奥尔夫音乐教案

【篇一：小班奥尔夫教案)】

活动名称：虫虫历险记

经验准备：幼儿已经很熟悉故事中的小动物。

物质准备：ＣＤ、故事图片、头饰

活动过程:

１、出示图片，进行故事引导

冬天的天好冷啊，宝宝着凉感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具

小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他，宝宝想，要是这些玩

具能动起来，来陪他一起玩该多好啊，想着想着宝宝睡着了，梦见

一个小仙女手拿魔棒轻轻一点，哇！动物们真的动起来了。

２、听辨音乐，感受乐曲中的音乐形象

分段放音乐（师分别一段一段放音乐，让生感觉听到的音乐形象是

什么动物。若幼儿听辨有困难，师还可变化语气，代表小动物说话，提升幼儿识别能力。由此，幼儿会知道，缓慢笨重的音乐代表的是

体型较大的动物，比如熊、大象等，在本音乐情境中是指狗熊，欢

快轻巧的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物，以此种方法类推

出其他五种动物形象）

你听音乐中是哪种小动物呢？

这种动物怎样走路？请你来学学它们的走路。

３、情景带入

小动物好想和小朋友们做游戏，那样一定会很开心。

给幼儿分发头饰，请他们模仿动物走路。听音乐，根据音乐律动。４、活动延伸

根据听到不同的音乐，想象出其他的动物进行模仿。

活动名称：月儿圆

活动目标：

1、学习感应圆滑乐句。

2、喜欢参与活动，体验音乐带来的乐趣。

二、教学难点：愿意参与活动大胆表现。

三、教学准备：软垫、三角铁、

四、教学设计：

（一）、故事引导，引发兴趣

宝宝替受伤的萤火虫包扎伤口，他和宝宝很快就成为了好朋友，他

们约定中秋节时再见面，中秋节要到了，请小朋友们观察月亮月亮

的变化

（二）、认识圆形

认识中秋节，找圆形物品

1、老师引导幼儿观察十五的月亮——圆圆的月亮，并说说中秋节我

们会做什么？

2、说说圆形的物品，并尝试用肢体画出圆形，如：用脚在地上划圆，用双手抱成圆

引导幼儿回忆中秋节的经历,引导幼儿联系生活，找出圆

（三）、分辨圆形

找圆形-----在地上画出三角形、正方形、长方形、圆形，游戏时，老师拿着铃鼓摇起来，铃鼓声一停并发出指令——圆形，小朋友立即

寻找并站进圆形里。

（四）、感应圆滑乐句

学唱歌曲，做出圆形(按乐句做出“圆”的造型)

老师清唱一遍，并按乐句做出动作

第一句：双手比圆高举过头

第二句：两手拇指相接或食指相接成圆形放在嘴边做吃饼状

第三句：两手相捧着脸蛋上举过头打开摇动回至身体两侧

第四句：双手胸前抱圆成桌子状

第一句歌词：月儿圆圆挂天边

第二句歌词：饼儿圆圆甜又甜

第三句歌词：脸儿圆圆笑翻了天

第四句歌词：桌儿圆圆庆团圆

活动名称：雪花仙子

活动目标：

1、通过肢体和道具感应圆滑和断奏；

2、乐于跟随教师利用肢体表现出圆滑和断奏；

3、在特定音乐情景游戏中体验到快乐。

活动准备：

1.塑料带人手一个

2.手摇铃人手一个

3.沙巾人手一块、黑板

活动过程：

一、故事导入，引入情景

二、音乐律动，感应圆滑与断奏

1.视觉感应，第一次体验音乐边放音乐教师边在黑板上画出流畅线和点，分别表示圆滑和断奏2

脚于地板画出圆滑线条；断奏：脚于地板跳出断奏

3、利用道具感应，第三次体验音乐

每位幼儿的一只脚穿上塑料袋，只能穿一只脚，防止摔倒

圆滑：溜冰状；断奏：在地板点跳

三、利用肢体表现圆滑和断奏

1.激发幼儿创编舞蹈动作

2.师幼共舞，体验肢体表现带来的快乐

圆滑：往上抛沙巾/拿沙巾转圈；断奏：沙巾在身体或空中点触四、利用乐器操作体验圆滑和断圆滑：摇奏；断奏：敲奏

奥尔夫音乐教案《雪人之舞》

活动名称：雪人之舞

活动目标：1、感应乐曲圆滑与断奏。

2、舞蹈的创编。

活动准备：cd 塑料袋各种材质的球铃鼓活动过程：

一、听音乐，请幼儿自由舞蹈：

断奏：手指/肢体点触

圆滑：手掌/地板滑

断奏：脚尖/点跳

圆滑：脚掌/滑动

二、两名幼儿一组手牵手

断奏：脚尖/走或原地轻跳

圆滑：脚掌/滑动

三、溜冰

一名幼儿一个塑料袋

断奏：用手拍塑料袋

圆滑：套在脚上在地板上滑动两名幼儿一组，活动同上

四、出示道具

断奏：用手拍软球

圆滑：两名幼儿一组滚、踢软球

【篇二：奥尔夫音乐教案小乌龟】

奥尔夫音乐教案：小乌龟（歌曲）

教学目标：

1、让宝宝再次熟悉歌曲的旋律和歌词，在音乐中掌握一拍一动的匀

速节拍。

2、手鼓的低沉声可以形象的表现出小乌龟的行走，这是一首四四拍

的歌曲，让

宝宝可以感受强弱次强弱的节拍。

3、让宝宝用自己的身体作为乐器，在娱乐中来感受一拍一动的稳定

节奏. 教学准备：手鼓、音乐

教学过程：

一、故事导入

教师：今天给你们带来了一位新朋友，（让宝宝猜一猜），这个新

朋友呀背着硬硬的壳，

走起路来慢吞吞，你们知道他是谁吗？宝宝：小乌龟。教师：这只小乌龟每天都在自己的家门口玩，爬爬这爬爬那，可是它觉得特别

没有意思。有一天，它接到了好朋友小金鱼的电话，原来小金鱼搬

新家了，它邀请小乌龟去做客。（教师要演绎小金鱼和小乌龟打电

话的对话内容）可是小金鱼的家太远了，小乌龟走路又那么慢，于

是乌龟妈妈帮它想了一个好办法，妈妈说：“小乌龟，你可以带上吃的，这样你就不会饿了，”于是小乌龟就背上面包和糖果，开始远足了。（什么叫“远足”呀？就是不行去很远的地方玩）在路上,小乌龟

要是饿了，它就把妈妈给带的面包和糖果拿出来吃了，可是路太远了，小乌龟可真累呀，于是它想了一个好办法，它要一边说儿歌一

边鼓励自己：“小小乌龟上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，带着面包和糖果，远足乐悠悠。”一边说儿歌一边走，小乌龟很快就到了小金鱼家，两

个朋友见了面可真高兴呀。

二、听音乐、学歌曲

两个好朋友见了面之后啊，小乌龟说我要交我的好朋友一首歌曲，

让他跟我一起唱歌，

小朋友们，你也来学一学吧。孩子们，我们也来学一学吧。请小朋

友们先听一遍小乌龟是这样练的。

第一遍：闭眼睛听；

第二遍：小乌龟练完了，请我们小朋友一起来说一遍。

第三遍：请你的小手和你的小嘴巴一起来练儿歌吧。

（强调间奏的时候幼儿不要发出声音。）

三、乐器伴奏

先跟下朋友们回顾一下之前学的乐器（响棒、三角铁、木鱼、双向筒、单响筒）今天

我们来认识一个新乐器：手鼓。我们现在先来给小乌龟伴奏。（1）

听一遍音乐，使用手鼓时，请宝宝拍打一拍一动的匀速节拍。再来

一遍哦，（2）听第二遍音乐使用手鼓时，请宝宝自己单独使用。四、律动（边放音乐边进行）

现在啊，小乌龟要来跟我们小朋友们做朋友了，你准备好了嘛？（1）教宝宝学小乌

龟爬的动作；（2）宝宝趴在地上和教师一起学小乌龟行走；（3）手脚要跟随音乐打出重拍。

四、结束。

【篇三：亲子奥尔夫音乐教案】

一、问好：

活动目标：

1. 看一看、听初步熟悉同伴的名字，感受友好的集体氛围。

2. 培养宝宝的自信心，增强宝宝的听觉刺激。

活动过程：请家长带宝宝面向教师席地而坐，成一个半圈，教师盘

腿坐在家长和宝宝对面。◆教师开始自我介绍“各位家长、宝宝大

家好！我是ＸＸ老师，我们一起来认识一下吧” 想宝宝挥挥手说：“各位宝宝好，宝宝也向老师挥挥手，好吗？请家长握住宝宝的小手

挥一挥，和老师打个招呼吧！。”

◆家长握住宝宝的小手，用最饱满的情绪带着宝宝想大家打招呼：“大家好，我是xx小朋

友，今年x岁了，我是漂亮的小公主或帅气的小王子，希望大家欢

迎我,谢谢大家！

二、触摸

活动目标：

1. 感受音乐节奏

2. 通过对手臂、手指的触摸，能够刺激神经末梢，促进大脑发育，

加快血液循环，增强宝

宝的抵抗力。

活动准备：仿真娃娃一个音乐cd

活动过程：

1. 教师介绍内容：

◆我们准备做操了。在做操前，请您先抱抱、亲亲宝宝，告诉宝宝

我们要做操了；做

操时，动作要有节奏感，力度适中。如果宝宝不愿意，不要强迫

◆今天我们来做手臂、手指的触摸，这节操可以刺激神经末梢，加

快血液循环，从而

促进宝宝的大脑发育，增强宝宝的抵抗力

2.教师用仿真娃娃分节拍演示动作。

第一拍：用一只手握着宝宝的一只手，另一只手从肩部开始，向下

抚摸宝宝的胳膊一直到手；

第二拍：用一只手握住宝宝的手腕，另一只手轻轻地滑出宝宝的一

只手指，从拇指开始到小指结束；

第三拍：手通过2个手指的快速移动房，从宝宝的肚子上“跑”到脖

子下抓痒。第四拍：还原。重复共两个八拍。

3.播放音乐，请家长跟着教师带宝宝做两遍操。

◆让宝宝仰卧在地垫上；

◆面带微笑地注视着宝宝，与宝宝亲切交流

4.播放休息音乐，请家长抱起宝宝亲一亲，再让宝宝坐在家长腿上，听着音乐左右慢慢摇摆，帮助宝宝平稳情绪，稍做休息。

三、亲子游戏

活动名称：《哗啦啦，下雨了——扔纸游戏》

活动目标：

1.锻炼宝宝的精细动作，宝宝手部运动能力。

2.锻炼宝宝识别颜色的能力

3.增进亲子感情

活动准备：剪好的红、黄、蓝、绿的彩纸，装剪好的彩纸盒子。

活动过程：

1. 让宝宝坐在地垫上，靠在爸爸的身体上，将装有碎纸的盒子放在

他面前。

2. 妈妈抓起一些碎彩纸我在手里，把手臂举高，手心向下，然后慢

慢松开手掌，让彩色的

碎纸飘落下来，同时配上歌谣。

歌谣：哗啦啦，下雨啦！大雨哗啦啦，小雨沙沙沙，大雨小雨一起下，宝宝见了笑哈哈。

3. 鼓励宝宝想妈妈那样抓一把彩纸碎片，伸出手臂，手心向下，然

后松开小手，让彩色碎

纸片飘落。

注意事项：

1. 家长要照看好自己的宝宝，以免宝宝把纸屑放进嘴里。

2. 材质选择的质地要柔软，不要用硬的、脆的，以免划伤宝宝。

四、再见

活动目标：

1. 感受音乐的节奏

2. 给宝宝一个音乐的刺激，给予《再见歌》的条件反射

◆教师总结一下今天的课程，简单的评价下今天宝宝课堂上的表现。

◆以一首《再见歌》来结束我们今天的课程。

过程：

1. 宝宝坐在家长怀里，家长帮助宝宝做动作。

2. 听着音乐，按照音乐里的歌词做相应的动作。

3. 最后结束时和老师拥抱一下代表今天的课已经结束。

歌词如下：

2/4 xxx｜xx x｜ xx xx｜xxx｜

小宝宝拍拍手拍拍拍拍你的手 xx xx｜xx x｜ xx ｜x- ｜

xx 老师拍拍手拍拍手 xxx｜xx x｜ xx xx｜xxx｜

小宝宝挥挥手挥挥挥挥你的手 xx xx｜xx x｜ xx ｜x- ｜

xx 老师挥挥手挥挥手 xx xx｜x- ｜ xx xx｜x- ｜

这边挥一挥那边挥一挥

xx ｜x x ｜ xx ｜ x x｜

老师再见老师再见 xx xx｜x- ｜ xx xx｜x- ｜

这边挥一挥那边挥一挥

xx ｜x x ｜ xx ｜ x x｜

宝宝再见宝宝再见 xxx｜xx x｜ xx xx｜xxx｜

小宝宝笑嘻嘻笑啊笑啊笑嘻嘻 xx xx｜xx x｜ xx xx｜x- ｜

小宝宝笑嘻嘻一起说再见 xx xx｜x- ｜ xx xx｜x- ｜

一起说再见一起说再见 xx xx｜x- ｜

一起说再见

注意事项：

1. 《再见歌》不要经常换，宝宝需要长时间的适应才能跟的上。

2. 家长回到家里，要经常和宝宝练习，已达到熟练的程度。

温习小提示：

7个月龄宝宝特征

适应性：

? 能够主动的要拨浪鼓

? 较长时间能够握住两块小积木，当第三块出现时能够握住两块不放 ? 手里握住小积木，还能够抓住杯子

? 能够熟练的传递

大动作：

? 能够仰卧，自己的举起头来

? 能够做直一分钟

? 拉着双手站片刻

? 爬或匍匐爬行

精细动作：

? 能够挠掌抓握，能够抓住小丸

? 第几件事抓握

语言：

? 同时发出几个单音节da, da, da

? 模仿咳嗽声，舌头咔嗒声咂舌声

个人——社交：

? 仰卧时完自己的脚，放到嘴里

? 坚持去够的玩具

? 把玩具放到嘴里，咬和嚼