《大树妈妈》说课稿

《大树妈妈》说课稿

园内音乐《大树妈妈》说课稿

执教:姜春华班级:中三班

时间:09年4月6日 08-09下学期

我组织的音乐活动是《大树妈妈》这首歌，在备课时我想到我班幼儿活泼好动，好奇心强，而这节课的教学基调却是温柔抒情的。为了能让幼儿静静地聆听、轻柔地演唱，教学时要充分发挥音乐以美育人、以情感人的特点，让学生在音乐活动中静心地、深刻地体味音乐之美。

一、教学目标:

根据《纲要》和教学内容，结合幼儿的实际发展水平，我利用教材制定的目标，它很适合我班幼儿，此次活动目标有三个:

1、理解歌词内容，初步学习用甜美的声音歌唱来表现大树妈妈和小鸟的亲密关系。

2、借助课件和教师的提问，仿编歌曲第二段歌词并演唱。

3、在随乐自由表演时，能大胆表现，体验随音乐用歌声、动作来表达快乐。

二、教学重难点:

1、重点:理解歌词内容，初步学习用甜美的声音歌唱来表现大树妈妈和小鸟的亲密关系。

突破重点方法:教师运用故事课件与幼儿共同观察，了解故事的内容;活动中幼儿感受大树妈妈对小鸟的爱，通过“爱”来用甜美的歌声表达出来。

2、难点:借助课件和教师的提问，仿编歌曲第二段歌词并演唱。

突破难点方法:先让幼儿通过课件了解第二段歌词内容，教师提示根据第一段歌词结构进行创编。

三、活动准备:

故事课件、歌曲《大树妈妈》、《世上只有妈妈好》

四、教法、学法

1、说教法

1)、本次活动中我运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法游戏等，对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，为以幼儿为主体，教师用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以故事、游戏的方式贯穿活动的始终，再加上

形象、生动、直观的课件，让孩子们在游戏中、快乐中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。

2)、在教学过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。

3)、活动中幼儿在歌唱表演环节，教师引导做好后，尽量采取“退出”方式，鼓励幼儿大胆表现自己的歌声和动作。

五:教学过程:

开始部分:教师与幼儿讨论“爱”这一话题，说到妈妈的爱幼儿又能如何展现，再利用歌曲《世上只有妈妈好》，鼓励幼儿边欣赏歌曲边用动作表现对妈妈的爱。此环节目的主要是想将幼儿带到爱的情境中，使幼儿心中感受爱，带着这种心情来进行以下环节。

基本部分:第一段歌曲的展现，以讲故事的形式是为了使幼儿了解歌词的内容，引起幼儿的兴趣;教师按节奏说出歌词，并创编动作，这主要是鼓励幼儿大胆表现，熟悉歌曲内容及曲调;演唱第一段歌曲，玩游戏，主要是为了使幼儿更加熟练的演唱，同时引导幼儿用甜美的声音演唱，来表现大树妈妈和小鸟之间的感情;集体表演大树再演唱，是为了幼儿进入角色，能更好的演唱，更加熟练歌曲曲调，

为下一环节创编做好准备。第二段也是用故事导入歌词内容，在创编歌词环节，幼儿在了解歌词内容，在老师引导幼儿根据第一段歌词结构基础上来进行创编，减少创编的难度。其后的创编动作及表演都以鼓励、游戏方式进行。使幼儿通过游戏来更深入了解大树妈妈对小鸟的爱，熟练运用正确的演唱方式。

结束部分:幼儿表演大树，两两相拥，听摇篮曲结束。目的为整个活动做好呼应，幼儿会更加投入、感兴趣。