小学语文教师专业素养测试及答案
小学语文教师专业素养
第一部分语文基础知识（50分）
一、汉语拼音（10分）
1、读拼音写词语（5分）
Yǔw?n sùzhìjiào yùp?i xùn cashi .
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、给带点的字选择正确的读音（3分）
便宜（pián biàn）校对（xiào jiào ）结束（sùshù）
3、填空。某公司招聘经理，用四个读音相同的“gōng ”字作为选拔标准，以此选拔优秀人才促进公司发展：（每空0.5分，共2分）
文明礼貌突出一个gōng（）字：办事无私突出一个gōng（）字：有进取心突出一个g ōng（）字：成果丰硕突出一个gōng（）字。
二、字词句部分（24分）
1、“凸”用音序查字法查大写字母（），音节是（）；共有（）画。“鼎”用音序查字法查大写字母（），用部首查字法查（）部，共有（）画。(3分)
2、找出下列成语中的错别字，并将正确的写在后面的括号里。（4分）
刚笔自用（）叹为观只（）暗然失色（）按步就班（）
惩前毙后（）谈笑风声（）丰功伟迹（）义不容词（）
3、在下面的（）里填上人体某部分名称，组成四字成语。（6分）
（）水一战袖（）旁观孤（）难鸣
屈（）可数（）有成竹（）缠万贯
得（）应（）牵（）挂（）（）大（）细
4、写出下列名句的上句或下句(5分)
(1)流水不腐，_________________。(2)__________________，人情练达即文章。
(3)身无彩凤双飞翼，_________________。（4）_________________，领异标新二月花。
（5）纸上得来终觉浅，_________________。
5、选择正确答案的序号填在题后括号里。（3分）
（1、）有三个爱吃辣的人聚在一起，都说自己不怕辣。根据下面三个人的表述，你认为谁最能吃辣呢？（）
A、甲说：“不怕辣”。
B、乙说：“辣不怕”。
C、丙说：“怕不辣”。
（2、）下面三句话中，哪一句表达了“你和我”都要去的意思。（）
A、你去，我不去。
B、你去？我不去！
C、你去！我不去？。
（3）“形象”一词有以下4种解释：A、文学作品中人物的精神面貌和性格特征；B、能激发人的认识活动的具体形状；C、人的形状和姿态；D、表达具体生动，选择下面各句中的形象，各是以上哪
种解释？（1）、祖父的形象又一次呈现在我的眼前。（）（2）小说塑造了一个模范共产党员的光辉形象。（）（3）张老师讲的话很形象。（）（4）利用音像等多媒体教学手段进行形象教学，效果非常好。（）
（五）下面几句诗写出了山村的美丽风光，你见过这样的山村景色么？请你为这个美丽的小山村写一句广告词。（3分）
1、绿树村边合，青山郭外斜。
2、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
3、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
广告词：———————————————————————————————————————
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三、文学常识填空（5分）
1、写出下列作品的作者：（2分）
《送东阳马生序》——（）《朝花夕拾》——（）
《岳阳楼记》——（）《三国演义》——（）
2、巴金的《爱情三步曲》是《》、《》、《》，《激流三步曲》是《》、《》、《》（3分）
四、阅读欣赏：下面这首绝句通过淡淡的背景、稀疏的笔意，写出了春夜的生意盎然，读来亲切有味，境界全出。（3分）
夜月
刘方平
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
（选自《唐宋绝句选注析》）
1、第3句诗中专写诗人对春天的独特感受的是哪一个词？（1分）
答：。
2、第4句用“新透”写“虫声”，写出了春天来临之妙。请把这句诗用散文的笔调展现出来（2分）
答：。
3、请将你所熟悉的描写春天的一首古诗词工整漂亮地书写下来。注意使用标点符号。（2分）
四、阅读感悟（8分）
—————————————
一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上来，父亲问儿子：“吃哪一碗？”
“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧！”
“孔融是孔融。我是我——不让。”儿子态度坚决。
“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬去了一半。
“别后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。
“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸的无奈。
第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”
“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。
“不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。
儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。
“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。
第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面______________________________ 。
父亲问儿子：“吃哪碗？”
“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃。”儿子手一挥做“绅士”状。
“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现自己碗里也藏着卧的荷包蛋。
“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。
1．联系上下文，在画“_______”的空白处填上的最恰当的句子。（2分）
2．父亲说“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧”的目的是什么？（2分）
答：
3．父亲对儿子的三次教育，一次比一次深刻。该文中能显示这个特点的词语依次是_________ 、___________ 、________ ，这充分体现了父亲对儿子谆谆教诲的关爱之情。（3分）
4、请给该文拟一个题目。（1分）
第二部分教学理论（30分）
一、填空：（每空1分，共20分）
1、语文课程的基本特点是____________________________________ 的统一。
2、语文课程应致力于学生___________________________的形成与发展。
3、义务教育小学阶段要求认识______个左右常用汉字，课外阅读总量达到______万字以上。
4、识字写字是____________的基础，是________________年级的教学重点。
5、写作教学应贴近________ ，引导学生关注________，热爱________，表达________ 。
6、第三学段的语文学习要求默读一般读物每分钟不少于____字，能在阅读中揣摩文章的____________，体会作者的____________ ，初步领悟文章基本的表达方法。
7、各个学段的阅读教学都要重视____________和________ 。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会____________、____________和浏览。
8、语文综合性学习应以________________为主要开展形式。
9、语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的________________ 能力,而培养这种能力的主要途径也应是____________________ 。
二、简答题：（10分）
1、语文课程的三维目标、四大理念、五大领域分别指什么？（6分）
2、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，作为教师，只有时时加强学习才能更新教学观念，改进教学方法，请结合自己的日常教学情况，回答下列问题。（共4分）
（1）写出两种自己知道或阅读过的语文教学期刊（含报纸）的名称：（1分）
（2）列举一位小学语文教育教学专家的姓名及其在语文教学某一方面的主张，并谈谈其对你在教学方面的启发或影响。（3分）
第三部分案例分析。（10分）
《滥竿充数》教学接近尾声，教师再次要求学生对南郭先生进行评价。有一位学生站起来，表达了一个与众不同的观点：“我觉得南郭先生其实也很聪明的。”教师感到有些意外，情不自禁地追问了一句：“为什么?”“南郭先生虽然不会吹竽，但吹竽的动作装得像模像样，这么长时间都没有被人发觉，不是很聪明吗?”教师表扬道：“听你这么说，老师也觉得有些道理。谁还赞同这种看法呢?”“南郭先生很会利用机会，他看准了齐宣王喜欢听大伙儿合奏的机会。混了进去，很聪明。”“南郭先生很知趣，一看齐湣王的爱好同他父亲不一样，喜欢听独奏，就非常及时地离开了，避免了出洋相。”“南郭先生知道自己的底细，还能顾全大局，不争着出风头。”教师若有所思地回答：“想不到同学们有这么独特的理解，让老师也觉得耳目一新!”于是转身在黑板上写下了“聪明”两字，学生就接受了“南郭先生很聪明”的结论。
第四部分教学设计（10分）
读《只拣儿童多处行》这篇课文，结合自己的语文教学实际情况对教学目标、重难点及突破重难点的策略作简要分析，然后针对教学中的某一环节作教学活动片段设计。
分析（4分）：
设计（6分）：
第五部分：写作（20分）
题目：在你的课堂教学中，精彩的片断一定不少吧！请你撷取一个镜头写一个教学故事：
要求:①教学实践中亲身经历的教学故事（第一人称）或看课中领悟到的别人教学故事（第三人称），正反例均可；②主题突出，情节完整，语言朴实，叙述生动；③题目自拟，字数不限，注意不要写成教育故事。
评分参考意见
参考答案
第一部分《基础知识》部分（50分）
一、汉语拼音
读拼音写词语
语文素质教育培训测试
2、pián jiào shù
3、恭公攻功
二、1、（T）( tū) ( 5 )；（D）（目）（12 ）
2、愎止黯部毖生绩辞
3、背手掌指胸腰心应肠肚胆心
4、（1）户枢不蠹（2）世事洞明皆学问（3）心有灵犀一点通
（4）删繁就简三秋树（5）绝知此事要躬行
三、1、宋濂鲁迅范仲淹罗贯中
2、《雾》《雨》《电》《家》《春》《秋》
四、1、还是一碗上边卧蛋，一碗上边无蛋。
2、试试自己的儿子想不想占便宜。
3、告戒教训意味深长
4、不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏。
第二部分《教学理论》部分（30分）
一、填空：
1、人文性与工具性；
2、语文素养；
3、3000、100万；
4、阅读和习作，一、二；
5、学生实际、社会、生活、真情实感；
6、300、表达顺序、思想感情；
7、默读、朗读，精度、略读；
8、活动；
9、语文实践、语文实践。
二、简答：
1、知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观；全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程；识字与写字，阅读，习作，口语交际，综合性学习。
2、（1）符合问题要求即可；（1分）
（2）列举出姓名、主张、启发或影响每项各1分，不符合问题要求不给分。
第三部分《案例分析》部分（10分）
案例：缺乏有效引领，导致学生无所适从。虽然课程标准中倡导“珍视学生独特的感受、体验和理解”，对同一篇文章允许作出不同的解释，然而，每一篇课文都蕴含着一定的思想情趣和价值取向，特别是寓言这种文体，更具有强烈的哲理性、教育性。《滥竽充数》这个成语故事，把它解读为赞扬南郭先生聪明过人显然有违编者及文本的本意，与课文主旨背道而驰。这并非是创新文本，超越文本，而是曲解文本，游离文本，是—种负效的，不负责任的教学行为。
第四部分教学设计（10分）
1、教学目标确定参考：（1）会认4个生字，会写8个生字。（2）有感情地朗读课文背诵第5—9自然段。（3）体会本课比喻句的含意及其作用，大自然的奥秘和情趣。（4）理解为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天，感受春天的花儿和儿童一样生机勃勃，令人快乐。（教学目标可针对具体课时的教学内容确定目标，不求全面；重难点及其解决策略的确定应以教学实际为基础）目标清楚，明确（2分）；重难点确定恰当，策略合理（2分）。
2、片段设计应体现突破所选教学环节的重点，方法得当，目的性强，突出学生主体。（3—6分）
第五部分写作按要求酌情赋分。
最新小学语文教师专业素养考试试题
有志者（）破釜沉舟有志者（）破釜沉舟 半壁山学区小学语文教师专业素养考试试题 学校：姓 名：分数： 语文知识部分（40分） 一、填空题（15分）（前9题每格0.5分,第10题1.5分） 1、用下列拼音拼写出本学区内的二个地名（每个字母只用一次且都用一次）。 a a o o i i u n t h d g ( )( ) 2、给加点字注音，按拼音写出汉字： 木雕鬼斧神工，人物花鸟，飞禽走兽，无不玲珑剔透( )，精美 jué lún(),具有独特的艺术风格。 3、用下列偏旁组成一个成语（每个偏旁只用一次且都用一次。） 夂各亡足刀钅雨衤丰艹（ ） 4、成语接龙：扬眉吐（）味相（）机取（）立明（）不暇（）二连（）言两（）重心（）嘘短叹。 5、填歇后语后面部分：王婆卖瓜——（）。千年铁树开了花——（）。 6、填警句名言：（），学海无涯苦作舟。（），下笔如有神。 7、填古诗：众鸟高飞尽，（）。相看两不厌，（）。——李白 8、写出带“风”的两句古诗：（），（）。 （），（）。 9、写出下列作品的作者： 《卖火柴的小女孩》——（）《朝花夕拾》——（）《岳阳楼记》——（）《林海》《草原》——（） 10、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。 人物：林冲诸葛亮贾宝玉孙悟空鲁智深曹操————————————————————————————————————二、阅读题（10分）（每小题2分） 我母亲生病需要做大手术，医院张口要10元万押金。10万，对我这个刚刚靠借钱买下出租车的下岗人员来说，无疑是个天文数字。但我下了决心，就是把自己卖了，也要给母亲治病。于是顶着高温开着车奔波于城市的各个角落，总算凑了9万元。医院开恩，收了9万元后让母亲住了进去。 都说福无双降，祸不单行。这话偏偏就应在我身上。那天午后，刚拉了一趟活儿的我正喜滋滋地抄近路赶着回家，不知是我脑子走神还是该我倒霉，迷迷糊糊的就把车开上了人行道。我猛地发现车前正走着一位老太太时，脚便狠狠地踩在了刹车上。吱的一声，老太
小学语文教师招聘考试教学设计复习试题及答案
小学语文教师招聘测试教学设计复习试题及答案 一、填空题 1、“交融式目标”在叙写时不会出现“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”这几个明显的提示语，但它的每一点目标却极好地把二维乃至三维的目标都交融在一起。最大的优点就是叙写方便。清晰明确，乃是教学目标叙写的灵魂。 2、工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 3、《语文课程标准》阶段目标从“识字和写字”、“阅读”、“习作”(小学1～2年级为“写话”，3～6年级为“习作”)、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程和其他课程、和生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。 4、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。 5、汉语拼音能帮助学生识字，帮助学生说好普通话，帮助学生阅读。 6、识字是阅读和写作的基础，是一二年级的教学重点。 7、口语交际能力的训练不仅要重视口语交际课的教学，而且要在语文教学的各个环节和日常生活中有意识地锻炼学生的口语交际能力，全方位多角度地训练。 8、阅读教学过程是学生、教师、文本之间对话的过程。 9、《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。” 10、语文综合性学习应以活动为主要开展形式，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭、社区等教育资源。 11、语文课程的基本理念是：全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的课程。 12、《语文课程标准》在评价建议中指出：“评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参和意识和情意态度。评价必须在具体的具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。” 13、语文素养从低级到高级、从简单到复杂主要分为六个层次：一是必要的语文知识，二是丰富的语言积累，三是熟练的言语技能，四是良好的学习习惯，五是深厚的文化素养，六是高雅的言谈举止。 14、课程资源从获取途径看，可以划分为校内资源、校外资源、网络化资源三大类。 二、基本概念题 1、语文素养P1 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力和人文素养等。语文素养是学生学好其他课程的
小学语文教师学科素养提升计划
小学语文教师学科素养提升计划 我深刻认识到现代教育的形式，对我们教师自身提出了严格的要求，实现以“创新精神、创造能力、不断发展自己”为核心的素质教育目标，提高我们青年教师的教育素养和能力非常重要，特为自己定以下素养提升计划： 首先认真学习政治法律。政治道德素养是一个人必须具备，无论做什么工作都需要有良好的政治道德素养做基础。因此，我要高标准、严要求。此外，我觉得还应该认真学习各项法规，用法来保护孩子的各项权利掌握各项规程、纲要，及时了解孩子各阶段的发展和需要，热爱自己的事业。 其次提高专业文化水平。新课程的实施，迫切要求广大教师提高专业化水平。教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师应成为学科知识的专家和学科教育两个方面的专家。既要有扎实的学术根底，又要有学术的前沿意识，掌握现代教育手段。教师应把自身的专业发展目标定位在如下几个方面： （一）制定科学合理的教学工作计划 在自己的工作和学习积累过程中不断总结教学经验，根据学生的实际情况和教材的运用性，以及语文学科“语言交际”的学科特点，来制定科学合理的教学计划，有利于学生对知识的掌握和教学进度的实施。 （二）教师个人业务工作计划 要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生，相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。充分发挥自己特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。自己在工作中曾得到学多教师的帮助，与每位教师团结一心，体现教师师德，互帮互助。深化课改，进一步贯彻落实学校“生活化、情境话”课堂教学理念，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思——实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。 (三) 加强自身的教学基本功 作为一名教师，我时刻提醒自己要为人师表，所以，在专业方面不断充实自己的，严格要求自己：抽出业余时间，在语言能力，专业能力和书面表达能力上训练自己，争取每天都有新的变化。 （四）提高反思性教学能力
小学语文教师素养测试题
小学语文教师素质培训测试题 第一部分语文基础知识（50分） 一、汉语拼音（10分） 1、读拼音写词语（5分） Yǔwén sùzhìjiào yùpéi xùn ào yùn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、给带点的字选择正确的读音（3分） 便宜（pián biàn）校对（xiào jiào ）结束（sùshù） 3、某公司招聘经理，用四个读音相同的“gōng ”字作为选拔标准，以此选拔优秀人才促进公司发展：（每空0.5分，共2分） 文明礼貌突出一个gōng（）字。办事无私突出一个gōng（）字。有进取心突出一个gōng（）字。成果丰硕突出一个gōng（）字。 二、字词句部分（22分） 1、“凸”用音序查字法查大写字母（），音节是（）；共有（）画。“鼎”用音序查字法查大写字母（），用部首查字法查（）部，共有（）画。(3分) 2、找出下列词语中的错别字，并将正确的写在后面的括号里。（8分） 刚笔自用（）叹为观只（）暗然失色（）按步就班（） 惩前毙后（）谈笑风声（）丰功伟迹（）义不容词（） 3、在下面的（）里填上人体某部分名称，组成四字成语。（6分） （）水一战袖（）旁观孤（）难鸣 屈（）可数（）有成竹（）缠万贯 得（）应（）牵（）挂（）（）大（）细 4、写出下列名句的上句或下句(5分) (1)流水不腐，_________________。 (2)__________________，人情练达即文章。 (3)身无彩凤双飞翼，_____________________。 （4）_________________，领异标新二月花。 （5）纸上得来终觉浅，_________________。 三、文学常识填空（10分） 1、写出下列作品的作者：（4分） 《送东阳马生序》——（）《朝花夕拾》——（） 《岳阳楼记》——（）《三国演义》——（） 2、巴金的《爱情三步曲》是《》、《》、《》，《激流三步曲》是《》、《》、《》（6分）四、阅读（8分） 一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上来，父亲问儿子：“吃哪一碗？” “有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧！” “孔融是孔融。我是我——不让。”儿子态度坚决。 “真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬去了一半。
小学语文教师综合素养测试卷+答案
小学语文教师素养测试卷 第一部分语文基础知识（50分） 一、汉语拼音（10分） 1、读拼音写词语（5分） yǔwén sùzhìjiào yùpéi xùn jīng diǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、给带点的字选择正确的读音（3分） 便宜（pián biàn）校对（xiào jiào ）结束（sùshù） 3、某公司招聘经理，用四个读音相同的“gōng ”字作为选拔标准，以此选拔优秀人才促进公司发展：（每空0.5分，共2分） 文明礼貌突出一个gōng（）字。办事无私突出一个gōng（）字。有进取心突出一个gōng（）字。成果丰硕突出一个gōng（）字。 二、字词句部分（22分） 1、“凸”用音序查字法查大写字母（），音节是（）；共有（）画。“鼎”用音序查字法查大写字母（），用部首查字法查（）部，共有（）画。(3分) 2、找出下列词语中的错别字，并将正确的写在后面的括号里。（6分） 刚笔自用（）叹为观只（）暗然失色（） 惩前毙后（）谈笑风声（）按步就班（） 3、在下面的（）里填上人体某部分名称，组成四字成语。（6分） （）水一战袖（）旁观孤（）难鸣 屈（）可数（）有成竹（）缠万贯 得（）应（）牵（）挂（）（）大（）细 4、写出下列名句的上句或下句(5分) (1)流水不腐，_________________。 (2)__________________，人情练达即文章。 (3)身无彩凤双飞翼，_____________________。 (4)_________________，领异标新二月花。 (5)纸上得来终觉浅，_________________。 三、文学常识填空（10分）
小学语文教师能力测试试试题
小学语文教师能力测试试试题（一） 语文知识部分 一、语文基础知识 1、给下列字注音。（4分） 慰藉（weijiè）苍劲（cāngjing ）潜（qián ）伏戛（jiá）然而止 装载（zài ）炽（chi ）热揩（kāi ）拭殚（dān g⌒ ）精竭虑 2、请写出下列字的书写笔顺：（2分） 鼎：凹： 3、下列词语有错字吗？把你认为有错的改过来。（4分） 迫不及待川流不息平心而论世外桃源 再接再厉一筹莫展如愿以偿管中窥豹可见一斑 4、写出下列词语的反义词(4分) ①热爱( 憎恨)②团结(分裂)③亲近(疏远)④经验(教训) ⑤具体(抽象)⑥和蔼(冷淡)⑦拥护(反对)⑧坚定(动摇) 5、写出下列名句的上句或下句(5分) (1)流水不腐，户枢不蠹_________________。 (2)__世事洞明皆学________________，人情练达即文章。
(3)身无彩凤双飞翼，_心有灵犀一点通____________________。（4）删繁就简三秋树_________________，领异标新二月花。（5）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行_________________。6、写出杜甫千古流传的两句古诗：（4分） （1）会当凌绝顶一览众山小。 （2）读书破万卷，下笔如有神。 7、写出下列作品的作者：（4分） 《送东阳马生序》——（明朝宋濂）《朝花夕拾》——（鲁迅） 《岳阳楼记》——（范仲淹）《鲁滨逊漂流记》——（英笛福） 8、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。（4分） 人物：林冲诸葛亮贾宝玉孙悟空鲁智深曹操 林 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___ 二、阅读题（10分）（每小题2分）
小学语文核心素养的解读
语文核心素养 什么是语文素养？《全日制义务教育课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。一个人的语文素养包括他的语文能力、语文积累、语文知识、学习方法和习惯以及认识能力和人文素养。在小学乃至大学的语文学习中，语文素养都贯穿着整个语文教学。众所周知，汉语是我们的母语，语文更是中国人从小到大都在学习的学科，所以它的重要性可见一斑。小学语文教学是各个学科学习的基础，更是起着学科与学科之间的纽带作用，因此，小学语文核心素养的培养，成为小学语文教师教学中的重点。 《课程标准》总目标中所列10条，是对接受义务教育的每一个学生在语文素养方面的基本要求。把“语文素养”的内容从低级到高级，从简单到复杂分为6个层次： 第一，必要的语文知识。离开知识的能力是不可设想的，轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用，容易使语文教学走向非理性主义的误区。在小学阶段，教学一定的汉字音形义的知识、基本的语法和修辞知识、常用的段落和篇章结构知识、基本阅读和写作方法知识等，是非常必要的。语文学习必定涉及语言知识学习，知识是一定要教的，但教什么知识，如何教知识，还有很多需要我们认真研究。 第二，丰富的语言积累。语文学习的主要内容是一篇篇具体的范文，这就决定了语文教学必须让学生占有一定量的感性语言材料，在量的积累的基础上产生质的飞跃。掌握3500个左右常用字和汉语常用书面词汇，背诵一定量的语段和优秀的诗文，阅读一定量的课外书籍，是形成语文素养的基础。 第三，熟练的语言技能。熟练的技能到了一定程度就成为一种能力。语文教学必须在大量的语言实践过程中，培养学生查字典、朗读、默读、说话、听话、作文、写字等基本技能；让学生学会运用多种阅读方法和常见的语言表达方式，能掌握常用的思维方式，善于把自己独特的思维结果用规范的语言进行加工和表
小学语文教师素养测试题库
学语文教师素养测试题库 、案例分析 1、【《勇气》是冀教版教材六年级下册中的一篇文章，讲述了第二次世界大战期，盟军在法国诺曼底登陆时发生的一个故事。一个美国伞兵被误投到了敌占区，向空投地附近的法国农妇求救。法国农妇毫不犹豫的把美国伞兵领进屋内，德军发法国农妇救助了美国伞兵就枪杀了她的丈夫。美国伞兵被俘后设法逃出来，第二次法国农妇求救，法国农妇毫不犹豫地再次救助了他。教参上指出文章中有两种勇：美国伞兵的勇气和法国妇女的勇气。 一位老师执教《勇气》这课，快要下课的时候，一个小男生突然站起来： “老，你看，美国伞兵是牺牲了别人，来谋求自己的生存，他是一个生命，难道法国妇一家就不是生命？”课堂上顿时骚动了起来。】 问题：如果你是这位老师，你会怎么处理这个问题呢？ 案要点：引导学生去分析课文中对这个美国伞兵第二次想农妇求助的具体描写，去会当时美国伞兵、法国农妇内心世界的变化来体会作者这样写的真实意图。 2、《自然之道》讲的是一群游人在大海边去游玩。游人见到出来侦查的幼海龟临被嘲鹰捉住的危险，强烈要求导游将幼海龟救起来送回到大海。结果，窝里成群幼龟出来了，被嘲鹰当做了一顿每餐。游人们这才知道第一支幼龟是出来侦察，如它不回去，其他幼龟就会以为外面是安全的。课文的主旨是告诉人们：自然有自然规律，人类不要按照自己的意志去干预。作者在结尾写道：向导一边走一边发出悲：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到危害。” 教学中，学生提了这样一个问题：“老师，如果没有人类的干预，那只侦察幼龟有可能被嘲鹰叼走，巢中的幼龟们一样会得到错误信息而倾巢而出，那样它们的损会比文中这种情况更大。怎么能说"如果不是我们人类,这些海龟根本就不会受到伤 问题：如果你是这位老师，你该如何处理这个问题： 答案要点： 第一、没有人类干预，被调走仅仅是可能，从概率来讲，是百分之五十；而有了类干预，坏的结果则是百分之百！ 第二、他作为一个导游，他应该知道不干预也会存在这样的情形。但是他说了，至说的绝对他之所以这样说是在强调人类干预有时候会适得其反。作者这里引用这话，，目的不是探讨一个话语对错的问题，而是用这样“绝对”说法，来强调：我人类不要按照自己的主观意愿去干预自然的正常规律。 3、【在《詹天佑》这篇课文中，第三段，作者介绍了修筑这条铁路的困难，写帝国主义者的态度，其实，这是对帝国主义者阻挠、要挟的一种补充，同时，也强这条铁路修筑非常困难。为表现詹天佑的杰出才能埋下了伏笔。课文写道：
最新小学语文教师业务知识能力测试考试试题及答案
小学语文教师业务知识能力测试考试试题及答案 2017-10-30 一、专业基础知识 (一)填空题 1.语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。 2. 识字是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点。 3、写作知识的教学力求精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作时间中学会写作。 (二)选择题(下列四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在“ ”上) 1.第三学段(5～6年级)的学生要拓展自己的阅读面，课外阅读总量不少于( C )字。 A.60万 B.80万 C.100万 D.120万 2.下列各组带点字的意思相同的一项是( C )。 A.坐北朝南——康熙王朝 B.久负盛名——不分胜负 C.如饥似渴——饥寒交迫 D.问长问短——短斤缺两 3.“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”诗句运用了( A )修辞手法。 A.设问 B.比喻 C.拟人 D.反问 4.下列音节中，属于整体认读音节.的一项的是( A )。 A.yin B.ya C.ni D.xin 6.课程目标是根据( B )三个维度设计的。 A.知识、过程和情感态度 B.知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观 C. 知识和过程、能力和情感态度、方法和价值观 D.能力、方法和价值观
(三)判断题 1.“《西游记》是我国四大古典小说。” 这句话没有语病。( X ) 2.小学阶段不提倡自主、合作、探究的学习方式。( X ) 3.语文教师在口语交际教学中应培养学生倾听、表达和应对的能力。( V ) 二、专业能力运用 (一)请给古诗《枫桥夜泊》设计教学导入语，并说明设计意图。枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。在一个秋高气爽的夜晚，诗人张继乘船路过苏州寒山寺畔，天色已晚，便系舟江畔，在张继的笔下，那晚的月色又留下怎样的故事，那晚的景色又勾起诗人多少遐想呢?这节课就让我们一起走进张继，走进他笔下的《枫桥夜泊》。(吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲望，渲染良好的课堂气氛。有利于激发学生的探究动机，有利于文本的有效解读，有利于课堂主体的顺利切入。) (二)阅读课文《第八次》，回答问题。第八次古时候，欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。王子布鲁斯带领军队，英勇地抗击外国侵略军。可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场战争，他几乎失去了信心。布鲁斯躺在木板上望着屋顶，无意中看到一只蜘蛛正在结网。忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。
如何提升小学语文教师的专业素养
如何提升小学语文教师的专业素养 一、读书以增加知识储备 1.教科书。教科书是课堂教学的第一资源，是师生开展教学活动的重要凭据，教科书需要读懂、读熟、读透。 2.专业书。专业书包括专业理论书、专业知识书、专业工具书。如《陶行知教育文集》、《古今中外教育教学名言》…… 3.资料书。教育教学类知识（包括教育家、心理学家的专著），文学常识类书籍（包括重要作家作品），语言文学应用知识。这些资料书需要记得住、会应用。 4.文化书。经典的诸子百家书，古今中外的哲学书，修身养性励志书，丰富生活内容的情感书。 5.资讯书。报刊、杂志……现代信息。 （二）怎样读呢？ 好读书——真心喜欢读，手不释卷 多读书——博览群书，渐成系统 会读书——读得快，记得清 学以致用——把读书获得的知识，不断应用在课堂上
另外，注意休闲性阅读与学习性阅读合理搭配，精读、略读合理搭配，读书要留下痕迹，不动笔墨不读书。 二、提升课堂技能技巧 （一）端正的教学态度 提升课堂技能技巧，真诚的态度是核心，要始终如一，真心真意地尊重和善待每一位学生。 （二）娴熟的教学操作 1.课堂教学的基本功 （1）教师的教学语言要简洁、准确。 《学记》中“其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继志矣。”意思是要求教师的语言简约通达，比喻少而意思明了。 对于课堂的语言表达要文雅，有教师的儒雅之气。吐字清晰而有弹性，语态平稳，语感亲切，语速适中，富于表达，手势、表情恰当适度。 （2）规整流畅的板书。 （3）像口语那样自然的朗读。 一般的课文采用朗读，而不用诵读，诵读主要适用于古诗词的教学。朗读技巧包括停延、轻重、快慢，朗读中，字词要连成串，抱成团，一个层次一个单元，确定好制高点，在制高点处大声读。 诵读更加注重“吐字归音”，嘴巴要使劲，嘴巴要紧，字头、字腹、字尾，交代必须清楚。速度较朗读放慢一倍，注意诗词节奏点的平仄。 2.课堂流程的调控力 主要表现在以下几个方面：
小学语文教师最需要具备哪些基本素养
小学语文教师最需要具备哪些基本素养 丰厚的文化。我觉得一个语文教师首先要有文化品位，那么文化从哪里来？那就是从阅读中来。一个勤奋的教师，不仅读教材，读参考，更重要的是博览全书。这话说起来容易，做起来难。现在教师不是不想读书，而是没有时间去读书，大部分是*以前的积累，也就是在吃老本，倘若以前积累的多，还好一些，可是，很多教师不是这样，这可能与自身的成长有关。比如，以前，在小学任职的教师，一般是从初中再到师范，师范学校所学专业知识与高中的还不一样，比较重视教师的特长发展，如果不是对文学特别爱好的话，对语文的学习也就是一带而过。这样等他们参加工作以后，面临着再学习的问题，虽然小学语文比中学简单，可是基础的东西还是很广泛的，尤其是新课程的要求越来越高，教学方式的转变就意味着教师文化的再生产。从我的经历来看，课改前觉得语文没有什么，无非是学字、解词、背课文、分段、归纳中心，并且都有一定的标准答案。教师教起来很顺手，几乎你不用认真备课，也能教语文。现在的情况就不同了，对语文的定位，即要落实工具性，还要拓展人文性。一下子，使教师摸不着了边际。最近几年，我们还提倡大语文教学观，生活处处皆语文，这就使教师更难把握语文教学了。其实，语文无论怎么定位，语文始终是母语教学，语文始终离不开文化。那么，一个教师缺少了文化内涵，怎么说也不会把语文教好。小学生虽小，但是他们在课堂中，问题多，他们什么都问，什么都敢问，一个教师总是支支吾吾的，或者和学生“踢球”玩，也有失教师的职责。我看到一个网友，提出了这样的问题：“为什么不会语文也能教语文？”这不能不说是一个怪现象，也确实，在实施新课程的时候，由于主张了以学生为主体，学生想怎么学就可以怎么学了，教师除了方法的组织，其他也没什么可做的了。教师似乎成了多余的人。我觉得这是不正常的，是对新课程的玷污，古语说：“师者，传道、授业、解惑也。”这个功能什么时候也不能丢失。转变教师角色与教学方法，不是把教师的文化也一起扔掉了。所以，一个语文教师始终要树立终身学习的理念，不断的丰富自己的文化知识，不断地从阅读中汲取营养，这样才能适应现代教学的要求。 精美的语言。正确的理解和运用祖国语言，是语文教学基本任务之一。一个语文教师不能正确运用祖国语言与学生交流是不可原谅的，一个语文教师的语言不仅要用词丰富、严密，而且要流畅、纯正。我见到许多语文教师说话很随意，想什么说什么，一句话重复几遍，并且时常带着口头语，一听到这样的教师上课，就感到不舒服。还有的教师方言很重，语气平淡无味，在范读课文的时候，不读倒好，一读还不如一个学生。这样的语文教师怎么能有语文感染力。相反，一个非常有语言修养的教师，往讲台一站，神采奕奕，目光炯炯，说起话来，铿锵有力，抑扬顿挫，声声悦耳，从语气和音质上就技高一筹。一个非常有语言修养的教师，应该是语言简练、准确，字字句句，条理严密，并且有很强的逻辑性。一个非常有修养的语文教师，不仅注意自己的语言，也非常注意学生的语言，他总是认真地倾听学生的语言，抓住时机去规范或矫正学生的语言。如果学生在这样教师的影响下，那么他们的语文能力能没有提高吗？语文教师的语言是很重要的基本功，是决定语文课成败的关键之一。记得以前，我们很重视教师基本功的训练，特别对年轻教师，每年都要验收与考核，可是，近几年这样的活动少了，教师的基本功也放任自流了。是的，语文课谁都能教，可是教的效果如何呢，俗话说：“近珠者赤，近墨者黑。”教师的潜移默化的作用，对学生会产生重大的影响。况且小学生正处于发育时期，他们有极大模仿倾向。我看到一个孩子，说话总带个尾音，问其家长，家长说原来不是这样的，后来换个班主任教师，就变这样了，很难纠正。据了解，那个老师说话很不注意，这个孩子觉得好玩，也就模仿了，后来成了语言习惯。可见，教师的语言素养是多么的重要。 燃烧的激情。语文课要有语文味，这个“味”是什么呢，我认为“激情”是语文味之一。语文是情感的语文，因为语文不仅学语文知识，还承载着传承文化，文化具有丰富的情感色彩。一篇散文，一首古诗，一句名言，哪个不具有情感呢？要想教好语文，教师首先有情感，这种
江西省小学语文 教师素养大赛知识问答样题及参考答案
江西省小学语文教师素养大赛知识问答样题及参考答案 一、填空题。 1、我国最早的诗歌总集是，它里面收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”分“”、“ ”“颂”三大类。（答案） 答案是：《诗经》风雅 2、和盛唐时期两位著名的诗人，人称“李杜”。 答案是：李白杜甫 3、李白被人称为“诗仙”，杜甫被人称为“诗圣”，王维被人称为“”。（答案） 答案是：诗佛 4、司马迁的是我国第一部纪传体通史，东汉班固的是我国第一部纪传体断代史。 答案是：《史记》《汉书》 5、在《三国演义》中有一位英雄，他曾温洒斩华雄，千里走单骑，刮骨疗毒，被后人敬爷并尊为中国的“武圣”，这位英雄是。（答案） 答案是：关羽 6、周树人于1918年5月用笔名“鲁迅”发表小说，这篇小说为新文学第一篇白话小说。 答案是：《狂人日记》 7、请分别写出下列作家的代表作。朱自清：老舍：郁达夫： 答案是：《背影》《骆驼祥子》《沉沦》 8、《爱的教育》作者是意大利的。 答案是：亚米契斯 9、巴金的《激流三部曲》指的是《》、《》、《》。 答案是：《家》、《春》、《秋》 10、意大利文艺复兴时期的“三杰”指的是___ __、__ __和__ __。 答案是：达·芬奇米开朗琪罗拉斐尔 11、宋代科学家撰写了《梦溪笔谈》。 答案是：沈括 12、请写出十六个整体认读音节”。 答案是：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 13、“任”和“种”用于姓氏时，分别读和__ __。 答案是：rén chóng 14《语文课程标准》提出：“九年制义务教育阶段的语文课程，必须面向，使学生获得。 答案是：全体学生基本的语文素养 15、《语文课程标准》的课程目标是按年一贯制整体设计，根据、 、三个维度设计。答案是：九知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观 16、各个学段的阅读教学都要重视和。应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。（答案） 答案是：朗读默读
小学教师文化水平测试题汇总
第一部分教育学心理学 一、选择题 1、“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自( B )。 A.《学记》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《中庸》 2、教师的根本任务是（ C ） A.教书 B.育人 C.教书育人 D.带好班级 3、对小学生的舆论起主要导向作用的是（B）。 A.班干部 B.教师 C.学生自身 D.学生领袖 4、马斯洛需要层次论中的最高层次需要是（ D ） A、生理与安全需要 B、社交与尊重需要 C、求知与审美需要 D、自我实现需要 5、马克思认为，人的劳动能力是( C )的总和。 A.知识与能力 B.智力与能力 C.体力与智力 D.体力与能力 6、王强考试不及格时总是说：“那些考得好的人都是靠死记硬背的，并不能证明他们有能力，我考得差也不说明我没有能力，其实分数是无所谓的。”这是（C）。 A.合理化 B.反向作用 C.补偿 D.压抑 7、在教学“燕”字时，要让学生注意到上面是“廿”，而不是“艹”，这是（ A ） A.针对学生知觉不精细的特点。 B.调动学生思维的积极性。 C.为防止熟字对生字的干扰。 D.加强学生对同音字字义的理解。 8、小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的（B ） A.课堂应变能力 B.设计教学的能力 C.语言表达能力 D.分析教材的能力 9、以下属于《中小学教师职业道德规范》内容的是（ C ）。 A.依法治校 B.务实创新 C.尊重家长 D.崇尚科学 10、新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及（ C ）。 A.文本与课堂 B.教师与学生 C.过程与方法 D.课程与评价 11、.对促进学生思维的教学策略表述正确的是（ B ）。 A.养成良好习惯 B.创设教学情境 C.鼓励直觉思维 D.抑制逻辑思维 12、小学教育在义务教育中的地位主要表现在基础性、普及性和（ B ）等方面。 A.全面性 B.强制性 C.义务性 D.合作性 二、判断题 1、语文教学是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。（v ） 2、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。（v） ３、“累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。”是第三学段的识字目标。（x ） 4、“课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第二学段的习作目标。（x） 5、识字写字是阅读和写作的基础，是小学各年级的教学重点。（v ） 6、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。（v ） 7、写作是运用语言文字进行表达的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。（） 8、口语交际应培养学生表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。（v ） 9、评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。（v） 10、语法、修辞知识不作为考试内容。（x ） 11、语文教育的特点一是人文性，二是实践性，三是民族性。（x ） 12、阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。（v ） 13、课程总目标中第六条规定了小学生要学会汉语拼音。能说普通话。认识2500个左右常用汉字。能正确地书写汉字，并有一定的速度。（x） 三、填空题（此题答案可以在全日制义务教育语文课程标准中找到，有很多题是重复的，说明考的可能行
对小学语文教师的专业素养提出的新要求
对小学语文教师的专业素养提出的新要求 我国新课程的也不断推进和深入，因此对小学语文教师的专业素养提出了一些新要求。 一、小学语文教师应具有新的现代教育理念 教育理念是人们对于教育活动认识的结晶，它既集中反映教育现实的变化，又深刻地影响着教育现实的存在。有了现代教育理念，才会有现代的教育。教师应该具有与时代精神相通的教育理念，并以此作为自己专业行为的基本理性基点。这种教育的“软件”建设应当是小学语文教育现代化的一个关键。 小学语文教师在现代教育理念方面应该有两个层次的教育理念不可或缺。 （一）宏观教育的认知角度 从对宏观教育的认知角度看，小学语文教师要充分认识基础教育的未来性、生命性和社会性，深入认识到小学教育是以促进少年儿童在健康、认知、社会性、情感、个性等方面的全面、和谐发展为目的。基于这种理念，小学语文教师应转变以发展智力为中心的教育思想，树立智力与非智力协调发展的教育观念；应转变以继承为中心的教育思想，树立培养创新精神的教育观念；应转变以学科为中心的教育思想，树立知识整体化的教育观念等。这中间，还特别要求小学语文教师树立科学的少年儿童观。我们应该怎样看待现代及未来的少年儿童？根据未来教育应具备适应性、创造性、社会性及全球观念的看法和要求，科学的少年儿童观主要应包含以下几个方面的内容：第一，少年儿童是一个社会的人。他们同样具有人权。第二，少年儿童是正在发展的人。他们有充分的发展潜能，而且存在发展的个别差异，小学语文教师应遵循其身心发展规律，承认其个体差异，充分发掘其潜能。第三，少年儿童是独立的人。他们应有主动活动、自由活动的充分权利和机会。第四，少年儿童是完整的人。他们除了健全的身体外，还有丰富的精神世界，必须高度重视其在身体、认知、品德、情感、个性等方面的全面发展。［1］小学语文教师只有科学地认识少年儿童，才能正确对待他们，使他们真正得到健康成长。 （二）语文教育的认知角度 从语文教育的认知角度看，小学语文教师要深刻认识到语文课程的总体目标是“全面提高学生的语文素养”。当前基础教育改革的核心──课程改革是新中国最全面深入的课程改革，它对传统的语文教育观念产生了重要的冲击。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在“课程性质与地位”中明确指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”，在“课程的基本理念”中把“全面提高学生的语文素养”列为第一条，置于核心的地位。这是对长期以来我国《小学语文教学大纲》将语文学科的总目标基本定位在“培养学生理解和运用祖国语言文字的能力”的历史性超越。“语文素养”的内涵是非常丰富的，它不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合素养。从“能力”到“素养”不是简单的词语更
小学语文教师素养大赛知识素养试题
小学语文教师素养大赛知识素养试题 小学语文教师素养大赛知识素养试题 1、判断题（请判断下面的句子是否正确） 李检察长廉洁公正，见利思义，在群众中享有很高的威望。 2、选择题 最喜欢画花鸟虫鱼、要为百虫写照，为百鸟传神，荣获人民艺术家称号的一代艺术大师（） （A）张大千（B）齐白石 （C）徐悲鸿（D）黄宾虹 3、填空题 描写传统节日的七言绝句《元日》,前两句是爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，后两句诗是、 4、填空题 请按笔顺规范说出正确的笔画： 孝字的第五笔是（），第六笔是（）。 5、选择题。 请把下列词语中字形正确的一个选出来。（） （A）宣纸（B）寒喧 （C）渲泄 6、选择题。 杜威所主张的教育思想被称作是（）教育思想。 （A）存在主义（B）要素主义 （C）实用主义（D）永恒主义 7、判断题 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。这是《语文课程标准（实验
稿）》在第三学段提出的要求。（） 8、选择题 《为什么孩子要上学》一书是诺贝尔文学奖得主（）的一部自传体散文集。 （A）叶圣陶（B）大江健三郎 （C）高尔基（D）泰戈尔 9、唐宋八大家中有六人出于宋代，另外出于唐代的两位古文作家是（） （A）韩愈和刘禹锡 （B）白居易和柳宗元 （C）韩愈和柳宗元 （D）刘禹锡和白居易 10、连线题 请将以下发明的它们的发明者连线： 蒸汽机富兰克林 火车诺贝尔 炸药瓦特 避雷针斯蒂芬森 11、选择题 请把下列词语中书写正确的一个选出来。（） （A）弦律 （B）装帧 （C）蜇伏 12、简述题。 某老师在教学《精彩极了和糟糕透了》一课时，板书：七点。七点一刻。七点半。问：同学们，你们觉得这段话有意思吗？怎么一个时间就是一句话，连用三个时间写成了三句话？
小学青年教师语文学科素养考试试卷
掘港镇小学青年教师语文学科素养考试试题 学校姓名得分 一、填空。（28分） 1．语文是最重要的工具，是人类文化的重要组成部分。，是语文课程的基本特点。 2．语文教学要注重语言的、和，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。 3．阅读教学是、、之间对话的过程，重点是培养学生具有感受、和和评价的能力。 4．语文学科各阶段目标分别从、、、 四个方面提出要求。 5．课程标准关于朗读的要求是、、。 6．口语交际训练应让学生学会、、交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 7．我国古代儿童启蒙教育的识字读本是____ __、《百家姓》和__ ____。 8．《孟母三迁》的故事说明了因素对人发展的影响。 9．葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。，。 10．今宵酒醒何处，杨柳岸，。 11．。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 12—16题根据任教学段选做一题 12．《格林童话》中《》、《》等童话故事脍炙人口。 13．《》写法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，其实这怪物是。 14．《》用的形式讲述小男孩安利柯成长的故事。 15．冰心儿童文学新作获奖丛书有《》、《》等。 16．《八十天环球旅行》描写了国绅士先生环游旅行的惊险壮举。 二、判断。（对的在括号内打“√”，错的打“×”）（10分） 1．朗读是语感训练的最佳手段。（）2．第三学段对识字与写字的要求是累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。 （）3．写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。（）4．自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外和地方的重要事件，以及日常生活话题等都可以成为语文课程的资源。（）
2018小学语文教师进城考试试题及答案
进城考试语文专业知识测试试卷 姓名：分数： 一、选择题（10分将正确答案的序号填在每小题后的括号里） 1．下列词语中带点字的读音全对的一组是（） A．自给（jǐ）自足不卑不亢（kànɡ）如饥似（sì）渴崇(chónɡ)山峻岭 B．自怨自艾（yì）屡见不鲜(xiǎn) 处(chù)心积虑随声附和(hè) C．不屈不挠（náo）瞠（chēnɡ）目结舌茅塞（sāi）顿开从（cónɡ）容不迫 D．无的（dì）放矢揠（yè）苗助长宁（nìnɡ）死不屈买椟（dú）还珠 2．下列词语中没有错别字的一组是（） A．好高务远兴国安邦再接再厉举世无双 B．引人注目莫明其妙斩钉截铁爱不释手 C．勇往直前翩翩起舞言简意该惊弓之鸟 D．一张一驰争分夺秒喜出望外轻而易举 3．有些汉字非常奇妙，几个字经过组合后会成为一个新字，一个字中又可能含有其它字。仔细观察，“器”字里面藏有多少个汉字？正确的一项是（） A．5个B．6个C．7个D．最少8个 4．先认真分析成语“前俯后仰”包含的四个词在意义上的关系，再在下列成语中找出与“前俯后仰”的这一特点相一致的一个成语。（） A．化险为夷B．口蜜腹剑C．前赴后继D．阳奉阴违 5．写动物叫喊的词语有较为固定的搭配和习惯用法。下列词语中搭配有误的一组是（） A．狗吠猿鸣B．马嘶蝉噪C．鹤啼虎啸D．鸡叫狼嚎 6．下列句子中，表示的是“亮亮告诉别人，明明起床了”这个意思的一个句子是（） A．亮亮，明明起床了。B．明明起床了，亮亮。 C．亮亮说：“明明，起床了。”D．亮亮说：“明明起床了。” 7．把“巴金说：‘我爱月夜，但我也爱星天。’”这个句子改成第三人称转述句，正确的一项是（）A．巴金说：他爱月夜，但他也爱星天。B．巴金说他爱月夜，他也爱星天。 C．巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。D．巴金爱月夜，也爱星天。 8．整理下面排列错乱的几句话。排列正确的一项是（） ①它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。②银杏树又叫白果树。③银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。④那一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。⑤每年四月份，
小学语文教师学科素养的探索与提高
小学语文教师学科素养的探索与提高； 一、学科素养的含义； 学科素养是我国新课程标准中提出的一个新的概念。新课程各学科课程标准都把学科教学的目标定位于“培养基本的学科素养”。所谓学科素养是指在学科学习和实践活动中养成的具有该学科特征的基础知识、基本技能、基本品质和基本经验的综合。它不是各种要素的简单叠加，而是一种注入主体精神的合金，成为一种处理问题的习惯或思维方式。对于语文这门学科来说教师应具备的学科素养包括学科专业知识。这包括足够的所教学科知识、广博的文学素养、扎实的心理学、教育学知识。纯熟的专业技能，即良好的教学能力。特有的专业情感。教师的专业情感是教师成为一个成熟的教育教学工作者的向往和追求。 二、提高语文教师的学科素养； （一）学科专业知识； 1、教师必须能对自己所教学科的教学内容准确掌握，能自主构建本册教学知识的知识体系，对于教材的重难点有清晰的把握，对于课程标准对本册教材的要求透彻了解。 2、语文教师应拥有良好的语言能力。语文就是一门包含有语言文字的学科，良好的语言能力就是语文教师必须具备的学科素养之一。语文教师语言运用要求简明、连贯、得体，简洁明白的语言具有一种特殊的魅力。 3、应加强作文训练，提高写作水平。作为一位语文教师，写作也是基本的要求之一，只有自己会构思，会表达，在平时教学中，才能
结合自己写作体验，对作品作更深层次的把握，与学生之间建立一种平等互助的关系，从而给学生以有益的知识。 4、应加强文学作品的阅读，提高自身的文学修养。现代教师必须具备广博的知识积累和较强的发展潜力。要以书为主，读古今中外的教育名著，接受先进的教育思想理念。 5、应加强汉字书写能力的训练。在新课标中明确提出要加强写字教学，因此，作为语文教师，特别是新课改下的教师首先自己必须学会写一手漂亮的字。这样才能影响学生，才能教学生，培养他们的书写能力。 6、应加强信息技术的学习，提高信息处理能力。新的语文教材的编写，重视活动课的开展，重视培养学生学会收集信息，处理信息的能力，这就要求教师也应了解一些网络知识，学习信息技术，才能给学生以方法、指导。 （二）语文教师的专业技能； 1、创造有活力的课堂。教师驾驭课堂教学的能力，直接影响课堂的的活力。无活力并不是因为学生没有问题，无问题是因为没有活力。而教师是课堂活动的促进者、学生的帮助者、与学生的关系是合作关系。教师首先必须确立学生的主体地位，将传统意义上的教师教和学生学，不断地让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。从讲台走向学生，与生为善，以退求进，以学论教，以学定教。将课堂教学的视线集中到学生身上，把课堂还给学生，走到孩子们中间去，与他们交流，沟通，倾听他们的心声，融合到他们中间去，创出一个融洽、和谐的课堂。
小学语文教师专业素养测试及答案
小学语文教师专业素养 第一部分语文基础知识（50分） 一、汉语拼音（10分） 1、读拼音写词语（5分） Yǔw?n sùzhìjiào yùp?i xùn cashi . ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、给带点的字选择正确的读音（3分） 便宜（pián biàn）校对（xiào jiào ）结束（sùshù） 3、填空。某公司招聘经理，用四个读音相同的“gōng ”字作为选拔标准，以此选拔优秀人才促进公司发展：（每空0.5分，共2分） 文明礼貌突出一个gōng（）字：办事无私突出一个gōng（）字：有进取心突出一个g ōng（）字：成果丰硕突出一个gōng（）字。 二、字词句部分（24分） 1、“凸”用音序查字法查大写字母（），音节是（）；共有（）画。“鼎”用音序查字法查大写字母（），用部首查字法查（）部，共有（）画。(3分) 2、找出下列成语中的错别字，并将正确的写在后面的括号里。（4分） 刚笔自用（）叹为观只（）暗然失色（）按步就班（） 惩前毙后（）谈笑风声（）丰功伟迹（）义不容词（） 3、在下面的（）里填上人体某部分名称，组成四字成语。（6分） （）水一战袖（）旁观孤（）难鸣 屈（）可数（）有成竹（）缠万贯 得（）应（）牵（）挂（）（）大（）细 4、写出下列名句的上句或下句(5分) (1)流水不腐，_________________。(2)__________________，人情练达即文章。 (3)身无彩凤双飞翼，_________________。（4）_________________，领异标新二月花。 （5）纸上得来终觉浅，_________________。 5、选择正确答案的序号填在题后括号里。（3分） （1、）有三个爱吃辣的人聚在一起，都说自己不怕辣。根据下面三个人的表述，你认为谁最能吃辣呢？（） A、甲说：“不怕辣”。 B、乙说：“辣不怕”。 C、丙说：“怕不辣”。