快乐亲子中英文阅读游戏

快乐亲子中英文阅读游戏

亲子阅读，亲子共读中英文的书籍，是提升语言能力的法宝。

和孩子一起读了一本好书，读完了，还可以做什么？

问孩子你听懂了，你读懂了吗？让孩子复述，让孩子背诵吗？

---如果孩子不喜欢别人总是问他们问题怎么办？

---如果孩子不喜欢复述怎么办？

没关系，还有好多事情可以做：

父母可以就书中的内容，一起做一些有趣的游戏。

游戏？是啊------

适合大孩子，小孩子，大小孩子哈。

如果平常读完书，就和孩子玩一些游戏，也请分享上来。咱们大家一起和孩子玩起来！

游戏1，我就是主角

读完了一本书之后，问问孩子，喜欢不喜欢故事的主角？如果孩子说喜欢，那么，来吧，这次就把故事主角的名字变成孩子的名字。还可以把孩子的玩具，朋友的名字都加到故事里面哈。

于是，一部以孩子为主角的故事大戏就上演了。

父母在读的时候要注意啦，只要碰上故事主角，都要读成孩子的名字。孩子就很自然的走进了故事，成为主人公，去故事世界中体验了一把。

读完之后，问问孩子，感觉如何哈。

游戏2，邀请故事的主角来赴宴

这个想法很新奇吧。

读完了一本故事，比如好饿好饿的毛毛虫这本书之后，想想如果我们邀请毛毛虫到我们家来赴宴，该写一张怎样的邀请信呢？

亲爱的毛毛虫先生：

您吃饱了吗？我为你准备了很多很多好吃的东西，有……

特别邀请你到我家里来吃一顿饭。吃饭之前(后)，我们还可以……

如果你能参加，

怎么样，读完一本书，和孩子一起写一张邀请函，不能干巴巴的，要图文并茂才好哈。

游戏3，给故事画一张story line (故事发生的时间表)

就像我们学历史，会画一条历史发展的时间线一样。一本故事书读完了，也可以和孩子一起来画一张故事发生，发展，结束的时间线。

比如，读了三只小猪的故事

三只小猪开始是怎么回事，然后发生了什么事情，然后，然后，再然后……

把这条故事线搞清楚，对孩子很有帮助的。因为这个故事，以画为主，配合一些口语表达，孩子还是会很喜欢的。

孩子画的不好没关系，只要将前后顺序搞清楚就达到这个活动的目的了。

这种活动，一定要和孩子一起动手做，才会有意思。

游戏4，我是小记者

和孩子一起读完了一本书，父母和孩子可以轮流扮演故事主角和记者，让记者来采访故事主角。

如果孩子是记者，就需要想出5个和故事主角相关的问题来提问。

如果父母是记者，正好将故事中的一些情节，如何发生发展的，作为采访的问题，来问孩子。

这样一来一去的问答，故事就以另外一种形式，过了一遍。

举个例子，读了三只小猪的故事

父母扮成大灰狼，孩子来采访：

大灰狼先生，您是怎么认识三只小猪的？

请问你为什么总是跟着这三只小猪呢？

请问，你从烟囱里面出来后，后来去了哪里？

游戏5，给故事配画一张地图

a to z mysteries 很多人都看过，每本故事的第一页就是故事发生地的地图。

一些简单的故事绘本，简单的故事情节，也可以来一张简单的地图的。

读完一本书，让孩子根据故事情节，画一张故事发生地的地图。

如果故事发生在室内，就画一张室内的平面图，

如果故事发生的地方很多，就可以让孩子画一张大地图。

想想，不是红楼梦都有人根据书中的描绘，建造出了大观园。

和孩子一起动手画一张，别忘了涂上颜色哈。

游戏6，故事的前传和后传

读了某本故事之后，想想，在这个故事发生之前，会发生过什么故事呢？

同样的，读过之后，也可以想想，这个故事之后，又会发生什么呢？

比如，读了三只小猪的故事(跟三只小猪干上了)，三只小猪盖房子的本领是跟谁学的呢？这里面会有什么故事呢？

之后呢，三只小猪在他们的砖房子里面能快乐的过一辈子吗，会发生什么有趣的故事呢？

那只大灰狼会善罢甘休吗？

游戏7，换一个角度读故事

三只小猪和大灰狼的故事，基本是站在三只小猪的立场，来描绘这个故事的。

如果站在大灰狼的角度，故事将会如何的不同呢？

那么，就以大灰狼为主角，从他的角度来说说故事是怎么回事吧。

呵呵，这也是这个故事有好几个版本。