二年级数学练习题测量

二年级数学练习题

千米、分米、毫米练习题

一、填空

1千米=（）米，3千米=（）米，80毫米＝（）厘米6000米=（）千米，1米=（）分米，3米6分米=（）分米70厘米＝（）分米70毫米=（）厘米，

8分米=（）厘米，4分米＝（）毫米，4米6厘米=（）厘米

9厘米＝（）毫米，40分米＝（）米，9米＝（）厘米

100厘米＝（）米1分米4厘米=（）厘米

1米＝（）分米＝（）厘米46厘米＋54厘米＝（）分米

57分米－17分米=( )米 1米－6分米=

( )分米

二、在○里填上＞＜或＝

8千米○6000米 1米50厘米○1米5分

米

6毫米○4厘米 4厘米○4分米

9分米○2米 32米+10米○50

米

300分米○300厘米 5厘米○7毫米

9毫米○3厘米 18毫米○1分

米

34毫米○9厘米 1米○100厘米

60毫米○6厘米 8分米○90厘

米

3分米○23毫米 5毫米○1厘米－2毫米

三、在（）里填上合适的长度单位或数

1、蜡笔长6（）

2、跳绳长2（）

3、课桌高7（）

4、粉笔长75（）

5、钢笔长14（）

6、小明的身高是140（）

7、10张纸厚1（）

8、旗杆高9（） 9、课桌高65（）

10、一只七星瓢虫的长度大约是5（）。

11、小明身高138（），他的大拇指宽约1（），手腕一圈长约12（）

12、我们测量学校东西长度是多少时，用（）做单位比较合适。

13、小兔子身长4（），尾巴长约7（）。

14、从寿光到潍坊的长度大约是46（），坐客车大约1个小时能到达。

二、把每小时行的路程填在合适的出行方式里。

人步行（）；飞机（）；骑自行车（）；小轿车（）；

15千米；800千米；4千米；80千米；

二年级数学测量教案

北师大二年级下册数学测量教案五测量铅笔有多长教学目标 1．通过测量铅笔长度的活动,知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。 2．通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。 3．通过“估一估”、“量一量”等活动，发展学生的估算能力。教学重点实际感受1分米、1分硬铅笔铅笔有多长教学目标 1．通过测量铅笔长度的活动，直到1分米和1毫米有多长，发咱空间观念和动手操作能力。 2．通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。 3．同过“估一估”、“量一量”的活动，发展学生的估测能力。教学准备教具：米尺、1分硬币、钱币若干（按小组分）。学具：学生用尺、长约1分米、1毫米的物品。切入举偶谜语引入。

身穿花衣裳，个子细又长。写出漂亮字，需要他帮忙。同学们开动小脑瓜，快快猜一猜，它是谁呢？（铅笔）对了，这节课我们一起量一量铅笔有多长。（板书课题）对话平台玩中学一、认识分米。 1．估一估。先利用已有经验估一估，发展学生的估测能力。 a)课前老师在每个学习小组的书桌里悄悄地放了一支铅笔，赶快把它找出来，放在桌面上，请同学们睁大眼睛，结合已有的测量经验估测一下，这支铅笔有多长，填在书中表格中。 b)交流、汇报。说说你是怎么估出来的。 2．量一量。在估一估的基础上进行实际测量，验证估测结果。（1）看来同学们估的长度都不一样，要想知道这支铅笔到底有多长，你能想出有根据的好办法吗？（用尺子量）（2）动手实践。亲自用尺测量铅笔的长度，并把结果填在书中的表格里。（3）汇报结果。验证于估测的差距。 3．说一说。

通过交流，熟练掌握1分米的实际长度以及分米与米、厘米之间的关系。（1）你们知道10厘米是多长吗？用手表示出长度来。板书：10厘米就是1分米。（2）介绍分米。分米是比厘米大一些的长度单位，在国际上可以用符号表示出来，谁给大家讲一讲。（指名介绍）分米、厘米之间的关系你们会用符号表示出来吗？指名上前写，其他同学在笔记本上完成。全班齐读公式。（3）活动。 a.让我们用分米为单位量一量教室里哪些物体的长度大约是1分米？ b.再拿出格尺，快速找一找从哪儿到哪儿之间的距离也是1分米？ c.指名汇报。（4）观察直尺，然后讨论出米、分米、厘米之间的关系。汇报、板书、齐读。二．认识毫米。 1．量一量。引导操作，设下疑问。每个人的书桌上都有橡皮，请你用直尺量一量橡皮的长度是多少？用厘米做单位量出物体的长度，有时不是整厘米数，因而得不到准确的结果。要想比较准确地量出物体的长度，你们有什么办法？那么谁知道比厘米还小的xx单位是多少？

小学二年级数学单元《测量》

1. 我会填（1）我们学过的长度单位有（）、（）、（），用字母表示分别是（）、（）、（）。（2）1米=100厘米，可以写成（）。（3）量比较短的物体时，可以用（）作单位，量比较长的物体时可以用（）或（）作单位。（4）测量跳绳的长度、门的高度，可以用（）作单位，测量开关盒的宽度、铅笔盒的长度可以用（）作单位。（5）手掌的长度大约是（）分米。（6）儿童乘坐火车时，身高达到（）厘米时需要买票。（7）我的大拇指的宽度大约是（）厘米。（8）我的橡皮厚度大约是（）厘米。（9）电灯开关盒边的长度大约是（）分米。（10）我的数学书长大约是（）厘米。（11）课桌的宽大约是（）个数学书的长度。（12）用直尺测量铅笔的长度，铅笔的一端对着直尺的“0”刻度，另一端对着“9”，这支铅笔的长是（）厘米。 2.在这把直尺上画一条长4cm的线段。 3.在括号里填上cm、dm或者m。数学课本长24（）单元门高2（）矿泉水瓶高22（）小孩身高130（）树高8（）铅笔盒长24（）学校旗杆高16（）我的身高大约是130（）跳绳的长度大约是2（）我的小床长2（）

4.判断（1）课桌高约70分米。（）（2）我比妈妈矮40厘米。（）（3）一座7层楼高约23米。（）（4）汽车每小时行60厘米。（）（5）旗杆高16米。（）（6）笛子长40分米。（）（7）茶几长130分米。（） 5.我会换 1米=（）厘米3米=（）厘米9米=（）厘米800厘米=（）米100厘米=（）米5米=（）厘米2米=（）分米（）厘米=3分米90厘米=（）分米（）米=50分米 30cm + 20cm =（）cm 18cm + 30cm =（）cm 5m －40dm =（）m 3m + 20dm =（）m 6.我会比较: 在○里填上“＞”“﹤”或“＝” 1m○100cm 8cm○8dm 32cm○3dm 3cm○3m 5cm○50cm 79dm○80dm 7.（1）.按照从大到小的顺序排列 1米30厘米6分米70厘米4分米 (2)将下面的长度按从短到长的顺序排列。 27cm 7m 7dm 50cm 6m 拓展练习小朋友们跳皮筋，两条6米长的皮筋绑在一起，接头处长20分米，接在一起的皮筋有多长？

北师大版二年级上册数学《测量》单元测试

二年级上数学测量测试卷一、直接写得数。 4×7= 9×3= 36+25= 2×9＝ 9×5＝ 7×2= 7×3= 4×6= 92﹣20= 3×6＝ 2×6＝ 6×8= 二、填一填。 1、从3刻度到8刻度之间的距离是（）厘米。 2、我们知道的长度单位有（）和（）。 3、量比较长的物体可以用（）作单位，量比较短的物体可以用（）作单位。 4、一幢楼房高约20（）一棵大树高约10（）一支粉笔大约长7 （）明明身高约120（）数学课本宽约18（）学校的操场长300（） 5、3米8厘米-8厘米=（）米 5米=（）厘米 1米90厘米=（）厘米1米-50厘米=（）厘米5米+35米=（）米6、在○里填上“>”“<”“=” 100厘米○1米 39厘米○40厘米 2米○5厘米 78厘米○87厘米3米○20厘米 90-50○5×6 38厘米－8厘米○40厘米 35厘米＋5厘米○4米三、用竖式计算。 58-46+20= 69-15+27= 38+43-19= 四、按从大到小的顺序排一排。 2米 2米20厘米 1米50厘米 90厘米 50厘米五、画一画。 1.画一条长5厘米的线段 2.画一条比8厘米短5厘米的线段

3.画一条比4厘米长2厘米的线段六、完成看图题。 1、熊猫已经跑了____米，离终点还有____米。 2、鸭子已经跑了___米，离终点还有_____米。 3、现在熊猫比猫慢_____米。七、解决问题。 1、小红把两条长10米的绳子系在一起，每条绳子接头处用的长度相同，连接后，这条绳子长18米，接头处每条绳子各用去多长？ 2、小明身高76厘米，爸爸身高178厘米，爸爸比小明高多少？（4分）

小学二年级数学知识点归纳整理

小学二年级数学知识点归纳2017.12 二年级上册知识点概括总结 1.长度单位：是指丈量空间距离上的基本单元，是人类为了规范长度而制定的基本单位。其国际单位是“米”（符号“m”），常用单位有毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、千米（km）等等。长度单位在各个领域都有重要的作用。 2.米：国际单位制中，长度的标准单位是“米”，用符号“m”表示。 3.分米：分米(dm)是长度的公制单位之一，1分米相当于1米的十分之一。 4.厘米：厘米,长度单位。简写(符号)为:cm. 有关厘米的单位转换: 1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米。 5.毫米：英文缩写MM（或mm、㎜）进率关：1毫米=0.1厘米； 6.进位：加法运算中，每一数位上的数等于基数时向前一位数进一。以个位向十位进位为例：基数为10（2进制的基数是2，类推），个位这个数位上的数量达到了10的情况下，则个位向前一位进1，成为一个十。在十进制的算法中，个位满十，在十位中加1；十位满十，在百位中加一。 7.不退位减：减法运算中不用向高位借位的减法运算。例：56-22=34。6能够减去2，所以不用向高位5借位。 8.退位减：减法运算中必须向高位借位的减法运算。例：51-22=39. 1不能够减去2，所以必须向高位的5借位。 9.连加：多个数字连续相加叫做连加。例如：28+24+23=85. 10.连减：多个数字连续相减叫做连减。例如：85-40-26=19. 11.加减混合：在运算中既有加法又有减法的运算。例如：67-25+28=70。 12.角：具有公共端点的两条不重合的射线组成的图形叫做角。这个公共端点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的两条边。符号：∠ 13.乘法算式中各数的名称：是指将相同的数加法起来的快捷方式。其运算结果称为积。 “×”是乘号，乘号前面和后面的数叫做因数，“=”是等于号，等于号后面的数叫做积。

二年级数学测试题

二年级数学期中测试卷 (满分100分，90分钟完卷) 班级姓名总分一、我会填空。(相信你一定能行)(每空一分，共26分) 1、按规律填空。 (1)5996、5997、（）、（）、（）。 (2) 3300、( )、3400、3450、（）。 2、一个数由4个千，2个百，8个一组成，这个数是( )。 3、7309是由（）个千，（）个百，（）个一组成的，这个数读作：（） 4、3000m=（）km 5cm=( )mm 4m=( )dm 45mm=( )cm( )mm 90dm=( )cm 5km=( )m 3、判断35+196=241计算结果是否正确，可用算式( )或算式( )来检验。 4、用3、7和两个0组成不同的四位数中： (1)最小的四位数是( )，最大的四位数是( )。 (2)两个“0”都不读出来的是( )或( )。 (3)只读一个“0”的是( )或( )(填两种即可)。 5 、文具店运回900个练习本，上午卖出了500本，下午卖出了250本，文具还剩( )个练习本。X|k | B| 1 . c|O |m 6、小学二年级下册数学期中试题：西城小学有480个男生，320个女生，西城小学总共有学生( )人。二、我是小法官。(正确的在括号里画√，错的画×)(5分) 1、与7640相邻的两个数是7639和7641。………………… ( ) 2、比10000小的数只有9999。…………………………( ) 3、四位数一定比三位数大………………………………( ) 4、425-216=219 ……………………………………… ( ) 5、1802=1000+80+2. ………………………………… ( ) 三、选择题,把正确答案的序号填在( )里。(5分) 1、读8900这个数时，( )。 ①读一个零②读两个零③一个零都不读 2、最大三位数加上( )就等于最小四位数。 ①10 ②100 ③1 3、在加法中，一个加数不变，另一个加数增加100，和( )。 ①增加100 ②减少100 ③不变 4、估算672-305时，差大约是（） ①400 ②300 ③200 5、四千零八写作（） ①408 ②4080 ③4008 四、计算。(可要细心啊)(26分) 1、口算。(8分) 8×8-50= 43+54= 300+500= 153-5= 72÷8+90= 290-140= 360-60+120= 1000-800= 2、用竖式计算。(18分) 437+269= 637-419= 900-245= 405-234= 777+666= 574+264= 五、看图列式计算（6 分）

二年级数学下册测量练习题 (完整版本)

北师大版二年级下册测量测量复习要点：字母表示： (km) (m) (dm) (cm) (mm) 长度单位有：千米米分米厘米毫米。之间的进率： 1000 10 10 10 一、填空。（1）量较长的物体的长或测量距离，通长用（）作单位，米可以用字母（）表示，1米可以写作（）。（2）小朋友把手臂伸平，大约长（）。手掌长约（）。（3）测量物体时先把一端对准（）刻度，再看另一端所对的刻度对准几，就是几厘米。（4）分米是比（）长的长度单位，分米可以用字母（）表示。（5）把30厘米、25厘米、1米、90厘米按从小到大顺序排列。（）＜（）＜（）＜（）二、在括号里填上适当的数。 5m=( )cm 20cn=( )dm 49m+29m=( )m 300cm=( )dm 120cm=( )dm 25cm+45cm=( )dm 1cm+25cm=( )cm 500dm=( )m 5dm+45cm=( )cm 59cm-36cm=( )cm 3m-15dm=( )dm 35cm+65cm=( )m 5dm-45cm=( )cm 15dm+50cm=( )dm 三、判断对错。（1）量物体的长度只能用米尺（）（2）小明爸爸身高175dm。（）（）（3）小兔一步可以跳50m（）（4）比一米短1分米就是90厘米。（5）我家的床长约2米（）（6）操场大约长80分米。（）（7）小红身高150厘米其实就是1米50厘米。（）（8）1米的木棒比100厘米的木棒短一些。（）（9）大厦大约高800厘米。（）（10）操场大约长80分米。（）（11）一根香蕉大约长15厘米。（）（12）一张床长约22dm。( ) （13）明明的身高150cm，红红的身高15dm，两人一样高。( ) （14）测量一段路的长度，可以用km,m做单位。( )

人教版数学二年级上册一单元厘米的认识与测量

《长度单位》教学设计教学目标： 1．结合实际问题，经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会建立统一长度单位的必要性，形成相应的长度观念。 2．认识长度单位（厘米），初步建立1厘米的实际长度表象。 3．初步学会用“厘米”作单位测量物体的长度（限整厘米）。初步尝试估测物体的长度，培养学生估量物体长度的意识和能力。 4．在活动中，进一步培养学生对数学的好奇心，增强与他人合作交流的意愿，感受数学与生活的密切联系。目标解析：创设测量情境，让学生体会到建立统一长度单位的必要性。在测量中通过观察、比划、比较、测量等丰富多彩的活动，帮助学生建立1厘米的长度表象，为进行估测和实测打好基础，并让学生在观察尺子和用尺子测量时体会到物体的长度实质上是由几个相同长度单位组成的。教学重点：掌握1厘米的实际长度及初步会用尺子测量物体长度的方法。教学难点：建立1厘米的长度观念。教学准备：课件、尺子、小棒等。教学过程一、活动中体会统一长度单位的必要性（一）介绍“1拃”的长度。 1．课件出示一个大人和一个小孩用1拃测量课桌宽的图，这样测量出的长度一致吗？ 2．教师示范1拃（从大拇指到中指的长度叫做“1拃”），学生亲自动手体会“1拃”。（二）学生测量。学生动手测量课桌长有几拃？指生汇报。（三）汇报交流。 1．学生汇报测量结果。并说说你有什么发现？ 2．讨论:

（1）量的都是课桌的长，为什么测量结果不一样呢？（因为有的同学手大，有的同学手小，所以导致测量的结果不一样。）（2）当测量相同的物体出现测量结果不一致，那该怎么办呢？（四）统一长度单位。 1．学生汇报小组讨论的结果。 2．归纳总结：在测量物体长度时应该选用相同的长度单位，也就是要统一长度单位（板书：统一长度单位）。（五）了解古代人测量物体的方法。课件播放教材第2页上的三种古人测量物体长度的方法。看了上面的三幅图，我们知道了古代的人们就是选用自己身体的一部分作为标准，用这个标准作为测量长度的单位去测量物体的长度。【设计意图：结合生活中实例，通过动手实践制作认知冲突，让学生亲身体会到统一长度单位的必要性，同时通过介绍古代的人们测量物体的方法，使学生了解古代人的聪明才智。】二、实践中认识厘米（一）认识尺子。平时我们测量物体长度时要使用什么工具啊？课件出示尺子图，同时请同学们拿出直尺，仔细观察，你能在直尺上发现什么？结合课件进行说明。 1．刻度线。尺子上的这些竖线是厘米尺的刻度线，刻度线很整齐，排列得很均匀。 2．数字。（1）尺子上的数字中，这里的“0”在尺子上表示什么？（起点）（2）结合课件加以说明，测量时，一般以“0”作为起点开始测量。其他的数字是尺子的刻度，几就表示从0到这个数之间有多少个长度单位。 3．长度单位的表示符号。厘米尺上的文字“厘米”表示尺子上一个大格的长度是1厘米，“厘米”是一个长度单位，这个单位在国际上通用，用英文字母表示为“cm”。（板书：厘米cm）（二）认识厘米。

2人教版小学数学二年级上册.认识厘米和米、用厘米和米测量

2 认识厘米和米、用厘米和米测量一课时教学内容认识厘米和米、用厘米和米测量。(教材第3、第4页) 教学目标 1.初步认识长度单位厘米和米,初步建立对1厘米的印象,初步建立1米的长度观念。 2.让学生会使用刻度尺测量较短物体的长度,同时培养学生的估测意识,发展学生的空间观念。 3.使学生知道1米的实际长度,知道1米=100厘米。 4.通过实际测量活动,使学生初步学会用米尺测量较长物体的长度。重点难点重点:让学生初步建立对1厘米的印象,初步建立米的长度观念,知道1米=100厘米。难点:能用刻度尺测量较短物体的长度,用“米”作长度单位测量较长物体的实际长度。教具学具刻度尺、米尺、图钉、信封、铅笔、蜡笔、粉笔、小纸条、课件。教学过程一问题情境师:今天咱们做一个猜谜游戏,老师手里拿的信封中有一支笔,请你猜一猜里面是一支什么笔? 学生可能会有多种猜测,根据学生猜的情况进行互动对话。 ?如果学生猜铅笔,教师把一支铅笔放进信封中,铅笔露出来了。师:你们发现了什么?会是铅笔吗? 生:不会,铅笔比信封长。 ?如果学生猜粉笔或蜡笔,教师分别把粉笔和蜡笔放进信封中,比一比。师:为什么猜粉笔或蜡笔呢? 生1:因为蜡笔比信封短。生2:粉笔比信封短,装在信封中就看不到。师:(揭示谜底)看!原来是一支蜡笔,这支蜡笔究竟有多长呢?这就需要有统一的工具来进行实际测量才能准确知道。谁知道测量长度的工具是什么? 生:尺子。师:对,要用尺子量,我们必须知道尺子上的刻度所表示的实际意义,那就是长度单位,今天这节课老师就和大家一起认识长度单位厘米和米,并用厘米和米去测量。(板书课题:认识厘米和米、用厘米和米测量) 【设计意图:借助学生感兴趣的游戏活动调动学生学习的积极主动性,为新课教学做准备,同时在轻松的游戏中培养学生初步的估测意识】二自主探究 1.认识长度单位“厘米”。师:现在我们认识一下简单的测量工具——刻度尺,请大家都拿出尺子,认真观察一下,然后再说说你发现了什么。学生观察后交流汇报。

2020小学二年级数学单元《测量》.docx

2020 小学二年级数学单元《测量》（ 1）我们学过的长度单位有（）、（）、（）,用字母表示分别是（）、（）、（）。（2）1 米=100 厘米 ,可以写成（）。（ 3）量比较短的物体时,可以用（）作单位,量比较长的物体时可以用（）或（）作单位。（4）测量跳绳的长度、门的高度 ,可以用（）作单位 ,测量开关盒的宽度、铅笔盒的长度可以用（）作单位。（5）手掌的长度大约是（）分米。（6）儿童乘坐火车时 ,身高达到（）厘米时需要买票。（7）我的大拇指的宽度大约是（）厘米。（8）我的橡皮厚度大约是（）厘米。（9）电灯开关盒边的长度大约是（）分米。（10）我的数学书长大约是（）厘米。（11）课桌的宽大约是（）个数学书的长度。（12）用直尺测量铅笔的长度 ,铅笔的一端对着直尺的“ 0”刻度 ,另一端对着“ 9”, 这支铅笔的长是（）厘米。 2.在这把直尺上画一条长4cm 的线段。 3.在括号里填上 cm、dm 或者 m。数学课本长 24（）单元门高2（）矿泉水瓶高22（）小孩身高130（）树高8（）铅笔盒长24（）学校旗杆高16（）我的身高大约是130（）跳绳的长度大约是2（）我的小床长2

（） 4.判断（ 1 ）课桌高约70 分米。（）（ 2 ）我比妈妈矮40 厘米。（）（ 3）一座 7层楼高约 23米。（）（ 4）汽车每小时行60 厘米。（）（5）旗杆高 16 米。（）（6）笛子长 40 分米。（）（7）茶几长 130 分米。（） 5.我会换 1米=（）厘米 3 米=（）厘米9 米=（）厘米800 厘米 =（）米100 厘米 =（）米 5 米=（）厘米 2 米=（）分米（）厘米 =3 分米90 厘米 =（）分米（）米 =50 分米 30cm + 20cm =（）cm18cm + 30cm =（）cm 5m －40dm =（）m3m + 20dm =（）m 6.我会比较 : 在○里填上“＞”“﹤”或“＝” 1m○100cm8cm○8dm32cm○3dm 3cm○3m5cm○50cm79dm○80dm 7.（ 1）.按照从大到小的顺序排列 1米30厘米6分米70厘米4分米 (2)将下面的长度按从短到长的顺序排列。 27cm 7m 7dm50cm6m

二年级数学测量专题训练

二年级数学专题训练【测量专题】 ★1米＝10分米＝100厘米1分米＝10厘米1厘米＝10毫米1 千米＝1000米一、认识厘米 1.我会填（1）我的大拇指的宽度大约是（）厘米。（2）我的橡皮厚度大约是（）厘米。（3）我的数学书长大约是（）厘米。（4）课桌的宽大约是（）个数学书的长度。 1.2认识米基础练习 1. 我会填（1）米可以用字母（）表示，厘米可以用字母（）表示。（2）测量跳绳的长度、门的高度，可以用（）作单位，测量开关盒的宽度、铅笔盒的长度可以用（）作单位。（3）1米=100厘米，可以写成（）。 2.填上合适的单位（1）我的小床长2（）（2）学校旗杆高16（）（3）我的身高大约是130（）（4）跳绳的长度大约是2（） 3.我会换 1米=（）厘米3米=（）厘米9米=（）厘米 800厘米=（）米100厘米=（）米5米=（）厘米

3. 谁量的对，说一说理由拓展练习爸爸拿一根4米长的竹竿测量鱼塘的深度，露出水面的竹竿长1米，鱼塘水深几米？ 1.3认识分米基础练习 1.填一填（1）我们学过的长度单位有（）、（）、（），用字母表示分别是（）、（）、（）。（2）手掌的长度大约是（）分米。（3）电灯开关盒边的长度大约是（）分米。（4）儿童乘坐火车时，身高达到（）厘米时需要买票。 2.按照从大到小的顺序排列 1米30厘米6分米70厘米4分米 4. 算一算 30cm + 20cm =（）cm 18cm + 30cm =（）cm 5m －40dm =（）m 3m + 20dm =（）m

二年级数学下册测量测试题一、填空题。 1、在括号里填上合适的单位名称。小华身高14（）树高4（）跳绳长3（）一栋楼高约25（）一根筷子长约2（）学校旗杆高18（）课桌长约6（）我国南北相距约5500（）自行车每分钟行80（） 2 、单位换算。 1cm=( )mm 1m=( )dm 1km=( )m 4km=( )m 2000m=( )km 9dm=( )cm 500cm=( )m 30mm=( )cm 7cm=( )mm 1008km=（）km（）m 1元=（）角1时=（）分3、在（）里填上＞、＜或＝。 14cm（）20mm 100mm（）10cm 8毫米（）7厘米1m（）8dm 2千米（）2100米1厘米（）10毫米 1dm（）100mm 8m（）800cm+20cm 8000mm（）8m 4、我会计算。 15米+9米=（）46厘米—26厘米=（） 48千米+32千米=（）1米—20厘米=（）

人教版二年级上册数学第二单元测试题

第二单元练习题一、填空： 1、笔算两位数加、减两位数时，都要把（）对齐，从（）算起。 2、从74里面连续减7，分别得（）（）（）（）（）。 3、小刚买一支17元的笔和38元的书包，他带了50元钱，请你帮他估算一下，够吗？（） 4、最小的两位数和最大的两位数的差是（）。 5、在做加法题时，个位满（），向前一位进（）。 6、在做减法题时，个位不够减时，要从（）位借1当（）来减。 7、一个数加15得47，这个数是（），一个数减19得37，这个数是（）。 8、刚刚有45本书，丹丹给他14本以后，两人的书就一样多了，丹丹原来有（）本。 9、加法混合运算按（）的顺序进行计算，遇到带括号的，要先算（）里面的。二、选择题： 1、下面算式中，（）与37+15的计算结果相同。 A、32+15 B、37+17 C、47+5 2、苹果有32个，梨比苹果多9个，苹果和梨一共有（）个。 A、73 B、57 C、41 3、动物园里有15只老虎，25只大猴子，17只小猴子，动物园里一共有（）只猴子。 A、8 B、57 C、42 D、32 4、二年级有26名男生和25名女生，把50本练习本分给他们每人一本，够分吗？（） A、够 B、不够 C、不确定三、按要求填空。

（1）比较大小。 32+7（）26 43+4（）4+34 55+16（）22+4 6+30（）76-30 73-27（）60-16 54+4（）60 （2）括号里最大能填几？30+48＞（）88-32＞（）（3）括号里最小能填几？73-54＜（）16+30＜（）四、列竖式计算。 47+39= 20+41= 77-29= 90-24= 25+38+19= 90-32-27= 63-（13+31）= 32+（49-21）= 五、解决实际问题： 1、48与37的和比56多多少？减数是34，差是47，被减数是多少？ 2、汽车：25元小熊：28元小飞机：45元布娃娃：19元（1）买一辆汽车和一个布娃娃，一共需要多少钱？（2）小丽带70元钱，她想买一架小飞机和一个小熊，钱够吗？

小学二年级数学测量练习题

《测量》练习题姓名：一、填空。 1、填上合适的长度单位。（1）跳绳长约2（）。（2）水杯高约15（）。（3）蚂蚁长约4（）。（4）某市去年九月份的降雨量是78（）。（5）食指宽约1（）。（6）铁钉长约3（）。（7）一辆汽车每小时行驶75（）。（8）两个城市之间的铁路长260（）。（9）课桌高约7（）。（10）大树高约10（）。（11）电话卡厚约1（）。（12）武汉长江大桥长1670（）。（13）黄河全长5464（）。 2、刻度尺上从0到10是1分米，从（）到（）也是1分米。 3、爸爸身高170（），可以说成1（）70（），也是1（）7（）。 4、小明、小红和小丽比赛跳远，小丽跳了8分米，小红跳了98厘米，小明跳了1米，第一名是（），第二名是（），第三名是（）。 5、一本数学书的厚度约为6毫米，5本这样的数学书摞在一起厚（）。二、单位换算。 80厘米=（）分米6000米=（）千米4厘米3毫米=（）毫米（）厘米=70毫米（）千米=4000米2米7分米=（）分米 30分米=（）米（）毫米=5厘米18分米+32分米= （）分米=60厘米1米—1分米= 5600米—600米=（）千米46厘米＋54厘米＝（）厘米＝（）分米＝（）米三、在下面的○里填上“＞”、“＜”、“＝”。 2千米○2000米1千米○900米2米○30分米 26千米○2600米60厘米○6毫米6毫米○4厘米 49厘米○5分米95毫米○10厘米2米○290毫米 100毫米○1分米800米○8千米350厘米○3米50厘米四、按顺序排列大小。450厘米、4千米5米、405厘米、4米、45千米（）＞（）＞（）＞（）＞（）五、画线段。（画图题请一律用铅笔画。） 1、用直尺画一条比1分米短3厘米的线段。 2、画一条比4厘米长5毫米的线段。

二年级数学测量长度练习题

（二年级数学测量长度练习题一、填空（每空1分，共44分）。 1.1dm＝（）cm1m＝（）dm。 2.量较短的物体的长度，可以使用（）或（）作单位。量较长物体的长度或距离，通常使用（）作单位。 3.填上合适的长度单位。（1）两指宽大约是2（），（2）黑板的长大约3（）。（3）数学书的长度大约21（），4）教室的长大约是（）。（5）2m＝（）cm，50dm＝（）m，90cm＝（）dm。 4.在〇填上>、<或=。 1m〇10dm2dm〇6cm80cm〇1m60dm〇6m 4×6○5×534－○204×4○63×3 5＋○ 165×62＋2○2×21米○ 50厘米＋60厘米5.根据算式先用小棒摆一摆，再填空。５＋５＝（）×（）＝（）口诀：________________ ４＋４＋４＋４＝（）╳（）＝（）口诀：________________ ⒍根据乘法口诀写算式

四九三十六 ╳=╳= ╳=╳= ⒎下面物体的长各是多少厘米？（）cm （）cm （）cm 8.用尺子量一量下列图形、线段的长度填在括号内。（）cm （（）cm ） cm （）cm （）cm 9.填一填

二、口算（每个0.5分，共15分）。 3×5＝80－3＝30＋49＝6×3＝99－4＝23＋8＝4×3＝7＋55＝3×1＝6×2＝4×6＝34－6＝5×5＝4×2＝4×5＝46－6＝6＋5＝60－7＝6×5＝67－9＝18＋7＋9＝2×3＋30＝60－15＋7＝2＋6＋13＝5×6－6＝24＋7－8＝6×6－9＝5×2＋19＝三、连一连（5分，每线0.5分）。三、看图列算式（每式3分，共12分）。？只？个 □×□＝□（只）□×□＋□＝□（只） 30m50m （）cm

北师大二年级上册数学测量小卷

北师大二年级上册数学测量小卷一、判断题 1.测量教室的长，使用的工具不同，测量出来的结果也不同。（） 2.我们学到的长度单位有厘米和米。（） 3.小芳的毛巾长70米。（） 4.用数学书测量教室的长时，书不用挨紧也不用做标记。（） 5.量一支牙刷的长，用米作单位。（） 6.用尺子测量时，尺子的一端要与零刻度对齐，另一端指向几就是几厘米。（） 7.小朋友双臂张开的距离是大约1米。（） 8.直尺上从刻度3到刻度9是9厘米。（） 9.厘米用字母表示是：m。（） 10.米用字母表示是：cm。（）二、判断题 1. 铅笔大约长（）厘米。 A、15cm B、9m C、9厘米 2.用（）来测量学校操场的长比较合适。 A、三角尺 B、直尺 C、卷尺 3.我的一步长约是（）cm。

A、40 B、4 C、12 4.邮票长（）。 A、8厘米 B、3厘米 C、3米 5.楼房高约20（）。 A、厘米 B、米 6.水杯高约12（）。 A、厘米 B、米 7.测量图钉或比较短的物体，可以用（）作单位。 A、厘米 B、米 8.小明身高1米30厘米，比小华矮10厘米，小华身高（）。 A、40厘米 B、20厘米 C、1米20厘米 D、1米40厘米 9.小丁丁身高148（）。 A、厘米 B、米 10. 3m+6m＝（） A、9m B、9厘米 C、9cm 11.明明身高大约（）

A、50厘米 B、1米 C、2米 12.（）的说法正确。 A、刘平平 B、李军 C、王丽 13.第一条线比第二条线长3厘米，第一条线长7厘米，第二条线长（）厘米。 A、4 B、10 14.正确的量法是（）。

A、图一图二图三 15.1厘米不可能是（）。 A、图钉长 B、田字格宽 C、铅笔长 D、手指甲宽

二年级数学上册测量测试题

义务教育教科书新世纪小学数学二年级上册单元测试题六、测量班级姓名评分一、选一选。（想一想，填m或cm）（14分）二、量一量。（共22分） 1．(6分) (1)从学校到少年宫走第（）条路最近。 (2)从图上量，这条最近的路长约（）cm。 2.钥匙有多长？（量对的打“√”） (4分) 3.把量得的数量填在括号里。（12分）长5cm 长6cm ① ② ③ 学校少年宫（）厘米

三、画一画。（12分） 1. 画一条4cm 长的线段。 2. 画一条比4cm 短1cm 的线段。 3. 画一条比4cm 长2cm 的线段。四、填一填。（16分） 1．量一支铅笔的长度最好用（）做单位。 2．1厘米1厘米地数，数（）次是5厘米，数（）次是1米。 3．量物体的长度，如果物体的一端对着尺上的1厘米处，另一端对着8厘米处，那么，这个物体的长度是（）厘米。 4．我们的数学课本宽约（）厘米。 5.在里填上“＜、＝或＞”。(8分) 99厘米 1米 4米 4厘米 9米 100厘米 65米 56米 1m 100cm 300m 3cm 1m25nm 2m 35m 53cm 五、解决问题。（36分） 1.看图算长度。（10分）（1）从小兔家到医院共（）米；（2）小兔要去医院，它已走了50米，还要走（）米才能到。 2. 爬行比赛（26分） 0 cm 60cm 70cm 80cm 90cm 100cm （1）比赛路程全长是（）cm 。（2）蜗牛已经爬了（）cm ，离终点还有（）cm 。（3）蚂蚁比蜗牛多爬了（）cm 。（4）乌龟已经爬了（）cm ，再爬（）cm 就到达终点。小兔家 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

人教版小学二年级上册数学单元测试题(全册)

人教版二年级数学上册第一单元练习题姓名：____ 家长签名：_____一．填一填。（25分） 1.要知道物体的长度，可以用（）或（）。 2．测量长度的工具是（）。 3．曲别针的长是3（）。 4．量比较短的物体，通常用（）作单位。 5．量比较长的物体或距离，通常用（）作单位。 6．1米=( )厘米，操场跑道长400（）。 7．量一个物体时，米尺的（）刻度要对着物体的左端。 8．一张床大约是2（）， 9．你的尺子上，从5到18 是（）厘米。 10．三角形是由（）条线段围成的，正方形是由（）条线段围成的。11．一条线段长是100个1厘米，这条线段长（）米。 12．小红今年上二年级，她的身高是125（）。 13. 1米=（） 300厘米=（）米 4厘米+20厘米=（）厘米 1米-20厘米=（）厘米 1米+30厘米=（）厘米 18厘米-13厘米=（）厘米60厘米+40厘米=（）厘米=（）米二、从小到大排列： 3厘米 3米 30厘米 120厘米 15米 ___________________________________________________________ 三、在括号里天上合适的长度单位 1、跳绳的长是2（） 2 、爸爸的身高大约是175（） 3、学校操场的长是40（） 4 、一把手机厚1（） 5 、一张标准双人床长2（），宽150（） 6、一棵大树高20（）。 7 、桌子高60（）。 8、门高200（）。 9、小红身高1（）32（）。

四．小小画家。 1．画一条长3厘米的线段。 2．画一条长5厘米的线段。 3.画一条比4厘米长2厘米的线段。 5．画一条比5厘米短1厘米的线段。四．应用题： 1、一张桌子高80厘米，一把椅子高55厘米，桌子比椅子高多少厘米？ 2、二年级有男生35名，女生比男生多3人，二年级一共有多少人？ 3、小明看一本书，已经看了45页，还剩55页未看，这本书共几页？ 4、一套桌椅93元，已知一张桌子50元，一把椅子多少钱？一张桌子比一把椅子贵多少钱？

人教版小学二年级下册数学单元测试题-全套

人教版数学二年级下册数据收集整理 1．气象小组把6月份的天气作了如下记录：（18） (1) 把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。天气名称晴天雨天阴天天数 (2) 从上表中可以看出：这个月中( )的天数最多，( )的天数最少。 (3) 这个月中阴天有( )天。 (4) 这个月中晴天比雨天多( )天。 (5) 这个月中阴天比雨天多( )天。 (6) 你还能提出什么问题? 2．根据统计表完成统计图，并回答下面提出的问题。（20） (1)( )辆车。 (2)小轿车比客车多( )辆。

(3)( )最少，( )最多。 (4)货车和面包车相差( )辆。 (5)客车和货车的总辆数和( )同样多。 (6)这四种车一共有( )辆。 3．下面是森林动物园小动物的数量统计情况。（22） (1)小刺猬有( )只；小象有( )只；小猴子有( )只 (2)小猴子的只数是小刺猬的( )倍。口○口＝口 (3)小象的只数是小猴子的( )倍。口○口＝口 (4)小象的只数是小刺猬的( )倍。口○口＝口 (5)这些小动物一共有( )只。口○口＝口 4．请你根据表中的数据将结果填到下表中。（12）种类航模组书法组羽毛球组舞蹈组绘画组篮球组围棋组人数15人8人12人9人13人20人7人 (1)我最喜欢( )小组。 (2)喜欢( )小组的人数最多。 (3)喜欢( )小组的人数最少。

(4)选择羽毛球组的有( )人。 (5)选择篮球组的有( )人。 (6)你对学校开展的课外小组有什么好的建议? 5．学校组织过的几次体检?请你根据一年级、四年级和六年级各一个班的情况来回答问题。（18） 5.0以上 4.9～４．７４．６～４．３４．２以下一年级（1 ）班 29 11 5 2 四年级（2 ）班 27 12 6 3 六年级（1 ）班 18 20 5 5 (1)一年级5．0以上有( )人。 (2)六年级5．0以上有( )人。 (3)四年级4．2以下有( )人。 (4)六年级( )的人数最多。 (5)5．0的视力是正常的，低于5．0的一年级的有( )人；六年级的有( )人。 (6)从统计表中你还可以得到哪些信息? 6.下面是二年级四个班男、女生人数的统计图，请根据统计图完成统计表，并回答后面的问题。（10）（1）男生同样多的班是（），女生同样多的班是（）。（2）（）班和（）班的学生人数同样多。（3）二（3）班比二（2）班少（）人。二（一）班二（2）班二（3）班二（4）班男女班别人数（人）性别

北师大版小学数学二年级上册最新测量教案

课题：教室有多长集体备课吸收内化、求同存异理论依据教学目标：知识与能力：经历用不同方式测量教室长度的过程，体会测量方式、测量工具的多样性。过程与方法：积累测量活动经验，发展度量意识和能力。情感态度与价值观：在测量活动中体验合作、交流、成功的乐趣。教学重点：掌握用不同的测量工具测量物体长度的方法。教学难点：能够用一定的方式表达和交流测量结果。教学方法：自主学习、合作探究教学手段：教学流程：凝心进境（创设情境，导入新课）：师：同学们，我们上学时每天都在教室里学习，你知道我们的教室有多长吗？我们应该怎样测量我们教室的长度呢？学生可能会说：看一看有几把尺子长。看看有几本书长。看看有多少个脚印长。师：同学们想到的方法可真多呀！群心互动（合作探究，学习新知）； 1、小组合作，选择一种测量工具，量一量，填一填。完成教材49页表格。学生分组活动，教师巡视了解情况。组织学生交流一下各小组测量过程及结果。只要学生说出的方法正确、切实可行就给予肯定。 2、测量的过程中要注意什么？体验学习过程，提高学习数学的兴趣

师：你觉得测量过程中我们要注意什么？如何才能使测量的结果比较准确呢？师生总结智心荟萃（总结提炼，感受成功）师：通过今天的学习你知道了什么呢？到底是不是只有使用相同的测量工具，测量的结果才有可能相同呢？下节课我们将继续研究。匠心独运（作业布置，课外拓展）测量自己卧室的长度。板书设计：教室有多长测量工具数量教后反思一审意见：合适组长签字：王定丽时间：2016.8.26 二审意见：同意组长签字：魏怀升、贺立进时间：2016.8.26 三审意见：组长签字：时间：