关于举办职工书法、美术、摄影比赛的通知

关于举办职工书法、美术、摄影比赛的通知
关于举办职工书法、美术、摄影比赛的通知

关于举办职工书法、绘画、摄影

作品展的通知

为了进一步加强职工队伍的精神文明建设,丰富和活跃职工文化生活,充分展示职工积极向上的精神面貌,不断弘扬“努力进取、勇夺第一”的企业精神,提高职工精神素养和文化品位,经集团工会研究,拟定于7-8月份举办职工书法、绘画、摄影作品展,主题为“安全质量在我心”。即日起开始征集作品,现将有关事项通知如下:

一、指导思想

全面贯彻落实公司《关于开展职工文化建设系列活动的实施意见》,满足职工日益增长的精神文化需求,让职工增长知识、陶冶情操、增进交流、快乐生活,激发职工工作激情,营造和谐向上的企业氛围,增强职工的凝聚力和归属感,以先进职工文化建设促进优秀企业文化建设。

二、作品征集对象

公司全体职工、离退休人员

三、作品内容及要求

(一)作品内容

作品要围绕公司“安全生产、和谐发展”的主旋律,突出“安全质量在我心”的主题,记录广大干部职工在学习、工作、生活中展现的积极向上的精神风貌及涌现的典型事迹,也可通过各自创作灵感和表达方式来展示和谐的氛围和发展的历程。

(二)规格要求

作品分为书法、绘画、摄影三大类。

1.书法作品为硬笔、软笔和篆刻,书体不限、形式不限,钢笔字作品以A4纸为准,篆书、草书、篆刻作品请附释文;

2.绘画作品为油画、水色画、版画、国画、漫画等;

3.摄影作品为胶片或数码作品、黑白或彩色均可,每幅(每组)作品须附标题及简短文字说明;

4.所有作品正面不能出现作者姓名及单位名称,可在作品背面左下角用铅笔正楷注明作者单位、姓名、电话号码。未入选作品可退稿件。

四、参展办法

(一)以分会为单位组织参展作品,参展作品必须由职工本人亲自制作;

(二)作品筹备时间为6月。作品由各分会统一组织、统一上报。各分会要认真组织、层层选拔,推选出优秀作品参展;

(三)截稿日期: 6月30日;

(四)作品展览时间: 7月-8月。

五、奖项设置

书法、绘画、摄影三类作品分别评奖,评奖数量根据作品数量确定。

*********公司工会 2015年5月7日

xxx小学生书法比赛活动方案与总结

xxx小学书法比赛活动方案 一、活动目的 为了贯彻教育局“书香校园”活动,为了进一步传承祖国优秀文化,提高小学生的汉字书写能力,展示我校写字教育实践工作风貌,学校决定举办小学生书法比赛。 二、活动时间: 11月21日和11月28日 三、参赛对象: 二至五年级学生。分高年级组(4、5年级)低年级组(2、3年级)两组进行比赛。 四:比赛内容: 硬笔书法内容要求健康向上,反映时代精神的古今诗词、散文、佳句、语文课文片段等。毛笔书法内容不作要求。 五、比赛进程: 1、本次比赛分初赛和复赛。 2、初赛由各班组织,定于11月21日午自习进行,选手自备用具。请班主任于黑板上统一书写“书法比赛”字样,营造良好的比赛氛围。 3、每班选出四人参加毛笔书法比赛复赛,六人参加硬笔书法比赛复赛。 4、复赛定于11月28日午自习进行。地点:美术室。 5、复赛比赛用具:由学校统一分发比赛用纸。硬笔书法中

高年级一律使用钢笔,低年级使用铅笔。 六、评委: 臧青峰、陆信连、陈明、王冬梅、刘璐、田会 七、评分标准: 1、满分100分。 2、评分方式:评委依次为每位选手打分,去掉一个最高分,去掉一个最低分,取平均分(保留三位小数),即该选手最后得分。 3、毛笔书法作品不分年级统一评分。 八:奖项设置: 1、硬笔书法:各年级组设一等奖4名,二等奖5名,三等奖8名。 2、毛笔书法:作品统一评分,不分年级组评比,设一等奖4名,二等奖5名,三等奖8名。

xxx小学书法比赛活动总结 为配合教育局开展的“书香校园”活动的开展,展示学生书法风采,增强学生写规范字、用规范字的意识,传承传统文化,营造校园文化建设氛围,坝塘镇中心小学于11月21、28日午自习隆重举行了小学生书法比赛活动,全校学生参加了此次比赛活动。 本次活动分为初赛和复赛。分高年级组(4、5年级)、低年级组(2、3年级)三组进行比赛。初赛后每班选出四人参加毛笔书法比赛复赛,六人参加硬笔书法比赛复赛。复赛由学校统一分发比赛用纸,硬笔书法中高年级一律使用钢笔,低年级使用铅笔。 学生现场书写,然后评委组再现场打分,分别评出一、二、三等奖若干名。比赛时学生们都满怀激情,用心书写每一个笔画、每一个汉字。在短短的三十分钟时间内现场完成。 比赛时各班认真精心组织,评审老师本着公平、公正的原则,评出硬笔书法:各年级组一等奖4名,二等奖5名,三等奖8名;毛笔书法不分年级组,一等奖4名,二等奖5名,三等奖8名。 通过这次小学生书法比赛活动,既丰富了学生的文化生活,培养了学生的书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的学生,并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。

人民美术出版社四年级上册书法练习与指导教案

人民美术出版社四年级上 册书法练习与指导教案 Revised by Hanlin on 10 January 2021

人民美术出版社《书法练习与指导》四年级上册 第一课长横 教学目标 掌握长横的写法;练习提笔、按笔和调整笔锋的方法,培养学生的书写兴趣,提高审美能力。 教学重点和难点 教学重点:掌握观察长横形态的方法和分析长横写法的方法。 教学难点:掌握书写长横时重起、提行、顿收和侧锋转中锋的技巧。 教学用具:干净的毛笔一支,清水一杯,米字格练习簿。 教学时数:一课时 教学过程设计: 一、课程导入:我们尝过横的写法,同学们有没有注意过遇到的每个横都是不同的?按照长短来分,可分为长横和短横。今天我们来学习长横的写法。 二、探究新知:1、介绍笔画。长横是横的主要形态之一,在字中往往具有平衡重心的作用。 2、观察笔画形态。我们以“五”字为例,来学习长横的写法。请同学们跟老师读帖。“五”字中的长横都有哪些特点?长横要比楷书中一般的横画长,呈左低右高、两端粗、中间细的形状。“五”字中的长横下沿稍微有弧度。 请同学们观察米字格中“五”字,将汉字放入米字格观察和分析,是学习书法的一种有效方法。 三、讲解示范:1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下,我们应该怎样写长横? 教师请几位同学回答下列问题。(1)“五”字的长横怎样起笔(2)怎样行笔(3)如何收笔(4)需要注意哪些问题 2、教师示范。 示范“五”字的写法,提醒学生注意长横的形态,以及起、行、收的运笔方法。

四、书写实践:指导学生打开课本第2页,先观察课本中的“五”“贵”“千”三个例字中长横的形态,再分析它们的写法,做到心中有数,最后再拿起毛笔尝试描红。 提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。 指导学生在课本第3页描红,双钩填墨,临写例字。学有余力的同学可以在课本第65页继续临摹。个别辅导,纠错,示范。 五、展示评价:引导学生进行自评、互评,最后教师点评。鼓励学生有进步的地方,增强学生的学习兴趣和自信心;改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。 六、知识拓展:请同学们在《九成宫》中寻找一下,都有哪些字有长横,这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字,与同学们分享自己的发现。 第二课短横 教学目标 掌握短横的写法,学习侧锋转中锋的方法。培养学生的书写兴趣,提高审美能力。 教学重点和难点 教学重点:掌握短横渐行渐按的笔法和稍呈仰势的形态。 教学难点:掌握书写短横时侧锋转中锋的方法。 教学用具:干净的毛笔一支,清水一杯,米字格练习簿。 教学时数:一课时 教学过程设计: 一、课程导入:我们上节课学习了长横的写法,大家还记得它的书写要领吗?请同学们回忆《九成宫》中“五”字的写法和其他有长横的例字。这节课我们学习短横的写法。板书 二、探究新知:1、介绍笔画。短横相对较短,是横画的一种变化写法。 2、观察笔画形态。我们以“王”字为例,来学习短横的写法。请同学们跟老师读帖。“王”字中的短横都有哪些特点?短横相对粗壮、短小,呈左低右高、左细右粗,上沿稍有弧度的形态。

河北美术出版社二年级下册书法教案

河北美术出版社二年级下册书法教案 第一课偏旁(一) 教学目标: 1.初步掌握木字旁、两点水和三点水这三个偏旁的书写要领。 2.了解带有这三个偏旁的一般书写规律。 3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 教学重难点: 木字旁、三点水、两点水的书写。 教学时间: 一课时 教学过程: 一、课前欣赏。 1.上课之前我们先一起来欣赏几幅书法作品,可得仔细看哦。 2. 最后一幅是书法家卢中南的作品,欣赏了这些书法作品,小朋友有什么想说的吗?其实这么美观的书写都是书法家们一天一天坚持不懈地练出来的,如果你们也能坚持认真练字,肯定也能把字写好,可能将来也会成为书法家哦!咱们上课吧。 二、基本功练习。 1.孩子们,今天这节课我们一起走进“写字大本营”,我们的写字目标是:(书写美观汉字,争做写字能手。)有信心吗? 2.今天我们要练写的内容是三个左偏旁——,认识他们吗?谁说说他们的名字。一起读读他们的名字。

3、书写指导。 木字旁:横短、竖长,捺改写成点。 三点水:第一点偏右,末笔是提,三点呈左弧形。 两点水:末笔是提,两点相应。 4、学生练习书写,教师巡视指导。 三、书写小技巧 “冫”作左旁形稍窄,捺宜伸展。“氺”作字底时形窄小,四点画匀称。“氵”作左旁形宜窄。 四、总结。 孩子们,今天我们学习了左偏旁——木字旁、两点水和三点水,还写好了带有这三个偏旁的字,看了大家进步美观的字,木字旁、两点水和三点水宝宝满意极了,她们要送大家一句话:小小方块字,书写有方法;笔笔用心写,功到自然成。 “字是人的第二外表”,“笔笔用心写,功到自然成”,只要坚持认真练字,你的第二外表会越来越美! 第二课偏旁(二) 教学目的: 1.掌握草字头、竹字头、羊字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。 2.了解带有这三个偏旁的一般书写规律。 2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。 3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团

人民美术出版社书法练习与指导六年级上册整册教案

人民美术出版社《书法练习与指导》六年级上册 书法教案 (最新版)

六年级第一学期书法教案 第一课心字底力字底 教学目标: 1、学习心字底和力字底的写法,初步掌握书写心字底和力字底每一笔画的运笔方法及两种字底的结构特点, 2、学习写以心字和力字为底的合体字,初步掌握这两种字底的合体字的结字规律。 3、培养学生观察能力和良好的学习习惯。 教学重点、难点:两种字底所涉及到的几种基本笔画、写法、合体字的结构安排。教学方法:学生观察、体会,教师补充讲解 教学流程: 一、组织教学,检查学具准备情况 二、复习笔画:复习点(左点、右点)、卧钩、横折钩和撇的写法。学生在练习本上练习书写,个别学生板演教师扼要讲书写要领。 三、讲授新课 (一)心字底出示范字“心字底” ,学生观察讨论,并小结。 1、搞清笔顺:点、卧钩、点、点 2、观察三个点的不同位置和不同写法 3、观察卧钩的形态,将起分为4 部分:斜、平、翘、提 4、观察卧钩和三个点的关系(包括位置及笔势承接关系)及整个心字底的外型特点。 5、教师边演示边讲解 6、学生练习,教师巡视指导。 7、根据学生普遍存在的问题,有针对性的指正。 8、出示“思”字,引导学生观察分析上下两部分关系,尤其是镶嵌关系。 9、学生练习,教师巡视指导。 10、根据情况,重点指导。 (二)力字底出示范字“力字底” ,学生观察讨论,并小结。 1、搞清笔顺:横折钩,撇 2、仔细观察两笔的写法。 3、观察两笔间的关系。 4、学生练习,教师巡视指导 5、根据书写情况,教师有针对性的指导。 6、出示“务”字,引导学生观察上下两部分关系。 7、学生练习,教师巡视指导。 8、根据书写情况,有针对性的指导。 (三)试写其他心字底和力字底的字,体会合体字的结构安排特点。 四、课堂小结 1、展示优秀学生作业,请学生板演示范 2、全班同学对其进行评价,有则改之,无则加冕。板书:第一课心字底力字底心力思、怎、志、想务、男、劳、努课时安排:1 课时 五、课后小结: 第二课走之旁建字旁

书法比赛活动方案

青州市海岱小学书法比赛活动方案 为进一步传承和发扬中国书法文化,激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情,进一步引起学生对书写的高度重视,培养他们正确的书写习惯,引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观,从整体上提高学生的书写质量,让学生从小就练就一手好字,受益终生。学校准备举行一次书法比赛,现将具体要求安排如下: 一、比赛要求: 1、参赛对象:一至六年级全体学生。 2、参赛字体:硬笔楷体。 3、参赛要求:一、二年级用铅笔,三至六年级学生须用钢笔(黑色)书写。书写内容由教务处统一规定。用学校统一印制的书写纸书写,一格一字,不写标点符号,写满120字。时间30分钟。 作品注明作者的班级和姓名。参赛作品的纸面须整洁,无折皱、不卷曲。 比赛时,各班在黑板上写上“小小书法家书法比赛”的大字。 二、比赛方式: 1、全员参与。比赛完毕,各班把作品收齐(不用装订)以办公室为单位交教务 处。 2、现场书写。要求所有的作品都必须现场书写,比赛时教务处将组织巡视。 3、 比赛时间:12月20日下午大课间。 4、比赛地点:各班教室。 三、评比要求: 1、大赛作品必须以规范、标准的楷体字书写。若出现不规范的碑帖字及错字、漏字、草书、篆书,即取消其评选资格。 2、获奖者颁发证书以示鼓励。 3、优秀作品张贴出来供全校学生欣赏学习。 四、奖项设置: 比赛将设一、二、三等奖。 五、评委: 组长:潘广洲 组员:陈光忠高传亮 附:书法比赛小贴士 1、书写必须合乎规范,纸面整洁,尽量减少涂改,对于涂改严重的将不予评奖。 2、书写时,在比赛用纸下面垫一个本子,笔画更富有弹性。 3、注意正确的写字姿势和执笔方法: 正确的写字姿势:身直、头正、臂开、足安。 正确执笔姿势:运笔自如、不挡视线、移笔灵活。 青州市海岱小学教务处 2010年12月9日

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(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 河北美术出版社二年级书法上册教案 第一课笔画相接(一) 教学目标 1、初步掌握竖接横中、横接竖中的书写要领。 2、了解这两种笔画相接的字的一般书写规律。 3、写好“安”、“堂”、“世”、“代”等字,写正确、端正、比例恰当。 4、点燃学生的写字兴趣。 教学重难点 竖接横中、横接竖中的笔画书写。 教学时间 一课时 教学过程 一、课前交流,欣赏引趣 导入:欣赏书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知“书法”的概念,激发写字兴趣。 二、复习双姿,做好准备 1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。 三、指导写字,掌握技巧

1、揭题:今天我们学习两个笔画相接:竖接横中、横接竖中。 2、观察:这两个笔画相接书写时,应该注意什么? 竖接横中,竖要跟横的中间相接;横接竖中,横要跟竖的中间相接。 3、练习书写。 学生练习书写,教师巡视指导。 4、书写小技巧。 “堂”字属于上下结构,书写时,“ ”要写得大些,能够盖得住下边的笔画。这就是大书法家黄自元所提到的“天覆者,凡画皆冒于其下”。 四、课堂总结 我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力,加上老师的指导,不久的将来,我们一定能写得一手好字。 第二课笔画相接(二) 教学目标 1、初步掌握横接竖尾、横接竖头的书写要领。 2、了解这两种笔画相接的字的一般书写规律。 3、写好“口、日、回、桦、榕、壮”等字和词语,写得正确、端 正、比例恰当。 教学重难点 写好横接竖尾、横接竖头这两类字。

人民美术出版社《书法练习与指导》六年级上册整册教案

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全力满足教学需求,真实规划教学环节 最新全面教学资源,打造完美教学模式人民美术出版社《书法练习与指导》六年级上册 书法教案 (最新版)

六年级第一学期书法教案 第一课心字底力字底 教学目标: 1、学习心字底和力字底的写法,初步掌握书写心字底和力字底每一笔画的运笔方法及两种字底的结构特点, 2、学习写以心字和力字为底的合体字,初步掌握这两种字底的合体字的结字规律。 3、培养学生观察能力和良好的学习习惯。 教学重点、难点: 两种字底所涉及到的几种基本笔画、写法、合体字的结构安排。 教学方法:学生观察、体会,教师补充讲解 教学流程: 一、组织教学,检查学具准备情况 二、复习笔画:复习点(左点、右点)、卧钩、横折钩和撇的写法。学生在练习本上练习书写,个别学生板演教师扼要讲书写要领。 三、讲授新课 (一)心字底出示范字“心字底”,学生观察讨论,并小结。

1、搞清笔顺:点、卧钩、点、点 2、观察三个点的不同位置和不同写法 3、观察卧钩的形态,将起分为4 部分:斜、平、翘、提 4、观察卧钩和三个点的关系(包括位置及笔势承接关系)及整个心字底的外型特点。 5、教师边演示边讲解 6、学生练习,教师巡视指导。 7、根据学生普遍存在的问题,有针对性的指正。 8、出示“思”字,引导学生观察分析上下两部分关系,尤其是镶嵌关系。 9、学生练习,教师巡视指导。 10、根据情况,重点指导。 (二)力字底出示范字“力字底”,学生观察讨论,并小结。 1、搞清笔顺:横折钩,撇 2、仔细观察两笔的写法。 3、观察两笔间的关系。 4、学生练习,教师巡视指导 5、根据书写情况,教师有针对性的指导。 6、出示“务”字,引导学生观察上下两部分关系。 7、学生练习,教师巡视指导。 8、根据书写情况,有针对性的指导。 (三)试写其他心字底和力字底的字,体会合体字的结构安排特点。 四、课堂小结 1、展示优秀学生作业,请学生板演示范 2、全班同学对其进行评价,有则改之,无则加冕。

书画比赛活动策划方案

书画比赛活动策划方案 篇一:书法比赛活动方案 为进一步传承和发扬中国书法文化,激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情,进一步引起学生对书写的高度重视,培养他们正确的书写习惯,引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观,从整体上提高学生的书写质量,特举行书法美术比赛,现将具体要求安排如下: 活动主办:德育处、团委活动承办:书法美术学生社团。 一、比赛要求 1、参赛对象:高一、高二学生。 2、参赛组别:硬笔书法、软笔书法、绘画作品(水粉、国画) 3、参赛要求:硬笔书法提供书写内容(学生可根据提供材料自选书写内容)。软笔书法和绘画作品不提供内容、题材自选。作品注明作者的班级和姓名。 二、比赛方式 1、硬笔书法和软笔书法,都必须现场书写。绘画参赛者可现场画,也可接受成品进行评比,但必须是本人作品,否则不予评比。 2、比赛时间:月日 3、比赛地点:学校报告厅 三、比赛程序 1、各班接到通知后开始报名。参加比赛的学生利用课余时间进

行准备和练习, 2、参加书法绘画比赛,上交作品由评委打分,确定奖项。 四、奖项设置: 1、硬笔书法、软笔书法、绘画三项各评出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖(各奖项人数根据参赛人数定) 2、获奖者学校将颁发荣誉证书。 3、活动过程和优秀作品将通过以下几种方式进行宣传展览。 ●在市教育信息网对获奖名单和优秀作品进行新闻发布。 ●优秀作品将制作宣传板在一楼正厅向全校师生展览。 ●优秀作品制作校门外宣传栏向社会进行宣传。 五、比赛所需物品准备 1、硬笔书法参赛者笔自备,学校提供书写内容和统一的书写纸。 2、软笔书法参赛者自带纸(宣纸准备充足)、砚、笔、墨和毛毡。 3、绘画参赛者自带笔墨和充足的画纸。 德育处、团委 书法美术社团 年月日 篇二:小学生书法绘画比赛活动方案 东八里小学书法绘画摄影比赛活动方案 为了丰富学生的课余文化生活,展示东八里小学学生的风采,全面提高学生的综合素质,进一步营造校园文化艺术氛围,推动校园文化建设再上新台阶。决定在10月份举行绘画比赛活动。具体比赛活

小学小学生硬笔书法比赛活动方案

Xx小学小学生硬笔书法比赛活动方案 一、比赛目的: 传承和发扬中国书法的历史文化,激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情,进一步引起学生对书写的高度重视,培养他们正确的书写习惯,引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观,从整体上提高学生的书写质量,让学生从小就练就一手好字,受益终生。 二、比赛要求: 1.参赛对象:一至六年级全体学生。 2.参赛字体:硬笔楷体。 3.参赛要求: (1)书写必须合乎规范,纸面整洁。 (2)书写时,在比赛用纸下面垫一薄本,笔画更富有弹性。 (3)注意正确的写字姿势和执笔方法: 三、比赛方式: 1.每位参赛选手,统一用专用比赛用纸创作作品,按比赛规定的书写内容创作(比赛内容选择本年级语文教材)。 一年级:一去二三里,烟村四五家。亭台六七座,八九十枝花。 二年级:静夜思唐李白床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。 三年级:枫桥夜泊唐张继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 四年级:望洞庭唐刘禹锡湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。 五年级:寻隐者不遇唐贾岛松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。 六年级:示儿宋陆游死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 2.每班将作品从好到差进行排列(不用装订),交到小会议室。 3. 作品上交后分年级进行评比。 四、活动程序: (一)第一阶段:练习阶段(9月——11月) 利用上课和课余时间,以各班为单位练习。 (二)第二阶段:校级比赛阶段(11月26日午练时间:13:30——13:40) 现场比赛总时间为10分钟,同级部间交换监考。 (三)第三阶段:强化练习阶段(12月——2月)

最新人民美术出版社五年级下册美术教案全册

人民美术出版社五年级下册美术教案

第1课:人民的艺术家——齐白石 课时:2课时 课业类型:欣赏评述 教学目标: 显性目标:通过资料的收集和学习,了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等,能运用艺术语言(如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等)描述一幅自己喜欢的作品,并表达自己的独特感受。 隐性目标:体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响;明白要认真观察生活,才能感受到美;激发学生对民族艺术的热爱之情。 重点:齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。 难点:运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画,并表达出自己的独特感受。 教学准备:课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。 教学过程: 第一节 一、组织教学: 检查工具的摆放,检查作业完成情况。 二、学生交流资料: 请2~3位同学向大家介绍齐白石。(要求用自己的语言简单的介绍) 三、引导欣赏: 1.小故事——从木匠到人民艺术家 2.《群虾》(课件出示)〈对比真的河虾与对虾〉 最初,齐白石画的虾,长臂和躯干变化不多,长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是,他在家中案头摆了一只大海碗,碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此,他画的虾就更加神态多变,活灵活现了。河虾与对虾的结合,创造了艺术中的“虾”。 3.齐白石笔下的花鸟鱼虫 他为什么会留下大量的作品?(勤奋刻苦) 一天,齐白石跟师傅出去做活,在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》,他如获至宝,与顾主好说歹说借了回去。回家后,他跟母亲商量好,从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料,一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画,常常画得两眼酸痛,连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此,这本画册成了他的美术教科书。 在齐白石八十九岁高龄时,还坚持每日作画数幅。(故事) 他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力,于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫,但是并不添加其他内容。年纪大了以后,只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。 欣赏几幅齐白石的代表作品:(教师引导分析) 中国画:《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》 篆刻:鲁班门下 书法:发扬民族文化 4.齐白石不仅是一位画家,还是一位书法家、篆刻家和诗人。 他所画花鸟虫鱼虾蟹,笔墨纵横雄健,造型简炼质朴,色彩鲜明热烈;阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合,神态活现。论画谓“妙在似与不似之间,

小学生书法比赛活动方案与总结

枣庄镇中心小学2016 年上学期 现场书法比赛活动方案 一、活动目的 为了贯彻教育局“创建特色学校”,为了进一步传承祖国优秀文化,提高小学生的汉字书写能力,展示我校少年宫写字教育实践工作风貌,学校决定举办小学生书法比赛。 二、活动时间: 6月16日下午第二节课。 三、参赛对象: 一至六年级学生。分高年级组(5、6年级)、中年级组(3、4年级)、低年级组(1、2年级)三组进行比赛。 四:比赛内容: 硬笔书法内容要求健康向上,反映时代精神的古今诗词、散文、佳句、语文课文片段等。毛笔书法内容不作要求。 五、比赛进程: 1、本次比赛分初赛和复赛。 2、初赛由各班组织,定于6月16日下午第二节课进行,选手自备用具。请班主任于黑板上统一书写“书法比赛”字样,营造良好的比赛氛围。 3、每班选出四人参加毛笔书法比赛复赛,六人参加硬笔书法比赛复赛。

4、复赛定于下午第二节课进行。地点:少年宫书法室。 5、复赛比赛用具:由学校统一分发比赛用纸。硬笔书法中高年级一律使用钢笔,低年级使用铅笔。 六、评委: 牛昆鹏、牛广成、魏祥珍、张晓倩、尹维林、胡凤、李宗兰。 七、评分标准: 1、满分100分。 2、评分方式:评委依次为每位选手打分,去掉一个最高分,去掉一个最低分,取平均分(保留三位小数),即该选手最后得分。 3、毛笔书法作品不分年级统一评分。 八:奖项设置: 1、硬笔书法:各年级组设一等奖4名,二等奖5名,三等奖8名。 2、毛笔书法:作品统一评分,不分年级组评比,设一等奖4名,二等奖5名,三等奖8名。

枣庄镇中心小学2016 年上学期 现场书法比赛活动总结 为了贯彻教育局“创建特色学校”,为了进一步传承祖国优秀文化,提高小学生的汉字书写能力,展示我校少年宫写字教育实践工作风貌,学校隆重举行了小学生书法比赛活动,全校学生参加了此次比赛活动。 本次活动分为初赛和复赛。分高年级组(5、6年级)、中年级组(3、4年级)、低年级组(1、2年级)三组进行比赛。初赛后每班选出四人参加毛笔书法比赛复赛,六人参加硬笔书法比赛复赛。复赛由学校统一分发比赛用纸,硬笔书法中高年级一律使用钢笔,低年级使用铅笔。 学生现场书写,然后评委组再现场打分,分别评出一、二、三等奖若干名。比赛时学生们都满怀激情,用心书写每一个笔画、每一个汉字。在短短的三十分钟时间内现场完成。 比赛时各班认真精心组织,评审老师本着公平、公正的原则,评出硬笔书法:各年级组一等奖3名,二等奖5名,三等奖8名;毛笔书法不分年级组,一等奖3名,二等奖5名,三等奖8名。 通过这次小学生书法比赛活动,既丰富了学生的文化生活,培养了学生的书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的学生,并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。

河北美术出版社二年级书法上册教案(供参考)

河北美术出版社二年级书法上册教案 第一课笔画相接(一) 教学目标 1、初步掌握竖接横中、横接竖中的书写要领。 2、了解这两种笔画相接的字的一般书写规律。 3、写好“安”、“堂”、“世”、“代”等字,写正确、端正、比例恰当。 4、点燃学生的写字兴趣。 教学重难点 竖接横中、横接竖中的笔画书写。 教学时间 一课时 教学过程 一、课前交流,欣赏引趣 导入:欣赏书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知“书法”的概念,激发写字兴趣。 二、复习双姿,做好准备 1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。 三、指导写字,掌握技巧 1、揭题:今天我们学习两个笔画相接:竖接横中、横接竖中。 2、观察:这两个笔画相接书写时,应该注意什么?

竖接横中,竖要跟横的中间相接;横接竖中,横要跟竖的中间相接。 3、练习书写。 学生练习书写,教师巡视指导。 4、书写小技巧。 “堂”字属于上下结构,书写时,“”要写得大些,能够盖得住下边的笔画。这就是大书法家黄自元所提到的“天覆者,凡画皆冒于其下”。 四、课堂总结 我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力,加上老师的指导,不久的将来,我们一定能写得一手好字。

第二课笔画相接(二) 教学目标 1、初步掌握横接竖尾、横接竖头的书写要领。 2、了解这两种笔画相接的字的一般书写规律。 3、写好“口、日、回、桦、榕、壮”等字和词语,写得正确、端 正、比例恰当。 教学重难点 写好横接竖尾、横接竖头这两类字。 教学时间 一课时 教学过程 一、复习回顾 新学期第一堂写字课,仍要提出养成良好写字习惯的要求:一是仍要注意写字姿势,可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确;二是看准想好再落笔,书写时要多动脑筋。 二、新课指导 1、横接竖尾有两种。 第一种:框内无画时,底部的横画一定要托住右边的竖画。 第二种:框内有画时,右边的竖画要包住底部的横画。 2、横接竖头 书写横接竖头时,横不能超过竖头。 三、指导写字,掌握技巧

学生硬笔、软笔书法比赛活动方案

学生现场书画比赛活动方案 一、活动主题 二、活动时间:2016 年10 月24 日—10 月28 日为了弘扬中华传统文化,进一步展现我校学生学习“中华传统文化” 的精神风貌,鼓励学生写一手好字。根据学校“习惯养成教育” 方案精神,经学校批准,我校决定于本周举办学生现场书法比赛。 三、参赛对象及地点:全体同学 四、比赛程序: 班级初赛:各班于10 月25 日星期二前进行班级初赛,决出优胜者2 -3 人参加学校决赛,将名单报教务处。 学校决赛:2016 年10 月27 日星期四第一节晚自习,每位参赛选手,用我校统一印制的专用稿纸创作作品,按比赛规定的书画内容创作。 五、比赛方式:1.采用现场比赛,选手自带笔墨,学校提供统一纸张,且不得使用私自备用纸,如在比赛过程中纸张破损或涂改可向负责老师申请再提供1 张纸,如再有破损或涂改则不再提供纸张。参赛作品中纸张涂改严重或撕损者视退出比赛。 2.现场比赛总时间为40 分钟,比赛时间到时未完成作品视为自动弃权。

六、书写规则及要求: (一)楷书、行书、草书、隶书、篆书等书体自选一种。素描、水彩、中国画等自选一种。 (二)现场比赛用纸,纸张由学校统一提供。钢笔、毛笔、颜料等文具自备。 (三)要求作品要求整洁、美观、大方,使用规范汉字,提倡写简化字,不得有错字、别字。不漏字添字,不涂改。 七、评选办法: (一)学校成立评委小组,对参赛作品进行认真评选。以总分高低评出名次。评委小组:吴良奇、李日朋、江东海、吴光延、赖业伟、温韫颖、温桂云、吴薇蔚、吴光轩。 (二)评奖以年级为单位,评出一等奖1 名、二等奖2 名、 三等奖若干。 八、作品展示: 将对学生获奖作品进行展示。 高田初中

写字课教案__人民美术出版社六年级第一学期书法教案

六年级第一学期书法教案 第一课心字底力字底 教学目标: 1、学习心字底和力字底的写法,初步掌握书写心字底和力字底每一笔画的运笔方法及两种字底的结构特点, 2、学习写以心字和力字为底的合体字,初步掌握这两种字底的合体字的结字规律。 3、培养学生观察能力和良好的学习习惯。 教学重点、难点: 两种字底所涉及到的几种基本笔画、写法、合体字的结构安排。 教学方法:学生观察、体会,教师补充讲解 媒体使用:实物投影 教学流程: 一、组织教学,检查学具准备情况 二、复习笔画: 复习点(左点、右点)、卧钩、横折钩和撇的写法。 学生在练习本上练习书写,个别学生板演 教师扼要讲书写要领。 三、讲授新课 (一)心字底 出示范字“心字底”,学生观察讨论,并小结。 1、搞清笔顺:点、卧钩、点、点 2、观察三个点的不同位置和不同写法 3、观察卧钩的形态,将起分为4部分:斜、平、翘、提 4、观察卧钩和三个点的关系(包括位置及笔势承接关系)及整个心字底的外型特点。 5、教师边演示边讲解 6、学生练习,教师巡视指导。 7、根据学生普遍存在的问题,有针对性的指正。 8、出示“思”字,引导学生观察分析上下两部分关系,尤其是镶嵌关系。 9、学生练习,教师巡视指导。 10、根据情况,重点指导。 (二)力字底 出示范字“力字底”,学生观察讨论,并小结。 1、搞清笔顺:横折钩,撇 2、仔细观察两笔的写法。 3、观察两笔间的关系。 4、学生练习,教师巡视指导 5、根据书写情况,教师有针对性的指导。 6、出示“务”字,引导学生观察上下两部分关系。 7、学生练习,教师巡视指导。 8、根据书写情况,有针对性的指导。 (三)试写其他心字底和力字底的字,体会合体字的结构安排特点。 四、课堂小结 1、展示优秀学生作业,请学生板演示范

河北美术出版社6册美术-教案

教案 三年级下册

原色和间色 教材分析: 我们生活在一个色彩缤纷的世界,红、橙、蓝、绿、青、靛、紫……美丽的大自然就像是一首色彩的交响乐,优美动人。在大自然中,光就像是一个魔术师,是它使我们的世界变得如此绚丽多姿、生机勃勃。画家离不开色彩,因为色彩是最美、最富有表现力的美术语言,他们在创作时,就像魔术师一样,用画笔调和出丰富变幻的色彩,创作出动人的美术作品。 了解和认识色彩在我们的生活和美术创作中的重要性,感受色彩变幻的动人魅力,是这节色彩课的主要意义之一。在本课中,要调动学生在生活中的感受,让他们用眼睛,用心灵去充分感受色彩的魅力,从而加深对色彩的认识,培养良好的色彩感觉,并学习基本的色彩知识,大胆尝试涂抹调配色彩,做一个能够调控色彩的魔术师。 教学目标: 1、了解和认识色彩在美术创作和生活中的重要性。 2、能够感受色彩的魅力,了解色彩的基本知识。 3、喜欢进行色彩的各种探索实验,愿意探索色彩的魅力。 教学准备:水粉色、水粉纸、水粉笔、调色盘、笔洗等 教学过程: 一、课前准备 1. 教师准备教具:水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。 2. 学生准备学具:水彩画工具。 二、课堂教学 1. 引导阶段 因为三年级的学生对水彩画接触的不是很多。所以有必要指导一下如何使用水彩颜色,然后,让学生挑选两个最喜欢的颜色,调一调。再说一说变成了什么颜色。接下来可以让学生自由调配颜色,但要有两个要求,只将两种颜色相调,并且要记住它们调出的第三个颜色,然后进行交流。 2.发展阶段 让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义 将纸弄湿,将调出的色彩涂抹在作业纸上:让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。学生调出颜色胡色相一定会有差异,让学生比一比。说说原因。教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。 理解“间色”的含义。 3. 收拾与整理

人民美术出版社五年级下册美术教案

五年级下册美术教案 第一课人民艺术家—齐白石 一、教学内容与目标 1. 显性内容与目标 应知: (1)通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习,初步了解齐白石的生平。 (2)知道齐白石的代表作是什么,他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。 (3)通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品,知道齐白石是一位全能型的艺术家。 应会: (1)在教师的指导下,学生通过对书中提出问题的思考和讨论,能够表达自己的看法。 (2)能够选择一幅自己喜爱的作品,从作品的表现形式、艺术特色和个人感受方面写一篇观后感。 2. 隐性内容与目标 (1)通过本课学习,学生对中国画有进一步的认识,增添了对中国画的兴趣。 (2)用齐白石老人一生对艺术的不懈追求精神,激励学生做事要善于观察,持之以恒。 (3)引导学生学习齐白石老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。 二、教学重点与难点 重点:了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。 难点:以文字表达的方式,表达自己对作品的观后感。

三、教学过程

第二课20世纪的艺术大师—马蒂斯 一、教学内容与目标 1. 显性内容与目标 应知: (1)通过本课学习初步了解马蒂斯生平。

(2)通过作品欣赏,以教材中的文字提示为线索,了解马蒂斯在造型、色彩上的艺术风格,对“野兽派”有初步了解。 (3)通过对马蒂斯剪纸作品的欣赏,初步了解剪纸艺术是他的艺术巅峰。知道二至三幅代表作品。 应会: (1)在教师的引导下,通过观察、比较、归纳,学生能够总结马蒂斯的艺术特点。 (2)通过学习,学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品,能力强的学生能发表自己较为独特的观点。 (3)能学习马蒂斯剪纸的表现手法,创作一幅作品。 2. 隐性内容与目标 (1)通过了解马蒂斯一生对艺术的不懈追求、不断超越自我的生平,激发学生不满足过去,勇于创新的思想意识。 (2)用马蒂斯晚年带病创作,达到个人艺术巅峰的事实,启发学生做事有恒心,不轻言放弃的精神。 二、教学重点与难点 重点: 1. 了解马蒂斯艺术特征,学习他一生对艺术执著追求的精神。 2. 学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法,体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。 难点:对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识与理解。 三、教学过程

硬笔书法比赛活动方案

硬笔书法比赛活动方案 方案一: 一、活动意义 为传承中华传统文化,激发学生对硬笔书法的兴趣,养成良好的书写习惯,提高学生的审美素养和文化素养,营造良好的校园文化环境,我校开展国学课堂的目标精神。 二、比赛时间和地点 1、初赛:第六周国学课堂,各班教室。 2、决赛:第七周星期三( 4月6日)下午第三节课,五楼音乐室。 三、参赛对象: 1、初赛:高一高二高三年级全体学生 2、决赛:高一高二各推荐20名学生,高三级推荐10名学生。 四、比赛内容和要求: 1、比赛内容:现场指定公布。 2、比赛要求: (1)书写字体:楷书。 (2)使用黑色笔水钢笔或水笔书写;(学生自备)。 (3)比赛用纸统一提供,用规定纸完成作品;为公平起见,每人只能发给一张比赛用纸,不准更换比赛用纸。

(5)要求书写正确,不能有错别字、不规范的简化字或添字、漏字; (6)时间要求:在指定时间完成,超时即取消参评资格。 五、评选方式和标准: 1、评选方式 (1)初选:每位语文老师在学生交卷后当天从所教班级中选择4-10篇优秀作品交到备课组长处参加年级复选。 (2)复选:各备课组长选定书法较好的老师评审作品,推荐评选20人参加现场决赛。 (3)决赛:邀请校内爱好书法的教师担任评委,根据决赛作品评定一、二、三等奖。 2、评选标准 (1))纸面整洁、结构紧凑、布局合理、用字规范(不能用繁体字,二简字) (2)总分10分:结构4分,规范字2分,运笔2分,墨色、布局2分。 (3)如出现错别字或多字漏字,扣分。 方案二: 一、比赛目的: 为传承和发扬中国书法的历史文化,激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情,进一步引起学生对书写的重视,培养他们正确的书写习惯,引导学生把汉字写得正确、

人民美术出版社四年级上册书法练习与指导教案

人民美术出版社《书法练习与指导》四年级上册 第一课长横 教学目标 掌握长横的写法;练习提笔、按笔和调整笔锋的方法,培养学生的书写兴趣,提高审美能力。 教学重点和难点 教学重点:掌握观察长横形态的方法和分析长横写法的方法。 教学难点:掌握书写长横时重起、提行、顿收和侧锋转中锋的技巧。 教学用具:干净的毛笔一支,清水一杯,米字格练习簿。 教学时数:一课时 教学过程设计: 一、课程导入:我们尝过横的写法,同学们有没有注意过遇到的每个横都是不同的?按照长短来分,可分为长横和短横。今天我们来学习长横的写法。 二、探究新知:1、介绍笔画。长横是横的主要形态之一,在字中往往具有平衡重心的作用。 2、观察笔画形态。我们以“五”字为例,来学习长横的写法。请同学们跟老师读帖。“五”字中的长横都有哪些特点?长横要比楷书中一般的横画长,呈左低右高、两端粗、中间细的形状。“五”字中的长横下沿稍微有弧度。 请同学们观察米字格中“五”字,将汉字放入米字格观察和分析,是学习书法的一种有效方法。 三、讲解示范:1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下,我们应该怎样写长横? 教师请几位同学回答下列问题。(1)“五”字的长横怎样起笔?(2)怎样行笔?(3)如何收笔?(4)需要注意哪些问题? 2、教师示范。 示范“五”字的写法,提醒学生注意长横的形态,以及起、行、收的运笔方法。 四、书写实践:指导学生打开课本第2页,先观察课本中的“五”“贵”“千”三个例字中长横的形态,再分析它们的写法,做到心中有数,最后再拿起毛笔尝试描红。 提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。 指导学生在课本第3页描红,双钩填墨,临写例字。学有余力的同学可以在课本第65页继续临摹。个别辅导,纠错,示范。 五、展示评价:引导学生进行自评、互评,最后教师点评。鼓励学生有进步的地方,增强学生的学习兴趣和自信心;改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。 六、知识拓展:请同学们在《九成宫》中寻找一下,都有哪些字有长横,这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字,与同学们分享自己的发现。 第二课短横 教学目标

西节村小学书法比赛活动方案

西节村小学书法比赛活动方案 为进一步传承和发扬中国书法文化,激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情,进一步引起学生对书写的高度重视,培养他们正确的书写习惯,引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观,从整体上提高学生的书写质量,让学生从小就练就一手好字,受益终生。学校准备举行一次书法比赛,现将具体要求安排如下: 一、比赛要求: 1、参赛对象:一至五年级部分学生。 2、参赛字体:硬笔楷体。 3、参赛要求:一、二年级用铅笔,三至五年级学生须用钢笔(黑色)书写。书写内容由教务处统一规定。用学校统一印制的书写纸书写,一格一字,不写标点符号,一二年级完成一首七言古诗;三四五年级完成一首七言八句古诗,。时间30分钟。 作品注明作者的班级和姓名。参赛作品的纸面须整洁,无折皱、不卷曲。比赛时,将统一安排比赛地点。 二、比赛方式: 1、每班选派五名选手。 2、现场书写。要求所有的作品都必须现场书写,比赛时学校将组 织人员巡视。 3、比赛时间: 9月30日下午2:00-2:40 4、比赛地点:电教室 三、评比要求: 1、大赛作品必须以规范、标准的楷体字书写。若出现错字、漏字现象,每字扣0.2分,每一处涂抹现象扣0.2分,涂抹严重不参评。 2、获奖者学校将颁发证书以示鼓励。 3、优秀作品张贴出来供全校学生欣赏学习。 四、奖项设置: 比赛将设一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。 五、评委: 组长:焦军锋

组员:梁军花邵宝玲邵玉峰林慧英 附:书法比赛小贴士 1、书写必须合乎规范,纸面整洁,尽量减少涂改,对于涂改严重的将不予评奖。 2、书写时,在比赛用纸下面垫一个本子,笔画更富有弹性。 3、注意正确的写字姿势和执笔方法: 正确的写字姿势:身直、头正、臂开、足安。 正确执笔姿势:运笔自如、不挡视线、移笔灵活。 西节村小学 2014年9月29日 (注:文档可能无法思考全面,请浏览后下载,供参考。可复制、编制,期待你的好评与关注!)

人民美术出版社四年级上册书法练习与指导教案完整版

人民美术出版社四年级上册书法练习与指导教 案 集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

人民美术出版社《书法练习与指导》四年级上册 第一课长横 教学目标 掌握长横的写法;练习提笔、按笔和调整笔锋的方法,培养学生的书写兴趣,提高审美能力。 教学重点和难点 教学重点:掌握观察长横形态的方法和分析长横写法的方法。 教学难点:掌握书写长横时重起、提行、顿收和侧锋转中锋的技巧。 教学用具:干净的毛笔一支,清水一杯,米字格练习簿。 教学时数:一课时 教学过程设计: 一、课程导入:我们尝过横的写法,同学们有没有注意过遇到的每个横都是不同的?按照长短来分,可分为长横和短横。今天我们来学习长横的写法。 二、探究新知:1、介绍笔画。长横是横的主要形态之一,在字中往往具有平衡重心的作用。 2、观察笔画形态。我们以“五”字为例,来学习长横的写法。请同学们跟老师读帖。“五”字中的长横都有哪些特点?长横要比楷书中一般的横画长,呈左低右高、两端粗、中间细的形状。“五”字中的长横下沿稍微有弧度。 请同学们观察米字格中“五”字,将汉字放入米字格观察和分析,是学习书法的一种有效方法。 三、讲解示范:1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下,我们应该怎样写长横? 教师请几位同学回答下列问题。(1)“五”字的长横怎样起笔(2)怎样行笔(3)如何收笔(4)需要注意哪些问题 2、教师示范。 示范“五”字的写法,提醒学生注意长横的形态,以及起、行、收的运笔方法。 四、书写实践:指导学生打开课本第2页,先观察课本中的“五”“贵”“千”三个例字中长横的形态,再分析它们的写法,做到心中有数,最后再拿起毛笔尝试描红。 提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。 指导学生在课本第3页描红,双钩填墨,临写例字。学有余力的同学可以在课本第65页继续临摹。个别辅导,纠错,示范。 五、展示评价:引导学生进行自评、互评,最后教师点评。鼓励学生有进步的地方,增强学生的学习兴趣和自信心;改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。 六、知识拓展:请同学们在《九成宫》中寻找一下,都有哪些字有长横,这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字,与同学们分享自己的发现。 第二课短横 教学目标 掌握短横的写法,学习侧锋转中锋的方法。培养学生的书写兴趣,提高审美能力。 教学重点和难点 教学重点:掌握短横渐行渐按的笔法和稍呈仰势的形态。 教学难点:掌握书写短横时侧锋转中锋的方法。

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