初中化学九年级上册同步练习及答案(第7单元课题1_燃烧和灭火)

第七单元燃料及其利用

课题1 燃烧和灭火

5分钟训练

1.燃烧是指________与________发生的一种________、________的剧烈的________反应。思路解析:本题考查燃烧的概念，适合学生预习和预习后的自我测评。

答案：可燃物氧气发光发热氧化

2.灭火的原理：(1) ________、(2) ________、(3) ________，三个条件只需具备一个。

思路解析:本题依据燃烧的条件设计灭火的原理。

答案：清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离隔绝氧气(或空气)使温度降到着火点以下3.(1)泡沫灭火器的反应原理(用化学方程式表示)：________。

(2)在________、________、________和________易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。

思路解析:要考虑药品的价格、反应速率。

答案：(1)Al2(SO4)3+6NaHCO3====2Al(OH)3↓+6CO2↑+3Na2SO4

(2)生产运输使用贮存

10分钟训练

1.灭火的主要方法有三种，下列灭火措施是利用了哪一种灭火方法？并简要说明与燃烧的哪个条件相对应。

(1)厨房油锅着火后用锅盖盖上。

(2)扑灭森林大火时设置隔离带。

(3)釜底抽薪。

(4)扑灭油井大火时用炸药在大火上方爆炸。

(5)消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物。

(6)将沙土铺洒在燃烧的化学药品上扑灭火焰。

思路解析:本题考查灭火的三种基本方法：①隔绝空气②降低温度，使之低于可燃物的着火点③将可燃物撤离燃烧区。

答案：(1)隔绝空气

(2)将可燃物撤离燃烧区

(3)将可燃物撤离燃烧区

(4)隔绝空气

(5)降低温度，使之低于可燃物的着火点

(6)隔绝空气

2.将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是( )

A.火柴梗温度达不到着火点

B.火柴梗的着火点比火柴头的高

C.火柴梗潮湿，不易继续燃烧

D.火柴梗接触氧气少

思路解析:火柴竖直向上，火焰与空气的接触面积减小,燃烧不能得到充足的氧气，故易于熄灭。

答案：D

3.灭火时往可燃物上喷大量水的主要作用是( )

A.隔绝空气

B.降低温度

C.使水分解

D.使水变成水蒸气以挥发

思路解析:用水灭火，主要是水蒸发，产生大量的水蒸气，吸收大量热量而使得火焰的温度低于着火点而使火焰熄灭。

答案：B

4.冬天用煤火取暖时，容易使人中毒的是( )

A.一氧化碳

B.二氧化碳

C.二氧化硫

D.碳氢化合物

思路解析:煤气如果不完全燃烧，容易大量残留而导致煤气（CO）中毒。

答案：A

5.在古代,人类就掌握了钻木取火的方法,如图所示。钻木头之所以能取火是由于________________________________________________,从而使木头燃烧起来。

思路解析:“取火”就是让易燃物燃烧，而燃烧必须达到木头的着火点。故“钻木取火”就是利用钻与木头摩擦产生的热量，积累到一定程度达到木头的着火点而使得木头燃烧。

答案：木头与钻之间的摩擦产生大量的热量使得木头温度升高，达到木头的着火点

30分钟训练

1.要将桌上燃着的酒精扑灭，宜采取的措施是( )

A.用水泼灭

B.投入冰块冷却降温

C.用扇子扇灭

D.用湿抹布或沙子盖灭

思路解析：酒精即使加入了水，仍然可以燃烧，比如日常生活中饮用的白酒，含30%—65%的水分，仍能够燃烧，所以不能用水来熄灭酒精燃烧的火灾；投入冰块可以降温，但冰不是常备物品；酒精燃烧时如果用扇子扇会越烧越旺；湿布或沙子则可以有效隔绝空气，达到灭火的目的。

答案：D

2.对山林发生的重大火灾，下列方法适合的是( )

A.砍掉或清理掉大火前面的干枯树枝、树叶等可燃物

B.组织人力从山下运水到山上灭火

C.用棉被等盖在大火上以隔绝空气

D.打119火警电话，等待用水灭火

思路解析：山林大火一般需要制造隔离带，使得大火与易燃物隔离，从而达到灭火的目的。答案：A

3.下列因素与可燃物燃烧的剧烈程度无关的是( )

A.可燃物本身是不是易燃

B.大气层中二氧化碳的含量

C.周围氧气的浓度

D.可燃物与空气的接触面积

思路解析：大气中的二氧化碳对燃烧影响很小。而不同的物质，在相同条件下燃烧速度相差很大，如油很容易燃烧而木材却相对困难；周围空气的浓度对物质的燃烧有影响，如高原上空气稀薄，燃料燃烧较缓慢；可燃物与空气的接触面积的大小，影响物质的燃烧，如煤点燃比柴草困难，速度也慢。

答案：B

4.（经典回放）氢气是未来的理想能源。根据氢元素在自然界的存在形式及氢气性质分析，在氢能源的开发利用中，需解决的课题有( )

A.寻找丰富的制氢原料

B.探索廉价的制氢方法

C.开发安全、高效的储氢技术

D.研究氢气燃烧后产物的处理技术

思路解析：氢气作为新能源，具有十分明显的优点。①制取H2的原料为水，来源广泛；②产热量高；③生成产物为水，不污染空气。但氢能源现阶段还没有得到广泛的开发和利用，其关键原因是：一没有找到廉价的开发方法；二没有获得安全、高效的储氢技术。因此，攻破这两道技术难关，是今后开发氢能源的重要课题。

答案：BC

5.下列说法中不正确的是( )

A.可燃物遇到氧气不一定燃烧

B.缓慢氧化不一定能引起自燃

C.自燃不一定有缓慢氧化引起

D.剧烈燃烧不一定引起爆炸

思路解析：可燃物燃烧需要氧气和达到着火点，如果没达到着火点，即使与氧气充分接触也不能燃烧；缓慢氧化只有使热量的积累达到着火点才能燃烧；自燃一定由缓慢氧化产生的热量使得温度升高达到着火点导致的；剧烈燃烧比爆炸缓慢，爆炸在瞬间完成。

答案：C

6.下列变化属于缓慢氧化的是( )

A.白磷自燃

B.硫磺燃烧

C.火药爆炸

D.铁丝燃烧

思路解析：白磷自燃是由于白磷在空气中缓慢氧化使温度升高到白磷的着火点。

答案：A

7.在太空的国际空间站划燃火柴，火柴过一会儿会熄灭，原因是( )

A.氧气不够

B.空间站温度太低

C.在失重情况下，空气不流通

D.达不到着火点

思路解析：太空中由于处于失重状态，空气不流通，导致火柴周围的空气中氧气耗尽后缺乏氧气而熄灭。

答案：C

8.下列物质中允许旅客带上列车的是( )

A.酒精

B.白糖

C.橡胶水

D.白磷

思路解析：白酒、橡胶水和白磷都是易燃品，可能产生火灾而严禁带上火车；白糖则是安全的。

答案：B

9.你能说出下列成语所包含的科学道理吗？

(1)钻木取火___________________________________________。

(2)煽风点火___________________________________________。

(3)水火不容___________________________________________。

(4)杯水车薪___________________________________________。

(5)釜底抽薪___________________________________________。

思路解析：本题结合成语典故，主要考查燃烧的条件和灭火的方法，从不同的角度进行考查。答案：(1)“钻木取火”就是利用钻与木头摩擦产生的热量，积累到一定程度达到木头的着火点而使得木头燃烧。

(2)燃烧离不开空气，“煽风”则可以促进空气流通，提供充足的氧气使燃烧更剧烈。

(3)水的蒸发吸收大量的热量，使得火焰温度迅速降低至着火点以下，导致火焰熄灭。

(4)对于燃烧旺盛的一车薪草来说，一杯水（很少的水）是无法使之熄灭的，因为燃烧产生的热烈多，难以使它的温度降至着火点以下。

(5)从锅底下撤掉薪柴，使得火焰熄灭，即采用隔离易燃物的方式，使燃烧停止。

10.写出下图煤炉里燃烧过程中发生放热反应的化学方程式：

(1)_____________；(2) _____________；(3) _____________。

思路解析：C在煤炉中与O2反应，不管是完全或不完全燃烧均放出热。若碳被氧化成CO 或CO2被碳还原为CO后再燃烧放出的热量会更大。书写时若写出CO2与C的反应方程式，

即CO2+C高温2CO，则错误，原因是该反应发生时要吸收热量。

答案：(1)C+O2点燃

CO2

(2)2C+O2点燃2CO

（3）2CO+O2点燃

2CO2

11.(经典回放)面粉加工厂的车间里若悬浮着较多的面粉粉尘，遇明火就有发生爆炸的危险。下面是模拟粉尘爆炸的一个实验：

如右图，在小塑料筒里放入干燥面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，迅速鼓入大量空气，不久，便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将金属筒上的塑料盖掀起。试问：

(1)在上述实验中，鼓入空气的作用是____________________。

(2)下列情况下，不会发生爆炸的是(填序号) _____________。

①金属筒不加盖时②蜡烛没有点燃时③塑料筒中装的是煤粉时

(3)面粉厂为了避免爆炸事故发生，应采取的安全措施有____________ (写出一种即可)。

思路解析：此题考查的是模拟粉尘爆炸实验的有关知识。可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，在短时间内聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸，且可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧得就越剧烈，放出的热量就越多。因此，在油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都标有“严禁烟火”的字样或图标，同时还要求保持通风透气。

答案：(1)使面粉充满整个金属筒，与空气混合均匀

(2)①②

(3)严禁烟火

如何学好初中化学

找出相关概念的区别和联系进行对比学习

化学概念之间即有本质的区别又有联系，学习时应将相关概念进行比较，从中找出它们之间的不同点和内在联系。

通过的概念辨析，我们就可以牢牢的掌握化学中的基本概念和原理，在做题时才会思路清晰。

通过观察实验来帮助理解概念

比如化学一开始就接触两个概念：化学变化和物理变化;那么区分这两个概念的本质，现在我们都知道，就是看一个变化中是否有新物质的生成，在学习中我们接触到干冰(固体二氧化碳)升华和镁条燃烧的实验，其中干冰升华只是二氧化碳这种物质的状态由固态变为气态的过程，二氧化碳本身没有发生变化;

镁条燃烧时银白色的镁条变成的白色粉末装固体(实验证明白色粉末状固体为氧化镁)，镁这种物质在这个变化中变成了氧化镁，物质变了就是有新物质的生成。那么通过这两个实验，就会很深刻的理解这两个概念。

理解概念的组成，注意概念中的关键字、词

学习中要弄清每个概念是由哪些部分组成的，各部分之间的关系如何，其中关键部分是什么。

如氧化物的概念，包括三部分，一为化合物，二为两种元素组成，三为其中一种为氧元素三者缺一不可，其关键部分是第二、第三部分。

再如溶解度的概念包括四部分，一为一定温度，二为100克溶剂，三为达到饱和状态，四为溶解的质量。四部分缺一不可，真正懂了，在判断和溶解度的有关计算题就不会出现错误了。