班组自主管理自评表
区队班组自主管理自评表
考核区队: 班组：考核时间：
负责人：考核人：
※班组自评考核为月考核，满分为500分，由各区队执行保存，各主管部室按月进行检查
安全工作之我见
安全工作之我见 安全是人类生存和发展的第一需要。人们的工作、生活和一切活动都需要安全。没有安全作保障，一切活动不仅不能达到预期的目的，而且还会造成不应有的人员伤害和财产损失。获得安全的最重要、最可靠的方法就是处处、事事搞好预防工作。只有切实搞好了预防工作，才能防患于未然，才能确保安全。怎样才能抓好预防工作呢，这就需要我们从细节之处着手，细心、细致抓落实。 表面上看，我们化验室的环境与生产现场相比相对安全，但这并不意味着我们的安全就不存在隐患，其实我们同样也面临许多安全隐患。首先，由于职工思想上的麻痹，认为我们所处的环境相对较安全，这就容易引发安全事故的发生。其次，许多岗位也存在多种危害因素。如制样岗位的机械伤害、化学分析岗位的化学伤害、仪器分析岗位的电磁辐射伤害以及各种电气设备存在的火灾隐患等。因此，安全隐患也是存在的。要预防事故的发生，我认为应从以下几方面做起。 一. 提高员工安全生产意识。安全意识是安全的灵魂。“祸患常积于忽微，事故源于瞬间麻痹”。从以往的事故案例看，安全事故往往发生在一瞬间，发生在一时的疏忽，发生在熟视无睹。在平时的工作中，之所以发生这样那样的事故，原因之一，就是安全意识不强，思想上麻痹大意，明明知道规程、规定及规章制
度中是要求那样做的，可就是没有严格地去执行，图简单、省事，抱着侥幸心理，自觉不自觉地违反了规程、规定及规章制度，结果导致了事故的发生。要提高职工的安全意识，可从几方面抓起。（1）加强对全体员工严格执行规程、规定及规章制度意识的培养，牢固树立员工按章操作的自觉性。（2）应从事故中汲取教训，根据具体案例，结合本班实际情况，有针对性地进行教育。（3）经常性的安全教育常抓不懈。采用班前会，或利用板报、简报、通讯等形式。每班必须做到班前布置安全，班中检查安全，班后总结安全。 二. 不断健全、完善规章制度。安全管理工作要做好，就必须建立、健全安全教育、安全检查、安全奖惩、隐患整改等制度。只有安全制度健全了，执行起来才能做到有章可循，有章可依，违章必究。化验室现在建立了许多规章制度，为了使制度能够适应外在条件的发展变化，必须必须与时俱进，不断完善，因为随着设备的更新、人员的变化等情况的发生，安全制度、安全操作规程等都会相应发生变化，这就要求对原有的规章制度进行修改完善，对人员及时进行培训，这样才能使规章制度更规范、更科学、更合理、更便于操作。 三. 落实安全措施是做好安全工作的关键。各项制度、规章的关键在于落实，只有把安全意识装在每个人的心里，把安全责任落实到每个人，才能抓实安全。我们可采用集中授课、安全知识考试等形式做好安全常识﹑安全技能的宣传培训。经常性开展
班级自主管理心得体会总结
班级自主管理心得体会总结班级自主管理心得体会篇1记得1位优秀班主任说过:班主任不在，学生能做好，是1个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，是1个失败的班主任， 班级自主管理工作总结。多年以来，我1直积极思考如何做好班主任工作，为此，也常常翻阅1些关于如何管理好班级的文章，从中学到了许多东西，也把其中的1些方法用在了平常工作中，效果很是明显。下面，我就从以下几个方面谈谈自己的具体做法: 俗语说:“火车跑得快，全靠车头带。”1个好的班集体，班干部所起的作用不容忽视，其作为班级的火车头，起着“唯余马首是瞻”的作用。升入2年级后,我组织班级同学自己选举班干部，要求新当选的班干部要以身作则，一马当先，从小事做起，从我做起;又要积极展开工作，大胆管理。刚开始时他们能力很欠缺，需要精心指点，在恰当的时候还要放权给他们管理。如:班干部有权利对班上的好人好事给予加分，给予扬;对1些不良行动要及时用恰当的方式进行批评指正。 1.人人参与到班级管理中来。 加强自主管理，丰富班级管理角色，还应让更多的学生在集体中担负责任、服务集体。增强同学们的集体意识和班级的凝聚力，激起学生的积极性和主动性，锻炼他们的管理能力，并让他们从管理者的角色中学会管理他人、学会自我管理，使“班级的事，事事有人做;班级的人，人人有事做。”本学期，我班除通常的班级干部岗位外，增设了许多管理岗位。如: “领读员”负责组织班内同学进行早 读;“红围巾监督员”负责检查同学们红围巾或少先队徽章的佩戴情况、“课间活动监督员”负责监督课间追跑打闹的同学……班级实行
“岗位负责制”，对班委干部、课代表和其他同学都有明确具体的岗位职责，使班级的每扇窗、每扇门、每样物品、每件工作都有负责人，例如:负责电灯的同学，教室内光线暗时及时开灯，教室内光线明亮时或室内无人时及时关灯;负责擦黑板的同学，要保证每节课前黑板和讲台的清洁、同时负责对不爱惜粉笔乱涂乱写、乱扔粉笔头的同学进行教育和处罚;负责开窗户的同学，要及时开、关窗户，保证人在窗开，人走窗关;负责开门的同学，在教室内无人时，要及时关门…… 为了不教师束缚学生，我们班级构成了这样的管理体制:老师监督班长工作、班长监督各委员工作，各委员监督各位同学工作。如:值日终了后，我请劳动委员自己看哪里的桌椅没有摆整齐，哪的地面有垃圾。如果他们检查不出来，我再告知他，时间长了，他自己就会评价、管理了。班级广播操不好，我先问小班长该怎样办，方法好就用，方法不好就告知他，你看我怎样做，后来小班长还学会了广播操后即时进行小结，指点文体委员的工作，使他们下次做得更好。1学期下来，班级产生了1批“岗位能手”，同时对部份不能胜任岗位的同学也作了适当调剂。孩子们人人有管理服务的岗位，在让他们知责任、明责任、负责任的进程中，逐渐尝试让他们自我服务、自我监督、自我管理。 这时候候，被动的管理变成主动的管理。“他律”将转化为“自律”，前进、向上的内驱力在此得到了激起。 2.推行“值日班长师徒结对”制。 “值日班长”制在1年级时是每天1个学生，(在班内选举产生的正式班长的基础上)由大家轮番担负的。这学期开始，我也进行了改革:每天由两个同学共同担负。由其中1个比较能干的学生做“师
提高安全管理水平之我见(二篇)
方案计划参考范本 提高安全管理水平之我见(二篇) 目录： 提高安全管理水平之我见一 消防安全管理之我见二 - 1 -
提高安全管理水平之我见一 安全生产事关人民生命财产安全，是各级、各部门必须抓好的头等大事。在日常工作中，不少单位仍然沿用固有工作方式，难以使安全生产真正深入人心，转化为被管理者的自觉行动。笔者认为，要提高安全管理水平，要着力在创新工作方式上下功夫。 一是创新宣传方式。常用的宣传方式，不外乎开展思想教育、散发宣传材料、组织宣传活动等，场面热烈、规模较大，但宣传效果却不太明显。创新安全宣传方式，一要喜闻乐见。一般来说，喜欢听、乐意看、受欢迎，才能使被管理者易于接受、印象深刻、主动落实。安全制度、条文比较枯燥，不易记忆，安全工作者可有选择地将安全规定编制成通俗易懂的口诀、顺口溜、简笔宣传画等，力求贴近职工、贴近生活、贴近实际、寓宣于乐，以达到事半功倍的效果。二要直抵人心。要体贴人、关心人、爱护人，让被管理者受感染、受感动，自觉履行安全生产职责。如在工作场所尤其是施工工地设置一分钟事故，一辈子痛苦、高兴上班，平安回家、你的安全，家人的牵挂等充满人情味的标语，既可体现单位对职工的关怀，也可激发职工对个人生命和单位财产的责任感，自发自动地注意安全。三要正反结合。不仅要宣传正面的安全制度、典型的安全事迹，更要宣传违反规定的后果、反面的安全事故，使被管理者从正反对比中受到震撼、汲取教训，主动排除和远离不安全因素，从而提升安全宣传的效能。 二是创新检查方式。安全检查一般有自检、抽检、联合检查等方式，如果没有严格的规章制度和约束激励机制做保障，则极易流于形式，走马观花。解决这一问题，可选择以下措施：有奖举报。安全自 3 / 3
班组安全自主管理.docx
班组安全自主管理 煤矿安全管理一般把安全工作划分为三个层次，即安全工作决策层、安全工作管理层和安全工作执行层，这个执行层就是位于“金字塔”底支撑整个框架的班组。一个企业，特别是大型煤矿企业，生产班组动辄上千，员工人数上万，单纯靠几个主管安全工作的决策人和安全管理机构的管理者是很难管理并收到成效的。90%以上的事故发生在班组，违章指挥、违章操作和违反劳动纪律是班组安全事故发生的主要原因，单一的垂直安全管理、被动接受安全管理是事故发生的另一重要因素，因此，安全管理重心下移进班组、实行班组安全自主管理势在必行。 班组安全自主管理，就是将班组员工对安全的需求、对生命的关爱转化为员工对各种安全法规、制度的自觉遵守和执行，依靠全体员工的自主性、能动性管理好班组安全工作。事实上，我们很多企业要么是实行传统安全管理，要么就是班组安全自主管理在实施过程中会存在一系列的问题，如班组安全文化缺失，即使有也缺乏实际性载体使其具有较强的操作性；班组长安全知识和安全管理处于较低水平，不能满足班组安全自主管理的需要；自主管理找不到突破口，危险源辨识工作不能切实开展，作业全过程安全管理不到位；安全标准化开展不下去，岗位、班组安全不能达标；安全教育培训走过场，员工不能从中提高安全技能和安全意识等等。为避免上述问题影响班组安全自主管理的实施，需要从管理重心下移、班组长管理、安全文化
建设、安全标准化作业等方面入手解决问题。 一、将安全管理重心下移、关口前移到班组，实行班组安全自主管理 安全工作是一个全员、全天候、全过程的事情，重心在班组，在广大员工，特别需要我们直接从事生产一线作业的班组长及全体员工来参与、来重视，一线员工天天与安全打交道，他们知道现场的危险性、设备的性能、遇到问题时的操作要点，他们已成为岗位的专家与技术能手，遇到绝大多数安全方面的问题或紧急情况都需要班组长和员工在现场进行解决，只有我们的班组长和员工实行自主管理，做到了讲安全、要安全、重安全、懂安全、会安全了，才能从根本上解决问题，才能杜绝和防范90%以上的事故发生。 二、实行班组安全自主管理，必须有一个好的班组领头羊 班组长是一个承上启下的基层组织管理者，是班组安全第一责任人，是落实安全生产责任关键岗位，是实行班组安全自主管理的关键人物。应高度重视班组长的选拔与培养，要求班组长必须具备较强的责任心、管理能力、过硬技术本领、吃苦耐劳精神和模范带头作用，要有一定的组织协调能力和语言表达能力，具备辨识危险源、控制事故的能力，同时班组长要能根据实际情况建立健全班组安全工作目标，制订完善的班组安全生产管理制度。人力资源部门应将班组长分期分批进行培训，聘请内外部专家授课，内容应涵盖安全管理、设备管理、人际关系处理、以提高班组长的管理能力和素养。 班组长应从建立班组员工个人档案，与员工签订安全生产责
班组安全工作之我见(新编版)
( 安全管理 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 班组安全工作之我见(新编版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process
班组安全工作之我见(新编版) 据不完全统计，2006年死于交通事故的中国人超过10万，生产不安全事故死伤人数超过**万，90%以上是农民工，造成的经济损失高达3000多亿元人民币。作为一名来自中国穷乡僻壤，却混到了社会中上层，但一直与社会底层有着血肉联系的人，真的感到极其痛心和悲凉。当年和我一起在生产队里参加集体劳动的少年伙伴及其子女，有好几个死于煤矿和其他工厂企业的生产事故中。尽管他们的命不太值钱，我还是想为我的农民工兄弟姐妹们写一篇有关安全生产的文章，希望尽量减少一些伤亡。安全为了生产，生产必须安全。本文从安全管理、安全责任、安全活动方式、班组安全教育、安全员的职责等几个方面，提出了一些粗浅的建议。 一、以人为本，抓好班组安全管理 班组是企业的基本单位，企业的各项工作任务和目标都要通过班组来落实，因此，企业的安全管理必须从班组抓起。班长是班组
的核心，既是生产者，又是管理者，具有承上启下的特殊作用。因此，要抓好班组安全管理，必须从班组长抓起。班长要树立对企业安全和职工安全高度负责的观念，身体力行，严格遵守各项规章制度，在此基础上认真抓好三违控制，不违法、不违纪、不违反操作规程，及时制止不安全行为。作为班长要善于学习，在技术上能够独当一面，确立技术权威的地位，努力提高安全管理水平，不断提出新的设想和办法，并带领班组成员进行实践。班长要有良好的群众基础，要善于做群众工作，掌握班组成员的思想动态，及时帮助有困难的职工，把大家团结在自己身边。 班组安全员要专职专责，强化安全监督的作用。安全员要有高度的责任心，踏实严谨的工作作风，了解情况要细、检查管理要严、传达信息要快、落实文件要及时，思考问题要多、检查交流要勤。安全员要有良好的心态，开阔的胸怀。在班组安全管理中，安全员经常会得不到别人的理解，甚至会得罪人。因此安全员要不怕委屈，善于在逆境中开展工作。 安全工作直接关系到班组每位成员的切身利益，归根结底是广
班级自主管理心得体会
班级自主管理心得体会 本学期即将结束，回首过去，感慨万千。三年过来，这帮学生就要毕业了。学生的出色表现，是对我这三年来所付出的最好的报答，令我十分满意。特别是后段举行的活动中，显现出了学生的自主管理能力的成果。因此，我们班在全体同学的共同努力下，在自主能力、行为习惯、人格健全等方面上都取得了一定的成绩，这都归功我们班全体同学具有积极向上、团结协作的学习态度、工作热情和人格魅力而所得。根据学生的自主管理能力以及本班在本学期所取得的成绩，下面就谈谈班级自主管理的一些做法和体会： 1.领会学校的办学方向，严格遵守各项规章制度，班会课让学生主持认真学习学校的各项规章制度，以及《中学生日常行为规范》。班主任不定时组织召开班干部、团员会议，由周或日值日班干部主持召开，讨论周或月的各项工作，并明确各自的职责要求，做好一名班干部、团员的形象，带动、影响其他同学。 2.以习惯养成为途径，以文明行为习惯、感恩教育为主。养成在不同场合应具有的行为习惯。根据学校各月工作的安排，学生就以小组为单位，自主完成学校所给的任务。小组与小组之间、个人与个人之间相互监督、相互帮助、相互促进。特别是在各月举行的各项活动中，学生都自由组合来完成，他们都经常说着这样的一句话："班主任，不用再烦你
了，只要你有时间就来引导一下就可以了"。比如：六。一活动的感恩手语舞中，让我意料不到有这样好的效果，学生表露出的手语动作、情感表达，让我难以想象。 3.完善卫生责任区的包干保洁制度，卫生区以小组为单位，每组轮流一天打扫三次，值日班干部在早读课前检查。课室卫生以个人及小组为单位，一个学期负责到底。除学校安排的大清洁活动，班内不设清洁卫生课，自己包干的地方发现不清洁，随时都可以做。 4.完善班级自主管理。宿舍由舍长等成员组成自主管理小组，按时出操，打扫宿舍卫生，整理好宿舍内务，管好宿舍纪律。课室以生本小组为单位，个人或小组分工负责，从学习、工作、生活、纪律、思想、情感态度上，相互相帮，互相促进，共同努力。做到班级管理里人人有责、人人有岗。 5.加强自省周记的书写，认真反省自己一周内的优缺点。有时候，自省周记还可以让得力班干部或小组长帮助班主任书写教师寄语一栏，让班主任和他们一起去鼓励他们，转化他们。毕竟这些助手和他们常相处在一起，比较了解他们的内心世界，让他们在情感上自主提升。这样，有了这些助手的帮助，有了同学们的理解，有了同学们的共同努力，班级的班风何愁不好？师生间的交流，师生间的情感。在一定程度上提高了同学们思想意识，为班集体的良好建设打下了基础。
班组安全管理方法
编号：SY-AQ-05241 ( 安全管理) 单位：_____________________ 审批：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 班组安全管理方法 Team safety management method
班组安全管理方法 导语：进行安全管理的目的是预防、消灭事故，防止或消除事故伤害，保护劳动者的安全与健康。在安全管 理的四项主要内容中，虽然都是为了达到安全管理的目的，但是对生产因素状态的控制，与安全管理目的关 系更直接，显得更为突出。 （一）制定安全教育制度 安全教育制度是提高企业员工安全素质，保障安全生产的重要措施。企业的安全教育制度包括：对新工人和换岗工人的三级教育；对电工、焊工、爆破工、锅炉工、各种司机等特种作业人员的上岗持证培训；企业全员的日常安全教育等。 （二）进行三级安全教育 三级安全教育制度是企业安全教育的基本教育制度。三级教育是指入厂教育、车间教育和岗位（班组）教育。 三级教育的对象是：新进厂人员，包括新调入的工人、干部、学徒工。临时工、合同工、季节工、代培人员和实习人员。 （三）开展全员安全教育 全员安全教育是面向企业全体员工的定期安全教育。目的是全面落实企业的安全生产责任制，贯彻国家的安全生产方针、政策、
法规、标准。不断增强“安全第一，预防为主”的思想，提高员工的安全知识水平和安全技术素质。 全员安全教育主要包括各级专兼职安技人员教育、中层以上管理者教育、班组长教育和工人复训教育、职工家属安全教育等。 各类人员的安全教育应围绕安全生产责任制进行“应知”、“应会”内容的教育；知识更新的继续教育，以及随着市场经济的发展、经济体制改革的变化而进行的安全工作适应教育。 各类安全教育均应建立健全档案，并严格管理。每个接受教育的职工，包括厂长、经理，都要填写安全教育卡，记录接受教育的时间、内容、考核成绩等。安全教育档案是对人的考绩纪录，可结合事故档案使用，考察有关人员的安全业绩。还可两者结合，不断修改、补充。完善安全教育内容和方法。 （四）“5S”管理活动 指“整理、整顿、清扫、清洁、态度”。因为这5项的日语发音均以“s”起头，所以称为“5S”。开展“5S”活动，是通过人们的努力改变工作环境，养成良好的工作习惯和生活习惯，达到提高
班组的安全管理方法(正式)
编订：__________________ 审核：__________________ 单位：__________________ 班组的安全管理方法(正 式) Deploy The Objectives, Requirements And Methods To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level. Word格式 / 完整 / 可编辑
文件编号：KG-AO-6140-46 班组的安全管理方法(正式) 使用备注：本文档可用在日常工作场景，通过对目的、要求、方式、方法、进度等进行具体的部署，从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作，使日常工作或活动达到预期的水平。下载后就可自由编辑。 一、白国周班组安全管理法 “白国周班组安全管理法”主要内容可以概括为“六个三”。即三勤、三细、三到位、三不少、三必谈、三提高。 1、“三勤”：勤动脑、勤汇报、勤沟通 勤动脑：对生产现场情况，勤于分析思考，总结其中的规律，寻找解决问题的办法，以便在出现安全问题时，能够迅速处理，避免事态进一步发展。 勤汇报：对生产过程中发现的隐患和问题，及时向领导汇报，以便领导及时了解情况，迅速采取应对处置办法。 勤沟通：经常用与队领导沟通，了解队里的措施要求；与前、后班的班长沟通，了解工作进度和出现的问题；与工友沟通，了解掌握工友工作和生活情况，
及时化解可能的危险因素。 2、“三细”：心细、安排工作细、抓工程质量细 心细：从召开班前会开始，针对当班出勤情况，分析各岗位人员配置，做到心中有数，尤其是一些特殊岗位，班前会上要仔细观察这些岗位人员的精神状态。 安排工作细：认真考虑什么性格的人适合干什么性质的工作，量才使用，发挥长处，提高效率，减少个人因素可能带来的隐患。 抓工程质量细：严格按照要求、操作规程和安全技术措施生产作业，严把工程质量关。 3、“三到位”：帛置工作到位、检查工作到位、隐患处理到位 布置工作到位：班前布置工作必须详细、清楚，工作任务、安全措施等必须向工友交代明白，哪个地方有上一班遗留的问题，必须提请工友注意，及时解决。 检查工作到位：以自己所管的范围，不厌其烦地
班组管理之我见
班组管理之我见 摘要：班组工作是企业最基础的工作之一，它关系到每一个成员对本企业、本岗位的态度和情感，事关企业的生存和发展。毫不夸张地说，没有好的班组工作，企业基本上就是一盘散沙的涣散状态。本文针对新形势下如何做好企业的班组工作，粗略地谈了一些自己的看法。 关键词：企业，班组工作 作者：陶东亚 古人云；“思想决定态度，态度决定行动，行动决定成败”。那么，在新形势下，如何更好的发挥班组在企业生产经营和管理中重要作用，进而促进企业和谐、稳定、快速发展，是摆在每位班组长面前的崭新课题。 班组是一个企业的基石，班组工作的好坏直接影响这个企业产量、质量、安全生产、管理、职工思想稳定等方方面面，甚至可以说班组
工作是企业兴衰的关键因素。中平能化集团正在“抢抓发展机遇，加快千亿跨越”的冲刺阶段，迅速提高班组工作管理水平，带动各个企业整体竞争能力的提升，将会为集团发展带来不可忽视的助力。笔者结合企业实际，就加强班组工作谈几点粗浅的认识。 一、班组工作面临的新挑战 从企业职工队伍现状看，职工的文化层次和知识水平不断提高，职工的独立思考判断能力越来越强。随着社会的飞速发展，职工的物质文化需求也飞速增长，他们对企业、对领导寄予了很高的期望。由于受各项制度的制约，往往导致虽然企业生产规模不断扩大，经济效益连创新高，职工的劳累程度远远超过过去，但是职工既得利益仍然不能完全满足职工的需求。 随着社会大众媒体迅速发展，信息渠道增多，电视、广播、各种报纸、电脑信息网络等多种传播方式并存，职工可以从方方面面得到各种信息，班组工作越来越受到整个社会环境的影响，班组工作难度不断增大。
二、班组工作存在的问题 一是对班组工作的认识不到位。一些班组长没有真正感悟到班组工作是一切工作的生命线，有些班组长把班组工作当成“中草药”，觉着不如奖金加罚款式的外科“手术”来得快。 二是班组工作缺乏灵活性。主要表现在部分班组长开展班组工作仅局限于按照上级部署开展活动，只能取得眼前的、暂时的效果。没有把班组工作贯穿于安全生产各个环节中去，渗透到每项具体活动和工作中，在提高职工的综合素质，培育职工的自觉行动方面缺乏主动性和灵活性。 三是班组工作针对性不强。随着企业改革力度的逐步加大和企业的快速发展，班组工作的镜头切换也越来越快。受人力、时间等多方面因素影响，不少班组工作出现了空洞化、简单化、形式化等倾向。部分职工对班组工作不感兴趣，甚至有一定反感情绪，原因是内容空洞，缺乏针对性，职工感到不能解决实际问题，没有实用价值。
班组安全自主管理浅谈(一)
班组安全自主管理浅谈(一) 一、将安全管理重心下移、关口前移到班组，实行班组；二、实行班组安全自主管理，必须有一个好的班组领头；班组长是一个承上启下的基层组织管理者，是班组安全；班组长应从建立班组员工个人档案，与员工签订安全生；现代企业每年开展的安全活动很多，班组长要学会将安；三、实行班组安全自主管理，应培育良好的班组安全文；安全文化是企业文化的重要组成部分，良好的安全文化；根据本人近一、将安全管理重心下移、关口前移到班组，实行班组安全自主管理以前企业抓安全工作，重点都是放在管理层面上，各种会议上天天强调抓安全，安全员整天盯在生产现场查隐患、查违章，发现问题不是开出隐患整改通知书就是下罚款单，作业人员对安全工作的态度则是“说起来重要、干起来次要、忙起来不要”，一旦出了事，第一个就拿主管安全负责人、安全员开刀，撤职走人。抓来抓去，好像安全工作就是安全部门、安全员一个部门一个群体的事，与其他人员没有多大的联系，结果是安全工作毫无起色，事故一个接一个地出。事实上安全工作是一个全员、全天候、全过程的事情，重心在班组，在广大员工，特别需要我们直接从事生产一线作业的班组长及全体员工来参与、来重视，一线员工天天与安全打交道，他们知道现场的危险性、设备的性能、遇到问题时的操作要点，他们已成为岗位的专家与技术能手，遇到绝大多数安全方面的问题或紧急情况都需要班组长和员工在现场进行解决，只有我们的班组长和员工实行自主管理，做到了讲安全、
要安全、重安全、懂安全、会安全了，才能从根本上解决问题，才能杜绝和防范90%以上的事故发生或重演。 二、实行班组安全自主管理，必须有一个好的班组领头羊 班组长是一个承上启下的基层组织管理者，是班组安全第一责任人，是落实安全生产责任关键岗位，是实行班组安全自主管理的关键人物。企业应高度重视班组长的选拔与培养，要求班组长必须具备较强的责任心、管理能力、过硬技术本领、吃苦耐劳精神和模范带头作用，要有一定的组织协调能力和语言表达能力，具备辨识危险源、控制事故的能力，同时班组长要能根据实际情况建立健全班组安全工作目标，制订完善的班组安全生产管理制度。人力资源部门应将班组长分期分批进行培训，聘请内外部专家授课，内容应涵盖安全管理、 设备管理、人际关系处理、“白国周”一类先进班组安全管理法等，以提高班组长的管理能力和素养。 班组长应从建立班组员工个人档案，与员工签订安全生产责任状，员工互保安全责任书，签订新员工安全师徒合同等方面入手，做好员工及家属思想工作，有针对性地开展员工教育培训，提高员工安全意识与操作技能，引导员工开展安全自主管理。 现代企业每年开展的安全活动很多，班组长要学会将安全班组建设、安全标准化工作、安全示范班组创建、安全活动月、职业健康安全管理体系认证、安全隐患排查整改、解决安全生产中突出问题及创建安全文化等工作与日常安全自主管理工作有机结合，做到有条不紊，主
搞好班组安全活动之我见
管理制度参考范本搞好班组安全活动之我见a I时'间H 卜/ / 1 / 4
安全活动是班组工作的一项基本内容，它不仅可以使职工随时了解和学习上级的指示精神，而且能够使职工养成遵章守纪、杜绝违章的良好习惯，不断提高职工安全生产的自觉性和自我防护意识。 目前班组的安全活动普遍存在着活动流于形式、内容空洞、脱离实际等情况，更有甚者，班组的安全活动记录从内容到签名均出自一人之手等现象，安全活动没有起到实际效果，暴露出来的不安全情况也颇费人深思。因此，笔者就如何搞好班组安全活动，使班组成员在安全活动中真正学到安全知识、吸取教训、总结经验，谈几点见解。 1提高班组成员对安全活动重要性的认识 班长是班组安全第一责任人，理应明确磨刀和砍柴的关系，在实际工作中认识到磨刀的重要性，彻底消除思想上无所谓的消极态度。 班组安全活动在企业的安全生产管理中虽然是一项最基础的工作，但这并不是忽视其重要性的借口，应明确所有班组的安全搞好了，整个企业才会安全。班组是企业的细胞，安全生产无小事！不少班组成员在安全活动中存在无所谓思想，对安全内容漠不关心，以致昨天学习 过的事故通报，今天就发生同样性质的人为事故，发生的不安全事件均与平时的安全活动息息相关，暴露出安全活动的不足与班组成员安全意识的淡漠。 2 开展形式多样的安全活动 (1)制订班组安全生产指标。有了明确的指标，班组的各项工作才能有明确的工作计划和工作目的，全体班组成员才有为之奋斗的目标，防止在工作中出现盲目性。 (2)安全活动要形式多样，行之有效。多数班组在安全活动时，班长或安全员念念文件、事故通报等安全相关资料，下面的人以听为主，更有甚者是心不在焉，左耳进，右耳出，场面冷清。建议单位部门领导、班组长结合季节特点及生产实际，灵活改变安全活动形式，如现场会、座谈会、演讲、反事故演习、事故预想、安全知识竞赛、安全技术培训等，参与人多，有一定的压力感，容易吸收。 (3)开好交、接班会。利用接班会结合当班期间的气候、生产任务和检修工作，做好危险点分析和安全知识的讲解，班后会进行简单小结，找出存在的问题等，具有较强的针对性，容易学而致用，提高在安全生产中的积极性。 (4) 精选安全活动内容和讲解课题。结合本单位安全形势和具体情
小水电站班组安全管理之我见(通用版)
When the lives of employees or national property are endangered, production activities are stopped to rectify and eliminate dangerous factors. （安全管理） 单位：___________________ 姓名：___________________ 日期：___________________ 小水电站班组安全管理之我见 (通用版)
小水电站班组安全管理之我见(通用版)导语：生产有了安全保障，才能持续、稳定发展。生产活动中事故层出不穷，生产势必陷于混乱、甚至瘫痪状态。当生产与安全发生矛盾、危及职工生命或国家财产时，生产活动停下来整治、消除危险因素以后，生产形势会变得更好。"安全第一" 的提法，决非把安全摆到生产之上;忽视安全自然是一种错误。 水电站运行班组是发电企业的最基层组织，也是企业安全管理的落脚点，结合小水电站运行班组的特点，笔者认为，在小水电站班组安全管理过程中，除了抓好安全工作规程、运行规程、企业安全管理制度等几件法宝外，还应重点做好以下几方面工作，从而提高企业整体安全水平。 一是从“心”开始，以人为本，切实提高班组人员的安全意识。对历来的有人为责任的安全事故进行分析，不难发现，事故原因几乎都有“违章”这一条，都是责任人怀着侥幸心理，心里少了安全生产这根弦而造成的。因此，在平时的安全教育培训中，要重点培养班组人员安全工作从“心”开始，用“心”维护的思想，培养其专心、细心、虚心、责任心这“四颗心”，真正调动全员的安全责任心和工作积极性，激发其自觉做好运行安全工作的热情，切实提高班组人员的安全意识。 二是加强全面业务技能培训，提高班组人员的独立工作能力。由
班级自主管理心得体会
这一学期即将结束，在学校倡导的学生自主学习，自主管理班级下，我班也初显一些成效。在日常工作中我教育和指导学生学会自主管理，使每个孩子做到既是管理的对象，又是管理的主体，主要从一下三个方面突显。 让学生树立自我管理的意识 为了让每一位孩子都不乱扔垃圾，养成讲卫生的习惯，每周让孩子首先进行自我评价，然后同桌及其他同学进行评价，好的及时表扬、鼓励，甚至可以给与奖励。做得有些欠缺的，可以让自己或同学提出改进建议，改了也可以奖励，一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。只要耐心教育，多给与正面引导，我想每个孩子都有可能成为班级管理的积极参与者。久而久之，学生逐步树立了一种自主管理的意识了。 在活动中培养学生自我管理的能力。 班上有一名同学非常好动的，难管，经常打别同学，家长每天上学前都得对他提醒，生怕他欺负同学，有时老师问他，你为什么老欺负同学？他说：我是想和他们玩的。我想，他的出发点是好的。就是自已控制不了自己。俗话说，像他这样的学生，只能用“吃软不吃硬”的方法去管理，经过一段时间的观察思考，我终于找到了教育好这位同学的突破口。既然他好动，那么我就干脆来个以“动”
治动，启动他内存的向上的活力。一次，看到他在课堂上折飞机飞在教室里，我没有去没收他的，反而在下节阳光活动课上，组织一次用自己折的纸飞机放飞比赛，他高兴极了。在放飞时，我指导他们放飞，怎样放才能飞高飞远，让他们去发现，在玩的过程中有哪些学问。增加他与全班同学交流的机会，对他取得了的任何一点成绩都给予鼓励和肯定，不断提出一些易达到的新目标让他去实现，由转化他的兴趣爱好，引发学习的动机，形成他进步的动力。从那以后，课堂上他引导事，课堂纪律和班级团结也加强了，这一因势利导，获得了意外的好效果。 引导学生学会自我监督与评价。 每天每位同学都可以参与检查每天的班级清洁卫生，今天是哪组值日，哪位值日干部值日，打扫是否干净；今天的两操是否优秀，是哪位值日干部管理，对他们的良好表现给予鼓励，对做得不够的要引导，激励他们改正。每周由值日干部及学生代表汇总本周各项情况，班长进行总结，这样，小学生学会自我评价、自我监督后，才能监督自己持之以恒地从事某种活动。 这学期我做的就是尽力让班上的每项工作都有人管，有人抓，天天有表扬，天天有不足，人人都是参与者、监督者。这样既培养了学生的自主管理的能力，又增强了班级凝聚力，当然也减轻了班主任管理的负担。
公司管理人员绩效考核表
日本兴业公司管理人员绩效考核表 姓名：部门：岗位：考评日期： 评价因素对评价期间工作成绩的评价要点 评价尺度 优良中可差 1.勤务态度A．把工作放在第一位，努力工作。 B．对新工作表现出积极态度。 C．忠于职守，严守岗位。 D．对部下的过失勇于承担责任。 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 2.业务工作A．正确理解工作指示和方针，制订适当的实施计划。 B．按照部下的能力和个性合理分配工作。 C．及时与有关部门进行必要的工作联系。 D．在工作中始终保持协作态度，顺利推动工作。 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 3．管理监督A．在人事关系方面部下没有不满或怨言。 B．善于放手让部下去工作，鼓励他们乐于协作的精神。 C．十分注意生产现场的安全卫生和整理整顿工作。 D．妥善处理工作中的失败和临时追加的工作任务。 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 4．指导协调A．经常注意保持提高部下的劳动积极性。 B．主动努力改善工作和提高效率。 C．积极训练、教育部下，提高他们的技能和素质。 D．注意进行目标管理，使工作协调进行。 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 5．工作效果A．正确认识工作意义，努力取得最好成绩。 B．工作方法正确，时间和费用使用得合理有效。 C．工作成绩达到预期目标或计划要求。 D．工作总结汇报准确真实。 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 14 12 10 8 6 1．通过以上各项的评分，该员工的综合得分是：__________分 2．你认为该员工应处于的等级是：（选择其一） [ ]A [ ]B [ ]C [ ]D A：240分以上；B：240~200分；C：200~160分；D：160分以下 3．考核者意见 _____________________________________________ 考核者签字：__________________日期：______年______月______日
班组管理工作、工艺方法
管理制度参考范本班组管理工作、工艺方法a I时'间H 卜/ / 1 / 8
摘要：本文以板集车间生产班立柱油缸检修为例，详细介绍了班组安全生产、班组文化、技术创新、检修工艺过程。 关键词：安全生产、班组文化、技术创新、检修工艺、 前言：液压支架各种立柱油缸是综合机械化采煤过程中必不可少的部件，其检修过程、质量、工效性能如何直接影响煤炭开采全过程。 本文以多年工作实践过程中的经验和心得，总结了液压支架立柱油缸的检修管理工作、工艺方法。 、安全生产： 班组认定：安全生产的核心是以人为本，也就是以人为主体，以人为根本。一切围绕人展开，一切围绕快乐、和谐去工作。 1、抓好安全生产前的准备，充分掌握人员分配，掌握材料、备件 的供应、设备的检修情况，提前做好充分的储备，掌握自用设备、小型工器具的情况，积极创造条件，协助做好生产准备。 2、抓好生产中的组织工作，严格执行作业计划，组织好部件检修 工作；及时排除自用设备和工装等故障，及时掌握生产进度，采取措 施，确保连续生产；支持专职检查员的工作，共同把好质量关；抓好劳动纪律，高效八小时。 3、按照班组安全生产的要求，立生产制度，严格督促落实，员工 完不成要有合理解释。 4、工作中实行小组老、中、青、搭配，与导师带徒相结合。 5、安全采取联保、互保、签名捆绑合作制。 6、不同进厂时间，不同性格，不同技术，安排合适个人小组岗位， 每天生产任务定量法。 7、在安全生产过程中，有需要做出人、事、任务量，具体调整配 合时，要果断及时。 8、生产任务紧急繁忙时，班组长要紧盯现场，亲自上阵尽职尽责
为班组安全生产做好表率服务。 9、在抓安全生产时，班组长应时刻做到嘴勤、耳勤、腿勤、眼勤、 手勤，确保每个环节紧密相连，确保安全生产。 10、不同的生产安全工艺，应将现行制度利弊分析清楚，认真贯 彻执行各项规章制度，严格操作规范。 11、出现一般性安全违章员工，采取现场会议分析、指正，违章 员工承认错误、大家受教育法、及时整改纠正法。 12、采取班前会议前，凝聚精神、收心、提气法，安全宣誓、手 指口述演练、让每位员工快速安全、饱满的精神状态进入工作状态。 二、班组文化： 指导思想：关注员工成长和发展，营造关心人、理解人、尊重人的文化气氛，把班组建设成为爱岗位、讲责任、优服务的先进班组。 1.学习文化： 以建设“利用班前、班后，学习型班组”，让班组员工树立“工作学习化，学习工作化”的理念，学技术，开展读书活动，交流工作经验和读书体会，提高员工技能和文化素质，促进员工成长进步。 2．管理文化 严格管理求生存，善管理促发展，向员工灌输“严、细、实、新” 的管理要求，养成严格要求，细心操作，求真务实的工作作风，提升班组的管理水平。 3.责任文化 教育员工树立质量是企业生命，质量是岗位责任意识，倡导“ 次做对，一次到位，一次满意”的责任理念，建立班长负总责，员工 尽职责的责任保证体系，进而提高劳动效率，工作质量和服务水平。 4.亲情文化 充分发挥好亲情感染作用，为职工过生日、兄弟交心等方法，不失时
班组自主管理之我见
班组自主管理之我见 随着我国加入WTO和经济的迅速崛起，企业的经营组织形式，生产方式以及一线职工的技能水平都面临着前所未有的挑战。而班组就是企业的细胞，正如两军对垒，将军们运筹帷幄，谁在硝烟弥漫的战场上浴血奋战——士兵。激烈的市场竞争中，企业家制定的宏伟战略最终由谁来实现——员工。班组这个企业细胞的生命质量是企业肌体是否健康的标志，号称“兵头将尾”的班组长是一线战斗的直接组织者，指挥者和执行者。这样企业就会有高素质和能力强的班组长。下面我就各人的体验谈谈对班组的管理。 几周前，我接手了一个班组，重要的是我是班组长，以前在部队带领过团队，我想这带个小组也不会太难。所以我一开始用比较制式化的一套管理模式来管理生产中的员工。结果一开始还有点蒙，不知道从何着手。具体的干法与制式化截然不同以至我一开始的工作开展不顺。说实话这些问题我以前就没想到也没太注意过，直到在主管及上级的指导下，我才发现并及时改正了这错误。 有企业就有他的基本单位——班组。企业靠班组，而班组的地位和作用能否在企业的生产经营和企业发展中得以实现，以及体现的程度，班组长的地位和作用起着关键性的作用。 企业管理的成败得失，都离不开班组的引线穿针，辛勤劳动。班组与企业的关系如同地基与大厦，大海和航船，没有班组做扎实基础，企业大厦将无法立足与松动的沙滩之上；有了班组的浮力，企业之舟可在市场的大海之中乘风破浪，而班组长是班组管理的关键，生产班组长是班组管理的关键，生产班组长既是生产业务骨干，又是班生产管理工作的组织者和实施者；既是生产网络中的“纽结”也是企业这座大厦的“基石”，同时又是培养管理人才的“摇篮”。 作为兵头将尾的班组长，应该清醒地认识到质量是企业的生存的永恒的主题。创造产品是恒久的目的；应改善依靠大批量的检验来达
自主管理心得体会
让小学生自主管理成为习惯 八一中心小学熊敏 班主任或许有同感：感觉当班主任很累。所以班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个老师的严格管理，关键是要教育和指导学生学会自主管理，使每个孩子做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管”是为了“不管”的目的。 一、让学生树立自我管理的意识 一个班级由个性、兴趣不一的40、50个鲜活的学生组成，光靠班主任、科任教师的力量，是无法取得较好的管理效果的，因此引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神就非常必要。例如：为了让每一位孩子都不乱扔垃圾，养成讲卫生的习惯，每周让孩子首先进行自我评价，然后同桌及其他同学进行评价，好的及时表扬、鼓励，甚至可以给与奖励。做得有些欠缺的，可以让自己或同学提出改进建议，改了也可以奖励，一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。只要耐心教育，多给与正面引导，我想每个孩子都有可能成为班级管理的积极参与者。久而久之，学生逐步树立了一种自主管理的意识了。 二、在活动中培养学生自我管理的能力。
培养学生自我管理的能力，丰富多彩的课外活动就成了培养的重要渠道。例如，班上有一名学生刚上学时是非常好动的，难管，经常打别同学，妈妈每天都陪在他身边，生怕他欺负同学，有时老师问他，你为什么老欺负同学？他说：我是想和他们玩的。我想，他的出发点是好的。就是自已控制不了自己。俗话说，像他这样的学生，只能用“吃软不吃硬”的方法去管理，经过一段时间的观察思考，我终于找到了教育好这位同学的突破口。既然他好动，那么我就干脆来个以“动”激动，启动他内存的向上的活力。一次，看到他在课堂上折飞机飞在教室里，我没有去没收他的，反而在下节的活动课上，我就帮他组织一次用自己折的纸飞机放飞比赛，他高兴极了。在放飞时，我指导他们放飞，怎样放才能飞高飞远，让他们去发现，在玩的过程中有哪些学问。增加他与全班同学交流的机会，对他取得了的任何一点成绩都给予鼓励和肯定，不断提出一些易达到的新目标让他去实现，由转化他的兴趣爱好，引发学习的动机，形成他进步的动力。从那以后，课堂上他引导事，课堂纪律和班级团结也加强了，这一因势利导，获得了意外的好效果。 三、引导学生学会自我监督与评价。 自我监督也是一种自主管理的一种。对某件活动要持之以恒，要靠自己的自觉行为。因此，让学生学会检查、监督自己是否朝既定的目标努力是必要的。要让小学生学会自我检查、自我监督，可
班组管理方法班组管理技巧
班组管理方法班组管理技巧 班组管理方法有哪些?下面来给大家介绍班组管理方法，欢迎阅读! 班组管理方法 1、班组目标要适度 无论定量目标，还是定性目标，都要强调“适度”。目标不能太高，太高了不仅无法实现，而且会让班组成员有一种挫败感，影响他们的积极性;也不能过低，太低了则不具有挑战性，让班组成员没有成就感。这就是说，在制定目标时，让人感到跳一跳够得着，这种目标就是适度的，只要努力就能达到，自然能激发员工的积极性和工作热情。目标管理在一定程度上作为对员工实施激励的一种手段，不仅表现在精神上的激励，而且还表现在物质上的激励。在一般情况下二者都不可偏废。 2、给班组成员适度的期望 班组管理人员给班组工作人员的期望值宜在他们努力的能力范围内，既不宜高出他们的能力太多，也不能低于他们的能力。不要因为班组管理者过高的期望造成班组成员太大的心理压力，这样会造成班组成员的焦虑与挫折，甚至泯灭他们原有的潜能。 3、班组管理人员对班组成员要宽严适度 班组管理人员对班组成员宽严得宜，恩威并用，才会事半功倍。在日本江户幕府时代，备前冈山的藩主叫池田光政，他曾说过这样一段话：“一位当政者，要想统治好一个国家，必须要德威兼备，宽严
得宜。如果只施以小惠，而没有威严，国民就会像一群在溺爱中成长的孩子不听教诲，将来更不可能成为有用的人。相反，如果对任何事都采取严厉的态度，或许在表面上能使人遵从，但绝不能使人心服，事情也就很难顺利进行了。所以一定要有公平的赏罚，施恩于人，如此才是真正的威严。”没有恩只有威是没有用的;而没有威，只有恩也不会发生效力。最重要的还是要了解班员的想法，如果无法做到这一点，即使恩威并施，也不会发挥真正的效用。 对班组管理来说，如果欠缺严格的管理，一味温和，员工很容易会被惯坏，而言行也变得随便，毫无长进;但若过分严格，往往会导致班员心理畏缩，表面顺从，实际对抗，对事情没有自主性，也缺乏兴趣。如此一来，不仅人力不能有效地发挥，整个机构也将毫无生机了。 班组管理人员只有该宽时宽，班员才能充分理解你的态度、你的心情;该严时严，班员才不敢随随便便、掉以轻心! 4、对班组人员表扬要适度 班组管理人员表扬班员的感情流露要“浓淡”适度。表扬不仅具有激励、导向功能，而且具有批评功能，对班员的评价应该是公正、准确的。 5、班组管理人员要学会适度妥协 人们是为着美而生活在真理和自由之中，谁能更虚怀若谷地拥抱世界，谁更深切地热爱世界，谁说是最优秀的;谁是最自由的，谁也就是最优秀的，在他们身上，才会有最大的美。