经历过程 积累经验
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经历过程积累经验
作者：陆玲玲
来源：《小学教学参考(数学)》2017年第04期
[摘要]数据分析是统计的核心，学生的数据分析观念是在整个统计学习活动中逐步建立和发展起来的。在教学中，教师应重在引导学生体会数据在分析和解决问题中的作用，加强学生遇到问题时能够主动运用数据说话的意识，同时使学生在收集数据的过程中学会收集数据的方法，从而更有效地发展学生的数据分析观念。
[关键词]统计；数据分析；数据收集；数据整理
[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）11-0015-02
小学阶段所学的简单统计，主要是让学生经历数据的收集、整理和分析的过程，学会把小组收集的数据进行简单的汇总，从而感受不同数据总体蕴含的信息既有所不同，又存在关联。《义务教育数学课程标准》（2011版）明确指出：“数据分析是统计的核心。”可见，小学统计学习的核心目标在于培养学生的数据分析观念。然而，学生数据分析观念的培养并不是一蹴而就的，教师应让学生在亲身经历的统计活动中，逐步感受收集数据对分析和解决问题的作用，从而培养学生的数据分析观念。下面以苏教版三年级下册“数据的收集和整理（二）”第一课时为例，谈谈笔者的一些教学思考。
一、基于问题，激发收集数据需要
【教学片段一】
师：同学们，我们先来看一段视频（关于上学时校门口拥挤的情景）。看完之后，你们有什么想法？
生（齐）：校门口很拥挤。
师：是呀，每个学校上学时可能都是这样的情景。看完这个视频，老师觉得，今天我们三年级同学上学方式最多的是乘坐汽车，可以这样凭感觉下结论吗？
生（齐）：不行。
师：凭感觉可不行，需要统计，我们得用数据来说话！今天这节课，我们就学习怎样用数据来说话。（板书课题）既然要用数据来说话，那老师就现场询问几个同学。
师：有了这4个同学的数据，老师又认为我们整个三年级学生上学方式最多的是乘坐汽车，现在大家怎么想？
我最开心的一件事作文(4篇)
我最开心的一件事作文(4篇) 我最开心的一件事作文（1）我最开心的一件事不是去公园玩，也不是去shopping，而是，发生在这个星期六灭害虫的一件事——那天，我做作业做得累了，就到阳台去淋花。 我拿着那个可以调节喷口大小的喷壶到处走来走去，这里喷喷，那里喷喷。 喷口喷出来的水花溅到我脸上，令我感到神清气爽。 咦？妈妈精心培育的最大的一盆彩雀上怎么会有一粒粒黑色的东西？难道是虫？哦，麻烦事又来了！我拿着喷壶，将它调到射出来的水是一条线，然后就开始战斗。 足足射了两壶水，才干净了。 我看见滴着水的绿叶，开心地笑了，心想：你这芝麻绿豆般大小的虫子也敢咬我的彩雀？没门！我又朝一个枝丫上看。 哎呀，不看还好，一看就糟。 我嚷道：妈呀，哪来的‘天外来客’？原来这是一条三寸长，小竹棒那么粗的虫！其实呀，本小姐在乡下割菜时，见过的虫就多了，但这条大虫还是让我起了一身鸡皮疙瘩。 我拿起喷壶，往那虫就喷。 不一会儿，头是掉下来了，可尾巴却死不服气地抓在那儿，说啥也不放。 我也来火了，哼，让你看看我的厉害！我拿紧喷壶，上喷，下
喷，左喷，右喷，像那首对面的女孩看过来一样，将它喷了个遍。 经过几十分钟的苦战，这个害虫帮的顽固分子终于投降了。 于是，我把它夹到地上，施以酷刑。 （用洗衣粉撒在它身上）我看着它那个可怜像，高兴得哈哈大笑，直笑得眼泪都出来了！你这大虫，尝到苦头了吧。 看你的同伴下次还敢不敢咬我的彩雀！我低头一看，发现满地污水，便洗了阳台。 当扫完水，拿地拖来拖时，又再让我一度惊魂。 当我拖了几下，一反地拖时，一只蟑螂爬了出来。 我一惊，脚都软了。 蟑螂可是我平日最怕的呀！可是，不能饶它！因为前几个星期的一个夜晚，我开了窗，便睡下了。 但一关灯，便发现蚊帐上有一只大蟑螂！吓得我到处跳，爸爸妈妈掩嘴直笑。 我壮起胆子，上前一踩，呀，没踩中，真可惜。 又一踩，哦，踩中了！太好啦！我高兴得叫起来。 我一反拖鞋，啊呀，恶心死了！那只蟑螂踩得肠也出来了，粘在鞋上，又要洗鞋了。 不过，我还是很自豪，因为我又消灭了两大害呀！而且，我也说过了，被水喷过的植物是像被洗了个澡一样令人陶醉的。 你看现在地面都干干净净，各种植物又呈现出它特有的美丽，到
中小学生守则知识问卷
《中小学生守则》问卷调查 学校：姓名：分数： 同学们这学期你遵守了《小学生守则》吗？你对照《中小学生日常行为规范》做事了吗？我想：大家一定很棒！请完成下面的题目。 一、填一填。 1、遵守法律------，增强法律------。遵守校规------，遵守社会------。 2、热爱------，热爱------，热爱----------。 3、尊敬------、------，会唱------，升降国旗、奏国歌时------、------、行注目 礼，少先队员行------。 4、待人------，说话------，讲------，会用----------。 5、积极参加------活动，认真完成-------交给的任务。积极参加学校组织的各 种劳动和------------。 二、选一选。 1、不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的（） A生活习惯B学习习惯C民族习惯D工作习惯 2、诚实（），不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西。 A讲原则B勇敢C真诚D守信 3、遇到挫折和失败（） A回避B妥协C不灰心D不气馁 4、遵守（）法规，过马路走人行横道。 A法律B安全C交通 5、爱护（），不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。 A公物B花草C财物 三、说一说。 请写出你能做到的《日常行为规范》内容。（不少于三条）
《小学生守则》、《小学生日常行为规范》问卷调查答案 一、填一填。（每空2分，共40分） 1、法规意识校纪公德 2、祖国人民中国共产党 3、国旗国徽国歌肃立脱帽队礼 4、有礼貌文明普通话礼貌用语 5、集体集体社会实践活动 二、选一选。（每题6分，共30分） 1C 2D 3CD 4C 5A 三、说一说。（30分） 答案按照《小学生日常行为规范》任意三条。
我亲身经历的一件事作文
我亲身经历的一件事作文 我亲身经历的一件事作文 我亲身经历的一件事作文1 童年的往事有很多，开心的，愉快的，伤心的，自豪的……我经历的事多如繁星，但是我记忆犹新的却是一件小事。 记得那时的我，是一个极其懒惰的人，非常讨厌走路，散步。于是我非常渴望得到一辆自行车。不久之后，这个愿望便实现了。可是一个偶然的机会，我看到了电视上播出的自行车比赛，便下定决心要学骑两轮自行车。 当天下午，我便和妈妈一起来到楼下广场上练习。刚开始，妈妈在后面扶着车，我坐在车座上，总感觉左一摇右一摆的，好像要摔倒了似的。当我把脚放在脚蹬上时，就感觉已经要倒了，但我还是硬着头皮往前骑。由于妈妈在后面扶着，我感觉还挺简单的。这时，妈妈突然说：“我松手了。”话音刚落，我便：“啊！”摔在了地上。起来后，我抱怨妈妈到：“你为什么要松手？”妈妈说道：“你梦想着有一天能自己骑自行车去上学，如果你以后骑自行车需要我在后面一直扶着的话，你永远不能实现自己骑车上学的梦想啊？”我想了想也对，那就为了我的小梦想奋斗吧！“功夫不负有心人”，我终于学会了一项新本领——骑自行车。 通过这件事，我不仅学回了这项本领还明白了一个道理“世上无难事，只怕有心人”。这也是让我记忆犹新的原因之一。
我亲身经历的一件事作文2 记得去年元旦，我参加了使我难忘的活动，至今我还难以忘怀。早晨，我来到学校，刚迈进教室，同学们就用彩喷把我身上喷得到处花花绿绿，五颜六色，老师看见了差点没认出我。我回到座位上，拿出我买的彩喷，在表演节目的同学身上喷。 在没有老师的情况下，在没有拘束的环境下，我们不分彼此，尽情的玩耍。但节目也安排的井然有序。第一个节目唱歌。我们把气球传来传去，乐曲停下来时，谁拿到气球，谁就唱歌。×××他拿到了汽球，她很胆小，但是他唱歌很好听，×××他不敢去讲台，在同学们一阵又一阵的掌声中，他鼓起勇气，到讲台上去唱歌，在没有骚扰的情况下他唱完了一首歌，同学们又一次鼓起热烈的掌声，表示对他的鼓励，希望他继续努力。 第二个节目是交换礼物。每个人都准备了一份小礼物，送给自己最敬佩的人，作为纪念品。最多的礼物是“卡片”卡片后面写了几句祝福的话语。还有的同学做五角星或小镰刀等。还有许多精彩的节目我就不一一说了，但听了我以上的介绍你一定知道我们的班风了吧！这件事是我终身难忘！ …… 我亲身经历的一件事作文3 生活中发生过许许多多的事。有做了坏事，很内疚；有做了傻事，很后悔；有做了好事，很高兴……不管酸甜苦辣，你都经历过吧，当然，我也不例外。
数学教学要让学生经历知识的形成与应用过程
数学教学要让学生经历知识的形成与应用过程 汕头市海棠中学陈敬平 教学要重视结果，更要重视过程．既要让学生得到必要的传统数学知识，打好扎实的数学基础，又要让学生能学到一些反映现代数学思想方法的内容．不要把学生看成是装载知识的容器，而要把今天的学生当做国家和人类社会未来的主人．让他们掌握终身学习必备的基础知识和技能．然而长期以来，存在着只注重知识的传授和应用，忽视知识的产生形成与应用过程的教学现象，应引起我们的反思． 1 数学教学的目的意义 数学学习不仅是数学知识的学习，更多的是数学思维活动的学习，教师不能单纯地教给学生数学结论．学生在学习过程中碰到障碍或困难，教师应该及时引导学生思维，使之不但掌握数学结论，而且了解结论背后的丰富事实．从而对数学概念法则、公式、定理等结论的形成与发展有充分的认识．数学教学不仅是传授现成的数学结论，数学教学的价值不仅局限于帮助学生获得和记住书中知识，要有助于学生的思维训练与认识能力的提高．获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识，以及基本的数学思想方法和必备的应用技巧，学到终生学习的本领． 2 教学要遵循学生的认知 从学生的认知角度看，把大量的知识讲给学生听，学生被动学习是很难接受．著名数学家兼教育家弗赖登塔尔认为：数学学习是一种活动，这种活动与游泳骑自行车一样，不经过亲自体验仅从书本靠听讲或观察他人的演示是学不会的．建构主义认为，学生日常生活中积累了一些非形式的数学知识，又在课堂上学习了用符号表示的形式数学，形成了个人独特的认知结构，如果教师的讲课不和学生的认知结构相结合，那么数学教学就无意义．有的教师认为，现在反复地讲学生尚且不懂，若寄希望于他们自学，岂非缘木求鱼？这种观点是教师过分迷信自己讲解的表现，教育心理学专家早已作出论断，学生听教师讲，只能记得15﹪．如果学生自己看书，可以记得期中25﹪．如果既看书又听，效果不是这二者的代数和，而是65﹪（全国教育学院心理学教材协作编写组编《学校心理学》第73页）．因此教师应充分考虑学生的认识学习过程，启发学生自己动口、动手、动脑，让学生经历知识的形成与应用过程，教师对教学过程要进行认真设计，改进课堂教学过程． 3 教学方法和建议
《中小学生守则》《中学生日常行为规范》知识竞赛试题
《中小学生守则》《中学生日常行为规范》知识竞赛试题 祝塘中学《中学生日常行为规范》知识竞赛试题 姓名：班级：得分： 一、填空题（每空1分，共61分） 1、热爱________，热爱___________，热爱___________。 2、遵守_____________，增强____________。遵守____________，遵守______________。 3、热爱________，努力__________，_________________，_______________，积极参加_______________________。 4、___________，注意安全，___________，讲究卫生。 5、____________，______________，生活习惯______________。 6、积极参加__________，______________，自己能做的事自己做。 7、____________，_____________，礼貌待人。 8、____________，_____________，互相帮助，关心他人。 9、____________，言行一致，_____________，有责任心。 10、_____________，爱护生活环境。 11、《中学生日常行为规范》包括______________________、____________________、____________________、_____________________、______________________五大条。 12、维护国家荣誉，尊敬_________、_______，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要________、________、行_________，少先队员________。 13、遵守交通法则，不闯______，不______骑车，过马路走________道，不________隔离栏。 14、生活节俭，不互相，不乱。 15、遵守国家法律，不做法律的事。 16、穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不发，不化妆，不佩戴，男生，女生。 17、爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改。借用公物要，损坏东西要。 18、遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，给、幼、、残、孕及让座，不争抢座位。 19、对家长有意见要有礼貌地提出，讲，不任性，不耍脾气，不。 20、正确对待困难和挫折，不，不嫉妒，不，保持心理健康。 21、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不，不他人，发生矛盾多做自我批评。 22、遵守宿舍和食堂的制度，爱惜，节约，服从管理。 二、单选题（每题1分，共64分） 1、《中学生守则》共有十条，其中第十条是（） A、热爱祖国，热爱中国共产党 B、积极参加劳动 C、诚实谦虚，有错就改 D、热爱大自然，爱护生活环境 2、《中学生日常行为规范》共有（）条。A、10 B、20 C、30 D、40
让学生经历数学知识的形成过程
让学生亲身经历数学知识的形成过程 ——《统一长度单位》教学片段及反思 [背景与导读] 数学是人类经过曲折的探索过程建构起来的，但是它在呈现时，常常省略了发生发展的曲折过程，以非常概括、严谨的形式展现出来。而小学生由于感性认识还不够丰富，抽象思维能力还未形成，所以学习起来会感到抽象困难。但是个体的认识应遵循人类认知发展的一般规律，作为小学生也不例外。因此作为教学内容的数学，在呈现时，应该按照儿童学习数学的特点，还原数学生动活泼的建构过程，让学生亲身经历类似的创造过程，用自己的活动建立对人类已有数学知识的理解,这样即可以加深学生对知识的认识，又可以培养学生的自主探究和创新能力。 《统一长度单位》是义务教育课程标准实验教材数学（人教版）二年级上册第一单元的第一课时。是新增教学内容，是在学生已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观的比较一些物体的长短的基础上进行学习的。教材在编排上非常突出的一个特点就是注意呈现知识的形成过程，注意让学生在亲身经历的类似的创造活动过程中学习数学知识，感悟数学思想，获得数学活动的经验。因此，本课最主要的设计思路是给学生提供充分的从事数学活动（观察、操作、分析、比较、推理、交流）的机会，通过“物园里的争执”、“混乱的长度”、“我们的思考”、“标准的选
择”、“用选定的物品做标准量任意物体的长度”几个版快，让学生经历数学知识形成的过程。 [片段与反思] [片段一：动物园里的争执] 师：同学们，小熊和小猴都爱吃玉米棒，饲养员阿姨给它们两个一人一个玉米棒，可是小猴一定要把长一点的玉米棒让给小熊，它两争执起来，不知道到底哪一根更长。 （课件演示；两跟玉米棒比较长短） 生：左边一根长些，右边一根短些。 师：是这样吗？你有什么办法知道哪根长？ 生1：放在一起比。 生2：我拿一条线来比………….. （教师课件演示：把两根放在一起比发现------；还可以用一根小棒做标准来比较也发现：它们一样长。） 师：原来—— 生齐答：——一样长！ 师：看来我们的眼睛也常常会发生错觉。要想知道物体的长度，我们就应该去比一比、量一量，我们还可以找一些物品作为我们的标准去量。 [反思] 通过“动物园里的争执”，学生既生动的回顾了比较物体长短的旧知，又真切的感受到测量物体长度的需要，通过学生的比较方
一件让我开心的事作文
一件让我开心的事作文 1 我最开心的事是和爸爸妈妈一块品茶。 每到周末，爸爸会拿出他收藏的宝贝紫砂壶，打开古筝演奏的音乐，泡上清香的绿茶，大声吆喝：“喝茶啰!”我和妈妈便迈着轻盈的步伐快步走向爸爸的茶室。我们品着略带 苦涩的茶，闻着淡淡的茶香，听着美妙的音乐，各自诉说着一周的见闻，规划着下一周的 学习和工作，憧憬着未来……我们都十分享受这一刻! 2 让我最开心的事是周末和爸爸一起去放风筝。 那天我们又来到江边，我首先确定好风的方向，然后再拿着线圈，我让爸爸帮我拿 着风筝。我逆着风向慢慢地向前跑，爸爸也慢慢地拿着风筝往上放，风筝越飞越高，越飞 越高我心花怒放，开心极了。 当风筝飞上了天空的那一瞬间，我的心也跟随着风筝飞上了天空。我多么想像风筝一 样无忧无虑自由自在的在天空中翱翔。 每当我想起我把风筝飞上天空的那一刻，我是那样的乐不可支。 3 让我最开心的事是游泳。 那天，我刚刚写完作业，爸爸说带我去游泳，我高兴地一蹦三尺高!爸爸妈妈在那磨 磨蹭蹭的，我则不停地催他们快点，我是多么的着急呀! 到了游泳池，把泳圈一丢，不管三七二十一，就跳进去了。 可以游泳了，我“潜伏”在老爸周围，把水洒向老爸，可是水力太小，反到被老爸给 发现了，他把水一扑，我顿时成了只“落汤鸡”，趁爸爸哈哈大笑时，我一扑水，老爸的 笑僵住了，原来呀，他也成了只“泡汤鸡”。岸上老妈看到了这一幕，不禁格格笑了……哈，这次游泳真开心，我下次还要来! 4 我喜欢夏天，因为夏天爸爸经常带我去游泳，游泳真是一件开心的事，泡在清凉的水 里又凉爽，又舒服，还可以在水里游个痛快! 暑假里，我和爸爸带着救生圈去青山少年宫游泳。我穿上心爱的游泳裤，带上救生圈，光着身子，扑通一声跳进水里，就像一只开心的鱼儿在水里游来游去。我张开双臂，拍打
新版中小学生守则知识竞赛题
《新版中小学生守则》知识竞赛 班级：姓名：得分： 一、填空题：（每空2分，计40分。） 1、《新版中小学生守则》总共条，包括三爱，三讲，三护。三爱是：爱祖国、爱、爱；三讲是：讲文明、讲、讲；三护是：护安全、护、护。 2、爱祖国。奏唱国歌，升降国旗，了解。 3、爱劳动。自己事，积极，主动。 4、护家园。践行，爱护，生活，保护。 5、匪警电话是________，火警电话号码是________，救护电话是。 二、判断题，（每题2分，共20分。） 1、诚实守信，不说谎话，知错就改，答应别人的事要努力做到。（） 2、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人；遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。（） 3、升降国旗、奏唱国歌时不严肃，随意走动。（） 4、上学不迟到、不早退、不逃学，有病有事不能参加活动要请假。放学后按时回家。（） 5、农药、鼠药瓶和食物、调料瓶摆放在一起。（） 6、为了自己好玩，随意打扰或影响别人，或在公路、铁道、码头玩耍和追逐打闹。（） 7、看到有人触电后，马上动手把他拉开。（） 8、在生活和学习中遵守法律法规和校规校纪，多为别人着想，做一个受欢迎的人。（） 9、进办公室要喊“报告”，不随便拿老师办公桌上的西。 ( ) 10、春天到了，花儿开了。同学们可以到学校花园摘几朵漂亮的花儿打扮自己的教室。 ( ) 三、选择题。（每题2分，共30分。） 1、放学后，他们谁做得对？（） A、王明到游戏机室里去打游戏 B、张强回家写作业 C、李兰到小摊买零食吃 2、下列做法正确的是（）。 A、小红把红领巾装在衣兜里，到门口见到值勤的同学就拿出来带； B、小红把红领巾拿出来让值周生看看就行了； C、我不想戴红领巾； D、红领巾是红旗的一角，我要爱护它，并天天佩戴； 3、下列做法错误的是：（） A、到他人房间要先敲门，得到对方同意后才可以进入； B、不随便拿别人的东西，借东西要还。 C、遵守学校纪律，遵守公共秩序。 D、乱开学校水龙头放水没事，因为不要爸爸妈妈给钱。 4、放学时，姑妈看到小明就叫他去作客，小明应该这样做：（） A、一直不跟家里联系，不告知父母自己的去向。 B、自己或让姑母打电话告诉爸爸妈妈。 5、损坏公物，我们应该……（）A．主动赔偿；B．拒不承认；C．主动检讨，不该赔偿。 6、发现有人损坏集体利益的行为，我们应该（）。A．不闻不问；B．为朋友保密；C．劝阻制止或报告老师 7、小学生对衣着打扮的态度是…（）A．穿着朴素大方；B．有条件的可以要求父母买高档衣服C．讲究仪表，可以带项链、抹粉涂口红，把自己打扮的漂亮 8、升国旗时，不应该（） A.神情庄重、严肃 B.脱帽、行注目礼 C.左顾右盼 9、学生进老师办公室应（）。A、直接进入办公室B、喊报告直接进入C、喊报告，老师同意后方可进入
经历知识形成过程
经历知识形成过程，浅谈课堂活动[内容提要] 小学数学课学教学中，随着新一轮课改轰轰烈烈的展开。教学要求学生通过动手操作，经历知识形成过程，对学生弄清知识的来龙去脉，灵活解题有相当大的帮组。 [关键词]数学教学经历自然生活知识形成 《数学新课程标准》中指出：“数学教学要从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。”现代教育心理学研究指出，学生的学习过程不应该是一个被动接受知识的过程，而应该是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。这种探索与发现的过程要让学生切实经历数学知识的形成过程。教师在教学中要善于创造一些生活情境，让学生明确知识是如何产生及如何用数学知识解决生活中的实际问题的。那么在数学课堂教学中如何让学生经历知识形成的过程呢？我谈谈自己的一点粗浅的感受。 一、将数学知识的产生“还原”成自然生活。 伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”通过了解知识的发生、发展过程，不仅可以使他们从中领略到数学知识的奇妙，学习到探究问题的科学方法，而且使他们的思维能力得到逐步的培养和发展。如何把教材内容与生活情境有机的结合起来，重现某一数学知识产生的生活情景呢？这就需要教师认真钻研教材，设计当时这一知识产生的历史背景，让学生亲身经历知识
产生的过程。列如在平行四边形面积这一课中，不能光把面积的计算公式告诉学生，让学生通过学具，将一个平行四边形通过画、剪、移、拼等几个过程，将平行四边形转化成一个长方形，然后再在此基础上进行讨论，平行四边形的底相当于长方形的长，平行四边形的高相当于长方形的宽。平行四边形的面积等于长方形的面积，由于长方形面积等于长乘以宽，所以平行四边形面积就等于底乘以高。又如在教学《认识分数》时，我打破了传统教材中的例题1、2，结合学生的生活实际设计了这样的生活情景： 师：（利用幻灯片出示情境图）淘气和笑笑准备去春游，他们一起买了这些食品，请你们帮他们分一分，淘气和笑笑提醒大家，要分的一样多哦，（板书大课题：分一分） 师：在数学上我们把分的每份一样多叫怎么分？ 生：平均分。 师：今天我们在分的过程中也要把握平均分这一关键点。（板书：平均分，一样多） 请同学来说说怎么分这些食品呢？ 生1；4个苹果平均分给2个同学，平均每人分2个苹果。 算式：4÷2=2 （整数） 生2: 2瓶水平均分给2个同学，平均每人分1瓶水。 算式：2÷2=1 （整数） 师：刚才的两个问题，同学们都回答很好，接下来一块饼平均分给两个人，每人分多少呢？（大屏幕出示一个圆饼）
让学生参与知识形成的过程
让学生参与知识形成的过程 一、教学目标 1.通过直观观察、动手操作等活动,使学生理解面积的意义。 2.在解决问题的过程中,使学生体验建立面积单位的必要性,理解面积单位建立的规则,认识常用的面积单位,获得它们实际大小的空间观念,形成正确的表象,并会用这些常用的面积单位。 3.引导学生细心观察、大胆猜测、有序操作、抽象概括,激发创新意识,提高创新和实践能力。 二、教学重点、难点 重点:认识面积的含义,建立面积单位的概念。 难点:建立面积单位的概念。 三、教学过程 1.课前准备 师:同学们,你会拍手吗?今天你可不一定会哦,不信咱们
试试?把你的双手背在身后,伸出右手(学生伸出右手)。好,拍。这不禁让我们想起一句话:一个巴掌拍不响。下面,我们请出右手的合作伙伴――左手(学生伸出左手)。预备,拍(学生拍手)。拍手这个简单的动作没有合作是完不成的,今天这节课老师也需要我们大家的合作,让我们用热烈的掌声预祝本次 合作成功(学生鼓掌)。 2.理解面积的含义 (1)理解物体表面的面积 师:刚才我们拍手时,拍过的部分也叫做手的表面。谁想摸摸老师手的表面?大家再摸摸你的手表面。伸出手,和老师的比一比,谁的手表面大? 学生伸出手摸教师和自己的手,并进行比较。 师:手的表面有大小。那么,其他物体的表面有大小吗?请大家再摸一摸。 学生摸其他物体的表面。 师:你感觉到它们的大小了吗?谁愿意说一说哪个物体表面大,哪个物体表面小? 学生边比划边交流。 师:物体表面是有大小的,我们把物体表面的大小叫做面积。谁能像老师这样说说? 学生交流。 电子白板出示:物体的表面的大小叫做面积。
(2)理解平面图形的面积 师:物体的表面有大小。那么,这些平面图形有大小吗?谁能上来指着说一说? 电子白板出示四个平面图形:梯形、三角形、圆形、长方形。学生在白板上边比划边比较。 师:刚才同学们通过观察,很容易地比较出了这些图形的大小。你还有其他方法吗? 学生在电子白板上使用拖曳功能,对四个图形进行重叠摆放(如图1),从而比较图形面积的大小。 学生鼓掌。 师:平面图形也有大小,我们把平面图形的大小也叫做面积。 学生交流。 电子白板出示:平面图形的大小叫做面积。 师:刚才我们得出了物体表面的大小叫做面积,平面图形的大小也叫做面积。现在,你能根据这两个定义来总结一下到底什么叫做面积?小组讨论讨论。 小组讨论面积定义。 利用电子白板的隐形幕布功能出示面积定义:物体的表面和平面图形的大小叫做它们的面积。 师:大家同意吗?看来你们和数学家想的一样,真厉害!骄傲地跟你同位说一说自己对面积的理解吧。
让学生体验和经历知识的形成过程
让学生体验和经历知识的形成过程 数学课程不仅注重教学内容和要求，更要重视课程的学习过程，还要休现知识的发生，发展，形成和应用的过程。加强小学数学教学研究，让学生亲身感受和体验，更能提高效率，调动学生学习数学的积极性。一、在情境教学中让学生想体验，会感受，想学习。 在教学中，我时刻注重创设情境，不但重视导入课程，更注重学生动起来，让学生细心观察，感悟，从中发现探究新知识，发现新问题。在教《年月日》一课时，注重导入和启发，可以提出今天是几几年几月几日？简单明了将学生带入学习情境之中，为了更深入学习，可以提出关于年月日的知识你都知道哪些？激发兴趣，既让学生探究知识，更注重知识形成的过程。在教学《数苹果》一课中，让学生动起来，真正让学生体验，调动学习积极性，认识知识形成过程，体验，感受数学的乐趣，进而在愉快中学习。 二、在合作，交流中尝试，探究数学知识。 实践活动是培养学生进行活动探索与合作交流的重要途径。在教学中，开展经常性的实践活动，创设氛围，提倡自主合作学习，让学生动手操作，创设互动氛围，充分让学生进行体验，把学习的主动权交给学生。让学生大胆想象，进行创建性思维，更让学生享受成功的快乐，这样可以达到事半功倍的效果，如：剪图形，让学生动手，亲身操作，尝试体验，领悟知识过程，这样有利于探索合作学习班机会，用更多时间让学生投入实践活动，从中感悟知识的内在联系。 三、在教学中树立学生的主体地位，发挥学生优势，充分让学生参与教学
活动中。 学生是学习数学的主体，老师是学习数学的组织者，引导者与合作者，而学生是学习的探索交流，和发现者，让学生动手，手脑并用，感官体验，可以把抽象的知识灵活化，通过学生的独立思考，合作学习从中找到问题的答案。通过学生积极参与学习活动，加之亲自观察。发现，概括和总结，让学生充分体验学习过程。调动了积极性，培养了能力，注重了知识的形成和发展。在《数苹果》一课中，不但注重苹果图形，又重视分组计数办法，通过思维，理解优化教学环境，感悟新的教学理念。 四、自主探究，让学生体验创新学习。 学好数学的正确方法是自身的创造和升华。通过老师的引导学生的发现和创造，形成新知识不仅让学生掌握数学规律，而且从中掌握学习的方法，加之兴趣，思维活跃，有利于创新学习如在教学能被2，5或3整除的数时，充分发挥的自主精神，让学生注意在自然数中找出一个数，试试看哪些能被2、5整除。学生反反复复列举，学生体验到数学的规律性，增强学生的求知欲，伴随着情感，兴趣上升，思维的敏捷，创设情境，提高学习效果。 五、贴近学生生活，让学生体验应用数学。 新课标要求：“数学教学要体现生活性。人人学有价值的数学”。从现有知识出发注重学生的生活经验，进而学习和理解掌握数学，把掌握的知识应用到生活中去，既加深对知识的理解，又能体会到生活中时时有数学的存在。体验数学价值。在课堂中，如：教学认识长度单位时，注意理论和实际的结合，注意生活中的应用。亲自看一看，量一量，认一认，让
让学生经历知识的形成过程并内化完善知识网
让学生经历知识的形成过程并内化完善知识网 发表时间：2012-08-28T11:15:50.420Z 来源：《数学大世界(教育导向)》2012年第4期供稿作者：沈加安 [导读] 创设情境，引导经历知识的探索与发现 江苏省盐城市亭湖区永丰小学沈加安 张丹教授在解读数学新课标时，指出：小学数学的学习，首先需要经历，无论是生活中的经历、还是学习活动中的经历，对于学生基本经验的积累是必须的。但仅仅是经历是不够的，还需要学生在活动中充分调动数学思维，将活动所得不断内化和概括，最终迁移到其他的活动和学习中。笔者认为在平时的数学教学中，我们一定要重视学生获取知识的思维过程，即让学生亲自经历概念的形成过程、法则和公式的推导及归纳过程、解题方法的思考过程。这个过程的关键是教师要引导学生主动参与知识的归纳、抽象等活动，让他们在参与中理解，在参与中获得并同化知识，同时完善个体的知识网络。 一、借助现代教育技术等，促进具体知识抽象化 数学知识具有高度的抽象性和严密性，决定了教学方法具有概括性和普遍性。因此在教学中，对于一些较复杂的知识点，我们可以用现代教育技术等手段，给学生能提供动感丰富的图像、图形，化静为动，动静结合，使静态的知识动态化，从而展现出数学知识的形成过程，使教与学充满了生机，增强了学生的学习投入，加深对知识的理解，使学生在新鲜与愉悦中经历知识的形成过程；对于一些较简单或初级的数学结论，我们可以借助于实物操作或模型演示，尤其小学低年级的学生新获得的知识必须有实例作支柱，因此又要有明显的认知直观性特征。如，归纳百以内退位减法的退位规则：“个位不够减，要从十位借1 个，在个位上加10 个再去减”，这就要使学生借助于木棒操作来理解算理：从十位退l 当10。学生在操作“43-28” 时，用“43 根小棒去掉28根”，个位上单根不够减，便打开1 捆(10 根) 和个位上单根的合起来再减去8 根。这个动手操作的过程使学生受到原型启发，为理解“从十位退1，在个位上加10 再减”，提供了感性的认识，这样也有利于学生获得数学知识的感性认识，加深对百以内退位减法的退位规则理解，激发学习兴趣，提高注意力，发展观察与思维能力。 二、在新旧知识的联系中，催化学生对知识的掌握 许多新知识往往可以归属于已有认知结构的某一点并使之相互联系，新知识可以直接从原有的认知结构中的推衍出来，因而这种学习比较省力。如，小数四则混合运算的学习就是在整数四则混合运算的基础上进行的。教师只要点拨一下，指明小数四则混合运算的顺序与整数相同，学生就很容易地掌握了其运算法则。但如果在原有知识结构上再学习一个要求更高的知识点，这类学习学生往往感到困难。由此我们要做好新旧知识的转化，完善学生的知识网络。首先，要提高已有知识的概括水平。学习具有种属关系知识的前提是已有知识体系中相应成分的要稳定和清楚，这样才能对新知识的学习起到正迁移的作用。如，在学习小数加减之前，要使学生在更高层次上重新认识整数加减法则，将能有效地防止负迁移，促进正迁移。其次，抓住联系，实现转化。学习新知识关键是要避免机械学习而实现有意义学习。在许多情况下，借助于旧知识去理解新知识是一种有效的手段，因而教学中要注意抓住新旧知识的联系，以便实现转化。比如，在学习比的基本性质时，抓住比与分数、除法 的联系，就能借助分数的基本性质、商不变的规律推导比的基本性质，使学生得以借助旧知识经历新知识的产生过程，从而提升知识体系。 三、创设情境，引导经历知识的探索与发现 建构主义学习理论认为，学生对知识和经验的获取是以已有知识经验为依托的；贮存在头脑中的知识和经验如何提取是以知识的联系为基础的；知识与经验如何与来自各方面的信息产生作用是由情境来激发的，只有在平时的课堂教学中，随时创设问题的情境，培养学生的认知和元认知能力，他才能完成当前所学知识意义的建构皮亚杰所说：“一切真理都要由学生自己获得或者由他重新发现，至少重建，而不是简单的传递给他。”因此对于新知识的产生、发展与形成的过程，教师一定不能让学生坐享其成，消极接受，而要精心静心创设情境引导学生积极投入、主动探索发现结论，促进自身知识的内化，补缺其知识结构。如，我是这样教学“异分母分数加减法”的（片段）
中小学生守则解读
第1条是：.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 人生在世，最重要的首先是要有爱心。我们中国有五千年的历史，世界第一。在我看来，最重要的优点，就是因为我们中国人有爱心，爱党爱国爱人民。我们国家之所以这样强大，就是因为我们都热爱我们的祖国。 有一首歌是这样唱的“我们的队伍像太阳”，说的就是我们的解放军，党领导的队伍。她一直都在我们身前身后，为我们遮风挡雨，臂膀永远坚实得像大山，哪里有危险哪里就有他们的身影，永远充满朝气，永远都比太阳还要灿烂。我们作为一名小学生，现在需要做的就是热爱生活好好学习，爱家人，爱同学，爱老师，把自己培养成一个有爱心的孩子就是爱党爱国爱人民的表现。 第2条，好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。） 我们先来看第二条，好学多问肯钻研。这个实际上是对小学生学习的要求，放在第二条的位置，也说明学习是小学生最主要的任务。小学阶段，你们就应该像海绵吸水一样，去学习知识，汲取营养，充实自己，为成长打下坚实的基础。那么怎样学习呢？新版守则中提出了非常准确、具体的方法，那就是上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。做到了这四点，你就是一个会学习的孩子，你就能够在小学阶段养成非常好的学习习惯，到了初中、高中甚至大学，都能轻松应对繁重的学习任务。上课要认真听老师的讲解，积极参与课堂讨论，勇于发表自己的观点，对于未知世界保持着强烈的好奇心，并乐于去尝试、去探索。还有就是要爱上读书，当你读过大量的书籍之后，你会发现它带给你的绝不仅仅是气质上的改变，会让你能够有力量、有信心从容应对和克服任何困难。第3条，勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。这一条，我们来从两方面解读。第一是告诉大家要自己事自己做。学习上，要自觉完成每天的作业，养成自主思考的习惯。生活上，要主动分担家务。比如吃完饭，顺手就收拾好碗筷；外出时，顺手捎走家里的垃圾袋等等……这些点点滴滴都是分秒之间就顺手完成的事，但却也能在细微处让父母看到你们的成长。第二是告诉我们要积极参与劳动实践，热心志愿服务。从身边的小事做起，比如认真值日，捡起废纸，如果每个人都能负责好自己的一小部分，拼凑起来，就是一个干净整洁的最美校园。当然，我们所能做的并不仅如此，还记得汶川大地震、雅安大地震，牵动了千千万万中国人的心，来自全国各地的志愿者纷纷伸出援手，为灾区的人们送去一份帮助、一份温暖、一份感动。我们或许并不能亲身来到他们身边，却也能通过捐款捐物的方式给予关怀。 4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。明礼就是懂礼貌，上周我们学校进行了争创文明小学生的活动，道理我们都懂，哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的。但说起来容易，做起来难。我想我们更应该时时提醒自己，让每一句话都动听，每一个行动都文明。希望下一次咱们每一个都能成为文明小学生。 守法，国家社会的法律法规我们要遵守，不横穿马路，过路口看红绿灯，保持公共卫生，未成年人不准上网吧等。学校的纪律我们同样也要遵守，周一至周四必须穿校服，带红领巾，个人卫生，不随地扔纸，校园不准追逐打闹等。而除了国纪，校纪，还有班纪。比如课上认真听讲不随便讲话，课前准备，我希望我们都能做一个明礼守法讲美德的好孩子。 5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。在这里我想谈的时，有了问题，或者和父母不周的想法，你可以跟他们讲，好好沟通，但是不要一言不合就甩脸子，顶嘴。跟同学相处也是这样，很多时候没有大仇恨，就是一句话的事，好好讲明白，道个谦，事情就解决了。我们还是好朋友。有这样一句话“先开口道歉的那个人更勇敢。” 6.诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。这里面我想对于我们而言，最难的就是保持言行一致。《狼来了》的故事我们都知道，你说过的话不负责任，实际上是你自己先不尊重自己了，这样久而久之，别人也就不相信你的话，无法给予你尊重和信任了。所以，我希望，我们真的能做到诚实守信有担当。
一件让我开心的事四年级作文
一件让我开心的事四年级作文 今天真开心!今天是除夕，也就是“发红包时间”，“当当当……”七点的钟声刚敲响，我们几个兄弟姐妹就开始行动——讨红包了。 要知道，红包可是来之不易啊，每人必须表演节目才能获得，“叔叔好，新年快乐， 工作顺利!”瞧，我的“巧嘴”弟弟开始说好话了。“祝婶婶新年快乐，万事如意!”嘿嘿，一个红包到手拉!顿时，家里“舅舅好”“叔叔好”“舅妈好”“婶婶好”之类的声音响 成一片。 8：00。我们进入了最后的环节，也是最难的一关——表演节目。别担心，我们早就 商量好了，我讲故事，哥哥变魔术，大弟弟和小弟弟讲相声，我们已经各自准备了，8： 30一到，我们就各自出场啦! 8：30。“时间到了，时间到了!”我们奔出“准备室”。首先上场的就是me了!“大 家好，今天呢，我来给大家讲两个故事：《含灯泡》、《网上迷影》……”半个小时过去了，第二个节目开始了……哥哥变的魔术真的很精彩呢!最有趣的要数相声了，两个弟弟 绘声绘色的表演令我们捧腹大笑…… 10：00。“发红包时间”接近尾声了，照例，是奶奶结尾：“今天很高兴，看到这么 精彩的表演，也很高兴，看到了你们又长大了一岁!” 今天真的很高兴，得到了红包，又展现了自己的才华。 在四年的学校生活中，我遇到过许多事情。有愉快的、有伤心的、有委屈的……今天 我就讲一件愉快的事。 四年级上学期的时候，我和季王文帅在一起打乒乓球时，我经常被季王文帅打得落花 流水，满地找牙，我很不服气。 后来，我勤学苦练，一滴滴勤劳的汗水洒在训练场上。经过了长期的积累，我的乒乓 球球技一天比一天高。于是，我又去找季王文帅挑战了。刚开始我让他先赢几个球，让他 以为我的球技很烂。然后，我发了一个下旋，季王文帅当场就傻了。之后，我一直鸿运当天，没输给季王文帅一个球，以11：2的成绩打败了他。 打败季王文帅真开心啊! 一提起那件事，我就想笑，我竟然让猪追得到处跑，哈哈哈……你一听，不笑死才怪。 那是小时候的事了，我乘车到一个乡下姐姐那里玩，一到那儿，姐姐告诉我她们家有 几头老母猪，其中有一头老母猪下崽了，我便叫姐姐领我去看一看。 到了猪圈旁，姐姐说：“我去拿点东西来，你不要乱动小猪，这头母猪脾气很大。” 说完姐姐就回去拿东西了。我见老母猪侧身着，身边的一排小猪个个含着奶头，啧啧地吃
中小学生守则
第五初级中学养成教育知识（一） 中小学生守则 1、爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 2、好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。 3、勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。 4、明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。 5、孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。 6、诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。 7、自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。 8、珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。 9、勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。 中学生一日常规 一、按时到校，进校门时要整理好衣帽，主动向老师问好。 二、到校后自觉按规定打扫教室、清洁区卫生或参加晨读等有益活动。 三、课前准备好学习用品，预备铃向后要唱歌或背诵古诗文，等候老师来上课。 四、上课要认真听讲，积极思考回答老师提出的问题，写字时保持正确的姿势，即做到胸离桌一拳，眼离书一尺，手指离笔尖一寸。 五、下课时要让老师先离开教室，上下楼梯有秩序，课间上好厕所；不进行剧烈运动，不奔跑、不打闹、不喧哗；要进行有益的体育活动，并做好下节课的准备。 六、认真做好课间操、眼保健操，上好体育课，使身体得到适当的锻炼和放松。 七、午间适当休息，可以做作业、读课外书、练字等，不高声喧闹，夏季要按规定安静午休。
八、放学后，值日生应认真做好清洁区卫生工作，关好教室门窗，离校时要和老师说再见。 中学生日常行为规范 一、自尊自爱，注重仪表 1、维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 2、穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。 3、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。 4、举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所。 5、情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康歌曲，不参加迷信活动。 6、爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。 7、注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。 二、诚实守信，礼貌待人 8、平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。 9、尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。 10、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。 11、使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手，
一件令我开心的事作文
一件令我开心的事作文 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 一件令我开心的事作文一：一件开心的事去年暑假的一天，我和爸爸妈妈一起去奶奶家，碰到了一件让我开心的事。也许有些同学会产生疑问：“去奶奶家有什么好开心的，太无聊了！”别着急，欣赏下文你就明白了。路上，周围的景象都发生了日新月异的变化。原先那坑坑洼洼的石子路被铺成了平平坦坦的水泥路。当地居民都拍手叫好！当我看见奶奶家的那一瞬间，惊呆了，那破破烂烂的“趴趴房”已经不见了，展现在我眼前的是一幢五层大楼。这时，从奶奶家传出了一首悦耳动听的歌曲╠╠“我们的家园大变化”。踏进门，给我的感觉就是一个字：“爽”！客厅里的家具
电器应有尽有：黄色的沙发、棕红色的茶几、海尔牌的空调、25寸的大彩电……一到晚上，全村都灯火通明，家家户户充满了欢声笑语。我们一家坐在电视机前，收看着电视里的节目，感到很开心。因为以前十分贫穷的奶奶居然变得那么富裕！如今，奶奶家变得这么好，都应该感谢政府，是政府帮助了全村人民。一件令我开心的事作文二：开心的一件事每个人都有一件令自己开心的事，开心的让自己觉得做什么都好。记得那一次的事让我无与伦比。在一个阳光明媚的中午，我和我最要好的伙伴们去玩，走着走着走到了一条清澈见底的小溪。我们诧异的表情情不自禁的表示了出来。我们决定“疯狂”的玩一玩，我们几个淘气鬼把鞋给拖了，在那一条不深不浅的小溪中跳绳。我们玩得可开心了，开心的以为世上的所有东西都是美好的……我们跳完了，就在边上采了一根小草，准备开始“歌唱，其中一个伙伴唱的太好
新版小学生守则【完整版】
2016新版小学生守则【完整版】 导语：过去沿用了10年的《中小学生守则》以新的面貌展现在我们面前。那《新版小学生守则》又会有哪些内容呢?下面是小编为您收集整理的资料，希望对您有所帮助。 1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 2、遵守法律法规，增强法律意识，遵守校规校纪，遵守社会公德。 3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。 4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。 5、自尊自爱，自信自强，生活习惯，文明健康。 6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。 7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。 8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。 9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。 10、热爱大自然，爱护生活环境。 【解读】 1、让《守则》活起来 曾经听说过，国外就有创意独到的老师将元素周期表改编成rap，在赢得学生一致好评的同时，也让学生们记住了元素周期表，这种教学方法可以说是形式鲜活效果好，我们在普及新版《守则》时也可以借鉴这样的思路，比如学校可以举办新版《守则》知识竞赛，也可从学生实际生活出发，提炼新版《守则》中“主动分担家务”、“不吸烟不喝酒”、“文明绿色上网”等生活规范，通过让学生排演相关话剧、情景剧等素质教育方式，既调动学生学习的积极性，又便于学生理解和应用，这样的形式听起来是不是棒棒哒! 2、家庭教育要“给力” 父母在孩子的教育成长中，起到了至关重要的作用，小编以为把《守则》落实好，教师虽说责任很大，但是要只是依靠教师，家长却做甩手东家，这肯定不行。家长在平时教育孩子时，要真正认识到溺爱对于孩子所存在的危险有多大，让孩子在家多承担一些家务，让孩子体会到劳动的辛苦，让孩子能够明白做父母的不易，让孩子在思想上养成感恩的心态。