小学数学转化思想的渗透方法

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小学数学转化思想的渗透方法

作者：黄辉成

来源：《学习与科普》2019年第14期

摘要：经济和科技的快速发展使得教育业也有很大的进步，其中数学这门学科是家长关

注的重点. 将数学学习好，需要有着良好的数学思维以及思想方式，这样可以大大提高学习效率，提高学生的能力. 故教师在进行数学教学的时候要讲解转化思想，增强他们对于知识的进一步理解. 本篇文章将就数学中的转化思想进行思考讨论.

关键词：小学数学；转化思想；实践方式

在小学数学的学习过程中，转化思想是一种重要的学习方式. 它主要是通过将一些复杂的问题通过转化变成容易求解的题目，最终达到解决问题的目的. 学生通过转化思想可以更好地思考和解决问题，一方面，是对他们自身能力的提升，另一方面，也是培养学生的思维能力. 在小学数学教学中要将转化思想让学生尽可能地理解，为他们未来的学习打好基础，可以用正确的思想方式解决问题.

一、数形结合———诱导学生转化思想

小学生的年龄比较小，有着很强的好奇心和实践性，教师要合理利用这一特点来开展教学内容. 小学生对于形状等比较敏感，可以通过转化的思想将一些抽象化的数字转化成可理解的图形，但是因为他們的理解能力有限，会使得很多学生产生思维定式的问题，这个时候就需要利用转化思想使得学生可以走出困境，让他们对于问题有更清楚的认识，这在一定程度上可以大大提高学习的效率，也很好地培养了学生的思考方式. 定式思维会束缚学生的创造性思维.像在解决一些应用题的时候，学生对于题干的理解会使得他们的答题方向也产生偏差，教师通过数形结合，互相转化让他们可以进行正确的思考. 比如，鸡兔同笼的问题，

鸡和兔子脚的数量都是不一样的，教师可以通过用不同的图形来代表他们，将数学的计算问题转化成图形的问题，这样学生既可以解决问题，也可以培养他们的转化思想，使得教学质量提高，对于学生和教师都是双赢的结局.

二、作业融合———加强锻炼转化思想

教师仅仅在课堂上对学生的转化思想进行锻炼是不够的，课下的作业就是一个很好的机会，通过作业教师也可以清楚了解学生对于转化思想的理解程度，作业批改后可以进一步对一些薄弱的部分多进行讲解，使得学生可以更加了解. 课下作业也不一定使用作业本等，教师也可以自己布置一些习题，或者是根据课上讲的一些习题进行改编，学生没有办法完全按照上课的模板套用，这样一方面，学生可以锻炼自己的能力，另一方面，也是对课堂知识点的进一步