最新人教版小学语文五年级下册单元练习题全册
人教版小学语文五年级下册单元练习题全册一、看拼音、写词语.
lǜ tǎn róu měi jiè shào gōu lè xīn jiāng
（）（）（）（）（）
lǐ mào xiū sè shuāi jiāo yín sòng
（）（）（）（）
mǎ tí yū huí shāng mào chù lì
（）（）（）（）
dà sǎn xiàn rù fǔ mō jiè shào
（）（）（）（）
qīng xī wēi é kāi záo chěng xiōng
（）（）（）（）
sī chě xiào lǜ méi tǐ jí chí xuàn rǎn
（）（）（）（）（）
二、给加点的字选择正确的读音打“√”.
狰．狞（zhēng níng）妖娆．（ráo yáo）
凹．眼（āo wā）好．客（hǎo hào）
似．乎（shì sì）宝藏．（cáng zàng）
歌曲．（qū qǔ）弯曲．（qū qǔ）
快乐．（lè yuè）乐．曲（lè yuè）
音乐．（lè yuè）乐．趣（lè yuè）
绫．罗绸缎（líng lín）匕．首（bì bǐ）
作揖．（yī jī）矗．立（zhí chù）
缫．丝（cāo sāo）机械．（jiè xiè）
冰碴．子（zhā chá）逞．凶（chéng chěng）
巍峨．（é wǒ）混．凝土（hún hùn）
三、先把词语补充完整,然后按要求答题.
一（）千里（）色（）流（）飘（）舞（）黄（）体
精神（）（）美（）美（）
银（）素（）严（）以（）
始（）不（）（）水车（）
废（）忘（）（）零（）落
（）（）如生（）山（）岭
五彩（）（）不（）而（）（）头（）脸不（）其（）
丰富（）（）浩浩（）（）（）大（）秀（）头（）脸
不（）而飞（）家（）户
（）（）不断拱手（）谢
从已填的词语中选择两个词语说一句连贯的话.
从已填的词语中选词填空：
1、顾不上吃饭,忘记了睡觉是（）.
2、比喻无济于事,解决不了问题用（）.
3、形容整个被冰雪覆盖的样子用（）.
4、形容颜色繁多,非常好看.（）
5、高达险峻的山岭.（）
6、形容声势壮阔广大.（）
7、形容艺术形象生动逼真,像活的一样.（）
8、形容房屋高大华丽.（）
9、天和地都呈黄色,好像一个整体.（）
10、高耸直立,清秀美丽,非常引人注目.（）
11、没有翅膀竟能飞走,比喻东西突然不见了.（）
12、形容对某事专心致志,忘了吃饭和睡觉.（）
13、指做好充分的战斗准备,等待敌人.（）
四、选字、词填空.
挺立矗立屹立耸立伫立
1、一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕,（）在西安市玉祥门外.
2、交通警察威武地（）在交通要道,指挥着过往的车辆.
3、一个愈来愈富强的中国（）在世界的东方.
4、风火山高高地（）“世界屋脊”青藏高原上.
5、英雄的人民纪念碑（）在天安门广场上.
6、一行高大的白杨树沿着铁路线（）在西安市玉祥门外.
7、爸爸久久（）在窗前,陷入了深深的沉思之中.
艰难艰苦艰险
1、建设者们无怨无悔地扎根在条件（）的边疆.
2、张骞不畏（）险阻,再次出使西域.
3、公元前138年,张骞历尽（）出使西域.
宽阔辽阔广阔
1、越野车在（）咋公路上奔驰.
2、轮船在（）的海面上航行.
3、农村是一片（）的天地.
静寂安静平静宁静
1、一丝风也没有,湖面很（）.
2、（）的草原热闹起来.
3、雪夜,山村显得（）而祥和.
4、主持人站到了话筒前,会场立刻（）下来.
拘束约束
1、大家见面,谁都有礼貌,谁都又那么亲热,一点儿不（）.
2、人们自觉接受道德、法律等方面的（）,这是社会的进步.
愉偷（）快（）看小（）
既即（）然（）使立（）
驰弛奔（）（）名松（）
骏俊（）马（）杰（）秀
族旅民（）（）行（）客
五、下列四字词语中,没有错别字的一组是（）
A、严阵以待杯水车新精神饱满一碧千里
B、美轮美焕翠色欲流银装素裹费寝忘食
C、襟飘带舞浑黄一体高大挺秀天高气爽
D、始料不急天崖碧草斗志昂扬七零八落
六、给带点的字选择正确的解释.
深：A、颜色浓 B、开始以来经历的时间久
C、距离大,跟“浅”相反
D、程度高
E、极,很
F、深入,深远
1、夜深．了,人们进入了梦乡.（）
2、这件衣服颜色太深．了.（）
3、那件事产生了很深．远的影响.（）
4、那口井特别深．.（）
七、按要求写句子.
1、全场1338米的风火山隧道终于胜利贯通了！（缩句）
2、东方传来驼铃声.（把句子写具体）
3、恶劣的气候条件阻止不了施工人员前进的步伐.（改为反问句）
4、在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣.（仿写拟人句）
5、一次次爆破,炸出的不是
．．坚硬的冰碴子.（用加点的词造句）
．．石块,而是
6、中国人要在这样不良的地质上打隧道,是根本不可能的事！（改为反问句）
7、那时候交通不便,没有
．．汽车和飞机.（用加点的词语造句）
．．公路,没有
．．铁路,没有
没有……没有……没有……
8、这是路.（扩句,至少两处）
14、打头的一个拔出一把匕首.
把字句：
被字句：
15、大雁飞.（扩句,至少两处）
16、空气清新.（扩句,至少两处）
17、爸爸微笑着抚摸着孩子们的头.（缩句）
18、通往新疆的路上有许许多多的白杨树.（缩句）
19、大雨陆续下了三个小时.（修改病句）
20、请同学们坚持教室的卫生.（修改病句）
21、上星期五,我们班开办了“爱我家乡”的活动.（修改病句）
22、他为爱护国家财产光荣地献出了生命.（修改病句）
23、一位身着戎装的将军正在安息国边境守候远道而来的中国使者.（缩句）
24、风火山,这只巨大的拦路虎被筑路大军制服了.（改为拟人句）
25、驮着彩绸的一峰峰骆驼,高鼻凹眼的西域商人,精神饱满,栩栩如生.（改为反问句）
26、爸爸的微笑消失了,脸色变得严厉起来.（修改病句）
27、魔术师的精彩表演让在场的人们惊呆了.（改为被字句）
八、我爱积累,我会填空.
1、古诗词让我感受到大自然的美丽与神奇.《浪淘沙》是（）代诗人（）的作品,表示“现在可以沿着黄河直上银河去,我们一起去寻访牛郎织女的家”意思的诗句是（
）.《凉州词》是唐代诗人（）的作品,这首诗的后两句是（）,这首诗表达了戍边士兵的怀乡之情.
2、《草原》的作者是（）,体裁是（）.（）,不用墨线勾勒的中国画那样,（）.文中这句让人感觉整个草原犹如巨幅中
国画那样让人赏心悦目.表现了蒙古族和汉族之间的情谊很深的诗句是（）.
3、《白杨》运用了（）的写作方法,热情地赞扬了边疆建设者（）的精神.
4、西部有神奇的地mào（）——高原,草原,雪山,戈壁……高原又宽广的胸jīn（）；草原又无边的绿tǎn（）；雪山融化的雪水不仅yín（）出了动人的歌,还勾lè（）出一条条小溪；骆驼坚韧的tí（）子在戈壁上开辟了商贸大道.自此,中国的商队踏遍了天yá（）海角.
九、排序
（一）
（）野果采来了.
（）大家都去了,只有懒熊迟迟不到.
（）一天,狮王召集百兽,叫他们全都上山采摘野果.
（）懒熊这回可不懒了,气呼呼地赶来,振振有词地说：“分野果,差我一个不行！”
（）狮王又通知百兽,唯独没有通知懒熊.
（）狮王很生气,派山羊催懒熊,懒熊反问道：“这么点儿事,差我一个不行？”
十、快乐阅读.
（一）
现在呢,孩子们多了一点知识.在通向新疆的路上,有许许多多白杨树.这儿需要它,它们就在这儿生根了.
爸爸搂着孩子,望着窗外闪过的白杨树,又陷入沉思.突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树迎着风沙成长起来.
1、前一个自然段文字中的“这儿”指的是（）,“它们”指的是（）.
2、后一个自然段中“又陷入沉思”,这一次“沉思”,是因为他由（）想到了（）,想到了（）.
3、文中“一棵高大的白杨树”暗指（）,“几棵小树”暗指（）,这种写法叫作（）.
4、“他的嘴角又浮起一丝微笑.”爸爸的“微笑”,表达了（
）.
（二）西部印象（节选）
西部是东西方文明的通道,是连接欧、非、亚三洲的大陆桥.她是上古开通的丝绸之路、络绎不绝的商队,和平与繁荣的使者,是驼背上有人的香料与丝织物,是大车里精美的瓷器和工艺,是艰难的长途跋涉,是阳光下欢快的驼铃.
西部曾有过极盛的繁荣,因而在古代,人们对她并没有遥远的感觉.节出塞是常使,立功异域为殊荣.唐代大诗人李白,就出生在西域的碎叶城,他仗剑去国,白发飘零,游历和歌咏遍了祖国山水.
1、根据一丝找出文中合适的词语.
A、长距离的赶路行走.（）
B、形容（人、马、车）前后相接,连续不断.（）
2、从文中哪些地方可以看出我国西部是东西方文明的通道？
3、文中举李白的例子是为了表现什么？
十一、快乐作文
题目：给远方的朋友一封信.
要求：注意书信格式,字数不少于400字.
人教版小学语文五年级下册第二单元检测试题
班级姓名
一、积累与运用.(45分)
1、看拼音写词语.（4分）
Gu? xié quēxiàn kòng zhìqiáo bāo
( ) （）( ) ( )
luán shēng róng yán xiá g? fán yán
( ) ( ) ( ) ( )
2．用“／”划去加点字的错误读音.(3分)
孪．兄(lián luán) 华侨．(qiáo j iáo) 克隆．(lóng hóng)
繁衍．(yán zhì) 家畜．(．chù zhù) 蔬．菜(sù shü)
3．选出下列词语中有错字的一组(2分) ( )
A．繁殖活泼肝脏风流潇洒
B．推测慧星渺茫孪生兄弟
C．澎湃清晰自豪肃然伫立
D．嘹亮聚集苍穹寒风凛冽
4．补充词语,并解释带点的字.(6分)
突如( )来：温文( )雅：
卓有成( )：高瞻远( )：
5．仿写句子.(2分)
(1)宛如
．．巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空.
(2)我们要．珍惜清晨,要．珍惜时问,要．学梅花,做“东风第一枝”．
6、课文精彩再现.(6分)
(1)《游园不值》中的千古名句是:
(2)《宿新市徐公店》这首诗中,描写动态的诗句是
(3)“神奇的克隆技术正在向人类展示它诱人的前景”这句话中,“诱人的前景”指
7、选词填空(4分)
激动激情
(1)人们怀着无比( )的心情来为“神舟”５号飞船送行.
(2)面对“神舟”５号成功升天,每个人的脸上都洋溢着澎湃的( )、胜利的喜悦和无限的自豪.
神奇奇妙
(3)( )的克隆技术正向人类展示它诱人的前景.
(4)这件工艺品制作的太( )了,简直是巧夺天工 1
8．选择正确答案填空.(4分)
①列数字②作比较③下定义④举例子
(1)火星比地球小得多,对物体的吸引力也小得多,所以气体脱离火星就不需要太快的速度. ( )
(2)如果不经过两性细胞结合而直接繁殖后代,就叫无性繁殖,也称克隆.( )
(3)一些单细胞微生物,如细菌,经过20分钟左右的时间,就可以一分为二,再分为四个、八个…这就是低等生物的克隆. ( )
(4)长须鲸刚生下来就有十多米长,七千公斤重. ( )
9按要求写句子.(4分)
（1）同学们的脸上洋溢着愉快的心情.（改病句）
（2）、克隆技术是一项可以造福于人类的科技成果.（缩句）
（3）、杨利伟兴奋地对儿子说：“我看到我们美丽的家了！”（改成间接转述）
（4）、这就是杨利伟眼中的太空,这就是他眼中的地球.（改成反问句）
10、将下列表示看的词语填在对应的括号里.（6分）
瞪瞟盯视察仰望观察俯视窥视阅读眺望瞻仰环顾
1、斜着眼看叫（）
2、集中视力看叫（）
3、睁大眼睛看叫（）
4、偷偷地看叫（）
5、由上向下看叫（）
6、看书看报叫（）
7、右下向上看叫（）8、在高出远看叫（）9、仔细地看叫（）
10、上级查看叫（）11、向四周看叫（）12、怀着崇敬的心情看叫（）
11、解释加点词语.（4分）
（1）当时,太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡,彼此碰撞是家常便饭
．．．．.
（2）持续不断的火星气体集体大逃亡
．．．．．,使得火星表面的液态水难以长时间存在.
二、阅读大视野.(25分)
(一)【课内阅读】(12分)
深秋的戈壁大漠.寒风凛冽.从大清早开始,人们就把目光聚集到这里——酒泉卫星发射中心.此刻,载人航天发射场亮如白昼,与航天员朝夕相处的教练、专家来了,手举鲜花的少先队员来了,嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情来为“神舟”５号飞船送行,为航天员杨利伟送行.人人脸上写满了喜悦与自豪.
1．写出下列词语的反义词.(2分)
聚集——( ) 发射——( )
2、“寒风凛冽”是表示天气寒冷的词语,请你再写出几个这样的词语.(2分)
划出文中运用了修辞手法的句子,并说说用的是哪种修辞手法?(2分)
3、用“——”
的句子,想一想,这两种标点符号在句子中有什么作用?说明了什么?
和“……”
4．读读文中用“——”
然后再仿写一个句子.(2分)
5．作者为什么说“人人脸上写满了喜悦与自豪”?(2分)
6、用一句话概括这个自然段的内容.(2分)
(二)、【课外阅读】(13分)
这是一种新型的个人计算机.你端坐在家中或办公室,按动键盘,它便以悦(yuè shuò）耳的声音告诉你：“电台正在广播一篇文章,或许你会感兴趣.”说话间,激光打印机已经无声无息地把那篇文章打印出来.这种新型个人电脑,称为第五代个人电脑,它具有许多独特的本领.
第五代个人电脑配有一种像人那样能听会说的电脑附件.将它与电脑一起使用时,能听懂两万个单词.因此,这种电脑能将人们口述的信件打印出来；能将人们嘱(shù zhù）咐它的事记录下来,办好以后又能向你通报.当电脑掌握了辨认-声音的本领时,就有可能通过电话远距离地控制电
器.例如,你外出旅行时．遇到刮风下雨,可打电话关照电脑发出控制命令,把门窗关好；让电饭煲
将饭烧好,好让你们到家就能吃饭.
chù）器及大量软件,使电脑能一“心”多用.它能边这种电脑还具有容量惊人的微型存贮(zhù
做复杂的计算或其他工作,边通过程序指导操作者.比如,教育软件能让电脑指导你做作业,外语教
o jiáo)学生正确地发音.爱好艺术的人还能通过电脑剪接录像带,自制电视节目学软件则能教(jiā
等.
第五代个人电脑具有过人的记忆功能大到百科全书辞海小到邮政编码电
在电脑里需要时不必翻阅电话号码簿按下按键话号码和亲友的生日等都能存储(zhù chù）
电脑便能显示出来并能自动拨通电话还能及时提醒你过生日呢
这种电脑还可代你写文章和起草文件.你只要通过键盘将自己的构思输入电脑,显示在荧光
屏上,经过文字处理机处理,就可整理成精彩的文章.待你审查满意后,可以由配套的激光印刷机制
成文件或书刊.
1给短文中加点的字选择正确的读音.(2分)
2．给第四自然段加上标点符号.(2分)
3．第五代电脑能一“心”多用的原因是：
(2分)
电脑能一“心”多用表现在：
(2分)
4．第五代个人电脑具有哪些独特的本领?(3分)
三、作文（30）
大自然神奇美妙,人类生活五彩缤纷.聪明好学的你一定从某些现象或事件中得到过启发,
从而发现或发明了什么.请你以“我的发现”或“我的发明”为题写一篇习作,让大家分享你成
功的喜悦.
人教版小学语文五年级下册第三单元检测试题
班级姓名分数
一、看拼音,写词语（8分）
wǔ rǔwēi fēng ǎi xiǎo jiā qín
（）（）（）（）gān jú péi bú shì gūi jǔ dào zéi
（）（）（）（）二、用“√”为带点字选择正确的读音（3分）
1．儿应（yīng yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽.”
2．这是什么话？我国首都(dōu dū)临淄住满了人.
3．我最不中(zhōng zhòng)用,所以派到这儿来了.
三、下列各组词语中,有错别字的一组是（）（2分）
A．冷笑为难招待安居乐业
B．出息取笑笑嘻嘻聊如指掌
C．囚犯解释实话实说面不改色
D．负责大臣完好无损不惜代价
四、给带点的字选择正确的解释（3分）
1．为设．果（） A.假设 B.放置,摆放 C.假使
2．乃．呼儿出（） A.你,你的 B.竟 C.就,于是
3．若．无其事（） A.若是,如果 B.如同,好像 C.你
五、判断题（4分）
1．剧本主要是通过人物对话或者唱词来推进情节,刻画人物.（）
2．相声是一种雅俗共赏的神态表演艺术.（）
3．杰奎琳宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱.运用了比喻的修辞手法.（）4．杰克像个男子汉似的挺挺胸脯.运用了比喻的修辞手法.（）
六、仿写句子,把句子写生动.（6分）
1．雨下得很大.（改为比喻句）
2．太阳落山了.（改为拟人句）
七、补充对联,并且写一句课外积累的对联（10分）
1．地满红花红满地, .
2．翠翠红红,处处莺莺燕燕； , .
3. , ；三秋九月,中秋八月之中.
4．,山外白云, ；池边绿树, ,雨落溪边.
5．我会积累：
.
八、阅读积累与运用（34分）
（一）根据课文《杨氏之子》内容填空,再回答问题.（8分）
梁国杨氏子（）,甚（）.孔君平（）,父不在,乃呼儿出.为设果,果有（）.孔指以示儿曰：“（）.”儿应声答曰：“（）.”（3分）
1、用原文中的词语来回答：杨氏之子待客很热情,是从“”看出来的；他反应很敏捷,是从“”看出来的；他说话委婉而有礼貌,是从“”看出来的.（3分）
2、杨氏之子的回答妙在 .（2分）（二）阅读《晏子使楚》片段,回答问题.（12分）
楚王安排酒席（招待款待）晏子.正当他们吃得高兴地时候,有两个武士押着一个囚犯,从堂下走过.楚王看见了,问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪,是齐国人.”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息,干这种事儿？”楚国的大臣们听了,都（自高自大得意洋洋）地笑起来,以为这一下可以让晏子丢尽脸了.哪知晏子面不改色,站起来,说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘,又大又甜.可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗？同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧.”楚王听了,只好赔不是,说：“我原想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了.”
从这以后,楚王不敢不尊重晏子了.
1．“囚”字用音序查字法应查,用部首查字法应查部.（1分）
2．在文中（）里用“√”选择恰当的词语.（1分）
3．从文中找出下列词语的近义词.（2分）
沾沾自喜—（）笑眯眯—（）嘲笑—（）神情自若—（）4．把文中画线的句子改为反问句.（2分）
5．用“～～”画出晏子反驳楚王的话,并且说说这些话妙在何处？（2分）
6．经过晏子的反驳,楚王对晏子的态度发生了什么变化吗？（2分）
7．你觉得晏子是一个怎样的人？结合课文内容写一写.（2分）
（三）阅读短文,回答问题（14分）
徐文长从小就善于动脑筋思考.他聪明、机智,也充满了情趣.
徐文长的伯父很喜欢他,时常想些法子逗他玩,考他的思考能力.有一次,伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边,把两只水桶装满了水,对徐文长说：“我想考考你,你能提着这两桶水过桥,我就送你一件礼物.”
少年徐文长想了一下,就脱下鞋,用两根绳子把小桶系住,然后再把装满了水的木桶放到水里,就这样他提着两根绳子走过了竹桥.
伯父还想用一个更难得法子把徐文长难倒.他说：“既然你过了桥,礼物我当然要给你,但是必须要按我的要求去取礼物.”说着,他就把那件礼物吊到一根长竿顶上,并且告诉徐文长：“你（）不能站在凳子之类的高处去取,（）不能把竹竿横下来.”
伯父想,这下徐文长就没有办法了.
但是徐文长摸了摸后脑勺,马上就想出了取礼物的办法.只见他拿住竹竿一直走到一口井边,
然后把竹竿往井里放,当竹竿顶快到井口时,他就顺利地拿到了那件礼物.
伯父被聪明的徐文长惊呆了,不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！”
1．给短文加上一个题目,写在前面的横线上.（2分）
2．在文中的（）里填上恰当的关联词.（2分）
3．伯父想了两个什么难题考徐文长的？（2分）
4．徐文长是怎样解决伯父的两个难题的呢？请用“～～”在文中画下来.（2分）
5．你觉得徐文长有哪些地方值得我们去学习呢？（2分）
6．我会概括短文的主要内容.（2分）
7．联系实际,你有过用巧妙的办法解决难题的经历吗？请举例说一说.（2分）
九、习作（30分）
（一）小练笔（3分）
走在大街上,好朋友把果皮随手乱丢,其实不远处就有果皮箱,这时你是怎样劝说他的,请把话写下来.
（二）习作：写一份发言稿：班里要改选班干部了,你打算要竞选（班长、副班长、文娱委员、语文课代表……）,请写一份竞选班长的发言稿.内容具体,感情真实,语句通顺.（27分）
大安小学五年级下册语文第三单元测试题参考答案
一、侮辱威风矮小家禽柑橘赔不是规矩盗贼
二、1．yìng 2.dū 3.zhōng
三、 B
四、 1.B 2.C 3.A
五、1、√ 2、× 3、√ 4、×
六、1.雨下得很大,像断了线的珠子一般.（意思对即可）
2.太阳落山了,悄悄地把自己隐藏在地平线的下面.（意思对即可）
七、1．天连碧水水连天
2．风风雨雨,年年暮暮朝朝
3.一夜五更,半夜二更有半
4.楼外青山云飞天外树边红雨
课外积累：花甲重逢,还长三七岁月,古稀双庆,更多一度春秋.（只要有特色的对联即可）八、阅读
（一）九岁聪惠诣其父杨梅此是君家果未闻孔雀是夫子家禽
1、设果应声夫子
2、孔君平用姓氏开玩笑,孩子也用姓氏说笑话,既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是你家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对.（意思对即可）
（二）1、Q 口
2、招待得意洋洋
3、得意洋洋笑嘻嘻取笑面不改色
4、同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,难道不是因为两国的水土不同吗？（注意反问词和标点符号的变化）
5、晏子的话不但形象生动地点明了齐国人在出国为盗贼的原因,而且也回敬楚王.使楚王不但没有达到侮辱齐国的目的,反而搬起石头砸了自己的脚.（意思对即可）
6、楚王与晏子的几次较量中认输了,对晏子不敢不尊重了.（意思对即可）
7、晏子是一个能言善辩,有胆有识的人,面对侮辱不急不躁,以巧妙的方式和惊人的智慧进行还击,是一个才智和胆识过人的人才.（意思对即可）
（三）1、聪明的徐文长（能够紧扣短文中心即可）
2、既……又……
3、提着两桶水过又窄又软的竹桥；巧取竹竿顶上的礼物.
4、第三段：少年徐文长想了一下,就脱下鞋,用两根绳子把小桶系住,然后再把装满了水的木桶放到水里,就这样他提着两根绳子走过了竹桥.
第六段第2句话：只见他拿住竹竿一直走到一口井边,然后把竹竿往井里放,当竹竿顶快到井口时,他就顺利地拿到了那件礼物.
5、机智善于动脑思考问题（意思对即可）
6、徐文长机智地解决了伯父给他的两个难题,获得了礼物.（围绕中心词句意思对即可）
7、学生据实回答,教师根据答案的可行性和创意性进行评价.
九、习作
（一）那不是有个果皮箱吗？走几步就到了,扔地上不好,如果每个人都这样,那这美丽的街道就会被破坏,假如你是这条街道,别人乱丢垃圾,你会开心吗？（意思对即可）
（二）一类：24分—27分用钢笔书写,并且书写美观规范,内容具体,感情真实.
二类：21分—23分书写较规范,内容较具体,感情较真实.
三类：18分—20分书写欠规范,内容欠具体.
四类：15分—17分另外,对于跑题的作文,可以自行掌握评判标准.
说明：此答案只供参考,如有错误以正确答案为准！
人教版小学语文五年级下册第四单元检测试题
班级——姓名——
一、拼一拼,写一写.(10分)
èhào fàng sìqíng yìshìbùkědǎng tóng guīyújìn
( ) （）( ）( ) ( )
shāyǎqīng shòu yōng dài yǎn yǎn yìxīpòbùjídài
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、把成语补充完整并分类.(10分)
千里( ) ( )移山( )尽瘁( )不屈
( )自若百折( ) ( )填海( )蹈火
( )任怨惊慌( ) 含辛( ) ( )奕奕
(1)形容人物神情的：____________________________
(2)形容人物意志的：____________________________
(3)形容不怕困难的：____________________________
(4)形容尽职尽责的：____________________________
三、下列各组词语中,没有错别字的一组是（）.（2分）
A、恶耗捣米摇扶危济困千里迢迢
B、咆哮祭奠艰苦卓绝同归于尽
小学语文五年级上册全册教案(人教版)
1、窃读记 学习目标： 1、认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。 3、重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙。 课前准备： 1、课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言。 2、自学生字新词。 3、课件出示相关句子。 教学过程： 第一课时 一、直奔“窃读”.整体感知 1、同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可以换成一个什么词?(偷读)，你知道课文记叙了一件什么事？ 2、整体感知课文。 a．自读课文，注意生字的读音。 b．认读生字词。 c．指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。 d．再读课文，想一想课文记叙了一件什么事?(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书.) 二、品味“窃读”,感受渴望 1、边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句.读一读句子，说一说体会.(小组交流、汇报.) 2、重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。 a．“我跨进店门……踮起脚尖，从大人的腋下钻过去.哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。” (1)画出句中表示动作的词。 (2)感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么? b．“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。” (1)这句话把什么比作什么? (2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处?(表现出作者如饥似渴地读书。) (3)你在生活中有这样的体验吗?说一说。 (4)结合生活体验，相机指导朗读。 c．“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了.’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些!再大些!’” (1)读了这句话，你发现了什么?(一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话中，神态和内心是不一致的。) (2)这样写有什么好处?(突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。) d．美读升华：你能把自己对“窃读”的理解与感悟读出来吗?生读，师评：同学们的朗读，把一个渴望读书、热爱读书的孩子展现在我们的面前.那大家知
长春版小学五年级下册语文《摇篮歌》 教案
长春版小学五年级下册语文《摇篮歌》教案 教学目标： 1．通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及 情感世界，激发学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。 2．指导学生用柔和、甜美的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真挚的爱，培养热爱母亲，热爱生活的情感。 3．了解《摇篮曲》的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的 风格特点。 教学重点： 能用歌声表达歌曲蕴含的情感。 教学难点： 装饰音、附点音符的掌握。 教学方法： 体验法、交流法、听唱法、对比法。 教学过程： 一、故事引入，走进音乐大师的人生。 1．播放舒伯特《摇篮曲》。 师：这首曲子长不长？师：这样一首不长，甚至能够说是比较短 小精练的乐曲，居然能卖到4万法郎，大家想不想知道它的名字和来历？ 2.播放视频《舒伯特摇篮曲的来历》。
3.师：是啊，正是因为这首曲子好听而又简单，才被千家万户所 知晓。当我们还是小宝宝的时候，我们的爸爸妈妈，就经常摇着摇篮，哄我们入睡，现在，我们就跟随音乐一起，轻轻抱起你们的双手，哄 你们手中的小宝宝入睡吧。 二、学习歌曲《摇篮曲》。 1.初听，跟随歌曲一起做律动，感受歌曲的宁静，温柔。 2.师：视频中出现的小宝宝们，他们是几胞胎啊？（三胞胎）。 师：刚才摇的时候，大家摇得真棒！那么，谁知道哄小宝宝入睡时，要注意些什么呢？（轻轻地，慢慢地，温柔地）。 师：而且，我们的嘴里，还要轻轻地念些什么，来协助小宝宝入睡，刚才的歌曲中是怎么来哄小宝宝入睡的呢？（睡吧，睡吧，我亲 爱的宝贝……） 3.师：现在，就让我们一起，跟着老师的伴奏，一起轻轻地，慢 慢地，温柔地，来哄这三个小宝宝入睡吧。 4.师电子琴伴奏旋律，学生有感情朗读歌词，注意部分词语念法 上节奏的纠正。 5.大家念得真好！我们的宝宝已经睡着了，它睡着的时候，也会 想着它的爸爸妈妈刚刚为它哼唱的旋律呢，让我们一起进入到宝宝的 梦境中，看看它究竟梦到了什么？（多媒体出示旋律）。 6.请大家用“la”来轻轻地，温柔地演唱唱这条旋律，同时注意 坐姿。然后加入歌词。 7.摇篮里，还有个宝宝的弟弟，他的名字叫做贝贝，让我们来看看，贝贝，又梦到了些什么呢？ 8.多媒体出示贝贝的旋律，也用la来哼唱，然后加入歌词。
人教版小学语文五年级上知识归纳整理
人教版小学语文五年级上知识归纳整理 第一单元我爱读书 一、词语盘点 (读读写写) 招牌担忧急切惧怕知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式倾盆大雨毫不犹豫 (读读记记) 贪婪通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊饱览过癮报偿驳杂馈赠磁石锻炼借鉴饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血 二、重点词意 贪婪：是指贪得无厌，不知满足。适宜：适合，相宜。 倾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。饥肠辘辘：饿得肚子直叫。 滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。 品味：仔细体会，玩味。流光溢彩：流动的光彩，满溢的色彩。形容色彩明丽。 饱览：尽情地看。津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 天长日久：形容长久。如醉如痴：形容神态失常，失去自制。 浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象；联翩，鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。 悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。牵肠挂肚：牵，拉。形容十分惦念，放心不下。如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。 不言而喻：喻，了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。 黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。 依依不舍：留恋，不忍分离。 反义词 急切—从容贪婪—知足惧怕—泰然隐藏—公开暂时—长久 轻松—沉重喜欢—厌恶主张—反对困难—容易毫不犹豫—优柔寡断忽略—重视熟悉—陌生注意—忽视隐藏—公开继续—中断 亲切—冷淡愉悦—沮丧悲惨—幸福皎洁—昏暗囫囵吞枣—字斟句酌近义词 急切—急迫贪婪—贪心惧怕—害怕适宜—适合光顾—光临 充足—充分鼓励—激励随便—随意可靠—牢靠领悟—领会 培养—培育贯通—贯穿起码—至少环绕—围绕娱乐—消遣
人教版小学六年级下册语文课文
人教版小学六年级下册语文课文（要求背诵的有全文更好） 第一课：《文言文两则》 1、《学奕》 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：非然也。 2、《两小儿辨日》 孔子东游，见两小儿辩斗问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中盘盂（yú）， 此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉，及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰（shú）为汝(rǔ）多知（zhì）乎？” 第二课：《匆匆》 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了， 有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的， 你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候， 日子从水盆里过去 ；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 我 觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日 子的 影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只
人教版五年级下册语文复习资料归类
人教版五年级下册语文复习资料归类 （一）浪淘沙唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 （二）有关立志、好学、惜时、求索的名言和诗句： *天行健，君子以自强不息。《周易》*有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 *莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》 *路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》 （三）形式不同的对联： *地满红花红满地天连碧水碧连天（回文联）*一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联） *翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）*楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。 精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪 （五）与古代名著相关的歇后语： *刘关张桃园三结义——生死之交*孔明借东风——巧用天时*关公赴会——单刀直入*徐庶（shù）进曹营——一言不发 *梁山泊的军师——无（吴）*孙猴子的脸——说变就变 （七）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语 *文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮*神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆*健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰*低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长 （八）名人名言： *你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德 *让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱 *果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔 *假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金 （九）中国四大名著： 《西游记》——明代】吴承恩《红楼梦》——【清代】曹雪芹《水浒传》——【元末明初】施耐庵《三国演义》——【元末明初】罗贯中（十）历史人物及其相应成语： 初出茅庐——（诸葛亮）纸上谈兵——（赵括）卧薪尝胆——（勾践）闻鸡起舞——（祖逖）完壁归赵——（蔺相如）草船借箭——（诸葛亮）负荆请罪——（廉颇）煮豆燃萁——（曹植） 【课外知识积累】 珍惜时间名言：◇抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）◇时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅） 谚语：◇时间是风，去而不返◇人勤地生宝，人懒地生草。◇勤勉是幸运的右手，世俭是幸运的左手。 勤奋好学名言：◇书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。—唐代著名诗人、哲学家韩愈◇不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。(荀况)远大抱负、立志名言：◇志当存高远。——诸葛亮◇壮志与热情是伟大的辅翼。——歌德 友谊名言：◇有朋自远方来，不亦乐乎？——孔子◇人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。——孟子 自信名言：◇天生我才必有用，千金散尽还复来。——李白◇车到山前必有路，船到弯头自然直。东方不亮西方亮，哪里有四方黑沉沉。有关意志方面的成语、名言: ◇无论何人，若是失去耐心，就是失去灵魂。——培根◇世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 幽默风趣的广告词： 化妆品广告：“趁早下‘斑’，请勿‘痘’留”。 理发店广告：“先生们，我要你们的脑袋。” 眼药水广告：“滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。” 富有情趣的提示语：（公园草坪）：别踩我，我怕疼。（阅览室）：心灵的沟通，不需要过多的言语。 （电影院）：“别抽，听见了吗？你的肺在哭泣。”（操场）：别脏了我，我怕羞。 （不要随地吐痰）：让您的痰吐与谈吐同样高雅。（小草）：芳草香浓郁，别醉倒在我的怀里。 三、成语归类 1. 人物神情:眉开眼笑垂头丧气炯炯有神目瞪口呆 2. 人物心情:兴高采烈心花怒放心旷神怡闷闷不乐 3. 人物动作:抓耳挠腮手舞足蹈指手画脚狼吞虎咽 4. 做事专注:目不转睛全神贯注专心致志聚精会神 5. 人物外貌:眉清目秀骨瘦如柴仪表堂堂白发苍苍 6. 人物语言：巧舌如簧娓娓动听语重心长自言自语 7. 人物优秀品质:舍己为人拾金不昧临危不惧不屈不挠8. 人物忠心耿耿：肝胆相照坚贞不屈赤胆忠心鞠躬尽瘁 9. 形容害怕:心惊胆战魂飞魄散心惊肉跳不寒而栗10. 形容处境危险或情况紧急:千钧一发迫在眉睫危机四伏赴汤蹈火
最新长春版小学五年级语文上册期末试卷和答案
2017_2018长春版小学语文五年级上册期末测试 班级____________ 姓名______________ 一、看拼音写词语。 bīnfēn zīyuán huánghūn bóchuán gānhé diǎnzhuì shūguì （）（）（）（）（）（）（） jùjué kǒngbù bōdòng miǎozhēn bózi zāoyù guīju （）（）（）（）（）（）（） 二、比一比，再组词。 俊（）拂（）逐（）糟（）沫（）宵（）迫（）峻（）佛（）啄（）遭（）味（）消（）柏（）决（）璃（）妹（）戒（）鹏（）摩（）溅（）诀（）漓（）袜（）械（）棚（）磨（）贱（）三、词语填空。 果实（）（）目不（）接引人（）（）晶莹（）（）相濡（）（）买（）还（）厚（）无耻争（）恐（）交头（）（）（）（）开朗高深（）（）（）（）睽睽（）（）凛凛若无（）（）光彩（）（）（）（）粼粼从容（）（）局促（）（）喜出（）（）喜怒（）（）四、选词填空。 惦念纪念怀念 1.全国人民都很（）邓小平爷爷。 2.爸爸出差好多天了，我很（）他。 3.我们肃立在烈士（）碑前，深深（）他们。 坚持维持支持 4.王丽是个好学生，几年来，（）为班级同学做好事。 5.大队辅导员对我们中队开展的活动非常（）。 6.集会的时候，班干部负责（）秩序。 继续陆续连续
7.清晨，同学们背着书包（）来到学校。 8.黄刚（）两年被评为优秀学生。 9.李大夫不顾疲劳，（）为病人做手术。 五、按要求改写句子。 1.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。（改为反问句） 2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（改为陈述句） 3.诸葛亮借来了十万支箭。（改为“被”字句） 4.美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。（改变人称换个说法。） 六、判断修辞方法。 1.山风梳理着他蓬乱的头发。（） 2.葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（） 3.苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。( ) 4.是谁创造了人类的文明？是劳动人民。( ) 5.他们好像寄居在人家房檐下的燕子。( ) 6.每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。( ) 七、把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号。 ( )到了春天，白杨树长出新的枝条，被春姑娘抽出细小嫩绿的叶子，像穿上绿色的新衣裳似的，美丽极了。 ( )到了冬天，黄叶落尽，白杨树赤裸裸的，我真担心它是否会被冻坏，来年春天是否还会长出绿叶。 ( )在我们学校小学部的教学楼前有一块操场，在操场的两边各有一排白杨树。 ( )到了夏天，白杨树的枝叶长得郁郁葱葱。在课间，我们常在树荫底下赛跑、唱歌、游戏，它像一把大阳伞似的，为我们遮挡强烈的太阳光。
人教版小学语文五年级上册作文范文
五年级语文上册第六单元同步作文 父母的爱 在这个世界上，谁没有沐浴过父母的爱，谁没有体会过父母的关怀我也拥有无时无刻不在惦记着我，关心着我的爸爸和妈妈。 我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了。他对我的学习、生活要求很严。他给我制定作息时间表，督促我认真完成家庭作业。除此之外，爸爸还经常让我阅读一些课外书，让我了解课本之外的科学知识。我的玩耍时间因此也大大减少。有时，别的家长问我：“你爸爸对你要求严吗”幼稚的我用力地点头，以示“特别特别严厉，还不是一般的严厉！”现在，每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好名次时，我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好。为此，我对他真是感激不尽啊！ 我的妈妈是典型的“慈母”。她对我的吃、穿十分关心，对我总是无微不至地关怀。为了让我吃好，她绞尽脑汁地做一些好吃的，给我解馋。每周周末她顾不上休息，就开始洗我换下的脏衣服，第二天早上又把干净的衣服放在我的床头。特别是在我生病的时候，妈妈又是倒水，又是递药，半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好…… 现在我与爸爸妈妈虽然身处两国，当我在他们的来信中看到“学习一切可好”的字眼，在电话里听到“记着要多穿点衣服”那熟悉而又温和的语气，我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱。的确，父母的爱就像空气，看不见摸不着，可我却能够时时刻刻感觉到它的存在。 记得三四岁的时候，我正在吃饭。 父母的爱 “来，旸旸，嘴巴张开，我来喂你！”奶奶高兴地说。我立刻张开嘴巴，津津有味地吃了起来。突然，正坐在沙发上看报纸的爸爸似乎肚子唱起了“空城计”，马上三步变成两步，向饭桌走来。 我边吃边玩玩具，走来走去的，奶奶一也一样，跟着我走来走去的。当爸爸看到奶奶在喂我的时候，马上走过去，严肃地对奶奶说：“妈，让她自己吃就好了，它又不是没手没脚的。”可奶奶紧张地说：“可是……你看她还小，都还没有5岁，而且都还没有懂事呢！你看她这么小，喂她是一件很正常的事。” 当时我确实还小，听不懂大人在说什么。但现在长大了，我渐渐懂得了什么是关心，什么是关爱。那时的爸爸也是为了我好。好习惯应该从小养成，自己能做的事自己做，免得以后什么都不会。 母爱也是少不了的，下面是我小时候的一段成长经历，看看吧！ 在一个晴空万里的星期天，我和妈妈一起吃去玩。 在路上，我一边唱歌，一边踏着轻快的脚步，向前走去。由于我太高兴了，没有注意到前面有一块石头，就滑了一下，摔倒了。我伸出手要让妈妈抱起来，但妈妈说：“自己爬起来不要总是让我抱。”最后，我鼓起勇气，爬起来了。 父母的爱是世界上最伟大的，没有比它更伟大的东西了！ 父母的爱 一种爱；是那么平凡而伟大。有一种爱；是那么无私难忘啊。有一种爱；是那么令人怀念啊。有一种爱……那，就是父母对我们的爱。妈妈对我的爱是多么无私啊！ 从小时候到现在，妈妈都在为这个家操劳。从做小事到做大事，妈妈都在为我们担心。一次，我下午读书回来时在打焉，妈妈先用手抚摸着我的头，呀！发高烧了，然后妈妈连忙把我背到医院……时间不等人，夜深了，我还一直在医院里，等打了退烧针后，就可回家了……第二天黎明，我看见妈妈在我床边睡着了，原来妈妈一直守候在我床边，不知怎的，我落泪了。 妈妈，您辛苦了！ 爸爸对我的爱又是那么难忘啊！ 不管是寒冬，还是酷暑，爸爸总是坚持自己的工作，很少回来看望我们。有一天，天气不好，在下大雨。我正在学校呢！妈妈今天又去了外婆家，没人来接我了，正当我冷得瑟瑟发抖时，一个熟悉的身影出现在学校门口，“是爸爸”我高兴的叫了一声，我问爸爸他为什么回来了，爸爸说有事，我半信半疑地望了他一眼，才发现爸爸的全身都湿透了，牙齿也在上下抖动，看着我就心疼。 爸爸，您也辛苦了！ 父母的爱就像泉水，不管什么时候都在流淌；父母的爱就像书，永远丰富我们的心灵。啊！我会一生记住那温暖的爱。 父母的爱 我爸爸妈妈非常关心我、爱我。 一次，我的好朋友张兰过十岁生日。我给妈妈道了再见就准备出门。 妈妈疑惑地问我：“你要上哪儿去”我惊讶地问：“妈妈，你难道还不知道吗”妈妈又说：“我能知道什么呀你们父女俩一天到晚都神神秘秘的，不知又干了什么坏事。” 听了妈妈说的话，我有些生气。难道爸爸没有把我要去同学家过生日的事告诉妈妈我有些怀疑了。但，也许是妈妈故意捉弄我呢 为了搞清楚这件事，我就没有去给张兰过生日，就坐在沙发上等爸爸回来。 一个小时后，爸爸回来了。我十分生气地质问爸爸：“你为什么不把我要给张兰过生的事告诉妈妈”爸爸一脸的无辜说：“我没有啊！我告诉你妈妈的呀。也许是你妈
人教版六年级语文下册课文
人教版六年级语文下册课文 1、文言文两则《学弈》《两小儿辩日》电子课文 学弈（yì）[1] 弈秋[2]，通国[3]之善弈者也。使弈秋诲[4]二人弈，其一人专心致志，惟（w?i）弈秋之为听[5]；一人虽听之[6]，一心以为有鸿鹄（hú）[7]将至，思援[8]弓缴（zhu ?）[9]而射之。虽与之[10]俱[11]学，弗（fú）[12]若之矣（yǐ）[13]。为[14]是其[15]智弗若与（yú）？曰：非然也。 两小儿辩日[16] 孔子东游，见两小儿辩斗[17]，问其故。 一儿曰：“我以[18]日始出时去[19]人近，而日中[20]时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及[21]日中则如盘盂（yú）[22]，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉[23]，及其日中如探汤[24]，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决[25]也。 两小儿笑曰：“孰（shú）为汝（rǔ）[26]多知[27]乎？” 1、本文选自《孟子?告子》。孟子是我国古代的思想家、教育家。《孟子》记录了孟子的思想和言行。弈：下棋。 2、秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。 3、通国：全国。 4、诲：教导。 5、惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。 6、之：指弈秋的教导。 7、鸿鹄：天鹅。 8、援：引，拉。 9、缴：古时指带有丝绳的箭。 10、之：他，指前一个人。 11、俱：一起。 12、弗：不。 13、矣：了。 14、为：因为。 15、其：他的，指后一个人。 16、本文选自《列子?汤问》。 17、辩斗：辩论，争论。 18、以：认为。 19、去：离。 20、日中：正午。 21、及：到。 22、盘盂：盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂。
人教版五年级语文下册知识点整理
五年级语文下册知识点整理 一、多音字分得清 jué咀嚼──jiáo嚼烂xìnɡ高兴──xīnɡ兴奋bànɡ蚌壳──bènɡ蚌埠 jì系鞋带──jì关系 bāo剥莲蓬──bō剥削 huǎnɡ明晃晃──huànɡ晃动 yuè清平乐──lè快乐 zuān钻研──zuàn钻石wú亡赖──wǎnɡ死亡 pū铺路──pù当铺chénɡ澄清──dènɡ澄沙 二、形近字看仔细 蓑(蓑衣)──衰(衰老) 遮(遮挡)──蔗(甘蔗) 醉(醉汉)──醒(觉醒) 媚(妩媚)──眉(眉毛) 锄(锄头)──助(帮助) 毡(毡帽)──沾(沾染) 卸(装卸)──御(抵御) 嚼(咀嚼)──爵(爵位) 妨(妨碍)──访(访问) 漠(沙漠)──寞(寂寞) 袄(夹袄)──妖(妖娆) 袍(长袍)──泡(灯泡) 祸(祸害)──锅(铁锅) 淘(淘气)──陶(陶器) 绞(绞杀)──狡(狡猾) 愧(愧疚)──槐(槐树) 瓢(瓢虫)──飘(飘动) 篷(帐篷)──蓬(莲蓬) 三、词语：注意读写与运用 1.词语会理解 天赋：自然具备，生来就有。 进化：生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。 眉目：事情的头绪。 困窘：形容为难；感到难办。课文指我面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。 情不自禁：感情激动，控制不住自己。禁：控制。 一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。 随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。 绞尽脑汁：形容费尽心思。 2.词语会运用 绞尽脑汁──这道数学题太难了，我绞尽脑汁都没有做出来。 随心所欲──任何人都不能随心所欲地做事，在班规面前人人都是平等的。 情不自禁──看着中国队夺得了冠军，我们情不自禁地欢呼起来。 一本正经──期中成绩公布后，我问朋友：“你的成绩如何？”他一本正经地说：“对不起！无可奉告！”这家伙，居然还吊我胃口！ 四、词语巧辨析 1．近义词是朋友。 侵犯──侵害情趣──情调清脆──悦耳重临──重来
小学五年级语文教案长春版
小学五年级语文教案长春版 小学五年级语文教案长春版1 教学目标： 1.朗读并背诵诗歌，要清节奏，念准重音，读出感情。 2.激活学生的联想和想象能力，积累创造思维的体验。 3.通过想象和联想品味诗歌的意境和内涵。 教材分析： 《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗诗人由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进而想象天上的街市，想象天上美丽的景色，想象天上街市里的珍奇，想象过着幸福生活的牛郎织女通过对天上美好生活的描绘，表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗因此，这首诗使那个时代的读者很自然的通过对比认识现实的黑暗，激起对理想的向往并为之而奋斗今天，我们学习这首诗仍然有新的意义。 教学重点： 1.朗读并背诵诗歌，要清节奏，念准重音，读出感情。 2.激活学生的联想和想象能力，积累创造思维的体验。 教学难点： 通过想象和联想品味诗歌的意境和内涵。 教学方法：朗读教学法合作探究法等。 教学工具：配乐录音多媒体等。 教学过程： 一、激发导入 师：同学们，晴朗的夜空，往往群星璀璨，当我们仰望星空时，常常会有许多遐思幽想，我们常常把心里话告诉星星，和星星一起分享我们的快乐、忧愁……那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往同学们，面对星空，你想到了哪些瑰丽的传说呢? 华灯初上，漫步街头，放眼满街的明灯，你想到了什么?皓月当头，仰望星
空，你又想到些什么呢? (屏显夜晚星空的美丽图片)(出示课题) 二、学习目标 1、有感情的朗读并尝试背诵这首诗; 2、理解运用联想和想像; 3、体会作者对理想生活的向往与追求的情感。 (让学生齐读) 三、作者简介 师：郭沫若先生是我国著名的学者，我们前面学习《聊斋志异》时的一副对联就出自他手谁能告诉我对联的内容? 生1：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。 师：这是郭沫若先生写在《聊斋志异》的作者蒲松龄先生故居前的一副对联郭沫若先生是一位著名的文化人，在他的前面我们可以加上许多的评价，例如文学家、学者、古文字学家等等今天我们就一起来了解作为诗人的郭沫若，有怎样的特点。 (屏显郭沫若的图片和相关资料) 师：同学们，请看图片，这位文质彬彬，非常儒雅的先生就是郭沫若，请大家齐读他的介绍。 (生齐读郭沫若的资料) 郭沫若(1892-1978)我国著名的诗人、学者，原名郭开贞，四川乐山人他的著作有诗集《女神》、《星空》、话剧《屈原》等。 师：画横线的地方就是郭沫若的代表作《女神》、《星空》，请大家掌握。 四、自主学习：朗读训练。 1、听录音朗读，在听准字音的基础上，体会全诗的感情基调。 2、边听边在书上标记节奏和重音。 五、检查自主学习情况：根据听录音的印象试读，读出诗歌的轻重和停顿。 天上的街市 远远的/街灯/明了， 好像是/闪着/无数的明星
人教版小学语文一到六年级课本古诗词集锦
人教版小学语文一到六年级课本古诗词集锦 【一年级上册】 画唐王维静夜思唐李白 远看山有色,近听水无声。床前明月光，疑是地上霜。 春去花还在,人来鸟不惊。举头望明月，低头思故乡。 【一年级下册】 春晓唐孟浩然村居清高鼎春眠不觉晓，处处闻啼鸟。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 夜来风雨声，花落知多少。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 所见清袁枚小池宋杨万里 牧童骑黄牛，歌声振林越。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 【二年级上册】 赠刘景文宋苏轼山行唐杜牧 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。远上寒山石径斜，白云生处有人家。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
回乡偶书唐贺知章赠汪伦唐李白 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。儿童相见不相识，笑问客从何处来。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 【二年级下册】 草唐白居易宿新市徐公店宋杨万里 离离原上草，一岁一枯荣。篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。野火烧不尽，春风吹又生。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 望庐山瀑布唐李白绝句唐杜甫 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 【三年级上册】 夜书所见宋叶绍翁九月九日忆山东兄弟唐王维 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 望天门山唐李白饮湖上初晴后雨宋苏轼 天门中断楚江开，碧水东流至此回。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【小学语文】人教版五年级语文下册生字表及组词(可下载)
【小学语文】人教版五年级语文下册生字表及组词（可下载） 第一课 毯 tǎn地毯毛毯渲 xuàn 渲染渲房 勒 lè勾勒勒令吟yín 吟唱吟诗 迂 yū迂回迂缓襟jīn衣襟胸襟 蹄 tí蹄子马蹄貌mào面貌外貌 拘 jū拘束拘谨羞xiū羞耻害羞 涩 sè艰涩苦涩跤jiāo 摔跤跌跤 偏 piān偏差偏见涯yá天涯涯际 第三课 晰xī清晰明晰伞sǎn打伞雨伞
抚fǔ抚摸抚养绍shào 介绍绍兴 疆jiāng 边疆新疆陷xiàn 陷入缺陷 第五课 蓑suō蓑衣蓑笠遮zhē遮住遮盖 醉zuì醉酒沉醉媚mèi 妩媚明媚 锄chú锄头锄草牧 mù牧童放牧 剥bāo 剥皮剥掉bō剥削剥夺 第六课 毡zhān 毡房毡帽卸xiè拆卸卸货 咀jǔ咀嚼嚼jué咀嚼j iáo 细嚼慢咽漠 mò沙漠大漠寞mò寂寞落寞 袄ǎo 棉袄皮袄袍páo
旗袍棉袍傻 shǎ傻瓜傻子 第八课 胚pēi胚胎胚芽祸huò闯祸灾祸 患huàn患者患病臂bì臂章臂力 赋fù天赋赋予淘táo淘气淘米 妨fáng妨碍妨害岂qǐ岂能岂止 绞jiǎo绞痛绞架汁 zhī汁水果汁 厘lí厘米毫厘愧kuì愧疚羞愧 亏kuī吃亏幸亏痴痴迷痴呆 第十课 惠 huì优惠实惠诣yì造诣乃 nǎi乃至
曰 yuē美名其曰禽qín 禽兽家禽 第十一课 侮 wǔ侮辱欺侮辱rǔ辱骂耻辱 谎 huǎng 谎言说谎敝bì敝国敝人 矩 jǔ规矩矩尺囚qiú囚禁囚犯 嘻 xī笑嘻嘻嘻皮笑脸臣chén忠臣大臣 淮 huái淮河淮北柑gān柑橘柑子 贼 zéi做贼盗贼赔péi赔本赔礼 第十四课 妮 nī妮子妮儿役 yì战役兵役 硝 xiāo硝烟火硝炭tàn木炭烧炭 谊 yì友谊情谊谣yáo
长春版小学语文五年级(下册)背诵汇总
长春版小学语文五年级下册背诵汇总 一、汉语家园 1、对子歌——清代车万育的《声律启蒙》 云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。 三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。 两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。 两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。 鸿：大雁；来鸿（来信；引申意）、鸿雁、鸿毛、雪泥鸿爪（比喻往事遗留的痕迹）。 钧：古代重量单位，合三十斤；千钧一发（一根头发持着三万斤重的东西，喻彬其危急）。蓑：用草或棕毛做成的防雨器；蓑衣、蓑笠。 对子或称对联，雅称“楹联”，是一种对偶句。它言简意深，词语对仗，平仄协调，是汉语言独特的艺术形式，可以说对联艺术是中华民族的文化瑰宝。2005年国务院把楹联习俗列入第一批国家非物质文化遗产名录。 草木松对柏，柳对花，紫萼对红葩。葡萄对橄榄，石竹对山茶。 翠麦摇风千顷浪，红桃映日万川霞。 鸟兽麟对凤，鹭对莺，马走对牛鸣。猴玄对豹赤，象白对鸾青。 蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。 方隅南对北，上对中，后阁对前宫。南山对北海，北斗对东风。 星光灿灿皆朝北，水势滔滔尽向东。 2、郑板桥题联赠渔民 半湾活水千江月一粒沉沙万斛珠 郑板桥：名燮，字克柔，号板桥。清代书画家、文学家，为“扬州八怪”之一。其诗、书、画世称“三绝”，独具风格。有《板桥全集》等。 字：艘、袅、骤、菱、藕、斛、碑、题、艘、骤、蔬、蚌、碑 积累：夕阳西下湖光山色轻烟袅袅渔歌阵阵细浪如银狂风骤起鱼虾菱藕稻麦果蔬墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。——【明】解缙
删繁就简三秋树，领异标新二月花。——【清】郑板桥 海纳百川，有容乃大；壁立千仞。无欲则刚。——【清】林则徐 3、茶酒联趣 为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去。 劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来。 字：咐、顾、悬、赐 选自《最有趣的对联故事》，讲述了（一位商人为使生意红火出对联)的故事。全文分两部分，第一部分讲富商悬挂上联，使生意由（冷清）到（红火）第二部分讲学者巧对下联，与上联（相映成趣）富商兑现承诺。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——【唐】韩愈《增广贤文》 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅《自嘲》 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礡走泥丸。——毛泽东《七律长征》 二、古诗四首 1、送杜少府之任蜀州——王勃（初唐四杰之一，字子安，号文中子。）唐代诗人。和杨炯、卢照邻、骆宾王被称为“初唐四杰”。这首诗表达了诗人宽广、豪迈的胸怀和对友人依依惜别的情感。著有《王子安集》。城阙指长安，即送别之地，五津采用借代手法，泛指四川，杜少府上任之地。《送杜少府之任蜀州》和王维的《送元二使安西》、高适的《别董大》、唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》都是送别诗。从诗中可以看出送别的地点是（京城长安），杜少府要去的地方是（蜀州），点明诗题中送的诗句是（“与君离别意，同是宦游人”）。海内存知己，天涯若比邻表达了作者面对别离是什么态度（诗人以乐观豁达的情感面对别离。不管距离多远，表示了诗人不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。）这首诗表现了诗人怎样的胸怀？（旷达胸襟）充满了对朋友感情？（对朋友的深情厚谊，充满了对朋友的劝慰和鼓励.) 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 少府：县尉。之：到，往。宦游人：离家出游以求官职的人。歧路：诗中指分手的岔路口。 2、滁州西涧—唐代韦应物写的（山水）诗，描写（诗人春游滁州西涧时看到的景色），表达了作者（无所作为的无奈与忧伤）心情。 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
人教版小学语文六年级上册课文(完整版)
教版小学语文六年级上册课文 1 山中访友 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 3 草虫的村落 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，轻俏地披着彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子伫足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看呵！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 5 詹天佑 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。 铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原
小学人教版语文五年级全册的教案
小学人教版语文五年级全册的教案 导读：教学目标： 1、有感情地朗读课文，能背诵课文第三自然段，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。 2、理解课文中的重点句，联系作者生平，感受作者故地重游时别样的心情。 3、认识本课3个生字，抄写课文中描写花买美的句子。 课前准备： 课外了解季羡林生平轶事，阅读季羡林作品。 教学过程 第一课时 一、课外引入，揭题质疑 1、出示一张德国哥廷根的照片： 这是德国的城市哥廷根。这个城市因一座大学而成名，那就是著名的哥廷根大学。这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主。早在职1935年，我们中国也有两位有志青年带着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷根大学。其中一位就是我们今天所学课文的作者——季羡林——当时他才二十五岁，满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十载，至1945年才回归祖国。1980年，三十五年后，当他再次踏上古地—第二故乡，感慨万千。后来，季老先生写下了今天我们所学的这篇课文。——《自己的花是让别人看的》 2、读课题，质疑问难：“自己的花是让别人看的”是什么意思？
季先生为什么要写这样一篇课文？ 二、初读课文，整体感知 1、初读课文，注意读准生字，读通课文。 2、指名读通课文，对学生读得不准，或没有读通的地方进行指导。 3、想一想：作者在德国看到了一种怎样的景色？ 4、自由交流，让学生通过第二、三两段句子进行自悟，不求完备。 三、细读课文，感悟“美丽”： 1、1980年，当季老先生在阔别哥廷根三十五年后，迎接我们的主人问他：“你离开德国这样久，有什么变化没有？”季老先生是怎么回答的？ 2、出示季老先生说的话：“变化是有的，但是美丽并没有改变。” 3、自由读，季老先生说的“美丽”并没有改变指什么？课文中哪些地方写出了花之美？ 4、读第二自然段。哪里看出德国人爱花？他们爱花的独特之处是什么？请读这一段，好好体味体味。 5、交流指导：“真切”、“脊梁”是什么意思？哪些行为说明人爱花之“真切”？德国人爱花仅在于此吗？ 当你和季老先生一样看到这奇异的异国情调时，会怎么说？会怎么想？ 引出描写女房东的话：“莞尔一笑”是怎么样一种笑？
长春版小学五年级上册语文《相濡以沫》教案三篇
长春版小学五年级上册语文《相濡以沫》教案三篇 篇一 教学目标： 1.认识3个生字，会写2个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.会讲这个寓言故事，了解“相濡以沫”的寓意，会用这个成语。 教学重点：熟读背诵课文，理解文意 教学准备：挂图、有条件的准备多媒体课件。 课时安排：一课时 备课人：初鹏 备课时间：上课时间： 教学过程： 一、导入新课 1、自己读课文，读正确 2、教师范读，注意断句 泉涸，鱼/相与/处于陆，相呴/以湿，相濡/以沫，不如/相忘/于/江湖。 3、学习生字：濡沫涸 4、练读课文，读熟练 二、学习课文 1、借助书下注释，试着自己讲讲课文的意思 2、指导理解文意 1）泉涸：涸：干涸，泉水干枯的意思 2）鱼相与处于陆：（许多）鱼一起（就）呆在陆地上。相与：表示同时同地做某件事。可译为“共同”。于：在
3）相呴以湿：（它们）互相哈气用来湿润（对方）。呴：张口呼气；嘘气。以湿：使湿润。 4）相濡以沫：互相用水沫（使对方）沾湿。 3、朗读背诵课文 4、总结：庄子是一个洒脱的人。庄子的意思其实是说，与其两人身处困境，相濡以沫，相扶前行，不如大家都开开心心，没有身入困境，也彼此从来不曾认识对方。 三、拓展阅读 【原文】“ 死生，命也，其有夜旦之常，天也。人之有所不得与，皆物之情也。彼特以天为父，而身犹爱之，而况其卓乎，人特以有君为愈乎己，而身犹死之，而况其真乎？ 泉涸，鱼相与处于陆，相呵以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。与其誉尧而非桀也，不如两忘而化其道。夫大块载我以形，劳我以生，佚我以老，息我以死。故善吾生者，乃所以善吾死也。” 【译文】死生是天命，人世有夜昼的永恒是自然。人对此不能参与其中，这都是事物的常情。那人只把天当作父亲，还终身很爱戴它，何况那卓越的真人呢？人们只认为国君胜过自己，还终身很情愿为他去死，何况那真人呢？ 水源干枯了，鱼儿一起在陆地上，用湿气互相呼吸，用口沫互相沾湿，还不如在江湖里互相忘掉。与其称颂尧而谴责桀，不如把两者忘掉来归化那道。天地赋予形体让我承受，赋予生命让我劳累，赋予衰老让我安逸，赋予死亡让我安息。所以把自己活着看作是乐事，也就是把自己死去看作是乐事了。 四、布置作业：语文书后给出了四个成语“杞人忧天”“塞翁失马”“画蛇添足”“铁杵磨针”，查找资料了解这几个寓言的内容，并了解寓意。 板书设计：相濡以沫
人教版小学语文六年级上试卷及答案
人教版六年级上册语文测试卷（4） 第一部分：基础知识积累与运用 一、按照拼音写词语。 táo zuì nínɡ zhònɡ wǎn lián ēn cì hú lún tūn zǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zī rùn kuí wú zhēn zhì miǎn lì xuán yá qiào bì 二，读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。 镌．刻（juān juàn）抚摩．（mó mē）扁．舟（biān piān）阻挠．（náo ráo） 塑．料（suò sù）挫．折（cuō cuò）归宿．（sù xiǔ）瘦削．（xiāo xuē） 三、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。 陡（）的悬崖胜利的（）息俊（）的姑娘 （）好的铅笔弥漫的（）烟畅（）的商品 （）遥自在的生活元（）佳节 四、下列各组词语中，没有错别字的一组是（） A.零七八碎万像更新日夜不绝万不得已 B.截然不同张灯结彩各形各色一无所有 C.能歌善舞行善积德赞叹不以身无分文 D.安然无样整齐划一和睦相处勤俭持家 五、按要求填空，你一定行的。 “巷”字用音序查字法先查音序（），再查音节（）。按部首查字法先查（）部，再查（）画。能组成词语（）。 “漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束，随便。 （1）我漫．不经心地一脚把马鞍踢下楼去。字意是（） （2）瞧，盆子里的水漫．出来了。字意是（） 剩下一个义项可以组词为（） 六、成语大比拼。 风（）同（）（）崖（）壁（）（）无比 和（）可（）（）扬顿（）（）高（）重 ( )不（）席张（）李（）（）见（）日 七、你能否依照例句，发挥想象，在下列横线上把句子补充完整。 例句：事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。 友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。 奋斗说：人生就是__________________________________________。 勤劳说：人生就是__________________________________________。