幼儿园教师工作考核制度

幼儿园教师工作考核制度
幼儿园教师工作考核制度

幼儿园教师工作考核制度

一、月教育

(一)、备课与课前准备(每周检查):

1集体备课。全段教师每次由各段长制定教学月计划,主题内容,确定时间。由一个组员说说一个活动的设计,组员间互相探讨。

2、备课本检查。每周五下午5: 30交学习组长,并张贴下一周计划表。不得出现主配班备课本内容一样、与现实不符合的情况。

3、课前准备。教具等要在主班前准备好,不在带班期间跑出去寻找教具等东西;必要时必须制作教育活动所需的各种教具、学具。

(二)、带班上课(每天抽查):

1晨间活动及接待。主班教师按时进班,在教室门口站立接待幼儿及家长,接待幼儿做到一摸、二看、三问、四查(检查指甲、是否带异物、危险品、零食等)。晨间活动尽量开展小型多样的游戏活动,允许幼儿自由

地选择游戏活动、玩具。

2、晨间谈话。有计划、有主题、有目标,在备课本上体现。

3、早操。主班老师带操,配班老师协助,精神饱满。

4、上课。内容符合周计划与备课本;教态自然,富有情感,教学气氛轻松愉快,幼儿有兴趣,教具设计合理,形象生动,使用恰到好处,不拖拉时间。

5、户外活动。有纪律、有计划、有目的地组织室外活动或游戏,提供安全、卫生、无毒、的游戏材料,使幼儿在游戏中受到教育,不能让幼儿游离在教师的视线之外。

6、及时、如实做好班级出勤、安全及其他情况记录。

7、中午带班。教师无特殊情况要在午睡室,。下午主班教师不得睡觉、串班聊天吃零食,不让幼儿带物品进行午睡,时刻注意幼儿午睡情况,发生特殊情况要及时处理上报。

8、注意幼儿放学时仪表整理。小朋友有秩序地在座位上等待,亲手将幼儿交到家长手中。

9、严格控制看电视时间。选择适当的时间(餐前餐后等待时间)合理安排给幼儿看电视,不得在上课时间看电视。

10、主班不接打电话聊天等;配班时间协助主班教师,不串班集众聊天吃零食上网聊天游戏等。

11、教研组以推门听课的形式对每级进行2次班级常规管理抽查(幼儿生活、学习行为习惯)

(三)、园本培训(每月考核):

1按时制定班务、家长计划,每个月副园长,学习组长主持下确定月计划,老师共同制定周计划。

2、每月撰写幼儿观察记录1篇(新教师2篇)。确定一名幼儿为观察对象,每周进行至少一次行为表现记录与分析,该幼儿观察结束后总结或下个月继续。

3、每月撰写课后反思1篇。在详案上反思教学行为或幼儿表现。

4、每月撰写听课分析1篇(新教师2篇)。与教学伙伴结对听随堂课、参与教科研活动听课全学期满20 篇,新教师25篇。

5、每月1次读书交流会心得体会。全学期撰写一篇教育理论读后感。(新教师2篇)

6、博客开设。教研组与新教师开通博客。每月发表2篇日志,考核合格的每月加5分。

7、后勤工作人员积极参加教师培训工作,及时完成岗位上的各项任务:计划、总结、反馈、记录等文本工作,努力提高自身业务水平,并参与本项考核。

(四)、教师个人形象(每天抽查):

1教师之间团结友爱,不拉帮结派,不排挤同事,有良好的班级搭档关系。

2、工作积极主动,,能与家长建立积极有效的联系,不得做出有损幼儿园形象的事情。

3、穿着大方得体,不坦肩露背,不穿奇装怪服,不浓妆艳抹、披头散发;不穿细高跟鞋、拖鞋进班;不佩带给幼儿带来安全隐患的首饰等。星期一统一穿园服。

4不在园用早餐,不串班、不集众聊天吃零食,不上网聊天游戏,不说脏话。

5、及时、按时完成各项工作任务,不得拖延、无故缺席,拒绝工作任务。

6、关爱幼儿,饭前便后,户外活动后认真按要求给幼儿洗手,餐后、午睡起床给洗脸等。正确使用批评教育,不体罚和变相体罚幼儿。

7、教师之间交流、上课时间与幼儿对话使用普通话。语言准确,态度亲切,举止从容。

8、后勤工作人员更要注意个人形象,上班时间不得随意离开工作岗位,负责保育工作的人员午睡时间要在

班级帮助主班教师,配合教师大方得体接待家长,参与本项所有考核条例。

(五)、环境创设与班级幼儿活动(抽查考核):

1活动室内舒适,整洁,有创意,。活动角安排有序,美观,操作性强,与当前教育内容相配合,且让幼儿熟记摆放规则

2、墙壁布置和谐,符合幼儿审美情趣;根据主题或课题实施更新主题墙。

3、根据行事例结合实际情况开展班级活动、段活动、全园活动等。班级活动须2位教师与

4、位教研组人员到场;大型活动由园长主持进行。活动要有计划、有反思、有过程记录。

5、周一举行升旗活动,主持(一教师、’一幼少L))与节目提前准备好。由大班(1)(2)(3),小中班(1), (2)(3 )依次轮流。

5、后勤工作人员参与本项所有条例考核,根据教学需要及时较好的协助教师完成各项活动。

(六)、家长工作(每周抽查):

1、坚持与家长电话交流。对幼儿出勤率、发病率与缺勤幼儿的跟踪关怀。

2、迎接家长工作热情,文明、礼貌、问好。虚心采纳家长对幼儿园的建议. ,在家长面前不以偏激的态度去评价孩子的行为!有家长投诉经证实的加倍处罚。

3、家园联系栏:周计划在周一晨间接待前张贴;保育知识一月至少更新两次。

4、出宣传刊。(大班,中班、小班教师依次轮流,各组长监督指导完成)

5、后勤人员参与本项考核,热情接待家长,有良好的镇幼教职员工形象。

二、安全卫生

(一)、幼儿人身安全

1、认真做好幼儿安全管理工作,幼儿一切活动要在教师(保育员)视线范围内进行,活动和午睡前要做好各类安全检查。

2、杜绝幼儿外逃事故。若发生立即报告领导后与家长取得联系,迅速找回避免意外事故发生,发生一次扣50元(主班30元,配班20元),情节严重追究两位教师责任,加倍扣分。

3、加强药物管理,严防吃错药的事故发生;保证开水放置安全,严防幼儿烫伤、烧伤事故发生,若发生视情节处理扣分。

4、一切意外事故责任由主配班教师七三开承担,不得隐瞒事情,(情节严重者另行处理)。

(二)、财物保管安全:

1、各班教师、后勤人员要保管好本班、本办公室的教参、图书、资料、玩具等各类财物,发生破损及时处理上报。

2、丢失财物的按价赔偿;使用打印等相关事务须上报。大型、贵重物品无故丢失扣发本项奖金与期末考核奖。

(三)、卫生

1、幼儿个人卫生:教师与保育员培养幼儿卫生习惯,保持衣着清洁,饭前便后洗手,餐后、起床给幼人手

一条毛巾儿洗脸;放学整理幼儿仪表;为幼儿剪指甲,一幼儿指甲脏、长、扣5分。

2、班级环境卫生:老师(保育员)每日及时清洗消毒茶杯、毛巾;消毒柜内无其他物品;桌椅摆放整齐,

餐前餐后进行桌面清洁卫生,无油垢、污垢;每日2次打扫,保持活动室、午睡室的地面、窗户、走廊清洁卫

生,注意通风换气;午睡后、电灯、电风扇、放学后关门窗、电源、拔下插头;午睡室内幼儿被褥叠放整齐,

每月暴晒消毒二次,地面干净;幼儿玩具清洁整齐,每月清洗两次,作好消毒纪记录。

三、出勤

1迟到早退:教师和后勤人员每日要按时上下班,凡一次迟到、早退扣除当月全部考核奖;

2、事假:不得私自调班;请假提前一天填写请假单,说明原因做好工作交接经批准后方可;上班有事必须

离开的,须跟领导说明原因,做好交接工作,作事假处理。事假一天50分。

3、病假:病假必须有医生证明,须园方批准后方可请假(除特殊情况外)。其中病假扣除本月奖金,超过三天(包括3天)按实际天数扣分数。

4、旷工:未经批准离岗的,视为旷工。旷工半天扣全部出勤奖,1天起做自动离职。情节严重者另行处理。

5、园内集体活动不得无故缺席,迟到早退都不享受活动奖金。

幼儿园厨房工作人员工资奖惩制度

1不迟到,不早退。早上按时间到园上班。

2、卫生(1)工作时不穿工作服,不戴工作帽,工作服脏,指甲长头发脏扣十元。

3、饭中有异物(如头发、苍蝇、虫子等),饭太咸扣十元。

4、库房有衣服和鞋子,剩菜剩饭在地上摆放,工作间、库房脏乱(卫生检查)扣十元。

5、闲杂人员不能进入操作间,包括打饭时老师不能进入操作间,发现一次扣十元。

6、按时开饭,不能推迟或提前。中午最迟不能超过11: 30,如有特殊情况,提前告知领导。

7、剩饭每次不超过半盆,?超过一次扣十元。

8、每次做的不能太少。差一个班的饭扣十元。

9、工作时间厨房人员不能够和园内老师聊天,聚在一起进餐,发现一次扣5元

教职员工工作奖惩制度

一、考勤奖惩制度:

1、一学期无请假、迟到、早退现象的,在期末奖励30元。

2、当月无请假、早退、迟到、旷工现象奖励10元。

3、请假1小时内扣10元,国1小时以上2小时以内扣30元,两小时以上按事假算。

4、迟到5分钟内扣10元,5分钟到20分钟扣20元,20分钟以上扣30元,并扣除当月全勤25元;每月累计迟到3次以上扣除当月全勤。

5、早退的中分方式同迟到。

6、病假一天扣除当天基本工资及当月全勤奖的50元,两天扣除两天的基本工资及全勤奖,三天以上按事假算。

7、事假半天扣半天基本工资及岗位工资,事假一天扣除当天基本工资、岗位工资、班主任费、全勤奖。一

天以上扣除当月全勤奖。因工作需要不允许请3天以上事假。请事假须事前到年级组长处领取请假条,保教主

任、园长审批后方可请假。

8、旷工一天按事假3倍算,三天以上属自动离职,扣发当月工资。注:因幼儿园工作情况特殊,本着对幼儿和家长负责的态度,无特别情况,尽量不要请假而影响幼儿园的工作秩序。

二、保教(保育和教育教学)奖惩制度:

1、积极编写论文,在国家级、省级、地市级、区级比赛中获奖,根据获奖情况给予100到300元的奖励。在教育报和教育杂志上发表的,奖励50元/次。

2、创编指导的幼儿作品(舞蹈、美术、书法或其他),在国家级、省级、地市级、区级比赛中获奖的,根据获奖情况,奖励100元至300元。

3、参加区级、地市级、省级、国家级举办的上课比赛获奖的,根据获奖情况,奖励100元。

4、在园内举办的庆六一或庆元旦演出中,以班级为单位评奖,一等奖100元、二等奖50元,三等奖30 丿元。

5、在园内举办的上课比赛中,获一等奖50元,二等奖30元、三等奖20元。

6、在园内举行的年级组比赛中,获胜年级组奖励30元。

7、每星期认真编写教案,并按质按量按时完成,奖励10兀。

8、每月编写1篇教育随笔,不抄袭、不离题,在每月总结会上被研读的,奖励30元。

9、工作态度端正,积极向上,根据平时考核情况及期末教师公开投票,评出两名名优秀教师,奖励60元/ 人,优秀保育教师1名,奖励30元/人。

10、每月评出优秀班主任和优秀配班各一名,奖励10元/人。

11、不能按质按量完成教案,少一篇扣20元,不按要求完成扣20元,不交教育随笔扣当月教育津贴10 丿兀。

12、在非规定时间内给幼儿看电视,发现一次口头警告,第二次班级教师各扣10元,第三次各扣30元,3

次以上扣除班级教师当月安全奖每人30元。

13、不按格式、不按时交总结计划扣10元,不交者扣除每月教育津贴30元。

14、离园时经检查发现幼儿手脸不净,衣裤未扎好(无任何借口),第一次口头警告,第二次扣班级教师每

人10元,第三次扣每人20元,三次以上扣除当月安全津贴30元。被家长投诉,加扣30元,每月无以上情况

的,班级教师各奖励各10元。

小学教师工作考核制度

小学教师工作考核制度 一、指导思想 为进一步完善和落实学校各项管理制度,使学校管理工作规范化、科学化,通过过程管理和目标管理有效结合,更好地调动广大教职工工作的积极性和创造性,全面贯彻教育方针,大力推进素质教育,特制定本制度。 二、考核对象 桃元小学教师 三、考核内容及细则 (一)考勤(10分 1、出全勤得10分。 2、事假半天扣0.25分,病假一天扣0.2分(住院期间不扣分),以此累计。 3、旷工一天扣10分,旷课一节扣5分,迟到、早退,随意停课,擅离岗位者酌情扣分。 4、请假超出一定天数者,除扣完本项以外,其余按教文体局有关规定执行。 (二)师德(10分) 1、言行不检点,给学校声誉造成严重影响的,每次扣5分; 2、体罚或变相体罚学生严重的每次扣5分。 3、闹不团结,无理取闹的,每次扣5分;

4、对偶发事件未处理或视而不见者,造成学校声誉受影响,影响教师整体形象者,每次扣5分。 5、其他严重违反师德情况的酌情扣分。 6、本项总分10分,扣完为止。 (三)工作常规考核(10分) 1、备课、上课、改作、家访等工作未能很好完成者,视情况酌情扣分; 2、教师在本人职责范围内,或学校布置的工作,未及时履行职责,或未及时完成,造成学校工作受严重影响者,每次扣5分; 3、实验课开设率每低于1个百分点,扣1分; 4、违反学校规章制度,如到校时间、清校制度,造成安全事故的,每次扣5分。 以上(一)、(二)、(三)项各条酌情扣分情况由校委会讨论决定。 (四)教育教学能力(60分) 1、教学成绩按《教学成绩分计算方案》执行。按总分折40分的方法,计入本考核方案。 2、教师获各级先进、荣誉称号的,区级记3分,市级记5分,省级记7分,国家级记10分,以文件公布之日为准。 3、教职工本人参加由教育行政部门举办或批准同意的各类竞赛获奖,加分标准如下: 4、教师辅导学生参赛获奖,按如下加分。 5、文娱会演和运动会等团体奖名次参照教师个人获奖计分(1—4为

德育工作考核奖惩制度

德育工作考核奖惩制度-标准化文件发布号:(9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

朱洼小学德育工作考核、奖惩制度为了保持学校正常的生活、学习、教学秩序,培养学生积极向上、努力学习文化专业知识的思想,争做有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代,为表扬先进,鼓励后进,惩治违法乱纪,杜绝不法现象的发生,特制定如下制度: 一、奖励制度 对德、智、体、美、劳诸方面表现突出和品学兼优、工作取得显著成绩、深受学生拥护的学生及学生干部,学校要给予表扬和奖励,并由学校授予相应的荣誉称号,其事迹材料存于档案。 (一)、奖励的类型 1、优秀班集体 2、优秀班主任 3、三好学生 4、优秀学生干部 6、优秀少先队员 7、优秀少先中队 (二)、评选办法 具体评选办法见《优秀班集体评选办法》、《优秀班主任评选办法》、《优秀学生评选标准》、《优秀少先队评选办法》。 (三)、评选日期 每学期期末评选。 (四)、奖励方式 1、当众表扬,通报表扬。 2、颁发奖状、奖品。 二、处罚制度 学生在校期间违犯校规校纪,根据情节轻重,要给予通报批评或一定的处分。 (一)、处分类型: 1、警告 2、严重警告 3、记过 4、开除学籍留校查看 5、开除学籍 (二)、处分的规定 具体给予处分的类型,要视事件的具体情节而定。详见学校《学生管理制度》。 (三)、处分的程序

对违犯学校校规校纪的学生,学生处老师要认真调查事件的详细经过,做好记录。并对学生做好思想工作,解除后患。对学生的处理,事实依据要准确,处分要适当,对能主动承认错误、认错态度较好,如实交待错误事实,检查深刻,有悔改决心者,可从轻处理。 给学生处分的程序:由班主任提出处理意见,由学生处审查,经校务会讨论、校长批准,在全校公布。并将其情况通知家长,其有关材料存入档案。 (四)、解除处分 受过处分的学生只要能认真检查错误,坚决改正错误,并在各方面表现都较好的,可以在六个月(开除学籍留校查看的处分,以查看的时间为准)后申请解除处分。有立功表现的,可提前解除。仍坚持不改的,要加重处理。 解除处分的程序:受过处分的学生,在受处分六个月后(留校查看的,以查看时间为准),个人提出申请,经班级讨论,班主任填写同意意见,由学生处审查,经校务会研究讨论,校长批准,可以解除处分。并在全校公布。 (五)、凡受处分的必须通知家长,受开留处分的需写保证书并且家长签字。

小学教师绩效考核细则.doc

明德小学教师绩效考核细则(修订) 根据《榆阳区义务教育学校教职工绩效考核办法》、《芹河乡义务教育学校教职工绩效考核办法》,结合学校教育教学常规管理制度,制订本细则。 一、指导思想 1、实事求是对教师工作作出科学、客观的评价。 2、奖勤罚懒,充分调动教师的工作积极性。 3、考评结果作为教师年度考核、职称晋升、评优选先和绩效薪水的主要依据。 4、促进学校健康和可持续发展。 二、考核对象、时间和权限 1、全校所有公派教师,不包括代课教师。 2、考核以学期为周期,按照考核细则,每学期末核算每位教师的考核成绩。 3、支教教师、离职培训的教师、确因有病或其他特殊原因不能上班,按照相关部门的规定进行考核。 三、考核内容及量化标准 (一)、考勤(10分) 病假3天扣1分,事假1天扣1分,旷工1天扣3分,本项得分扣完为止,不计负分。婚丧嫁娶产等假期按相关文件精神执行。考核以学校考勤记载和教师请假条为依据。 (二)、工作量(30分) 1、学科教学工作量,周学科教学节数×系数为学科工作量。学科工作量系数:语数英系数是1.2,其它为1。 2、管理量折合成学科工作量,教导主任每周记10个工作量,副校长、总务主任每周记8个工作量,教研组长每周2个工作量;少先队大队辅导员每周2个工作量;电教管理员每周2个工作量;图书、仪器管理每周各2个工作量;阅览室管理每周3个工作量;报刊杂志收发每周2个工作量;保管每周3个工作量;学校花草树木管理每周2个工作。 3、教师替课量。教师请假一周以内,由校长批准,教导处零时安排每替一节课计0.5个工作量;教师请假一周以上一个月以下,由教管中心批准的,学校安排相应教师替课,每课时记1个工作量;教师请假1个月以上,替课教师记相应的课程工作量。教师的替课量期末算周平均替课量。 4、教师的课时工作量=周学科课程工作量+周管理工作量+周平均替课工作量。 5、教师的工作量=考核人数×30÷全校教师工作总量×教师课时工作量。 (三)、教育教学过程(30分) 1、备课(6分),要求教师对所任学科备写相应的教案,具体要求按照《芹河乡教师队伍及教育教学工作管理细则》关于对备课的规定进行,学校采取平时审签登记和期末综合检查的方式进行,期末检查每缺一课时扣0.1分,备写简单,教学环节不全,字迹潦草,封面名目不全等不按学校要求备写教案者每项扣0.1分,无教案和使用旧教案者本项不得分。(以学校各科教案审签登记表和教案检查量化考评表量办法为依据) 2、课堂教学(6分),对教师的课堂教学根据《芹河乡教师队伍及教育教学工作管理细则》关于课堂教学的要求进行量化评定,并定期抽查教师的上课情况,在检查过程中发现课堂迟到早退1次扣0.1分,旷课一节扣0.5分,无教案上课或备写教案与上课教学过程不符者,发现一次扣0.1分,扣分累计在课堂教学量化评定总分中扣。 3、作业批改及辅导(8分) 按照《芹河乡教师队伍及教育教学工作管理细则》关于对作业的要求进行检查,采取平时抽查和期末检查相结合进行,检查或抽查中作业量达不到学校要求的标准,每少一次作业扣0.1分,作业批改不及时,每落一次扣0.1分,作业批改粗糙,发现明显错误遗漏的,发现一处扣0.01分,无作业批改纪录者扣1分,作业批改不按学校要求,作业普遍书写潦草,封面不整洁,有家长反映,经学校调查核实,有明显问题者扣1分。(以作业检查情况反馈表为依据) 教师必须将培优补差纳入到教育教学过程之中并做好过程性资料的积累,要求每学期要有完整的培优补差计划、细致的记录、效果的分析及总结,计划、总结每项各占0,5分,记录占1分,期末组织检查,量化分数。 4、教研活动(6分) 积极参加学校组织的政治、业务学习、积极参加各种教研活动,完成学校安排的听课任务。学科教学计划、政治学习、业务学习笔记、培训笔记、试卷分析、听课记录各占1分,每项质量不高、数量不足扣0.1,每缺一次培训或教研活动扣0.01分,按照学校的要求教师每学期听课不少于20节,每缺一次听课记录扣0.05分。 5、远程教育培训及资源运用(2分) 积极参加学校的远程教育相关培训,充分利用现代远程教育设备和资源,服务课堂教学,精心筛选远程教育资源和课件上好多媒体课,教导处采取平时抽查和期中、期末汇总检查电教室上课情况和登记情况及教师个人资源包的建设情况,要求每位教师电教室上课每学期不少于10节,课件贮存不少于15件(期末刻盘存档)且与上课内容相符,没缺1节扣0.05分,没缺一个课件扣0.05分,50岁以上的教师该项记满分。 6、安全管理职责履行情况(2分) 教师要认真履行自己的岗位职责,做好学校安排的各种工作任务并积极做好学生的安全教育和安全防范,在本学期内,在教师的管理职责和时间区限内不出现任何安全事故者该项得满分,如出现安全问题,除承担相应的责任外,本项不得分。 (四)、教育教学业绩(25分) 1、教师职业道德(5分) 要求教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》,有违反教师道德规范并造成一定的影响者本项不得分;无特殊原因拒绝或未完成学校统一安排的工作任务,每次扣0.5分,扣完为止。 2、工作任务完成情况(10分),完成了学期初确定的学科教学相应的各项任务,此项得满分。期末检查按各科教学进度表检查,未完成学科教学任务者,按教学进度表扣出相应分数。(除学校统一组织的考试评价外,其它学科由科任教师负责评价,期末上交评价结果,未评价和不及时上交者扣1分;实验教学要求有实验教学进度表、实验教学总计划、实验药品通知单、实验纪录、学生实验报告单,检查时每缺一项扣0.2分,每项不及时者扣0.1分) 2、教学成绩(10分),按近三年各科成绩情况确定各年级各学科及格率和均分标准。及格率和均分都达到标准者此项的满分,不达标者,及格率每降5个百分点扣1分,均分每降3分扣1分;按照相应的标准扣分。无统一检测成绩的课任教师,教学成绩根据工作态度和工作任务的完成情况由考核组民主评断确定。 (五)、学生(家长)评价(5分) 由学校制定评价表格发放到教师所带学生和家长对教师的师德师风、教育教学水平和能力、教学管理等方面进行民主评价。 四、班主任津贴分配办法: 按照学校班级管理量化细则对班主任一学期的工作进行量化评定,确定等次报教管中心兑现津贴。 五、本学期考核组成员 组长:张志红 副组长:庄鹏飞高宏伟

家长学校教师工作考核细则资料

家长学校教师工作考核细则 为加强师资队伍建设,规范教学质量管理,健全激励、竞争机制;以促进教学质量的全面提高,同时为发放教学质量奖及其他各类奖励提供依据,特制订本细则. 第一条考核原则:坚持民主、公正、客观性原则;坚持重实绩、讲实效原则;坚持定性、定量相结合原则。 第二条考核内容:对教师教学业务工作的全过程进行考核,着重于教学实绩、教学态度和教学水平。 第三条考核依据:上级下发的关于教师的文件规定等。 第四条考核方法:分级、分类考核,量化积分、定性评等。 (一)教学管理部门考评(共60分) 1、教学常规工作质量方面 (1)履行岗位职责态度是否认真,执行工作纪律是否严肃,是否严格履行请假手续,是否有无故旷职、旷工或经常性迟到、早退现象,是否有私自停课、调课现象,主要时间和精力是否用于工作。 第四条:考核方法:查阅相关考评记载。 得分:很好4分,良好3分,一般2分,较差2-0分。 (2)教学计划、备课质量是否符合学校规定;教学目的要求、重点、难点、作业布置是否明确;教案是否规范;书写是否工整。是否积极参加组内、校内教研活动,听课的节数是否 达标;听课是否认真;评课是否讲究实效。 考核方法:教务处、教研组组织抽查或全面检查教学进度计划、教学

日志、备课笔记,查阅听课笔记、教研组评课记录、教务处考勤记录。得分:很好3分,良好2分,一般1分 (3)完成教学任务情况是否良好,教学基本目标是否达成,是否准时上、下课;讲课内容是否正确;课堂结构是否合理;重难点是否突出;教学方法是否体现课改新精神,是否讲究师生互动;教学是否富于艺术性;课堂教学效果如何。考核方法:查阅教学任务书、抽查教学进度;随堂听课;召开家长座谈会; 得分:很好7-6分,良好5-4分,一般3-2分,较差1-0分。(4)作业量是否符合学校规定要求;作业是否具有典型;学员所做作业是否规范;批改是否正确及时;是否经常到班辅导、面向全体学员做好培优补差工作。 考核方法:查阅学员作业。查阅班务日志、教务处到班抽查得分:很好3分,良好2分,一般1分。 (5)是否及时、认真地完成教务处安排的命题出卷、监考、阅卷任务,监考有无失职现象;阅卷是否始终如一坚持标准;评讲是否认真及时。考核方法:查看所出试卷;抽查监考情况及监考记录;抽查 所阅试卷;召开学员座谈会;查阅教务处值班日志得分:很好3分,良好2分,一般1分,较差1-0分。2.教学实绩方面40% 担任文化类课程考试科目的教师其教学实绩的考核主要依据其所教学科的期中、期末考试及上级部门统一组织的考试成绩的名次差和差值差,确定本学期该科成绩进步综合名次,并给以相应考核分。 担任文化类课程考查科目或技能类课程的老师,其教学实绩依据该科

德育工作奖惩考核制度

德育工作奖惩考核制度 为落实学校德育工作,使德育工作向沿着健康、有序的轨道发展。经过学校德育领导小组研究讨论,报校教职工代表大会讨论通过了学校德育工作奖惩、考核制度。 第一、德育工作是在校党支部领导下的针对班级、教职的一项长期的学校工作,是衡量学校每一个人的工作质量的一个重要内容,必须纳入年终考核之中。 第二、德育工作是一项细致而复杂的工作。结合不同的工作特点,要求必须写出德育工作计划、记录、总结。此项工作有计划、有记录、有总结者加分值9分。缺一项扣3分。 第三、校德育处必须有德育计划、记录、总结。此项工作无或不全要扣除德育主任及德育干事10分值,而且年终考核不得评选为优秀。 第四、年级组长是学校德育工作的有力落实者。必须带领年级全体教师共同完成学校的德育工作内容,要求写出年级德育工作计划、记录、总结。指导、督促班主任完成学校班级德育工作。此项工作无或不全扣除年级组长年终考核优秀的资格,并使其补齐各项计划、记录、措施、总结。 第五、班主任是学校德育工作的忠实实践者。制定班级德育工作计划,书写工作记录,书写班主任工作手册,进行班级德育教育,引导学生学习,开展各项学校活动。其中,有无计

划、记录、总结的按照全加20分分值计算。不全扣除10分计算。无者扣除全分计算。工作手册填写规范、完整的加分10分。不完整者扣除5到7分计算。其次,班主任还必须有德育课记录、班会课记录。全者加分10分,不全者扣除5分,无不得分。 第六、各任课教师必须在教案中反映德育教育内容,必须有德育工作计划、记录和总结。对于不全者扣除5分的分值,全的加10分值。 学校德育工作离不开每一个人的努力,也是每一个教师应尽的义务。 回民中学德育工作领导小组

小学教师绩效考核细则(试行)

教师绩效工资考核细则(试行) 兰 香 小 学 二零一三年十月

兰香小学教师绩效考核细则(试行) 根据省、市、县学区关于落实国家在义务教育学校实施绩效工资指导意见的实施意见精神,制定学校教师绩效考核细则。 一、指导思想 以教职工绩效工资实施为契机,建立科学规范的教师收入分配机制,充分发挥绩效工资的杠杆作用,真正做到有绩有酬、多劳多得、不劳不得。激励广大教师职工爱岗敬业,扎实工作、开拓进取、积极主动的完成各项任务目标,努力提升教育教学质量,推进学校持续健康发展。 二、学校教师绩效考核细则(试行)对教师各项工作绩效考核采用分数考评办法。在考评中,学校考核组织要对教师工作逐项考核评定分数后,再综合成绩,定出教师绩效等次。 三、学校要高度重视平时考核,充分收集教师绩效信息,积累资料,为准确考核教师绩效奠定基础。考核中的学生或家长评教活动一般由学校组织,当事教师回避。 四、教师绩效考核细则 在学校教职工绩效考核中,凡有下列情形之一的,绩效考核可直接确定为不称职:(1)歧视侮辱学生,体罚或变相体罚学生的;(2)旷工或请假超过国家规定天数的;(3)以非法方式表达沂求、干扰正常教育教学秩序的;(4)违反规定进行有偿家教、乱收费的和乱订课辅读物的;(5)

发生安全事故,本人负主要责任的;(6)违反法律法规或规章被追究责任的;(7)在绩效考核中弄虚作假的;(8)有损害学校教师形象或声誉等其他行为的。

兰香小学教师绩效考核细则 考核序号指标分值指标内容考评 时限 考核标准考核依据办法组织人 出勤15分1 15分 出勤情况月 1、本学期累计旷工达5个工作日、事假累计超过30天以上 者、个人离职脱产进修者不享受奖励性绩效工资。(婚、丧、 嫁、娶、产)除外。 2、事假一天扣1分,病假一天扣0.8分,旷工一天扣5分。 3、迟到、早退一次扣2分。 依据教师签到 册、值周日志、 请假条和考勤 记载考评。 校长 教师 周工作量25分1 教师周工作量 学 期 1、教职工周工作量达到学校人均周工作量者得25分。 2、低于学校人均周工作量1节减0.5分。 3、超过学校人均周工作量者加0.5分。 4、教学工作人员兼做管理工作1项以上且服从学校分配工作, 并及时保质保量完成得者不扣分。、 5、无兼职工作者扣3分。 6、不服从学校安排的其他工作者,扣5分。 依据教师周工 作安排表及兼 职工作量综合 考核 教务处

大王庄中心小学教育信息化管理工作考核办法

大王庄中心小学教育信息化考核办法 为进一步加强我校教育信息化管理与教育信息化教学应用工作,不断提髙我校教育信息化管理水平和教师教育信息化教学应用技能,充分发挥我校现有信息化教育设施和资源的效能,增强教师利用现代信息技术进行业务学习、教育管理、教学应用和教育教学改革的创新和能力,不断提高我校教育教学质量,给合我校实际,特制定《大王庄中心小学教育信息化工作考核办法》O 一、考核对象 1.学校教育信息化管理人员。 2.学校教育信息化管理教师。 3.学校在职任课教师。 二、考核原则 1.考核以网上评价和现场检查为主,坚持实事,公开、公正、公平为准则,及时公布考核结果。 2.根据管理岗位职责和任课教师任课实际情况,实行分类管理,分类检查,平时考核与学期考核相合。 3.根据学校教育信息化发展的需要,逐年调整考核容,考核要求逐步提高。 三、考核目标 1.能认真履行岗位职责,工作负责,业务熟练,圆满完成工作任务,无责任事故。 2.教育信息技术能力较强或提高较快,教育信息化教学应用意识得到提

升,应用水平不断提高。 3.增强教育信息化教学应用实效性,切实提高课堂教学效率,提高教育教学质量。 四、考核办法 1.学校成立考核工作小组,切实加强此项工作的组织领导。 2.按照工作目标执行情况,对管理干部、管理教师和任课教师量化考核,实行等级考核。 3.分类制定管理人员、管理教师、任课教师考核标准 附件1:学校教育信息化中层管理干部考核细则 附件2:学校教育信息化管理教师考核细则 附件3:学校教育信息化教师教学应用考核细则 五、考核容及标准 (一)教育信息化管理干部考核容 1.指导信息技术教育各岗位制定工作计划和全校信息化工作计划,及时上报学校并组织实施。 2.逐步完善学校信息化建设和管理各项规章制度,严格执行工作纪律,公平、公正开展管理考核工作。 3.负责组织管理教师有关业务及任课教师信息技术及教学应用培训考核工作。 4.组织、指导、协调学校信息技术人员完成相应岗位工作, 及时解决处理工作问题与技术问题,保障各项设备正常运转。 5.制定全校信息技术教学及教学应用计划,合理安排教学场地及课时、

班主任德育工作量化考核方案

班主任德育工作量化考核方案 班主任是学校领导进行教学教育工作的得力助手和骨干力量,是学生全面发展、健康成长的导师和引路人,是协调各科教师、沟通学校与家庭社会的桥梁和纽带。班主任是班级管理的直接领导,是学生的特殊老师,是实施素质教育的关键。为了对班主任工作给予客观、准确、完整、及时的评价,以充分调动班主任工作积极性和提高学生管理成效,特制定班主任工作量化考核与管理办法。本办法由班主任工作职责考核和班级工作考核二部分构成。 一、材料部分: 1、德育计划(2-5分) (1)、班级基本情况简要与分析,明确班风的长期德育目标; (2)、针对本班德、智、体、美、劳五育明确班级目标; (3)、针对目标所采取的相应管理措施; (4)、工作日程安排(以表格形式,包括月、日、周次等)应与学校德育工作计划基本同步; (5)、按规定时间完成上交,字数不少于1000字,如抄袭不得分,并扣2-5分。 2、成长记录袋(5-10分) (1)、建立健全学生记录成长过程;

(2)、学生成长近期目标、长期目标; (3)、学生成长过程中存在的不足; (4)、转化和改进的效果; (5)、按规定时间完成上交,不能雷同,必须是对学生的真实写照,要求客观准确。 3、德育工作总结(2-5分) (1)、目前班级现状概述; (2)、目标实现情况如何; (3)、措施实施情况总结; (4)、目前班级存在的问题及今后打算; (5)、按规定时间完成上交,数不少于1000字,如抄袭不得分,并扣2-5分。 4、“问题学生”帮教总结(3-6分) (1)、建立“问题学生”档案; (2)、本班“问题学生”概况; (3)、帮教后转化效果; (4)、还存在哪些问题; (5)、怎样改进和帮教; (6)、按规定时间完成上交,如抄袭不得分,并扣1-5分。

小学德育工作机制

学校德育工作机制 小学生正处在人生成长的关键时期,这期间对于一个人的世界观、人生观和价值观的形成至关重要。在中学阶段,如何进行有效的道德素质教育,提高道德水平,使中学生真正成为德智体全面发展的有用人才,这是当前我国基础教育中一个迫在眉睫的问题。 一、提高德育工作的针对性。 在社会主义市场经济大潮中,在西方文化思潮的不断冲击下,在小学生这样一个特定的年龄阶段——充满了好奇、冲动。青少年思想品质上出现了许多新问题,如:信念迷惘、道德失衡、思想颓废、亲情缺失、上网成瘾、结伙滋事、辍学等等,是非观、道德观、价值观发生扭曲,针对这些新情况,我校开展一系列针对性的教育活动。 1.针对部分小学生信念迷惘、思想颓废的问题。学校不能进行空洞的说教,而是进行一系列扎实有效的活动,引导学生树立崇高的理想,正确的人生观。首先是组织学生观看“红色经典影片展”等,让学生感受到革命先烈为了新中国浴血奋战的革命精神,“重走先烈革命路”,理解今天幸福生活的来之不易;再次请老师作中西方政治体制、文化背景的比较讲座,宣传关于五千年文明史上多少仁人志士“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的动人事迹,让学生真正体会“只有社会主义才能救中国,只有社会主义才能发展中国”,树立“一个人活着就要做一个对社会、对国家负责的人”的信念。 2.针对小学生上网成瘾的问题。让学生认识到虚拟世界,网络游戏的弊端,请家长介绍孩子因网上交友、离家出走的悲剧,让学生心里受到深深的震撼,组织千名学生“远离网吧”的签名活动,使学生远离网吧,戒除网瘾。 3.针对中学生亲情缺失的问题。组织学生学习中华传统美德“孝敬父母”的有关故事,进行孝心献父母的的活动,即让学生写一封家书,送给父母一件生日礼物,每天为父母亲自做一件事的活动,让学生真切体会到家庭、亲情的温暖。 4.针对青少年违法犯罪案不断增多的情况。组织学生学习有关法律知识,举办法律知识讲座,观看图片展及听取少年犯的报告,与犯人进行帮教活动等,让学生增强法律意识和自我保护意识。 正是通过一系列行之有效的教育活动,进一步提高了学生的道德素质。 二、自主管理,提高德育工作的实效性。 开展思想品德教育必须坚持以人为本,重在实践的原则。学生是教育活动的主体,教育工作者必须激发和引导学生内在的积极性效果,充分发挥学生的主体地位,让学生自主活动、自我管理、自我教育,让学生有真实体验和真实的思想收获。 首先是让学生学习《小学生一日常规》、《小学生礼仪常规》等。 其次是发挥学生“小主人翁”的意识,开展“我当小校长、小班主任、班长”轮流活动。让每一个学生都参与管理,使每一个学生都充分发展,从校内到校外,从家庭到社区,从课堂到课间,从进校到放学都由学生在检查、在管理,主题班会、团队活动,一切课外活动都是由学生设计组织开展,教师只是幕后的指导者,对每位学生的要求是“在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会做个好市民”,结合学校实际,狠抓“养成”教育,“一是养成守纪习惯,二是养成文明礼貌习惯,三是养成卫生习惯,四是养成良好学习习惯”,健全考核制度,发挥学生自我检查督促的作

小学教师考核评价制度

木咱镇中心小学教师考核 奖惩制度 为了正确评价教师的德才表现和工作实绩,完善教师职务聘任制,激 励督促教师提高政治业务素质,认真履行职责,并为其晋升、聘任、奖惩、培训、辞退以及调整工资待遇提供依据,根据上级有关文件精神,结合我院实际情况,制定本考核奖惩制度。 、考核评价目的和原则 (一)目的 用新的教育观念评价,建立符合素质教育思想的,有利于发挥教 师 主动性和创造性的发展性教师评价体系,充分发挥评价的导向,激励等,帮助全体教师不断提升职业道德和专业水平,提高我校的教育教学质量。 二)原则 考核要坚持客观公正、民主公开、政治思想考核与业务考核并重、注 重实绩的原则。 1、发展性原则。必须关注教师发展的要求,将教师的参与、变化 和 发展过程作为评价的重要组成部分,使评价过程成为全体教师主动、终身发展提高的过程。也成为能促进学生全面发展的重要过程。 2、全面性原则。既重视教师业务水平的发展,也重视教师的职业 道 德修养和提高,既要评估教师的工作业绩,又要重视教师的工作过程;既要体现教师的群体协作,共性发展,又要尊重教师的工作环境和个体差异。

3、多元性原则。评价主体要多元化,突出教师的主体地位,建立 以 教师自评为准,学校领导、同事、家长、学生共同参与,多向沟通的教师评价机制;评价方法,途径多样化,建立以校为本,以教研为基础的教师岗位工作评价方式,把形成性评价与终结性评价相结合,定性评价与定量评价相结合,不以学生的考试成绩作为评价教师的唯一标准。 4、可行性原则。既体现评价目标的共性要求,又考虑到地域环境 和 学校条件的差异,探索利于教师自评和他评的评价方法。 、考核内容和标准: 一)对工作人员的考核,从德、能、勤、绩四方面进行,重点考 核 工作实绩。 德:是指政治、思想、师德修养和职业道德的表现。 能:是指教育理论、专业知识和教育教学研究的水平及实际处理解决 问题的能力。 勤:是指工作态度,勤奋敬业及出缺勤情况。 绩:是指工作的数量、质量、效益和贡献。 二)考核标准以各单位工作人员的岗位职责、工作质量、工作任务 及精神文明建设的要求为基本依据。 三)考核结果分为:优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。 各等次的基本标准是: 优秀:正确贯彻执行党和国家的路线、方针及政策,模范遵守单位的 各项规章制度,精通本职工作业务,工作勤奋,有改革创新精神,教育

小学教师教育教学工作考核细则

书院街小学教师教育教学工作考核细则(试行) 一、考核目的原则: 为认真贯彻落实教体局“一一二三”工作思路和教育办的教育教学管理目标任务,以教育教学为中心,以提高教育教学质量为目标,以落实教学常规为抓手,以构建高效课堂为载体,全面实施素质教育,进一步提高广大教师的职业道德素质,激发广大教师干事创业、务实求真、开拓创新的工作积极性,增强教师的竞争意识,打破平均主义的分配制度。根据镇教育办的文件精神,结合学校工作实际,本着“公正、公平、公开、择优”的原则,及多元化考核评价原则,力求最大限度的减少人为因素的影响,使学校的教育教学管理工作达到规范化、科学化、制度化,尽可能让广大教师的教育教学工作各项考核指标能在同一起跑线上竞争,努力提高教育教学质量,办好本学校的教育事业,特制定本考核细则。 二、考核内容: (一)教师职业道德(20分) 1、忠诚党的教育事业,贯彻执行党的教育方针政策,努力践行社会主义科学发展观,严格遵守执行章丘市教育局“师德建设十不准”,爱岗敬业、无私奉献、与时俱进、超越自我、开拓创新。 2、自觉遵守学校各项规章制度,积极参加学校组织的各种会议和教科研活动,工作积极主动任劳任怨、顾全大局、团结同志,不利于团结的话,不说;不利于团结的事,不做。不搞"小动作"(责任处理:当面顶撞领导,无全局意识,拉帮结派背后搞"小动作"的视情节轻重扣1-2分)。 3、增强爱护学生,保护学生的责任意识,加强对学生安全教育,增强学生抵御侵害和自我保护的能力,营造良好的育人环境。(责任处理:体罚变相体罚学生扣1分;造成恶劣影响的扣2-5分,同时1年内失去任何评优资格。) 4、为贯彻落实上级有关文件精神,切实减轻学生课业负担。对乱订教辅材料造成严重后果的责任人扣1-3分。同时1年内失去任何评优资格。 5、准时参加学校组织的各种会议,严格遵守会场秩序。(责任处理:无故迟到或扰乱会场秩序比如拨打、接听

德育工作表彰奖励制度

德育工作表彰奖励制度 为促进德育工作顺利开展,增强每位教师做好德育工作的积极性,特制定德育工作表彰奖励制度。 1、凡在"教书育人,管理育人,服务育人"工作中,成绩突出者,学校要以不同形式给予表彰。 2、能够模范地遵守《中小学教师职业道德规范》,学校对这样的教师给予口头表扬。 3、凡在"转化差生,转变学风,转变班风"工作中,效果明显的教师学校给予表扬或奖励。 4、注重自身修养严格自律,为人师表,以身作则能坚持经常的教师,且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。 5、被评为校、乡、县级的德育先进工作者,师德标兵等荣誉称号,学校分别给记入档案,并给予不同形式的奖励。 6、凡被各级政府及教育行政部门授予的"师德标兵","师德先进工作者","德育先进个人"等荣誉称号的教师,学校要大力宣传他们的先进事迹,号召全体教师向其学习。 7、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。 8、教师要求晋升职称,需有三年以上班主任或德育管理工作经历,晋升高级职称,

需有五年班主任或德育管理工作经历,如工作有责任事故,一票否决 班主任和先进个人奖励表彰制度 为进一步加强学校德育队伍,激励教职工献身教育事业,据《班主任工作条例》制定本制度。 一、表彰对象和荣誉称号 1、学校班级德育工作中,作出显著成绩的班主任老师,授予"优秀班主任荣誉"称号。 2、在学校德育工作中,作出显著成绩的其他德育工作者(主要是指年级组长、政治教师、政教工作人员等),授予"德育工作先进个人"荣誉称号。 二、评比条件 (一)优秀班主任: (1)拥护党的基本路线,拥护四项基本原则。 (2)热爱教育事业,教育思想端正,责任心强,作风正派。 (3)班级组织管理能力强,每月班主任综合考评成绩优异。 (4)班级每学期均评为"文明班级"。 (5)班集体积极、健康、向上,有良好的班风班貌。

小学教师教学工作管理考核细则修订

小学教师教学工作管理考核细则(修订) 为了调动教师做好教学工作的积极性,全面提高教学质量,特制定教师教学工作管理考核细则。 一、考核内容: (一)备课反思(20分) 1、要求:任何学科要先认真备课标、备整册教材、备学科教学模式、备学生上学期的学情。教师要求认真完成课时备课,各学科(语数英、音体美、信息、实践、品社、地方、学校、读书、作文、班队会)都要求有备课。语文、数学、英语学科的任课教师要根据学校安排提前进行单元备课、主讲并上交主讲稿。主讲稿内容书写要规范、工整。任何学科都要做好课后的教学反思,教学反思应对自己教学中的成败作深入的分析,语文、数学、英语及常识学科每周一次,设专本。每学期每人必须上交一篇高质量的反思或是案例、论文。 2、考核量化标准:根据本人的备课及反思情况赋分,进行折算。有下列情况按要求扣分,扣分不折算。 集体备课于每周三前按分工完成下周的上课内容。个人备课根据集体备课修改按要求上传,每周五前完成下周的上课内容,不按时上传的一次扣0.2分;备课课时数不足,每少备一课时扣0.2分;每周五前完成本周的反思任务。反思不符合要求不按时上传的扣每次扣0.2分。 (二)常规教学(5分) 1、要求:提前到岗,预备铃响之前做好上课前的一切准备(以抽查、平时观察为主),课上要完成作业的要抱作业进行课堂或提前送到教室;到专用教室上课的,要让学生在上课之前到达上课地点;任何教师必须坚持候课制。严格执行课程计划,按课表进行上课,不坐讲,不拖堂,不上放羊式课堂,不随意调课。课堂上学生练习(动手、动口、动脑)的时间不少于15分钟。上课期间严禁教师接打手机。 2、考核量化标准:上课达要求获满分。上课不候课、迟到、早退或中途无故随便离开教室及提前下课、拖堂、上放羊式课堂的,发现一次扣0.3分,无故不上课的,发现一次扣0.5分。随意调课或挤占其它课的,发现一次扣1分(含随意让课给别人);坐讲的(生病、批阅作业等除外)发现一次扣1分。上课期间教师接打手机发现一次扣0.2分。 该项量化以学期为单位按5分进行折算。 (三)公开课(5分)

德育工作考核奖惩制度

朱洼小学德育工作考核、奖惩制度为了保持学校正常的生活、学习、教学秩序,培养学生积极向上、努力学习文化专业知识的思想,争做有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代,为表扬先进,鼓励后进,惩治违法乱纪,杜绝不法现象的发生,特制定如下制度: 一、奖励制度 对德、智、体、美、劳诸方面表现突出和品学兼优、工作取得显著成绩、深受学生拥护的学生及学生干部,学校要给予表扬和奖励,并由学校授予相应的荣誉称号,其事迹材料存于档案。 (一)、奖励的类型 1、优秀班集体 2、优秀班主任 3、三好学生 4、优秀学生干部 6、优秀少先队员 7、优秀少先中队 (二)、评选办法 具体评选办法见《优秀班集体评选办法》、《优秀班主任评选办法》、《优秀学生评选标准》、《优秀少先队评选办法》。 (三)、评选日期 每学期期末评选。 (四)、奖励方式 1、当众表扬,通报表扬。 2、颁发奖状、奖品。 二、处罚制度 学生在校期间违犯校规校纪,根据情节轻重,要给予通报批评或一定的处分。 (一)、处分类型: 1、警告 2、严重警告 3、记过 4、开除学籍留校查看 5、开除学籍 (二)、处分的规定 具体给予处分的类型,要视事件的具体情节而定。详见学校《学生管理制度》。 (三)、处分的程序 对违犯学校校规校纪的学生,学生处老师要认真调查事件的详细经

过,做好记录。并对学生做好思想工作,解除后患。对学生的处理,事实依据要准确,处分要适当,对能主动承认错误、认错态度较好,如实交待错误事实,检查深刻,有悔改决心者,可从轻处理。 给学生处分的程序:由班主任提出处理意见,由学生处审查,经校务会讨论、校长批准,在全校公布。并将其情况通知家长,其有关材料存入档案。 (四)、解除处分 受过处分的学生只要能认真检查错误,坚决改正错误,并在各方面表现都较好的,可以在六个月(开除学籍留校查看的处分,以查看的时间为准)后申请解除处分。有立功表现的,可提前解除。仍坚持不改的,要加重处理。 解除处分的程序:受过处分的学生,在受处分六个月后(留校查看的,以查看时间为准),个人提出申请,经班级讨论,班主任填写同意意见,由学生处审查,经校务会研究讨论,校长批准,可以解除处分。并在全校公布。 (五)、凡受处分的必须通知家长,受开留处分的需写保证书并且家长签字。

某小学教师岗位职责考核细则

海安镇海北小学教师岗位职责考核细则 指导思想: 为了适应新时代社会发展的要求和全面实施素质教育的需要,进一步激发学校内部活力,增强教师的责任意识,强化岗位职责考核,促进教育教学质量的提高。考核方法及说明: 1、建立由学校中层干部和教师代表组成的考核小组,校长任考核组组长。 2、每学期考核一次,采用自评与校评、过程性考核与终结性考核相结合的方法进行。 3、有下列情形之一者,当年的考核为不称职: ⑴有违法乱纪行为受到行政处分或处罚。 ⑵有体罚和变相体罚学生、乱收费、向学生家长索要钱物等严重违背教师职业道德规范的行为。 ⑶有旷职、失职行为,对重大事故负有直接责任。 ⑷有其它违反学校常规要求造成严重后果的行为。 4、病假一学年超过一个月或私假超过15天当年的考核不得为优。 具体考核细则: 一、思想素质及工作表现:(100分权重0.20) 1、遵纪守法(10分):自觉遵守国家法律、政策法规和学校各项规章制度,团结同志、为人师表。有违法乱纪行为的该项不得分。

2、为人师表(10分):集中学习、开会准时参加,遵守会场纪律,不随便拉家常、不开玩笑,认真做好记录;学生上操、校会等集体场合教师及时到场巡视、管理,不三五成群谈天说笑嬉闹;办公桌上物件摆放有序,不凌乱,车辆不乱停乱放;不在课堂上吸烟;不私自调课;办公、开会、上课时不因手机铃声影响同事、学生。达不到上述要求每次扣1分。 3、热爱学生(10分):关心热爱学生,教书育人,不体罚学生;不向学生、家长公布弱智生名单,对弱智生一视同仁,并给予必要的关心和照顾。体罚学生造成影响者该项不得分,体罚学生严重影响学校声誉的倒扣10分。出现罚跪、罚站现象每人次扣1分,罚学生趴、跪在讲台边、窗台边、花坛、楼梯等处做作业,每人次扣1分。 4、热爱学校(10分):积极参与学校民主管理,服从学校安排,着眼学校发展,主动献计献策,勇于为学校分忧。团结同志,为人正派,不挑拨离间、搬弄是非,不散布不利于学校发展、不利于团结的言论。 5、安全工作(10分):执行教学卫生制度、安全制度,关心学生健康,减轻学生过重负担,增强学生体质。所负责时间、范围内出现伤害事故或集体财产损失的该项不得分。 6、护校工作(10分):自觉遵守护校制度,按时接交,忠于职守。擅自离岗、私自换人的该项不得分。造成事故损失的要追究责任、知情不报或给他人作案机会的倒扣10分。敢于和坏人坏事作斗争、采取措施避免重大财产损失的加10分。7、德育工作(10分):加强学生的思想政治工作和道德品德教育,学生有良好的行为习惯。不重视日常行为习惯的养成教育,所负责班级学生道德水平、行为习惯和班风较差的该项不得分。无班务工作计划和总结、《班主任工作手册》记录不全扣1~5分,班会、晨会、黑板报出刊等常规活动不正常扣1~5分。8、值日工作(10分):严格执行值日制度。不按时填写学校日记、司钟、打扫和集散工作不负责任,每次扣1分。 9、中心工作(10分):积极完成学校布置的突击性工作、中心工作,积极参与学校组织的科技、体育、艺术及教研等活动的组织指导和服务性工作。拒不执行领导分工的该项不得分,早操、课间操、全校集体活动无故不到场或离场时间较长者每次扣2分。

最新小学教学常规考核细则教学提纲

教学常规考核细则 一、计划、总结撰写常规 (一)学期必须拟定计划和总结:教育教学工作计划和总结、 各学科教学计划和总结、教研组工作计划和总结、班主任工作计划和总结。 (二)撰写要求:教学计划应包括以下内容:(1)教材分析。(2)教学目标。(3)教学重点。(4)学情分析。(5)教学措施(6)教学进度。总结有理论,有做法,有效果。必须坚持实事求是,既要总结经验,又要吸取教训以利今后工作的提高。并且在规定的时间内上交教导处存档备查。 二、备课常规 备课前应认真研读教材,制定学期教学计划。备课内容应 有单元备课和课时备课。 一)、区级及区级以上骨干教师45周岁以上的教师,在教 材上进行批注。 批注要求: 批注侧重突出重点和突破难点的教法设计。 语文:重难点突破方法。语文园地与积累运用的批注要求: 口语交际和习作必须有详细的教学流程,课时分配;其它基础训 练题必须有对重难点的教学预设。课文的批注:生字、生词的 圈点,重点句的指导方法,相关的拓展资料。提倡用夹页。 数学:重难点的突破方法。教材中的习题要试做,练习要 精心设计,强化之处,易错之处要批注。提倡采用夹页。 英语:对重点单词,举行所采用的方法、任务、游戏、情 景如何创设和发展等教学环节都要预设。 其他学科:要有对文本的解读,重难点突破的细节批注。 二)、五年以内(含五年)教龄的教师考试学科采用手写 详案+教本批注的备课形式。

详案要求: 单元备课内容具备以下要点:1.单元教学内容分析;2.单元教学目的和要求;3.单元教学重点难点:指出本单元的重点难点,并备出突破重点难点的方法;4.课时分配;5.单元质量检测安排。 课时备课内容要具备以下要点;1.教材分析;2.教学目标; 3.教学重点、难点; 4.教具学具准备; 5.课时安排; 6.教学过程; 7. 作业设计;8.板书设计。包括课堂情境的创设、环节的过渡、课堂小结等语言的组织都应在教案中体现,并根据备课和实际教学情况及时撰写教后记,力求一课一得。(因学科不同,备课的板块会有不同,请各教研组长做好统一工作。) 三)、五年以上十年以内(含10年)教龄的,采用手写简案+教本批注的备课形式。 简案要求:教学目标细化,重难点明确、教学程序清晰(提倡用夹页)。 四)、十年以上教龄,45岁以下的其它学科教师艺术(音乐、美术)、体育、信息技术、科学、品德与生活、品德与社会、长在宜昌、行为规范八门学科采用教本批注备课的形式:要有对文本的解读,重难点突破的细节批注。 五)、综合实践活动、书法等校本课程采用备课卡备课的形式。 六)、备课检查 1、教导处和教研组长检查语文、数学、英语、体育、艺术备课情况;教研组长检查信息技术、科学、品德与生活、品德与社会、长在宜昌、行为规范、综合实践活动、书法等校本课程学科的备课情况。教研组长均在每月的25号前反馈检查意见,并将备课检查情况记载表上交教导处,杜绝不备课就上课的情况发生。 2、教导处不定期实行教案和教本批注抽查,在学期初、学期中和学期末实行。

最新小学教师考核评价制度

小学教师考核评价制度 为了更好地落实有关师资工作会议精神,推进学校教师队伍建设,根据上级有关教师专业发展的规划,特制定此评价制度。 一、考核评价目的和原则 ( 一) 目的用新的教育观念评价,建立符合素质教育思想的,有利于发挥教师主动性和创造性的发展性教师评价体系,充分发挥评价的导向,激励等,帮助全体教师不断提升职业道德和专业水平,提高我校的教育教学质量。 (二)原则 1 、发展性原则,必须关注教师发展的要求,将教师的参与、变化和发展过程作为评价的重要组成部分,使评价过程成为全体教师主动、终身发展提高的过程。也成为能促进学生全面发展的重要过程。 2 、全面性原则,既重视教师业务水平的发展,也重视教师的职业道德修养和提高,既要评估教师的工作业绩,又要重视教师的工作过程;既要体现教师的群体协作,共性发展,又要尊重教师的工作环境和个体差异。 3 、多元性原则,评价主体要多元化,突出教师的主体地位,建立以教师自评为准,学校领导、同事、家长、学生共同参与,多向沟通的教师评价机制;评价方法,途径多样化,建立以校为本,以教研为基础的教师岗位工作评价方式,把形成性评价与终结性评价相结合,定性评价与定量评价相结合,不以学生的考试成绩作为评价教师的唯一标准。 4 、可行性原则,既体现评价目标的共性要求,又考虑到地域环境和学校条件的差异,探索利于教师自评和他评的评价方法。 二、考核内容和标准: (一)对工作人员的考核,从德、能、勤、绩四方面进行,重点考核工作实绩。德:是指政治、思想、师德修养和职业道德的表现。能:是指教育理论、专业知识和教育教学研究的水平及实际处理解决问题的能力。勤:是指工作态度,勤奋敬业及出缺勤情况。绩:是指工作的数量、质量、效益和贡献。 (二)考核标准以各单位工作人员的岗位职责、工作质量、工作任务及精神文明建设的要求为基本依据。 (三)考核结果分为:优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。各等次的基本标准是:优秀:正确贯彻执行党和国家的路线、方针及政策,模范遵守单位的各项规章制度,精通本职工作业务,工作勤奋,有改革创新精神,教育教学工作效果显著,成绩突出。合格:正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,自觉遵守单位的各项规章制度,熟悉或比较熟悉本职业务,工作积极,能够完成工作任务。基本合格:政治、业务素质一般,工作能力较弱,工作作风方面存在某些不足,工作中有失误,但未造成严重后果。不合格:政治业务素

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