北师大版三年级下册小学数学全册导学案(学前预习单)

北师大版三年级下册小学数学全册导学案(学前预习单)
北师大版三年级下册小学数学全册导学案(学前预习单)

项目

2.

这些桃子平均分给2只猴子,每只分到多少个? 分析与解答:

(1)用小棒代替桃子摆一摆。

60÷2=30 8÷2=4 30+4=34 (2)用竖式计算。

① ②

3.通过预习,我知道了:计算两位数除以一位数(被除数十位上的数是除数的整数倍)时, 温馨

参考答案:

1.9 6 60 70

3.十个

4.12 12 21 31 22

项目

2.一共有48个橘子,平均分给3个人,每人能分到多少个? 分析与解答:

(1)用小棒代替橘子分一分。

可以用算式表示分的过程:

30÷3=10 18÷3=6 10+6=16 (2)用竖式计算。

3.通过预习,我知道了:两位数除以一位数,要从( )位除起。被除数十位上的数不能整 温馨

参考答案:

1.11 14 21 21 13

3.十余数个

4.小

5.14 14 29 26

项目

2.从北京到四平的铁路全长888千米,动车运行时间约为6时。平均每时运行多少千

米?先估一估商是几位数,再算一算。

分析与解答:

(1)想600÷6=100,所以888÷6的商要比100( ),也就是说商是( )位数,因此,

商的最高位要写在( )位上。

(2)我来试着写一写。

百位上商( ),8-6=2,把2与十位上落下来的8组成28,再除以6,在十位上商( ),十位上余( ),与个位上的8组成48,除以6,个位商( )。

温馨

参考答案:

1.21 15 18

2.(1)大三百(2)1 4 4 8

3.百三小

4.114 111 123

5.336÷3=112

项目

2.树上一个桃子也没有,3只猴子去采摘,平均每只猴子能采摘多少个桃子?

0÷3=( )

提示:0除以任何一个不是0的数都得0。

3.把306个桃子平均分给3只猴子,每只猴子分到多少个桃子?

分析与解答:因为300÷3=100,所以306÷3的商应该比100大一些;又因为6÷3=2,所以306÷3=( )+( )=102,竖式计算如下:

4.0除以任何一个不是0的数都得( )。

写( )占位。

6.改错。

7.李叔叔4时一共给840棵果树喷洒了药水,平均每时喷多少棵?

温馨

参考答案:

1.三位数两位数三位数

2.0

3.100 2 0 6 0 6

4.0

5.0

6.

7.840÷4=210(棵)

项目

2.商中间有0的除法(被除数中间没有0)。

被除数的百位能整除,十位上的数除以除数不够商( ),要在商的十位上写( )占位,十位上的数落下来与个位上的数合起来再继续除。

3.

4.通过预习,我知道了:用竖式计算三位数除以一位数时,如果除到哪一位比一位数小,不温馨

参考答案;

1.190 204 202 240

2.1 0

3.3 0

4.1 0

5.0

6.108 107 240......1 270 (2)

项目

2.计算三位数除以一位数时,先观察被除数最高位上的数字,如果被除数最高位上的数

字比除数( ),商就是( )位数;如果被除数最高位上的数字比除数( ),就要看被除数的前( )位,这时商就要写在( )位的上面,商就是( )位数。

3.有285张邮票,每页放5张,这些邮票能放多少页?列式为( ),竖式计算如下:

4.通过预习,我知道了:先观察被除数的最高位,最高位上的数字比除数( ),商就是

温馨

参考答案:

1.102 105 250 160 (2)

2.大三小两十两

3.285÷5

4.大三小两十两

5.被除数被除数

6.51 75 30......6 70 (1)

项目

2.

分析与解答:

(1)想:可以先求出平均每个书架放多少本书,列式计算为( ),然后再求

出每个书架一层放书的本数,列式计算为( ),列综合算式为

( )。

(2)想:还可以先求出两个书架一共有多少层,列式计算为( ),接着再

求出平均每层放书的本数,列式计算为( ),列综合算式为

( )。

3.用连除或乘除混合计算解决实际问题时,可以先用总数量除以第一次平均分的( ),

用( )除以总份数来求出一份的数量。

4.计算下面各题。

720÷3÷6608÷2÷4828÷4÷3

5.

温馨

参考答案:

1.224÷2=112(本)

2.(1)200÷2=100(本) 100÷4=25(本) 200÷2÷4=25(本) (2)2×4=8(层) 200÷8=25(本)

200÷(2×4)=25(本)

3.份数份数总总数量

4.40 76 69

5.144÷2÷3=24(人)

项目

3.语文课上学生轮流“讲故事”,淘气选了一个850字的故事。淘气在课前试讲时,用了

5分。同学们约定讲每个故事的时间不超过3分。淘气3分能讲多少字?想办法表示题目中的信息。

分析与解答:

可以画图表示:

也可以用表格表示:

5分850字

3分?字

先求出1分能讲多少字,再求3分能讲多少字。

850÷5=170(字) 170×3=510(字)

列综合算式:

850÷5×3

=

=

温馨

1.720÷3=240(米)

2.70×7=490(米)

3.170×3510(字)

5.400÷8×6=300(千米)

6.8×90÷6=120(米)

项目

1.下面哪些图形沿虚线对折后不能完全重合?

2.你发现了什么?

分析与解答:

我发现图形沿虚线对折后,图形的左右两边能够( ),这样的图形就叫轴对称图形。这条虚线就叫对称轴。

4.下面哪些图形是轴对称图形?在下面的( )里画“√”。

参考答案:

1.平行四边形

2.完全重合

3.轴对称图形对称轴

4.(√)(√)(√)( )(√)

项目

1.下面哪些图形是轴对称图形?在下面的( )里画“”。

2. 长方形、正方形、圆各有几条对称轴?

3.将一张纸对折后剪去两个圆,展开后是哪一个?想一想,做一做。

分析与解答: 将一张纸对折后,在上面剪去两个圆,展开后的图形应该是轴对称图形。根据轴对称图形的特征,对称轴两侧的对应部分到对称轴的距离相等。观察对折后的纸,下面的圆距离对称轴近,上面的圆距离对称轴远,那么展开后的图形中,对称轴另一侧的图形,也应该是下面的圆距离对称轴近,上面的圆距离对称轴远。观察给出的四个图形,只有第( )个满足条件。

5.下面哪个图形是左边图形的轴对称图形?在下面的 里画“√”。

参考答案:

1.(√) ( ) (√) (√)

2.2条4条无数条

3.(3)

4.相等

5.提示:第3个

小学:三年级数学上册全册导学案

小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案 编订:XX文讯教育机构

三年级数学上册全册导学案 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 第一单元:两、三位数乘一位数 第1课时:整十数、整百数乘一位数的口算及估算 教学内容:教材第1、2页例1、例2及想想做做 教学目标: 1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程,能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围,进一步体会算法的多样化。 2.在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。 3.在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学习的信心。 教学重点:口算整十数、整百数乘一位数。 教学难点:估算整十数、整百数乘一位数。

教学准备:课件 教学过程: 一、复习导入。 出示口算卡片,练习表内乘法的口算。 5×6= 7×8= 9×5= 6×6= 2×9= 4×8= 7×7= 6×3= 4×7= 3×5= 8×8= 5×2= 二、新授。 (一)整十、整百数乘一位数的口算。 1.谈话过渡: 2.出示情境图。 (1)让学生看图,说说得到的一组信息。(王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米,每箱20根。) (2)看到这些信息,你想提出什么样的问题? 教师引导学生解决“一共有多少根?” 3.口算整十数乘一位数。 (3)你打算怎么解决这个问题? (4)学生口头列式,教师板书。20×3=

三年级下数学预习单

三年级下数学预习单 第一单元位置与方向 位置与方向《一》P3例1 1.太阳在什么方向升起?面向东背对着的是什么方向?如果面向北,背对着的是什么方向?2.面向操场的升旗台,请说出四个方向各有什么建筑物? 3.尝试完成P3的“做一做”。 位置与方向《二》 P4例2 1.观察中国地图,地图通常是按照什么方式绘制的? 2.以学校的操场为中心,请你写出四个方向的主要建筑物,并标出这些建筑物所在的方向。 位置与方向《三》 P7例3 1.怎么辨认例3中的这幅图的方向?请你说说各建筑物的位置 2.小明要去少年宫该怎么走?去体育场呢?去医院呢? 3.少年宫在电影院的什么方向?商店在医院的什么方向?试着说说两个建筑物的位置关系。 位置与方向《四》 P6例4 1.坐在教室里,正对面是什么方向?你根据什么来判断?请你指出东西南北以及东北、东南、西北、西南8个方向各有什么东西。 2.我们学校的教学楼、礼堂、边门分别在操场的什么方向? 位置与方向《五》 P9例5 1.例5中,请你根据给定的北方向,辨认其余的七个方向,并说说各场馆所在的位置?2.飞禽馆在动物园的什么位置?从大门出发怎么走?海底世界在动物园的什么位置?从大 门出发怎么走?猴山呢? 第二单元除数是一位数的除法 口算除法《一》 P13及14例1 1.观察13页的情景图,你能提出哪些用除法计算的问题? 2.60÷3=《》600÷3=《》这两题你是怎么计算的?还有不同的想法吗? 3.240÷3=《》你又是怎么计算的?还可以怎么计算? 口算除法《二》 P16例2 1.请估算124÷3的商,说说你是怎么想的?也可以怎么估算? 2.估算的方法不同,结果一样吗?哪个结果更精确一些?为什么? 笔算除法《一》 P19例1 1.请说说42根小棒平均分成2份的过程。

北师大版三年级数学下册导学案(全册)

三年级下册数学教学计划 新学期开始了,为了进一步贯彻实施课程改革,让学生在轻松的学习氛围中,掌握所学知识,培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力,特制定本学期数学教学计划如下: 一、学生情况分析: 三年级共有**名学生,其中男生**人,女生**人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭,家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差,大部分学生在课堂只停留在认真、专心听,缺少主动参与的意识和习惯,一部分学生上课纪律松懈,喜欢随意讲话,作业不肯及时完成,喜欢拖拉作业。 所以本学期针对这些特点,在数学课要不但上的内容丰富多采,形式多样,富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣,让学生身在其中,才能坚定学生学好数学的信心,增强学生的意志力,养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面,这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能,是进一步学习计算的重要基础。 从本册开始引入小数的初步认识,内容比较简单,此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题,这部分知识的学习,可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流,进一步发展数感,并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面,这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元,这是本册教材的另两个重点教学内容,为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习,让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的教学活动,让学生获得探究学习的经历,探索并体会引进统一的面积单位的必要性,认识面积单位,掌握长方形、正方形的面积公式,进一步促进空间观念的发展。 在量的计量方面,本册教材进一步扩大计量知识的范围,除了面积单位的认识外,还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念,并通实际操作与具体体验,培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

人教版小学数学三年级下册全册导学案

三年级数学下册导学案 第一单元位置与方向教学计划, 一、教学目标: 1.通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东、南、西、北四个方向,知道地图上东、南、西、北四个方向。 2.在东、南、西、北中,给定一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。 3、借助现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,发展空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。 二、学情分析: 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。 本单元在此基础上,使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并认识简单的路线图。 本单元的重点是:使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。难点是:使学生能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向,并能描述物体所在的方向。会看简单的路线图,并能描述行走的路线。 三、教学策略: 1.出示儿歌:“早晨起来,面向太阳。前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。”,根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。 2.学生讨论各种不同方法后,教师讲解地图上通常的方向:上北、下南、左西、右东。 3.引导学生按地图的记录方式,重新整理自己的记录,完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位 四、课时设计:约5课时

第一课时,认识东西南北(总第1课时) 教学内容:例1及练习 教学目标: 1.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 2.发展学生空间观念,体验数学与生活的联系。培养学生良好的观察能力。 教学重难点:使学生认识东、南、西、北四个方向。能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学过程 一、导入新课: 1.创造情景:出示第2页主题图。让学生观察说说看到了什么?用自己的方位知识描述各建筑的位置关系? 2.组织学生面向黑板,指一指前、后、左、右。 3.师:“谁认得东、西、南、北方向?你是怎样认识的?” 4.板书课题:东西南北 二、探究新知: 1.早晨,太阳从哪边升起?引出东。 2.指一指哪边是东?教室的东边有什么?(黑板) 3.东和西是相对的,那西边是哪边呢?教室的西边有什么? 4.组织全班活动,起立,指一指东和西。指左边练习表达:这边是北。指右边:这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说? 5.完成书本填空和做一做: (1)观察例1课件:问:图书馆在操场的东面,体育馆在操场的(,)面。教学楼在操场的(,)面,大门在操场的(,)面。 (2),完成“做一做” 三、巩固练习: 1.完成练习一第2题:先观察,你从对话中了解到什么?(可以确定了两个方向:北和西)你能说说哪边是东、哪边是南吗?说说房间是怎样布置的?东南西北方向各有什么? 2.在教室玩“走方向的游戏”。

最新人教版三年级数学上册《周长》导学案

《周长》导学案 学习内容: 人教版小学数学教材上册第83页上的例3。 学习目标: 1、通过动手摸一摸、画一画,我要知道周长的含义,能够具体指出一些图形的周长部分。 2、通过实践操作,探究周长测量策略,培养了我的动手操作能力及概括能力。 3、体验数学与日常生活得联系,培养了我们解决实际问题的能力。 学习重难点: 知道周长的概念; 探究周长的测量策略。 学前准备 表盘、各种形状的纸和树叶、绳子、软尺、卷尺 学习时间 一课时 学习过程 课前 学案自学: 1、预习课本83页内容。 2、动手做一做:

⑴摸一摸自己的腰在哪,你能用软尺量一量自己腰的长度吗? ⑵谁能说说你的腰的长度? ⑶你的腰一圈的长度我们叫做腰的。 ⑷让你的家人也摸一摸腰的周长在哪。 课中 ★小组合作 ⑴出示以各种实物:表盘、各种树叶 ⑵你能指出这个钟面的周长在哪吗?小组内互相指一指。 ⑶那么数学书、国旗、叶子的周长又在哪呢?小组内互相指一指、描一描。★班级展示 1、全班汇报、互相指正。 2、出示 3、你有办法知道这些图形或实物的周长吗?你选的是哪个图形?你是怎么知道它的周长的?还有什么办法吗?指出它们的周长在哪。并说出周长的概念 ★质疑探究 学案自学中,你还有什么问题?或者你还有什么新的疑惑吗?请提出来,我们共同探究。如:封闭图形一周的长度就叫做周长,为什么要加上封闭两个字呢? ★自悟自得: 周长在生活中应用和广泛,你能举出一个周长在生活中运用的例子吗?这节课你有什么收获?还有问题吗?

★达标测试: 1.要计算下图的周长,你准备量哪几条边?最少量几条?为什么? 2 3.在长方形镜框的四周围上铁皮,铁皮的长度是不是这个长方形镜框的周长? 课后 课后反思 今天这节课上,我的表现及改进措施: 作者留言: 非常感谢!您浏览到此文档。为了提高文档质量,欢迎您点赞或留言告诉我文档的不足之处,以便于对该文档进行完善优化,在此本人深表感谢!祝您天天快乐!

三年级数学预习方法

三年级数学预习方法 1 :将书“看一看”。 三年级学生完全可以尝试着进行独立的课外阅读了。“看一看”也就是为了让学生能 够预先知道将要学习的内容,做到有个大致的学习方向,上课不至于盲目,并可减少上课 进入学习角色的准备时间。 看什么是个任务问题,怎么看就是个能力问题了。我们要培养学生的看书能力。看 看将要学习的内容是什么,与以前的知识有没有联系,有没有什么新的东西,这些新东西 自己能理解吗,带着这样的问题去阅读,效果应该是很明显的。当然这里的“看一看”,可以是只看一遍,比如基础较好、能力较强的学生。也可以是看很多遍,特别是基础比较弱、能力不太强的学生,完全可以借助自己课前的刻苦努力来取得同样理想的成绩。 将书“做一做”。 新课本不再是将知识直接地呈现给学生,而是留了很多的白,这些空白是很应该让学 生自己尝试着去做的。比如,在预习苏教版小学数学三年级上册第三单元《千克与克》时,应注意到本单元内容实践性很强的特点。预习不能只停留在书本上,而应该重实践。这里 的“做”应该有一种“做数学”的含义,而不能仅仅是“做作业”。 把课本预先做一遍,还可以来检查自己“看一看”的效果。进行了这样的充分预习 之后再进课堂,每个人的学习就会有极强的针对性。即便有时老师没有预设到的问题,自 己也完全可以通过提问的方式得以解决,从而使自己的课堂学习效率更高。 2预习方法 首先,要复习好有关的旧知识。数学课新旧知识间的联系很紧密,因此,课前预习时,要对照所学的新内容,复习好有关的旧知识,预习时先看看所要学的新内容需要用到哪些 旧知识,并对这些旧知识加以复习和记忆,这样就为学习新课打下了基础。 其次,要抓住关键,自学例题。数学课的每一个例题都有代表性,都讲解了某一典型 的算法,起着举一反三的作用。自学例题要明确例题讲的是什么,即理解题意,弄清例题 是怎样计算的,即掌握方法,划出学习内容的重点,在自己不懂的地方做上记号,听课时 带着这些问题认真听老师是怎样讲的,用心去理解体会。最后,进行自我练习,巩固掌握。根据课本内容独立完成教学案的预习导学,学习研讨的内容。 3预习方法 人的智力没有大的差别,掌握好的学习方法是提高数学能力的前提.会预习数学教材 就是一种好的学习方法.如果做好课前预习教材,带着问题或兴趣进课堂,那么就会产生 一种想学、想问、想练的良好心理和思维习惯,有利于集中精力应付新课的重点和弄不懂

小学三年级数学导学案 (2)

导学内容: 导学目标: 1、熟练应用24时计时法表示时刻,会进行简单的时间计算。 2、经历解决现实问题的过程,感受24时计时法在生活中的重要作用,初步体验学习数学的价值。 3、在探索活动中,发现空间想象力,培养探索精神。 导学重点: 学习简单的时间计算的方法。 导学难点: 学习简单的时间计算的方法。 一、导学案 (一)、创设情境激趣导入 谈话:同学们上节课我们一起参观了天文馆,学习了24时计时法。在日常生活中还有许多地方要用到24时计时法,你能说说在哪里见到过使用了24时计时法?(生答) (二)、探索新知合作学习 1、下面咱们一起来解决“天文馆一天的开馆时间有多长”的问题。 (1)同学们先自己思考,然后把你们的想法在小组内交流。看看你们都能用什么方法解决问题?(学生交流方法) (2)学生动手操作,方法自选。(如:画线段、拨钟表、数一数、算一算等方法。)(3)师生交流方法并总结。 2、谈话:同学们,晚上你们一般几时睡觉?昨天晚上你们是几时睡觉的?今天早上又是几时起床的?你睡了多长时间? (学生回忆、交流,重点说一说“睡了多长时间”的计算方法。) 二、课堂检测 同学们,生活中很多地方都要用到24时计时法,下面我们看看金喇叭广播电台的播音时间表(课件出示) 金喇叭广播电台播音时间表 第一次5:30—7:30 第二次11:00—13:30 第三次17:30—20:30 第(1)问可以指名口答。

第(2)问让全班学生独立完成,对学生易错的地方要提醒注意。如:计算三次播音时间,时、分间的进率是60。然后集体交流。 第(3)问可先提问4:50改为24时计时法表示的时刻是多少?再让全班学生独立完成,集体交流。 三、课堂小结 本节课我们学习了什么知识?你有哪些收获? 四、课外拓展 一艘船航行速度是每小时30海里。这艘船上午7时30分从甲港出发,下午2时30分到达乙港。这两个港口之间的水路长多少海里? 板书设计 简单的时间计算 在一天内的用后面的时间减去前面的时间 不在一天内的要分开计算 教学反思

三年级数学下册预习提纲

第一单元《位置与方向》 第1课时认识东南西北 一、预习内容:(书本第2页~第3页)例1 二、预习提纲: 1、太阳从()面升起,从()面落下。 2、早晨大阳在()面,下午或黄昏太阳在()面。 3、我们学校的科学楼在东面,那么操场在学校的()面。体育馆是在我们学校的北面,那么气质大舞台在学校的()面。 三、尝试练习:完成第3页例1的填空和做一做。 四、我的发现:。 第2课时认识地图上的方向 一、预习内容:(书本第4页)例2 二、预习提纲: 1、观察中国地图,地图通常是按照上()下( ),左()右()绘制的。 2、以学校的气质大舞台为中心,请你写出四个方向的主要建筑物。 三、尝试练习:完成第4页例1的填空。 四、我的发现:。 第3课时认识简单的路线图

一、预习内容:(书本第5页)例3 二、预习提纲: 1、体育馆在车站的()面,少年宫在体育馆的()面。 电影院的北面是(),医院的东面是()。 2、小明要去少年宫先要向()走再向()走,就能到达少年宫。 小明要去体育馆先要向()走再向()走,就能到达体育馆。 三、尝试练习:完成P5的“做一做”。 四、我的发现:。 第4课时认识东北、东南、西北、西南 一、预习内容:(书本第8页)例4 二、预习提纲: 1、坐在教室里,正对面是西面,后面是()面,左面是()面,你的右边是()面。 2、你的北面坐着()同学,南面坐着()同学,东面坐着()同学,西面坐着()同学。东北面坐着()同学,东南面坐着()同学,西北面坐着()同学,西南面坐着()同学。 三、尝试练习:完成P8的“做一做”。 四、我的发现:。 第5课时描述行走路线图 一、预习内容:(书本第9页)例5 二、预习提纲: 1、猩猩馆在狮山的()面,长颈鹿馆在狮山的()面。 狮山在水族馆的()面,狮山在猴山的()面。 飞禽馆的西南面是()馆,狮山的西北面是()馆。 狮山的东南面是()馆,狮山的西南面是()。 猩猩馆的东南面是()馆,熊猫馆在长颈鹿馆的()面。

新人教版三年级上册数学导学案(1)

第一单元:时、分、秒 课题一:秒的认识 班级_______姓名_______学习小组____ 小组评价_____教师评价 学习目标: 1.使学生认识时间单位秒,知道1分=60秒。 2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 学习重点:时间单位“秒”的认识,知道1分=60秒。 一、自主学习 1、看教材2页,这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟,你能告诉大家,现在是:() 时()分让我们一起来倒计时:10 、()、8 、()、()、 5 2 、()新年钟声就要敲响了。像这样计量很短的时间,我们就要用到比分更小的单位()。 3、说一说,在哪些地方还用到时间单位秒()、()、()。 4、你认为哪些钟表是可以计量“秒”()、()、()。 5、钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格. 6、时针从一个数走到下一个数是().分针从一个数走到下一个数是().秒针走一圈是()分. 二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价) 1、请大家拨一拨你手上的钟面,你有什么发现?(提示:分针走()格,秒针走()。秒针走()圈,分针走()。 2、秒针走()圈是()秒,分针正好走()小格,由此得出1分=()秒。 3、1分钟到底有多长呢?请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。 4、现在给你们1分钟时间,1分钟我们能画()、能写()、能算()。(要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做,第4组的同学想干什么就干什么。) 5、尽管()很短,但好好利用它可以做许多事情。 三、达标检测: 1、在括号里填上合适的时间单位。 大约每天睡9()穿衣服大约需要20() 烧一壳开水大约需要25() 2、人1分钟脉搏跳()下,1分钟做()道题,1分钟写()个字。 3、深呼吸1次用()秒,15秒内能深呼吸()次。 从1数到30用了()秒。 *1分=()秒,120秒=()分 4、绕操场跑1圈,王刚用59秒,李月用了1分零3秒,谁快些? 四、反思总结 五、课后作业 1、练习一1、 2、 3、 4、5题 2、拓展提高:

小学三年级数学预习单

第一单元 1、秒的认识 家长签字: 是否主动完成:是?否? 任务 内容(课本第2—3页) 预 习 新 知 1、观察第2页主题图,我知道了: (1)( )分钟能跳绳115下,跑步用了( )秒。 2、阅读课本第3页,我发现: (1)计量很( )的时间,常用( )。秒是比( )更小的时间单位。 (2)钟面上最长最细的针是( )针,它走1小格的时间是( )。 (3)观察一下,秒针走一圈,也就是( )小格,这时分针走了( )小格,我发现了1分=( )秒。 (4)有的( )表可以显示到秒。 右图是( )表,一般在体育运动 中用来记录以秒为单位的时间。 (5)眨一下眼是( )秒,钟表滴答一声是( )秒。 预习纪录 1、通过阅读课本2-3页,我知道了1分=( )秒 2、我不明白的地方有: 我是小小挑战家 1、1分=( )秒 2、计量很短的时间常用( )。 3、试一试1秒你能做些什么,把结果记录下来。

2、时.分.秒之间的进率 家长签字:

3、时间的计算 家长签字:

单元小测试 一、我会填。 1、计量很短的时润,常用比分更小的单位()。 2、秒针走一圈是( )秒,也就是( )分钟。 3分针从4走到9,走了( )分,时针从4走到9,走了( )小时。 4一节课40分钟,第一节课从8:20开始,应在()下课,第二节课应在()上课。 5、480分=( )时,1分40秒=()秒,460秒=( )分,320秒=()分()秒。 6、在50米比赛中,明明用时15秒,形形用时11秒,红红用时13秒,第一名是(),()最慢,第二名是()。 二、在O里填"﹥""?"或"="。 1分15秒O75秒2时10分O100分 3时O300秒90分O1时30分 1时+4时O300分95秒-35秒O1分 三、在( )里填上合适的时间单位。 1.一节课40( ) 2.妈妈每天工作8( ) 3.从家到学校大约需要15( ) 4.浩浩拍10下球用7( ) 5.下一盘象棋大约要用40( )

人教版小学三年级数学上册全册导学案(所有课时90页)

人教版小学三年级数学上册 全册导学案(所有课时90页) 《秒的认识》导学案 学习内容: 人教版课程标准实验教科书三年级上册第2-3页。 学习目标: 一、知识与技能 1、理解时间单位秒的含义。 2、知道秒与分之间的关系。 二、过程与方法 由学生熟悉的生活情景导入新课,使学生能在学习的过程中充分利用已有的生活经验,学习新的知识。 三、情感态度与价值观 使学生在学习时间单位的同时感受到时间的宝贵,培养其养成珍惜时间的好习惯。

学习重点: 秒产生的意义和秒与分的关系。 学习难点: 1、用秒作单位来表示时间长度。 2、秒与分的进率。 课前 【学案自学】 自学课本2——3页内容 一、复习: 1、我们学过的时间单位有:()和(),1时=()分。 2、分针走一小格是()分,走一大格是()分。 3、分针从3走到6是()分。 二、自主学习: 1、有些钟面上有()根针,又细又长的是()针。 2、秒针走1小格是()秒,走1大格是()秒,走1圈是()秒,也就是()分。所以1分=()秒。 3、1秒钟能做些什么:();()等。课中 【小组合作】 小组合作要求: 1、小组长带领小组员交流每个人组员的自学成果

2、对于小组成员出现的问题,应及时给予帮助 【班内展示】 1、小组合作交流后,组长整理,由代表展示自学体会和好的见解 2、请同学们认真倾听,有不同的看法,可以进行补充 【质疑探究】 学案自学中你还有什么不懂的问题吗?如有,小组合作解决。如果没有,你还有什么新的疑惑请提出来,大家共同探讨。 【自悟自得】 谈谈自己的学习收获及感悟: 1、本节可我学会了: 2、掌握不太好的是: 【达标测试】 一、轻松填空 1、计量很短的时间,常用比分小的单位()。 2、秒针走1小格是()秒,走一圈是()秒,也就是()分。 3、5分=()秒120秒=()分 二、填合适的时间单位 1、一节课40() 2、做一次深呼吸要3() 3、每天大约睡9() 4、烧一壶开水大约需要20() 5、小明50米跑成绩是10() 三、绕操场跑一圈,王刚用59秒,小明用1分零2秒,谁快些?

三年级数学预习单(1)

第一单元认识方向 第1课时认识东、南、西、北 学习内容:教材第3页例1及“做一做”,练习一第1~2、5题。 学习目标: 1、认识东、南、西、北四个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。 2、能用东、南、西、北描述物体所在的方向。 3、体会在生活中需要用到的方位知识,感受数学与日常生活的密切联系。 预习过程: 借助太阳辨认东、南、西、北四个方向的方法。 早晨,面向太阳时,就表示面向()。前面是(),背对的方向就是西;伸开双臂,左手指的方向是(),右手指的方向是()。 (1)早晨起来,面向太阳前面是( ),后面是( ),左面是( ),右面是( )。 (2)图书馆在校园的东面,体育馆在校园的()面。 (3)教学楼在校园的( )面,大门在校园的( )面。 (4)东与( )相对,南与()相对。 (5)东、南、西、北四个方向是按()方向排列的。 预习检测: 1.填一填 (1)东与( )相对,北与( )相对。 (2)傍晚,向太阳时,左面是( ),右面是( ),后面是( )。(3)如果你面向正北方向,那你背对的是( )方,左边是( )方,右边是( )方。 (4)小红面向东,她向右转90°,面向()方。 (5)夜晚,面对北极星,后面是()面,左面是()面,右面是()面。(6)你家客厅的东面摆放的是(),南面摆放的是(),西面摆放的时(),北面摆放的是()。 2.我是小法官? (对的打“√”,错的打“?”) (1)知道东、南、西、北中的任意一个方向,就能辨认出其他三个方向。 ( ) (2)夜晚,面对北极星,后面是北面,( ) (3)旗杆的影子在西面,那么阳光是从东面射来的。() 儿歌记忆:早晨起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。 巩固练习: 课本第3页“做一做”练习一第1题,第2题,第5题。

小学三年级上册数学导学案

第六单元教材简析 一、教学内容 1、口算乘法 A、整十、整百、整千数乘一位数 B、乘法的估算 2、笔算乘法 A、不进位的两位数乘一位数 B、一次进位的两位数乘一位数 C、连续进位的两位数乘一位数 D、连续进位的三位数乘一位数 E、因数中间或末尾有0的多位数乘一位数 二、教学目标 1、比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。 2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程,学会多位数乘一位数的笔算方法。 3、使学生能结合具体情境进行估算。 4、使学生会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实际问题。 三、编排特点 1、在具体情境中教学计算知识。 游乐园买票问题。 计算共有多少枝彩笔。 计算一共买了多少本书。 开运动会时计算一共有多少瓶矿泉水。 计算运动场共能坐多少人。 七仙女摘桃的神话故事。 老寿星散步。 2、重视知识间的前后联系,口算、估算、笔算相互配合,让学生根据计算的实际需要选择 合适的算法。 学生已经学过表内乘法,在这儿,以表内乘法为基础,过渡到整十数乘一位数的口算,而这些口算又是估算和笔算的基础(如12×3就要用到10×3和2×3的口算),在估算和笔算的过程中又同时巩固了口算。 3、不再出现算理叙述和直观操作,而是让学生在已有知识的基础上自主探索,用迁移类推 的方法掌握新知识。 如整十数乘一位数的口算乘法,不再出现“2个十乘3就是6个十,也就是60”这样的算理叙述,而是以学生讨论交流各自算法的方式呈现。 再如两位数乘一位数的进位计算,不再借助直观图来帮助学生理解算理。(以前教学不进位的乘法时借助小方块,教学进位时用小棒来帮助学生理解。) 四、教学重难点 多位数乘一位数的笔算是本单元教学的重点,也是多位数乘法的基础。 五、课时安排 1、口算乘法 3课时 2、笔算乘法 9课时 3、整理和复习 1课时 合计 13课时

2019人教版三年级数学上册导学案

人教版三年级数学上册导学案 第一单元:时、分、秒 课题一:秒的认识 学习目标: 1。使学生认识时间单位秒,知道1分=60秒。 2。使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 学习重点:时间单位“秒”的认识,知道1分=60秒。 一、阅读感悟 1、看教材2页,这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟,你能告诉大家,现在是:()时()分让我们一起来倒计时:10 、()、8 、()、()、5()()()()() 2 、()新年钟声就要敲响了。像这样计量很短的时间,我们就要用到比分更小的单位()。 3、说一说,在哪些地方还用到时间单位秒()、()、()。 4、你认为哪些钟表是可以计量“秒”()、()、()。 5、钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格。 6、时针从一个数走到下一个数是()。分针从一个数走到下一个数是()。秒针走一圈是()分。 二、设问导读(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价) 1、请大家拨一拨你手上的钟面,你有什么发现?(提示:分针走()格,秒针走()。秒针走()圈,分针走()。 2、秒针走()圈是()秒,分针正好走()小格,由此得出1分=()秒。 3、1分钟到底有多长呢?请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。 4、现在给你们1分钟时间,1分钟我们能画()、能写()、能算()。(要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做,第4组的同学想干什么就干什么。) 5、尽管()很短,但好好利用它可以做许多事情。 三、自学检测: 1、在括号里填上合适的时间单位。 大约每天睡9()穿衣服大约需要20() 烧一壳开水大约需要25() 2、人1分钟脉搏跳()下,1分钟做()道题,1分钟写()个字。 3、深呼吸1次用()秒,15秒内能深呼吸()次。 从1数到30用了()秒。*1分=()秒,120秒=()分 4、绕操场跑1圈,王刚用59秒,李月用了1分零3秒,谁快些? 四、展示点评 五、分层训练 练习一1、2、3、4、5题 六、拓展延伸:

小学三年级下册数学预习提纲

第一单元元角分与小数 三买书 1、看课本第6页上的主题图,想想该怎样解决提出的问题,计算方法是什么? 第二单元对称、平移和旋转预习方案 一轴对称图形 学习目标: 1、知识与技能: (1)初步认识轴对称图形的基本特征。 (2)帮助学生理解对称轴的含义,能画出轴对称图形的对称轴。2、过程与方法:通过学生动手操作等实践活动,培养学生的观察能力和想象能力。 3、情感态度与价值观:在学生的学习活动中,让学生学会欣赏数学之美。 预习方案: 1、准备剪刀和两页彩纸,并剪下附页一中的图2准备上课时用。 2、观察书上12页上面的图案,看看它们有什么共同特点,你能收集一些这样的图案吗? 二镜子中的数学 学习目标: 1、通过具体活动,让学生结合活动内容作实例,感知镜面对称现象。 2、通过实际操作,让全体学生经历探索镜面对称现象的一些特征的过程。 3、逐步发展学生空间知觉和空间观念。 预习方案: 1、准备一面小镜子,把它放在书上17页的虚线上,看看会看到什么图形? 2、自己照照镜子,观察镜中的你,和真实的自己比较一下,你发现了什么? 三平移和旋转 学习目标: 1、知识与技能:感知平移和旋转的现象。能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移后的图形。 2、过程与方法:能通过比较平较平移前后两个对应部分之间的距离的方法来研究一个图形平移的距离。

3、情感、态度和价值观:感受数学和日常生活之间的紧密联系,培养用数学地眼光去看问题。 预习方案: 1、观察数书18页上面的主题图,想想旋转是什么意思,平移是什么意思,再想想生活中那些现象是旋转,哪些现象是平移? 四、欣赏与设计 学习目标: 1、结合欣赏与绘制图案的过程,体会平移、旋转和对称在图案中的应用。 2、参与收集、设计图案的活动,感受图案的美,培养健康的审美情趣。 预习方案: 1、观察数学书22页的主题图,想想每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的?把这个图形涂上颜色。 2、22页哪幅图案是轴对称图形? 3、收集一些图案,说说这些图案是怎么设计出来的。 四、面积 什么是面积 学习目标: 1、让学生结合具体实例和画图活动,认识图形面积的含义。 2、让学生经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。 3、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念。 4、使学生在活动中懂得解决问题的方法不是唯一的,并发展与人合作交流的能力。 预习方案: 1、看数学书39页上的主题图,想想什么是面积? 2、把附页2中的图6剪下来,想办法比比这两个图形,哪个图形面积大。

最新三年级下数学预习单教学内容

人教版小学数学三年级下册预习 第一单元位置与方向 位置与方向(一)P3例1 1.太阳在什么方向升起?面向东背对着的是什么方向?如果面向北,背对着的是什么方向? 2.面向操场的升旗台,请说出四个方向各有什么建筑物? 3.尝试完成P3的“做一做”。 位置与方向(二)P4例2 1.观察中国地图,地图通常是按照什么方式绘制的? 2.以学校的操场为中心,请你写出四个方向的主要建筑物,并标出这些建筑物所在的方向。 位置与方向(三)P7例3 1.怎么辨认例3中的这幅图的方向?请你说说各建筑物的位置 2.小明要去少年宫该怎么走?去体育场呢?去医院呢? 3.少年宫在电影院的什么方向?商店在医院的什么方向?试着说说两个建筑物的位置关系。 位置与方向(四)P6例4 1.坐在教室里,正对面是什么方向?你根据什么来判断?请你指出东西南北以及东北、东南、西北、西南8个方向各有什么东西。 2.我们学校的教学楼、礼堂、边门分别在操场的什么方向? 位置与方向(五)P9例5 1.例5中,请你根据给定的北方向,辨认其余的七个方向,并说说各场馆所在的位置? 2.飞禽馆在动物园的什么位置?从大门出发怎么走?海底世界在动物园的什么位置?从大门出发怎么走?猴山呢? 第二单元除数是一位数的除法 口算除法(一)P13及14例1 1.观察13页的情景图,你能提出哪些用除法计算的问题? 2.60÷3=()600÷3=()这两题你是怎么计算的?还有不同的想法吗?3.240÷3=()你又是怎么计算的?还可以怎么计算?

口算除法(二)P16例2 1.请估算124÷3的商,说说你是怎么想的?也可以怎么估算? 2.估算的方法不同,结果一样吗?哪个结果更精确一些?为什么? 笔算除法(一)P19例1 1.请说说42根小棒平均分成2份的过程。 2.竖式计算42÷2,要从哪一位上算起?商2要写在哪个数位上?商1要写在哪个数位上?为什么? 3.42÷2竖式的简便写法你会吗?动笔试一试。 笔算除法(二)P20例2 1.请口算52÷2,你有几种算法? 2.竖式计算52÷2,当十位上的数除后还有余数,该怎么办?动笔试试看。3.比一比,想一想:52÷2和42÷2有什么不同? 4.尝试完成P20的“做一做”。 笔算除法(三)P22例3 1.估算238÷6的结果大约是多少?你是怎么想的? 2.竖式计算238÷6要用6去除几?当2个百除以6不够商1个百时,怎么办?23个十除以6,商应写在哪位上?动笔试试看! 3.如果一本像册有24页,每页可插6张,1本像册能放下238张照片吗?2本呢?你有几种算法?请写出来,比比看,你认为哪种方法最好?为什么? 笔算除法(四)P25例4 1.怎样验算100÷5=20 100÷7=14……2 的结果是不是正确的? 2.请说说有余数的除法中,被除数、除数、商、余数之间的关系。 3.尝试完成P25的“做一做”。 笔算除法(五)P28例5 1.你能说说情景图中的故事吗?请根据图意列出式子。 2.思考:0可以当除数吗?为什么? 3.0÷3等于多少?0÷5呢?0÷100呢?请你说说:0除以任何不是0的数都得多少? 4.尝试完成P28的“做一做”。 笔算除法(六)P29例6 1.竖式计算309÷3,商十位上的数是多少?为什么?商的这个0有什么作用?2.竖式计算420÷3,你能用简便写法吗?试试看。商末尾的数是多少? 为什么?这个0有什么作用?请你也用简便写法摆竖式计算。

三年级数学下册全册导学案(人教版)

三年级数学下册全册导学案(人教版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址《位置与方向》学案(一) 学校: 年级: 三年级 设计者: 学生姓名: 课 题 认识东南西北 课 型 新授课 案 序 第一单元第1课时 时间 学习内容 人教版课标教材三年级下册第3页例1及做一做,练习一第1、2题。

学习目标 结合具体情境,认识东、南、西、北四个方向,能用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 学 案 自主预习 .说说“前、后、左、右”各是哪位同学。 2、面向黑板,指一指前、后、左、右。 3.你认得东、西、南、北方向吗?是怎样认识的? 4、自学教材第3页例1。 .初步认识东、南、西、北 (1)各小组选4名同学站好,拿出东、西、南、北的标牌。提问:你们每个人应该拿哪一张标牌,说说你们是怎么知道的? (2)分组讨论,并根据已有的生活和知识经验进行判断:太阳从()边升起,从()边落下。 (3)出示天安门图,说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向? 2.初步体验东、南、西、北 (1)出示例1图,说一说:小明面向东,体育馆在校

园的()面,教学楼在校园的()面,大门在校园的()面? (2) 与 相对, 与 相对。 3.在游戏中辨认东、南、西、北 (1)起立,早晨,太阳在( )面,面向太阳,前面是 ,后面是 , 左面是 ,右面是 。 (2)面向东,说一说前、后、左、右分别是哪个方向? 面向南,说一说前、后、左、右分别是哪个方向? 面向西,说一说前、后、左、右分别是哪个方向? 面向北,说一说前、后、左、右分别是哪个方向? 4.绘制校园的示意图 看一看、说一说,学校操场的东、南、西、北面各 .初步认识东、南、西、北 (1)各小组选4名同学站好,拿出东、西、南、北的

人教版数学三年级下册知识要点预习

人教版数学三年级下册知识要点预习 第一单元位置与方向 1、①(东与西)相对,(南与北)相对, (东南—西北)相对,(西南—东北)相对。 ②清楚以谁为标准来判断位置。 ③理解位置是相对的,不是绝对的。 2、地图通常是按(上北、下南、左西、右东)来绘制的。 (做题时先标出北南西东。) 3、会看简单的路线图,会描述行走路线。 一定写清楚从哪儿向哪个方向走,走了多少米,到哪儿再向哪个方向走。同一个地点可以有不同的描述位置的方式。 4.、指南针是用来指示方向的,它的一个指针永远指向(南方),另一端永远指向(北方)。 5.、生活中的方位知识: ①北斗星永远在北方。 ②影子与太阳的方向相对。 ③早上太阳在东方,中午在南方,傍晚在西方。 ④风向与物体倾斜的方向相反。 (刮风时的树朝风向相对的方向弯,烟朝风向相对的方向飘……)

第二单元除数是一位数的除法 1、口算时要注意: (1)0除以任何数(0除外)都等于0; (2)0乘以任何数都得0; (3)0加任何数都得任何数本身; (4)任何数减0都得任何数本身。 2、没有余数的除法: 被除数÷除数=商 商×除数=被除数 被除数÷商=除数 有余数的除法: 被除数÷除数=商……余数 商×除数+余数=被除数 (被除数—余数)÷商=除数 3、笔算除法顺序:确定商的位数,试商,检查,验算。 (1)一位数除两位数(商是两位数)的笔算方法:先用一位数除十位上的数,如果有余数,要把余数和个位上的数合起来,再用除数去除。除到被除数的哪一位,就把商写在那一位上面。 (2)一位数除三位数的笔算方法:先从被除数的最高位除起,如果最高位不够商1,就看前两位,而除到被除数的哪一位,就要把商写在那一位上,假如

小学数学三年级导学案

1.2《经过时间的计算》自学导读单 一、温故知新 1.我们学过的时间单位有()、()、()。 2. 1时=()分 1分=()秒 120秒=()分 300秒=()分 180分=()时 2分30秒=()秒 3.读完一首古诗大约需要30()。你从家走到学校大约需要10()。 4.分针从5走到7,走了( )分,也就是()秒。 5.小明晚上6:00开始写作业,晚上6:30写完,他写作业用了多长时间? 。 二、新课先知 认真学习课本P5例(2),观察两幅图中的钟表。 小明离开家的时间是(),小明到校的时间是(),想一想:小明从家走到学校用了多长时间?你是怎样知道的?把你的方法写下来: 方法一:分针从()走到(),一共走了()大格,是()分钟。方法二:因为都是7时多,列出算式解答。 三、自学检测 1.大张超市早上9:00开始营业。小明早上8:40到达超市门口,他还要等多长时间超市才开门? 2. 经过()分经过()分 7:00 7:20 8:10 8:50 经过()分经过()分 11:20 12:00 3:20 4:40

1.2《经过时间的计算》学案 一、分层训练 1. 经过()分大课间()分经过()分 ():( ) ():( ) ():( ) ():( ) 第二节上课第二节下课第三节上课第三节下课 2. 填一填 (1)40分比25分多()分,18分比35分少()分。 50分比1小时少()分,1小时比45分多()分。 (2)星期天上午,小明9:15去广场放风筝,9:50返回,他放风筝用了()分。 (3)每天晚上中央电视台《新闻联播》节目在晚上()开始,大约在()结束,约播放()分钟。 3.解决问题 (1)丽丽早上7:15开始吃早餐,7:30吃完。丽丽吃早餐用了多长时间? (2)一列火车本应8:35到站,现在要晚点12分钟,实际在什么时间到站? 二、拓展延伸 1. 3时50分+30分=()时()分 5时20分-30分=()时()分 1时45分+1时30分=()时()分 3时30分-2时50分=()分 2.某饭店营业时间是上午9:00——晚上10:00,这个饭店全天的营业多长时间?

最新人教版三年级数学下册导学案

最新人教版三年级下册高效课堂导学案 年级:三(3)学科:数学第1课时 课题:认识东南西北 学习目标: 1.结合具体情境.使学生认识东.南.西.北四个方向.能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向.并能用这些词语描述物体所在的方向。 2.发展学生空间观念.体验数学与生活的联系。培养学生良好的观察能力。 学习重点:能根据自身方位辨认东.南.西.北四个方向。 学习难点:体会东.南.西.北四个方向之间的关系。

最新人教版三年级下册高效课堂导学案 年级:三(1)学科:数学时间:20/3/3 第2课时 课题:认识地图上的东南西北 学习目标: 1.使学生知道地图上的方向。 2.使学生会看简单的路线图.并能描述行走的路线。 3.进一步培养学生的空间观念。 学习重点:使学生学会看简单的路线图。 学习难点:让学生能描述行走的路线。

最新人教版三年级下册高效课堂导学案 年级:三(1)学科:数学时间:20/3/4 第3课时 课题:认识东北.东南.西北.西南四个方向 学习目标: 1.认识东南.西南.西北.东北四个方向.能够用给定的一个东.南.西.北方向辨认其余方向.并能用这些词语描述物体所在的方向。 2.经历送着简单的路线(八个方向).描述行走路线的过程.培养辨认方向的意识.发展空间观念。 3.感受方位知识与日常生活的密切联系.学会方位知识.应用方位知识解决问题。 学习重点:能够用给定的一个东.南.西.北方向辨认其余方向.并能用这些词语描述物体所在的方向。 学习难点:描述行走路线的过程.培养辨认方向的意识.发展空间观念。

最新人教版三年级下册高效课堂导学案 年级:三(1)学科:数学时间:20/3/5 第4课时 课题:会看简单的路线图(八个方向) 学习目标: 1.使学生会看简单的路线图(八个方向).并能描述行走路线。 2.体会东北.东南.西北.西南四个方向。 3.培养学生的观察能力和表达能力。 学习重点:根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。 学习难点:准确.简洁地描述行走路线。

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