导师制活动记录表

导师制活动记录

本科生导师制实施办法或方案(参考)

本科生全程导师制实施方案（试行）一、指导思想第一条为全面贯彻党的教育方针，充分发挥教师教书育人的作用，形成全员育人氛围，切实提高本科生的教育教学质量，本着关爱学生、服务学生、发展学生的理念，体现因材施教和个性化培养，促进学生知识、能力、素质协调发展，我院推行本科生导师制。第二条本科生导师制是实施和完善学分制的基本要求，是提高人才培养质量的重要措施。本科生全程导师制主要指在本科生培养的整个过程中，推荐一些教师为学生学习和健康成长提供导向性和指导性服务。为切实做好本科生导师制工作，特制订本实施方案。第三条本科生全程导师制分两阶段完成，一、二年级配备低年级导师，三、四年级配备高年级导师。二、导师的资格第四条入选的导师必须符合下列条件： 1．忠诚党的教育事业，热爱学生，为人师表，工作认真，治学严谨，有强烈的责任心，能及时掌握学生学习与发展需求，敏锐把握学生的个性特点。

2．熟悉学校有关学分制教学的各项规章制度，具有丰富的教学经验和较强的业务能力。 3．熟悉本专业的人才培养目标和培养方案，以及各教学环节的相互关系及全部培养过程，了解专业建设与学科发展的态势。 4．高年级导师必须具备中级（含中级）以上专业技术职称，具有初级职称的优秀青年教师经推荐可作为低年级导师。三、导师的职责第五条坚持“以学生为本”和“因材施教”的教育理念，按照学校有关规定和专业培养方案要求，为学生提供指导性、导向性和咨询性意见，帮助学生树立正确的人生观、价值观和社会主义荣辱观，做好学业进程设计和人生发展规划。第六条向学生介绍学科专业特点、发展动态及其社会需求，结合专业培养目标，教育、帮助学生端正学习态度，树立积极的专业思想。第七条根据不同年级学生的实际情况和教学目标，给予相应的指导，帮助学生完善学习方法。第八条积极指导学生开展社会实践和科研活动，有意识地培养学生的科研兴趣、科研能力、创新能力和社会实践技能。根据实际

导师指导记录表

中国传媒大学研究生培养指导记录单 (2015-2016学年第__学期) 培养单位：__________________ 专业：__________________ 姓名：__________________ 学号：__________________ 导师(组)：_______________ 培养层次：硕士□博士□

中国传媒大学研究生院 2013年9月中国传媒大学研究生培养指导记录及相关说明记录单下载处: 使用指南 1.根据《中国传媒大学关于硕士研究生指导教师工作的暂行规定》第十二条及《中国传媒大学关于博士研究生指导教师工作的暂行规定》第十七条，指导教师对研究生学习的指导和检查，每两周至少一次，适用各层次所有研究生的培养，特制定《中国传媒大学研究生培养指导记录单》。 2.填写《中国传媒大学研究生培养指导记录单》的主要目的是：通过以下途径，提供研究生培养进程相关记录： o关注培养进程和变化 o提供成就记录 o记录指导过程、要点 o确定并解决问题帮助导师和学生了解讨论概要，并跟踪培养进程（每次指导交流前，要确定上次目标的完成情况）。帮助导师评价其指导工作的质量和成效。

帮助学校评估研究生培养整体条件的质量和标准。帮助学校监督每个学生的学术研究进程。为学生提供记录其学习评价的机会，根据提交论文的既定时间评估自己的学业进程。记录困难和问题，例如，意见不一，未能完成既定任务，警告（正式及非正式）和投诉等。《中国传媒大学研究生培养指导记录单》供所有培养单位使用，导师和学生应共同参与，双方签字。每次应当填写完整的《中国传媒大学研究生培养指导记录单》，原件交由研究生教学秘书转所属专业指导小组组长审阅并存档，复印件由导师和学生分别保存。 3.指导教师在指导过程中应认真填写《中国传媒大学研究生培养指导记录单》。 4.对某些学科来说，导师与学生之间的非正式的日常联系是十分常见的。本表格并不涉及这种非正式的联系和交流，但一切正式指导交流情况都应当记录在本表格上。 5.当指导行为通过电话或电子邮件完成时，导师应当总结这些指导交流的概要，根据实情填写本表，明确记录行动计划和时间安排。导师应当告知学生记录内容并获得学生对记录信息的认可。此后，导师需以信件或电子邮件方式将记录发给学生保存。 6.必要时，导师填写《中国传媒大学研究生培养指导问题报表》。

学生成长导师制工作计划

南麻西台小学 “学生成长导师制”活动工作计划为贯彻《县教体局关于推行“学生成长导师制”活动的通知》精神和南麻镇教育体育管理办公室关于实施“35101”工程，全面推进学生成长导师制的意见要求，根据上学期学生成长导师制工作开展情况，进一步做好学校德育工作，充分满足学生成长的个性化需求，形成学校全员育人的局面，具体工作计划如下：一、落实三个计划 1、落实学生成长导师制学校工作计划将学生成长导师制纳入学校整体工作计划，制定好学校落实学生成长导师制工作计划，成立工作领导小组，召开全体教师会，学习学校导师制工作计划方案，班主任教师提供本班特殊学生名单（留守儿童、孤儿、家庭贫困生、品行不良生、精神或心理有障碍的学生、学困生、特长生等），确定导师聘任名单及与受导学生的结对名单。 2、落实学生成长导师制导师的导育工作计划每位导师要制定好学生导育工作计划，计划可以表格式简明重点的落实以下四方面内容：对导师工作的认识、被导学生基本情况分析、导育目标、拟采取针对性措施。导师职责落实“六导”，导育计划要体现“六导”：思想引导，主要是对受导学生的不良行为和不良习惯进行诊断分析，并施以纠正，教育学生遵纪守法，培养学生自主、自律意识，培养学生良好品德。

心理疏导，主要是关心学生的身心健康，对学生进行有针对性的心理咨询和指导，及时帮助学生消除和克服心理障碍，提高学生对挫折、失败的心理承受力，指导受导学生学会与人正常交往。生活指导，主要是关心学生日常生活、帮助学生适应学校生活，明确生活目标，端正生活态度，形成良好的生活习惯和生活方式，学会过有意义的生活。学业辅导，主要是按因材施教的原则，端正学生学习态度，激发学习动机，完成学习任务。导师通过分析受导学生的学习状况，加强学习动机、学习兴趣、学习方法、学习习惯的辅导，最终解决学困生“想学、愿学、能学、学会以及会学”的问题。特长督导，关心学生的学业进步及个性、特长发展，合理指导学生特长的学习，使学生特长得到充分发展。人生向导,引导受导学生确立自己远大的理想，树立正确的世界观、人生观和价值观，建立学生生命成长的起点。 3、制定被导学生成长计划被导学生成长计划需在导师指导下完成，可以表格形式体现以下几方面内容：学生基本信息；成长的迷茫、困惑；预达到的思想心理、学习、特长等方面的成长目标和拟采取的保障性措施、办法。二、落实好五个记录 1、受导学生信息记录：包括学生姓名及个性、爱好、特长；父母姓名、职业、学历、婚姻状况、家庭经济概况、家长对子女的教育态度和方法、联系电话、导师姓名等。

导师与学生深入交流记录表

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日期2014年１0 月22日地点办公室谈心时间３0分钟导师谈心具体内容和学生反应: １、学习缺乏主动性。经常不能完成作业,不刻苦，缺乏毅力,没有钻研精神。 2、自束能力较差。经常借故逃学,有依赖和惰性心理,聪明但不爱多动脑受导学生和导师交流的具体内容: 1、鉴于其父母对他的溺爱骄纵，缺乏一种必要的约束力,凡事随心所欲,使他生活在很松弛的生活状态中，这样容易使其养成懒散无纪律性,做事随心所欲,不计后果。 2、在班级里，由于学习成绩一般,又缺乏认真、刻苦的学习精神,对较难的问题不愿意动脑筋，又不肯问别人，不懂装懂，长期发展下去，知识掌握不牢。产生厌学情绪，以致害怕上学导师对受导学生的评价: 同学有了一定的进步，身体强壮，学习成绩大有起色,学习态度有大的改善,但正如人的性格不是一朝一夕就能改变的一样,它具有稳定的特点,要彻底改变是要经过长时间的努力。导师对本次活动效果的评价: 教育是一项伟大的育人工程。人是具有情感的，所以情感关怀在教育中处于相当重要的位置。学生的过分冷漠实际上是一种精神情感的失调,教师给以较多的情感关怀，可以收到明显的调节疗治效果。

日期２01４年1 ０月23 日地点办公室谈心时间 30分钟导师谈心具体内容和学生反应：性格倔强、固执。与人相处办事，不计后果,缺乏自制力，责任感淡薄受导学生和导师交流的具体内容：鉴于他从小几乎没人管教,缺乏一种必要的约束力，凡事随心所欲,过于放纵，使他生活在很松弛的生活状态中,这样容易出错事,造成不可估量的后果。在班级里,由于学习成绩不好,又缺乏认真、刻苦的学习精神,对较难的问题不愿意动脑筋,又不肯问别人,不懂装懂，长期发展下去,知识掌握不牢。导师对受导学生的评价: 他经常犯错误,出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。同时,没有放松对他的教育,用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱,有利于形成他良好的行为规范。。

安徽科技学院本科生导师工作手册.

安徽科技学院本科生导师工作手册学院导师职称职务时间至学年度安徽科技学院教务处学工部制

说明一、本工作手册主要记录导师对学生指导情况以及学生基本情况。二、导师要及时记录指导情况，加强师生交流沟通，确保指导效果。三、本指导手册每学年一册，每学年初发放，学年末由导师送交所指导学生所在学院。四、本手册要妥善保管，按时提交，并作为导师考核的主要参考支撑材料之一。

安徽科技学院本科生导师制实施办法（试行）为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》（中发…2004?16号）精神，推进大学生思想政治教育精细化管理，充分发挥教师、干部在学生成长成才过程中的重要作用，切实把全员育人、全过程育人、全方位育人工作落到实处，学校决定在本科生中试行导师制。一、实施导师制的目的意义本科生导师制是学校在实行辅导员班主任制度的基础上，选聘专任教师、管理干部担任学生指导教师，重点负责对学生的学业和思想进行指导，实现学生个性化成长的一种教育管理模式。导师制是提升我校教育教学工作科学化水平的一项重要举措，是加强学生教育培养的一种重要形式，是实现学生成长成才和全面发展的重要手段。二、导师制实施对象导师制的实施对象为全日制的在校本科一、二年级学生。每年从大学一年级开始实行导师制，指导时间为期两年。以学生宿舍为单位，原则上每位导师指导1-2个宿舍的学生。三、导师的任职条件（一）全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。（二）具有高度的责任心和奉献精神，爱岗敬业，为人师表，

热爱学生、关心学生成长。（三）具有较丰富的教学经验，较高的专业水平，良好的教学效果，较强的科研能力，熟悉本专业培养目标和教学计划，有一定的专业指导能力。（四）具有硕士以上学位、中级以上专业技术职务，原则上教授、副教授和具有博士学位的教师均须担任本科生导师。机关部门中具有硕士以上学位、中级以上专业技术职务或副处级以上干部也可担任本科生导师。四、导师的工作职责（一）品德培养。导师要以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生在更好地学习科学文化知识的过程中，自觉加强思想道德修养；导师要协助辅导员班主任加强学生日常的思想政治教育和管理，帮助学生成长成才和全面发展。（二）专业指导。导师要指导学生了解学分制条件下主修和辅修专业的人才培养模式、发展动态、社会需求，根据学生的学习能力、兴趣、爱好，指导学生制订科学合理的学习计划，并对学生选课、学习进程安排、发展方向选择、学习方法等进行指导，引导学生明确学习目的，端正学习态度，确立正确的成才目标，培养学生自主获取知识的能力和良好的学习习惯。（三）学术引导。导师要引导学生开展读书活动、科学研究，提倡有条件的导师带领学生参与课题研究，提升学生的科研素养和科研创新能力，培养学生的科研意识和学术精神。

导师制工作总结

导师工作总结韩洪福一、工作回顾取消班主任，实施导师制是我校先进的办学理念和招生工作的一大亮点之一，是学校对社会、对家长的一份庄严承诺，也是学校教育教学管理的一项创举，符合教育发展规律与我校实际。一对一教育被公认效果最好的教育方式，但在实践过程中，受到各方面条件的限制，真正能做到一对一教育的学校并不多，重学业轻德育的现象还普遍存在。我校在筹建的过程中就确立了导师制这一管理制度，并相继出台了《华顿外国语学校导师制方案实施》《华顿外国语学校导师制实施细则》，暑期的教师培训学校就导师制的实施进行了专题培训，开学后边实践边总结，且学且行切思，先后多次召开导师工作专题会议，对导师制实施过程中出现的各种问题坐下来研究解决方案，及时纠偏。工作中逐渐形成分层次要求，按阶段实施，边实践边总结边反思的工作思路。两个多月的实践，取得了一定成效，也发现了一些问题，存在着困惑，为进一步落实导师制的各项要求，解决实施中存在各种问题，理清工作思路，使导师制这一创造性的管理方式尽快走上科学规范的发展道路，真正实现德教合一。现总结如下：二、导师工作大事记 8月9日，出台《华顿外国语学校导师制实施方案》。 8月11日，出台《华顿学生导师分配表》。 8月12日，教师培训：导师制管理模式解读。 8月21日，出台修订后《华顿学生导师分配表》。 8月26日，《导师制实施细则》在校园网公示。 8月28日，制定太仓市华顿外国语学校家校联系单。 9月15日，学校召开导师组长会议。 10月10日，学校召开导师工作专题会议。 10月13日，高中部召开导师工作会议。 10月14日，初中部召开导师工作会议。落实学校导师工作意见。 10月16日，学校召开小学学生家长会。 10月22日，召开初高中学生座谈会，了解导师工作开展情况。 10月23日，高中部召开导师工作会议。 10月29日，学校召开导师组长会议。 10月30日，初中部召开学生家长会。 11月5日，导师月度考核材料收集。 11月23日-11月26日，将导师制过程管理材料整理归档。三、成绩与经验导师制的实施，使学生思想工作由过去的班主任一个人在做，转化成全体导师一起做，德育和教学实现高度融合，师生关系比以前更加密切，家长和社会对学校的信任和认可度进一步提升，更多学困生不仅在学习上得到了帮助，更重要的是通过导师一对一的帮扶，使学生感受到在其他学校感受不到的温暖和关怀，精神上得到抚慰，他（她）们觉得在华顿能找到自信、希望和寄托，这是导师制最大的成功。思想上的转变，会体现在学习上、遵守纪律上、行为规范上，都随之有不同程度转变。例如高一（1）班的陈汉磊，刚开学时，连续多次违反学校纪律，打架、出走，顶撞老师、损坏公物等等，被学校公开处理过，家长也曾劝他到到其他中学去就读，但是他想到到华顿以来学校领导和老师给他的关怀和帮助还是留了下来，随着导师和导师长的一次次谈话、一次次交流。从学习生活到人生理想信念，既开导

导师制工作记录

导师辅导记录按照学院有关安排，从今年七月起，我负责对两位新转教的青年教师进行一对一辅导，半年来主要完成以下工作。一、教师职业价值观的认知中外关于讲师是做什么，核心价值观是什么做出了很多论述，但是能够做到知行合一是一件非常困难的事。我用身体力行为我们年轻教师诠释教师职业的价值观，落实到每一个教学环节中去，按时上课、认真备课、认真批改作业、严谨态度都是我们要不懈追求和坚持的东西，看似简单，假如几十年如一日的坚持下来应该是非常难的。这恰是一个教师职业价值观的最好体现。结合我院为员工提出的提“爱长青、爱岗位、爱学生”的理念，贯彻好这个理念也是完善职业价值观的重要途径。个人的发展离不开组织的强大，同样组织的发展也离不开个人的发展，在发展过程中重要的是如何做到个人价值观和组织价值观的统一，这个统一的过程就是“爱长青”；爱岗敬业是追去个人发展和统一价值观的重要方法，作为一个老师要做的就是严谨的态度、认真备课、按时上课、认真备课这些方面把爱岗位这个理念实践出来；“爱学生”体现的是人文关怀和职业精神的体现，进了教室，不管下面坐多少学生，学生身份是什么，就应该义不容辞的向他们传授知

识，向他们表达真善美的东西，在自己掌握知识范围内向学生虚心解释问题，用敬畏的心站在讲台上。下面的学生有很多方面也会是我的老师，所以在做好爱学生的同时也不能放弃自身学习和一颗请教的心。二、如何撰写一个好的教案和做好课件作为教师，教案撰写是非常重要的一个部分，也是教学环节中最基础的部分，撰写一个好的教案在教学中是起到重要作用。教案中主要体现出以下的几个方面： 1、列出你的目标，问问自己，你希望能够实现这个课程的目标。目标是什么？你想让学生获得的知识点是那些？ 2、写下新词汇，如果课程会有相关新的词汇，一定要记下来，以便您可以合并到教授的课程之中，并且怎么样更好的结合。 3、教学方法选择，这将是一个讲座？一个实验室锻炼？学生们会怎样做？将每一个学生是独自学习还是有集体讨论课？ 4、写出教学程序和材料清单，教授内容顺序的设计，所需要教学的材料的准备。比如说：讲到货币时准备一些外国货币等。 5、写出打算如何介绍课程，导言部分将包括对可能相关课程和本课程的介绍，一些背景资料的声讲述，以及有关的程序、细节和类型将与课课程相关联。 6、决定你将如何评估课程，会不会有任何在课堂作业或家庭作业？你需要怎么评估？学生预计将如何实践他们的技能？课程的教学分级，区分专业和非专业的学生。

全员育人导师制工作手册

全员育人导师制工作手册导师：XXX

XXXXXXXXXXX小学 XXXX年X月全员育人活动记录时间人员XXX 地点办公室导师谈心具体内容:受导学生向导师汇报具体情况以及老师对学生的评价学生向老师反映在与同学的交往中遇到的问题有：在班级中自己总是不能够控制自己的行为，老是打扰老师的上课秩序，同学们也不喜欢自己，所以自己十分的苦恼。这位同学上课的时候确实是有这样的问题，很庆幸

他能够看清自己的问题，而且能够提出来和老师进行交流，他上课时候老是控制不了自己爱做小动作，爱和同学们说话的问题，所以经常受到批评，自己也是十分的沮丧。导师对受导学生的开导内容其实XX同学能够认识到自己的问题所在，是个十分好的现象，学会观察、分析、评价自己，逐步形成自尊、自爱、自信、自制的良好心理品质，满足自己接触社会，进行社会交往的较高级的需要，也有利于形成并长期保持积极乐观的心态。

时间人员XXX 地点办公室导师谈心具体内容:受导学生向导师汇报具体情况以及老师对学生的评价学生向老师反映自己有害羞的问题，每次回答问题不敢大声的说话，每次老师一提问自己就觉得自己会回答错误。这位学生的主要表现：见到生人脸红，不爱说话，即使说话也慢声细语。上课时不敢举手，不敢大声回答问题。参加活动时主动性不强，不敢带头或自愿去做某件事。导师对受导学生的开导内容在学习中，成功的体验有助于进一步激发小学生学习的求知欲和自信心；屡次失败则会使小学生学习兴趣低落、消极逃避等。自卑感就是产生于失败之后的体验。因此，老师要有针对性地为小学生提供获得成功的条件和机会，以敏锐的洞察力，随时捕捉学生的闪光点并加以表扬，让他们在实践中积累成功的经验，在实践中体会和享受成功的喜悦，认识到自身的价值，从而增强自信心。

学生成长导师制工作记载档案完整版

学生成长导师制工作记载档案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

“学生成长导师制”工作记载档案导师基本情况姓名贾晓丽性别女学科语文任教年级五年级 e-mail：学生基本情况姓名熊诗隆性别男出生年月2003.2.16班级五（3）班班主任贾晓丽兴趣爱好：体育活动家长姓名工作单位联系方式父亲熊勇个体运输母亲桂晓琴个体运输家庭住址：张家湾青陵乡乔木湾131号学生教育状况分析父母的综合素质水平不足以指导、教育孩子；孩子由外婆外公照看，两代人之间存在着代沟，相互之间的沟通困难；父母为生计长期在外奔命没有尽到监护人的职责，疏于管教和关心孩子。从一年级到现在，孩子的作业不能按时完成，都是在学校老师的监督下才能补做完成。孩子养成撒谎脸不红，心不跳的坏习惯，经常欺骗老师同学。对同学的善意提醒有过激的行为。学期指导计划指导目标： 1、能独立按时完成部分家庭作业。 2、减少撒谎的次数。 3、能明辨是非，正确认识自己的错误，文明地对待同学。 4、加强对家长的教导，提高他们对孩子的管教水平。落实措施：（1）加强家校联系。老师进行家访或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。（2）班主任在工作中对学生一视同仁。（3）在班级管理中我们倡导“和谐、民主、平等”的班级氛围。（4）真正做到以情动人。首先做到真诚二字，其次做到接受。（5）抓反复，反复抓。后进生转化要温水泡茶慢慢浓。尽管后进生转化中有进步，但由于其思想品德素质、学业基础的提高还要有一个过程，有时在转化中因外界因素干扰和心理情绪波动而出现反复时，也不应心灰意冷，要及时找出致病原

全员育人导师制导师辅导记录

鱼池小学全员育人导师制活动方案全员育人导师制，就是在教导处、政教处和级部的统一组织下根据学生的学科学习实际、思想状况以及教师的教学能力和水平，在学生和教师间进行双向选择的基础上，经必要的调整后，使每个教师成为6名学生学习、生活、心理等方面的导师。学校通过导师管理制度和考核制度，强化导师的责任感和荣誉感，促使教师从办公室自觉主动地走到学生中间，对他们进行心理疏导、学习指导和生活引导，促进学生健康的成长，全面地发展。“德育导师制”是学校班主任工作必要而有效的补充。具体说就是在“整体、合作、优化”教育理念的指导下，将学校班级德育的诸多目标、诸多任务分解到担任“导师”的任课老师身上。导师依据“用心沟通，以德树德；竭诚交流，以情动情；刻意磨练，以志砺志；修身垂范，以行导行”的育人原则，既教书又育人，既管教又管导，从而形成整体合作、优化班级管理教师群的一种班级管理模式。针对以往教师育人目标难以落实以及学校实施“分层教学”后学生动态流动、班级管理难度增大的问题，学校提出实施“全员育人导师制”。实施导师制，使所有教师都成为学生的导师，不仅有效地弥补了班主任难以深入到每一个学生中的缺陷，而且顺应了个性化教育的发展趋势，使教师的教育工作更具有针对性，同时也使教书育人有了制度上的保证。导师育人制，即强化“全员育人，全程育人”的育人机制和重内容、重方法、重实效的原则，使全体教师认识到德育不是光靠专职教师上课或班主任管一管就能解决问题，而是必须依靠全体任课教师的共同努力，齐抓共管，才能形成合力，抓出实效。具体办法:

第一、学校成立了以班主任为核心、任课教师为成员的导师组，在学习、生活、品德和心理方面为学生提供全方位、个性化的指导和帮助。第二、每学年由级部主任统一协调，征求班主任意见，各任课教师根据各班实际及本人任教班级，按照年级统一安排，分别选定2名边缘生，进行“学习帮教”、“思想引导”；选定2名中等生进行“学习排雷”“心理解惑”；选定2名优秀学生，进行“综合发展”、“能力提升”。第三、每名导师带6名学生，两周至少与学生谈心一次，及时了解学生的思想状况，在学习时间、学习方法等方面帮助学生制订切实可行的计划。第四、建立指导学生成长的档案，记录所带学生成长过程中的闪光点和不足点，对症下药，制订学生的改进和发展目标并指导其完成。第五、每月与学生家长联系一次，建立家长联系本，及时与学生家长沟通，帮助和指导家长进行家庭教育，争取家长对学校教育的支持。第六、导师与班主任要及时沟通、汇报，以便班主任全面了解情况。导师遇到特殊案例、问题可要求级部主任在本年级进行“会诊”，制定教育方案，建立特殊案例、问题“会诊”制度。第七、各年级组建立导师工作记录，记录师生活动的全过程。第八、为确保该方案的落实，根据相应量化考核方案，通过导师过程材料、学生思想进步学业成绩、家长满意程度等项目进行量化考核，考核结果体现在每个教师手册上，教导处与政教处把该工作纳入年度评优工作中去。考核优秀者，学校给予一定的奖励，未做或未完成的年度评优一票否决。预期效果：实施办法突出“有计划、有记录、有过程、有实效。”建立完整的导师制

本科生导师制度

本科生导师制度一，制度背景 (一)大学阶段是大学生学习知识、培养能力、发展智力、丰富阅历、积累经验、准备承担成人责任的过渡期，也是大学生步入社会的准备期。对每一个大学生来说，大学阶段都是一生中最重要的时期之一。大学生既要适应前所未有的生活，扮演新的角色，又要面对新的环境排除困惑，确立发展方向并通过努力找到实现理想的正确途径。因此，学生急需老师在学习、生活、职业方面予以正确、及时的指导。通过指导使学生了解自己的学习潜能和特点，掌握学习方法，培养学习能力；使大学生适应大学生活，顺利实现从中学到大学阶段的转变，明确生活目标，树立积极、健康、向上的生活态度；使学生了解自己的能力倾向和职业兴趣，学会正确地选择职业，提高自己的职业适应能力，为以后就业做好充分准备。 (二)本科生导师制有利于因材施教、发展学生的个性，培养出具有丰富个性的杰出人才。 (三)学分制的实行呼吁导师制的介入。学分制的实行一方面扩大了学生选课的自由度，但另一个方面很多学生在选课过程中出现盲目性，他们不知该如何选择适合自己发展的课程，这时就需要导师用他们的专业基础来帮助学生，避免学生时间、资金的浪费，从而达到学习效果的最优化。二，导师基本职责 (一)关心学生的思想进步，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生知识、能力、素质协调发展。 (二)言传身教，以自己严谨的治学态度、优良的职业道德影响学生； (三)注重学生的个性健康发展和科学精神、人文精神、创新精神以及专业素质的培养。 (四)针对学生个体差异，对学生入学、选课、专业方向选择、双专业双学位选读、个人学习计划制定、读好书、学年社会调查、职业生涯设计、本科毕业论文撰写、考研、就业等方面进行指导。 (五)指导学生学会做事。帮助他们掌握为社会主义事业做贡献的一般方法论，提高他们分析和解决实际问题的综合能力 (六)指导学生学会学习。带领他们参与科研活动，增加实践能力，了解前沿知识，为将来的继续学习或者参加工作做好充分准备。 (七)主动联系学生，和学生保持相对稳定的接触，定期召开小组会

“导师带徒”文本记录本

江苏省交通工程集团有限公司“导师带徒”活动记录本所在单位项目部（部门）指导老师徒弟记录时间20 年月至20 年月江苏省交通工程集团有限公司人力资源部编印团委

师徒基本情况记录

“导师带徒”授艺记录（师傅填写）授艺时间年月日

授艺时间年月日季度评价表

“导师带徒”合同书

为了教育和引导广大青年员工立足岗位，敬业爱岗，熟练掌握各项业务技能和理论知识，帮助青年尽快成长成才，提高企业人才竞争力，特在全公司开展“导师带徒”活动。为明确双方职责，经指导老师（导师）与员工（徒弟）协商共同签订本合同，双方共同遵守。一、双方职责（一）导师职责 1、必须具有良好的职业道德和强烈的责任感，热心、真心传（经验）、帮（业务）、带（作风），明确自己所承担的责任。 2、导师要根据岗位需要和徒弟需求制定考核期内带徒目标和年度授艺计划，并保证计划落到实处。 3、从思想、工作、生活上关心、爱护和帮助徒弟，处处起到模范带头作用。 4、负责指导和解答徒弟工作中遇到的有关问题，及时发现和纠正存在的隐患。 5、与徒弟共同学习和运用新技术、新工艺，鼓励、支持徒弟的创新意识，正确对待徒弟的合理化建议。 6、认真填写“导师带徒”授艺记录，期满及时对徒弟的德能勤绩进行全面总结，为徒弟转正定级提供第一手材料。（二）徒弟职责 1、遵守企业各项规章制度，安心本员工作，虚心学习，肯吃苦耐劳，关心团结同志。 2、在生活、工作中尊重、关心指导老师，服从导师的学习和授艺安排。 3、严格按有关技术规范和操作规程施工作业，虚心请教技术上的疑难问题，保证生产安全。 4、认真钻研新技术、新工艺，充分将理论知识与实际工作相结合。 5、认真填写“导师带徒”学习体会，期满及时书面自我总结。二、考核合同期内导师和徒弟要认真做好记录，各单位须每季度进行一次检查，通过查看记录、师徒座谈、员工测评等形式对每对师徒进行考核评

张庄小学全员育人导师制度记录表

张庄小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：赵依情班级：五年级时间第一周周二事件纠正上课开小差的习惯地点办公室谈心参加班会家校联络书信其它：指导内容：课堂上你总是左顾右盼，看漫画书或玩玩具，老师讲课，你也不听，必须予以改正，下不为例。老师觉得你很聪明，并不是学不会。老师希望你尽快改正缺点，上课要克制自己，严格要求自己，注意力集中，认真思考，积极回答问题，老师相信你会进步的。如果你经常不按时完成作业，你的学习就会退步的，希望你能赶快改正缺点，但只有改正的决心还不行，一定要有改正的行动。老师期待看到你的实际行动。课堂上认真听讲，是保证学习质量的关键，用心完成作业则是取得进步的必要条件，因此不能忽视。导师：张海山

学生姓名：王鲁班级：五年级时间第二周周三事件新任班长后工作中有哪些困难? 地点办公室谈心参加班会家校联络书信其它：指导内容：一、你对班长工作的任务和重要性有何认识? 二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见？三、还有些什么困难？四、老师对你的希望。导师：张海山

学生姓名：赵传鑫班级：四年级时间第三周周二事件使学生意识到不吃早餐的危害地点办公室谈心参加班会家校联络书信其它：指导内容：一、不吃早餐对学习的影响。二、不吃早餐对健康的危害三、养成按时按量吃早餐的习惯。学生认识态度：认识到不吃早餐的危害性，决心养成良好的饮食习惯。导师：王秀珍

学生姓名：苏田田班级：四年级时间第四周周三事件努力学习，完成作业地点办公室谈心参加班会家校联络书信其它：指导内容：一、你为什么要来学校读书（提高认识）？二、父母为你交书费容易吗？三、你学习上还有些什么困难？四、你应该上课用心听讲按时完成作业。学生认识态度：一、认识了是为自己、为祖国读书，不是父亲要我读。二、答应把作业写工整。效果：进步很明显。导师：王秀珍

“导师带徒”活动记录本

“导师带徒”活动记录本所属单位(项目部): 指导老师: 徒弟: 三航局三公司人力资源部三航局三公司团委编记录时间:201 年月至201 年月

“导师带徒”考核细则为了更好的开展导师带徒活动,使新进单位大学生能更好、更快的成长起来，特制定如下考核细则: 1.导师带徒的日常记录由师傅和徒弟共同记录完成，师傅必须认真填写授艺内容和授艺的体会，徒弟必须认真填写学习记录和学习体会。 2.结对的师傅必须认真安排好授艺计划,徒弟必须认真地学习，对于授艺过程中遇到的重点和难点必须认真对待。 3.“导师带徒”的授艺内容每月不得少于两次。 4.“导师带徒”的谈心次数每月不得少于两次。 5.在“导师带徒”过程中如徒弟有突出贡献的,可以由相关部门认定后在年终考核时进行嘉奖或由相关部门及时进行表彰。 6.每季度由师傅、徒弟、团支部和单位(项目部)进行一次季度评议。 7.年底由师傅、徒弟、团支部和单位(项目部)进行一次年终评议，并将评议结果、师父授艺计划和“导师带徒”记录本交公司团委。公司人力资源部公司团委

师徒合同为使公司新招用人员及早掌握本岗位技能，经师傅与员工双方协商同意签订本合同，共同遵守。一．本合同期限自年月日至年月日终止。二．在本合同期内，师傅应按岗位的基本要求，对徒弟认真指导，传授业务技能、安全操作等方面的知识。同时，还应该对徒弟的生活、工作等各方面给予关心。三．徒弟在合同期间，应严格遵守公司、项目经理部的各项制度，虚心向师傅学习，按师傅的要求认真完成各项工作。合同期满，经考核能独立工作。四．师傅在合同期内履行了职责，徒弟达到了岗位的基本要求，经公司有关部门考核得分评定，由公司按每半年1000-3000元的标准一次性补贴给师傅。五．合同签订后生效，本合同由公司人力资源部，团委及师徒所在单位、项目经理部共同负责监督、考核。六．本合同未尽事宜，共同协商解决。师傅签章：徒弟签章：公司人力资源部公司团委年月日

导师工作手册记录内容

导师工作手册记录内容 1、学生姓名、属哪类学生、基本情况、做了哪些工作 2、在育人过程中的过程性记录 3、需要特别关注的学生的成长记录 4、导师与受导学生的名单导师工作手册记录内容 1、学生姓名、属哪类学生、基本情况、做了哪些工作 2、在育人过程中的过程性记录 3、需要特别关注的学生的成长记录 4、导师与受导学生的名单导师工作手册记录内容 1、学生姓名、属哪类学生、基本情况、做了哪些工作 2、在育人过程中的过程性记录 3、需要特别关注的学生的成长记录 4、导师与受导学生的名单导师工作手册记录内容 1、学生姓名、属哪类学生、基本情况、做了哪些工作 2、在育人过程中的过程性记录 3、需要特别关注的学生的成长记录 4、导师与受导学生的名单导师工作手册记录内容 1、学生姓名、属哪类学生、基本情况、做了哪些工作 2、在育人过程中的过程性记录 3、需要特别关注的学生的成长记录 4、导师与受导学生的名单导师工作手册记录内容 1、学生姓名、属哪类学生、基本情况、做了哪些工作 2、在育人过程中的过程性记录 3、需要特别关注的学生的成长记录 4、导师与受导学生的名单导师工作手册记录内容 1、学生姓名、属哪类学生、基本情况、做了哪些工作 2、在育人过程中的过程性记录 3、需要特别关注的学生的成长记录 4、导师与受导学生的名单导师工作手册记录内容 1、学生姓名、属哪类学生、基本情况、做了哪些工作 2、在育人过程中的过程性记录 3、需要特别关注的学生的成长记录 4、导师与受导学生的名单导师工作手册记录内容 1、学生姓名、属哪类学生、基本情况、做了哪些工作 2、在育人过程中的过程性记录 3、需要特别关注的学生的成长记录 4、导师与受导学生的名单导师工作手册记录内容 1、学生姓名、属哪类学生、基本情况、做了哪些工作 2、在育人过程中的过程性记录 3、需要特别关注的学生的成长记录 4、导师与受导学生的名单导师工作手册记录内容 1、学生姓名、属哪类学生、基本情况、做了哪些工作 2、在育人过程中的过程性记录 3、需要特别关注的学生的成长记录 4、导师与受导学生的名单导师工作手册记录内容 1、学生姓名、属哪类学生、基本情况、做了哪些工作 2、在育人过程中的过程性记录 3、需要特别关注的学生的成长记录 4、导师与受导学生的名单

导师带徒活动记录本

导师带徒活动记录本 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

导师带徒活动记录本河南工程有限公司印制年月师傅姓名：徒弟姓名：所在单位：说明 1、导师教授内容、徒弟对学习体会、掌握情况、问题及解答等情况，应及时总结并填写《导师带徒活动记录本》。 2、思想品德教育、个人修养养成、心理辅导等内容，也应及时总结，填写《导师带徒活动记录本》。 3、书写时字迹要端正、清楚。个别项目填写不下时，可加附页。 4、此表日常由师徒保管填写，所在单位应定期审核，协议期满考核完毕交公司人力资源部存档。

师傅主要职责： 1. 负责向徒弟传授本专业、工种的技术、技能和相关理论知识和实践经验； 2. 负责向徒弟传授本专业的质量管理、安全、职业健康、环境保护知识，确保无安全事故发生。 3. 正确引导徒弟的道德品质修养，关心徒弟的思想动态，帮助徒弟树立优良的职业道德和思想品质； 4. 关心徒弟日常学习和生活，帮助徒弟解决学习和生活中遇到的问题和困难，随时随地指出徒弟的不足、缺点及弱点，促进徒弟进步。 5. 对徒弟的工作、学习、道德品行修养情况，提出鉴定和指导意见。 6. 及时规范地填写《导师带徒活动记录本》和有关培养记录。徒弟主要职责： 1. 尊重师傅，积极主动地完成师傅交办的各项培养工作； 2. 虚心向师傅学习，刻苦钻研，认真实践，努力掌握基础理论知识，不断提高实际技术水平； 3. 通过工作实践树立脚踏实地、认真负责、求实创新的工作作风； 4. 遵章守纪，掌握安全防护技能，实现安全生产，无责任事故发生。 5. 可以对师傅的培养方式方法，提出适合自己特点的意见和建议。 6. 定期向师傅汇报学习情况和思想动态，遇事要多和师傅沟通。 7. 及时规范地填写《导师带徒活动记录本》和有关培养记录。日期：地点：师傅传授、辅导内容：徒弟学习总结：日期：地点：师傅传授、辅导内容：徒弟学习总结：日期：地点：

“学生成长导师制”工作记载档案汇总

“学生成长导师制”工作记载档案导师基本情况姓名贾晓丽性别女学科语文任教年级五年级联系电话：137******** e-mail：学生基本情况姓名熊诗隆性别男出生年月2003.2.16 班级五（3）班班主任贾晓丽兴趣爱好：体育活动家长姓名工作单位联系方式父亲熊勇个体运输88118249 母亲桂晓琴个体运输家庭住址：张家湾青陵乡乔木湾131号学生教育状况分析父母的综合素质水平不足以指导、教育孩子；孩子由外婆外公照看，两代人之间存在着代沟，相互之间的沟通困难；父母为生计长期在外奔命没有尽到监护人的职责，疏于管教和关心孩子。从一年级到现在，孩子的作业不能按时完成，都是在学校老师的监督下才能补做完成。孩子养成撒谎脸不红，心不跳的坏习惯，经常欺骗老师同学。对同学的善意提醒有过激的行为。

学期指导计划指导目标： 1、能独立按时完成部分家庭作业。 2、减少撒谎的次数。 3、能明辨是非，正确认识自己的错误，文明地对待同学。 4、加强对家长的教导，提高他们对孩子的管教水平。落实措施：（1）加强家校联系。老师进行家访或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。（2）班主任在工作中对学生一视同仁。（3）在班级管理中我们倡导“和谐、民主、平等”的班级氛围。（4）真正做到以情动人。首先做到真诚二字，其次做到接受。（5）抓反复，反复抓。后进生转化要温水泡茶慢慢浓。尽管后进生转化中有进步，但由于其思想品德素质、学业基础的提高还要有一个过程，有时在转化中因外界因素干扰和心理情绪波动而出现反复时，也不应心灰意冷，要及时找出致病原因。这样循序渐进，持之以恒，转化工作才有成效。

本科生导师制实施细则

教师教育学院本科生导师制实施细则为充分发挥教师在教育教学中的主导作用，指导学生学习，帮助学生成长，根据《曲靖师范学院本科学生导师制实施办法》（院教字[2010]33号），结合学院实际，制订本实施细则。一、导师职责 1．导师的主要职责是对学生进行“导向”和“导学”，以“导学”为基本职责。 “导向”：（1）帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。（2）向学生介绍大学学习和生活，使学生在进入学校后能尽快适应大学生活。（3）引导学生明确学习目的和成才目标，端正专业思想和学习态度，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生知识、能力、素质全面协调发展。（4）帮助学生解决学习、生活等有关方面的问题和困难，指导学生处理各种关系，维护学生的合法权益。（5）对学生发展方向的选择进行指导，帮助学生就业。 “导学”：（1）帮助学生了解我校学分制教学管理制度的具体规定以及相关专业人才培养方案和教学计划的要求，指导学生制定个人学习计划，确保学生的学期目标、学年目标、学业目标顺利实现。（2）对学生进行选课和学习方法的指导，引导学生处理好学习的质和量的关系，以利于学生形成个性发展的专业方向及多元化的学习需求。（3）指导学生积极参加科技创新和教育实践活动，吸收学生充当科研助手，指导学生进行课题研究，促进学生科研素养和创新能力的培养和提高，指导学生考研。（4）对受到学业提醒或警示的学生给予重点指导，帮助学生制定课程学习计划并督促其严格执行。二、导师任职条件

1.导师应具有坚定正确的政治方向，严于律己，为人师表，热爱学生，关心学生的成长和成才，责任心强。 2.治学严谨、业务能力强、工作认真负责；有较丰富的教学经验，懂得教育规律，熟悉被指导学生所在专业培养目标和教学计划，具有一定的专业指导能力；了解学校教学管理和学生管理方面的规章制度。 3.具有讲师及以上职称且在我校工作满1年的教师方可担任本科生导师。 4.班主任同时兼任班级学生导师，可不受上述第3点条件限制。三、导师配备 1．每个符合导师任职条件的在职教师都有责任和义务担任本科生导师，不得无故推诿和拒绝。 2．学院实行本科生全员导师制，即每位本科生都配有导师；每位符合条件的教师都担任导师。学生实行分类配备导师和分类指导。学生分为普通群组与特殊群组，特殊群组还需按照相同或相近特点再次分组（如考研组、艺体特长组、学困组等），根据导师特长将导师配备到具有不同特点的学生群组，实行个性化指导。 3．根据每学年导师数遴选特殊群组学生数，每位特殊群组的导师指导学生的人数不超过10人。其余学生纳入普通组由班主任担任导师并指导。 4．每学年新生入学时，学院公布导师名单、指导内容与方向以及相关的个人资料供学生选择，经学院调配，确定每个导师指导学生的名单。导师相对固定，但根据需要，每学年调整1次。四、导师考评 1．导师工作纳入年度考核，考核分优秀、合格、不合格四个等级。考核采取学生打分、领导小组评议的方式进行，考核结果公布。年度考核不合格的导师当年不得参加职称晋升，履职考核不得评优。 3.根据学校有关规定与标准，导师工作纳入教师教学工作量，但是，班主任兼任导师工作的，仅核算班主任工作津贴。

导师工作记录

同学们，新的一学年又开始了，从今天起，大家就正式成为一名高三学生了。高三是一段艰辛的历程，高三也是收获的季节，是我们成才的关键阶段。作为一名高三学子，对此的确应该有清醒的认识，方能满怀信心的走向未来。首先，要正确认识学习的意义，真正懂得“我为什么学习，为谁而学”。“机遇只偏爱那些有准备、有头脑的人”，而“青春正是为一生奠定基础的时期”，大家一定要抓住高三这个大好时机，为自己的未来切切实实地拼搏一番。要记住泰戈尔的名言：“顶不住眼前的诱惑，便失掉了未来的幸福。” 其次，要有良好的心态。高三无疑是紧张的、辛苦的，但高三也是潜力最大、最容易出成就的一年。就像农民经过辛勤的耕耘、施肥、除草、浇水，终于可以看到农作物在不断成长、成熟，将要迎来丰硕的金秋了。所以，大家要摆正心态，正确看待这种艰辛，用一颗平常心看待学习中的困难甚至挫折，能闹中求静，忙中求闲，失中求得，苦中求乐，就能乐在其中了。当然，高三的辛苦忙碌与竞争激烈是难以避免的。要争取高考的最后胜利，肯定离不开夜以继日的发奋，就像冰心老人说过的：“成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。” “日日行，不怕千万里；常常做，不惧事万千”，今日领先一步，明天高人一头。希望就在前方，命运在我们自己手中，同学们，早点努力吧！态度决定一切，希望就在前方——新学期寄语高三学子同学们，新的一学年又开始了，从今天起，大家就正式成为一名高三学生了。高三是一段艰辛的历程，高三也是收获的季节，是我们成才的关键阶段。作为一名高三学子，对此的确应该有清醒的认识，方能满怀信心的走向未来。首先，要正确认识学习的意义，真正懂得“我为什么学习，为谁而学”。“机遇只偏爱那些有准备、有头脑的人”，而“青春正是为一生奠定基础的时期”，大家一定要抓住高三这个大好时机，为自己的未来切切实实地拼搏一番。要记住泰戈尔的名言：“顶不住眼前的诱惑，便失掉了未来的幸福。” 其次，要有良好的心态。高三无疑是紧张的、辛苦的，但高三也是潜力最大、最容易出成就的一年。就像农民经过辛勤的耕耘、施肥、除草、浇水，终于可以看到农作物在不断成长、成熟，将要迎来丰硕的金秋了。所以，大家要摆正心态，正确看待这种艰辛，用一颗平常心看待学习中的困难甚至挫折，能闹中求静，忙中求闲，失中求得，苦中求乐，就能乐在其中了。当然，高三的辛苦忙碌与竞争激烈是难以避免的。要争取高考的最后胜利，肯定离不开夜以继日的发奋，就像冰心老人说过的：“成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。” “日日行，不怕千万里；常常做，不惧事万千”，今日领先一步，明天高人一头。希望就在前方，命运在我们自己手中，同学们，早点努力吧！