作文指导--如何去审题

作文指导--如何去审题
作文指导--如何去审题

作文指导——如何去审题认真审题,明确题意。命题作文的内容范围的提示和限制,大都隐含在题目之中。仔细地弄清题目的要求,准确把握要求,读懂提示语,决不可出现跑题偏题现象。这是

做好命题作文最关键的第一步。一、作文审题的步骤

1. 步骤一:审清关键词语一般命题作文,其命题均有一个或两个关键词,审题的第一步就要彻底弄清这个词的真正含

义。

题目举例分析:《在阳光下成长》评析:构成题目的重点词语是“成长”,所以全文内容必须写成长。限制条件是“在阳光下”。什么

是阳光?可以是党的光辉,可以是社会主义制度的优越性,可以是集体的温暖,也可以是父母师长等方面的关怀和培育。主体“谁”省略了。但隐含在题目中,恰恰在这方面,题目又给考生以较宽阔的选材范围,可以写自己,也可以写别人,可以写一个人,也可以写许多人。无论写自己还是写别人,合乎于上述两方面理解的都属于“切题”,有一方面缺欠的属于“较切题”;仅仅写了一个或一件好人好事,但未点明什么是阳光,谁在成长的,可以看成是“基本切题”,作文与题目搭不上边,如写了一种不良行为等,属于“不切题”。

可见,看到文题,不急着想“我写什么”而是要先考虑题目要求自己写什么。

范文欣赏:在阳光下成长

初现人世,一束清澈的阳光明亮了我的双眼,温暖着我的心灵。那是妈妈欣喜的笑容。在她的关爱下,我逐渐从幼稚走向成熟。

爸爸是个十分严厉的人,在我的印象中,每一天他都会批评我。通常,我总是左耳进右耳出,早已习惯了他的严格。也正因为他的严厉,使我从小便十分怕他,对他敬而远之,甚至排斥他。我总认为爸爸并不爱我。因此,我更爱依赖在妈妈的身边,享受妈妈为我洒下的温暖细腻的阳光。

那天,妈妈出差去了,这令早已习惯了依赖妈妈的我突然觉得很无助。偏偏爸爸也不回家吃饭,这却令我如释重

负。因为依照我的经验,只要妈妈不在,爸爸总会骂我。而通常,他只要出去应酬,总会很晚

回来,我反而能自由些。

抱着这样的心态,我自己准备着晚餐、做作业。然而,几乎每隔不多久爸爸都会打来一个电话,问我饭吃好了吗,

休息过了吗,喝水了吗,作业做好了吗……问得我都烦了,直想拔电话线,却也没这个胆量,只能每次敷衍了事,随便应付几声。

可是八点刚过,门被叩响了。我一惊,爸爸竟然那么早就回来了!他说还是不放心我。

洗完澡出来,爸爸已倚在客厅沙发上打起了呼噜。爸爸是个很能睡的人,通常睡着后便很难将他叫醒。我去阳台晾衣服经过客厅时,刻意小心翼翼地走,生怕会吵醒他。我的心里也有一丝不安,因为每次妈妈出差,爸爸总会要我和他一起睡。可是他那雷鸣般的呼噜声,让我无法入睡。现在要是将他吵醒,他一定会逼我和他一起睡的。

可是我走过去时,轻手轻脚的却还是将他吵醒了。我有些紧张地看着他。仿佛是察觉到了我表情的不自然,他欲言又止,只对我说了声晚安。

回到房间,我想着刚才爸爸的表情,眼睛突然湿润了。爸爸虽然很累都已睡着了,他仍在关注我,留心我的脚步。

那一瞬,我发现了一种熟悉而又陌生的温暖。原来,有一片阳光一直照耀着我,而我却毫无察觉,甚至用伞将其挡在了外面。

虽然发现得有些晚,但我庆幸终于发现了那缕淡淡的阳光,放下手中那把总是无意间遮挡住拿到阳光的伞,打破那道隔阂,尽情张开双臂,拥抱那缕温暖的阳光!在那温暖的阳光下,我茁壮成长。

2、步骤二:用好信息提示

从以上的文题可以看出,命题作文在命制过程中为了减小审题难度,常常要加上一段提示性...的文字,

这段提示性的文字往往给我们或多或少地指出了写作的方向和内容。因此,在审题时,应注意对提示语的研究,充分利用好提示语。一般来说,提示语的作用体现在两个方面:指出选材范围,明示构思范例。题目举例分析:如果小鸟拥有一片天空,就能自由飞翔;如果你拥有一片广阔的天空,就能充分展现自我,探究创造,实现理想……亲爱的同学,也许你已拥有了一片广阔的天空,在追求、拼搏中获得了成功和喜悦;也许你

拥有的天空还不够宽广,在限制、束缚中感到烦恼和困惑。这其间定会有你难以忘怀的故事、深刻独到的见解和发自肺腑的心声。

请以"我的一片天空"为题,写一篇文章。

提示:"天空"是指社会、学校、家庭给你提供的展现自我、探究创造、实现理想的外部环境。

该作文题给学生充分发挥自己的作文水平提供了广阔的空间,并鼓励学生创新,展开想像。"我的一片天

空"切合学生实际,"天空"实际上指自己的生活环境、心理环境,修饰语"我的"表明是第一人称写法。在具

体写作时可以写自己的独特经历,写自己熟悉的生活,也可以展开丰富想像,内容上注意选材的创新性。同时也要注意写作体裁的选择,在考虑自己最拿手的体裁的同时,也可以考虑采取书信、寓言、小说等。

范文欣赏:我的一片天空

蓝天是鸟儿们的天空,海洋是鱼儿的天空,而我,也有一片属于我自己的天空。我的天空是由一个个不同的天空领域组成的,想知道都有哪些内容吗?不要着急,请听我慢慢道来。

家,我的一片天空领域。幼时的记忆,是跟着爷爷在公园奔跑的欢笑,是躺在奶奶怀里听故事的遐思,是爸爸背上的温暖,是妈妈微笑的涟漪。儿时的家,如童谣一样纯真;儿时的家,似糖果一样香甜。岁月流逝,我渐渐长大了。家,自然也就充满了新的记忆。长大的家是爷爷弯曲的脊背,是奶奶额头密密的皱纹,是爸爸捧着奖状的欣慰,是妈妈上学前的叮嘱长大的家似小溪般舒缓,长大的家似茉莉般清香。

朋友,我的一片天空领域。

朋友,是沙漠里的甘泉;朋友,是寒冬里的阳光;朋友,是黑夜里的明灯;朋友……真正的朋友,应该就是古人常说的知己吧。这真正的朋友,正如星星之间,不是相互排挤而是互相照耀。他,是在离别后的无言思念,是身陷困境的赴汤蹈火,是学习上的竞争对手。当我遇到困难时,他会向我伸出有力的双手;当我失

足时,他会扶我站起来,并肩前进! “朋友一生一起走,那些日子不再有,一句话,一辈子,一身情,一杯

酒……”这熟悉的旋律在耳边久久回荡。是的,朋友,我的天空的一部分。

绘画,我的一片天空领域。

艺术能洗涤人的心灵,升华人的灵魂。在缤纷浓郁的色彩中,我们学会了成熟;在清新明快的色彩中,

我们懂得了进取;在热情奔放的色彩中,我们拥有了激情。我爱我的这片天空,它让我的业余生活如此精彩。

写作,我的一片天空领域。

在写作的天空领域里我可以尽情发挥自己的写作才能,不断的磨练自己。我呢,只是因为想写才去写文章,我想在这片天空里留下我的足迹,即使写不出旷世著作,我也可以一吐胸中的烦闷与喜悦。当我有开心的事情,我就会用心灵

的语言刻划下来,让我的这片天空多几分色彩和我一起分享快乐;当我伤心的时

候,我会把一切烦恼都写下来,而我的这片天空也从不会嫌弃我,它和我一起伤心开导我。使我很快的走出阴霾。它就像我的一位好友,无论是晴天还是雨天,都会陪在我的身边为我挡风遮雨。

在我的天空里,音乐,是我的一片天空领域;操场,是我的一片天空领域;学校,是我的一片天空领域

社会,是我的一片天空领域;世界,是我的一片天空领域……

赶快行动起来吧,我们每个人都有一片属于自己的天空,那里开满了鲜花,那里充满了阳光,那里有着一切的一切。最后,再加上我们的心情点缀,那里便拥有了所有的美。

3、步骤三:化大为小

有些命题作文的范围比较大,必须在给定的大范围里再次定位,如果说题目范围是“面”的话,写作时就必须在这个面上确定一个“点”。这个过程就是化大为小。例如,“友善”这个题目内容宽泛,范围较大,写作时一定要化大为小,可以从材料提示中选择一个角度仔细考虑,材料“小”到何种程度呢?要小到叙事只叙一件事,议论只议一种现象,抒情只抒一种情。比如可从材料中截取这一句话:“友善是在别人遭遇到困难时你伸出的一只手。”我们就可以围绕这一点进行构思,想一想,自己有没有遇到过困难,遇到困难时有没有人帮助过你?有,好了,就把这件事写好,写出对方的友善,写出自己的感受,写出自己的感情。如果不想这样写,再反向想一下,当别人遇到困难的时候,你帮助过他人吗?你有过友善的举动吗?有,可以写。

二、同题作文,实战演练 1 、在阳光下成长2、我的一片天空 3.友善

作文怎么进行审题 审题的四种方式

作文怎么进行审题审题的四种方式 1.认真阅读作文题目 在平时的作文中,老师一般都要做或多或少的指导,所以审题失误不是很多。然而考试作文就例外了,由于在考场上老师不可能做提示,一些同学浏览了一下材料,没有经过认真思考便盲目地作文,从而出现不少的作文离题现象。让自己感到大为遗憾:“基础那么好,怎么会写离题作文呢?可惜,可惜!” 2.找出说明作文类型的句子 在小学阶段,我们主要训练的作文类型是写人、记事、写景、写游览四类记叙文。过平时练习的作文而言,看这其属于哪一类。 例如所给作文材料:“春天到来的时候,你一定和亲人或者同学春游了吧?比如到郊外去踏青,到公园去游玩,去参观名胜古迹或革命烈士纪念地等。围绕一次“春游”写一篇记叙文”。在具体审题时,就要先读熟悉题目,然后理解出:说明本次作文类型的句子是“围绕一次春游,写一篇记叙文”。在这个句子中,中心词是“春游”,说明本次作文类型的词语是“记叙文”。 3.明确作文范围 在题目中找出修饰、限制中心的词语,明确作文范围。例如:“记一件有意义的事情”这个题目,审题时就应该理解:题型是记事,中心词是“事情”,而修饰、限制中心词的词语是“一件”、“有意义的”。这个题目告诉我们,作文时只能选择一件有意义的事情来写。如果出现“还有一次”“还有一天”,就不合题目意思了,因为这样写出来

的作文就不是一件事而是两件或三件。 4.审出作文要求 理解中心词后面用来说明作文要求的句子,审出作文要求。例如作文材料:“观察秋天的田野或者校园附近的一处景物,然后写一篇作文,要突出秋天景色的特点,把人们的活动也写进去。写的时候先想一想表达的顺序,然后具体写下来,可适当展开想象,语句要通顺、连贯。” 应该理解:题目类型:写景。范围:一处。要求:把人们的活动写进去;抓住突出秋天景色的地方写;可展开想象;语句要通顺、连贯。

中考作文指导――审题立意 教案 教

xx作文指导——审题立意教案教学设计教学目标: 1.让学生学会审清材料的中心内涵,选准角度提取观点。 2.培养学生具有辩证思维的能力,能够透过现象看本质。 3.掌握多则材料作文审题立意的方法,写出更深刻精彩的文章来。 多媒体手段:多媒体课件 教学过程: 一、课堂导入。 宋朝时,宫廷举行招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士,以"深山藏古寺"的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢?请同学们思考并发表自己的意见。 生1:山林、古寺,寺内金碧辉煌,香烟缭绕。(点评:基本符合题意) 生2:在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。(点评:符合题意)师:苍郁的群山,中间露出庙里的一角,一条羊肠小道蜿蜒曲折,直通到山下水涧边,有个小和尚正在担水。这样绘画,抓住了"题眼",把"深山藏古寺"中"藏"字表现得淋漓尽致了。(有新意)准-深-新。 二、材料作文的概念界定。 材料作文的审题立意,就是深入思考和反复推敲材料或作文话题,以求理解其含义,弄清写作的具体要求,确立写作中心,确定写作范围和重点,确定下笔的角度及感情抒发的基调,明确写作方式和 方法的过程。 三、材料作文的材料类型。 叙述一件较为完整的事情;

引述一个完整的故事; 引用一段新闻报道或消息; 与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句(一句一段或几句几段); 一段主题鲜明、道理深刻的论述; 一段或几段突出一个中心的抒情性文字; 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画…… 四、材料作文审题立意的几种方法: 1.从抓关键句入手。 有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、反复出现的句子),抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。如: 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:"你哪一个球踢得最好?"他回答说:"下一个!"而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:"你哪一个球踢得最好?"他仍然回答:"下一个!" 【解析】读这则材料,就要注意贝利先后两次回答"下一个"时所处的情景,要抓住最关键的句子"下一个!"思考,初露锋芒说"下一 个",表现了他的不满现状;而第二次是在踢进了一千多个球,成为举世闻名的球王之后说的,这就更表现了他的勇于进取,奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。 2.从分析原因入手。 任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。因此,阅读分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。例如:

漫画作文审题立意指导

漫画作文审题立意指导

悟画中蕴含之意,道画中未尽之言 ——材料作文之漫画类作文导写 【风向导析】 漫画类材料作文,是材料作文的重要组成部分,也是高考作文的重要命题形式之一。 早在1983年,高考全国卷就曾以《找水》这幅漫画为材料,要求学生写一段300字左右的说明性文字,向没有看过这幅画的人介绍画面内容;并根据这幅漫画的内容,自拟题目写一篇议论文。 1996年,全国卷以《截错了》和《给六指做整形手术》这两幅漫画为材料,要求考生向别人介绍两幅漫画的内容,并对两幅漫画欣赏比较,写一篇议论文,说明自己更喜欢其中哪一幅。 2005年和2006年的高考命题中,涉及到漫画内容的考题掀起了一个小小的高潮:2005 2

年,湖北卷、天津卷和浙江卷上各出了一道由漫画构成的“图文转换题”;2006年的高考试卷中,也有3份试卷出现了漫画题,分别是辽宁卷、山东卷和重庆卷。这些考题也不是以作文题的形式出现的——有的让考生谈漫画内容,有的让考生拟漫画标题。这类“图文转换题”(属于“语言表达题”中的一种)虽说不是严格意义上的作文题,但在审题和表达上与作文的要求非常接近。 2007年的全国卷作文题又是以漫画《摔了一跤》为材料。 2008年,高考江西卷作文题是以漫画《助鼠为患》为材料,且命题很有创意——要求考生以田鼠的口吻向人类写一封信,角度颇为新颖。2010年全国卷作文以漫画《啥年月了,有鱼吃还捉老鼠》作为作文材料,同年的江西省高考试卷上还出了一道图文转换的漫画题,这幅画以纪念逝世不久的萨马兰奇为主旨,是高考漫画材料作文中绝无仅有的非讽刺性漫画。 3

高考作文以漫画作为命题材料,无论对高考、还是对漫画来说,都是有益的尝试。对高考来说,优秀的漫画中蕴藏着文本有时难以表达的深意,在充满文字的语文卷上出现一道漫画题,能有效减轻考生的压抑感,同时也增加了高考与社会问题的关联度;对漫画而言,虽然我国有一定的欣赏讽刺漫画的传统,但对当今青年人来说,他们接受得更多的还是日本的故事漫画,借助全国、全社会对高考的关注,讽刺漫画文化可以得到更广泛的普及。 漫画类材料作文的审题和写作,一般要做到以下4个步骤: 一是要读懂画意、画旨。考生在作文之前,要先仔细读图,细心审阅,包括标题和图中文字。 二是要抓住形象特征。抓住特征,把握本质,就能找到写作材料,顺利地谋篇布局。 4

初中作文指导:作文审题思路及方法

作文审题思路及方法 中考作文有一个最起码的要求:内容切合题意。要做到这一点就要求学生会正确审题。 重点说说命题作文、话题作文、材料作文这三种题型的审题方法。常规法 独词式话题作文 话题作文具有自由开放的特点,在所有题型中的审题难度最小。请看2011年甘肃省中考作文题: 阅读下列文字,按要求作文。 有人说:幸福是雨中妈妈送来的雨伞,幸福是老师投来信任的目光,幸福是患难中人们无私的救助,幸福是节假日家人团聚时的晚餐…… 关于“幸福”,你也一定有自己的理解。请你以“幸福”为话题作文。 要求:①立意自定,文体自选(诗歌除外),题目自拟;②字数不少于600 字;③文中不能出现真实的地名、校名、人名。 这是一道独词式话题作文,也是一道给材料话题作文。 首先要审材料。 这个材料是话题的提示语,是写作的由头、引子,提示学生“幸福”在生活中的一些细节体现。命题者通过提示语,把幸福的内涵和写作范围确定在与平时生活息息相关的方法。 新材料作文 新材料作文,是在材料作文基础上发展起来的一种新型作文样式。作文从本质上讲是材料作文,从表现形式上讲又与话题作文类似。它给定材料,但不给定话题;它既继承了材料作文的一些优点,又弥补了材料作文的缺陷。 过去的材料作文,都是限定文体,而现在文体不限;过去的材料作文,总有“最佳”立意,而现在可有多个立意。 阅读下面一则材料,按要求作文。 一个孩子到果园,看见爷爷正站在梯子上咔嚓咔嚓地把果树上的一些枝条剪下来,小孩拿起一根枝条,说:“爷爷,它们长得好好的,你把它们剪掉多可惜!”

爷爷说:“傻孩子,只有剪掉它们,果树才能长得更好呢!”爷爷剪掉枝条的事可以给我们许多启示,请确立一个议论中心,联系现实生活中的某些人和事,写一篇议论文,题目自拟。 这类题目除了上面所说的审材料、审要求外,还要明确材料的主旨。要注意材料后面的“爷爷剪掉枝条的事可以给我们许多启示”,这个“许多启示”就是材料的主旨、写作的主旨,写作时只要抓住一个启示就行了。可以从爷爷、枝条、树木、小孩四个角度来分割话题(作文时要注意文体是议论文): ①削枝以强干。爷爷剪掉一些枝条,使果树长得更好。舍弃次要的,是为了保留主要的,有所不为方能有所为。可以“舍得”“得与弃”“付出与收获”“付出”“代价”等为话题作文。 寻词法 在掌握常规审题方法的基础上,更快更准的审题方法。 请看2011年辽宁沈阳的中考作文题: 人一生中有些话语能让我们豁然开朗,有些话语能滋润我们的心田,有些话语能启迪我们的心灵,有些话语能激励我们成长。根据上面这段文字,以“有温度的话语”为话题,自拟题目写作,600 至800 字,体裁不限,诗歌除外。 这是一道短语式话题作文。 用快速、准确的方法审题,就是寻找题目中的关键词和核心词,即直接审题干。 要明确作文题目的关键词是写作对象、写作内容,也是写作话题;核心词是写作重点。这个话题的关键词是“话语”,核心词是“有温度”。 通过寻找题目的“关键词”和“核心词”,就话题进行拟题,明确写作对象、写作内容、写作重点,这是写作成功的第一步。 Ps.这种方法也可以用于审定其他形式的作文题。 如2011年上海市的全命题作文“悄悄地提醒”,题目的关键词是“提醒”,核心词是“悄悄地”。 2011年江苏南京市的全命题作文“也是一堂语文课”,题目的关键词是“一堂语文课”,核心词是“也”。

人教部编版思维导图-写作(1)

“诚信”被丢掉了,引发你想到了什么?请以“诚信”为题,写一篇作文,可以是自己的经验、体会、经历,或信念、看法,也可以编寓言、故事。 要求是立意自定、文体自选、题目自拟,不少于800字。 当年青海省高考状元沈建回忆了高考作文时构思的四个步骤: 第一步,审题定位 当时审完题之后,我感觉到这篇文章的背景其实是中国目前普遍缺乏的诚信危机,为了其他那几样东西,不惜抛弃做人的立身之本。象征的是传统道德遭遇物质欲望的巨大冲击,表达的是对这种潮流的担心。所以,一定要密切结合生活实际,而且最好古今中外都有。 第二步:辐射联想 我事后回忆当时想到的东西有: 季羡林老先生帮学生看行李的故事。 浏览云南时的传说。 《岳飞传》中的一首诗。 你母从小的教育。 一位法国留学生的经历。 美国的信用局。 一位哲人的话:“要使一个民族所有人都有信用,那未免过于天真;而若连守信用的人都找不出,那又未免过于堕落。” 尾生的故事:“尾生与女子约,女子三日不至,遇大水,尾生抱柱而死。” 余秋雨先生《道士塔》中的王圆篆。 1999年日本东芝笔记本电脑的事情。 第三步:模式选优 当时,有限的时间内也就想起了那些材料,涌现了几个思路: 1、写成一篇记叙文,叙述几个诚信的故事,把他们连起来。就用日本东芝、季羡林先生、尾生、法国留学生那几个故事。

2、写成一篇议论文,谈诚信的由来,分析诚信的意义,再分析没有诚信的危害,最后谈如何在现在树立诚信。 3、写成一篇散文,夹叙夹议,从古到今,从个人到民族来谈诚信。 比较中发现,第一种思路,大家容易想到,是很安全的思路,但是,沈建并不擅长叙事,恐怕文章会被淹没在大海里,而且事情比较杂乱,也不好说能不能突出中心。 第二种思路,自己比较擅长,因为思路比较清晰,主题集中。所以,应该比第一种好一点,但是,难以出类拔萃,因为议论文毕竟是中学训练最多的,而题目给出的范围比较宽,如果单纯议论恐怕跳不出固有的圈子。 那么,怎么样能在这么宽泛但主题又集中的题目中选择合适的方法呢? 看来,最好的方案是第三个。能从古到今地谈,又能写得集中而深刻。 第四步,创新亮点 1、自己想到的比较有文采的地方是一首诗,一句哲人的话,可以考虑摆在开头和结尾。 2、那句话刚好和民族相联系,可以体现这是一个民族的问题,而将意义拓展开。 3、夹叙夹议本身就是散文的形式,所以,形式是新颖的。 4、内容充实,分析全面,逐步深入。尾生的故事,王圆,云南传说是古代的,日本、美国、法国的事情是外国的,季羡林先生的事情是近代的,加上父母从小的教育,刚好可以按照从古到今,从内到外的顺序来写。 这些东西就足够出彩了。要注意的是,一定要把握住世间诚信这个必须始终贯彻的主题。 于是大致的思路就形成了。当然,最后写的时候还想到了其他一些东西,有的加进来,有的简略了,有的详尽了,不过大体的思路并没有改变。 从沈建的构思过程中,我们可以发现,首先是要将写作的对象进行充分综合,把与写作对象相关的材料“全部”搜罗到一起,有了大量的材料才有可能选出有新意的材料,个性化的材料来。其次是要对这些材料进行“全面”的分析,动笔之前进行布局谋篇,这是作文的准备工作。所谓磨刀不误砍柴功,这些准备工作其实是写好作文的前提,许多学生并不重视这些,所以作文水平老是提不上去。有些学生,一拿到题目就动笔,肯定会跑题;或者在没有把所需要的材料罗齐就开始搭文章的架子,当然不会是最佳作文结构与材料。

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写给母亲 ——《审题和立意》教学设计 教学目标 1、结合生活体验感受亲情,借助随笔表达亲情。 2、辨析随笔与作文的区别,进行审题和立意的方法指导,引导学生通过审题进行多角度立意。 3、通过审题和立意教学,提升学生的认识水平,发展学生的发散思维能力,培养独立思考的习惯。 教学过程 一、谈话导入,随笔回读 母亲节刚刚过去,大家在随笔中也都记录下自己的情思,请大家翻阅一下随笔,重温那一份温馨的感觉。 请大家回读自己写的文字,画出在读的过程中触动自己的句子,并进行交流。 二、读评辨析随笔和作文差异,结合审题探讨进行多角度立意。 1、请几位同学读自己画出的句子,并谈谈自己的感受。 (1)谈谈写作的内容的优点和不足。 (2)结合抒发的情感和表现的主题谈随笔的立意。 2、学生思考、讨论、质疑:如果以“写给母亲”为话题写一篇文章,应该怎样审题和立意? (1)明确什么是审题、立意。

基本要求:鲜明、集中;较高要求:新颖、深刻。 (2)辨析一下作文和随笔的异同,师生归纳。 范围不同,要求不同,作文要在随笔的基础上针对审题和立意上要进行拓展。 (3)结合随笔写作,谈谈在写作的内容和情感还可以进行那些定位和拓展? 结合题目的限制和表达的感情的深度和广度进行分析,教师相机点拨。 3、结合读过的赞美和怀念母亲的诗歌、散文,谈多角度立意。 冰心《荷叶母亲》、胡适、老舍《我的母亲》、《绿叶对根的情意》、《游子吟》等。 4、教师小结:在审题时要认真研究和领会题目要求,在这个过程中要注意定位和拓展。定位,就是写作要求规定的写作内容和范围,不能跑题和离题。拓展,就是拓宽写作内容的广度,开掘情感表达的深度。从写作题目上来看,我们每个人都有母亲,母亲这个形象是具体的。但母亲又是抽象的,我们有,他人有,甚至动物、植物也有,他们的母亲的情感和我们每个人同样具体和令人震撼。母亲不仅从生活上照顾我们,同样从精神上也在感染和熏陶我们。作家余秋雨说,人不能永远长在母亲怀里,应该在精神上断奶。所以不能动辄就是母亲为自己做饭缝衣,关心生活,呵护疼爱自己。应该力图同时大家的母亲大都是平凡的人,没有我们笔下那样完美。他们也有普通妇女的缺点,在生活中也和我们有过芥蒂。我们

小学作文技巧之审题立意

小学作文写作技巧之审题立意 一、作文的审题 (一):作文写作步骤: 审题---立意---选材---构思---语言---修改 (二):作文写作各步骤要求: 写清楚,写通顺,写具体。 审题要清--------中心要明-----容要真------构思要严-------语言要通------修改要细 (三):审题 这是写作文首先要做好的事,否则,就会直接导致“文不对题”,“下笔千言,离题万里”。怎样才能审好题呢?根据通常的作文题目的形式来看,一般可分为命题作文和材料作文两大类。 对命题作文的审题,就是要审查给定的文章题目确定的具体要求,审清文题意图,明晰题外要求,确定“题眼”。 通过审题,明确作文的容围、时间围、数量围、人称围、处所围等。不能超出给定的围。对材料作文的审题,主要要从两个方面去把握:一是与材料的思想容要“形影不离”,二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。 命题作文 我们先重点谈一下关于命题作文的审题,要注意做好哪些事情。 1:确定容围 有的题目,对写作容做出规定。所以,审题时,要确定题目规定的容围:记人的,要记什么人;叙事的,要叙什么事;写景的,要写什么景;状物的,要状什么物,等等。 2:确定时间围 有的题目,从时间上规定了写作围。因此,作文必须是反映规定时间围的事。 3:确定数量围 有的作文题目,对选材的数量做出规定。审题时必须注意,不能超围选题。选材多了,不但没功,反而有错。 4:确定人称围 有的作文题目对写作的人称做了规定,审题时要依照要求确定人称围,明确是写自己的还是写别人的,该用第一人称的,就绝对不能用第二人称或第三人称。 5:确定处所围 有的题目规定了处所围。这就要求我们在审题时必须依照文题要求,把握住事情发生的地点,不能把应在操场上发生的事搞到野外去。

作文指导——初中作文如何审题立意

初中作文如何审题立意 云阳县第三初级中学张酉权 (2018年01月04日) 一、为什么要审题 审题是作文的第一步,而且是文章成败的关键性的一步。文章的审题,就是仔细辨认、审查、分析、研究题目的意义和要求,确定文体和写作的范围、角度、重点等。有人说,为文审题是前提,立意是关键,表达是重点。因此,审清命题要求是写好作文的必要前提。快速作文审题时,对作文题目的命题意图、写作对象、选材范围、中心表达等方面的问题可以分步进行分析、推敲。 二、审题审什么 审的对象是:体裁、范围、命题意图等 主要包括:体裁、范围、中心词、写作对象、修饰词、句式、题意、情感、字数、人称、写作要求等等。 审查题目,分析这些信息,不是每处都仔细琢磨,得分个详略:有些,需要仔细审题,要推敲,思考,花上一刻钟也不为过。有些,则只需瞄一眼,知道了,心中有数就成,时间控制在几秒以内; 三、怎么来审题 (一)审题需要具备的“五种能力” 审题需要具备“五种能力,四种方法”。五种方法为“揣摩命题意图的能力、分辨表达体裁的能力、明确选材范围的能力、把握题意重点的能力、明确作文要求的能力。” 1.揣摩命题意图的能力:命题教师一般都会联系学生的阅读实际或者生活实际进行命题。 2.分辨表达体裁的能力: 注意文题中表明文体的标志词语。 题目中含有“记”“忆”“访”“传”“纪事”“巡礼”“见闻”“赞”“颂”“歌”“抒怀”“畅想”等词语,即写记叙文或抒情散文,如《童年纪事》、《琐忆》、《内蒙访古》《武夷游》等;题中含“论、说、辩、驳、评、析、感、看法、启示、谈起”等词语,即写议论文;题中含“用途”“功能”“介绍”“说明”“解说”“性质”“怎样”“制作”“方”“技巧”“(某物)自述”等,即写说明文。

中考半命题作文审题指导及训练(精)

中考半命题作文审题指导及训练 (一半命题作文的命题形式 1.命前半题:如《___我的梦想》; 2.命后半题:如《告别___》; 3.命中间部分:如《给___的一封信》; 4.命首尾部分:如《___,别再让我__》。 (二半命题作文的补题策略 ①补题前先要准确把握已给命题文字中的概念。 ②所补词语宜“小”不宜“大”,力求“小”中见大,“小”中见深。 ③所补词语要亮出文学色彩或哲理色彩。例如:《那一抹晚霞触动了我的心灵》、《我美丽,因为我有伤痕》等。 ④补填的文字不仅要“准”,而且要力求“新”。例如:“最美丽的___”大多数同学在横线上填上“风景”、“心灵”、“一瞬”等词语,从正面选材演绎题旨,有的同学别出心裁,在横线上填“苍蝇”一词,以童话的形式讲述三只苍蝇作选美表演最后都死于蝇拍之下的故事,告诉读者:邪恶的东西,即使看上去很美,也总是人们的敌人,必须毫不留情地除掉它。作者避开了“正面”、“赞美”这样的常规思维,巧选“反面”、“讽刺”这一鲜有考生涉及的角度选择事物,新人耳目。有个作文题“走近___”,有位学生填入“老鼠的幸福生活”,造成悬念。这种创新手法与上述的笔法异曲同工。当然创新不等于怪异,“新”必须以真善美为前提。半命题作文“青春因___而精彩”,少数考生写“青春因早恋而精彩”、“青春因恶作剧而精彩”,就是把“创新”误为“出格”,把“精彩”误为“搞笑”甚至低俗的典型例子。 (三半命题作文补题技巧

个性化,是创新思维的一个最基本特征。半命题作文获得高分,固然像其它形式的作文考题一样,取决于考生的作文是否有多个“亮点”,是否张扬了个性,而拟一个切旨、切体,又求真、求趣的“亮丽”标题是十分重要的。 拟标题,是考生遗词造句、概括能力等语文素质和能力的重要体现,要补出富有创意的标题,必须打破惯有的思维定势,积极进行发散思维、逆向思维,必须多方位、多角度“出击”。常见的有如下几种补题技法: ①具体事物拟题法。这种以具体事物入题的方式可以以小见大,使选材新颖具体。如半命题作文《难忘的___》,可填上“一条红丝带”,叙写关爱他人,关注生命的动人一幕;《当我面___时候》,可填上“那片绿叶”,托物言志,抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操;也可填上“那座荒山”,呼吁绿化荒山,爱护家园,加强环境保护。此外,像《我好想早点结束这堂课》、《我好想有一个温暖的家》、《寻找爱的猪》等,均为具体事物拟题法。 ②抽象事物拟题法。这种拟题方式是化具体为抽象,便于抒写自己内心复杂的情感。以《当我面对___的时候》为例,可以《当我面对虚荣的时候》为题,敞开心扉抒写自己对心灵的拷问;可以《当我面对她的唠叨的时候》为题,叙写自己对母爱的独特感受。《感悟___》则可以《感悟初三生活》为题,抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验;可以《感悟春天》为题,豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章。此外,像《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》、《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。 ③特定情景拟题法。这种拟题方式新颖别致,能创设一种特定氛围,给人一个让思絮飘逸、遐想的空间,极易引发人们丰富的联想。如《我好想再看你一眼》、《我好想当一天老师的“好学生”》、《当我面对心灵的抉择的时候》、《当我面对寒风凛冽的时候》、《我梦见范进参加中考》、《我梦见妈妈下岗》等标题采用的便是此种拟题法。前面提到的《当我面对的时候》这一半命题作文,若一定要选“成功”或“失败”的作文材料,采用特定情景拟题

最新高考语文作文审题立意训练题精选(附思路指导)

最新高考语文作文审题立意训练题精选(附思路指导) 作文审题类型 1、命题作文[完全式、填充式(半命题)、倾向式(材料+题目)] 2、材料作文(文字材料、图画材料) 3、话题作文(联想想象型、比喻象征型、定向暗示型、关系型) 三、审题应怎样切合题意呢 “切合题意”是作文命题都每一忠告.忠告考生务必准确审题.审题的本质就是正确把握行文的方向.面对话题作文,考生就像站在十字路口,何去何从是首要问题.如果出发的方向错了.那无论行进中如何经营都无济于事。 为此我们提出三个切题具体要求: A、实扣:作文内容与作文题所供话题或材料有实际的本质的联系和契合,而不貌合神离. B、明扣:作文内容与作文题所供话题或材料有明显的相似语句. C、全扣:作文的标题、开头、主体段落、过渡、结尾等处处都应体现作文题的命题寓意. 四、审题三忌: 一忌无视材料或话题,另起炉灶;二忌游离话题,喧宾夺主;三忌主旨不明,云山雾罩。 一、材料作文 材料作文的审题决定着立意,也就是说文章的立意取决于审题。审题不清,那么立意就不准;立意不准,就会出现偏题、跑题现象。“棋失一着,全盘皆输”就是这个道理。审题时要注意点。①整体性原则;②多角度原则;③明限制原则。审题方法:找关键词句法,领会寓意。 1.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 森林边住着一个猎人,他平日里总习惯带上自己那条忠实的猎狗到山上和林中打猎。 猎狗品种优良,追捕猎物时速度飞快,反应敏捷。对于锁定的目标,几乎从未失手过。猎人对此很满意,经常嘉奖它,更是对它特别信任。 有一次,主人用枪射击一只狐狸,但是不够准,让狐狸逃跑了。于是猎狗朝着狐狸逃跑的方向猛追过去。 狐狸蹿进了森林,森林里树木丛生,道路弯曲,狐狸对路径非常熟悉。但猎狗也不含糊,追捕的过程紧张迭起。狐狸跑不过猎狗,眼看就要被追上了。突然,狐狸一个大转身,蹿到了另一条小路,猎狗一不留神,身子撞到了路边的大树上,擦伤了皮,顿时感到有点疼痛。 “唉!我为什么要追得这么累?即使追不到狐狸,我也不会饿肚子呀!”刚刚有念头闪过,它的速度就已经慢下来了。 狐狸就在这个空隙又跑远了。 “算了,反正现在早已经脱离了主人的视线,主人又看不到。”猎狗跑着跑着又起了放弃的念头,速度更加迟缓起来。 狐狸终于摆脱了猎狗的追捕,猎狗也又回到了主人的身边。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 2. 仔细审察、分析、研究材料,选择角度,确定你的观点。 根据材料,自拟题目,写一篇800字左右的议论文。小马要过河,先问牛大伯,问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅,能趟过。小马正准备过,忽然松鼠告诉他,水很深,不能过,前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了,回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想,试一试。结果小马过去了,水不深也不浅,刚好过膝盖。 3.根据以下材料自选角度作文: 有一个生长在孤儿院的男孩,悲观地问院长:“像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢”院长交给他一块石头,说:“明天,你拿这块石头去卖,但不是真卖,不论别人出多少钱,绝对不能卖。” 第二天,男孩蹲在市场的角落,真有好多人要买那块石头,而且价钱越出越高。晚上,院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场,竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 最后,院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头,结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,甚至被传扬成“稀世之宝”。 院长对男孩说:“生命的价值也就像这块石头一样,一块很不起眼的石头,由于你的珍惜而提升了它的价值。” 4.根据下面的材料,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇不少于800字的议论文。 一只蜗牛,很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山,一直爬到山顶,可一计算,要实现这个计划,至少需要3000年时间,只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上,看一看奔腾的江水,可一计算,至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂,不禁十分悲哀,于是什么也不肯做,最终死在了野草丛中。 一、材料作文【审题点拨】 1.本次作文命题极力模仿2006年全国卷,命题形式按照2006年全国卷试题分析的话来讲,应称为“材料范围作文”。从材料来看,我们可选择多角度、多侧面来审题立意。 从狐狸的角度来看,这是一场生命竞赛,为了生存,不敢有一丁点儿的懈怠,于是用尽所有的力气进行抗争,发挥出

写作范文与指导:偏正短语作文如何审题写作

偏正短语作文如何审题写作 偏正短语作文如何审题写作 2011山东济宁中考满分作文: 我最喜欢的一堂语文课 考场上,看到作文题目,我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上。 上课铃刚打,教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口,祈祷着老师晚点来到。 这时,语文老师踏进教室,我心里紧张到极点:“完了,今天早上背的全忘光了??要是一会提问就惨了??” 老师清了清嗓子,大家背诵的声音停了下来。果不其然,老师说:“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班,教室里鸦雀无声,比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围,大家的头都快低到桌子上了,紧张地看着书本。老师又突然来了句:“今天背诵,由同学们提问我。” 我们的头在一瞬间都抬了起来,眼睛齐刷刷地投向老 师,都丈二和尚一一摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位,她小声说:“老师葫芦里卖的什么药呀?” 老师接着说:“背诵一直是同学们的一个难关,今天晨读时有个同学问我,老师总是要求同学们背诵,自己会不会背?我突然意识到,要让同学们背会,首先老师要做出表率,

所以,我决定这节课由我背诵。” 我们顿时兴奋起来,认真看着课本,检查老师背诵时有没有错 误。 “假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱??”老师富于 韵味的声音回荡于教室,我们被带入一个崭新的诗歌世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱,有对侵略者切齿的恨,有对处于日本铁蹄蹂 躏下祖国深沉的爱,有为国献身的热情?? 老师背完,我们都还沉浸在声情并茂的背诵中,稍后,教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放开惬意的微笑。此时,室外,风儿沙 沙,鸟儿啾啾。 这就是我最喜欢的一堂语文课。 2011年上海市中考作文题目:悄悄地提醒 要求:(1)写一篇600字左右的文章(2)不得透露个人相关信息(3)不得抄袭。 悄悄地提醒 步入初三,我便一直为体育中考这事头痛不已,尤其是定性项目 中的“横箱 跨腿腾跃”更是让我苦恼万分。 体育中考悄悄的来临了,那紧张的气氛压得人喘不过气来。 一大早,妈妈便驱车带我来到考点。此时考点门口已来了不少考生和家长, 他们似乎在讨论着什么,那叽叽喳喳的气氛在我紧张的心情上更

作文审题指导

作文审题指导 教学目标: 1.了解南通市近三年的作文出题方向。 2.掌握命题作文的基本审题方法。 3.增强学生审题意识,提高学生审题能力。 教学重点: 增强学生审题意识,提高学生审题能力。 课时:1课时 教学过程: 一、导入 清人薛雪在《一瓢诗话》中云:“一题到手,必观其如何是题之面目,如何是题之体段,如何是题之神魂。做得题之神魂摇曳,则题之面目、体段,不攻自破矣。”这段话论述了审题的要求和重要性。那对于占分比重很大的作文来说,准确审题那更是至关重要的了!本堂课我们一起学习一下作文如何审题。 二、探寻南通中考作文方向 2014年南通中考作文: 生活中总有一些画面,挥之不去:徜徉于流转的四季,与自然对话,心灵会纯净安宁;遨游于书籍的海洋,与经典神交,思想会丰满深邃;驻足于感人的场景,与美好相拥,性情会豁达阳光……亲友团聚,欢快温馨;书画相伴,闲适舒展;运动竞技,热烈奔放……一帧帧撩拨心弦的画面,让我们沉醉、流连…… 请根据自己的生活经历和切身体验,以“这样的画面,让我流连”为题,写一篇文章。 要求:①除诗歌外,文体不限;②不少于600个字;③文中不得出现真实的地名、校名、人名;④书写要正确、规范、美观。 2015年南通中考作文: 人生何处不相逢。与他人相逢,也许就是一次情感的慰藉;与自然相逢,也许就是一次灵魂的洗礼;与书籍相逢,也许就是一次心智的陶冶;与历史相逢,也许就是一次精神的升华……总有一次,会触动我们的心弦,温暖我们的人生。 请根据自己的生活经历和切身体验,以“一次相逢一份暖”为题,写一篇文章。 要求:①除诗歌外,文体不限;②不少于600字;③文中不得出现真实的地名、校名和人名;④书写要正确、规范、美观。 2016年南通中考作文: 世间万物,彼此分享,将生命千丝万缕地关联。高山流水,春华秋实,我们分享自然的馈赠;诗书礼乐,衣食住行,我们分享人类文明,至爱亲情。 分享与成长一路相伴。分享知识、见解、体验,激活思维,启迪了智慧;分享美食、雅趣、乐事,升华情谊,斑斓了岁月。分享是爱的给予式,令幸福加倍,痛楚减半,还原了生命原本的亮丽。 请根据自己的生活经历和切身体验,以“分享,为成长添一抹亮色”为题,写一篇文章。 要求:①除诗歌外,文体不限;②不少于600字;③文中不得出现真实的地名、校名和人名;④书写要正确、规范、美观。 阅读上面近三年南通中考作文题,探寻有何共同点? 明确:形式上:均有提示语,写作要求是相同的,均注重自己的生活经历和切身体验,

小学作文指导一:审题、立意

作文指导一:审题、立意 按要求完成作文审题、构思练习: 1、话题作文:六年的小学生活即将结束,在这六年里,你经历了许多事情,度过了你美好的童年时光。同时,这六年也记录了你成长的点点滴滴。回想这六年,你一定感慨良多。请以“成长”为话题,自拟题目,写一篇650字左右的作文。除诗歌外体裁不限,要写出你的真情实感,注意书写工整。 审题:以上话题限定了这次习作只能写_________________________________,没有限定___________________立意:通过这篇习作, ___________________________________________________________________选材(列出两到三个真实、典型材料,写出梗概):______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、命题作文:成功的喜悦往往令人难忘,请以“我成功了”为题,把你的一次成功的经历,写成一篇650字左右的记叙文。要求:记事完整,中心突出,条理清楚,书写工整。 审题:以上话题限定了这次习作只能写_________________________________,没有限定___________________立意:通过这篇习作,__________________________________________________________________选材(列出两到三个真实、典型材料,写出梗概):________________________________________________________________________________________________________________________________

作文指导--如何去审题

作文指导——如何去审题认真审题,明确题意。命题作文的内容范围的提示和限制,大都隐含在题目之中。仔细地弄清题目的要求,准确把握要求,读懂提示语,决不可出现跑题偏题现象。这是 做好命题作文最关键的第一步。一、作文审题的步骤 1. 步骤一:审清关键词语一般命题作文,其命题均有一个或两个关键词,审题的第一步就要彻底弄清这个词的真正含 义。 题目举例分析:《在阳光下成长》评析:构成题目的重点词语是“成长”,所以全文内容必须写成长。限制条件是“在阳光下”。什么 是阳光?可以是党的光辉,可以是社会主义制度的优越性,可以是集体的温暖,也可以是父母师长等方面的关怀和培育。主体“谁”省略了。但隐含在题目中,恰恰在这方面,题目又给考生以较宽阔的选材范围,可以写自己,也可以写别人,可以写一个人,也可以写许多人。无论写自己还是写别人,合乎于上述两方面理解的都属于“切题”,有一方面缺欠的属于“较切题”;仅仅写了一个或一件好人好事,但未点明什么是阳光,谁在成长的,可以看成是“基本切题”,作文与题目搭不上边,如写了一种不良行为等,属于“不切题”。 可见,看到文题,不急着想“我写什么”而是要先考虑题目要求自己写什么。 范文欣赏:在阳光下成长 初现人世,一束清澈的阳光明亮了我的双眼,温暖着我的心灵。那是妈妈欣喜的笑容。在她的关爱下,我逐渐从幼稚走向成熟。 爸爸是个十分严厉的人,在我的印象中,每一天他都会批评我。通常,我总是左耳进右耳出,早已习惯了他的严格。也正因为他的严厉,使我从小便十分怕他,对他敬而远之,甚至排斥他。我总认为爸爸并不爱我。因此,我更爱依赖在妈妈的身边,享受妈妈为我洒下的温暖细腻的阳光。 那天,妈妈出差去了,这令早已习惯了依赖妈妈的我突然觉得很无助。偏偏爸爸也不回家吃饭,这却令我如释重 负。因为依照我的经验,只要妈妈不在,爸爸总会骂我。而通常,他只要出去应酬,总会很晚 回来,我反而能自由些。 抱着这样的心态,我自己准备着晚餐、做作业。然而,几乎每隔不多久爸爸都会打来一个电话,问我饭吃好了吗,

时评类作文审题立意指导

时事新闻评述类作文审题立意指导 时事新闻类材料,提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。 在命题上,此类材料具有开放性,可以仁者见仁,智者见智。 在审题立意上,可以抓住中心事件,考察中心事件的构成因素,然后选取一个侧面、一个角度来立意。 “时事类新材料”常常在道德观、价值观等方面是“中性”的,即不以对文中观点的“是”或“非”来确定作文的正确或错误。学生可以以自己的思想来表达对材料的认识,可褒可贬,可评可争,可谏可讽,可嘻笑怒骂,也可指点江山、激扬文字,只要能够自圆其说,言之成理都可以。其基本要求是有的放矢,言之有物,言之成理,见解独特,启人心智。 这类材料作文,在写法上既要有评,又要有析;既要有自己明确的判断,又要有深入、透辟的剖析给予支撑。同时还要有类似现象的联想,或由此及彼加以延伸拓展,以避免陷入就事论事的局限。一般可写成评述性文章即评论(有别于感想引申类文章),评定事件是非得失,充分说理,阐明一个道理,但又不停留在就事论事上。 一、感受社会现象类作文 社会现象类材料作文是近几年高考作文的一个热点题型。如:2009年辽宁卷的“明星代言”,江西卷的“圆明园铜兽首拍卖”事件;2011年课标卷的对“中国变化”所见所思所闻所感,大纲卷的“彩票最诚信业主”;2014年课标全国Ⅱ卷“给野生动物喂食”;2015年课标全国Ⅰ卷“小陈举报不遵守交通规则的父亲老陈引争议”;2016浙江卷“虚拟世界与现实世界的关系”及课标全国Ⅲ卷“小羽自主研发获专利,规范市场,不断创新,终成致富带头人”等等。 我们必须明白:这种直击社会热门话题的新的高考作文命题形式,我们必须面对;这种充分体现公民意识、彰显大语文教学理念、洋溢着强烈时代责任感的“社会现象类”作文模式,我们必须掌握! 二、社会现象类作文特点 社会现象类作文强调“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”,对于中学生写作时评来说,尤其要注意针对性和说理性。 1、要有针对性。它不能像一般材料作文那样,从材料中引出一个道理,然后哲理化写作。而是必须针对材料所列出的现象进行评论,有的放矢; 2、要有准确立意角度。甚至你的评论标题能让读者清楚地知道你的鲜明的态度或观点; 3、要有说理性。定是以理服人,让读者能一目了然地知道这种现象的本质是什么,原因是什么,如何解决。 ◆时事新闻评述类的审题立意 1、时事新闻类材料,有应该肯定的正面事例,也有应该批评或引为教训的反面事例;同一件事情,从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上,此类材料具有开放性,可以仁者见仁智者见智。在审题立意上,可以抓住中心事件,考察中心事件的构成因素,然后选取一个侧面、一个角度来立意。 2、评论一般可分为就事论事和就事论理两类。 所谓就事论事,就是按照事物本身的性质来评定是非得失,主要就材料本身进行评议,发表自己的看法,能言之成理,持之有据;不要求作过多的材料外的拓展和延伸,另立炉灶,否则就会出现离题或偏题问题。 所谓就事论理,就是对所评之事进行具体深入的分析,充分说理,阐明一个道理,而不是停留在就事论事上,以达到“扶正祛邪,激浊扬清”的写作目的。就事论理,还要求“开口要

作文教学中如何指导学生审题

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/298895162.html, 作文教学中如何指导学生审题 作者:赵海燕 来源:《读写算》2014年第31期 题目是文章的“眉目”,是文章重要的有机组成部分。它往往起着概括全文、点明中心的作用。所谓的审题,就是剖析、研究题目的意思和要求,认清题目,按照题目限定的内容和形式来写。这是作文前指导的重要一环。这一环节如果做得得法、深入,使学生掌握审题的方法,做到按题写文章,就会写得重点突出、切合题意,达到提高学生写作水平的目的;否则,草率地写,就会“下笔千言,离题万里”。 审题的基本方法是分析法和比较法。 分析法就是从分析题目的词语结构和特点入手,解决以下几个问题: 一、确定题目内容的范围 根据题目要求,确定该写什么、不该写什么。命题作文的题目往往规定了文章内容的一定范围。只有明确了内容的范围,在题目要求的范围内构思和写作,才不会出现文不对提或文不切题的现象。《上学路上》、《有意义的一天》、《×××二三事》都是写事的,但一个从事情发生的地点上作了限制,一个从性质及时间上作了限制,一个从事情的数量上作了限制。《同桌》、《助人为乐的×××》都是写人的,一个从人物之间的关系上有规定,一个从人物的品行上有规定。这些作文题目的语言形式都是词组,分析时要从修饰限制成分和中心词的关系上下手。有的题目是一个词,如《春》、《路》、《灯》等,它们隐含的文章内容,就是这些词的引申义和象征义。 二、确定文章的主题 题目与文章的主题有密切关系。有的文章题目本身就是文章的主题,尤其是论说文的题目常常是这样。例如《心灵美才是真美》、《失败是成功之母》等。有些题目是一个反诘语句,这种反诘句表达的肯定或否定判断,就是文章的主题。例如《谁是最可爱的人》、《知识越多越反动吗?》等。有的题目,形象地概括出了文章的思想意义,一定程度地暗示里文章的主题,例如《记一件有意义的事》、《童年趣事》等。有些题目主题含蓄,需认真分析才能领悟。如《永攀高峰》等。 三、确定文章的体裁 在许多情况下,从题目可以看出文章的体裁。一般说来,可以写成记叙文的题目有这样的特征:题目中有“记”、“赞”、“颂”字的;以第一人称“我”(或第一人称复数“我们”)作为主题

中考命题作文审题立意指导课

中考命题作文审题立意指导课 1.全命题作文常见类型 (1)有比喻义的作文题如:《飞翔》、《送你一轮明月》 (2)以动词为核心词的作文题如:《分享》、《抉择》 (3)题目中含有副词或修饰词的作文题如:《这也是一种美》《那一刻,我迈上了新台阶》 2.何谓审题 所谓审题,就是通过对考题的审视、分析,确定写作的方式、范围和文体,把握写作中心和立意方向。(学生齐读) 3.从题目中审出什么 (1)审清词语含义,拓宽思路。(字面义及引申义、象征义、比喻义) 《一道风景线》(“美好高雅”等值得赞美的人和事) 失误:自然景色、考试作弊、环境破坏、乞讨老人 《送你一轮明月》(学生思考) 含义:友情、亲情、安慰、鼓励、希望。最好虚实结合 (2)审清写作重心,找准立足点。《下雨天,真好》 (3)审清限制要求。(文体、人称、范围等) 《这一天,让我铭记》:记叙文、第一人称、一天之内 注意:题目后的写作要求,字数、体裁等。 4.怎样审题 方法:逐词推敲,抓住关键词。 (大家看这个题目,逐字推敲,看写作时该注意什么,把你的发现写在练习本上。小组讨论) 例:《这也是一种美》 “这”(距自己较近的事或物,切身感受为好) “也”(写的内容表象和实质有差异,如:残缺、谎言、寂寞、挫折) “美”(给人享受、教益) 题眼:也 三、立意 (明末清初学者王夫之说过:意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。审题只是明确

写作方向,而立意往往决定着文章的成败) 1.什么是立意 立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容,作者的构思设想和写作意图及动机等等。(学生齐读)即:写本文的目的 2.立意的要求:(教师解说) 正确明确深刻新颖 3.立意的技巧 a 变换视角《珍惜》(实、虚)(顺、逆) 从“实”立意:珍惜环境;珍惜土地;珍惜水资源;珍惜粮食;珍惜动物;珍惜鸟类;珍惜植物;珍惜朋友…… 从“虚”立意:珍惜荣誉;珍惜幸福;珍惜感动;珍惜灵感;珍惜诚信;珍惜创新精神;珍惜美好的情感;珍惜纯真的友谊;珍惜锻炼的机会;珍惜自己的思想;珍惜现在;珍惜每一天…… 顺向立意:珍惜友谊;珍惜生活;珍惜事业;珍惜文物;珍惜文明;珍惜文化遗产…… 逆向立意:珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难…… (逆向立意,反弹琵琶,容易写出新意,让人耳目一新。但要言之成理) b联想想像《绿色》 自然的绿色: 主观色彩:心灵的绿色、绿色食品、青春、希望、绿色军营、生机…… c 展现个性(张扬个性、写出独特体验) d 聚焦时代(学校、家庭、社会折射的时代风貌) 四、练兵场 1.《我想握住你的手》 2.《翅膀》 要求:两个题目任选一个,写成一篇600字以上的文章,体裁不限。 解析 《我想握住你的手》 “我”、“你的手”:要求写的是“我”和“你”的关系。 “你”:可以是现实生活中的人,也可以是作品中的形象,亦可是拟人化的事物。

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