企业的生产与经营说课稿

《企业的生产与经营》说课稿一.教材分析 1.教材的地位和作用《企业的生产与经营》选自中等职业教育课程改革国家规划新教材《经济政治与社会》中的第一单元第二课。本课既是第1课《商品的交换和消费》相关知识的延续和提升，同时也为第3课《个人收入与理财》作了铺垫；是“商品—企业—收入”链条中的中间环节，起着承上启下的过渡作用。同时，企业是国民经济的细胞，企业的经济效益是企业一切经济活动的根本出发点，人力资源是企业第一资源，因此，本节课的内容具有十分重要的地位和作用。2.教学内容本课内容共分为两框，共2课时。第一框：提高企业的经济效益。教材从对企业的感性认识开始，逐步上升到如何提高企业经济效益的理性认识。第二框：企业中的劳动者。是第一框内容的逻辑延续和深化。3.教学目标根据教学大纲、教材内容和学生的实际情况，以学生学有所获为制定教学目标的指导思想，我确定了以下三个目标：（1）认知了解企业的含义和类型。理解企业提高经济效益的主要途径。理解人力资源是企业的第一资源。理解中职生成为高素质劳动者的途径。（2）情感态度观念形成作为劳动者生产高质量产品的观念，增强诚信和创新的意识，树立劳动光荣的观念。（3）运用能对周围企业的生产经营状况进行判断分析，采集就业信息，以实际行动提高自身素质，努力使自己成为符合市场需求的劳动者4.教学重点（1）企业提高经济效益的主要途径。（2）成为高素质劳动者的主要途径。设计依据：如何提高经济效益是企业生产和经营的主要内容，高素质劳动者又是提高企业竞争力的关键因素，所以是本课的重点。5.教学难点（1）企业提高企业效益的主要途径。（2）成为高素质劳动者的主要途径。设计依据：提高经济效益的途径和成为高素质劳动者的途径比较复杂，对中职生来说理解起来有些困难，所以也是一个难点。二.学情分析我的授课对象是中职二年级商务英语专业的学生，大多数是女生，活泼时尚，对企业的品牌有一定的了解，同时，他们之前已学过了《生活经济与就业创业》、《职业道德与法律》， 1

再加上部分同学有在企业打工的经历，对企业有一些了解，所以上课的时候思维活跃，讨论问题比较积极。这对教学过程的正常开展提供了便利。但是，二年级学生也已形成了自己的人生观和价值观，不易动摇，因此在教材的处理上我尽量避免了传统的“填鸭式”教学，采用合作探究法让学生们自由讨论，在思想的碰撞中形成正确的情感态度观念，并认同成为高素质劳动者是中职生努力的方向。三.教学方法本课教学主要通过创境激趣——合作探究——课堂小结——作业布置等步骤进行授课，以学生现实生活为主线，以《经济政治与社会》学科的基础知识为支撑，让学生感悟知识，生成能力。具体的教法学法方法有： 1.合作探究法——培养学生探究意识、团队精神。 2.案例引导法——培养学生分析归纳能力。 3.情境教学法——培养学生学习兴趣 4.自主学习——培养学生自学能力四.教学手段在传统教学的基础上，用图片、视频、文字等现代化工具，辅助教学活动，充分利用多媒体的声、色、形创建和谐的教学环境，激发学生情感的参与，提高他们对教学内容的学习兴趣和热情。五.教学过程课前准备： 1.将授课班级按学习小组进行分组，并选出组长。 2.每个小组负责收集1-2个本地企业和本校的优秀毕业生事迹。 3.教师准备上课所需资料分发给学生预习。【设计意图】学生课前自主调研学习和课堂合作探究相结合。（一）创境激趣

导入新课《多媒体展示》图片1：中国知名企业江阴知名企业设问：你能说出这些企业的名称吗？我们江阴有哪些知名企业呢？你们将来想不想做成功企业的CEO？导入新课。【设计意图】通过学生熟悉的企业导入，创设问题情景，引发学生探究企业相关知识的兴趣和欲望。（二）合作探究新课讲授探究活动一：提高企业的经济效益探究问题1：企业的含义和类型创设情景：小王的烦恼大学生小王毕业后想自主创业，自己成立企业，那么，他在设立企业之前，需要对企业哪些方面进行了解呢？请你为他出谋划策吧【设计意图】这部分内容理论性强、内容枯燥，通过创设情景—提出问题—合作探究—引导建构—拓展应用，进而了解企业的含义、特点，分清企业的类型。探究问题2：提高经济效益的主要途径 2

探究途径1：什么是经济效益——公式表示：经济效益=产出/投入多媒体展示：材料一无锡小天鹅“夭折” ——小天鹅怎么了？材料二海尔的腾飞——海尔为什么会如此成功？设问：为什么同样是家电行业，经营的结果会不一样呢？如果你是小天鹅的老总，你认为应该采取哪些措施让小天鹅再次展翅高飞？【设计意图】通过两个案例的对比，让学生对企业提高经济效益的必要性有一个感性的认识。探究途径2：提高经济

效益的主要途径。多媒体展示：材料二海尔的腾飞。指导学生合作探究分析归纳得出：提高企业经济效益的主要途径面向市场，开发适销对路的产品。创新技术，推动企业集约型发展。提高质量，树立良好的企业信誉和形象。改善管理，提高企业经营管理水平。适度扩张，追求规模效益。议一议：多媒体展示：材料三：三鹿集团的三聚氰胺事件——什么原因导致三鹿破产？材料四：七匹狼狼性已远，国产品牌没落——什么原因导致七匹狼品牌没落？【设计意图】通过学生对海尔集团成功经验的分析得出提高经济效益的途径，学生从内心比较认同，议一议起到了巩固作用。探究活动二：企业中的劳动者探究问题1.人力资源是企业的第一资源多媒体展示：材料五：阳光集团举办第21届操作技能大赛设问：阳光集团为什么要重视人才的培养呢？指导学生在材料中找出关键词，归纳总结得出：人力资源是企业发展的最重要的资源。高素质的劳动者是企业核心竞争力的关键所在。不断提高劳动者素质是企业长盛不衰的保证。多媒体展示：材料六：一家世界500强企业董事长曾说：“如果你把我们的资金、厂房及品牌留下，把我们的人带走，我们的公司会垮掉；相反，如果你拿走我们的资金、厂房及品牌，而留下我们的人，十年内我们将重建一切。” 议一议：这个董事长的话说明了什么问题？

【设计意图】列举身边的企业—阳光集团的案例，通过合作探究，找出关键词让学生从内心感到人才对企业发展的重要性。探究问题2.成为高素质劳动者多媒体展示：图片2 设问：这三幅图片说明了什么问题？小组讨论后代表发言，教师总结。劳动力整体受教育程度低。技能型人才严重缺乏。【设计意图】通过三幅图片，让学生明白中职生所肩负的历史重任。 3

多媒体展示：材料七：我身边的榜样（优秀毕业生朱悦洁和获全国技能大赛银牌丁庆洪）设问：看了朱悦洁和丁庆洪两位同学的事迹你有什么感受和启发？对照自身实际情况今后应该如何做？要成为符合企业要求的高素质劳动者，我们中职生应如何努力？学生合作探究分析归纳得出：要向他们学习，从以下几个方面努力：确立职业理想，制定切实可行的职业生涯规划。培养道德品质，养成良好的行为习惯。学好专业知识，提高职业技能。掌握学习方法，培养自学能力。提高身体健康水平，增强心理素质。【设计意图】通过身边的同学事迹可信度高，学生容易接受并产生学习的动力。（三）课堂小结企业的含义和类型

提高企业的经济效益提高经济效益的主要途径企业的生产与经营人力资源是企业第一资源企业中的劳动者

成为高素质劳动者的途径【设计意图】师生归纳总结，反思提升。（四）作业布置1. 调查自己熟悉的企业，了解他们提高经济效益的方法。 2. 结合自己所学专业的岗位要求，对照自身的实际，找出差距，制定一份职业规划。【设计意图】用所学的理论运用于实践。（五）板书设计企业的含义和类型提高企业的经济效益提高经济效益的主要途径企业的生产与经营

人力资源是企业的第一资源企业中的劳动者成为高素质劳动者 4

六.教学反思优势：本课设计采用了学生课前自主调研学习和课堂合作探究相结合的方法。通过设置一定的自主学习的问题，引导学生初步掌握教材观点，再通过课堂中的合作探究环节，引导学生在价值冲突中识别观点，在探究活动中提炼观点，便于有效地提高学生理解、认同、确信正确价值标准的能力。不足：材料选取、问题的设计与活动开展较多，问题的挖掘没有深入，还需要进一步把教师的主导地位和学生的主体作用有效地结合起来。 5

企业的经营说课稿

企业的经营说课稿集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

（1）培养创新精神和创业意识（2）增强进取心和正当竞争的意识 3、重难点重点（1）公司的含义及公司制的优点（2）公司经营成败的因素难点有限责任公司和股份有限公司的异同我国教育学家爱默生说过“教育的秘诀是尊重学生”。因此对学情了理解尤为重要。二、学情分析研究发现，高中阶段学生心理具有明显的社会性、前瞻性、自主性的特点。特别是高一学生从初中进入高中，心理状态处于一个过渡阶段，好奇心更强，更容易对社会生活中的案例感兴趣。可抓住学生这一特点，引用企业真实案例讲解。但同时也要看到高一学生没有步入社会，对社会现象本质问题的剖析缺乏知识建构，因此在讲解时要由浅入深不断引导。达尔文说过“最有价值的知识是关于方法的知识”。三、教法学法教法 1.直观演示法：运用多媒体播放图片促进学生的理解 2.角色扮演法：使学生扮演企业经营者来努力使企业存活下去

会计说课稿

说课稿各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是“第1章资产第二节应收及预付款项-应收票据”。首先,我对本节课堂进行一些分析: 一、学情分析：我们常说：“好的学习方法能让人事半功倍”，因而在教学中要特别重视学法的指导。（1）学生特点分析：本课的授课对象为会计专业一年级的学生，优点是活泼好动，喜欢合作，善于联系生活。（2）知识障碍上：知识掌握上，学生原有的知识基础薄弱，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；专业知识学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。（3）动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最大的动力。二、教材分析（1）课程性质：课程选自《初级会计实务》第1章第二节应收及预付款项-应收票据，共1学时。具体内容为：应收票据的确认和初始计量；应收票据到期日的确定等知识。（2）课程作用：本课程提供的不仅是一个有关企业财务信息生成的知识体系，更是一个培养技能的应用能力体系，学好本课程是学生毕业后成为合格会计工作者的基本保证。（3）教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1.知识目标：①理解应收票据的确认和初始计量方式；②理解应收票据到期时间的确定； 2.能力目标：①学生能够熟悉应收票据的科目性质②学生能运用学到的知识读懂现实中的应收票据的到期时间，知道如何进行计算； 3.情感目标：本节课利用讲授法、问答法、课堂讨论法、练习法带入课堂，展开接下来书本里的各个知识点，在讲授的过程中，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

公司的经营说课稿

公司的经营说课稿 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

公司的经营说课稿第一部分：说教材一、在经济生活中的地位：第一单元介绍了“生活与消费”，为了满足人们日益增长的生活消费，必须提供更多更好的商品和服务，因此，第二单元就应该研究、分析“生产”。物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。本单元的核心内容是“生产”。要了解生产及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”——企业。它是生产和市场中最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。二、教学重点： 1、有限责任公司与股分有限公司。（这部份内容，既对学生进行现代化经济理论的教育又对学生加强法制观念教育因此是个重点。） 2、公司经营成功的主要因素。（公司以营利为目的，公司的经营至关重要。如何才能经营得法以维持公司生存、使公司保持长久的竟争力，是一个关键的问题，因此这是本课的重点。）三、教学难点：企业的兼并和破产。（确立为难点是因为人们对它的认识还存在一些误区，认为对于我国这样一个以公有制为主体的社会主义国家来说，企业的兼并和破产是难以接受的经济现象，因此学生理解上会有一定困难。）四、教学目标： 1、知识目标：识记企业与公司的含义和分类，股份有限公司与有限责任公司的含义，公司的含义和组织机构，企兼并、联合、破产的含义。理解股份有限公司和有限责任公司的对比，公司制的优点，公司经营成功的主要因素，企业兼并、联合、破产的意义。运用所学知识，联系实际，解决如何依法设立公司并成功经营的问题和国企改革为什么要建立公司制。 2、能力目标：通过教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力，通过相关知识的介绍，使学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。 3、情感态度价值观目标：培养学生的国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业，有利于国家生产力的发展。认识到诚实劳动，合法经营，诚实守信，锐意进取在经济生活中的价值。通过依法设立公司，依法经营公司，培养学生的法律意识。五、课时安排：一课时教材编者陈友芳博士指出：对于教学内容，把握到什么程度，应该以课程标准的要求为根据。有些内容，虽然老教材重点涉及，但是并不要求像过去讲那么深、那么全。如果老师想把自己所熟悉、所知道的知识，都讲给学生，对教材深挖洞，那么教学时间肯定是不够的。如果老师依据课标，对教材涉及的知识作少而精的处理，抓住要害，教学任务在既定的时间内是可以完成的。第二部分：说教学方法

企业经营者的素质说课稿

企业经营者的素质说课稿企业经营者的素质说课稿一、说教材（一）本课的地位和作用：企业经营者的素质问题是关系到一个企业在激烈的市场竞争中能否生存和发展下去的关键问题。尤其是国有企业的经营者，其素质高低不仅是关系到我国国有企业能否摆脱困境、走向世界的关键问题，而且也是关系到国有企业的改革能否成功的大问题。其意义是十分重大的。所以，本课的地位也是比较重要的。（二）教学重点：根据三鹿和海尔的例子引导学生探究企业的信誉和形象的知识点，使学生理解信誉和形象对企业的重要作用。而良好的信誉和形象能否树立跟企业经营者的素质有着密切的关系。（三）教学难点：引出当前热点问题三鹿与海尔现象的视频情境材料，设置问题引导学生探究出不正当竞争和正当竞争的知识点，来达到突破难点的目的。（四）教学目的： 1、知识目标：了解企业经营者必备的基本素质以及对市场竞争的影响，明确良好的企业信誉和形象对企业的重要作用，能够区分正当竞争和不正当竞争。 2、能力目标：培养学生运用所学知识观察和分析社会经济生活中存在的各种不正当竞争的行为，并能利用法律武器同各种不正当竞争的行为作斗争。

3、情感态度价值观目标：通过教学，培养学生的法律意识和道德意识，教育学生努力提高自身的素质，以适应未来社会的挑战。二、说教法：（一）从创设的情境以及教师提出的问题出发，组织学生通过分组讨论的方式自主探究，教师引导点拨，最后得出结论。（二）以学生为主体、老师为主导，贯彻师生互动、生生互动的原则。通过学生说、讲、谈、议，调动学生积极性，营造和谐的教学氛围。（三）在教学过程中，教师运用及时评价和激励评价，更好地调动学生的学习兴趣，促进学生问题的解决，营造充满生命气息的有灵气的课堂。三、说学法：根据视频材料和设置的问题，学生分组讨论与交流，自主探究出知识点。在讨论与交流的过程中，学生的'思维进行碰撞，激起智慧的火花。在教师的及时评价和引导下，实现师生互动、生生互动的良好的课堂氛围。四、说教学过程我根据这节课知识点的内在逻辑关系，颠倒了教材的顺序。首先，分别引出三鹿和海尔的视频材料，设置问题组织学生分组讨论，让学生自主探究出不正当竞争和正当竞争的动机、竞争手段、社会效果和法律后果等知识点，并比较这两种竞争方式的相同点和不同点。然后，通过两个小采访过渡到企业的信誉和形象，结合三鹿和海尔的例子，

企业的生产与经营说课稿

管理学说课稿

《管理学》课程说课稿尊敬的领导、各位老师：大家上午好！今天很高兴也很荣幸能够在这里和大家共同探讨有关"说课"的问题，同时也欢迎各位领导、老师对我的"说课"进行批评、指正。我说课的题目是"古典管理理论"，我将从选用教材、教学内容与重难点、教学目标、教学方法和教学过程等五个方面对本次课加以说明。一选用教材在教学过程中我所选用的教材是"普通高等教育"十一五"国家级规划教材" 中的《管理学 (第三版)》，由周三多主编，高等教育出版社出版，2010年第三版。本教材以高等院校管理类本专科教学为出发点，以全面反映管理理论与方法的最新发展为主要特色。从结构上：采用国际上通用的以管理职能来划分具体篇章，简单明了，结构清晰；从内容上：坚持实用性、针对性原则，根据学生毕业后所需的管理技能来选择教学内容。本次说课的内容在教材第一章第三节，是学习了解管理理论产生的过程，进而学习现代管理理论，并对管理理论实际应用的一项重要环节。二、教学内容与重难点（一）教学内容本节课的教学内容主要包括"科学管理理论""组织管理理论"两大内容，其中有泰罗的科学管理理论"与"法约尔的组织管理理论"和"马克斯韦伯的行政组织理论"三大理论内容。（二）教学重、难点本次课程重点是："泰罗的科学管理"和"法约尔一般管理理论"，"马克斯韦伯的行政组织理论"，其中"韦伯的行政组织理论"是本次课程的一个难点。三、教学目标根据《管理学教学大纲》的要求，这次课程的教学目标是：通过本次课程的学习，使学生掌握科学管理理论与组织管理理论的主要思想，培养学生初步应用管理理念和理论来分析与处理实际管理问题的能力。四、教学方法因为我所授课的对象都是三本的学生，基础相对稍差，所以主要让学生充分掌握理论知识，注重精讲，采用"理论知识与实际案例相结合，让学生参与案例的分析、讨论"的教学方法。对于课程中的重点难点进行详细讲述，必要的地方可补充一些书上没有的内容；而非重点的内容只做简单阐述，有的可交给学生课后阅读。同时，通过案例分析、角色扮演等形式，鼓励学生参与其中，深刻体会书本上的理论，从而提供学生分析问题、解决问题的能力。五、教学过程为了达到教学目标的要求，本次课堂教学我准备按以下三个环节展开。第一个环节：复习旧课(2-3分钟) 在这个环节中，我的设计是先回顾上一节课的相关内容，中外早期的管理思想，如亚当斯密的劳动分工观点和经济人观点，欧文的人事管理以及巴贝奇作业研究和报酬制度。通过复习上节课知识，让学生在复习旧课同时，进入新课的学习状态，同时将新旧课知识有效衔接。第二个环节：讲解新课（35分钟）由以上复习回顾的管理思想引出管理理论。人们对管理思想加以提炼和概括，找出管理中带有规律性的东西，在实践中加以检验，从而形成管理理论。1911

企业的经营说课稿

正大家上午好，我说课的课题是《企业的经营》。我将从教材分析、学情分析、教学教法、教学过程及板书设计和教学效果六个环节来进行。我们说教材是教师教学和学生学习的主要凭借，是认识过程的重要工具。所以首先我将从教材分析说起。一、教材分析 1、地位、作用分析第一单元介绍了生活和消费，我们的消费不可缺少商品，那么商品从何而来？就进入了第二单元的学习。第二单元的核心内容是生产。第四课介绍了“生产与经济制度”，那么生产在哪里进行?由谁生产？为此，第五课就从微观角度分析了财富创造的场所和主体。 “企业的经营”属于第五课第一框的内容，包括两目：“公司的类型”和“新时代的劳动者”。 2、教学目标分析知识目标（1）识记企业的含义及其在经济生活中的地位作用（2）理解有限责任公司和股份有限公司的异同（3）认识企业的目的（4）识记并理解企业经营成败的因素能力目标（1）初步掌握创办、经营企业的基本技能（2）培养正确看待企业兼并破产的思维能力情感态度和价值观（1）培养创新精神和创业意识（2）增强进取心和正当竞争的意识 3、重难点重点（1）公司的含义及公司制的优点（2）公司经营成败的因素难点有限责任公司和股份有限公司的异同我国教育学家爱默生说过“教育的秘诀是尊重学生”。因此对学情了理解尤为重要。二、学情分析研究发现，高中阶段学生心理具有明显的社会性、前瞻性、自主性的特点。特别是高一学生从初中进入高中，心理状态处于一个过渡阶段，好奇心更强，更容易对社会生活中的案例感兴趣。可抓住学生这一特点，引用企业真实案例讲解。但同时也要看到高一学生没有步入社会，对社会现象本质问题的剖析缺乏知识建构，因此在讲解时要由浅入深不断引导。达尔文说过“最有价值的知识是关于方法的知识”。三、教法学法教法 1.直观演示法：运用多媒体播放图片促进学生的理解 2.角色扮演法：使学生扮演企业经营者来努力使企业存活下去 3.归纳总结法：通过对知识的系统总结来形成学生的轮廓性认识学法 1.探究学习法：引导学生自主学习，开动脑筋，运用教材，寻求答案。 2.分组讨论法：将学生分组，有序讨论，形成对问题的初步认识。

第五课企业的经营教案说课稿教学反思课件

第一课时企业的经营长山中学赵静【课前预习】 1、企业的含义：企业是____________________ 的主要参加者，是国民经济的__________ C企业是以为目的的而从事活动，向社会提供商品或服务的____________ 组织。 2、企业类型：在我国，国有经济、____________ 、私营经济以及 _______________ 并存，共同构成社会主义市场经济的_______________ 。其中，国有企业在我国国民经济中发挥着__________________。 3、 ____________ ,是现代企业主要的典型的组织形式。 4、公司含义：公司是________,全部资本由股东出资，以_______ 目的_________ a我国法定的公司形式有两种，即____________ 和 ___________ 。 5、比较有限责任公司和股份有限公司的异同： 6、比较公司组织机构的组成及各自职责。 7、一个公司能否经营成功，取决于很多因素：（1） _________________________________________________ ；（2） _________________________________________________ : （3） ________________________________________________ 。 8、公司经营管理不善的后果：被____________ 或者__________ 。企业兼并及意义：管理经营好、经济效益好的______________ ,兼并那些相对 ______________ ,可以 _______________________ ,增强优势企业的实力，实现________________________________________________ ，把劣势转化为优势，_______________________________________ ,有益于促进国家经济发展。 9、企业破产：企业破产，指对长期亏损、_________________ 而又______________ 的企业，按法能程序实施破产结算的经济现象。实行企业破产制度，有利于_________________________ ,促使企业在破产的压力下__________________ , _____________________ 。通过企业破产 ________ , __________ , 有利于_________________________ 和 _______________________ 0 【探究与思考】 1.我们的学校是不是企业？为什么？你能说出几个企业的剑称吗？对这些企业你能否进行简单分类？ 2.假如你甲、乙、丙三人准备分别岀资30万（现金）、20万（专利技术折价）、10万（老厂房折价）合办一家服装厂。现请你为他们选择一种企业形式，并为他们顺利办成和经营做参谋。 3.海尔集团创立于1984年，二十几年来持续稳左发展，已成为在海内外享有较高美誉的大型国际化企业集团。海尔奇迹的最基础最重要的是三样东西，称为“海尔三件宝”:

高一政治《公司的经营》说课稿模板

高一政治《公司的经营》说课稿模板 (1)有感情地朗读课文。引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。第一部分：说教材一、在经济生活中的地位： “想一想”：联系实际让学生想一想，我们平时吃过哪些水果?谁能说出它们的名称? 如果有叫不出名称，说出水果的特征，就让大家来帮助你解决。在培养学生说话时，要注意那些平时不大爱说话的学生，要多激发他们的说话兴趣。另外还要注重说话要有条理。让学生能按一定的顺序说一说。例如按“名称——样子——颜色——味道”来说，即按从外到内的顺序说。在这个环节教学中尽量引导学生能联系生活实际大胆发言，说出生活感受，做生活的有心人，努力营造口语交际的环境。在现代市场经济社会，一个人要消费，就往往需要与别人交换，而要交换就离不开货币，就必须知道商品的价格，否则是没有办法去消费的,第一单元就介绍“生活与消费” 我们的消费离不开商品，我们消费的商品从何而来?当然是生产出来的，因此，顺理成章，第二单元就应该研究、分析“生产”。物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。本单元的核心内容是“生产”。大家想一想，商品是由谁生产出来的?在现代社会，财富主要是由劳动人民在企业中创造出来的。所以，第五课就专门分析财富创造的主体，正是按照这一逻辑，第五课叫“企业和劳动者”，它包括两个框：公司的经营;新时代的劳动者。要了解市场及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”——企业。它是市场中最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。第一框“公司的经营”包括两目：公司的类型;公司的经营与发展。在第一目，教材首先介绍什么是公司及公司的基本特征，然后重点分析公司的两种基本形式——有限责任公司及股份有限公司，对它们之间的区别及共同之处，教材一一作了简明扼要的阐述。最后，教材对公司的组织结构进行了分析。二、教学重点：公司制的地位、作用;公司经营成功的决定因素。三、教学难点：

《企业的经营和发展》说课稿

《企业的经营与发展》说课稿李艳玲大家好！今天我说课的题目是《企业的经营和发展》，选自《德育》新版教材第二册，是第二课第二节《做现代企业人》的第二课时内容。一、教材分析（一）教材地位：《做现代企业人》在第二课市场——企业——劳动者这几节中是个连接点，在经济现象学习领域中也起着承上启下的作用，紧密联系个人和国家；而其中“企业的经营和发展”则关系到企业本质属性（以营利为目的）的实现，是现代经济、现代企业关注的一个基本课题。可以说《企业的经营和发展》是教材的一个点睛之处。（二）教学目标：基于对教材的理解，根据《技工学校德育课课程标准》，本课的教学目标有三方面： 1、知识目标：让学生了解和掌握经济效益的含义、企业提高经济效益的意义和途径，理解企业的兼并和破产是市场竞争的必然结果。 2、能力目标：培养学生理解身边经济现象的方法能力，提高语言表达、交往合作的社会能力，增强创造力和社会责任感，通过他们关键能力的提升，形成参与未来经济生活的市场竞争能力。 3、情感目标：使学生认识到树立效益观念、具备竞争意识和竞争精神是现代企业人的一项重要素质，鼓励学生勇敢地担负起振兴祖国经济的社会责任。（三）教学内容的组织与安排：根据教学内容的内在联系，我设置四个要点：经济效益的含义、企业提高经济效益的意义、企业提高经济效益的途径、企业的兼并和破产。（四）教学重点和难点：顾及教学内容和学生的知识结构及学习能力，我拟定两个教学重点：企业提高经济效益的途径、企业的兼并和破产。由于学生离企业兼并和破产这种经济现象比较远，缺乏感性认识，理解有一定的困难，所以它既是教学重点也是教学难点。二、教学方法

经济学：第五课第一框《企业的经营》说课稿

第五课第一框《企业的经营》说课稿大家上午好！我说课的课题是《企业的经营》，选自人教版新课程思想政治必修1经济生活第五课第一框。下面，我将从学生情况、教材内容、教法与学法、教学过程设计四个方面进行分析。根据新课程理念：课堂教学要以学生为主体，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，所以我们先要了解学生的基本情况。一、学情分析首先，高一学生具备了一定的分析经济现象的能力，可以进一步培养他们的自主学习能力；其次，他们对作为市场经济中最重要的主体企业了解不够深入，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。二、教材分析 1、地位分析在现代市场经济社会，一个人要消费，就往往需要与别人交换，而要交换就离不开货币，就必须知道商品的价格，否则是没有办法去消费的,第一单元就介绍“生活与消费”我们的消费离不开商品，我们消费的商品从何而来？当然是生产出来的，因此，顺理成章，第二单元就应该研究、分析“生产”。物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。本单元的核心内容是“生产”。大家想一想，商品是由谁生产出来的？在现代社会，财富主要是由劳动人民在企业中创造出来的。所以，第五课就专门分析财富创造的主体，正是按照这一逻辑，第五课叫“企业和劳动者”，它包括两个框：公司的经营；新时

代的劳动者。要了解市场及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”——企业。它是市场中最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。第一框“公司的经营”包括两目：公司的类型；公司的经营与发展。在第一目，教材首先介绍什么是公司及公司的基本特征，然后重点分析公司的两种基本形式——有限责任公司及股份有限公司，对它们之间的区别及共同之处，教材一一作了简明扼要的阐述。最后，教材对公司的组织结构进行了分析。 2、说教学目标根据以上学生的基本情况和教材的具体内容，按照新课程的要求，确定如下教学目标： 1、知识目标识记：企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；有限责任公司与股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；公司经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义。理解：股份有限公司和有限责任公司的区别与联系；公司制的优点，以及建立现代企业制度的意义；企业兼并、联合、破产的意义；树立正确就业观的意义。应用：如何依法设立一个公司；我国企业改革为什么以建立公司制为目标。2．能力目标本课教学重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。让学生了解如何创办公司、如何经营公司，提高创业能力。 3．情感态度价值观目标（1）培养学生国家观念，创业和就业都是符合人民群众根本利益和有利于国家生产力的发展。

企业经营管理说课稿

《企业营销管理概述》说课稿各位老师好：我说课的题目是《企业营销管理概述》。下面对教材、教学目标、教学内容、学生情况、教学方法、教学程序等六个方面的内容进行分析。一、教材分析《企业经营管理》是高职高专“十一五”规划教材，共十二章，《企业营销管理概述》为第七章（企业营销管理）第一节内容。企业营销管理是企业经营管理的重要内容之一，而企业营销管理概述又是第七章的基础知识，所以把本节作为重点讲授内容。二、教学目标《企业营销管理概述》共两部分内容，第一部分是企业营销管理概述和企业营销观念，第二部分是企业营销管理的一般过程。根据教材结构和学生特点，制定了以下教学目标： 1.知识和技能了解五种营销观念并理解其演变的过程；掌握企业营销管理的基本概念和企业营销管理的一般过程。 2.过程和方法通过案例、提问互动、影音视频等方式使学生领悟企业营销管理的内涵。 3.情感态度与价值观通过互动交流，启发式教学，培养学生独立思考及解决问题的能力，养成严谨的学习态度和团队协作精神。三、教学内容企业营销管理是全书的重点章节之一，营销管理概述又是本章的基础，其重点和难点是： 1.重点：市场营销管理的基本概念。 2.难点：企业营销管理的一般过程。四、学生情况 1.这门课是**专业大三年级的课程，在校两年多的学习，已掌握**专业的相关知识。 2.通过前六章的学习，学生基本掌握企业经营管理基本概念、市场调查与预测、经营决策、生产管理的相关知识，为过渡到本章学习起打下了基础。 3.学生大多为90后，特点多为个性张扬、思维活跃、兴趣广泛、好奇心强，为此，挑选专业相关的典型案例，让学生参与互动讨论，激发学生的学习热情。 4.他们临近毕业，即将进入工作岗位，部分学生毕业后可能会从事营销工作，所以，

《企业的经营和发展》说课稿

《企业的经营和发展》说课稿一、教材分析（一）教材地位：《企业的经营和发展》在第二课市场——企业——劳动者这几节中是个连接点，在经济现象这一学习领域中也起着承上启下的作用，使个人和国家紧密相连。（二）教学目标：基于以上对教材的理解，根据《技工学校德育课课程标准》，将本课的教学目标确定为三方面： 1、知识目标：让学生了解和掌握经济效益的含义、企业提高经济效益的意义和途径以及在市场竞争中出现企业兼并和破产的必然性。 2、能力目标：通过学生的合作学习，培养他们对身边经济现象的理解能力，帮助他们逐步积累将来适应任何职业的关键能力。 3、情感目标：使学生认识到具备竞争意识和竞争精神是现代企业人的一项重要素质，鼓励学生勇敢地担负起振兴祖国经济的社会责任，努力实现自己的人生价值。（三）教学内容的组织与安排：根据教学设计，对教学内容进行重新组织和安排，设置了四个方面的内容：经济效益的含义、企业提高经济效益的意义、企业提高经济效益的途径和市场竞争中企业的兼并和破产。（四）教学重点和难点：从以上教学内容的内在联系和学生已有的知识基础及学习能力出发，教学重点有两个：企业提高经济效益的途径和市场竞争中企业的兼并和破产；其中市场竞争中企业的兼并和破产也是教学难点。二、教学方法（一）教法：为了圆满实现以上教学目标，主要采用行为引导型教学法来组织教学，具体运用其中的大脑风暴法、卡片展示法和案例教学法。这样能充分发挥学生的主体地位、很好地落实《课程标准》。（二）学法：职业技术学校的学生基础较差，而且生活经历和情感体验都不多，但他们有极强的好奇心和求知欲，因此我将充分调动学生的非智力因素、激发其学习动机，让他们带着问题对本地企业进行调查，教会他们在“做中学”、进行探究学习，使不同层次的学生都能在原有的基础上得到不同程度的提高。三、教学手段根据课堂设计，主要借助多媒体教学，其次还将张贴板、卡片等材料运用于学生讨论的过程中。四、教学过程教学过程是促进学生发展的特殊过程。导入新课伴随着激越的钢琴曲《命运》，用多媒体向学生展示盐城的知名企业——东风悦达起亚汽车有限公司和盐城燕舞集团的图片，通过它们的兴衰，引导学生思考、激发探究热情。企业兴衰成败的决定性因素是什么？衡量标准是什么？顺理成章地想到企业的经营和发展。讲授新课紧承前面的问题，引出经济效益的概念，然后具体分析企业提高经济效益的重要意义，针对这种概念性较强的内容，我进行正面灌输，让学生形成共识，从而解决了经济效益是什

《企业的经营》说课稿

《企业的经营》说课稿尊敬的专家评委，大家好！今天我说课的课题是《企业的经营》（板书）。本课题是人教版高中思想政治必修一《经济生活》第二单元第五课第一框题内容。下面我将从六个方面进行说课。教学内容分析本框体现的课程标准是“识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。”本框题的课程内容和地位。第一单元的核心内容是消费，那么我们消费的商品从何而来？第二单元的核心内容承接第一单元，主要讲生产。第五课专门从微观角度分析财富创造的主体——企业与劳动者。本框题讲企业的经营，下设两目，第一目：公司的类型，主要介绍企业公司的含义、公司的基本形式、组织机构等。第二目：企业的经营与发展，主要介绍了两个问题：企业成功经营的因素和企业的兼并、破产。其中“影响企业经营成功的主要因素”这一问题是本节课的教学重点。教学难点则是企业的经营战略如何选择。学情简要分析学情把握越准确，课堂教学越高效。应该说高一学生在日常生活学习中积累了一定的经济生活知识，对企业经营成功等相关知识有一定了解；同时对企业的经营也充满了好奇和兴趣；但是对经济学的理解和知识储备还很有限，不全面不深刻，甚至存在认识的误区和困惑，需

要正确的引导。在教学中，要充分关注学生的生活经验，将学科知识与生活现象、理论逻辑和生活逻辑、理性思辨与政治认同相统一。教学目标分析基于以上课程标准、教材内容、教学重难点、学情的分析，我将本框题的教学目标确定为以下方面：（1）突出思想政治学科的核心素养：政治认同、理性精神、法治意识、公共参与。（2）凸显学科德育内容。具体体现在以下三维目标：知识目标：结合《2017年中国的世界五百强企业》视频与自主学习，了解企业、公司的基本含义、企业与公司的区别、公司的法定形式、公司的组织机构。通过分析华为技术有限公司的经营资料，掌握影响企业经营成功与否的基本因素。能力目标：通过分析公司的经营资料，培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。通过产品生命周期问题的回答，培养学生的辩证、综合、理性思维能力。情感、态度与价值观能力：

高中政治《公司的经营》说课稿(人教版必修1)

《公司的经营》说课提纲第一部分：说教材一、在经济生活中的地位：在现代市场经济社会，一个人要消费，就往往需要与别人交换，而要交换就离不开货币，就必须知道商品的价格，否则是没有办法去消费的,第一单元就介绍“生活与消费”我们的消费离不开商品，我们消费的商品从何而来？当然是生产出来的，因此，顺理成章，第二单元就应该研究、分析“生产”。物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。本单元的核心内容是“生产”。大家想一想，商品是由谁生产出来的？在现代社会，财富主要是由劳动人民在企业中创造出来的。所以，第五课就专门分析财富创造的主体，正是按照这一逻辑，第五课叫“企业和劳动者”，它包括两个框：公司的经营；新时代的劳动者。要了解市场及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”——企业。它是市场中最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。第一框“公司的经营”包括两目：公司的类型；公司的经营与发展。在第一目，教材首先介绍什么是公司及公司的基本特征，然后重点分析公司的两种基本形式——有限责任公司及股份有限公司，对它们之间的区别及共同之处，教材一一作了简明扼要的阐述。最后，教材对公司的组织结构进行了分析。二、教学重点：公司制的地位、作用；公司经营成功的决定因素。三、教学难点：企业的兼并和破产。四、教学目标： 1、知识目标： . 识记企业与公司的含义和分类，自然人与法人的区别，股份有限公司与有限责任公司的含义和特点，公司的组织机构，公司经营成功的主要因素，企兼并、联合、破产的含义。理解股份有限公司和有限责任公司的区别和联系，公司制的优点及建立现代企业制度的意义，企业兼并、联合、破产的意义。运用所学知识，联系实际，解决如何依法设立公司的问题和国企改革为什么要建立公司制。

《公司的经营》说课稿1完美版

《公司的经营》说课稿第一部分：说教材一、在经济生活中的地位：第一单元介绍了“生活与消费”，为了满足人们日益增长的生活消费，必须提供更多更好的商品和服务，因此，第二单元就应该研究、分析“生产”。物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。本单元的核心内容是“生产”。要了解生产及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”——企业。它是生产和市场中最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。二、教学重点： 1、有限责任公司与股分有限公司。（这部份内容，既对学生进行现代化经济理论的教育又对学生加强法制观念教育因此是个重点。） 2、公司经营成功的主要因素。（公司以营利为目的，公司的经营至关重要。如何才能经营得法以维持公司生存、使公司保持长久的竟争力，是一个关键的问题，因此这是本课的重点。）三、教学难点：企业的兼并和破产。（确立为难点是因为人们对它的认识还存在一些误区，认为对于我国这样一个以公有制为主体的社会

主义国家来说，企业的兼并和破产是难以接受的经济现象，因此学生理解上会有一定困难。）四、教学目标： 1、知识目标：识记企业与公司的含义和分类，股份有限公司与有限责任公司的含义，公司的含义和组织机构，企兼并、联合、破产的含义。理解股份有限公司和有限责任公司的对比，公司制的优点，公司经营成功的主要因素，企业兼并、联合、破产的意义。运用所学知识，联系实际，解决如何依法设立公司并成功经营的问题和国企改革为什么要建立公司制。 2、能力目标：通过教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力，通过相关知识的介绍，使学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。 3、情感态度价值观目标：培养学生的国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业，有利于国家生产力的发展。认识到诚实劳动，合法经营，诚实守信，锐意进取在经济生活中的价值。通过依法设立公司，依法经营公司，培养学生的法律意识。五、课时安排：一课时教材编者陈友芳博士指出：对于教学内容，把握到什么程度，应该以

公司经营成功的重要因素讲课稿

公司经营成功的重要因素字体大小：大- 中- 小banglidanli发表于09-02-03 18:30 阅读(844) 评论(2) 企业家都希望自己的企业获得成功，然而，企业的成功却不会心想事成。企业作为一个经济社会系统，它的功能和活力的大小，一方面取决于其组成要素的质量，另一方面则取决于其要素的组合结构。笔者将从一个全新的角度来分析企业的构成要素，以及这些要素对企业成功所起的作用。一、企业成功的有形要素企业是现代生产力的组织者，缺少有形要素就失去成立的基础。这些基本要素有：（一）企业家企业家是企业的法人代表，是企业的决策者、导演和指挥家，是决定企业成功最重要的因素。真正的企业家不同与社会官员，他们以创造财富，发展实业为己任，他们科学组织生产力，通过商品交换满足社会的需要并获得盈利的才能是行政官员不能比及的。企业家是一个特定的经营者群体，是一个需要天赋和才能的具有高度创造性、竞争性和挑战性的职业。现代的企业家应具备：创新精神；冒险精神；强烈的成就欲望；战略家的远见卓识和投机本领；鲜明统一个性并能自我超越；诚实正直，可靠而又令人信赖的品质；用人之道等。优秀的企业家既是企业的宝贵财富，又是社会的稀缺资源。没有优秀的企业家就不会有成功的企业。（二）优秀的领导集团

企业家是企业成功的重要因素，但企业的成功从本质上来说离不开优秀企业家为核心的领导集团。一个高效能的领导集团应该是知识互补、能力叠加，性格相容和志同道合的创业群体，对于当代企业，优秀的领导集团的作用是不容怀疑的。（三）合理的人才结构一个企业要想获得成功，不仅强调人才的数量和质量，而且要讲人才类型齐全，结构合理。一个成功企业必须拥有多种类型的人才。 1、决策型。有雄才大略，有组织能力；有开阔的眼界、广博的知识；远大的胸怀，政治家的胆识。对企业重大方针政策、战略措施、长远计划、经营反方等有很强的决策能力。 2、专家型。学有专长，能独当一面。他们是企业在某一方面进行决策的主要助手，在分管的范围内有较高的权威。对于企业来说，专家特指企业的经济师、会计师、工程师和销售专家。 3、参谋型。思维敏捷，有真知灼见。重视调查研究，采用科学地分析方法，为决策者提供咨询、科学论证和可行性研究，或对方案进行修改和进行否定性研究，他们随不对企业重大问题作出决断，但却是企业家不可缺少的参谋。 4、综合型。知识面广，综合力强。能迅速准确地分析、概括、分赴和发展研究人员和职工的新设想、新建议和新方法，发现其潜在价值，并进一步综合加工提高。他们虽不能提出大量的新设想，但可以避免大量的重复劳动，及时发现有价值的新颖的东西，为创新创造条件。从一定意义上说“综合就是创新”。 5、协调型。活动能力强，人际关系好。认识社会人，企业在生产经营活动中会遇到大量的问题和矛盾，产生不协调。因此，协调是企业必不缺少的职能，是平息矛盾和调动职工积极性的重要手段，是决策执行的前提条件。协调型管理者的职能包括对内和对外的协调，对内是协调企业内部各单位各部门的工作，

企业的经营说课稿

第五课企业与劳动者第一框企业的经营 ——说课稿

课题介绍：今天我说课的内容是高一政治学科，新课标人教版《经济生活》第五课、第一框：企业的经营。主要的设计理念是：本节课讲的主题是企业的经营，由于学生对本课的知识了解不够深入，但本课的知识点又富有极强的现实性，因此通过实例和情景设定相结合的方法贯穿所有知识点，过程让学生分为两组，分别经营两家公司一家是有限责任公司、一家是股份有限公司，每组中的中的同学假设自己是公司中的不同岗位上的工作人员，在讲课过程中把两种公司制的知识点融入情景中，可以使学生更深刻的理解公司的经营过程。在讲企业的经营与发展时，主要使用列举实际案例，分别从正反两个方面举例说明，形成鲜明的对比，培养学生多角度多因素的全面分析问题的能力。说课内容：主要从六个方面概括本堂客的内容：教材分析、教学目标、难点重点、学情分析、教法学法、教学流程（导入新课、讲授新课、课堂小结、课后练习）教材分析：教材的第二单元主题是“生产、劳动与经营，在第四课最后一框介绍了我国的基本经济制度，企业是社会主义市场经济的微观主体，因此第五课第一框开始学习有关公司和劳动者在经济生活中的基础知识，使学生通过本课的学习能够识别公司的不同类型，描述公司经营的表现及发展状况，阐释积极进取、诚实守信在现代经济生活中的价值；树立诚实守信、合法经营、积极创业的观念。本框分为两目：第一目公司的类型，这一目主要讲公司制是现代企业最主要的组织形式，区分有限责任公司和股份有限公司的的资本、股东对公司承担的责任以及公司的财务状况是本框重点。第二目企业的经营与发展，学习过第一目企业的组织形式与组织结构后，企业如何正确经营提高自己在市场中的竞争力，不断壮大发展才是一个企业的最终追求，这一目注重讲影响企业的经营因素和企业在市场竞争过程中出现的兼并及破产等问题。教学目标：在分析完教材的基础上，教学目标的的设定显得尤为重要，在教学目标上，我根据课标的要求，不仅要做到传授知识，还要使学生的能力、情感有所提升，制定了三维目标。知识与技能：说明企业与公司的关系；知道企业的概念及其经济地位；了解我国企业的基本类型及组织形式；知道公司的含义，说明其他活动要求；识别两种不同公司类型，比较责任有限公司和股份有限公司的异同点；介绍企业的组织机构及其作用；明确公司制的优点；说明公司经营的目的；阐释正确的经营战略；分析自主创新能力；例证说明诚实守信；理解企业兼并、破产经济现象的概念、意义、作用。过程与方法：通过对公司经营形式的介绍，帮助学生学会用求异比较法辨识责任有限公司和股份有限公司的异同。列举正反事例说明影响企业成功经营的重要因素，从而学习实例证明法。通过分析企业破产的利弊，引导学生掌握辩证的思维方式。情感态度价值观：

企业的生产与经营说课稿

企业的经营说课稿

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