三年级小学语文第一课导学案

樊城区学校三年级小学语文导学案

课题：1、燕子课型：阅读课课时： 2 课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学）

学习目标：1.会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、读懂课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

重难点：通过具体的句子感悟燕子的可爱以及学习作者细致观察和描写生动的方法。

激情激趣导入目标独立思考

个体探究

分享交流

合作探究

展示提升

启发探究

随堂笔

记

导学引航目的、方法、

时间

独学指导

内容、学法、时间

互动策略

内容、形式、时间

展示方案

内容、方式、时间

重点摘记

成果记录

规律总结

同学们，春天来了，活泼可爱的小燕子也从南方飞

来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。体会

情感

走进

文本

理解

内容

内容：走进文本，理解内容，体会情感

学法：

一、自主学习，多元选择

1、作者相关情况搜索。

2、读通课文，疏通词句。

初读课文，画出生字词，读准字音，认准字

形，联系上下文理解词意，不懂的查字典，

并在书上做好批注。

读准音：

俊俏吹拂聚拢光彩夺目

增添荡漾五线谱音符演奏

二、快乐学习，合作探究

1、自读课文，抓住重点词句体会燕子的

外形特点，尝试着通过朗读表现出燕子的活

泼机灵。

2、朗读三、四自然段，说说燕子飞行、

休息时的情景，画出表示燕子飞行时动作

轻、快的词句，抓住重点词句通过感情朗读

表现出燕子的活泼可爱。

3、读课文第二自然段，说说主要描写了

哪些景物，抓住有关词句通过朗读表现出春

天的烂漫无比。

三、分享提升，穿插巩固

1、说说燕子是什么样子的。（谈一谈、

读一读、评一评）

课文第一段从燕子的________、

_________、______进行了介绍，体现了燕

子_________的特点，作者是从整体到部

分，从前部到后部的方法来写得。

2、说说燕子飞行、休息时的特点。

从哪些语句中看出来的燕子飞得很快，

很轻？

3、通过朗读体会春天的美。

对学（检查落实独学任

务）

检测：

1、互读：对子互读课

文。

2、互查：对子用红笔

互批独学2题。

3、暴露易错点。

群学（突破重难点）

合作研讨：

4、独学部分的第2、3题

5、重点品味：

①读课文第二自然段，

说说主要描写了哪些景

物，抓住有关词句通过朗

读表现出春天的烂漫无

比。

②朗读三、四自然段，

说说燕子飞行、休息时的

情景，画出表示燕子飞行

时动作轻、快的词句，抓

住重点词句通过感情朗读

表现出燕子的活泼可爱。

预展：针对展示方

案，分组思考展示方式及

预展

展示主题：理解内

容，体会情感，丰

富积累

方案一掌握字词，

夯实基础

建议：认读易错的

生字词语

方案二理解内容

体会感情

1、读一读：采用

多种形式有感情地

朗读课文。

2、品一品：结合重点

词句品味燕子的活泼

可爱和春天生气勃勃

的景象

3说一说：我也能模

仿文中美句说一说

方案三拓展延伸

建议：利用搜集

的资料进行展示

燕子飞翔的各种

美态。

走出内容：走出文本，丰富积累

文本 拓展 延伸

学法：1、用一段话介绍自己熟悉的一种小动物，

抓住特点，写出它的外形。

2、用手中的笔画一画燕子。

3、当当小作家赞美一番燕子。

4、搜集或写一写歌词赞美燕子或春天。

5、收集描写春天的诗句诵读积累。

当堂测评 分层达标

·基础题 （你一定能过关）

巧辩双胞胎：

微（ ） 掠（ ） 稻（ ） 沾（ ） 拂（ ） 徽（ ） 惊（ ） 滔（ ） 粘（ ） 佛（ ）

·发展题 （相信你能行！）

仿写：用一段话介绍自己熟悉的一种小动物，抓住特点，写出它的外形。

·提高题 （坚信你最棒！！！）

搜集诵读歌颂春天的诗歌和文章。

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