第一部分英语知识运用（共三节，满分50分） 第一节语音知识（共5小题；每小题1分，满分5分） 1. stomach A. chain B. chemistry C. search D. bench 2. exist A. exact B. except C. excellent D. explode 3. answer A. plan B. sandwich C. branch D. rapid 4. pillow A. allow B. shower C. own D. drown 5. cushion A. club B. drug C. future D. push 第二节语法和词汇知识（共15小题；每小题1分，满分15分） 从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 6．They went on well at first but eventually everything ______ they had worried about happened．A．which B．what C．that D．when 7．Mike seldom asks ______ questions in class, but today he raised ______ fairly good one．A．/; a B．the; a C．/; the D．/; / 8．—Hi, David, I heard you had an accident this morning． —Yes．Luckily, I hit the brakes in time ______ I would have been injured badly． A．and B．but C．or D．so 9．You really need to go out and get some fresh air and sunshine．You ______ overworked during the last two weeks．A．have been B．were C．had been D．would be 10．—Do you have Mary's address? —Sorry, I don't have it ______ me at present．A．to B．on C．for D．from 11．—Can I ask you a few straightforward questions about yourself？ —No problem．I like ______ when people are open and direct． A．that B．this C．it D．them 12．The conference aims to develop business and let people think about ______ they can have a positive influence on the planet． A．why B．that C．what D．how 13．Ann ______ here any more．She left last month． A．won't work B．doesn't work C．hasn't worked D．isn't working 14．_____ the chapter four times, I finally understood the author's theory． A．Reading B．Having read C．To read D．Read 15．The Hotel Al Arab ______ the first and only 7-star hotel in the world was designed in the shape of a sail of 321 meters. A．was considered B．considering C．being considered D．considered 16．Once again he didn’t hand in his homework _____ he had been given enough time to do it．A．in case B．as though C．so that D．even though 17．Since the beginning of the vacation，I across the country，and my next stop is the Wuyi Mountains． A．had traveled B．will travel C．have been traveling D．was traveling 18．As we all know, ______ medical examination will help us find out health problems as early as possible. A. common B. general C. regular D. normal 19．A study shows that students living in non-smoking dormitories are less likely to ________ the habit of smoking. A. pick up B. turn up C. draw up D. make up 20．---They live on a busy road．--- There ______ be a lot of noise from the traffic．A．must B．may C．would D．could 第三节完形填空（共20小题，计分30分） 阅读下面短文，掌握其大意，然后从21￣40各题所给的四个选项中，选出一个最佳答案。 Louise was 72 years old and she lived by herself．The first thing she noticed when she came downstairs that Sunday morning was that her 21 window was open. In fact，it was so wide open that she had 22 closing it．Then she realized that things were not in their proper 23 ．Finally，when she found her empty 24 on the kitchen table，she realized the awful 25 ．At first, she didn’t know what to do．Then she decided to 26 her son，Derek． Derek’s wife Sybil answered the phone，“It's your mother，”she 27 him coldly．Louise told Derek about the open window，about things being in the wrong places and about the 28 missing from 河北省衡水中学地理试 卷 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】 河北省衡水中学2018年高三下学期期初考试（3月） 文综地理试题 第I卷（选择题） 一、选择题 伴随着城市化进程的加快，我国广大农村人口大规模地向城市流动，导致了农村“人口空心化”，也使农村耕地低效益趋势越来越突出。为提高农业收益，各地政府纷纷采取措施，鼓励耕地流转。据此完成下面小题。 1．上述材料对农村“人口空心化”最科学的表述是 A.男性比例降低 B.女性比例降低 C.青壮年比例降低 D.村中心人口减少 2．“人口空心化”引起的耕地低效益趋势主要表现在 ①播种面积减小②机械化水平下降③农药用量增加④技术进步缓慢 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 3．推测耕地流转将会带来的变化是 A.农产品种类更加丰富 B.农业生产走向专业化 C.农产品价格波动加大 D.人口大量向农村回流 2016年12月9日，首批21.9吨的德国鲜肉搭乘蓉欧快铁，直抵成都。全程历时13天，行程1万多千米，结束了欧洲肉类出口到中国单纯依赖海运的历史。目前，成都周边以及西南地区的货物不论是成列、成组、拼箱均可通过蓉欧快铁快捷、安全运抵欧洲任何地方，货运量迅速扩大。下图为中欧联系通道示意图，据此完成下面小题。 4．成都货物通过蓉欧快铁运输到西欧 A.比传统通道经过国家少 B.比传统通道运输时效高 C.比海运保鲜成本高 D.比海运安全系数低 5．第一批肉类运输过程中 A.沿途一片枯黄，难见绿色 B.沿途河流都处于结冰期 C.昼夜更替周期短于24小时 D.每天日出东北、日落西北 6．蓉欧快铁开通后 A.国内铁路运输压力会有所减轻 B.亚欧经济重心将逐渐向东移动 C.马六甲海峡交通地位大幅下降 D.成都成为亚欧入境货物的“分发站” 白尼罗河流经尼罗河上游盆地时形成的苏德沼泽，面积季节变化巨大，最小时约3万平方千米，最大时可超过13万平方千米。沼泽航道较浅，水深变化大，水面布满漂浮植物，给航运造成了巨大的障碍。为改善航运条件,20世纪80年代修建了琼莱运河(图)。据此完成下面小题。 7．苏德沼泽形成的主导因素是 A.蒸发较弱 B.地下水位高 C.地形平坦 D.降水丰富 8．苏德沼泽面积最小的时段是 A.2月—4月 B.5月—7月 C.8月一10月 D.11月一次年1月 9．琼莱运河建成后 A.尼罗河上游盆地可耕地增加 B.埃及水资源减少 C.尼罗河输沙量减小 D.苏德沼泽水质改善 科研人员采用人为放火的方法，对我国西北某地荒漠化草原草本植物物种丰富度、地上部生物量、植物多度等群落特征对火因子的响应进行了科学研究。结果表明：火烧后当年，火烧样地中 河北衡水中学2021届全国高三第一次联合考试 数学 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符题目要求的． 1．设集合A ＝{x |x 2-4x +3≤0}，B ＝{x ∈Z |1＜x ＜5}，则A ∩B ＝ A ．{2} B ．{3} C ．{2，3} D ．{1，2，3} 2．若复数z ＝1-i ，则| |1z z =- A ．1 B C ． D ．4 3．某班级要从6名男生、3名女生中选派6人参加社区宣传活动，如果要求至少有2名女生参加，那么不同的选派方案种数为 A ．19 B ．38 C ．55 D ．65 4．数列1，1，2，3，5，8，13，21，34，…称为斐波那契数列，是意大利著名数学家斐波那契于1202年在他撰写的《算盘全书》中提出的，该数列的特点是：从第三项起，每一项都等于它前面两项的和在该数列的前2020项中，偶数的个数为 A ．505 B ．673 C ．674 D ．1010 5．已知非零向量a ，b 满足||||a b =，且|||2|a b a b +=-，则a 与b 的夹角为 A ．2π3 B ．π2 C ．π3 D ．π6 6．为加快新冠肺炎检测效率，某检测机构采取合并检测法，即将多人的拭子样本合并检测，若为阴性，则可以确定所有样本都是阴性的，若为阳性，则还需要对本组的每个人再做检测．现对20名密切接触者的拭子样本进行合并检测，每份样本的检测结果是阴性还是阳性都是相互独立的，每人检测结果呈阳性的概率为p ，且检测次数的数学期望为20，则p 的值为 A ．12011()20- B ．12111()20- C ．12011()21- D ．121 11()21 - 7．已知未成年男性的体重G （单位：kg ）与身高x （单位：cm ）的关系可用指数模型G ＝a e bx 来描述，根据大数据统计计算得到a ＝2.004，b ＝0.0197．现有一名未成年男性身高为110 cm ，体重为17.5 kg ，预测当他体重为35 kg 时，身高约为(ln 2≈0.69) A ．155 cm B ．150 cm C ．145 cm D ．135 cm 8．已知正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1的棱长为2，M 为CC 1的中点，点N 在侧面ADD 1A 1内，若BM ⊥A 1N ．则△ABN 面积的最小值为 A B C ．1 D ．5 二、选择题：在每小题给出的选项中，有多项符合题目要求． 9．已知π3cos()55α+=，则3 sin(2π)5 α-= A ．2425- B ．1225- C ．1225 D ．24 25 10．已知抛物线C ：y 2＝4x ，焦点为F ，过焦点的直线l 抛物线C 相交于A (x 1，y 1)，B (x 2，y 2)两点，则下列说法一定正确的是 A ．|A B |的最小值为2 B ．线段AB 为直径的圆与直线x ＝-1相切 C ．x 1x 2为定值 D ．若M (-1，0)，则∠AMF ＝∠BMF 河北省衡水中学2017届高三下学期三模考试文综地理试卷 第Ⅰ卷（共140分） 本卷共35个小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 2016年11月30日，二十四节气被联合国教科文组织正式列入人类非物遗产代表录。作为指导农事的补充历法，二十四节气往往和大气运动等知识相关。一些和节气相关的谚语也充分指导着我国农业生产活动。完成下列1~2题。 1．在“雪下高山，霜打洼地”中“霜打洼地”产生的原因是（） A．冬季夜晚，洼地冷空气容易积聚 B．夏季夜晚，洼地冷空气容易积聚 C．冬季白天，洼地冷空气容易积聚 D．夏季白天，洼地冷空气容易积聚 2．“霜降水泽枯，岁晚木叶落。”引起诗中所描述天气现象的天气系统及其出现时间是（） A．暖锋夏末秋初B．高气压秋末冬初 C．冷锋冬末春初D．低气压春末夏初 1986年中国科研人员在广东省遂溪海边发现一株比人还高、看似芦苇但鲒着穗的水稻（海水稻）。此后的30年中通过繁育选择优良株系、种子提纯、繁殖和垒基因组测序等一系列深入研究，2016年开始商业化种植，产量能达到200~300公斤/亩。据此完成3~4题。 3．原生海水稻其植株在海边可以长到1.8~2.3米，主要是（） A．减少海洋生物对种子的破坏B．防御海浪对海岸的侵蚀 C．涨潮后海水不淹没成熟种子D．充分利用海岸的太阳光 4．海水稻在我国大规模推广种植的有利条件（） A．海洋面积广阔B．沿海交通便利 C．单位产量高D．沿海滩涂广阔 2013年基于北斗卫星导航系统的减灾防灾安全预警系统在我国灾害防治中的成功应用，对我国灾害防治水平的提升有着重大而深远的影响。北斗卫星导航系统的地质灾害检测预警系统的应用有利于实现对地质灾害点的垒覆盖。图示为某地等高线地形图，读图文资料，完成5~7题。 高三下学期第九次调研考试 物理部分 二、选择题：本题共8小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，第14～18题只有一项符合题目要求，第19～21题有多项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。 14.D [金属的逸出功是由金属自身决定的，与入射光频率无关，A 项错误；光电子的最大初动能E km 与入射光的强度无关，B 项错误；根据爱因斯坦光电效应方程E km ＝hν－W 0，可知最大初动能E km 随入射光频率增大而增大，但不成正比，C 项错误；E km －ν图线的斜率与普朗克常量有关，D 项正确。] 15．C [由v -t 图线可求得两图线交点的横坐标为t ＝2 s 。有a 甲＝0－10 5 m/s 2＝－2 m/s 2，a 乙 ＝6－02－1 m/s 2＝6 m/s 2，所以|a 甲|∶a 乙＝1∶3，故D 错；由图象可求得甲的位移x 甲＝12×10×5 m ＝25 m ，乙的位移x 乙＝1 2×6×1 m ＋6×3 m ＝21 m 。t ＝5 s 时两物体位于同一位置，所以t ＝0时 甲物体在乙物体后4 m ，故C 正确；运动过程中，t ＝2 s 前甲的速度大于乙的速度，t ＝2 s 后乙的速度大于甲的速度，所以前面甲追乙，后面乙追甲，故A 错；2 s ～5 s 时间内，甲物体位移x 1＝ 1 2×6×3 m ＝9 m ，乙物体位移x 2＝6×3 m ＝18 m ，t ＝5 s 时两物体位于同一位置，所以t ＝2 s 甲物体在前，乙物体在后，故B 错。] 16.B [粒子运动周期T ＝2πm qB ，可知速度变化前后，粒子的两次运动周期不变，设以速率v 射入磁场时运动轨迹的半径为R 1，画出粒子运动过程图如图甲所示，根据几何关系可知，粒子在磁场中运动所转过的圆心角θ1＝90°，半径R 1＝r 。设以速率 3v 射入磁场时运动轨迹的半径为R 2，粒子半径R 2＝3r ，根据几何关系画出粒子运动过程图如图乙所示，粒子所转过的圆心角θ2 河北衡水中学关于年级德行综合评价要点 及细则（试行） 一、评价项目及所占分数（总分1500分） （一）宿舍（卫生、内务、文化、秩序）400分 1、空气清新，内务整洁（100分） 本项为分三部分： ①卫生（50分）：教育处、年级部、学生会负责检查，根据各宿舍卫生情况 给出综合得分。分值设置如下： a.窗台、衣柜有尘土，地面不净(-5) b.床单、被罩、枕巾等个人物品不净（-5） c.门玻璃脏、把手处有污渍（-5） d.宿舍内异味（5） e.宿舍内有卫生死角（-10） f.宿舍内卫生间（水房）不净（-10） ②摆放（20分）：教育处、年级部、学生会负责检查，根据各宿舍物品摆放 情况给出综合得分。分值设置如下： a．被褥叠放方向不规范、不统一（-5） b．乱挂衣物<空衣架挂在床栏杆等处，床头或暖气片、铁丝等处搭有毛巾、袜子等>(-5) c．床下物品摆放杂乱或有规定之外的物品(-5) d．床头处堆积被子、箱子、书包等（-5） e．窗台、衣柜上放置杂物（-5） ③通风（30分）：由教育处防疫员每天检查统计（两次），在“开窗通风”量 化项上给予扣分，每次每间宿舍扣1分。 2、文化高雅，引人向上（100分） 教育处、年级部、学生会负责检查，依据各宿舍文化布置情况给出综合得分。未达到下列标准之一者，每项（次）扣10分： a.宿舍名张贴在学校指定位置（门口上亮处）； b.宿舍命名新颖别致，内涵深刻，激人奋进； c.宿舍简介卡按学校要求张贴在指定位置（检查口下侧）; d.宿舍简介卡内容简洁、丰富、富有亲和力（内容主要包括：舍员合影、铺位分布、舍风或追求目标）； e.宿舍文化渲染主题突出、健康向上，布置简洁、巧妙； 3、自主管理，行为规范（100分） 由生活指导老师每天进行检查，报教育处统计扣分。具体分值设置如下： a.午晚休期间说话、走动，每发现一例扣5-8分； b.午晚休期间说笑，每发现一例扣12分； c.午晚休期间看书、学习，每发现一例扣5分； 2017~2018学年度上学期高三年级九模考试 数学试卷 第Ⅰ卷（共60分） 一、选择题：本大题共12个小题,每小题5分,共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1. 若全集为实数集，集合，则（） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】由，得,即 ∴，∴ 故选：D 点睛：求集合的交、并、补时，一般先化简集合，再由交、并、补的定义求解；在进行集合的运算时要尽可能地借助Venn图和数轴使抽象问题直观化．一般地，集合元素离散时用Venn图表示；集合元素连续时用数轴表示，用数轴表示时要注意端点值的取舍． 2. 已知是虚数单位，是的共轭复数，，则的虚部为（） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】由题意可得：， 则，据此可得，的虚部为. 本题选择A选项. 3. 命题“且”的否定形式是（） A. 或 B. 或 C. 或 D. 且 【答案】C 【解析】因为全称命题的否定是特称命题，所以，命题“?n∈N，f（n）?N且f（n）≤n”的否定形式是：?n0∈N，f（n0）∈N或f（n0）＞n0，故选C． 点睛：(1)对全称(存在性)命题进行否定的两步操作：①找到命题所含的量词，没有量词的要结合命题的含义加上量词，再进行否定；②对原命题的结论进行否定.(2)判定全称命题“?x∈M，p(x)”是真命题，需要对集合M中的每个元素x，证明p(x)成立；要判定一个全称命题是假命题，只要举出集合M中的一个特殊值x0，使p(x0)不成立即可.要判断存在性命题是真命题，只要在限定集合内至少能找到一个x＝x0，使p(x0)成立即可，否则就是假命题. 4. 阅读如图所示的程序框图，若输入的，则该算法的功能是（） 河北衡水一调考试 高三年级地理试卷 本试卷满分100分。考试时间90分钟。 注意事项：1.答卷Ⅰ前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。 2.答卷Ⅰ时，每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 3.答卷Ⅱ时，答案一定要答在答案纸上，不能答在试卷上 第Ⅰ卷（选择题共60分） 一、单选题（每小题1分，共50分） 读我国喜马拉雅山、雅鲁藏布江图，回答1-2题。 1.图中②属于哪个板块 A．亚欧板块 B.印度洋板块 C. 非洲板块 D.太平洋板块 2.本区农业被称为 A. 灌溉农业 B. 河谷农业 C. 坝子农业 D. 绿洲农业 3．关于我国风能资源分布的叙述，不正确的是 A．甲地风能资源主要集中在冬季 B．乙地有效风能密度大的主要原因是距 离冬季风源地近，地表平坦 C．我国风能资源分布具有明显的不均衡 性 D．甲地风能资源利用前景优于丁地的原 因是甲地能源需求量比丁地大 图 图2 为世界某粮食作物主要产区分布示意图。读图回答4-5题。 4. 当图中P 点的太阳高度为90°时 A 衡水市已经夕阳斜照 B美国五大湖地区为黑夜 C 海口的正午太阳高度比广州大 D 南极洲小部分地区为极昼 5．形成图中粮食作物产区气候，最主要的原因是 A．盛行西风带的影响 B近海寒暖流的影响 C 副热带高压带的影响 D季风环流的影响 图为部分地区经纬网图，读图回答6-7题 6．C点在D点的： A．东北 B．西北 C．西南 D．东南 7．从A点飞往B点，沿最短航线飞行，合理的方向是 A．一直向东 B．一直向西 C．先东北再东南 D．先正北再正南 一种物质所产生的自身辐射或对外来辐射所产 生的反射和透射，形成了该物质的一种特殊标志—— 波谱特征。下图显示了松林、草地、红砂岩和泥浆的 反射波谱曲线，读图回答2题。 8.在可见光波段，反射率最大的是 A．泥浆 B．草地 C．红砂岩 D．松林 9. 下垫面的性质不同，其反射率不同，反射和辐射的波长也不同，要了解下垫面的状况，我们可以利用的地理信息技术是： A．RS B．GIS C．GPS D．数字地球 读某地气温和降水逐月分布图，回答下题。 10．该地7、8月份气温最高，降水量6月最多，该地区是 河北衡水中学的管理制度 河北衡水中学体育课《课堂常规》 一、明确体育课主要是为了学习体育技能和锻炼方法。增强体质，养成自觉锻炼身体的习惯。 二、对教师要有礼貌。上课铃响后，体育委员迅速整队静候上课。上课时，成四列横队看齐、报数，向教师报告出勤情况，待教师走在队前站好，喊立正口令，向教师行注目视礼，相互问好。迟到学生喊报告口令，待教师允许，方可入列。下课时，按上课队形整队，听到教师口令后下课。 三、不迟到、不早退，伤病学生或例假女生，须有班主任或医生证明，提前向体育老师请假，并按要求参加适当活动，见习或全休。 四、身着便于上体育的服装和鞋子，有条件的可穿运动服，不准穿大衣、裙子、皮鞋、凉鞋或高跟鞋，不准戴帽子、围巾、头巾、口罩和棉手套，不准携带防碍练习的硬制实物。 五、爱护体育器械，协助教师于课前、课后安置和收拣器械。 六、遵守纪律，听从指挥。课堂上要注意力集中、认真学习、刻苦锻炼，不说笑打闹；不经教师批准不得离开练习场地，要听从体育委员和小组长的指挥。 七、体育委员和小组长，充分发挥骨干和组织作用，帮助教师组织好课堂教学。 八、注意安全。严格按照教师规定的保护和帮助方法进行练习锻炼，上投掷课和体操课时，不经教师同意，不准动用器材，不得随意移动和升降器械的位置和高度，防止伤害事故发生。 河北衡水中学班主任工作制度 班级是学校的基层单位。班主任是在教育处主任领导下，在其他科任教师的协助下，负责班级工作的组织者、领导者和教育者，是贯彻党的教育方针，提高教学质量，完成各项教育任务的直接执行者，肩负着用马列主义、毛泽东思想培养教育学生，使之德、智、体全面发展的光荣而艰巨的任务。其工作的主要制度是： 一、根据学校计划对思想政治工作的要求，制定班主任工作计划。对班会等活动一定要做到准备充分、内容生动、充实，讲求教育效果。 二、身教重于言教。班主任在思想修养、道德品质、生活作风等方面应成为学生的表率，并热情关怀，爱护学生，负责做好本班学生的思想政治教育工作，培养学生具有共产主义思想、良好的品德、高尚的情操，着力推动学雷锋、创三好、五讲四美三热爱活动，使学生成为有理想、有道德、有知识、有体力的一代新人，使本班形成一个遵守纪律，勤奋学习，团结向上，朝气蓬勃的集体。 三、经常与任课教师联系，了解和研究学生的思想、学习情况，教育学生明确学习目的、端正学习态度，改进学习方法，学习各门功课，不断提高学习成绩，培养学生爱科学、学科学、用科学的良好风尚。 四、关心学生身心健康，组织和指导学生开展体育、文娱、卫生等活动。认真贯彻关于体育、卫生工作的两个(暂行规定)，教育学生积极参加体育锻炼，自觉搞好环境卫生和个人卫生，养成良好的锻炼和卫生习惯，并对学生生活给予应有的指导。 五、教育并督促学生遵守<中学生守则)，学校的各项规章制度、政府的政策法令和社会公共秩序。处理日常班务工作和本班学生的偶发事件。对学生的教育应做到“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”。讲求教育效果。 六、组织领导班委会，指导团支部开展各种有益活动，培养学生干部的独立工作能力。 2019—2020学年度第二学期高三年级三模考试 数学（理科）试卷 第Ⅰ卷 一、选择题 1. 设集合{} 3A x x =<，{} 2,B x x k k ==∈Z ，则A B =（ ） A. {}0,2 B. {}2,2- C. 2,0,2 D. {}2,1,0,1,2-- 2. 若复数z 满足1z i i ?=-+，则z 的共轭复数z - 在复平面内对应的点位于（ ） A. 第一象限 B. 第二象限 C. 第三象限 D. 第四象限 3. 设实数x ，y 满足条件202300x y x y x y +-≤?? -+>??-≤? 则1x y ++的最大值为（ ） A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 4. 平面向量a 与b 的夹角为60?，()2,0,1a b ==，则2a b +等于( ) A. B. C. 12 D. 5. 如图，是函数()f x 的部分图象，则()f x 的解析式可能是（ ） A. ()|sin cos |f x x x =+ B. 22 ()sin cos f x x x =+ C. ()|sin ||cos |f x x x =+ D. ()sin ||cos ||f x x x =+ 6. 已知二项式12 1(2)n x x +的展开式中，二项式系数之和等于64，则展开式中常数项等于（ ） A. 240 B. 120 C. 48 D. 36 7. 祖冲之是中国南北朝时期的数学家和天文学家，他在数学方面的突出贡献是将圆周率的精确度计算到小数点后第7位，也就是3.1415926 和3.1415927之间，这一成就比欧洲早了1000多年，我校“爱数学”社团 河北衡水中学九年夜学习办法 令狐采学 01 这些准备一定要有： 都有一个错题本； 都有一个好题本； 新课之前一定先预习； 先温习后做作业； 做作业要计时（限时训练）。 02 计划管理—有规律 （1）长计划，短安插 在制定一个长期目标的同时，一定要制定一个短时间学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。 最重要的是，能管住自己，也就盖住了各种学习上的负面干扰，如此，那个“年夜目标”也才会更新地气，这就是“千里之行，始于足下”。 （2）挤时间，讲效率 重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安插计划表，课后时间要充分利用，合理安插，严格遵守，坚持下去，形成习惯。 计划表要依照时间和内容顺序，把下学回家后自己的吃饭、休息、 学习时间安插一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。 03 预习管理—争主动 （1）读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不睬解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个处所。所以，发明不明白之处你要写在预习本上。 （2）写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。读写同步走。 （3）练：预习的最高条理是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。04 听课管理—重效益 听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型——更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习的不懂之处。 事实证明：不预习当堂懂的在50%—60%左右，而预习后懂的则能在80%—90%左右，当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。 05温习管理—讲办法 2021届河北衡水中学新高考模拟试卷（三） 数学（文科） ★祝考试顺利★ 注意事项： 1、考试范围：高考范围。 2、试题卷启封下发后，如果试题卷有缺页、漏印、重印、损坏或者个别字句印刷模糊不清等情况，应当立马报告监考老师，否则一切后果自负。 3、答题卡启封下发后，如果发现答题卡上出现字迹模糊、行列歪斜或缺印等现象，应当马上报告监考老师，否则一切后果自负。 4、答题前，请先将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在试题卷和答题卡上的相应位置，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。用2B 铅笔将答题卡上试卷类型A 后的方框涂黑。 5、选择题的作答：每个小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选择题答题区域的答案一律无效。 6、填空题和解答题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域的答案一律无效。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 7、选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B 铅笔涂黑。答案用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选修题答题区域的答案一律无效。 8、保持答题卡卡面清洁，不折叠，不破损，不得使用涂改液、胶带纸、修正带等。 9、考试结束后，请将本试题卷、答题卡、草稿纸一并依序排列上交。 第Ⅰ卷 （选择题 共60分） 一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分.在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求的. 1..已知集合{} {}22|,|g 14lo A x x B x x ==<≤，则A B = （ ） A. (),2-∞ B. ()0,2 C. ()2,0- D. (]2,2- 【答案】B 【解析】 【分析】 先化简集合,A B ,再根据交集运算法则求交集即可. 【详解】{ }{} 2 |422A x x x x =≤=-≤≤, {}{}2|log 102B x x x x =<=<<, 衡水中学学习资料 1.计划管理一一有规律 2.(1)长计划，短安排在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。最重要的是，能管住自己，也就挡住了各种学习上的负面干扰，如此，那个“大目标”也才会更接地气，这就是“千里之行，始于足下” 3.(2)挤时间，讲效率重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。 4. 5.2.预习管理一一争主动 6.(1)读:每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。 7.(2)写:预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点(不明白之处) 书写下来。一读写同步走。 8.(3)练:预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。 9.(4)写:随时记下重难点、漏缺点一定要在笔记中把它详细整理，并做上记 10.号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。一建立复习本。 11.(5)说:就是复述如:每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。 12.坚持2~ 3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。一此法用于预习和复习。 13. 14. 3. 听课管理一重效益听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。 听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如:定理、公式、单词、句型....更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。 事实证明:不预习当堂懂的在50%一60%左右，而预习后懂的则能在80%一90%左 右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。 4.复习管理一讲方法有效复习的核心是做到五个字:想、查、看、写、说。 (1)想: 即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。 (2)查: 回想是查漏补缺的最好方法回想时，有些会非常清楚地想出来，有些 则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2-3遍，几乎能够做到不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。 (3)看:即看课本，看听课笔记既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。2021届河北衡水中学新高考模拟试卷(十五)数学(理科)
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