美国文学考核大纲
《美国文学作品选读》课程考核大纲
【考核目的】
了解学生对基本文学概念、文学流派及代表作家、文学表现手法、文学人物、文学现象和各种文学术语的掌握。考核学生对文学作品的理解分析能力和鉴赏能力，帮助学生认识到本课程的学习重点和难点，为以后的深入学习提供可依靠的途径和方法。
【课程学习的基础】
《美国文学史及作品选读》课是英语专业的必修课，学生在此前应完成了精读、泛读、写作等基本技能训练，掌握了一定的专业知识和技能，具备一定的语言表达能力和分析论述能力。先修课程不在考核范围之内。
【考核的内容范围】
本课程的考核主要包括基本文学概念、文学流派及代表作家、文学表现手法、文学人物、文学现象和各种文学术语。
【考核的具体内容】
第一部分文学基础知识介绍
知识点：
1．什么是文学2．文学的基本概念和要素3．学习文学的方法4．美国文学历史简介
考核目标：
1．识记：文学的基本分类
2．理解：文学的基本概念和要素
3．运用：学习文学的有效方法和途径
第二部分殖民时期的文学
知识点：
1．美国殖民时期文学概述2．北美拓殖的开始3．美国清教主义思想4．美国清教主义思想对早期美国文学的影响5．殖民时期的代表作家及作品
考核目标：
1．识记：（1）安妮?布雷兹特里特（Anne Bradstreet）（2）爱德华?泰勒（Edward Taylor）
（3）迈克尔?维哥斯沃斯(Michael Wigglesworth) 及代表作品
2．理解：早期北美殖民地时期文学状况
3．运用：殖民地时期文学的主要特征
第三部分独立革命时期的文学
知识点：
1．独立时期文学的主要特征
2．启蒙运动及主要思想
3．启蒙运动的代表：本杰明?富兰克林（Benjamin Franklin）
考核目标：
1．识记：（1）托马斯?杰弗逊（2）托马斯?潘恩(Thomas Paine) （3）本杰明?富兰克林（Benjamin Franklin）
2．理解：启蒙运动
3．运用：（1）启蒙运动的主要思想（2）本杰明?富兰克林Benjamin Franklin）的思想意识及精神风貌
第四部分浪漫主义时期的文学
1．英格兰超验主义2．欧洲浪漫主义文学的影响3．美国浪漫主义文学的特4．美国本土文学的崛起及其特征5．浪漫主义时期代表作家及作品
考核目标：
1．识记：（1）华盛顿?欧文（Washington Irving）（2）詹姆斯?弗尼莫?库柏（James Fenimore Cooper）（3）威廉姆?卡兰?布赖恩特（William Cullen Bryant）（4）埃德加?爱伦?坡（Edgar Allan Poe）（5）纳撒尼尔?霍桑（Nathaniel Hawthorne）（6）拉多夫?瓦尔多?爱默生(Ralph Waldo Emerson) （7）亨利?大卫?梭罗（Henry David Thoreau）（8）赫曼?麦尔维尔（Herman
Melville）（9）沃尔特?惠特曼（Walt Whitman）（10）艾米莉?狄金森（Emily Dickinson）及其作品。
2．理解：浪漫主义文学的特征及超验主义思想
3．运用：浪漫主义时期代表作家的创作思想及作品的艺术风格
第五部分现实主义时期的文学
1．美国现实主义文学产生的社会和文化背景2．美国现实主义时期的文学特3．现实主义时期作家及作品
考核目标：
1．识记：现实主义, 马克?吐温及其作品
2．理解：美国现实主义时期的文学特征，美国乡土文3．运用：马克?吐温的主要代表作及其主题思想和艺术风格
第一部分文学基础知识介绍
【教学目的和要求】
教学目的：了解文学的基本知识
教学要求：掌握文学的基本要素
【内容提要】
第一节文学的定义及研究对象
第二节文学的基本要素
第三节学习文学的目的和方法
第四节美国文学历史简介
【教学重点与难点问题】
教学重点：文学的基本概念和要素及其区别和联系
教学难点：美国文学的形成及发展
【复习思考题】
1．什么是文学？
2．文学的基本分类和要素有哪些？
3．美国文学主要分为哪几个发展阶段？
第二部分殖民地时期的文学
【教学目的和要求】
教学目的：介绍殖民地时期的社会及文化背景与新英格兰文学的状况教学要求：理解清教主义思想及其对美国文学的深远影响
【内容提要】
一美国殖民地时期概述
1、北美拓殖的开始
2、美国清教主义思想
3、美国清教主义思想对早期美国文学的影响
二殖民地时期的代表作家及作品
1、安妮?布雷兹特里特（Anne Bradstreet）
2、爱德华?泰勒（Edward Taylor）
【教学重点与难点问题】
教学重点：殖民地时期新英格兰文学的特点
教学难点：清教主义思想
【复习思考题】
殖民时期新英格兰文学的主要特点是什么？
第三部分理性和革命时期的文学
【教学目的和要求】
教学目的：介绍理性和革命时期美国文学产生的社会及文化背景
教学要求：掌握理性和革命时期美国文学的形式、特点、代表作家及作品【内容提要】
1，历史背景介绍
2，启蒙运动及其对美国文学的影响
3，理性和革命时期的文学家及代表作品：
一、本杰明?富兰克林（Benjamin Franklin）
二、托马斯?杰弗逊（Thomas Jefferson）
【教学重点与难点问题】
教学重点：理性和革命时期美国文学的主要特征
教学难点：本杰明·富兰克林作品反映的思想意识及精神风貌
【复习思考题】
1．理性和革命时期美国文学主要特征是什么？
2．启蒙运动对美国文学有怎样的影响？
3．简述富兰克林《自传》的思想内容和文体特征。
第四部分浪漫主义时期的文学
【教学目的和要求】
教学目的：介绍浪漫主义时期美国文学产生的历史背景及文学的基本特征教学要求：掌握浪漫主义时期主要美国作家及作品的概况
【内容提要】
第一节美国浪漫主义时期文学概述
一、新英格兰超验主义
二、欧洲浪漫主义文学的影响
三、美国浪漫主义文学的特征
四、美国本土文学的崛起及其特征
第二节浪漫主义时期代表作家及作品
1、华盛顿?欧文（Washington Irving）
2、埃德加?爱伦?坡（Edgar Allan Poe）
3、纳撒尼尔?霍桑（Nathaniel Hawthorne）
4、拉多夫?瓦尔多?爱默生(Ralph Waldo Emerson)
5、亨利?大卫?梭罗（Henry David Thoreau）
6、亨利·浪费罗（Henry Wadsworth Longfellow）
6、沃尔特?惠特曼（Walt Whitman）
7、艾米莉?狄金森（Emily Dickinson）
【教学重点与难点问题】
教学重点：美国浪漫主义文学的特征及该时期的主要作家、作品
教学难点：新英格兰超验主义及其主要思想
【复习思考题】
1．美国浪漫主义时期文学的主要特征是什么？
2．欧文的《瑞普?凡?温克尔》故事深刻的内涵是什么？
3．爱伦·坡的小说和诗歌的创作原则是什么？
4．什么是超验主义？超验主义的主要思想是什么？
5．对比惠特曼与狄金森的诗歌，找出其相同之处和不同之处。
第五部分现实主义时期的文学
【教学目的和要求】
教学目的：了解现实主义时期美国文学产生的历史文化背景及文学的基本特征
教学要求：掌握现实主义时期主要美国作家及作品的概况
【内容提要】
第一节现实主义时期概述
一、美国现实主义文学产生的社会和文化背景
二、美国现实主义时期的文学
第二节现实主义时期作家及作品
一、马克?吐温（Mark Twain）
二、作品选读：《汤姆?索亚历险记》（The adventures of Tom Sawyer）
【教学重点与难点问题】
教学重点：现实主义时期美国文学产生的历史社会背景及该时期主要作家、作品
教学难点：美国现实主义文学特征及其与自然主义文学的异同
【复习思考题】
1．美国现实主义文学产生的历史、文化背景是什么？
2．什么是现实主义？美国现实主义文学时期占主导地位的文学创作形式是什么？
3．什么是美国乡土文学（或称地方色彩文学）？它产生的背景及代表作家是谁？4．马克?吐温的主要代表作是什么？它的主题思想和艺术风格是什么样的？
第六部分现代主义文学
【教学目的和要求】
教学目的：了解现代主义时期美国文学产生的历史文化背景及文学的基本特征
教学要求：掌握现代主义时期主要美国作家及作品的概况
【内容提要】
第一节现代主义时期概述
一、美国现代主义文学产生的社会和文化背景
二、美国现代主义时期的文学
第二节现代主义时期作家及作品
一、现代主义诗人：庞德，弗罗斯特
二、现代主义小说家：海明威
【教学重点与难点问题】
教学重点：现代主义时期美国文学产生的历史社会背景及该时期主要作家、作品
教学难点：美国现代主义文学特征及其与传统文学的不同
《美国文学作品选读》课程考核大纲
【考核目的】
了解学生对基本文学概念、文学流派及代表作家、文学表现手法、文学人物、文学现象和各种文学术语的掌握。考核学生对文学作品的理解分析能力和鉴赏能力，帮助学生认识到本课程的学习重点和难点，为以后的深入学习提供可依靠的途径和方法。
【课程学习的基础】
《美国文学史及作品选读》课是英语专业的必修课，学生在此前应完成了精读、泛读、写作等基本技能训练，掌握了一定的专业知识和技能，具备一定的语言表达能力和分析论述能力。先修课程不在考核范围之内。
【考核的内容范围】
本课程的考核主要包括基本文学概念、文学流派及代表作家、文学表现手法、文学人物、文学现象和各种文学术语。
【考核方法】
期末闭卷，笔试占50%，平时考核（出勤、作业，测验，课堂表现）占50% 。
【考核的具体内容】
第一部分文学基础知识介绍
知识点：
1．什么是文学2．文学的基本概念和要素3．学习文学的方法4．美国文学历史简介
考核目标：
1．识记：文学的基本分类
2．理解：文学的基本概念和要素
3．运用：学习文学的有效方法和途径
第二部分殖民时期的文学
知识点：
1．美国殖民时期文学概述2．北美拓殖的开始3．美国清教主义思想4．美国清教主义思想对早期美国文学的影响5．殖民时期的代表作家及作品
考核目标：
1．识记：（1）安妮?布雷兹特里特（Anne Bradstreet）（2）爱德华?泰勒（Edward Taylor）
（3）迈克尔?维哥斯沃斯(Michael Wigglesworth) 及代表作品2．理解：早期北美殖民地时期文学状况
3．运用：殖民地时期文学的主要特征
第三部分独立革命时期的文学
知识点：
1．独立时期文学的主要特征
2．启蒙运动及主要思想
3．启蒙运动的代表：本杰明?富兰克林（Benjamin Franklin）
考核目标：
1．识记：（1）托马斯?杰弗逊（2）托马斯?潘恩(Thomas Paine) （3）本杰明?富兰克林（Benjamin Franklin）
2．理解：启蒙运动
3．运用：（1）启蒙运动的主要思想（2）本杰明?富兰克林Benjamin Franklin）的思想意识及精神风貌
第四部分浪漫主义时期的文学
知识点：
1．英格兰超验主义2．欧洲浪漫主义文学的影响3．美国浪漫主义文学的特征
4．美国本土文学的崛起及其特征5．浪漫主义时期代表作家及作品
考核目标：
1．识记：（1）华盛顿?欧文（Washington Irving）（2）詹姆斯?弗尼莫?库柏（James Fenimore Cooper）（3）威廉姆?卡兰?布赖恩特（William Cullen Bryant）（4）埃德加?爱伦?坡（Edgar Allan Poe）（5）纳撒尼尔?霍桑
（Nathaniel Hawthorne）（6）拉多夫?瓦尔多?爱默生(Ralph Waldo
Emerson) （7）亨利?大卫?梭罗（Henry David Thoreau）（8）赫曼?麦尔维尔（Herman Melville）（9）沃尔特?惠特曼（Walt Whitman）（10）艾米莉?狄金森（Emily Dickinson）及其作品。
2．理解：浪漫主义文学的特征及超验主义思想
3．运用：浪漫主义时期代表作家的创作思想及作品的艺术风格
第五部分现实主义时期的文学
知识点：
1．美国现实主义文学产生的社会和文化背景2．美国现实主义时期的文学特征
3．现实主义时期作家及作品
考核目标：
1．识记：现实主义, 马克?吐温及其作品
2．理解：美国现实主义时期的文学特征，美国乡土文学特点
3．运用：马克?吐温的主要代表作及其主题思想和艺术风格
I. Make the best choice. （每小题1.5分，共30分)
1.Puritanism is the attitude of a party which stresses the following except_______
A. restoration of the church
B. predestination and original sin
C .hardworking and thrift
D. loose morality
2.The first American literature was the work ________
A. mainly of immigrants from England.
B. of great literary merits
C. in the form of poetry, essays or fiction
D. about the native subjects of America.
3.Which of the following is NOT true of colonial American literature?
A. full of religious sermons
B. showing a distrust of the mystical
C. mainly in the form of diary, autobiography and travel account
D. characterized with logical structure and simplicity of diction.
4. With an unshakable belief in the power of reason, the 18th century Enlighteners regarded __________ as the principal means of the development of society
A. education and reason
B. hard working
C. self-inspection
D. free thinking
5.Ben Franklin was a universal genius whose masterpiece_______ became a classic of its kind.
A. Poor Richard’s Almanac
B. Autobiography
C. Rip Van Winkle
D. The Sketch Book
6.The following words best describe Rip Van Winkle except_______
A. kind
B. gentle
C. hardworking
D. lazy
7.The first American writer of imaginative literature and short stories was ________
A. Nathaniel Hawthorne
B. Benjamin Franklin
C. James Fenimore Cooper
D. Washington Irving
8. Natty Bumppo’s friendship with Chingachgook is symbolic of ________.
A. the understandings between two different peoples.
B. the relationship between the civilized and the savages
C. the conflict between the whites and the American Indians
D. the development of the frontiers
9. Romanticism can best be described by which of the following words?
A. realism
B. logic
C. imagination
D. reason
10. James Fenimore Cooper was a Romanticist because he ________
A. glorified nature
B. loved people
C. loved society
D. wrote poetry
11. James Fenimore Cooper was the first American writer to write about_________
A. the American South
B. the American frontiers life
C. the American legends
D. the American culture
12.__________ was known as “the poet of American Revolution”.
A. Franklin
B. Irving
C. Freneau
D. Poe
13. Phillip Freneau’s poem The Wild Honey Suckle is about________
A. the death of a flower
B. the beauty of nature
C. the transience of life
D. the bless of God
14. “And planted here the guardian shade
and sent soft waters murmuring by”
The forms of rhyming in these two lines are ______________
A. assonance and consonance
B. alliteration and consonance
C. assonance and alliteration
D. slant rhyme and alliteration
15. There’s a certain slant of light,
On winter afternoons,
That appears like the weight
Of cathedral tunes”
The images used in these few lines are mainly_____ ___
A. visual and olfactory
B. visual and tactile
C. visual and auditory
D. kinesthetic
16. Poetry is a literary genre that uses metrical form to chiefly _____________
A. communicate information
B. create imagery
C. reveal character
D. express emotional experience.
17. Poe believed the greatest theme for poetry is ___________
A. death of a relative.
B. death of a honorable man.
C. death of a lover
D. death of a beautiful woman..
18. According to Poe, all elements of a story or a poem should have one purpose. That is __________
A . to tell the story
B. to create an effect.
C. to keep the reader in suspense
D. to be humorous
19. In the development of the plot, _____ ,which pushes the story forward, is of the primary importance
A. conflict
B. point of view
C. theme
D. climax
20.Edgar Allan Poe’s poems are of the following features except__________
A. being melancholic
B. being musical
C. being brief
D. being moralistic
II. Match the works with the authors given below. The works given are more than the authors given. (每小题1 分，共10分)
a. Ben Franklin
b. Washington Irving
c. James Fenimore Cooper
d. Phillip Freneau
e. Edgar Allan Poe
1.( ) Poor Richard’s Almanac
2.( ) Rip Van Winkle
3.( ) The Sketch Book
4.( ) Autobiography
5.( ) The Wild Honey suckle
6.( ) Israfel
7.( ) The Deerslayer
8 ( ) The Cask of Amontillado
9.( ) The Legend of Sleepy Hollow
10.( ) The Indian Burying Ground
III. Decide the following statements are true or false. Write T for true and F for false. (每小题1 分，共20分)
1. The colonial American literature was in the form of poetry, novels and short stories
2. American poetry of the eighteenth century has an imitative character, imitating the reigning English models of the 18th century.
3. The early American romanticism stressed emotion, feeling, intuition instead of reason.
4. Philip Freneau was a most important poet in the 18th century American literature.
5. Cooper launched two kinds of immensely popular stories: the sea adventure tale, and the frontier stories.
6. American Puritanism derived its theological principles from Calvinism and aimed at a thorough reform of the church.
7. The first American settlers came to America to escape religious persecution.. .
8. Benjamin Franklin was versatile in every possible field and he was chiefly noted
as .a man of civic mind.
9. Autobiography by Franklin was a fascinating record of the age of American
Revolution, in which great political turmoil was faithfully depicted.
10.American Romantic literary movement was characterized with an interest in nature,
imagination as well as the a tendency to depict the grotesque.
11.Washington Irving was the first American writer who wrote poetry in its true
sense.
12.James Fenimore, Cooper was notable for his first exploration of the native theme
of American frontier life.
13.The Leather Stocking Tales consists of three novels-----The Pioneers, The Prairie
and The Last of the Mohicans.
14.Philip Freneau was remembered mostly for his patriotic poems such as The Wild
Honey Suckle and the Indian Burial Ground.
15. The Wild Honey Suckle is a poem on the theme of glorifying the Indian Culture.
16. The only standard by which we designate a short story is its length.
17. Poe is a poet of the first rank, a literary critic of great insight and a short story
writer of large popularity.
18. Poe defined poetry as the rhythmic creation of beauty.
19. Israfel expresses the poe t’s deep regret for the earthly existence and strong
longing for superior beauty. .
20.“The death of a beautiful woman” is the most legitimate poetic theme to Poe.
IV .Identify the following excerpts.( 每小题4 分,共28分)
1. At the most remote end of the crypt there appeared another less spacious. Its walls had been lined with human remains, piled to the vault overhead, in the fashion of the great catacombs of Paris.
2. “If I could dwell
Where Israfel
Hath dwelt, and he where I,
He might not sing so wildly well
A mortal melody
3. At the next moment, the breech of Hawkeye’s rifle fell on the naked head of his adversary, whose muscles appeared to wither under the shock, as he sank from the arms of Duncan, flexible and motionless.
4. The by-standers began now to look at each other, nod , wink significantly, and tap their fingers against their foreheads.
5.“ From morning suns and evening dews
At first thy little being came:
If nothing once, you nothing lose,
For when you die you are the same;”
6. From these circumstances, I have thought that there is some inconsistency in our common mode of teaching languages. We are told that it is proper to begin first with the Latin, and having acquired that, it will be more easy to attain those modern languages…
7.I was a child and she was a child
In this kingdom by the sea;
But we loved with a love that was more than love---
V. Identify the following passage. Then answer the following questions. (共12%)
“Be it so,” I said, replacing the tool beneath the cloak, and again o ffering him my arm. He learned upon it heavily. We continued our route in search of the Amontillado. We passed through a range of low arches, descended, passed on and descending again arrived at a deep crypt, in which the foulness of the air caused our flambeaus rather to glow than flame.
1. What is the title of this work? （1分）
2. Who is the author of this work? （1分）’
3. What’s the author’s idea concerning the creation of short story?（10分）
美国文学赏析
Ezra Pound (埃兹拉?庞德) In a Station of the Metro The apparition of these faces in the crowd;人群中这些面孔幽灵般闪现Petals on a wet,black bough.湿漉漉的黑色枝条上的众多花瓣 1. Why does the poet call the faces of pedestrians "apparition"? These pedestrians are all walking in a hurry amidst the drizzling rain. 2.What do "petals" and "bough" stand for? Petals refer to the faces while the bough stands for the floating crowd. Robert Frost (1)Fire and Ice Some say the world will end in fire,有人说世界将终结于火, Some say in ice.有人说是冰。 From what I’ve tasted of desire，从我尝过的欲望之果 I hold with those who favor fire.我赞同倾向于火之说。 But if it had to perish twice,但若它非得两度沉沦 I think I know enough of hate.我想我对仇恨了解也够多 To know that for destruction ice可以说要是去毁灭,
美国文学史复习资料
美国文学史复习（colonialism) 第一部分殖民主义时期的文学 一、时期综述 1、清教徒采用的文学体裁：a、narratives 日记b、journals 游记 2、清教徒在美国的写作内容： 1）their voyage to the new land 2) Adapting themselves to unfamiliar climates and crops 3) About dealing with Indians 4) Guide to the new land, endless bounty, invitation to bold spirit 3、清教徒的思想： 1）puritan want to make up pure their religious beliefs and practices 净化信仰和行为方式 2) Wish to restore simplicity to church and the authority of the Bible to the theology. 重建教堂，提供简单服务，建立神圣地位 3）look upon themselves as chosen people, and it follow logically that anyone who challenged their way of life is opposing God's will and is not to be accepted. 认为自己是上帝选民，对他们的生活有异议就是反对上帝 4）puritan opposition to pleasure and the arts sometimes has been exaggerated. 反对对快乐和艺术的追求到了十分荒唐的地步5）religious teaching tended to emphasize the image of a wrathful God.强调上帝严厉的一面，忽视上帝仁慈的一面。 4、典型的清教徒：John Cotton & Roger William 他们的不同：John Cotton was much more concerned with authority than with democracy; William begins the history of religious toleration in America. 5、William的宗教观点：Toleration did not stem from a lack of religious convictions. Instead, it sprang from the idea that simply to be virtuous in conduct and devout in belief did not give anyone the right to force belief on others. He also felt that no political order or church system could identify itself directly with God. 行为上的德，信仰上的诚，并没有给任何人强迫别人该如何行事的权利。没有任何政治秩序和教会体制能够直接体现神本身的意旨。 6、英国最早移民到美国的诗人：Anne Bradstreet 7、在殖民时期最好的清教徒诗人：the best of Puritan poets is Edward Tayor. 学习指南： 1、Could you give a description of American Puritans? 关于美国清教徒的描绘 Like their brothers back in England, were idealists, believing that the church should be restored to the "purity" of the first-century church as established by Jesus Christ himself. To them religion was a matter of primary importance. They made it their chief business to see that man lived and thought and acted in a way which tended to the glory of God. They accepted the doctrine of predestination, original sin and total depravity, and limited atonement through a special infusion of grace from God, all that John Calvin, the great French theologian who lived in Geneva had preached. It was this kind of religious belief that they brought with them into the wildness. There they meaant to prove that were God's chosen people enjoying his blessings on this earth as in Heaven. 2、Hard work, thrift, piety and sobriety were the Puritan values that dominated much of the earliest American writing. 3、The work of two writers, Anne Bradstreet & Edward Taylor, rose to the level of real poetry.
美国文学赏析整理
一 I heard the merry grasshopper then sing, The black-clad cricket bear a second part, They kept one tune, and played on the same string, Seeming to glory in their little art. Shall creatures abject thus their voices raise? And in their kind resound their maker’s praise, Whilst I, as mute, can warble forth no higher lays? “Under the cooling shadow of a stately Elm, Close state I by a goodly River’s side, Where gliding streams the Rocks did overwhelm; A lonely place with pleasures dignifi’d. I once that lov’d the shady woods so well, Now thought the rivers did the trees excel, And if the sun would ever shine there would I dwell. “While musing thus with contemplation fed, And thousand fancies buzzing in my brain, The sweet tongu’d Philomel percht o’er my head, And chanted forth a most melodious strain, Which rapt me so with wonder and delight, I judg’d my hearing better than my sight. 题目：the 9th of Contemplations 作者：Anne Bradstreet 赏析： 1. Rhyme royal: sevenline iambic petametre 七行五步抑扬格 2. Rhyme: ababccc 3. Theme: religion 4. 象征：black-clad=death; abject=admitting defeat; maker= god 5. A genuine expression of poetic feeling in the presence of nature. The poem offers the reader an insight into the mentality of the early Puritan pioneering in a new world. The poet heard the grasshopper and the cricket sing, and she searched for her own soul accordingly. 6. She saw sth metaphysical inhering in the physical, a mode of perception which was singularly Puritan 二 It was about this time I conceived the bold and arduous project of arriving at moral perfection. I wished to live without committing any fault at any time; I would conquer all that either natural inclination, custom, or company might lead me into. As I knew, or thought I knew, what was right and wrong, I did not see why I might not always do the one and avoid the other. But I soon found I had undertaken a task of more difficulty than I had imagined. While my care was employed in guarding against one fault, I was often surprised by another; habit took the advantage of inattention; inclination was sometimes too strong for reason. I concluded, at length, that the mere speculative conviction that it was our interest to be completely virtuous was not sufficient to prevent our slipping and that the contrary habits must be broken, and good ones acquired and established, before we can have any dependence on a steady, uniform rectitude of conduct. For this purpose I therefore contrived the following method. In the various enumerations of the moral virtues I had met with in my reading, I found the catalog more or less numerous, as different writers included more or fewer ideas under the same name. Temperance, for example, was by some confined to eating and drinking, while by others it was extended to mean the moderating every other pleasure, appetite, inclination, or
美国文学复习大纲
美国文学部分(American Literature) 一．殖民时期文学（The Literature of the Colonial Period） 1．本章考核知识点和考核要求： 1) 早期殖民地时期的文学的特点 2) 十八世纪美国文学的特点（重点是独立革命前后时期文学） 3) 主要的作家、其概况及其代表作品 4) 术语：the colonial period, American Puritanism, Puritans, Enlightenment in American, the Great A wakening 2．主要作家作品 John Smith第一个美国作家 A True Relation of Virginia and General History of Virginia. Anne Bradstreet 殖民地时期女诗人 The Tenth Muse Lately Sprung up in America (1650) Jonathan Edwards十八世纪上半叶大觉醒时代的代表人物 “Sinners in the Hands of an Angry God” Benjamin Franklin 本杰明·富兰克林，散文家、科学家、社会活动家，曾参与起草《独立宣言》。十八世纪美国启蒙思想代言人。 《穷查理历书》Poor Richard’s Almanac（收录格言警句） 《致富之道》The Way to Wealth 《自传》The Autobiography （富兰克林原意为写给儿子的家书） Thomas Paine 托马斯·潘恩，散文家、政治家、报刊撰稿人。 《常识》Common Sense ( Paine 最知名的政论文：It was inspired by the first battle of the Revolutionary War—the Battle of Lexington in Concord.) 《美国危机》American Crisis 《人的权利》Rights of Man 《专制体制的崩溃》Downfall of Despotism 《理性时代》The Age of Reason Philip Freneau 菲利普·弗伦诺，著名的“革命诗人”。 《蒸蒸日上的美洲》“The Rising Glo ry of America” 《英国囚船》“The British Prison Ship”（诗人自己被俘，关押于英国囚船的经历）
《英国文学选读》课程简介
《英国文学选读》课程基本信息 课程发展的历史沿革 南京大学英国文学教学和研究历史悠久，基础厚实。 早在80年代，范存忠先生出版了《英国文学史提纲》，陈嘉先生编写的英文版《英国文学史》和《英国文学选读》获国家教委全国高等学校优秀教材奖。 王守仁教授主编的《英美小说》1995年获全国高校外国文学教学研究会首届优秀教材奖。 王守仁教授主编的《英国文学选读》由北京高等教育出版社于2001年出版，列入“面向21世纪课程教材、普通高等教育九五国家级重点教材”，并作为“英语专业系列教材”之一，获2002年全国普通高等学校优秀教材一等奖。该教材修订版已列入“普通高等教育十五国家级教材规划选题”。 2001年王守仁教授主持的英国文学网络课程作为教育部“新世纪网络课程建设工程”项目正式立项，获经费12万元。 2003年4月，英国文学网络课程在北京通过专家组质量认证。 ※教学内容 英国文学课程精选英国文学史上重要作家的名篇，包括莎士比亚、培根、华兹华斯、狄更斯、哈代、艾略特、乔伊斯、劳伦斯等经典作家的名著以及当代作家的作品，题材涵盖小说、诗歌、戏剧和散文，教学内容全面系统，较好地体现了专业课程的基础性、先进性和前沿性。英国文学课程确立以文学作品为中心，采用读写议相结合的教学方式，注重培养学生的分析能力、思辩能力和语言表达能力，体现了素质教育的特点。通过对本课程的学习，学生可以在教师的指导下阅读英语文学作品原著，理解英国文学与文化，提高文学批评鉴赏能力和英语水平。 ※教学条件 英国文学课程以王守仁教授主编的《英国文学选读》为基本教材，充分发挥网络技术的优势，基于课堂与网络，实行开放式教学。南京大学具备运行机制良好的硬件环境，开发的英国文学网络课件已从2002年春季学期起投入使用。英国文学网络课件以Web页面的形式呈现教学内容，通过ASP技术，动态生成学习单元，每单元包括作者简介、背景介绍、作品赏析、作品选读和注释以及作家的相关网址，同时还配有相关评论、图片和名言。课件具有超文本导航、浏览学习、讨论和辅导答疑、习题练习和测试等功能。在学习过程中，学生可
美国文学复习资料
Chapter 1 1.American literature in the colonial periods (殖民地时期的文学，1607-1765): ①1942 Christopher Columbus(哥伦布) discovery of America ②17th century English began their settlement of the North American continent (北美拓殖开始) ③1606 the frist English settlement James Town, Virginia ④1620 the ship Mayflower arrived at Plymouth, Massachusetts ⑤1629 the Puritans established the Massachusetts Bay Colony 2.Puritanism(清教主义) and writers, early poetries 1) the spirit and ideal of puritans who settled in the North American continent in the early part of the seventeenth century because of religious persecutions. The doctrines of predestination(宿命), original sin(原罪), total depravity(完全的堕落) and limited atonement(有限的救赎) were all that they believed in. 2)writers: William Bradford(1590-1702 Of Plymouth Plantation普利茅斯开发历史), Anne Bradstreet(1617-1672 The Tenth Muse Lately Sprung Up in America在美洲诞生的第十个谬斯), Jonathan Edwards(1702-1758), Edward Taylor(1642-1729). 3)Early poetries: The Bay Psalm Book(1640, 1st book written and printed) , The Day of Doom(1662), New England Primer(1638, the 1st and most successful educational textbook) 3.The Main Features of this period 1)American literature grew out of humble origins. Diaries, histories, journals, letters, commonplace books, travel books, sermons, in short, personal literature in its various forms, occupy a major position in the literature of the early colonial period; 2) In content these early writings served either God or colonial expansion or both. In form, if there was any form at all, English literary traditions were faithfully imitated and transplanted;3) The Puritanism formed in this period was one of the most enduring shaping influences in American thought and American literature. 4.American literature in the revolutionary periods( Enlightenment启蒙运动, 1765 -1800) 1)revolutionary ended in 1763 2)1772 Patriot groups began to form committees 3)1774 Frist Continental Congress 4)1775 fighting broke out 5)1776 the Declaration of Independence in Second Continental Congress 6)1783 The Treaty of Paris(巴黎和约) → real independence 7)1776- 1783 Independence War 5.Famous literary figures Roger Williams(罗杰·威廉斯1603-1683): The Bloody Tenet of Persecution for the Cause of Conscience, Discussed in a Conference between Truth and Peace （1644） Philip Freneau(菲利普·弗伦诺1752-1832): "the poet of the American Revolution". His major themes are death, nature, transition, and the human in nature John Woolman(约翰·伍尔1702-1772), Tomas Paine(托马斯·潘恩1737-1809)，Benjamin Franklin本杰明·富兰克林 6.Benjamin Franklin(1706 - 1790) and works
英美文学作品赏析课程介绍
“英美文学作品赏析”课程简介 一、课程简介 “英美文学作品赏析”(“Appreciation of British and American Literary Works”)是依据教育部颁布的《大学英语课程教学要求》中的较高要求，为非英语专业大学生开设的“语言文化”类课程。课程以阅读名家名作精彩片段为主，以欣赏相关作品音频、视频片段为辅，通过阅读、讲授、讨论、表演、诵读、赏析等生动活泼的形式，使学生了解英美两国文学简史，理解经典作品的主要艺术特色。本课程从考勤、学习过程、期末开卷考试三方面评估学生的学习情况。通过听、读、说、写、译的综合训练，致力于培养学生运用英语学科基础知识、运用文学常识鉴赏评析作品的能力。在轻松愉快的氛围中，提高学生的团队合作、创造性思维、跨文化交际能力，增强学生对英美文学、文化的兴趣与感悟力，促进学生语言基本功和人文修养的提高。 二、课程内容 课程共48学时，主要内容为：
三、课程考核 本课程的考查方式为：过程管理评估+期末考试评估 过程管理部分的考核构成学生平时成绩，占期末总成绩的40%；期末考试卷面成绩占期末总成绩的60%，即： 学生学期成绩=平时成绩40%+期末考试成绩60% 平时成绩=出勤40%+课堂表现20%+作业40% （作业包括翻译、课堂陈述、课堂表演、写作等灵活多样的形式） 期末考试方式：开卷考试（内容：英美文学常识，作品选段理解，作品选段分析等）四、选课指南 “英美文学作品赏析”是一门文化素养课。课程信息量大、文化内涵丰富，意图拓宽学生知识面，加深其英美国家文化底蕴，提高其人文修养。课程组在教学中力图做到精选作家、作品选段，精心选择相应的音频、视频选段，自制优美的PPP课件，精心组织教学活动，力争通过诵读、观赏、跟读、翻译、表演、陈述等丰富多彩的活动调动同学们的积极性，使其积极参与课堂活动。不少同学反映该课程对他们的英语学习和知识扩展有很大帮助，对英美作家的心路历程和写作历程感受颇深，自己“受益匪浅”。摘录同学评价如下： *“我学习到了很多，更收获到了自己心里憧憬已久的东西，感觉很是幸福。” “该课给了我接触文学，了解文学的机会。在现在这个物欲横流的社会，……我们需要一
20世纪美国文学的特点
20世纪的美国文学，堪称美国文学史上的“黄金时期”，同时也可以说是又一次“文艺复兴”。这一时期，现实主义、自然主义和现代主义形成了多元并存的局面，促进了现代美国文学的空前繁荣。 ==小说== 这一时期的小说创作主旨虽然是现实主义，但不同的作家在创作实践中却呈现出各自的特色。这一时期的小说创作有几种倾向： 1、两种现实主义小说。在这方面的主要代表是亨利·詹姆斯，他的创作继承了19世纪的高雅“现实主义”传统，擅长描写美国东部有闲阶级男女的心理。他作品描写的民主思想浓厚、独立性强、天真无邪、不拘虚礼但又有些我行我素的美国上层妇女形象，始终被看成是美国文化产物的典型。与这种创作倾向截然相反的是乡土小说和反映农民心声的作品。这方面比较有影响的作家哈姆林·加兰。 2、乡土作家和幽默小说。这方面的代表性作家是欧·亨利。他的短篇小说篇幅不长，以情节取胜，一般以写小市民生活为主，充满了蕴含同情的幽默和恢谐之特色。尤其是那些出人意料的结尾和“情理之中、意料之外”的谋篇布局手法更每每令读者拍案叫绝。 3、“黑幕揭发者”与厄普顿·辛克莱。从19世纪90年代开始，一批以揭露资本家穷奢极欲和政府丑闻为主要内容的暴露文学曾一度发展到高峰。其中以厄普顿·辛克莱的《屠场》最有影响。 4、自然主义和现实主义的交织。这一时期美国文学的一个重要成就在于出现了一批既具有现实主义倾向同时又受到欧洲自然主义哲学和文学思潮影响的作家。他们所描写的往往是一些没有文化、出身贫寒的下层人民和社会渣滓。第一部显示出决定论哲学倾向的作品是斯蒂芬·克莱斯的中篇小说《街头妇女郎梅季》。 杰克·伦敦参加过美国的社会主义运动，曾有“美国无产阶级文学之父”之称。实际上，他同时受到马克思主义、尼采的超人哲学和斯宾塞的社会达尔文主义的影响，这些均反映在他的主要长短篇小说中。他的写作风格粗犷而刚健有力，人物性格常常在激烈的矛盾冲突中得到展示。 西奥多·德莱塞（代表作《嘉莉妹妹》、《美国的悲剧》）运用巴尔扎克写典型、写细节的手法，成功地再现出他那个时代大城市中的社会生活和典型人物，场面比较广阔，含义比较深刻。他虽然揭露了资产阶级社会中尔虞我诈、弱肉强食的现象，但是又塑造了一批随波逐流、任性纵欲的主人公。但是他常常因为写作风格的滞重和句段的冗长而受到批评。 辛克莱·刘易斯是美国第一个获得诺贝尔文学的小说家。他的小说多以讽刺手法揭露美国资产阶级社会中的丑恶现象和矛盾。作为美国中产阶级的代言人，他的视野从未超越中产阶级。他的作品虽然从某些侧面揭露示了资产阶级社会中的矛盾，和社会的黑暗，但总的来说，缺乏一定的深度。
美国文学选读复习提纲
Proses: Nathan Hawthorne: The Scarlet Letter-Chapter 2 Hawthorne: 心理分析小说，以宗教罪恶观sin评价社会。 -Why are women especially the elder ones so harsh and intolerant to Hester? 1. Startled or astonished by the beauty, elegant and dignity of Hester. 2. The patriarchal society let women have eternalized patriarchal ideas, unfavorable for women adulterers. -How does the author portray Hester Prynne? 1. Core impressive image: the artistically and fantastically made letter A. 2. Appearance -What does the scarlet letter with gold thread and elaborate embroidery(刺绣) suggests? 1. C lue of Hester’s attitude: she makes a mockery of her punishment by making this plain symbol of adultery into a gorgeous decoration. 2. To negate the awful meaning of the letter. 3. as punishment, 血红色的A字象征这人们反对human nature ,lush, 有devilish意味，而Hester wants to change her human reality, to make it prettier than it really is. -W hat does “A” stand for? Adultery/Angel (appearing in the sky when governor dies)/Able (Hester gains influence) -What kind of person is Chillingworth? 1. Devil or devil’s emissary or Satan: cold intellect and old age, without hominine feelings from heart and soul. 2. In Hester’s recalling, he is “…pale.” Character Captain Ahab Image of American: an idealist and an egonist. Willa Cather: Miss Jewett Sarah Orne Jewett’s poetic principles Jewett both as a writer and a person Cather’s poetic principles As a writer, Jewett has her own writing style. She focuses on the places where she lives and loves, and makes them subject-matters of her stories. (Wherever she might be, She carried the Maine shore-country with her. She loved it by instinct, and in the light of wide experience, from near and from afar. Every day, in every season of the year, she enjoyed the beautiful country in which she had the good fortune to be born. Her love of the Maine country was the supreme happiness of her life. Her stories were but reflections, quite incidental, of that peculiar and intensely personal pleasure. Take ,for instance, that dear, daybreak paragraph which begins “By the Morning Boat”: “On the coast of Maine…”P127 paragraph 3) She writes with delightful humor that comes from her delicate and tactful handling of her native language.(Her personal opinions she voiced lightly, half-humorously; any expression was spontaneous, the outgrowth of the immediate conversation.) And, the distinctive thing about Miss Jewett is that she has her own individual voice.(her comment on the story of a mule)
美国文学课程简介
《美国文学》课程简介 参考学时：30 学分：2 课程编号：0801311B 适用专业：英语专业本科 本课程是英语专业必修课。教学目标是通过梳理总结美国文学史，让学生了解美国文学史发展的概况，熟悉主要作家；通过阅读赏析主要阶段小说、诗歌、戏剧等各种体裁的代表作品，介绍文学批评的基本知识和方法，增强学生对美国文学及文化的了解，促进学生语言基本功和对文学作品欣赏能力的提高，培养学生的独立思考能力，提高学生的文学批评水平。 本课程的基本要求：要求学生确切理解作品选文，经典名著要求通读原著，能就作品的有关问题发表自己的观点并能够运用一定的文学理论撰写论文。 课堂教学设计、教学方法和教学措施：课堂教学除教师讲授之外，将给学生以空间，调动学生的积极性，进行课堂讨论。在条件允许的情况下，还将配合作品，放映一些经典电影，让学生进行角色表演等，使课堂更加生动一些。 建议教材及教学参考书： 1. 《美国文学选读》陶洁编著高等教育出版社，2005 2. 《美国文学史》童明编著外语教学与研究出版社，2008 3. 《美国文学简史》常耀信编著南开大学出版社，2003 4.《美国文学选读》翟士钊编著河南大学出版社，1994 5.《美国文学史及选读学习指南》吴伟仁，印冰编著中央民族大学出版社，2002 6.《美国的文学》马库斯?坎利夫编著中央对外翻译出版公司，1995 7. 《牛津文学术语词典》Chris Baldick 上海外语教育出版社，2000 8. 《美国文学导读与应试指南》何树，苏友芬世界图书出版公司，2006 考试考核方式：考试 主讲教师：李秋霞
一、学时数：30学时 二、学时分配比例：授课30学时 三、授课对象：外语系英语专业学生 四、使用教材：《美国文学选读》陶洁编著 高等教育出版社，2005 五、考核办法：考试
美国文学史考点整理
美国文学研究 一、作者及其主要作品 梭罗《瓦尔登，或林中生活》 霍桑《红字》短篇小说如《教长的黑面纱》《小伙子布朗》等 麦尔维尔《白鲸》 爱伦·坡《怪诞故事集》 惠特曼《草叶集》 亨利·詹姆斯《一位女士的画像》 马克·吐温《哈克贝利·费恩历险记》《神秘的陌生人》 德莱塞《美国的悲剧》 杰克·伦敦《马丁·伊登》、《野性的呼唤》、《海狼》、《白牙》 T·S·艾略特《荒原》（诗歌） 菲茨杰拉德《了不起的盖茨比》 海明威《太阳照常升起》 福克纳《喧哗与骚动》 尤今·奥尼尔《毛猿》《琼斯皇》《进入黑夜的漫长旅程》（戏剧）斯坦贝克《愤怒的葡萄》 索尔·贝娄《洪堡的礼物》、《挂起来的人》 诺曼·梅勒《裸者与死者》 塞林格《麦田里的守望者》 厄普代克《兔子，跑吧》（“兔子四部曲”） 海勒《第二十二条军规》 纳博科夫《洛丽塔》 凯鲁亚克《在路上》 威廉斯《玻璃动物园》（戏剧） 米勒《推销员之死》（戏剧） 拉尔夫·埃里森《看不见的人》 托尼·莫里森《所罗门之歌》 爱丽丝·沃克《紫色》 谭恩美《喜福会》 独立战争前后的文学 富兰克林《自传》《穷查理历书》《致富之路》 托马斯·潘恩《常识》《人的权利》《理性的时代》 托马斯·杰弗逊《独立宣言》 克里夫古尔《一个美国农夫的信》
弗瑞诺《野忍冬花》《印第安人墓地》《纪念英勇的美国人》 查尔斯·布罗克丹·布朗《韦兰德》 二、简答题+论述题 1.美国文学的诞生及一般特色 1)历史背景：1775-81年的北美独立战争；1783年美利坚合众国的成 立；1861-65年的南北战争。独立战争以后，特别是进入19世纪之 后，独立的美国文学开始诞生。 2)美国文学的一般特色： A.早期人少地多，为个人理想的实现提供了很大的空间和可能性， 因此美国文学富于民主自由精神，个人主义、个性解放的观念 较为强烈； B.这是一个由各国移民组成的国家，所以文学的内容、思想倾向和 艺术风格都呈现出多样性、庞杂性； C.许多作家直接来自社会下层，使得文学的生活气息浓郁，平民色 彩鲜明，具有开朗、豪放的特点； D.由于美国作家的敏感、好奇，使得美国文学浪潮迭起，日新月异， 瞬息万变。 3)它是一种个人主义和冒险精神的文学，一种扩张和探索的文学，一 种种族冲突和帝国征服的文学，一种大规模移民和种族关系紧张的 文学，一种资产阶级家庭生活和个人自由与社会限制不断斗争的文 学······最后，这是一种始终由于有关身份的双重焦点而著称的文 学：一方面它把这个国家奉为未来的土地，“明天之国”，试图制造 一种关于“美国”的救世神话；另一方面它又进行自我折磨，对于 身为“美国人”意味着什么怀着一种极其痛苦的焦虑。 ——《剑桥美国文学史》2.浪漫主义时期的美国文学 1)浪漫主义产生的背景： A.独立战争的胜利、美国的独立发展 B.欧洲浪漫主义运动的盛行 C.美国大陆新的自然和社会风貌 2)前后两代浪漫主义： 前期：以纽约为根据地的作家，如欧文、库柏 后期：以波士顿为中心的新英格兰文化圈 3.早期浪漫主义文学（30年代以前）
(完整word版)《美国文学选读》课程标准
《美国文学选读》课程标准 一、课程性质与任务 美国文学选读是英语专业高年级的选修课。它与英美文学史密切结合，使学生在接触到浩繁的文学作品的同时，可以对繁杂的文学现象加以整理和梳理，并形成自己阅读文学作品的习惯，开阔视野，在学习过程中把握正确的理解文学作品的方法。美国文学选读通过向学生介绍文学作品及其作品创作的历史文化背景，培养学生阅读文学作品的兴趣，增强语感，增进学生对美国社会、历史、文化以及生活习俗的了解，提高他们对西方文学的欣赏能力及批评能力。 二、课程教学目标 1．知识目标 1）文学知识：通过本课程的学习，学生应深入、直观地理解各个时期的美国文学作品，把握其思想、语言及创作技巧上的特点；另外，还应对美国的文学评论流变具备相对清晰的认识。 2）语言知识：本课程是通过介绍不同文体的文学作品，深化学生对英语语言的认知、理解和应用的能力。并通过对不同时期英语原文资料的阅读和解析，以一种更加直观的方式了解这门语言的发展。 2．能力目标 1）文学作品鉴赏能力：通过作者作品的讲解，学生可以对作品的社会历史价值和艺术价值进行评价，培养并提高自我的鉴赏能力； 2）语言表达能力：通过课堂和课下阅读及评价任务的完成，学生的口头和书面表达能力能够得到全面的提高； 3）思辩能力：课上小组讨论环节和presentation环节能够激发学生的思辩能力，助其开拓思路，同时也为以后对英语的有效使用打下基础。 3．素质目标 1）文学文化修养：本课程作为英语专业高年级学生的素养课，旨在培养学生对美国文学及文化的理解，可以使学生以直观的方式全面接触这种语言和文化，并形成独立的开放的文化观，进一步强化其跨文化意识； 2）基本的研究素质：本课程通过对文学评论的介绍和讲解向学生传授文学鉴赏的不同视角，可使其具备基本的文学研究素质； 3）文学翻译的基础：本课程通过对文学作品的细读向学生介绍文字背后的人文、历史、政治、哲学及美学等因素，可为文学翻译课程提供较好的材料，并做好前期准备。 三、课程基本信息和内容要求
美国文学赏析-阿芒提拉多的酒桶
The Cask and the Amontillado In a wooden cask many different things can be hold ,such as old wines,poor quality wines or even poisonous liquid. The most important thing is that you won't know what's that exactly. The cask is always concealed under the cold,dark,damp and deep ground and never see the sunlight,no one notice and find it. Montresor is just like a gloomy cask that no one knows his criminal thinking in the brain. He has good capacity so that he planed a careful and deliberate conspiracy. He controlled all the plot and things,just like a cask hold everything in it and nothing could escape from it. In the story,the Amontillado was hold in the cask. The old wine Amontillado,which attracted everyone was very fragrant just like the poor Fortunato. He was rich, respected,admired and beloved. He was proud just like the old wine. He jumped into the deadly trap that Montrestor made for him and never came back like the Amontillado hold in the cask and hidden in the damp dark cellar. But we know that good wine needs no brush. The cask can't hold the fragrance of Amontillado. The old wine could be more fragrant if it's conserved for a longer time. In the end of the story, Montrenstor's plan succeed. He killed Fortunato by blinding him in the cellar,but he hasn't felt any happiness from the revenge. Fortunato was so proud that he hasn't surrendered and begged Montrestor. His arrogance and proud