伦敦国王学院创业战略与创新授课型研究生申请要求
伦敦国王学院
创业战略与创新
授课型研究生申请要求
伦敦国王学院简介
学校名称伦敦国王学院
学校英文名称King's College London
学校位置英国 | 英格兰 | 伦敦
2020 QS 世界排名33
伦敦国王学院概述
伦敦国王学院（King's College London)
，简称King's或KCL，伦敦大学的创校学院，世界顶尖的综合研究型大学，享有极高美誉。英国金三角名校，英国常春藤联盟罗素大学集团成员，科学与工程南联盟成员。国王学院由英国国王乔治四世建于1829年，同年授予皇家特许状，为历史最悠久的英国大学之一。
伦敦国王学院在多个国际榜单上位居世界前列，位居2019软科世界大学学术排名第51位（2019年8月15日发布） ，2020QS世界大学排名第33位（2019年6月19日发布）
，2020泰晤士高等教育世界大学排名第36位（2019年9月12日发布）
，2020年USNews世界大学排名第37位
。2017年11月，泰晤士高等教育全球就业能力最强大学排行榜出炉，排名第25
创业战略与创新专业简介
我们的战略创业和创新理学硕士课程为学生提供工具和技术，以了解和管理创业和创新，并领导世界各地的创新团队和组织。
发现创新创业的关键问题，从公司如何识别和开发市场和技术机会，到他们如何成长和获得资金。这门充满智力挑战的课程让你全面了解创业公司(无论大小)如何组织起来，利用多种创新资源在动态环境中竞争。
创业战略与创新专业相关信息
专业名称创业战略与创新
专业英文名称Strategic Entrepreneurship and Innovation MSc
隶属学院国王商学院
学制1年
语言要求雅思7.0（各小分6.5），托福100（写作25，其他小分23）GMAT/GRE 要求不需要
2020 Fall 申请时间9月
学费(当地货币)29,850
创业战略与创新课程内容
序号课程中文名称课程英文名称
1创业者商业战略Business Strategy for Entrepreneurs
2国际竞争力、商业战略和创新Internationl Competitiveness, Business Strategy, and Innovation
3研究方法Research Methods 4风险融资Venture Financing 5企业增长Venture Growth 6论文Dissertation
7商业模式创新和知识产权Business Model Innovation and Intellectual Property
8数字营销Digital Marketing
9社会和可持续企业中的企业家精神Entrepreneurship in the Social and Sustainable Enterprise
10高科技创业和商业化High-tech Entrepreneurship and Commercialisation
* 伦敦国王学院创业战略与创新研究生申请要求由 Mastermate 收集并整理，如果发现疏漏，请以学校官网为准
2017年研究生创新创业能力培养计划项目
2017年研究生创新创业能力培养计划项目 申请书 项目名称 申请人 学号 院系 专业 联系电话 电子邮箱 填表日期：年月日
填表说明 一、本申请书请用A4纸正反面打印，左侧装订，封面之上不得另加其他封面。 二、本申请书所填资料必须真实、完整、合法。
申请人联系手机政治面貌电子邮箱 博士/硕士 年级 所在院系 就读专业所属一级学科 拟创业项目所属领域□新材料 □新能源 □通信技术 □先进制造业 □互联网与移动技术 □软件和信息技术 □机械与电子 □生物医药 □农业技术及产业 □其它 二、拟创业项目情况 拟创业项目成熟度□处在项目立项研发阶段□已通过小试鉴定□已通过中试鉴定 技术水平□国际先进□国内先进□一般水平 推广范围□国际推广□国内推广□区域推广□特定地区推广 知识产权状态□授权国外有效发明专利□授权国内有效发明专利□国内有效实用新型专利□其它知识产权 拟创业项目 获奖情况 奖项名称获奖时间获奖等第 各类基金资 助情况 名称资助时间资助金额
导师姓名所在院系职务职称手机号码 四、项目团队成员信息 序号姓名所在高校 博士 /硕 士 专业电子邮箱联系电话导师姓名 五、申请人科研工作情况 （本人所在实验室或课题组情况；本人承担课题及发表论文情况；本实验室或课题组的科技成果转化现状，限600字）
六、拟创业项目简介 包括但不限于以下内容： 一、项目背景，政策导向，应用领域和服务对象。 二、核心技术攻克的技术难题，技术或资源壁垒及可复制性，目前研发阶段等情况。 三、所开发的技术或产品的市场规模，目前同类或相似产品的市场现状，核心竞争力，市场进入壁垒 等。 四、经济和社会效益：最低投资金额，包括研发投资、生产投资、流动资金等；预估投产后的年产值、 年销售值、年利润等财务预测。 五、个人创业规划：组建创业团队、市场调研、公司注册、开展业务等的时间安排；个人对创业的看 法及所能利用的社会资源。
大学生创新创业基础课程教学大纲
《大学生创新创业基础》课程教学大纲一、课程基本情况 课程名称 大学生创新创业基础 Innovation and entrepreneurship basics for college students 课程类别□核心□必修■任选□限选 学分 2 执行学期 课程学时及其分配总学时学时分配 32 网络教学28 讲座 4 考核比例平时（含期中）：50 % ；期末：50% 开课单位招生就业处、教务处 适用专业全校大二、大三学生 先修课程 二、课程性质与作用 《大学生创新创业基础》是面向在校大学生开设的一门公共选修课程，旨在培育学生的创新创业精神和意识，初步掌握创新创业基本理论，锻炼和提升创业基本素质和能力。 1、培养创新精神和科学创业观 指导学生培养创新精神，培养学生善于思考、敏于发现、敢为人先的创新意识。帮助学生树立科学的创业观，主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。 2、教授创新创业知识 认知创新、创业的基本内涵和创新、创业活动的特殊性，掌握创新思维、创新方法、创新实践的基本要求，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识，包括创业的基本概念、基本原理、基本方法和相关理论，比如创业机会、创业计划、创业资源等等。 3、提升创新创业能力 使学生具备必要的创新、创业能力，掌握创新思维和创新方法的训练方法以及创新计划的撰写方法，系统培养学生整合创业资源、设计创业计划以及创办和管理企业的综合素质，重点培养学生识别创业机会、防范创业风险、适时采取行动的创业能力。
三、培养标准 通过“创新创业基础”课程教学，应该在教授创新创业知识、锻炼创业能力和培养创新创业精神等方面达到以下目标。 ——使学生了解创新思维与创新能力开发的真正含义、特征，能逐步建立起与创新相适应的新观念。 ——使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。能全面认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，科学辨证地认识和分析创业机会、创业资源、创业项目等。 ——使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。 ——使学生树立科学的创业观，具备正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践的素质。 四、课程教学内容与学时分配 章标题主要内容学时教学方法备注 第1章 树立创新创业意识1、创新意识建立 3 在线学习 2、创意意识培养 2 在线学习 课外测评创业能力测评工具 1 在线测试 第2章 创业机会与创业风险1、创业如何从0到1 2 在线学习 2、创业机会识别 2 在线学习 3、创业机会评价 2 在线学习 4、创业风险识别 2 在线学习 第3章创业资源1、创业资源管理 2 在线学习 2、互联网创业的技术认知和准备 1 在线学习 第4章 创业团队组建1、创业者与创业团队 4 在线学习 2、互联网创业的技术团队管理 1 在线学习 第5章 创业计划书撰写1、创业计划 2 在线学习 2、撰写与展示创业计划 2 在线学习
研究生创新思维与创业(期末考试)
主题：研究生创新思维与创业任课教师：邓建成 论研究生创新思维和创业能力的培养 公共管理学院：潘文阁学号：201103010490 在课堂上邓建成老师为我们讲授了研究生创新思维与创业的相关问题。当前，中国经济、社会已进入一个新的发展阶段。《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020）》的发布，标志着“建设创新型国家”这一战略目标已经从创建进入执行阶段。研究生作为当前接受着最高层次教育的高素质群体，要想真正担负起祖国社会主义现代化建设的重任，应该做到“学习”与“研究”相结合，不仅需要具备学习和汲取知识以及前人经验的能力，还需要培养起创新的思维能力，并在这种创新思维的指导下进行今后的创业活动，只有这样才能做到学以致用，才能真正成为一名合格的研究生，不具备创新思维的研究生可以说仅仅是一个“书呆子”，因为研究生中的“研究”一词意味着探索，意味着创新，意味着发掘他人从未发掘过的领域。一名不具备创新思维的研究生在其今后的创业过程中必然只是一个因循守旧、循规蹈矩的人，很难想象在死板、守旧思维指导下的创业实践能获得怎样的结果。 如今的世界是一个强调创新、鼓励创新的世界，苹果公司因创新而发展神速，诺基亚则因守旧而陷入困境。作为接受过高等教育的研究生群体，作为社会上的知识分子，肩负着创新知识、传播知识和应用知识的责任，也是培育创新精神和创业能力的先锋，研究生们更应该注重在平时的学习和研究中有意地培养和锻炼出创新思维能力，应主动适应社会经济发展需要，更新思维观念，积极推进创新实践，大力培养自身的创新思维和创业能力。 一、具备创新思维的人才的特征 创业能力的大小与是否具备创新的思维能力息息相关，在市场经济高度发展的今天，一个成功的创业者必然拥有着创新的思维方式，而建设创新型国家也需要培养大量的创新型人才，而“创新”似乎是一个飘渺而不着边际的词语。许多学者认为，创新型人才“具有创新思想”或“具有创新精神”。美国《创新杂志》对创新所下的定义是，运用已有的知识想出新办法、建立新工艺、创造新产品。因此，所谓创新型人才往往是观念新，行动迅速，出新成果的人才。综合国内学术界的一些观点归纳一下，创新型人才具有以下基本特征: 他们对问题有敏锐的感觉；他们往往有开放的观念；他们的思维发散而灵活；他们对寻常事物有新颖的认识；他们往往具有鲜明的人格。 二、加强研究生创新思维和创业能力培养的必要性 （一）适应我国经济发展和社会主义现代化建设的需要 研究生教育是为国家培养和造就高级专门人才的教育。若把研究生当作高年级大学生培养，单纯地延长学制、增加知识总量是不妥当的，因为这样既脱离研究生培养目标，也难以使培养出来的学生适应当今社会高速发展的需要。因此，必须更新教育理论和观念，采取先进的教学方式和方法，只有研究生在拥有雄厚的专业知识基础上，又具有创新的思维以及较高的创业实践能力，才能适应我国经济发展和社会主义现代化建设的需要。 （二）研究生教育的本质需要和内在要求 研究生教育是高等教育的最高层次，与科学研究工作有着密切的关系。研究
研究生创新创业大赛计划书
研究生创新创业大赛计划书 项目名称：_______________________ 创业团队（个人）：_______________________ 参赛学院名称：_______________________ 参赛团队负责人电话：_____________________ 参赛者电子邮件：_________________________ 日期：_______________________
目录 第一部分计划书摘要………………………………第二部分产品/服务……………………………… 第三部分行业及市场情况…………………………第四部分组织与管理………………………………第五部分营销策略……………………………………第六部分产品制造……………………………………第七部分融资说明……………………………………第八部分财务计划……………………………………第九部分风险评估与防范……………………………第十部分项目实施进度………………………………第十一部分其他…………………………………………备查资料清单………………………………………………
第一部分计划书摘要 说明：计划书摘要应该尽量控制在2页纸内完成。 创业计划书摘要应该涵盖计划书的所有要点，浓缩所有精华，并要求简洁、可信、一目了然。 第二部分产品/服务/设计 产品/服务/设计描述（这里主要介绍拟投资的产品/服务/设计项目的背景、目前所处发展阶段、与同行业其他企业同类产品/服务的比较，本项目产品/服务/设计的新颖性、先进性和独特性，如拥有的专门技术、版权、配方、品牌、销售网络、许可证、专营权、特许权经营等。） 现有的和正在申请的知识产权（专利、商标、版权等）： 专利申请情况： 产品商标注册情况： 是否已签署了有关专利权及其他知识产权转让或授权权许可的协议？如果有，请说明（并附主要条款）： 目标市场：这里对产品/服务/设计面向的用户种类要进行详细说明。 产品标准/服务/设计标准：详细列明产品/服务/设计执行的标准。 详细描述本企业产品/服务/设计的竞争优势（包括性能、价格、服务等方面）：第三部分行业及市场情况 1、行业情况（行业发展历史及趋势，哪些因素的变化对产品利润、利润率影响较大，进入该行业的技术壁垒、政策限制等，行业市场前景分析与预测）：列表说明未来3年或5年各年销售收入预测：必须注明预测依据。 2、目标市场情况 （1）本项目与目标市场内五个主要竞争对手的比较：主要描述在主要销售市场中的竞争对手。（可以列表说明） （2）市场销售有无行业管制，项目产品/服务/设计作品进入市场的难度分析
创新创业课程计划.doc
创新创业课程方案 2015高校创新创业教育改革方案 近日，国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(以下简称《实施意见》)。教育部有关负责人就相关问题回答了记者提问。 问：《实施意见》是在什么样的背景下出台的? 答：深化高校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措，对于推动高等教育教学改革创新，促进高等教育与科技、经济、社会紧密结合，加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才，为建设创新型国家、实现两个一百年奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的人才智力支撑，具有重要意义。 党中央、国务院高度重视高校创新创业教育工作。党的和十八届三中全会作出重要部署，中央领导同志多次作出重要指示，为深化高校创新创业教育改革提供了基本遵循。近年来，我国高校创新创业教育不断加强，取得了积极进展，对提高高等教育质量、促进学生全面发展、推动毕业生创业就业、服务国家现代化建设发挥了重要作用。但也存在一些不容忽视的突出问题，主要是一
些地方和高校重视不够，创新创业教育理念滞后，与专业教育结合不紧，与实践脱节;教师开展创新创业教育的意识和能力欠缺，教学方式方法单一，针对性实效性不强;实践平台短缺，指导帮扶不到位，创新创业教育体系亟待健全。 为此，教育部会同有关部门认真落实党中央、国务院的部署和要求，突出问题导向，把握改革重点，在深入总结经验、广泛听取意见的基础上，反复修改完善，形成了《实施意见》，经国务院同意，由国办印发。《实施意见》提出了9项改革任务、30余条具体举措。 问：深化高校创新创业教育改革，需要把握哪些原则? 答：深化高校创新创业教育改革，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，以完善条件和政策保障为支撑。着重把握好三点：一是坚持育人为本，提高培养质量。面向全体、分类施教、结合专业、强化实践，促进学生全面发展，提升人力资本素质，努力造就大众创业、万众创新的生力军。二是坚持问题导向，补齐培养短板。丰富课程、创新教法、强化师资、改进帮扶，推进教学、科研、实践紧密结合，突破人才培养薄弱环节，增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。三是坚持协同推进，汇聚培养合力。统一领导、齐抓共管、
大学生创新创业点子 大学生对创业的想法
创业点子是经过思维产生的解决创业问题的主意。办法。企业要销售产品实现利润，如何销售产品是企业的问题，为了解决这个问题。下面是为大家带来的大学生创新创业点子大学生对创业的想法，希望能帮助到大家! 大学生创新创业点子大学生对创业的想法 一点关于大学生创业的想法。 首先，光有(创业)理想就去创业是不够的。 第二，能否创业和是否大学生好像并没有直接的联系。 一般而言(我个人观点，没验证过)，学历越高，创业的难度越大，大概是机会成本的原因。 有很多专门的课讲如何创业，现在还有什么创业工厂也出来了。呵呵，讲这些课的老师大多是没有创过业的人，理论的东西讲讲可以，但到实际中还是要靠多磨练才能真正明白。如果创业工厂是由没创过业的人来搞，那就更有点高深了。 印象中有两种人创业成功的概率好像高一些一种是无路可走的人，由于没有
退路，他们会很拼命和专注，所以机会大些，比如像我。 另一种就是看到路的人，也就是创业开始时就有很强的理想和一定的想法(往往是得到了某种验证的想法)，比如比尔盖茨。 当然，也有为创业而创业的人成功的例子，比如惠普的两个创始人(《Built to Last>里面有提到)。 总而言之，创业好像也没个公式，唯一可以肯定的就是创业失败的概率非常高。所以，除非你真是有可持续的高度热情(包括打不倒的精神)或者你真是无路可走了，否则还是多考虑考虑吧。(段永平) 大学生“创业”的一些想法与建议，看懂的，你离成功很近了 校长手上接过奖章，听着台下络绎不绝的掌声，被各种艳羡的目光给包围，陈浩的心中可谓是感慨万千。同样的地点，8年前的他还怀揣着高考失利的落寞，坐在台下一个毫不起眼的角落，听着校长慷慨激昂的演讲。 他不甘于在一个三流学院用四年时间中规中矩的完成学业，然后走上“毕业就失业”的道路。“创业”，是他思虑许久后作出的选择。为此，他曾两度休学，遭尽了亲友的白眼，入学8年才结束了自己的大学时光。
谈谈研究生创新能力提升与创新创业
谈谈研究生创新能力提升与创新创业 6日21日上午，机械与运载工程学院“学术之路”系列讲座第4场暨湖南大学“2015博士论坛”第2期之“研究生创新能力提升与创新创业”在机械学院401报告厅开讲，主讲人为中国工程院党组成员、秘书长、原湖南大学校长钟志华院士。刘金水副校长出席，机械学院院长韩旭担任本场讲座主持人，来自全校不同学院的博士研究生、硕士研究生挤满了整个会场。 钟院士分析了在新一届国家领导人带领下经济发展呈现出 的“新常态”。为适应“新常态”国家提出了“创新驱动发展”的模式，它需要各微观方面的及时调整与改进。具体而言，学校需要考虑随着社会需求变化“培养什么样的人”，研究生需要更加深刻的思考“为什么要读研究生”以及“读了研究生如何更好地推动社会发展”。钟院士指出：“培养人的目标是为了满足社会需求，在现阶段，学校要为满足‘创新驱动发展’进行人才培养”，并提出了“以创新创业为导向的人才培养”的概念。钟院士谈到了自己不同阶段的“梦想”，如学生阶段希望“做一名出色的工程师”，工作前期决心“推动新农村发 展”等，并指出“梦想”不能因为受各种现实的社会环境的限制而改变，大学阶段所学的专业、研究生阶段的研究方向并不能限制大家的发展，它们最大的作用便是培养创新思维和创新能力。“研究生心中一定要有创新创业这根弦，这将有益于大家度过充实的研究生生活并对就业和长远发展有很大的好处”。 钟院士认为，目前仍存在许多影响研究生创新能力培养和创新创业氛围营造的制约因素，比如研究生课程结构不合理、实践环节缺失、评价机制不合理等因素导致研究生无暇思考创新创业、或者相关思想被扼杀在萌芽阶段、研究生所学的知识或个人能力无法满足企业的需求、研究生为了研究而研究、为了论文、专利本身而发论文、申请专利、脱离市场与产品、无法做到“学以致用”等。钟院士还认为，宏观层面（国家、省、市）已决心持续推进“创新驱动发展”战略，学校也有良好的“创新创业”基础，并致力于将其打造成一大特色，到学院层面，目前也已具有“科技竞赛”、“大学生赛车队”等“点”上的突破。他希望学校、学院能进行系统思考，合理规划研究生的创新创业。除了上述外部制约因素外，他还重点强调研究生要有对“创新创业”有正确认识，它不同于纯粹的“创业”。纯粹的“创业”既可以是高水平的，也可能是低层次的，但“创新创业”首先要求是要有创新意识，并
研究生创新创业大赛计划书简本
研究生创新创业大赛计划书 （简本） 项目名称：_______________________ 创业团队（个人）：_______________________ 参赛学院名称：_______________________ 参赛团队负责人电话：_____________________ 参赛者电子邮件：_________________________ 日期：_______________________
目录 第一部分计划书摘要……………………………… 第二部分产品/服务……………………………………第三部分行业及市场情况………………………… 第四部分组织与管理……………………………… 第五部分营销策略……………………………………第六部分产品制造……………………………………第七部分融资说明……………………………………第八部分财务计划……………………………………第九部分风险评估与防范……………………………第十部分项目实施进度………………………………备查资料清单………………………………………………
第一部分计划书摘要 创业计划书摘要应该涵盖计划书的所有要点，浓缩所有精华，并要求简洁、可信、一目了然。 第二部分产品/服务/设计 产品/服务/设计描述： 主要介绍拟投资的产品/服务/设计项目的背景、目前所处发展阶段，本项目产品/服务/设计的新颖性、先进性、独特性及竞争优势，面向的用户种类，产品/服务/设计执行的标准。 第三部分行业及市场情况 1、行业情况：行业发展历史及趋势预测，哪些因素对产品利润、利润率影响较大，进入该行业的技术壁垒、政策限制等。 2、目标市场情况 简要描述在主要销售市场中的竞争对手，项目产品/服务/设计作品进入市场的难度分析。 第四部分组织与管理 1、项目发展基本情况： 拟定的企业名称 预期成立时间 预期注册地点 预期注册资本 2、团队主要成员名单。 3、企业内部部门设置情况：以图形来表示本企业的组织结构，并说明每个部门的责权利等等。 4、员工的招聘与培训 第五部分营销策略
创新创业教育课程体系研究
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/295817461.html, 创新创业教育课程体系研究 作者：熊鸣 来源：《教育教学论坛》2017年第49期 摘要：我国创新创业教育起步较晚，目前还没有统一的教学体系的指导性意见。由于各高校各专业的实际情况各不相同，能完成的有关于创新创业课程的教学任务各不相同。本文介绍了北京信息科技大学电气工程专业创新创业教育内容体系。主要包含了创新创业课程体系、实训体系以及如何建设创新相关的教师队伍等内容。 关键词：创新创业；实训体系；教师队伍建设 中图分类号：G459 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）49-0033-02 一、引言 目前，创新创业教育已逐渐被上升到全面建设我国创新发展的重要战略层面，如何引导各高校构建高质量的创新创业教育已成为政府和高校实现科技创新、教育发展必须持续关注的热点话题。 创新创业教育体系中最为核心的就是课程体系，课程体系作为体现学校教育理念、展现教学成果的中心枢纽，其是否有效对创新创业教育的发展起着相当关键的作用。美国的创业教育自20世纪40年代兴起以来，已逐步形成稳定鲜明的创业教育课程教学体系，据统计，美国接近40%的学校已为在校本科生和研究生开设了丰富的创新创业教育课程。近年来，我国的创新创业教育课程在各大学的普及率越来越高，但透过繁华外表究其本质，创新创业教育的课程设置依旧存在若干问题。 二、构建创新创业课程体系 课程体系是教育实现培养目标的载体，是在教学过程中保障和提高教育质量的关键。大学创新创业教育已经成为大学教育的重要组成部分，并引领着整体教育教学改革。创新创业在大学教育中是一个较为全新的概念，各大高校的课程和做法都各不相同，大部分高校都在结合各自的特点来设置相应的课程。 创新创业课程主要由通识教育课程+创新创业课程+专业基础课+专业课组成。其中专业基础课与专业课都与专业相关，是原来教学计划的延续，只不过将一些课时进行了调整。原来通识教育课程流于形式居多，学生大部分是为了凑学分而随意选择课程。但是有创新创业计划的学生则不然，他们会有目的地去选择对自己创新创业有利的课程。 从中国“互联网+”大学生创新创业大赛的申报文本可以看出，创新创业需要有相应的商业计划书，而商业计划书所涉及的内容中一部分是有关于产品的各种说明，另外很大一部分是有
别傻了,研究生!你创业的道路只有两条
别傻了，研究生！你创业的道路只有两条。 创业几乎是每个有激情的人都敢喊的口号，但不是每个人都敢于去在实处实施，无论成败。对于敢于尝试的“勇士”如果贸然一头扎进市场上最热门的新热点，比如近期异常火热的互联网+，是肯定不行的。如果说，有技术和有不多不少的资金可以大胆的拼一下的话，那么，单纯有技术或许可以撑到风投，单纯有资金或许可以碰一下运气，没资金也没技术的人就是找死。实际上，每一个妄想创业的人有没有想过，你大学连续四年耗费大量精力和时间所学的本专业，一开始就被你排除在了创业所选的方向之外。而如果在大学里你只是一个对本专业冷淡却又不学无术，没能积累下一定的技术底子，只是靠发传单，送外卖，摆地摊，流水线上实习等积累了一些饿不死的经验，在大学里过了几天小资生活。那么，留给你的选择的空间有那么大吗？如果你又被迫选择了考取研究生，在我看来，创业的道路就只有两条。其实也就是回答一个创业前必须要面对的问题：你是想先有技术，还是想先有资金？ 研究生不做科研，你做什么研究生啊，我始终认为没有目的地做兼职，实在是浪费生命，除非你口袋加银行卡连100块钱都没有，外加还欠了几千块钱的外账。明眼人看来想要创业的在校研究生，选择现有技术是最省力最简捷的创业道路。但是正如理工科学生熟悉的那样，任何杠杆，省力就得费功。所以，现有技术的人，也许8年之后或者早一两年或者更晚才能开始你的雄心大志。不过只要有了万众瞩目的创新，就会如招蜂引蝶般引来大量风投资金，由于有多年来不断创新的底子，企业会很容易在市场上争得一席之地，并靠创新不断向传统企业逼宫，直到勒紧对方的脖子使他再也喘不过气来为止。这种策略更像中国象棋里的小卒子，在众人蔑视下过河，一步一步靠近目标，最后凌厉的一次又一次将军。其实，这又何必呢。在自己有技术创新优势并且吸引市场足够注意的时候，适当的在自己不吃亏的前提下，与传统或者相关企业合作，无疑可以减少不必要的竞争，获得传统势力的支持可以换取更稳固的市场占有率，使自己站稳脚跟。但天下大事合久必分分久必合，必须不能忘记新事物必将取代旧事物的铁律，最终市场必须掌控在自己手里，这才是企业不断新陈代谢的根本。而这些预想成真的前提是你确实潜心做了很多年的科研，拥有不可简单复制技术，可以使自己可以有充足的时间去抢占市场。公司必须在稳定之后，开始培植自己的科研室，只有属于自己的研发部（即使一开始很简陋），未来的发展才不会显得后续乏力，才不至于吃进去的市场，在创新被对手复制后，再极不情愿的慢慢吐出来。问题是，那么多年的科研经历之后，你还有野心和激情吗？ 任何资本积累过程都是一部罪恶史，没有人可以在这个大染缸中独善其身。所以如果你选择的是创业先有资金，在道义和情理上就不必那么较真，只要不是大奸大恶严重危害社会的事情，就可以为自己开绿灯，但是必须有明确的底线。通俗的说就是研究生期间或者毕业之后，在不触碰到自己的底线前提下，只要是市场上暴利的或者稳定收益的行当都可以去做。这就是在战斗，没有任何倒下现在原地趴一会的机会，因为道路是自己选的，没有一颗足够强大的心，是撑不到曙光到来的。因为我先前已经见过太多残忍和违背道义的人和事，所以没有忍气吞声的气魄和笑到最后的耐心，是不会积累到足够资金的。比如叫你对极其不道德的人和事情不是路见不平一声吼，而是视而不见，良心蒙上一块黑布，你说残忍吗？从此成为混迹于社会的“小混混”，这个名词非常贴切，就是法律边缘的或者法律力所不及的地方，都可以是“小混混”发家致富的地方。不管任何手段和任何委屈过后终于积累到了资金，这才到了转变“小混混”身份的关键，如果煤老板一辈子只知道挖煤———卖煤———买矿——再挖煤，没有拓宽自己的财路或者没有像李嘉诚那样果断转变自己的财路，那么他一辈子也就是令人生畏的“土豪”而已，不会成为企业家。总之，拿到第一桶金（比如100万）之后，可以尝试开展自己的公司了，此时务必依托高校和科研机构，借助他们的设备和人才资源，大力不断实施技术创新。如果你对于帮你创新技术的人太吝啬，那么你就大错特错了，只有
大学生创新创业(一)
第X届全国“互联网+”大学生 创新创业大赛 商 业 计 划 书 项目名称：X X助手 项目类型：软件APP 团队名称：运筹帷幄 负责人：李X X 所属组别：创意组 目录 一、产品概述 (4)
1.2工作流程 (4) 1.3应用领域 (5) 二、产业背景 (6) 三、市场调查和分析 (7) 3.1消费者 (7) 3.2市场容量 (7) 3.3竞争优势 (7) 四、组织战略 (9) 4.1.营销计划 (9) 4.2规划和开发计划 (9) 五、技术开发 (10) 5.1服务开发 (10) 5.2APP开发 (10) 5.2主要合作伙伴 (12) 六、关键风险和应对策略 (13) 6.1创办前期风险 (13) 6.2运营风险 (13) 6.3管理风险 (13) 6.4应对策略 (13) 七、管理团队 (14) 7.1团队概述 (14) 7.2团队特征 (14) 八、财务分析 (15) 8.1 SWOT分析 (15) 8.2盈利模式 (15) 8.3初始投资 (16) 8.4资金安排 (16) 九、风险资本的退出 (18) 2
9.2 撤出方式 (18) 9.3 撤出时间 (18) 3
一、产品概述 “XX助手”为软件APP项目。本APP致力于解决医学生、医学科研工作者在进行科研过程中所遇到的困难，为他们的科研之路提供一定的帮助。APP项目主要功能主要分为基础医学研究、临床医学研究、科研课题申请、文献检索、论文写作与发表五大模块。 1.1产品功能概述 基础医学研究。基础医学包括细胞学、解剖学、生理学、生物化学、药理学、病理生理学等门类。该功能模块主要展示基础医学研究范围内，所用到的科研方法、科研的创新思维、实验的基本要素及误差控制、实验设计的基本原则和方法、实验过程所需设备及试剂的使用方法等。 临床医学研究。临床医学包括内科学、外科学、儿科学、妇产科学等诸多学科门类。该功能主要展示临床医学研究范围内，所用到的科研方法、试验设计等。 科研课题申请。该功能主要展示我国医学科研课题申请的主要渠道和科研课题申请书的撰写。 文献检索。该功能主要展示医学文献检索、文献积累和综述的撰写。 论文写作。该功能主要展示医学论文写作格式与方法、医学论文写作步骤、各类医学论文的写作特点、论文的评价与错误分析、英文论文的写作等。 1.2工作流程 用户进入主页面点击所需信息模块在搜索界 面搜索所 需内容 用户命令 上传到 APP服务 器 服务器自 动在数据 库中检索 用户所需 内容 展示于用 户APP界 面 4
大学生创新创业基础课程教学大纲
《大学生创新创业基础》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程名称 大学生创新创业基础 Innovation and entrepreneurship basics for college students 课程类别□核心□必修■任选□限选 学分 2 执行学期 课程学时及其分配总学时学时分配 32 网络教学28 讲座 4 考核比例平时（含期中）：50 % ；期末：50% 开课单位招生就业处、教务处 适用专业全校大二、大三学生 先修课程 二、课程性质与作用 《大学生创新创业基础》是面向在校大学生开设的一门公共选修课程，旨在培育学生的 创新创业精神和意识，初步掌握创新创业基本理论，锻炼和提升创业基本素质和能力。 1、培养创新精神和科学创业观 指导学生培养创新精神，培养学生善于思考、敏于发现、敢为人先的创新意识。帮助学 生树立科学的创业观，主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。 2、教授创新创业知识 认知创新、创业的基本内涵和创新、创业活动的特殊性，掌握创新思维、创新方法、创 新实践的基本要求，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识，包括创业的基本概念、基本原理、基本方法和相关理论，比如创业机会、创业计划、创业资源等等。 3、提升创新创业能力 使学生具备必要的创新、创业能力，掌握创新思维和创新方法的训练方法以及创新计划 的撰写方法，系统培养学生整合创业资源、设计创业计划以及创办和管理企业的综合素质， 重点培养学生识别创业机会、防范创业风险、适时采取行动的创业能力。
三、培养标准 通过“创新创业基础”课程教学，应该在教授创新创业知识、锻炼创业能力和培养创新创业精神等方面达到以下目标。 ——使学生了解创新思维与创新能力开发的真正含义、特征，能逐步建立起与创新相适应的新观念。 ——使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。能全面认知创业的基本内涵和创业活 动的特殊性，科学辨证地认识和分析创业机会、创业资源、创业项目等。 ——使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。 ——使学生树立科学的创业观，具备正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践的素质。 四、课程教学内容与学时分配 章标题主要内容学时教学方法备注 第1章 树立创新创业意识1、创新意识建立 3 在线学习 2、创意意识培养 2 在线学习 课外测评创业能力测评工具 1 在线测试 第2章 创业机会与创业风险1、创业如何从0到1 2 在线学习 2、创业机会识别 2 在线学习 3、创业机会评价 2 在线学习 4、创业风险识别 2 在线学习 第3章创业资源1、创业资源管理 2 在线学习 2、互联网创业的技术认知和准备 1 在线学习 第4章 创业团队组建1、创业者与创业团队 4 在线学习 2、互联网创业的技术团队管理 1 在线学习 第5章 创业计划书撰写1、创业计划 2 在线学习2、撰写与展示创业计划 2 在线学习
研究生创新创业分析
学习报告 项目名称：基于压缩感知的信道测试与估计 院系电子与信息工程学院 专业电子与通信工程 学生姓名刘鹏 学号20132281367 指导教师葛俊祥 二Ｏ一四年四月二十二日
目录 一．立项依据 (2) 1.国内外现状、水平和发展趋势 (2) 2.项目研发的目的、意义 (3) 3.本项目达到的技术水平及市场前景 (3) 二．研发内容和目标 (4) 1.该项目主要研发内容、预期目标及解决的关键技术 (4) 1.1该项目主要研发内容 (4) 1.2该项目的预期目标 (4) 1.3该项目解决的关键技术 (5) 2.该项目主要技术创新之处 (5) 3.该项目要达到的主要技术和经济指标 (6) 三．研发试验方法及采用技术路线试验方案（含创新性）及其可行性分析 (6) 1.研究思路和方法 (6) 2.技术路线 (7) 3.试验方案（含创新性） (12) 4.可行性分析 (12) 四．研发工作安排和进度 .. (12) 1.总体安排 (12) 2.进度 (13) 五．现有研发条件和工作基础及经费预算 (13) 1.研发基础 (13) 2.工作条件 (14) 3.工程概算 (14)
一．立项依据 1.国内外现状、水平和发展趋势 目前关于信道估计的方法从整体上可分为非盲估计和盲估计。非盲估计：在估计阶段首先借助导频或训练序列来获得导频信息，然后按照一定的估计准则确定待估计信道参数值。盲估计：不使用导频信息，而是利用调制信号本身固有的、与承载信息比特无关的一些特征来获得信道估计值的方法。盲估计与非盲估计相比能大幅度提高系统传输速率，但收敛速度慢，不利于在实际通信系统中的应用。这些估计方法在无线信道路径丰富时估计性能较好，但是在信道路径个数稀少时，估计性能则会大大降低。近年来的研究表明，无线多径信道的冲激响应往往呈现出数量相对较少的几簇重要路径集，尤其在传输带宽较大以及多天线时，这种稀疏特性会更加明显。随着无线通信系统的宽带化和高速化发展，对稀疏信道估计的研究已成为热点。 随着技术的进步，不断增长的数据总量对模数转换设备和后续的数字信号处理器以及存储设备的要求都越来越高。而传统信号处理的理论以奈奎斯特采样定理为信号的处理准则，该采样定理支配着所有信号及图像的获取、处理、存储和传输，要求采样率必须大于或等于信号带宽的两倍，从而给信号处理器带来很大压力。在这种情况下，压缩感知理论应运而生。压缩感知理论是建立在矩阵分析、统计概率论、优化与统筹学等众多数学理论基础上的一种新的信号描述与处理的理论框架。压缩感知理论可以通过极低的速率实现信号的采样和处理，在降低数据存储、传输代价的同时减少信号处理时间和计算成本。另一方面，这种压缩感知的思想也给高维数据分析带来新的方向。该理论本身是一个将转换编码问题、欠定线性系统方程的稀疏解问题和利用高度不完备测量队信号进行重建的问题结合在一起的相关课题。自从2006年被提出，压缩感知理论广泛应用于各个研究领域：压缩感知雷达、分布式压缩感知技术、医学图像处理、宽带信号处理、无线传感网络、频谱分析、生物传感、模信转换等。当然压缩感知理论在通信中的应用也很广，比如认知无线电中的频谱感知、无线通信中的信道反馈等方面的应用已有很多成果。 到目前为止，压缩感知理论在通信领域的信道测试与估计方面的应用仍有很大发展空间。多径无线通信的冲激响应往往是由少数几个主要路径主宰，尤其当信号带宽和信号间隔都比较大时，或者多天线系统的情况，这个特点将更加明显。当大部分信道系数接近零或为零时，这种信道通常被称为稀疏信道，稀疏性是应用压缩感知进行信道估计的前提条件。相较于传统的线性信道估计方法没有考虑无线信道的固有稀疏性，基于压缩感知的信道估计方法在获得同样信道估计性能的情况下，需要的导频信号数大大减少，从而在提高频谱利用率的同时大大减少了信道的重构误差。
大学生创新创业大赛复习课程
大学生二手物品交易平台 创 业 计 划
书 级旅游管理一班12 张宁 方便你我，让节约成为一种习惯 目录 1项目背景 (3) 2产品与服务 (4) 3项目可行性分析 (5) 4竞争分析 (6) 5注意问题 (6) 6前期准备 (6) 7销售计划 (7) 8 财务分析 (9) 9 风险评估 (9) 第 2 页 方便你我，让节约成为一种习惯
大学生二手物品交易平台 创业计划书 1.项目背景随着人们生活水平的普遍提高，学生用品的升级换代更新加快， 特别是大学毕业生，面临着大量物品的处置问题。一些东西被购回后 由于相对用处不大而闲置在寝室里成为鸡肋。但对其他同学来说，这 些物品也许有相当大的使用价值。甚至，一些还有使用价值的物品被 同学们随意丢弃，不仅造成了资源浪费，还加剧了环境污染。像电脑、 自行车、书本等都成为了较为普遍的二手交易物品。在这样的背景下， 大学校园二手市场应运而生也成为了必然。创办一个正规的二手交易 平台，既可以为离开大学校园的学生处理物品提供方便，又可活跃校 园，提供就业岗位，一举多得。目前，保护生态环境是我国面临的一 项十分艰巨的任务，大学生是社会的中坚力量，树立正确的生态环境 道德和环境保护意识是社会发展的必然要求，也是公民道德建设的重 要内容。在节约资源保护环境的实践中，大学生是最有积极性和执行 力的群体，有效地利用好这个群体，将有力推动环境保护的发展，倡 导节约新风尚。我们创办一个二手物品中介平台，是秉着“创新理念、追求卓越、 迅速改善、永续经营”的经营理念，以“发挥资源的最大用处，建设文明 和谐的校园”为宗旨，并以爱护环境、回报社会、关爱雇员等社会责任 为己任；把“诚信、负责、创新、团队”作为不断的追求和目标，我们的 服务是把需要转卖二手物品的同学寻找买家，这样不但可以使二手物
大学生创新创业为何难
大学生创新创业为何难 20世纪80年代以来，随着改革开放的大门打开，社会各行各业人士纷纷下海创业，一时间创业大潮风起云涌，一个个创业者的奇迹造就了一个个成功学的神话，让人心向往之。进入21世纪后，中国大学生创新创业也成为校园里最热门的话题之一。能不能自主创业、如何创新创业成为当代大学生广泛关注的话题。随着新世纪的到来，经济全球化、信息全球化、科技全球化和知识全球化的趋势已经不可避免。想要在这样一个复杂的大环境中创新创业，实属困难，那么难点具体在哪里呢？又该如何解决呢？ 第一，心理准备不足 在无数的成功案例中，大学生们只看到了创业者的光环，而没有充分意识到创业条件的艰辛。在创新创业中必然会遇到许多矛盾和困难，如果意志不坚定，处事不果断，往往会思前想后，畏手畏脚，从而错过机遇。顽强的意志是创业的脊柱，然而从对近几年曾涉足自主创业的大学毕业生的情况分析来看，不少创业者往往缺乏这样的意志。由于创业初期人手少，无严格分工，创业者不得不同时担任多种角色，既疲劳不堪，又不能适应，使容易人烦恼；由于创业要与社会各方面打交道，遭受碰了一鼻子灰还办不成事的情形时常有之，使容易人灰心；由于缺乏挫折承受准备，稍遇失败就心灰意冷，怀疑自己的能力，害怕承担风险，使容易人半途而废等。而在这一方面，学校也可以给予引导。经常做一些创业方面的讲座，请一些成功人士讲讲创业背后的故事，使大学生们充分预见到创业的艰辛、风险和可能的失败，并做好面对的心理准备，以顽强的意志承受这一切。 第二，社会经验少。 虽说大学也是一个小型的社会，但毕竟和真正的社会交流不多。大学生对社会环境缺乏了解，使他们在拓展生意合作伙伴方面往往会遇到困难，更不用说创业需经历和办理的一系列繁琐手续。大学生有理想与抱负，但刚刚毕业的大学生在实战中往往是眼高手低，缺乏具体的市场开拓经验与相关的知识，因此，在创新创业过程中，往往会因“纸上谈兵”而失败。这就需要高等院校多多为大学生创造和企业接触的机会，提供更多的实习机会，使他们在校期间就能够积累一定的经验与人脉。 第三，对市场信息了解不足。 这是一个充满机遇和挑战的时代，各种各样的信息和各种各样的诱惑常常会使我们迷惑。常常是接触的越多，越不知道自己想要做哪一方面。也经常会因为前人的经验，而驻足不前。这就需要政府以及一些组织机构发挥他们的作用，有效整合市场信息，及时向信息使用者提供可靠有效的数据信息，使大学生能够充分了解。 第四，资金不足，风险过大。
《大学生创新创业教程》教学大纲
《大学生创新创业教程》课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程基本情况 课程名称：大学生创新创业教程 课程类别：公共必修课 学时/学分：36学时/2学分 适用专业：各专业 开课院系： 二、课程的性质和任务 （一）课程性质 大学生创新创业教程是全日制各专业的一门公共必修课。 （二）课程任务 培养学生创新意识与创新思维、团队合作精神，全面提高学生的综合素质，为学生后续创新实践乃至就业创业奠定理念基础。 三、教学的目标和要求 （一）教学目标 【知识目标】 （1）了解创新、创新意识、创新思维。 （2）理解创新方法。 （3）熟悉创业基本认知。 （4）了解创业者与创业团队。 （5）理解创业知识与创业风险。
（6）了解创业资源的概念，认识创业的基本模式。 （7）了解创业计划书的相关内容，掌握创业计划书的编写步骤。 （8）了解新企业创建的流程。 （9）了解并理解新企业各个方面的运营管理。 （10）理解企业战略、营销、产品、服务创新的相关内容。 【能力与职业素养目标】 （1）能结合所学知识提高创新思维和创新意识。 （2）能掌握典型创新思维方法和典型创新方法，并应用这些方法去思考和解决生活中遇到的问题。 （3）能在生活和实践中培育创业精神，同时理性对待创业。 （4）提高有效沟通、团队协作等职业素养和技能。 （5）能够识别身边的创业机会及其风险，并提出常见风险的应对措施。 （6）能进行创业资源整合并选择合适的融资渠道及创业模式。 （7）能根据所学内容独立书写创业计划书。 （8）能够结合自身实际情况进行企业创建。 （9）能够根据实际情况对新企业进行日常管理。 （10）能利用企业战略、营销、产品和服务创新知识分析一些优秀企业成功的原因。 （二）要求 要求学生认真学习理论知识的同时，结合案例分析、小组讨论与角色体验等方式，完成知识学习与实践体验的统一。
创新创业课 大学生创业基础李肖明2017期末考试答案
一、单选题（题数：50，共50.0 分） 1创业成功的基本条件不包括（）。（1.0分）1.0 分 A、 资源 B、 渠道 C、 创新能力 D、 出身背景 我的答案：D 2下列哪种方法不适用于创业资源管理？（）（1.0分）1.0 分 A、 依靠自有资源 B、 拼凑 C、 资源整合 D、 抵押贷款 我的答案：D 3管理风险应当如何规避？下列说法错误的是（）。（1.0分）1.0 分A、 不要因为是熟人就不签合同 B、 注意细节，培养专业形象 C、 不要亲自参与成本管理 D、 采用首问责任制和危机处理 我的答案：C 4撰写创业计划书的误区是（）。（1.0分）1.0 分 A、 分析产品的优劣势 B、 用数据作为市场分析依据 C、 用“前无古人后无来者”等话打动投资人 D、 突出产品的差异化 我的答案：C
5中国（上海）创业者公共实训基地搭建的平台有（）。（1.0分）1.0 分 A、 创业能力实训、产品实验试制 B、 创业企业孵化、创业指导服务 C、 现代服务业高技能实训、引进国际培训 D、 以上都是 我的答案：D 6商业机会评估需要考虑的事项不包括（）。（1.0分）1.0 分 A、 市场需求评估 B、 竞争优势评估 C、 商业模式探讨 D、 国际环境评估 我的答案：D 7有一些实用策略能够帮助初创企业渡过财务难关，下列策略不恰当的是（）。（1.0分）1.0 分 A、 找帮扶基金，申请资金扶持。 B、 出让股份以换取资金，员工持股、合资、联营，吸纳新股东等。 C、 创业初期应避免固定资产占用启动资金，能租借就租借。 D、 在业务结构上，先做理想的再做挣钱的。 我的答案：D 8对市场前景的分析可以通过以下哪个手段进行调查？（）（1.0分）1.0 分 A、 百度百科 B、 市场预估 C、 问卷调研 D、 银行流水 我的答案：C 9关于商务谈判，下列选项错误的是（）。（1.0分）1.0 分 A、 谈判胜利的秘诀之一是比对手更了解市场