拟写分论点的角度(培优资料)

巧拟分论点，架构全框架

●一、并列式分解

●角度一：类（阐述内涵）

●主要是回答类别和性质方面的问题。简称“类”即：是什么？

●可用格式：关键词是……（“是”的后面往往是一个比喻修辞中的喻体。）●例1：题目：《勇敢》

●A、勇敢是富贵不能淫的品质。

●B、勇敢是贫贱不能移的人格。

●C、勇敢是威武不能屈的气节。

●

●例2：《谈意气》

●A、意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。

●B、意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。

●C、意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。

●

●例3：《宽容》

●A、宽容是一种气度

●B、宽容是一种智慧

●C、宽容是一种美德

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●例4：《肩膀》

●（1）肩膀是亲情的牵挂（肩膀装载着幸福）；

●（2）肩膀是友情的寄托（肩膀承载着快乐）；

●（3）肩膀是爱情的相守（肩膀搭载着甜蜜）。

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●例5：《这山望着那山高新解》

●①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；

●②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；

●③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；

●④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。

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●例6：请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的作文。（08四川高考作

文题）

●中心论点：我们要坚强。

●坚强，是我们走向成功的阶梯。

●坚强，是我们面对困难时的心灵灯塔。

●坚强，是我们与自然抗争的有力武器。

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●例7：做真正的自己

●（1）做真正的自己，是自信的表现。

●（2）做真正的自己，是人生的大智慧。

●（3）做真正的自己，是时代的召唤。

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角度二：因（分析原因）

●揭示作用、价值、地位。主要是回答原因和目的方面的问题。就是把中心论

点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。即：为什么？

●思考关键词：（关键词）是因为……

●如果……那么……

●

●例1：说“安”：

●中心：安全是生产得到保障的前提。

●A、安全可以保障生产过程顺利进行。将受到威胁。

●B、安全可以让劳动者生命得到保障。

●C、安全可以保障长期赢利目标的实现。

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●例2：《答案是丰富多彩的》

●A、世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。

●B、人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。

●C、评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。

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●例3：《规矩》

●中心论点：没有规矩,难成方圆。

●A、没有规矩，个人不能成才；

●B、没有规矩，集体不能稳定；

●C、没有规矩，国家不能发展。

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●例4：做真正的自己。

●①、做真正的自己，可以拥有“众人皆醉而我独醒”的超然；

●②、做真正的自己，可以拥有“风景这边独好”的自信；

●③、做真正的自己，可以拥有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的

无羁；

●④、做真正的自己，可以拥有“久在樊笼里，复得返自然”的欣然。

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●例5：我想握住那些敢于说真话的人的手

●①、我想握住你的手，是因为我对你的崇敬。

●②、我想握住你的手，是因为我对你的理解支持。

●③、我想握住你的手，是因为我想让你带我前行。

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角度三：法（提出策略）

●主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”。即：怎么办？

●思考的关键词：（关键词）需要、就要、必须……

●例1：《谈意气》

●中心论点：人要有意气。

●A、人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。

●B、人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。

●C、人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。

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●例2：《学会欣赏别人》

●A、学会欣赏别人，就要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。

●B、学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。

●C、学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高

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●例3：标题：手

确立中心：用双手播撒爱。

●（1）用双手播撒健康的种子。

（2）用双手播撒希望的种子。

（3）用双手播撒爱心的种子。

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例4：请以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800的议论文或记叙文。（07湖南高考作文题）

●中心论点：人应当诗意地生活。

●（1）诗意地生活，源自人们内心的和谐。

●（2）诗意地生活，人们需要从阅读中汲取养料。

●（3）诗意地生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。

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●例5：做真正的自己

●①做真正的自己，需要坚定的信念。

●②做真正的自己，需要无畏的精神。

●③做真正的自己，需要笑傲困苦的洒脱。

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角度四：果（分析结果）

●主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），可以简称

为“果”。即“会怎样？”

●思考关键词：（关键词句）可以、才能……

●例1：

●《苦是一种磨砺》

●A、苦可以激发进取心；

●B、苦可以培养坚强的意志；

●C、苦可以培养创造精神。

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●例2：《珍惜拥有》

●A、珍惜拥有，才能感受快乐。

●B、珍惜拥有，才能把握幸福。

●C、珍惜拥有，人生才能多姿多彩。

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●例3：做真正的自己。

●①做真正的自己，世俗的围墙将挡不住你铿锵的步伐。

●②做真正的自己，厚重的夜幕将挡不住你心中的灯火。

●③做真正的自己，岁月的樊篱将挡不住你忠贞的信念。

二、递进式分解

●1、按议论步骤递进

●议论文一般是按“是什么，为什么，怎么样”的步骤来写作，环环相扣，逐

步解决议论文的三个问题，这其实就是一种递进关系。可以集中笔力写清楚任一方面，也可以三个方面都作全面详细的写作。

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●例1：《人生的加减法》

●是什么：人生的加减法，就是要加一点自然的清逸野气，减一点人工合成的

矫揉造作。

●为什么：因为物欲横流，社会需要抵制诱惑，坚守真实的自我，拒绝庸俗，

追慕崇高。

●怎么样：既要有出世的隐逸，又要有入世的积极。

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●例2：《风度》

●是什么：风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采

●为什么：有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦

相处

●怎么样：要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好

的风度

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2、按论点内涵递进

●这是就论点的内涵方面而言，论点内涵本身呈递进关系，主要表现在对事物

的理解程度，从表面进而认识到事物的本质，由浅入深，层层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。

●例1：《问》

●论点：问——打开真理之门。

●分论点：

●A、好问，就是对一切的未知、一切的疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问

的基础；

●B、敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求真知，是问的发展；

c、会问，才能真正发现真理，是问的目的。

●从“问”的三个方面“好问、敢问、会问”层层递进展开，由基础到发展到

目的逐层深入的解开“问”的道理，论证严谨有力。

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●例2：《在困难面前》

●①要承认困难,因为困难无处不在,无时不有;

●②要不怕困难,因为困难像弹簧,你强它就弱;

●③要分析研究困难,千方百计地战胜困难.

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三、辩证式分解

●辩证分解需要用一分为二的观点来看待事物，既要看到事物的正面，也要透

过事物的本质看到事物本身所存在的缺点，即事物的反面，防止“一叶障目”

或“过犹不及”，进行客观公正的评价，方能使论证更具说服力。

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●例1：《忘记与铭记》

●A、忘记等待时的付出，铭记了过程的快乐；

●B、忘记工作的卑微，铭记奉献的伟大；

●C、忘记荣华富贵，铭记那份职责；

●D、忘记了寒冷与黑暗，铭记了那份温暖。(分论点内部的辩证分解 )

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四、比喻式分解

●这是一种化抽象为形象的分解方式，论点不直接表明，而是用喻体表明观点，

使文章显得含蓄又有底蕴。当然这不是论点分解的主要形式，但别有一番情趣，可以增加作文的形象性。

●例1：《读》

●提炼论点为：读，一把钥匙。

●A、读，是一把钥匙，一把可以打开心灵的钥匙；

●B、读，是一把钥匙，一把可以理解别人的钥匙；

●C、读，是一把钥匙，一把能打开心灵黑暗世界的神奇的钥匙；

●D、读，是一把钥匙，一把探知未知世界的钥匙。

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●例2：《宽容》

●A、宽容如水

●B、宽容似火

●C、宽容是诗

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●五、对比式分解

●即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个

方面提炼分论点。

●例1：《适度的爱》

●a爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道

●b爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健

康发展。

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●例2：《如何估价自己》

●A、正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，

不断前进；

●B、过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。●

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●综合示例：

●以“人要有涵养”为中心论点从不同的角度拟写几个分论点。

1、并列式分解法

●分论点1：要有涵养，就要有一颗真诚善良的心灵，要有一种海纳百川的胸

襟。

●分论点2：要有涵养，就要有培养健康的审美情感。

●分论点3：要有涵养，就要高扬理想的风帆，乘风破浪前进。

●分论点4：要有涵养，就要不断读书丰富人文素养

●注意要点：各分论点处于同等地位，不能重复，不能包含，也不能交叉。

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●2、对照式分解法：

●分论点1：有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。

●分论点2：没有涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。

●注意要点：两种看法为一正一反的关系，通过正反衬比突出其中一个方面的

正确性。

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●3、层进式分解法：依据“逐层深入，步步推进”的思维模式来提炼分论点

的。

●如：

●分论点1：有了涵养，自己就会充实、坦荡、快乐。

●分论点2：有了涵养，就受人尊重、信任、景仰。

●分论点3：人人都有了涵养，社会就会安定、健康、文明进步。

●注意要点：文章各层次之间的是层层深入，前后顺序有严格要求，不能随意

改动。

●总结

●基本的展开角度有：

●①从“为什么”角度探求原因、理由；

●②从“怎么办”角度寻找措施、方法；

●③从“是什么”角度挖掘内含、意义。

●④从“会怎样”角度思考结果效果后果.

●基本的展开方式有：

●①从此事物与他事物的种种关系去寻找支撑中心论点的理由；

●②从行为的种种意义去寻找支撑中心论点的理由；

●③按事物、个人、集体、国家，或历史、现实、未来等思路去分解和展开中

心论点；

●④按现象（表现）、危害、根源、本质、方法的认识过程去分解和展开中心

论点；

●⑤从事物的属性、意义、作用等方面去寻找支撑中心论点的理由；

●⑥从事物、事理的正反两面去寻找支撑中心论点的理由；

●⑦从达到目标的条件、方式、措施等方面去寻找支撑中心

分论点的表述注意的问题

●要求：扣得住、分得开、排得顺。

●A、扣得住——所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题。不能一个从

“类”的角度，一个从“因”的角度，造成逻辑混乱。

●B、分得开——分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。这

样能够使作文内容更充实。

●C、排得顺——分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。

●例如：个人——集体——国家，物——人，自然——社会

●D、分论点的表述最好警句化。