英语辅导实施方案
英语Ⅱ(1) 实施方案
阜新高专电大部辅导教师：窦潇潇
2020年8月16日
一、教学对象及教学安排
本课程是中央广播电视大学公共英语课，供各类专业（不含英语专业）的本科学生学习。
本课程课内总学时为54学时，每周3个学时，一学期完成。共3学分。
本课程教学进度为每周学习一个单元（Unit）, 共18个单元，18周完成。
二、教学目的
通过本课程的学习，学生应能掌握一定的英语语言基础知识和基本技能, 具备一定的听、说、读、写能力：能掌握2，200左右的常用词汇（包括英语I要求掌握的1，600词），以及相关的常用词组；能够掌握并正确运用基本的语法知识；能够听懂日常生活中发音清楚、语速较慢的简短对话或陈述，并能用英语进行简短的日常交谈；能够阅读中等难度的一般题材的简短英文文字材料，理解正确，并能够读懂通用的简短实用文字材料，如通知、介绍和广告等；能够写简短的应用文，如日记、信函、通知等。同时，本课程通过提供一些英语国家的文化背景知识，增强学生对这些国家的了解，帮助学生提高语言的实际应用能力。
三、教学资源
1、设计思路及特点
本课程依据“以学生为中心”的现代教学思想进行教学资源设计，致力于培养学生的自主学习意识，实现教学模式由灌输式向自主式的转变。同时，参照全国公共英语等级考试的基本要求，使本课程所含词汇及语法点能与之接轨。整套教学资源有如下特点：
1) 突出语言的实用性和应用性。以日常生活用语为主，边学边练，反复运用，使学生能学以致用。
2) 听说读写四种技能融为一体，有机结合，培养学生对语言的综合应用能力。
3) 难易度呈低起点阶梯状稳步递升，同时加强助学与导学，最大限度地减少学习难度，缩短学习跨度。
4) 每个学习单元（Unit）分为两部分(Session)，每部分由若干短小而易于操作的相关学习活动(Activity)组成，这种结构使学生可以利用零散的、相对较短的时间分段分批完成学
习任务。
5) 注重多种媒体的综合运用，合理有效地分配和利用教学媒体，使之有机配合，相互补充，避免简单重复。
2、关于文字教材
内容说明
英语II (1)有文字教材两本：《开放英语3》、《开放英语综合练习3》。
主教材《开放英语3》共18个学习单元（Unit），每单元分为两个部分（Session），每个部分由若干活动（Activity）组成，但其中6、12、18单元为复习与自测单元，结构上略有不同。主教材内容围绕日常生活与工作、休闲活动与健康和教育与社会生活的主题展开，每单元包括学习目标、学习活动、语言要点、文化点滴、导学帮助、学习技巧、学习小结、词汇学习、录音文本、练习答案、复习自测等内容，还有虚拟导师提供学习方法指导。教学设计上加强了助学、导学内容，对各项学习任务给予简明扼要的导学或反馈，以培养学员的自主学习能力。每单元的学习量约为3学时。具体教学内容参见《开放英语3》的“内容概览”。
《开放英语综合练习3》是《开放英语3》的配套教材，其内容与主教材相对应，对各单元所学习的词汇、语法、语言功能及听、说、读、写的训练提供了进一步实践的机会并配有一定的讲解。学习者可以利用本书进行有针对性的复习，解决学习中的难点。此外还设计了“轻松时刻”(Now for Something Light) 这一版块，增加了教材的趣味性。每单元的学习量约为1学时。
工艺设计
为更好地体现“以学生为中心”，方便学生自主学习的指导思想，在本教材的工艺设计
上有些新的尝试。
1) 通过单元（Unit）首、节(Session)首教学要点中英文提示帮助学员在学习前了解训练目标；通过单元末的学后小结填空练习帮助学员总结和监控自己的学习进度、检验学习成果。
2) 各个小结中穿插“教师之声”，将学员引入读、听、说、写等教学环节，帮助学员梳理语言知识脉络，理解、掌握学习要点。
3) 用页旁留白形式起导学、助学作用。把在面授教学中教师在课上、课间、课下所提供的各种教学指导活动，如答疑、鼓励、学习方法指导等融进留白处；把课文、对话中的生词注在留白处，避免学员因前后翻页而带来的阅读不便。
4) 按照“方便学员”的原则，对学习步骤进行醒目的标识；用不同的字体、图表、颜色等的配置使学习内容层次分明、清晰，突出重点内容；为学习目标添加中文旁注。
5) 单元后配有按照字母顺序排列的词汇表，注明单词、发音、词性、词义。教材附录中收录了练习答案和录音文本，方便学员核对练习答案。
3、媒体使用情况
文字主教材
《开放英语3》
1册
主教材
读、听语言学习材料，说、写技能训练，语法讲解，学习指导
中心教学内容、综合技能训练
文字辅教材
《开放英语3综合练习》
1册
辅教材
读、听、写扩充材料，辅助练习，趣味阅读
复习、强化、巩固主教材内容
文字主教材录音带/CD
2盘/２张
主教材
听、说学习材料
练习听力和口语，强化、提高听力理解能力和会话能力
文字辅教材录音带/CD
1盘/1张
辅教材
听、说学习材料
练习听力、提高听力理解能力
录像带/ VCD
18讲（每讲50分钟）
辅助教学媒体
系统讲授文字主教材的重点、难点，进行语言技能操练
展现语言在真实环境下的使用，扩展文字主教材的内容
开放英语网络课程（网络版/ 单机版）
正在建设中
辅助教学媒体
网络教学平台，提供实时、非实时多种媒体教学资源
呈现文字、音像教材的主要内容；提供学习方法指导；提供实时帮助
＊注：文字教材有两种版本：配CD或配录音带，价格相同，可供学生根据具体情况选用。
4、其他相关教学资源
●英语课程教学大纲（试行）——公共英语课英语II
英语II (1)课程的“教学大纲”栏目
●英语II (1)期末复习指导（含英语II (1) 考核说明）
中央电大杂志社
●英语II (1) 形成性考核及学习档案
中央电大杂志社
●直播课堂：2次
●网上辅导、答疑
四、教学建议
如何教好和学好《开放英语》系列课程，观念的转变是第一步，也是最重要的一步。怎样“以学生为中心”来开展教学，如何使学生由“被动接受者”变为“主动进攻者”，教师的角色怎样由“灌输者”向“引导者”、“帮助者”转换，这些都需要以观念的转变为基础。而这个任务对于任课教师显得尤为艰巨，因为他们不仅需要转换自己的观念，同时还担负着帮助学生尽快适应新的教学模式、转变观念的重任。在此，就如何在教学过程中贯彻这一新的教学模式提一些建议，希望能对实际教学工作有所帮助。
关于教学方式
1、成人高等教育培养的是应用型专门人才，英语课程教学不仅应注重打好语言基础，更要注意培养实际应用语言的能力，在传授语言文化知识的同时，注意对学生思想文化素质的培养。
2、按照“以学生为中心”的原则组织课堂辅导和课外学习，培养学生自主学习的意识。以学生利用多种媒体教学资源自学为主，辅之以面授课。学生应在辅导课前自主学习教材中的内容，认真完成每一项学习活动（Activity）,并鼓励学生结对或以小组形式进行操练，在自学自练中发现自己在语言技能、知识上存在的问题，同时将在自学过程中解决不了的疑难问题以口头或书面形式提交给辅导老师。
3、在面授辅导、课堂讨论中，教师应充分发挥课堂教学控制者、指挥者、管理者、促进者和信息、反馈、帮助的提供者的作用。辅导课除讲解重、难点和答疑外，还可以利用录象开展一些语言技能的训练，尽量为学生提供口语练习的机会。《开放英语》系列是为自主学习设计的教材，切忌在辅导课上大量串讲，使学生放弃自学，完全依赖面授课，难以完成学习任务。
4、学习的最佳动力：一是兴趣，二是实际需要。英语学习也不例外。兴趣是无法强求的，但日益国际化的英语在当今社会的需求却是有目共睹的。建议教师在教学过程中向学生反复强调学好英语对其未来的工作、生活的重要性，使学生们消除“只要能通过考试就行”的思想，激发学习积极性，真正实现由被动学习向主动学习的转换。同时应该使学生意识到：能够积极地自主学习，并不仅仅是一个好的学习方式，同时也是对自身良好素质的培养，因为自主学习需要学习者有决心、有毅力，具有自我管理、自我约束等能力，而这正是当今社会所提倡和需要培养的个人素质。
5、通过各种方式帮助学生尽快适应这种新的教学模式。如为了指导学生养成良好的学习习惯，教师在辅导课上应检查学生是否填写了每单元之后的学后小结（Review Reminder）中的个人学习记录，内容可以是对所学内容的补充，也可以是学习难点的记录（如果所留空白不够，可利用页旁留白或准备专门的学习记录本）。此外，鼓励学生制订长期学习计划以规划学习进程，短期学习计划（每月、每周甚至每天）以保证学习时间；帮助学生选择适合自己的学习方法，提高自学能力；等等。
关于教学内容
1、第一次面授辅导课应向学生介绍本课程在设计上的原则与特色，使学生了解自主学习对于学好本课程，其实也是学好英语的的必要性和重要性。同时，重点学习《开放英语3》中的学习指南，确保学生了解文字教材的各个部分的使用方法，使学生学会合理而有机地利用整套教学资源的各部分。
2、本课程针对成人远距离学英语的特点设计了“虚拟导师”，为个别化学习创造了有教师相随的学习环境。这种模拟面授教学的设计，不仅拉近了学习者与学习材料之间的心理距离，而且通过“虚拟导师”的导学，为学习者营造了一种能够获取反馈，并能感受到教学互动的适宜的学习氛围和环境，有利于自主学习。同时针对本课程设计的英语II (1) 形成性考核及学习档案也旨在培养学员良好的自主学习习惯，强调学习过程的自我监督和不断反思。任课教师应要求学员认真填写，并定时检查。
3、教师在教学实践中应注意文化和语言间的密切联系，应要求学生除了语言知识以外，也
要重视对文化背景知识的学习。这样做一方面有助于提高学生的语言应用能力，另一方面也扩大了学生的知识面，增强了学生对不同文化的理解能力。教材中的文化点滴(Cultural Note) 版块正是基于这种理念而设立的。
4、词汇部分以文字主教材每个单元后的词汇表为主，其中所列单词及词组是必须掌握的。其余文字主、辅教材中给出中文释义的词或词组不做要求。
5．《开放英语综合练习》中的练习可以复习、巩固和扩展学习内容。教师应要求学生尽量独立完成各项练习以强化所学知识，做到温故知新。对学有余力的学员可以适当补充比教材难度稍高的练习。
6．由于原来《电大英语》的本科起点为300词汇，而现在《开放英语（3）》对本科的起点要求为1，600词汇（参见《开放英语１》和《开放英语２》），对学生要求提高，难度也相对加大。直接学习《开放英语（3）》的学生，如果英语基础不够，可以用《开放英语１》和《开放英语２》提前补课，对重要词汇、词组和主要语法项目加以讲解，建议给予一定的学分。
五、考核
本课程的测试由形成性考核和课程终结考试两部分组成，形成性考核占总成绩30%，课程终结考试占70%。
形成性考核包括对“形成性考核册”中作业的完成情况，参加面授辅导的情况以及个人学习记录情况（具体要求和评分标准参见《英语II (1)形成性考核册》）。
课程终结考试内容包括大纲规定掌握的基本语言知识和技能。形式为闭卷，笔答。考试时间为120分钟。具体命题内容及形式参照英语II (1) 考核说明。
高三一对一英语辅导方案
复习具体内容以及高考英语考点分析词汇:课后生词表 高一上下册 高二上下册 高三上下册 语法： 专题一? 名词、代词、冠词 考点一? 名词 考点二? 代词 考点三? 冠词 专题二? 介词、介词短语和动词短语考点一? 介词及介词短语 考点二? 动词短语 专题三? 形容词和副词 考点一? 形容词 考点二? 副词 专题四? 动词的时态和语态 考点一? 动词的时态 考点二? 动词的语态 专题五? 非谓语动词 考点一? 非谓语动词作状语 考点二? 非谓语动词作定语
考点三? 非谓语动词作宾语、补语、主语、表语专题六? 情态动词和虚拟语气 考点一? 情态动词 考点二? 虚拟语气 专题七? 定语从句和名词性从句 考点一? 定语从句 考点二? 名词性从句 专题八?并列连词和状语从句 考点一并列句 考点二状语从句 专题九? 特殊句式 考点一? 倒装句 考点二? 强调句 考点三? 主谓一致 考点四? 其他特殊句式 专题十 考点一社会交往 考点二态度和情感 完型填空：分值 30分，重点考察词汇和语法的运用考点一记叙文 考点二夹叙夹议 考点三说明文，议论文
阅读理解：分值 50分，重点考察句子，段落，文章的理解，考察词汇，语法基础知识 考点一细节题 考点二主旨题 考点三推理题 考点四划线题 写作：分值 35分 1阅读表达 10分考察文本阅读理解能力，以及表达能力 2书面表达 25分考察英语表达能力，词汇，语法的运用 一轮复习 课时安排： 4个月时间，约16周时间；每周2次课，共32次课，每次3课时，共96课时。32次课=6+26 6次课程复习单词：每次一册书的课后单词（共六册书的课后单词）。 26次课程安排语法知识，以及完型，阅读，写作
小学四年级英语辅导计划
小学五年级英语辅导计划 黄德敏 本学期五年级共有学生60多人，其中英语方面的差生较多（如：全成、苗园园、苗云龙、葛雪、喻小龙、何成、杨明阳），他们普遍对英语学习没多大兴趣，加之差生的家长，不太重视子女的学习，对子女放松要求，不能与学校共同配合做好学生的教育转化工作，使学校转化后进生的工作带来一定的难度。 针对以上这些实际情况，我制定了详细的优差生辅导计划，提出了具体的措施，对优差生提出了明确的目标，使大多数差生能有所进步，让优生能更充分地发挥潜力。 学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习积极主动。因此在教学过程中，对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求的基础上，适当提高要求，增加难度，提供可选择的作业或任务，引导学生独立完成，并在必要的情况下给予帮助。具体辅导计划： 一、定期与学生进行口语、听力、阅读等方面的练习与讨论，提高其英语运用能力。 二、组织学生参加多次单元检测活动，并给予辅导。 后进生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“英语太难了，我是学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比别人笨，怎么也学不会。”长期发展下去，势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因此，我根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。
后进生非智力因素体现在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据后进生的形成原因特制定计划如下： 一、和学困生交朋友，多做他们的思想工作，帮助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。要对学困生的内心世界有了一定的了解，我发现转化学困生首要的工作是尊重他们做一个快乐的人，一个自强不息的人。 二、善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。俗话说：“一句赞扬，胜过十句责骂”，对那些平时被轻视、受冷落，数落之声不绝于耳的学困生，一声赞扬无异于久旱的雨露，久雨的阳光。这将满足他们受尊重的心理需求，让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。 三、多宽容学困生，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，学困生由于基础差、能力弱等原因，学习好就更不容易。好的学生也会有错，那么学困生多犯些错是天经地义的，没什么大不了，如果他们不犯错，那他们就不是学困生。 四、同班主任认真做好差生的思想工作，注意因材施教，摸准学生的性格特点，然后对症下药，以鼓励为主，增强其自信，消除自卑，使师生感情进一步融洽。常言道：“冰冻三尺非一日之寒”。转化学困生的工作常常不是一蹴而就的。学困生不是天生的，作为教师能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信心。
初一年级英语辅导材料(一)
Lesson 1 A private conversation 课文内容： Last week I went to the theatre. I had a very good seat. The play was very interesting. I did not enjoy it. A young man and a young woman were sitting behind me. They were talking loudly. I got very angry. I could not hear the actors. I turned round. I looked at the man and the woman angrily. They did not pay any attention. In the end, I could not bear it. I turned round again. ‘I can't hear a word!’ I said angrily. ‘It's none of your business, ’the young man said rudely. ‘This is a private conversation!’ Notes on the text 课文注释 1 go to the theatre，去看戏。 2 got angry，生气。
3 turn round，转身，也可用turn around。 4 pay attention，注意。 5 I could not bear it．我无法忍受。其中的it 是指上文中的那对男女大声说话又不理会作者的愤怒 目光。 6 none of your business，不关你的事。 参考译文: 上星期我去看戏。我的座位很好，戏很有意思，但我却无法欣赏。一青年男子与一青年女子坐在我的身后，大声地说着话。我非常生气，因为我听不见演员在说什么。我回过头去怒视着那一男一女，他们却毫不理会。最后，我忍不住了，又一次回过头去，生气地说：“我一个字也听不见了！” “不关你的事，”那男的毫不客气地说，“这是私人间 的谈话！”
高三一对一英语辅导方案-参考模板
复习具体内容以及高考英语考点分析 词汇:课后生词表 高一上下册 高二上下册 高三上下册 语法： 专题一名词、代词、冠词 考点一名词 考点二代词 考点三冠词 专题二介词、介词短语和动词短语 考点一介词及介词短语 考点二动词短语 专题三形容词和副词 考点一形容词 考点二副词 专题四动词的时态和语态 考点一动词的时态 考点二动词的语态 专题五非谓语动词 考点一非谓语动词作状语 考点二非谓语动词作定语 考点三非谓语动词作宾语、补语、主语、表语专题六情态动词和虚拟语气 考点一情态动词 考点二虚拟语气 专题七定语从句和名词性从句 考点一定语从句 考点二名词性从句 专题八并列连词和状语从句 考点一并列句 考点二状语从句 专题九特殊句式 考点一倒装句 考点二强调句 考点三主谓一致 考点四其他特殊句式 专题十 考点一社会交往 考点二态度和情感
完型填空：分值 30分，重点考察词汇和语法的运用 考点一记叙文 考点二夹叙夹议 考点三说明文，议论文 阅读理解：分值 50分，重点考察句子，段落，文章的理解，考察词汇，语法基础知识考点一细节题 考点二主旨题 考点三推理题 考点四划线题 写作：分值 35分 1阅读表达 10分考察文本阅读理解能力，以及表达能力 2书面表达 25分考察英语表达能力，词汇，语法的运用
一轮复习
二轮复习 课时安排与一轮基本一致，重点将放在知识点的运用上。以及阅读训练4个月16周，每周2次课，32次课，每次3课时，96课时。 32次课=6+26 安排26次课
三轮复习 模拟题综合训练并且查缺补漏 具体内容：1历年高考题模拟题训练 2 试卷讲评，对单词，语法，基础知识进行巩固，夯实完型填空，阅读解题技巧， 背诵作文范文，提高写作水平。 16周，每周2次课，共32次。 每周2次课： 第一次进行一套题考试训练。 第二次进行一次试卷讲评。 ---精心整理，希望对您有所帮助
小学希望英语看图说话辅导资料全
关于复赛小学组“看图说话”环节的攻略 一. 评分标准 “看图说话”部分满分50分： ※对图片上的内容进行全面、正确的描述，35分； ※结合图片内容和自身经历，能谈及更多的内容，并抒发自己的感想，15分。 注：如不能独立对图片进行描述，但能回答评委针对图片内容进行的提问， 20分。 二. “看图说话”内容说明 总的来说，大部分图都包括角色（人物，动物，物品等），场景和角色行为几个因素，按语文上的说法也可以称之为时间，地点，人物，事件几个要素。 选手应当首先从以下这几个方面来观察一幅图： 角色 1. 图片中有（些）什么？——人物，动物，食物，生活用品，家具，… 2. 这些事物的特征？——数量，颜色，服饰，形状，位置，… 角色行为 5. 这些人或物在做什么？——发挥自己的想象力 6. 行为的结果和影响怎样？——好，不好，（不）可爱，（不）快乐，（不）累， 场景 3. 在什么地方？——海滩，公园，房间内，操场，教室，医院，商场… 4. 场景中所呈现的天气，时间怎样？——晴，阴，雨，雪，冷，热，早晨， 中午，下午，晚上 但是根据年级的不同，在各个因素设置上难易度不同，要求也不一样。下面我们分年级段按照例图进行讲解： 前言 口语本身不需要很严谨的语法结构和逻辑关系，大多是一些简单句的罗列。但是，作为网上的书面辅导，以下所写的范文例句还是不得不比较书面化，选手们看着也许会觉得比较难。我们的建议是：只抓思路和方法，不要过于关注语法和句式。
如图一 图片上有什么？ 鸟 bird （表述公母对一年级选手而言过难，可以用自己会的boy, girl 表示）特征是什么？ 数量：2只 two birds 颜色：1只红色 one red bird （one bird is red） 1只蓝色 one blue bird （one bird is blue）很漂亮 very beautiful 服饰：绿色的蝴蝶结 green bowknot （这个词可能有些难） 位置：站在树上 stand in a tree 行为，它们在做什么？（这个可以有很多种设想） 1. 他们站在树上，谈恋爱。 They stand on the tree. They love each other. 2. 他们在亲吻，他们相爱了。They are kissing. They love each other. 3. 他们在谈论… … 。（编一段对话） The blue bird says：“ My dear，I love you.” The red bird says：“ I love you too.” … 等等。选手们可能会有更丰富的想象。 行为的结果怎样呢？ 他们很幸福 They are very happy 场景描述 这幅例图没有直接的场景，可以不描述。 但是为了得高分，可以设想一些简单的场景信息，加以叙述 比如：天气sunny and warm ，时间 Saturday morning
四年级英语辅导计划
四年级英语辅导计划 一、学生基本情况分析： 本班学困生有张子健，孙新月，王家新，于家祥等，表现为成绩不理想，学习行为习惯差。学习英语兴趣不浓，积极性不高 针对以上这些实际情况，我制定了详细的优差生辅导计划，提出了具体的措施，对优差生提出了明确的目标，使大多数差生能有所进步，让优生能更充分地发挥潜力。针对全班的具体情况，特拟定学困生辅导计划。 二、辅导目标 1 对每天学过的内容进行重复讲解，使其牢固掌握所学内容。 2．课上给与更多的关注，以多种方式调动其学习的积极性。 3．与家长每周电话联系两次，面谈一次，从而进一步了解孩子的各方面情况 4．建立一帮一互助组，从而起到督促带动的作用。 5. 作业面批，重点分析讲解，巩固所学内容。 三、主要辅导措施 1、从心灵上关心他们，积极主动与他们沟通，了解他们的学习和思想情况，端正他 们的学习态度，使他们认识到学习的重要性。 2 ，积极主动与他们交流，及时了解他们的思想，从心理上指导、帮助和鼓励他们， 使他们感到老师在关心和爱护自己。 3、通过家访，打电话等多种方式与家长沟通交流，争取家长的支持与配合，在家督 促孩子读书、听录音、记单词等。 4，帮助他们与优秀同学建立良好的学习伙伴关系。 5、逐步培养他们的学习兴趣，提高他们学习的积极性，学习方法上作具体指导。用 分类法把本学期要求掌握的
“四会”词分成几大类。如：动物类、花草、树木、月份、季节、序数词、国名、国籍、交通工具等，指导他们读、背、记忆单词，教给他们以旧带新法、迁移法等方法记忆单词。 6、辅导他们把课文读通、读懂、读流利。 7、指导他们把课文中出现的重点句型找出来，熟读这些句型，记住一些句子的固 定搭配。 8、通过简单的口头和笔头练习逐步提高他们运用英语的能力。 9、课堂上多关注他们，把容易的问题留给他们，使他们感受到学习的快乐。 首先教师要在课堂上多“关注”以下给学生一个机会，激发他们的学习兴趣，其次，要利用好辅导时间，给予其具体辅导，另外实行“一帮一”互助行动，这样，不仅是差生得以辅导，而且增强了学生的互助心理。 应该说任何学生都会同时存在优点（即积极因素）和缺点（消极因素）两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。所以我们应该用发展的观点看待学生。应当纵向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。 （注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
七年级英语辅导材料6
4月8日练习题 一、单项选择 1. Bob can play _____ basketball but can’t play ______ violin. A. the; the B. the; × C. ×; the D. a; the 2. ______ Saturday morning, I usually get up ______ 10:00. A. In; on B. On; in C. In; at D. On; at 3. --What _____ does Alice like? --She likes koalas because they’re _____cute. A. clothes; a lot B. subjects; a lot of C. animals; kind of D. sports; lots of 4.. --_____ does you father go to _____? --By car. His company(公司) is far from home, but he likes this _____. A. Where; job; work B. How; work; job C. Where; work; work D. How; job; job 5. Hamburgers are my favorite food. They ______ very good. A. sound B. taste C. look D. show 6. --Is it 8:40 now? --Yes, it’s _______. A. twenty to eight B. twenty to nine C. twenty past eight D. twenty past nine 7. --Where is your brother? --He _____ a movie in his room. A. looks B. watches C. is watching D. looking 8. Kate doesn’t like yellow, so she _________ yellow clothes. A. always wears B. never buys C. usually is wearing D. sometimes buy 9. ______ I go to bed, I always ______ first. A. After; take a walk B. So; get dressed C. Before; take a shower D. When; get up 10. Jim, can you _____ me a story ____ English? A. speak; speak B. talk; with C. say; use D. tell; in 11. As a student, you mustn’t _____ class. A. be strict in B. help with C. be late for D. talk with 12. --What do you ______ the computer game? -- It’s funny. A. talk to B. look at C. play with D. think of 13. --_____ do you _____ the bus stop? --At 7:45 in the morning. A. When; get B. What time; get to C. When; arrive in D. What time; arrive 14. --______do you need to get home from here? -- Only 10 minutes. A. How long B. How far C. How much D. How old 15. --I don’t have _______ rules at home, what about you? --I don’t, ______. A. much too; too B. too much; either C. many too; too D. too many; either 二、完形填空 Hi! My name is Li Lei. I like drawing a lot and I’m in the school 1 club. I like sports, too. Every morning, I 2_ at half past six. After taking a shower, I run 3 about half an hour. At about a quarter past___4 , I have a quick breakfast. I usually go to school by 5_ at half past seven. It takes me about fifteen ____6 to ride to school. I’m always on time and I’m __ 7 late for school. Before classes, I usually play ping-pong 8 chess with my classmates. The first class begins(开始) at eight o’ clock. After school, I __ 9 first, and after doing my homework, I like drawing pictures. It’s four o’clock in the afternoon now. I’m drawing a picture of my pet10 . It’s a smart dog. Ha! I really feel very happy. 1. A . art B. science C. English D. chess 2. A. take walks B. go out C. eat out D. get up 3. A. in B. at C. for D. with 4. A. six B. seven C. eight D. nine 5. A. bike B. bus C. car D. subway 6. A. minutes B. hours C. days D. weeks 7. A. always B. never C. sometimes D. usually 8. A. but B. because C. or D. so 9. A. wash the dish B. wash my clothes C. do homework D. do sports 10. A. lion B. panda C. cat D. dog
小学英语辅导教案
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小学英语辅导教案1 授课：xxx 课前小热身。每堂课上课之前，请几个小朋友介绍自己叫什么名字，就读于什么学校（几年几班），提高小朋友的表达能力，也便于老师和同学之间的相互了解。 第一堂课，首先了解小朋友的英语能力，制定准确的教学策略。 一、1、提问：小朋友是否能背出英文的26个字母，以歌曲“ABCD”辅助记忆；2、请小朋友自愿举手上黑板写英文26个字母的大小写，（可分几个小朋友）这是学习英语之前的必备基础，如有必要，每堂课穿插讲几个英文字母；3、询问小朋友都会读哪些单词或简单的句子，挑一些写在黑板上带读。 二、每次课教学生一句简单的格言，(会根据小朋友的学习程度和接受能力及时调整难度) : 1、Never give up!永不言弃 2、Come on, I am good!加油，我很棒！ 3、One is never too old to learn.活到老，学到老 4、Many hands make the light work.人多力量大 5、Be honest rather than clever.与其聪明，不如诚实 (选择其中一条教学) 三、教学生简单的寒暄语及礼貌用语： 1、hello, my name is ~~~. What’s your name I’m a student from Shi yan primary school. How are you I’m fine, thanks.
Nice to meet you. Nice to see you. 2、Good morning/afternoon/evening. Good night. Good bye see you 3、Excuse me ! I’m sorry. Thank you (so much). 出题检验小朋友们的学习情况，与学生直接对话 四、编写几组简单的对话，带读后邀请小朋友们进行对话，练习口语， A: Good morning. B: Good morning. A: My name is ------. B: I’m ------. Nice to meet you . A: Me to . A:hello,------. How are you B: I’m fine, thanks. How are you A: I’m fine, too. 五、跟小朋友做游戏或是讲一个小故事 .狮子和老鼠 THE LION AND THE MOUSE Lion was awakened from sleep by a Mouse running over his face. Rising up in anger, he caught him and was about to kill him, when the Mouse piteously entreated, saying：“If you would only spare my life, I would be sure to repay your kindness.” The Lion laughed and let him go. It happened shortly after this that the Lion was caught by some hunters, who bound him by strong ropes to the ground. The Mouse, recognizing his roar, came up, and gnawed the rope with his teeth, and setting him free, exclaimed: “You ridiculed the i dea of my ever being able to help you, not expecting to receive from me any repayment of your favor； but now you know that it is possible for even a Mouse to confer benefits on a Lion.” 一只老鼠从一只狮子面前跑过去，将它从梦中吵醒。狮子生气地跳起来，捉住老鼠，要弄死它。老鼠哀求说：“只要你肯饶恕我这条小生命，我将来一定会报答你的大恩。”狮子便笑着放了它。 后来狮子被几个猎人捉住，用粗绳捆绑倒在地上。老鼠听出是狮子的吼声，走来用牙齿咬断绳索，释放了他，并大声说：“你当时嘲笑我想帮你的忙，而且也不指望我有什么机会报答。但是你现在知道了，就算是小老鼠，也能向狮子效劳的。”
最新八年级下册英语辅导资料人教版
最新八年级下册英语辅导资料人教版 一、重点词汇 1. 名词： rocket火箭space station太空站moon月亮，月球astronaut宇航员robot机器人 paper纸，纸张building建筑物，楼房pollution污染interview 面试，面谈human人，人类 prediction预测sound声音company公司scientist科学家factory工厂 2. 动词： fly飞行（flew）take乘（took）fall落下（fell）write写（wrote）keep养（kept） thinght) come true实现(came) dress穿衣(dressed) predict预测(predicted) seem好像(seemed) 3. 形容词： be able to能够bored厌烦的，厌倦的unpleasant使人不愉快的possible(impossible)(不)可能的 4. 副词： probably大概casually随意地alone单独地，孤独地already已经everywhere到处 5. 代词：everything每件事物myself我自己which哪个，哪几
个 词汇运用 1.名词单复数变化：paper（不可数）company-companies factory-factories human-humans 2.动词过去式：fall-fell write-wrote fly-flew 3.形容词---副词：casual-casually possible-impossible 5.名词---形容词：bore-bored / boring pleasure-(un)pleasant 4.代词变化：I-myself 二、重点短语 1. in the future 在将来 2. in 100 years 一百年后 3. fall in love with… 爱上… 4. hundreds of 数百，成百上千的 5. the same as 和…相同 6.live to (be) … years old 活到…岁 7. less free time/pollution 更少的空闲时间/污染8. fewer people/buildings更少的人/楼https://www.360docs.net/doc/2911516045.html,e true 实现 10.get bored 变得厌倦11. be able to do sth.能，会做某事12.try to do sth. 尽力做某事 13. like living alone喜欢单独居住14.work for myself为自己工作15.help sb.with/do/to do sth.帮助某人做某事 三、重点句型（情景交际用语1.2.3; 书面表达句型6） 1. -Where do you live -I live in an apartment.
2021年高三英语教学计划(推荐2篇)
高三英语教学计划（推荐2篇） 猜你正在找高三英语教学计划的怎么写？那么就给你这篇范文参考。 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，根据本届高三高考实行“3+2”模式，我们必须制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、情况分析 本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍 ___，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。
三、总体安排 第一轮复习：本学期完成高中第三册上全书及部分下册课文的课文教学，并结合第一二册课文知识点进行复习，且进行词汇复习，为第二阶段复习打好基础。且每两周进行一次综合测试。资料采用世纪金榜《高中全程复习方略》及其配套练习，《导与学》，《高考词汇手册》。 第二轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读能力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料采用世纪金榜《高考英语专题辅导和训练》。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。 第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力，语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的。 四、教学安排与措施 1.安排好高三英语第三册教学
小学英语英语辅导资料
小学英语辅导资料 一、日常交际用语 1.打招呼(喂!) A:Hello (Hi)! B:Hello (Hi)! 2.告别(再见) A:Goodbye! (Bye-bye！) B:Goodbye! (Bye-bye！) 3.早上好! A:Good moring! B:Good moring! 4.下午好! A:Good aternoon! B:Good aternoon! 5.晚上好! A:Good evening! B:Good evening! 6.问候 A:How are you? B:I'm fine,thank you! 7.询问姓名 A:What’s your name?
B:My name is...... 8.生日快乐! A:Happy birthday to you! B:Thank you! 9.新年快乐! A:Happy New Year/chrismas! B:Happy New Year/chrismas! 10.圣诞节快乐 A:Happy chrismas! B:Happy chrismas! 二.词汇归类学习 1.事物名词 door(门) window(窗) blackboard(黑板) desk(课桌) chair(椅子) box(盒子) bedroom(房间) park(公园) lake(湖) zoo(动物园) home(家) tree(树) 运用:Point to the...... 2.性别名词 boy(男孩) girl(女人) man(成年男人) woman(成年女人/妇女) he 他-----his 他的she 她-----her 她的I我-----my 我的 3.动物名词 bird(鸟) panda(熊猫) bear(熊) dog(狗) cat(猫) monkey(猴) tiger(虎) lion(狮) elephant(象) fish(鱼) horse(马) drangon(龙)
英语辅导实施方案
英语Ⅱ(1) 实施方案 阜新高专电大部辅导教师：窦潇潇 2020年8月16日 一、教学对象及教学安排 本课程是中央广播电视大学公共英语课，供各类专业（不含英语专业）的本科学生学习。 本课程课内总学时为54学时，每周3个学时，一学期完成。共3学分。 本课程教学进度为每周学习一个单元（Unit）, 共18个单元，18周完成。 二、教学目的 通过本课程的学习，学生应能掌握一定的英语语言基础知识和基本技能, 具备一定的听、说、读、写能力：能掌握2，200左右的常用词汇（包括英语I要求掌握的1，600词），以及相关的常用词组；能够掌握并正确运用基本的语法知识；能够听懂日常生活中发音清楚、语速较慢的简短对话或陈述，并能用英语进行简短的日常交谈；能够阅读中等难度的一般题材的简短英文文字材料，理解正确，并能够读懂通用的简短实用文字材料，如通知、介绍和广告等；能够写简短的应用文，如日记、信函、通知等。同时，本课程通过提供一些英语国家的文化背景知识，增强学生对这些国家的了解，帮助学生提高语言的实际应用能力。 三、教学资源 1、设计思路及特点 本课程依据“以学生为中心”的现代教学思想进行教学资源设计，致力于培养学生的自主学习意识，实现教学模式由灌输式向自主式的转变。同时，参照全国公共英语等级考试的基本要求，使本课程所含词汇及语法点能与之接轨。整套教学资源有如下特点： 1) 突出语言的实用性和应用性。以日常生活用语为主，边学边练，反复运用，使学生能学以致用。 2) 听说读写四种技能融为一体，有机结合，培养学生对语言的综合应用能力。 3) 难易度呈低起点阶梯状稳步递升，同时加强助学与导学，最大限度地减少学习难度，缩短学习跨度。 4) 每个学习单元（Unit）分为两部分(Session)，每部分由若干短小而易于操作的相关学习活动(Activity)组成，这种结构使学生可以利用零散的、相对较短的时间分段分批完成学
人教版 七年级英语上册辅导材料
七年级英语（上册）辅导材料人教版 单词第一块 不定冠词，表示“（人，事或物）”，用于读音以辅音音素开头的单数可1.a 为辅音音素） a pen /pen/ 一支钢笔（/p/ 数名词前。以辅音音素/ju:/,一本有用的书（u 是元音字母，但它读作 a useful book 以元/'au?/,h是辅音字母，但它不发音，hour读作开头） an hour 一个小 时（音音素开头）a.m.,十二点之前都用是下午.是把一天二十四小时分一半,2.A.M/P.M a.m.是指上午,p.m.之后直到次日零点都是p.m. 3.after介词，意为“在......之后”，其后可接名词，代词，动词ing形式。反义词为before。After class意为“课后”。 4.all作形容词意为“所有的，全部的”。还可用做代词意为“所有，全部”。 5.always副词，意为“总是”，常用在一般现在时中，表示动作发生的频率。eg.The boy is always early for school.这个男孩总是很早到校。 6.and 连词，意为“和；又；而”，在句中有承上启下的作用。and还做并列连词，意为“和”。他可以连接两个单词，短语或句子，表示并列关系。 7.ask做及物动词，意为“请求，要求”，其常用短语ask sb.for sth.意为 “像某人索取某物”，ask for意为“寻求，要求”，ask sb. for help意 为“向某人请求帮助” eg.You can ask her for the book.你可以找她要那本书。 8.at介词，常用于“钟点时刻”前，表示“在具体的某一时刻”。
小学英语辅导教学案
小学英语辅导教案1 授课：xxx 课前小热身。每堂课上课之前，请几个小朋友介绍自己叫什么名字，就读于什么学校（几年几班），提高小朋友的表达能力，也便于老师和同学之间的相互了解。 第一堂课，首先了解小朋友的英语能力，制定准确的教学策略。 一、1、提问：小朋友是否能背出英文的26个字母，以歌曲“ABCD”辅助记忆；2、请小朋友自愿举手上黑板写英文26个字母的大小写，（可分几个小朋友）这是学习英语之前的必备基础，如有必要，每堂课穿插讲几个英文字母；3、询问小朋友都会读哪些单词或简单的句子，挑一些写在黑板上带读。 二、每次课教学生一句简单的格言，(会根据小朋友的学习程度和接受能力及时调整难度) e.g: 1、Never give up!永不言弃 2、Come on, I am good!加油，我很棒！ 3、One is never too old to learn.活到老，学到老 4、Many hands make the light work.人多力量大 5、Be honest rather than clever.与其聪明，不如诚实 (选择其中一条教学) 三、教学生简单的寒暄语及礼貌用语： 1、hello, my name is ~~~. What’s your name? I’m a student from Shi yan primary school. How are you? I’m fine, thanks. Nice to meet you. Nice to see you. 2、Good morning/afternoon/evening. Good night. Good bye see you 3、Excuse me ! I’m sorry. Thank you (so much). 出题检验小朋友们的学习情况，与学生直接对话 四、编写几组简单的对话，带读后邀请小朋友们进行对话，练习口语， A: Good morning. B: Good morning. A: My name is ------. B: I’m ------. Nice to meet you . A: Me to . A:hello,------. How are you? B: I’m fine, thanks. How are you? A: I’m fine, too. 五、跟小朋友做游戏或是讲一个小故事 .狮子和老鼠 THE LION AND THE MOUSE Lion was awakened from sleep by a Mouse running over his face. Rising up in anger, he caught him and was about to kill him, when the Mouse piteously entreated, saying：“If you would only spare my life, I would be sure to repay your kindness.” The Lion laughed and let him go.
英语辅导班策划书
英语辅导班策划书 策划书即对某个未来的活动或者事件进行策划，并展现给读者的文本；策划书是目标规划的文字书，是实现目标的指路灯。一份好的策划书往往能够决定您的目标能否有效快速达到。下面是我们为您推荐的策划书供您参考： 前言：这是某市在校大学生做的一个创业计划书，供大家学习参考。 中小学课外培训市场网 一、背景分析： xx辅导班是一个以服务学生为宗旨，严谨纪律的教学组织，有着良好的师资资源，先进的教学理念，秉承让家长放心，让家长舒心，让家长开心的信念。希望在我们的努力下，能受到学生、家长的喜爱。2019年寒假期间将开办寒假辅导班，为了能够更好达到预期的招生计划，甚至超越计划招生人数，特此对本地的辅导班情况进行一下分析： 1、市场环境分析： l 近年来人们的生活水平得到了很大的提升，XX市各地居民经济能力上升，对教育的关注也与日俱增。人们开始重视小孩子的教育培养，愿意花钱送孩子到暑期的辅导班进行各种各样的培训。此外，人们由于自身工作以及个人娱乐的需要，花费在孩子身上的时间明显缩减，所以在寒假一个月的时间里，小孩子的安排是另家长特别头疼的问题，这时，寒假辅导班是一个两全其美的选择。寒假辅导班具有较
大的市场容量。 l 学费：考虑家长可以接受的范围，学费高则招生少，学费低则收入少。 2、消费者分析： XX教育中心定位于中低端的客户，主要的目标消费者是村镇一级的中小学生，年龄偏小，非城市。其父母大都在30—40之间，消费观念较先进，乐于为孩子的教育投资。 3、竞争对手分析： XX的竞争对手主要有江西师大系列辅导机构、当地大学生自主开办的辅导班、当地中小学老师自主开办的辅导班。 ①相同目的的大学生开办的辅导班： 暑期时间较长，各地放假回去的学生都会在这一期间开办当地的辅导班。 优势：熟悉当地的情况、有一定的人脉网 劣势：资金不足、组织涣散、缺乏纪律性组织性 ②当地中小学老师自主开办的辅导班： 很多的中小学老师利用自身的教师身份，招纳各个学校的学生，尤其是自己所在学校的或者所在班级的学生。 优势：学生家长对其有极高的信任、人脉关系网广阔 劣势：收费高、学生的积极性不高 二、招生对象: 已定的各市、县、镇的中小学学生，年龄偏小，以小学生为主。
八年级英语辅导材料4
3月18日练习 一.单项选择 1. ---Who is ________ man with glasses? ---Oh, he’s our new English teacher, Mr. Brown. A. a B. an C. the D. / 2. Tomorrow is my brother’s ________ birthday. I want to buy a gift for him. A. five B. the fifth C. fifth D. the five 3. David, _________ drop litter everywhere. It’s bad for the environment. A. don’t B. doesn’t C. didn’t D. hasn’t 4. Mr. Smith _______ our school if it doesn't rain next week. A. visits B. visited C. has visited D. will visit 5. Lily’s father was _______ ill last week, but he still went on working. A. bad B. badly C. hard D. hardly 6. You’d better _______ to call me when you arrive in Chongqing. A. don't forget B. not forget C. forget D. not to forget 7. ---Excuse me, could you tell me _______? ---Sorry, I’m new here. A. where is the bank B. how can I get to the bank C. which is the way to the bank D. there is a bank near here 8. ---Would you like to go to Water Park with me? ---No, thanks. I_________ there many times. A. have been to B. have been C. went to D. have gone 9. With the development of society, young people speak _______ than before. A. polite B. more polite C. politely D. more politely 10. The little boy __________ his seat to an old lady on the crowded bus. A. lent B. offered C. took D. brought 11. . --- What’s the matter? ---I can’t do my homework. I _______ my homework in the classroom this morning. A. leave B. forget C forgot D. left 12. __________give him a watch? A. What about B. Let’s C. Why don’t D. Why don’t you 13.You should save some money __________ you can buy a gift for your mother. A. in order to B. because C. so D. so that 14. --- We can use QQ to talk with each other on the Internet. --- Really? Will you please show me _________? A. what to use B. how to use it C. how can I use it D. what can I use 15. My uncle usually has lunch at home, but today he had lunch in the school ________. A. instead of B. instead to C. instead D. for instead 二. 改写句子 1. She put some paper on the table. (改为否定句) She ____________ ____________ any paper on the table. 2. My mum helped me with my homework yesterday. ____________ ____________ your mother do yesterday? 3. The iPhone cost my father 5,800 yuan. (改为同义句) My father ___________ 5,800 yuan ___________ the iPhone. My father ___________ 5,800 yuan ___________ the iPhone. 4. Many visitors are coming to our city next month. (对划线部分提问) ___________ ___________ many visitors coming to our city? 5. 交卷前你应仔细检查。