中小学“中华经典诵读”比赛活动实施方案

中小学“中华经典诵读”比赛活动实施方案
中小学“中华经典诵读”比赛活动实施方案

中小学“中华经典诵读”比赛活动实施方案

中小学“中华经典诵读”比赛活动

实施方案

 

中华经典诗文内容广泛,语言精辟,思想深邃,是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化,增强师生语言文字规范意识,提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。为做好“中华经典诵读”比赛活动,特制定如下方案。

一、活动目标

   (一)抓住学生的最佳记忆期,通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典,培养学生博览群书的良好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。

   (二)增加学生的阅读量,使学生在阅读中开阔视野,提高兴趣,增长知识,培养能力,逐步养成良好的阅读习惯。

   (三)提高学生思想道德素质和文化素养,促进学生更新知识,活跃思维,提高综合实践能力。

二、活动要求

   (一)保护学生的诵读兴趣,不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境,提倡通过经常的、轻松的诵读,自然成诵。不定诵读指标,以保护学生的诵读兴趣。

   (二)广泛宣传经典诵读的目的意义,不给家长增加经济负担,取得社会、家长的支持。

   (三)各学校要有计划、有步骤地开展经典诵读活动,抓好过程管理。

   (四)各学校要结合课外阅读活动,结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等,使“中华经典诵读”活动不断深化。

   (五)各学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势,发挥多种功能,让孩子在活动中诵读。

   (六)各学校要定期更换篇目,因材施教,不搞一刀切。

三、诵读内容

    主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟

子》、《朱子家训》和精选的神话故事,寓言故事等。

小学一年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。小学二年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。小学三年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。小学四年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《朱子家训》。

小学五年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《大学》、《中庸》、《论语》部分篇章。

小学六年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《孟子》、《论语》部分篇章等。

     初中阶段:语文课程标准中推荐的优秀古诗文、《论语》、《古文观止》及诸子百家等篇章。  

四、活动安排

   (一)编写校本教材。学校要发挥地方和学校的资源优势与办学积极性,鼓励教师本着“扬弃”的原则编写适合学生阅读的古诗文诵读教材。

   (二)纳入课程计划。利用校本课程的课时,每周1—2节课的时间和晨读进行诵读、赏析、评点。

   (三)教学师资。语文教师要自觉担当重任,充分利用语文和校本课时引导学生诵读;音乐教师可利用音乐课对学生进行经典诵唱;体育教师可利用体育游戏的形式对学生进行诵读活动的指导等。

   (四)诵读方式。学校除利用校本课程时间外,还通过晨读、课间操、活动课、演讲比赛、征文比赛、学习沙龙、专题经典讲座、评比诵读等形式开展诵读活动。

   五、组织开展全镇“中华经典诵读”比赛活动。(一)参赛对象

羊头镇中小学校教师和中小学学生

(二)比赛程序

1.初赛

初赛由各学校自行组织进行。各学校要在全校师生中广泛开展“中华经典诵读”活动,在此基础上组织进行初赛,确定决赛参加对象(见各校师生名额分配表),并于11月30日前把决赛报名表上交到中心

学校办公室黎立林处。

2.决赛

决赛由羊头镇中心学校统一组织进行,时间初定为:教师组12月16日;学生组12月17日,决赛地点:羊头镇中学

(三)比赛规则

1.抽签决定出场顺序。

2.诵读作品自选,但必须是中华经典诵读篇目。

3.参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏,伴奏音源由选手自备。

4.每位参赛选手比赛时间限制在8分钟以内。(超时将酌情扣分)

5.评分标准:

比赛采取100分制,其中:

a.作品内容(15分):选材内容符合比赛要求,具有一定的教育意义;

b.节目形式(15分):形式灵活新颖,令人耳目一新。如有配乐,配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐;

c.语言技巧(40分):普通话标准,发音准确,吐字清晰,嗓音条件较好,声音圆润悦耳,语言流畅,语速得当;

d.临场表现(30分):衣着得体,体态语适当,表演到位,台风大方,感情充沛,感染力强,现场效果好。

六、奖项设置

比赛奖项设置分教师组和学生组。

教师组:一等奖3名,二等奖5名,三等奖若干名

学生组:一等奖3名,二等奖5名,三等奖若干名

1.参赛教师和学生奖:①荣誉证书②奖品

2.指导教师奖:荣誉证书

七、组织领导

    中华经典诵读活动是一项重要的文化教育工程,贵在天天诵读,持之以恒。广大教育干部、教师要怀抱历史使命感,增强时代责任感,积极组织,真抓实干,确保此项活动取得良好效果。经研究决定,成立羊头镇中心学校“中华经典诵读”活动领导小组:

组  长:卢恒山

副组长:黎立林  徐春丽 

组  员:马启胜  黄家繁  潘有胜  黄少铭 

马启色  黄  俊  黄瑞贤  梁荣福

各学校要成立相应的组织机构,切实加强对此项活动的领导,做到责任明确,责任到人,确保诵读活动顺利进行;要严格初赛选拔,不得随意指定参赛人选;要以这次比赛活动为契机,在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动,在全校掀起中华经典诵读的热潮,真正让广大师生阅读经典,亲近经典,热爱经典。

 

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开展中华经典诵读活动方案

2013年开展“中华经典诵读”活动方案 为认真贯彻落实党的xx大提出的弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园的战略任务,以迎接、庆祝新中国成立61周年为契机,大力弘扬和培育学生的民族精神,加强优秀文化熏陶,激发学生爱国情感,促进学生全面发展,学校决定开展以“华夏颂鹤乡情”为主题的迎国庆经典诵读系列活动。 一、活动目的 1、传承中华传统美德。通过诵读活动,让传统美德根植于学生的心灵,丰富学校德育内容,加强学生思想道德建设和公民道德建设,培养学生的人文素养,孕育纯朴的民风。 2、夯实学生文化底蕴。利用中学阶段这一人生的黄金时间广泛诵读国学经典,拓展学生的阅读范围,增加学生的阅读量,夯实学生的文化功底,培养学生的语文素养,增强学生的语言表达能力和思维能力。 3、创建鹤城和谐家园。通过诵读活动,让学生了解鹤城悠远古朴的民族史,固守边陲的保卫史,可歌可泣的抗争史,开拓创新的奋发史,感受到泱泱华夏的千秋美德,激发学生颂家乡、爱家乡、建家乡的热情。 二、活动对象 全校学生及教师。 三、活动内容 以优秀的古典诗文(如唐诗、宋词、元曲等)、典范的现代白话文以及反映我市改革开放新成就的优秀作品为主,坚持多元融合,以崭新的视角、灵活的手段和方式,展示中华诗文的博大精深和艺术魅力,体现中华民族的内在精神和优秀文化。 1、诵经典。以背诵、诵读为主,鼓励编排对诵、集体朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式,鉴赏华夏美文;

2、品古韵。通过赏音乐、展绘画、竟书法、战棋弈等活动品味古诗古韵; 3、传美德。讲故事、课本剧等形式传承中华传统美德; 4、做君子。利用学校的主阵地课堂,渗透中华经典诵读内容,开展主题班会、主题演讲等活动引导学生做谦谦君子。 四、活动安排 l、6月10日一7月14日,组织开展经典诵读系列活动。通过发放《告家长书》等进行宣传动员,在暑假期间开展“诵读经典迎国庆”活动,向学生推荐诵读的经典文章。 2、7月15日~8月31日,学生在家庭中开展诵读活动,并制作手抄报、书写书法作品等。 3、9月1日一10日,学校组织开展汇报活动,并推荐优秀节目或作品上报市教育局参加市汇报晚会节目名单(3--5个)。 4、9月下旬,组织参加全市“华夏颂鹤乡情”迎国庆经典诵读汇报晚会。 五、活动要求 1、充分认识做好这项活动的重要意义和深刻内涵,高度重视,精心策划,认真做好经典诵读活动的组织与汇报工作。 2、充分利用暑假开展丰富多彩、形式多样的诵读活动,不断总结好的做法和经验。 3、推荐参加汇报晚会的内容要注意突出地域特色、民俗特色和历史文化特色。 4、中华经典诵读活动是一项重要的文化教育工程,贵在天天诵读,持之以恒。为确保此项活动取得良好效果,政教处要组织成立“齐齐哈尔市第五十一中学校中华经典诵读领导小组”、制定工作方案,明确任务责任,切实将此项活动落到实处。

中华经典诵读实施方案

“中华古诗文经典诵读”活动方案 一、指导思想 中国的古典诗文博大精深,有很多传世佳作,它们内涵深刻,言简意丰,也包含很多哲理。经典是人类智慧的结晶,通过开展中华古诗文经典诵读活动,使学生在记忆力最好的时候,以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养,受到中华传统文化的熏陶,传承中华文化,提高文化底蕴。学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操,有利于弘扬祖国优秀的传统文化,培养民族自信心和自豪感;可以进一步依托“读书明理”、“读书做人”,强化素质教育;大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。我们积极倡议全校师生进行中华古诗文经典诵读活动,现将实施方案计划如下: 二、目的要求 1、读书明理。从古诗文中吸取中华文化的智慧,懂得“人伦之道”的做人道理,懂得“生存之道”的生活艺术,懂得人应当进入文学化的境界,远离低俗,升华自己; 2、学习读书方法,培养读书兴趣和习惯,积累语言,提高表达能力; 3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力,提高注意力;

4、了解祖国优秀的传统文化,提高文学鉴赏水平,陶冶高雅情操; 5、通过诵读活动,培养学生持之以恒,百折不挠的意志和毅力; 6、变化气质,提高心理素质,使人心地善良,性格温和,举止文雅; 7、经典诵读活动是一项系统的文化工程,需要全体老师、家长和孩子的共同努力,尤其需要家长的理解和支持。 三、具体方法与措施 (一)领导重视,加强管理 我校高度重视中华古诗文经典诵读活动,领导班子对开展经典诵读活动的重大意义有明确的认识,将经典诵读活动纳入学校教学常规管理,并作为学校办学特色予以安排落实;学校组建以符副校长为首的认真负责的领导小组,制定切实有效的实施方案;在教师队伍中形成集体共识,突出全员参与;学校、班级层层管理,将不断加强日常巡课检查、定期评估、奖励等制度,从而推进诵读工作全面开展,并在实践过程中不断提高,不断完善。 (二)更新认识,率先垂范 1、组织广大教师学习教育部、国家语言文字工作委员会关于开展“中华经典诵读行动”的相关文件,提高广大教师对推进小学生语文课外阅读的认识,引领全体教师从文本中

中华诵经典诵读竞赛活动策划书

中华诵?经典诵读竞赛活动策划书 一、活动背景与目的 中华经典诵读是继承中国优秀传统文化,弘扬爱国精神的一个平台。广州大学有着深厚的文学蕴底,注重学生的文学素养的培养。学校也很提倡各种形式的活动来提高学生的综合素质,增强学生的文学功底。 恰逢清明时节,为缅怀先人,结合中华诵活动,使古典文化与传统节日相结合,让同学们更加了解我国传统文化的博大精深,既提高同学们的文学素养又提升了学生的精神品格。使现代的大学生更能展现出深厚的文化底蕴,继承中国优良的传统文化。 二、活动主题 认知传统,回归经典 三、举办单位 物理与电子工程学院团委学生会 四、活动地点 文新架空层诵读角 五、活动时间 XX年4月3日(星期二)14:00——16:30 六、活动对象 物理与电子工程学院13级新生 七、活动内容与形式 以班级为单位,开展有关中华诵与清明节相互结合的竞赛类活动 八、活动前期准备

1、宣传方面的计划、安排 (1)、通知信宣部设计制作好手绘版和电子版的宣传海报---3月27日星期二前 (2)、制作横幅,挂于B24宿舍楼进行宣传---3月27日星期二前 (3)、组织13级各班班长会议,通知活动内容,下达到各班成员---3月27日星期二晚 (4)、利用QQ群、微博、BBS等网络渠道宣传---3月27日星期二 2、资源清单 所需物资名称数量备注长桌子3 评委嘉宾席脚凳80 各班观众评分表10 纸笔若干铭牌4 评委嘉宾小礼品若干音响1 麦克风1 3、各部门工作安排 1、学习部: (1)统筹、组织整个活动的工作,协调、跟进各个协助部门的工作; (2)负责活动策划书及通知工作、安排各班级有序参赛等相关事宜; (3)负责网络宣传工作,通过QQ群、微博、微信、、BBS等网络渠道宣传工作。 2、秘书处:制作邀请函、奖状、协助布置活动场地。 3、信宣部: (1)负责制作手绘宣传海报及电子版宣传海报各一份; (2)负责撰写新闻稿、拍摄记录。 4、主持队:负责活动主持工作; 5、联络部:负责诵读角场地租借工作;

国学经典诵读比赛方案

国学经典诵读比赛方案 “诵读中华经典传承华夏文明” ——正路学区幼儿园、小学国学经典诵读比赛方案 一、指导思想: 国学是中华民族的传统文化,蕴含着民族精神和民族情感,承载着中华民族的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化,从中华传统文化里汲取精华,吸取智慧,让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,潜移默化地提高文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感。 我学区特开展以“诵读中华经典,传承华夏文明”为主题的国学经典诵读比赛。活动具体安排如下: 二、活动意义: 1、传承中华文化之精神,丰富师生精神文化世界,培育博学、多思的深厚校园文化氛围。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理,提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用,渐渐地陶冶其性情,开启其智慧,让经典诵读为孩子的一生提供营养。 2、培养孩子的读书兴趣,提升了语文能力。在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量,在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富,激发学习、读书的兴趣,逐步使学生能出口成章、引经据典,提升学生的语文能力。 3、了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。 4、提高孩子的注意力、记忆力。让孩子记住中国传统文化中的一些经典,在其记忆力正在发展的时候加以训练,“不求甚解、

但求熟背”,使学生的记忆力达到较高的顶峰,注意力更加集中,使学生终生受益。 三、活动内容: 1、参赛对象:以校为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生同台诵读。 2、诵读内容:《老子》、《周易》、《黄帝内经》、《黄帝四经》、《大学》、《中庸》、《论语》、《弟子规》、《三字经》等国学经典篇目。 3、比赛形式:以个人诵读、朗诵为基本形式,可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式。参赛形式以诵读为主,也可辅以伴奏等其他艺术表现形式,但要注意,舞台艺术表现形式只是辅助手段,不能喧宾夺主。每个节目时间3-8分钟为宜。 4、比赛时间:2016年4月19日 5、比赛地点:兔窝小学 四、评比奖励办法: 1、邀请学区领导及相关老师组成评委会,根据各学校选派学生的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场不记名打分。 2、分设幼儿组和小学组,根据比赛情况评分,去掉一个最高分,去掉一个最低分,以总分累加排名。分别设立一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。 3、如一等奖有并列,取消下一等奖项。 4、学区将对获一等、二等、三等奖个人颁发奖状。 五、活动流程: (一)主持人致词 (二)诵读展示 (三)评奖 (四)领导讲话 (五)颁奖

小学古诗文经典诵读活动方案

小学古诗文经典诵读活动方案 一、活动思想: 理想的教育应该重视让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。 中华古诗文是中华传统文化的精华,内容博大精深,蕴含着丰富的人文精神,在小学生中开展诵读活动,有利于弘扬优秀的传统文化,培育民族自豪感,有利于提高学生的人文素养和审美情趣,有利于加强小学生思想道德建设,形成正确的人生观、价值观和世界观。 二、活动目标 通过开展“中华经典诵读”活动,落实区教育局提出的“丰富学生人文底蕴、培育民族精神”,使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长,汲取民族精神的丰富营养,培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质,为终身发展奠定基础。 三、中华经典诵读内容 《弟子规》、《三字经》、《论语》、《百家姓》、《诗经》、古诗文、经典神华故事和寓言故事等。 四、教育原则 完整性原则:忠实原著全文,不断章摘句。 差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性,并合理对待。 自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予积极评价。 鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱诵读经典。 知性合一原则:文以载道,读经典与良好品行的养成结合,读圣贤书,养君子德。 全体性原则:让每一个孩子都享受经典教育。 五、中华经典诵读教育活动的实施 1、活动责任人:各班语文教师 2、活动时间及方式:

(1)营造班级经典文化氛围:本期第一期板报各班以“中华传统经典诵读”为专题布置。 (2)各班充分利用每周星期二、星期四下午写字课15分钟,积极组织开展诵读活动,做到日有所诵。 (3)充分发挥品德,班会课的课堂渗透作用,做到知行合一。 (4)各班语文教师先在本班学生中进行初赛,由学生评委、老师评委共同选出优秀者,再在年级中复赛评出优胜者。 中华经典诵读活动总结 中华古诗文是我国文学宝库的瑰宝,源远流长,内容广泛,思想深邃,语言精辟。为营造书香校园,进一步丰富学校的人文底蕴,创设师生浓郁的读书氛围,也为了让同学们能持之以恒地养成诵读中华经典的良好习惯,5月24日下午,我校五年级学生举行了中华经典诵读比赛活动。 来自各班的同学声情并茂地诵读了《三字经》、《论语》、《诗经》以及《水调歌头》《满江红》等几十篇中华经典名篇。那一字字,一声声的标准音节,抑扬顿挫,时而深沉,时而柔美,时而激越,他们用自己富有节奏感的艺术性语言表达着自己对参赛作品的理解。 从比赛过程来看,参赛的同学们都进行了精心的准备,不仅内容丰富,而且形式多样。同学们精神饱满,通过诵读很好地诠释了国学经典的内涵。每一首作品的结束都有一个高潮,显得虎虎有生气。有的同学把经典诗文用歌曲的形式演唱出来,并且还制作了经典诵读手抄报,令人耳目一新。总之,每个班的同学各有风采,各有特色。通过此次活动,不仅激发了孩子们热爱祖国优秀文化的情感,也切实把弘扬民族精神融入到孩子们的心灵深处。小学中华古诗文经典诵读活动方案_中华经典诵读篇目 闫沟小学 2018.5.25

小学中华经典诵读比赛活动方案

亭口中心小学 中华经典诵读比赛活动方案 开展国学经典诵读活动,有益于传承中华文化。在诵读中亲近经典,感受到民族文化渊远流长;在亲近中热爱经典,从经典中去吸取民族精神的源头活水,在热爱中弘扬中华文化,不断增强对中华民族优秀文化的认同与自信。经学校研究决定,我校开展以“孝敬、友善、节俭、诚信”为主题的经典诵读比赛,为使活动有序高质地进行,特制定本活动方案。 一、内容和形式参考 1、内容要紧紧结合主题,以班级诵读相关诗词为主。 2、形式可多样,可以是独诵、双人朗诵或小组朗诵、集体朗诵,适当配音乐和表演,形式尽量多样化,但要突出朗诵,朗诵可脱稿也可看稿,倡导脱稿朗诵,脱稿的将进行适当的加分。每个节目的时间不超过5分钟。 二、活动的有关事项如下: 1、参加对象:一至五年级学生 2、比赛时间:(若天气不好,另定时间) 3、比赛地点:教学楼前 4、会场秩序:各班班主任及值周教师 5、评委:另行通知 6、统计分:闫伟鹏、王福荣 7、评分办法:本次演讲比赛中采用10分制进行评判,要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后,评委当场进行分析评分,统分时去掉一个最高分,

去掉一个最低分,取其余的平均分为选手最后得分。为使公平公正,前三位的节目统一打分,从第四个节目开始亮分。 8、奖项设置:比赛按年级分组进行。 五年级组:一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名; 四年级组:一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名; 三年级组:一等奖1名、二等奖1名; 低年级组:一等奖1名、二等奖1名、三等奖2名 三、其他注意事项 1、参赛选手必须遵守相关规定,按时参加开会、抽签、比赛。 2、选手参赛必须使用普通话,倡导脱稿朗诵,并富有感情色彩及丰富的肢体语言。 3、每位选手比赛时间限定在4—5分钟内,如果超时或不足,评委将适当扣分。 4、比赛顺序由抽签决定,中途不变更顺序,比赛需紧凑进行,选手上场迟到2分钟视为弃权。 5、参赛选手必须严格遵守比赛规则,在比赛过程中,若有疑义,由评委会裁定。 6、全体师生必须在赛前10分钟入场就位,遵守会场纪律,不起哄, 不喝倒彩,做文明观众,对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励,不得擅自提前退场或中途走动。 亭口中心小学 2017.3.27 附:朗诵比赛评分表

开展中华经典诵读活动实施方案

开展中华经典诵读活动实施方案 1 2020年4月19日

书香飘溢校园经典浸润人生 和平县彭寨中学中华经典诵读活动方案 一个不重视阅读的学生,是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭,是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校,是一个乏味应试的学校;一个不重视阅读的民族,是一个没有希望的民族。“书是人类进步的阶梯。”、“书是全世界的营养品。”“读一本好书,就是找到了一个好朋友。”、“开卷有益。”……读书益处多多。理想的教育应该重视让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。 一、指导思想 “中华经典美文”是中华民族文化的重要载体,是中华民族悠久文化的瑰宝,是爱国主义教育的不朽教材。为了更好地让学生从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶,在潜移默化中养成爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的良好品质,按照县语委办的通知精神,学校决定开展“中华经典美文”诵读活动。 二、活动目的 2 2020年4月19日

3 2020年4月19日

4 2020年4月19日

“中华经典诵读”活动共分4个阶段: (一)宣传发动阶段。 1.在学校广泛开展“中华经典诵读”宣传活动。 2.向学生讲述经典诵读的益处和诵读方法,激发学生诵读经典的兴趣。 3. 各班级结合班级的实际确定诵读内容,定期进行诵读的经验交流。 (二)诵读开展阶段。 1.各班有计划、有步骤地开展经典诵读活动。 2.结合开展阅读课外书活动,评选出班级经典诵读优秀使“中华经典美文诵读”活动不断深化。 3.充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种活动形式,让学生在唱游活动中诵读。 (三)诵读展示阶段。 1.学校创设各种机会,扎实开展经典诵读展示活动,并尊重学生对古诗文理解的方式:“不求甚解,但求熟读会背”,培养学生创新意识,培养学生学会做人。 2.举行经典诵读展示活动,丰富了学生们的生活,陶冶情 5 2020年4月19日

经典诵读活动方案

经典诵读活动方案 一、指导思想 中华五千年文明源远流长,博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富。为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育,使孩子终生受益,同时为全面落实新《课标》理念,展示我校课改实验的成果,促进学生语文素养的全面提升,结合我校工作计划的安排,将开展小学生经典美文诵读系列活动,意在把学生引入经典美文的海洋,让他们与高尚对话,与智慧碰撞,从而打下扎实、厚重的文学功底。 二、诵读内容 各年级的诵读内容包含必备部分和选背部分,其中必备部分为《小学生语文读本》中“读读背背”的内容,选背部分由各年级语文教师参照《小学语文课程标准》中的小学必备篇目制定。 三、具体措施: 1、保证诵读时间。充分利用早晨、上课前、下课后等时间,以及黑板报等各种形式全面对学生进行“诵千古美文,做少年君子”的思想宣传和教育,激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。各班级在具体开展活动时,可以采用读、背、吟、唱、画、说、写、等形式开展。古诗与练笔相结合,以诗促写。通过自创小诗、改写、扩写、续写、仿写古诗、写“学古诗、背古诗”的感受、诗配画,画填诗、办与古诗词相关的板报、专栏、班刊以及个人小诗集等形式来培养和提高学生的经典美文诵读能力。

2、加强评价机制的激励作用。鼓励各班级自行设计评价记录表,如在班级中设立“诵读星”、“每周最佳”等,结合学校的经典诵读评比过级活动,进一步提高学生的参与热情。学校成立评选及考级小组,分集体和个人两种形式进行。优胜班级颁发经典美文诵读优秀班级,个人颁发经典美文等级证书。 3、利用学校广播站,开展经典美文的诵读展示。可以请学校教师到广播站进行古诗欣赏讲坛,也可以请学生进行古诗诵读展示。 4、选择适当时机,学校将邀请家长、各级领导参加我们的活动汇报会,我们将借此大力宣传和表彰优秀教师和学生。学校将组织学生开展“诗文诵读节”,将学生的诵读成果予以展示和表彰。 5、积累诵读资料。在诵读过程中,要积累好实验的一系列过程性资料,如:学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等,以利于进一步开展诵读实验研究。 四、具体安排: 三月份 1、布置经典美文背诵材料,各班级按照各个年级段的要求进行诵读。 2、各个班级制定经典美文诵读计划、布置经典美文诵读角。 四月份

经典诵读大赛策划书正式版

Some problems that have appeared or can be expected to come up with a solution to the problem, and through the record of the terms, effective supervision and implementation.经典诵读大赛策划书正式 版

经典诵读大赛策划书正式版 下载提示:此方案资料适用于某些已经出现的或者可以预期的问题,不足,缺陷,需求等,所提出的一个解决问题的方案,并通过明文或条款的记录,加以有效的监督与执行,确保能达到预期的效果。文档可以直接使用,也可根据实际需要修订后使用。 一、活动名称:中华诵·xx经典诵读大赛 二、活动背景: 为加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育,弘扬民族优秀文化传统,让同学们在诵读经典和诗文创作过程中了解、熟悉中华优秀文化传统,提高个人语言文字表达能力和文化修养,特在全校范围内策划举办此次经典诵读大赛。 三、活动目的: 希望通过此次活动,让同学们认识到

中华优秀文化传统的重要性,提高同学们学习中华优秀文化传统的兴趣和积极性,在全校范围内形成诵读中华传统的优良学风。 四、活动宗旨: 熟悉中华优秀文化传统,提高个人文化修养 五、活动主题: 传统经典和红色经典诗文朗诵 六、活动对象: 校本部07、08、09级学生 七、活动时间: xx年9月 八、活动流程 本次大赛分为三个环节:初赛——复

赛——决赛 (初赛、复赛分别由各班级和各学院学习部负责组织) (一)初赛 1、时间:xx年9月6日——xx年9月11日 2、方式:班级自行组织选拔 3、评分细则:参考决赛评分细则 4、具体要求 1)、各班必须做好通知、动员工作,并要求保证班上每一名同学都参与其中。 2)、班委负责安排相关事宜,并要求在选拔赛开展前至少一天通知学习部和演讲与口才协会,并上交策划书或者选拔方案(电子稿)。

(完整版)小学经典诵读活动方案

兖州区山拖学校 经典诵读活动方案 一、指导思想 中华五千年文明源远流长,博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富。为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育,使孩子终生受益,同时为全面落实新《课标》理念,展示我校课改实验的成果,促进学生语文素养的全面提升,结合我校工作计划的安排,将开展小学生经典美文诵读系列活动,意在把学生引入经典美文的海洋,让他们与高尚对话,与智慧碰撞,从而打下扎实、厚重的文学功底。 二、诵读内容 各年级的诵读内容包含必备部分和选背部分,其中必备部分为《小学生语文读本》中“读读背背”的内容,选背部分由各年级语文教师参照《小学语文课程标准》中的小学必备篇目制定。 三、具体措施: 1、保证诵读时间。充分利用早晨、上课前、下课后等时间,以及黑板报等各种形式全面对学生进行“诵千古美文,做少年君子”的思想宣传和教育,激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。各班级在具体开展活动时,可以采用读、背、吟、唱、画、说、写、等形式开展。古诗与练笔相结合,以诗促写。通过自创小诗、改写、扩写、续写、仿写古诗、写“学古诗、背古诗”的感受、诗配画,画填诗、办

与古诗词相关的板报、专栏、班刊以及个人小诗集等形式来培养和提高学生的经典美文诵读能力。 2、加强评价机制的激励作用。鼓励各班级自行设计评价记录表,如在班级中设立“诵读星”、“每周最佳”等,结合学校的经典诵读评比过级活动,进一步提高学生的参与热情。学校成立评选及考级小组,分集体和个人两种形式进行。优胜班级颁发经典美文诵读优秀班级,个人颁发经典美文等级证书。 3、利用学校广播站,开展经典美文的诵读展示。可以请学校教师到广播站进行古诗欣赏讲坛,也可以请学生进行古诗诵读展示。 4、选择适当时机,学校将邀请家长、各级领导参加我们的活动汇报会,我们将借此大力宣传和表彰优秀教师和学生。学校将组织学生开展“诗文诵读节”,将学生的诵读成果予以展示和表彰。 5、积累诵读资料。在诵读过程中,要积累好实验的一系列过程性资料,如:学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等,以利于进一步开展诵读实验研究。 四、具体安排: 三月份 1、布置经典美文背诵材料,各班级按照各个年级段的要求进行诵读。 2、各个班级制定经典美文诵读计划、布置经典美文诵读角。 四月份

中华经典诵读活动方案一

中华经典诵读活动 方案一 1

中华经典诵读活动方案一 一、指导思想 经典著作是中国民族文化教育精神的一个庞大载体,是我们民族生存的根基,也是我们民族精神的纽带。正是经过文化经典,民族精神才得以传播和不断发展,开展经典诵读活动意义深远,基于此种认识,我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文(唐诗、宋词、元曲等)、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本,也是我校营造书香校园活动的载体。 二、活动目标 经过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词,以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神,从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用,潜移默化地陶冶其性情。 1、弘扬中国优秀传统文化,教育学生从小热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,提升人文素养。

2、让学生诵读经典、理解经典,以经典诗文,陶冶学生高雅情趣,开阔胸襟,帮助学生养成良好的学习、行为习惯,培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣,掌握诵读技巧,培养阅读习惯和能力,使学生在诵读中增强语感,感受文言精华,提高学生的语文水平和审美能力,提升学生语文素养。 4、在学校营造浓厚的阅读氛围,经过开展经典诵读活动,营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。 三、活动时间 比赛时间: .4 四、活动要求 1、诗歌朗诵必须围绕一个确定主题,主题可根据各班实际情况自行选择。每支参赛队伍时间不超过5分钟。脱稿朗诵。 2、朗诵形式不限,每支参赛队伍可根据诗文内容特点及表示需要,可配乐、伴舞等,使朗诵具有观赏性和艺术性。鼓励新颖和有创意的表现形式。

中华经典诗文诵读比赛活动方案

呼吉尔特中心小学经典诗文诵读活动方案 一、活动目的: 为了进一步推进语文课程改革,促进新课程改革下学生语文素养的提高,为“倡导阅读传统经典,在诵读中亲近中国文化,在亲近中热爱中华文明,在热爱中创新传统思想,在创新中弘扬民族精神”,丰富我校的校园文化生活,营造书香校园,提高学生的朗诵水平,培养学生对优秀文学作品的学习兴趣,帮助学生进一步领会汉语言文学的艺术魅力,特举行“漫步书林享受阅读”中华经典美诗文诵读比赛活动。 二、活动主题: “漫步书林享受阅读”中华经典诗文诵读比赛活动三、活动目标 (一)通过诵读经典,引导学生博览群书,开阔视野,丰富语言储备,促进知识更新,提高文化品位和审美情趣,全面提升语文素养,传承中华灿烂文化。 (二)通过诵读经典,陶冶高尚情操,养成健全人格,使学生形成积极的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观,增强学生爱国情感,树立远大志向,为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。 (三)通过诵读经典,培养学生良好的阅读兴趣与习惯,帮助学生树立终身亲近经典诗文的理念,以高品位的校园文化来影响学生的思想和情感,激发学生一生对经典文化的向

往。 (四)通过诵读经典,促进学生提高记忆能力,积淀经典文化。记忆力是可以通过锻炼开发而不断提高的。让学生大量诵读千古美文,做到熟读成诵、烂熟于心,可以培养记忆能力,积淀经典文化。 从小培养学生良好的读书习惯,对学生的终身负责,是语文教学的重中之重,开展“诵读中华经典、营造书香环境”的读书活动,要精心组织活动,有计划、有步骤地展开,通过诵、背、书、唱、演、画等形式,把诵读中华经典诗文活动渗透到校园生活之中,愉悦学生的稚嫩心灵,丰厚学生的人文底蕴。 1.开发经典诵读校本课程。制定诵读方案,选择诵读内容,每周专门开设1节经典诵读课。各年级有所侧重,培养学生经典诵读的兴趣和习惯、经典诵读的方法和能力、经典诵读的创造性。 2.定期展示诵读成果。学校对各班学生的诵读成果进行各类展评,评选“中华经典诵读小明星”、“中华经典诵读优秀班级”、“中华经典诵读优秀指导教师”、“中华经典诵读优秀家长”,既促进了经典诵读的经验交流、体验共享,又促进学生古诗文诵读活动的蓬勃发展。 3.开展师生共读活动。鼓励教师与学生共阅一本书,加强与学生之间的交流。可以通过书信往来、课余聊天、网络对

“中华经典诵读”活动实施方案

==小学“中华经典诵读”活动实施方案 一、活动意义 中国的古典诗文博大精深,有很多传世佳作,它们内涵深刻,言简意丰,也包含很多哲理。经典是人类智慧的结晶,通过开展中华古诗文经典诵读活动,使学生在记忆力最好的时候,以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养,受到中华传统文化的熏陶,传承中华文化,提高文化底蕴,同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。有利于弘扬祖国优秀的传统文化,培养民族自信心和自豪感。进一步依托“读书明理”、“读书做人”,强化素质教育。大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。我们积极倡议全校师生进行中华经典诵读活动。 二、目的要求 1、读书明理。从古诗文中吸取中华文化的智慧,懂得“人伦之道”的做人道理,懂得“生存之道”的生活艺术,培养学生勤劳节俭、文明友善、孝老爱亲、自强自立的优秀品质。 2、学习读书方法,培养读书兴趣和习惯,积累语言,提高表达能力。 3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力,提高注意力。 4、了解祖国优秀的传统文化,提高文学鉴赏水平,陶冶高雅情操。 5、通过诵读活动,培养学生持之以恒,百折不挠的意志和毅力。 6、变化气质,提高心理素质,使人心地善良,性格温和,举止文雅。 三、经典诵读内容 一、二年级:诵读《弟子规》,及古诗15首。 三、四年级:诵读《弟子规》,及古诗20首。 五、六年级:诵读《三字经》,及古诗20首。

四、活动安排 1、自己制作古诗诵读卡 卡片可用硬纸板制作,正面为古诗文,反面为诗文配图或诗意解释。每卡一首诗文。学生在班内交流背诵。 2、古诗文手抄报制作比赛。 开展古诗文手抄报制作活动,为诗文配画,要求图文并茂,画面能充分体现诗文意境,内容形式不限。 3、学生诗文书法比赛。 以经典诗文为主题,进行铅笔、钢笔作品展示(主要是一、三年级),要求人人参与,每个班级先在班级内组织评比,然后上交10篇到学校评选。 4、诗文诵读表演活动。 以年级出一个节目,要求主题鲜明,积极向上,突出古诗文的深厚内涵和文化韵味,提倡选择民族精神类素材;形式丰富,不拘一格,可使用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段,可以师生合作表演,也可以全班或部分学生集体表演,还可以单个学生表演。 五、措施与要求 “诵读”即为“出声的读”,达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此,提出如下要求: (一)保证诵读时间。每天固定第一节语文课前的3分钟诵读以及每周一节晨会为诵读时间,天天坚持。 (二)各班指导教师要根据诵读内容与诵读量,划分每天的诵读量,制定计划,根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗,一句经典文句。学生在一周内反复诵读,并记忆。看谁读得好,

经典诵读比赛设计方案

千口街中心小学诵读比赛活动实施方案 一、活动目标 (一)抓住学生的最佳记忆期,通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典,培养学生博览群书的良好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。 (二)增加学生的阅读量,使学生在阅读中开阔视野,提高兴趣,增长知识,培养能力,逐步养成良好的阅读习惯。 (三)提高学生思想道德素质和文化素养,促进学生更新知识,活跃思维,提高综合实践能力。 二、活动要求 (一)广泛宣传经典诵读的目的意义,不给家长增加经济负担,取得社会、家长的支持。 (二)各班要有计划、有步骤地开展经典诵读活动,抓好过程管理。 (三)保护学生的诵读兴趣,不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境,提倡通过经常的、轻松的诵读,自然成诵。不定诵读指标,以保护学生的诵读兴趣。 (四)各班要结合课外阅读活动,结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等,使“中华经典诵读”活动不断深化。 (五)各班要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势,发挥多种功能,让孩子在活动中诵读。 三、参赛对象 全校1----5年级学生

四、比赛时间 决赛由学校统一组织进行,时间初定为:2014年9月23日 五、奖项设置 一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。 总之,我校将以这次比赛活动为契机,在师生中广泛开展“作文诵读”活动,在全校掀起中华经典诵读的热潮,真正让广大师生阅读经典,亲近经典,热爱经典。

“书香校园”小学生经典诵读比赛的通知 各教研组: 为认真贯彻落实区教委积极推进小学生经典诵读活动,努力营造浓厚的书香氛围,提高小学生的人文素养和思想道德素质,区教育体育局决定在10月份举办牟平区“书香校园”中小学生经典诵读比赛活动,为迎接区教委的比赛,提升学生素质,我校特对此项活动安排如下: 一、参赛对象:全校在校全体学生。 二、比赛程序 (一)初赛 初赛由各班自行组织进行。各班要在学生中广泛开展经典诵读活动,在此基础上组织进行初赛,确定决赛参加对象(各班限额一名),并于9月20日前将报名表报各部语文教研组长。 (二)决赛 决赛由学校集体举办。比赛时间:2010年9月28日上午9﹕30。地点:另行通知。请各代表队于当天上午9﹕30 前报到。 三、比赛规则 1、抽签决定出场顺序。 2、诵读作品自选,内容以传统经典和红色经典为主,既可以是古代、近代经典诗词歌赋、散文札记,也可以是现代、当代红色经典诗文。

关于开展中华经典诵读活动的通知

关于开展中华经典诵读活动的通知 各中小学、职教中心: 经典诗文是中华民族的文化瑰宝,深入开展经典诵读活动,能够使广大师生了解、熟悉中华民族优秀传统文化,进一步深化爱国主义教育,推进社会主义核心价值体系建设。各校要高度重视,将此项工作列入新学年的相关工作计划,加强对活动的组织协调和支持,明确专人负责,确保活动落到实处。 一、活动主题 诵中华经典做有德之人 二、活动目标 采取师生喜闻乐见的形式和载体,诵读中华经典,弘扬中华民族优秀文化,使广大师生从中华优秀的文化中汲取营养,树立良好道德规范,提高道德素质,增强爱岗敬业、勤奋好学精神,推进社会主义核心价值体系建设。 三、具体要求: 1.各校要有年度经典诵读实施方案并纳入相关教学(语文、研究性学习等科目)计划。 2.各校要运用“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”电视专题片为教案开展诵读活动。 3.各校要把开展经典诵读活动与传统节日相结合,与落实《公民道德建设实施纲要》相结合,与提高师生文明素质和道德风尚相结合,与师生阅读活动相结合,与日常工作、学习、生活相结合,弘扬中华民族优秀传统文化,理解、践行道德规范。要以思想性和艺术性相统一为基本原则,认真策划、精心组织、突出主题、丰富内涵,开展多层次、多形式的经典诵读,增强活动效果。并积极参与市语委办组织的经典诵读活动。 4.各校要通过会议、校园网、校刊等多种形式宣传经典诵读活动的目的、意义,引导师生积极参与,主动诵读。必要时,可在校园内增添宣传标语。 附:中华经典诵读宣传标语 1.读书修身,读书养性 2.读高雅书,做优雅人 3.诵国学经典,品盛世文明 4.与经典同行,与圣贤为友 5.读中华经典,做龙的传人 6.与书本为友,与大师对话 7.诵读经典诗文,传承华夏文明 8.雅言传承文明,经典浸润人生 9.传承中华文化,感受母语魅力 10.学习经典文化,陶冶美好心灵 11.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟 12.腹有诗书气自华,最是书香能致远 13.诵读,为精神打底;读书,为人生奠基 14.热爱书籍,享受阅读;热爱母语,享受经典 15.与经典同行,打好人生底色;与名著为伴,塑造美好心灵

红色经典诵读比赛策划

诵读红色经典,传承民族精神 庆国庆朗诵比赛策划书 一、活动名称:“诵读红色经典,传承民族精神”庆国庆朗诵比赛 二、活动背景: 为迎接国庆佳节,庆祝伟大祖国的生日,加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育,弘扬民族优秀文化传统,让同学们在诵读经典和诗文创作过程中了解、熟悉中华优秀文化传统,提高个人语言文字表达能力和文化修养,特在全校范围内策划举办此次经典朗诵大赛。 三、活动目的: 希望通过此次活动,让同学们认识到祖国的伟大,中华优秀文化传统的重要性,提高同学们学习中华优秀文化传统的兴趣和积极性,在全校范围内形成诵读中华经典的优良学风。 四、活动宗旨: 赞颂伟大祖国,熟悉中华优秀文化传统,提高个人文化修养。 五、活动主题: 1、弘扬中华文化,培养爱国情操。 2、弘扬校园文化,增进交流和谐。 3、提高审美情趣,加强精神文明建设。 六、活动对象: 曙坪小学一至六年级全体同学 七、活动时间:

2014年9月底 八、活动流程 本次大赛分为两个环节:初赛——决赛 (初赛由各班级负责组织) (一)初赛 1、方式:班级自行组织选拔 2、评分细则:参考决赛评分细则 3、具体要求 1)、各班必须做好通知、动员工作,并要求保证班上每一名同学都参与其中。 2)、班委负责安排相关事宜,在班主任的监督下选出至少三名同学参加此次朗诵比赛。 3)、选拔晋级过程必须保证公平公正公开。 4、注意事项: 1)、班级对此必须高度重视,将此事提升到重要高度来对待,切忌马虎、敷衍了事。 2)、同学们的赛前准备时间为一周左右。 (二)决赛 1、方式:通过初赛选拔决赛选手 2、评分细则:参照评分标准 3、评委共七名:吴文山、田勇、谢守海、凌荷、付依奎、彭志国、屈明花。

2017年“中华经典诵读”比赛活动方案-总结

xx镇中心小学2017学年第二学期 “中华经典诵读”活动方案 一、指导思想: 读经典的书,做有内涵的人。中华文化源远流长,传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体,继承和发扬中华民族的灿烂文明是每一个教师的神圣职责,诵读 经典就是一个重要的途径。通过诵读活动,让这些传统美德根植于学生幼小的心灵,对于丰富学校教育内容,培养学生的人文素养,具有重要的现实意义。经典文化内容 丰富,文字精炼,体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧,对于促进学生 全面发展具有不可替代的作用和意义。开展此活动可以丰富师生人文素养,也可以展 现我校“书香校园”的办学特色,促进素质教育的全面实施。 二、活动目标: 1.了解优秀的中华文化和民族精神,从而产生民族自豪感和爱国主义情思,最终弘扬 祖国优秀的传统文化,增强民族自信心和自豪感; 2.接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,培养学生良好的道德情操和健康的审美 情趣; 3.培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力; 4.培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。 5.通过经典诵读写活动的开展,努力塑造学校文化氛围,营造书香校园,书香班级。 三、活动主题: 中华经典诵读 四、活动时间、地点 时间:2017年4月26日,第11周星期三下午 地点:升旗台前 五、参赛对象: 一至六年级全体学生 六、活动要求 1、诵读题材以“中华经典诵读”为主题,内容必须健康、积极、向上。 2、参赛选手由各班自行确定。每个班级两个节目:

一是古诗词诵读,每班自选五首古诗词,古诗词诵读只设团体奖,诵读时不得少于本班人数的一半,所有参与古诗词诵读的同学必须同时诵读五首古诗词; 二是经典文章诵读,每班自选一篇经典文章,由1-2人参赛,只设个人奖。 3、4月21日上午前把选手名单和诵读题目上报何细娟老师处。 4、表现形式可多种多样,可融合音乐、舞蹈等元素。 5、脱稿诵读。 6、每个班级用时不得超过十分钟。 7、各班抽签决定出场顺序。 七、活动评委 八、活动评分标准 (一)实行百分制,评委评分精确至百分位,采取当场打分的形式,去掉最高分与最低分,取平均分值。 (二)各项分值分配与评分细则: 1、诵读内容(20分):要求演讲内容紧扣主题,主题鲜明、深刻,格调积极向上, 语言自然流畅,富有真情实感。 2、语言表达(40分):普通话标准,声音宏亮清楚,表达流畅,激情昂扬,语调和语 速与演讲内容有机配合,声音与情感有机结合等。 3、仪表仪态(20分):仪表端庄,服装整洁大方,讲究礼仪。 4、综合印象(20分):有较强吸引力,感召力,演讲超时由评委酌情扣分。 九、活动准备 1、筹备方案、比赛程序、评分标准、打分表等相关事宜由何老师负责。 2、音响设备、学生队形、场地布置、技术支持等相关事宜由易老师负责,场地布置时 请班主任及跟班教师给予协助并在诵读过程中维持好本班纪律。 3、比赛统分、奖状奖品填写由龚负责。 4、摄影:林老师负责。 十、奖项设置 1、团体奖:以班为单位,各年级各设一、二、三等奖,学校给予奖励。

(完整版)中华经典诵读活动方案

双牌三小 “经典诵读”特色教育实施方案 一、指导思想: 坚持以“为学生的幸福人生奠基”的办学理念,以“读至善至美书,做自信自强人”的育人目标,努力引领百花学子快乐地“与经典同行,与圣贤为友”。通过让学生阅读国学经典,背诵优秀诗词、名篇警句,使孩子们在轻松愉悦的诵读交流中,开启智慧,增长知识,陶冶性情,提高语言能力。 二、组织机构: 组长:秦明生 副组长:文禹明、蒋华萍 成员:各班语文教师;班主任、科任教师协助 三、实施对象: 一到六年级全体学生 四、诵读内容 《课程标准》规定必背古诗词篇目50篇、《论语》、《诗经》、《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等优秀经国学经典。以上内容,结合我校实际选编,分年级要求选诵。 五、具体措施 1、在教导处的指导下,选择教材,确定每个年级的诵读内容。本着从易到难,从少到多,循序渐进的原则,分年级进行国

学经典的诵读。 2、每周二早读为经典诵读时间。在诵读经典伊始,语文教师利用一节阅读课,引领学生诵读,教给学生基本的诵读和阅读的方法,并培养班级的“诵读小老师”。 3、班级开辟“每周一诗”专栏。将本周所诵读的内容板书于黑板的一角。让学生时时处处沐浴其中,得到熏陶、感染、浸润。语文老师按照统一的诵读进度和篇目,充分利用预备铃后上课铃前5分钟,开展“每日一吟”活动,从而形成诵读常规。做到学生全员参与,学校督查,不走过场,做好组织管理工作,逐步形成良好诵读习惯。 3、语文教师引导学生在默读、轻声读、分组读、齐读,轮读,示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。 4、学生建立一本经典诵读集锦的小册子,抄写自己喜欢的古诗文,随时进行诵读,便于记忆。 5、发动家长在孩子完成作业后,或者临睡前进行经典诵读,鼓励父母与自己的孩子一起诵读,多读多背从而多用,不增加负担,使“国学经典”“优秀诗文背诵”和“阅读课外书籍”活动成为课外生活的一件乐事,并增进亲子间的感情。 6、充实“图书角”:各班在原有的图书基础上,可对班级图书进行充实。充实的图书主要为其他经典书目、唐诗、宋词、名家名作等,给本班学生提供更多的国学经典的阅读资源。 7、教导处、政工处、少先队对“经典诵读”进行全程引领

2018经典诵读总结

2018—2019学年第一学期 新民小学经典诵读活动工作总结 中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大,取得了不斐的成绩,现将我校诵读活动总结如下: 一、明确目标、落实活动方案 1、明确活动目标 通过开展经典诵读活动,培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,活跃思维,陶冶情操,传承并弘扬中华优秀文化,传承中华美德,促进学校人文化发展,提高办学品位和办学特色。 2、落实活动方案 与日常教学相结合,除安排的校本课外,每周,各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典,共赏美文,共写佳句,进行经典吟诵、演讲,分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动,为经典诵读拓展更宽的道路。 与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典”活动,利用语文课前2分钟时间,采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,让学生坚持天天吟诵;并提倡制定恰当的周背诵量,力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。 与班队活动相结合,每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课,将本月所吟诵的古诗文全面复习,或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。 与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口,学校橱窗每周推荐一首古诗,供学生诵读赏析,感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词 与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读,督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读,积极营造浓厚的家庭诵读氛围。 二、措施到位 为调动学生参与诵读和创作的积极性,学校将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动,为学生搭建施展的平台,不断提高小学生课外经典阅读的兴趣,使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。 三、收获和体会 1、丰富了学校的文化内涵。 (1)通过实践,初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子,营造学校文化氛围。 (2)初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系,探索教师导读的方法,培养了一批导读骨干。 (3)把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合,创新学习管理,办人民更满意的学校。 2、全面提升了学生的综合素质 (1)在诵读实践中,感受中华经典的魅力,提高记忆力,积累语言,促进语文素养的提高。 (2)陶冶情操,发展个性,提高道德修养水平,使学生具有更佳的学习、生活状态,促进

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