小学语文线上教学网课总结

疫情期间网课教学总结（一）

一场突如其来的疫情，打乱了我们的正常生活，阻止了开学的脚步。为了最大限度的减少因为延期开学对学生学习带来的不良影响，我们响应号召积极开展了线上教学活动。对于大部分老师来说，变身主播在线授课的确是一个很大的挑战。平时在课堂上习惯了和孩子们互动式的教学模式，突然要开展没有学生面对面参与的线上授课，都有一种无从下手的感觉。不过我们现在教学已经得心应手，进入常态化，现在我和大家分享这两个月以来的线上教学体验。

专业引领，学习名家教育教学方法学校领导特别贴心，“停课不停学”文件一出，学校就通过钉钉直播给我们培训如何操作，怎么样去开展直播，学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排。在教学过程中，学习名家教学方法，让我们不断学习进步，更好地完善线上教学方法，提高了教学质量。

组内教研，借助集体的力量四年级语文学习时采用“名校课堂”和直播结合的方式进行，我们组在张秀丽老师的带领下，积极教研，认真聆听和研究“名校课堂”教师所讲内容，然后再在直播课堂上进行有侧重的补充和反馈。我们组在线上教学的过程中以夯实基础为主。只要基础打好了，在未来继续补充学习和复习的过程中就会又快又好。字词是语文的基础，在学生抄写的基础上，要加强效果监测，我们在直播课上就是以检测课文内容理解和字词默写为主。完成作业后拍照发群里老师直接批改，有错误当堂改，直到过关为止。同时利用好钉钉家校本，让学生写完提交，出现错误打回，直到按要求改对为止。

而每单元的检测，学生做完也是要求他们再打开链接再次做，直到做满分才算合格。线上批改作业虽然不方便，会一一反馈，坚决不落下一个学生。借助家长力量，家校合力促进步这一点对于我们班来说至关重要，不仅要适应新的教学方式，师生之间也需要磨合。和家长联系，共同探讨孩子的宅家学习问题，取得家长的信任配合，共同促进孩子的学习进步。现在家长和学生们都在经历着网上信息“轰炸”，家长可能都无暇看那么多信息，其实可能自己发那么多，感动了自己，但是，家长根本就不看，或者一目十行的浏览，根本抓不住重点要求是什么。所以，每次发信息，我们都尽量精简语言，抓取主要信息，目标明确，简单明了。学生分享，树立榜样小学生毕竟年龄小，在家学习多多少少会出现不自觉的现象，但老师不能在身边管理，现在又有大批家长复工，也不能时刻在家陪伴孩子学习，所以如何保证学生的学习效率就至关重要。这就要树立身边的榜样力量，每个学生都会有自己的闪光点，除了“全能优秀”的学生，也可以挑选某个学生抓住他某一个优点和大家分享，比如书写、阅读、做家务、做饭、等各个方面。让孩子们知道他所有的同学在家都有所收获，自己也不能白白浪费时间。把灾难当教材，其实最好的教育不是来自书本，而是生活。此次新冠肺炎疫情虽然阻挡了学生们进校学习，但是却没有阻挡他们收获更多。

教学平台毕竟只是一种服务于教学的媒介，有时候越简单反而越有效。大道至简，唯有尽心尽力！疫情未去，我们需要一份守望、一份觉察、一份理智：坚定必胜信心，做好防护，坚持学习，积极生活。

教师网课总结(二)

这场突如其来的疫情,打乱了我们所有人的生活,各行各业都受

到疫情的影响，对我们的影响也是所不能忽视的,学校只能延期开学，孩子们也不能返校上课。但是我们要做到停课不停学。我们纷纷开展了网上教学。

经过这这段时间的网上教学，我们逐步熟悉了各项环节。我们用电视、微信、钉钉等各种软件对学生进行多样化的网上教学。使家长和学生逐步适应网上教学的方法步骤，大部分学生能够完成最基本的学习任务。网上教学对于我来说，确实是初次接触，面临诸多问题。学生家长知识能力良莠不齐，部分家长无法及时指导学生进行网上学习和课后的练习，有些孩子作业不能按时上交，导致学习情况不能及时反馈。另外，网络拥堵问题，也是制约学生学习的因素。

在网上教学中，每天我会跟着学生一起看网课，在学生每天网课学习结束后，我会对学生进行书本知识的教学，一天一课的学习。对于学生有疑问的知识，我会录视频发微信群里让学生观看。关于作业，我采取的是线上与线下结合。指导学生学习的方式多样化，将“自教”和“他教”相结合;“自学”和“讲授”相结合;“练习”与“反馈”相结合。每天坚持对主动上交作业的孩子一对一进行点评。每天统计学生的完成情况。每天会和同级的教师一起教研，一起讨论在教学中出现的问题并研究解决各种问题。在新的学习模式下，我们要根据各

渠道得到的反馈及时作出合理的调整。做到了“减量、降难、放缓”，稳步推进，实现了给孩子们和家长们减负。

疫情就是命令,防控就是责任,而对突发疫情,我们更应清楚认识肩负的责任与使命,做到防疫有责、尽责,不忘初心,牢记使命,为坚決打嬴这场防疫战做出应有的贡献。

在网上教学工作中，要考虑到每位学生,及时与家长进行沟通，了解学生在家中的学习情况，真正做到停课不停学。