培养孩子阅读的乐趣
浅谈培养孩子阅读的乐趣
诺江二完小鲁芬
阅读究竟能带来什么？只有经历了阅读的人，才会尝到其中的快乐。俗话说得好，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。那些坐在书店的地板上、痴迷于图书馆捧书阅读而心无旁骛的孩子们，让我们看到了阅读的魅力。阅读能让孩子体会到新鲜、刺激，能让他们随着文字体会不同的人生，感受大自然的神奇奥秘，这就是阅读的本源性快乐。这种快乐，让很多孩子手不释卷。
望子成龙，望女成凤，是天下父母共同的期盼。能看到自己的孩子喜欢阅读，更是大家发自内心的欣慰。可是，对孩子来说，怎样才能让他们爱上阅读而乐此不疲呢。这一直是无数父母共同探讨的话题。在本文中浅谈几点建议：这其中的快乐，又是丰富多彩的，不只是高兴这么简单。
一、创设良好的家庭读书条件
一个家庭有没有书，孩子是不是经常能接触到书，这与孩子是不是喜欢阅读有着很大的关系。如果条件允许，家长应不嫌“汗牛充栋”，只要是对孩子阅读有益的书籍，先买好，放在孩子每日见到的地方。天长日久，孩子每天所见都是书，随意翻翻，慢慢就会对书籍产生兴趣。
二、家长要成为孩子读书的伙伴
1、潜移默化。身教重于言教，只有热爱读书的家长才能培养出爱读书的孩子。家长首先要喜爱阅读，懂得阅读的方法，了解书籍的内容，这样才能指导孩子阅读，用自己的行为潜移默化地带动孩子喜欢阅读。培养孩子养成阅读习惯的初期，最重要的是要多读文章给孩子听，这样不仅可以延长孩子有意注意的时间，增加孩子的识字量，激发孩子的想象力，促进他们的情感发育，更重要的是可以培养他们读书的兴趣，从而使孩子自觉自愿地想去读书。对于这一点，美国著名教育家吉姆认为；读书给孩子听的作用“仅次于拥抱”，在这样的“拥抱”下，孩子的读书兴趣上来了，热情高涨了，慢慢的，他们对读书的态度就由“要我读”变成了“我要读”。
2、亲子阅读。我原来以为亲子阅读不是很重要，只是在孩子小的时候给他们讲讲故事，培养他们的阅读习惯，当他们识字以后，习惯养成以后，就不需要家长了。可是，在儿子读三年级时，我每次叫他看书，他就只是默默地读文章，没有表情，好像感觉不到快乐。我想了很久，决定改变一种方法，有一天，我突然叫住儿子，对他说：“儿子，我们今晚一起读读新买的那本书吧，看看都讲了什么故事，有什么吸引我们的地方没有？”，没想到儿子立刻笑呵呵地答应了，我们一起读书，一起找书中的乐趣，直到很晚了，儿子才依依不舍地上床睡觉。我感受到了儿子需要的是一种阅读感
觉，一种乐趣。当我和他一起在床上阅读的时候，其实已经是他在讲给我听了。他讲的不只是情节，还有他自己的理解。看来阅读不仅是习惯问题，也不只是读懂的问题，阅读确实是一种需要，而和父母一起读书对孩子而言是一种幸福的生活场景。看来，要让阅读成为孩子将来生活的一部分，就需要父母和孩子一同坚持，一同努力。
三、调动孩子的阅读兴趣
1、悬念调动法。在读书时，留下悬念给孩子。听家长读了精彩的文章，却缺少结尾，悬而未决的情节催促孩子自己急切地去寻找问题的答案，慢慢他会挣脱家长的扶持，自己自由地畅游于书海，寻求他的精神家园。
2、故事梗概法。家长先把故事的大意讲给学生听，引导孩子进行阅读。例如引导孩子阅读笛福著的《鲁滨逊漂流记》。事先，家长将故事的大致内容简单地向孩子介绍，孩子听了有趣，就会自己去阅读此书。
无论是怎样的阅读指导，都不应该忽视学生的这种阅读快乐。家长不能把亲子阅读变成理论说教，而是应和孩子一起共同努力，共同探索书中的乐趣。另一方面，我认为很多小孩都喜欢图画书，能从图画中感受到快乐和意义，图文结合能让他们理解更直接，印象更深刻，记忆画面更持久。所以，图文结合也能让孩子感受到阅读的快乐和真谛。
要培养好孩子良好的阅读习惯，必须培养他们的乐趣。
希望各位父母耐心地教导，培养出孩子们热爱阅读的好习惯，孩子们也会因为热爱阅读、快乐阅读而受益终生。
培养孩子良好的阅读习惯
培养孩子良好的阅读习惯 书籍，连接古今，贯通中外，是历史的长老，文明的使者；它传播了知识，积淀了文化，激发了思维，沟通了情感，容纳了峥嵘岁月、社会变迁、人间沧桑和无限情愫，所以阅读是一件有意义的事，是孩子开拓视野，陶冶情操，认识世界的巨大宝库。阅读也是对孩子进行听说读写综合能力训练最有效的方法，是识字的重要途径，又是写作的必备前提和基础；既能训练思维、发展智力，又能进行思想教育和审美教育；既能培养孩子的良好学习习惯，又能培养孩子的创造能力。总之，阅读的好处是说不尽也道不完。但是，社会发展到今天已进入了信息化时代，数字化电视、极速化网络铺天盖地、生动形象地吸引着每一个人，稍有不慎就会迷失在电视、电影、网络里，不能自拔。因此读书就成了孩子们最头痛的事，孩子们患上了“文本恐惧症”这是不争的事实。光靠学生在校6小时，很难医治这一顽症。据专家讲：明智的家长应该在孩子10岁前帮助他养成“看”书的习惯。可见现在已经上小学一年级的孩子培养其阅读习惯已迫在眉睫。我想，走家校合作之路，开发教育的另一空间，携手医治学生的阅读贫瘠，不失为一种有效的途径。 一、读书，家长要陪着。 人从出生到成熟的绝大部分时间是在家里度过的。孩子的性情、品质等素质都要在家庭教育中完成。它是幼儿园、小学、中学乃至大学等学校教育替代不了的。因此，专家们讲：“学历并非成功的要素。孩子未来能否在竞争中生存，愉快地度过人的一生，完全取决于家庭
教育，取决于诚实、耐性、责任感等健康人格。”专家称其是成功人格的重要部分。 美国人早已认识到良好的家庭教育，特别是阅读的重要性。美国前第一夫人芭芭拉·布什曾撰文说，给孩子读书是一种最好的教育方式，它是家长送给孩子的一件终生享用的最佳礼物。给孩子读书既能养成孩子爱学习的习性，培养他的健康人格，又能为孩子提供一种快乐的生活方式。 那么怎样在家里培养孩子的读书习惯呢？ 首先要为孩子创设良好的阅读环境。为孩子提供含有较多阅读信息的环境，不仅能激发孩子的阅读兴趣，还能巩固阅读效果，让孩子在丰富的阅读环境中，充分感受书面语言，潜移默化地接受有关方面的语言知识，主动去探索、发现，以获得成功的喜悦。因此，我们可以为孩子在家营造一个读书环境，例如：帮他们准备一个书柜，放上孩子自己的书；在卧室的床头放一个小书架或摆上几本书，房间里还放置一个书桌，上面也放一些书，让孩子随手都能拿到自己喜欢看的书……。让孩子对书产生深刻的印象，感受在书的世界中成长的快乐，对书产生深厚的感情，逐渐爱上书，爱上阅读，在不知不觉中形成经常阅读的习惯，从而使阅读成为一项经常性的、轻松的、自发的活动。 其次要选择适合孩子书。 1、选择有趣味性的书给孩子看，比如那些有漂亮插图的惹人喜爱的图书。小孩子们喜欢有人物、场景以及他们熟悉的事物的图画和照片。同样，他们也喜欢动物图片。童话故事对孩子们来说是很有魅力的理论和实践显示它们是有效
培养孩子阅读的心得体会范文
( 心得体会范文) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-022694 培养孩子阅读的心得体会范文Cultivating children's reading experience
培养孩子阅读的心得体会范文 培养孩子阅读的心得体会篇1 与儿子一起阅读，一直以来都是我觉得应该做的事情，在他开始牙牙学语时，我就一直开始与他一起阅读诗歌，故事书，所以他的语言发展都很顺利。可是随着他进入了小学后，反而和他一起阅读的习惯却没有了。也许是因为他每天的作业占据了一定的时间，还有是因为身为职场妈妈，白天工作晚上要做家务，实在抽不出太多时间来陪儿子一起读书。今年学校开展了一系列孩子与家长一起阅读的活动后，唤醒了我久违的那种亲子感觉---与孩子同读一本书。 假期来了，让我能有充分的时间陪同孩子读书，感受非常好!成长中的儿子喜欢看书，也喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。每天晚上当到了我们共同约定好的时间读书时，儿子就会大声的提醒我：“妈妈，快来和我一起看书!”我听到他的号召。我只好停下手中的活，先陪他看书了。我觉得他其实从内心是非常期待家长一起读书的哦。这个假期，我们一起阅读了《亲爱的汉修先生》、《中华上下五千年》、《三国演义》等，这些读本都是特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和喻意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处，当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定呢。每次等看完一本后，
儿童文学作品是小学阶段的语文教学中常见的选用教材
儿童文学作品是小学阶段的语文教学中常见的选用教材，怎样较好地根据教学目标，利用其教材特点，处理使用好其文本内容，很好的达到教学效果，是语文教学一线应该深刻探讨的问题。 首先，儿童文学文本的教学最主要的是教出儿童情趣来，教出童真、童趣来。儿童情趣是儿童文学的生命。儿童情趣能引起儿童的各种不同情感体验。教师教学时应重点从情趣入手，而不是让儿童文学文本承载过多的教化的作用。儿童文学作品的教学应少些功利性，不要把成人的想法甚至误读去影响孩子们的阅读，应让孩子们自由阅读，并把自己臵身于儿童之中, 用儿童的眼光看待事物, 用儿童的心理去思索问题，带领孩子们去领会作品里的童真童趣，感受儿童文学作品语言的美感。根据学生阅读儿童文学的心理特点，儿童文学文本教学应注重整体感知和亲身体验。教师应该以一颗未泯的童心去挖掘文本的语言、人文、美学等价值,营造与文本呼应的审美氛围, 使学生入情入境, 受到情感的熏陶和思想的启迪，切忌对文章作琐碎的肢解和过多理性的分析。 教材中儿童文学课文的教学，应该具有怎样的个性呢？教学中主要有三点观法： 1．应保持阅读的新鲜感与完整性，避免课堂教学过分干扰学生的欣赏乐趣。提出这点基于两个原因。首先，换位思考，我们自己在阅读优秀的文学作品时，总是希望阅读是一气呵成、酣畅淋漓的；其次，读文章不像看画，可以即时将作品的全局一览无余，熟悉文章的内容进入文章的情感、意蕴层面必须反复读，必须要有一定的时间，
这种时间的深度恰恰是阅读文学作品的魅力所在。所以在学生阅读的过程中不要嵌入过多的问题，不要穿插各种训练，在学生充分感受、把握了文学作品的全局之后再展开教学或许更合适。也不要刻意地设计“层层推进、步步为营、环环相扣、起承转合、一唱三叹”的过度推敲的课堂结构，越精致的课堂问题转换、环节切换越频繁，导语牵引越多，学生的智慧与精力消耗就越大，实际自主阅读、感受。 2．充分感知形象进而感知内涵，同时还应尊重儿童的独特理解。儿童文学作品往往内涵非常丰富，还是以《去年的树》为例，作为老师，我们应该完整、多面向理解文章主旨：环保、守信、友谊、跨越生死的爱恋……在教学时我们应该鼓励孩子“说来听听”，尊重孩子富有童心童趣视角独特的见解，自由讨论后老师可以强调某一种价值判断，但应避免主题先行、主题归一。另外，我们不要课文的教育意义和形象剥离开来。 3．对于一篇文章的学习，可以把文章作为一个可用的材料进行语言文字的训练，可以有价值判断，也可以有感情生命的体验，但儿童文学课文的教学我觉得可以多一些文学欣赏，尤其是高年级，若以小说来说，这些文学欣赏要素可以包含情节的铺叙、人物与情境气氛的营造、比喻与象征手法的运用等。但是很多人一提到文学欣赏，就说“只可意会，不可言传”，教学方法依赖于诵读感悟，不能在“教学”领域把文学欣赏搞得过于玄虚，也不喜欢把诵读的功能放大，我们应该尝试一些可“教”可“学”的教学方式，这些显性化的教学方式并不等同于枯燥的分析，应该多一些创意和思路的拓展。
培养孩子阅读的心得体会范文
培养孩子阅读的心得体会范文 可是随着他进入了小学后，反而和他一起阅读的习惯却没有了。 也许是因为他每天的作业占据了一定的时间，还有是因为身为职场妈妈，白天工作晚上要做家务，实在抽不出太多时间来陪儿子一起读书。 今年学校开展了一系列孩子与家长一起阅读的活动后，唤醒了我久违的那种亲子感觉---与孩子同读一本书。 假期来了，让我能有充分的时间陪同孩子读书，感受非常好!成长中的儿子喜欢看书，也喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。 每天晚上当到了我们共同约定好的时间读书时，儿子就会大声的提醒我：“妈妈，快来和我一起看书!我听到他的号召。 我只好停下手中的活，先陪他看书了。 我觉得他其实从内心是非常期待家长一起读书的哦。 这个假期，我们一起阅读了《亲爱的汉修先生》、《中华上下五千年》、《三国演义》等，这些读本都是特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和喻意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处，当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定呢。 每次等看完一本后，我们会在一起讨论和回味书中的故事情节。 儿子会告诉我在书中他认为感兴趣的故事，而我和他爸则帮他分
析为什么会发生这样的事。 同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较，寻找书中每个人物身上优秀及具有‘闪光点’的地方。 孩子的阅读能力是学习能力的基础和核心，全面提升阅读力对于一个孩子的综合素质和综合能力是非常关键的。 通过假期和孩子一起读书的时光，从中体会到了幸福和满足。 希望我以后每天都能抽出一点时间和孩子一起读书。 更好的引导他探索知识世界的奥妙! 孩子通过阅读汲取智慧和勇气，寻找到打开成功之门的金钥匙。 良好的阅读能力得益于良好的阅读习惯，我们体会到亲子阅读是培养孩子形成良好阅读习惯的理想方式之一。 在孩子五岁左右的阶段，亲子阅读给孩子带来的热情、快乐、智慧和信心远远多于孩子独自阅读。 与孩子一起阅读，既是父母与孩子一起学习的过程，也是一个感情滋润的过程，是一道分享快乐的美味大餐。 遵循孩子的兴趣是形成良好阅读习惯的关键。 有人说过，兴趣形成习惯，习惯决定命运，这句话看似有些绝对，却点出了习惯对于人一生的重要性。 我们的孩子对动物和昆虫非常有兴趣，我们就遵循他的兴趣挑选这类书籍，特别是配有动物图片的，陪他一起阅读。 这类书籍大多是科普类的，有大段的文字表述。
培养孩子阅读习惯的6个技巧
培养孩子阅读习惯的6个技巧 阅读习惯是孩子一生的财富，而培养孩子的阅读习惯， 也是有方法可循的，掌握了这些培养孩子阅读的技巧，你只 需静待花开，家里自然就有了爱阅读的孩子。 爸妈做榜样，放下手机，拿起书本 先看看下面几个情况你都中招了吗？ 每天在家大多时候手里拿着手机刷朋友圈、看电视，玩 游戏。 陪孩子出去玩，在车上或走路的时候也会时不时拿着手 机点来点去。 经常在工作、家务或很累的时候，把手机或平板给孩子 当玩具玩。 孩子是你的一面镜子，他一直在经过模仿、复刻你的行 为和习惯，你怎样去做事，他就会怎样。 所以，如果孩子不爱看书，家长首先要检讨自己。自己 从来不读书，孩子怎么可能会喜欢呢？试想，家长每天晚上 吃完饭看着电视，玩着手机，从来不看书，却要求孩子看书，这可能吗？ 建议爸妈们除了别总在孩子面前使用、玩电子产品之 外，还应该拿起书本去阅读、给孩子一个良好的榜样。另外，这样的亲子时光是不是更加温馨，会成为孩子一生的美好回
忆。 营造良好的阅读环境和氛围 阅读环境真的很重要。 个人的经验，带孩子去国家图书馆看书，他的量会达到 平时的3倍以上。沉浸在书的海洋，周围的孩子都在认真看书，这些积极外部因素会激发孩子的阅读兴趣。所以，家长 在周末时可以多带孩子去图书馆看书和参加阅读活动，让孩 子多多浸渍好的影响。 当然，家里还是培养孩子阅读习惯最重要的地方。爸妈 可以给孩子买一个单独的书柜，准备不同类型和风格的儿童 书籍，告诉他这是你的书，让他建立对书的归属感。当然， 书当然不限于书架，最好能让孩子在家里随时随处都能找到 合适的书去读。 以前见过一个极好的做法：有个爸爸为了鼓励女儿读 书，为她搭建了一个“专属的阅读空间”，布置的如同童话森林，孩子非常喜欢一个人坐在童话森林里，安静地读书。 还有位妈妈举过一个这样的例子：“女儿刚出世时，家里居住面积小，书又多，她的儿童床上都铺了厚厚的一层书， 就这样女儿一天天在书堆上长大，她没有弄脏、弄折一本书。她似乎对书有一种眷恋，长大了她从不挑吃挑穿，她的漂亮 衣服比别人少，但她的各色藏书比别人多，她可以从书柜里 为你精选出不同题材的美味佳肴。”
儿童文学图画书的格式塔式阅读
儿童文学图画书的“格式塔”式阅读 储小燕(上海师范大学人文与传播学院,上海200234) 2008年1月第26卷第1期合肥师范学院学报[摘要]格式塔心理学主张任何形状或形式绝不是各个部分的简单相加,而是经过主体知活动重新加以建构使之完形的结果。格式塔心理学这种标举整体,弘扬接受主体性的意蕴,对儿童文学图画书的阅读有较大的启示。图画书的阅读既可以是一种整体性阅读,又可以是一种闭合性阅读,同时还可以是一种同构性阅读。这样的阅读诠释了图画书带给我们乐趣的真谛。 [关键词]图画书;格式塔;阅读 图画书是儿童文学里一种重要的书籍形式,有点类似于无声电影。“图画书是用图画与文字共同叙述一个完整的故事,是图文合奏。”[1]6儿童文学里的图画书是一种讲故事的艺术,它是用图画和文字互动着推进故事的艺术。在图画书里,文字不是图画的脚本,图画也不是文字的画面表现。“格式塔”一词原是德文“Gestalt”的中文音译,本意是指事物的形式和形状。“格式塔”心理学又称“完形心理学”,是20世纪初发于德国的一个现代心理学派别,后在美国广泛流传与发展。完形心理学主张任何“形”不是各部分的简单相加,而是经过主体知觉活动加以重新建构的“整体”。格式塔心理学这种重视整体,标举接受主体性的思想,对我们阅读儿童文学图画书具有较大的启示。 一、整体性阅读 加拿大教授培利·诺德曼在《阅读儿童文学的乐趣》里说:“一本图画书至少包含三种故事:文字讲的故事、图画暗示的故事,以及两者结合后所产生的故事。”[2]268格式塔心理学坚决反对元素分析,大力倡导整体组织。其中最重要的一块理论基石就是“整体大于各部分之和”。韦太默曾引用冯·艾伦费尔斯的观点说:“我演一支由六个乐音组成的熟悉曲子,但使用六个新的乐音,尽管有了这种改变,你还是认识这支曲子。在这里一定有比六个乐音的总和更多的东西,即第七种东西,也就是形一质,原来六个乐音的格式塔质。正是这第七个因素或元素能使我们认识已经变了凋的曲子。”[3]297同样,一个三角形,无论采用何种颜色来画那三条线段,只要是这三条线段的关系不变,它就始终是一个三角形。韦太默由此得出一个结论:一个乐音或一条线段是曲子或者图形中的一部分,其作用是由作为整体的曲子或图形的特性决定的,而不是相反。格式塔心理学正是用整体论来解释艺术的,他们认为艺术品具有结构特质,因此,艺术品不是各组成部分的简单集合,而是各部分互相依存的统一整体。阿恩海姆说:“假如不能把握事物的整体或统一结构,就永远也不能创造和欣赏艺术品。”[4]5格式塔心理学不赞成把对一棵树的知觉分解为颜色、硬度、亮度、光滑等感觉,但是它并不反对把树分析成树干、树叶这些真确的部分。阿恩海姆说:“所谓‘真正的部分’,就是指那些在一个整体内与整体的其他部分分离的小整体。”[4]95在图画书中,图和文就可以说是这样的真确的部分。图画和文字是图画书这个整体中相对独立的组成部分。 格式塔心理学认为,所谓整体并非等于所有构成它的各部分要素之和,而是经由知觉组织从原有构成成分中“凸现”出来的全新整体。从这个意义上说,每一种心理现象都是一个格式塔,都是一个“被分离的整体”。这种整体正是通过知觉直接的、同时性的组织活动的产物。按照这一原理,文学的阅读不是消极被动的感知,而是读者通过创造性的知觉活动对作品提供的种种要素进行重组而生成新的意129境整体的过程。在图画书中,图画和文字有一致的方向,可是又有各自的语言和趣味。图的意义是大于所有图的总和,图和文字的相加也是大于图加上文字的数。图画书中的“格式塔”质,也正如诺德曼所说的一定要看到图画中的故事、一定要读出文字和图画结合后所产生的故事。 美国佩特·哈群斯的图画书《母鸡萝丝去散步》[5]就是一个“格式塔”质非常鲜明有趣的故事。这个图画书中的文字故事如下:母鸡萝丝出门去散步/她走过院子/绕过池塘/越过
培养幼儿良好的阅读习惯
培养幼儿良好的阅读习 惯 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
培养幼儿良好的阅读习惯 好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。掌握孩子这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。对幼儿进行早期阅读教育，主要是培养幼儿的学习兴趣，发展幼儿的口语表达能力，进而发展他对书面语言的运用能力，而对幼儿潜能的开发没有很直接的影响。只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了，如果家长对孩子的阅读过程却管得太死，为了进行早期教育，发展幼儿的潜能，让孩子完全按照家长的计划阅读，那注定不会长久。怎样才能培养幼儿良好阅读习惯 良好的阅读习惯，不仅能促进幼儿的观察力、想象力、知识迁移能力及语言表达能力的发展，更重要的是能培养幼儿良好的非智力品质。良好的阅读习惯，不仅能促进幼儿的观察力、想象力、知识迁移能力及语言表达能力的发展，更重要的是能培养幼儿良好的非智力品质。如：认真学习的态度；对美的感受力；对文学作品的兴趣；爱护劳动成果的品德，自制、自控能力，遵守社会公德的意识。由此可见，培养幼儿良好的阅读习惯，是幼儿园教育不可忽视的一个重要内容。那么，怎样培养幼儿良好的阅读习惯呢我们认为主要应从三个方面着手。 一、创设良好的阅读习惯 幼儿的行为一般是无意识的，往往受一定情境支配的。因此，某种习惯的养成，从一定程度上说，要依赖于某种情境的反复出现。因而创设良好的阅读环境，就是为良好的阅读习惯的形成创造条件。良好的阅读环境应该有一个安静。优美、宽敞、明亮，有一定文学氛围的阅读场所。以光线充足，不易受外界干扰处为佳，所使用的桌椅、图书架的高低要适合于幼儿，过高或过低都容易使幼儿感到疲惫，甚至会影响幼儿骨骼发育。由于幼儿的饿情绪易受周围的环境感染和影响，所以阅读场所的墙面色彩不宜过于鲜艳。大红等太艳的颜色容易引起幼儿的兴奋、激动；黑色等灰暗颜色会使幼儿情绪低落。而淡蓝、淡绿或淡粉红色等能给人一种安详、静谧、和谐的感觉，能起到稳定幼儿情绪之作用，因而被视为阅读区墙面布置得最佳颜色。又因为幼儿阅读是从兴趣出
如何培养孩子的阅读能力
如何培养孩子的阅读能力？ 在社会和经济发展迅速的今天，人的阅读能力被视为具有很高价值的能力。因为阅读是学习的基础，良好的阅读习惯与能力的拥有，能让阅读者“厚积而博发”。 阅读是长期的、日积月累的、潜移默化的，是伴随人一生的。更重要的是，阅读影响的是一个人素质中最基本、最核心的东西审美观、道德观和人生观。 儿童心理学实验研究表明，儿童时期是培养阅读能力的最佳时期。父母应该重视孩子阅读潜能的开发，用正确科学的方式来引导孩子阅读，让孩子善于阅读，乐于阅读，勤于阅读。 有一个孩子养成了乱拿别人东西的坏毛病，他的父母知道后于是找他谈心，他几经做出表态后仍改不掉，最后父母在一位亲子专家的启发下，给孩子找了一本书，让他阅读并尝试写下自己的感受，没想到孩子竟被书中主人公的精神所感动，彻底改掉了偷东西的恶习。 可见，阅读给人心灵上的启迪也是无法估计和替代的。阅读既是一个了解世界和思考世界的过程，又是一个人心灵自我观照过程，即通过阅读来反思自我、提升自我，从而养成内省和深思的习惯，这对一个人的精神成长至关重要。 通过阅读，还可以把孩子引入一个神奇、美妙的图书世界，使他们的生活更加丰富多彩、乐趣无穷。同时，还可以使孩子从书中获得人生的经验。因为人生短暂，不可能事事都去亲身体验，书中的间接经验，将有效地补充个人经历的不足，增添生活的感受。 有人说过：一个人精神发育史实质上就是一个人的阅读史。通过阅读可以发展人性，提升修养，可以丰富生活，愉悦身心。让孩子养成良好的阅读习惯，对于孩子的人格养成、精神世界和人文素养的构建，是不可或缺的精神营养。
那么，作为父母应该如何引导孩子去阅读，从而培养孩子的阅读能力呢？ 1.父母首先要有阅读习惯 要培养孩子读书的习惯，最重要的是父母的态度。如若父母视阅读为生活乐趣的一部分，孩子自然会乐于读书。 父母经常津津有味地读书看报，对待书报总是兴趣盎然，孩子便会觉得读书一定很有趣，于是对书籍充满着好奇，自然而然会在书的国度中流连忘返。如果父母不读书，却想让孩子读，他就会说：“你们都不看书，为什么要让我看？” 2.给孩子选择好书 法国哲学家笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”著名的文学家和哲学家斯迈而斯也说过：“古往今来，好书总是人们最好的朋友，这关系永远不会变，因为它是最有耐心最令人愉快的良伴。” 一本好书，会赋予孩子高尚的品质，会使孩子的心灵得到净化，在潜移默化中深受高尚情操的熏陶。所以，父母应根据孩子年龄和发展特点，给孩子选择一本好书，如生动有趣的长篇小说、优秀的散文，以及综合性的书籍如《上下五千年》、《世界五千年》、《成语故事词典》等。 此外，还可以让孩子配合看一些名著欣赏作品，让孩子自幼就开始接受名著的熏陶，不仅可以奠定孩子一生优雅人格的基础。同时，还可以提高孩子们的语言表达能力，有助于对其它知识领域的领悟和旁通。 3.为孩子准备一个书架 在家中，为孩子选一个光线充足的房间或角落，放置一张书桌，准备一个小书架。让孩子可以随意选取自己喜爱的书籍，坐在书桌前放松自在地去阅读。相信您的家中如果有这样一个空间，孩子一定会有阅读的欲望。
在家如何培养幼儿良好的阅读习惯
在家如何培养幼儿良好的阅读习惯 在培养孩子早期阅读的能力和习惯中,家长的地位非常重要。阅读技能和习惯的养成是一个长期、渐进的过程,需要家庭的支持,家庭教育本身又具有长期性、随机性、综合性的特点,这也为在家庭中开展早期阅读活动提供了更好的便利条件。 一、培养阅读兴趣,感受阅读的快乐 父母是儿童早期阅读的第一个模仿对象。孩子的心理特点之一就是好模仿,他们有意或无意中都在模仿成人的动作,父母及其他家庭成员的爱好和阅读趣味对孩子有明显的影响。古人曰:“教子须是以身率先”,如果父母不看书,却要求孩子爱看书,这样是难以培养孩子阅读兴趣的,而引导和培养幼儿的阅读兴趣,是培养幼儿阅读习惯的重要前提。 另外,为了更好地培养孩子的阅读习惯,父母要与孩子一起读书,而不是随便扔一本书让他自己去看,父母应该明白,我们的最终目的不是让孩子读,而是让孩子想读。孩子的年龄特点 也决定了阅读离不开成人的朗读、讲解,绘声绘色地给孩子讲故事,坐在孩子的身旁或搂着他,这不仅增进亲子间亲密的感情,更是奠定了孩子喜爱阅读的开始。为幼儿创造良好的阅读环境,是培养其良好阅读行为习惯的前提。在家庭中,父母肩负着一种义务和责任,竭尽全力地去鼓励孩子多读书,好的办法就是为孩子营造一个良好的家庭阅读氛围,创造让孩子自己选择阅读的条件,培养孩子的阅读兴趣和阅读积极性,养成良好的阅读习惯。 为孩子创设良好的阅读环境,阅读环境包括物质环境和精神环境两方面。在阅读物质环境方面,家长要给孩子提供一个光线充足、环境优美、宽敞明亮、安静,有文化氛围的活动空间,家里放臵的书柜、书架等家具高度要合适,书籍的摆放要方便幼儿随意取放。阅读精神环境主要是指阅读的氛围,这对幼儿来说是极为重要的,尤其是0-6岁孩子,他们的言行大多来源于模仿身边的人,如果他身边父母、伙伴喜欢读书书,有良好的阅读习惯,那么,这些行为肯定会潜移默化地影响孩子,乃至孩子一生的阅读习惯。
儿童文学作品分析
《小老鼠无字书》 图画书画面的衔接大都靠主人公的动态来表现，如莫妮克·弗利克斯的《小老鼠无字书》先画了一个小老鼠趴在书的一角，眨着蓝蓝的眼睛，托腮凝想；接着，它开始咬纸；翻过一页，小老鼠从咬破的纸窟窿里探出头来，看到打开的本子放在书桌上，旁边还有水彩盒和水彩笔；再下一页，小老鼠翻开了颜料盒；它抱着红色的颜料管使劲地挤，吃惊地看到挤出了红颜料；它拿笔蘸了红色在白纸上画着；它又抱着蓝颜料挤着；下一页就跳跃到它已经画了一道蓝色，正拿着笔画着黄色呢；它又把黄和红一起挤在调色板上；下一页就跳跃到它画好了绿色和橙色，正搅拌着红和黄色；它有点儿累了，用尾巴搅着红和蓝色；他蹲到了涮笔缸里，洗个澡，白纸上是它画好的黄、红、蓝、绿、橙、紫；下一页是小老鼠从它咬的洞中向书桌上调皮地张望，它弄翻了涮笔缸，一溜小脚印留在白纸上；最后，是它尾巴上沾着五彩的颜色，得意地笑着走着。故事在描绘小老鼠的淘气和好奇冒险中，只是在书桌上笔和颜料盒与白色的本子这几个有限的物体间展开，读者聚精会神地跟着小老鼠的动作，被稳定地连续地引导着理解了故事。 正如心理学家陈鹏分析的那样，读这样的故事，不仅可以享受有趣的故事、美丽的图画，还可以学会知识、方法、窍门，进而培养生活情趣和想象力。这只伶俐聪明又淘气的小老鼠，带给幼儿的分明是一个童年的快乐情景。 《放电影》分析 这是个很有趣的小故事，创意来源于非常生活化的手影游戏，但想像力非常别致，相当夸张，出人意料，但又相当合理。大人从头看到尾，可以莞尔一笑，小孩子可以翻了又看，自己据图讲出故事来。虽然画面不算是特别细腻诱人，看得出来画者在基本的勾线之后大量运用了电脑技术来完成，但画面并不呆板，反而很有活力，甚至可以说很有灵气，让人忍不住看了又想再看。 这个图画故事的节奏感也很好。第1幅到第4幅可以算是一个开端，比较舒缓，可以算是“起”吧；到了第5幅、第6幅，给人一个惊喜，我怎么也想不出大象加蝴蝶能变成那样好玩的水管！然后第7幅、第8幅接着给我们两个示意，这四幅算是“承”吧；到了第9幅，与第5幅正好相反，先出现了“答案”，一个大
如何培养孩子爱上阅读的12种方法
如何培养孩子爱上阅读的12种方法 读书是一件美好的事情，可如何培养阅读习惯却一直是一个令人头痛的问题，更是一个长期的过程。那如何能够培养自己的阅读习惯呢?今天就为大家找到了培养终身阅读习惯的12种方法，希望通过这些方法能让大家都培养出自己的阅读习惯，做一个爱读书的好孩子~ 1、定时 每天至少抽出5-10分钟雷打不动的读书时间，这是无论每天发生什么事情都不会受到影响的时间。例如，养成在早餐或午餐时间阅读的习惯，如果你每次坐在马桶上时间读书，在睡觉之前读书，那么你就拥有每天四次，每次10分钟也就视每天四十分钟的阅读时间。这是一个良好的开端，它有助于养成良好的每日读书习惯。 2、随身携带书籍 不论到那里，都带上本书，每天出门，都检查一遍，是否带了如下物品，驾照，钥匙，书。最少要携带这些东西，书在车里陪伴你，带到办公室，约会中，以及其他地方。例如看电影时，如果你需要花时间等待，就带上你的书，阅读吧，那是打发你的时间的好方法。 3、找个安静的地方 在你家，找个放着一张舒适的椅子的角落（不要躺下，除非你要睡觉），拿本好书倚在椅子上，不受任何干扰。为避免分心，应该远离电视，音乐，电脑，喧闹的家人，室友。如果没有这样的地方，那就创造一个吧。 4、减少看电视上网时间 如果你真想多读书，就要减少耗在看电视，上网方面的时间，这对很多人来说会比较困
难。但是，你在电视网络上所省下的每一分钟，都能用在读书上，这会带来好几小时读书的时间。 5、读给你的孩子听 如果你有孩子，你必须读给他们听，在他们的儿童时代就培养其读书，是确保他们长大后拥有读书习惯的最佳时机，同时也会帮助他们在一生中获得成功。找一些适合儿童的好书，读给他们听，同时，你也在帮助自己养成读书的习惯，而且还跟自己的孩子一起度过了美好的时光。 6、作记录 与读书列表类似，此记录不应该只写下你所读的书的书名和作者，如果可能的话还应该写下读书的起止日期。更好的做法是在其后写下你对此书的感想，几个月之后，再返回来看记录，回顾自己的阅读经历，真是一种绝佳体验。 7、光顾二手书店 我最喜欢去的地方是逛打折书店，卖掉旧书，同时在那里淘到许多旧书，得到一个极低的折扣。我通常会花在仅仅几个美元的价格，买到一打或更多的书，所以我虽然读了不少的书，但是买书却不会让我花费太多。 8、安排一个图书馆日 当然了，比旧书还要便宜的地方是图书馆，把它当成每周的活动吧。 9、阅读有趣的和耐读的书 找那些能够吸引你并让你持续阅读的书，即使不是文学名著，它们也让你充满阅读欲望——这就是阅读的目标。 10、舒服一点 在最惬意的时间阅读，喝点好茶和好咖啡，或者以其他方式款待自己，找一把舒适的椅
最新培养孩子养成良好的阅读习惯(教案)
《培养孩子养成良好的阅读习惯》教案 教学目的: 1、认识亲子阅读的重要性，树立正确的阅读观。 2、帮助孩子养成良好的阅读习惯和阅读兴趣，指导家长以身作则、言传身教的引导孩子进行阅读。 教学过程： 一、导语， 阅读是一个非常好的习惯，可以增见识长学问，拓展思路，改变思维习惯，促进个人进步，消除寂寞，净化心灵、修身养性、休闲娱乐，对于每一个人来说，每天抽出时间来阅读都是非常好的。很多家长希望让孩子从小就养成阅读的习惯，希望孩子能在书的海洋中获得更多的生活力量，但是，有些孩子却不喜欢阅读，认为读书是一种折磨，或者是爸妈强加给自己的处罚，他们并没有享受阅读的过程，也没发现书中的乐趣。如果你的孩子也是这样，那么你并不孤单。很多家庭都有这样的情况。在这样一个，充满各种诱惑的时代(电视，手机，游戏机等)，让孩子们安静下来享受一段美好的阅读时光，并不是件容易的事。今天我们一起来探讨一下，孩子们为什么不愿意阅读呢？ 二、案例分析 1、思考问题： （1）案例中的孩子对阅读的态度是怎么样的？ （2）案例中的孩子为什么不喜欢阅读？（没有给孩子选择好的
图书、被电子产品吸引、没有营造一种家庭阅读氛围）、小结：很显然案例中的孩子不是一名爱阅读的孩子，更别提拥有良好的阅读习惯了。这样的孩子不在少数，特别是在今天，孩子读书的氛围越来越淡了。随着电子产品的普及，他们更乐于授受高科技带来的多姿多彩的信息，其实，孩子在玩电子产品也隐含着一些弊端，例如看电视多的孩子习惯不假思索地接受信息，懒于思考和探索。 3、再引出问题：孩子不爱阅读，对他的学习与发展会有什么影响？（①知识面 窄②理解能力差③专注力差④影响将来的写作能力⑤表达能力差……） 三、组织反思 1、出示本班《我和孩子阅读情况调查问卷》数据，让家长了通过数据了解自己 和孩子的阅读情况，引起家长对亲子阅读的重视。 2、结合本班实际情况，引导家长小组讨论，交流分享： （1）你的孩子为什么不喜欢阅读？（没有阅读氛围、迷恋电子产品、家长阅读意识薄弱、引导方法不当……） （2）家长空闲的时候都在做什么? 3．归纳小结： 大家畅所欲言，都了解自己孩子不爱阅读的原因，总的来说：低年级的孩子年龄还较小，让他坐在那安静地阅读，那是比较困难的事情，他们还需要家长的陪伴
部编版二年级语文下册培养孩子阅读习惯的6个技巧
培养孩子阅读习惯的6个技巧 都知道培养孩子的阅读习惯很重要，可是，家长应该如何培养孩子的阅读习惯呢？今天为大家推荐一篇实用指南，老师们快转给家长吧！ PART01爸妈做榜样，放下手机，拿起书本 先看看下面几个情况你都中招了吗？ 每天在家大多时候手里拿着手机刷朋友圈、看电视，玩游戏。 陪孩子出去玩，在车上或走路的时候也会时不时拿着手机点来点去。 经常在工作、家务或很累的时候，把手机或平板给孩子当玩具玩。 孩子是你的一面镜子，他一直在模仿、复刻你的行为和习惯，你怎样去做事，他就会怎样。 所以，如果孩子不爱看书，家长首先要检讨自己。自己从来不读书，孩子怎么可能会喜欢呢？试想，家长每天晚上吃完饭看着电视，玩着手机，从来不看书，却要求孩子看书，这可能吗？ 建议爸妈们除了别总在孩子面前使用电子产品之外，还应该拿起书本去阅读、给孩子一个良好的榜样。另外，这样的亲子时光也更加温馨，会成为孩子一生的美好回忆。PART02营造良好的阅读环境和氛围 阅读环境真的很重要。 个人的经验，常带孩子去图书馆看书，他的阅读量会达到平时的3倍以上。沉浸在书的海洋，周围的孩子都在认真看书，这些积极的外部因素会激发孩子的阅读兴趣。 所以，家长在周末时可以多带孩子去图书馆看书和参加阅读活动。 当然，家里还是培养孩子阅读习惯最重要的地方。爸妈可以给孩子买一个单独的书柜，准备不同类型和风格的儿童书籍，告诉他这是你的书，让他建立对书的归属感。
当然，书不限于书架，最好让孩子在家里随时随处都能找到合适的书去读。 以前见过一个极好的做法：有个爸爸为了鼓励女儿读书，为她搭建了一个“专属的阅读空间”，布置得如同童话森林，孩子非常喜欢一个人坐在童话森林里，安静地读书。 还有位妈妈举过一个这样的例子： 女儿刚出世时，家里居住面积小，书又多，她的儿童床上都铺了厚厚的一层书，就这样女儿一天天在书堆上长大，她没有弄脏、弄折一本书。 她似乎对书有一种眷恋，长大了她从不挑吃挑穿，她的漂亮衣服比别人少，但她的各色藏书比别人多，她可以从书柜里为你精选出不同题材的美味佳肴。” PART03坚持每天给孩子读书讲故事 阅读的种子是在家庭里播下的。《朗读手册》引用了一首诗：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但是你永远不会比我富有，我有读书给我听的妈妈。” 阅读是让孩子有丰富精神生活的重要源泉，阅读能力、阅读兴趣、阅读习惯的培养是从家庭开始的。 童年的秘密我们远远没有发现，童书的价值我们远远没有认识。童书把人类最美好的东西，都悄悄地藏在一个个人物、动物的命运里，借此构建起孩子的价值观。最初的阅读是亲子共读，是父母读给孩子听，因为孩子不认字，阅读更多的是从图画入手。 儿童最初是通过图画认识这个世界的。童书不仅有价值熏陶的作用，还有治愈的作用，孩子要解决什么问题，都有相应的图书，看了之后比说一万句教训的话都有用。 最重要的是，儿童时期一旦养成了阅读的习惯，今后会主动找书读。
儿童文学2012—2013上学期期末试卷B卷
淄博师专课程考试试卷 2012—2013学年第一学期 考试时间：120分钟 课程名称：人文系2010级1—10班《儿童文学》 B 卷□ 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1、《爱弥儿》是世界儿童文学史上第一部把儿童作为具有独立人格的人描写的小说，作者是( )。 A.夸美纽斯 B.蒙台梭利 C.卢梭 D.洛克 2、“一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，伸出两只手，十个手指头。”这首儿歌是（ ）。 A.摇篮曲 B.连锁调 C.数数歌 D.游戏歌 3、下列童话形象不属于超人形象的一项是( )。 A.《渔夫和金鱼的故事》中的金鱼 B.《木偶奇遇记》中的仙女 C.《田螺姑娘》中的田螺姑娘 D.《皇帝的新装》中的皇帝 4、曾经被连任四届美国总统的罗斯福激赏的长篇童话《柳林风声》的作者是( ) A.王尔德 B.槐尔德 C.格雷厄姆 D 巴里 5、下列作品中，作者为周锐的有( )。 A.《我们的土壤妈妈》 B.《小布头奇遇记》 C.《勇敢理发店》 D.《葡萄仙子》 6、在童话中虚拟了一个光怪陆离的“唧唧王国”的是( )。 A.《彼得·潘》 B.《大林和小林》 C.《爱丽丝漫游奇境记》 D.《木偶奇遇记》 7、《快乐王子》的作者是( )。 A.波德莱尔 B.王尔德 C.圣埃克絮佩里 D.米尔恩 8、在丹麦首都哥本哈根的入海口处，塑有一座人鱼姑娘铜像，这是为了纪念童话作家( )。 A.安徒生 B.格林兄弟 C.王尔德 D.卡洛尔 9、鲁兵的童话诗代表作是( ) 。 A.《小刺猬理发》 B.《雷公公和啄木鸟》 C.《小猪奴尼》 D.《大海的歌》 10、我国历史上最早的一部儿歌专集是（ ）。 A.《天籁集》 B.《演小儿语》 C.《广天籁集》 D.《古今歌谣》 11、中国现代童话创作中，和叶圣陶齐名的（ ）以另一种幽默夸张的方式讽刺揭露了现实黑暗，如《大林和小林》。 A.陈伯吹 B.巴金 C.洪汛涛 D.张天翼 12、童话（ ）塑造了一个永葆童真、拒绝长大的人物形象，因此该童话也被翻译为《永不长大的孩子》。 A.《长袜子皮皮》 B.《骑鹅旅行记》 C.《彼得·潘》 D.《木偶奇遇记》 13、称儿歌是“天地之妙文”，犹如自然界发出的音响——“天籁”的是( )。 A.吕坤 B.悟痴生 C.蔡元培 D.郑旭旦 14、幻想是（ ）的基本特征。 A.儿童散文 B.童话 C.儿童小说 D.寓言 15、创作了荒诞神奇的《爱丽丝漫游奇境记》和《爱丽丝镜中奇游记》的作者是英国数学家( )。 A. 吉卜林 B.米尔恩 C.王尔德 D.卡洛尔 16、儿童诗《小小的船》的作者是( )。 A.叶圣陶 B.冰心 C.田地 D.刘大白 17、下列童话形象不属于拟人形象的一项是( )。 A.《丑小鸭》中的丑小鸭 B.《木偶奇遇记》中的仙女 C.《小熊温尼·菩》中的温尼·菩D.《秋千，秋千》中的小兔白白 18、儿童文学作家陈伯吹曾经提出，一个有成就的儿童文学作家应该从儿童的角度出发，以儿童的耳朵去听，以儿童的眼睛去看，特别要以儿童的心灵去体会。这种说法提倡的是儿童文学创作中的( ) A.成人视角 B .两代人对话、对比的视角 C.儿童视角 D.少年作者的视角 19、在中国，“童话”的产生以1909年商务印书馆出版的《童话》丛书为标志，该丛书的主编是( )。 A.周作人 B.叶圣陶 C.茅盾 D.孙毓修 20、我国古代文学典籍中也收存着优美的童话故事，如唐人段成式写的( )。 A.《白衣素女》 B.《田螺姑娘》 C.《种梨》 D.《吴洞》（即《叶限》） 二、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分) 淄博师范高等专科学校____ ___课试卷 ………………………………………………装………………订………………线……………………………………………… 系：班级__ ___ 姓名______ 学号_______ 密 封 线 ———————————————————————————————————————————————————
培养孩子好阅读习惯的5个方法
培养孩子好阅读习惯的5个方法 “读书破万卷”，从小养成孩子爱读书的好习惯不但可以丰富孩子课外知识，一本好书还能教会孩子如何做人，培养孩子正确的德行，那么如何培养孩子对读书的兴趣昵？首先，家长要舍得购书、藏书，构建书香家庭，培养主动读书的意识。要努力让读书成为孩子的第一需要。只要家长有意识地培养孩子的读书习惯，孩子就会热爱读书，把读书当成一种享受。 一、带孩子进书店 俗话说得好：“常在河边走，哪有不湿鞋”，那么“常在书店逛，哪有不沾书香”。带孩子进书店，让孩子徜佯在书的海洋中，通过书店的环境感受读书的气氛。在书店里看书的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看着自己喜爱的书籍。书店就像一个“气场”，孩子去的次数多了，也就产生了“效应”。 书店里各种各样的图书齐全，有许多书一定是孩子们喜欢读的。在这里，不用教他们，他们自己就会翻开来读，这对吸引孩子对书产生兴趣非常有帮助。孩子在书店也许能发现自己喜欢的书，这些书可能不在父母的选择之列。孩子们可以通过自己购买喜欢的书，体验到购书带给他们的乐趣，从而对书产生兴趣。 最初去书店，可跟着孩子，观察孩子在看哪些书，必要的时候给予一些引导。以后，家长和孩子—进书店就“分道扬镳”各看各的书去了。 对于孩子选择的书籍，给他充分的自由度。在孩子还没真正喜欢上阅读的时候，首要的任务应是想方设法激发他们的阅读兴趣、保护他们刚刚萌发的阅读兴
趣，而不是用应该读什么、不应该读什么、什么书读了要没收，这样的“禁令”来扼杀他们的阅读兴趣。 凡是书店里的书，只要孩子乐意看，就让他尽情地看，基本上不干涉。至于买书，则可给孩子立一条规矩：漫画书可以在书店看，但不买。理由是漫画书字少，一本书有时不到半小时就看完了，买了划不来。其余的书，只要孩子喜欢就买。 二、与孩子同读书 无论自己的工作有多忙碌，每天都应当抽出一些时间与孩子共同阅读，分享名家经典，这对家长自身来说，是一种情操的陶冶，对孩子来说，更是一种无声的教育，有利于学生在品书的过程中心灵得到滋润，得到净化，更有利于亲子双方在文化修养上的共同提升。 让书香弥漫家庭，让家长成为孩子读书的榜样。父母和孩子一起读书的时刻也是家庭生活中很幸福的时刻，父母亲和孩子一起读各种各样的书，增强了彼此的交流，加深了彼此的感情，对父母，对孩子，对家庭都是一种陕乐。书滋润着两代人的心田，也必然能提升了两代人的素质。 因此，每天需有固定的读书时间。在这一段时间内，大家都在读书，雷打不动，如果有事情错过了，也一定要补上。经过一段时间的强化和训练，固定时间内读书，就成了一种习惯，和洗脸、刷牙、吃饭、睡觉一样，成为一种需要后，想不让孩子读书，都难了。 三、读书给孩子听
如何培养孩子阅读的心得体会_1
如何培养孩子阅读的心得体会 孩子的阅读习惯是要从小培养的,而且,与家长的言行举止息息相关。下面是WTT为大家准备的如何培养孩子阅读的心得体会，希望大家喜欢! 如何培养孩子阅读的心得体会范文1 近年来，世界各国的幼教专家们都十分关注早期阅读，认为早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用，幼儿早期阅读能力的培养程度，将会影响其终身学习的学习能力和水平。我国在新《纲要》的内容中，第一次明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和书写技能。”由此可见，对幼儿进行早期阅读是很有必要，也是非常有意义的。 早期阅读是指在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段(不要求书写)，从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。 如何才能培养幼儿的早期阅读能力呢?以下是我在日常教学活动中的一点心得体会。 一、创设良好的环境，提高阅读兴趣
为幼儿创设良好的阅读环境在幼儿阅读活动中至关重要。向幼儿提供含有较多阅读信息的教育环境，不仅能激发幼儿的阅读兴趣，还能巩固阅读效果，让幼儿在丰富的阅读环境中，充分感受书面语言，潜移默化地接受有关方面的语言知识，主动去探索、发现，以获得成功的喜悦。 1、为幼儿提供阅读的材料 幼儿所接触的书面语言一般是他们已知道的东西的文字代码。从幼儿认识书面语言这一特点出发，在早期阅读活动中，我根据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放失地为幼儿提供大量的有具体意义的、形象的、生动的阅读材料，并摆在幼儿容易拿到的地方，让幼儿自由地选择阅读材料，自主的进行感知、体验、探索、。例如：在每次阅读活动前，我在活动区、图书角里提供相应的新图书，新图片，并向幼儿介绍图书、图片的名称和内容，以激发幼儿阅读的欲望和兴趣。在阅读活动结束后，开展角色游戏活动，让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演，或者讲出自己最喜欢的一段故事情节，发展幼儿的想象力。 2、提供阅读的机会和场所 早期阅读活动重在为幼儿提供阅读经验。因此，在日常生活中渗透阅读内容，为幼儿提供机会和场所就显得十分重要。我根据幼儿的早期阅读教材，利用一切机会和场所，将季节的变化、动植物的生长规律、幼儿的日常生活等与阅读教育相结合，让幼儿充分享受书面语言，潜移默化地接受有关方面语言的知识，通
浅谈幼儿阅读习惯的培养
浅谈幼儿阅读习惯的培养 徐军华妈妈洪丽羡 每当别人看到我女儿那么喜欢阅读，总会羡慕地问一句：“你是怎么培养的？”是呀，阅读是一种终身教育的好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。想必，每位家长都期待自己的孩子能够从小就喜欢阅读、热爱阅读。那么，我们该如何来培养孩子的阅读习惯呢？ 一、阅读习惯要从娃娃抓起 著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，对智力发展就越有益。七岁前学会阅读，就会练成一种很重要的技能：边读边思考边领会。” 心理学研究表明，如果将人们从出生到17岁的潜能发展作为100%，那么人在4岁之前就会发展50%，然后4～8岁发展30%，8～17岁只能发展20%。可见0～8岁是人们各种潜能快速发展的重要阶段。由此可见，阅读习惯需要从娃娃抓起，而且越小越好！ 大约在我女儿一周岁零八个月的时候，我就开始陪她阅读。而我的侄子虽然比我女儿大一岁，但阅读开始的时间比较晚，差不多到了五周岁才开始。结果，我发现我女儿开始学习阅读的时间比较早，反而能很快地养成阅读习惯，差不多半年以后她就非常喜欢阅读，甚至达到了痴迷的程度。记得我们住在学校的那段时光，她还不到三周岁。每天晚上，我差不多八点左右开始陪她阅读，结果，她几乎每天都要读到十点以后才肯睡觉，有时都已经十一点多了，我实在是困得受不了，她还兴致勃勃地嚷着还要再阅读一本书，弄得连楼下的学生都有意见，气冲冲地跑来抗议，她才勉强地合起书来睡觉。也许是因为她热爱阅读，阅读过大量的幼儿益智书籍，她的智力水平似乎比我侄子高一些。相反，我侄子的阅读习惯的养成就比较慢，阅读的热情也不是很高。虽然现在他对阅读也产生了兴趣，但主动阅读的积极性不是很高。