单词在英语教学中的重要性
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单词在英语教学中的重要性
单词在英语教学中的重要作用摘要: 本文通过对英语教学工作的实践研究，说明英语教学中的一门重要学科词汇学的重要性，并分析英语词汇学在第二语言教学工作中的作用，从而使学习更加轻松，教学更有效。
关键字: 英语; 词汇学; 二语学得; 外语教学引言多年来，外语学习一直是一个热门话题，人们都十分关注外语的学习，尤其是最通用的英语。
随着学习者们的需求，也出现了各种各样的英语学习班，对于英语学习的技巧，更是层出不穷。
本文作者在多年的英语各学科教学中，总结出词汇学方面的内容对语言学习者来说有很大的帮助，能够起到辅助语言学习，使之起到事半功倍的作用。
因此，本文旨在说明词汇学在语言学习及教学中的作用。
1、二语学得与外语教学工作二语习得和二语学得及其与第二语言教学的关系一直是语言学界讨论的热门话题之一。
说到二语学得(second language learning) ，就必然要提及二语习得(second language acquisition) ，这两个概念是由 Krashen 区分出来的。
二者最主要的不同之处就在于学习环境的不同，二语习得是指学习者在自然使用语言的过程中无意识的运用语言的隐性知识，例
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如在英美国家学习英语。
二语学得是指在本国语言的环境中，通过语言规则的学习，有意识的发展语言的显性知识，例如在中国通过课本学习英语。
本文提到的外语教学工作主要是发生在二语学得过程中的工作。
明确了二语学得与二语习得的关系后，我们就应该充分利用有利因素，改善不利因素，改进外语教学。
在外语教学中必须在调动学习者主观能动性上和创造适宜的客观环境上下功夫，把培养语言的交际能力作为主要的教学目标。
因此，我们在外语教学实践中尽力改变一直以来的我讲你听的模式，做到以学生为中心，给学生以最大的语言环境刺激，充分调动其主观能动性，使学生在听、说、读、写、译方面有所提高。
2、英语词汇学重要内容简述词汇学是语言学习中重要的一门，英语词汇学一般是英语专业高年级学生的课程，需要有一定的词汇量和英语的相关知识，才能有效的学习英语词汇学。
而通过学习英语词汇学，又能够使英语的学习更加有效，二者的学习相辅相成。
英语词汇学的主要内容有单词的结构、构词法、单词的意义及词义关系、英语词汇的构成、词义的历史演变、成语及词典知识。
通过这些方面的学习，学习者能够比较系统的掌握英语词汇的知识，比较深入的了解英语词汇的发展现状和历史演变过程，能够
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英语词汇学中的重点在于其构词法、词义变化和英语成语。
构词法包括派生法、复合法、转化法、缩略法、逆生法和拟声法。
教师掌握好构词方法，才能在授课过程中明确的讲解词汇的构词特征，学生也能够根据所学的构词知识更加轻松的理解和记忆单词。
词义变化是指词义的扩大和缩小，升格和降格。
例如， place 由特指广场到泛指的任何地方 ; starve 由原来的死去缩小为饿死 ; earl 由人、侍从发展为伯爵 ; villain 由村名到现在的坏人。
对于词义变化的学习也就是对于词义发展的学习，了解了词汇意义的变化，我们在阅读一些不同时期的作品时就能够理解同一单词在不同时期的不同含义。
对于词义升格和降格的变化还能够帮助我们在不同的场合选择更合适的词汇，以免由于词汇误用而产生误会。
英语成语也是词汇学的重要一项，更是英语学习中很有用的内容，英语学习者都知道，尽管我们尽力的学习英语、掌握英语词汇，但是即使再大的词汇量，也不能弥补我们在惯用语理解方面的缺陷。
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当你的外国朋友说I m under the weather (不舒服，不高兴) ，如果你把它理解成我在天气之下，那你们的交流将无法继续下去。
如果有人bite your head off (呵斥你、训斥你) ，你非但不理解，还回应thank you (谢谢) ，那你将被laugh one s head off ( 大笑不已 ) 。
如果你想 take somebody s scalp ，你不是要取某人的人头或杀了他，而是要战胜他，要战胜他，你就需要be up to the eyebrows in ，当然，你需要的是埋头苦干，而不是要你整天皱着眉头。
可见，英语成语的学习对于合理的理解和文化的了解起着不可或缺的作用，而且也能够引起学生的极大学习兴趣，因此，对英语成语的适当讲解在外语教学中既是重要内容又是重要手段。
下面我们来从各个方面分析词汇学在第二语言教学中的具体作用。
3、词汇学在第二语言教学中的作用 3. 1 构词法在第二语言教学中的作用派生法(derivation) 是派生词缀和词根结合，或者粘着词根和粘着词根结合构成单词的方法，这是英语词汇学中最基本的构词法。
这种构词法主要包括前缀构词法和后缀构词法，一些构词能力很强的词缀是我们平时比较常见的，典型的前缀re- (重新、回复、反对) ，例如，cycle-recycle( 重新利用) ，appear-reappear( 复现 ) ，act-react( 反应 ) ，pre- ( 在之
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前 ) ，例如，history-prehistory(史前) ， pay-repay(预付) ，natal-prenatal(出生前的) ，post- (在之后) 例如，war-postwar(战后) ，de- (消除) ，例如， pollute-depollute(消除污染) ， un-(in-，ir-， il-， im) (不，表达反义) ，例如，able-unable(不能的，不会的 ) ，correct-incorrect( 错误的，不正确的) ，regular-irregular( 不规则) ，legal-illegal( 不合法的 ) ，proper-improper(不合适的) ; 典型的后缀-er/-or (的人、施动者) ，例如，accuse-accuser( 指控者 ) ， act-actor( 演员 ) ，-ness (名词后缀) ，例如， happy-happyness， -able (形容词后缀) ，例如， move(v. 移动) -movable(a. 可移动的) ， -ish (形容词后缀) ，例如， book(n. 书) -bookish(a. 书的，与书有关的，书生气的 ) ，-ise/-ize ( 动词后缀 ) ，例如，computer( 电脑) -computerize(电脑化) ， analysis(n. 分析) -analyze(v. 分析) ，-ify (动词后缀) ，例如， simple(简明的，简单的) -simplify(使简化) 等等。
如果能够较好的掌握这些词缀的性质和意义，对我们的英语学习，尤其是词汇的学习有重要的作用，我们还能运用词缀的技巧来进行有效的词义猜测，从而提高英语的阅读理解能力。
另外一种比较常见的构词法是复合法，即把两个或两个以上的词结合在一起构成新词的方法，这是英语词汇学中最常见的构
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英语学习中词汇的重要性
英语学习中词汇的重要性 英语作为国际通用语，其重要地位越来越得到大家的共识。因为，“我们不能忽视一个巨人的存在”（英国某语言专家语）。所以，我们要下定决心，排除万难，掌握英语。而构建英语大厦的基础，就是词汇。 1．词汇学习的重要性。英语能力培养程序：词汇-语法-听-说-读-写。英语高分训练程序：词汇-读-写。这两套程序是语言学和认知学研究的成果，次序千万不能颠倒。词汇是基础，是素材，是细胞，不要指望词汇基本功不扎实的人能够考出高分；阅读是中国人学习外语的最佳途径，也是目前各类外语考试的最主要题型；写作是掌握外语，检验自己水平的最主要方式。 2．词汇的学习最困难。如果有人说不，他是“唯心主义”。那既然如此，有无捷径呢？这儿就有一条捷径，穿越时空隧道，到达梦幻之境。词汇的学习要以变应变，在不同的阶段，要有不同的方法。想一想你是如何记住f ace 和pencil的？死记硬背，“无他法，唯手熟尔”（卖油翁的启示）。所以，从原理上来说，词汇的学习离开死记硬背是不行的，因为，外语的学习要点在于记忆，死记硬背好比打基础，离开了他，毫无大厦可言。如果你的词汇量在5 000以下，买一本词汇书，词汇量在3000（背功不行）5000（背功还行）7500（背功很好）。选择标准有三：1。有音标；2 有词性；3 内容简单，没有例句。你是如何记住facial, surface, deface; acclaim, declaim,
proclaim 的？因为你知道-face- ,-claim-的意义。所以，词根词缀法是你学习词汇第二阶段的方法。词根词缀法的意义在此就不多说了，你是如何记住flagrant 和fragrant的？因为你知道-l-(一根大 棒),-r-(一朵鲜花)，所以他们的意义就井然分明了。联想记忆法是你学习词汇第三阶段的方法。唯有联想，才能强力扩大词汇范围。联想记忆法有时也叫做邪门记忆法，这方面的书很多。 3 . 如何运用词典扩大词汇量。关于辞典。词汇的学习离不开词典，如何选用她至关重要。我们做一个Prediction ，70%的人用的是牛津和朗文。但是你如果想在英语学习的领域有所深造的话，COLLINS COBUILD 和WEBSTER’S COLLEGE DICTIONARY 才是最好的工具书。为什么要推荐这俩本呢？1、释义详细，简练；2、提高词汇在上下文的理解能力；3、后者还提供词源，方便理解与记忆。 4. 词汇量大对阅读的帮助。阅读有三个层次：字面意义，行间意义，言外之意。试题考察的比例一般为2：2：1。字面意义不必多说，对于行间意义和言外之意的理解，需要高超的技巧，一般的阅读书上都有，在此题型一下文章篇章结构的作用。篇章结构对于解答行间意义和言外之意的提问特别有效。 总之，无论出于何目的，学好英语词汇是学好英语的最重要的基础。千里之行始于足下。让我们从现在做起，起航吧!美好的明天一定属于你！
浅谈词汇教学在英语教学中的重要性
浅谈词汇教学在英语教学中的重要性 摘要:英语词汇一直是影响英语学习者提高英语水平和学习积极性的主要障碍之一。本文以培养学生语言知识和语言应用能力为出发点，探讨词汇教学的现状和词汇教学的重要性，并结合教学实践提出提高英语词汇教学效果的方法。 关键字：词汇教学英语教学 词汇是语言的三大要素之一，是表达语言意义的重要媒介。一个人的语言素养和语言交际能力取决于诸多因素，词汇是其中一个非常重要的环节。因为，构成语言知识和语言应用能力的所有元素中，词汇是基本的材料，没有词汇就没有语言。 英语教学的实践显示，词汇是英语学习和英语语言应用能力提高的最大障碍。词汇学习能否与时俱进，并且努力适应高职英语教学的需要是高职英语教学的重要内容。 一、词汇学习的现状 在英语学习中，词汇的记忆是学生们最感棘手和头疼的问题。虽然花了大量的时间和精力背单词，但往往是今天背明天忘，这种情形大大地挫伤了他们学习英语的积极性。根据笔者的调查和了解，学生的词汇学习状况可以归为三类：一是基本上能够自己有效地学习词汇。这类学生英语基础比较好，学习英语的兴趣和积极性比较高，基本上能够按照词汇学习的要求掌握词汇。二是机械地扩大词汇量。这类学生或者是认识到了词汇学习的重要性，或者是由于学习压力，机械性地死背硬记词汇表，没有结合语篇、语境进行有效的学习，其结果只能是事倍功半；三是处于放任自流状态。这类学生对词汇学习没有信心，对词汇乃至英语学习听之任之，采取完全放弃的学习态度。而在高职英语词汇的教学中，目前英语词汇教学主要存在以下四个方面的问题：(1)进行翻译或写作时搜索不到所需要的词汇；(2)学生不能够恰当地使用词汇；(3)词汇的使用不得体；(4)词汇的
专业英语的重要性(The importance of Professional English)
专业英语的重要性 众所周知，现在英语在我们的学习和生活中显得越来越重要，我们常常会去看一步英文大片，或者阅读一份英文报纸，来更好的了解世界。而对于我们学习化工的同学来说，除了学好日常英语外，学习专业英语就显得更加重要了。 学习专业英语前，让我们看一些简单的化工单词，我们就会不知所措，更不要说去写点什么了，可是学习化工英语后我们有了一些基础，不仅认识了一些简单的化工单词，甚至还能够用英语写出所学的一些化工反应的原理。我想这就是我的收获吧，从中足以看出化工英语的重要性，而这只是在学校而已。 随着我们进入工作岗位，化工英语的重要性应该会更好的体现出来，面对一台进口的设备，我们可以顺利的去操作;面对一份英语的订单，我们也可以轻松处理;面对来考察的外商，我们可以给他用英语来介绍我们的设备和产品…… 总而言之，专业英语对我们的作用更大，是我们学习和工作不可或缺的。 The importance of Professional English As is known to us all, English in our study and life becomes increasingly important, we often see a famous film in English, or read an English newspaper, to better understand the world. For our students to learn chemistry, in addition to learning everyday English, learning professional English becomes more important. Before learning professional English, let's look at a few simple chemical words, we will be at a loss and don't even say to write something , but after learning English for chemical ,we have some basis, not only to know some simple chemical words, and even to be able to use English to write some of the chemical reaction learned the principle. I think this is my gain from it, enough to show the importance of professional English , and it was only in the school just. As we enter the jobs, the importance of professional English should be better to come out, facing a import equipment, we can smooth to operate ;in the face of a English order, we also can easily handle; in the face of the foreigner to investigate, we can give him English to introduce our equipment and product... All in all, the role of English in our study and work is essential.
高中英语词汇教学的有效方法
高中英语词汇教学的有效方法 摘要：词汇教学在英语教学中有着举足轻重的地位。本文分析了在高中英语词 汇教学中存在的问题，探讨了一些切实有效的词汇教学方法，及学生词汇记忆的 策略，以提高英语能力。 关键词：词汇教学；问题；方法；策略 作者简介：杨玉翠，任教于四川省内江市资中第二中学。 一、前言 语言的形成离不开词汇的积累与应用，英语词汇量的大小不仅代表学生的英 语功底深厚与否，还直接影响学生的英语高考成绩。在历年高考中，阅读和完形 填空占了总分的近一半，部分学生由于没有掌握一定量的词汇，最终导致读不懂 文章，失分过多。究其原因，是由于他们没有掌握正确的词汇学习策略以及必要 的能力训练。如何有效地激活高中英语词汇教学，培养学生正确的词汇学习策略，提高英语能力？笔者认为，教师一方面应该认真分析词汇教学中存在的问题，积 极探索有效的词汇教学方法，激发学生学习兴趣；另一方面，教师又要对学生进 行学习策略的指导，进行经常性的、科学性的复习训练，帮助他们扩大词汇量， 增强他们学习英语的自信心和成就感。 二、目前词汇教学中存在的问题 1.不少教师词汇教学方法单一，缺乏创新；脱离句子和文章内容，孤立地讲 解词义；讲解词汇时主次不分，均衡分配力量；未能遵循记忆规律进行有效合理 地复习和检测词汇；无法从教师“解惑”这方面指导学生正确的学习策略以激发学 生的学习兴趣。 2.学生没能掌握正确记忆词汇的策略，要么按英语字母背，要么机械地抄写；忽视复习，记忆效率低下；在平时听、说、读、写练习中一遇生词就不知所措， 依赖性强，没有养成自主钻研查阅辞典的习惯。 三、多方面激活教学方法，激发学生兴趣 为了激发学生学习词汇的兴趣，全面提高教学质量，笔者在长期教学实践中，经过积极探索和尝试，分别从以下几方面激活词汇教学： 1.注重情感,转化差生 (1)有些学生初中英语词汇量偏少,成绩不理想,上高中后词汇量加大,记忆单词 又不得法，使他们一下子无所适从,自身压力增大，对学英语失去兴趣和信心。面 对这样的学生，笔者总是对他们动之以情，晓之以理。通过交谈与谈心,唤起他们 对未来的希望。比如，告诉他们高中阶段需要掌握4000左右单词，如按三年 1095天计，那么，每天需要记四个单词。如果能再掌握一些记忆单词的策略，记 生词将会变成愉快和轻松的事。 (2)时时用“显微镜”去寻找差生的点滴进步。如果听写完全通过，笔者会在他 们的作业本上给出一个笑脸。如果他们较以前有了进步，笔者会写上“I am so glad you have made much progress!”or“Nothing is impossible if you put you heart into it!” 2.坚持“词不离句，句不离文” 众所周知，孤立的讲解词汇不仅枯燥而且不容易记忆。因此，在教学中，笔 者坚持“词不离句，句不离文”的讲教学原刚。 (1)在教每单元生词之前，笔者会认真领会该单元所涉及的topic及 topic下的warming up, listening, speaking, reading and integrating skills等活动中的teaching aims，teaching important points and difficult points有针对性地把要教的英
英语学习中词汇的重要性
英语学习中词汇的重要性 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《英语学习中词汇的重要性》的内容，具体内容：英语单词就像中国汉字一样，都是本国的阅读基础，在英语学习中，对词汇的掌握是非常重要的。下面我为大家分享的是分析的详细内容，希望对大家有帮助!英语词汇学习的重要性分析... 英语单词就像中国汉字一样，都是本国的阅读基础，在英语学习中，对词汇的掌握是非常重要的。下面我为大家分享的是分析的详细内容，希望对大家有帮助! 英语词汇学习的重要性分析 汉语中最小的语言单位是字。有几个汉语中的成语充分说明了汉字的重要性。如果没有 了汉字，那么，汉语就成了"无本之木"、"无米之炊"和"无源之水"。同样，在英语语言中，最小的语言单位是单词。足见对英语单词的学习在整个英语学习中的地位。 目前中小学生词汇学习的状况不容乐观。词汇量偏低已成为影响听说读写能力尤其是阅读能力的主要障碍。此外，学生掌握的词汇大部份属消极词汇，极积词汇少，这种"掌握"还仅仅停留在理解阶段。许多学生不能正确运用所学词汇在口笔头交际中表达自己的思想和态度，学生口语表达和书面表达中频频出现的一些错误与词汇知识掌握不牢有关。中学生词汇量少，词汇运用能力差的状况有待得到改善。否则，势必影响英语教学质量的提高，影响学生的可持续发展。
【推荐阅读】词汇学习的n种方法介绍 对于词汇，我们首先要掌握的就是它的正确读音。而通过读音来记忆单词是最好的方 法。所以说，英语语言口语是第一性的。要想学好英语，必须学会开口。学生记忆单词三天打鱼，两天晒网，有兴趣时就死记硬背单词表，没心情时就把英语书本搁在一边几天也不去摸它，遇到困难时甚至干脆放弃。没有明确的学习目标或计划，不愿意下真功夫记，久而久之，所学词汇便忘得所剩无几。 对于单词的学习，还不仅仅是限于会说，更关键的还要会用。 通过阅读来学习词汇是一个很好的方法。不单会读了单词，还通过一定的文章背景让我们记住了这个单词，还有，就是在阅读的时候还观察到了这个单词在句子中的一些用法。要做到"词不离句，句不离文"。 对于单词的背诵可能是很多同学倍感头疼的问题。 这里先给大家推荐一些，看看你是否平时运用到对单词的记忆上了。 1、添头加尾： 只需记住常见的"头"和"尾"。巧妙地安置在基本单词的两端，新的词汇便源源不断，滚雪球般地累计着单词记忆量。其实也就是我们平时所说的添加前缀和后缀的方法。 来看这一组单词，其中基本词为：educate (教育) educate v. 教育 reeducate v. 再教育 educator n. 教育者
认识英语的重要性
认识英语的重要性 从全世界来看，说英语的人数已经超过了任何语言的人数，10多个国家以英语为母语，45个国家的官方语言是英语，世界三分之一的人口（二十几亿）讲英语。 全世界75％的电视节目是英语，四分之三的邮件是用英语书写，电脑键盘是英语键盘，任何一个会议敢号称是国际会议，其会议工作语言一定要用英语，也是联合国的正式工作语言。外贸行业也把英语作为通用语言，外贸交往、国际礼仪、书信函电、进出口文件、还有银行文件语言等等，统统以英语作为标准通用语言。 大多数国家的高等学府，大学院校，都开设英语语言文学专业，仅在中国，就有一百多所大学设有英语专业或英语相关专业。 电脑和互联网，也是建立在英语的基础上，这个行业的语言，就是英语。英语是一种生活方式 有很多同学一直不理解为什么我们要去学习这么一门外语，也不理解为什么有人会这么追求这门语言。其实，如果你把英语当作一门学科，那么你就输了一半。作为一门语言，英语是文化生活的载体，语言本身就是我们生活的一部分。说不同的语言的国家，其实只不过是选择的生活方式不一样而已。我们习惯了说中文，因为它已经深深的融入了我们的生活；同样，追求英语学习的人，他们给自己增加了一个新的生活方式，也是，一种新的生活方式可以让你感受到不一样的惊喜。 英语和工作 在经济全球化的潮流推动下，大型的外企对英语要求比较高，要过六级，另外应用自如，即可以和老外对话。部分外企和大型国企只要求过六级或优先考虑过六级的，说明这个企业在工作中用到的英语只是一部分，不需要十分精通。 从这些要求英语的企业来看，基本都是有英语需要的，交流、国际资讯、材料等，看看这些企业的品牌地位和发展前景以及待遇，基本都是让你心动的那种！另外面试时对英语要求特别多，笔试、面试都要用到！这里基本就会砍掉很多人哦，被砍掉也就意味着你没有了这些好的发展平台。 其次，英语是学习工具，有了它你的资讯信息就更加前沿、全面及全球化。通过它，学习的之时和渠道就会更多一些，外面的世界更精彩！这无疑对自己的工作是有利的，国际化视野！英语和社交 社会上人们运用一定的方式（工具）传递信息、交流思想的意识。当今时代，经济和社会环境的变化使得人与人之间的交往显得更加重要。因为我们只有不断地与各类人员进行交往和信息沟通，才能不断地丰富自己、发展自己。“打开国门看世界”这句话一直被很多人实践，在我们对于“外面的世界”的求知欲的驱使下，越来越多的人开始接触一些国际友人。而英语作为一门国际语言，一门世界三分之一的人口（二十几亿）都在学习和运用的语言，显然成为了不同国家和种族之间交流的纽带。如何能够在与世界各地的人的社交中学习了解更多，英语能力如何就变得十分重要。因此，在社交生活中，英语的运用能力愈发显得重要。
高中词汇教学的几种方法
高中词汇教学的几种方法 词汇是语言的基本材料和建筑材料, 离开词汇, 语言就失去了实际意义。词汇贫乏、词义含糊, 会阻碍学生对英语语言的理解与表达。英国语言学家威尔金斯( 1972) 曾经说过, 没有语法人们表达的事物会寥寥无几, 而没有词汇人们则无法表达任何事物。词汇量的扩大是提高英语语言基本技能的基础。词汇教学在英语教学中有着举足轻重的地位, 它贯穿整个英语教学的始终。 一、目前高中学生英语词汇学习存在的问题 正如语言学家所说, 语法的作用是辅助性的, 最要紧的事情是接受词, 学生的首要任务就是学习并掌握一定量的常用词汇, 为英语学习奠定基础。然而, 目前高中学生在英语词汇学习中, 缺乏有效的学习策略和指导, 他们往往孤立地学习和记忆词汇, 快速地遗忘所学词汇, 这样不仅会使学生失去学习的信心, 而且会降低他们词汇学习的有效性。目前高中学生英语词汇学习存在的问题具体表现在以下几个方面: 1. 机械地记忆英语词汇 目前高中学生英语词汇的主要来源是教材上的单词表。学生往往是以词汇表为主, 集中记忆。在英语词汇学习时, 他们习惯死记硬背, 习惯将英文字母拼读出来, 而忽视英文单词的读音及读音规则, 忽略词汇和读音之间的对应关系。同时, 他们在英语词汇学习中, 往往只注重单词的字面意思, 忽视词义的拓展学习。不仅如此, 目前高中学生仍是用汉语的思维去学习英语词汇, 习惯用中英文对照的方式去
记忆单词; 不能在一定的语境中, 用英语思维学习与理解英语词汇。有位语言学家曾经说过, 以什么样的形式储存, 最后就会以什么样的形式输出。用汉语的思维方式去学习英语词汇, 必然导致以汉语的思维去运用英语词汇, 从而使他们在听、说、读、写的实践中无法正确运用所学英语词汇, 无法学以致用。 2. 缺少必要的复习与巩固 词汇学习重复的次数和词汇学习的效果有直接的关系。一般来说, 重复的次数越多, 记忆越牢。然而, 有些学生习惯突击性地进行英语词汇学习, 缺少必要的复习与巩固, 无法持之以恒, 导致他们所记忆的英语词汇具有暂时性, 而缺乏长期性, 使他们不能很好地运用所学词汇进行英语语言实践。 3. 安排学习的时间不合理 有些高中学生每天忙于做其他学科的练习, 根本无暇顾及英语词汇的学习, 不能有效、合理地安排英语词汇学习时间。这种不合理的英语学习时间安排使得英语词汇学习变得既费时又低效。 二、高中英语词汇教学方法 综上所述, 目前高中学生在学习英语词汇时存在机械记忆、缺少必要的复习与巩固以及时间安排不合理等问题。这些问题的存在, 不但与学生缺少高中英语词汇学习的方法有关, 而且与教师采用的单元词汇集中教学的方式有关, 这种教学方式往往忽视了学生的接受能力与理解能力。鉴于此, 笔者认为, 高中英语教师可以尝试以下词汇教学方法, 以提高英语词汇教学效率。
浅谈小学英语词汇教学的重要性与有效性
浅谈小学英语词汇教学的重要性与实施方法 陕西省岚皋县城关小学方行艺 725400 【摘要】词汇是语言的三要素之一,与语音、语法、句型、课文相结合；并在听，说、读、写之中体现。要学好英语,必须具备丰富的词汇。词汇教学 既是小学英语教学的一个重点，也是一个难点。有效教学，即教师通 过一定的经验活动，使学生的学习达到预期的最佳效果，它重在学生 的参与。在音、形、义结合记单词的基础上加强在泛读中的词汇记忆, 有助于大量增加词汇的习得,并促进词汇的长久记忆,这也是一个培 养自主能力的过程,对提高英语水平有着重要的意义。 【关键词】词汇教学有效教学模仿发音构词法记忆法归纳法重点词汇 持之以恒 词汇是语言的三要素之一,与语音、语法、句型、课文相结合；并在听、说、读、写之中体现。要学好英语,必须具备丰富的词汇。因此词汇教学既是小学英语教学的一个重点，也是一个难点。小学生抽象思维能力较差，主要以机械记忆为主。他们对枯燥乏味的教学内容，难于集中注意力，容易产生厌倦感，以致影响教学效果。所以提高小学英语词汇教学的有效性就显得非常重要。有效教学，即教师通过一定的经验活动，使学生的学习达到预期的最佳效果，它重在学生的参与。那么如何提高小学英语词汇教学的有效性呢？我总结了以下几点： 一、课堂词汇教学活动要有明确的目标 教学目标的制定是教学环节的关键，只有把握住教学目标才能在教学环节的设计上抓住重点和要点。新课程理念下，基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力，学生能够用英语做事情是课堂教学目标达成的主要体现。在小学英语课堂词汇教学中，教师应该广泛采用贴近学生生活、易于学生参与体验的任务型教学活动。 二、灵活多样的教学方式，增加词汇教学的趣味性 在词汇教学中，我们应该根据教材中词汇反映的不同内容，根据学生的年龄特点精心组织教学，使学生学得快、记得牢。在训练中做到词不离句、句不离义。一般而言，词汇教学可采用以下几种方式进行。 1、巧用实物及图片。直观教学法主要是通过实物、图片、手势、动作、表情等使学生建立形象思维，可大大提高记忆效果，这也是最常用的一种教学手段。 2、创设情景和语境，在情景中运用词汇。教师如果没有在具体的情境下让学生进行有意义理解和意义识记，学生就很难理解。我们提倡使用多种方法，充分利用学习技巧和策略，提高英语词汇教学的效果。情景化教学就是一种避免词汇教学的单调、枯燥，行之有效的教学手段。因此，教师应当在平时的教学过程中，尽量多创设一些语境，让学生在语境中运用新词汇、掌握新词汇，逐步掌握语境中灵活应变的技能，这就是情景词汇教学最终所要达到的目标。小学英语教学中
词汇在英语学习中的重要性
词汇在英语学习中的重要性 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《词汇在英语学习中的重要性》的内容，具体内容：英语学习和英语水平的提高，词汇是根本。因此，值得我们注意。下面我为大家分享的是的详细内容，希望对大家有帮助!分析一前不久笔者有意做了这样一个实验：精心摘选了一篇288... 英语学习和英语水平的提高，词汇是根本。因此，值得我们注意。下面我为大家分享的是的详细内容，希望对大家有帮助! 分析一 前不久笔者有意做了这样一个实验：精心摘选了一篇288 词的逻辑思维难度适中的文章，同时让初三、高二、高三同学限时阅读。结果初三同学用了11.7 分钟，高二同学用了9.5 分钟，而高三同学只用了7.0 分钟。对于文章后面的5 个理解题，高三同学答对率为100%，高二为85%，初三却只有40%。这是为什么呢?从随后的问卷调查来看，高三同学说，我们没有碰到生词，读起来又准又快;高二同学说有些生词我们不认识或似曾相识，读起来稍慢点，有的选项不太有把握;初三同学说，这篇文章就是生词太多太怪，读不通，对于后面的理解题，更是没有把握，只好乱选，真是太难了。接着笔者又进行了听力理解、完形填空、书面表达三项实验，结果反映出了与前面一样的问题，即词汇是他们的最大障碍。因此，完全可以说制约学生英语水平提高的症结就是词汇量的问题。 长期以来，由于受到应试教育的影响，我们基层教师只把主要精力放在讲解课文、分析语法现象、答疑解惑上，学生也只是一心一意大搞题海战
术，根本没有重视听、说、读、写、译的全面发展，没有对语言中最为敏感和活跃的词汇的有效扩充引以足够重视。教师在讲解语法和教学生解题时所举的例句一般都比较简单，要么是"Is everyonehere?"要么是"I want to go to the cinema with my mother"或"I have never been to America"等等。这些例句用词学生早已掌握，说来道去没有涉及到新词的学习和扩大，也就几乎不可能有效地扩充学生的词汇量，这就造成了课堂教学对扩大词汇量的局限性。因此，教师讲得满头大汗，学生做的晕头转向，结果收效甚微，英语成绩没有起色，英语水平徘徊不前。 制约着学生英语词汇扩大的一个主要原因是，我国基础外语教育阶段的词汇要求偏低。就拿初中阶段来说，《九年义务教育全日制初级中学教学大纲(试用)》提出的教学目标与要求，初中教学第二级目标的词汇要求为掌握600个左右(四年制掌握700 个左右)和200 条左右习惯用语及固定搭配。此外，三年制和四年制的学生还应分别认读400 和500 个左右单词及其相关的习惯用语和固定搭配。那么，试想基础教育阶段从初一至高三，一个学生即使一个词也不漏掉全部熟练掌握的话，总共也不过只掌握了2000 个左右的词汇。多年的中学英语教学实践证明，如此低的词汇量要求，导致学生错过了英语词汇记忆学习的黄金时间，从而直接影响了中学教育阶段的教学质量。 分析二 语言学家博林格说，词汇中的信息量大大超过了语言中其他任何部分的信息量。自然教学法的倡导人特蕾西认为，词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要，有了足够的词汇量，即使对结构的了解几乎等于零，也
我们为什么要学英语,英语的重要性
我们为什么要学英语？ 十几年前，社会上就流传着这样一句话：未来几年人类必须掌握的三大技能是英语、驾驶、计算机。今天，果真如此！英语不仅仅是一门语言和交流工具，更是被提升到了必备技能的范畴。 一、英语(论坛)是当今世界上主要的国际通用语言 从全世界来看，说英语的人数已经超过了任何语言的人数，10多个国家以英语为母语，45个国家的官方语言是英语，世界三分之一的人口（二十几亿）讲英语。比如在日本，除了他们的本国母语——日语之外，英语是他们的第二语言，很多高层次的日本人以会说英语为荣。 二、英语的使用范围非常广泛 全世界75％的电视节目是英语，四分之三的邮件是用英语书写，电脑键盘是英语键盘，任何一个会议敢号称是国际会议，其会议工作语言一定要用英语，也是联合国的正式工作语言。 我们看到，很多官方的、政府性质的活动、文件、交流方式都使用英语。 I show国际英语，专注大学生英语口语
外贸行业也把英语作为通用语言，外贸交往、国际礼仪、书信函电、进出口文件、还有银行文件语言等等，统统以英语作为标准通用语言。 大多数国家的高等学府，大学院校，都开设英语语言文学专业，仅在中国，就有一百多所大学设有英语专业或英语相关专业。 电脑和互联网，也是建立在英语的基础上，这个行业的语言，就是英语。 此外，在医学领域、建筑领域、文学领域，都与英语有极大的关联。 三、英语是国际旅游的必备语言 随着国际旅游的发展，出国旅游变得越来越容易，也有越来越多的人选择出国旅游。而外出旅游，唯一通用的语言就是英语。 四、国家发展和国际合作需要英语 中国在近几十年的确发生了翻天覆地的变化，各方面都发展得很快。但是，不容置疑的是，我们在很多技术方面仍然落后于西方先进国家。要发展，要进步，要在较短的时间内掌握各种技术，我们不可能单靠自己搞研究，必须学习发达国家先进的技术，而学习的必要前提便是要掌握世界通用技术交流语言－英语。就计算机程序开发为例，虽然目前的计算机操作系统已经有中文版，但要进行应用程序开发， 程序还是用英语编写的。高新技术资料大部分都是以英语编写。印度 I show国际英语，专注大学生英语口语
教学论文 浅谈小学英语音标教学的重要性
浅谈小学英语音标教学的重要性 摘要：对于部分学生，特别是农村地区的学生来说学习英语真是举步维艰。教师也是一味地带读，学生跟读，导致了学生只会机械地记忆单词，而不是真正地学习。这样的英语教学注定是枯燥无味的。这更凸显了音标教学的重要性。音标是英语语言的基础。学好音标有助于为英语学习打下良好的基础。学生可以通过音标自己尝试读单词，并根据音标轻松记忆单词，这就提高了学生自主学习英语的能力。 关键词：音标，重要性，单词，学习兴趣，自主学习 引言： 小学阶段的英语教学是建立学生学习英语兴趣的关键期。要学好英语就要打好基础，而音标教学就是英语教学的基础。我们教师应该认识到音标教学的重要性。俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”，在小学英语学习中，老师单纯地教小学生读英语，就是“授之以鱼”，而教给学生音标，就相当于“授之以渔”。因为教会学生音标就是教会了他们读英语的基本方法，从而使他们在没有教师领读的情况下，由被动学习转变成主动学习，培养他们独立自主的学习能力。[1] 人教PEP版英语课本中，从三年级开始就开辟了音标的教学板块。最初让学生通过听、跟读然后吟唱简单的辅音音标，到高年级通过海伦音标教学视频让学生学习音标发音方法与口型。编者将所有的音标都穿插进了每一单元的教学中，只要教师坚持认真教学每一单元音标，日积月累，学生在英语学习中必定有很大的收获，而非三年的学习后给英语贴上枯燥无味的标签。 一、小学英语音标教学的现状 目前，在许多的小学英语课堂上，音标的教学是不容乐观的。教师只注重英语知识的传授，而忽略了学生语言技能的学习。教师将教学重心放在词汇与简单句子的教学中，对于语音音标的教学重视太少。在词汇教学时，教师们也习惯于一遍一遍地领读新单词，学生机械地跟读，整个单词教学中学生没有独立拼读单词的能力。有的学生为了能记住单词的读音，就不得不用汉字和汉语拼音帮助记忆，书上记得密密麻麻。这种方法严重
初中英语词汇教学的重要性
初中英语词汇教学的重要性 摘要：目前常用的词汇学习法有词缀法、典型例句法、循环记忆法、扩大阅读法等，这些方法在某种程度上对单词的记忆都起到了作用。但这些词汇记忆法都没有深入到词汇内部，词汇的记忆是孤立的、二维的、机械的和缺乏意象，由此导致学生学习事倍功半。因此，分析在词汇教学中存在的问题，突破英语词汇学习的难关，寻求一个有效地帮助学生记忆英语单词以扩大词汇量的方法，一直是英语教师研究的课题。词汇是语言知识的重要组成部分，词汇教学对学生运用语言能力的形成至关重要。 关键词：词汇教学存在问题；教学方法；成果巩固 现针对初中英语词汇教学中存在的问题，根据自己的教学实践和经验，指出英语词汇学习的重要意义，通过分析影响学生词汇记忆的因素，就词汇教学的原则和方法进行了探讨。传统的词汇教学法受到以索绪尔为代表的结构主义思想的影响，认为能指（signifier）与所指（signified）之间的关系完全是任意的，忽视对词语认知理据的观察与讲解。受此影响大多数学生采用死记硬背的方法来学习英语词汇。很多学生抱怨英语词汇太多，且无规律可循。还有学生在词汇学习方面存在误区，喜欢背一些偏难生僻的单词。有的虽然背了很多单词，但当口语交流或写作时就词穷，所以词汇学习一直都是学生学习英语难以突破的瓶颈。 一、初中英语词汇教学存在的问题 1、教师没有有意识地培养学生的思维能力 开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力原本是我们的教学目的之一。但是，在课堂教学中，本应该由学生自己去观察、发现、理解、思考、猜测、归纳和总结的词汇或规律，都由老师完成了。教师只注意到自己的教，而忽视了学生的学和学生的主体地位，忽视了对学生思维能力和创新能力的培养。 2、完全按照课本教单词 在课堂教学中只教课本上出现的单词，没有联系学生生活，适度地扩展一些学生感兴趣的词汇.适当扩大一点课外的相关内容、适当的引申，可以不断引发学生的求知欲，同时也体现了因材施教的精神，让学得好的同学多学一点。 3、词汇教学方法单一 教学方法以教师讲解单词、学生记背单词为主。这种单一、被动的教与学方式往往使学生感到枯燥、乏味，而且负担很重，造成恶性循环。 二、词汇教学方法
【精品】计算机专业英语的重要性
计算机专业英语的作用 崔艳红 （吉林省畜牧业学校，吉林白城） [摘要]计算机现今已被广泛应用到各个领域，在使用计算机过程中可 能会碰到各种各样的专业术语，特别是那些英文缩写常让我们不知所措，但是当你掌握计算机英语知识后你会发现这些问题就会迎刃而 解。 [关键词]计算机英语操作系统术语学应用软件 随着当今社会的发展，计算机已成为现代科学技术的重要标志，它本着对自动、高速、准确无误地进行信息加工、存贮、传送和输出信息的特点已被人们广泛应用，而计算机专业英语也随之变得尤为重要。它不仅是计算机专业人员的必修课，也是世界上IT人员必备的课程；现在已成为每个大中专和本科院校必需开设的课程之一；一个在计算机方面颇有造诣的人对于计算机专业英语也应该是精通的。人们越来越领悟到了计算机专业英语的举足轻重的地位，那么它到底具有哪些作用呢？还是让我们从计算机专业英语的常用知识说起吧。 一、在DOS命令中，如果没有计算机专业英语的知识能够完全理解的，例如：logoff(注销命令),iexpress(木马捆绑工具，系统自带 ), Nslookup(IP 地址侦测器) ,history (查看自己下过的命令) ,su (权限转换为指定使用者 )。上述命令如果没有计算机专业英语的知识是难以理解的；试想一下，你就是有足够的英语的底子也不会把它分析得这么透彻吧。 二、计算机操作系统的安装，没有计算机英语知识，你能顺得完成安装 disk 吗？假如你在安装操作系统时出现了下面两个句子，你将会如何处理呢？
boot failure, insert system disk and press enter ，（磁盘启动失败,请插入系统盘并且按回车键），Windows could not start because the following file is missing or corrupt （ Windows无法启动,因为下列文件丢失或损坏）。 三、计算机英语知识无时无刻不在我们身边，常用的办公软件Word、Powepoint、Excel是最贴近我们生活的，然而它们的应用也蕴藏着大量的计算机英语知识。例如常见的快捷键Ctrl+N ，Ctrl+C，Ctrl+A，Ctrl+s这四个快捷键中Ctrl是control的缩写，是键盘上的控制键，N、C、A、S分别是单词ｎｅｗ、ｃｏｐｙ、ａｌｌ、ｓａｖｅ的缩写，它们的英语意思分别是新建、复制、全部、保存的意思，那么用在命令当中不也是这样的意思吗，可见计算机英语知识对于我们身边的办公软件使用也是大有好处的。 四、由于计算机已经被人们认可，它在教育界的地位也逐步升高，甚至有些人认为：“一位优秀的好老师，必须能做出新颖性的精典课件，”许多老师非常喜欢利用flash制作课件，可是当用到Action语句时，就不会了，怎么也学懂，例如：random（产生0到指定数间的随机数），scroll（文本框中的起始滚动行），String（将参数转换成字符串），targetPath（返回指定实例MC的路径字符串）等等。通过这样一个简单的例子会使我们认识到没有过硬的计算机英语知识也很难制作出引人入胜的课件。 五、许多计算机的操作命令都来自我们经常用到的一些英语的词汇， 如果英语基础不好，对这些命令、名词、概念是无法进行理解的。如果英语基础好对这些词也要仔细揣摩才能加以理解。例如：DEL（删除文件命令）=Delete （检查磁盘（删除），CLS（清除屏幕命令）=Clear S creen（清除屏幕），CHKDSK
高中英语词汇教学探究结题报告
高中英语词汇教学探究结题报告 贾晓青 词汇教学一直高中英语教学中的重点，也是学生英语学习的难点。如何帮助学生突破单词难关是教师们一直在探讨的问题。目前，学生英语水平参差不齐，单词的学习能力也差异很大。为使课堂的词汇教学更加有针对性，高效，我们进行了高中英语词汇教学的研究. 一、课题研究的背景与目的 1、课题提出的背景 在目前的高中英语词汇教学中，教师在教授新词的过程中，多数采用领读──讲解──记忆──听写的方法，方法枯燥单调，不利于培养学生的学习兴趣，更不利于发展学生词汇学习的能力，学生在学习过程中，遇到生词没有正确的应对策略，导致了学生在做语言应用中，碰到生词便束手无策，严重影响了学生语言学习能力的提高。另外，学生记忆词汇往往不加思考、不注意观察和总结，孤立的死记硬背，缺少相应的词汇学习策略，学习效果极差。所有这些都与教师词汇教学的简单化有着直接的关系。因此，改进词汇教学的方法，用新课程理念指导词汇教学，指导学生正确地运用词汇学习的策略，提高学生词汇学习能力是高中英语教学的当务之急。在此背景下，我们提出新课标下探索高中英语词汇教学有效途径的研究课题 2、所要解决的主要问题 探索以提高学生词汇应用能力，发展学生词汇学习策略为目的的有效教学途径，具体从以下几个方面入手： 1）提高学生词汇应用能力，发展学生词汇学习策略理论在实际中应用的研究。 2）研究每单元学生在词汇记忆和运用方面易出现的问题及为解决学生词汇学习中产生的这些问题而形成有效的教学策略 3）归纳整理外研版教材1----8册超纲词汇及对此形成的有效教学对策。
4）研究整理高三学生阅读中遇到各种词汇障碍。分析产生这些障碍的原因，形成有效教学策略。 3、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析 目前，在国内外，词汇教学理论有很大突破，一改传统的为听说读写服务，而是在听说读写中发展词汇能力。在重视学生自主学习能力培养的今天，词汇学习一改孤立记忆单词变为重视词汇的实际运用能力，更加侧重提高学生词汇学习策略。但是，如何在具体教学实践中进一步发展学生词汇能力，将成为我们在日常的课堂教学实践应重点关注的问题。 二、课题研究过程及收获 （一）学生单词学习能力现状调查 课题研究的第一步就是对学生词汇学习能力现状做了调查。通过此问卷调查主要了解学生在词汇学习上存在哪些误区，以及已经掌握了那些有益的学习策略。 调查问卷如下： 高中学生单词记忆现状调查 班级____姓名____ 以下问题是关于单词记忆方面的调查问卷，将你的答案描在答题卡上 根据实际情况选择下列各题答案 1、_____根据音标正确拼读单词。 A.能 B.不能 2、_____如何划分音节. A.知道
谈一谈对英语课堂词汇教学的理解和看法
谈一谈对英语课堂词汇教学的理解和看法 在英语学习中，词汇是重头戏，词汇是英语学习的基础，在一定程度上决定着学生英语水平的高低。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，就无法有效地用英语进行交际，词汇教学的成败决定了外语教学的成败。教师要抓词汇教学重点，注意词汇教学方式多样化，多方面实施相应的词汇教学策略，从而提高词汇教学的有效性。“立足于词汇系统之上，着眼于词汇教学之外”的教学原则。 提高英语词汇有效教学的对策： 1.培养学生学习英语的兴趣，让学生由“厌学”转变为“乐学” (1)用实物、图片、手势等直观法引入词汇 爱因斯坦说过“兴趣和爱好是最好的教师”，可看出兴趣的重要性，而直观教具的使用恰恰也激起了学生学习的动机，在适当的时候，教师采取直观教学能起到“催化剂”的作用。在词汇教学中，教师利用实物、图片、幻灯片等一系列辅助教具及手势、动作表情引入新单词，不仅能吸引学生的注意力，还能使他们积极参与，使他们获得成功的满足感，提高学习兴趣。教师如能把桔子奖给回答好的同学，那课堂气氛就会活跃。如在学习动词短语row a boat，play the piano，go skiing 时，教师可用动作引入，一边做动作一边说短语，这样学生非常容易理解。接着让学生跟着教师一起做动作，有韵律地读出这些短语，同时做出划船的动作，学生的学习兴趣一定会高涨。学生对学习英语产生兴趣，那他们对待外语的学习态度将会是积极的，心中也就会很渴望学会这种语言，虽然学起来较难，巩固较难，但由于态度积极，他们便愿意下苦功掌握这种语言，以便达到他日能在同学、教师面前有好表现，甚至见到外国人也能说上两句。 (2)通过谜语教学词汇 猜谜语也是激发学生学习兴趣的一种方法，有了兴趣，再积极参与，从而听、说、读、写等方面的能力得到提高，最终把单词牢牢记住。有些单词采用谜语形式来猜测，会达到事半功倍的效果，而且久而久之便也提高了学生的理解力。①例如：What has a bed but never sleeps，a mouth but never speaks？(a river) ②I jump into water.(a waiter) ③What has four legs but only one foot？(a bed) ④What has many keys，but can’t unlock a single door？(a piano)等等，这些谜语都是浅显易懂的，也锻炼了学生的听说能力和思维能力。 (3)通过游戏辅助词汇教学 心理学家研究认为，兴趣可增强记忆，兴趣是人对事物的积极而持久的认识倾向，它与大脑皮层中思维活动的兴奋中心相伴随。而玩是孩子的天性，对于这种天性，我们不能压抑，只能加以引导。游戏便是一种集知识性与趣味性为一体的娱乐方式，也是孩子们偏爱的一种学习方式，不用说小孩，连成年人也不喜欢呆板、沉闷、枯燥的课堂，在这样的课堂，学生学习的积极性是为零的。要想调动他们学习的积极性，就要让孩子们在“玩中学，学中玩”，在词汇教学中更要采取活泼多样的形式来减轻学生对单词的厌烦和焦虑心理。教师只有帮他们清除了这些心理
单词在英语教学中的重要性
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 单词在英语教学中的重要性 单词在英语教学中的重要作用摘要: 本文通过对英语教学工作的实践研究，说明英语教学中的一门重要学科词汇学的重要性，并分析英语词汇学在第二语言教学工作中的作用，从而使学习更加轻松，教学更有效。 关键字: 英语; 词汇学; 二语学得; 外语教学引言多年来，外语学习一直是一个热门话题，人们都十分关注外语的学习，尤其是最通用的英语。 随着学习者们的需求，也出现了各种各样的英语学习班，对于英语学习的技巧，更是层出不穷。 本文作者在多年的英语各学科教学中，总结出词汇学方面的内容对语言学习者来说有很大的帮助，能够起到辅助语言学习，使之起到事半功倍的作用。 因此，本文旨在说明词汇学在语言学习及教学中的作用。 1、二语学得与外语教学工作二语习得和二语学得及其与第二语言教学的关系一直是语言学界讨论的热门话题之一。 说到二语学得(second language learning) ，就必然要提及二语习得(second language acquisition) ，这两个概念是由 Krashen 区分出来的。 二者最主要的不同之处就在于学习环境的不同，二语习得是指学习者在自然使用语言的过程中无意识的运用语言的隐性知识，例 1 / 10
如在英美国家学习英语。 二语学得是指在本国语言的环境中，通过语言规则的学习，有意识的发展语言的显性知识，例如在中国通过课本学习英语。 本文提到的外语教学工作主要是发生在二语学得过程中的工作。 明确了二语学得与二语习得的关系后，我们就应该充分利用有利因素，改善不利因素，改进外语教学。 在外语教学中必须在调动学习者主观能动性上和创造适宜的客观环境上下功夫，把培养语言的交际能力作为主要的教学目标。 因此，我们在外语教学实践中尽力改变一直以来的我讲你听的模式，做到以学生为中心，给学生以最大的语言环境刺激，充分调动其主观能动性，使学生在听、说、读、写、译方面有所提高。 2、英语词汇学重要内容简述词汇学是语言学习中重要的一门，英语词汇学一般是英语专业高年级学生的课程，需要有一定的词汇量和英语的相关知识，才能有效的学习英语词汇学。 而通过学习英语词汇学，又能够使英语的学习更加有效，二者的学习相辅相成。 英语词汇学的主要内容有单词的结构、构词法、单词的意义及词义关系、英语词汇的构成、词义的历史演变、成语及词典知识。 通过这些方面的学习，学习者能够比较系统的掌握英语词汇的知识，比较深入的了解英语词汇的发展现状和历史演变过程，能够