四年级《传统文化》教案
小学四年级传统文化学科教学进度安排表
起止时间教学内容周次上学期南园十三首第（ 1 ）周上学期无题第（ 2 ）周上学期问刘十九第（ 3 ）周上学期塞上听吹笛第（ 4 ）周上学期走马川行奉送封大夫出师西征第（ 5 ）周上学期生查子第（ 6 ）周上学期望江南超然台作第（ 7 ）周上学期丑奴儿·书博山道中壁第（ 8 ）周上学期诉衷情第（ 9 ）周上学期扬州慢第（ 10 ）周上学期寿阳曲·渔村夕照第（ 11 ）周上学期南仙侣傍妆台·无题第（ 12 ）周上学期蔡文姬第（ 13 ）周上学期陶渊明第（ 14 ）周上学期李白第（ 15 ）周下学期杜甫第（ 1 ）周下学期孔府第（ 2 ）周下学期孔林第（ 3 ）周下学期孔庙第（ 4 ）周
下学期长江之歌第（ 5 ）周下学期巴山蜀水第（ 6 ）周下学期古楚风光第（ 7 ）周下学期吴越音韵第（ 8 ）周下学期字谜第（ 9 ）周下学期画谜第（ 10 ）周下学期农谚篇第（ 11 ）周下学期学志篇第（ 12 ）周
小学四年级传统文化学科学期备课
全册教材分析
传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育
的启蒙课程，是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。本册
共有26课，包含“经典驿站”、“名人长廊”、“名胜佳境”和“艺术乐园”四个单元。本教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化
精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺
术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年
儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升
智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。内容
具有活动性、趣味性。本册教材内容如下：
1．“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。
2．“名人长廊”：展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士，领悟其智慧、风骨、胸怀和操行，引导学生确立正确的人生
坐标，为塑造人生信念奠定基础。
3．“名胜佳境”：展示齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文景观，主要包括“山文化”和“水文化”，了解山水中蕴含的文
化内涵，培养学生的爱国情感。
4．“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和自信心。这学期我们只
学前两部分。
全册教学目标
1.能够熟练背诵经典古诗文（篇或段），能大体了解其意思。
2.在老师的指导下，通过诵读等活动，能结合教材插图理解
诗文大意，获得初步的情感体验。
3.了解中华传统节日、民俗风情，培养自己热爱中华传统习
俗的感情。
4.初步了解绘画、书法、建筑等艺术形式，提高自己对传统
文化的感知能力。
5.了解本地的历史文化名人、名胜古迹等，能在教师和家长
的帮助下，尝试参加校内外的传统文化活动。
6.逐步产生学习传统文化的兴趣。
7.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌。
全册教学重点难点
重点：
1.熟练背诵经典古诗文（篇或段），大体了解其意思。
2.了解中华传统节日、民俗风情，培养自己热爱中华传统习俗的感情。
3.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌；自觉接受传统文化的教育，初步具有诚实守信、关心他人的意识。难点：
通过了解古代的名人志士，引导学生领悟他们的智慧、风骨、胸怀和操行，引导学生树立正确的人生坐标，坚定正确的人生信念。了解齐鲁文化遗产，了解山水中所蕴含的文化内涵。
单
元教材分析在“经典驿站”里，感悟我们民族语言的魅力，聆听古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲，学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。
单元教学目标
1.能够熟练背诵唐诗、宋词、元曲，能大体了解其意思。
2.在老师的指导下，通过诵读等活动，能结合教材插图理解诗文大意，获得初步的情感体验。
3.了解中华传统节日、民俗风情，培养自己热爱中华传统习俗的感情。
4.初步了解绘画、书法、建筑等艺术形式，提高自己对传统文化的感知能力。
5.逐步产生学习传统文化的兴趣。
6.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌。
教学重点难点重点：
1.熟练背诵经典古诗文（篇或段），大体了解其意思。
2.了解中华传统节日、民俗风情，培养自己热爱中华传统习俗的感情。
3.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌；自觉接受传统文化的教育，初步具有诚实守信、关心他人的意识。难点：
通过了解古代的名人志士，引导学生领悟他们的智慧、风骨、胸怀和操行，引导学生树立正确的人生坐标，坚定正确的人生信念。了解齐鲁文化遗产，了解山水中所蕴含的文化内涵。
单元教材分析“名人长廊”：展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士，领悟其智慧、风骨、胸怀和操行，引导学生确立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定基础。在这里，会看到，在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活得多么大气，多么自尊，多么圣洁！他们的人格是多么高尚！
单元教学目标
1.了解中华传统节日、民俗风情，培养自己热爱中华传统习俗的感情。
2.初步了解绘画、书法、建筑等艺术形式，提高自己对传统文化的感知能力。
3.了解本地的历史文化名人等，能在教师和家长的帮助下，尝试参加校内外的传统文化活动。
4.逐步产生学习传统文化的兴趣。
5.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌。
教学重点难点
重点：
1.了解名人历史。
2.了解中华传统节日、民俗风情，培养自己热爱中华传统习俗的感情。
3.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌；自觉接受传统文化的教育，初步具有诚实守信、关心他人的意识。难点：
通过了解古代的名人志士，引导学生领悟他们的智慧、风骨、胸怀和操行，引导学生树立正确的人生坐标，坚定正确的人生信念。
单
元教材分析“名胜佳境”：展示齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文景观，主要包括“山文化”和“水文化”，了解山水中蕴含的文化内涵，培养学生的爱国情感。在这里，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹
单元教学目标
1.在老师的指导下，通过诵读等活动，能结合教材插图理解诗文大意，获得初步的情感体验。
2.初步了解绘画、书法、建筑等艺术形式，提高自己对传统文化的感知能力。
3.了解本地的历史名胜古迹等，能在教师和家长的帮助下，尝试参加校内外的传统文化活动。
4.逐步产生学习传统文化的兴趣。
5.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌。
教学重点难点
重点：
1.了解本地的历史名胜古迹等，能在教师和家长的帮助下，尝试参加校内外的传统文化活动。
2.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌；自觉接受传统文化的教育，初步具有诚实守信、关心他人的意识。难点：
通过了解古代的名人志士，引导学生领悟他们的智慧、风骨、胸怀和操行，引导学生树立正确的人生坐标，坚定正确的人生信念。了解齐鲁文化遗产，了解山水中所蕴含的文化内涵。
单
元教材分析“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和自信心。在这里你会领略到流传了上百年甚至几千年的中国的民族艺术
单元教学目标1.在老师的指导下，对谜语和谚语有所了解，尝试解谜。
2.初步猜谜，提高自己对传统文化的感知能力。
3.逐步产生学习传统文化的兴趣。
4.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌。
教学重点难点重点：
1.在老师的指导下，对谜语和谚语有所了解，尝试解谜。
2.初步猜谜，提高自己对传统文化的感知能力。
3.逐步产生学习传统文化的兴趣。
4.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌。难点：
通过了解民族艺术，提高对传统文化的感知能力。了解齐鲁文化遗产，了解山水中所蕴含的文化内涵。
课题南园十三首课型新授课时 1
教学
目标
让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。背诵这首诗。
教学
重点
难点
了解原文译文并背诵。
教学活动学生活动第1课时
一、经典回放。
二、出示译文。
三、温馨点击。
四、活动广角。
五、成长阶梯。1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
学生与原文对照，进行自学。
读读，增长知识并从中受到教育。
学生谈谈交流背过的写景的古诗。
认真填写。
板书设计南园十三首
【唐】李贺
课题无题课型新授课时 1
教学
目标
让学生了解李商隐及其《无题》的原文及译文。背诵这首诗。
教学
重点
难点
了解原文译文并背诵。
教学活动学生活动第1课时
一、经典回放。
二、出示译文。
三、温馨点击。
四、活动广角。
《无题》可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。
五、成长阶梯。1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
学生与原文对照，进行自学。
读读，增长知识并从中受到教育。
寻找《无题》的曲子，学唱。
认真填写。
板书设计无题
【唐】李商隐