精美的邮票
精美的邮票1、2
一. 教学目标
1. 知识目标: 1、了解邮票的发展历史，邮票的组成部分、在生活中的
应用。
2、邮票设计的基本方法。
2. 能力目标: 1、通过图文并茂的学习知晓精美邮票的设计过程。
2、运用所学知识设计一枚邮票。
3. 情感目标:通过对邮票的欣赏、了解以及创作，培养学生对集邮的
兴趣。
二．教学重点难点
１．重点：1、邮票的发展历史，邮票的组成部分。
2、设计邮票的过程。
２．难点：1、邮票在生活中的应用。
2、运用图案形式美设计一枚邮票。
三．教具准备
四．教学过程:
1、世界第一枚邮票
2、中国第一枚邮票的故事
小龙邮票(毛齿、光齿)：
1885年第一期发行的海关小龙邮票。齿孔度数为12.5。因用旧打孔机打孔，齿孔毛糙不齐，称“毛齿小龙”。
1889年第二期发行的海关二次云龙邮票。齿孔度数为11.5。因使用新打孔机打孔，齿孔光洁，称为“粗齿小龙”或“十一度半光齿小龙”。邮票的分类；
按发行的目的、用途分类
普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票、欠资邮票、包裹邮票、军用邮票、稿件邮票、收信邮票、贺年邮票、慈善
按发行机构分类：
五、邮票欣赏（能讲出种类、分析结构组成）
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
人教版小学美术四年级上册《精美的邮票》教案4
精美的邮票 教学目标： 1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。 2、培养学生的创新意识和设计、制作能力。 3、培养学生感受美、体验美、表现美的能力。 教学重难点： 1、设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。 2、引导学生运用各种表现手法创作邮票。 教具学具：绘画工具 教学过程： 1、谜语导入（趣味引题） 师：同学们，我们来猜个谜语好不好？ 展示谜语：中间画，四边牙；别看我个小，可以走天下——打一物品名（邮票） 学生猜谜语 师：你很善于动脑，谜底就是邮票，今天我们就来认识邮票。 2、讲解邮票的分类：
老师出示一个带邮票的信封 师：老师这里有一封朋友寄来的信，同学们看信封上就贴着一张邮票，这是最普通的邮票，也就是最常见的邮票，印刷数量大，图案不经常变换。 师：邮票分为纪念邮票（纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票）、普通邮票（最常见的邮票，印刷数量大，图案不经常变换）和特种邮票（为宣传某些事物而特别发行的邮票） 3、教师讲邮票诞生的故事。 4、邮票的特点： 师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么？ 生1：因为信封上有邮票，人家会看邮票。 生2：因为邮票上写有中国邮政。 生3：因为邮票上有这个国家的名字。 师：同学们都说得很好。邮票上表现的人、事、物、往往反映了一个国家的政治、经济、科学等诸方面。因此，邮票被称作是“国家的名
片”。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？ 生1：因为邮票很好看。 生2：因为邮票里有很多知识。 生3：因为邮票设计得很吸引人。 生4：邮票可以收藏，我家就有好几本邮票。 生5：因为邮票里面有很多知识，人们叫它“小小百科全书”。 师：对，因为邮票有收藏价值又设计得很精美，所以大家都很喜欢。邮票具有较高的艺术价值和收藏价值。 5、观察、欣赏邮票： 师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？ 生1：邮票有齿孔，还有多少钱。 师：那叫面值。 生2：邮票上有时间。 师：那是发行时间。 生3：邮票上还有“中国邮政”字样。
美术公开课《精美的邮票》
福清硋灶中心小学 美术公开课 《精美的邮票》 授课教师：张伟铃 授课班级：四年二班 指导老师：陈丽芳
《精美的邮票》课程设计 一、教材分析 《精美的邮票》是人教版六年制小学美术四年级的上学期第九课的内容，属于设计．应用领域。让学生了解邮票的概念、发展史、以及邮票的特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新与设计能力。 二、教学目标 1、通过欣赏精美的邮票，让学生初步了解有关的邮票知识，让学生认识邮票，感受邮票之美，学习简单的邮票画面设计与制作。 2、培养学生的创新意识和想象创造性思维能力。 3、培养学生自主学习、主动参与实践，提高学生欣赏美、表现美的能力，提高学生创新与设计能力。 三、教学重难点 我把本课重点放在邮票图案设计和创新上，引导学生了解图案具有主题突出、图案简洁、色彩明快、富有装饰性等特点，还应有面值、发行时间、发行国家、外形边缘还有整齐的吃空。结合有关的主题让学生设计邮票，也可以从人物、动物、植物等有关造型入手设计邮票。学生运用各种表现手法创作邮票是本课的教学难点，我会引导学生大胆发表自己的想法和给学生提供一些必要的材料来突破难点。 四、教学方法 新课程提出要求改变单一、高深、繁多的专业化倾向，为学生提供丰富的内容和信息，拓展他们的艺术视野，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于掌握，使学习过程变得生动有趣，富有人文气息。基于这样的理念，我采取了互动型教学方法。具体表现为在创设情境中讨论、体验；在欣赏中比较、探究学习技法，以解决难点；在展示评价中获得成功体验。 五、学情分析 小学四年级是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，孩子成功关键在于综合素质的发展。考虑到我校学生美术基础较弱，所以要他们用一些美术元素进行设计，对四年级的学生来说，还存在一定难度，需要教师在教学过程中巧妙点拨，引导他们在创作的同时体验其中的乐趣。因此，这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习，是在教师创设的有关情境中，通过感觉、联想和想象，来完成造型表现。 六、教学程序 （一）、课前准备： 请学生收集邮票的相关资料，如：世界上第一张邮票——黑便士是谁设计的，我国发行的第一张邮票的名称、发行时间等。 （二）、教学过程 教学过程分为四个环节：激趣导入，探究性学习，实践操作，展示评价。
精美的邮票教学设计
人教版美术四年级上册《精美的邮票》教案 【教学目标】 1．通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。 2．培养学生的创新意识和设计、制作能力 3．培养学生自主学习主动参与实践，体验邮票美、表现美的能力。【教学重点】 设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。 【教学难点】 引导学生运用各种表现手法创作邮票。 【教学准备】 教具：邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等 学具：绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。 课前准备 学生收集有关邮票的材料；导学单一份 一．结合生活，适师导入。 （拿出信封）同学们，你们看，老师想给我的朋友寄一封信，可是怎么师： 也寄不出去，邮递员先生让我仔细检查少了什么？可爱的同学们你们可不可以帮帮我呢？（放在投影仪上）
师：好，请你来 生：老师少了邮票， 师：在哪里？ 学生：在这 师：原来如此，我找找看，这是不是邮票呢？你能帮老师贴上吗？好的，谢谢你啦 师：同学们，你们看这样是不是可以寄出去了呢？ 对，邮票方便了人与人之间的信息传递，虽然现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，因为邮票有收藏价值又设计得很精美，今天我们就来认识“精美的邮票”，（课件展示）。 二．牛刀小试，适当引导 1、师：孩子们，精美的邮票家族有着悠久的历史故事，课前大家收集许多关于邮票的材料，谁来说说你了解到的知识呢？ 生：邮票是国家邮政部门发行的用来贴在邮件上表明已付邮资的证明。邮票具有较高的艺术价值和收藏价值。 生：邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。有的是画的，有的是剪纸， 师：你们说的可真好，同学们请看投影（出示邮票的历史） 邮票是国家邮政部门发行的用来贴在邮件表明已付邮资的证明。邮票具有较高的艺术价值和收藏价值。邮票上表现人、事、物，往往反映了一个国家的政治、经济、文化、科学等方面。因此，邮票被称作是“国家的名片”。
精美的邮票-人教美术教案
精美的邮票教案 课型：设计应用和造型表现 【设计意图】 本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课程在设计、应用学习领域中提出：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性。继而，通过欣赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。 【学习领域】设计、应用领域和造型、表现领域。 【课时】一课时 【教学目标】 1．通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。 2．培养学生的创新意识和设计、制作能力 3．培养学生自主学习主动参与实践，体验邮票美、表现美的能力。 【教学重点】 设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。 【教学难点】 引导学生运用各种表现手法创作邮票。 【教学准备】 教具：邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等 学具：绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。 【课堂实录】（节选） 谜语导入，趣味引题 1．师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？ （出示课件）“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。 （生纷纷说：邮票） 2．揭示主题（课件展示：邮票） 师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么？ 生1：因为信封上有邮票，人家会看邮票。 生2：因为邮票是一个国家的名片。 生3：因为邮票上有写中国邮政。 生4：因为邮票上有这个国家的名字。 师：同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？ 生1：因为邮票很好看。 生2：因为邮票里有很多知识。 生3：因为邮票设计得很吸引人。 生4：邮票可以收藏，我家就有好几本邮票。
四年级美术精美的邮票优秀教案
四年级美术《精美的邮票》优秀教案 教材分析：邮票是邮局为人们传送书信,标明寄信人向邮局缴纳邮资的凭证。因邮票设计绘制精美，作为微型艺术品为人们欣赏、收集。邮票画面的内容应有尽有，用任何造型艺术表示均可，所以具有丰富的知识性和艺术性。邮票种类可分为：纪念邮票、特种邮票、普通邮票、小型张，纪念邮票多为纪念重大节日、著名历史人物和重大历史事件而设计发行，特种邮票则多为反映科技、文化、经济建设成绩而设计。普通邮票是常用的邮票，印刷量大，使用时间长。一般纪念邮票、特种邮票、小型张邮票的具有独特的意义，设计精美，发行时间较短，数量有限额，是邮票中之板书，为集邮喜好者争相收集。 邮票设计主要是画面造型设计，画面包括图案、面值、国家发行单位等三个内容，在构图时要统一布置。纪念邮票票面上还有专项的标题。邮票的外形各式各样：三角形、正方形、菱形……但普遍以方形为主。 同学分析：
四（3）班同学对邮票设计非常感兴趣，对邮票的认识较多。课前能收集好多有关邮票的资料，绘画基础好，因此，在教学过程中应注重引导同学怎样一层一层的学习邮票设计的有关知识。 教学目标： 1、了解、掌握邮票特有的模式，设计一枚主题明确的纪念邮票。 2、在设计与描绘过程中，培养同学热爱人民邮政，培养同学审美能力和艺术发明能力。 教学重点：学习邮票的设计，能绘制图案美丽、主题明确的纪念邮票，引导集邮兴趣。 教学难点：同学发明思维与艺术创作能力的培养。 教学过程： 一、介绍邮票的起源： 1、同学对邮票一定都非常的熟悉,也使用过它吧!关于邮票的由来还有一个小故事(老师介绍故事) 2、提问:同学们知道邮票最早是哪一年、哪个国家发行的?名称又是什么呢？(1840年英国黑便士) 二、欣赏课本邮票范例，激发同学兴趣和创作
四年级美术上册精美的邮票教案人教版
人教版四年级美术上册教案《精美的邮票》 【教学目标】 1．通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。Ui 2．培养学生的创新意识和设计、制作能力 3．培养学生自主学习主动参与实践，体验邮票美、表现美的能力。 【教学重点】 设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。 【教学难点】 引导学生运用各种表现手法创作邮票。 【教学准备】 教具：邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等 学具：绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。 【教学内容】 一、导入课题 在上新课之前，老师要先问问大家。有哪些同学已经使用过QQ或者电子邮件？ （学生回答） 看来用过电脑的同学可真不少。同学们，你们知道在过去没有电脑的时候，人们通常是怎么联系的吗？ （学生回答：电话、寄信等） 没错，过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄出去之前，我们必须要在信封上贴什么呢？ （学生齐声回答：邮票） 师：同学们说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，有不少人还把集邮当作自己最大的爱好，为什么？
（学生纷纷回答：因为邮票好看、有知识、有收藏价值） 对，因为邮票有收藏价值又设计得很精美，所以大家都很喜欢。今天我们就来认识“精美的邮票”， （课件展示） 二、教授新课 1．观察、欣赏邮票的特点： （投影或课件展示，欣赏各种邮票） （学生分小组讨论） 邮票美吗？它和一般的画片有什么不同？ （面值、齿孔、发行时间、发行地区等） 总结：同学们观察到了邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上还有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。每个国家、每个年代发行的邮票都有所不同，正因为此，人们又把邮票称为“国家的名片” （课件展示：邮票之最。世界上最早的邮票、面值最大的邮票、第一枚航空邮票、我国第一枚邮票、整版邮票、小型张等等） 看完邮票，谁来说一说自己的欣赏感受？ （学生自由发表见解） 2．提出设计要求 看了这么多的邮票，你们想不想自己设计一张邮票？ 如果你来设计邮票，你想设计什么图案？用什么样的字体？ （注意实用性、特别性、美观性） 3．尝试设计： 按照自己的想法，请你也来设计一张邮票 4．学生设计邮票，教师巡视指导。 及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。
人教版四年级美术：《精美的邮票》教案.doc
《精美的邮票》教案 教学目标： 1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。 2、培养学生的创新意识和设计、制作能力。 3、培养学生感受美、体验美、表现美的能力。 教学重难点： 教学重点：设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。 教学难点：引导学生运用各种表现手法创作邮票。 教学过程： 一、组织教学。 1、谜语导入，趣味引题。 师：同学们都喜欢猜谜语，老师知道同学们很聪明，今天老师出个谜语让你们猜一猜？“薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请它当差使。” 2、揭示主题。（精美的邮票） 师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，知道为什么吗？ 师小结：对，邮票有收藏价值又设计得很精美。大家都很喜欢。今天我们就来认识“精美的邮票”。 二、讲授新课。 1、观察、欣赏邮票的特点。 （课件展示多种邮票图片让学生观察欣赏） 师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？ (1)邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔。 (2)主题突出，色彩明快，富于装饰性。 师小结：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。 师：邮票的每一个图案都表现了不同的主题，邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。有的是画的，有的是剪纸，可以采用多种形式表现。
2、邮票的种类。 包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。 3、邮票的造型。 邮票多种多样，有的写实，有的变形。 三、制作要求。 （1）提出设计要求，小组讨论。 师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体？画纸是横放还是竖放？ （2）提出作业要求：图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。 四、学生创作，教师辅导。 教师行间巡视，及时指出学生设计中存在的问题，对构思新颖、设计精巧的学生，及时给予鼓励、展示，发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。 五、作业展示。 表扬优秀作业，并进行评价分析。 六、小结。 今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。今天设计的是长方形的邮票，实际邮票的外形还有其他的，同学们要多加关注，用所学的知识设计更多更美的邮票。
《第12课精美的邮票》教学设计
第9课精美的邮票 主备人：杨采莲参备人：杨元琴杨群娣 【教学目标】 1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。 2、培养学生的创新意识和设计、制作能力。 3、培养学生感受美、体验美、表现美的能力。 【教学重点】 设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。 【教学难点】 引导学生运用各种表现手法创作邮票 【教学准备】 教具：邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等。 学具：绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。【教学过程】 第一课时 一、谜语导入，趣味引题 1、师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？（出示课件）“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。 （生纷纷说：邮票） 2、揭示主题（课件展示：邮票） 请学生阅读语文书上《方寸之间》单元，从中找出邮票的来源及中国第一枚邮票是什么时间、怎样诞生的。 师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么？ 生1：因为信封上有邮票。人家会看邮票。
生2：因为邮票是一个国家的名片。 生3：因为邮票上有写中国邮政。 生4：因为邮票上有这个国家的名字。 师：同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？ 生1：因为邮票很好看。 生2：因为邮票里有很多知识。 生3：因为邮票设计得很漂亮。 生4：邮票可以收藏，我家就有好几本邮票。 生5：因为邮票里面有很多知识。人们叫它“小小百科全书”。 师：对，邮票有收藏价值又设计的很精美。大家都很喜欢。今天我们就来认识（课件展示）“精美的邮票”。 二、授新课。 1、观察、欣赏邮票的特点： 师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？ 小组讨论，选出代表回答。 生1：邮票有齿孔。还有多少钱。 师：那叫面值。 生2：邮票上有时间。 生3：那是发行时间。邮票上还有中国邮政。 生4：邮票上有漂亮的图画，有的邮票的底色与主体颜色形成强烈、的对比，有跳跃的视觉效果。 师（总结）：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。 师：邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？请看屏幕 2、（播放《新中国邮票全集》片段）
小学美术课 精美的邮票教案
《精美的邮票》教学设计 美术组宋金恒 【教学目标】 1.了解邮票的发展历史、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。 2.通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，感受邮票的美，喜欢邮票。 3.学习邮票的设计方法，培养学生的创新意识和设计、制作能力。 4.在设计与描绘过程中，培养学生热爱人民邮政，培养学生审美能力和艺术创造能力。 【教学重点】 1.学习邮票的设计，了解邮票的构成要素，。 2.设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美的邮票。 【教学难点】 1.学生创造思维与艺术创作能力的培养。 2.引导学生运用各种表现手法创作邮票。 【教学准备】 1.查找有关邮票的历史知识、以及相关资料。 2.收集、分类各种类型的邮票，特别是对邮票图案的归类以及整理。教具：课件、邮票、范例等。 学具：作业纸、油画棒、彩色水笔、蜡笔、铅笔、直尺、邮票……
【教学方法】观察、欣赏、讲解、讨论、尝试 【教学过程】 一、故事导入，趣味引题 教师讲故事导入新课。 师：（电脑出示信封）：“同学们，你们看，老师想给我的朋友寄一封信，可是怎么也寄不出去，邮递员先生让我仔细检查少了什么？同学们你们可不可以帮帮我呢？” 生：“老师少了邮票。”教师以动画的形式将邮票粘上。 师：“同学们，你们看这样是不是可以寄出去了呢？你们看，邮票小小的，贴在信封右上角，但是，可千万不要小看他，它里面的学问可大着呢，今天我们就来认识《精美的邮票》（课件展示）。” 出示标题的同时，提醒同学们用一分钟的时间去浏览课本。二、讲授新知 环节一：学生浏览课本之后，教师向学生提出问题。 师：同学们，世界上第一张邮票叫什么？ 生回答：“黑便士”邮票 教师出示黑便士邮票，同时大概讲解此版邮票的产生时间。 师：“古代的时候送信是不需邮票的，但是随着邮递业务的发展，邮票已经成了不可或缺的事物，那么为什么寄信需要邮票呢？
四年级美术教案《精美的邮票》
四年级美术教案《精美的邮票》 【教学目标】 1、了解邮票的发展历史、邮票的组成部分以及在生活中的作用，认识邮票这一独特的美术作品。 2、学习邮票的设计方法，培养学生的创新意识和设计、制作能力。 3、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，感受邮票的美，喜欢邮票。 【教学重点】 设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。 【教学难点】 邮票的内容、形式构思新颖，设计精美。 【教学准备】 教具：课件、邮集、信封、范例等。 学具：作业本、水彩笔、蜡笔、油画棒、铅笔、直尺、邮票等。 【教学方法】观察、欣赏、讲解、讨论、尝试 【教学安排】一课时 【教学过程】 一、谜语导入，趣味引题： 1、师：我知道你们班的同学很聪明，今天我出个谜语让你们来猜一猜？ （出示课件）“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。（生纷纷说：邮票） 2、（课件展示：邮票图案）揭示主题：今天我们就来认识“精美的邮票”。（课件展示：精美的邮票） 二、讲授新课： 1、邮票的作用： （1）、师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。（师出示一封没贴邮票的信），问：我这封信能寄出去吗？为什么？ （2）、请同学们说说：邮票它有什么作用？（出示课件：邮票的作用）学生朗读。 2、邮票的诞生和发展： （1）、邮票的诞生，是由于邮资的征收对象的改变：不再是收信人，而是发件人付费。（2）、（出示课件：世界上第一枚邮票）邮票诞生后不久，其他国家也开始跟着使用起邮票来。一战前夕，邮票应用达到高峰。（出示课件：中国第一枚邮票）最近的十几年，很多国家都发行了形式多样的邮票，邮票的内容变得多元化。 3、邮票的结构和特点： 师：我们一起来欣赏邮票（出示课件），在欣赏过程中思考： （1）邮票有些什么形状？学生归纳，教师讲解：由于矩形和三角形有节省原料的优点，所以成为使用最多的票形。有些形状如圆形、菱形、心形以及包括水果等各种事物的形状，会浪费原料，所以发行量较少。 （2）邮票上都有哪些基本要素？引导学生观察。（边缘齿孔：呈半圆形等距排列；面值：由数字和货币单位组成；文字：包括发行国家、发行时间等；图案：可以是人物、动物、故事、风景、科技、体育等内容。） （3）邮票设计有什么特点？学生观察汇报。（出示课件：邮票的结构和特点）学生朗读。 4、邮票的种类： 邮票自其诞生之日起，被赋予越来越多的用途，主要可分为：纪念邮票、特种邮票和普
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精美的邮票教学反思精 选文档 TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-
《精美的邮票》教学反思 石麟小学李秋文 本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课程在设计、应用学习领域中提出：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性。继而，通过有邮票的由来的动画视频，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。 本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。 教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。 但是,有几点做得不够到位。首先课题的出示没有达到邮票的艺术特点，第二，为学生示范出现了低级错误。第三，没有为学生展示出其他学生的优秀作品，学生的想象力受到了束缚，影响的邮票的设计。
教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主，学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价，令人高兴。结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。 2015.10.19
精美的邮票教学设计
《精美的邮票》教学设计
教学流程： 一、导入： 谜语导入（趣味引题） 师：同学们，我们来猜个谜语好不好？ 展示谜语：中间画，四边牙；别看我个小，可以走天下——打一物品名（邮票）学生猜谜语师：你很善于动脑，谜底就是邮票，今天我们就来认识邮票。 二、授课： 1、邮票的历史 师：邮票是一个国家邮政部门发行的用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。可是邮票是怎样出现的呢？ 早在邮票出世以前，人们就有信件往来。到了十九世纪中期、工业、商业、交通运输业的发展，使得人们的书信往来日益频繁。那时候还没有邮票，邮寄信件的费用是由收信件的人来付，寄信人反而不用花钱。说起邮票的诞生，曾经有过这样一个故事广泛地流传着：一百多年前，英国一个小姑娘收到一封来信，她接到信后只往信封上看一眼，就交给邮递员将信退回去。她说：“我没有钱收信。”邮递员和她争执起来。这时有个叫罗兰.希尔的英国贵族散步走了过来，看到这种情况，问明争执原因，他掏出钱为小姑娘交了邮费。小姑娘很感激他，并向他说了实话。她说，这是她远方亲人的来信，因为家里很穷，拿不出钱来交邮费。她们事先约好，如果他的身体健康，就在信封上画上一个圆圈，她收信时看到信封上的圆圈，就知道她身体安好，可以不必付钱取信了。这位英国贵族明白了小姑娘拒绝收信的理由，觉察到邮政管理上有漏洞，认为邮政制度需要改革。他建议印制统一的邮票，由寄信人付钱购买贴在信封上寄出，收信人不必再支付邮费。后来英国政府采纳了他的建议，开始进行邮政改革。罗兰.希尔举办邮票设计公开竞赛，最后选用了维多利亚女王的侧面像，两边有简单的图案作装饰。这种邮票于1840年5 月6 日正式发行，邮票是黑色的。按照罗兰.希尔的建议，不管一封信寄往多远的地方，邮费一律定为一便士（便士是英国货币的名称），所以这样邮票就有了“黑便士” 的别称。这就是世界上第一枚邮票的诞生。之后各国纷纷效仿，1878年7月中国的第一套邮票——“大龙”邮票也发行了。 2、邮票的特点： （1）师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么？ 生：因为邮票上有这个国家的名字。 （2）师：邮票上表现的人、事、物、往往反映了一个国家的政治、经济、科学等诸方面。因此，邮票被称作是“国家的名片”。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？ 生1：因为邮票很好看。生2：因为邮票里有很多知识。生3：因为邮票设计得很吸引人。 师：对，因为邮票有收藏价值又设计得很精美，所以大家都很喜欢。邮票具有较高的艺术价值和收藏价值。 （3）观察、欣赏邮票： 师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？ 生1：邮票有齿孔，还有多少钱。
小学美术《精美的邮票1》优质教案.教学设计
小学美术课四年级上册《精美的邮票》教学设计 教学准备： 1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备画纸、彩笔等。 2、教师准备多媒体资料。 教学过程： 一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。 （一）、创设情境，趣味引题： 师：在过去，信息技术不发达，没有电话，没有手机，没有网络的时代，人们要联系，只有靠通信。而保证信能够寄出去的便是邮票了，邮票是国家的“名片”，是邮资凭证。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么呢？生想后回答。 师总结：对，是因为邮票具有收藏价值而且设计得又很精美。今天我们就来认识“精美的邮票”（揭题：精美的邮票）。 （设计意图：谜语激趣，生动自然地让学生初步感知了解了邮票的作用，从而明确学习目标并激发学生进一步学习的兴趣与愿望。） （二）、探究新知，激活思维： 1、结合大屏幕视频了解邮票的历史： （1）课件出示邮票“黑便士” （世界最早的邮票）。（2）课件出示“大龙”邮票。2．观察、欣赏邮票的特点： 师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？（课件展示）
师结合课件使学生明确，邮票上有发行国家、发行时间、面值、边上有整齐的齿孔， 它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。 3、游戏抢答，比比谁是火眼金睛 今天，老师还带来了许多精美的邮票，请同学们带着以下两个问题我们一起来 欣赏并抢答：（大屏幕上以滚动方式播放） （1）邮票图案的内容很单一吗？ （2）图案都是画出来的吗？请看大屏幕。师总结：（1）邮票的主题很丰富，有植物、动物、人物、花卉、风景、建筑、交通工具、奥运主题等等，邮票的内容包罗万象，可以说，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。 (3)通过课件认识纪念邮票，特种邮票与普通邮票的区别。并且认识邮票的组成部分。 （设计意图：运用各种教学手段激发学生兴趣，使学生有一个直观的视觉感受，让学生观察邮票并说出自己的感受，了解邮票的组成部分，为学生设计邮票创造基础，从而激发了学生的想像力和创作力，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。） 4、师生交流、探讨画法。 看了这么多的邮票，你们想不想自己设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。那么，同学们认为邮票是怎样设计出的呢？ （课件展示）引导学生学习邮票的制作方法：（1）画图案。（2）添加文字。（3）涂色，完成。 （设计意图：必要的示范，可以使学生更直观的了解邮票设计的方法，提高示范的有效性。但教师的单一示范，容易限制学生的创作思维。打破教师唱独角戏的角
精美的邮票教学设计
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《精美的邮票》教学设计 平原县实验小学周怡 一、教材分析 《精美的邮票》是人教版六年制小学美术四年级上学期第十二课内容，本课属于设计、应用和造型、表现学习领域。现在通讯手段越来越多，寄信这种形式相应的减少了很多，但是邮票依然以它特有的使用价值与收藏价值使人们对它的喜欢热情不减。今天这节课就是以学生们现在不太熟悉的邮票作为教学内容，让学生们了解邮票的历史、邮票的种类、邮票的特点，并能用绘画的方式设计一枚邮票。本课通过现代教育媒体，充分利用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票丰富多彩的主题。 二、学情分析 小学四年级是小学低年级向高年级的过渡期，教师要引导他们在创作的同时体验其中的乐趣。因此，这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习，是在教师创设的有关情境中，通过感觉、联想和想象来完成造型表现。 三、教学目标 1、通过欣赏精美的邮票，初步了解有关邮票的知识，让学生认识邮 票，感受邮票之美，学习简单的邮票画面设计与制作。 2、培养学生的创新意识和想象创造性思维能力。 3、培养学生自主学习、主动参与实践，提高学生欣赏美、表现美的 能力，提高学生创新与设计能力。 四、教学重难点 重点：学习邮票的构成及分类，能绘制图案精美、主题明确的邮票。难点：学生创造思维与艺术创作能力的培养。 五、讲授新知： （一）问题导入
师：老师听说咱们班的同学很聪明，前几天，我想给远方的朋友寄一封信，但是信没寄出去，还给退了回来。现在想请同学们帮老师看看，问题出在哪儿 生：没贴邮票，真聪明。 师：那邮票有什么作用 生：贴上说明你付了钱了。 师：邮票是由国家邮政机关发行的，贴在信封上，作为已付邮资的凭证。随着时代的发展，寄信这种传统的通讯方式已经逐渐被电话和网络取代了，但还是有很多人喜欢并且收集邮票，为什么生：因为邮票有收藏价值。 生：图案很精美。 生：可以帮我们增长知识。 生：很漂亮，有艺术价值。 师：同学们说的很好，今天就请大家跟老师一起走进邮票的世界，设计一枚精美的邮票。（板书——《精美的邮票》）（二）、探究新知 1、邮票的历史背景 （出示黑便士、大龙邮票） 师：请同学们观察一下这两枚邮票，谁知道：哪枚是中国的；哪枚是英国的 生：…… 师：很好，左边这枚是于1840年5月在英国发行的世界上第一枚邮票，它以英国女王头像为图案，黑色油墨为底，面值为一便士，所以名为“黑便士”邮票。右边的是于1878年7月发行的中国第一套邮票“大龙邮票”的其中一枚，以清朝皇室的象征——云龙为图案，设计相当精美。 所以，邮票不仅是已付邮资的凭证，更是一个国家的名片。
最新小学美术四年级上册《精美的邮票》教案精编版
2020年小学美术四年级上册《精美的邮 票》教案精编版
课题：精美的邮票 课型：设计应用和造型表现 设计意图： 本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课程在设计、应用学习领域中提出：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性。继而，通过欣赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。 学习领域：设计、应用领域和造型、表现领域。 课时：一课时 教学目标： 1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。 2、培养学生的创新意识和设计、制作能力 3、培养学生自主学习主动参与实践，体验邮票美、表现美的能力。 教学重点： 设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。 教学难点： 引导学生运用各种表现手法创作邮票。
教学准备： 教具：邮票课件、范例、创作材料等 学具：绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。教学过程： 一、谜语导入，趣味引题 1、师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？（出示课件）“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使.（生纷纷说：邮票） 2、揭示主题（课件展示：邮票） 师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么？ 生1：因为信封上有邮票，人家会看邮票。 生2：因为邮票是一个国家的名片。 生3：因为邮票上有写中国邮政。 生4：因为邮票上有这个国家的名字。 师：同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？ 生1：因为邮票很好看。 生2：因为邮票里有很多知识。 生3：因为邮票设计得很吸引人。 生4：邮票可以收藏，我家就有好几本邮票。 生5：因为邮票里面有很多知识，人们叫它“小小百科全书”。
最新小学美术四年级上册《精美的邮票》教案
小学美术四年级上册《精美的邮票》教案
课题：精美的邮票 课型：设计应用和造型表现 设计意图： 本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课程在设计、应用学习领域中提出：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性。继而，通过欣赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。 学习领域：设计、应用领域和造型、表现领域。 课时：一课时 教学目标： 1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。 2、培养学生的创新意识和设计、制作能力 3、培养学生自主学习主动参与实践，体验邮票美、表现美的能力。 教学重点： 设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。 教学难点： 引导学生运用各种表现手法创作邮票。
教学准备： 教具：邮票课件、范例、创作材料等 学具：绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。教学过程： 一、谜语导入，趣味引题 1、师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？（出示课件）“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使.（生纷纷说：邮票） 2、揭示主题（课件展示：邮票） 师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么？ 生1：因为信封上有邮票，人家会看邮票。 生2：因为邮票是一个国家的名片。 生3：因为邮票上有写中国邮政。 生4：因为邮票上有这个国家的名字。 师：同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？ 生1：因为邮票很好看。 生2：因为邮票里有很多知识。 生3：因为邮票设计得很吸引人。 生4：邮票可以收藏，我家就有好几本邮票。 生5：因为邮票里面有很多知识，人们叫它“小小百科全书”。
人教版美术四上《精美的邮票》教学设计
第二部分：案例题（包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价） 【说明】请您针对小学四年级的学生完成一堂美术课的教学，课题为“精 美的邮票”。主要内容是使学生了解邮票的种类、特点以及在生活中的应用。教师利用信息技术为学生带来直观、有趣的感觉，激发学生学习的兴趣，从而产生较好的学习效果。 本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下： 【教学内容】精美的邮票（义务教育课程标准实验教科书美术四年级上 册） 【教学对象】小学四年级学生 【教学环境】教室内有多媒体演示设备并只为教师提供了已连入因特网的计算机 【教学要求】遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技术，进行教案设计、资源准备、实施教学并进行评价反思。 教案设计（本部分共7个题，每题4分，满分28分）在进行“精美的邮票”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析，确定教学目标与教学内容，设计教学活动，并选择合适的教学策略。下面是“精美的邮票”的教学方案设计，请阅读该方案并回答其中问题。 第9题（单选题）进行本课的教学设计时，分析学习者特征应首先考虑的是 （C ）。（4 分） A .学生有设计制作邮票的经历 B.学生上网查询资料的水平和能力 C.学生对邮票的了解和美术鉴赏的能力 D.学生是否具备制作多媒体课件的能力
一、知识与技能 第10题（单选题）对本课知识技能教学目标表述较规范，水平适当的是（C）。（4分） A ?训练学生观察、鉴赏邮票 B ?提高学生的创作能力、设计能力和审美情趣 C ?了解邮票的种类、特点以及在生活中的应用 D ?使学生学会正确利用多种手段获取信息的能力 二、过程与方法 第11题（单选题）对本单元过程方法目标描述较规范，水平适当的是（B）。 （4分） 教学目 A ?培养学生设计邮票的能力 标 B ?通过对邮票的欣赏、了解以及创作活动，体验邮票设计的一 般方法 C ?通过小组讨论学习，提高学生的言语表达能力 D ?培养学生收集邮票的能力并能判断其价值 三、情感态度价值观 第12题（单选题）对本单元情感态度与价值观目标描述规范，水平适当的是（D）o （4分） A ?通过讨论学习，提高学生的邮票设计水平 B ?培养学生热爱人民邮政，培养学生审美能力和艺术创造能力C?通过讨论， 交流集邮的心得，培养学生学习能力 D?激发学生对邮票的兴趣，感受自己设计制作邮票的乐趣
人教版小学美术四年级上册《精美的邮票》教学设计
《精美的邮票》教学设计 教材分析： 教材向学生介绍了用材料来制作邮票，引导学生学习、了解其相关知识和技巧，培养学生的动手能力、创作能力及审美情趣。大多数学生对邮票的制作方法并不完全了解，教师可利用准备各种形状，各种方面的邮票激发学生的学习积极性，运用欣赏、示范等多种手段启迪学生思维，在活动中感悟乐趣、感受美，进而提高动脑动手的能力。 学生分析： 四年级学生从上学期开始已经熟悉了老师崭新的教学理念与教学方式，他们敢动手、爱提问、善质凝，决大多数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且学生在四年的美术学习中已经掌握了一些基本的技能，教师可以大胆放手让学生去独立思考，独立创作，大胆尝试。教学目标： 1、了解邮票的发展历史、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。 2、利用各种类型的图案设计一枚或一套邮票。 3、通过对邮票的欣赏、了解以及创作，培养学生对集邮的兴趣。 教学重点、难点； 1、设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美的邮票。
2、引导学生运用各种表现手法创作邮票。 教学准备： 1、查找有关邮票的历史知识、以及相关资料。 2、收集、分类各种类型的邮票，特别是对邮票图案的归类以及整理。 教学过程： 一．创设情境，导入新课 现在呢，老师想了解一下，你和爸爸妈妈跟远方的亲人、朋友是怎样联系的？ 谁来说说。现在的通讯这么发达，有电话有电脑，人与人之间的沟通写封信，打个电话，发个电子邮件，或者在QQ上聊天确实已经很方便了。老师像你们这么大年龄都是写信。今天老师要给我的一个学生寄一封信，你们看我用工整的字体写上邮编，收信人和寄信人的地址，这样我可以把这封信投在信箱里寄出去吗？为什么？（课件展示） 生：回答 师：谁知道邮票的作用是什么？ 生：回答 师：邮票是一种支付费用的凭证。 现在寄信的人越来越少了，可是为什么还有很多人还是那么喜欢邮票？ 因为邮票是一个国家的名片，因为邮票里有很多知识，邮票设计得很漂亮，而且还有收藏的价值和艺术价值，今天我们就一起来认识“精美的邮票”。（板书
四年级美术上册-精美的邮票教案-人教版
人教版四年级美术上册教案《精美的邮票》【教学目标】 1．通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。Ui 2．培养学生的创新意识和设计、制作能力 3．培养学生自主学习主动参与实践，体验邮票美、表现美的能力。 【教学重点】 设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。 【教学难点】 引导学生运用各种表现手法创作邮票。 【教学准备】 教具：邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等 学具：绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。 【教学内容】 一、导入课题 在上新课之前，老师要先问问大家。有哪些同学已经使用过QQ或者电子邮件？ （学生回答） 看来用过电脑的同学可真不少。同学们，你们知道在过去没有电脑的时候，人们通常是怎么联系的吗？ （学生回答：电话、寄信等） 没错，过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄出去之前，我们必须要在信封上贴什么呢？ （学生齐声回答：邮票） 师：同学们说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，有不少人还把集邮当作自己最大的爱好，为什么？ 学生纷纷回答：因为邮票好看、有知识、有收藏价值）
对，因为邮票有收藏价值又设计得很精美，所以大家都很喜欢。今天我们就来认识“精美的邮票”， （课件展示） 二、教授新课 1．观察、欣赏邮票的特点： （投影或课件展示，欣赏各种邮票） （学生分小组讨论） 邮票美吗？它和一般的画片有什么不同？ （面值、齿孔、发行时间、发行地区等） 总结：同学们观察到了邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上还有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。每个国家、每个年代发行的邮票都有所不同，正因为此，人们又把邮票称为“国家的名片” （课件展示：邮票之最。世界上最早的邮票、面值最大的邮票、第一枚航空邮票、我国第一枚邮票、整版邮票、小型张等等） 看完邮票，谁来说一说自己的欣赏感受？ （学生自由发表见解） 2．提出设计要求 看了这么多的邮票，你们想不想自己设计一张邮票？ 如果你来设计邮票，你想设计什么图案？用什么样的字体？ （注意实用性、特别性、美观性） 3．尝试设计： 按照自己的想法，请你也来设计一张邮票 4．学生设计邮票，教师巡视指导。 及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。 5．展示评价： 将你设计的邮票拿给大家看看，听听大家的意见。全班同学说说喜欢哪一张？为什么？请作者介绍自